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CONDICIONES BASICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA

CONDICIONES BASICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TUTORÍA

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Condiciones Básicas para la implementación de la Tutoría y OrientacióN educativa
Ministerio de Educación- DITOE
2011
Condiciones Básicas para la implementación de la Tutoría y OrientacióN educativa
Ministerio de Educación- DITOE
2011

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PERÚ

Ministerio de Educación

Viceministerio de Gestión Pedagógica

Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

Condiciones Básicas para la implementación de la i Tutoría y Orientación Educativa
Ministerio de Educación- DITOE 2011

Implementación de la TOE en la IE
1. Institucionalización de la TOE 2. Incorporación de la TOE en documentos de gestión
Conformación del Comité de TOE formalizado con RD Diagnóstico de las necesidades de orientación de los estudiantes Incorporación de objetivos estratégicos Plan de estudios que considera Hora de Tutoría PAT que considera acciones de Tutoría

3. Desarrollo de la acción tutorial

Hora de Tutoría semanal

2

Implementación de la TOE
Para la integración de profesores

Con las familias de los estudiantes

Coordinación
Con los equipos interdisciplinares

Con otros programas y servicios de la comunidad

3

Condiciones básicas para el desarrollo de la Educación Sexual Integral en las IIEE
Clima institucional positivo Liderazgo democrático Equipo docente bien formado Estudiantes motivados e involucrados Padres y madres de familia comprometidos IE integrada a su comunidad

LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y LOS DOCUMENTOS DE GESTIÓN

Planeamiento integral en la IE
PEN
ÁREA DE DEFINICIONES
PER DRE PEL UGEL

CONTEXTO NACIONAL

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ÁREA PEDAGÓGICA

ÁREA DE GESTIÓN

PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PEME/PIN INFORME DE GESTIÓN ANUAL

CONTEXTO INSTITUCIONAL

REGLAMENTO INTERNO

ÁREA DE FUNCIONAMIENTO

Instrumentos de Gestión en la Institución Educativa
PEI
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

RI

PCI

PLAN DE TUTORÍA

PAT

Misión

Identidad

Visión Valores
INTERNO

Objetivos estratégicos
Gestión Institucional Gestión Pedagógica
Gestión Organizativa Administrativa

Diagnóstico situacional
EXTERNO

Mundial, nacional, regional y local.

P E I

Concepción de Educación Concepción Pedagógica (Curricular, didáctico y
evaluativo)

Propuesta pedagógica

Principios Educativos y Psicopedagógicos.

Perfiles(…Tutor, Coord TOE, Resp Conv. Esc, Resp. ESV)
Tutoría Orientaciones metodológicas (TOE – ESI)

PCI
Propuesta Gestion Org

Concepción de Gestión
Organización (Comité de TOE ) Monitoreo y supervisión Alianzas

Viabilidad y sostenibilidad

Trabajo en Red

DIAGNÓSTICO

¿Qué es el Diagnóstico?

Es un documento que nos permite ver las fortalezas y debilidades de la IE, a la vez, las oportunidades y amenazas que se presenten en el contexto interno y externo de la institución, de esta forma prevemos las posibles dificultades que pueden impedir desarrollar nuestra misión y alcanzar eficazmente nuestra visión de futuro. Nos sirve para diseñar los objetivos estratégicos que representan los propósitos a lograr con las actividades planificadas a mediano y largo plazo.

Tomando en cuenta la información recabada y los hallazgos encontrados en el diagnóstico, elaboramos nuestro ideario o matriz axiológica.

Análisis F.O.D.A.
Es el análisis del contexto interno y externo de la Institución Educativa teniendo en cuenta la misión y las necesidades, determinando qué elementos constituyen un apoyo y cuáles son las desventajas en relación con los propósitos de la I.E.

INTERNO (+) EXTERNO (+)

INTERNO (-)

EXTERNO (-)

PCI-PROPUESTA PEDAGÓGICA

CURRíCULO
•Orienta la acción educativa. •Pertinente •Producto social.

Se ha elaborado tomando en cuenta: *Intereses, necesidades de orientación en temas asociados a la ESI. *Demandas de la comunidad.

ESTRUCTURA CURRICULAR BÁSICA

TUTORÍA
•Servicio de acompañamiento y orientación al estudiante, con énfasis en ESI.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

USOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
•Medios y materiales. •Desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas.

EVALUACIÓN
•Cualitativa. •Por competencias y capacidades. •Inicial proceso y salida. Se evalúa capacidades, habilidades y destrezas.

