PLANIFICACION PROYECTO

PROFESORA A CARGO: Mara Jos Cabaas Irazabal CURSO: Pre Kinder A TEMA: Alimentacin Saludable NOMBRE DE FANTASA: Te sabes alimentar bien? DURACIN DE PROYECTO: Junio Julio 2009 OBJETIVO GENERAL: Conocer e identificar los alimentos saludables y no saludables para nuestra salud. PRODUCTO: Realizar una receta en compaa de los padres en sala de clases.

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL: AUTONOMA: Objetivos Especficos: - Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad. - Coordinar con mayor precisin y eficiencia los movimientos segmentarios de su cuerpo. IDENTIDAD: Objetivos Especficos: - Distinguir las emociones y sentimientos en si mismo y en los dems. - Tomar responsabilidades y manifestar sus preferencias para llevar a cabo el proyecto. CONVIVENCIA: Objetivos Especficos: - Determinar y aceptar ciertas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. COMUNICACIN: LENGUAJE VERBAL Objetivos Especficos: Semntica: - Identificar y nombrar elementos de categora de los alimentos. - Clasificar alimentos saludables y no saludables.

Fontico fonolgico: - Discriminar auditivamente sonido inicial en vocales A - E. Morfosintaxis: - Estructurar frases semi complejas a travs de laminas. Pragmtica: - Reforzar momentos de silencio y respeto de turnos en sala de clases. LENGUAJE ESCRITO Objetivos Especficos: - Reforzar el reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin. - Asociar los fonemas A E a sus correspondientes grafemas. LENGUAJE ARTSTICO Objetivos Especficos: - Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grafica y cuentos. RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Objetivos Especficos: - Identificar los cambios que se producen durante el da y la noche y las estaciones del ao. - Identificar algunos alimentos derivados de los animales. GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA Objetivos Especficos: - Identificar acciones para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables. RELACIONES LGICO MATEMTICAS Objetivos Especficos: - Identificar la direccin de objetos en relacin a otros elementos en forma grfica. - Identificar nmeros del 1 al 5, asociando numeral con cantidad en forma concreta y grafica. - Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas utilizando los das de la semana y e antes y despus.

Actividades sugeridas por mbito de Aprendizaje: Formacin Personal - Los nios/as escuchan relato sobre la mala alimentacin y el dao que esto produce a nuestro cuerpo. - Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que son saludables. - Los nios/as reconocen emociones y sentimientos protagonizados por la profesora y compaeros (as). - Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas emociones y sentimientos ordenados por la profesora. - Los nios/as reconocen situaciones de riesgo protagonizados por la profesora. - Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas las situaciones que ponen en riesgo si integridad y pintan. - Los nios/as participan en forma diaria en distintas actividades y juegos, en los cuales siempre se les preguntara por sus preferencias frente a materiales de trabajo, juegos, etc. Esto tambin se aplica al respeto de normas dentro y fuera de la sala de clases. Comunicacin - Los nios/as a travs de imgenes y en forma concreta, identifican y nominan alimentos. - Los nios/as a conocen grafema de vocales A E a travs de laminas. - Los nios/as con ayuda de la profesora nominan objetos que comienzan con la vocal indicada. - Los nios/as identifican y pintan en lmina los objetos que comienzan con la vocal indicada. - Los nios/as a escriben en sus cuadernos vocales A- E, en primera instancia repasando las vocales y luego a la copia, para finalmente escribirlas en forma autnoma. - Los nios/as a travs de imgenes estructuran frases semi complejas de acuerdo a las capacidades de cada nio/a. - Los nios/as a travs de juegos (123 momia es, Simn manda) identifican momentos de silencio, como tambin en las distintas actividades diarias. - Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que son saludables. - Los nios/as en el cuaderno realizan actividades de apresto, repasando trazos curvos, rectos y mixtos, con lpiz mina. - Los nios/as realizan con la ayuda de la profesora diversas recetas, comprendiendo los materiales y alimentos a utilizar. - Los nios/as realizan el trabajo para el da del padre. Relacin con el medio - Los nios/as a travs de comentarios y lminas identifican los cambios que existen durante el da y la noche. - Los nios/as pintan lmina del da y de la noche, recortan la luna, el sol y las estrellas y las pegan donde corresponde. - Los nios/as conocen las estaciones del ao a travs de laminas e identifican que sentimos en cada una de ellas, que podemos hacer y que ropa usamos. - Los nios/as conocen a travs de lminas algunos alimentos derivados de los animales, relacionan cada alimento con su animal.

