SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO TECNOLOGÍAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN: OFIMÁTICA BLOQUE I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas, y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPÓSITOS: 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la técnica como práctica social que forma parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Utilizan la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA 1.1 TECNICA

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Las técnicas en la vida cotidiana. Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar. La técnica como satisfactor de necesidades. Las técnicas en la oficina: • Introducción a la administración. Las técnicas para el registro de la información: la escritura en la oficina.

Técnica Intervención técnica Necesidades e intereses sociales

Realizar una lluvia de ideas para ubicar los diferentes productos y servicios producto de la técnica en la vida cotidiana. Organizar la información mediante la construcción de una tabla donde se enlisten los productos y los servicios, su función y la necesidad que satisface. Investigar y representar mediante dibujos o recortes de periódicos las diferentes actividades en la oficina, con base en la información seleccionada describa las actividades desarrolladas en una oficina, su clasificación y sus objetivos. Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de la administración en la satisfacción de necesidades. Definir los conceptos básicos empleados en procesos

conformación. Al final reflexionan sobre el papel de cada quien. etcétera. los medios requeridos y el logro final. dirección y reparación. • Equipo y muebles. Realizar una lluvia de ideas grupal para identificar los tipos de registro que se realizan en la oficina y como organizarlos. de transformación. • El prestador de servicios. Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rápida y su necesidad actual. servicio. redacción y despacho. trasporte. Realizar un juego de papeles: simular en el grupo la prestación de un servicio. ensamblado. unión.administrativos. El proceso administrativo: planeación. • Archivo. Acciones estratégicas. las acciones que realizan. manejo. La escritura rápida en la oficina. trasformación. cada quien asume un papel. . organización. separación. Clases de técnicas: Los servicios: características y elementos comunes. medios y fines. de ensamblado. Se sugiere abordar los principios básicos de la técnica mecanográfica al tacto. de transporte. captura. • Registros. modelado. medios y fines): • El cliente. • La información. Elaborar un muestrario del proceso de la escritura: principios. procesos y estilos. Enfatizar en la correspondencia: recepción. Realizar prácticas de taquigrafía: Pittman o Gregg. Presentar un reporte por escrito. Realizar un proceso técnico desarrollado en el entorno de una oficina y explicar mediante un cuadro sinóptico el procedimiento para llevarla a cabo. Investigar por equipos sobre las técnicas en taquigrafía y mecanográfica. clases de técnicas y sus elementos Técnica comunes. control. acuerdos. Elaboración. para identificar los elementos Identificar los componentes técnicos que interactúan en un servicio (acciones. La técnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones instrumentales acciones. La técnica como sistema. Los medios y procedimientos para organizar el trabajo en la oficina. Observar el equipo que utilizan en el aula-taller e identificar las diferentes técnicas de elaboración. organización y gestión de documentos: • Correspondencia. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la prestación de servicios. presentar en plenaria su definición y características. de creación de formas. preparación.

