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Gua de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Vernica la nia binica


Mauricio Paredes
Editorial: Ilustradora: Serie: N de pginas: Valores: Alfaguara Infantil Vernica Grech Naranja 196 Solidaridad, verdad, lealtad, respeto

1. Datos del autor


Mauricio Paredes (Chile, 1972) Ingeniero civil elctrico, escritor, profesor universitario y guionista de televisin. En Alfaguara Infantil, ha publicado La cama mgica de Bartolo (2002), Ay, cunto me quiero! (2003), La familia Gucatela (2005), Vernica la nia binica (2005), Los sueos mgicos de Bartolo (2006), El diente desobediente de Roco, en coautora con Romina Carvajal (2005), y con Vernica Laymuns, El festn de Agustn (2006), Cmo domesticar a tus paps (2009), Mi hermano gigante (2010). En Alfaguara Juvenil, ha publicado Perverso (2008).

Vernica la nia binica

2. Argumento
Mauricio es un nio que vive en el apacible pueblo de Superundo. Va a la escuela y ah comparte con algunos compaeros. Otras veces se instala en su lugar favorito, un rbol al que ha bautizado como Pulpo por sus largas ramas a orillas del ro Porrazo. Aqu conoce a Vernica, una nia recin llegada al pueblo. Ella es muy peculiar pues posee ciertos poderes que solo Mauricio aprecia. Vernica le pide ayuda para llevar a cabo un plan que consiste en eliminar al Hombre Almohadn, quien tiene hechizada a su tutora, Begoa. Tambin le propone realizar una broma a los amigos de la escuela de Mauricio llevndolos a la ultramansin siniestra, donde jugaran al juego de la muerte, entre otras travesuras que comete Vernica bajo la ingenua complicidad de Mauricio. Finalmente, ella reconoce que sus locuras y fantasas provocan dao en muchos de los que la rodean, y Mauricio acepta en ese acto que Vernica s es una verdadera supernia.

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3. Temas
Familia. Amistad. Aventuras de nios, imaginacin. Padres alejados de los hijos. Soledad. Verdad u honestidad.

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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales


Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana Apreciar las dimensiones afectivas de la vida, aunque estas se establezcan con personas o seres distintos a nosotros. Valorar el sentido del humor y de la creatividad para enfrentar las dificultades. Conversar con los alumnos para promover el desarrollo de la identidad y la autoestima. Incentivar el apoyo y seguimiento de los padres en la formacin de los hijos como entidad proveedora de confianza y seguridad.

Educacin en valores o formacin tica Respetar las diferencias a travs del dilogo y las relaciones abiertas y amistosas.

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

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Actividades para el rea de Comunicacin PARA QU ATRAPA RANAS? Comenzar la lectura, observar las ilustraciones e identificar a los protagonistas del relato: Mauricio y Vernica, la nia binica. Descubrir cul es el problema e imaginar una posible solucin. Los objetivos de la actividad son realizar anticipaciones respecto a las acciones de los personajes y ejercitar la imaginacin. RELACIONAR PERSONAJES Reconocer a los personajes y decir la relacin que hay entre ellos. Los alumnos observan las ilustraciones y escriben el parentesco que existe entre los personajes. - Trabajar la descripcin fsica y moral de los personajes. - Trabajar la narracin oral del cuento con distintos soportes: tteres, marionetas, sombras, PowerPoint, etc.

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Actividades para el rea de Ciencia y Ambiente

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LA UTILIDAD DE LA BINICA Comentar con los alumnos que la binica, es decir, los avances de la tcnica y la ciencia, hace posible el bienestar de las personas. Buscar en Internet muestras de cmo la binica se pone al servicio de la humanidad; por ejemplo, recordar a la primera mujer binica que puede mover su brazo artificial con el pensamiento (setiembre de 2006). Explicar a los alumnos que Claudia Mitchell es la cuarta persona, la primera chica americana, que tras haber perdido su brazo en un accidente de moto, recibe un brazo binico conectado directamente con su cerebro. Con los datos obtenidos en Internet, los nios completan esta ficha.

Nombre de la joven protagonista de la noticia:

Edad:

Nacionalidad:

Hospital y ciudad donde se le hizo el implante binico:

Cmo se realiz el implante:

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Actividades que puede realizar con el brazo binico:

Actividades para el rea de Personal Social Trabajar folletos sobre la amistad y autoestima. Fomentar el debate con los alumnos a partir de las situaciones de marginacin de Mauricio y Vernica.

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6. Vocabulario
Se recomienda: - Utilizar el diccionario. - Conocer y trabajar los trminos antes de empezar la lectura. - Exhibirlos en un cartel durante la lectura. - Reconocer su significado por el contexto. - Usarlos en ejemplos.

