AUTOR PIAGET

PRINCIPIO TEORICO descubre los estados del desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cmo las estructuras psicolgicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo ao de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta Sostiene que no comenzamos la vida con la nica capacidad de responder reflejamente a unos pocos estmulos especficos, como afirma Piaget. Influido por el modelo de inteligencia del procesamiento de la informacin, aporta pruebas para demostrar que los bebs nacen con una representacin del mundo de un alto nivel de abstraccin. Los bebs desarrollan su pensamiento mediante un aprendizaje que consiste en convertir sus ideas abstractas en ideas ms especficas conforme se familiarizan con los contextos concretos en que deben actuar. el desarrollo es el producto de diversas funciones del crecimiento, maduracin, evolucin y aprendizaje a travs del tiempo, coloca en la dinmica de entenderlo como producto de mltiples eventos que intervienen en la conducta y que comparten cualidades y dificultades al buscar explicarlo en su complejidad.

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