Cual fue el objeto de la psicología para Wilhelm Wundt..

Wilhelm Maximilian Wundt (16 de agosto de 1832 -31 de agosto de 1920) fue un fisiólogo, psicólogo y filósofo estructuralista alemán, célebre por haber desarrollado el primer laboratorio de psicología (en Leipzig), disciplina que alcanzó, gracias a ello, la categoría de ciencia. Su teoría logró, por medio de la instauración de un paralelismo psicofísico, llevar indirectamente la conciencia al laboratorio experimental y, de este modo, incluirla como objeto de estudio. Después de un semestre en 1856 en la Universidad de Berlín estudiando con Johannes Mûller y Emil Du BoisReymond, Wundt regresó a Heidelberg como conferencista en el departamento de fisiología, en el que tuvo sólo cuatro estudiantes. Después de un tiempo de trabajar en exceso en el departamento de su madre, cayó enfermo, por lo que tomó un descanso en los Alpes suizos. Wundt creía que el lenguaje, los mitos, la estética, la religión y las costumbres sociales son reflexiones de nuestros procesos mentales más altos, pero, dado que no era posible manipular ni controlar esos procesos, no era posible entonces estudiarlos experimentalmente, sino sólo por medio de registros históricos y literatura y observaciones naturalistas. Desafortunadamente, dada la complejidad de esos objetos de estudio, nunca le fue posible pasar del nivel teórico al de la demostración. Wundt concibió una tercera rama de la psicología que integraría los hallazgos empíricos de ésta con otras ciencias, las metafísicas científicas. El objetivo de Wundt era establecer la psicología como una ciencia fundacional o propedéutica, dado que integraría a las ciencias sociales y a las físicas. En 1864, insatisfecho, renunció a su nombramiento en el instituto, aunque conservó el rango académico e ingresos regulares. Estableció un pequeño laboratorio en su hogar, que logró mantener con las regalías de sus libros. En 1871 regresó a la Universidad de Heidelberg, donde laboró como profesor extraordinario durante tres años, antes de aceptar un llamado a la cátedra de filosofía inductiva en Zúrich, donde permaneció un año antes de ser designado para la cátedra de filosofía en Leipzig. Cual fue el objeto de la psicología para Sigmund Freud. Sigmund Freud nació el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, Moravia (República Checa). Ya de niño (4 o 5 años) se trasladó con toda su familia a Viena por problemas antisemitas. Pese a las dificultades de la familia para llegar a fin de mes, se le permitió ir a la Universidad de Viena, donde estudió, medicina a sus 17 años de edad. Freud desarrolló una teoría de la mente y de la conducta humana, además de una técnica terapéutica para ayudar a pacientes que tuvieran problemas psíquicos. Aportaciones importantes fueron las de conceptos como: inconsciente, deseos inconscientes y represión. Junto con el inconsciente describe también al preconsciente: capa entre medias del inconsciente y del consciente. Freud explica la represión diciendo que la gente frecuentemente tienen pensamientos y sentimientos que son tan dolorosos que no los pueden soportar; pero estos pensamientos y sentimientos no pueden se expulsados de la mente pero sí sacados del consciente y pasar al inconsciente.

