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Orientaciones para la Medicin

2011

SIMCE

Orientaciones para la Medicin SIMCE 8 Bsico 2011 Ministerio de Educacin Unidad de Currculum y Evaluacin SIMCE www.simce.cl simce@mineduc.cl Alameda 1146, sector B, piso 7 Santiago de Chile

SIMCE 8 Bsico 2011

Informacin General
Las Orientaciones para la Medicin estn dirigidas a los profesores y profesoras de los estudiantes de 8 bsico que debern rendir las pruebas SIMCE este ao. El objetivo de este documento es dar a conocer los aspectos ms relevantes de las pruebas SIMCE, como las fechas de aplicacin, la forma de contestar los distintos tipos de preguntas y los conocimientos y las habilidades que se evaluarn. A continuacin se presenta el calendario de aplicacin de las pruebas SIMCE 2011 de 8 bsico:

8 Bsico
Fecha de aplicacin Mircoles 19 y jueves 20 de octubre de 2011 Lenguaje y Comunicacin: Lectura Sectores que se evaluarn Matemtica Ciencias Naturales Historia, Geografa y Ciencias Sociales Es muy importante que todos los estudiantes que cursan 8 bsico en el establecimiento rindan las pruebas SIMCE, ya que, si una cantidad importante de estudiantes est ausente, los resultados no sern representativos de los aprendizajes del curso evaluado y podran no publicarse en la entrega de resultados 2011. Es recomendable que los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales Permanentes1 rindan las pruebas, siempre y cuando les sea posible contestarlas de manera autnoma. El puntaje de estos estudiantes no se considera para el clculo del puntaje promedio del establecimiento. Informaciones importantes relacionadas con la aplicacin SIMCE, como los horarios de las pruebas y procedimientos relacionados con el proceso, son entregadas en el documento Orientaciones para Directores, que se enviar a cada establecimiento antes de la fecha en que se rindan las pruebas. Asimismo, en ese documento se mencionan aspectos relevantes de la aplicacin SIMCE para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes.

Estos estudiantes precisan de ayudas y recursos adicionales, debido a sus barreras para aprender y participar durante toda su escolaridad. La discapacidad debe ser diagnosticada por un profesional competente.

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Cuadernillo de Preguntas y Cuadernillo de Respuestas

Los estudiantes recibirn dos cuadernillos, uno de preguntas y otro de respuestas. El Cuadernillo de Preguntas contiene las preguntas de seleccin mltiple y, en el caso de las preguntas abiertas, encontrarn la indicacin para buscarlas en el Cuadernillo de Respuestas. En el Cuadernillo de Preguntas, los alumnos podrn realizar los clculos y/o procedimientos necesarios para responder correctamente. En el Cuadernillo de Respuestas, debern responder todas las preguntas de la prueba, tanto las de seleccin mltiple como las preguntas abiertas. Es importante que los docentes motiven a los estudiantes a contestar todas las preguntas de la prueba, incluso aquellas respecto de las cuales no estn totalmente seguros, ya que las respuestas errneas no se consideran en el puntaje final. El estudiante debe completar la Hoja de Respuestas2 de acuerdo a las siguientes instrucciones: Escribir su nombre y edad y marcar con una equis (X) su sexo. Contestar cada pregunta de seleccin mltiple, marcando con una equis (X) la alternativa que considere correcta. Debe marcar solo una de las cuatro alternativas. Para corregir, debe borrar la equis (X) del cuadrado que marc errneamente, con la goma que se le entregar al inicio de la prueba, y marcar la alternativa que considere correcta. Conviene sealar a los estudiantes que un examinador externo estar con ellos durante el desarrollo de la prueba. Ese examinador les entregar los cuadernillos de la prueba, un lpiz grafito para responder y una goma de borrar, y les explicar cmo contestar las preguntas de la prueba SIMCE.

Es importante que los docentes informen y expliquen a sus estudiantes los aspectos mencionados. Conocerlos les permitir desarrollar su prueba de manera tranquila y podrn demostrar todo lo que saben y pueden hacer.

Al final de este documento, se presentan ejemplos de las Hojas de Respuesta para las preguntas de seleccin mltiple y las preguntas abiertas.

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Conocimientos y habilidades que se evaluarn

Las pruebas SIMCE 8 bsico 2011 evaluarn los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios (OF-CMO) correspondientes al Segundo Ciclo bsico (5 a 8 bsico), establecidos por el Decreto N 232 de 2002 y que estn presentes en el Ajuste Curricular, segn el Decreto N 256 de 2009. Todas las pruebas incluyen preguntas de distinto grado de dificultad, para poder recoger informacin acerca de estudiantes con diferente nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades evaluados. Se puede consultar ejemplos de preguntas incluidas en las pruebas SIMCE de 8 bsico en www.simce.cl. A continuacin, se detallan los conocimientos y las habilidades que se evaluarn en cada una de las pruebas SIMCE 8 bsico 2011.

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Lenguaje y Comunicacin
El sector de Lenguaje y Comunicacin se evaluar en 2011 a travs de una prueba de comprensin de lectura. En ella se evaluarn las siguientes habilidades y tareas especficas de lectura: Habilidades lectoras Tareas especficas de lectura extraer informacin ubicada en diferentes partes del texto; por ejemplo, en el cuerpo del texto o en una nota a pie de pgina extraer informacin a partir de la combinacin de dos o ms datos presentes en el texto establecer distintos tipos de relaciones en el texto (causa, efecto, finalidad, concesin) Interpretar y relacionar informacin interpretar acontecimientos y acciones de personajes a partir del sentido global del texto interpretar lenguaje figurado en textos en que predomina ese tipo de lenguaje reconocer la relacin entre las imgenes o recursos grficos y la informacin verbal Reflexionar sobre el texto emitir juicios o evaluaciones acerca de la lectura aplicar la lectura a situaciones reales opinar sobre los contenidos de los textos ledos Las habilidades de comprensin lectora se evaluarn a partir de la lectura de diversos tipos de textos literarios y no literarios. Entre los textos literarios, se utilizarn cuentos, poemas y textos dramticos. Los textos no literarios incluirn noticias, textos instruccionales, artculos de opinin y afiches, entre otros. Los textos no literarios generalmente incorporarn elementos complementarios, como cuadros, grficos, tablas, notas al pie o ilustraciones. Los textos de la prueba pueden corresponder a versiones completas o fragmentos de textos ms extensos, y referirse a situaciones reales o imaginarias. Los contenidos sern variados en temas y complejidad, y harn referencia a diversos entornos culturales.

Extraer informacin

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Matemtica
La prueba de Matemtica que se aplicar en 2011 evaluar los siguientes ejes temticos: Ejes temticos Capacidades que se evaluarn utilizar nmeros enteros, decimales positivos, fracciones positivas, proporciones, porcentajes y potencias de base natural y exponente entero y operar con ellos aplicar los contenidos anteriormente sealados para resolver problemas numricos, verificar proposiciones simples y emplear resultados para fundamentar opiniones y tomar decisiones utilizar expresiones algebraicas no fraccionarias simples y operar con ellas lgebra aplicar estos contenidos para representar diversas situaciones, relaciones y regularidades resolver problemas por medio del planteamiento y la resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita calcular reas de figuras planas, superficies y volmenes de cuerpos geomtricos, ngulos de polgonos y ngulos formados entre rectas paralelas cortadas por una transversal, y calcular la longitud de la circunferencia y el rea del crculo Geometra aplicar el teorema de Pitgoras y la capacidad de anticipar los efectos en el permetro y el rea de polgonos, al variar la medida de uno o ms de sus elementos (lados, ngulos, radio, etc.) resolver problemas geomtricos, utilizando procedimientos y estrategias adecuadas usar tablas y grficos (por ejemplo, grfico de lneas, circulares o de barras) y las medidas de tendencia central de una coleccin de datos Datos y azar aplicar estos conocimientos para organizar, interpretar y elaborar nueva informacin, presentada en distintos formatos y contextos resolver problemas en los cuales se deba elaborar informacin, a partir de datos entregados en tablas o grficos
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Nmeros

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Junto con lo anterior, las preguntas podrn plantearse en contextos diversos, especialmente aquellas que requieran resolver problemas. Adems, se evaluarn otros aspectos de la resolucin de problemas; por ejemplo, seleccionar la informacin necesaria para resolverlos, analizar procedimientos de resolucin y resultados posibles y verificar y justificar las respuestas.

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Ciencias Naturales
La prueba de Ciencias Naturales que se aplicar en 2011 evaluar los siguientes ejes temticos: Ejes temticos Capacidades que se evaluarn comprender la organizacin y el funcionamiento general de los principales sistemas de rganos humanos, como sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor Estructura y funcin de los seres vivos comprender las ventajas de una dieta variada y equilibrada, como fuente de alimentos que proveen los nutrientes necesarios para satisfacer los requerimientos nutricionales de las personas comprender aspectos biolgicos de la sexualidad humana, como el reconocimiento de la estructura y la funcin de los rganos de los sistemas reproductores masculino y femenino y su relacin con la fecundacin y el desarrollo embrionario reconocer la organizacin de los seres vivos en diferentes niveles y los factores que influyen en el tamao de una poblacin Organismo, ambiente y sus interacciones comprender las interacciones que se producen entre los seres vivos en relacin con los flujos de materia y energa que ocurren entre ellos y las alteraciones que produce la actividad humana comprender las principales teoras acerca del origen de la vida en la Tierra (creacionismo, generacin espontnea y quimiosinttica) comprender las diferencias entre sustancias puras y mezclas y los mtodos comunes de separacin de mezclas comprender la conformacin de los diferentes tipos de sustancias qumicas (elementales y compuestos), la formacin de molculas comunes y nociones bsicas de la estructura atmica comprender las reacciones qumicas ms comunes en la vida cotidiana, sus componentes y su representacin equilibrada, aplicando la ley de conservacin de la materia reconocer las diferentes formas de manifestacin de la energa y sus transformaciones

