Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal

Plantel _ARAGON 004

PLAN DE SESIÓN DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO.3

NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social

PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información. PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará, comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos, inferir conclusiones a partir de ésta, que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales, científicos y tecnológicos de su interés. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas.
TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS)

GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 18/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZARECURSOS DIDÁCTICOS APRENDIZAJE Ilustrativa

10´

30´

1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 10 horas.

Elaboración de un collage sobre los diferentes tipos de comunicación con recortes de revistas.

Proceso comunicativo Emisor Receptor Mensaje Canal, medio

Inductiva Reactivación de los conocimientos Previos Define conceptos o da un ejemplo:
|Emisor Receptor Mensaje

Recursos: Recortes de periódico, de revista acetatos

10´

Cuadro de construcción de significados.

EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos PROCEDIMIENTO: Reactivación de los conocimientos ACTITUD: Extrovertida para expresar ideas libremente

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________

A Comprensión de la intención comunicativa del mensaje. GRUPO: 107 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. de revista acetatos Ilustrativa Matriz de Comparación 10´ Tema1:Narración 1. RECURSOS DIDÁCTICOS 10´ 30´ 1. Ilustrar tipos de texto de acuerdo a su intención comunicativa: discursivos. Recursos: ^ Recortes de periódico. TEMA A: Textos clasificados por su intencionalidad: • Informativo • Persuasivo • Apelativo • De advertencia Preguntas exploratorias. Exposición Comprende y reflexiona Situación problemática: ¿Cuáles son las elementos característicos de la comunicación? EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos PROCEDIMIENTO: Reactivación de los conocimientos ACTITUD: Tono de voz alto y lectura fluida NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas.:4 modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. inferir conclusiones a partir de ésta. personales y funcionales.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ Analizará.2Discurso Reactivación de los conocimientos Previos Qué sabes? Que quieres saber? Que aprendiste? Cuadro de construcción de significados. científicos y tecnológicos de su interés. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. que le permitan SESIÓN NO.1Historieta: Relación imagen texto 1. PROPOSITO DEL MODULO: TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Expositiva de inducción.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en DE IMPARTICIÓN: 22/08/2011 FECHA diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 10 horas.

RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.: 5 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 22/08/2011 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Elabora informes de lectura de varios textos. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. • Argumentativos • Prescriptivos Persuasivos Ejercicios de Párrafo 20´ Identifica ideas principales y secundarias Dialogada Recortes de revistas Dibujos Significado de tipos de texto 15´ EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos b ásicos PROCEDIMIENTO: Memorístico ACTITUD: Trabajo manual NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . • Expositivos. inferir conclusiones a partir de ésta. que incluyan: • La intención de la idea general del texto • El significado global y las relaciones de los segmentos significativos del texto Preguntas Orales sobre la Estructura del texto Textos ilustrados Conocimientos anteriores: Ilustrativa. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. científicos y tecnológicos de su interés. • Narrativos. • Descriptivos.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESION DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO.

que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. FECHA DE IMPARTICIÓN: RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. impresiones.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en 22/08/2011 diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Expositiva de inducción. verbales y no verbales. Tema1:Narración 1.:6 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. GRUPO: 107 científicos y tecnológicos de su interés. de revista. 20% A Comprensión de la intención comunicativa del mensaje. 10 horas.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. 10´ Elabora una historieta en la que se exprese una actitud crítica ante los usos discursivos. mapa cognitivo tipo sol. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.2 Discurso Reactivación de los conocimientos Previos. TEMA A: Textos clasificados por su intencionalidad: • Informativo • Persuasivo • Apelativo • De advertencia Preguntas exploratorias. inferir conclusiones a partir de ésta. orientados a la persuasión ideológica (especialmente el discurso televisivo y el discurso publicitario) y ante la utilización de contenidos y formas que suponen una discriminación social. sexual. etc. racial. RECURSOS DIDÁCTICOS 10´ 30´ 1. Situación problemática: ¿Cuál es la función de la historieta como recurso literario? Material Impreso sobre historieta EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Aprendizaje de conceptos básicos PROCEDIMIENTO: Memorístico ACTITUD: Trabajo manual NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. mediante preguntas orales y Exposición por parte delalumno. matriz de Comparación Recursos: ^ Recortes de periódico.1 Historieta: Relación imagen texto 1.

