Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal

Plantel _ARAGON 004

PLAN DE SESIÓN DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO.3

NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social

PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información. PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará, comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos, inferir conclusiones a partir de ésta, que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales, científicos y tecnológicos de su interés. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas.
TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS)

GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 18/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZARECURSOS DIDÁCTICOS APRENDIZAJE Ilustrativa

10´

30´

1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 10 horas.

Elaboración de un collage sobre los diferentes tipos de comunicación con recortes de revistas.

Proceso comunicativo Emisor Receptor Mensaje Canal, medio

Inductiva Reactivación de los conocimientos Previos Define conceptos o da un ejemplo:
|Emisor Receptor Mensaje

Recursos: Recortes de periódico, de revista acetatos

10´

Cuadro de construcción de significados.

EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos PROCEDIMIENTO: Reactivación de los conocimientos ACTITUD: Extrovertida para expresar ideas libremente

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________

Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ Analizará. inferir conclusiones a partir de ésta.1Historieta: Relación imagen texto 1. PROPOSITO DEL MODULO: TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Expositiva de inducción. Ilustrar tipos de texto de acuerdo a su intención comunicativa: discursivos. científicos y tecnológicos de su interés. Recursos: ^ Recortes de periódico. que le permitan SESIÓN NO.:4 modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. Exposición Comprende y reflexiona Situación problemática: ¿Cuáles son las elementos característicos de la comunicación? EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos PROCEDIMIENTO: Reactivación de los conocimientos ACTITUD: Tono de voz alto y lectura fluida NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . RECURSOS DIDÁCTICOS 10´ 30´ 1. personales y funcionales. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. A Comprensión de la intención comunicativa del mensaje. TEMA A: Textos clasificados por su intencionalidad: • Informativo • Persuasivo • Apelativo • De advertencia Preguntas exploratorias. GRUPO: 107 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en DE IMPARTICIÓN: 22/08/2011 FECHA diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 10 horas.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. de revista acetatos Ilustrativa Matriz de Comparación 10´ Tema1:Narración 1.2Discurso Reactivación de los conocimientos Previos Qué sabes? Que quieres saber? Que aprendiste? Cuadro de construcción de significados.

comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. que incluyan: • La intención de la idea general del texto • El significado global y las relaciones de los segmentos significativos del texto Preguntas Orales sobre la Estructura del texto Textos ilustrados Conocimientos anteriores: Ilustrativa.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Elabora informes de lectura de varios textos. inferir conclusiones a partir de ésta. • Expositivos. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. • Narrativos. • Descriptivos. científicos y tecnológicos de su interés. • Argumentativos • Prescriptivos Persuasivos Ejercicios de Párrafo 20´ Identifica ideas principales y secundarias Dialogada Recortes de revistas Dibujos Significado de tipos de texto 15´ EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptos b ásicos PROCEDIMIENTO: Memorístico ACTITUD: Trabajo manual NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .: 5 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 22/08/2011 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESION DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales.

:6 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. mediante preguntas orales y Exposición por parte delalumno. TEMA A: Textos clasificados por su intencionalidad: • Informativo • Persuasivo • Apelativo • De advertencia Preguntas exploratorias. racial. GRUPO: 107 científicos y tecnológicos de su interés. matriz de Comparación Recursos: ^ Recortes de periódico. etc.2 Discurso Reactivación de los conocimientos Previos.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en 22/08/2011 diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Expositiva de inducción. inferir conclusiones a partir de ésta. 10 horas. de revista. Situación problemática: ¿Cuál es la función de la historieta como recurso literario? Material Impreso sobre historieta EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Aprendizaje de conceptos básicos PROCEDIMIENTO: Memorístico ACTITUD: Trabajo manual NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. mapa cognitivo tipo sol. 20% A Comprensión de la intención comunicativa del mensaje. verbales y no verbales. Tema1:Narración 1.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 10´ Elabora una historieta en la que se exprese una actitud crítica ante los usos discursivos. FECHA DE IMPARTICIÓN: RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. sexual. impresiones. orientados a la persuasión ideológica (especialmente el discurso televisivo y el discurso publicitario) y ante la utilización de contenidos y formas que suponen una discriminación social. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales.1 Historieta: Relación imagen texto 1. RECURSOS DIDÁCTICOS 10´ 30´ 1.

inferir conclusiones a partir de ésta. PROPOSITO DEL MODULO: Analizará. Ejercicios de tema 1 de copias de lectura Preguntas Orales sobre el tema Identificación de hábitos de lectura y solución de preguntas sobre comprensión lectora Habilidad Lectora Identificación de palabra clave Estructura de párrafos Tipos de párrafos Ideas Principales y Secundarias razonamiento Verbal Tips de lectura Expositiva Observación Aplicación. NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . comprenderá e interpretará información con el fin de modificar DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ e integrar nuevos conocimientos. 10´ 10´ 15´ EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Habilidad Verbal PROCEDIMIENTO: Técnica de Lectura de comprensión ACTITUD: para seguir instrucciones.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social.(mentefacto) Material de lectura y ejercicio parte 1 Diferentes tipos de fuentes textuales. científicos y tecnológicos de su interés.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada GRUPO: 107 en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 25/08/2011 ESTRATEGIAS DE RECURSOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 15´ Utilización de las técnicas para la habilidad verbal Apuntes Utilización de las Técnicas. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. SESIÓN NO.: 7 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1.

