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Bloque 1 El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza

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Centro Universitario Montejo Sección Secundaria Ciclo Escolar 2010-2011 Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio

: Ciencias II (Física, Segundo Grado)

Guía de estudio
Bloque: 1 El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza Tema 1: La percepción del movimiento

Analicen y comprendan los conceptos básicos del movimiento y sus relaciones, lo describan e interpreten mediante algunas formas de representación simbólica y gráfica.
Propósito Actividades Páginas Productos esperados del libro

Subtema: 1.1. ¿Cómo sabemos que algo se mueve? • Nuestra percepción de los fenómenos de la naturaleza por medio del cambio y el movimiento • El papel de los sentidos en la percepción de movimientos rápidos o lentos. Semana del 31 Agosto al 3 de SEP o Reconoce y compara los distintos tipos de movimiento en el entorno, en términos de sus características perceptibles Reconoce y compara distintos tipos de movimiento en el entorno en términos de sus características perceptibles. o Relaciona el sonido con una fuente vibratoria y la luz con una luminosa. o Describe movimientos rápidos y lentos a partir de la información que percibe con los sentidos y valora sus limitaciones. o Propone formas de descripción de movimientos rápidos o lentos a partir de lo que percibe. PAG Realizar la lectura del tema Seleccionar las ideas principales Elaborar un resumen solo puntos importantes 4. Para identificar los diferentes tipos de movimiento, se realiza una práctica de: El lanzamiento de una pelota, el desplazamiento de un vehículo o la vibración de una cuerda en un instrumento musical. 5,6,7 5. El video “Dolphins clip”, precisie” “ New invention…”para apoyar el desarrollo del tema ya que se refiere a las características del sonido y su relación con el oído y la audición, movimientos y sentidos 6,10,11 12, 14 1. 2. 3. Portada (10 lineas donde incluya Bimestre I y un dibujo o recorte acerca de fisica) Repaso de Fracciones, Area, Volumen, Ejes de coordenadas (basico para aplicar en los temas) 1) Ideas previas contestar en el cuaderno 2) Resumen 3) Ramas de la Física ( copiar diapositivas presentadas en el salon al cuaderno) 4) Contestar del libro las preguntas de las actividades individuales en el cuaderno, solo respuestas Practica No.1 TAREA No.1 Representación grafica y simbólica del movimiento (plano de la ciudad de Mérida), plano de la escuela de un punto a otro como sistema de referencia. Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, generadas a partir de datos experimentales Pág. 18 TAREA No.2 Imprimir formulario y tabla en la misma hoja y enmicar ( uso para todo el año, podran utilizarlo en los examenes) TAREA No.3 Ilustrar tipos de movimiento, rectilinea, curvilineo, parabolico Lección No 1