SESIÓN NO.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada GRUPO: 107 en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 25/08/2011 ESTRATEGIAS DE RECURSOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 15´ Utilización de las técnicas para la habilidad verbal Apuntes Utilización de las Técnicas. PROPOSITO DEL MODULO: Analizará. inferir conclusiones a partir de ésta.: 7 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.(mentefacto) Material de lectura y ejercicio parte 1 Diferentes tipos de fuentes textuales. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. Ejercicios de tema 1 de copias de lectura Preguntas Orales sobre el tema Identificación de hábitos de lectura y solución de preguntas sobre comprensión lectora Habilidad Lectora Identificación de palabra clave Estructura de párrafos Tipos de párrafos Ideas Principales y Secundarias razonamiento Verbal Tips de lectura Expositiva Observación Aplicación. 10´ 10´ 15´ EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Habilidad Verbal PROCEDIMIENTO: Técnica de Lectura de comprensión ACTITUD: para seguir instrucciones. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ e integrar nuevos conocimientos. NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social. científicos y tecnológicos de su interés.

comprenderá e interpretará información con el fin de modificar DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ e integrar nuevos conocimientos. inferir conclusiones a partir de ésta. Inferencial Ejercicio preguntas exploratorias y textuales. opiniones e inferencias. • Interpretación del significado global y las relaciones de los segmentos significativos del texto • Reflexión sobre el contenido • Inferencia de hechos • Comprensión de hechos y opiniones Expositiva } Ejercicio de Pregunta anteriorposterior Argumentativa Ejercicio de Inferencias.Establecimiento de relaciones .1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 15´ Obtiene conclusiones EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Razonamiento Verbal PROCEDIMIENTO: Realización de ejercicios con base comprensión ACTITUD: trabajo colaborativo. SESIÓN NO. PROPOSITO DEL MODULO: Analizará.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. científicos y tecnológicos de su interés.Comprensión de hechos y opiniones.Comprensión de secuencias de acontecimientos .: 8 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 29/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Extrae la palabra clave 20 Comprende las relaciones en el texto • Preguntas relacionadas con: . • Localización y extracción de la Información del texto. Hechos.• Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto 40% B Utilización de estrategias de comprensión lectora en uso de la Información.La inferencia de hechos . NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . • Identificación de la intención o de la idea general del texto. .

• Hacer resúmenes Comprensión de conclusiones • Comprensión de secuencias de acontecimientos • Establecimiento de relaciones • Formular y responder preguntas • Utilizar organizadores gráficos (mapas conceptuales. • Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto Extracción de ideas a manera de síntesis. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. científicos y tecnológicos de su interés. inferir conclusiones a partir de ésta. 9 GRUPO: 107 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1. Sintética Películas Líneas del tiempo Obtención de conclusiones Obtiene conclusiones Elaboración de ensayo el estudiante planea su 40% aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos 25 aspectos dde la lengua para fijarse sus metas EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de resumen ACTITUD: Proactiva hacia la lectura Informativo NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 05/09/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Identifica ideas principales y secundarias Extrae la palabra clave 20´ .Identificación de formas de análisis y síntesis de textos. y evalúa la intención. Textos de habilidad lectora Resumen C Análisis y síntesis de información para emitir una opinión personal. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.

RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1. • Hacer resúmenes Comprensión de conclusiones • Comprensión de secuencias de acontecimientos • Establecimiento de relaciones • Formular y responder preguntas • Utilizar organizadores gráficos (mapas conceptuales. y evalúa la intención.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas.:10 GRUPO: 107 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. Textos de habilidad lectora Reseña C Análisis y síntesis de información para emitir una opinión personal. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. inferir conclusiones a partir de ésta. científicos y tecnológicos de su interés. Descriptiva Inferencial Películas 20´ Obtiene conclusiones Obtención de conclusiones el estudiante planea su con base al tema. aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos 25 aspectos dde la lengua para fijarse sus metas EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de reseña ACTITUD: aobservación y lenguje verbal fluido NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . • Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto Extracción de ideas a manera de síntesis. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 08/09/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Identifica ideas principales y secundarias Extrae la palabra clave Identifica formas descriptivas del texto.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.

el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura.: GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 08/09/2011 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. 25´ . comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. científicos y tecnológicos de su interés. manera sintética y fundamentar sus propios Elaboración de ensayo puntos de vista.Identificación de formas de análisis y argumentación de textos. Es capaz de abstraer las Sintetiza los fundamentos ideas del autor de teóricos del autor. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1. Inferencial EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de ensayo ACTITUD: argumentativa NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . 40% Textos de habilidad lectora Preguntas exploratorias Textos técnicos Revistas científicas Libros del área de especialidad. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ SESIÓN NO. y evalúa la intención.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. inferir conclusiones a partir de ésta. Fichas técnicas Ensayo: Estructura Forma de elaboración Observación e identificación Argumentativo Cohesión y coherencia del texto 10´ Estaqblece una estructura de redacción coherente con el tipo de texto: ensayo.

volver a preguntar forma dialéctica NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas y evalúa la intención. Identificación de Conclusiones. integrar nuevos conocimientos. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora. científicos y tecnológicos de su interés. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Habilidad lectora y comprensión PROCEDIMIENTO: Identificación de procedimientos de reflexión síntesis y precisar ideas ACTITUD: Observar. Fichas de trabajo De asimilación Recolectar Información diferentes maneras de 15´ Resúmenes de textos Informativos y Literarios. Pizarrón D e identificación Recortes periodísticos. lápices de colores. cuándo y dónde sucedió? ¿Quiénes estuvieron involucrados? Elaborar un resumen de lo sucedido. un texto. Compresión de secuencias de acontecimientos. entrevistar. Ideas Principales y secundarias de D e reflexión. CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Clasifica y generaliza las ideas de un texto. Resumen.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. inferir conclusiones a partir de ésta. Significado global y las relaciones de los segmentos de texto. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. Comprensión de hechos y De síntesis relaciones. conteste las siguiente preguntas: ¿Qué originó la noticia? ¿cóm Qué ocurrió? o. Selecciona y suprime información Idea clave de un texto. descubrir. preguntar. 20´ Preparación de un texto breve Con base a una noticia de periódico.: 11 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 12/09/201 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Explicativo. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 ´ DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50¨ SESIÓN NO. Estructura y características de los resúmenes. marcadores.

1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) 15´ Encuadre El alumno presentará el portafolio de evidencias con: hoja de presentación Calendario de actvs. metodología evaluación Acuerdos de Academia. criterios de evaluación Expositiva Integración Identificación 20´ Estructura cronológica de sucesos significativos que identifican al alumno Ruptura de hielo Descriptivo Expositiva Dialogada. inferir conclusiones a partir de ésta. Contenidos Temáticos.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará.: 01 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 11/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS integrar nuevos conocimientos. Elaboración y exposición de su Autobiografía Conformación de equipos de trabajo. científicos y tecnológicos de su interés. ACTITUD: Saber escuchar. metodología de trabajo. debilidades y Aptitudes. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 ´ DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50¨ SESIÓN NO. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. Philip 66 Pizarrón Marcadores Hojas de rotafolio Identificad personales Compartir experiencias. Cartulinas Plumones Masquintape 15´ Evaluación Diagnóstica Conocimientos previos exámen EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Competencia conocimiento de sí mismo Autobiografía PROCEDIMIENTO: FODA 8fortalezas. respeto a la lectura de los demás NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . Oportunidades.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ SESIÓN NO. Disciplinares y Profesionales Descriptivo Inferencial cañon auditorio 15´ Concreción proyecto de vida Expectativas personales y profesionales hojas para portafolio EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptual PROCEDIMIENTO: Elaboración de Mapa Cognitivo. acordes con las características de sus interlocutores y los objetivos que persigue para una participación consciente y recreativa en intercambios comunicativos y para describir. TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) 15/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ El alumno comprenderá a manera de Inducción. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. científicos y tecnológicos de su interés. el saber estar. visión y política de calidad. ortografía y Redacción.: 2 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: PROPOSITO DEL MODULO: Expresará diferentes mensajes e ideas utilizando estrategias comunicativas en situaciones y contextos diversos. informar y narrar experiencias y hechos de interés personal y general. el saber hacer. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social. PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. el alumno elabora con un mapa cognitivo con base a las definiciones que obtuvo a través de investigación hojas de texto impreso Web Carteles Institucionales Hojas blancas Pintarrón.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. inferir conclusiones a partir de ésta. al CONALEP: la misión. Preguntas Orales resumen CONALEP Bienvenida reconocimiento de la institución escolar La Política de Calidad del CONALEP Misión. marcadores 10´ Perfil Profesional Apunte El saber. ACTITUD: Valoración de su Intitución Educativa PLAN DE SESION NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . Visión y Perrfil Pofesional Expositivo De investigación. elementos integradores de las Competencias Mapa Cognitivo 10´ Competencias Competencias Genéricas. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.

Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 .

.

..  /1070390820/48/0.0830.08/.48039070808507843.9.434-09.8 %!  #$&% $!##%# $'&  %  %$ $%#%$$B .:07/4./081472.

/03/:.9.4  /070.0834 .:784 900.42:3.39048:848 /8.. :E08.    .:07/4.97/0 425.. 5078:./485478: 3903.03./ W31472..203948 !70..434.8O3/04O.3907.8. 09.0/0..4 W!078:.4 W0.. 0850..O3  894709.. 4257038O3/0..847.5.. 80:./0.48 20/.:784 5:-.1:3.439.O35708039../02038./081472.07903.0  %%0948..08 30.9..424 70.3903.7J9...89.907.390..9.42:3.3903..  #&#$ $ % $              .9./.#0....7.947...07-.9.74  #0.42.:784  !70:39.:234   $9:....O3  # & 42:3.8       6:080057080:3.-.390570:39.203900/8. 257084308        .. 03/1070390820/48/0 .   ## %************************************** ##"&#'$  **************************************       !$$  .O3$4.O3/048.039094  8.434-09.47908/0507O/.74 .:784907.480 39070808507843..O3   3...O3     #0./48.O3/0.894709.4 W50.  7. :9..8   47.8 2.48 !# % 0247J89.25708484-70 894709.790/0. '$   % 5703/. .43..9..  %02.O35475.43903/48 1472.. /8.O3 2.08 548.:78.7./.08/.48 ..81..O3/0.894709.77. 31472.:3.07-...80547..3:.. $&%$  !#        5489.40/8.43.4 %%&%7.723.O384..8.495484 2.05948-E8.O3574-02E9.99:/ .:7848 )#0.9.08 47039..O35./.-47..86:08:54303:3.O3 .

O3$4.3907.7 &# &  &# $$   03907.73:0.08/.434.324/1.425703/07E039075709.O308.8 !#% ./.34O..3903..  #&!   03/1070390820/48/0.43013/024/1.89.:07/4..507843.. 6:0050729.//0 507.0397.48/08:3907F8  $$   #$&% !# 3.. !.:84308.0830.O35708039.390*#    # & 42:3.5489:7....43.84-700.42:3./081472.O3.8:27:3.31472.48.78:85:3948/0  ...0897940/07.     &3/..O35.5.9./..4890..9.203948 31077.  !# ! $%  & 3../0..08 .4884.039J1...43.7E31472.7.7E ...O3.797/0F89.434-09.7.5..48039070808507843.

.

  %!  #$&% $!# %# $'&   %  %$ $%#%$  #&#$ $ % .

