PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE NRO 1 1.

- DATOS INFORMATIVOS: AREA: AO LECTIVO: MATEMATICAS 2010 2011 PROFESORA: ANDREA CAYAMBE AO DE BASICA: 3RO Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. DURACION: 4 SEMANAS FINAL: 09- 10-2011

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TITULO DEL BLOQUE: FECHA :

DIAGNOSTICO INICIAL 09 09 2011

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Afianzar y desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, que no se desarrollaron en su totalidad en el ao lectivo 2011 2012. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: INDICADORES DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ESCENCIALES DE DESEMPEO (PROCESO) RECURSOS EVALUACION / KHHFGFGFGFGFGFGFGGJK GHDFHJHDHDFHFHFHHHHHHHHHHHHHH VBGBVNGNHGG INDICADORES DE LOGRO Construye patrones Reconocer lneas, de objetos y figuras y rectas y curvas de Identificacin, manipulacin de lneas de Alambre reconoce sus Lana distintas dimensiones acuerdo a su forma. atributos. en objetos del entorno. Identifica ACTIVIDADES DE EVALUACION

Formar con un alambre lneas rectas y lneas curvas.

Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros del 0 al 99 en forma concreta, grfica y simblica. Medir, estimar y comparar longitudes, capacidades y pesos contrastndolos con patrones de medidas no convencionales.

Realizar operaciones con nmeros de dos Palos dgitos, aplicando la manipulacin de semillas material concreto.

lneas curvas y rectas en el entorno. Escribe, lee, ordena, cuenta y representa Representar nmeros naturales cantidades de hasta dos dgitos. concretamente. Mide y estima medidas de longitud, capacidad estimar cuantos y peso con unidades no litros hay, convencionales. cuantas libras hay en objetos del entorno. Reconoce y ordena los das de la semana y Realizar el meses del ao en situa- calendario cvico. ciones cotidianas.

Presentacin de material concreto para la Botellas estimacin, de medidas utilizando nuestro Alimentos, propio cuerpo. arroz, azucar

Reconocer y ordenar los Localizar fechas importantes, y realizar el Calendario das de la semana y los calendario cvico junto con los nios. Cartulinas meses del ao con marcadores eventos significativos OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

PROF. ORIENTADOR

PROF. SUPERVISOR

ALUMNA MAESTRA

PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE NRO 2 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: AO LECTIVO: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 2010 2011 PROFESORA: ANDREA CAYAMBE AO DE BASICA: 3RO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana TITULO DEL BLOQUE: FECHA : DIAGNOSTICO INICIAL 09 09 2011 FINAL: 09- 10-2011 DURACION: 4 SEMANAS

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Afianzar y desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, que no se desarrollaron en su totalidad en el ao lectivo 2011 2012. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO KHHFGFGFGFGFGFGFGGJK METODOLOGICAS (PROCESO) GHDFHJHDHDFHFHFHHHHHHHHHHHHHH ESTRATEGIAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION / INDICADORES DE LOGRO Explica las caractersticas de los seres vivos en comparacin con ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS VBGBVNGNHGG

Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la

Recorrer, y hacer una lista del entorno, e Entorno identificar mediante la observacin de Fichas seres vivos y seres no vivos. trabajo

de

descripcin de sus particularidades y relaciones entre s. Relacionar imgenes con las caractersticas Imgenes biolgicas y el ciclo vital de las personas, Nios dramatizando cada uno de los aspectos.

seres que tienen vida.

no

Diferenciar las caractersticas de gnero y biolgicas que presentan los hombres y las mujeres, los nios y las nias, desde la experiencia personal y observando e interpretando imgenes y material audiovisual.

Relaciona sinnimos . del ciclo vital de los seres vivos

Describir las plantas y los animales de su entorno desde la observacin directa, identificacin y la relacin de las caractersticas de estos con los beneficios que presentan para el ser humano.

Observar la planta y analizar de cmo esta Plantas conformada por sus partes, mediante la naturales. observacin y manipulacin de la planta. Plantas en fomi

. Relata las utilidades que tienen las plantas de . su entorno y cmo han sido utilizadas por su familia desde generaciones atrs.

Exploracin de las partes externas del nios

Explica las diferencias de gnero y biolgicas entre .

Describir las caractersticas del cuerpo humano, por medio de la identificacin de sus partes y la relacin de los cambios fsicos que se producen durante el crecimiento

cuerpo humano, para analizar y comprender sus partes que lo conforman.

hombres y mujeres, reconociendo las partes de su cuerpo y las formas de cuidado.

Prof: ORIENTADOR

PROF: SUPERVISOR

SRTA. ALUMNA MAESTRA

PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE NRO 3 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: AO LECTIVO: LENGUA Y LITERATURA 2010 2011 PROFESORA: ANDREA CAYAMBE AO DE BASICA: 3RO ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR, TEXTO DURACION: 4 SEMANAS FINAL: 09- 10-2011

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TITULO DEL BLOQUE: FECHA :

DIAGNOSTICO INICIAL 09 09 2011

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Afianzar y desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, que no se desarrollaron en su totalidad en el ao lectivo 2011 2012. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO KHHFGFGFGFGFGFGFGGJK METODOLOGICAS (PROCESO) GHDFHJHDHDFHFHFHHHHHHHHHHHHHH ESTRATEGIAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION / INDICADORES DE LOGRO Reconoce y representa la grafa de todos los ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS VBGBVNGNHGG

Utilizar adecuadamente el cdigo alfabtico en la escritura de listas de palabras y oraciones de

Formacin de series silbicas, y crear Tarjetas palabras que se generen de ellas, y a la vez Marcadores ejercitar la escritura de fonemas con sus esferos respectivos rasgos.