magnitud escalar TAREA NO. timbre Fenómenos acústicos: Reflexión. 6) Ejercicio de unidades fundamentales y derivadas TAREA NO. frecuencia. magnitud vectorial. Explicación de conversiones y su aplicación en la medición y puntos de referencia ( Material para usar en el salon) 5. unidades y medidas de longitud y tiempo. Predice características de diferentes movimientos a partir de gráficas de posicióntiempo 1.2.3 8) Resolver problemas Practica No. dinámica. tono. o Diferencia las características de algunos movimientos ondulatorios. cresta. o Interpreta el concepto de velocidad como la relación entre desplazamiento. Identificar los tipos de unidades. amplitud de onda. Definir e interpretar el concepto de velocidad como una forma de expresar las principales 30 variables que miden el movimiento 62 6. Segundo Grado) Subtema: 1. fuerza. dinámica. videos Definir conceptos: longitud de onda .Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. valle. musica. generadas a partir de datos experimentales o del uso de programas informáticos. magnitud escalar definir y utilizar las medidas fundamentales y derivadas (explicacion del tema) 2. magnitud vectorial. cinemática. uso en el salon 5) Elaborar una grafica de extrapolación e interpolación. desplazamiento. Un tipo particular de movimiento: el movimiento ondulatorio • Relación longitud de onda y frecuencia. 8 7) Resolver problemas Leccion No. eco. Definir conceptos de utilidad en movimiento: trayectoria. apoyado en información proveniente de experimentos sencillos. conceptos de velocidad y rapidez. periodo. Utiliza el modelo de ondas para explicar algunas características del sonido. acústica. múltiplos. • Representación gráfica posición-tiempo. submúltiplos. nodo. ¿Cómo describimos el movimiento de los objetos? • Experiencias alrededor del movimiento en fenómenos cotidianos y de otras ciencias • La descripción y medición del movimiento: marco de referencia y trayectoria. unidades de tiempo 4. dirección y tiempo.2 Subtema: 1.3. Semana del 6 al 15 de SEPTIEMBRE o Describe y compara movimientos de personas u objetos utilizando diversos puntos de referencia y la representación de sus trayectorias. 6 Resolver ejercicios de magnitud vectorial y escalar de la pagina de internet del CUM Leccion No.3 9) Solucionar problemas de Movimiento ondulatorio Leccion No 4 10) Notación científica ejercicios TAREA No. • Relación desplazamiento-tiempo. Sonidos. 2 TAREA No.4 Medir 10 objetos diferentes de la escuela TAREA No 5 Investigar definiciones: Trayectoria.9 Consulta la página de internet pág. reverberación. fuerza. elongación. efecto doppler Prefijos utilizados en el SI 31-39 Practica No. desplazamiento. 38 y escribe brevemente acerca de lo encontrado en ondas 2 . o Identifica las diferencias entre los conceptos de velocidad y rapidez. Realizar representaciones o esquemas de movimiento cotidianos utilizando los conceptos anteriores 3. óptica Características de la percepción del sonido: intensidad. cinemática.7 Traer recorte de graficas de diferentes tipos. • Velocidad de propagación Semana del 21 SEP al 24 de SEP o Aplica las formas de descripción y representación de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento ondulatorio. Aprender múltiplos y submúltiplos en el salón TAREA No. o Construye e interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo. resonancia.

4 Caída libre de los cuerpos Investiga los acontecimientos más destacados a escala mundial en cada año en que galileo sobresalió 2. · La descripción del movimiento de caída libre según Aristóteles. Los experimentos de Galileo y la representación gráfica posicióntiempo.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. *Valora la aportación de Galileo como uno de los factores que originaron una nueva 1. La hipótesis de Galileo.5 TAREA No. en especial en lo que respecta a la forma de analizar los fenómenos físicos. Apliquen e integren habilidades. así como elaborar explicaciones y predicciones. El trabajo de Galileo: una aportación importante para la ciencia Valoren las repercusiones de los trabajos de Galileo acerca de la caída libre en el desarrollo de la física. 3. 3 . *Aplica las formas de descripción y representación de los movimientos analizados anteriormente para describir el movimiento de caída libre. ¿Cómo es el movimiento de los cuerpos que caen? · Experiencias alrededor de la caída libre de objetos. Propósito Actividades Páginas Productos esperados del libro Subtema: 2. Semana del 27 Sep al 1 de Oct *Identifica a través de experimentos y de gráficas las características del movimiento de caída libre. *Contrasta las explicaciones del movimiento de caída libre propuestas por Aristóteles con las de Galileo. como contribuye a la 62 fabricación de nuevos conocimientos Investigar que procedimientos utilizo galileo en sus experimentos de caída libre y sus aportaciones a la física la representación grafica la utilización de la ecuación sus unidades y aplicación Video clips de caida libre El video Riesgo total con Silvester Stallone TAREA No. actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos.* enfatizando el diseño y la realización de experimentos que les permitan relacionar los conceptos estudiados con fenómenos del entorno.10 Solucionar problemas de caída libre Leccion No. Explicar las ideas de caída libre y como han evolucionado.11 Problemas del física general de caída libre Practica No. 4.1. Reflexionen acerca de las implicaciones sociales de algunos desarrollos tecnológicos relacionados con la medición de velocidad con que ocurren algunos fenómenos. Segundo Grado) Presentación Power Point de Medición Tipos de Ondas: transversales y longitudinales Velocidad de propagación Problemas de Movimiento Ondulatorio Explicar algunas características del sonido por medio de las ondas Tema 2. · Las aportaciones de Galileo: una forma diferente de pensar.

¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? La aceleración • Experiencias alrededor de movimientos en los que la velocidad cambia. *Analiza la importancia de la sistematización de datos como herramienta para la descripción y predicción del movimiento.2. importante contrastar el significado de los *Identifica la proporcionalidad en la términos velocidad y aceleración en el lenguaje relación velocidad-tiempo. del conocimiento científico y de la tecnología) ¿Cómo se mide la velocidad en los deportes? (ámbito: de la tecnología) ¿Cómo potenciamos nuestros sentidos para conocer más y mejor? (ámbitos: del conocimiento científico y de la tecnología) Semana del 11 al 15 de OCTUBRE 1. • Aceleración en gráficas velocidad-tiempo. Subtema: 2. cotidiano. 63 analizados anteriormente para describir el Explicar el concepto de aceleración Es movimiento acelerado. 4 . para *Establece la diferencia entre velocidad y diferenciarlos. la velocidad y la aceleración. en un balón.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física.12 Resolver problemas de aceleración de la pagina TAREA No.cinstrum. *Interpreta las diferencias en la información de Driver y otros.14 Resolver problemas del libro física general acerca del tema de aceleración Subtema: PROYECTO ¿Cómo se propagan y previenen los ciclones? (ámbitos: de la vida.3 y de la página que proporcionan las gráficas de velocidad. actitudes y habilidades desarrollados en el transcurso del bimestre La descripción del movimiento de ciclones. en términos de velocidad y aceleración.mx:2048 en tiempo y las de aceleración-tiempo la que se señalan algunas concepciones de los provenientes de la experimentación o del alumnos acerca de la descripción del uso de recursos informáticos y tecnológicos movimiento. representación de los movimientos trayectoria. • Aceleración como razón de cambio de la velocidad en el tiempo.13 Realizar las actividades individuales del libro Oxford pág. Practica de Campo Hallar la velocidad personal el movimiento y velocidad en un carrito. Representa e interpreta en tablas y gráficas los datos acerca del movimiento analizado. unidades y medidas. Las instrucciones se daran en tiempo de clase 2. 3. TAREA No. Expresa las unidades de medición y notación adecuadas para reportar velocidades pequeñas y grandes. juguemos beisbol TAREA No. Segundo Grado) forma de construir y validar el conocimiento científico. Elabora explicaciones y predicciones acerca del movimiento de objetos o personas. 4. Semana del 4 al 8 de Octubre Describir y representar el movimiento *Aplica las formas de descripción y acelerado utilizando marcos de referencia.unam.http://ideasprevias. Diseña y realiza una actividad experimental Los proyectos elaborados deben propiciar la aplicación e integración de los conocimientos. Se recomienda la consulta del aceleración. basada en la experimentación y en la reflexión acerca de los resultados. libro Dando sentido a la ciencia en secundaria. en otras disciplinas y en física.

Se realizará una retroalimentación después del examen y la corrección del mismo será en la libreta. Incluye: bata. Manifiesta actitudes de responsabilidad y respeto hacia el trabajo individual y en equipo. orales y gráficos los resultados obtenidos en los proyectos. Diana Marrufo Gutiérrez 5 . Será trabajo grupal. Describe la forma en que la ciencia y la tecnología satisfacen necesidades y han cambiado tanto los estilos de vida como las formas de obtención de información a lo largo de la historia de la ciencia. Segundo Grado) 5. pero la calificación será individual. explica en qué y cómo se empleaban Entregar proyecto utilizando como referencia el método científico aportado por el maestro Criterios de evaluación FORMATIVA Lecciones escritas – orales Prácticas de laboratorio Tareas y Libreta 70 PUNTOS 15 puntos 15 puntos 20 puntos DESCRIPCION Durante el bimestre se harán lecciones periódicas con previo aviso. Analiza y discute acerca de diversos instrumentos empleados por distintas culturas para medir el tiempo y la longitud. 8. contenido. lecciones pegadas. los días que indique el maestro. El trabajo se realizará dentro del aula o audiovisual. (10 pts) Libreta: Se tendrán revisiones periódicas. exposición y entrega). Comunica por medios escritos. actividades complementarias u otras actividades que solicitará el profesor de laboratorio. 6. limpieza. Tareas: Las señaladas por el maestro durante el bimestre. 7. Examen Escrito: Revisar agenda. que permita analizar el movimiento. en donde se calificará: presentación.Primer bimestre: SEPTIEMBRE-OCTUBRE Guía de estudio: Ciencias II (Física. práctica. (10 pts) El proyecto será calificado de la siguiente manera: estará dividido en dos partes: primera parte (información y revisión del borrador) segunda parte (elaboración del reporte. Proyecto 20 puntos SUMATIVA 30 puntos 100 puntos.

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