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metaconocimiento

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Metaconocimiento o Saber

Entender, comprender y aplicar adecuadamente las raíces y orígenes de las palabras, se ha tenido siempre como una base seria de su conocimiento semántico, y de su detallado y real significado. De hecho cuando al pronunciar cualquier vocablo, identificamos sus raíces griegas o latinas, podemos delimitar de manera clara su significado y alcance en el contexto de la frase la frase o afirmación escuchada. ¿ Quien de nosotros no podría construir frases y palabras congruentes, después de conocer claramente el significado de la raíz griega “hiper” ?. Además nos atrevemos libremente a ligar la correspondiente raíz con términos comúnmente conocidos, para crear “hipermedia” o “hipertexto” y porque no “hiperdialogos” , para referirnos de manera directa a los nuevos elementos de comunicación usados en la nueva educación virtual. Como anotación lateral es importante hacer ver que los tres términos anteriores comúnmente usados en los ambientes AVAS , según la RAE, “... no existen en la lengua Española ...”. Así, según la RAE, la raíz griega “meta”, tiene entre otros los significados 'junto a', después de', 'entre' o 'con', lo que nos impulsa de manera inmediata a crear vocablos y expresiones como metacognición (que no es mas que un alargado barbarismo basado en la palabra inglesa cognition ),por lo que yo la cambiaría por “metaconocimiento”, para expresar que nos encontramos “...entre el conocimiento..” o “.. junto al conocimiento...” o a lo mejor “... con el conocimiento...” , expresando en cualquiera de sus alternativas el pleno desarrollo de un proceso consciente para “...imbuirnos en la ciencia..”. Si tomamos como base el postulado anterior, va a ser muy sencillo explicar el alcance y el claro significado de los términos que usamos de manera regular en los ambientes conocidos como elearning (otro barbarismo basado en el vocablo ingles learning ) y que nos ocupan en el presente ensayo, así: Según la RAE conocimiento es “...Cada una de las facultades sensoriales del hombre en la medida en que están activas...” , así pues Metaconocimiento será la acción de “meternos” en el conocimiento consciente y plenamente sensorial de hechos, postulados y afirmaciones de todo tipo de ramas de la ciencia.

También la RAE define comprensión como la “...facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas...”, por lo que Metacomprensión podría definirse como la clara capacidad de “...hacer parte integral de los conceptos..” entendiendo, aplicando y sustrayendo el propio “tuétano de la ciencia...”. La Rae también define comunicación como “..el trato, correspondencia entre dos o más personas...”, por lo que metacomunicacion sera “...la comunicación virtual correspondiente, integrada y eficiente entre los integrantes de una comunidad virtual...”.

La palabra atención es una interjección definida por la RAE como “...vocablo usado para que se aplique especial cuidado a lo que se va a decir o hacer...”, así pues meta-atención podría definirse como el proceso o acción cuidadosa desarrollado en las actividades de comunicación, lectura, publicación y la construcción del conocimiento.

Lectura según la Rae es “... la interpretación del sentido de un texto...”, así metalectura puede ser entendida como el proceso de interpretación o asimilación total de un bloque de texto o información. En otras palabras “metaleer” es “...ir después del texto propiamente dicho y capturar todo su significado...”
También la Rae define memoria como “... la facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado....”, así metamemoria podría entenderse como la capacidad de incluir dentro los procesos de aprendizaje y lectoescritura una completa “... retención de datos y su fácil, dinámica y posterior recordación...”. La Rae afirma que ignorancia es “... la falta de ciencia, de letras y noticias, general o particular...”, así metaignorancia seria el desconocimiento total de ciencia y conceptos en una área determinada. Es nuestro ambiente podría aplicarse a procesos de lecto-aprendizaje y lecto-escritura totalmente improductivos para los actores de docencia y aprendizaje virtual.

También los nuevos conceptos son definidos por la nueva tecnología , usando por supuesto el mas importante recurso electrónico actual, me refiero por supuesto a WikiPedia, que puede ser alcanzada en www.wikipedia.org que conceptúa sobre dichos términos así: “...Metaconocimiento es referido como la acción de pensar acerca del conocimiento y sus diferentes dimensiones de memoria, percepción, asociación, calculo, etc,. Puede ser dividido en dos clases a saber: metaconocimiento explicito, fractal o consciente y metaconocimiento implícito, inconsciente o procedimental. También lo define como “.. la habilidad de pensar sobre el pensar...” La practica del metaconocimiento permitirá regular su propio nivel del saber y maximizar el potencial subjetivo para pensar, crear, aprender y procesar estímulos de nuestro medio ambiente. También habilitará un exitoso e inteligente y dinámico control en procesos cognitivos y de aprendizaje de alto nivel. Serán actividades de naturaleza meta cognitivas: la planeación cuidadosa de las labores y actividades de aprendizaje, el monitoreo cuantitativo de la comprensión y la evaluación del proceso mismo para alcanzar el meta aprendizaje. Conclusión: Tomando como base los anteriores conceptos y fuentes de información, podríamos atrevernos a definir por antítesis y de la manera mas simple posible que: “ metaconocimiento es la ausencia individual de metaignorancia”.

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