PROGRAMA DETALLADO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA PROGRAMA DE DEFENSA INTEGRAL PARA INGENIERÍAS Y LICENCIATURAS ASIGNATURA

INSTRUCCIÓN MILITAR IX HORAS PRÁCTICA TOTAL HORAS SEMANALES 02 04

VIGENCIA 2008

TURNO DIURNO Y NOCTURNO SEMESTRE NOVENO ( 9no) CÓDIGO LIC ING IMI-31190 IMI-31190 PRELACIÓN LIC IMI-31180 ING IMI-31180

TEORÍA 02

TOTAL HORAS SEMESTRALES 72

1.- OBJETIVO GENERAL Analizar los conceptos, principios, valores, comportamientos, características y fundamentos legales que permiten incorporar en la formación académica del estudiante, los contenidos necesarios para el desarrollo de habilidades y destrezas militares complementarias a su desarrollo académico. 2.- SINOPSIS DE CONTENIDO El programa de la asignatura Instrucción Militar tiene un papel fundamental en la formación del estudiante de la Unefa, desarrollando un conjunto de valores y comportamientos, tales como la obediencia, el respeto, la disciplina, el trabajo en equipo, la subordinación, la ética y la moral. Este conjunto de conductas y hábitos son relevantes, con ello se procura la capacitación en contenidos del ámbito militar, para el servicio de la Patria, basado en conocimientos de los mantenimiento y abastecimiento, asimismo de liderazgo y mando como herramienta fundamental para el establecimiento del trabajo en equipo, conducir grupos comunitarios y la toma de decisiones eficientes y efectivas en el ámbito profesional y comunitario. También contenidos sobre sanidad militar, ya que le permitira adquirir y desarrollar un conjunto de conocimientos y técnicas fundamentales, en materia de administración de las medidas de primeros auxilios y sanidad, que el mismo puede administrarse y aplicarlas a otras personas antes de que llegue el personal de sanidad. , así como contenidos de Técnicas de Micro-enseñanza y Pedagogía Militar que consisten en enseñar los principios y técnicas necesarias para la Instrucción Militar. Además se señalan aspectos de la Historia del Pensamiento Militar, en un análisis crítico de los hechos ocurridos durante la vida institucional de la República, para afianzar los sentimientos patrios y los valores socialistas que le permitan ampliar sus conocimientos como Unefista y trasladarlos a la práctica e ingresar voluntariamente a la Milicia Nacional Bolivariana de Venezuela. Estas nociones serán complementadas con la programación de conferencias sobre los siguientes contenidos: Gerencia Comunitaria, Desarrollo Endógeno, Comunicaciones Alternativas, Guerra de todo el Pueblo, Geopolítica y Cooperativismo, que fortalecerán alguna áreas específicas del conocimiento Las conferencias son de dos (2) horas para un total de doce (12) horas El desarrollo de estos contenidos se fundamentan en el empleo de conceptos teóricos-prácticos y contiene cuatro (4 Unidades). UNIDAD 1: Mantenimiento y abastecimiento. (12 horas) UNIDAD 2: Liderazgo y mando. (12 horas) UNIDAD 3: Sanidad Militar. (12 horas) UNIDAD 4: Pedagogía militar y técnicas se micro enseñanza.(12 horas) UNIDAD 5: Historia y Evolución del Pensamiento Militar. (12 horas) 3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS GENERALES • Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas. • Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. • Conferencias : dos (2) horas de cada contenido enunciado para un total de doce (12) horas
Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela

Página 1 de 9

Sistema de abastecimientos. Documentos y registros. Realización de pruebas escritas cortas y largas. Importancia del mantenimiento. Experiencias vivenciales en el área profesional. Formas. a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante. Acciones de Abastecimiento. la aprobación de la asignatura. Situación táctica. Principios del sistema de abastecimientos. Realización de actividades de campo. Programa de economía de abastecimientos. Principios del mantenimiento. Mantenimiento de campaña. Realización de actividades teórico-prácticas. Características del sistema de abastecimientos. Guías de mantenimiento. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin. Almacenamiento. • Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante. • Realización de actividades de campo. vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). • Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). 1. Formas. Caracas: Autor Ministerio de la Defensa. Funcionamiento de la economía de abastecimientos. Caracas: Autor Página 2 de 9 . Clasificación de los abastecimientos. Acciones de Mantenimiento. Mantenimiento Preventivo.2 Definición de abastecimiento. Mantenimiento Orgánico o de Unidad. Mantenimiento de base o depósito. defensas de trabajos. exposiciones. Distribución. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIASDE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA Conocer los sistemas de mantenimiento y Abastecimientos de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. debates. • • Ministerio de la Defensa. • Realización de pruebas escritas cortas y largas. Guías de abastecimiento.ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia.1 Definición mantenimiento. UNIDAD 1: MANTENIMIENTO Y ABASTECIMIENTO 1. exposiciones. debates. Dotación. y otros. Economía de abastecimientos. defensas de trabajos. Obtención de los suministros. Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Realización de actividades teóricoprácticas. • Experiencias vivenciales en el área profesional.

Condiciones del medio ambiente. Realización de actividades teóricoprácticas..3. virtudes y cualidades: El líder. S. (1996). V. Experiencias vivenciales en el área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas. Manual de sanidad y primeros auxilios. Experiencias vivenciales en el área profesional. L. Principios y Teorías sobre liderazgo. amplitud del concepto. • Ministerio de la Defensa (1993). comandar versus liderizar. R. Resistencia del individuo. Caracas: Autor Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Página 3 de 9 .1. Platón. (2009). 2. defensas de trabajos.2 El líder militar. B. El liderazgo en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. 2.1. 2. Realización de pruebas escritas cortas y • Ministerio de la Defensa. debates. Nociones Generales: Conceptos. para el desempeño efectivo en el ámbito militar. características recomendaciones. El militar como líder. Líder o Gerente. Caracas: Autor. VII. Gaceta Oficial Nº 5. definición. Decálogo de Honor del personal de la FANB. Administración del Recurso Humano. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Enfermedades intestinales. Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Teoría Organizacional: El Liderazgo Situacional.933 Extraordinario de fecha 21 de Octubre de 2009. UNIDAD 3: SANIDAD MILITAR 3. Aplicar las técnicas básicas de primeros auxilios y sanidad en caso de emergencias y accidentes. Principios básicos de la profesión militar en la FANB. La profesión militar: Conceptualización. El Comandante. Realización de actividades de campo. 2.4. (1980). Imperativos del comando. • Harsey. • García. La gerencia en el ámbito militar: El proceso administrativo y su aplicación en la FANB.documentos y registros Identificar las características fundamentales del liderazgo. Actividades de Auto-evaluación / coevaluación y evaluación del estudiante. Taller Litográfico EDIGRAHP. Vol. UNIDAD MANDO 2: LIDERAZGO Y Realización de actividades teóricoprácticas. Naturaleza y principios de la transmisión de enfermedades: Germen. Enfermedades del aparato respiratorio. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). República en • Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. el ambiente actual del líder. Caracas. Obras Completas. Caracas. exposiciones.

Enfermedades transmitidas por agua. Abastecimiento de agua: Abastecimiento de agua. Higiene de rancho (Cocina y comedores). Purificación. Ejecución de la marcha. Enfermedades diversas.4 Higiene de la marcha: Acondicionamiento de las tropas.Enfermedades transmitidas por alimentos. Organización. puesto de Página 4 de 9 . Control de insectos. defensas de trabajos. agua y heces. Actividades de Auto-evaluación / coevaluación y evaluación del estudiante. exposiciones. Características ideales de los emplazamientos de campamentos 3.5 Enfermedades de transmisión sexual: Generalidades. Funciones. SIDA. Definición de elementos de transmisión y focos de propagación. Fuentes de suministro. La blenorragia.7 Puesto de socorro: Emplazamiento de un Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela largas. 3. 3. Fuentes de infección.2 Enfermedades transmitidas por insectos: Enfermedades transmitidas por insectos. Pelotón de sanidad: Misión.3. Personal de avanzada de alojamiento. Inmunización. Empleo Táctico. Medidas preventivas. Selección y saneamiento de los emplazamientos para campamentos. debates. 3. La mosca. profilaxis y desinfección. 3.6. Linfogranuloma venéreo. Sífilis. 3. Control sanitario. Linfogranuloma inguinal.