- Los nios/as comentan que pueden hacer para cuidar a nuestro medio ambiente y que cosas le hacen dao. - Los nios/as pintan lmina del planeta tierra. - Los nios/as en forma grafica pintan los objetos que tienen la misma direccin que el modelo. - Los nios/as identifican a travs de lminas nmeros del 1 al 5. - Los nios/as relacionan numeral a cantidad a travs de tapas de bebida, palitos de helado y otros materiales. - Los nios/as en forma diaria responden a saludo, canciones y despedida en rutina de habituacin, preguntndoles y recordando los das de la semana y contando cada uno de ellos lo que hicieron el fin de semana o el da anterior. - Los nios/as a travs de laminas, de secuencias temporales y situaciones cotidianas identifican lo que se realiza ante y despus. Recursos: Materiales escolares. Cuentos. Notebook. Software. Juegos. Radio. CD.

PLANIFICACION PROYECTO
PROFESORA A CARGO: Mara Jos Cabaas Irazabal CURSO: Medio Mayor A TEMA: Alimentacin Saludable NOMBRE DE FANTASA: Cocinemos? DURACIN DE PROYECTO: Junio Julio 2009 OBJETIVO GENERAL: Conocer los alimentos saludables y no saludables para nuestra salud. PRODUCTO: Realizar una receta en compaa de los padres en sala de clases. FORMACIN PERSONAL: AUTONOMA: Objetivos Especficos: - Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud. - Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad. - Adquirir un mayor dominio de su cuerpo, desarrollando la segmentacin corporal. IDENTIDAD: Objetivos Especficos: - Afianzar la identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales. CONVIVENCIA: - Compartir juguetes, materiales y grupos de juego con otros nios y adultos. - Participar en pequeos grupos de trabajo respetando a los dems. - Aceptar ciertas normas de convivencia en momentos de trabajo, higiene, alimentacin y juego, dentro y fuera de la sala de clases. Objetivos Especficos: COMUNICACIN: LENGUAJE VERBAL Objetivos Especficos:

Semntica: - Identificar y nombrar elementos de categora de los alimentos. - Clasificar alimentos saludables y no saludables. Fontico fonolgico: - Discriminar auditivamente sonidos del medio ambiente. Morfosintaxis: - Estructurar frases simples a travs de lminas. Pragmtica: - Afianzar los momentos de silencio y de habla en sala de clases. LENGUAJE ESCRITO Objetivos Especficos: - Interesarse en el lenguaje escrito a travs del contacto con cuentos. LENGUAJE ARTSTICO Objetivos Especficos: - Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grafica, msica y cuentos. RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Objetivos Especficos: - Conocer de donde provienen algunos alimentos. GRUPOS HUMANOS Y SUS FORMAS DE VIDA Objetivos Especficos: - Conocer acciones para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables. RELACIONES LGICO MATEMTICAS Objetivos Especficos: - Establecer relaciones de orientacin espacial: Dentro Fuera y de cuantificadores: Mucho Poco - Reforzar la identificacin por tamao (grande chico).

Actividades sugeridas por mbito de Aprendizaje Formacin Personal - Los nios/as escuchan relato sobre la mala alimentacin y el dao que esto produce a nuestro cuerpo. - Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que son saludables. - Los nios/as reconocen emociones y sentimientos protagonizados por la profesora y compaeros (as). - Los nios/as reconocen situaciones de riesgo protagonizados por la profesora. - Los nios/as reconocen e indican a travs de lminas las situaciones que ponen en riesgo si integridad y pintan. - Los nios/as realizan diversos ejercicios de psicomotricidad gruesa. - Los nios/as debern aceptar y acatar diversas rdenes y normas durante la jornada escolar, dndose cuenta de lo que se les pide. Comunicacin - Los nios/as a travs de imgenes y en forma concreta, identifican y nominan alimentos. - Los nios/as a travs de imgenes estructuran frases simples de acuerdo a las capacidades de cada nio/a. - Los nios/as a travs de cd discriminan auditivamente sonidos del medio ambiente. - Los nios/as a travs de juegos (123 momia es, Simn manda) identifican momentos de silencio y de habla, como tambin en las distintas actividades diarias. - Los nios/as cuando comienza la jornada escolar en forma autnoma y libre sacan y observan cuentos. - Los nios/as a travs de imgenes clasifican los alimentos que les produce dao y los que son saludables. - Los nios/as realizan con la ayuda de la profesora diversas recetas, comprendiendo los materiales y alimentos a utilizar. - Los nios/as realizan el trabajo para el da del padre. Relacin con el medio - Los nios/as conocen a travs de lminas de donde provienen algunos alimentos. - Los nios/as comentan que pueden hacer para cuidar a nuestro medio ambiente y que cosas le hacen dao. - Los nios/as pintan lmina del planeta tierra. - Los nios/as identifican en forma concreta, grafica y a travs de juegos los conceptos dentro fuera, mucho poco, grande chico. Recursos: Materiales escolares. Cuentos. Notebook. Software. Juegos. Radio. CD.