Propuesta Pedagógica en el PEI
Estructura Curricular Nacional -Objetivo del Nivel Modalidad

SE RECUPERA

Estudios locales
Orientaciones regionales

IDENTIDAD

DIAGNÓSTICO

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

PERFILES ACTORES

PROCESOS APRENDIZAJES

PROPUESTA PEDAGÓGICA

PROCESOS PEDAGOGICOS

NOTA
Construir la propuesta pedagógica significa recuperar los trabajos de los procesos anteriores. Tener la visión, misión, valores y los objetivos estratégicos. A partir de ellos se debe proponer los elementos fundamentales del modelo pedagógico didáctico. Tomando en cuenta la Propuesta Pedagógica se elabora el proyecto curricular de la Institución Educativa

PROYECTO CURRICULAR DE LA IE PCI

ENFOQUE METODOLÓGICO

Modelo evaluación

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
En los objetivos del PCIE En las capacidades de los niveles y ciclos educativos Plan de estudios Organización de los componentes Tutoría y Orientación Educativa. Material Educativo Evaluación.

Proyecto Curricular de la Institución Educativa PCIE
DIMENSIÓN DINÁMICA
En esta parte del Proyecto Curricular, los docentes elaboran su Plan de aula y desarrollan a través de unidades didácticas la articulación de la tutoría con los contenidos de las áreas curriculares, tomando en cuenta el diagnóstico de la IE y las necesidades e intereses de los estudiantes.

Ejemplos de Unidades didácticas:

UNIDADES DE APRENDIZAJE Área: Lenguaje Contenido: Redacción Actividad: Confección de periódicos murales sobre la problemática de la ESI en el colegio

PROYECTOS DE APRENDIZAJE Proyecto: Planificar actividades productivas para elaborar una cartilla bimestral sobre información básica de ESI.

Educación Sexual Integral

PERSONAL SOCIAL

PERSONAL SOCIAL
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Educación Sexual Integral
PERSONA SOCIAL-PRIMARIA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

1er.grado Confianza y aceptación de la singularidad de cada persona. 2do.grado Respetando el derecho de las otras personas. 3er. Grado Habilidades sociales: desarrollo y autonomía. 4to. Grado Identificando personas significativas: afectos y sentimientos. 5to. Grado Analizando la relación entre los géneros. 6to. grado Valorando los proyectos de vida y fortaleciendo comportamientos y actitudes ante cualquier situación de riesgo

1er.grado Reconociendo signos de cambio. 2do.grado Tomando decisiones con responsabilidad. 3er. grado Varones y mujeres somos igualmente valiosos. 4to. grado Compartiendo ideas sobre deseo sexual. 5to. Grado Enamoramiento

¿Cómo implementar las actividades de ESI en el PCI? (en el marco de la TOE)
OBJETIVOS PARA LA TOE

PLAN DE ESTUDIOS
(Mínimo 1Hora)
PLANTEA PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

CARTEL DE CONTENIDOS

Propone estrategias de Trabajo en la hora de Tutoría

Sistema de Evaluación

Propone estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las Áreas Curriculares

PROPUESTA DE GESTIÓN

Propuesta de Gestión en el PEI
•La

Propuesta de Gestión se viabiliza mediante los Proyectos de Implementación como por ejemplo el Programa de Educación Sexual Integral, donde participa toda la comunidad educativa involucrándose activamente.
• Otro

ejemplo es cómo el Comité de Tutoría y Orientación Educativa se inserta en la organización de la institución, enmarcándose dentro de la propuesta de gestión (organigrama de la IE).

Ejemplos de Proyectos de Implementación

Implementación de la Estrategia de Orientación entre Estudiantes, con énfasis en Educación Sexual Integral. Trabajando con madres y padres de familia el proyecto “Aprendemos sobre sexualidad para orientar a nuestras hijas e hijos”. Trabajando la Propuesta para la formación de docentes en ESI.

PLAN ANUAL DE TRABAJO
(PAT)

Plan Anual de Trabajo
ANALISIS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

COYUNTURA

FORMULACIÒN DEL PLAN

DISCUSIÓN

EJECUCIÓN

REGLAMENTO INTERNO

LINEA DE BASE

RESULTADOS ESPERADOS

Identificación Objetivos

Presentación Plan
Programación Actividades ESTRATEGIAS

Organización Administrativa

Fijación Metas
ANALISIS FODA
PRIORIZACIÓN PROBLEMAS

Revisión (opinión CEI)
Requerimientos costos

Desarrollo Actividades

FINANCIAMIENTO

Riesgos

Aprobación

Distribución Recursos
EVALUACIÓN

SUPERVISION – MONITOREO - CONTROL

EVALUACION FINAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) Actividades:

Jornadas de trabajo de los docentes de áreas curriculares para la elaboración de su programación a corto plazo: Unidades didácticas y sesiones de clase. Reuniones de coordinación entre tutores. Asambleas con PPFF para abordar problemática de los estudiantes.

 

PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)

Programación de acciones para vincular la Tutoría y orientación educativa fuera del horario escolar (contribuyen al desarrollo de actitudes, capacidades y habilidades en los estudiantes para rechazar situaciones de riesgo). Ejemplos: Ferias, marchas de pancartas, concursos, festivales, pasacalles, actividades deportivas-culturales, eventos artísticos y otras.

¡ Gracias!

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