organización. El proceso artesanal: empleo de herramientas e intervención del Proceso técnico artesanal ser humano en los procesos productivos. Elaborar un reporte e ilustrar con recortes o fotografías. naturaleza La organización y planeación de un servicio. La técnica como cultura La planeación y organización en la sociedad y su modificación en Trasformación de la el tiempo y de acuerdo al contexto. mecanización de consonantes. . Técnica Proceso productivo Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervención del ser humano en dicho proceso. herrería. La administración del trabajo artesanal. consonantes. orfebrería. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado. Cultura La escritura como sistema a través de la historia y su vínculo con la naturaleza. cerámica. reflexionar sobre la técnica utilizada y su relación con los recursos naturales: tipos de papel y tinta empleados. organización y número de personas que participan en el proceso. Comparar el servicio brindado en varias dependencias en relación al equipo. Investigar sobre las diferentes técnicas utilizadas en diferentes culturas y momentos históricos en relación con las formas y los medios técnicos utilizados para comunicarse. Los procesos productivos artesanales en la comunidad. entre otros.que interactúan en la taquigrafía: representación fonética. Realizar una investigación documental sobre la forma de escribir de las primeras culturas. Investigar y analizar sobre la organización artesanal en la prestación de un servicio. posiciones y ligaciones. rectas y curvas descendentes y horizontales. La técnica en los procesos productivos y de servicio en la oficina. tomar en cuenta la planeación. en grupo reflexionar en torno a ello para elaborar un registro individual sobre el trabajo artesanal. dirección y control. Realizar prácticas de taquigrafía y mecanografía: Formación de palabras. del alfabeto. dictado y gramálogos. Visitar dos oficinas y comparar el servicio que brindan en relación con las maneras de realizarlas. La técnica como práctica sociocultural e histórica y su Técnica interacción con la naturaleza. Presentar un reporte por escrito. Realizar un cuadro comparado en donde se observe la diferencia entre una y otra. Elaborar un periódico mural al respecto. Se sugiere la exploración de la cultura impresa a los medios digitales. alfarería. Las técnicas y los procesos productivos artesanales. curtido.

considerar las partes que integran los escritos. en Necesidades e intereses tecnologías y cómo sería si no se realizara con ella. sociales o fotografías. • Personal. Realizar un informe al respecto. Tecnología Técnica Visitar y observar una oficina para ubicar la importancia de la tecnología en la calidad del servicio que brinda. Entrevistar a un experto para conocer las diferentes técnicas administrativas para reflexionar sobre la forma en que interactúan para brindar un servicio. Registrar los cambios en la organización del trabajo en la oficina con el uso de La función de la planeación. La tecnología y su papel en la satisfacción de necesidades. Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la tecnología. El papel de la tecnología en la sociedad. entre otros.1. Técnica La tecnología y su objeto de estudio. Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre técnica y tecnología. Las técnicas de la oficina y su función en los procesos productivos. se sugieren ejercicios básicos con letras y signos de puntuación. Realizar prácticas mecanográficas en el servicio administrativo. Orientar la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica. numeración. Las técnicas de correspondencia y su papel en la oficina: • Comercial y bancaria. Redactar documentos. los signos de puntuación. Ilustrar por medio de recortes la oficina. Reflexionar sobre el papel de la taquimecanografía en los servicios administrativos y realizar ejercicios o dictados. de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. organización. dirección y control. La comunicación en la oficina: técnicas de escritura. coherencia. Realizar una lluvia de ideas para reflexionar sobre la práctica taquimecanográfica en la oficina. El papel de la técnica en la prestación de servicios.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y como reflexión Tecnología sobre la técnica. • Oficial. . Las técnicas administrativas y su función en la oficina.

Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. el operador y las acciones de control. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. 2. Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. la transmisión del movimiento. de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas. de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas. desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. productos. . con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. PROPÓSITOS: 1. etcétera) como construcción social. cultural e histórica. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. 3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social. de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica. así como la transformación del insumo en productos. y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. histórica y cultural. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor.BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas. procesos.

Consonantes del alfabeto. rectas y curvas ascendentes. Ubicar los gestos técnicos empleados. Presentar un informe e ilustrar por medio de recortes. impresora. fax. Las acciones y los gestos técnicos empleados en las Sistema ser máquinas y herramientas de la oficina. Herramientas Las máquinas simples y su papel en el equipo de oficina. Demostración sobre las máquinas simples y sus mecanismos para identificarlas en los equipos de oficina. antes y después. así como de sonido inverso y signos de puntuación. Realizar una lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en la oficina. producto Identificar los medios técnicos utilizados en el hogar en los que se han delegado funciones. teléfono. Delegación de funciones La delegación de funciones humanas transferidas a las Gesto técnico herramientas y máquinas utilizadas en la oficina. fotocopiadora y correo electrónico.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 2. Máquinas La delegación de funciones en máquinas utilizadas en el hogar. Reflexionar sobre la forma de obtener una copia de algún documento. MEDIOS TÉCNICOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2.computadora. Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían de manera manual: máquina de escribir. Realizar ejercicios mecanográficos con todo el teclado: movimientos ascendentes y descendentes. humano. Se sugiere explorar sobre la lavadora o la aspiradora.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y máquinas como extensión de las Herramientas capacidades humanas. Herramientas y máquinas: sus funciones y su Máquinas mantenimiento. Realizar ejercicios de taquigrafía. Elaborar un catalogo por equipos y presentarlo en plenaria. Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y diferencias en . 2° y 3° líneas. Desde los escribanos a la fotocopiadora. Memoración y digitación 1°.

