P. 1
El Gestaltismo

El Gestaltismo

|Views: 471|Likes:

More info:

Published by: Carlos Alberto Ballesteros Trinidad on Oct 11, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2013

pdf

text

original

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO DIVISION ACADEMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD LIC. PSICOLOGÍA PROFESORA: M.S.

P DOLORES PEÑA MORENA MATERIA: PSICOLOGÌA SOCIAL TEMA: ORIENTACION GESTALT ALUMNOS: FREYDIS LILY MAYOR RODRÍGUEZ CRISTHEL ZACARIAS MORALES DEISY MEZA PÈREZ JONATHAN QUINTO LARA

REBECA BALLESTEROS TRINIDAD
EQUIPO: 3

la "ley de cierre". El interés de la Psicología Social en esta etapa de su desarrollo es identificar los factores sociales que inciden o influyen en procesos psicológicos como la atención. En tal sentido. según la cual el observador humano tiende a cerrar o "completar" las pautas parciales o fragmentadas. la emoción. Para Fritz Heider (1944 – 1958). Podemos sintetizar sus criterios básicos en los siguientes enunciados: Hay que considerar al hombre como una entidad indivisible. contigüidad. . etc. son atributos percibidos como invariantes o estables en el sujeto estímulo. las características físicas. identificar los factores socioculturales que influyen o afectan la percepción. etc. o sea como "gestalt" o formas totalizadas. y que. proximidad. Incluye percepciones y motivaciones. destino. o a la suposición de que la tarea a realizar implica una gran dificultad (Heider). hasta ese momento era estudiado por la psicología como un fenómeno individual y psicofisiológico. el hombre percibe su entorno en forma de unidades complejas e integradas. KURT LEWIN Lewin creó la noción de campo psicológico para explicar la interacción de las fuerzas que emanan del sujeto y las influencias sociales. el pensamiento. la percepción social corresponde a la causa de las acciones de los individuos. .la percepción está regida por dos leyes: . . El objetivo de la Psicología Social fue demostrar que las leyes de la Gestalt eran aplicables a la percepción de las personas y al comportamiento social. a una característica personal. el aprendizaje... los que provocan nuevos comportamientos. el lenguaje. el fracaso. En otras palabras. Por ejemplo. (Estereotipos y prejuicios) – búsqueda de consistencias. Cada situación combina influencias que generan estados de tensión. El Gestaltismo procura desarrollar estudios significativos sobre la conducta humana. con pautas estructuradas y organizadas.ORIENTACIÓN GESTALT EL enfoque de la Gestalt: es una mirada "de campo" (no observa a la persona aislada de su contexto ni tampoco un sector de ella) Observa al individuo en su medio y también a las interacciones que se dan entre ambos.la formación de esas estructuras depende de factores tales como . la motivación. El campo psicológico es una "totalidad dinámica" que manifiesta el estado relacional de una persona con su entorno social en un momento determinado. .la "ley de concisión". . las capacidades. según la cual el hombre tiende a estructurar sus percepciones según la forma más simple y "mejor”. trayectoria.la dirección: origen. puede ser atribuido a la falta de habilidad.la similitud de los elementos presentes. la “personalidad”. en procura de nuevos estados de equilibrio. las creencias. como generadora de cambios en los procesos cognitivos.

