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Tipos de Mercados - Dominique y Gabriela

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http://www.youtube.com/watch?v=YOkHMXhXeaI

TEMÁTICA A TRATAR EN ESTA WEBQUEST

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SECUENCIA DIDACTICA Bloque: Funcionamiento del Mercado

Tema 1 : El mercado

Subtema: Tipos de Mercados

OBJETIVOS Aprender a identificar las características de los distintos tipos de mercado

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aprender a buscar información pertinente al tema de mercados y tipos de mercado. Identificar y explicar las características de los distintos tipos de mercado.

Momentos de organización de actividades

Recursos didácticos

Orientación para la evaluación
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INICIO: Disparador (video) y presentación de la Webquest como estrategia didáctica

Internet – Videos – Cañón – Netbook – Pizarrón Atención de los alumnos

DESARROLLO: Búsqueda de información para elaborar apuntes “CIERRE” DESARROLLO: Marcar y hacer referencias a las tareas extra clase y se le motiva a seguir trabajando

Internet – Videos – Cañón – Netbook – Pizarrón - Carpeta

   

Participación Atención Trabajo en equipo Integración grupal

Internet – Videos – Cañón – Netbook – Pizarrón - Carpeta

Registro virtual o carpeta, se tiene en cuenta la rúbrica de evaluación de informe

(***) Cabe señalar (1) que las webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. Las webquest promueven el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. Además contribuye a que los alumnos adquieran competencias vinculadas a la sociedad de la información. (2) Esta secuencia didáctica corresponde solo a la 1er clase de 80 minutos , y es dable destacar que la webquest dura tres clases de 89 minutos c/u

WEBQUEST: TIPOS DE MERCADOS (http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=49734&id_pagina=1) INTRODUCCIÓN (disparador) Video Mercado es, el ambiente social (o virtual) que propicia las condiciones para el intercambio. En otras palabras, debe interpretarse como la institución u organización social a través de la cual los ofertantes

(productores y vendedores) y demandantes (consumidores o compradores) de un determinado bien o servicio, entran en estrecha relación comercial a fin de realizar abundantes transacciones comerciales. Los primeros mercados de la historia funcionaban mediante el trueque. Tras la aparición del dinero, se empezaron a desarrollar códigos de comercio que, en última instancia, dieron lugar a las modernas empresas nacionales e internacionales. A medida que la producción aumentaba, las comunicaciones y los intermediarios empezaron a desempeñar un papel más importante en los mercados.
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TAREA Realizarás un informe en donde explique e identifique las características de los diferentes tipos de Mercado que existen el mismo será evaluado en clases en una exposición oral en grupo PROCESO Deberán reunirse en grupos (no más de 4 integrantes) y realizar: 1) Informe sobre Tipos de Mercado 2) El informe deberá presentar graficas de la temática presentada. 3) Exposición oral del tema presentado. Pueden hacerlo con afiches sabanas (no menos de 4 afiches) o empleando las NTICS (ejemplo: Power Point, Prezi, Cmap, etc.) El informe deberá será presentado en: 1. Hoja tamaño A4 2. Letras Times New Roman o Arial, tamaño 12 3. Márgenes: Normal (Superior 2,5 – Inferior 2,5 – Izquierda 3,0 – Derecha 3,0) Estructura del informe, deberá tener: 1. Caratula (*) 2. Índice 3. Introducción 4. Desarrollo 5. Conclusión 6. Bibliografía (*) La caratula deberá tener lo siguiente: 1. Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes - Instituto Superior de Formación y Capacitación Nº1 - Carrera del Profesorado de Economía. 2. Titulo: Tipos de Mercado 3. Curso y División 4. Profesora: María Isabel Ramírez 5. Nombre y Apellido de los integrantes 6. Mes/Año 7. (Puede llevar un gráfico)

En el DESARROLLO se debe seguir la secuencia de los siguientes temas y/o preguntas:

PREPARACION DE APUNTES 1. Mercado ( 1er clase de 80 minutos – realizar en apuntes virtual o soporte papel) a. ¿Qué se entiende por mercado? ¿Con que criterio se pueden clasificar los mercados? b. Enumera las clases de mercados (ver cuadro de secuencia didáctica) 2. Mercado de competencia perfecta: ( 2da clase de 20 minutos – realizar en apuntes virtual o soporte papel) a. ¿Qué es el mercado de competencia perfecta? b. ¿Cuáles son las condiciones imprescindibles que debe reunir un mercado para funcionar de forma competitiva? c. ¿Cómo es el funcionamiento de una empresa perfectamente competitiva? 3. Mercado de monopolio: ( 2da clase de 20 minutos – realizar en apuntes virtual o soporte papel) 4. ¿Qué es el mercado de competencia imperfecta: monopolio? a. ¿Cuál es la característica primordial del monopolio? b. ¿Qué causas explican la aparición del monopolio? Explicar cada una de ellas c. Clases de monopolio. Explica brevemente. 1. Oligopolio: ( 2da clase de 20 minutos – realizar en apuntes virtual o soporte papel) a. ¿Qué es oligopolio? b. Explica en qué consisten las características esenciales del oligopolio: la interdependencia mutua y la incertidumbre. c. ¿Cuál es la diferencia básica entre los mercados de competencia perfecta y los de competencia imperfecta? d. Realiza un cuadro resumen donde se identifiquen las formas básicas de mercados.
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PREPARACION EXPOSICIÓN E INFORME 1. Redacción del informe ( 2da clase de 20 minutos – realizado en apuntes virtual o soporte papel a. Seguir la secuencia y las formas pedidas en la webquest 2. Preparación y Entrega ( 3ra clase de 80 minutos – realizado en apuntes virtual o soporte papel a. Preparación de la clase expositiva incluyendo materiales soportes de la clase b. Entrega del informe escrito EXPOSICIÓN 1. Exposición por partes de los grupos y evaluación (5ta clase de 80 minutos - 10 minutos cada grupo ) (**) Tarea extra clase : 1. Búsqueda de información y preparación de materiales para las clase siguientes (recordar el tiempo que se tiene para terminar cada subtema) 2. Preparar y colocar al finalizar el ítem del DESARROLLO ( del informe ) actividad practica en este caso un múltiple choice ( 4 alternativas mínima) como el ejemplo siguiente:

¿Cuáles son las características de un mercado de competencia perfecta? Entre las siguientes bebidas, ¿cuál crees que cumple mejor estas características? ¿A qué tipo de mercado pertenecen las demás? a) - El agua de la canilla: b) - El agua envasada: c) - Bebidas de cola: d) - El vino:
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. Compara entre sí los diferentes marcados completando el siguiente cuadro:

RECURSOS    http://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtml Diccionario http://www.eumed.net/cursecon/dic/A.htm http://www.monografias.com/trabajos15/tipos-mercado/tipos-mercado.shtml

EVALUACIÓN: Del Informe (C) = Contenido Conceptuales, (A) = Contenidos Actitudinales y (P) = Contenidos Procedimentales CATEGORIA a - Entrega del trabajo (A) b - introducción (P)
Plantea clara y ordenadamente el tema del trabajo y su importancia. Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve el tema del trabajo y su importancia. Plantea en forma confusa el tema del trabajo y su importancia. No se plantea la introducción.

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La entrega fue realizada en el plazo acordado.

8-9
La entrega se realizó fuera de plazo, pero con justificación oportuna.

7-6
La entrega se realiza fuera de plazo, pero con justificación inoportuna

5-4-3-2-1
El trabajo se entrega fuera de plazo.

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c - Cantidad de Información (C)

Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestados en al menos 2 oraciones.

d - Calidad de Información (C-P) e - Organización (P)

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestados en al menos 2 oraciones. La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. La información está organizada con párrafos bien redactados.

Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestados en 1 oración.

Uno o más temas no están tratados.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

La información proporcionada no parece estar organizada.

f - Diagramas e Ilustraciones (P) g - Conclusiones (P-C)

Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema.

Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema.

La conclusión incluye los descubrimientos que se hicieron y lo que se aprendió del trabajo.

La conclusión incluye solo lo que fue aprendido del trabajo.

Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema. La conclusión incluye solo los descubrimientos que hicieron.

Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema. No hay conclusión incluida en el informe.

h - Bibliografía (C-P)

Todas las fuentes de información están documentadas.

La mayoría de las fuentes de información están documentadas.

Algunas de las fuentes de información están documentadas.

Ninguna fuente de información está documentada.

PUNTAJE TOTAL = ( a + b + c + d + e + f + g + h +i) / 8 = ____________ (*) Si se diera el caso y no alcanza mininamente el 6 (seis) tendrán otra oportunidad para corregir sus errores y presentar nuevamente

EVALUACIÓN: De la Exposición Oral

Valoración Cualitativa y Cuantitativa

ITEMS
1. Presentación previa al profesor del esquema de exposición (A) 2. Trabajo en equipo de todos los integrantes( 4 miembros) (A) 3. Investigación: Uso de otras fuentes bibliográficas (C-P) 4. Uso adecuado de medios expositivos: Carteles, pizarra, afiche sábana, data show, etc.(P) 5. Promoción de la atención activa de toda la clase.(A) 6. Contextualización: Ejemplos adecuados y apegados a la realidad actual.(P-C) 7. Respeto hacia todos los compañeros de la clase (vocabulario apropiado).(A) 8. Dominio de los contenidos fundamentales por parte de todos los integrantes.(C) 9. Cumplimiento con los objetivos establecidos.(C-P-A) 10. Delimitación al tiempo estipulado (25 minutos máx.)(P-A)
Total

Excelente 10

Muy Bueno 8-9

Bueno 6-7

Desaprob. 1-2-3-4-5 (**)

8

(**) Si alguien obtiene la calificación desaprobado, tienen otra oportunidad para rehacer(tener en cuenta las devoluciones del profesor) y presentar en la próxima clase

Procedimientos y herramientas para fabricar una WQ (MADSL) Entrar y registrarse http://phpwebquest.org/newphp/
PASO 1

PASO 2

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PASO 3

PASO 4

PASO 5

10

PASO 6

Y TENER PREPARADO EN WORD INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

PASO 7

Hacer tu wq

http://phpwebquest.org/newphp/webquest.php?PHPSESSID=15b7edcd8680392d5f585a55d2edf9 25

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