Materia y sus transformaciones

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Fuerza y movimiento

reconocer las fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento, sus direcciones y algunos de sus efectos comprender el funcionamiento de circuitos elctricos simples comprender algunos fenmenos naturales que modifican el ambiente en el planeta como consecuencia de las actividades humanas; por ejemplo, reconocer los factores causantes y las consecuencias ambientales de la erosin de los suelos y del calentamiento global

Tierra y universo

Las habilidades de pensamiento cientfico se evaluarn en forma transversal a los ejes descritos anteriormente. Las habilidades a evaluar son aquellas relacionadas con el manejo de informacin cientfica y con el desarrollo de investigaciones sencillas. En el manejo de informacin cientfica, se evaluarn las habilidades para representar e interpretar informacin en tablas y grficos de distintos tipos que identifican patrones y tendencias, y para formular conclusiones, explicaciones y predicciones de los fenmenos o problemas estudiados. En el desarrollo de investigaciones sencillas, se evaluarn las habilidades para formular preguntas, determinar factores constantes y variables dependiente e independiente, reconocer la necesidad de la medicin y el control riguroso de dichas variables para la confiabilidad y validez de los resultados, predecir resultados y elaborar conclusiones en investigaciones cientficas simples.

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Historia, Geografa y Ciencias Sociales

La prueba de Historia, Geografa y Ciencias Sociales que se aplicar en 2011 evaluar los siguientes ejes temticos: Ejes temticos Capacidades que se evaluarn conocer y comprender los procesos histricos que han conformado las sociedades a nivel nacional y mundial; por lo tanto, se considera el conocimiento y la comprensin de procesos fundamentales en el desarrollo histrico de Chile y de Amrica Latina (desde los pueblos precolombinos, pasando por la formacin del Estado-nacin, hasta la bsqueda del desarrollo en el siglo XX), incluyendo una visin panormica de Chile republicano conocer y comprender los procesos fundamentales en el desarrollo histrico del mundo occidental (desde la Prehistoria y la Revolucin del Neoltico hasta la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial) ubicar y secuenciar temporalmente los procesos histricos estudiados analizar las relaciones entre pasado y presente, identificando aspectos del legado cultural, elementos de continuidad y cambio y la multicausalidad que explica los procesos histricos localizar y comprender los aspectos fsicos y demogrficos que caracterizan a Chile y sus regiones Espacio geogrfico conocer y comprender la dinmica de los componentes del geosistema (litosfera, atmsfera, hidrosfera) y su interaccin con la vida humana conocer y comprender temas polticos de la sociedad, considerando la institucionalidad poltica en el actual contexto democrtico (a nivel nacional, regional y comunal) Democracia y desarrollo conocer y comprender el ejercicio de la ciudadana y de los derechos individuales y humanos conocer y comprender temas econmicos que requieren aplicar conceptos como trabajo, consumo, impuestos y remuneraciones, entre otros
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Sociedad en perspectiva histrica

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Cada uno de los ejes temticos incorpora tambin la evaluacin de diversas habilidades, como analizar e interpretar diversas fuentes referidas a procesos histricos y fenmenos geogrficos, polticos y econmicos. Tambin se evaluarn las habilidades de ubicar temporal y espacialmente procesos y fenmenos relevantes ocurridos a nivel nacional y mundial, y de interpretar informacin en lneas de tiempo y cartografa temtica.

Hojas de Respuestas Pruebas SIMCE

A continuacin, se presentan ejemplos de las Hojas de Respuestas de las preguntas de seleccin mltiple y de preguntas abiertas. En el primer ejemplo, la cantidad de preguntas es referencial y, por lo tanto, no indica el total de preguntas de las pruebas SIMCE 2011.

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Ejemplo Hoja de Respuestas preguntas seleccin mltiple

Hoja de Respuestas 1

Contesta en la Hoja de Respuesta 2.

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Ejemplo Hoja de Respuestas preguntas abiertas

Hoja de Respuesta 2

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En el mar cercano a la costa, se encuentra un criadero de peces que est rodeado por redes para evitar que los peces se escapen. En este criadero se desarroll un nuevo tipo de salmn que crece seis veces ms rpido que los salmones comunes. Explica todo lo que podra suceder con los distintos seres vivos de la trama alimentaria del ecosistema marino, si alguno de estos nuevos salmones escapara del criadero y comenzara a reproducirse. Fundamenta tu respuesta usando la informacin de la siguiente trama alimentaria:
Lobo marino Cormorn

Rbalo Salmn comn Anchovetas

Zooplancton Fitoplancton Algas

Escribe aqu tu respuesta:

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