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1° OFIMÁTICA

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SECUNDARIAS GENERALES PRIMER AÑO TECNOLOGÍAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN: OFIMÁTICA BLOQUE I TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto e intereses. Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una de las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos, por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas, y por lo tanto de cultura. El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e intereses. PROPÓSITOS: 1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos. 3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. 4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican a la técnica como práctica social que forma parte importante de su vida cotidiana. Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y acciones instrumentales para el logro de determinados fines. Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas. Utilizan la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA 1.1 TECNICA

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Las técnicas en la vida cotidiana. Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar. La técnica como satisfactor de necesidades. Las técnicas en la oficina: • Introducción a la administración. Las técnicas para el registro de la información: la escritura en la oficina.

Técnica Intervención técnica Necesidades e intereses sociales

Realizar una lluvia de ideas para ubicar los diferentes productos y servicios producto de la técnica en la vida cotidiana. Organizar la información mediante la construcción de una tabla donde se enlisten los productos y los servicios, su función y la necesidad que satisface. Investigar y representar mediante dibujos o recortes de periódicos las diferentes actividades en la oficina, con base en la información seleccionada describa las actividades desarrolladas en una oficina, su clasificación y sus objetivos. Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de la administración en la satisfacción de necesidades. Definir los conceptos básicos empleados en procesos

unión. servicio. acuerdos. dirección y reparación. La técnica como sistema. de transporte. Elaboración. trasformación. ensamblado. control. Presentar un reporte por escrito. • Registros. organización y gestión de documentos: • Correspondencia. manejo. Investigar por equipos sobre las técnicas en taquigrafía y mecanográfica. Al final reflexionan sobre el papel de cada quien. Realizar un juego de papeles: simular en el grupo la prestación de un servicio. Realizar una lluvia de ideas grupal para identificar los tipos de registro que se realizan en la oficina y como organizarlos. . presentar en plenaria su definición y características. organización. de creación de formas. Los medios y procedimientos para organizar el trabajo en la oficina. preparación. Realizar un proceso técnico desarrollado en el entorno de una oficina y explicar mediante un cuadro sinóptico el procedimiento para llevarla a cabo. etcétera. La escritura rápida en la oficina. • El prestador de servicios. clases de técnicas y sus elementos Técnica comunes. • Archivo. modelado. Elaborar un muestrario del proceso de la escritura: principios. medios y fines): • El cliente. Enfatizar en la correspondencia: recepción. para identificar los elementos Identificar los componentes técnicos que interactúan en un servicio (acciones. • Equipo y muebles. medios y fines. conformación. • La información. redacción y despacho. Acciones estratégicas. Se sugiere abordar los principios básicos de la técnica mecanográfica al tacto. Clases de técnicas: Los servicios: características y elementos comunes. La técnica como sistema en las actividades de uso cotidiano: acciones instrumentales acciones. Realizar un informe sobre la función de cada uno en la prestación de servicios.administrativos. los medios requeridos y el logro final. Elaborar un cuadro sobre las ventajas de la escritura rápida y su necesidad actual. Realizar prácticas de taquigrafía: Pittman o Gregg. procesos y estilos. de ensamblado. las acciones que realizan. Observar el equipo que utilizan en el aula-taller e identificar las diferentes técnicas de elaboración. de transformación. cada quien asume un papel. El proceso administrativo: planeación. trasporte. captura. separación.

La técnica en los procesos productivos y de servicio en la oficina. La técnica como cultura La planeación y organización en la sociedad y su modificación en Trasformación de la el tiempo y de acuerdo al contexto. naturaleza La organización y planeación de un servicio. tomar en cuenta la planeación. Técnica Proceso productivo Identificar y caracterizar los procesos productivos artesanales y la intervención del ser humano en dicho proceso. organización. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado. del alfabeto. Comparar el servicio brindado en varias dependencias en relación al equipo. Los procesos productivos artesanales en la comunidad. Cultura La escritura como sistema a través de la historia y su vínculo con la naturaleza. Las técnicas y los procesos productivos artesanales. Realizar una investigación documental sobre la forma de escribir de las primeras culturas. Presentar un reporte por escrito. alfarería. mecanización de consonantes. Elaborar un reporte e ilustrar con recortes o fotografías. Realizar un cuadro comparado en donde se observe la diferencia entre una y otra. posiciones y ligaciones. herrería. Investigar y analizar sobre la organización artesanal en la prestación de un servicio. Elaborar un periódico mural al respecto. . Realizar prácticas de taquigrafía y mecanografía: Formación de palabras. La administración del trabajo artesanal. orfebrería. organización y número de personas que participan en el proceso. cerámica. reflexionar sobre la técnica utilizada y su relación con los recursos naturales: tipos de papel y tinta empleados. entre otros. dictado y gramálogos. en grupo reflexionar en torno a ello para elaborar un registro individual sobre el trabajo artesanal. Se sugiere la exploración de la cultura impresa a los medios digitales. curtido. consonantes. dirección y control. Visitar dos oficinas y comparar el servicio que brindan en relación con las maneras de realizarlas. La técnica como práctica sociocultural e histórica y su Técnica interacción con la naturaleza. rectas y curvas descendentes y horizontales. Investigar sobre las diferentes técnicas utilizadas en diferentes culturas y momentos históricos en relación con las formas y los medios técnicos utilizados para comunicarse.que interactúan en la taquigrafía: representación fonética. El proceso artesanal: empleo de herramientas e intervención del Proceso técnico artesanal ser humano en los procesos productivos.

