EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA DE TERCERO A SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

PLANIFICACIÓN AÑOS DE EGB:……Cuarto año “B” ÁREAS:…….Lengua y Literatura TIPO:………………….Orientación SUBTIPO:…..Diagnóstica FUNCIÓN:…………..Política FINALIDAD:….Diagnosticar OBJETIVO:……..Conocer el grado de desarrollo de las destrezas en el área de lenguaje y literatura en el 3er año, para nivelar el conocimiento. EJE DE APRENDIZAJE, BLOQUES CURRICULARES O MACRODESTREZAS Escuchar AÑO EGB 4 DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS  Escucha y distingue palabras Pruebas-cuestionario fonéticamente similares en la instrucciones orales  Articular claramente los sonidos Pruebas-cuestionario para expresar de forma oral reglas del juego.  Comprender y analizar los textos Pruebas-cuestionario de una cartelera de cine mediante un esquema simple.  Utiliza correctamente el código Pruebas-cuestionario alfabético en producción de textos escritos  Emplear artículos, sustantivos Pruebas-cuestionario adjetivos, verbos, punto seguido, punto aparte y letra mayúscula en las oraciones de los textos que escribe. Pruebas-cuestionario  Crea oralmente juegos del lenguaje (adivinanzas) trabalenguas, retahílas y rondas.  Construye patrones numéricos en Pruebas-cuestionario el conteo hacia adelante, hacia INDICADORES ESENCIALES

Hablar

Leer

Escribir

Texto

 Escuchar atentamente instrucciones y reglas de juego que le permitan actuar frente a determinadas situaciones de su realidad.  Expresar en forma oral mensajes invitaciones y felicitaciones para determinar la función comunicativa a partir de la reflexión sobre su repercusión de los sentimientos  Comprender diferentes tipos de instrucciones y reglas de juego escritas con el análisis para el texto y el contenido.  Escribir instrucciones y reglas de juego en situaciones reales de comunicación en función de transmitir consignas  Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego  Narrar oralmente adivinanzas trabalenguas, retahílas, rondas con una forma adueñarse del lenguaje y utilizada con finalidades estéticas MATEMÁTICAS  Construir patrones numéricos basados

Literatura

Relaciones y funciones

estima .  Mide. en patrones de medidas no convencionales ENTORNO NATURAL Y SOCIAL  Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del agua.en sumas y restas contando hacia adelante hacia atrás.  Reconocer las figuras geométricas y sus elementos lados.  Reconocer los lados. compara medidas de longitud con unidades no convencionales  Explican la importancia del suelo y del aire en la vida de las personas y las formas de evitar su contaminación  Pruebas-cuestionario Pruebas-cuestionario Pruebas-cuestionario Pruebas-cuestionario Los alimentos Mi Ciudad. lee cuenta y representa números naturales de hasta 3 dígitos pares e impares.  Escribe. estimar y comparar con temas de figuras planas. aire. Mi Pueblo  Las Provincias.  Identificar su localidad como parte de un País. Ilustrar mapas que Pruebas-cuestionario representar la diversidad de su gente cultura y paisajes y narra su contenido.  Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que contribuyen al crecimiento y mantienen la salud  Ubicar los puntos cardinales en la escuela en el entorno por medio de la utilización de la salida y punto del sol como referencia. Explicar cómo se conforma Pruebas-cuestionario una Provincia una Parroquia un cantón. escribir y leer los números del 0 al 9999 en forma concreta.  Explicar la división del País en parroquias. Mi País  . vértice y ángulos. vértices y ángulos de figuras geométricas Medir. cantones y Provincias para comprender la organización administrativa. gráfica y simbólica  Resolver adicionales y substracciones con reagrupación en números de hasta tres cifras. la luz y el calor como ejemplos importantes para el desarrollo de la vida. Numérico Geometría Medida Necesidades de seres vivos  Formula y resuelva adicionales y substracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras en la resolución de problemas. Ubicar los puntos cardinales Pruebas-cuestionario en su entorno tomando como referencia la salida y puesta del sol.  Reconocer representar.. Cantones y Parroquias  Explica cuales son los Pruebas-cuestionario alimentos que deben ingerirse diariamente para mantener una buena salud. a través de la ilustración de mapas que describen como es su gente la cultura y los paisajes y  atrás.

Valorar el sentido de los símbolos de la Patria identificándoles como una representación que une a los Ecuatorianos.  Explicar el significado de los Pruebas-cuestionario símbolos Patrios y porque representan a su País .Los símbolos de los Ecuatorianos  relatando historias sobre la diversidad.

Los símbolos de los Ecuatorianos • • Explicar el significado de Pruebaslos símbolos Patrios y cuestionario porque representan a su País . Ilustrar mapas que Pruebasrepresentar la cuestionario diversidad de su gente cultura y paisajes y narra su contenido. a través de la ilustración de mapas que describen como es su gente la cultura y los paisajes y relatando historias sobre la diversidad. Identificar su localidad como parte de un País..la administrativa. Valorar el sentido de los símbolos de la Patria identificándoles como una representación que une a los Ecuatorianos. Mi País • organización • cantón.

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