/0.08   . .07-..:3/.7.8/00.O3/0.4257038O3 %%&5. %58/00.9:7..8 9F..-7..-/.3.9:7. 007...O3/0...08$0.907.8  7.4308     ## %*************************************** ##"&#'$  **************************************       !$$  ..-/.5.48/0902.9:7.84:.790 '$   % .O3 203901.8%F.3../05E77../00.. !70:39.-/.9:7.45.45.947.O3/05./00.148 %548/05E77. !# % %F../0. $&%$  $B !#                          &9.947..8 7./0 .  .0 897:.7.0884-700 902.8!73./.20394'07-./'07-.9:7.  /0391.148 /0.7.     5489.3..O3 /0570:39.43.   /0391.85.   5:3908  &9..8   07..  -807..9:7.80:73897:..O3  5..884-70.4257038O30...94     107039089548/0 1:03908909:..O3/0E-948/00.

5..89...:84308.0897940/07.48.434-09.84-700.O3$4.O35.43013/024/1..  !# ! $%  & 3.48/08:3907F8  $$     #&!   #$&% !# 3..7E .7E31472../081472..08/.9..434..203948 31077.3903.     &3/.390*#    # & 42:3.O35708039.039J1.73:0.34O.4884.507843.O3.5.7 &# &  &# $$   03907.9. 6:0050729.03 !#%  /1070390820/48/0..4890.7.43.43./.O308.8:27:3.5489:7.3907.7.48039070808507843.324/1.....O3..0830.:07/4.0397..425703/07E039075709.08 .797/0F89..//0 507.31472./0.42:3...78:85:3948/0  . !..8  ./.

.

  %!  #$&% $!# %# $'&   %  %$ $%#%$  #&#$ $ % .

/09094  W39075709.90.43./00..4/0 310703.4308 4257038O3/00...80.870..5.0.   07.O3/0..8     07.947.8 909:.:03.... ..0     425703/0.O34/0...:94784-700 .9. $&%$  $B !#                        97.8/0.0307.    310703..03 :84/0.20394/0 70.8./00. /0.... <      7:2039..4.4308/04880203948 831..310703.43080309094           -9030.484534308      5489.48 45343080 310703./.O3/0007..48 W4257038O3/00.43.8 70...48 4534308  W 53O3507843.O3097.203948 89.43903/4/09094     &9..4570:39.48 4257038O3/080.O3/0.O3/0831..O3/0.43.-7.9.4257038O3 %%&97.. !# % #0....4/0 !70:39..43-.4     ## %*************************************** ##"&#'$  **************************************     .390747 54890747    07.8  0.43 .947.08   '$   % #.-.31472. 3903.48.4..20394'07-...9.3903../44-.4257038O3 0.48/09094 W#010O384-700...4390. 31472.84-70.O3/09094  W/0391.8 0547...870.O3/00897.O3  W4.-0...:84308   W!70:39.8 /0.-47.43903/4 W310703.

O3$4..8  &# $$    $$    #&!    !#%  .5.390*#   !$$   # & 42:3..7.  &# & 47.3907.0897940/07.O308.O35..     &3/./.0397...7...43. !.//0 507.

.

/0391.703907.4250903.4890.-0.4884. 0.797/0F89.5.8:27:3.7E31472.3903.O3.  !# ! $%  & 425703/0701043. %!   #$&% $!##%# $'&  %  %$ .89..48/08: 3907F8   #$&% !# 425703/0.507843..90.7 8:85:3948/0.03039700.84-700.7J9.:78..0/08.8/048/107039089548/0909485.34O..5489:7.O308..O3 !# ! $% #%3.8 0.039J1..425703/07E039075709.31472.O3 0 .434....203948 31077.7E .48..8/8.43.31472..08/0.7744/0...:84308.870..43086:080089../.324/1.. 6:0050729..8 573.805708.79.43013/0 24/1.5.8.08 .947.../02.7.3/4.307.43903/40897.73:0.