Realizar un análisis funcional de objetos utilizados en la oficina. Realizar un manual para el mantenimiento de los medios técnicos utilizados en la oficina. cada uno de ellos. teléfono. Acciones estratégicas Acciones instrumentales Acciones de regulación y control Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y máquinas. Describir por escrito sus funciones y finalidades. Visitar la cooperativa escolar. Digitación con todo el teclado. Visitar un taller o empresa familiar. Comparar respecto a las acciones desplegadas en una tienda de autoservicio y comparar ambos procesos. Elaborar documentos. Proceso técnico artesanal El trabajo artesanal: características y su organización Sistema ser humanotécnica. para observar la organización y número de personas que intervienen para brindar el servicio. . producto La planeación y organización del trabajo en los servicios. regulación y control Identificar y conocer las herramientas y máquinas de la oficina y su uso. Sistema ser humanomáquina La organización del trabajo administrativo en una oficina de servicios. y de máquinas de la oficina. Mantenimiento: correctivo y preventivo El mantenimiento básico de los medios técnicos utilizados en la oficina: mantenimiento preventivo y correctivo. Realizar una investigación documental sobre las formas de organización del trabajo en diferentes tiempos y contextos. Conocer el papel de la ejecución y control en la realización de las actividades desarrolladas en una oficina. Observar la organización y las acciones desplegadas hasta la obtención del producto. Realizar ejercicios prácticos de mecanografía y taquigrafía. Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de oficina. Realizar prácticas mecanográficas. Las acciones técnicas en los procesos artesanales. El control y precisión en el uso y manejo de herramientas y instrumentales. entre otros. Elaborar un catalogo al respecto. Sistema ser humanomáquina El uso de los medios técnicos para elaborar y organizar documentos. considerando los mecanismos que intervienen. Máquinas Las funciones y actividades de la oficina. computadora. calculadora. Acciones: estratégicas. Registrar el proceso y exponer los resultados en plenaria.Delegación de funciones Las funciones de los objetos técnicos de la oficina de acuerdo a su finalidad. Se sugiere la máquina de escribir. fax.

Gesto técnico .La ejecución y control de la planeación.

el origen. de acuerdo con sus funciones técnicas. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos. tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. en este sentido. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales. así como de su importancia en diversos procesos productivos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. intervenir para disminuir o evitar los efectos negativos. el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. 2. Prever los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía. la segunda propone el análisis de la diversidad de materiales. se revisarán los posibles impactos y su prevención. 3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. . Emplear los materiales en diversos procesos.BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta. Se propone el análisis de las características funcionales de los productos desarrollados para un actividad tecnológica. tanto naturales como aquellos producto de la transformación. haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos. PROPÓSITOS: 1. Identificar el uso. Asimismo. 4. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto. será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes. así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores.

