juego como herramienta de educación musical en particular y de la educación como un todo. Se inicia jugando para lograr un clima de camaradería, de distensión y al mismo tiempo, conectar a los participantes con la pasión y su carga vital, de modo concreto. Esto favorece una posterior reflexión y valoración del juego donde la especulación teórica se realiza sobre la base de un disfrute reciente.
El debate, que se realizará como cierre,
pretende incluir desde reflexiones sobre los diferentes elementos que componen el lenguaje musical; consideraciones sobre el concepto de desarrollo y posibles variaciones y adaptaciones de juegos, hasta las relaciones que establece Johan Huizinga entre juego, estética y cultura.