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PERFIL DEL DOCENTE. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Planifica actividades que faciliten los aprendizajes de acuerdo a la capacidad esperada. Se preocupa por crear las condiciones para el aprendizaje de sus alumnos en ciencias. Se actualiza en forma permanente. Evala en forma permanente: conocimientos, capacidades y actitudes. Hace uso de diversos recursos materiales: TICS, lminas, material de laboratorio, etc. Utiliza diversos mtodos didcticos y en particular el mtodo cientfico. Desata el conflicto cognitivo para despertar el inters de sus alumnos por los aprendizajes. Toma en cuenta los saberes previos e intenta que los alumnos puedan conectarlos con los nuevos conocimientos. Conoce bien el rea que ensea. Reflexiona sobre su quehacer para mejorar su desempeo. Es lder, autnomo, autodidacta. Le gusta las ciencias. Hace investigacin Propicia la investigacin en sus alumnos y los acompaa en el proceso.

INVESTIGACIN 1

SESIN 1 INVESTIGACIN

PROFESOR: ALUMNA: BEATRIZ CLORINDA DEXTRE VEGA

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QU TIPO DE INVESTIGACIONES SON SIGNIFICATIVAS Y PRIORITARIAS EN LA INVESTIGACIN EDUCATIVA? Nivel de comprensin lectora y pensamiento lgico matemtico. La efectividad de diversos mtodos y recursos en el proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos en el rea de ciencias. Factores que determinan el fracaso escolar en ciencia, tecnologa y ambiente. QU IMPLICANCIAS TIENE LA FORMACIN DEL PROFESOR INVESTIGADOR EN LA TAREA EDUCATIVA? Le permite mejorar su prctica docente por lo siguiente. El profesor investigador es capaz de hacer un diagnstico adecuado de la situacin inicial de sus alumnos en trminos de capacidades, conocimientos y actitudes para planificar de acuerdo a esta realidad y a su intencionalidad la forma cmo va trabajar con ellos de manera ms efectiva. El profesor investigador evala permanentemente su prctica docente para mejorar sus estrategias. El profesor investigador publica sus hallazgos para compartirlo con otros docentes. A TRAVS DE QU Y PARA QU SE REALIZA EL ENLACE DE LA TEORA Y LA PRCTICA PEDAGGICA? A travs de la investigacin para mejorar la prctica docente. La Teora nos permite encaminar la prctica docente al logro de los aprendizajes esperados. La investigacin educativa nos permite diagnosticar los factores que determinan el xito o el fracaso escolar, ensayar nuevas estrategias y medir su grado de efectividad en alumnos de diferentes sectores sociales. CMO SE PUEDE POTENCIALIZAR LAS HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIN EN SUS ALUMNOS? Planteando sencillos problemas de investigacin y orientndolos en forma permanente en el proceso (aplicacin del mtodo cientfico) desde la formulacin de las hiptesis, diseo y ejecucin de los experimentos, recoleccin y anlisis de datos, conclusiones y ensendoles a hacer y publicar artculos cientficos (paper).

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