Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica Coordinación y producción Fundación Infocentro Presidenta Nancy Zambrano Director Ejecutivo Omar Montilla Gerencia de Educación Gerente Domingo Monzón Coordinadora de Alfabetización Tecnológica Rotsen Price Coordinador de Formación Pedro Pablo Fanega Coordinadora de Sistematización Indira Granda Textos y diseño instruccional Hernán Garboza Revisión y cuidado de textos Hernán Garboza María Victoria León Héctor Borges Colaboradores Oficina de Comunicación Estratégica de la Fundación Infocentro Corrector por el MPPCT Manuel Ustáriz Diseño y diagramación Helena Maso Ilustraciones Miguel Centeno Impresión Fundación Imprenta Ministerio de la Cultura Caracas, abril de 2008 Hecho el depósito de Ley Depósito Legal: If80020086001165 ISBN: 978-980-7171-00-7

Contenido
Unidad I • Conozcamos el computador 1. Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora 2. Identificar el hardware de una computadora 3. Aplicar el proceso adecuado para encender el computador 4. Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas 5. Identificar las partes del teclado 6. Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador Unidad II • Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano 1. Identificar las expectativas grupales 2. Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica 3. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento, la transformación social y la emancipación del ser humano Unidad III • Uso básico del computador 1. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora 2. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario 3. Definir el sistema operativo Linux 4. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux 5. Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en el sistema GNU/Linux 6. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux 7. Conocer las funcionalidades del programa Nautilus 8. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales 9. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones 10. Conocer las funcionalidades del menú Acciones 11. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux 12. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos 7 9 12 18 19 22 25 27 29 33 36

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Páginas Web 7. Navegadores 5. Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer 5. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas 19. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas 18. Aplicar los conocimientos adecuadas para dar formato a textos 10.org Impress 15. Definición de Internet 2. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer 8. Principales usos de Internet 3. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Impress 16. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones Unidad V • Internet básico 1. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva 17. Definición de WWW 4. Comprender qué es un documento en el procesador de palabras OpenOffice Writer 4. Información complementaria 83 86 87 89 90 91 93 94 95 96 99 102 104 105 107 109 111 113 114 115 119 122 122 124 125 145 155 157 166 167 . Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento 9. Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla 12.Unidad IV • Programas de aplicación en Linux 1. Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer 3. Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados 11. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física 13. Mensajería instantánea 9. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer 2. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer 6. Correo electrónico 8. Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia 7. Los buscadores 6.org Impress 14. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice. Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOffice.

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UNIDAD I Conozcamos el computador .

Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador. 4. Tiempo estimado: 90 min. Identificar el hardware de una computadora. 2. Identificar las partes del teclado. Tiempo estimado: 15 min. Tiempo estimado: 15 min de ser necesario Contenidos ¿Qué es una computadora? Dispositivos de entrada y salida Definición de hardware Componentes básicos del hardware  Encendido de la computadora  Partes del ratón           Forma adecuada de manipular el ratón Funciones del ratón Definición de teclado Partes del teclado Cerrar sesión Apagar el computador Estrategias metodológicas  Realizar la lectura: ¿Qué es una     computadora? Dispositivos de entrada y salida Realizar el ejercicio práctico Responder las preguntas de la actividad Realizar la lectura: “Partes de una computadora” Realizar el ejercicio práctico        Responder las preguntas de la actividad Realizar ejercicio práctico Realizar los ejercicios prácticos Responder las preguntas de la actividad Realizar el ejercicio práctico Responder las preguntas de la actividad Realizar el ejercicio práctico . Aplicar el proceso adecuado para encender la computadora. Tiempo estimado: 60 min.Plan de trabajo Objetivos 1. Tiempo estimado: 30 min. fuera del laboratorio 3. Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas. 6. Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora. Tiempo estimado: 30 min. 5.

¿Qué es un computador? Es un dispositivo electrónico que sirve para almacenar información. conocidas como blogs. videos. hacer diseño de viviendas que se adapten al entorno y necesidad de cada comunidad.  Facilitar las actividades cotidianas de las personas.  Controlar otros dispositivos como una aplicación para encender las luces en un edificio. . periódicos y radio y TV comunitarias.Mediante una aplicación -software o programa. foros de discusión. documentos.En lo laboral o comunitario. UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 1 Identificar los dispositivos de entrada y salida de una computadora 9 . procesarla y permite:  Realizar cálculos . fotografías)  Favorecer la comunicación socializada a través de correos electrónicos. elaboración de proyectos. como recurso para la educación o llevar registro de la cotidianidad familiar (cartas.para calcular el diseño y tamaño de un camino vecinal. . una cancha o chequear el funcionamiento de automotores. por ejemplo: . .En lo profesional.Hogar.En el comercio: una aplicación u hoja de cálculo para la contabilidad diaria de un PDVAL o en la sistematización de los datos del censo comunal. agendas personales.

UNIDAD I • Conozcamos el computador Salida de datos .10 Curso de alfabetización tecnológica Sus componentes más importantes Éste computador está provisto de dispositivos de interacción con el humano conocidos con Soporte Físico o Hardware estos son: Dispositivos de entrada: todo lo que permite introducir información al computador tales como: ratón y teclado. Entrada de datos Dispositivos de salida: permiten obtener información del computador entre ellos están: monitor. impresora. altavoces y escáner.

La computadora tiene dos partes bien definidas: el soporte físico o Hardware y el soporte lógico o Software. teléfonos celulares. Ejercicio práctico       UNIDAD I • Conozcamos el computador Materiales necesarios Computadora. Escáner. mp3. DVD. disquetes) aun cuando se les considera extensiones de la memoria del computador. 11 . Cajón o Case. cornetas. Teclado. Impresora.Otros dispositivos que pueden emplearse: cámaras digitales. impresora. Carteles con las palabras: Monitor. Los mismos serán explicados mas adelante. tarjetas de memoria. Ratón. tarjetas de conexión inalámbrica. memoria extraíble o pen driver. Cinta adhesiva Marcadores rojos y azules  Práctica Con la ayuda de tu facilitador identifica cada uno de los elementos informáticos presentes Coloca cada cartel en el componente correspondiente Subraya de color rojo sobre el cartel correspondiente. memoria y almacenamiento (CD. escáner. grabadoras y todos aquellos que cuenten con el programa para ser conectados. los dispositivos de entrada y de color azul los dispositivos de salida Curso de alfabetización tecnológica Dispositivos de almacenamiento de información: cumplen dos roles. altavoces.

se conoce en castellano como “soporte físico”.12 Actividad Curso de alfabetización tecnológica Escribe en el espacio en blanco el tipo de dispositivo: “dispositivo de entrada” o “dispositivo de salida” UNIDAD I • Conozcamos el computador 2 Identificar el hardware de una computadora Lectura Partes de una computadora Soporte físico o Hardware Son los diferentes equipos que componen el sistema. Es el conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos. circuitos. cables. entre otros. que conforman la com- .

o también puertos para memorias portátiles o Pen drive y dispositivos de solo lectura o reproducción como la unidad de DVD/CD-RW. 13 .) UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica putadora. Son objetos palpables que podemos tocar. y otros componentes. Cajón o Case Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador o CPU). fuentes de alimentación eléctrica. tarjetas. cuando se mueve el ratón. 15. dispositivos de almacenamiento y lectura como la unidad de disquete. que vienen dados por la longitud diagonal de la pantalla. Ratón o Mouse Es la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora. Así tenemos por ejemplo: el monitor. El monitor está controlado por la tarjeta de video o tarjeta gráfica. Por otra parte. el ratón. dispositivos de almacenamiento como el disco duro. cursor o flecha (Detona. 17. D. entre otros. en el mercado se consiguen de 14. se mueve en la pantalla el puntero.Monitor El monitor es un dispositivo de salida similar a una pantalla de televisor. existen diferentes tamaños de monitores. En este se puede visualizar la información que genera el programa que se ejecuta en la computadora. el cajón. el teclado. la cual se encuentra dentro del cajón. 20 y 21 pulgadas. La memoria. que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales.

permite introducir datos y órdenes al pulsar las teclas o botones que posee transmitiéndola a la computadora. cuenta con las mismas teclas y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento.) Impresora Es un dispositivo que extrae de la computadora documentos. K.14 Curso de alfabetización tecnológica Teclado Es un dispositivo de entrada que tiene un uso similar a una máquina de escribir. imágenes y objetos. (Rivas. imágenes. Y los convierte en formato digital que son almacenados en la computadora para su uso o reproducción. ellos son: Escáner Es un dispositivo que permite captar como una cámara fotográfica. (Rivas.) UNIDAD I • Conozcamos el computador . ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir. Funciona de manera similar a una fotocopiadora. Existen varios tipos de Impresoras:  Impacto de matriz de aguja o punto  Chorro o inyección de tinta  Láser Existen otros componentes de la computadora que son de gran ayuda. K. mediante un proceso de Impresión. De hecho. datos en general para plasmarlo en papel. documentos.

imágenes con los componentes necesarios para armar un computador. 15 . Su capacidad de almacenamiento es amplia y puede alcanzar hasta los 8 GB. Identifique tipo y modelo. pueda ocasionar daños al equipo.Pen Drive Dispositivo portátil que funciona como medio de almacenamiento de datos. evitando que las variaciones en la intensidad del voltaje. especialmente cuando hay altos y bajos en el flujo eléctrico. revistas Hojas blancas Pega y tijera  Práctica Seleccione en periódicos y revistas. Otros dispositivos Altavoces o cornetas Quemadora de CD Mando externo o Joystick Ejercicio práctico 2    Materiales necesarios Periódicos. sustituye y es más seguro que los disquetes y discos compactos. UNIDAD I • Conozcamos el computador Cámara de video o web cam Curso de alfabetización tecnológica Regulador Es un elemento fundamental para la protección de la computadora.

y los almacena en la computadora. Es un elemento fundamental que protege la computadora. el ratón. Es un dispositivo que permite digitalizar documentos. circuitos. que conforman la computadora son entes palpables. Funciona de manera similar a una fotocopiadora. 2. 3. que se pueden tocar. imágenes. Es un dispositivo que permite la impresión de documentos. imágenes. El conjunto de dispositivos electrónicos y electromecánicos. el teclado y otros componentes. Se refiere a: UNIDAD I • Conozcamos el computador 2. etc.. etc.16 Curso de alfabetización tecnológica Componente Imagen Actividad Contesta y completa: 1. etc. . especialmente cuando hay altos y bajos de electricidad. por ejemplo: el monitor. el cajón. cables. Completa el siguiente Crucigrama: 1.

A continuación se presentan dos columnas una con imágenes y otra con una lista de opciones. Selecciona de la lista que aparece en la segunda columna la respuesta correcta. Escáner c. Quemadora de CD a. Regulador d. Escáner b. Regulador c.2 1 3. Escáner b. Quemadora de CD UNIDAD I • Conozcamos el computador c. Cajón a. Impresora Curso de alfabetización tecnológica 3 17 . Impresora d. a. Impresora b. Regulador d.

18 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el proceso adecuado para encender el computador Encendido del computador 3 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux y conectada a un regulador de voltaje Práctica Paso 1: Encienda el regulador (se recomienda que la toma de corriente tenga una buena conexión a tierra. computadora portátil o laptop Paso 3: Presione el botón que se encuentra en la parte frontal del monitor (en algunos casos el monitor tiene dicho botón en la parte inferior o lateral) o espere que carguen los programas en la computadora portátil  UNIDAD I • Conozcamos el computador   . Ésta es la que protege a largo plazo a la computadora de los problemas eléctricos) Paso 2: Presione el botón de encendido o power del cajón.

Actividad A continuación se presenta una imagen. ejemplo: Procesador de Palabras 19 . Identifique con números el orden correcto según el cual se debe encender la computadora: Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD I • Conozcamos el computador Usar correctamente el ratón conociendo sus funciones básicas Uso del ratón 4 Ejercicio práctico    Materiales necesarios Computadora Ratón Programa abierto.

es decir. entre otros– o marcar (para ubicarse en cualquier punto de la pantalla) sólo presione una vez el botón izquierdo del ratón –No deje el dedo presionado– siga los pasos que se encuentran a continuación para ejercitar:     UNIDAD I • Conozcamos el computador  . un archivo. lo puede mover hasta donde dice Inicio en la parte inferior izquierda de la pantalla Por último lleve el puntero hasta donde está la Hora en la parte inferior derecha de la pantalla Cómo hacer click para seleccionar El click tiene un funcionamiento similar al de un apagador de luz.20 Curso de alfabetización tecnológica     Práctica Forma de tomar adecuadamente el ratón Coloca la mano sobre el ratón. El dedo medio sobre el botón derecho. Procura que el dedo índice quede sobre el botón izquierdo. con éste puede seleccionar –un documento. proceda a moverlo suavemente para que en la pantalla del monitor observe como se mueve el puntero o flecha Por ejemplo: lleve el puntero (ratón) hasta donde dice Archivo o File en la parte superior de la pantalla Igualmente. El pulgar al igual que los otros dedos sirve para sostenerlo y moverlo Cómo mover el ratón Una vez que tome el ratón.

lo coloca en el centro de la pantalla.-     Cómo hacer para “arrastrar objetos” El último paso a seguir es arrastrar los objetos que se encuentran en la pantalla. ésta tiene dos botones con figura de triángulo o flecha pequeña. si presiona en el botón inferior baja la ventana 21 . aparecerán una serie de controles para el sonido. debe tener sólo el escritorio o tener minimizados los programas. lleve el ratón hasta donde está Mi PC. una es para subir y otra es para bajar). Puede presionar en el botón de la parte superior y la ventana se sube. UNIDAD I • Conozcamos el computador Cómo hacer doble click para activar Practique el doble click. Luego con el botón izquierdo presione dos veces y automáticamente se abre una ventana. y verá como se mueve la imagen junto con el ratón y se queda en el centro de la pantalla. Para mover el ratón y seleccionar lo que quiere arrastrar. Para cerrar esta ventana debe hacer un click en la “X” que aparece en la esquina superior derecha de la ventana Ejercite haciendo doble click en la hora –el Reloj del computador– que se encuentra en la esquina inferior derecha. donde se encuentra el Reloj. aparecerá un reloj y el calendario. luego seleccione con el botón izquierdo (con el dedo índice) la imagen que aparece en la parte superior de Mi PC sin soltarlo. verá que también lo activa. si presiona otra vez cierra las opciones Practique haciendo un click en Aplicaciones. éste tiene como fin activar los programas. para ello. luego cierre la ventana Ahora haga doble click en el volumen o altavoz que aparece en la esquina inferior derecha. Cierre la ventana Curso de alfabetización tecnológica - Mueva el ratón hasta donde esta el menú principal en Archivo o File. para ello debe seguir los pasos anteriores. luego suelta el click. presione el botón izquierdo y automáticamente abrirá una serie de opciones. recuerde hacer click otra vez para cerrarlo Ahora haga click en la barra de desplazamiento (la barra se encuentra al lado derecho de la pantalla.

dibujo de cada tecla de función.22 Curso de alfabetización tecnológica Identificar las partes del teclado Partes del teclado 5 Ejercicio práctico    Materiales necesarios Teclado de computadora Teclado en cartón donde no se visualicen las teclas. teclas de control Bloques separados con las teclas dibujadas en cartón separadas por bloques según división anterior. En cada bloque aparecerán los nombres de cada parte del teclado Es decir: teclas de función. teclado alfanumérico. etc. cursores. Práctica Para que pueda identificar las partes del teclado mueva el puntero del ratón sobre la imagen que se muestra a continuación:  UNIDAD I • Conozcamos el computador  Armar un rompecabezas con el teclado en cartón y las partes separadas . teclado numérico. Por ejemplo: en las teclas de función. Inicio o fin de la línea.

Es un dispositivo de salida similar a una pantalla de un televisor. que tiene un uso similar a una máquina de escribir. que van a ayudar al sistema en sus operaciones habituales. permite teclear documentos y transmitir órdenes a la computadora. la memoria. cuenta con las mismas teclas de la máquina de escribir y otras adicionales que le permiten un mejor funcionamiento. fuentes de alimentación eléctrica. tarjetas.Actividad 1. En éste se puede visualizar la información que genera el programa que se ejecuta en la computadora. representa el puntero o flecha. Es un dispositivo de entrada. Es una caja metálica en la que se encuentra el cerebro de la computadora (procesador). Es la parte del hardware que permite moverse de manera eficaz sobre la pantalla de la computadora. etc. Ha heredado la disposición característica de las máquinas de escribir.. 2. Completa el siguiente Crucigrama: 1. Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD I • Conozcamos el computador 2 1 3 4 23 . 3. 4.

una con imágenes y otra con espacios en blanco. Coloque el nombre de la imagen presentada. A continuación se presentan dos columnas.24 UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 2. .

Ideal si desea terminar con su trabajo pero desea dejar la computadora prendida para que otra persona la utilice con su propio nombre de usuario. . . el computador volverá a la pantalla inicial donde se solicita el nombre de usuario y la contraseña. Aparecerá una ventana con tres opciones: .Si selecciona “apagar”. Seleccione la opción “terminar sesión”.Aplicar el proceso adecuado para cerrar sesión y apagar el computador Cierre de la sesión y apagado del computador Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Práctica Haga click con el ratón en la palabra “acciones” del panel superior de Gnome.Si selecciona “terminar la sesión”. Verá que se despliega un menú en el cual aparecen varias opciones.   UNIDAD I • Conozcamos el computador Curso de alfabetización tecnológica 6 25 . Recuerde que debe apagar el computador utilizando esta opción.“Reiniciar el computador” cierra Linux y reinicia el sistema. se pueden perder datos importantes en los documentos con los que usted esté trabajando. Linux cerrará todos sus servicios y el computador se apagará. Si usted apaga el computador oprimiendo el interruptor Encendido/Apagado (On/Off) sin hacer que Linux se cierre.

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UNIDAD II Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano .

 Las TIC como herramienta para la transformación social y la emancipación del ser humano. Por qué y Para qué del Plan desde la perspectiva grupal y su enlace con el entorno. Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento. autodeterminación. equidad.  Realizar la lectura  Realizar un resumen de los contenidos desarrollados para establecer los acuerdos de convivencia del curso básico y su correspondencia con las expectativas grupales.”  Organizar Grupos de Discusión sobre el tema para generar diálogos de saberes e intercambiar experiencias vinculadas a la Alfabetización Tecnológica. soberanía. 3. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min.     . integridad territorial. Identificar las expectativas grupales. Principios: ética.Plan de trabajo Objetivos 1. Actividad 1 Diseño del mapa de expectativas grupal. independencia y cooperación. Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica. 2. Realizar la lectura: “Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica.     Estrategias metodológicas Realizar la lectura: “Construcción del pensamiento y manejo de la información” Discusión colectiva sobre por qué y para qué de este Plan. la transformación social y la emancipación del ser humano. fuera del laboratorio Contenidos Definición de los objetivos y compromisos del grupo en relación con el proceso de Alfabetización Tecnológica. Tiempo estimado: 30 min. libertad.

el ritmo actual de producción de información y la velocidad con que se comunica. así como también. Curso de alfabetización tecnológica 1 29 . sin que nadie UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Con el desarrollo acelerado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). hacen parecer desactualizado al más informado. sino la que quieren quienes los controlan. los medios de comunicación masiva se convierten en trasmisores de ideas que no siempre reflejan la realidad. en especial los relacionados con la información y la comunicación. por qué y para qué pensar.Identificar las expectativas grupales Lectura Construcción del pensamiento y manejo de la información El avance incontenible de las ciencias. en estos tiempos de la Sociedad de la Información. Sin embargo. ha propiciado también el surgimiento de nuevas formas de imponer pensamientos únicos como verdades indiscutibles. Cómo. surgen nuevas formas de dominación ideológica (ideal de cada clase social para concebir a la sociedad) que superan a la gran influencia jugada por las religiones en el mundo y a las costumbres ancestrales de los pueblos. son interrogantes que el género humano se ha planteado desde que el lenguaje y la comunicación forman parte de sus actos. Así. respaldándose en una supuesta razón irrebatible como es: “… este es un asunto aceptado en otros países o el planeta entero”. nuevas preocupaciones e intenciones de hacernos ver el mundo y nuestro entorno más cercano. a través de la visión particular de quienes manejan y tienen acceso a esas tecnologías. tecnologías y el pensamiento humanista en los últimos cien años.

basado en verdades parciales y en lógicas que rayan en la estupidez: “– El niño llora. la posibilidad de acceder a lo más avanzado del conocimiento humano en fracciones de segundos usando algunas herramientas básicas y con una actitud crítica frente a lo que se encuentre a través de ella. medias verdades o mentiras disfrazadas de veracidad. Siempre escucharemos o leeremos ejemplos como este: “el desabastecimiento o encarecimiento de tal artículo obedece a la alta demanda del mismo en el Asia. Un ejemplo típico de esto lo representan los problemas relacionados con el desabastecimiento de productos de primera necesidad. la de dar por cierta y aceptar toda información que se obtenga en Internet o medios de comunicación masiva por el sólo hecho de aparecer allí. nos vamos llenando de retazos de verdades. – ¿Por qué llora? – Porque tiene hambre.30 Curso de alfabetización tecnológica nos diga por qué y cuáles países del mundo lo aceptan. en el confín del planeta o al costo del dólar libre” y nos dirán esto con tal propiedad... La Sociedad de la Información tiene entonces dos caras a las que hay que prestar atención. De esto último se aprovechan quienes tienen acceso a las TIC para crear un tipo de pensamiento simplón. personas tan aparentemente serias. o si existen otras versiones sobre ello. De esta forma. si es cierto que los asiáticos ahora comen más arroz que antes o si es legal el mercado paralelo de dinero extranjero en el país.” UNIDAD II • Alfabetización tecnológica . – ¿Por qué tiene hambre? – Porque no come – ¿Y por qué no come? – Porque llora. Una. que lo creeremos y repetiremos sin preguntarnos o averiguar. La otra.

para qué y cómo?. hay que estar muy concientes y alertas frente a los riesgos de asumir como verdades todo lo que se lee o se ve en el medio más versátil de las comunicaciones como lo es la Internet. una media verdad sostenida y creída por mucho tiempo: “lo que no está escrito no es verdad”. con las destrezas adquiridas en este Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica Para adentrarse al mundo de las TIC. lo que aparece en Internet y la TV. Para ello. o sea. 31 . Hoy día. razonada y colectiva. es importante antes de avanzar preguntarse ¿Por qué. Se repite así. ¿O hace falta ir a una escuela para hacer arepas u organizar a una comunidad. estar alerta y ejercer la crítica sensata. como escribir e intercambiar nuestras experiencias en el trabajo comunitario o en la organización de nuevas formas de producción cuya finalidad no sea ni especular ni vivir del trabajo ajeno. podemos sobreponernos a la avalancha de información inútil que circula en la red y convertir nuestro aprendizaje en un tributo al trabajo colectivo y de beneficio comunitario. es un buen antídoto contra el pensamiento y la práctica social superficial que muchas veces nos hace perder el esfuerzo que bien pudimos dedicar a mejores propósitos. en las tradiciones orales y experiencias cotidianas se anida parte de los mejores conocimientos de nuestra vida diaria. para ciertos sectores pocos dados al pensamiento crítico. convierten a esos medios en dioses de palabras celestiales e indiscutibles.Las sociedades sin preparación. tienden a crear ídolos con quienes sustituyen la posibilidad de pensar por cuenta propia. por tanto. grupo de trabajadores o estudiantes? Iniciarse en el mundo de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC. significa sumergirse en uno de los avances más significados de la humanidad en el último siglo. constituye palabra divina o el sustituto de la reflexión. cuando en realidad.

estudio o comunidad donde habitamos. Se trata de aprovechar los recursos de la tecnología y la velocidad de la comunicación para crear espacios alternativos frente a las grandes corporaciones cuya finalidad es vender una forma de vida que la historia ha demostrado que sólo empobrece espiritual y materialmente a las grandes mayorías. Es por tanto que le invitamos a que. se formulen estas interrogantes antes de iniciar el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. significa convertirnos en comunicadores y receptores de las experiencias que muchas veces no se conocen más allá de nuestro centro de trabajo. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica 2. Realizar la lectura “Construcción del pensamiento y manejo de la información”. Actividades 1. y como grupo suscribir las respuestas que obtendrán de ¿Por qué y para qué y cómo? obtener el mejor beneficio social de este aprendizaje que brinda el Estado venezolano para refundar nuestra República con mujeres y hombres nuevos.32 Curso de alfabetización tecnológica Darle al aprendizaje y manejo de las herramientas informáticas un sentido útil desde el punto de vista social. Organizar grupos de discusión y elaborar en papelógrafos un mapa de expectativas grupal sobre el Por qué. . en colectivo. para qué y cómo del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica.

Reconocer los principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica Lectura Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica Los principios fundamentales de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela definen al Estado venezolano como Democrático y Social. Ello exige transformar las condiciones materiales y sociales de la mayoría de la población históricamente excluida del acceso equitativo al bienestar. la libertad. la profundización del ejercicio democrático de la voluntad popular. la democracia. de Derecho y de Justicia. N° 3) “la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. amante de la paz y garante del cumplimiento de los principios. Un Estado que tiene como sus fines esenciales (Art. la justicia. la preeminencia de los derechos humanos. la responsabilidad individual y social. la ética pública y el pluralismo político”. asumiendo el principio de equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la sociedad venezolana. la solidaridad. derechos y deberes consagrados constitucionalmente”. la construcción de una sociedad justa. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica 2 33 . que propugna como “valores superiores: la vida. Se postula así al Estado como social y se vincula el Estado de derecho a la justicia. Se enfatiza la necesidad de la respuesta estatal a las necesidades sociales de la población. la igualdad. solidaria. así como también construir una nueva condición de ciudadanía basada en el reconocimiento pleno y el ejercicio de los derechos de forma universal y razonable.

sin discriminación de ninguna naturaleza y de fortalecer la participación social generando poder ciudadano. 62. el desarrollo endógeno. 2. lo que implica una ruptura con el concepto tradicional de participación. Mesas Técnicas de Agua. Fomentar el hábito de la lectura. Facilitar el acceso de las comunidades a los medios de UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica . Mediante una democracia participativa y protagónica.34 Se trata de reconocer los derechos de todos. (Consejos Comunales. 6. Comités de Tierras Urbanas. El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica tiene concordancia con lo establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 en su línea DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA que promueve: Universalizar el acceso a los diferentes tipos de comunicación a través de: 1. mediante la participación y el protagonismo corresponsable de los ciudadanos y las ciudadanas en la gestión pública y en la contraloría social. donde lo público es asumido por los actores sociales y por el Estado de forma corresponsable: los ciudadanos y las ciudadanas tienen derecho a participar y no sólo a votar. el uso responsable de Internet y otras formas informáticas de comunicación e información. además. Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a los cambios propuestos para la refundación de la República a partir del marco legal establecido en la Carta Magna y el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. sustentan el ejercicio democrático. 70 y 184 que. En afinidad con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela corresponde a la educación y el trabajo ser los elementos fundamentales para la construcción de la nueva República sobre la base de la justicia social. la democracia participativa y la soberanía nacional. en la cual se establece una relación del Estado con la sociedad. en la que se perfila la construcción de un nuevo Estado tal como se establece en los artículos 4. Contralorías Sociales) en espacios públicos de decisión.

ampliando y profundizando la difusión de la práctica de la democracia social en todos los campos: educación. Realizar la lectura “Principios y valores que orientan la Alfabetización Tecnológica”. recreación. seguridad. cultura. en el cual el interés colectivo en su acción político-social toma las decisiones claves para su desarrollo. educativas y financieras a los nuevos emprendedores comunicacionales. 35 . vivienda. ejecutar y evaluar políticas públicas y ejercer el control de las intervenciones del Estado. la disminución de las brechas sociales y la asunción de lo público como espacio de interés y acción ciudadana para la refundación ética y moral de la nación venezolana.Se impulsa así dotar de medios para alcanzar la justicia social. Se enfatiza la incorporación de nuevos actores destacando la acción comunitaria para formular. salud. Fortalecer los medios de comunicación e información del Estado y democratizar sus espacios de comunicación. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica comunicación. y se establece la corresponsabilidad entre el Estado y la Sociedad en su conjunto como legítimo y efectivo poder ciudadano. Actividades 1. 2. Organizar grupos de discusión y generar diálogos de saberes tomando como eje la Alfabetización Tecnológica centrada en los principios y valores leídos. 4. Establecer como obligatorio la utilización de códigos especiales de comunicación para las personas con discapacidad. 3. Se reconoce que los logros de la justicia social se producen y fortalecen en el intercambio con lo público. Todo ello implica la universalización de los derechos sociales con garantía de equidad. Facilitar condiciones tecnológicas. 5. alimentación.

según señalan algunos autores es todo mensaje que logra disminuir la duda. la transformación social y la emancipación del ser humano Lectura Las TIC como herramientas para la democratización del conocimiento. también es importante reconocer la relación que existe entre los medios de comunicación social (radio. el desarrollo social. la transformación social y la emancipación del ser humano Es importante definir algunos términos que permitirán. Se define la comunicación como un proceso de intercambios de información e ideas cuyo resultado es la concreción de ideas nuevas o el reforzamiento de las ideas preconcebidas. comprender de una manera sencilla lo que se denomina Tecnologías de Información y Comunicación TIC. Estas innovaciones favorecen enormemente el flujo de información y. posteriormente. 3 UNIDAD II • Alfabetización tecnológica . el hombre ha buscado satisfacer sus necesidades de información y comunicación. mejoran las posibilidades de la comunicación humana y. prensa.36 Curso de alfabetización tecnológica Comprender la importancia de las TIC como herramienta para la democratización del conocimiento. En el mundo actual. El término información. cine. históricamente. pues. Por otra parte. por supuesto. TV) y las TIC. las actividades humanas y las relaciones que subyacen a estas están centradas en la llamada revolución de la información y del conocimiento y tiene como base a las TIC. en consecuencia. se debe entender la evolución de la comunicación humana desde la perspectiva tecnológica dado que.

la radio y la televisión. Mesas Técnicas de Agua. Simón Rodríguez: Sobre la Educación Republicana. comunidades. Estos instrumentos han sido un avance en las formas de comunicación del hombre y. ciudadanos y ciudadanas emprendedores.…pueden mejorarla. 37 . debe ser superada la visión de transferencia tecnológica por el de apropiación tecnológica e informática. siendo estas últimas factor primordial en la articulación de las redes populares y factor acelerante del buen desempeño de las organizaciones ya establecidas como Cooperativas. patriotas de la Misión Robinson. Consejos Comunales. el cine. es decir. ha determinado en gran medida el desarrollo de la humanidad. “Los pueblos de hoy quieren mejorar su suerte. la aparición del teléfono. pasando por la invención del alfabeto. Comités de Tierra. Comités de Salud. visionarios y conscientes de la importancia de la apropiación del conocimiento y uso de las tecnologías de información para el crecimiento y desarrollo del país.El Plan Nacional de Alfabetización Nacional Tecnológica es una estrategia para el acceso al conocimiento. UNIDAD II • Alfabetización tecnológica Curso de alfabetización tecnológica El ser humano ha logrado evolucionar sus formas de comunicación: desde la escritura. lanceros de la Misión Vuelvan Caras. las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e independencia tecnológica. todos han sido posibles gracias a la tecnología que a su vez. porque nada se opone y dicen que a la instrucción todos tienen derecho…”. 1849. dando un salto hasta la llegada de la imprenta. que el sujeto pase de jugar un papel pasivo al de actor y socializador de las herramientas tecnológicas. prácticamente. desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos del acceso a las mismas. Para tan alto propósito. En tal sentido.

a la educación. Tecnología e Innovación. establece en su artículo N° 2: “las actividades científicas. la transformación social y la emancipación del ser humano” UNIDAD II • Alfabetización tecnológica 2. Ello explica por qué el nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de las actividades científicas como un hecho proveniente de ejercicios académicos (como proyectos elaborados bajo estrictas condiciones de laboratorio) y otorga el derecho al pueblo a participar –desde su propio contexto– en la transformación nacional.). a la cultura. partiendo del derecho a la vida. de innovación y sus aplicaciones son de interés público y de interés general”. Cit. elabore un resumen escrito.38 Curso de alfabetización tecnológica “Los conocimientos son propiedad pública. Con base en las tres lecturas realizadas y los conocimientos adquiridos. al trabajo. . tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su preámbulo. Actividades 1. tecnológicas. Realizar la lectura “Las TIC como herramientas para la democratización del conocimiento. pero no privar de ellos a las siguientes” (Ob. La Ley Orgánica de Ciencia. puede renunciarla una generación. a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación.

UNIDAD III Uso básico del computador .

Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 60 min. Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora. fuera del laboratorio . Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en Linux. Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux. Tiempo estimado: 30 min. fuera del laboratorio. 11. 10. Tiempo estimado: 30 min. Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/ Linux. 12.Plan de trabajo Objetivos 1. Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo GNU/Linux. Tiempo estimado: 60 min. Conocer las funcionalidades del menú Acciones. fuera del laboratorio. 13. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 60 min 3. Tiempo estimado: 60 min. Auto evaluación. Tiempo estimado: 30 min. 7. Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones. Conocer las funcionalidades del programa Nautilus. Tiempo estimado: 60 min. 9. Tiempo estimado: 60 min. 4. Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos. Definir el sistema operativo Linux. 6. Tiempo estimado: 90 min. 2. Tiempo estimado: 60 min. Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales. 5. 8.

Contenidos         Definición de software Tipos de software Software Libre Software Propietario Sistema Operativo GNU/Linux Ingreso a Linux Entorno GNU/Linux Elementos de la interfaz gráfica        Nautilus Exploración de archivos y carpetas Carpetas personales en Linux Menú Aplicaciones Menú Acciones Apariencia de Linux Archivos y directorios Estrategias metodológicas  Realizar la lectura:             Realizar la lectura: “Soporte Lógico o Software” Realizar el ejercicio práctico Responde las preguntas de la actividad Realizar la lectura: ¿Qué es el Software Libre? Discusión grupal sobre las diferencias y ventajas sobre el Software Propietario Elaborar declaración grupal sobre el Software Libre Realizar la lectura: ¿Qué es el Sistema Operativo GNU/ Linux? Realizar el ejercicio práctico Responder las preguntas de la actividad Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “El entorno GNU/Linux” Realizar el ejercicio práctico “Tipos de escritorios”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: ¿Qué es Nautilus? Explorando archivos y carpetas  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Su carpeta personal en GNU/Linux”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “El menú Aplicaciones”  Realizar el Ejercicio práctico  Realizar la lectura: “El menú Acciones”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Cambiemos la apariencia de Linux”  Realizar el ejercicio práctico  Realizar la lectura: “Archivos y directorios”  Realizar el ejercicio práctico .

Dirige de forma adecuada los elementos físicos o hardware. entre otros.) Existen diferentes tipos de software:  Software de Sistema  Software de Desarrollo  Software de Aplicación Software de Sistema Conjunto de programas que funcionan durante la utilización de la computadora. Unix. Entre los principales sistemas operativos se encuentran: Windows. 1 UNIDAD III • Uso básico del computador Linux . (Rivas. K. Se encargan de gestionar las funciones básicas de la misma.42 Curso de alfabetización tecnológica Identificar el Soporte Lógico o software de una computadora Lectura Soporte Lógico o Software El soporte lógico “software” está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que la computadora trabaje. Linux.

Basic. F. educativos.  Lenguaje de bajo nivel o ensamblador  Lenguaje de alto nivel. programas científicos. C. 43 . programas de edición y diseño gráfico: Corel y Photoshop. (Narciso. etc. Visual Basic.)  Software de Aplicación Entre éstos se encuentran los programas de oficina tales como el Microsoft Office y Staroffice. programas de gestión empresarial: Proyect y Saint. Foxbase. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Software de Desarrollo Permiten escribir programas. Ejemplos de software de desarrollo son: lenguaje ensamblador. otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por ella. Algunos son decodificados directamente por la computadora. entre otros.Se clasifican de la siguiente manera: Lenguaje de máquina.

Escriba en la línea en blanco el concepto que corresponda: 1. . Aplicación. Es el “soporte lógico” que está compuesto por todos aquellos programas necesarios para que el computador trabaje y dirija de forma adecuada los elementos físicos o hardware. Desarrollo  Práctica Observe en el computador los programas que contiene y con la ayuda del facilitador complete el siguiente cuadro: Función que cumple Nombre del Software Tipo de Software UNIDAD III • Uso básico del computador Actividades A continuación se presenta una serie de definiciones.44 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con distintos tipos de programas instalados: Sistema.

educativos. se habla de algo más que de otro sistema operativo. en el perfeccio- UNIDAD III • Uso básico del computador 2 Curso de alfabetización tecnológica 2. 45 . Son un conjunto de programas que funcionan durante la utilización del computador. Photoshop– programas de gestión empresarial –Proyect. Se encuentran en los programas de oficina –Office. Algunos son decodificados directamente por el computador. Permiten escribir programas. Software Libre (en inglés Free Software) es una opción surgida frente a la tendencia predominante. programas de edición y diseño gráfico –Corel. Se encargan de gestionar las funciones básicas del computador. otros requieren pasos intermedios de traducción para ser comprendidos por la computadora. etc. Saint– programas científicos. Conocer qué es el Software Libre y sus ventajas frente al Software Propietario Lectura ¿Qué es el Software Libre? Cuando se hace referencia al Software Libre. Staroffice–.3. 4.

Con las TIC ocurre algo parecido. por ejemplo Microsoft. las posibilidades que actualice (nuevos avances) o corrija los errores que puedan contener.46 Curso de alfabetización tecnológica namiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). remodeláramos nuestra vivienda o cuando creáramos una nueva receta para preparar alimentos. debido a que no poseen las licencias ni los códigos fuente de los programas. obedece al trabajo diario de millones de personas que van señalando errores y soluciones cuyos descubrimientos quedan en el anonimato. si no compró los derechos de uso. reconociendo los aportes que a las TIC pudieran haber hecho empresarios como Bill Gate en un momento determinado. Las ciencias y las tecnologías son creaciones humanas que han permitido a las sociedades avanzar hacia formas de vida mejor. a las versiones anteriores. Sin embargo. privatizar estos avances para beneficio económico de muy pocos. son genios capaces de crear todas las herramientas y equipos (software y hardware) y que de allí devienen las grandes ganancias que los han convertido en portentosos empresarios. No obstante. cuyo acceso sólo es posible mediante el pago de derechos de propiedad intelectual a las grandes corporaciones que se apropian y se lucran del trabajo de investigadores y desarrolladores. Es como si pagáramos cada vez que usáramos una rueda. se ha intentado con éxito. es posible también aceptar que buena parte de las mejoras alcanzadas por estos programas. UNIDAD III • Uso básico del computador . Existe la predisposición de creer que los dueños de estas corporaciones. en el capitalismo y su esencia de convertir todo en mercancía. La grandes corporaciones. con sus nuevos programas (Ejemplo: Windows Vista) aspiran que ninguna aplicación que no haya sido vendida por ellos funcione o niegan. para ser reconocidos pero que benefician económicamente a sus dueños. de desarrollar programas y aplicaciones de carácter privado (Software Propietario).

pero una condición inapelable para la venta de copias es que no se puede bloquear la posibilidad a otras usuarias o usuarios a modificar. investigadores y desarrolladores independientes. Algunos desarrolladores venden sus creaciones.  La libertad de distribuir copias. se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: La libertad de usar el programa. han propuesto la posibilidad del Software Libre que se define así: 47 . de acceder al mismo. distribuir.html) Estas características distinguen al Software Libre del Software Propietario.   Pero lo más importante del Software Libre radica en el principio de Libertad. la libertad para darle el uso que soberanamente decida quien lo posea y. Para que un software sea Libre debe contener como añadidura la denominada “Copy Left” o “copia permitida“. es decir. con cualquier propósito (Libertad 0). Sin embargo.“Software Libre” se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar. mejorar y desarrollar dichos programas sin reconocer los derechos de autor.es. el respeto a la libertad que tiene el resto. Software Gratuito (Freeware en inglés). de esta forma se garantiza la entrada a amplias posibilidades de nuevas tecnologías creadas sin fines de lucro o adaptaciones a las necesidades de su uso UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Ante esta realidad. de modo que toda la comunidad se beneficie. De modo más preciso. La libertad de estudiar cómo funciona el programa. con lo que puedes ayudar a tu vecino (Libertad 2).gnu. El acceso al código fuente es un requisito previo para esto. (Libertad 3). El acceso al código fuente es una condición previa para esto. cambiar y mejorar el software.” (En: http:// www. sobre todo.  La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás. de igual forma otorgan el derecho de cualquiera para comercializar las copias que posean. estudiar.org/philosophy/free-sw. copiar. no puede confundirse Software Libre con gratuidad. y adaptarlo a tus necesidades (Libertad 1).