Formar palabras de acuerdo a la formacin de

situaciones reales de uso.

sonidos de las silabas letras en indicadas. mayscula y minscula.

Comprender narraciones escritas desde la elaboracin de esquemas o grficos de la informacin Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados, en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos.

Leer cuentos, noticias, escritos y reflexionar Cuentos sobre el mensaje del texto. Trabalenguas recortes

Distingue palabras fonticamente similares en conversaciones orales. . Crea y escribe oraciones de manera autnoma. Lee textos articulando correctamente las palabras.

Identificar los fonemas en el siguiente dictado de palabras Consultar el significado de las siguientes palabras. .

Consultar palabras nuevas en el diccionario y Diccionario comprender su significado.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

PROF. ORIENTADOR

PROF. SUPERVISOR

ALUMNA MAESTRA

PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE NRO 1 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: AO LECTIVO: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 2010 2011 PROFESORA: ANDREA CAYAMBE AO DE BASICA: 3RO

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TITULO DEL BLOQUE: FECHA : DIAGNOSTICO INICIAL 09 09 2011 DURACION: 4 SEMANAS FINAL: 09- 10-2011

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Afianzar y desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, que no se desarrollaron en su totalidad en el ao lectivo 2011 2012. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO KHHFGFGFGFGFGFGFGGJK METODOLOGICAS (PROCESO) GHDFHJHDHDFHFHFHHHHHHHHHHHHHH ESTRATEGIAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION / INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS VBGBVNGNHGG

Describir el aire desde la Describir el aire mediante la observacin, FICHAS observacin experimentacin directa y llegar a lograr que el TRABAJO experimentacin y e nio reflexione sobre la importancia del aire identificacin de sus para nuestra vida.

DE Explica la importancia
del suelo y del aire en la vida de las personas y las formas

caractersticas.

de evitar contaminacin.

su

Identificar las caractersticas del agua

desde la observacin, la experimentacin y explicacin de las mismas.

Transformacin del agua en sus tres estados Cocina elctrica fsicos, mediante la observacin, Bolos experimentacin de la misma Agua.

Manifiesta la necesidad de ahorrar el agua en el hogar y en la escuela

Ubicar los puntos

cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilizacin de la salida y puesta del Sol como referencia

Aprender a ubicarnos, siempre por donde sale el Sorbete sol, y tomar puntos de referencia para ubicar los Cartulina puntos cardinales. Clavos

Ubica los puntos cardinales en su entorno, tomando como referencia la salida y puesta del Sol.

Practicar normas

Practica las normas de educacin vial.

de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad

Llevar al nio mediante la imaginacin a la ciudad y poner en conflicto cognitivo a travez de la reflexin de practicar las normas de educacin vial.

Semforo Paso peatonal Cinturn de seguridad

Ilustra mapas que representen la diversidad de su gente, cultura y paisajes, y narra su contenido.

Determinar las
regiones que se pueden formar a partir de la unin de las provincias, reconociendo sus Complementariedades.

Viajar mediante la imaginacin por el ecuador, rompecabezas y elaboracin de rompecabezas del mapa del Ecuador.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

PROF. ORIENTADOR

PROF. SUPERVISOR

ALUMNA MAESTRA

PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE NRO 2 1.- DATOS INFORMATIVOS: AREA: AO LECTIVO: MATEMATICAS 2010 2011 PROFESORA: ANDREA CAYAMBE AO DE BASICA: 3RO Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. DURACION: 4 SEMANAS FINAL: 09- 10-2011

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: TITULO DEL BLOQUE: FECHA :

DIAGNOSTICO INICIAL 09 09 2011

2.- OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Afianzar y desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, que no se desarrollaron en su totalidad en el ao lectivo 2011 2012. 3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO KHHFGFGFGFGFGFGFGGJK Reconoce la operacin, suma, resta, e identifica sus trminos. METODOLOGICAS (PROCESO) GHDFHJHDHDFHFHFHHHHHHHHHHHHHH ESTRATEGIAS INDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACION / INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACION

RECURSOS VBGBVNGNHGG

Reconocer los
lados, vrtices y ngulos en figuras geomtricas

Palos semillas

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa Representar nmeros naturales cantidades de hasta dos concretamente. dgitos.

Realizar conversiones de la unidad

monetaria entre monedas y billetes de hasta un dlar

Mide y estima Botellas medidas de longitud, Alimentos, arroz, capacidad y peso con azucar unidades no convencionales.

estimar cuantos litros hay, cuantas libras hay en objetos del entorno.

Clasificar
cuerpos geomtricos de acuerdo con las propiedades

Calendario Cartulinas marcadores

Reconoce y ordena los das de la semana y Realizar el meses del ao en calendario cvico. situaciones cotidianas

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................................................................................................................... ...............................................................................................

PROF. ORIENTADOR

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