PLAN DE CLASE PROYECTO: LEER Y ESCRIBIR TRABALENGUAS.

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 4° “B” BLOQUE: I ÁMBITO:  PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROPÓSITO: ELABORAR UN CROQUIS DE LA UBICACIÓN DE TU ESCUELA; EN ÉL SE SEÑALARÁN LAS INDICACIONES GRÁFICAS PARA LLEGAR A UN LUGAR Y SE DARÁN LAS INSTRUCCIONES QUE FACILITEN SU RECORRIDO. APRENDIZAJES ESPERADOS: • CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE CROQUIS. • SE FAMILIARIZA CON LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LUGARES Y TRAYECTOS. • IDENTIFICA LAS SIGLAS Y ABREVIACIONES USADAS EN CROQUIS Y MAPAS URBANOS. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN • Conversar con los alumnos sobre experiencias que hayan tenido en las que no supieran cómo llegar a un sitio con sus •Lámina (Croquis). familiares y las dificultades que esto provocó. • Preguntar a los alumnos cómo podrían hacer saber a un •Imágenes. familiar cómo llegar a su escuela suponiendo que lo han invitado a su clausura. • Promover que comenten en torno de las representaciones gráficas del espacio que ellos conocen, como los mapas, planos y croquis. • Mencionar las diferencias que hay entre los mapas, planos •Enciclomedia. y croquis. • Mostrar imágenes (mapa, plano y croquis) • Participación. • Disposición. • Interés.

• Socializar los recorridos y escoger entre todos quién fue el que dio las instrucciones más claras para llegar con facilidad a la escuela. Plaza. • Libro de texto. Avenida. etc.) • Mencionar la importancia que tiene la Rosa de los vientos. • Guiar su recorrido con los puntos cardinales. cómo son. • Ficha del saber. • Contestar las preguntas que se encuentra en la misma página.• Presentar una lámina con un ejemplo del recorrido que hago yo de mi casa a la escuela. • Ubicar lugares conocidos (Bachillerato. • Escrito del recorrido de la plaza a la escuela. entre otras cuestiones. • Video de señalamientos. • Explicar por escrito como llegar a la escuela fácilmente tomando como punto de referencia la Plaza del pueblo. Glorieta. guiarnos sobre ese punto) • Pedir que hagan un croquis con el recorrido que hacen de la escuela a su casa remarcando los lugares más conocidos del pueblo. • Socializar algunos recorridos de los niños. • Dar a conocer los puntos cardinales (al este sale el Sol. • Retomar la ubicación de los puntos cardinales con la ayuda de la Rosa de los Vientos. • Preguntar ¿Conocen bien su escuela? • Realizar un croquis de la escuela. • Elaboración del croquis. • Conversar con los alumnos sobre las señales que hay en la vía pública: cuáles conocen. • Respuesta a las preguntas de su libro de texto. • Proyectar un video que muestra la importancia de los señalamientos. qué significan. • Ver el croquis de la página 28 de su libro de texto. .

SEP. Solicitar que escriban en su libreta la información proyectada. SEE. Copia de ejercicios. Lic. Comentar sobre la importancia de conocer el significado de las siglas. Pedir que escriban en su libreta las diferentes abreviaturas que se encuentran en la diapositiva. Comentar acerca de la información y dar énfasis a los ejemplos que muestra.. • Solicitar que hagan una ficha sobre los croquis y los señalamientos para integrarlo al “Fichero del Saber” • • • • • • • • • • • Conversar con los alumnos respecto a las siglas y las • abreviaturas como (UNAM. o saassdsdsadds • Ficha. instituciones o países. Disposición Interés . Dr. • Mostrar imágenes de los diferentes señalamientos públicos que hay. IVA. Proyectar una diapositiva con la información de las abreviaturas. Proporcionar una copia relacionada con las siglas. Mtro. Repartir una copia de ejercicios acerca de las abreviaturas. • Pedir que dibujen los señalamientos y escriban su respectivo significado..) • Mostrar una diapositiva donde se muestran las siglas más comunes.• Socializar la información del video. etc. Diapositivas • • • • Dictado Solución a la copia de ejercicios. Socializar la información (¿conocen algunas siglas?) Mencionar que hay muchas siglas de organizaciones.. • Explicar el significado de cada uno y los riesgos que hay al no respetar algunos señalamientos. IFE o Av.

• • Socializar y resolver dudas si las hay. AUTORIZÓ RESPONSABLE __________________________ PROFR. ALDO MONTES LOMELÍ ___________________________ GERARDO ALBERTO ÁLVAREZ ZAVALA . • Hacer la actividad de la página 35 de su libro de texto (Evaluación del Bloque I) Libro de texto.

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