Orientar la interpretación de la tecnología como el estudio de la técnica. Registrar los cambios en la organización del trabajo en la oficina con el uso de La función de la planeación. Realizar un informe al respecto. La comunicación en la oficina: técnicas de escritura. Las técnicas de correspondencia y su papel en la oficina: • Comercial y bancaria. los signos de puntuación. dirección y control. Ilustrar por medio de recortes la oficina. . coherencia. Técnica La tecnología y su objeto de estudio. Elaborar un cuadro comparativo de las diferencias entre técnica y tecnología. Las técnicas administrativas y su función en la oficina. entre otros. numeración. Organizar una lluvia de ideas grupal sobre el significado de la tecnología. • Oficial. El papel de la técnica en la prestación de servicios. Redactar documentos.2 TECNOLOGÍA La tecnología como campo de estudio y como reflexión Tecnología sobre la técnica. Las técnicas de la oficina y su función en los procesos productivos. se sugieren ejercicios básicos con letras y signos de puntuación. sociales o fotografías. en Necesidades e intereses tecnologías y cómo sería si no se realizara con ella. El papel de la tecnología en la sociedad. Realizar una lluvia de ideas para reflexionar sobre la práctica taquimecanográfica en la oficina. • Personal. Realizar prácticas mecanográficas en el servicio administrativo. Entrevistar a un experto para conocer las diferentes técnicas administrativas para reflexionar sobre la forma en que interactúan para brindar un servicio.1. de acuerdo a los saberes previos de los alumnos. Reflexionar sobre el papel de la taquimecanografía en los servicios administrativos y realizar ejercicios o dictados. organización. La tecnología y su papel en la satisfacción de necesidades. Tecnología Técnica Visitar y observar una oficina para ubicar la importancia de la tecnología en la calidad del servicio que brinda. considerar las partes que integran los escritos.

BLOQUE II MEDIOS TÉCNICOS En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas. . procesos. el operador y las acciones de control. de manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor. Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas. la transmisión del movimiento. El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas. productos. y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural. 3. Se promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos. desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad. de los materiales que son procesados y de los gestos técnicos requeridos. Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo. así como la transformación del insumo en productos. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos. con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las herramientas. 2. histórica y cultural. cultural e histórica. etcétera) como construcción social. PROPÓSITOS: 1. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social. de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre los procesos de creación de herramientas. Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.

así como de sonido inverso y signos de puntuación. Memoración y digitación 1°. producto Identificar los medios técnicos utilizados en el hogar en los que se han delegado funciones. humano. Herramientas Las máquinas simples y su papel en el equipo de oficina. Ubicar los gestos técnicos empleados. Desde los escribanos a la fotocopiadora. Se sugiere explorar sobre la lavadora o la aspiradora.1 MEDIOS INSTRUMENTALES Herramientas y máquinas como extensión de las Herramientas capacidades humanas. Reflexionar sobre la forma de obtener una copia de algún documento. teléfono. 2° y 3° líneas.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS 2. Realizar prácticas con los medios técnicos para observar funciones y diferencias en . Delegación de funciones La delegación de funciones humanas transferidas a las Gesto técnico herramientas y máquinas utilizadas en la oficina.computadora. Consonantes del alfabeto. Presentar un informe e ilustrar por medio de recortes. Máquinas La delegación de funciones en máquinas utilizadas en el hogar. Demostración sobre las máquinas simples y sus mecanismos para identificarlas en los equipos de oficina. antes y después. Realizar ejercicios mecanográficos con todo el teclado: movimientos ascendentes y descendentes. fotocopiadora y correo electrónico. MEDIOS TÉCNICOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2. Herramientas y máquinas: sus funciones y su Máquinas mantenimiento. Analizar cómo las herramientas y máquinas facilitan las acciones que en un principio se hacían de manera manual: máquina de escribir. Realizar ejercicios de taquigrafía. Las acciones y los gestos técnicos empleados en las Sistema ser máquinas y herramientas de la oficina. fax. Realizar una lluvia de ideas para identificar herramientas y máquinas utilizadas en la oficina. impresora. Elaborar un catalogo por equipos y presentarlo en plenaria. rectas y curvas ascendentes.

