HACIA LA FORMACION DE LIDERAZGO EN NIOS Y NIAS DE CONTEXTOS RURALES

ASPECTOS GENERALES DEL MUNICIPIO DEL CARMEN DE VBORAL El Municipio El Carmen de Viboral est situado en la cordillera central de los Andes, en el Valle de San Nicols al oriente del departamento de Antioquia. Posee 3 pisos trmicos, su altitud vara entre los 800 mts y los 3000 msnm. Limita al norte con Marinilla, Cocorn y el Santuario, por el este con Cocorn, al oeste con la Unin, La Ceja y Rionegro y al sur con Sonsn. Est comunicado por algunas vas principales de Antioquia: carretera las Palmas, autopista Medelln-Bogot, carretera Medelln-Santa Elena, adems, tiene comunicacin directa con el Santuario, La Ceja, Rionegro y La Unin. Por otra parte, el sistema hidrogrfico del municipio est compuesto por 7 afluentes principales: Cimarronas, Viboral, Guaicos, La Minita, La Rivera, Chorro Hondo y Garzonas. Este municipio tiene 57 veredas, entre las cuales se encuentra el ncleo zonal La Aurora conformado por 5 veredas: Aldana baja, Aldana media, Viboral, Rivera y la Aurora. VEREDA LA AURORA

Casco Urbano Vereda La Aurora

Mapa del municipio El Carmen de Viboral y vereda La Aurora

La vereda La Aurora est ubicada a unos 30 minutos de la cabecera municipal. El nombre surge de una finca llamada la Aurora. Antes se le conoca como Rivera ya que todo comprenda una sola vereda, pero ahora se ha dividido en dos veredas aledaas y/o vecinas determinadas dentro un mismo ncleo zonal, limitando al norte con la vereda Alto Grande y Rivera, al sur con la vereda Betania, al occidente con el casco urbano y al oriente con la vereda Viboral. La vereda cuenta con una poblacin de 418 hombres, 396 mujeres, 97 nios y nias entre 0 y 5 aos, 160 entre 6 y 13 aos, 210 jvenes entre los 14 y 26 aos, 283 adultos con edades comprendidas entre los 27 y 49 aos 106 adultos mayores de 50 aos en adelante. Cuenta con 197 viviendas entre estas 196 tienen sistema de acueducto y agua potable, todas con suministro permanente de agua, entre las que poseen tanque sptico se cuentan 163, ninguna tiene alcantarillado, 191 queman residuos a campo abierto segn las estadsticas del ao 2008, a partir del 2010 se ha disminuido la quema gracias a los proyectos ejecutados por la Accin Comunal y Cooperativa Alborada y 195 viviendas practican la recoleccin de basuras, puesto que dicha Cooperativa recoge las basuras una vez por semana.(Estadsticas realizadas por la secretaria de salud del municipio El Carmen de Viboral, 2008-2010). Lo anterior evidencia un arduo trayecto recorrido desde hace 30 aos por la Accin Comunal sobre el manejo integral de residuos slidos, pero tambin de la falta de concienciacin y de educacin ambiental, as mismo la carencia de apoyo por parte del estado ante los proyectos llevados a cabo por la comunidad. Sin embargo se resalta el hecho de que las viviendas recolecten las basuras y de una u otra forma todas cuenten con el recurso hdrico. Si bien con esta comunidad se llev a cabo todo un proceso pedaggico donde se formaron lderes y lideresas tanto desde la poblacin adulta como desde la infantil con participacin democrtica orientado al manejo y cuidado del agua y de los recursos naturales, no se puede olvidar las necesidades que busca resolver la comunidad, el estado en que esta se encuentra, la disposicin y los recursos con los que se pueden contar. Teniendo en cuenta lo anterior a la hora de realizar un proyecto de capacitacin y de ndole pedaggico, es indispensable reconocer el trabajo llevado a cabo a nivel
Vereda La Aurora

comunitario organizado como junta administradora del acueducto veredal, junta de accin comunal, junta de padres de familia y grupo de mujeres. Por otra parte, la vereda cuenta con una Institucin Educativa, la cual brinda educacin desde preescolar hasta la media vocacional, all las maestras y el maestro en formacin trabajamos mano a mano con 26 nios y nias del grado tercero quienes al culminar su ao escolar 2010, fueron promovidos al grado cuarto 2011 continuando con el proceso pedaggico. Las edades de dichos nios y nias oscilan entre los 8 y 11 aos. Adems del trabajo con estos se tuvo en cuenta la comunidad pues sta ya hecho un trabajo relacionado con el adecuado tratamiento del agua.

