LA MEMORIA: DEFINICIONES

 La memoria puede ser estudiada desde el

punto de vista neurobiológico (estructuras
corticales asociadas a la memoria), o
desde el psicológico (memoria como
estructura o proceso mental).
 La memoria humana es aquella potestad
que permite al ser humano retener
experiencias pasadas.

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 LA MEMORIA :TEORIAS
(Smith 1996)
 TEORIA DE LAS ETAPAS DE LA MEMORIA:
tres fases.
1. La codificación: se centra en la percepción de
la información.
2. El almacenamiento. Consiste en el
mantenimiento de esa información.
3. la recuperación se basa en el recuerdo
de la información previamente
almacenada.

2
 TEORIAS: SIGUE……

 TEORIAS BASADAS EN LOS

PROCESOS COGNITIVOS: se centran en
explicar los procesos cognitivos de
memorización, a partir de parámetros
tales como la velocidad con la que se
puede procesar mentalmente la
información, la capacidad de la MCP o la
habilidad para inhibir el procesamiento
mental de la información irrelevante
3
 TEORIAS: SIGUE……
 TEORIAS DE LOS SITEMAS DE LA MEMORIA: (Atkinson y Shiffrin )tres
sistemas.

1.La Memoria Sensorial (MS):Aquí se supone que el sujeto recibe la información del
entorno a través de los órganos de los sentidos, dando lugar a impresiones
sensoriales que se almacenan en la MS, pero cuya duración no suele exceder el
medio segundo.

2.La Memoria a Corto Plazo (MCP) :La información superviviente se traslada desde la
MS a la MCP, donde el sujeto ya pueda manipularla conscientemente. Al igual que la
MS, la MCP también presenta limitaciones temporales, y, por tanto, la información
tiende a perderse, bien por desvanecimiento, bien porque la llegada de nueva
información desplaza a la existente.

3. La Memoria a Largo Plazo (MLP): La información que se almacena en la MLP

también denominada memoria permanente se distingue en varios tipos: episódica,
semántica, procedimental, etc. Esta información almacenada puede ser
recuperada posteriormente.

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 MEMORIA SENSORIAL
(MS)

Es como una cámara fotográfica. Toma una

instantánea de lo que ve, oye, saborea o toca.
Durante una fracción de segundo el cerebro
absorbe todos los aspectos de la habitación en
la que se encuentra, con sus colores, formas y
adornos, o el murmullo y el rumor de los
sonidos que le rodean en la ajetreada calle de
una ciudad o las fragancias de un jardín en
verano. Esta información está constituida por la
pura realidad de la vida, frente a la cual puede
reaccionar introduciéndola en la memoria o
ignorándola y olvidándola. 5
 TIPOS DE MEMORIA
SENSORIAL

El tipo de memoria del que hemos estado

hablando, la que procede de los órganos de la
visión, es conocida como memoria icónica.
Aparentemente, las imágenes icónicas
desaparecen más rápidamente que las que
provienen de nuestros oídos, conocida ésta
como memoria ecoica. Las imágenes ecoicas
duran un poco más, como debe haber
observado si alguna vez le ha parecido oír que
la radio continuaba funcionando después de
haberla desconectado.
6
También tenemos memorias sensoriales
para los otros sentidos. Cuando utiliza un
jabón con fuerte aroma a flores y percibe
su fragancia, se acuerda de su infancia, de
su abuela, del apartamento de su abuela y
de la gran cantidad de tiempo que pasó
junto a ella deleitándose con ese aroma.

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 MEMORIA A CORTO PLAZO
(MCP)
La memoria a corto plazo es nuestra memoria
de trabajo, nuestra memoria activa que contiene la
información que estamos utilizando en este
momento. ¿Qué ocurrió la última vez que buscó
un número de teléfono para hacer una llamada
en una cabina pública y no encontró nada con
que escribir el número? Probablemente, repitió el
número en su cabeza dos o tres veces antes de
marcarlo. Pero si justo antes de marcar se le
hubiera acercado un amigo para saludarle,
probablemente hubiese olvidado el número y
hubiera tenido que buscarlo de nuevo. ¿Qué nos
dice esto acerca de la memoria a corto plazo? 8
La memoria a corto plazo decae rápidamente. Si
no hubiera repetido el número de teléfono, lo
habría olvidado en 15 o 18 segundos.
La memoria a corto plazo es como la amplitud de
su atención. Si está distraído, olvidará todo lo
que se encuentre en la memoria a corto plazo.
Esto puede ser molesto algunas veces, pero
otras veces puede ser una salvación.