Según el enfoque de Lewin. pueden evidenciar tendencias adaptativas a las tensiones. que es más fácil hacer cambiar de opinión a un grupo que a un individuo. en ese sentido. En estos dos últimos casos. la resistencia de las barreras psicológicas. al parecer la única técnica adecuada para lograr esto es la "discusión en grupo". un equilibrio. se modifican y se reequilibran continuamente. un grupo (antes de que se intente un cambio) puede ser definido como un "estado casi estacionario". El clima liberal produce malestar por falta de orientaciones y límites. Para superar la resistencia inicial y producir un cambio. la prosecución de objetivos. tales como la presión de las normas sociales. con sus propias fuerzas. pueden explicarse por el juego de las fuerzas psicosociales. Un hombre dinámico (por ejemplo. el grupo y el entorno que lo rodea configuran un campo dinámico. sentimientos y creencias. un asiento de fuerzas y tensiones que se forman. promover nuevas normas mediante la decisión del grupo. Kurt Lewin solía decir. se producen a nivel de las conductas individuales los mismos resultados: agresividad e indiferencia hacia los fines grupales. en diversas modalidades (positivas o negativas) tales como el aprendizaje. De ese modo. En la experiencia en cuestión. y liberal tipo "laissezfaire"(liberalismo). los pasos a dar son: "descristalizar" los hábitos colectivos mediante la libre discusión. el líder de un grupo) puede. su estabilidad y modificaciones. la . Otros hombres. más pasivos. jerarquía y órdenes). Lippitt y White sometieron a diversos grupos de jóvenes a tres ambientes psicológicos sucesivos: autoritario (pautas rígidas. objetivos prefijados.El campo psicológico es. las técnicas de la dinámica de grupos facilita el cambio de hábitos sociales de un modo que es políticamente muy importante: por consenso y con mínima coacción. pues. reglas básicas del juego). También aportó la “teoría de la disonancia cognitiva”. las cuales se basan en que las personas se comparan a sí mismas con las demás para reducir la incertidumbre acerca de la adecuación de su conducta. en definitiva. La mejor integración grupal y los mejores logros se alcanzan en un clima democrático. Ahora bien. reorganizar las influencias sociales de su campo psicológico. democrático (pluralismo. en el que la interacción humana aumenta la eficacia y el sentido de la responsabilidad de cada uno. Lewin considera que el grupo es una totalidad estructurada. etc. LEON FESTINGER Su principal aportación fue el establecimiento de “Las Bases del Proceso de Comparación Social”. El clima autoritario frustra el deseo de libertad y cohíbe la responsabilidad individual. confrontación. Lewin. la adaptación y la frustración. consolidar esas normas mediante la instauración de una organización adecuada. Ese dinamismo. de fuerzas psicosociales.

disminuir o evadir la disonancia. las personas nos seleccionamos aquellas percepciones que nos confirman nuestros pensamientos independientemente de si son hechos reales o no con tal de reducir nuestra disonancia cognitiva. la segunda asume que. Festinger trabajó arduamente para definir los factores que desembocan o aumentan la disonancia y las formas en que las personas proceden para solucionar. FRITZ HEIDER Fritz Heider (1944. arguye que el entablar una comunicación interpersonal es una forma que utilizan las personas para eliminar o disminuir la disonancia y reducir así la tensión. lo cual ocurre en muchos casos. la primera es que. inseparablemente entrelazado con el proceso de creación y reducción de disonancia” (Festinger. Así. Entre sus hallazgos está la injerencia de la disonancia en el establecimiento de relaciones sociales. Este es un estado de angustia mental que la gente siente cuando ellos “se encuentran haciendo cosas que no corresponden con lo que ellos saben. Dos premisas predominantes se encuentran en la teoría de la disonancia. 1962). esta misma puede ser una fuente de disonancia cognitiva ya que la información y las opiniones que le son comunicadas pueden introducir elementos disonantes con sus cogniciones ya existentes. o teniendo opiniones que no corresponden con otras opiniones que han tomado”. si ello es posible.cual menciona que los sujetos tenemos la necesidad de que nuestras creencias-pensamientos-conductas sean coherentes entre sí. en forma deliberada. porque cuando algo es distinto o incoherente a nuestras ideas nos sentimos mal por lo que intentamos eliminar esas incoherencias. Para ello ha de cambiar su conducta. cuyo objetivo general fue analizar la forma en que las personas perciben las relaciones interpersonales. Propone que “la disonancia es la existencia de una relación incongruente entre cogniciones. y si no lo es. la persona busca la consistencia y tiende a percibir determinadas características como si fueran propiedades permanentes de los objetos. Los estudios sobre percepción de la Escuela de la Gestalt habían mostrado . Siguiendo los principios de la Gestalt. Heider sostiene que la persona tiende a percibir su medio de forma organizada. entonces tratará de cambiar sus cogniciones o la valoración de las mismas. entonces. como un todo estructurado y coherente. así como también la información. “el proceso de comunicación social e influencia social esta. sino también tratará. Es decir. con las cuales la disonancia puede ser producida. es un factor motivante en sí mismo”. Al igual que ocurre en el caso de la percepción de los objetos físicos. el individuo puede no solamente intentar reducirla. cuando se presenta la disonancia. la disonancia produce tensión o estrés que presiona al tratar de reducir la disonancia. 1958). paradójicamente. evitar las situaciones.