ductibilidad. Insumos Los materiales de las herramientas y su relación con la prestación de servicio de acuerdo a su finalidad. Los materiales naturales y artificiales utilizados en la en la oficina y su relación con el cambio en los procesos técnicos. Los tipos de materiales y sus usos frecuentes en la oficina. Uso. Probar la calidad de algunos materiales de la oficina y reflexionar sobre su uso y función. Reflexionar sobre el tipo de material y su uso y explicar el por qué del material y que pasaría si fuera de otro tipo. aluminio. sintéticos Los materiales metálicos y nuevas aleaciones: su uso y Procesos técnicos función. maleabilidad y usos frecuentes en la prestación de servicios. Se sugiere indagar sobre la obtención del papel y el plástico. Tomar dictado breve en taquigrafía y transcribirlo en la máquina de escribir. entre otros. la oficina y en la escuela. de los materiales y Materiales Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. madera. plasticidad. fragilidad.1 MATERIALES Características funcionales clasificación por sus usos. Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: plástico.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3. la escuela o en una oficina y clasificarlos de acuerdo a su origen. procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: naturales y materiales naturales y sintéticos. Identificar los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3. La función y uso de materiales no metálicos en las herramientas y máquinas de la oficina. . Identificar las propiedades de los materiales: dureza. Realizar una investigación documental sobre el proceso técnico desplegado para la obtención de un material y su relación con las implicaciones sociales y naturales. Analizar los diferentes metales y plásticos que forman parte de los medios técnicos de la oficina y la función que cumplen en los procesos técnicos. Las características y propiedades funcionales de los materiales en la oficina. Al concluir Propiedades técnicas de Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso los materiales cotidiano: en la casa.

la escuela o en una oficina. . de acuerdo a los formatos que se indiquen un informe con las conclusiones. reuso y reciclaje) y la importancia de la participación social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Llevar a cabo técnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados.Los materiales y su uso en la prestación de servicios administrativos y en los medios técnicos de la oficina. Realizar un cartel al respecto. Procesos técnicos Los problemas generados en el ambiente por el procesamiento de materiales usados en la oficina. Realizar una investigación de campo para ubicar el destino de los residuos generados en la ofimática. el ejercicio observar de qué están hechas las herramientas o máquinas utilizadas en el trabajo administrativo y cómo interactúan con el entorno para cumplir con su función. Presentar esta información en un periódico mural en el que se incluya a la aplicación de las tres R (reducción. Previsión del impacto ambiental derivado de la Materiales extracción. Resultados esperados e como resultado de los procesos administrativos y uso de los inesperados materiales de la oficina. ¿Qué tipos de material se han utilizado para satisfacer esta necesidad? Analizar los problemas ambientales generados en la ofimática. Los tipos de energía y su transformación en los procesos Proceso técnico administrativos. Impacto ambiental Las consecuencias esperadas e imprevistas en el ambiente. Por ejemplo la goma de borrar. 3. Las nuevas técnicas y prácticas en la oficina para prevenir riesgos ambientales. Finalmente reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la energía y Identificar e ilustrar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar. ¿De qué está hecha?. así como sus efectos en los ecosistemas. Realizar una investigación documental sobre el proceso de transformación de un tipo de energía y relacionarlo con los recursos naturales y el beneficio social de su uso.2 ENERGÍA Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. ¿Cómo se ha modificado la acción de corregir un documento?. Tipos de energía Fuentes de energía de Transformación de energía Conocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o máquina de la oficina e investigar sobre el proceso de transformación y obtención de ella. Elaborar en máquina de escribir y/o computadora. uso y procesamiento de los materiales. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reducción de residuos. Las fuentes de energía en los procesos técnicos: • La energía humana en la operación herramientas y máquinas. Desafío Los resultados esperados e inesperados de los procesos técnicos en la casa y en la comunidad.