El arco del adiestramiento.1 El profesor militar: Papel del profesor en el adiestramiento. Desarrollar hábitos eficaces de oratoria. Características de un buen profesor. Técnicas del uso de las ayudas de instrucción. y Ryan. y Gerardo. El porte. Colombia: McGraw-Hill Ministerio de la Defensa. etc. O. Propiciar entusiasmo. Logan. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Armada de Venezuela. • • • • • Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Página 5 de 9 . Manual de Pedagogía Militar. Selección de las ayudas de instrucción. Pruebas escritas cortas y largas. Estrategias para una enseñanza creativa. La naturaleza del aprendizaje. Uso de la voz. 1. para la implementación del proceso de Instrucción Militar.3 Técnicas de oratoria: Generalidades. 1. (2000). • Allen D. Control del miedo escénico. Características de una buena ayuda de instrucción. Evaluación Educativa. 1. El proceso instruccional. Colombia. F. Evaluación pedagógica y cognición en: Docente del siglo XXI. Ministerio de la Defensa. Auto-evaluación/co-evaluación y evaluación del estudiante. exposiciones. Tipos de ayudas de instrucción. Mejoramiento del profesor. Principios de la instrucción.Describir los diversos métodos pedagógicos. Evitar las excusas. Manual para facilitadores del proceso de aprendizaje del adulto. Contacto entre instructor y estudiante. socorro. Españal: Océano Grupo. (2002). Enciclopedia General de la Educación (1999).4 Ayudas de instrucción: Importancia de las ayudas de instrucción. Buenos Aires: Ateneo. Caracas: Autor. Evitar los gestos distractores. G. Caracas: Autor.2 Principios de la instrucción: Generalidades. L. 1. Realización de actividades teóricoprácticas. Destrezas Básicas de Instrucción. Flores. defensas de trabajos.(2000). (1978) Microenseñanza. debates. Desarrollo de una buena relación con los estudiantes. Realización de actividades de campo. Elaboración de ayudas de instrucción. Una nueva Técnica para la formación y el perfeccionamiento docente. G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo en: Docente del siglo XXI. (1990). Microenseñanza. Características generales de un puesto de socorro UNIDAD 4: TÉCNICA DE MICROENSEÑANZA Y PEDAGOGÍA MILITAR. Experiencias vivenciales en el área profesional Registros de participación. Caracas: Autor. (1994). Barcelona – España Poletti. K. • • Díaz. Tomo II.

1. 3. Realización de pruebas escritas cortas y largas. Técnicas de observación. durante el transcurso de la vida institucional de la República. Causas del movimiento independentista de los venezolanos. Propósito de las pruebas.5 La demostración: Importancia de la demostración. Preparación de un Plan de clase. • Ministerio de la Defensa. Realización de actividades de campo. Formas de la demostración. Planeamiento y conducción de una demostración. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). UNIDAD 5: HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO MILITAR. Determinar como ha de enseñarse la lección. exposiciones.6 Preparación de la instrucción: Generalidades. Generalidades de la Historia: Hechos más resaltantes de la resistencia indígena. 1.1. 1. Manual de Historia Militar I y II de la Academia Militar de Venezuela • Ministerio de la Defensa. Determinar los objetivos de la lección.2 Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Interpretar la historia militar del país. 3. Propósito de la demostración. Tácticas utilizadas por los indígenas. Caracas • Pérez. debates. Formas de evaluación. A. Historia de Página 6 de 9 . • Jiménez. Ensayo la lección. Experiencias vivenciales en el área profesional. Construcción de las pruebas de ejecución. Determinación de la materia a enseñar. La comprobación final. Preparación de las partes de las pruebas escritas.J . defensas de trabajos.7 Evaluación de la instrucción: Generalidades. Características de una buena prueba. Bernardo. Construcción de las pruebas. Actividades de Auto-evaluación / coevaluación y evaluación del estudiante. Administración de las pruebas. Manual de Historia de la Escuela Superior del Ejército • Jurado Toro. Generalísimo Francisco de Realización de actividades teóricoprácticas.La Guerra federal 1974. Movimientos pre independistas. G.(s/f) Obras Selectas.