El que la atribución se realice sobre una u otra causa dependerá de otros factores como. el azar. La causalidad es. en general. al percibir el medio social. por tanto. Para Heider -y. o a la suposición de que la tarea a realizar implica una gran dificultad. aunque cambien las condiciones de iluminación y la distancia. compuesto por las personas y sus acciones. Según Heider. las capacidades. para Heider. La gente tiende a 'atribuír' los sucesos de su ambiente a 'núcleos' centrales unitarios internamente condicionados. no sólo percibimos como invariables sus características físicas sino también otro tipo de rasgos. la información sobre el éxito o fracaso de otras personas y la tendencia a atribuir las consecuencias de las acciones a la persona. En este intento de explicar el comportamiento de los demás. permitiéndonos predecir las acciones de otras personas e influir en las mismas. la persona puede atribuir la conducta a factores internos (la personalidad. La persona y sus acciones constituyen una unidad perceptiva. una característica personal. que nos orienta en nuestras relaciones con los demás. Su tesis fundamental es que la gente trata de desarrollar una concepción ordenada y coherente de su medio y construye así una 'psicología ingenua'. como el color o el tamaño. De ahí la tendencia de la persona a buscar las causas de las propias acciones y del comportamiento de los demás.) o a factores externos (la situación.). Una de las principales aportaciones de Heider (1958) es el haber subrayado que la persona. el ser humano se encuentra motivado por la necesidad de ordenar y dar sentido al mundo físico y social en el que se encuentra inmerso. una condición del medio. en el caso de la percepción de personas. las actitudes. por ejemplo. Según Heider. etc. la gente busca siempre un 'equilibrio' cognitivo. se perciben como propiedades estables de éstos. se busca modificar el ambiente (mediante la locomoción) o el conocimiento del mismo cuando la locomoción no es posible. muy parecida a lo que es una ciencia. la forma en que percibimos el mundo social es el reflejo de una psicología ingenua. o sea una congruencia entre las expectativas causales y los objetos con que se relacionan. la capacidad. Respecto del segundo concepto. por ejemplo. va más allá de los datos conductuales e intenta encontrar relaciones que puedan ayudar a explicar los acontecimientos cambiantes. la diferencia fundamental entre la percepción de los objetos físicos y la percepción de las personas es que a éstas se las percibe como causa de sus propias acciones. una forma de organización cognitiva que surge cuando se percibe el medio social. .que determinadas características de los objetos. para los psicólogos de la Gestalt-. etc. puede ser atribuido a la falta de habilidad. Pero. que en cierto modo son los centros de la trama causal del mundo. en la que la primera es la causa y las segundas son el efecto. Conceptos importantes de Heider son 'atribución' y 'equilibrio'. etc. Su obra se dirige fundamentalmente a comprender cómo la gente percibe los acontecimientos interpersonales. Si la estructura cognitiva se desequilibra o hay una amenaza de desequilibrio. como las creencias. Un ejemplo utilizado por Heider para ilustrar la diferencia entre ambos tipos de atribución son las explicaciones sobre el fracaso: El fracaso. la personalidad.