Visitar un taller o empresa familiar. Mantenimiento: correctivo y preventivo El mantenimiento básico de los medios técnicos utilizados en la oficina: mantenimiento preventivo y correctivo. Comparar respecto a las acciones desplegadas en una tienda de autoservicio y comparar ambos procesos. Realizar un manual para el mantenimiento de los medios técnicos utilizados en la oficina. Realizar prácticas mecanográficas. Elaborar documentos. calculadora. producto La planeación y organización del trabajo en los servicios. teléfono. Elaborar un catalogo al respecto. entre otros. . y de máquinas de la oficina. El control y precisión en el uso y manejo de herramientas y instrumentales. Sistema ser humanomáquina La organización del trabajo administrativo en una oficina de servicios. Observar la organización y las acciones desplegadas hasta la obtención del producto. regulación y control Identificar y conocer las herramientas y máquinas de la oficina y su uso.Delegación de funciones Las funciones de los objetos técnicos de la oficina de acuerdo a su finalidad. Acciones estratégicas Acciones instrumentales Acciones de regulación y control Conocimiento y habilidades para el manejo de Herramientas herramientas y máquinas. Describir por escrito sus funciones y finalidades. Proceso técnico artesanal El trabajo artesanal: características y su organización Sistema ser humanotécnica. Conocer el papel de la ejecución y control en la realización de las actividades desarrolladas en una oficina. para observar la organización y número de personas que intervienen para brindar el servicio. Las acciones técnicas en los procesos artesanales. Realizar ejercicios prácticos de mecanografía y taquigrafía. Se sugiere la máquina de escribir. considerando los mecanismos que intervienen. Visitar la cooperativa escolar. Realizar un análisis funcional de objetos utilizados en la oficina. Sistema ser humanomáquina El uso de los medios técnicos para elaborar y organizar documentos. fax. Realizar una investigación documental sobre las formas de organización del trabajo en diferentes tiempos y contextos. Digitación con todo el teclado. Máquinas Las funciones y actividades de la oficina. computadora. Describir el funcionamiento de máquinas y herramientas de oficina. cada uno de ellos. Acciones: estratégicas. Registrar el proceso y exponer los resultados en plenaria.

Gesto técnico .La ejecución y control de la planeación.

BLOQUE III TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta. se revisarán los posibles impactos y su prevención. haciendo énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos. la segunda propone el análisis de la diversidad de materiales. Emplear los materiales en diversos procesos. así como los mecanismos para su conversión en energía mecánica (movimiento) y su relación con los motores. intervenir para disminuir o evitar los efectos negativos. Identificar el uso. Asimismo. PROPÓSITOS: 1. . Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos. 4. Se propone el análisis de las características funcionales de los productos desarrollados para un actividad tecnológica. 2. La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de un producto. así como de su importancia en diversos procesos productivos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas técnicos. tanto naturales como aquellos producto de la transformación. 3. en este sentido. el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía sobre diversos materiales para su transformación. de acuerdo con sus funciones técnicas. tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos productivos. el origen. Prever los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía. será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes. la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