9
 GO
LAR
I A A
OR O
EM Z
A M P LA
L

La memoria a largo plazo es descrita a menudo

como si fuera similar al catálogo de fichas en
una biblioteca, a un complicado sistema de
archivo o al índice de un libro.

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 BUSCANDO EN EL INDICE DE LA
MEMORIA A LARGO PLAZO

Cuantas más asociaciones establezca con una

información más fácil será recordarla. Sin
embargo, no podrá almacenar todos los detalles
de una experiencia. No podrá recordar cada
palabra pronunciada durante las tres horas que
estuvo en el parque ni a cada una de las
personas que vio, ni cada bocado comido. Como
escribe la investigadora de la memoria Elizabeth
F. Loftus, recordará sólo lo más destacado:

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El cerebro condensa las experiencias a nuestro
servicio. Parece borrar las partes aburridas para
destacar las partes interesantes y da
indicaciones para su almacenaje. Aunque
existen muchas semejanzas en la manera en que
la gente organiza sus recuerdos, cada memoria
es también única. Ello es así porque la memoria
es el resultado de una colección de experiencias
de la vida, y las experiencias de la vida de cada
uno son diferentes.
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 Tipos de MLP
 MEMORIA SEMANTICA: guarda datos concretos, como la capital
de Francia es París, 2x2 son 4, etc. guarda información consciente
sobre lo que deseamos recordar.

 MEMORIA EPISODICA: Mientras que la memoria episódica

conserva los recuerdos de hechos vividos directamente por
nosotros y los relaciona con diversos elementos. nos hace retener
cosas sin que nos demos cuenta, como por ejemplo los detalles de
un paisaje a los que no hemos prestado especial atención, o
anuncios sin mucho interés y que sin darnos cuenta luego somos
capaces de recordar.

 MEMORIA PROCEDURAL: Existe también otro tipo de memoria

llamada procedural, que es la que nos permite realizar cosas
después de haberlas aprendido, sin tener que mantener
constantemente nuestra atención. Un buen ejemplo de esto es
conducir un coche o ir en bicicleta.

13
 S ?
M O
D A
O R
C
O RE
M
¿CÓ

La memoria tiene lugar en función de cuatro

pasos básicos: primero tiene que percibir algo,
verlo, oírlo o ser consciente de ello por medio de
algún sentido. Después debe introducirlo en su
memoria. En tercer lugar, retenerlo; finalmente
ha de ser capaz de encontrarlo para que pueda
ser utilizado.
14
 ¿QUÉ ES LO QUE RECORDAMOS?
Recordamos mejor lo primero y lo último
que hemos aprendido

Este hecho expresa los efectos de primacía

(tendencia a recordar los elementos que se
aprenden en primer lugar) y recencia (tendencia
a recordar los elementos que se aprenden en
último lugar).

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 ¿POR QUÉ
OLVIDAMOS

¿Qué recuerda de lo que aprendió durante el curso

pasado? ¿A cuántos de sus condiscípulos podría
llamar por su nombre en este momento? ¿Cuántas
veces a la semana olvida citas, encargos y otros
detalles de la vida diaria? Antes de enfadarse por
no recordarlo, dése cuenta de que lo que le ocurre
es normal. Todos nos olvidamos constantemente
de todo tipo de cosas. Los psicólogos han llegado
incluso a demostrar que olvidamos de una manera
ordenada y de acuerdo a unos principios
establecidos.
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El primer investigador de la memoria, Hermann
Ebbinghaus (1885), nos proporcionó un gráfico de
la curva de olvido (véase figura) que muestra que
olvidamos muy rápidamente al principio, pero
que después el olvido se hace marcadamente
más lento.
Si Ebbinghaus repasaba su lista 30 veces más,
inmediatamente después de haberla aprendido,
recordaba mucho mejor sus sílabas, mostrando
que pasar un tiempo adicional reaprendiendo o
estudiando de nuevo el material que desea
recordar merece muchas veces la pena. 17
Parece ser que olvidamos por diferentes razones,
probablemente cada una de las teorías que se
exponen a continuación nos indica, al menos en
parte, las causas de nuestro olvido, pero no
existe todavía una respuesta definitiva y
completa a esta pregunta.

