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Guia Del Alumno de Algebra

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Ejemplo 1: Graficar la ecuación =

−2.

1. Utilizamos un intervalo de -3 a 3, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla:

-3 7
-2 2
-1 -1
0 -2
1 -1
2 2
3 7

-3 -2 -1

1 2 3 4 5 6

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

x +

y +

(-2,-6)

(-1,-3)

(0,0)

(1,3)

(2,6)

Gráfica de la ecuación
-3x + y = 0

Siempre, la gráfica de una
ecuación lineal nos va a dar una
línea recta.

-3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

x +

y +

(-3,7)

(-2,2)

(-1,-1)

(0,-2)

(1,-1)

(2,2)

(3,7)

Gráfica de la ecuación y = x2

-2

La gráfica se llama PARÁBOLA

176

Ejemplo 2: Graficar la ecuación

+

=25.

1. Despejamos a la incógnita de la ecuación:

=25−

Eliminamos el cuadrado de la incógnita, elevando al cuadrado ambos miembros.

=±√25−

En este tipo de ecuaciones, a cada valor de corresponden dos valores de , uno
positivo y el otro negativo.

2. Utilizamos un intervalo de -5 a 5, o puede ser un intervalo diferente, para
calcular los puntos a graficar en el plano cartesiano, como se muestra en la
siguiente tabla:

-5

0

-4 ±3

-3 ±4

-2 ±4.6

-1 ±4.9

0

±5

1 ±4.9

2 ±4.6

3

±4

4

±3

5

0

-5 -4 -3 -2 -1

1

2

3

4

5

6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

x +

y +

(-5,0)

(-4,3)

(-3,4)

(-2,4.6)

(-1,4.9) (0,5)

(1,4.9)

(2,4.6)

(3,4)

(4,3)

(5,0)

(4,-3)

(3,-4)

(2,-4.6)

(1,-4.9)

(0,-5)

(-1,-4.9)

(-2,-4.6)

(-3,-4)

(-4,-3)

(-5,0)

Gráfica de la ecuación

+

=

La gráfica es un CÍRCULO

177

EJERCICIO 39: Grafica las siguientes ecuaciones lineales y cuadráticas en el
plano cartesiano, utilizando un intervalo adecuado y desarrollando los
procedimientos en cada caso.

1. −2 + +1=0

2. 3 + = −2

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

178

3. − + =1

4. +2 =4

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

179

5. −2

+ = −10

6. −

+ = −5

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

180

7.

+

=64

8.

+

=16

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

x +

y +

181

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

“GUÍA DE OBSERVACIÓN”

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: GRAFICACIÓN

Nombre del alumno (a): Grupo: Fecha:

Indicaciones: La guía de observación debe ser aplicada por el profesor de
acuerdo con el concepto subsidiario y los indicadores. Deberá colocar 1 en
cumplió si el alumno adquirió los conocimientos de manera significativa y en el
caso de no adquirió los conocimientos en cada indicador colocar un 0. Para
obtener la calificación final deberá multiplicar la columna de valor por la
columna de cumplió colocando el resultado de la multiplicación en la columna de
total y finalmente sume la columna de total para obtener la calificación
definitiva.

INDICADORES

Valor Cumplió Total

Motivo del
por qué no
cumplió

Plano cartesiano

Grafica las parejas de puntos en el
plano cartesiano.

Gráficas de ecuaciones lineales

Representa gráficamente a las ecuaciones
lineales y desarrolla cada uno de los
procedimientos correspondiente.

Gráficas de ecuaciones cuadráticas

Representa gráficamente a las ecuaciones
cuadráticas y desarrolla cada uno de los
procedimientos correspondiente.
Disposición y responsabilidad al trabajo
en equipo.

CALIFICACIÓN:

Nombre y firma del evaluador

182

REALIMENTACIÓN

CONCEPTO FUNDAMENTAL: ECUACIONES
CONCEPTO SUBSIDIARIO: GRAFICACIÓN

De los contenidos que se te presentan a continuación es muy importante que
reconozcas cuáles fueron tus errores para tratar de corregirlos. Llena la
siguiente tabla para que tengas una idea más clara de lo que te falta reafirmar.

Busca ayuda con alguno de tus compañeros para que te resuelva las dudas que aún
te queden y si después de esto sigues teniendo dudas pide ayuda a tu profesor.

CONTENIDOS

Porcentaje
de lo que
aprendí

Motivo del por qué
no lo logró

(esta columna debe ser llenada por el profesor)

Plano cartesiano
Graficas de
ecuaciones
lineales
Graficas de
ecuaciones
cuadráticas

183

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