Identificar y describir de manera precisa. Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar. valorar su implicación en la salud y la naturaleza. • Las máquinas. • La iluminación. centrales hidroeléctricas. • El teléfono. Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: • El transporte. La energía utilizada en los medios técnicos de la oficina. entre otras e identificar su relación con las actividades administrativas. luz. ¿Cómo funciona el teléfono?. Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos de energía. su transformación. • La computadora. calor. En lluvia de ideas enlistan las actividades . batería eléctrica. jalar.Generadores de viento. Aplicar sobre los materiales acciones técnicas como (empujar. golpear. celdas fotoeléctricas. ¿Qué papel tiene la electricidad para que el teléfono funcione? • La engrapadora. magnetismo La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función en los procesos técnicos. Los conversores de energía y su importancia en los procesos técnicos. electricidad. Reflexionar en torno a “Un día sin energía”. • Los aparatos electrodomésticos. Indagar sobre los conversores de energía . presas. Realizar una investigación sobre la forma de hacer copias y el tipo de energía utilizada en cada momento. Realizar una representación gráfica al respecto. Insumos Las funciones de la energía en los procesos técnicos: Proceso técnico activación de mecanismos y transformación de materiales propios de la oficina.La estructura funcional básica del equipo de oficina y el tipo de energía utilizada para su funcionamiento. Analizar la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la oficina y reflexionar sobre el tipo de energía que lo hace funcionar. calentar) e identificar el comportamiento del material para reflexionar sobre la función y transformación de la energía. Se sugiere: • La fotocopiadora. Las funciones de la energía en los procesos técnicos y Energía: movimiento. los movimientos necesarios para realizar la función y energía utilizada las herramientas. aerogeneradores.

Realizar un análisis sistémico de las nuevas máquinas empleadas en la ofimática.cfe. Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad administrativa. posteriormente suponer que no disponen de esa fuente de energía con el fin de proponer alternativas de solución. palm. energía de las olas.gob. Construir un cuadro para analizar y comparar el uso de conversores de energía y su uso en diferentes procesos técnicos de la ofimática. entre otros. Impacto ambiental Las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía. Investigar sobre las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía. Se sugieren las computadora. Se sugiere el redescubrimiento del viento. posteriormente investigan su origen y proceso de transformación hasta que es utilizada.que realizan cotidianamente y las fuentes de energía que utilizan.mx/mutec) para buscar y elaborar un listado de las estrategias que se pueden utilizar en el taller para reducir el consumo de energía eléctrica y proponer otras para el consumo de otros energéticos como los combustibles. Elaborar propuestas de uso eficiente de la energía a través de un cartel. . Resultados esperados e inesperados Los riesgos ambientales generados por los conversores de energía. Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso técnico energía. entre otros. escaner. Los problemas ambientales generados por el uso de la energía y su previsión a través de las nuevas prácticas técnicas en la oficina. energía solar. Visitar el museo interactivo de la Comisión Federal de Electricidad (http://www.

del diseño y del uso de los productos. ante las funciones que cumple para la comunicación. etcétera. Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes. diseños. PROPÓSITOS: 1. y que incluye la representación de los objetos a escala. Elaborar y utilizar croquis. como el dibujo. Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA . esquemas. el manual. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. 3. APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representación técnica para la comunicación de los procesos técnicos. y la generación de la información y a la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. símbolos y medios informáticos. modelos. para comunicar sus ideas y creaciones técnicas. planos. 2.BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio. diagramas. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos. estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes. manuales. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 4. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-. el diagrama.

Priorizar las formas de comunicar cantidades en la historia y reflexionar grupalmente sobre las necesidades de su creación. La representación y comunicación técnica en la oficina. Lenguaje técnico Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso técnico de la oficina a través de códigos o señales. técnicas de redacción. Los antecedentes de la representación y la comunicación técnica. o cualquier otro en donde se represente todo el proceso Realizar prácticas taquigráficas. constancias. acompañado de un esquema . cheques. Representar objetos y procesos técnicos a través de pictogramas y dibujos. La información y la comunicación en la oficina: documentos administrativos y correspondencia comercial. • El uso de productos. notas. La importancia de la comunicación y la representación Representación técnica técnica. Llevar diferentes instructivos sobre el manejo de máquinas y herramientas para analizar las representaciones que se utilizan. Realizar un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad. oficios. carta poder. mecanografía o captura del proceso a seguir. cuadro sinóptico. . memorándum. Las funciones de la comunicación técnica: • El aprendizaje de los conocimientos técnicos. entre otros. Elaborar con base en esta información un borrador en taquigrafía. • La reproducción de técnicas y procesos. Círculos y Consonante Compuesta CUE-HUE. Representación Representación técnica Información técnica Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas para analizar las formas de representación y comunicación técnica utilizadas históricamente.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA Las representaciones técnicas a través de la historia. Participar en la recreación de un proceso técnico para la prestación de un servicio y hacer un diagrama sobre el mismo.diagrama de flujo.4. Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina y definir las características de cada una de ellas: documentación mercantil. • El diseño y la proyección. Se sugiere el proceso de inscripción a su escuela.

