PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conocimiento y análisis del Pacto de Convivencia. NUCLEO TEMATICO: PACTO DE CONVIVENCIA Visión, misión y filosofía. Distintivos institucionales. Deberes y derechos. Normas para la convivencia y comportamiento escolar. Proceso disciplinario. LOGRO ESPERADO: Desarrollar actitudes de respeto hacia las normas establecidas en el Pacto de Convivencia. CRITERIOS DE EVALUACION: Demuestra pulcritud, responsabilidad y calidad en las presentaciones de sus tareas y talleres y evaluaciones, Manifestar una disciplina extraordinaria y mucho agrado por el estudio, Manifestar un gran sentido social para adaptarse a los demás y ofrecerle ayuda ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas. Análisis. Exposición. Lluvia de ideas. MATERIAL DIDACTICO: Pacto de Convivencia. Fotocopias. Cuaderno. GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realizar una exposición clara y con sentido crítico donde se demuestre el sentido de pertenencia con su institución educativa

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) Demostrar buenas relaciones interpersonales con personas cercanas a su entorno y reconociendo que como persona está llamada a valorar y respetar la vida que hay en el otro y tu.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL. Nivel básico de desempeño. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño. Nivel superior de desempeño. Expresa la visión. Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño. NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA GESTIONVALLE DEL CAUCA.H. Analiza los deberes y derechos de los estudiantes del Pacto de Convivencia. Identifica las normas de convivencia establecidos en el Pacto de Convivencia. en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I. COMPETENCIAS BASICAS: Conocer las normas de convivencia establecida en el Pacto de Convivencia. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Identifica y analiza dilemas de la vida.2010 DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Interioriza de forma positiva la misión. misión y filosofía del Pacto de Convivencia. SEM: 1 HORA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – ACADEMICA DEL PEI. considerando sus aspectos positivos y negativos INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO GRADO: 7 SEPTIMO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PERIODO: SEGUNDO PLAN DE ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ESTUDIOS I. Nivel bajo de desempeño. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. la visión y las normas de sana convivencia propuestas en el Pacto de Convivencia institucional DESEMPEÑO PERSONAL. Nivel bajo de desempeño.PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 . DISPOSICIONES DECRETO 1290 INDICADORES DE DESEMPEÑO. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel alto de desempeño.2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS.H. Nivel bajo de desempeño. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño. COLOMBIA AÑO LECTIVO: 2009 . Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño.

socialización de los derechos y deberes institucionales (Pacto De Convivencia) MATERIAL DIDACTICO: Texto guía. análisis. CRITERIOS DE EVALUACION: Conocimientos teóricos y prácticos. Exposición individual y en grupo. analizar el valor de la vida como un regalo de Dios. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Fotocopias. desarrollo de talleres. aceptar que todos somos diferentes y que ser diferente es positivo para realizar mi autoevaluación. Lectura y análisis de texto. aplicándolos a casos concretos de su entorno. Revisión de cuaderno. NUCLEO TEMATICO: NAVEGANDO EN MI HISTORIA PERSONAL: PROYECTO DE VIDA La integralidad de mi cuerpo me identifica Los valores expresan mis sentimientos Lo importante no es tener fracasos. exposición. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas de textos bíblicos. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realiza un trabajo escrito donde sustenta sus debilidades y fortalezas como persona adquiriendo compromisos de cambio ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado) INSTITUCION EDUCATIVA: PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 . sino saber superarlos El árbol de la vida Sueños y anhelos Visión futuro La carrera de la vida LOGRO ESPERADO: Demostrar que posee las facultades para desarrollar los deberes y derechos en forma positiva. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. Cuaderno. GESTION VALLE DEL CAUCA.H. Lecturas.ASPECTOS CURRICULARES. excelente presentación personal y de sus útiles escolares.2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO I. lluvia de ideas. parentación de trabajos escritos de tipo crítico y constructivo. SEM: 1 HORA TULUA – ACADEMICA DEL PEI. respeto por los docentes y compañeros. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Conoce y asume sus responsabilidades con su medio ambiente social y usa adecuadamente los mecanismos de defensa y protección de los derechos humanos. Pacto de Convivencia Institucional. asistencia puntual a clases. Participación en clase.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos más que los particulares. Nivel bajo de desempeño. Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño. Analiza las características que a identifican como persona única Nivel alto de desempeño. SEM: 1 HORA TULUA – ACADEMICA DEL PEI. DESEMPEÑO COGNITIVO. Muestra ser una persona con más conexión interior. Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL.H. COMPETENCIAS BASICAS: Emprender un proceso de mejoramiento personal de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco la Declaración Universal de los derechos Humanos y la relación con los derechos fundamentales enunciados en la constitución. Nivel bajo de desempeño. GESTIONVALLE DEL CAUCA.EVALUACION DE COMPETENCIAS. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Describe las características que a identifican como persona única Nivel básico de desempeño. Reflexiona sobre las características que a identifican como persona única Nivel superior de desempeño. considerando sus aspectos positivos y negativos PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 . autoestima y mucho más feliz DESEMPEÑO PERSONAL. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño.2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO I. Nivel bajo de desempeño. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño.

Guías de trabajo. Dramatizados. Socialización de trabajos escritos. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual a clase. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas de textos Análisis. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Propone normas y acuerdos para la bidé en común. COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290 . Exposición individual y en grupo. Revisión de cuaderno. Carteleras. Desarrollo de talleres. en función del bienestar del grupo. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Proyecta un trabajo escrito y realiza su expresión sobre la práctica de los valores para vivir en comunidad ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AÑO LECTIVO: 2009 . Lectura y análisis de textos. conocimientos teóricos y prácticos. NUCLEO TEMATICO: EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA DOY Y RECIBO AFECTO Manifestaciones de afecto en mi comunidad educativa Papel de los sentimientos en los conflictos El colegio: lugar de perdón y reconciliación Pertenezco a una comunidad educativa LOGRO ESPERADO: Desarrollar una conducta afectiva equilibrada en su comunidad educativa.ASPECTOS CURRICULARES. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA – VALLE DEL CAUCA. Lluvia de ideas. teniendo en cuenta diferentes perspectivas y posibilidades y analiza los establecidos. Exposición. Lecturas. excelente presentación personal y de sus útiles escolares.2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO I. Cuaderno.H. dramatizados. Participación en clase. MATERIAL DIDACTICO: Texto guía. Fotocopias.

Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño. DESEMPEÑO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeño. considerando sus aspectos positivos y negativos PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 . Expresa en que solamente en la medida en que reine la gratitud entre los seres humanos. con mis palabras las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Dice ante el grupo algunas manifestaciones de afecto Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL. DISPOSICIONES DECRETO 1290 TULUA – VALLE DEL CAUCA. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Investiga en la comunidad educativa como es el ambiente escolar que se percibe diariamente DESEMPEÑO PERSONAL. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Establezco acuerdos para atender las solicitudes de los otros. COMPETENCIAS BASICAS: Comprende la función de los valores en el desarrollo de una conducta afectiva equilibrada en su comunidad educativa COMPETENCIAS CIUDADANAS: Escucho y expreso. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño.EVALUACION DE COMPETENCIAS.2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I. COLOMBIA . SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño.H. será posible establecer acuerdos para atender la solicitudes de los demás. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño. Analiza que los valores humanos son absolutos y comprende la función de estos en el desarrollo de una conducta afectiva Nivel alto de desempeño. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. Nivel superior de desempeño.

MATERIAL DIDACTICO: Texto guía. NUCLEO TEMATICO: COMUNIDAD Y SENTIMIENTOS Los mass media (medios de comunicación) manipulan mis sentimientos El comercio de los sentimientos: pornografía La comunidad me brinda oportunidades para cultivar mis sentimientos Soy dueño de mis sentimientos LOGRO ESPERADO: Valorar los sentimientos como apoyo al crecimiento suyo y al de los demás CRITERIOS DE EVALUACION: Conocimientos teóricos y prácticos. DISPOSICIONES DECRETO 1290 TULUA – VALLE DEL CAUCA.H. Carteleras. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. Exposición individual y en grupo. SEM: 1 HORA GESTION ACADEMICA DEL PEI. Lecturas. Desarrollo de talleres. COLOMBIA . ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Canaliza sus sentimientos de agresividad de manera constructiva y respetuosa de los demás y actúa par transformar las condiciones contrarias a la dignidad de las personas. Exposición. Cuaderno. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Lecturas. Revisión de cuaderno. Análisis. Participación en clase. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Realiza una exposición sobre los sentimientos que le despiertan su comunidad ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado) PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACION ETICA Y VALORES HUMANOS PROGRAMA: ETICA Y VALORES HUMANOS NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2009 -2010 INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I. Lectura y análisis de textos. Fotocopias. Lluvia de ideas. Guías de trabajo.ASPECTOS CURRICULARES.

DESEMPEÑO COGNITIVO. COMPETENCIAS BASICAS: Conoce los valores que canalizan los sentimientos de manera constructiva y los incluye en su vida cotidiana para mejorar las relaciones interpersonales. Reconoce situaciones propias de su entorno que puede utilizar para su beneficio Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Identifica claramente situaciones de la vida diaria en la que entran en conflicto los valores y explora opciones de solución. COLOMBIA . a tiempo y con base en los acuerdos definidos. Valora los aspectos positivos de los diferentes medios en su formación integral Nivel alto de desempeño. Sostiene como la ciencia debe estar al servicio del ser humano Nivel superior de desempeño. Colabora con sus compañeros con problemas afectivos según sus capacidades DESEMPEÑO PERSONAL. Identifica dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel alto de desempeño. Participa con entusiasmo en eventos que enriquecen su personalidad Nivel superior de desempeño. Identifica y analiza dilemas de la vida en los que los valores de distintos grupos sociales entran en conflicto Nivel superior de desempeño. Identifica los diferentes medios de comunicación social Nivel básico de desempeño. Nivel bajo de desempeño. INDICADORES DE DESEMPEÑO. Nivel bajo de desempeño.EVALUACION DE COMPETENCIAS. Conoce dilemas de la vida en los que los valores entran en conflicto Nivel básico de desempeño. Aprecia la vida como el regalo más maravilloso recibido de Dios y la defiende DESEMPEÑO SOCIAL. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Respondo a los requerimientos de los otros. considerando sus aspectos positivos y negativos INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Uso mi libertad de expresión y respeto las opiniones ajenas. Argumenta críticamente la defensa de la vida humana Nivel alto de desempeño.