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RESUMEN TESIS

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TÍTULO: “ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS PARA MEJORARLAS ESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN DE TEXTOSESCRITOS DE NIÑOS DE SEXTO GRADO EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA Nº 50696 “ACPITÁN”

CCOYLLURQUI COTABAMBAS – APURIMAC” AUTORES: BACH. SILVA VALENCIA, Catalino BACH. AMACHE SERRANO, Gladys El informe final de investigación que se presenta tiene por título:“ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS ALTERNATIVAS PARA MEJORAR LASESTRATEGIAS DE METACOMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DE NIÑOSDE SEXTO GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 50696 “ACPITÁN”CCOYLLURQUI COTABAMBAS – APURIMAC”, estudio emprendido para optar al Grado Académico de Magíster en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa. La ejecución del presente estudio es motivado por el hecho de observar en la práctica pedagógica las situaciones de aprendizaje que se desarrollan en el área de comunicación, particularmente en el sexto grado, los cuales se conducende manera casi rutinaria, improductiva, sin objetivos pedagógicos clar os decarácter inmediato; hay una fuerte presencia del diseño curricular nacional como único documento matriz de planificación que no les permite ver a los docentes más allá de lo que realmente necesitan y cuales son las expectativas de aprendizaje de los alumnos. Es así que este hecho repercute en el nivel de comprensión de los textos que se les presenta a los niños los cuales no son mínima ni cuidadosamente preparados para obtener logros educativos observables, los niños leen por leer, no entienden lo que leen, no disfrutan la lectura, no tienen estrategias para una lectura productiva y provechosa, el plan lector se ha convertido en un mecanismo para mantener a los niños ocupados, etc. Esta situación ha sido una de las motivaciones para proponer una metodología de trabajo que nos permita superar y revertir esta lamentable realidad.En tal sentido, mediante la investigación realizada se responde a la siguiente pregunta: ¿En qué medida la aplicación de actividades pedagógicas alternativas mejora las estrategias de metacomprensión de textos escritos en niños de sexto grado en la Institución Educativa Nº 50696 “Acpitán” de CcoyllurquiCotabambas Apurimac? Para responder a dicha interrogante se propuso el siguiente objetivogeneral: Determinar en qué medida la aplicación de actividades pedagógicas alternativas mejora las estrategias de metacomprensión de textos escritos en niños de sexto grado en la Institución Educativa Nº 50696 “Acpitán” de CcoyllurquiCotabambas – Apurimac.Luego de revisar conceptos fundamentales extraídos de la literaturae xistente que dan un respaldo científico y tecnológico a la investigación,

alcanzar los objetivos y analizar lacerteza de las hipótesis.establecer los instrumentos de recojo de evidencias. tal como lo demuestra los 15.28 puntos deganancia obtenido luego de la aplicación del programa planificado. diseñado yejecutado para tal fin .seplantea la siguiente hipótesis general: La aplicación de actividades pedagógicasalternativas mejora las estrategias de metacomprensión de textos escritos deniños de sexto grado en la Institución Educativa Nº 50696 “Acpitán” de CcoyllurquiCotabambas – Apurimac.Los resultados de la investigación se traducen en la siguiente conclusiónmás importante: La aplicación de actividades pedagógicas alternativ asefectivamente ha mejorado las estrategias de metacomprensión de textos escritosde niños de sexto grado en la Institución Educativa Nº 50696 “Acpitán” deCcoyllurqui Cotabambas – Apurimac. la misma que permitió definir el tamaño de la muestra. se plantea una estrategia odiseño de investigación pre-experimental coherente con el tipo de estudio pararesponder las preguntas de investigación. recoger las evide nciasnecesarias y seleccionar las técnicas de análisis de datos.Siguiendo los pasos del método científico.

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