Programación de tutoría para Educación Primaria

Alumnas: Cristina Gómez Robledo Marta Cabrerizo del Saz Curso: 1º Psicopedagogía T: Mañana Asignatura: Orientación escolar y acción tutorial Profesor: José Quintanal Díaz Curso: 2003/ 2004

entendiéndolo como aceptación íntegra de la persona. Este valor es muy amplio. El respeto comienza en la propia persona. correspondientes a aprender a ser persona y aprender a convivir. “El respeto es la base para que el mundo cambie” Enmarcada la actividad dentro del Plan de Acción Tutorial. Hay que aprender a respetar y aceptar la forma de ser y pensar de los demás. hoy entendemos respeto como veneración ó acatamiento que se hace a alguien. que regula la LOGSE. para así mejorar el mundo. Es una de las bases sobre la cuál se sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en cualquier época. puesto que se puede respetar muchas cosas. Se pretende educar para interiorizar este valor y que se comprometan y lo practiquen durante toda su vida.EL RESPETO A LOS DEMÁS Programación de tutoría para Educación Primaria Fundamentación: La palabra “respeto” procede del latín “respectus”. que significa atención ó consideración. para así crear un ambiente de convivencia y comunicación eficaz entre las personas. El estado original del respeto está basado en el reconocimiento del propio ser como una entidad única. Es necesario trabajar este valor porque cuando lo asimilas te resulta más fácil comprender y asumir otros. Vamos a centrar esta tutoría en el respeto a los demás. Los alumnos a los que va destinado son aquellos del 2º Ciclo de Primaria (6-9 años) . Esta definición ha variado hasta nuestros días por esto.

Actividades: 1. Escribir una pequeña reflexión personal sobre las actividades realizadas durante todas las sesiones de tutoría. para llegar a comprenderlo y más tarde profundizar en él y aplicarlo. Después de haber escrito las definiciones del valor. utilizados para representar las diferencias entre las personas. 1ª Sesión: Objetivo: tomar contacto con el valor del respeto a los demás. Contenido: el respeto a los demás. se hará una definición grupal. se hará un pequeño coloquio entre toda la clase y cada uno aportará sus conocimientos acerca de lo que significa el respeto. Para comenzar. Elaborar unas conclusiones sobre el juego “El mundo de los colores” a modo de dibujo. cada alumno irá escribiendo (con bolígrafos de diferentes colores) su propia definición de “respeto”. 2. básico para lograr una buena convivencia. el juego y la lectura como métodos para transmitir un valor. Participar e implicarse en las actividades que se realicen.Objetivo general: Concienciar al alumno de las diferencias individuales mediante diferentes actividades para que aprenda a respetar. Contenido: El respeto. Los colores y sus gamas. (La idea es que cada uno de ellos lo haga de . estructuradas en 4 sesiones de 1 hora de duración cada una. Desarrollo: La actividad tendrá una temporalización de 2 semanas. valorar y aceptar a los demás tal como son. una lluvia de ideas sobre el valor. Criterios de evaluación: Grabar escenas televisivas en las que se aprecie el valor del respeto a los demás. En papel continuo. El cuento. Actitud: participación en las actividades. La escritura de esta definición será realizada por los alumnos: cada uno de ellos se encargará de crear una letra de la frase.

.) Al mismo tiempo. tigre dientes de sable. convivir. en la cuál el Capitán Nathan Algren intenta evitar que éstos vayan a una muerte segura. ya que después de haber realizado las letras. “El jorobado de Notre Dame”: veremos el fragmento en el que Quasimodo está en la fiesta de disfraces. y entre ellos comentarán experiencias que hayan vivido y en las que hayan participado de ese valor. como símbolo de las diferencias que existen entre ellos. programas y anuncios publicitarios en los que se pueda apreciar el valor del respeto a los demás en diferentes grados. Contenido: el valor del respeto en los medios de comunicación. para llegar a ser partícipes de él.). 2ª Sesión: Objetivo: saber identificar el valor del respeto a los demás en la vida cotidiana. y él tiene que huir. cuando la gente descubre quién es él en realidad. 2. Pero el Coronel Bagley impone su grado obligando a los soldados a combatir. “Bailando con lobos”: veremos la escena en que los indios se acercan al fuerte a visitar al general. y que sin embargo no influyen para que puedan interaccionar. “Ice Age”: vamos a visualizar varios fragmentos en los que podemos observar como va evolucionando el personaje Diego. otros en minúsculas. A continuación elegirán la más representativa del grupo para hacer una puesta en común. Intercambian con él algunos alimentos e intentan entenderse mediante signos. crear algo juntos. le insultan. se pegarán juntas en un cartel. formando la definición elegida. (Este cartel se pondrá en una pared del aula). respetandoles por no estar preparados para ella.. Pondremos en televisión diferentes fragmentos de películas. comprendiendo el valor del respeto. (cine y televisión). motivación.. le lanzan objetos. · FRAGMENTOS SELECCIONADOS: Películas: “El Último Samuraí”: la escena seleccionada se produce en la preparación de los soldados para la batalla.. Actividades: 1. Hay distanciamiento y algo de . como referencia para que el niño sepa distinguir unos comportamientos de otros y capte más claramente el valor que se pretende enseñar. participación.diferente manera. comienzan a humillarle. series... Actitudes: escucha. como más les guste: unos escribirán en mayúsculas. Se dividirán por grupos de 5 alumnos. con diferentes estilos. y comentándolo entre todos. iremos analizando cada fragmento. (incluso en algunos fragmentos podrá verse todo lo contrario: la falta de respeto.