impresa. • Mapas. Relacionar la telegrafía con las técnicas que la precedieron con el propósito de distinguir los componentes. Las representaciones gráficas en la prestación de servicios: • Iconos. La taquigrafía como medio de comunicación técnica. componentes y funcionamiento. ¿los sanitarios de un restaurante?. Realizar prácticas taquigráficas: ganchos y prefijos. • Esquemas. entradas y salidas. Los métodos gráficos de representación en los procesos técnicos: sistemas.La importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos. gestual. su funcionamiento y la energía utilizada de las diferentes técnicas de comunicación. Comunicación técnica: lenguajes y códigos. ¿los probadores de una tienda de ropa?. Ejercitar las normas básicas para dar presentación a escritos. • Manuales. Códigos técnicos Los medios de comunicación y representación técnica en la oficina: oral. digitaciones y memoraciones con todo el teclado. La función de la representación gráfica en los procesos administrativos: • Diagramas. Hacer preguntas dirigidas: Cómo sabes en donde está el área de teléfonos?. gráfica y señales. Simular los procesos técnicos a desarrollar para la comunicación telefónica en la oficina. . • Histogramas. ¿el área de ventas o de crédito de una tienda comercial? Reflexionar sobre el papel de los diferentes tipos de comunicación gráfica en su vida cotidiana y en la prestación de servicios. Redactar cartas para realizar un trámite. El papel de taquigrafía en los procesos administrativos. Representación técnica Lenguaje técnico Códigos técnicos Realizar una lluvia de ideas sobre la manera en qué se comunican en la vida cotidiana o cuando realizan un servicio. Realizar prácticas mecanográficas: ejercicios. • Directorios. Mayúsculas y minúsculas. Visitar una oficina y realizar el organigrama correspondiente de los procesos técnicos observados. ¿el área de quejas de un edificio público?. signos de puntuación y números. La telegrafía: antecedentes. • Esquemas. La comunicación oral y escrita en la oficina.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores. 5. BLOQUE V PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos. las herramientas. para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela. . ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver. 2. Proponer de manera colaborativa procesos de evaluación con base en aspectos cognitivos. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción. o bien. 3. donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos. Reconocer las fases. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. PROPÓSITOS: 1. los materiales y energía que se emplearán. así como la representación del proceso y su ejecución. y comunicar los resultados. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido. 4.Definir qué es un documento y realizar prácticas de digitación. Se definirán las acciones a realizar. Realizar prácticas de taquigrafía: vocalización en palabras y dictado con gramálogos. procedimentales y actitudinales.

Ejecutan un proyecto técnico de reproducción como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN 5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA . TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 5.APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico.

Desarrollo del proyecto de Ofimática. Alternativas de solución Fases del proyecto técnico Elaboración del proyecto de ofimática.Los proyectos en tecnología. . • Búsqueda. Procesos técnicos Proyecto técnico Conocer los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de necesidades e intereses. Introducción a los proyectos artesanales. Integrar el documento final del proyecto técnico considerando todas las fases que lo conforman. (Fundamentación) • Recolección. • Identificación y delimitación del campo problemático. • Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos • Evaluación cualitativa de los procesos y resultados • Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. búsqueda y análisis de la información. • Construcción y explicación del objeto. Evaluar los proyectos considerando su pertinencia de acuerdo al contexto. Elaboración del proyecto técnico artesanal. considerando los siguientes elementos. selección de alternativas y planificación de tareas. • Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto.taller: • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula. así como las implicaciones sociales y naturales. 5.2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto de reproducción.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful