Antes no saba que los estudiantes podamos hacer cosas importantes en la Institucin, ahora s que no son solo los

profesores, nosotros podemos plantear proyectos y participar .

ESTRUCTURA DEL TALLER ESTRUCTURA DEL TALLER ESTRUCTURA DEL TALLER

PROYECTO DE EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Gestionan y acompaan las mesas de trabajo que se constituyen en las I.E. con el fin de implementar los proyectos pedaggicos transversales de E.S.C.C.

QU ES? Es una iniciativa del MEN y el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas, para contribuir al fortalecimiento del sector educativo en el desarrollo de Proyectos Pedaggicos de E.S, con un enfoque de CONSTRUCCIN DE CIUDADANA Y EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, SEXUALES Y REPRODUCTIVOS

QU BUSCA?
Generar prcticas pedaggicas que propicien el desarrollo de competencias ciudadanas, para que puedan incorporar en su cotidianidad el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, y de esa manera tomar decisiones que les permitan vivir una sexualidad sana, plena y responsable, que enriquezca su proyecto de vida y el de los dems.

ENFOQUE AUTOBIOGRFICO: Centrado en las personas en su historia, en sus experiencias. ENFOQUE APRECIATIVO: Acompaar a las personas para que afloren en lo mejor que tienen y lo compartan con los dems. MARCO DEL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: Todo ser humano es un sujeto social de derechos, cuya dignidad debe ser reconocida. Este enfoque proclama DERECHOS IGUALES para todas las personas, considerando sus respectivas identidades y diferencias.

PERSPECTIVA DE GNERO: Reconoce las relaciones hombres y mujeres como un Producto histrico y cultural que propende por la igualdad.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y CIENTFICAS: Construccin de conocimiento con sentido, es decir, un conocimiento que tenga una razn de ser, una utilidad en la vida prctica y una finalidad para el educando.

MDULOS PARA EL DESARROLLO DEL PESCC, POR EL MEN

Estas guas son unas de las herramientas para que la Educacin para la Sexualidad sea una realidad efectiva en todas las instituciones de Colombia, de acuerdo con los fines y los objetivos de la educacin que presenta la ley 115/94 y que reglamenta el decreto 1860/94 .

En este mdulo se presentan los antecedentes de los proyectos de E.S. , los principios conceptuales o ejes del programa: SER HUMANO, EDUCACIN, GNERO, CIUDADANA Y SEXUALIDAD. Igualmente, presenta los pilares de una educacin para la sexualidad y la Construccin de Ciudadana. Todo desde el marco de las Competencias Bsicas, en especial las cientficas y las ciudadanas, con las que comparte la perspectiva de los derechos humanos.

Este mdulo trata de las CARACTERSTICAS de los proyectos pedaggicos de E.S. Contiene los HILOS CONDUCTORES, cmo se utilizan y como se articulan las competencias que todos los y las estudiantes tienen derecho a adquirir y a desarrollar para vivir una sexualidad plena y sana, que fortalezca sus proyectos de vida. La idea es relacionar conocimientos, habilidades y actitudes de diversas reas e incorporar puntos de vista de estudiantes en la solucin de cuestiones de la vida cotidiana que tengan que ver con su contexto.

TRANSVERSALES: Impactar toda la vida de la I.E. todas las reas, todos los niveles, los espacios institucionales y los no curriculares. DESARROLLE HABILIDADES PROCESOS PARTICIPATIVOS Involucra toda la C.E.

PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANAS: Que se convierten en oportunidades pedaggicas.

GENERE AMBIENTES DE CONFIANZA Basados en relaciones de afecto, horizontales. PROPICIE LA ARGUMENTACIN Y EL DILOGO: A partir de dilemas cotidianos, que promuevan la toma de decisiones con autonoma.

CARACTERSTICAS DEL PESCC

FOMENTE LA REFLEXIN SOBRE CONCEPTOS Y PREJUICIOS

LOS HILOS CONDUCTORES Son una propuesta abierta. Se nutren primordialmente de los estndares en competencias ciudadanas y en ciencias naturales y sociales, de las directivas ministeriales del Proyecto Nacional en Educacin Sexual y de los ejes del Proyecto en Educacin en Salud Sexual y Reproductiva de Jvenes y para Jvenes (MEN - UNFPA, 2001), (Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas). As como del Programa de Accin de la Conferencia internacional sobre Poblacin y Desarrollo de El Cairo (1994).

Matriz pedaggica para la construccin de estrategias didcticas

Herramienta de planeacin que permite a las I.E. usar como referentes los estndares de competencias bsicas y los derechos humanos sexuales y reproductivos, expresados en los hilos conductores, para planear y desarrollar estrategias didcticas y reflexionar sobre la prctica pedaggica. facilita la articulacin de la educacin para la sexualidad de forma transversal a cada una de las reas .
Competencias Ciudadanas y Cientficas a las que apunta

Hilo Conductor

Lo que queremos lograr

Otros proyectos o actividades previas con las que se relaciona.

Cmo hacerlo?

Con quin, cundo y donde?

Cmo saber que se ha logrado? (Productos)

Este mdulo define una ruta pedaggica y operativa para la implementacin y el desarrollo de los proyectos pedaggicos de E.S. Se explican los cuatro componentes que debe tener todo proyecto y de qu forma estos elementos deben transformar la I.E. a partir de un sistema de evaluacin que apunta al mejoramiento continuo de la calidad de la educacin en la Institucin. Las comunidades educativas identifican la ruta que deben seguir para cumplir cada uno de estos procesos

CULES SON LOS COMPONENTES DEL PESCC? (SUEOS)

Sueo 1: Gestin institucional Institucionalizacin del proyecto que le d legitimidad en todos los espacios de la institucin educativa

Sueo 2: Produccin pedaggica Diseo y ejecucin del proyecto pedaggico en Educacin para la sexualidad y construccin de ciudadana

PROPUESTA PEDAGGICA PESCC

Sueo 3: Formacin permanente Conformacin de una mesa de trabajo que permita a los docentes continuar con su formacin Sueo 4: Gestin para la sostenibilidad Articulacin de acciones intra e interinstitucional para garantizar la sostenibilidad del proyecto

GESTIN PARA LA SOSTENIBILIDAD

Compromiso del rector y dems rganos del gobierno escolar con el proyecto pedaggico.

TERMMETRO DE LA SEXUALIDAD
MR (3,7,9,10,16,21,27) MM (4,12,14,17,19,23,25) MRS (2,6,8,15,20,26,28) MA (1,5,11,13,18,22,24)
PREGUNTAS PARA EL DIARIO

AUTOBIOGRAFICO EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD

GENERO APRECIATIVO CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

DHSR

COMPETENCIAS

Gestin para la sostenibilidad Asistencia Tcnica Monitoreo y evaluacin

Formacin de Formadores

Proyectos Pedaggicos de ESCC

Estrategia Nacional de Formacin Docente

Estrategia de Movilizacin y Comunicacin Social Capacidad instalada en entidades territoriales e IE

MUCHA DISPONIBILIDAD, GANAS, QUERER HACERLO, RECEPTIVIDAD, COMPROMISO. EN FIN PNGASE LA CAMISETA Y MTASE EN EL CUENTO