pero se respetan y no se prduce ningún conflicto. y daremos a cada niño círculos hechos con cartulina (también podrán hacerlos ellos mismos). color amarillo para indicar que no se tiene muy claro si se participa o no del valor porque pueden darse diferentes interpretaciones). como les hemos mostrado anteriormente. aparecen varios niños en la escuela insultando y riéndose de otro porque lleva gafas. la igualdad de las personas a pesar de las diferencias que puedan darse. Para concluir la sesión. se encuentra otro niño que le defiende y pone de manifiesto ante los otros el valor del respeto. Programas: “El conciertazo”: escogeremos un fragmento donde se perciba con claridad cómo los instrumentos musicales guardan sus tiempos. A su lado. Publicidad: Pondremos el anuncio publicitario de las galletas “Oreo”. Después de haber visionado estas escenas. El anuncio refleja la unidad. 3ª Sesión: Objetivo: participar del valor del respeto a los demás tomando las decisiones que ellos crean convenientes. . programas o publicidad. rojos y azules. Series: “Los Serrano”: en el fragmento que hemos seleccionado. ya sea en películas. series. en el que aparecen niños de todas partes del mundo comiendo estas galletas. Cada niño tendrá que acercarse al mural y pegar debajo de cada escena la cartulina del color que crea conveniente para evaluar el grado de respeto a los demás que se ha representado en cada fragmento: (color rojo para indicar que sí se participa del valor. (una por cada escena). color azul para indicar que no se participa del valor. Contenido: el cuento “El mundo de los colores” y las Nuevas Tecnologías. haremos una “evaluación grupal” de las mismas mediante un mural: Dividiremos un papel continuo o una cartulina en varias partes. amarillos. (que en este caso son culturales).desconfianza por parte de todos. les pediremos que ellos mismos busquen en la televisión algún ejemplo de la participación en el respeto a los demás. Y que la graben en una cinta de video para verlo en la última sesión. es decir respetan los silencios que el compositor ha plasmado en la partitura.

Los alumnos evaluarán las actividades que han realizado durante todas las sesiones de tutoría. Se les explicará a los alumnos en qué consiste y después jugarán. 2..Actitudes: participación en la actividad. Se realizarán grupos de 5 alumnos. 4ª Sesión: Objetivo: evaluar las actividades realizadas durante las sesiones anteriores. Actividades: 1. cada grupo comentará y explicará a sus compañeros la escena que él a elegido. Tijeras. cogeremos el mural hecho en la 1ª sesión con las definiciones de “respeto”. implicación. añadiendo o quitando lo que sea necesario en función de los conocimientos y las reflexiones que se hayan hecho. a modo de dibujo. deben reflexionar sobre él y plasmar las conclusiones a las que han llegado. Pegamento. Una vez que hayan terminado. A continuación. Cartulina de colores. etc. rotuladores. en la que den su opinión sobre lo que les han parecido. Cartel para escribir la definición. (tal como les pedimos en la 2ª sesión). Actividad: 1. y lo renovaremos. Haremos una recapitulación de lo que se ha aprendido hasta ahora. Material necesario: . Actitudes: todas las anteriores. Cuando todos los hayan comentado. El CD-Rom del juego “El mundo de los colores” Cintas de vídeo con las grabaciones seleccionadas.. qué es lo que más les ha gustado. Juego interactivo de “El mundo de los colores”. Contenidos: todos los anteriores. Papel continuo. se visionarán las diferentes escenas elegidas y se hará una puesta en común sobre ellas. ordenador y vídeo.Televisión. escucha. en la que se trate el valor del respeto a los demás. todos los alumnos deben traer la cinta donde grabó el ejemplo de la televisión. 3. Folios. deben elegir una que sea la más representativa para tratar el valor. acuarelas. motivación. lo que han aprendido con ellas. haciendo una reflexión escrita de forma personal y anónima. . etc. 2. Pinturas.