TEMA: TRANSITAR LA FORMACIN PEDAGGICA * Dispositivos y Estrategias.

Rebeca Anijovich. Graciela Cappelletti. Silvia Mora. Mara Jos Sabelli.

Universidad de Buenos Aires.

A manera de Introduccin:
Formacin Docente: Construccin Terica REFLEXIN COHERENCIA INTERACCIN

Prctica

* Teora * Investigacin * Registros

* Metacognicin. * Evaluacin Formativa. * Comprensin crtica. * Cambio conceptual. * Motivacin. * Creencias, valores, enza. ACCIN PEDAGGICA

EDUCACIN EXPERIENCIAL. APRENDIZAJE COLABORATIVO.

RESPONSABILIDAD EXIGENTE

PROCESO VIVENCIAL SECUENCIA Y CONTINUIDAD EFECTIVIDAD PROFUNDA

ENCADENAMIENTO EXP. VARIADAS ATRIBUTOS - TRAYECTO SUJETO QUE APRENDE PEDAGOGA FRANCESA

Michel Focault

Dispositivo Pedaggico

Plan P/Formacin

Instrumentos Evaluacin.

Funcin Estratgica de enlace de entre elementos y resultados. Michel Certeau Redefinicin Pedaggica

* Comunicacin. * Acceso a Recursos Pedag. * Apertura al contacto y participacin. * Conjuga variadas experiencias.

* Formacin Interrelacin * Dicho Tcito Intelectual Afectivo * Pasado, Presente, Futuro

Facilitar el aprendizaje.

Formacin: Latn Formato Onis: Accin o efecto de formar (se). Base , FORMA: Configuracin externa o modo de proceder en algo. Sentidos: XVIII: Espritu, pensamiento, incorpora cultura y saber. XIX: Prctica, obreros, oficios y profesiones. XX-XXI: Experiencias de vida. Mediadores: * Lecturas. * Circunstancias. Adquirir forma, perfil, competencias profesionales.

Formacin

Transmisin. Desarrolla Capac. Prcticas

profesionalizacin

* Relaciones.