• Lavrestski. para determinar la concepción táctica de Miranda. Actuación de Páez en los Llanos venezolanos. Campaña de Nueva Granada. • Gil Fortoul. 3. la Batalla de Valmy y el sitio de Amberes. Valencia-1811Domingo Monteverde.1990.3. Campaña Admirable (1813). Conducta Militar de Boves. Campaña de Carabobo.Campaña del Centro.Miranda: Análisis de las Batallas de GrandPré.6. Guayana-1811-.4 Nacimiento y pérdida de la II República: Campaña de Oriente (1813). Conocer de las expediciones de Miranda a Venezuela y las causas de su fracaso. 3. José Miranda. Página 7 de 9 .5 Expedición de Los Cayos y Campaña de Guayana: Hechos que definen el panorama venezolano luego de la pérdida de la II República. Biblioteca de la Academia Nacional de la Historia.(1977). (Coro -1810-. José.Primera República: Analizar las campañas militares durante la 1ra. Julio (1973) El Primer Ejercito Republicano y la Campaña de Coro. Tercera República: Analizar la Batalla de las Queseras del Medio (Pensamiento táctico de Páez). 3. Valorar los esfuerzos de Miranda en la búsqueda de la independencia. Contraloría General de la República... Causas de la Pérdida de la II República. 3. República y causas de su pérdida. (1977) Historia Constitucional Madrid de Venezuela. Batalla Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Venezuela. • Febres Cordero.

7 Guerra Federal: Ideales políticos y revolucionarios de Ezequiel Zamora. El Militar como Líder. Obras Selectas. Caracas: Autor. José Historia Constitucional De Venezuela. Julio. Biblioteca de la Academia Nacional de la Historia 1977 Logan. K. Teoría Organizacional: El Liderazgo Situacional. Caracas: Autor Díaz. Evaluación Educativa. Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana Ministerio de la Defensa . Obras Completas. Caracas: Autor Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Destrezas Básicas de Instrucción. Caracas. España: Océano Grupo. Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 1973 Caracas: Autor Flores. Vol. O. VII. Contraloría General de la República. y Gerardo. Estrategias para una enseñanza creativa.Guías de abastecimiento. Gil Fortoul. Ministerio de la Defensa. Caracas: Autor Ministerio de la Defensa. Manual de Historia Militar I y II de la Academia Militar de Venezuela. Caracas: Autor. Ministerio de la Defensa (2009). Colombia: McGraw-Hill Enciclopedia General de la Educación (1999). Micro enseñanza. José Miranda. Manual de Historia de la Escuela Superior del Ejército Ministerio de la Defensa. (1996). L. Bernardo.. Caracas: Autor Jiménez. (1990). Colombia. Armada de Venezuela. Jurado Toro. Madrid 1977 Harsey. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo en: Docente del siglo XXI.(2000). V. Ley Orgánica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana. Caracas: Autor Ministerio de la Defensa . República en Platón. R. Barcelona – España Ministerio de la Defensa (1993). (2009). (1990) Historia de Venezuela Jurado Toro B. Evaluación pedagógica y cognición en: Docente del siglo XXI. Lavrestski. El Primer Ejercito Republicano y La Campaña De Coro. F. 3. Una nueva Técnica para la formación y el perfeccionamiento docente.933 Extraordinario. (2000). hechos y consecuencias de la guerra Federal. Gaceta Oficial. Ministerio de la Defensa. Caracas: Autor. La Federación BIBLIOGRAFÍA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Allen D. G. Febres Cordero. Taller Litográfico EDIGRAHP. (2002). Manual de Pedagogía Militar. Buenos Aires: Ateneo. Caracas: Autor Página 8 de 9 Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela ..Guías de mantenimiento. S. L. y Ryan. Causas. (1980). Caracas: Autor. G. (1978) Micro enseñanza. Manual de sanidad y primeros auxilios. Gaceta Oficial Nº 5.Naval de Maracaibo. García. Ministerio de la Defensa. Tomo II.

Noveno Semestre (2008) Instrucción Militar (Unefa) Caracas-Venezuela Página 9 de 9 . Manual para facilitadores del proceso de aprendizaje del adulto. (1974) La Guerra Federal • Poletti. J. (1994). G. A. Caracas: Autor.• Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos. Sociales y Culturales (1966) • Pérez.