UNIDAD III • Uso básico del computador . Discusión grupal sobre las diferencias y ventajas entre el Software Libre y el Software Propietario 3. Actividades 1. nunca serán iguales a las nuestras. El compromiso de usar el Software Libre radica en la posibilidad de permitir a la mayoría el uso de los desarrollos de las TIC sin las limitaciones que impone el llamado libre mercado. pese a la globalización de las comunicaciones.48 Curso de alfabetización tecnológica ejerciendo los principios de libertad que consagra el uso del Software Libre. Elaborar declaración grupal sobre el Software Libre. Realizar la lectura “¿Qué es el Software Libre?” 2. además que abre una amplia brecha para la creación de adaptaciones que se ajusten a las necesidades de uso y no estén sujetas a programas creados para satisfacer necesidades de otras latitudes que.

modificarlo y redistribuirlo. (Unix es un sistema operativo que no es libre) que utiliza primordialmente filosofía y metodologías libres (también conocido como GNU/Linux) y que está formado mediante la combinación del núcleo Linux con las bibliotecas y herramientas del proyecto GNU y de muchos otros proyectos/grupos de software (libre o no).Definir el sistema operativo Linux ¿Qué es el sistema operativo GNU/Linux? Una vez encendida la computadora. pero es importante destacar que existen otros Sistemas Operativos con un entorno gráfico similar a Linux. entre otros. pero es comúnmente utilizado para describir al sistema operativo tipo Unix. Macintosh (Mac Os). El término Linux estrictamente se refiere al núcleo Linux. El núcleo no es parte oficial del proyecto GNU (el cual posee su propio núcleo en desarrollo. Comúnmente este sistema operativo es denominado simplemente Linux. Linux es la denominación de un sistema operativo y el nombre de un núcleo. Es uno de los modelos del desarrollo de Software Libre (y de código abierto). pero es distribuido bajo los términos de la licencia GPL (GNU General Public License). El sistema Operativo GNU/Linux es la denominación defendida por Richard Stallman y otros para el sistema operativo que utiliza el núcleo o “kernel” Linux en conjunto con las aplicaciones de sistema creadas por el proyecto GNU. Este curso se enfoca al uso del sistema operativo GNU/Linux. llamado Hurd). se activa el sistema operativo a usar. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 3 49 . tal es el caso de: Windows. donde el código fuente está disponible públicamente y cualquier persona puede libremente usarlo. esto lo diferencia de los soportes lógicos propietarios.

establezca: Semejanzas y diferencias entre Linux y Windows. Diferencias entre Linux y otros sistemas de libre redistribución Por qué Linux no es un núcleo oficial del proyecto GNU. Nombre tres sistemas operativos 3. Señale dos semejanzas y dos diferencias entre Linux y Windows .    Actividades Conteste el siguiente cuestionario: 1.3. Defina GNU/Linux UNIDAD III • Uso básico del computador 2.50 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico   Materiales necesarios Computadora con el Sistema Operativo Linux Acceso a Internet Práctica Terminada la lectura 3.

Aplicar el proceso de ingreso al sistema operativo Linux Ingreso al Sistema Operativo Linux Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con el Sistema Operativo Linux Práctica Lo primero que usted debe hacer al llegar a su lugar de trabajo (Oficina) es abrir la entrada. Linux le pedirá un “nombre de usuario”. Para ello realice la siguiente práctica: .Al encender el computador. que es una palabra que le identifica únicamente a usted. Curso de alfabetización tecnológica 4 51 . “matilde-lópez” o “mlopez”. utilizando una llave o contraseña que le fue asignada exclusivamente a usted por alguien de mayor jerarquía.   UNIDAD III • Uso básico del computador ¿Cómo le permite Linux entrar a “su lugar de trabajo”? El computador necesita saber quién es usted y necesita estar seguro de que nadie está usurpando su identidad. Por ejemplo: “Matilde”.

UNIDAD III • Uso básico del computador Es como si su lugar de trabajo reconociera quien es usted y ajustara el aire acondicionado y la altura de su silla de acuerdo a usted y sus preferencias. se le enseñará cómo salir de GNU/Linux (el equivalente a cerrar su lugar de trabajo u oficina). Linux crea y guarda un escritorio separado para cada persona. Igualmente. al tema “Conociendo el escritorio Linux”.  Para estar seguro de que usted es quien dice ser. Linux le pedirá una palabra que sólo usted conozca: la “contraseña”. podrá cambiar su contraseña usted mismo y colocar una que nadie más conozca –se explicará luego–. Linux es inteligente: asume que una misma computadora puede ser usada por varias personas. escríbala y presione la tecla “Enter” o “Intro” Una persona llamada “el administrador” será quien le asigne su nombre de usuario la primera vez.Escriba el nombre de usuario que le fue asignado y presione la tecla “Enter” o “Intro”. .52 Curso de alfabetización tecnológica . En su computador. Como cada persona tiene gustos distintos. Posteriormente.

GNU/Linux le da al usuario muchas formas de comunicarse con el computador. menús y otros elementos. también GNU/Linux debe ofrecer a sus usuarios una o varias maneras para que ellos puedan comunicarse con el computador e indicarle qué desean hacer. no será examinada en este curso. la interfaz gráfica de Linux trata de asemejarse a la de un escritorio en un lugar de trabajo que es el sitio donde usted UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 5 53 . y le da la oportunidad de elegir cuál de ellas es la que más le sirve: Interfaz de comandos: también conocida como Shell o estante. Metáfora del escritorio Para facilitar su aprendizaje. El usuario teclea comandos y la computadora los interpreta y ejecuta. La interfaz de comandos es muy usada por los expertos debido a que permite hacer algunas cosas rápidamente pero requiere mucho más tiempo para aprender a dominarla. Interfaz gráfica: permite manejar a Linux de una forma intuitiva y práctica. utilizando el ratón y el teclado para manipular ventanas. íconos. Este tema tiene como finalidad conocer los diferentes elementos de la interfaz de GNU/Linux que le permiten a usted comunicarse con el computador y poder utilizarlo en sus labores diarias. La interfaz de comandos. Es muy parecida a Windows o a Macintosh.Diferenciar las distintas formas de comunicación del usuario en el sistema GNU/Linux Lectura El entorno GNU/Linux Así como una persona utiliza su voz para comunicarse con las demás y expresar lo que desea hacer.

54 Curso de alfabetización tecnológica realiza la mayor parte de su faena diaria. Interfaz de comando Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux      UNIDAD III • Uso básico del computador  Práctica Haga click en el menú de Linux  Seleccione la opción sistema  Seleccione terminal  Luego seleccione terminal X Se abrirá una ventana denominada Shell. consola o estante que permite teclear comando para que la computadora los ejecute.  . identificando los elementos que la componen. Reinicie su computador y entre al sistema operativo Linux Igualmente visualice la interfaz gráfica y descríbala. Este curso se centrará en enseñarle a utilizar eficientemente la interfaz gráfica de GNU/Linux. Ejercicio práctico Interfaz gráfica Materiales necesarios Computadora con doble booteo Práctica Encienda el computador y entre al sistema operativo Windows Visualice la interfaz gráfica o escritorio y realice una descripción de ésta. Verá que muchos elementos en Linux –como las “carpetas” y los “documentos”– tratan de copiar cosas que existen en el mundo real.

También ofrecen información importante para el usuario. agrupados según su funcionalidad. Curso de alfabetización tecnológica 6 55 .Identificar los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux Tipos de escritorios Por razones históricas. uno arriba y otro abajo. donde se pueden colocar los documentos y elementos que utilice más frecuentemente. Se utilizan para iniciar aplicaciones de una forma rápida y sencilla. Menú de acciones: algunas de las labores más frecuentes. UNIDAD III • Uso básico del computador Escritorio: espacio entre los dos paneles. Elementos de la interfaz gráfica Componentes principales: Paneles: son dos. Los dos más conocidos son:  KDE  Gnome Este curso se centrará en el escritorio “Gnome” el más fácil de usar y el más común entre los usuarios que están comenzando a conocer Linux. En el panel superior encontramos: Menú de aplicaciones: con los principales programas de Gnome. Similar a Windows. Linux posee varios tipos de escritorio.

Los íconos pueden ser ligeramente diferentes de equipo en equipo. su pen drive. Botón “minimizar todo”: esconde temporalmente las aplicaciones en ejecución para dar acceso al escritorio. Íconos: Los íconos son representaciones gráficas de programas. su unidad de disquetes. Carpeta de inicio: cada uno de los usuarios del computador tiene una “carpeta de inicio” en la que podrá guardar toda su información. Papelera: usted puede arrastrar un archivo o una carpeta y soltarla sobre la papelera para eliminarla. Íconos de estado: algunas aplicaciones colocan sus íconos allí para indicar que están en ejecución. En el panel inferior se encuentran: La lista de tareas: al igual que en Windows permite conocer qué aplicaciones se están ejecutando. En todo escritorio usted podrá encontrar: Equipo: le permite examinar aquellos dispositivos del computador en los que pueden haber datos: su unidad de CD-ROM. documentos o lugares de su computador. esta UNIDAD III • Uso básico del computador . Usted podrá asociarlos con cosas familiares de su día a día. puede distribuirlas en varios escritorios. hora y un pequeño calendario. su disco duro. archivos. Buscan ser fáciles de recordar. Selector de ventanas: un pequeño ícono a la derecha del reloj que permite seleccionar alguna de las aplicaciones en ejecución.56 Curso de alfabetización tecnológica Barra de botones: allí podrá colocar las aplicaciones que utilice más frecuentemente para poder activarlas con un sólo click. la red. Al igual que la papelera de su oficina. etc. Espacios de trabajo: si tiene muchas aplicaciones abiertas al mismo tiempo. Reloj: con la fecha. Está separada de las carpetas de inicio de los otros usuarios.

examinar unidades de disquete. 57 . También se le conoce como “Examinador de archivos” o “Visualizador de archivos”. CD-ROM.En el escritorio usted también puede colocar sus propios archivos y carpetas y organizarlos según sus preferencias por ejemplo. Curso de alfabetización tecnológica papelera no elimina los archivos inmediatamente. etc. A los íconos (y a casi cualquier elemento de la interfaz de Gnome) usted puede hacerles click con el botón derecho para desplegar un menú con opciones y propiedades para ese ícono. mover archivos. “Nautilus” es el programa equivalente en el ambiente Gnome de Linux. También puede colocar íconos de los programas que usted utilizará frecuentemente. crear carpetas. Nautilus se activa muy fácilmente haciendo click en el botón del panel superior que se asemeja a un archivador o gavetero. puede crear una carpeta para los documentos de su trabajo y otro para sus tareas de la universidad. Conocer las funcionalidades del programa Nautilus UNIDAD III • Uso básico del computador 7 Lectura ¿Qué es Nautilus? Explorando archivos y carpetas En Windows se utiliza un programa llamado “Explorador de Windows” para navegar en los archivos de su computador. se quedan en la papelera hasta que usted le haga click con el botón derecho y seleccione la opción “vaciar la papelera”.

UNIDAD III • Uso básico del computador .Curso de alfabetización tecnológica 58 Nautilus está compuesto por varias secciones: El panel derecho muestra los archivos y le permite navegar entre ellos al hacerles doble click. Este panel puede activarse o desactivarse presionando la tecla F9 o desde el menú Ver > Panel lateral. muestra información diversa y le permite darse cuenta dónde se encuentra usted en un momento dado. El panel lateral a la izquierda.

 En la parte inferior de la pantalla hay una barra llamada “barra de estado” que permite dar información: espacio libre en el disco duro.  La barra superior (con las palabras “archivos”. una barra con botones grandes da acceso a acciones que el usuario realiza muy a menudo.  UNIDAD III • Uso básico del computador  Curso de alfabetización tecnológica 59 .  Un panel con la palabra “ubicación” permite conocer qué carpeta se está examinando en estos momentos.  Debajo de ésta. etc. elementos seleccionados. etc. “ver”. Ejercicio práctico Panel lateral de Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Pruebe las cinco opciones del panel lateral izquierdo. . etc.Información: le ofrece datos sobre la carpeta actual –número de elementos.) le permitirá realizar diversas acciones con los archivos y carpetas que esté manipulando en un momento dado.Histórico: muestra las carpetas que ha consultado recientemente.Notas: le permite dejar anotaciones para la carpeta actual.Su contenido se puede cambiar haciendo click en el pequeño triángulo invertido que activará un menú. Usted sabrá que una carpeta tiene anotaciones gracias a un símbolo que aparecerá en el panel lateral.– . “editar”. Se dará cuenta que opción le dará elementos diferentes: .

. arrastre sobre éste la opción “borrar”.Árbol: es el equivalente al panel que utiliza el explorador de Windows.  UNIDAD III • Uso básico del computador . Curso de alfabetización tecnológica  Panel de archivos de Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica En el panel del lado derecho se muestra una lista de archivos y carpetas que hay dentro de la carpeta actual. Para quitar algún ícono que usted haya colocado. sólo arrastre el ícono desde el panel de emblemas hasta la carpeta.60 . y permite navegar entre las diferentes carpetas de Linux.Emblemas: le permite colocar un ícono identificativo a alguna de las carpetas o archivos que usted haya creado. Para colocarlo.

Note que al hacer click con el botón derecho sobre el icono de un documento aparece un menú que le permite seleccionar con qué programa abrirá dicho documento (algunos documentos. “cortar” y “pegar” el archivo en otro lugar de su computador. enviarlo a la papelera o ver una ventana. se llamará a la aplicación que abre dicho documento para ver su contenido. Curso de alfabetización tecnológica  Usted puede seleccionar si quiere ver el contenido como íconos o como lista. UNIDAD III • Uso básico del computador La vista de íconos tiene la ventaja de que si usted trabaja con archivos gráficos. Usted también puede jugar con el tamaño de los íconos o de la lista usando los íconos de la lupa. al hacerle doble click a un icono lo activará: si es una carpeta. con información sobre ese archivo. cambiarle el nombre. como los archivos HTML. que ofrece detalles como el tamaño del archivo y la fecha de modificación. se abrirá otra ventana de Nautilus que mostrará los archivos dentro de esa carpeta. le mostrará una imagen pequeña con el contenido del archivo.También puede “copiar”. Al igual que en Windows. 61 . pueden abrirse con una gran cantidad de programas). llamada “Propiedades”. Si es un documento.

Seleccione la vista en modo “árbol”.   UNIDAD III • Uso básico del computador .Carpeta personal . Observará que en el panel izquierdo aparecen dos opciones: .62 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las distintas opciones en Linux para el manejo de carpetas personales Su carpeta personal en GNU/Linux 8 Ejercicio práctico Crear carpeta personal Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Abra Nautilus y active el panel lateral.Sistema de archivos (será explicado en el siguiente tema).

el usuario “pedro-pérez” tiene una carpeta personal diferente a la de “juana-martínez” y Juana no puede ver los archivos en la carpeta personal de Pedro a menos que él o un administrador le dé permiso. Para entenderlo mejor.     UNIDAD III • Uso básico del computador Cree en su carpeta personal otra llamada “Mi comunidad”. otra llamada “Historia de la comunidad”. se desplegarán las carpetas que se encuentren allí adentro. 63 . Dentro de la carpeta “Mi comunidad”. de formas tan simples (o complejas) como usted lo desee. y examinaremos cómo se presentan. Esa carpeta contiene todos los archivos. Aparecerá una llamada escritorio o “desktop”. documentos y carpetas que usted haya guardado en el escritorio de Linux. Otro método. cree una carpeta llamada “Consejo Comunal”. Curso de alfabetización tecnológica La carpeta personal es única para cada usuario del computador. puede ser: hacer click con el botón derecho en cualquier espacio en blanco del panel de archivos y seleccionar la opción “crear carpeta”. crearemos carpetas en Nautilus: unas dentro de otras. En cualquiera de los dos casos. Por ejemplo. Para ello: Dentro de “carpeta personal” seleccione el menú archivo y la opción “crear una carpeta”.Si usted hace click sobre el triángulo a la izquierda de “carpeta personal”.  Trabajo con Nautilus Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Linux le permite crear carpetas unas dentro de otras. escriba el nombre de la carpeta (en este caso “Mi comunidad”) y presione la tecla “enter” o “intro”. otra llamada “Proyectos comunitarios” y otra llamada “Banco Comunal”.

Conocer las funcionalidades del menú Aplicaciones Lectura El menú Aplicaciones Linux trae una serie de aplicaciones que puede usar en sus faenas diarias para completar tareas comunes: calculadoras.64 Curso de alfabetización tecnológica    Dentro de “Historia de la comunidad”. Entre las más útiles tenemos: Accesorios > Calculadora: con funciones científicas y financieras. Dentro de “Proyectos comunitarios”. cree una carpeta llamada “Personajes importantes” y otra llamada “Organizaciones comunitarias”. editores de texto. etc. reproductores de música. Las mismas pueden ejecutarse desde el menú “Aplicaciones”. cree una carpeta llamada “Creacióndel Módulo de Barrio Adentro”. Observe cómo Nautilus presenta el árbol de estructura en el panel izquierdo. navegadores de Internet. otra llamada “CooperativadeTransporte” y otra llamada “Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica”. editores gráficos. suites de oficina. juegos. 9 UNIDAD III • Uso básico del computador .

Será explicada con mayor profundidad posteriormente. Oficina > OpenOffice: suite de oficina.Gráficos > Visor PDF: para ver manuales y libros electrónicos. 65 . UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Accesorios > Editor de textos (gedit): equivalente al block de notas de Windows.

fórmulas.66 Oficina > Abi Word: procesador de texto equivalente a Word o a Writer. Curso de alfabetización tecnológica Accesorios > Mapa de caracteres: para buscar e insertar caracteres especiales -letras de idiomas extranjeros. etc- UNIDAD III • Uso básico del computador .

Útil para retocar fotografías.Gráficos > The Gimp: programa de dibujo pixelado. Se verá con mayores detalles posteriormente. Macromedia FreeHand o Adobe Illustrator. 67 . equivalente a Adobe Photoshop. Como el Microsoft Paint pero mucho mejor. equivalentes a Corel Draw. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Gráficos > Inkscape: programa de dibujo vectorial para hacer artes publicitarios y similares.

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Curso de alfabetización tecnológica

Más para trabajo en oficina  Editores HTML: Programación > Blue Fish, para hacer páginas web.  Planificadores de proyectos: Oficina > Gestión de proyectos (Planner), equivalente a Microsoft Project  Programas para diagramas: Gráficos > Dia, equivalente a Microsoft Visio. Multimedia y entretenimiento  Rhythmbox: reproductor de MP3 y otros archivos multimedia. Reconoce iPods y dispositivos similares.  CD Player: reproductor de CD.  Reproductor de películas Totem: permite ver archivos de video y películas en VCD y DVD.  Juegos: Nibbles, Gnometris, Minas, cuatro en raya, solitario, Black Jack, etc. En herramientas  Formateador de disquetes  Gestor de archivos comprimidos: para manejar archivos zip, etc. En Linux la extensión de archivos comprimidos más popular es “.tar.gz”  Monitor del sistema: similar al de Windows 2000/XP para ver los procesos en ejecución Internet  Navegadores: Mozilla Firefox, Mozilla, Epiphany  Lectores de correo: Oficina > Evolution. Equivalente a Outlook, con contactos, calendario, lista de tareas, etc.  Programas de mensajería: Gaim, AMSN, Jabber  Serán analizados con más detalle posteriormente.

UNIDAD III • Uso básico del computador

Ejercicio práctico
 

Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Acceso a Internet



Práctica Revise las distintas opciones del menú aplicaciones

UNIDAD III • Uso básico del computador

Curso de alfabetización tecnológica

Más aplicaciones Linux posee muchas más aplicaciones, pero los creadores de Gnome decidieron mostrar principalmente las antes mostradas debido a que son las más apropiadas para los usuarios nuevos. Sin embargo, utilizando el menú Debian se puede acceder a muchas otras aplicaciones similares o mejores a las mostradas, que pueden accederse a través del menú Debian. Igualmente, es posible buscar e instalar más aplicaciones a través de “Herramientas del sistema > Gestor de paquetes Synaptic”, pero está restringido a los administradores.