Probar la calidad de algunos materiales de la oficina y reflexionar sobre su uso y función. procesamiento y nuevas aplicaciones de los Materiales: naturales y materiales naturales y sintéticos. Tomar dictado breve en taquigrafía y transcribirlo en la máquina de escribir.1 MATERIALES Características funcionales clasificación por sus usos. sintéticos Los materiales metálicos y nuevas aleaciones: su uso y Procesos técnicos función. la oficina y en la escuela. Identificar los diferentes tipos de materiales utilizados en el hogar. Reflexionar sobre el tipo de material y su uso y explicar el por qué del material y que pasaría si fuera de otro tipo. Los tipos de materiales y sus usos frecuentes en la oficina. Analizar los diferentes metales y plásticos que forman parte de los medios técnicos de la oficina y la función que cumplen en los procesos técnicos. madera. Identificar las propiedades de los materiales: dureza. Las características y propiedades funcionales de los materiales en la oficina. La función y uso de materiales no metálicos en las herramientas y máquinas de la oficina. la escuela o en una oficina y clasificarlos de acuerdo a su origen. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA 3. maleabilidad y usos frecuentes en la prestación de servicios. entre otros. Se sugiere indagar sobre la obtención del papel y el plástico. aluminio. Insumos Los materiales de las herramientas y su relación con la prestación de servicio de acuerdo a su finalidad. Los materiales naturales y artificiales utilizados en la en la oficina y su relación con el cambio en los procesos técnicos. Uso. Realizar una investigación documental sobre el proceso técnico desplegado para la obtención de un material y su relación con las implicaciones sociales y naturales. fragilidad. . de los materiales y Materiales Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales de los que están hechos los objetos del hogar con su función y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. Analizar las características de los materiales en relación con las acciones corporales y con el uso de herramientas para su transformación: plástico. ductibilidad. Al concluir Propiedades técnicas de Los materiales en los procesos y productos técnicos de uso los materiales cotidiano: en la casa.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3. plasticidad.

Llevar a cabo técnicas de procesamiento de materiales para identificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumos usados y los residuos generados. Realizar un cartel al respecto. Procesos técnicos Los problemas generados en el ambiente por el procesamiento de materiales usados en la oficina. Realizar una investigación documental sobre el proceso de transformación de un tipo de energía y relacionarlo con los recursos naturales y el beneficio social de su uso. Los tipos de energía y su transformación en los procesos Proceso técnico administrativos. Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en la reducción de residuos. . Resultados esperados e como resultado de los procesos administrativos y uso de los inesperados materiales de la oficina. el ejercicio observar de qué están hechas las herramientas o máquinas utilizadas en el trabajo administrativo y cómo interactúan con el entorno para cumplir con su función. Las nuevas técnicas y prácticas en la oficina para prevenir riesgos ambientales. Realizar una investigación de campo para ubicar el destino de los residuos generados en la ofimática. de acuerdo a los formatos que se indiquen un informe con las conclusiones. Por ejemplo la goma de borrar. Las fuentes de energía en los procesos técnicos: • La energía humana en la operación herramientas y máquinas. Previsión del impacto ambiental derivado de la Materiales extracción. reuso y reciclaje) y la importancia de la participación social en la toma de decisiones sobre el manejo de los residuos. Tipos de energía Fuentes de energía de Transformación de energía Conocer el tipo de energía que hace funcionar alguna herramienta o máquina de la oficina e investigar sobre el proceso de transformación y obtención de ella. así como sus efectos en los ecosistemas. ¿De qué está hecha?. la escuela o en una oficina. Impacto ambiental Las consecuencias esperadas e imprevistas en el ambiente. uso y procesamiento de los materiales. Elaborar en máquina de escribir y/o computadora. Desafío Los resultados esperados e inesperados de los procesos técnicos en la casa y en la comunidad.Los materiales y su uso en la prestación de servicios administrativos y en los medios técnicos de la oficina. Finalmente reflexionar sobre el proceso técnico de la transformación de la energía y Identificar e ilustrar los diferentes tipos de energía que se utilizan en el hogar. 3.2 ENERGÍA Diversos tipos y fuentes de energía y su trasformación. ¿Qué tipos de material se han utilizado para satisfacer esta necesidad? Analizar los problemas ambientales generados en la ofimática. ¿Cómo se ha modificado la acción de corregir un documento?. Presentar esta información en un periódico mural en el que se incluya a la aplicación de las tres R (reducción.