En este periodo Freud afirma que la pulsión sexual se suprime para que se de el aprendizaje. esto da la cura automática. Las tres partes son: el yo (moderador de los otros dos. El objetivo de la terapia freudiana es mover los pensamientos y sentimientos reprimidos (a través de la asociación libre y de la interpretación de los sueños) hacia el consciente para permitir a la persona la catarsis. Watson. al chupar y morder. impulsos y deseos de gratificación más primitivos que quiere en el momento) y el superyó (los pensamientos morales y éticos). se basa en el principio de realidad. con el que el paciente consigue reconstruir y solucionar conflictos reprimidos sobretodo conflictos de la infancia con sus padres. 4.Estas tres partes interactúan continuamente y dependiendo de la situación dirige más un nivel que otro. John Broadus Watson (Greenville. El problema de esta etapa es el destete.Nueva York. 2. que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología tal como la ve el Conductista". La crisis de este periodo es el complejo de Edipo: al querer el amor de nuestra madre solamente para nosotros sin tener que compartirla con nuestro padre. el ello (las necesidades primitivas. 9 de enero de 1878 . al mismo tiempo.1 Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX. Aquí el problema es el control de esfínteres. los sentimientos de deseo que siente hacia su madre los desplaza hacia las otras chicas que conoce. a este proceso se le llama transferencia. Etapa oral: sería el placer que siente el bebé en la lactancia.Según este autor la mente está dividida en diferentes niveles y dominada en parte por voluntades primitivas de la persona que son inconscientes y solamente se observan a través de los lapsus y de los sueños. es un deseo ampliamente sexual y al ver que se va a la cama con mi padre lo veo como el enemigo. Si se va desarrollando correctamente el niño empieza a ver la superioridad de su padre y empieza a identificarse con él y quererse parecer a él. 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo estadounidense fundador del Conductismo. 3. Etapa genital: es el resurgimiento de la pulsión sexual en la adolescencia. Aquí el terapeuta interviene muy poco en la curación y así el paciente pueda proyectarse en el psicoanalítica. Para Freud el desarrollo de las personas pasa por unas etapas: 1. . Dura de los 3 a los 5-6 o 7 años. Etapa anal: el placer que siente el niño en controlar sus defecaciones. Cual fue el objeto de la psicología para John B. conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista. Pese a esto pueden haber personas fijadas en una etapa. Etapa fálica: el foco del placer se centra en los genitales. Cada fase es un paso necesario para alcanzar la madurez sexual que se caracteriza por un fuerte yo y una capacidad para saber retardar la necesidad de gratificaciones. Pasaríamos a la siguiente etapa a partir de los 18 meses. Este periodo empieza en la pubertad. por tanto hace que las necesidades del Ello se satisfagan en el momento que sea conveniente). 5. Va desde los 18 meses a los 3 o 4 años. Etapa de latencia: empieza sobre los 5 años y dura hasta la pubertad (más o menos a los 12 años).

el niño sollozó ante la presencia de una rata y posteriormente generalizó su respuesta a otros estímulos: un perro. un abrigo de piel. a menudo. recientemente descubierto por Iván Pávlov. En su opinión. En él Watson pretendía demostrar cómo los principios del condicionamiento clásico. En 1913 Watson publica el que. examen que fue negativo. podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante una rata blanca. que hoy en día constituye una de las principales corrientes psicológicas. por último. para el experimento. debido a que Albert fue sacado de la unidad hospitalaria en que se encontraba antes de su conclusión. y que se emplea en muchas terapias con un alto grado de efectividad. los objetivos que perseguían con su experimento eran dar respuesta a las siguientes preguntas:  ¿Puede condicionarse a un niño para que tema a un animal que aparece simultáneamente con un ruido fuerte? ¿Se transferirá tal miedo a otros animales u objetos inanimados? ¿Cuánto persistirá tal miedo?   El procedimiento seguido fue el siguiente: Se seleccionó a un niño sano de nueve meses. ha sido considerado su trabajo más importante. El experimento no pudo llegar a término. el artículo: “La psicología desde el punto de vista conductista” y que dará punto de partida al Conductismo. Después de varios ensayos. y las relaciones entre estímulo y respuesta. no alcanzándose la fase de descondicionamiento. El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal). cómo podría generalizar esta conducta a otros estímulos similares y. Según describen Watson y Rayner (1920). Sí se identificó un miedo a los sonidos fuertes (como golpear una lámina metálica con un martillo fuertemente). que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología. etc. El experimento dio comienzo cuando Albert tenía 11 meses y tres días. Albert fue escogido como sujeto de experimentación por su gran estabilidad emocional. lana. el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método científico) a la Psicología. Albert. Watson pasó a la historia de la Psicología por los experimentos realizados junto a Rosalie Rayner para demostrar sus teorías acerca del condicionamiento de la reacción de miedo en un niño de once meses de edad y que ha pasado a la historia con la denominación de Pequeño Albert. más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la existencia del mundo privado o íntimo). En él Watson describe las líneas generales de la que será su nueva filosofía. cómo eliminar esta conducta. Mediante el experimento.No obstante. . que inicialmente no provocaba en el niño ninguna reacción aversiva. Se le examinó para determinar si existía en el un miedo previo a los objetos que se le iban a presentar (animales con pelo). Watson pretendía demostrar cómo podía condicionar la reacción de miedo de Albert hacia una rata blanca. Consistía en presentar al niño un objeto de color blanco al tiempo que un ruido fuerte (que se lograba golpeando una barra metálica detrás de la cabeza del niño). Watson desarrolló el Conductismo.

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