PLAN DE CLASE PROYECTO: LEER Y ESCRIBIR TRABALENGUAS.

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 4° “B” BLOQUE: I ÁMBITO:  PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROPÓSITO: ELABORAR UN CROQUIS DE LA UBICACIÓN DE TU ESCUELA; EN ÉL SE SEÑALARÁN LAS INDICACIONES GRÁFICAS PARA LLEGAR A UN LUGAR Y SE DARÁN LAS INSTRUCCIONES QUE FACILITEN SU RECORRIDO. APRENDIZAJES ESPERADOS: • CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE CROQUIS. • SE FAMILIARIZA CON LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LUGARES Y TRAYECTOS. • IDENTIFICA LAS SIGLAS Y ABREVIACIONES USADAS EN CROQUIS Y MAPAS URBANOS. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN • Conversar con los alumnos sobre experiencias que hayan tenido en las que no supieran cómo llegar a un sitio con sus •Lámina (Croquis). familiares y las dificultades que esto provocó. • Preguntar a los alumnos cómo podrían hacer saber a un •Imágenes. familiar cómo llegar a su escuela suponiendo que lo han invitado a su clausura. • Promover que comenten en torno de las representaciones gráficas del espacio que ellos conocen, como los mapas, planos y croquis. • Mencionar las diferencias que hay entre los mapas, planos •Enciclomedia. y croquis. • Mostrar imágenes (mapa, plano y croquis) • Participación. • Disposición. • Interés.

• Elaboración del croquis. entre otras cuestiones. • Respuesta a las preguntas de su libro de texto. • Ubicar lugares conocidos (Bachillerato. • Guiar su recorrido con los puntos cardinales. • Dar a conocer los puntos cardinales (al este sale el Sol. • Ficha del saber. • Socializar algunos recorridos de los niños. qué significan. Avenida. etc. guiarnos sobre ese punto) • Pedir que hagan un croquis con el recorrido que hacen de la escuela a su casa remarcando los lugares más conocidos del pueblo. • Socializar los recorridos y escoger entre todos quién fue el que dio las instrucciones más claras para llegar con facilidad a la escuela. • Explicar por escrito como llegar a la escuela fácilmente tomando como punto de referencia la Plaza del pueblo. • Proyectar un video que muestra la importancia de los señalamientos.) • Mencionar la importancia que tiene la Rosa de los vientos. • Conversar con los alumnos sobre las señales que hay en la vía pública: cuáles conocen. cómo son.• Presentar una lámina con un ejemplo del recorrido que hago yo de mi casa a la escuela. • Video de señalamientos. • Escrito del recorrido de la plaza a la escuela. • Ver el croquis de la página 28 de su libro de texto. • Contestar las preguntas que se encuentra en la misma página. Plaza. Glorieta. . • Libro de texto. • Preguntar ¿Conocen bien su escuela? • Realizar un croquis de la escuela. • Retomar la ubicación de los puntos cardinales con la ayuda de la Rosa de los Vientos.

Pedir que escriban en su libreta las diferentes abreviaturas que se encuentran en la diapositiva. Comentar acerca de la información y dar énfasis a los ejemplos que muestra. IVA.. Repartir una copia de ejercicios acerca de las abreviaturas. • Pedir que dibujen los señalamientos y escriban su respectivo significado. Solicitar que escriban en su libreta la información proyectada. o saassdsdsadds • Ficha. etc. IFE o Av. instituciones o países.) • Mostrar una diapositiva donde se muestran las siglas más comunes. Disposición Interés .• Socializar la información del video. Diapositivas • • • • Dictado Solución a la copia de ejercicios.. • Explicar el significado de cada uno y los riesgos que hay al no respetar algunos señalamientos. • Mostrar imágenes de los diferentes señalamientos públicos que hay. Proyectar una diapositiva con la información de las abreviaturas. SEP. Comentar sobre la importancia de conocer el significado de las siglas. Proporcionar una copia relacionada con las siglas. Dr. Lic. Copia de ejercicios. Socializar la información (¿conocen algunas siglas?) Mencionar que hay muchas siglas de organizaciones. • Solicitar que hagan una ficha sobre los croquis y los señalamientos para integrarlo al “Fichero del Saber” • • • • • • • • • • • Conversar con los alumnos respecto a las siglas y las • abreviaturas como (UNAM.. SEE. Mtro.

AUTORIZÓ RESPONSABLE __________________________ PROFR. ALDO MONTES LOMELÍ ___________________________ GERARDO ALBERTO ÁLVAREZ ZAVALA . • Hacer la actividad de la página 35 de su libro de texto (Evaluación del Bloque I) Libro de texto.• • Socializar y resolver dudas si las hay.