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2º ESO GUÍA DE LECTURA DE CAMPOS DE FRESA-Trabajo escrito

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03/03/2014

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2º ESO GUÍA DE LECTURA DE CAMPOS DE FRESA

CUESTIONES DE COMPRENSIÓN LECTORA 1. A partir de la cita previa de la novela, cuya autoría corresponde a John Lennon, explica el título de esta obra. 2. ¿Cuál es la situación que da inicio a la novela? ¿Qué le ha sucedido a Luciana? ¿Quiénes la acompañaban? ¿Cuál es su estado de salud? ¿A que se dedicaban Poli García y Alejandro Castro? Cuenta la evolución de ambos. 3. Una vez enterados los padres de Luciana, se suceden una serie de llamados telefónicos, a través de los cuales se van presentando los personajes que protagonizan esta historia. ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus vínculos con Luciana? ¿Y sus conflictos individuales? 4. ¿Siente Luciana el mundo que le rodea mientras ella está en coma? ¿Cómo nos lo transmite el autor? 5. ¿Qué le pasa a Loreto, qué siente por Luciana y qué propósito de enmienda manifiesta al ver a su amiga? 6. ¿Qué piensan el inspector Espinós y el doctor Pons a propósito de las drogas de diseño? 7. ¿Quién es Mariano Zapata, que persigue y qué consigue? 8. ¿Cómo se conocieron Cinta y Luciana? 9. ¿Quiénes fueron los mayores responsables en el consumo de drogas de Luciana? 10. Intenta definir a cada uno de los amigos de Luciana. 11. Hay otros personajes que no son ni amigos ni familiares de Luciana, pero entran en juego y ayudan al desenlace de la historia. ¿Qué roles desempeñan el médico, el policía, el periodista? ¿En qué medida es importante cada uno de ellos? 12. ¿Por qué la tensión de Máximo, Santi y Cinta va creciendo a lo largo de la novela?¿Son responsables de lo que ha pasado, o sólo fue un desafortunado accidente? 13. ¿Cómo finaliza la historia para cada protagonista?
14. ¿Cuánto tiempo transcurre desde la primera llamada telefónica hasta el desenlace? ¿Cómo se indica esto en la novela?

15. ¿Qué hace Eloy para intentar ayudar a los médicos a conseguir una pastilla idéntica a la que tomó Luciana? Comenta el aspecto que, a tu juicio, sea el más interesante de la novela.

OTRAS CUESTIONES 1. ¿Qué te ha parecido la novela? ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención? 2. ¿Te esperabas una novela así? ¿Crees que es una historia de nuestro tiempo? 3. El padre de Eloy decía que “la adolescencia era la parte de la vida más importante”. ¿Qué piensas de esta afirmación? ¿Y qué sientes cuando ves a adolescentes que ríen rodeando a Luciana en coma y hacen chistes en la más absoluta indiferencia? ¿Y cuándo se les ve vivir para la evasión, para el consumismo, y, a veces, para la autodestrucción?

4. ¿Qué opinión te merecen los jóvenes que aparecen en la novela? ¿Cómo entienden la vida, el amor, la sexualidad, la diversión…? ¿Se puede hablar de personas maduras, responsables? ¿Y de personas realizadas y libres? 5. ¿Te ha ayudado la lectura de esta novela a entender más las preocupaciones de los padres? ¿No has sentido lástima ante los padres de Luciana o de Loreto? ¿No son las mayores víctimas (por ser plenamente conscientes y vivirlo en la incertidumbre del qué pasará) de la situación de sus hijos? 6. La novela acaba aparentemente bien, pero no del todo, porque no propone nuevas fórmulas en el estilo de vida de los jóvenes. Eso lo vamos a hacer nosotros: amplía Campos de fresas y cuenta cómo es un fin de semana de los protagonistas tres meses más tarde, cuando Luciana y Loreto ya están completamente restablecidas.

VOCABULARIO Incluye el siguiente vocabulario en tu diccionario personal de clase y busca su significados, ten en cuenta que el autor utiliza palabras que pertenecen al lenguaje de la medicina: "rostro enteco, hipocondríaco, vetustas páginas, acólitos de la noche, luces estroboscópicas, sonda nasogástrica, están en opistótonos, convulsiones espásticas...". Añade unas diez palabras más que hayas encontrado algo incomprensibles, busca sus significados y cita las frases en donde aparecen.

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