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Estrafalario (9).- Desaliado en el vestido o en el porte. Inslito (9).- Raro, extrao, desacostumbrado. Divagar (10).- Separarse del asunto de que se trata. Pensar, hablar o escribir sin concierto ni propsito fijo y determinado. Chascn, na (12).- Enmaraado, enredado, greudo. Parka (13).- Prenda de abrigo de material impermeable por fuera y acolchada por dentro. Cototo (16).- En lenguaje juvenil, grande, notable / Chichn, bulto en la cabeza producto de un golpe. Estrambtico (17).- Extravagante, irregular y sin orden. Hurgar (17).- Revolver o menear cosas en el interior de algo. Mullido (24).- Cosa blanda que se puede mullir y sirve para rellenar colchones, asientos, aparejos, etc. Vaporizacin (26).- Uso medicinal de vapores, especialmente de aguas termales / Transformacin deun lquido en gases. Ostentar (27).- Hacer gala de grandeza, lucimiento y boato. Urbe (43).- Ciudad, especialmente la muy populosa. Circunscribir (43).- Reducir a ciertos lmites o trminos algo. Encaramar (50).- Levantar o subir a alguien o algo a lugar dificultoso de alcanzar.

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Desbarajuste (56).- Desorden, confusin. Enagua (56).- Prenda interior femenina, similar a una falda y que se lleva debajo de esta. Embutir (57).- Llenar, meter algo dentro de otra cosa y apretarlo. Paladn (66).- Caballero fuerte y valeroso que, voluntario en la guerra, se distingue por sus hazaas. Institutriz (67).- Mujer encargada de la educacin o instruccin de uno o varios nios en el hogar domstico. Pin (67).- Almendra comestible de la semilla del pino pionero. Madriguera (74).- Cueva en que habitan ciertos animales, especialmente los conejos. Sigilo (80).- Silencio cauteloso. Incauto (86).- Ingenuo, cndido, que no tiene malicia. Incisivo (125).- Apto para abrir o cortar. Punzante, mordaz. Otitis (135).- Inflamacin del odo. Pugilstico (135).- Perteneciente o relativo al boxeo. Perspicaz (136).- Dicho de la vista, de la mirada muy agudas y que alcanzan mucho. Huemul (140).- Crvido de los Andes australes, de formas robustas, cola muy corta y orejas bastante desarrolladas. Su pelaje es corto y spero, de color pardo intenso, con la parte inferior de la cola blanca. Habita en estepas y bosques abiertos. Vaivn (149).- Movimiento alternativo de un cuerpo que despus de recorrer una lnea vuelve a describirla, caminando en sentido contrario. Sbdito (150).- Sujeto a la autoridad de un superior con obligacin de obedecerle. Ttrico (157).- Triste, demasiado serio,

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Antes de la lectura Respondo
Observo la ilustracin de la cartula y respondo: - Qu personajes aparecen? - Dnde se encuentran? - Qu entiendo por binica? Dnde he escuchado el trmino y con qu lo relaciono? - Cul de las dos nias que aparecen en la ilustracin puede ser Vernica? - Ser una historia real o fantstica? Por qu? - Leo el comentario de la contratapa. Tiene relacin con la imagen de la cartula?

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Imagino
Completo el esquema creativamente.

Los brazos

Superhumano

Ojos

El odo Imagino que tengo poderes especiales en las siguientes partes de mi cuerpo. En el esquema completo lo que hara con cada una de ellas.

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Durante la lectura Recreo hechos

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Escribo una noticia que tiene como titular Monstruo colchontico aterra la ciudad de Lima. Por qu ocurri?

Quines participaron?

Qu ocurri?

Dnde y cundo?

Cmo ocurri?

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Comparo
Usando el Diagrama de Venn, establezco las semejanzas y diferencias entre los siguientes personajes:

Mauricio

Vernica

Begoa

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Despus de la lectura Analizo

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Explico brevemente a qu acontecimiento corresponden cada una de las imgenes presentadas

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Vernica desea atrapar a dos monstruos, al Hombre Almohadn y a la Mujer Pesadilla. En las pginas 24 y 150, aparecen sus descripciones. Leo y selecciono una de ellas; copio en las lneas y luego dibujo.

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Sintetizo
Escribo con muy pocas palabras de qu trata la historia de Vernica la nia binica.

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Escribo y converso

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Escribo dos razones que expliquen cada una de las siguientes actitudes:

1. Con cul de todos los personajes te identificas? Con Mauricio, Vernica, Silviana, Josefina u otro?

2. Cul fue la idea de Vernica que ms te llam la atencin? Explica.

3. En cul de todas las travesuras te hubiera gustado participar? Por qu?

4. Crees t que Mauricio se mereca la ley del hielo impuesta por sus compaeros de clase? Explica.

5. Qu opinin tienes acerca de los padres de Vernica?

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6. Qu opinin tienes sobre los padres de Vernica?

7. Qu hubieras modificado del libro? Algn personaje, otra travesura, el final?

8. A quin le recomendaras que lo leyera? Por qu?

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