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Curso de alfabetización tecnológica

Conocer las funcionalidades del menú Acciones
El menú de Acciones El menú de acciones le da acceso a ciertas labores frecuentes que realiza todo usuario de Linux, entre ellas:

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Buscar archivos: permite buscar un archivo por su nombre. Si hace click en “Mostrar más opciones”, podrá buscar archivos que contengan alguna palabra o frase en su contenido, que hayan sido modificados antes o después de determinada fecha, que tengan determinado tamaño, que tengan determinado propietario, etc.

De esa forma se podrán capturar las pantallas de esta presentación. Capturar la pantalla: permite guardar en un archivo gráfico de formato JPG o PNG lo que esté mostrando la pantalla del computador en ese momento.Ejecutar un programa: si usted conoce comandos de Linux. 71 . Ejercicio práctico   Materiales necesarios Computadora con el sistema operativo Linux Acceso a Internet  Práctica Revise las distintas opciones del menú aplicaciones UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Documentos recientes: muestra una lista de los últimos archivos con los que usted ha trabajado. Útil si va a dejar su computadora sola y no desea que nadie más la utilice. Bloquear la pantalla: deja el computador bloqueado de forma tal que sólo podrá desbloquearlo usted mismo introduciendo su login y su contraseña de nuevo. puede introducirlos en esa opción.

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Curso de alfabetización tecnológica

Aplicar las distintas opciones para cambiar la apariencia de Linux
Cambiemos la apariencia de Linux Desde Aplicaciones > Preferencias de escritorio > Temas puede cambiarse la apariencia global de Linux, incluyendo la forma como se muestran las ventanas, los íconos y los menús.

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Sólo seleccione el tema que le agrade y haga click en “Cerrar”. El botón “instalar un tema” sólo se utiliza si usted descargó un nuevo tema desde la página web de Gnome (www.gnome.org).



Imagen o Fondo de pantalla Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica El fondo de pantalla le permite cambiar el papel tapiz (imagen) o fondo del escritorio y poner uno que le agrade más. Para hacerlo: Descargue de Internet una o varias imágenes de fondos de pantalla. Puede buscar en Google las palabras “wallpapers”, “desktop background” o “fondos de pantalla”. Guárdelas en su escritorio o en su carpeta de inicio. Haga click en Aplicaciones > Preferencias del escritorio > Fondo del escritorio. O también puede hacer click con el botón derecho en el escritorio y seleccione la opción “cambiar fondo de escritorio”. Haga click en el botón “añadir tapiz”. Busque el archivo que guardó en el primer paso y haga click en el botón “abrir” En estilo, seleccione la opción “rellenar pantalla”. Oprima Cerrar. Al minimizar todas las ventanas observará cómo se instaló el fondo de pantalla seleccionado.

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UNIDAD III • Uso básico del computador

Curso de alfabetización tecnológica

Ejercicio práctico

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Curso de alfabetización tecnológica



Protector de pantalla Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica El protector de pantalla es un programa que cumple una función estética y puede cambiarse desde Aplicaciones > Preferencias de escritorio > Avanzadas > Salvapantallas. Allí también puede indicar cuántos minutos debe esperar su computador para activarlo.



Agregue o cambie el protector de pantalla de su computadora incluyéndole un tiempo de activación

UNIDAD III • Uso básico del computador

este directorio se denota por la barra (/). En el directorio “raíz” es donde comienza toda la estructura jerárquica del sistema operativo Linux. éstos se conectan unos a otros y crean una estructura de árbol. Por ejemplo. Una analogía frecuentemente usada para describir un directorio son los archivadores físicos. Un directorio es una colección de archivos que sirve para ordenarlos o agruparlos.Aplicar los procedimientos para realizar las distintas operaciones de directorios y archivos Lectura Archivos y Directorios Un archivo es un conjunto de información al que se le ha asignado un nombre. consulta. un documento. copiado. renombrado y movimiento. son susceptibles a operaciones de: creación. cualquier cosa guardada en disco es archivada como un archivo individual. Los directorios guardan los archivos de la misma forma como los documentos se guardan en las gavetas de un archivador UNIDAD III • Uso básico del computador Los directorios. Esencialmente. borrado. Curso de alfabetización tecnológica 12 75 . además de archivos. una imagen o un programa. Los archivos y directorios dentro del sistema operativo Linux. pueden contener otros directorios.

Para realizar la copia de un archivo de una ubicación a otra se deben realizar los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a copiar. se utiliza cuando vamos a modificar un archivo y queremos respaldarlo o cuando deseamos tener una copia exacta de un archivo en otro directorio. Para crear un archivo se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se creará el archivo. ir al menú principal. Por último. Generalmente. Dirigirse a la ubicación de destino en donde el archivo será guardado o “pegado”. Por último. seleccionar editar y luego la opción copiar archivo. Copiar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica La opción copiar se usa para realizar una copia de un archivo. seleccionar crear un documento y luego la opción archivo vacío.      UNIDAD III • Uso básico del computador       . seleccionar editar y luego la opción pegar los archivos.76 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico Creación Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica La opción creación se usa para generar nuevos archivos en el directorio actual. Ir al menú principal. Ir al menú principal. Seleccionar el archivo. introducir el nombre del archivo y presionar enter.

para ello se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a renombrar. Seleccionar el archivo. La opción renombrar permite cambiarle el nombre a un archivo o directorio. Seleccionar el archivo. seleccionar editar y luego la opción pegar los archivos.     UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Cortar y renombrar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux 77 . Por último. seleccionar editar y luego la opción renombrar. para ello se pueden seguir estos pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a cortar.      Práctica La opción cortar permite mover archivos de un directorio a otro. seleccionar editar y luego la opción cortar archivo. ir al menú principal. Ir al menú principal. introducir el nuevo nombre y presionar enter. Dirigirse a la ubicación de destino a donde el archivo será movido. Ir al menú principal. Por último.

ir al menú principal. Seleccionar el archivo Por último. Para liberar espacio en el disco se deben eliminar archivos y directorios. el número de archivos que se crea aumenta muy fácilmente y se llena el disco duro con mucha información que en algunos casos no es necesaria. seleccionar editar y luego la opción mover a la papelera Para eliminar por completo los archivos borrados del computador debe ser vaciada la papelera de reciclaje. para ello se pueden seguir los siguientes pasos: Dirigirse al escritorio en donde se encuentra la papelera. seleccionarla y pulsar doble click Una vez adentro. Para eliminar un archivo se pueden seguir estos pasos: Dirigirse a la ubicación en donde se encuentra el archivo a eliminar. seleccionar archivo y luego la opción vaciar papelera     UNIDAD III • Uso básico del computador  . ir al menú principal.78 Curso de alfabetización tecnológica  Eliminar Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica A medida que se utiliza el sistema.

hacer click y arrastrar elementos dentro de la pantalla de la computadora. Es un dispositivo que te permite seleccionar. UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica Actividades 79 . b. c. teclado. Es un módulo similar a una máquina de escribir.1. ratón y cajón pertenecen al: 2. Es un aparato que permite la salida de información. cuya característica principal es ser un dispositivo de entrada de información a la computadora. Indique a qué pertenece cada concepto: a. Elementos como monitor. en éste se encuentra el escritorio y tiene una forma similar a la de un televisor.

dentro de éstos se encuentran los programas de oficina. Basic. Visual Basic. Foxbase. entre otros. etc. Son aquellos que permiten diseñar otros programas. Una con flechas las respuestas correctas Curso de alfabetización tecnológica Software Son programas que permiten un eficiente trabajo para el usuario. diseño gráfico.80 3. Son un conjunto de instrucciones que permiten el funcionamiento básico de la computadora. edición. gestión empresarial. Éstas dirigen de forma adecuada a los elementos físicos o hardware. educativos. Algunos ejemplos de ellos son lenguaje ensamblador. C. científicos. Software de Aplicación Software de Sistema UNIDAD III • Uso básico del computador Software de Desarrollo . Es un conjunto de programas que se encargan de gestionar las funciones básicas de la computadora.

El soporte lógico de un equipo. c. Una máquina compuesta de dos elementos: hardware y software. Basándose en lo leído y aprendido. Coloque el nombre a las siguientes imágenes: UNIDAD III • Uso básico del computador Curso de alfabetización tecnológica 4. d. una computadora es: a. b. El equipo físico de un equipo. 81 . Un aparato para hacer muchas cosas.5.

Software de: Sistema 2. UNIDAD III • Uso básico del computador 10.82 Curso de alfabetización tecnológica 6. Verdadero Falso 8. Nombre tres ventajas del Software Libre frente al Software propietario. 12. Explique cuál es la utilidad de las Carpetas. Complete la frase: El ratón tiene generalmente dos botones uno sirve para hacer click. Software de: Aplicación 9. Responda para qué sirve poseer un nombre de usuario y una contraseña. Responda si es verdadero o falso: Existen otros componentes que son de gran ayuda: el escáner. Software de: 3. Explique la utilidad de los paneles de la Interfaz gráfica . Complete en el espacio en blanco la frase: Existen tres tipos de software: 1. 11. arrastrar y seleccionar y el otro botón es para las: 7. la impresora y el regulador.

UNIDAD IV Programas de aplicación en Linux .

Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados. de ser necesario 14. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer. Tiempo estimado: 15 min. 11. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. Comprender qué es un documento. 5. 18. Aplicar el proceso adecuado para crear una tabla. Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física. Tiempo estimado: 30 min.org Impress. 8. Tiempo estimado: 30 min. 15. Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer. Tiempo estimado: 30 min . 6. Tiempo estimado: 30 min. 3. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. 12. Tiempo estimado: 30 min 9. Tiempo estimado: 15 min. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer. Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice. Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento. Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas. Tiempo estimado: 30 min.org Impress. Aplicar los procedimientos para insertar objetos en las diapositivas. Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Writer. de ser necesario 13. Tiempo estimado: 30 min. Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice. 19. 10. Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer. 4. 2. Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer. Tiempo estimado: 30 min. 16. Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas.Plan de trabajo Objetivos 1. 17. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 30 min. 7. Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos .

líneas o conectores . Definición de WWW.Imágenes .                 “¿Cómo abrir OpenOffice Writer?” Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Conoce OpenOffice Writer” Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “¿Qué es un documento?” Realizar la lectura: “Guardar un documento” Responder las preguntas de la actividad Realizar la lectura: “Inserción de texto” Realiza el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Selección de texto” Realizar la lectura: “Cerrar un documento” Realizar el ejercicio práctico Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Formato de texto” Realizar el ejercicio práctico cortar y mover textos” Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Crear una tabla” Responder el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Imprimir documento” Realizar la lectura: “Presentaciones en OpenOffice. Estrategias metodológicas  Realizar la lectura:                Realizar la lectura: “Copiar.Cuadros de textos . cortar y mover textos Tabla Imprimir documentos Abrir presentaciones  Crear presentación  Diseño de diapositivas  Insertar objetos:       . pegar.Figuras.Contenidos              Abrir OpenOffice Writer Pantalla principal de OpenOffice Writer Documento Guardar un documento Inserción de texto Selección de texto Cerrar un documento Crear un documento Formato de textos Copiar.org Impress” Responder el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Crear una presentación” Realizar el ejercicio práctico Realizar la actividad Realizar la lectura: Diseñar una diapositiva Realizar el ejercicio práctico Realizar la lectura: “Cómo insertar objetos en la diapositiva” Realizar el ejercicio práctico Realizar el ejercicio práctico Realizar el ejercicio práctico Realizar el ejercicio práctico . pegar.Efectos visuales Insertar diapositivas Ver presentación Guardar documento Definición de Internet Principales usos de Internet.

entre otras. 1 Ejercicio práctico  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Para abrir OpenOffice Writer: Acceda a la barra de tareas de la Distribución Haga click en Aplicaciones y luego en Oficina. Ubuntu. La mayoría de las distribuciones Linux (Debian. allí haga click en OpenOffice Writer. SuSe. la hoja de cálculo Calc.86 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para abrir el programa OpenOffice Writer Lectura ¿Cómo abrir OpenOffice Writer? Antes de comenzar a utilizar OpenOffice Writer es necesario saber cómo abrir la aplicación. entre otras) ofrecen el paquete completo de OpenOffice el cual está conformado por el procesador de texto Writer. la aplicación para presentaciones Impress. Mandrake. Al posicionarse en oficina. se abre un menú desplegable con una serie de aplicaciones.    .

 Barra de menú: esta barra permite encontrar las opciones de archivo (File). boletines.  Barra de formato: en esta barra se encuentran todas las opciones UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 2 87 . formato (Format). memos. cortar. OpenOffice Writer posee herramientas y funciones muy sencillas y de fácil compresión que les permitirán tanto a aquellas personas que estén familiarizadas con un procesador de texto (como es el caso de Microsoft Word) como para las que no lo estén. Muy similar o con las mismas características de los procesadores de texto propietarios como por ejemplo Microsoft Word. Los diferentes documentos que se crean con OpenOffice Writer pueden contener diferentes tipos de fuentes -tipos de letra-. entre otras. copiar. reportes. cartas. entre otros. guardar.Conocer la pantalla principal de OpenOffice Writer Lectura Conoce OpenOffice Writer OpenOffice Writer es un procesador de texto que permite la creación de documentos profesionales. insertar (Insert). entre otros. además de permitir la creación de gráficos.  Barra de funciones: permite acceder de manera rápida a las opciones que se despliegan en la barra de menú. cada una con una función específica y según el área de trabajo. ventana (Windows) y ayuda (Help). pegar. herramientas (Tools). manejar esta herramienta de software libre sin dificultad alguna. tablas. ver (View). por ejemplo: abrir documento. La pantalla de OpenOffice Writer está compuesta por varias barras. editar (Edit). OpenOffice Writer ofrece la facilidad de integrar imágenes ya sea desde un archivo o de la galería de imágenes que posee la aplicación.

el documento actual. es decir. alineación del texto. tales como: tipo. entre otras. Barra de herramienta: permite encontrar funciones importantes.88 Curso de alfabetización tecnológica    que se pueden aplicar a la fuente. interlineado. tamaño y estilo de la fuente. algunas de ellas son: insertar tablas. Barra de estado: permite visualizar toda la información referente al documento que se está trabajando. insertar objetos. herramientas de dibujos. Área de trabajo: es el área o parte del documento donde se puede ingresar la información que se quiere trabajar. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux .

izquierdo y derecho–. inferior. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Una página es el área útil de escritura. revisa. Dentro de una página el texto se distribuye en párrafos. modifica e imprime el texto que desee. Es importante destacar que al momento de abrir la aplicación. En otras palabras.Comprender qué es un documento en el procesador de palabras OpenOffice Writer Lectura ¿Qué es un documento? Luego de conocer y familiarizarse con el entorno de OpenOffice Writer se puede comenzar a trabajar con los documentos. Un documento es el elemento a través del cual el usuario introduce. el elemento clave es el documento. el documento en el que se comenzará a editar el texto aparece de manera automática. Los párrafos son los elementos básicos de edición. éstos a su vez. Los documentos pueden contener una o más páginas. la cual está delimitada por los márgenes –superior. es de vital importancia saber qué es un documento. Curso de alfabetización tecnológica 3 89 . pueden estar compuestos por múltiples oraciones y no más de ocho líneas de texto. Sea en un procesador de texto Propietario o en uno de Software Libre. sin embargo. es un escrito que contiene información.

Verá un cuadro de diálogo similar a éste:  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . También puede hacer click en el menú archivo y elegir guardar.. Como es la primera vez que se guarda un documento. Haga click en el botón guardar .90 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el proceso para guardar un documento en OpenOffice Writer Guardar un documento 4 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Siga estos pasos para guardar el documento que tiene abierto.. para asignarle un nombre al documento. se abrirá la ventana guardar como.

por lo cual el usuario no debe preocuparse. el cursor se desplazará hasta el final de la línea y automáticamente se posicionará en la siguiente. Solo basta con fijar o posicionar el cursor en el lugar que se desee insertar el texto y comenzar a escribir a través del teclado. 91 . normalmente pondrá mis documentos. Observe lo que aparece en el recuadro guardar en. Curso de alfabetización tecnológica  Escriba el nombre con el que quiere guardar el documento. A medida que el usuario escribe el texto. se debe pulsar la tecla <ENTER> para hacer un salto de línea y comenzar un nuevo párrafo si se desea. en el campo o recuadro nombre. Aplicar el procedimiento para insertar texto en OpenOffice Writer Inserción de texto UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux 5 Lo primero que se debe aprender es cómo proceder a insertar un texto en el procesador de palabras. por ejemplo. deslumbrado. Al momento de finalizar el párrafo que se está escribiendo. Haga click en el botón guardar. Observe cómo ahora ya aparece en la barra del título (en el extremo superior izquierdo) el nombre que le ha dado al documento.

Copie el texto que ve a continuación y siga las instrucciones para corregir los errores que contiene. brillantes. . hacia la penumbra de donde él surgía. Escriba Miró hacia abajo.    UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    Ahora se utilizará el ratón para desplazar el punto de inserción. el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1. ahora pulse la tecla supr y se borrará la letra “n”. Entre sus botas de goma negra. vio el rostro de su compañero mal afeitado. escriba la letra “m” Pulse la tecla fin y el cursor irá al final de la palabra deslumbrado. hacia la penumbra de donde el surgía. pulse la tecla retroceso para borrar la letra “t” y escriba la letra “r” Escriba: la cabeza. brillantes. prematuramente viejo” Empiece a escribir este texto Al asomat. observe como no corta la última palabra sino que la pasa a la línea siguiente. Ahora borre la letra “e” con la tecla retroceso y escríbala con acento “él” Guarde el documento. quedó deslunbrado. vio el rostro de su compañero mal afeitado. Entre sus botas de goma negra. Miró hacia abajo. pulse la flecha para mover el punto de inserción hacia la izquierda hasta que quede entre las letras “u” y “n” de la palabra deslunbrado. quedó deslunbrado. “Al asomat la cabeza. continúe escribiendo y observe cómo salta de línea automáticamente cuando llegue al final de la línea. prematuramente viejo. Haga click con el ratón justo detrás de la letra “e” donde dice “el surgía” observe como el punto de inserción se coloca en esa posición.92 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Una vez iniciado writer.

entre otras opciones. además de copiar. luego mantener presionado el botón izquierdo del ratón y arrastrar hasta donde se quiera seleccionar. el usuario podrá realizar cualquier modificación que desee. Una vez seleccionado el texto. el tamaño. mientras se desplaza el cursor con las flechas de direccionamiento. cortar o suprimir el texto seleccionado. se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar. el color.  Por ratón: Al igual que por teclado se debe posicionar el cursor en el lugar a partir del cual se quiere seleccionar. posteriormente se pulsa y se mantiene presionada la tecla <SHIFT>. Existen dos (2) maneras de seleccionar texto:  Por teclado: Para seleccionar texto a través del teclado. A medida que avanza el cursor el texto se va resaltando. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 6 93 . por ejemplo: cambiar el tipo de letra.Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia Lectura Selección de texto La selección de texto es quizás una de las herramientas más usadas en los procesadores de texto ya que muchos usuarios prefieren tipear primero el texto que desean y luego darle el formato o modificar su apariencia.

así desaparece de la pantalla de Writer.   UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux  . Otra forma de cerrar es hacer click en la Equis que hay en la parte superior derecha de la pantalla (debajo del botón ) Si quiere cerrar el documento y además salir de Writer puede elegir directamente el comando terminar. Writer detecta que ha sido modificado desde la última vez que se guardó le mostrará una ventana de advertencia para que elija entre cerrar sin guardar los cambios o guardando los cambios. Si al intentar cerrar un documento. 7 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Realice el siguiente paso para cerrar el documento que tiene abierto. o hacer click en el botón de la parte superior derecha de la pantalla. y se libera la memoria del computador.94 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en OpenOffice Writer Cerrar un documento Cuando se termina de trabajar con un documento hay que cerrarlo. Haga click en el menú archivo y elija cerrar.