resuelta. diligente. práctica y cauta. diligente. Al grupo B se le leía una relación con las características Inteligente.SOLOMON ASCH Otra aplicación de los principios gestálticos de la percepción al campo de la psicología social la tenemos en los trabajos de Asch sobre formación de impresiones (1946. fría. 4) cada rasgo posee la propiedad de una parte de un todo. de algunas de las leyes gestálticas sobre la percepción del mundo físico. Intentó demostrar el principio gestáltico que establece que la experiencia social no es arbitraria sino organizada de manera tal que resulte coherente y significativa. Asch rechaza la idea de que las impresiones que nos formamos de las personas sean la suma de todas las características que percibimos en ellas y afirma que las cualidades personales constituyen un todo organizado. a los que se les había dicho que la persona era cálida. 3) las impresiones están estructuradas. . se leía a dos grupos de sujetos la descripción de una persona mediante la relación de una serie de características. en el que cada parte está interrelacionada con todas las demás. el rasgo de cada par que se ajustaba más a la impresión que se habían formado. 6) las incongruencias manifiestas conducen a la búsqueda de una noción más profunda que resuelva la contradicción”. Los miembros del grupo A. resuelta. cálida. hábil. al ámbito de la percepción de personas. Tras escuchar las descripciones de la persona. tenían una imagen mucho más positiva que los del otro grupo. de una lista de pares de rasgos. En definitiva. La relación de características era idéntica para ambos grupos. los participantes en el experimento tenían que escribir su impresión sobre la misma y seleccionar. práctica y cauta. y la modificación de los juicios por influencia grupal. y su tendencia no es egocéntrica sino hacia los otros. con la excepción de un término. las conclusiones del experimento de Asch son las siguientes: “1) tendemos a formarnos una impresión de una persona aun cuando la evidencia que tengamos sea escasa. ejerce influencia sobre la organización total y es influido por ella. Al grupo A se le decía que la persona era Inteligente. Su tesis central es que el hombre se transforma en función del entorno social. la comprensión de las afirmaciones. Desde una perspectiva gestaltista. Importantes experimentos de Asch fueron la formación de impresiones. hábil. 5) las impresiones existentes determinan el contexto en el que se forman otras impresiones. En uno de los experimentos de Asch. 1952). en donde este adjetivo había sido sustituido por el de fría. los trabajos de Asch sobre formación de impresiones son una extensión. 2) las características de una persona se perciben de forma interrelacionada. Los resultados mostraron que cada grupo se había formado una impresión diferente.

está influida por la percepción que creemos que el otro tiene de nosotros. pueden ser estudiados como actos comunicativos y desde la psicología social propone un modelo de comunicación en el que se explica la intención y dinámica comunicadora de una persona hacia otra incluyendo los procesos psicosociales relacionados con la motivación o expectativas de la comunicación. basta con que A establezca una orientación hacia B y X y presuponga las orientaciones de B hacia A y X. esto es. Este investigador piensa que muchos de los fenómenos del comportamiento social que suelen nombrarse como “interacción”. estableciéndose. considera que una persona establece comunicación con otra desde que obtiene ciertas impresiones de ella. el intercambio de estímulos verbales y no verbales se da dentro de un sistema de orientaciones cognitivas tendientes a lograr la simetría perceptual de las personas implicadas en el proceso. En el sistema colectivo de comunicación de Newcomb implica que en la interacción exista necesariamente intercambios verbales. en el cual. . Como “sistema colectivo”. a través de la transmisión de pautas verbales y no verbales. Newcomb. es decir. en cambio. teniendo como punto de partida el que las personas tienden a comunicarse en cuanto más necesitad sienten de reducir diferencias entre sí y desarrolla su Modelo de Co-orientación. tenga o no conciencia ésta última de haber impactado en la primera. a esto Newcomb le llamó “sistema individual”. a una misma orientación hacia X (positiva o negativa) y entre A y B.THEODORE NEWCOMB Llevó la teoría del equilibrio de Heider al terreno de la comunicación. utilizando el concepto de orientación como sinónimo de actitud reciproca o co-orientación No es necesario que B tenga conciencia de ser percibido por A para que el sistema de orientación se establezca. ahora sí. que van acompañados de no verbales (no sólo no verbales). considerando que la percepción que tenemos del otro durante la interacción. en este sistema. El modelo describe a la comunicación como un sistema de orientaciones interrelacionadas hacia X y entre A y B. así como por aquella que los actores de la comunicación tengan sobre el objeto de la misma. se requiere que exista la co-orientación. tanto inter como intrapersonal. Sin embargo. se trata de llegar a una simetría. una comunicación verbal y no verbal entre las personas con respecto a X. aunque no necesariamente personal. por lo que sitúa su modelo en una situación en la cual cuando menos exista una relación social cercana. así como el que exista una relación a través del tiempo entre A y B. tal como lo describe en su modelo sobre el sistema individual. que haya una intención de comunicación. B estará consciente también de su orientación hacia A y X.

org.eumed.continents.com/2010/08/eldesarrollo-teorico-de-la-psicologia-en-el-contexto-de-lapsicologia-percepcion-social-y-gestalt.html http://www.BIBLIOGRAFIA http://sociopsicologia.htm http://www.net/libros/2007b/300/40.htm .razonypalabra.files.wordpress.com/Art42.pdf http://www.mx/anteriores/n61/mgarza.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->