ANLISIS DE PARTICIPACIN Durante la ejecucin del proyecto se cont con la participacin de entidades ambientales y administrativas como Cooperativa Alborada, Junta de Accin Comunal y acueducto veredal; adems de la Institucin Educativa Rural La Aurora (maestros, maestras, nios, nias) y comunidad veredal, interesados por tener un espacio limpio y sostenible que les permita una mejor calidad de vida entendida desde Alcocer (1998: 435) como no cunto dinero y cuantas cosas tienes, sino que tan bien puedes vivir en todos los sentidos. La participacin que se obtuvo, permiti modificar las prcticas culturales perjudiciales que en esta vereda se llevaban a cabo sobre el entorno natural, logrando concientizar a la comunidad en general, sobre la importancia de un trabajo ecosistmico y sostenible que armonice la interrelacin de los diferentes factores presentes en determinado espacio, generando recursos para satisfacer las necesidades del presente y garantizar su disponibilidad futura. (Bazuberry y Ruiz, 2010:62).

ANLISIS DE PROBLEMTICAS Una de las problemticas que ha venido aquejando no solo a Colombia sino al resto del mundo, es el deterioro del ambiente, causado por las acciones capitalistas de los seres humanos que se centran en el producir y no en el proteger. Esta situacin no es ajena al contexto veredal donde se elabor la propuesta pedaggica, all se hallaron alternativas de solucin a las problemticas que atraviesa la vereda La Aurora, las cuales se identificaron por medio de observaciones al contexto rural y entrevistas semi-estructuradas realizadas a docentes, comunidad, nios y nias.

Dentro de las problemticas se encontraron: poca integracin de la escuela, la familia y la comunidad proyectos en la realizacin Puesto de que los el ambientales.

abordaje de las problemticas de la vereda son tratadas desde los adultos, sin tener en cuenta a la poblacin infantil como actores fundamentales comunitario. para Adems el los desarrollo proyectos

Institucionales se abordan solo desde nios, nias, maestros y maestras. Ante lo cual Freire en Balcazar (2003:2) afirma que la experiencia de todas las personas incluyendo nios y nias es valiosa y les permite contribuir en el proceso. Relegar a nios y nias de las situaciones que se presentan en su contexto y no vincularlos desde la educacin a los escenarios que los aquejan en su cotidianidad, llevan a que estos no encuentren un sentido lgico a una educacin que les presenta espacios ajenos y totalmente diferentes a su realidad inmediata o que si lo hace, no los acerca a sus padres, madres y comunidad vecina para que desde ahora empiecen a actuar por el patrimonio que les corresponder en un futuro como adultos. De otro lado, el cambio en la produccin econmica, al pasar de la agricultura a la floricultura, ha incrementado el uso de agroqumicos, los cuales presentan un mayor grado de contaminacin para la fuente hdrica que abastece el acueducto veredal, ya que estas microempresas se han establecido cerca a la quebrada para tomar el agua de esta y devolver las aguas negras a la misma. Estos cambios no solo repercuten a nivel local, sino que van ms all, a lo global y desde aos atrs el espacio rural se ha visto afectado no solo por la accin del hombre y por la contaminacin de fuentes hdricas, sino tambin como consecuencia de cambios naturales y las secuelas que esto acarrea (Bazoberry y Ruz, 2010: 44) Adems, los cambios de produccin y empleo en la vereda han sido notorios, pues los habitantes pasaron de ser propietarios de sus cultivos a ser empleados de floricultivos, es as como Bazuberry y Ruz (2010) citan a Shejtman y Berdegu, (2004) cuando dicen: La transformacin productiva tiene el propsito de articular competitiva y sustentablemente a la economa del territorio con mercados dinmicos, lo que