7...07 /0..O3/0.07948 .43.30.43.43903/4/09094 573./.43.-47.:07/4.8  J30.434.5..5703/.203948 W89.4   !0J..3/4/.9:7.. 5.0 800.O35.   /0391.9:7.3.:..307.  3903. 80.O3/0038.9..:03..O3/0708:203 %%&!74.5./070.0.8 '$   % 897:./47087E1.20394/070.4390.48 2.08    ## %**************************************** ##"&#'$ **************************************    .O3 !# % ..0770820308 4257038O3/0.4308   $39F9..-/.7708543/07570:39.0 -903.947.8 8..7..43.O3/01472.8:   ./0../08J39088    97.8:0897:.3905.43... 1..5. 0297:3.9..7..453O3507843...03:..5.8/090254     W472:..4 0089:/.3E888J39088/0 489548/09094/0 .8.  W.948//0.:94784-70 /0391.-0.O3/0.84-70.059:. 90948  W 53O3507843.8 W&9..850.      31472. $%#%$ $B !#  #&#$ $ % $               #08:203  3E888J39088/031472..8.3/4 5747/.747.8 2.08 97..8 0.:84308 W4257038O3/080.9:7..0.:84308   -9030./0.O3/0/0.8/0 . $&%$    %0948/0.:84308 .-47..-7.:3/.7808:8209.

.5./0391.5489:7.5.8 573.4890..31472.79.43903/40897..5... 0.805708.O35././02.73:0.31472.8.48..8:27:3.507843... %!   #$&% $!##%# $'&  %  %$ .8/048/107039089548/0909485.203948 31077.8 0.039J1.7....8/8.O308./..390*#    # & 42:3.0/08..  !# ! $%  & 425703/0701043..797/0F89.O3$4.7J9.425703/07E039075709.43.89.7...84-700...7..7E .34O.4884..7 8:85:3948/0.     &3/.0397.307. !.:78.3/4.0897940/07..7744/0.O308.90.08 .703907...//0 507.O3 !# ! $% #%3..43. 6:0050729.O3 0 .43013/0 24/1.-0.3903.7E31472.4250903..03039700.43086:080089.947.08/0..870.3907.:84308.324/1.434.O3.48/08: 3907F8   #$&% !# 425703/0.

8  &# $$    $$     #&!    !#%  ./0. &# & 47.947. $&%$     %0948/0.-/.

.

..8   97.8/0 .7708543/07570:39.43.O3/0.203948 W89..4-807.7.:07/4.8      W472:.8..   8.9:7.../47087E1.850../0..902.07-.948//0..84-70.0.8:0897:.08     ## %************************************* ##"&#'$  **************************************    ..O3/0/0.4308   08... 97.43.8/09094  . 0297:3./.  .5703/.3/4/.5.:84308 0089:/..8 '$   % 897:.759.747. %%&.O3/0.:..-47..:84308 -903. 5.310703.O3/07080N.759.:94784-70 573.8 489548/09094/0 /08.:3/.O3 !# % .-7.30.   W 53O3507843.7.434./070.7808:8209..8 W&9..:84308 W4257038O3/080.07948 . /0391. 1.  W.1:/4 $%#%$ $B !#  #&#$ $ % $              #080N.43.08 0...0 2.3905.7.43903/4/09094 80.8 3903./08J39088    -9030.307.07 /0391.   3E888J39088/031472..48 2.80.43.8: .-0.5.20394/070..O303:0.1472.9:7.43-.3..453O3507843.4390.0770820308 4257038O3/0..O35..03:.059:.5.43.    !0J.5.3/4 5747/.:03.8.0  800.

 !.039J1.31472..O3$4.-0.7.7E ./..O3 !# ! $% #%3.8/8.O3..:84308.8 0..4250903.78:85:3948/0..0397. .7.434.31472.70 3907.O308.7744/0. %!  #$&% $!# %# $'&   %  %$ .34O.947........7.O3 0.84-700.08/0.3907.5..507843.4890..0897940/07.89.425703/07E039075709.4884.8573.0.O35.390*#   !$$   # & 42:3.43086:080089.8.79.43.8 05708.8:27:3.7E31472.43903/40897..3903.3/4.307..  !# ! $%  & 425703/0701043. 6:0050729.5..//0 507..8 /048/107039089548/0909485.797/0F89..73:0.:78..870...08 .03039700./0391..43./.203948 31077.5489:7./02.48/08:3907F8   #$&% !# 425703/0.324/1.43013/024/1.0/08.5.7J9.     &3/..O308.90..48.