golpear. magnetismo La energía en las actividades cotidianas: fuentes de energía y su función en los procesos técnicos. Identificar y describir de manera precisa. Los conversores de energía y su importancia en los procesos técnicos. Se sugiere: • La fotocopiadora. Realizar una investigación sobre la forma de hacer copias y el tipo de energía utilizada en cada momento. Realizar una representación gráfica al respecto. electricidad. La energía utilizada en los medios técnicos de la oficina. • La iluminación. Insumos Las funciones de la energía en los procesos técnicos: Proceso técnico activación de mecanismos y transformación de materiales propios de la oficina. celdas fotoeléctricas. Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas actividades en la comunidad: • El transporte. su transformación. jalar.Generadores de viento. ¿Cómo funciona el teléfono?. Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes y tipos de energía. aerogeneradores. Las funciones de la energía en los procesos técnicos y Energía: movimiento. ¿Qué papel tiene la electricidad para que el teléfono funcione? • La engrapadora. • Las máquinas. batería eléctrica. • Los aparatos electrodomésticos. valorar su implicación en la salud y la naturaleza. presas. calor.La estructura funcional básica del equipo de oficina y el tipo de energía utilizada para su funcionamiento. Aplicar sobre los materiales acciones técnicas como (empujar. entre otras e identificar su relación con las actividades administrativas. Reflexionar en torno a “Un día sin energía”. En lluvia de ideas enlistan las actividades . Indagar sobre los conversores de energía . centrales hidroeléctricas. • El teléfono. • La computadora. los movimientos necesarios para realizar la función y energía utilizada las herramientas. luz. calentar) e identificar el comportamiento del material para reflexionar sobre la función y transformación de la energía. Realizar un cuadro sinóptico con los tipos de energía utilizadas en las actividades del hogar. Analizar la estructura funcional de un medio técnico utilizado en la oficina y reflexionar sobre el tipo de energía que lo hace funcionar.

. energía de las olas. Se sugieren las computadora. Se sugiere el redescubrimiento del viento.gob.mx/mutec) para buscar y elaborar un listado de las estrategias que se pueden utilizar en el taller para reducir el consumo de energía eléctrica y proponer otras para el consumo de otros energéticos como los combustibles. Realizar un análisis sistémico de las nuevas máquinas empleadas en la ofimática. Investigar sobre las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía. escaner. Elaborar propuestas de uso eficiente de la energía a través de un cartel. entre otros. entre otros. Impacto ambiental Las nuevas fuentes y alternativas de uso eficiente de la energía. Identificar el tipo de energía que utilizan para realizar una actividad administrativa. Visitar el museo interactivo de la Comisión Federal de Electricidad (http://www. posteriormente suponer que no disponen de esa fuente de energía con el fin de proponer alternativas de solución.cfe. energía solar.que realizan cotidianamente y las fuentes de energía que utilizan. Resultados esperados e inesperados Los riesgos ambientales generados por los conversores de energía. posteriormente investigan su origen y proceso de transformación hasta que es utilizada. Construir un cuadro para analizar y comparar el uso de conversores de energía y su uso en diferentes procesos técnicos de la ofimática. Previsión del impacto ambiental derivado del uso de la Proceso técnico energía. Los problemas ambientales generados por el uso de la energía y su previsión a través de las nuevas prácticas técnicas en la oficina. palm.

del diseño y del uso de los productos. modelos. y que incluye la representación de los objetos a escala. 2. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de comunicación. PROPÓSITOS: 1. el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-. 3. etcétera. APRENDIZAJES ESPERADOS: Entienden el papel de la representación técnica para la comunicación de los procesos técnicos. Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de información y comunicación. diagramas. estableciendo el paralelismo con la escritura desde sus orígenes. planos. para comunicar sus ideas y creaciones técnicas. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 4.BLOQUE IV COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio. Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos. esquemas. manuales. ante las funciones que cumple para la comunicación. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA . símbolos y medios informáticos. Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas. Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes. el diagrama. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico. como el dibujo. el manual. diseños. Elaborar y utilizar croquis. y la generación de la información y a la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas.

Priorizar las formas de comunicar cantidades en la historia y reflexionar grupalmente sobre las necesidades de su creación. • La reproducción de técnicas y procesos.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA Las representaciones técnicas a través de la historia. Llevar diferentes instructivos sobre el manejo de máquinas y herramientas para analizar las representaciones que se utilizan. La información y la comunicación en la oficina: documentos administrativos y correspondencia comercial. . entre otros. constancias. • El diseño y la proyección. La importancia de la comunicación y la representación Representación técnica técnica.4. oficios. acompañado de un esquema . notas. Realizar un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas de la antigüedad a la actualidad. Las funciones de la comunicación técnica: • El aprendizaje de los conocimientos técnicos. Participar en la recreación de un proceso técnico para la prestación de un servicio y hacer un diagrama sobre el mismo. Representar objetos y procesos técnicos a través de pictogramas y dibujos. Elaborar con base en esta información un borrador en taquigrafía. cheques. Lenguaje técnico Diseñar un lenguaje para comunicar un proceso técnico de la oficina a través de códigos o señales. cuadro sinóptico. carta poder. Investigar sobre las diferentes formas de comunicarse de manera escrita en una oficina y definir las características de cada una de ellas: documentación mercantil. técnicas de redacción. Se sugiere el proceso de inscripción a su escuela. Representación Representación técnica Información técnica Investigar sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas para analizar las formas de representación y comunicación técnica utilizadas históricamente. Círculos y Consonante Compuesta CUE-HUE.diagrama de flujo. mecanografía o captura del proceso a seguir. La representación y comunicación técnica en la oficina. • El uso de productos. o cualquier otro en donde se represente todo el proceso Realizar prácticas taquigráficas. Los antecedentes de la representación y la comunicación técnica. memorándum.