supone cambios en los patrones de empleo y produccin de un espacio rural determinado. (pg. 63) Otra problemtica que lleva a una transformacin ecosistmica generada por la actividad humana es la presencia de quemas de residuos slidos en las partes altas de la vereda donde no llega el carro de la basura. Como lo dice Consuelo abuela de familia yo quemo la basura porque la escuela queda muy abajo y all es donde la recogen, si ahora la van a cobrar con ms razn uno la quema. Es que no ve como soy de pobre, si mucho me alcanza para pagar el agua. Estas palabras expresadas por Consuelo, demuestran una realidad que no se puede olvidar a la hora de poner en prctica la sostenibilidad las lgicas econmicas y sociales, como la persistente pobreza que empuja a las familias rurales a ejercer presin sobre los recursos, llegando muchas veces al lmite de la sostenibilidad o propiamente a la degradacin de los mismos. (Bazoberry y Ruiz, 2010:63). Por lo tanto en la bsqueda de alternativas de solucin a dichas problemticas, fueron nios y nias de la Institucin Educativa Rural La Aurora, los protagonistas del proyecto Hacia el liderazgo de nios y nias en contextos rurales, en cuanto concientizaron a sus familias y a la comunidad de la vereda para que cuiden el medio en que se desenvuelven, teniendo como pretexto el agua y la vida, desde la proteccin de las fuentes hdricas y el ecosistema en general. ANLISIS DE OBJETIVOS Con el fin de cumplir con el objetivo 7 de los ODM1, el cual consiste en Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente y buscando Incorporar los principios del desarrollo sostenible en las polticas y los programas nacionales e invertir la prdida de recursos del medio ambiente, tratando de reducir a la mitad, para el ao 2015, el porcentaje de personas sin acceso sostenible al agua potable, a servicios bsicos de saneamiento y a sabiendas que se necesitan esfuerzos acelerados y especficos para llevar agua potable a todos los hogares rurales2. Planteamos como objetivo general del proyecto Hacia la
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ODM (Objetivos de Desarrollo del Milenio) Metas del Objetivo 7 de los ODM.

formacin del liderazgo de nios y nias en contextos rurales, Conocer de manera crtica, la importancia de la formacin de nios y nias como lderes y lideresas que fortalezcan el desarrollo rural sostenible de su comunidad, desde la expresin de su propio pensamiento a travs de la palabra en un dilogo directo con lderes y lideresas adultos de la comunidad, construyendo una propuesta pedaggica investigativa que vele por la proteccin y cuidado del contexto en que se desenvuelven y la microcuenca abastecedora del acueducto veredal. Para desarrollar este objetivo, se establecen dos objetivos especficos que consisten en Generar conjuntamente con nias, nios, familias, miembros de la institucin educativa y la comunidad en general el fortalecimiento y recuperacin por el sentido de pertenencia de su vereda Contribuir con la comunidad para que evidencien la importancia del liderazgo infantil, con el fin de fortalecer el componente sostenible en el desarrollo rural. De acuerdo con las lneas estratgicas de PLANEA, con la realizacin de este proyecto buscamos
Promover el cambio para un desarrollo humano equitativo y sostenible. elevando de manera equitativa y permanente la calidad de vida de las personas, buscando el mejoramiento continuo en la satisfaccin, tanto de las necesidades humanas fundamentales: salud, educacin, nutricin, seguridad, vivienda, recreacin y justicia, como de las asociadas con el desarrollo personal y social; a travs de la concentracin espacial de las oportunidades del desarrollo, promoviendo las potencialidades de cada subregin, y las capacidades y fortalezas de sus gentes, para alcanzar el propsito de una sociedad equitativa bajo el principio de sostenibilidad de los recursos y del medio ambiente3

ANLISIS DE ALTERNATIVAS Las alternativas de solucin a las problemticas que aquejan a la comunidad, fueron abordadas de manera conjunta a travs de un Diagnstico Rpido Participativo (DRP), utilizando como herramienta el triangulo DAF (Dificultades, Alternativas y Fortalezas) para una mejor comprensin de todo aquello que amenaza a la vereda y por tanto la sostenibilidad ambiental. Como posibles soluciones se establecieron:
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Tomado de http://www.planea-antioquia.org/planea/index.php? option=com_content&view=article&id=14&Itemid=6

Dar un Manejo Integral a los residuos slidos sin utilizar las quemas Reducir el uso de agroqumicos que contaminan el suelo, las fuentes hdricas y dems elementos naturales.

Tener un adecuado ahorro y manejo del agua potable en los hogares.

A medida que transcurra el proyecto, se realizaron procesos pedaggicos que permitieron fortalecer las soluciones mencionadas anteriormente, mediante actividades como visitas al acueducto veredal y a la planta de tratamiento de residuos slidos. Adems de contar con charlas realizadas por tecnlogos ambientales de la Cooperativa Alborada y del Municipio.