Hechos.: 8 RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. • Identificación de la intención o de la idea general del texto.Establecimiento de relaciones .Comprensión de secuencias de acontecimientos .Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social.La inferencia de hechos . SESIÓN NO. Inferencial Ejercicio preguntas exploratorias y textuales. • Interpretación del significado global y las relaciones de los segmentos significativos del texto • Reflexión sobre el contenido • Inferencia de hechos • Comprensión de hechos y opiniones Expositiva } Ejercicio de Pregunta anteriorposterior Argumentativa Ejercicio de Inferencias. científicos y tecnológicos de su interés.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. 15´ Obtiene conclusiones EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Razonamiento Verbal PROCEDIMIENTO: Realización de ejercicios con base comprensión ACTITUD: trabajo colaborativo. . comprenderá e interpretará información con el fin de modificar DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ e integrar nuevos conocimientos. • Localización y extracción de la Información del texto.• Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto 40% B Utilización de estrategias de comprensión lectora en uso de la Información.Comprensión de hechos y opiniones. opiniones e inferencias. inferir conclusiones a partir de ésta. PROPOSITO DEL MODULO: Analizará. TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 29/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Extrae la palabra clave 20 Comprende las relaciones en el texto • Preguntas relacionadas con: . NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales.

9 GRUPO: 107 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 05/09/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Identifica ideas principales y secundarias Extrae la palabra clave 20´ . • Hacer resúmenes Comprensión de conclusiones • Comprensión de secuencias de acontecimientos • Establecimiento de relaciones • Formular y responder preguntas • Utilizar organizadores gráficos (mapas conceptuales. Textos de habilidad lectora Resumen C Análisis y síntesis de información para emitir una opinión personal.Identificación de formas de análisis y síntesis de textos. científicos y tecnológicos de su interés. inferir conclusiones a partir de ésta.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos. • Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto Extracción de ideas a manera de síntesis. Sintética Películas Líneas del tiempo Obtención de conclusiones Obtiene conclusiones Elaboración de ensayo el estudiante planea su 40% aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos 25 aspectos dde la lengua para fijarse sus metas EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de resumen ACTITUD: Proactiva hacia la lectura Informativo NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . y evalúa la intención.

y evalúa la intención.:10 GRUPO: 107 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. científicos y tecnológicos de su interés.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas. Textos de habilidad lectora Reseña C Análisis y síntesis de información para emitir una opinión personal. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. • Opinión personal sobre la intención del autor y sobre el contenido del texto Extracción de ideas a manera de síntesis. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) FECHA DE IMPARTICIÓN: 08/09/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Es capaz de reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura Identifica ideas principales y secundarias Extrae la palabra clave Identifica formas descriptivas del texto. aprendizaje seleccionando y dando prioridad a ciertos 25 aspectos dde la lengua para fijarse sus metas EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de reseña ACTITUD: aobservación y lenguje verbal fluido NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: _____________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . Descriptiva Inferencial Películas 20´ Obtiene conclusiones Obtención de conclusiones el estudiante planea su con base al tema. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 horas DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50´ SESIÓN NO. inferir conclusiones a partir de ésta. • Hacer resúmenes Comprensión de conclusiones • Comprensión de secuencias de acontecimientos • Establecimiento de relaciones • Formular y responder preguntas • Utilizar organizadores gráficos (mapas conceptuales. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.

Fichas técnicas Ensayo: Estructura Forma de elaboración Observación e identificación Argumentativo Cohesión y coherencia del texto 10´ Estaqblece una estructura de redacción coherente con el tipo de texto: ensayo. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ SESIÓN NO.: GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 08/09/2011 PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. y evalúa la intención. 40% Textos de habilidad lectora Preguntas exploratorias Textos técnicos Revistas científicas Libros del área de especialidad. RESULTADO DEL APRENDIZAJE:1. Es capaz de abstraer las Sintetiza los fundamentos ideas del autor de teóricos del autor. científicos y tecnológicos de su interés.Identificación de formas de análisis y argumentación de textos. 25´ . manera sintética y fundamentar sus propios Elaboración de ensayo puntos de vista. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Reconocer los tipos de texto de acuerdo a su estructura. Inferencial EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Estructuración PROCEDIMIENTO: Elaboración de ensayo ACTITUD: argumentativa NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . inferir conclusiones a partir de ésta.