 $&%$  &# &  &# $$    $$    #&!   !#%  .

.

4070390..8 '$   % 897:.-47.. 0897:.   %09489F.-897. /0391..O3/0038.O30/0391.9:7.430954/0 9094038.   8.O3/01472...O3 ./.-47.O3  408O3.48 #0.7:2039..2039../00.3.40703.8 /0.434.4 897:.  472../070/.   $%#%$  $B !# #&#$ $ %                       #0..839F9.     89./0./09094    !70:39.    ## %************************************** ##"&#'$  **************************************   !$$  .4 %%&.5.O3/0 90948  $3909.78:8574548 5:3948/0..039J1..8.89F.-47.0:3.:947/0 2..307..-/.89.O3 !# % .9.48/0..4      %0948/0../0..9.07489548/0 9094/0..9:7.9:7.07.3E88.4    38.:07/4./0 0850.:947   . 1:3/.O3/0038.8  -748/0E70.947.7:2039.3.8   -807...947.8: 0897:.8/0 ..89..8/0.6-0...4    310703.481:3/.9:7.80547.203948 90O7./   .O3    7:2039.

. 6:0050729..43903/40897./.90.7E31472.O308.7E ..4884./.-0.O3 !# ! $% #%3.7.3907.79.434....324/1.43086:080089.O3.     &3/.0/08...O3$4.   %!   #$&% $!# #%# $'&   %  %$ .78:85:3948/0 .8/048/10703908 9548/0909485.48/08:3907F8  #$&% !# 425703/0.390*#    # & 42:3.425703/07E039075709.48.:78..5.08/0.89.7.7744/0.0897940/07.3903.//0 507..507843.947.73:0...34O....4890...70 3907..31472..0.0397.8:27:3.O308.5.797/0F89.43013/024/1.:84308..5489:7.8573.03039700...039J1.43./02.80.08 . !. !# ! $%  & 425703/0701043./0391.43..307..31472.3/4.O3 0.4250903.870.7.O35.8 ..805708.203948 31077.8/8.7J9.84-700.5..

 $&%$  &# &   &# $$    $$    #&!   !#% .

.

:77O 425708O3/080.349..7 570:39.7.8 4257038O3/00.8/0 4 .40.8 ":F473O../.7.:-77 .9:7.48 8:.O2":F4.O3 /0 907..0307.:E3/4/O3/08:.8 70820308  $31./44-.-/. /04880203948/09094  .4257038O3 !# % /0391..9.07.0880..4390890 .7 31472.7 03970.   ## %**************************************** ##"&#'$  **************************************   .8/0:39094   #08:203    !705.O3 #0.8 /0.-47.8:572031472...O3                    .:03.7 :3 708:203 /0 4 #0820308/09094831472...O3/043..4:.8.80 .8/048 43 -.77O3      0/0391.O3/0574. 349.44708    '$    % ..:3/.7.9..8/097..0/203948/07010O38J39088570.0/O ":F308 089:.0743 ...48 70.5.203948  3.:84308    08J39088  07010O3     2.4  ..4390.7.870.0//4  #0.907J89./48  ..../4708 E5.7.748  /107039082...48     .71472.89.570:39.82.81.-.43.307.4  !..9./0....4 0.   $%#%$  #&#$ $ % $ $B !#   5.7/0.O3  /0....947...7 /08..08/0 .4.8 %%& -807..9. :3...0/0:39094  /0391.O3/0:39094-70. /0 507O/.8/0 :39094  $00..4308  /0.F.4308 8:0390570:39.0    897:.479085074/J89.8!73.

O3 !# ! $% #%3.. 6:0050729..4884.3903.89.O3.9.039J1.434-09./.34O.0397.307..43013/024/1.O35.O308.797/0F89.O3$4....O3.43.8:27:3.O35708039.434..7E .78:85:3948/0 .08/.7.70 3907.48/08:3907F8  #$&% !# 3..5./02./0.:07/4...03/10703908 20/48/0.9./081472.7J9..      &3/..3907.08 .31472. !# ! $%  & 425703/0701043.42:3.48.0897940/07...507843.7E31472.324/1..73:0..31472.. !.0830./.48039070808507843.203948 31077...//0 507.5...390*#   !$$   # & 42:3.84-700.:84308....5489:7.8 %!  #$&% $!# #%# $'&   %  %$ .425703/07E039075709.43.4890.7.