• Directorios.La importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos. La comunicación oral y escrita en la oficina. . Relacionar la telegrafía con las técnicas que la precedieron con el propósito de distinguir los componentes. ¿los probadores de una tienda de ropa?. Realizar prácticas taquigráficas: ganchos y prefijos. • Mapas. signos de puntuación y números. entradas y salidas. su funcionamiento y la energía utilizada de las diferentes técnicas de comunicación. • Manuales. Mayúsculas y minúsculas. impresa. El papel de taquigrafía en los procesos administrativos. Códigos técnicos Los medios de comunicación y representación técnica en la oficina: oral. Simular los procesos técnicos a desarrollar para la comunicación telefónica en la oficina. ¿el área de quejas de un edificio público?. Redactar cartas para realizar un trámite. componentes y funcionamiento. La taquigrafía como medio de comunicación técnica. Las representaciones gráficas en la prestación de servicios: • Iconos. digitaciones y memoraciones con todo el teclado. • Esquemas. Comunicación técnica: lenguajes y códigos. Realizar prácticas mecanográficas: ejercicios. ¿los sanitarios de un restaurante?. Visitar una oficina y realizar el organigrama correspondiente de los procesos técnicos observados. Hacer preguntas dirigidas: Cómo sabes en donde está el área de teléfonos?. La telegrafía: antecedentes. gráfica y señales. Ejercitar las normas básicas para dar presentación a escritos. • Histogramas. gestual. ¿el área de ventas o de crédito de una tienda comercial? Reflexionar sobre el papel de los diferentes tipos de comunicación gráfica en su vida cotidiana y en la prestación de servicios. Representación técnica Lenguaje técnico Códigos técnicos Realizar una lluvia de ideas sobre la manera en qué se comunican en la vida cotidiana o cuando realizan un servicio. Los métodos gráficos de representación en los procesos técnicos: sistemas. • Esquemas. La función de la representación gráfica en los procesos administrativos: • Diagramas.

Realizar prácticas de taquigrafía: vocalización en palabras y dictado con gramálogos. las herramientas. 4. El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto relacionado con su contexto e intereses. y comunicar los resultados. 2. los materiales y energía que se emplearán. procedimentales y actitudinales. o bien. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos. medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del proyecto. así como la representación del proceso y su ejecución. ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear un producto de una manera diferente. PROPÓSITOS: 1. . 3. donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso. BLOQUE V PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos. de tal modo que se reconozcan sus diferentes fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver. Reconocer las fases. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido.Definir qué es un documento y realizar prácticas de digitación. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción. 5. Proponer de manera colaborativa procesos de evaluación con base en aspectos cognitivos. características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses. Se definirán las acciones a realizar. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos artesanales. para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los bloques anteriores.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen los propósitos y fases de un proyecto técnico. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 5. PROYECTO DE REPRODUCCIÓN 5. Ejecutan un proyecto técnico de reproducción como alternativa de solución en la satisfacción de una necesidad o interés.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA .

Alternativas de solución Fases del proyecto técnico Elaboración del proyecto de ofimática. considerando los siguientes elementos. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula. (Fundamentación) • Recolección. Desarrollo del proyecto de Ofimática.taller: • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. Integrar el documento final del proyecto técnico considerando todas las fases que lo conforman. • Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos • Evaluación cualitativa de los procesos y resultados • Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. búsqueda y análisis de la información. Introducción a los proyectos artesanales. Evaluar los proyectos considerando su pertinencia de acuerdo al contexto. Procesos técnicos Proyecto técnico Conocer los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de necesidades e intereses. . 5. • Construcción y explicación del objeto. • Planeación: diseño técnico del proyecto de la especialidad. selección de alternativas y planificación de tareas. • Búsqueda. Elaboración del proyecto técnico artesanal. así como las implicaciones sociales y naturales.2 PROYECTO DE REPRODUCCIÓN Fases del proyecto de reproducción.Los proyectos en tecnología. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto. • Identificación y delimitación del campo problemático.

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