Observe como en la barra del título aparece el nombre “corto”. obviamente. en la casilla nombre del documento escriba Lucas. Haga click en el botón guardar. Crear un nuevo documento partiendo del que ya se tiene Como se tiene abierto el documento sólo tendrá que escribir una línea más: Mi primer documento se llamará corto. Con la pantalla en blanco.. Escriba el nombre que quiere dar al documento: corto. para darle un nombre al documento. Ahora irá al menú archivo. Ya está guardado. Hacer click sobre guardar. obviamente. Hacer click en el botón guardar .Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento Crear un documento Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Crear un nuevo documento Una vez iniciado Writer. teclear el siguiente texto: Mi primer documento se llamará corto. se abrirá la ventana guardar como.. Este sigue siendo corto pero se llamará Lucas. el programa abre automáticamente un nuevo documento en blanco y le asigna el nombre sin nombre 1..     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 8 95 .. como es la primera vez que se guarda el documento. opción guardar como.

Para realizar estos cambios solo hay que hacer click en Formato >> Párrafo...  9 UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux .96 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar los conocimientos adecuados para dar formato a textos Lectura Dar formato al texto Formato de Carácter OpenOffice Writer permite dar formato a un carácter específico sin necesidad de modificar todo el documento. el fondo y la posición. los interlineados. entre otras opciones. Aparecerá una ventana que da las opciones de modificar el tamaño. También se pueden modificar los efectos de la fuente. Para realizar este tipo de formato debe seleccionar el o los caracteres que se desean modificar y posteriormente hacer click en la opción de menú Formato >> Carácter. los espacios. además del idioma en el cual está trabajando el corrector ortográfico. los hiperenlaces.  Formato de Párrafo Con esta opción se puede dar formato al párrafo con respecto a la alineación. los tabuladores.. hay que recordar que el párrafo debe seleccionarse antes de realizar cualquier modificación. el color de fondo... el tipo y el estilo de la fuente o letra. las sangrías.

 Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Abra un documento nuevo y teclee este texto:  Guárdelo en la carpeta ejercicios con el nombre Aldecoa. A continuación intente modificarlo usted mismo para conseguir que quede con este formato: UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 97 .

Colocar la alineación izquierda. Coloque el tamaño de la fuente en 10 puntos. Seleccione el párrafo ‘La muerte’. hasta el final. Con todo esto debe quedar como se solicitó. Elija cursiva.. Seleccione el párrafo ‘En Julio’. Escoger como tipo de fuente Verdana. Coloque la alineación izquierda. En la barra estándar hacer click sobre cursiva y subrayado.. Seleccione la última línea ‘Cuentos. Elija como fuente Times New Roman.’.98                  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Colocar el tamaño de la fuente en 12 puntos. Desplace el párrafo hacia la izquierda con el ícono aumentar sangría que está a la derecha de las alineaciones. Para seleccionar un párrafo completo debe hacer doble click en la zona del margen izquierdo. Coloque el tamaño de la fuente en 10 puntos. Curso de alfabetización tecnológica . Elija el tipo de fuente Verdana En la barra estándar haga click sobre cursiva Coloque la alineación justificada.

También se puede realizar haciendo click sobre el botón pegar ubicado en la barra de herramientas.Aplicar los procesos adecuados para editar textos seleccionados Lectura Copiar. 1. También se puede realizar esta acción haciendo click en el botón copiar de la barra de herramientas. el usuario debe posicionarse en el lugar donde se desea insertar el texto y nuevamente presionar el botón derecho del ratón. Lo primero que debe hacer es seleccionar el texto que desea cortar. Posicionarse sobre el área marcada y presionar el botón derecho del ratón.  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux  Pegar: luego de realizar la acción de copiar. Seleccionar el texto que se desea copiar. 2. O en su defecto se debe hacer click sobre el botón pegar de la barra de herramientas. se tiene la necesidad de duplicar algún texto que forme parte del documento. pegar. Curso de alfabetización tecnológica 10 99 . Aparecerá un menú contextual en el cual se debe seleccionar la opción copiar. cortar y mover texto  Copiar En algunas ocasiones. Finalmente se procede a pegar el texto en el lugar elegido. el usuario puede cortar un texto seleccionado y ubicarlo en otro lugar del documento o transportarlo a otra aplicación. OpenOffice Writer ofrece la posibilidad de copiar textos de manera sencilla. Luego de seleccionar. Cortar: al igual que en la opción de copiar. el usuario debe posicionarse sobre el texto marcado y presionar el botón derecho del ratón. al aparecer el menú contextual seleccionar la opción cortar. ahora se seleccionará la opción pegar del menú contextual.

copiar. Lo puede hacer con sólo arrastrar el texto con el ratón al lugar deseado. Otro método Puede hacerlo también mediante varios métodos. Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Copiar. utilizar el menú editar. Julio es precisamente el tiempo en que a los viejos cobradores suelen darles el delicado. esto es. y teclear el siguiente texto: En julio. En julio las calles son blancas y cegadoras como platos. Es conveniente señalar que para lograr esto se debe seleccionar el texto que se desea mover y mantener presionado el botón izquierdo del ratón todo el tiempo mientras se está movilizando el texto. Ignacio Aldecoa)  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    Copiar la palabra tranvía detrás de la palabra gorra. En julio se suda demasiado. señores. Abrir un archivo nuevo haciendo click en el primer icono de la barra estándar (el de la página en blanco). Seleccionar la palabra con doble click. mostrar a los aspirantes a tranviarios cómo se debe cobrar rápida y educadamente. cortar y pegar Para practicar estos comandos cree un documento. o negras y frescas como cuevas. teclado y ratón. pegar. Para seleccionar la palabra tranvía y copiarla detrás de la palabra gorra: Seleccionar el texto y utilizar los iconos copiar y pegar Seleccionar el texto. Hacerlo mediante varios métodos: iconos. siendo cobrador en un tranvía. docente y aburrido encargo de enseñar al que no sabe. Mover la palabra señores detrás de la palabra gorra. (Cuentos completos. la badana de la gorra comprime la cabeza. presionar el botón    .100  Curso de alfabetización tecnológica Mover: el usuario puede mover un texto sin necesidad de cortar y pegar. cuesta sonreír.

101 . Al buscar tranvia (sin acento o tilde). soltar el botón y aparecerá un menú: elegir la opción copiar aquí. Sólo con teclado: Seleccionar el texto con MAY + flecha derecha. y volver a buscar julio. buscar (o pulsar Ctrl + F ) y escribir la palabra Julio en el cuadro buscar Haga click en el botón buscar. Curso de alfabetización tecnológica derecho. Observe que encuentra julio y Julio. pulsar el botón más hasta que llegue al final del texto.  Puede hacerlo también mediante varios métodos: pero cortando en lugar de copiando. sin soltar e ir a la posición donde se va a copiar. Incluso se pueden combinar métodos: por ejemplo: seleccionar con el ratón. copiar con Ctrl + C. hacer click en el icono de cortar y pegar con Ctrl + V.           Buscar y reemplazar Para cambiar julio por agosto: Abrir menú editar. ya no encontrará Julio. Para seleccionar la palabra señores y colocarla detrás de la palabra gorra. encontrará también tranviarios. ir a la posición donde vamos a pegar y pulsar Ctrl + V. cuando aparezca un pequeño cuadrado. Ahora activar la casilla de coincidir mayúsculas y minúsculas. reemplazar Escribir la palabra julio en el cuadro buscar Escribir la palabra agosto en el cuadro remplazar por Hacer click sobre el botón reemplazar todo UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Buscar Abrir menú editar. Activar palabras completas y no encontrará nada.

entre otros. con un botón de Formateado Automático que permite definir un formato predefinido por la aplicación. allí se puede establecer formato numérico. bordes. Hacer click en el menú de opción Insertar >> Tabla o en el botón de Insertar ubicado en la barra de herramientas. el tamaño -número de filas y columnas-. colores. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . Aparece una ventana en la cual se puede definir el nombre de la tabla. Cuenta. además. fuentes. borde y la opción de dividir la tabla en el caso de que ocupe más una hoja. encabezado.102 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las opciones adecuadas para crear una tabla Crear una Tabla   11 Colocar el cursor en la posición donde se desea insertar la imagen.

tabla número de filas 5. No se preocupe si las columnas no tienen el ancho adecuado. No rellene el último dato 655 (lo hará más adelante) Para ajustar el ancho de las columnas hay que seleccionar toda la tabla. Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Crear la tabla siguiente utilizando las opciones adecuadas Descripción Plátanos Peras Manzanas Cantidad 2 10 5 PVP 35 31 55 SUMA TOTAL Total 70 310 275 655        Ahora queda combinar las dos primeras celdas de la última fila: Seleccione las dos celdas y haga click en el ícono. Para pasar a la casilla siguiente pulse la tecla tabulación. Una vez seleccionada la tabla haga click con el botón derecho y en el menú flotante haga click sobre tabla. suelte el botón y ya está seleccionada la tabla. En la pestaña columnas se puede modificar el ancho de las columnas. lo demás déjalo igual y aceptar. Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 103 . y verá cómo se van coloreando todas las filas de color negro. El cursor se colocará en la primera casilla y ya puede empezar a teclear los datos. número de columnas 4. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Vamos a ver cómo hacerlo. Seleccione la primera fila y colóquela en negrita como si fuese un texto normal. arrastrar (con el botón izquierdo presionado) desde la primera hasta la última fila. Posiciónese en la última celda y pulse el icono de la barra tabla. seleccione las celdas que quiere totalizar y pulse el icono de verificación. Haga click en el menú insertar .

esto garantiza que el documento tenga la apariencia deseada por el usuario. Es importante recordar que previo a la impresión del documento.  Se desplegará una ventana que presentará una serie de opciones. Para verificarlo el usuario puede acceder a una vista preliminar del documento haciendo click en el menú de opción archivo >> vista preliminar. Procedimiento de impresión  Hacer click en el menú de opción Archivo >> Imprimir o hacer click en el botón de imprimir que aparece en la barra de herramientas. se debe configurar la página. establecer el número de copias a imprimir. entre otras. tales como: seleccionar si desea imprimir todo el documento o alguna página en particular.104 Curso de alfabetización tecnológica Utilizar la opción de imprimir para revisar documentos en forma física Lectura Imprimir Documento Todo usuario después de haber finalizado su documento desea verlo impreso y evaluar su diseño en físico (papel). de esta manera puede corregir su documento si presenta algún error. 12 UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux .

es decir.que un orador o ponente puede utilizar para presentar imágenes y textos juntos en un formato atractivo e interesante. Sin embargo. permite la posibilidad de incluir acciones interactivas. animaciones. etc.org Impress Lectura Presentaciones en OpenOffice. etc. sonidos. composiciones de textos e imágenes para imprimir. aunque existe la posibilidad de incluir vídeos.org Impress es un programa de presentaciones proyectadas a través de diapositivas -pantallas completas. ofreciendo muchas posibilidades. en función de las necesidades y aplicaciones que se quieran realizar: transparencias. puede ser utilizado para más cosas. por ejemplo-. Incluso permite la posibilidad de crear páginas Web que después pueden ser traducidas automáticamente a lenguaje HTML para su publicación en la red. en las que el usuario puede decidir qué camino sigue en la exploración de la serie de diapositivas -navegar ante un menú de opciones. Su manejo es sencillo e intuitivo. Igualmente.Aplicar el procedimientos para abrir el programa OpenOffice. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 13 105 .org Impress OpenOffice. tanto de diseño como de manejo.

De plantilla: puede ser usada como referencia las primeras veces ofrece la posibilidad de elegir un formato de presentación entre un amplio menú de diseños. siendo totalmente diseñada por el usuario.org Impress una vez que arranca la presentación aparecerá el cuadro emergente en el que se puede observar el piloto automático de presentación. Luego seleccione el menú oficina y haga click en la aplicación OpenOffice.106 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Para comenzar se debe abrir la aplicación OpenOffice Impress a través de la barra de APLICACIONES del sistema operativo. A continuación se explicarán las posibles variantes para cada una de estas tres posibilidades. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . Presentación Vacía: indica la posibilidad de crear una presentación partiendo de cero. 3. 2.    Posteriormente aparecerán tres posibilidades: 1. Abrir una presentación existente: abre una presentación que ya ha sido creada.

En este caso se selecciona con un click la diapositiva en blanco (Diapositiva vacía) y luego le damos al botón Aceptar. etc.       UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa OpenOffice.org Impress 14 107 . Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual obtendrá una guía para dar formato a la presentación.Crear una presentación Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Si el usuario selecciona la opción Presentación vacía Hacer un click en el botón siguiente. Por último aparecerá una pantalla en la cual se puede seleccionar el diseño que se creará automáticamente en la diapositiva que se va a trabajar puede variar entre una diapositiva vacía y una diapositivatítulo. Una vez ejecutada la acción nos aparecerá el escritorio de la aplicación OpenOffice Impress totalmente abierto. Aparecerán otras dos pantallas en las que se pueden ir definiendo asuntos como el fondo que se desea para la diapositiva o los efectos de transición entre ellas.

Si el usuario selecciona la opción de Plantilla Hacer un click en el botón siguiente. Hacer un click en el botón siguiente. Se desplegará un cuadro de diálogo para que seleccione la presentación que desea abrir. Aparecerán otras dos pantallas en las que pueden ir definiendo asuntos como el fondo que desea para las diapositivas o los efectos de transición entre éstas. Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual. Cree una presentación con una plantilla para una presentación de una novedad. Posteriormente se abrirá la misma. Cree una presentación en blanco con una diapositiva que tenga un título y texto a dos columnas.108 Curso de alfabetización tecnológica   Si el usuario selecciona la opción abrir una presentación existente Hacer un click en el botón siguiente. 2. Aparecerán unos formatos adicionales (que no aparecen en la presentación vacía). Se debe colocar algún valor en alguna de las casillas.      UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Actividades 1. . coloque la información que requiera según el trabajo que esté realizando. se obtendrá una guía para dar formato a la presentación.

en la que se crean objetos.Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando el programa OpenOffice Impress Diseñar una diapositiva Una diapositiva de OpenOffice Impress se compone de dos capas: Profunda y superficial La capa profunda puede ser usada como un fondo en el que se pueden incluir elementos que se quieren ver en todas las diapositivas que se van a crear (se denomina fondo y puede ser usado para colocar encabezamientos.. imágenes o logotipos. Para acceder a una u otra posibilidad existen varias posibilidades.) La capa superficial (se denomina modo página) es la que se ve normalmente. etc. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 15 109 . etc. que sólo son vistos en esa diapositiva. textos. números de diapositivas. fechas.

bitmap. degradado de colores.     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux . trama. Se realiza mediante los siguientes pasos: En la barra de menú. Los colores pueden ser los básicos o bien toda la gama que ofrece el computador -dependerá de la configuración de pantalla el hecho de verlos mejor o peor. seleccionar la opción Formato>Página. Para acceder a la capa profunda.se pueden incluir otras posibilidades si da un click sobre las demás opciones del menú. o si quiere trabajar en la parte superficial de esa diapositiva.110 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica En la barra de menú seleccione la opción Ver>Fondo. Observe las posibilidades de elegir el color que desea. El primer paso que debe realizar es el de dar color al fondo de la diapositiva. Puede realizar la acción: En la barra de menú seleccione la opción Ver>Página. etc. como color.

etc. etc. su tamaño. un cuadro de texto a su gusto. Una vez insertado el texto que desea puede darle formato usando el procedimiento habitual de cualquier procesador de textos -cambiar el tipo de fuente. alineación del texto.    UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 16 111 . ponerla en negrita o cursiva. justificarlo de alguna manera.mediante los botones de la barra de herramientas de la parte superior. Para acceder a todos los aspectos relacionados con el formato del texto puede hacerlo rápidamente mediante la acción: barra de menú seleccionar la opción Formato>Párrafo.. Inmediatamente se desplegará una ventana en las que podrá configurar opciones tales como sangrías y espacios. de esta manera.Aplicar los procedimientos para insertar objetos en la diapositiva Cómo insertar objetos en la diapositiva Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Insertar cuadro de texto Para crear un cuadro de texto: Seleccionar en la barra de herramientas izquierda la opción de cuadro de texto Automáticamente la flecha del ratón cambiará por un cursor que se debe colocar en el lugar que se desea de la diapositiva y crear.

Curso de alfabetización tecnológica  UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux    . líneas o conectores.) o de la galería de imágenes de OpenOffice. línea. líneas o conectores De la misma manera. elipses. pero en este caso. puede insertar todo tipo de figuras geométricas o tridimensionales. Inmediatamente se desplegará una ventana en la cual puede configurar los efectos visuales a su gusto y los más adecuados para la diapositiva que esté trabajando. de la barra superior de herramientas.112    Insertar imágenes Para insertar imágenes se hace exactamente igual a la opción de insertar cuadro de texto. Posteriormente puede cambiar su ubicación sobre la diapositiva dando un click sobre ella una vez y moviéndola con el ratón. es posible realizar sorprendentes efectos visuales con el texto mediante la posibilidad FontWork (se accede a ella mediante la acción Formato>Fontwork) o incluso. darle efectos tridimensionales mediante el botón de la barra lateral.. Igual ocurre con su tamaño. etc. Inmediatamente se desplegará un menú que pide información sobre la imagen que quiere insertar. realice la siguiente acción: En la barra de menú seleccionar la opción Insertar>Imagen. curvas. Es conveniente señalar que si deja presionado el botón izquierdo del ratón sobre la opción que desea trabajar: rectángulos. según sea ésta procedente de un archivo (imágenes que quiere guardar en alguna carpeta. dando click siempre sobre el botón específico y dándole luego el formato deseado con los botones de color. Insertar figuras. Les puede cambiar el aspecto de la manera habitual en cualquier programa. objetos 3D. Insertar efectos visuales Igualmente. líneas y flechas o conectores se desplegarán las demás opciones que contiene cada una de las anteriores. etc.

Una vez insertada aparecerá un nuevo el cuadro emergente que nos solicita el tipo de diapositiva que queremos insertar. Siempre aparecerá en primer plano la diapositiva que en ese momento tengamos en pantalla. Observaremos. Se realiza mediante la acción: En la Barra de Menú seleccionar la opción Insertar>Nueva Diapositiva.     UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 17 113 . Para ir de una a otra basta con un click con el ratón sobre la que queramos. Dependiendo de nuestras necesidades. que en las solapas de la barra inferior aparecen ya dos diapositivas. es posible que queramos duplicar una ya existente. Pero. Para ello debemos realizar la siguiente acción: En la Barra de Menú seleccionamos la opción Insertar>Duplicar Diapositiva. o bien el número que hayamos creado. ahora. elegimos uno u otro y podemos dar nombre a cada página. a la hora de insertar diapositivas.Aplicar los procedimientos para insertar nuevas diapositivas Insertar nuevas diapositivas Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Insertar diapositivas nuevas es muy sencillo.

 Para pasar de una diapositiva a otra bastará con dar un click con el ratón sobre el Escritorio.114 Curso de alfabetización tecnológica Aplicar las distintas opciones para ver una presentación de diapositivas Ver presentación de diapositivas 18 Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Si desea ver el aspecto de la presentación puede elegir la acción: UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux En la barra de menú seleccione la opción Presentación>Presentación O bien  Pulsar la tecla Control+F2 o  Pulsar la tecla F9  Aparecerá la presentación a pantalla completa tal y como se verá en otro computador o a través de un Vídeo Beam.  . o con las flechas de desplazamiento o pulsar ENTER.

Observará que también puede exportar sus diapositivas como imágenes GIF o JPEG.. UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux   Curso de alfabetización tecnológica 19 115 .. En el menú emergente que aparece observe que puede guardar el documento de muchas maneras y formatos.. La extensión de un documento creado con Impress de OpenOffice es .pdf. También existe la posibilidad de guardar el archivo en formato. dependiendo de las versiones.sxi o .Aplicar los procedimientos adecuados para guardar una presentación utilizando las distintas opciones Guardar el documento (diapositivas) Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con sistema operativo Linux Práctica Una vez diseñada la presentación.sdd. puede guardarla en cualquier fuente o carpeta del computador. Se realiza de la manera habitual: En la barra de menú selecciona la opción Archivo>Guardar como. En este caso debe realizar la acción: En la barra de menú seleccione la opción Archivo>Exportar.

¿Para qué sirve este icono de la barra de herramientas? a) Para ver las propiedades de la impresora e imprimir.116 Actividades 1. La alineación justificada hace que queden alineados los bordes derecho e izquierdo del párrafo. El cuadro de diálogo “Imprimir” (donde podemos cambiar varias características de la impresión) se abre desde el menú “Imprimir” pero no se puede abrir desde el icono.Fuente. estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde la barra de formato b) La fuente. b) Para ver la vista previa del documento e imprimir. Verdadero Falso 6. Verdadero Falso UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux 4. estilo y tamaño se pueden cambiar desde la barra de formato y desde el menú Formato . cambiar el color. c) Para imprimir directamente. 5. estilo y tamaño se pueden cambiar sólo desde el menú Formato . el espacio entre los caracteres y la anchura de los caracteres. cambiar el color. 2. números. b) Se puede tachar. poner sombra. .Fuente. poner sombra. Curso de alfabetización tecnológica Verdadero Falso 3. c) Se puede tachar. signos de puntuación y símbolos que se escriben como texto. Cuál de las siguientes afirmaciones es la verdadera a) La fuente. Cuál de las siguientes afirmaciones es la verdadera. a) Se puede poner parpadeo rápido o lento. cambiar el color y la anchura entre los caracteres. c) La fuente. Los caracteres son todas las letras. el espacio entre los caracteres y el grosor de los caracteres.

10. Cuál de las siguiente afirmaciones es la más completa. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta? a) Podemos controlar que un salto de página no parta un párrafo por la mitad. c) Permiten separar un párrafo de otro. La barra de herramientas es la barra que contiene los menús con todas las acciones que podemos aplicar a una presentación Verdadero Falso 12. respecto a las marcas de fin de párrafo.8. ¿Cómo sabemos el nombre del documento que tenemos abierto? a) Mirándolo con el Explorador de Windows. 9. a) Permiten separar un párrafo de otro. b) Aparece en la barra de estado. dar diferentes formatos a los párrafos y se introducen al pulsar la tecla INTRO. La barra de título muestra el nombre del programa y el nombre de la presentación actual Verdadero Falso 11. c) Figura en la barra de título. 117 . d) Las tres respuestas anteriores son ciertas. c) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea sola al principio de una página. b) Podemos controlar que un salto de página no deje una línea sola al final de una página. b) Permiten separar un párrafo de otro y se introducen al pulsar la tecla INTRO. Todos los comandos inmediatos se pueden ejecutar con una combinación de teclas Verdadero Falso UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Curso de alfabetización tecnológica 7.

Verdadero UNIDAD IV • Programas de aplicación en Linux Falso 18. Para crear una presentación nueva con más rapidez podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+U Verdadero Falso 16.org Impress con el botón que se encuentra en la barra de menús Verdadero Falso 14.Guardar podemos hacerlo con las Teclas Ctrl+S Verdadero Verdadero Verdadero Falso Falso Falso 19. Para crear una presentación nueva puedo desplegar el menú Archivo y seleccionar la opción nueva presentación Verdadero Falso 15. Se puede cerrar OpenOffice. Se puede guardar una presentación pulsando el botón 20.118 Curso de alfabetización tecnológica 13.org Presentación crea una nueva diapositiva Verdadero Falso 17. Para guardar una presentación con más rapidez que con la opción Archivo . Cuando pulsamos en el botón Nuevo de la barra de herramientas OpenOffice. Puedo abrir una presentación con la opción Ctrl + O . Cuando creamos una nueva presentación en blanco se crea también una primera diapositiva.

UNIDAD V Internet básico .

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Plan de trabajo Objetivos 1. Enumerar las principales aplicaciones de Internet. Definir navegador. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 30 min. Tiempo estimado: 60 min. Contenidos Definición de Internet  Principales usos de Internet  Definición de WWW Los buscadores  Definición de buscador Páginas Web  Definición de páginas Web  Clasificación de las páginas Web Navegadores  Definición de navegador  El navegador Mozilla  El navegador Internet Explorer  Dominios de la Web Correo electrónico  Definición  Partes de una dirección  Crear correo electrónico Estrategias metodológicas  Realizar la lectura: “Definición de Internet”  Realizar la lectura “Usos de Internet” y “Principales usos de Internet”         Realizar la lectura: “Definición de WWW” Realizar la Actividad: “Navegadores” Realizar la lectura: “Definición de Buscadores” Realizar ejercicio práctico Realizar la lectura: “Definición de página Web” Realizar ejercicio práctico Realizar la lectura: “Correo Electrónico” Realizar ejercicio práctico . Definir correo electrónico. Tiempo estimado: 60 min. Tiempo estimado: 60 min. 4. Clasificar los tipos de páginas Web. Tiempo estimado: 60 min. Identificar los diferentes navegadores con los cuales se puede acceder a Internet. 7. Definir Internet. 5. fuera del laboratorio 2. 3. Definir WWW. Tiempo estimado: 30 min. 6.

1 UNIDAD V • Internet básico Principales usos de Internet Buscar información: Consultar información es en lo primero que se piensa cuando se habla de utilizar Internet. Es así. Destinado a todas las personas. un cliente es una computadora que va buscando información. Se puede definir Internet. sin importar sin discriminación alguna. es decir. estos permiten a los usuarios almacenar y acceder a los archivos de una computadora y los servicios de aplicaciones que realizan tareas para utilidad directa del usuario final. como un conjunto de servidores que ofrecen información a computadoras-clientes de todo el mundo. y escrita en todos los idiomas. las computadorasclientes se conectan a los servidores para obtener información. como se convierte este medio en uno de los más poderosos para compartir información. Todas las acciones que usted realiza en Internet se reducen siempre a una sola: conectarse a un servidor y examinar la información que contiene. 2 . Estas computadoras pueden ser de dos tipos: servidores o clientes. ofreciendo los servicios de archivos. Un servidor es una computadora que realiza varias tareas en provecho de otras aplicaciones llamadas clientes. Existen millones de páginas con información de todo tipo. Por el contrario.122 Curso de alfabetización tecnológica Definición de Internet Internet está conformado es una red mundial de computadoras que pueden intercambiar información entre sí.

juegos. como si se tratará de una llamada local. se ha visto el incremento de periódicos. entre otros.Conversación o Chat: Mediante el Chat se puede se dialoga con otras personas en tiempo real a través de Internet. dibujos o íconos) archivos de audio. y en ocasiones se puede leer en línea determinado libro. en el Chat es instantánea. Obtener Software de Dominio Público: Como Antivirus. 123 . animaciones. El envío del correo generalmente es gratuito. Consultar bibliotecas: Se obtienen listas de bibliografías respecto a algún tema o cierto autor. diarios y revistas que tienen su propia página en Internet. a un bajo costo. el costo es sólo el de la conexión. obra o novela. Entrar en bases de datos especializadas: Se utiliza para obtener las direcciones de correo de los autores de artículos. imágenes. entre otros. CD para dispositivos. Mientras que en el correo se debe esperar un tiempo para ver la respuesta. manuales. Leer periódicos y revistas de diferentes partes del mundo: En los últimos años. reportajes. crónicas. Clip Arts (imágenes. empleado para contactar con personas en casi cualquier parte del mundo. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Enviar correo electrónico: También llamado e-mail.

los cuales se reconocen porque cuando se coloca el puntero sobre ellos. imágenes. Visitas virtuales: permite conocer de manera virtual países. La WWW está basada en hipervínculos. que incluyen información en forma de texto. son enlaces que activan páginas Web relacionadas con el tema que se está observando. Es una colección de ficheros denominados sitios Web o páginas Web. monumentos históricos y sitios de interés. entre otros.124 Curso de alfabetización tecnológica Trabajo colectivo con personas distanciadas físicamente: realización de proyectos de cualquier tipo con instituciones o personas sin necesidad de desplazarse a otros lugares o países. gráficos. sonidos y videos. a veces escrito como W3. El objetivo básico de la WWW es proporcionar al usuario un entorno sencillo. éstos. museos. éstos toman la forma de una mano indicando. exposiciones. para la búsqueda de información y uso de los servicios que ofrece la Web. Definición de WWW WWW es la sigla de World Wide Web (Tejido Ancho Mundial). 3 UNIDAD V • Internet básico .

A estos clientes se les suele denominar “browsers” o “navegadores”. desarrollado por Linux es el navegador más popular para los usuarios de Software Libre. UNIDAD V • Internet básico El navegador Mozilla Curso de alfabetización tecnológica 4 125 .Navegadores Definición de navegador Para poder acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio.       Los navegadores más conocidos en la actualidad son: Netscape Navigator Microsoft Internet Explorer Mozilla Konqueror Mozilla. Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet. independientemente de su localización y formato y presentarlo al usuario. ya que al movernos de un servidor Web a otro es como si estuviésemos “navegando” por la Red. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes. principalmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática y también porque permiten capturar cualquier documento de Internet.

minimizar. se encuentran los botones de control.126 Curso de alfabetización tecnológica Barra de título Barra de menú Barra de herramientas de navegación Barra de herramientas personal Área de la página web Barra de direcciones Barra de estado La ventana de Mozilla contiene una serie de barras que le permiten al usuario interactuar. organizar y personalizar cada uno de los comandos. maximizar o restaurar: y cerrar o salir: UNIDAD V • Internet básico cerrar o salir maximizar o restaurar minimizar . seguida por el literal “Mozilla”. de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente. Barra de título: Está en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web. optimizando así el trabajo. Al lado derecho.

Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible.Archivo: Contiene los comandos relacionados con la gestión de archivos. Edición: Contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar. cortar. Marcadores: En este menú se encuentran los comandos que permiten guardar una página Web como marcadores. así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin destacado de fondo o en color gris. 127 . Inicio de la página y el Historial de navegación. así como organizar las páginas dentro de carpetas. pegar. así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. Ir: Contiene los elementos de Anterior. Ver: Este menú nos permite personalizar nuestro navegador. Siguiente. así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión. Al hacer click sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Barra de menú: desde el menú de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Mozilla.

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Herramientas: contiene diversos comandos que permiten la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet, así como la personalización del mismo. Ventana: contiene diversos comandos que permiten organizar las ventanas, ver ventanas anteriores, dividir la pantalla, entre otras funciones. Ayuda: Posee información acerca el uso de Internet Mozilla. Barra de herramientas de navegación: contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales, como ir a la página anterior, ir a la página siguiente, entre otros. Descripción de las herramientas de Mozilla
Ir a la página anterior que acabamos de visitar Ir a la página siguiente Detiene la carga de la página Recarga la última página que se activó, también carga las páginas que producen errores Realiza búsquedas en Internet Imprime la página activa Permite cargar otra página Vuelve a la página principal

UNIDAD V • Internet básico

Guarda las direcciones Web para acceder de forma más rápida Accede a la página inicial de Mozilla Accede a LAPS Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Kmail Permite acceder a la herramienta Composer que facilita el diseño de páginas educativas Posibilita el acceso a la libreta de direcciones de la aplicación de correo electrónico Kmail

Barra de estado: contiene información sobre el estado de la página. Por ejemplo, indicará si la página se está cargando. En el momento en el cual la página se encuentre cargada aparecerá la palabra “Terminado”. También podrá observar una barra azul que se irá completando proporcionalmente al avance de la carga de la página, gracias a esto, podemos tener una idea del tiempo que va a tardar en completarse la carga.

El navegador Internet Explorer El Internet Explorer desarrollado por Microsoft Windows es el navegador más común y usado en el mundo. A continuación se describen sus partes y funciones más importantes.
Barra de título Barra de menú Barra de herramientas de navegación Barra de direcciones

Área de la página web

Barra de estado

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Barra de direcciones: Contiene la dirección URL de la página actual. Para escribir una nueva dirección, basta colocar el cursor sobre esta barra, hacer click y teclear la nueva dirección. Para ir a la página deseada se debe pulsar la tecla Enter o hacer click en el botón de la derecha Ir (en el caso de Konqueror).

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La ventana de Internet Explorer contiene una serie de barras que permiten al usuario interactuar, organizar y personalizar cada uno de los comandos, de forma que se puedan encontrar y utilizar más rápidamente, optimizando así el trabajo. Barra de título: se encuentra ubicada en la primera línea de la pantalla con fondo azul y en ella aparece el título de la página Web seguida por el literal “Microsoft Internet Explorer”. Al lado derecho se encuentran los botones de control, minimizar, maximizar, restaurar y cerrar o salir.
cerrar o salir maximizar o restaurar minimizar

Barra de menú: desde los menús de esta barra se pueden ejecutar todos los comandos de Internet Explorer. Al hacer click sobre un menú se despliegan las opciones correspondientes para elegir una. Las opciones no disponibles o inactivas en un determinado momento aparecerán sin iluminar o en color gris.

UNIDAD V • Internet básico

Archivo: contiene comandos relacionados con la gestión de archivos, así como las opciones para preparar la página antes de imprimir y las opciones de impresión.

así como la personalización del mismo. Contiene las Barras de herramientas. Actualizar. estado y explorador. así como organizar las páginas dentro de carpetas. Cuando una barra tiene una marca a su izquierda quiere decir que está visible. Ayuda: posee información acerca del uso de Internet Explorer. Favoritos: en este menú están los comandos que permiten guardar una página Web como favorita. entre otros. 131 . Barra de herramientas estándar: contiene íconos para ejecutar de forma inmediata algunos de los comandos más habituales. Herramientas: contiene diversos comandos que hacen posible la conectividad y el uso de las distintas herramientas de Internet. así como decidir qué objetos o elementos queremos que se vean y cuáles no. pegar. así como efectuar búsqueda de palabras dentro de una página Web. cortar.Ver: este menú nos permite personalizar nuestro navegador. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Edición: contiene los comandos relativos a la edición de texto que permiten copiar. como Avanzar. Retroceder.

Barra de estado: contiene información sobre el estado de la página. también carga las páginas que producen errores Carga la página inicial de Internet Explorer Realiza búsquedas en Internet Guarda direcciones Web para acceder de forma más rápida Uso de recursos multimedia Guarda las direcciones de las páginas visitadas en los últimos días Abre opciones relacionadas con el correo y el programa Outlook Imprime la página activa Modifica la página activa con diversas aplicaciones Permite acceder a los grupos de discusión Abre el correo MSN Messenger Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD V • Internet básico Barra de direcciones: contiene la dirección URL de la página actual. ir a la página siguiente Detiene la carga de la página Carga la última página que se activó. le indicará si la página se está cargando.132 Descripción de las herramientas de Internet Explorer Regresar a la página que acabamos de visitar Adelantar. Para ir a la página se pulsa la tecla Enter o se hace click en el botón de la derecha Ir. basta colocar el cursor hacer click y teclear la nueva dirección. Cuando la página se haya cargado aparecerá la palabra “Listo”. También podrá observar una barra azul que se irá rellenando proporcionalmente al avance de la carga . Por ejemplo. Para escribir una nueva dirección.

com www.edu.portaleducativo. así tendremos una idea de lo que va a tardar en completarse la carga. Éstos se caracterizan por tener tres letras en la parte final de la dirección electrónica de la Web.edu .ve www.com . Por ejemplo: Identificación Tipo de dominio Ejemplo .org Comercial Educación Gobierno Servicios de Internet Organizaciones que no entran en los dominios anteriores www.net www. dependiendo de la sigla utilizada en su dominio.ivss.gov.net .org También es posible determinar en la mayoría de los casos la ubicación de un sitio.Dominios de la Web Los dominios genéricos o internacionales son los elementos que identifican un sitio Web.google.gov o gob .ve www. 133 .cantv.educar. Por ejemplo: País Abreviación Colombia EUA España Venezuela co usa es UNIDAD V • Internet básico ve Curso de alfabetización tecnológica de la página.

Haga click en el Menú K de Inicio 2. Seleccione la opción Internet 3. seleccione la opción Mozilla Web Browser o cargue el programa a través del ícono Mozilla ubicado en la Barra de tareas. Dentro del menú Internet.  Se desplegará la pantalla inicial de Internet Mozilla: UNIDAD V • Internet básico . el navegador de Knoppix de Linux: 1.134 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla Práctica El navegador Mozilla ¿Cómo iniciar una sesión con el navegador Mozilla? A continuación desarrollarán algunas habilidades necesarias para trabajar con Mozilla.

hay dos sesiones abiertas. haga clic en el botón Ir a la página anterior. Luego presione la tecla Enter. haga clic en el ícono del navegador de Internet Mozilla o en la barra de pestañas en el borde superior de la pantalla haga click en nueva pestaña. según la que quiera ver en ese momento. una con el nombre del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional.  Observe que en la Barra de tareas o en la barra de pestañas. En la Barra de Menú. 4. Haga click en la sesión Ministerio del Poder Popular para la Educación. 4. ¿Cómo abrir otra sesión con Mozilla? 1. y cierre haciendo click en el botón con forma de “equis” . 3. Para pasar de una sesión a otra.ve. 5. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación.gob. Y una barra gris. que se desplazará horizontalmente. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación.ve 2. En la Barra de direcciones escriba la siguiente dirección: www. Haga click en la sesión Portal Educativo Nacional. 6. Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección: www.¿Cómo buscar una dirección URL? 1. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 135 . 3. Luego espere.  En la barra debe aparecer el siguiente mensaje: Abriendo página.edu.  Aparecerá la página de inicio de Mozilla Firefox. En la Barra de tareas que se encuentra en la parte inferior de la pantalla. 2. Oprima la tecla Enter o haga clic en el botón.me. haga click sobre cada una.portaleducativo. abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar. Haga click en el botón Inicio:  Observe que regresamos a la página inicial del navegador.

Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal. 4. Haga clic en el botón Aceptar. 5. 2.  Coloque el nombre a la nueva carpeta. Pulse Enter o haga click en el botón Buscar. escriba IPASME. 3. Para ello proceda a los siguientes pasos: 1. 3.  Aparecerá la ventana Archivar marcadores. En la Barra de herramientas personal seleccione la opción Añadir a marcadores. De esta manera se tendrá disponible cuando se quiera volver a visitar. de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de la opción Marcadores. escriba Educación.136 ¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de marcadores? Cuando se encuentra una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción Marcadores. 4. Seleccione la opción Archivar marcadores. 2. En la ventanilla Nombre. 1.  Observe que aparecerá como marcadores la página IPASME.ipasme. igual que se hace en el disco duro de nuestra PC. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica . Abra la opción Marcadores y observe que la carpeta Educación ha sido creada. gob.  Espere a que la página se abra. Haga click en el botón Aceptar. 5.  Aparecerá la ventana de marcadores. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas personal. Haga clic en la opción Nueva carpeta. En la Barra direcciones escriba la siguiente dirección: www.ve. ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de marcadores? Podemos organizar nuestros marcadores en carpetas y subcarpetas.

UNIDAD V • Internet básico 3. se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. Haga click en la opción Mover. 6. Es decir. Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo administrar los marcadores? Este comando permite organizar los marcadores en carpetas y subcarpetas. Haga click en la opción Aceptar. De esta forma. 4. cambiar de lugar los marcadores. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal. 1. Seleccione la página IPASME.  Ahora abra Marcadores y observe que la página será ubicada dentro de la carpeta Educación. Seleccione la carpeta Educación. 2. Seleccione la opción Administrar marcadores.  Aparecerá la ventana Administrar marcadores. 137 . 5. borrar y crear nuevas carpetas.

En la Barra de Menú. Vuelva a abrir la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal. Para cerrar la opción Historial. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? 1.  Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado.  Observe que se abrirá una ventana Historial de las páginas que han sido visitadas.  Podrá observar que se ha eliminado la página.  Confirme que la página ha quedado eliminada. 5. La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado. 2. Haga clic en la opción Hoy. 2. 3.138 Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de marcadores? 1. 4. y seleccione la opción Borrar. Abra la opción Marcadores de la Barra de herramientas de personal.  Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas. haga clic en el botón de la ventana. Seleccione la carpeta Educación. Seleccione la página IPASME. 3. UNIDAD V • Internet básico . haga click en la opción Ir y luego en Historial. Abra el menú oprimiendo el botón derecho del ratón.

Seleccione la opción Programas. seleccione la opción Internet Explorer o cargue el programa a través de su ícono ubicado en el escritorio . Dentro del menú Programas. Haga click en el botón Inicio.  Podrá observar como se despliega la pantalla inicial de Internet Explorer: UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico 139 . 3. 2. 1. Materiales necesarios Computadora con navegador Internet Explorer Práctica El navegador Internet Explorer ¿Cómo utilizar un navegador Internet Explorer? ¿Cómo iniciar una sesión con Internet Explorer? A continuación usted desarrollará algunas habilidades requeridas para trabajar con Internet Explorer (el navegador de Microsoft Windows).

gob.portaleducativo. Vuelva a la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Haga clic en la sesión Portal Educativo Nacional.ve 2. Curso de alfabetización tecnológica   UNIDAD V • Internet básico . haga click sobre cada una. Haga click en la sesión de Educación. ¿Cómo abrir otra sesión con Internet Explorer? 1. o en la barra de Herramientas abra una nueva página.  Observe que regresamos a la página inicial del Explorador.me. haga clic en el ícono de Internet: . Haga click en el botón Inicio: . En la Barra de Tareas que se encuentra en la parte inferior. Una vez que aparezca la página del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Luego oprima la tecla Enter. En la Barra de Menú.edu. Luego espere. 4. 3. y cierre haciendo clic en el botón en forma de . 4. Aparecerá la página de inicio del Explorer. Y una barra azul que se desplazará horizontalmente a medida que se vaya abriendo la página.  En la barra debe aparecer el mensaje: Abriendo página. 2.140 ¿Cómo buscar una dirección URL? 1. hay dos sesiones abiertas. 5. abra Archivo y seleccione el submenú Cerrar. 3. Presione la tecla Enter o haga clic en el botón Ir: . Para pasar de una sesión a otra. una con el nombre del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la otra con el nombre del Portal Educativo Nacional. haga clic en el botón Atrás: . 6.ve. Observe que en la Barra de tareas o la de herramientas. En la Barra de Direcciones escriba la siguiente dirección: www. Escriba en la Barra de Direcciones la siguiente dirección: www.

En la Barra de herramientas seleccione la opción Agregar a Favoritos. Luego espere.ipasme. Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar sitios en la Web sobre un tema específico? 1. De esta manera.  Espere a que la página se abra. 2. de esta forma resulta más fácil la búsqueda de una página dentro de Favoritos. Haga click en el botón Buscar. escriba IPASME 4. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo crear una nueva carpeta en la lista de favoritos? Podemos organizar nuestros favoritos en carpetas y subcarpetas. 141 . En la ventanilla o espacio en blanco escriba la palabra Educación. En la Barra de fórmulas escriba la siguiente dirección: www.  Observe que aparecerá una lista de sitios en la Web relacionados con el tema Educación.  Aparecerá la siguiente ventana: 3. 3. Haga click en el botón Aceptar. Pulse la tecla Enter o haga click en el botón Ir. Para cerrar la opción Buscar. Vuelva a abrir la opción Favoritos de la Barra de herramientas. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas. 1.gob. al igual que hacemos en el disco duro. se tendrá disponible cada vez que se quiera volver a visitar.¿Cómo abrir y colocar una página Web en la lista de favoritos? Cuando encontramos una página que nos interesa podemos guardar su dirección agregándola a la opción de Favoritos.  Observe que se agregará la página IPASME a Favoritos. 5. 1. 2. Abra nuevamente una sesión de Internet Explorer. haga click en el botón de su ventana . 2. Seleccione la opción Organizar Favoritos.ve. Haga un click en el botón Buscar de la Barra de Herramientas. En la ventanilla Nombre. 4.  Observe que aparecerá la ventana Buscar en el lado derecho de la pantalla.

Seleccione la página IPASME. borrar y crear nuevas carpetas. Seleccione la opción Organizar Favoritos. 4. 1. cambiar de lugar los favoritos. se pueden tener agrupadas las páginas por temas y subtemas. De nuevo abra la opción Favoritos y verifique que la carpeta Educación ha sido creada.  ¿Cómo organizar los favoritos? Este comando permite organizar los favoritos en carpetas y subcarpetas. Es decir. Abra la opción Favoritos de la Barra de herramientas. 5. Seleccione la carpeta Educación.142 Curso de alfabetización tecnológica  Aparecerá la ventana Organizar Favoritos: 3. Haga clic en la opción Crear carpeta. Coloque el nombre a la nueva carpeta. 5. UNIDAD V • Internet básico 3. Haga click en la opción Mover a carpeta. 2.  Aparecerá la ventana Organizar Favoritos. Haga click en el botón Cerrar. 4. . De esta forma. en este caso escriba Educación.

143 .  Observe que aparecerán las últimas páginas visitadas.  Observe que aparecerán las páginas que usted ha visitado. Seleccione la página IPASME. 3. Abra la opción Favoritos ubicada en la Barra de herramientas. 6. Para cerrar la opción Historial. ¿Cómo eliminar una dirección Web de la lista de favoritos? 1. La lista Historial también muestra los archivos y carpetas que se han utilizado. Haga click en la opción Hoy.  Confirme que la página ha quedado eliminada. Haga click en el botón Historial mientas. Abra el menú del botón derecho y seleccione la opción Eliminar. 5. Vuelva a abrir la opción Favoritos ubicada en la Barra de herramientas. ¿Cómo utilizar la opción Historial de páginas Web? ubicado en la Barra de Herra1. Seleccione la carpeta Educación. Haga click en el botón Sí. haga click en el botón de su ventana.  Observe que en el lado derecho se abrirá la ventana Historial. 2. Haga clic en la opción Aceptar. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 6. Abra de nuevo la opción Favoritos y observe que la página está ubicada dentro de la carpeta Educación.  Aparecerá la ventana Confirmar eliminación de archivos. 4. 3. 2.

Utilizando la opción Buscar del Navegador indague sobre los siguientes temas:  Las TIC en la educación  Tecnología en la educación. .ve http://www.ivss. Organice las direcciones de la siguiente manera: En la carpeta Coloque Educación Gobierno Varios UNIDAD V • Internet básico Portal Educativo Gobierno en Línea Seguro Social 4.portaleducativo.ve/ 2.edu. Guarde en Favoritos o Marcadores aquellas páginas de su interés y organícelas en carpetas de acuerdo a su contenido.144 Actividades Curso de alfabetización tecnológica 1.ve http://www. Crear carpetas con los siguientes nombres: Educación Gobierno Varios 3.gobiernoenlinea. Utilizando el Navegador de su computador. 5. busque y agregue a su lista de favoritos o marcadores las siguientes direcciones con el nombre que se le especifica a continuación: Nombre Dirección Web Portal Educativo Nacional Gobierno en Línea Seguro Social http://www.gob.gob.

También hay buscadores especializados en algunos temas.altavista. son los buscadores Google y Alltheweb. En Internet existen millones de páginas Web sobre miles de temas y en muchos idiomas. a partir de una o varias palabras clave buscan en sus bases de datos que contienen referencias a todas las páginas de Internet.Los buscadores Un buscador es un servicio que contiene una gran base de datos que incluye información sobre páginas Web.com. A continuación se presenta una lista de los buscadores más conocidos: www. como por ejemplo Yahoo.com Curso de alfabetización tecnológica 5 145 .com www.com UNIDAD V • Internet básico www. De esta clase.excite.starmedia.com www.com www.es www. Hay otros que funcionan como motores de búsqueda. Hay buscadores que están organizados como directorios. Los metabuscadores son buscadores que buscan a su vez en varios buscadores. facilitando al usuario encontrar aquellas que tratan sobre un tópico o tema específico.ve www.google.yahoo. agrupando las páginas por temas. como por ejemplo el ixquick. de aquí la importancia de los buscadores.terra.auyantepuy.

Herramienta La Web UNIDAD V • Internet básico Descripción Busca sólo direcciones Busca sólo imágenes Busca grupos de discusión Busca directorios temáticos Busca las noticias del día Posee distintos modos de búsqueda Elige idioma o países Traduce texto o páginas Imágenes Grupos Directorio News Búsqueda avanzada Preferencias Herramientas de idioma .google.ve  Aparecerá la siguiente ventana: A continuación se describen las herramientas más importantes de Google.co. ¿Cómo iniciar una sesión con el buscador Google? 1.146 Curso de alfabetización tecnológica Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer. Escriba en la Barra de direcciones la siguiente dirección: www.

el número 2 en color rojo indica que se está en la segunda página de resultados. la siguiente frase: Educación Venezuela. Central Telefónica: 506-82-11 Máster: 506-89-99 / 506-89-98 /0800DOCENTE(08003623683). Central Telefónica: 506-82-11 Master: 506-89-99 / 506-89-98 / 0800DOCENTE (08003623683)www. Capital. Venezuela.  Comentario sobre el contenido de la página Educación de Calidad para todos y todas! . Usted puede ir a la Siguiente página de resultados.ve  Remite a páginas parecidas Páginas similares UNIDAD V • Internet básico Al final de la página se encuentra una línea que permite el desplazamiento por todas las páginas de resultados... 2..  Dirección Web del Ministerio del Poder Popular de Educación y Deportes www..me.ve/-63k-3Jun2005–Encaché–Páginas similares Se describen las partes de esta dirección:  Objeto de la búsqueda Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio de Educación y .. Haga un clic en el botón: Búsqueda en Google. Capital.me..gob. Escriba en la Barra de búsqueda.. Venezuela. como se muestra a continuación: Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar en la Web sobre un tema específico? 1.gob... tal como se puede ver en esta imagen.Bienvenidos al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación. a la Anterior. o directamente a un número de página de los que se muestran. 3.. Seleccione la opción Páginas de Venezuela. Educación de Calidad para todos y todas! . En este ejemplo.  Aparecerá una pantalla con varias direcciones parecidas a la siguiente: 147 .

una página Web está conformada por otros elementos.. etc. Esta opción guarda la información de la página Web. Haga click en la opción Escritorio o Desktop. completa Descripción Guarda todos los archivos necesarios para mostrar la página: Textos. 3.148 Curso de alfabetización tecnológica Tomando como referencia el ejemplo anterior: 4. Abra su carpeta personal. . imágenes. sólo HTML Sólo texto Archivo Web UNIDAD V • Internet básico Para guardar una página Web completa: 1. A continuación. haga un click sobre el texto Ministerio del Poder Popular para la Educación. Esta opción sólo estará disponible si ha instalado Outlook Express 5 o posterior. escriba el nombre de la página. Espere. pero no guarda los archivos de gráfi cos. imágenes. Página Web. ¿Cómo guardar una página Web? Además del texto. tales como: gráficos. En el cuadro Tipo. de sonido o de cualquier otro tipo.. En el cuadro Nombre de archivo. Guarda únicamente el texto de la página Web sin formato. se utiliza el formato acorde a los elementos que se quieren conservar de la página en cuestión. elija la opción Página Web completa. entre otros. sonido. 2. se dan los distintos formatos que existen para guardar una página: Formato Página Web. animaciones. Proceda a abrir la página. 5.  Haga clic en el botón Guardar (este proceso tardará dependiendo de la conexión). En el menú Archivo. gráficos. Esta opción guarda una instantánea de la página Web actual. A la hora de guardar una página. haga clic en Guardar como.  Observe que se desplegará la ventana. 4.  Observe que la página del MPPE se abrirá. animaciones.

Haga un click en la opción Imágenes de Google. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 1. 3. Haga un clic en: Búsqueda en Google. Haga click en Herramientas del idioma. Abra la página del buscador Google: http://www. Abra su carpeta personal. Google posee un traductor que facilita enormemente este trabajo. haga un click con el botón derecho.  La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon.htm 3. 2.  Aparecerá un menú contextual. ¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma. 5. para ayudar a los usuarios de Internet. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela. merseyworld. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas. 6.  Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida. Seleccione una imagen. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www. com/imagine/lyrics/imagine. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click en Edición y luego Copiar. Haga click en el botón Voy a tener suerte. ¿Cómo traducir un texto? 1. 2.ve 2. Espere. y desde un texto hasta una página completa.co. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás.google. 149 . Seleccione la opción Guardar imagen como… 3.¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? 1. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar. 4. 4.

google. com/imagine/lyrics/imagine.ve 2. Vuelva a la página inicial de Google: haciendo click en el botón Atrás. Haga un clic en: Búsqueda en Google. 4. y desde un texto hasta una página completa. 4. Colóquele el nombre a la imagen y haga click en la opción Guardar. UNIDAD V • Internet básico .  Aparecerá una serie de fotografías sobre el estado Mérida. 5. En la Barra de Búsqueda escriba: Mérida Venezuela. Haga un click en la opción Imágenes de Google.co. 6.150 Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo buscar una imagen en la Web? 1. Seleccione la opción Guardar imagen como… 3.  Aparecerá un menú contextual. Espere. 2. merseyworld. Google posee un traductor que facilita enormemente este trabajo. Seleccione una imagen. Haga click en el botón Voy a tener suerte. Abra la página del buscador Google: http://www. 3.htm 3. 2. Seleccione el texto de la canción y en la Barra de menú haga click en Edición y luego Copiar. haga un click con el botón derecho. ¿Cómo traducir un texto? 1. Haga click en Herramientas del idioma. para ayudar a los usuarios de Internet. ¿Cómo guardar o bajar una imagen de la Web? 1. Abra su carpeta personal. ¿Cómo utilizar el traductor? A veces encontramos en la Red información importante publicada en otro idioma. Esta herramienta es capaz de traducir hasta nueve idiomas.  La página contiene en inglés una famosa canción de John Lennon. Escriba en la Barra del buscador la siguiente dirección: http://www.

 Aparecerá el texto de la canción traducida al idioma inglés. Haga click en el botón Traduzca. En el campo Traducir una página Web. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo mejorar la búsqueda en Internet? Para obtener los resultados deseados usted deberá realizar ajuste en la búsqueda para ampliarla. Para ello. es recomendable el uso de operadores “Booleanos”. 7. reducirla o dirigirla según la observación de los resultados.  ¿Cómo traducir una página Web? 1.  Observe como el texto ha sido traducido. Veamos los más comunes: Curso de alfabetización tecnológica Aparecerá la siguiente pantalla: 151 .ch/cancionero/caballoviejo. 3. Cambie el traductor: seleccione de español a inglés. Estos operadores son un conjunto de sencillos símbolos o palabras. 8.venezuela. Pegue el texto de la canción en el campo Traducir el texto. combinados con las palabras que introducimos en el buscador.html  Esta página contiene la letra de la canción Caballo viejo de Simón Díaz. Verifique que la traducción de inglés a español. En Google existen diversos recursos que optimizan la búsqueda en Internet. Haga click en el botón Traduzca. 2. Espere. escriba la siguiente dirección: http://www.

(Asegúrese de dejar un espacio antes del signo menos). La búsqueda de frases mediante comillas es útil para buscar dichos populares o nombres específicos. Búsqueda de frases UNIDAD V • Internet básico Cuando las palabras se colocan entre comillas dobles (“como esto”). Para buscar en un sitio o dominio específico. Restricción de dominio Algunas palabras. cuando se anexan con dos puntos.  No se buscarán las páginas que sólo contengan uno de los dos o ninguno. site:me. Ejemplo: estudiantes + venezolanos Es decir. use la sintaxis site: ejemplo de dominio. tienen un significado especial en Google. Una de esas palabras es el operador “site”.152 Curso de alfabetización tecnológica Exclusión de palabras Puede excluir una palabra de la búsqueda colocando un signo menos (-) inmediatamente antes del término que quiere excluir. Inclusión de palabras Se pueden incluir dos o más palabras.gob.ve . aparecerán juntas en todos los documentos encontrados. estudiantes – argentinos Es decir los estudiantes que no sean argentinos. En este caso se buscarán:  Las páginas que contengan el primer elemento y no el segundo. colocando un signo más (+) entre las palabras que se quieren buscar. En este caso se buscarán las páginas que:  Contengan ambos elementos.  No buscará las páginas que contengan la palabra “Argentinos”. los estudiantes deben ser venezolanos. Ejemplo.

gob.   ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? UNIDAD V • Internet básico Ocasionalmente. Curso de alfabetización tecnológica Como ejercicio puede buscar: Únicamente páginas que contengan el dominio me.ve (Bienvenido al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación). Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda Elimine las palabras comunes o frecuentes. http://sagabit. para así ahorrar pasos intermedios. quizás esté sobrecargado o realice la búsqueda en otro momento. cuando escribimos una dirección en la Red que creemos correcta o bien escrita. No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos.  Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma.gob.  El prefijo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos.me.  La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW. pues no facilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente. pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos alguna diagonal. Elimine las innecesarias  Cambie de buscador. Esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores. 153 . Cuando se inició este ambiente.me. Por lo general la computadora lo toma por defecto. nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”.ve.ve. siempre se iniciará con http://. le corresponde a las páginas Web.  No use muchas palabras. La recomendación es cuidar este aspecto. se agregaba la triple “W” y de esta forma se sugería que se estaba en el World Wide Web. Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// fede. por lo tanto. A continuación se dan algunas sugerencias:  No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos.  Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección de favoritos. en este caso.gov.

Ejemplos de ausencia de las 3W son las siguientes direcciones: http:// fede. Otras recomendaciones para mejorar la búsqueda Elimine las palabras comunes o frecuentes. le corresponde a las páginas Web.ve. La recomendación es cuidar este aspecto. . quizás esté sobrecargado o realice la búsqueda en otro momento.  El prefijo http:// indica el tipo de archivo que obtendremos.ve (Bienvenido al Portal Oficial del Ministerio del Poder Popular para la Educación).  Recuerde incluir los sitios más habituales en su propia colección de favoritos. en este caso. nos encontramos con el mensaje: “No se puede mostrar la página”.gob. Cuando se inició este ambiente.  Tenga cuidado y no confunda un punto con una coma. A continuación se dan algunas sugerencias:  No deje espacios libres entre los caracteres y no coloque acentos.gob.gov. para así ahorrar pasos intermedios.   ¿Qué hacer cuando no aparece una página Web? UNIDAD V • Internet básico Ocasionalmente. siempre se iniciará con http://. pues no facilitarán la búsqueda y la prolongarán innecesariamente. No utilice palabras de pocas sílabas como los artículos. por lo tanto.me. Elimine las innecesarias  Cambie de buscador. se agregaba la triple “W” y de esta forma se sugería que se estaba en el World Wide Web.me. cuando escribimos una dirección en la Red que creemos correcta o bien escrita. Por lo general la computadora lo toma por defecto. http://sagabit. Esto sucede cuando el usuario incurre en ciertos errores.  No use muchas palabras.154 Curso de alfabetización tecnológica  Como ejercicio puede buscar: Únicamente páginas que contengan el dominio me.ve. pero en ocasiones hay que escribirlo y olvidamos alguna diagonal.  La dirección del sitio Web no siempre comienza con WWW.

htm UNIDAD V • Internet básico 6 Curso de alfabetización tecnológica Si la dirección electrónica del sitio que busca tiene varias diagonales (/) y no le aparece la página. borre o elimine las letras hasta la siguiente (/). Si la dirección vuelve a fallar. entonces vaya borrando las letras que se encuentran en el extremo derecho de la misma. Utilizando el buscador Google. Busque y guarde páginas con los siguientes temas:  Educación Bolivariana.es/diccionario/p.  Universidades –venezolanas  Cocina +venezolana 2. Y así sucesivamente. Utilizando Google. esto indica que el Servidor no está en servicio o que ya ha sido retirado de la Red. Cuando nos referimos al contenido global de una Web deberíamos denominarlo Sitio Web. hasta llegar a la primera diagonal. Si aún así no aparece la página principal del sitio Web. Páginas Web Definición de páginas Web El concepto de página Web está íntimamente relacionado y es dependiente del navegador. Puede contener simplemente un texto. busque imágenes de su interés y guárdelas en su carpeta personal. A continuación se plantean algunas definiciones:  Documento mostrado a través del navegador.1 1 Tomado de: http://tecnologia. o gráficos y elementos multimedia. 155 .universia.  Personajes ilustres de Venezuela.  Actividades 1.

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

Documento del Web con información (texto, imágenes, video, audio, etc.), que se presenta en una misma “pantalla”. Una página Web “está” en un servidor Web y es “traída” al computador del usuario para visualizarla.2 Las páginas Web son los documentos con los que se construye la Web. Una página Web es un documento hipermedia escrito con el lenguaje HTML que es procesado por un programa especial, el navegador. Las páginas Web se diseñan para ser accedidas fundamentalmente a través de Internet.3

Clasificación de las páginas Web Existen diversas clasificaciones de paginas Web, basándose principalmente en la función que cumplen o con la cual fueron concebidas. Sin embargo, es muy común que una página Web cumpla con dos o más tipos. Con fines didácticos, se presenta continuación una clasificación creada por el Dr. Pere Marqués: Tipos de página Web aplicables en educación: Webs de interés educativo: son los Websites que pueden resultar de interés para la educación. Un espacio Web siempre ofrece unos servicios con un propósito (venta/ distribución, informar, instruir, facilitar la comunicación interpersonal, realizar trámites, entretener...) y se estructura en consecuencia como:  Tienda virtual  Espacio de teleformación tutorizada.  Material didáctico para su uso on line.  Web temático (información sobre un tema específico).  Prensa electrónica.  Web de presentación (de una persona o entidad).  Centro de recursos (ofrece recursos específicos para un colectivo).  Índice-buscador de información en Internet.
2 Tomado de: http://www.mouse.cl/dicc/p.html 3 Tomado de: http://www.lsi.us.es/cursos/cursoweb/

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Webs educativos: Son los Websites que han sido elaborados pensando específicamente en el mundo educativo. Pueden tener diversas tipologías:  Espacio de teleformación tutorizada.  Material didáctico para su uso on line.  Web temático educativo.  Prensa electrónica y publicaciones educativas.  Centro de recursos educativos.  Portal Educativo.

Correo electrónico
El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar mensajes entre computadoras u otros aparatos conectados a través de Internet. Este servicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o páginas personales. La mayoría presta el servicio de manera gratuita. Partes de una dirección de correo electrónico Así como el uso del servicio postal exige la dirección del destinatario y del remitente, el correo electrónico también lo hace; pero en este caso, la dirección tiene otras características: está formada por el nombre de usuario y el nombre del servidor enlazados por el símbolo @ denominado arroba. El nombre lo decide el usuario, la conexión está determinada por el nombre de la empresa que presta el servicio y el dominio sirve para indicar el uso del servidor y en algunos casos el país.

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Entorno de comunicación (facilita la comunicación entre personas). Portal.

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Nombre usuario@nombre Servidor Ejemplo: josepadron@hotmail.com NOTA: Además de conocer las partes de una dirección electrónica, es importante saber que las direcciones se escriben en minúsculas, sin espacios y sin acentos. Creación de correo electrónico Existen distintas modalidades para el uso del correo electrónico, ya sea a través de un programa de correos como Outlook Express, Kmail, entre otros, o mediante el Webmail o usando la mensajería instantánea. La siguiente actividad se centra en el uso del Webmail utilizando para ello, el servidor Hotmail.com. Existen otros servidores que también ofrecen en la Red servicios gratuitos de correo como: hispavista, yahoo, latinmail, gmail, entre otros. A continuación se describen los aspectos más importantes a tener en cuenta para la apertura de una cuenta en Hotmail.com. Es necesario recordar los datos que se escriben en el formulario para acceder y utilizar posteriormente la cuenta. Por lo tanto, mejor es copiar algunos datos en un papel antes de finalizar la apertura de la cuenta.

Ejercicio práctico
UNIDAD V • Internet básico 

Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer.

¿Cómo abrir una cuenta de correo? 1. En la Barra de búsqueda del navegador escriba esta dirección: http://www.hotmail.com  Observe que se carga la ventana Inicial de Hotmail. 2. Haga click en el botón Abrir una cuenta nueva. Espere.

se puede utilizar el guión o barrita abajo. 5. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 3. sin acentos y no se dejan espacios entre palabras. muestra la planilla de apertura de una cuenta en Hotmail.com jose_padron@hotmail.com jose-padron@hotmail. Siga las instrucciones y llene el formulario con sus datos personales. Recuerde que las direcciones de correo electrónico se escriben en minúsculas. Ejemplos: 159 . Las cuentas al no ser utilizadas por cierto tiempo suelen ser eliminadas. Ejemplo: josepadron2340 4. Una vez abierta la cuenta NO OLVIDE la dirección de correo y la contraseña. En el caso que se quiera separar las palabras. josepadron@hotmail. sin espacios.com  Las contraseñas deben tener 6 caracteres como mínimo. Para entrar a su cuenta de correo. sin acentos y pueden combinarse letras y números. haga click en el botón:  La siguiente imagen.

Hotmail le ofrece la posibilidad de recuperarla si es capaz de contestar una pregunta que se supone sólo usted puede contestar. com. Pregunta secreta o Respuesta secreta: si por algún motivo usted olvida su contraseña y le es imposible acceder a su cuenta de correo. pero usted puede elegir el nombre de usuario. El nombre de usuario puede contener letras (sin acentos). El nombre del dominio es hotmail. en general. Al escribirla aparecerán estrellas en lugar de los caracteres. además. la información que modifique). . tal como ocurre en un cajero automático.) y subrayados (_). el formulario presenta algún problema que impide la creación de la cuenta.160 Dirección de correo electrónico: la dirección. así que conviene no olvidarla. que usted podrá agregar más letras o números o puede probar otro nombre distinto (recuerde anotar el nuevo nombre y. puntos (. Curso de alfabetización tecnológica UNIDAD V • Internet básico El problema más habitual es que el nombre de la cuenta ya ha sido seleccionado por otra persona. es por ello. Contraseña: cada vez que usted desee acceder a su cuenta de correo Hotmail solicite una contraseña. no distingue mayúsculas de minúsculas. números. La imagen siguiente muestra un ejemplo de una dirección ya ocupada. Puede tratarse de un campo sin rellenar o de un campo rellenado incorrectamente. Vuelva a escribir la contraseña: para poder confirmar que usted ha escrito la contraseña que quería escribir. es el identificador de su cuenta de correo y es lo único que necesitan saber otras personas para poder enviarle un correo electrónico. A menudo.

NOTA: Para las siguientes actividades se ha utilizado una dirección de correo (cbit_ libertador@hotmail.com) sólo a modo de ejemplo.  Si el mensaje fue enviado correctamente debe aparecer un mensaje de confirmación. En el campo Para escriba la siguiente dirección: cbit_libertador@hotmail. 4. Verifique la dirección y trate de enviar el mensaje nuevamente. haga click en el botón:  Observe que se carga la ventana de Nuevo mensaje. 5. Ejercicio práctico  Materiales necesarios Computadora con navegador Mozilla o Internet Explorer.com indica que el correo no fue enviado. Redacte una breve carta. 2. Puede realizarlas haciendo uso de cualquier otra dirección de correo que conozca.  Si recibe un mensaje postmaster@hotmail. En la pantalla Hoy. aparecerá una opción en el caso de que desee guardar la dirección. así como la dirección a la cual se envió. Curso de alfabetización tecnológica 161 . En el campo Asunto escriba: Saludos. ¿Cómo redactar y enviar un correo electrónico? UNIDAD V • Internet básico 1. haga clic en el botón Enviar.com 3. Al finalizar. Del mismo modo.

3. Haga click en el botón Nuevo mensaje. aparecerá el archivo como Datos adjuntos.  Observe que ahora en la pantalla de Mensaje. Seleccione el archivo que desee adjuntar. Haga click en: Volver a la bandeja de entrada. 10. En el campo Apellido escriba: Libertador 8. 5. UNIDAD V • Internet básico . haga click en Examinar. Haga click en el botón Guardar. 6. 7. Haga click en el botón Adjuntar y seleccione la opción Archivo. Coloque el cursor en el campo Para. Aparecerá una nueva ventana. ¿Cómo enviar un correo electrónico con archivo adjunto? 1. En el campo nombre corto escriba: cbit_libertador 9.  Observe que automáticamente la dirección se insertará en el destinatario. En la ventana Contactos favoritos seleccione la del CBIT Libertador.162 Curso de alfabetización tecnológica  Rellene la ventana de Agregar contactos de Hotmail y haga click en Agregar. 2. 6. 4. Haga click en Abrir y luego en el botón Aceptar  Espere mientras se carga el archivo. En el campo Nombre escriba: CBIT 7.

Haga clic en el botón Enviar 163 .  Observe que en la bandeja de entrada hay un mensaje enviado a su correo por el CBIT Libertador.  Guarde la carta enviada en su carpeta personal. Haga click en la pestaña Correo. haga click sobre CBIT Libertador. haga click en el botón Descargar archivo Espere. Haga click sobre el texto. Espere hasta que aparezca la siguiente pantalla: ¿Cómo agregar una dirección a su lista de contactos? 1. 2. Haga click en el botón Contactos Espere. En la siguiente pantalla oprima el botón Nuevo ne la opción Contacto y seleccio- UNIDAD V • Internet básico Observe que Hotmail no encontró ningún virus en el archivo adjunto 5. En el renglón de datos adjuntos aparecerá el siguiente texto: 4. 2. Para abrir el correo recibido. 6. En la siguiente pantalla haga click en el botón Abrir. 8. 3.  Curso de alfabetización tecnológica Si quiere escriba un breve mensaje y coloque el asunto en el correo a ser enviado. Descargue el archivo. ¿Cómo descargar un correo con archivo adjunto? 1.

Haga click en Aceptar. Oprima el botón Colocar en carpeta y seleccione la carpeta Amigos.  Observe que el mensaje está dentro de la carpeta. Presione el botón carpeta Amigos: haga click sobre esta carpeta. 5.  En el ícono de la Papelera aparece un número: . Haga click en el botón Guardar .  Observe que la persona ha sido agregada a la lista de Contactos. 4. Pulse el botón Colocar en carpeta y seleccione la Papelera. Observe que el mensaje seleccionado ya no está en la bandeja de entrada. UNIDAD V • Internet básico ¿Cómo colocar un mensaje en la papelera? 1. 2. Presione el botón Nuevo y seleccione la opción Carpeta 2. 4. En la pantalla siguiente llene los campos con los datos personales y la dirección de correo de la persona que quiere agregar a su lista de contactos.  Observe que se ha creado la Carpeta. escriba la palabra: Amigos. en el campo Nombre de la carpeta. Seleccione un mensaje enviado a su correo como en el siguiente ejemplo: 3.164 Curso de alfabetización tecnológica 3. 2. . Seleccione un mensaje enviado a su correo. Haga click en el botón Correo. ¿Cómo crear una carpeta? 1. En la pantalla siguiente. ¿Cómo colocar un Correo Electrónico en una carpeta? 1. Esto indica que la Papelera contiene un (1) archivo. 3.  Observe que el mensaje desaparece de la bandeja de entrada.

3. el usuario debe colocar los mensajes en la papelera para que ésta pueda vaciarse. Haga click sobre el ícono  Aparecerá un cuadro de diálogo que pregunta si desea eliminar permanentemente los mensajes de la papelera. haga click sobre su ícono 2. en el botón Aceptar. UNIDAD V • Internet básico Correo no leído con fotografía adjunta Curso de alfabetización tecnológica ¿Cómo vaciar la papelera? 165 . Para abrir la papelera.  Aunque la papelera se vacía automáticamente todos los días. Haga click. ¿Qué significan los íconos de la bandeja de entrada? Los íconos de la bandeja de entrada identifican cada mensaje de la siguiente manera: Correo no leído Correo leído Correo respondido Correo reenviado Correo no leído de remitente desconocido Correo leído de remitente desconocido Mensaje ofi cial de MSN Correo electrónico no deseado Contacto conectado al MSN ¿Cómo salir del correo electrónico? 1. Haga clic en el botón Cerrar sesión.1.

En este caso busque en su carpeta Personal un archivo. como sucede con el correo electrónico tradicional. 5. no hay que esperar un tiempo a que llegue el correo. Yahoo Messenger y aMSN Messenger. y también permite tener una lista de conocidos y saber si están conectados o no en un momento determinado. Redacte y envíe un correo a su compañero(a) de curso. Crear una carpeta con el siguiente nombre: Correspondencia recibida. 2. UNIDAD V • Internet básico 8 Prácticamente la mensajería instantánea cubre las funciones del correo y del Chat. 4. GTALK de Google. Microsoft MSN Messenger. y además. La mensajería suele estar integrada con los programas de correo Web del mismo proveedor y permite seguir utilizando el correo cómodamente desde la misma pantalla. Envíe un correo con un archivo adjunto a su compañero(a) de curso. es fácil de utilizar. es decir. Mensajería instantánea La mensajería instantánea es aquella que permite enviar y recibir mensajes o correos de forma instantánea. 3. algunos de los más importantes son: Mensajería Pidgin de Software Libre. por ejemplo. para ser adjuntado. Descargue el correo con archivo adjunto que le envió su compañero(a) y guárdelo en su carpeta personal. Agregue direcciones de sus amigos a su lista de contactos. también permite establecer una conversación escrita en tiempo real como en un Chat. .166 Actividades Curso de alfabetización tecnológica 1. Cada vez hay más portales de Internet que ofrecen este servicio.

es/list http://www.rediris. por ejemplo: Curso de alfabetización tecnológica 9 167 . Resulta conveniente conocer las normas de uso http://www. Se puede acceder a los grupos de noticias desde determinadas páginas Web.es.com/ (Inglés) http://groups.es http://www.html Algunas listas educativas NOMBRE/Temática EDULIST/ Sobre educación en general y nuevas tecnologías.es listserv@listserv.Información complementaria Listas de discusión (mailing list) Están constituidas por grupos de personas que se “suscriben a la lista”.rediris.rediris.el-agora. Es un sistema ágil para intercambiar opiniones y debatir temas.rediris. Casi todas las listas son gratuitas y abiertas.com/ UNIDAD V • Internet básico Grupos de noticias (newsgroups) Son grupos de personas interesadas en un tema que se comunican a través de una especie de “tablón de anuncios” donde envían sus mensajes y donde pueden acceder para ver los mensajes que han enviado los demás.es/list/list-moral. interesadas en una determinada temática. dirigida a profesorado universitario Catálogo de lista en español Dirección listserv@listserv.google. utilizando el correo electrónico. y a partir de este momento todos los mensajes e-mail que envían a la lista (gracias a la gestión de un programa residente en el servidor) son recibidos por los suscriptores. está orientada especialmente a profesores de primaria y secundaria EDUTEC-L/ Sobre tecnología educativa.

mx/Educacion/Foros_y_Guias/. En la página Web: http://dewey.htm puede encontrarse una buena relación de listas de discusión sobre temáticas educativas.linux.culture.humanidades.argentina) Sociedad y cultura vasca soc.chile) Sociedad y cultura española soc.culture.humanidades.hispavista.os.os.arte / (news:es.culture.uab.linux.spain / (news:soc. en su caso.culture.com.es/pmarques/ tecnoedu.comp. a través de los cuales intercambian sus opiniones sobre temas relacionados con la docencia y.basque / (news:soc.misc): Sobre temas relacionados con el arte es.chile / (news:soc.comp. Con los chats se pueden realizar claustros virtuales entre profesores. UNIDAD V • Internet básico .argentina / (news:soc.preguntas): Historia y cultura argentina soc.news. una de estas iniciativas puede consultarse en http://guia. piden ayuda sobre determinadas temáticas a los colegas.arte): El sitio adecuado donde leer y preguntar sobre los grupos es.misc / (news:es.basque) Sociedad y cultura chilena soc.168  Curso de alfabetización tecnológica       Temas diversos relacionados con Linux es.culture.culture.spain) Fórums de profesores Los profesores se suscriben a listas de discusión y grupos de noticias (news) relacionados con la enseñanza.news.preguntas / (news:es.culture.culture.

ipasme.gob.ucv.org.me.org.ve www.ve www.unesr.ve Fundación Medios Audiovisuales al servicio de la Educación www.ve (Edumedia) Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE) Instituto Nacional de Deportes (IND) Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa.edu.ubv.gob.gob.ve www.aldeaeducativa.gob.gobiernoenlinea.gob.me.edu.Lista de algunas direcciones en la Web Sitios Ministerio del Poder Popular para la Educación Gobierno en Línea Instituto de Previsión Social del ME Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (Cenamec) Dirección del Gobierno www.ve www.edumedia.ve UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica 169 .ve www.una.es www.ind. CNICE Aldea Educativa Universidad Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Universidad Central de Venezuela Universidad Nacional Abierta fede.com Universidades www.ve www.cenamec.cnice.mecd.edu.ve www.ve Educativos www.

vive. sólo que instalado en el Host.ve www.diariovea.mvh.consejoscomunales.com.rnv.170 Curso de alfabetización tecnológica Sitios Diario VEA Últimas Noticias Radio Nacional de Venezuela Venezolana de Televisión Vive TV Consejos Comunales Mesas Técnicas de Agua Comité de Tierras Urbanas Mesas Técnicas de Energía Dirección Periódicos y medios audiovisuales www.com.ve/habitat/pag/comites.ve/mesas_energia/index.gob.mem.php www.gob. UNIDAD V • Internet básico .ve www.ve www.vtv. Internet Relay Chat): Es un sistema de charla en tiempo real con personas que se encuentran en otros computadores conectados a la Red.gob. Toda persona que conozca nuestra dirección podrá enviarnos mensajes. Conversaciones o Chat (IRC.gob. En algunas versiones permite el uso de la voz y la imagen a través de cámaras.ve/index.ve De interés comunal www. El objetivo de esta aplicación es agilizar al máximo la búsqueda de archivos. código postal y ciudad.asp?spg_id=9 www.php Glosario básico Archie: Es una aplicación mediante la cual se pueden localizar ficheros y directorios de entre los miles de servidores FTP anónimos que hay en la Red. número de apartado. Cada usuario dispone de una dirección de correo electrónico equiparable.ultimasnoticias. Es como el buzón de un apartado de correos al que diariamente llega la correspondencia.com.hidrocapital.ve www. a nuestro nombre.ve www.gob. Correo electrónico o e-mail: Es el sistema por el cual se intercambian mensajes a través de la Red.gov. en nuestro ejemplo.

un suscriptor/a a una lista de correo puede enviar mensajes a la lista que serán recibidos por todos los participantes en la misma. Hay más de 10. Host: Es la máquina huésped o anfitriona con la que el proveedor da sus servicios a través de Internet y atiende las solicitudes del usuario final. foros de debate. World Wide Web. aparece un menú organizado jerárquicamente que. pues. el proveedor puede conectar a sus clientes a otros hosts de la Red y darles servicios como correo electrónico. Los mensajes que se envían a los newsgroups son siempre públicos y pueden ser leídos por todas las personas que accedan a los mismos. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica FTP (File Transfer Protocol): Es un sistema de transferencia de archivos.000 grupos de discusión en Internet. Módem (Modulador/Demodulador): Es el aparato que transforma la información digital del computador en una señal apta para circular por la línea telefónica (señal analógica). Listas de correo o Listservs (también llamadas listas de distribución): Es un sistema que utiliza el correo electrónico para poner en contacto a personas interesadas en la discusión sobre un tema común. entre otros. entre el computador y la línea telefónica. La aplicación permite conectarse a un Host o servidor FTP y recuperar archivos que estén almacenados en él. bases de datos. y viceversa. Se interpone. Gracias al Host.Gopher: Es un sencillo método de empaquetamiento de información y documentos. A través del correo electrónico. 171 . Newsgroups (o grupos de discusión): Son reuniones virtuales de usuarios que discuten e intercambian información sobre temas concretos. a su vez. contiene otros submenús o documentos puros. Cuando se accede a un servidor gopher. Está ligeramente en desuso ante el empuje del WWW. Hay servidores FTP de libre acceso (anonymous) y de acceso restringido.

obtener informaciones económicas y legislativas o ejecutar programas que residen en los computadores remotos. ésta se realiza a través de un Host. UNIDAD V • Internet básico .172 Curso de alfabetización tecnológica Software de comunicación o protocolo: Conocido con el nombre de TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol) es el lenguaje que utilizan todas las computadoras conectadas a la Red para estar comunicados y poder entenderse. Telnet: Es un protocolo estándar que permite conectarse a computadores remotos que también están conectados a Internet y permiten a los usuarios acceder a la información almacenada en ellos. Con esta aplicación pueden consultarse bases de datos de bibliotecas. Como el resto de las conexiones de Internet.

http://www.html.gnu.org/philosophy/free-sw. Rodríguez. Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013 en su línea DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA. Simón: Sobre la Educación Republicana. 1826 -1849. Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología e Innovación.Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. UNIDAD V • Internet básico Curso de alfabetización tecnológica Referencias básicas 173 .es.

.

En su composición se usaron tipos de la familia Helvética Neue. 24 gramos y Glacé 300 gramos para la tapa. . En su impresión se utilizó papel Bond.Este libro se terminó de imprimir en Fundación Imprenta Ministerio de la Cultura en el mes de marzo de 2008.

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