2 Comprende la información escrita identificando las principales ideas expresadas y las relaciones que se establecen entre ellas y evalúa la intención. preguntar. entrevistar. Compresión de secuencias de acontecimientos. Pizarrón D e identificación Recortes periodísticos.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. 20´ Preparación de un texto breve Con base a una noticia de periódico. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. descubrir. conteste las siguiente preguntas: ¿Qué originó la noticia? ¿cóm Qué ocurrió? o. Estructura y características de los resúmenes. Fichas de trabajo De asimilación Recolectar Información diferentes maneras de 15´ Resúmenes de textos Informativos y Literarios. marcadores. un texto. Resumen. volver a preguntar forma dialéctica NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ .: 11 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 12/09/201 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE Explicativo. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 ´ DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50¨ SESIÓN NO. Significado global y las relaciones de los segmentos de texto. Identificación de Conclusiones. Ideas Principales y secundarias de D e reflexión. Comprensión de hechos y De síntesis relaciones. lápices de colores. el contenido y estrategias discursivas de los diferentes tipos de textos para el desarrollo de la competencia lectora. inferir conclusiones a partir de ésta. científicos y tecnológicos de su interés. cuándo y dónde sucedió? ¿Quiénes estuvieron involucrados? Elaborar un resumen de lo sucedido. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. integrar nuevos conocimientos. CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ Clasifica y generaliza las ideas de un texto. EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Habilidad lectora y comprensión PROCEDIMIENTO: Identificación de procedimientos de reflexión síntesis y precisar ideas ACTITUD: Observar. Selecciona y suprime información Idea clave de un texto.

Philip 66 Pizarrón Marcadores Hojas de rotafolio Identificad personales Compartir experiencias. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. científicos y tecnológicos de su interés. inferir conclusiones a partir de ésta. ACTITUD: Saber escuchar. Elaboración y exposición de su Autobiografía Conformación de equipos de trabajo. debilidades y Aptitudes.: 01 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: 11/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS integrar nuevos conocimientos.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 PLAN DE SESIÓN NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social PROPOSITO DEL MODULO: Comprende y reflexiona de manera crítica la información PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. criterios de evaluación Expositiva Integración Identificación 20´ Estructura cronológica de sucesos significativos que identifican al alumno Ruptura de hielo Descriptivo Expositiva Dialogada. Cartulinas Plumones Masquintape 15´ Evaluación Diagnóstica Conocimientos previos exámen EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Competencia conocimiento de sí mismo Autobiografía PROCEDIMIENTO: FODA 8fortalezas.1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) 15´ Encuadre El alumno presentará el portafolio de evidencias con: hoja de presentación Calendario de actvs. metodología evaluación Acuerdos de Academia. metodología de trabajo. Contenidos Temáticos. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e DURACIÓN DE LA UNIDAD: 60 ´ DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50¨ SESIÓN NO. respeto a la lectura de los demás NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . Oportunidades.

1 Analiza la intención comunicativa de la información presentada en diferentes medios de acuerdo con objetivos e intereses personales y necesidades formativas. acordes con las características de sus interlocutores y los objetivos que persigue para una participación consciente y recreativa en intercambios comunicativos y para describir. informar y narrar experiencias y hechos de interés personal y general. Visión y Perrfil Pofesional Expositivo De investigación. al CONALEP: la misión. DURACIÓN DE LA UNIDAD: DURACIÓN DE LA SESIÓN: 50’ SESIÓN NO. el saber estar. RESULTADO DEL APRENDIZAJE: 1. científicos y tecnológicos de su interés. ACTITUD: Valoración de su Intitución Educativa PLAN DE SESION NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE: ________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN REVISO: ______________________________________ . visión y política de calidad.Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 NOMBRE DEL MÓDULO: Comunicación para la Interacción Social. Preguntas Orales resumen CONALEP Bienvenida reconocimiento de la institución escolar La Política de Calidad del CONALEP Misión. TIEMPO RESULTADOS DE APRENDIZAJE CITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDO (TEMAS Y / O SUBTEMAS) 15/08/2011 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS 15´ El alumno comprenderá a manera de Inducción. el alumno elabora con un mapa cognitivo con base a las definiciones que obtuvo a través de investigación hojas de texto impreso Web Carteles Institucionales Hojas blancas Pintarrón. ortografía y Redacción. PROPÓSITO GENERAL DEL TEMA: Analizará. Disciplinares y Profesionales Descriptivo Inferencial cañon auditorio 15´ Concreción proyecto de vida Expectativas personales y profesionales hojas para portafolio EVIDENCIAS DE: CONOCIMIENTO: Conceptual PROCEDIMIENTO: Elaboración de Mapa Cognitivo. el saber hacer. elementos integradores de las Competencias Mapa Cognitivo 10´ Competencias Competencias Genéricas. que le permitan modificar sus puntos de vista y asumir una postura personal sobre hechos sociales. inferir conclusiones a partir de ésta. marcadores 10´ Perfil Profesional Apunte El saber. comprenderá e interpretará información con el fin de modificar e integrar nuevos conocimientos.: 2 GRUPO: 107 FECHA DE IMPARTICIÓN: PROPOSITO DEL MODULO: Expresará diferentes mensajes e ideas utilizando estrategias comunicativas en situaciones y contextos diversos.

Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal Plantel _ARAGON 004 .

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