A veces olvidamos material almacenado en

nuestra memoria a largo plazo, porque parece
que hay algún beneficio personal en no recordar.

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Así, olvida el nombre de alguien que no le
interesa o la cita con el dentista a la que no
quiere acudir. Reprime los recuerdos tristes,
embarazosos o dolorosos (Freud opinaba que la
represión es un mecanismo de defensa para
combatir la ansiedad). O magnifica su pasado
manteniendo tan sólo los recuerdos que está en
línea con la imagen ideal de sí mismo que le
gustaría tener

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 DECAIMIENTO DEL
TRAZO
DE MEMORIA

La pregunta crucial sobre otros muchos olvidos –

no motivados – es si olvidamos porque la memoria
del hecho se deteriora o porque, aunque la
memoria de éste permanezca, posiblemente
durante toda la vida no podemos llegar a él para
recuperarlo. Algunos influyentes teóricos, como
Shiffrin y Atkinson (1969), y Tulving (1974),
sostienen que perdemos el material de la memoria
a corto plazo a causa del decaimiento del trazo de
memoria,
20
LA PERCEPCION
POBRE

La percepción pobre también puede ser debida

a algún defecto del observador. Podía estar
distraído, bajo estrés, o no prestaba atención
porque no pensaba que un elemento
determinado fuese especialmente significativo.
Esto se convierte en un problema cuando un
espectador que no prestaba la debida atención
es llamado a testificar sobre un crimen, un
accidente u otro hecho que le cogió por
sorpresa.
21
En la vida diaria es probable que la mayoría de la
gente no pueda recordar los nombres y las
caras de determinadas personas por el mero
hecho de que no escucharon con atención
cuando les fueron presentados.

22
TEORIA DE LA
INTERFERENCIA

Otra teoría mantiene que la razón por la cual

olvidamos es que otra información, aprendida
antes o después, interfiere nuestros recuerdos,
tanto en la memoria a corto plazo, como a largo
plazo. Cuando algún material similar a lo que
queremos recordar nos impide el repaso del
material de la memoria a corto plazo (por
ejemplo, si alguien nos llama justo después de
haber buscado un número de teléfono), lo
olvidamos. Diferentes procesos interfieren con
la memoria a largo plazo.
23
TESTIMONIO DEL
TESTIGO OCULAR

Aunque los tribunales a menudo confían en este

tipo de testimonio y se apoyan fuertemente en
él, es extremadamente inexacto en muchas
ocasiones. En los muchos experimentos de
Elizabeth Loftus en esta área, se ha demostrado
que la información conseguida después de un
suceso puede borrar el recuerdo exacto,
sustituyéndolo por otro inexacto.
Si un recuerdo puede ser desplazado
completamente por otro, la desaparición del
recuerdo original puede refutar la noción de la
permanencia del recuerdo. 24
Este y otros hallazgos similares tienen grandes
implicaciones prácticas en una sociedad donde
una persona puede ser encarcelada de por vida o
incluso ejecutada sobre la base del testimonio de
un testigo convencido de que esta diciendo la
verdad. Lo que la gente piensa que es verdad a
menudo es una mezcolanza de hechos
recordados, declaraciones de otras personas y
lógicamente “el relleno de los huecos de
memoria”.
25
 ¿DONDE SE ALMACENAN LOS
RECUERDOS EN EL CEREBRO?

Durante gran parte de su vida profesional, el

psicólogo
Karl Lashley estuvo ocupado en una actividad
agotadora, la búsqueda del engrama, el trazo de
la memoria que se “graba” sobre el sistema
nervioso. Intentó encontrar localizaciones
específicas en el cerebro en las que existían
trazos o huellas de memoria.

26
Milner: opina que es posible que la memoria
para las habilidades motoras sea diferente de la
de otros recuerdos. Después de todo una vez
que aprendemos a nadar o a ir en bicicleta,
nunca lo olvidamos. H. Milner también ha
mostrado una adecuada capacidad para ser
rompecabezas, realizar ejercicios de laberintos
y mejorar estas actividades con la práctica.
En otros estudios Milner (1970) ha demostrado que el
hipocampo y la amígdala, estructuras ambas del
sistema límbico, son las áreas cerebrales responsables
de la pérdida de la memoria después de la extirpación
del lóbulo temporal en los seres humanos.

27
MEMORIAS
EXCEPCIONAL
ES

El psicólogo ruso Alexander Luria (1968) quedó

asombrado por el estudio de un hombre al que
llamaba “S”. Luria queria medir los límites de la
memoria humana, tal como ejemplifica este
famoso caso de la mnemonista (una persona con
una memoria excepcional).

Se generaba toda una verdadera explosión de

imágenes visuales con todo lo que aprendía;
mediante esta habilidad fijaba la información en
su mente, pero esto también le producía
problemas. 28
Tenía dificultad en leer o en escuchar la lectura
en voz alta, porque las imágenes se le formaban
tan rápidamente que chocaban unas con otras
en su mente, llegaban a distorsionarse y a
crearle un caos mental.

“Nancy” (Gummerman y Gray, 1971), que podía

proporcionar durante 9 minutos y 25 segundos
una descripción detallada de un cuadro que
había visto solo 30 segundos.
29
EIDETICOS

También existen personas, principalmente niños,

que tienen el poder de crear imágenes eidéticas.
Tras mirar un cuadro entre 10 y 30 segundos,
estos niños siguen viéndolo durante 2 o 5 minutos
después de que ha si retirado de su vista. Unas
partes de la imagen se debilitan antes que otras y
normalmente la primera parte en debilitarse es la
primera que el niño contemplo.

30
 Patologías de la memoria.
Las alteraciones más comunes de la memoria son las amnesias:
Amnesia anterógrada: imposibilidad para asimilar nueva
información.
Amnesia Retrógrada: Incapacidad para evocar hechos previamente
almacenados.

Es común que las amnesias se acompañen de:

confabulaciones: es decir, completar los espacios vacíos de
memoria con recuerdos ficticios o inexactos.
intrusiones: es decir recuerdos falsos dentro de recuerdos
verdaderos.

La amnesia en individuos jóvenes es usualmente causada por

traumatismos craneanos, en personas de mayor edad pude
acompañar al síndrome de demencia cuya forma más común es la
enfermedad de alzheimer o también se presenta en la enfermedad
de Huntington

31
 Patologías de la memoria.
Sigue…..
La Fuga : período de tiempo durante el cual el paciente
puede trasladarse a otra ciudad y comportarse de una
manera poco común- es un caso extraño de disfunción
de la memoria.

Cuando la víctima de la fuga “vuelve en sí”, olvida todos

los sucesos ocurridos durante el ataque, el cual algunas
veces puede durar bastante tiempo.
La fuga y los sucesos acaecidos durante ésta parecen
estar relacionados con los procesos extremadamente
complejos de la inhibición y la ansiedad. A las victimas
se les brinda una nueva vida por un breve lapso de
tiempo -sin ser responsables de sus actos.

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 Sigmund Freud: el olvido
 La Represión: en la cual se “bloquea” a la
memoria, no siempre es una incapacidad grave.
Se ha informado de casos extremos de
amnesia en los cuales el paciente ha mantenido
una vida evidentemente normal.
 Sigmund Freud sostuvo que todo olvido
(además de las equivocaciones involuntarias y
los “lapsus linguae”) tienen un motivo.
 Olvidamos muchas cosas que nos serían
embarazosas o perjudiciales y reprimimos los
episodios de nuestra niñez que pudieran
hacernos sentir ansiedad o culpabilidad.

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