 $&%$  &# &   &# $$   $$    #&!   !#%  .

.

434.-. 5479.203948570.8 /0 749..O3   .797050703..O3 831../4708 4.0.:./08:..4 .O3 5489.:.08 /0391..O3.:07/48/0.3.48  2094/44J.8./02..486:0/0391.   5489.79:3.9..O3  0548./70   3907.  #&#$ $ % $                   3../0  897:.03/..7 7085094.. /0   .1J.48 0E203 '$    % 4250903.20394/08J2824:94-47././08599:/08  %%&$..:234 5708039.O3 /0 06:548 /0  97.  !# %  1479. 08.9:7..144/00.77O3 . 434...:234 2094/44J.O3  /0391.9:7.:.144 507843..  ..8 !:24308 ..1J.-.:./03.43  #:59:7.7E 0 97.9.    !5 431472..0.790748/00./048/02E8    ## %**************************************** ##"&#'$  **************************************  .0848 04 4.   .O3 $%#%$  $B !#     43903/48 %02E9.:..3O89.  .74/0./08 /0-/.8   8::94-47.-47.  .O3 /0 425.4     !.../05708039.7434O..4.8  5479:3/..4 0....86:39.50 .7.759..8  .-0708..

O308..     &3/../.48.08 .9.0830..434-09.0897940/07.9.43.:84308.42:3.4890.43.78:85:3948/0 ./081472..3903.O3. 6:0050729.797/0F89.0397.48039070808507843... !.507843.324/1.5489:7..O35708039..08/..703907.7./.203948 31077.8:27:3.//0 507.5.8  %!  #$&% $!# %# $'&   %  %$ .48/08:3907F8  #$&% !# 3..5..039J1.31472..73:0.:07/4.03/10703908 20/48/0.390*#    !$$  24/1.4884./0.89.34O.84-700.434.

O3.8.O3$4..7.07848 ..9.7.8.43013/0 !#%   # & 42:3.5..80.7E/107039082038.7.48/03907F8507843.8:9....O35.7-7 31472..033907.90..7E .9. $&%$  &# &  !# ! $%  & 5708.   .803 &# $$   89:.  $$   :3.7E31472.080/0.8/08:839074.0307....:94708484-09.O3.  #&!   !# ! $% #%3...70.485.425703/07E039075709..7.47/08.7  050703.3907./08.9.039070.907J89..73.79.43..438...2-48.486:05078:05.42:3..5.4390948/.4308.42:3.3/40897.77..

.

9./0.08     50./..439.9..7  002039483907.F8/0 3.80.9.O3 0..7.708 !7410843.8/09094 257084 0- .   ## %**************************************** ##"&#'$  **************************************   .8 7.   4. !.2...5.28O3  .3899:...144 '$   % 43..059:.4 47947.03/..8 !39.O3/0.O3  %%&'..O3  !70:39..O308..8     43.1J./0 .43086:0 4-9:...53.-07 08..8O354J9.O3  .43-..803F7.//0 ! 8O3 '8O3!0771!410843.5479./4708    .8    4250903.08 4.     4250903.!4J9.-07089.  $%#%$  $B !# #&#$ $ %                         .759. 70.439.4.8-.089..4 .84250903.-07./03/:..97..47.3.20394/0.8507843.-47.4.94/0.08  5489.8/013..7.#0/.425703/07E ./.7 .4      5740.0857410843.307.70.N43 .8 8....:/9474     4.4  03.439.O3/:.089.5.79008 3899:.-47.4  310703./     !071!7410843. !# % ./.434.07 08.O3/08:399:.08 708:203     5:390     .77O3  2.85.5.:234..43:32..   8.O3        08.   ! 03.:234 0.43../4708/0.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful