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Contenido: Teorema de Pitágoras Guía sobre Pitágoras

Geogebra: Una herramienta para construcciones Geométricas


Visualizando el Teorema de Pitágoras a través del área de polígonos.

Autores: Manuel Galaz.


Descripción
Las acciones en la cuales trabajará a continuación, tienen el propósito de mostrar
una forma pedagógica de usar este procesador geométrico para visualizar el
Teorema de Pitágoras. Esto con la intención de que usted, como profesor del área,
se forme una idea de como puede planear actividades de esta naturaleza, para
realizarlas con sus alumnos.

Recursos

 Software Geogebra.
 Geogebra: Una herramienta para
construcciones Geométricas; Visualizando el
Teorema de Pitágoras.

Acciones Técnicas
Elementos Iniciales.

1. Activar Geogrebra

Para activar este software educativo, debes recurrir a Programas del menú Inicio, si
su computador funciona con el Sistema Operativo Windows. Luego, activa el
programa desde la carpeta Geogebra.

2. Identificando el ambiente de Geogebra

Una vez activada la aplicación, es importante ambientarse en su interfaz. Ésta está


compuesta de los siguientes ambientes:

1
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Barra de herramientas

Área de trabajo
Sección
de
Algebra

Sección de entrada de comandos

figura 1: Interfaz de Geogebra

3. Identificando las herramientas de construcción

Para trabajar con esta aplicación, uno de los elementos claves es manejar los
botones de la barra de Herramientas. A través de ellos, se podrá construir las
figuras geométricas planas que desee y que la aplicación permita.

figura 2 : barra de herramientas


Esta barra de herramientas está compuesta por 9 botones. Cada uno de ellos
permite seleccionar una opción de un conjunto de acciones que, al activarse
permiten realizar una operación específica para efectuar la construcción y acción
que se desee. Por ejemplo:

Si mantiene presionado,
con el indicador del
mouse, el sector que
señala la flecha se activa
el menú de la figura 4.
figura 3
figura 4

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figura 5

Al activar este botón se desplaza el menú


que se observa en la figura 6.

figura 6

4. Algunas acciones importantes

Al momento de estar trabajando en una construcción geométrica, son dos las


acciones que, inicialmente, son necesarias de conocer: deshacer construcciones
erróneas y guardar el trabajo realizado. Para el primero, se debe realizar la
siguiente acción:

 Del menú Edita, seleccionar


Deshace.

Así podrás borrar aquellas construcciones o


acciones no deseadas.

figura 7

Para Guardar o almacenar una construcción geométrica realizada en la aplicación,


realiza los siguientes pasos:

 Del menú Archivo seleccionar


Graba.
 En la ventana de diálogo Guardar,
determina el Nombre y seleccione el
lugar don guardará el archivo.
Finalmente, Guardar.

De esta manera podrás almacenar los


trabajos que realice en esta aplicación.

figura 8

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Visualizando el Teorema de Pitágoras.

Las acciones que realizará a continuación, le permitirán conocer variaciones para visualizar el
Teorema de Pitágoras. Para ello, construirá polígonos cuyos lados se construyen a partir de los
catetos y la hipotenusa de un triángulo rectángulo.

1. Interpretación geométrica a partir de áreas de cuadrados.

 Construye un
triángulo
rectángulo ABC
figura 9.

figura 9´

 A partir de los
catetos y la
Hipotenusa del
triángulo
rectángulo ABC,
construye
respectivos
cuadrados figura
10.

figura 10

A continuación, con las siguientes indicaciones, dará animación a esta interpretación


geométrica del Teorema de Pitágoras.

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i.- Definiendo una barra de control.

 Active el botón Deslizador.


 En la ventana de diálogo Deslizador
(figura 11), ingrese los siguientes
datos: en la sección intervalo; min. en
o y max. en 1.
 En la sección Deslizador; Ancho en
200.
 En incremento en 0,01.
 Finalmente, Aplica.

Estas acciones, permiten definir una barra


figura 11
de control, como se muestra en la figura
12. Usted puede mover este botón,
pruébelo.

figura 12

ii.- Configuran movimiento a través de una barra de control.

Veamos las acciones que permitirán configurar la barra de control, de tal manera
que, a través de ella, se desplacen las áreas de los cuadrados de lados de longitud
igual a los catetos hasta el cuadrado de mayor área.

 En el cuadrado de lado igual a la


longitud de la hipotenusa,
determine los puntos J y K que se
muestran en la figura 13, a partir de
una recta perpendicular que pase
por el vértice C.

 Oculte dicha recta.

figura 13

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 Active la sección de entrada de comandos.


 Ingrese la siguiente expresión: K1=C+v*(K-C)

figura 14
 Luego, Enter.

Si mueve el botón rotulado con V, observe que mueve el punto K1.

 Nuevamente, active la sección de entrada de comandos.


 Ingrese la siguiente expresión: K2=E+v*(J-E).
 Luego, Enter.

Si mueve el botón rotulado con V, observe que mueve los puntos K1 y K2.

 Nuevamente, active la sección de entrada de comandos.


 Ingrese la siguiente expresión: K3=A+v*(H-A)
 Luego, Enter.
 Finalmente, ingrese la expresión : K4=D+v*(A-D)
 Construya un cuadrilátero con los puntos K1, K2 , K3 y K4.
 Si mueve el botón rotulado con V.

Observe que las expresiones utilizadas, contienen los puntos de los vértices del
cuadrado.

Para visualizar, de manera interactiva, el teorema de Pitágoras, proceda a repetir las acciones
anteriores con los vértices relacionados con el segundo cuadrado.

De esta manera, a construido la


interpretación geométrica del Teorema
de Pitágoras, a partir de áreas de
cuadrados cuyos lados tienen igual
longitud a los catetos de un triángulo
rectángulo ABC.

figura 15

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ii.- Diseñando su primer Applet.

Con las siguientes acciones podrá diseñar un applet con la construcción anterior.

 Del menú Archivo, seleccione


Exportar.
 Luego, seleccione Planilla
Dinámica como Págian
Web(html). (figura 16),
 En la ventana de diálogo
Exporta:Planilla Dinámica
figura 16 (html), determine el ancho y
alto para la ventana de
presentación del applet.
 Finalmente, Exporta.

De esta forma ha construido un


applet. Un recurso digital de este
tipo, puede ser publicado en
Internet.

2. Interpretación geométrica a partir de áreas de rectángulos.

 A partir de los catetos y la Hipotenusa


del triángulo rectángulo ABC, construye
respectivos rectángulos figura 17.

figura 17

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3. Interpretación geométrica a partir de áreas de triángulos equiláteros.

 A partir de los catetos y la Hipotenusa


del triángulo rectángulo ABC, construye
respectivos triángulos equiláteros figura
18.

figura 18

4. Interpretación geométrica a partir de áreas de triángulos.

 A partir de un cuadrado, construye


triángulos rectángulos congruentes,
figura 19.

figura 19

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Al mover el botón deslizador, podrá apreciar esta construcción.

figura 19

Desafío

A partir de las indicaciones que se entregan a continuación, realice la construcción.

 El Teorema de Napoleón: Se cuenta que Napoleón hizo el siguiente experimento y


descubrió un Teorema. Dado un Triángulo ABC cualquiera, construir sobre el lado AB un
triángulo equilátero externo. Sobre BC otro triángulo equilátero externo. Y finalmente,
sobre CA otro triángulo equilátero de igual característica. Dibuje los puntos singulares de
los tres triángulos. Si une estos puntos, construye un triángulo rectángulo.

 A partir del área de un romboide se puede deducir la del rectángulo.

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