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Geometria analitica (7ed)

Geometria analitica (7ed)

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original

SÉPTIMA EDICIÓN
,

anal

,

a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

2 4. 5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7.2 5.3 6.x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 . 1 6.1 5.1 4.3 4.3 5.4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .2 6.4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6. 4.4 6.

4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7.2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10. Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre.2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7. P LANOS Y RECTAS 313 10.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 .5 Ecuación vectorial de una recta 342 10.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 .7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.4 Ecuación de plano 337 10.1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8.5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.1 Operaciones con vectores 314 10.(ND/CE 7.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7.

.xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11.1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 .2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11.

En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. estadística. fisi­ ca. quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. Por el contra­ rio. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). Sin embargo. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. ciencias sociales. de manera elemental. negocios. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar.Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. La característica básica de este nuevo proceso. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas. . es el uso de un sistema coordenado. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio. medicina. cuando joven. ahora llamado geometría analítica. Después de varios años publicó el • . A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). publicó su obra La Géométrie. Discurso del método. química. Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. biología. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. psicología. de gran importancia filosófica y matemática. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. Por medio de sistemas coordenados. en el qu� presentó la geometría analítica. agricultura y economía. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. I . ingeniería.

el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero.-BA. y que la distancia de B a A. medida en la dirección negativa. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas. Por tanto.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa. Se dice que la distancia de A a B. la dirección positiva se indica con una flecha. o la longitud del segmento de recta AB. . Los puntos A y B determinan un segmen­ to. cuya denotación es AB o BA. De acuerdo con esta definición. las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación . A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. 151 5. es positiva. . 101 = o. • . -IAB I -IBAI = = = = -3. = 1-5 1 = -(-5) = 5. se da la siguiente definición. Estas dos distancias.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 . se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. entonces AB -3. Así. es negativa. formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. se llama segmento de recta dirigido. Un segmento de la recta. En vista del análisis anterior.1. Al respecto.1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B. Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B. En la figura 1. = = AB . B A Figura 1. medida en la direc­ ción positiva. Si la longitud del segmento de recta es 3.

1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. las distancias AB.1 Si A. l. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. 3. Teorema 1. Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. al cual se le llama origen. = • CB. para representar el número cero. B Y C son tres puntos de una recta dirigida. que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno. los negativos y el cero. BC y AC tienen el mismo signo y. a los enteros negativos y al entero cero. Y así sucesivamente. . � BA -=-:'" + AC • = BC.1. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida.. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos. 1. 3. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC . 2. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen. Así. Figura 1. Además. recíprocamente. Para establecer la reptesentación deseada.2). etcétera.BC = AC + CB. • AC + CB = AB. En­ tonces. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. unidades a la derecha del origen. -3. De este modo. los puntos así localizados representan los números 1. De l a misma manera. En general. Y así sucesivamente.3) Y se elige un punto O de la recta. -2. obviamente.se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y. Para probar la segunda ecuación. Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. • Demostración Si B está entre A y C. 2. AB = AC . Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos.

y "el número 5" en lugar de "el punto 5". y') son iguales si. las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. Si P es un punto en el plano coordenado. El eje x.4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. x 1 Y Y = l. como se hace en la figura 1. Sin embargo. Por ejemplo. entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. donde el origen sea el punto cero. considerados juntos. como lo indican las flechas de la figura. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. se llama recta numérica real. Esto es. Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. que usualmente se traza de manera horizontal. cuyos puntos corresponden a los números reales. 1. se llama eje horizontal y el eje y. De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto. La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. 2) . y Observe que (3. la distancia al eje y es = = . Por conveniencia. eje vertical.4). podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5". bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje.t= (2.4 y en el resto del libro. y sólo si. y) si. Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales.3.3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada. El eje x y el eje y. 3) Y ( l . 1) (x. se llaman ejes coordenados. en que están colocados y (x'. algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa.

las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. Por ello. y 4 3 2 1 x (-. Recíprocamente. y negativa si P está a la izquierda. y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -. . Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. la abscÍsa siempl'e se coloca primero. -) 111 FIgura 1. Aunque un par de coordenadas determina un punto. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. halla debajo del eje x. y negativa si P se. a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. en ese or­ den. Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. +) 11 (+. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x.1.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y.4 -2 -3 -4 (+. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto. y).

... . . . . : ···· . .6 · . : . ... . . . : . . . : : . - y 4 (-4. . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . .... . . . · .. . . .. -2 . . . ... . . . . · ' : . . . • : . . . . . . . · · · · :. . . .. . . . . . ( 2t 2) . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . .. . . · " . . . . . . . . . . . . : ··· . . . . · · (0 -3) . .. . . . • . . . .. 3 1 . : • ... . .. . . . " " · " . . . . . . .. . . . . . : . ... . . . .. . . . . . . . . . . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. : . . . · . . . . . . paralelamente al eje y.. . . • : ...... . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . · · : . . .. . . . . . . .. . : • . : • . . . . .. ····· : ···· : ' . . . • • • • • ••••• .. · · · · · .. . . .. . . . . . ·: : . .. . 4 . . . . . . . • . . • . . . . · · . . . . ... . . . . . . . . .. . . . . O .. . . .. · . habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa). . . . . . . la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. si se desea localizar los puntos (5. . .. . . . . . . : . . . : . . . . . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . .. . . . . . . . . . . . . · . .. . . · . : . . . . . . . . . .. .. . . En la figura 1. . . . . . . ' . . . . . . . : ····· . .. -5 ) . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . · · · - . . . . . . : . .. . ... . -3). . . . .. .. . . . . . . : . · . . . . . . . (3 4) .. · . .. . . · · : . . (2t : . . : . . . . .. . : : . . . . . . . . 1. . :: : . • : : . . . . . ... . . ... . . . . . ·· · · · .5). . . . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . : . . . . . • : . : . : : : : : . : : . · · · . . . . . . • . . ..··(-4. . . . · : : · . . . x • De manera análoga. : . . . .. . : : : . . . . . . . . . . .. . . . " . . . . . . . . .. . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . . . . • : . . . . • . · . . . . . . . .. . : . .. . . . . .. . . .. .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .... . . . . . . . • .. . . . . . ( 5 . .. . 2) . . . . ..6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. .. . . . . . . . . si las coordenadas de un punto son ( 4.. . .. . · • : : · : · · . .. . .. . . . .5 -3 . : . . . . :. . . . · : . . . . . . . . .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. . . . . . · • · • • . . . : : . . . . .. : . . . . 1 2 . . • . . . . . . . . . . . . . . t • . . . . . .6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. . . . . .. .. . . .. . : . . .. . . . . .. . . . . . . .. . . 3). . . · . .. . . : ( .. . . . . . .. : : . . . . Figura 1. : : . . • : . . .. . O 1) . . . .. . .. . . .. . . -1 o -1 . : " . . : : . . : . .. . . · • · · · . . . . . : . . En consecuencia. : ···· ... Por ejemplo. · · · • • : : . . . . . . . .. . ' . . .. . . . . . . . . . . . . . . : · · · · ... . .. . . . . · · - 4) .. . . . Se habrá localizado así el punto deseado. .. . .. . . . . · · · . . . . . . . . . . . ' : : . . . : . . . .. .. . ... .. . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . .. .

y) dos puntos sobre una recta horizontal. sin importar su dirección. Cuando las coordenadas de un punto no son enteros. La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda. lo cual se indica con (+. se usará el concepto de segmentos dirigidos. la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. que se numeran del 1 al IV en la figura 1. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 . Sean PJx¡. . De manera análoga.7). -=--=' . 9. se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' . se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos. la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión.4. y) y P2(X 2. 31t). localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. +) en la figura.1. Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes.1. Por el teorema 1. Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal. 1.4) si se desea una mejor exactitud. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior. La distancia entre dos puntos cualesquiera. La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero. para dibujar los puntos A(1t. . En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes. Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas. llamadas cuadrantes. o la longitud del segmento de recta que los U1�e. al eje y o a ningún eje.YI' • Por consiguiente. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene . DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado. Por ejemplo.fi) y B= (-. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos. se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas.2. y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig. se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica.BQI = Y2 ./5. 1.4) análogamente el punto B cerca de (-2. 1. Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical.

8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O.t- A(l.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro. es la distancia entre Q¡(x. IQIQ21 = IY I .8 .O) -. 1) ---- D(6.7 Q. y) que determinan una PI y sea paralela al eje x.- - . y.� x H(3.1:21 V(XI.(x. y). ICDI = 6 . yJ Estas reglas se aplican en la figura 1. YI) y Q2(X.)'2)2 IAB 1 = 5 . -2) E(-3.:: O .)'21 = V(YI . De manera análoga. y una recta que . - y C(-2. y) y P2(X2.1 = 4. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI . -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada.8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta.4) t- - --.(-2) = 6 + 2 = 8.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI. y) B(x.(-4) = 1 + 4 = 5. ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3. Trace una recta que pase por P.(xl. y) y P/x2. IEFI = 1 . G(3.X2) 2 (1. O) FIgura 1..4) F(-3.O) - • -- B(5. -4) Figura 1.

Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado. se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada.Ylf. entonces a2 + b2 = c2• . 520 A. • Al emplear la fórmula de la distancia. Esto es. se obtiene la fórmula IPIP212 = (1.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos.) integró una escuela para estudiar . 1. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción. Estas dos rectas se interseean en el punto R. astrono­ mía y geometría. Si d denota la longitud del segmento Pl2.XI)2 + (Y2 . NOTA HISTORICA Pitágoras (c. política y matemáticas. y se practicaba una extraña mezcla de religión. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres. misticismo. (X2 .9).1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. y y d FIgura o 1. si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. música. cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto.números.1. • C.9 x Por el teorema de Pitágoras. uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2). El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa.

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . De manera recíproca.3) dará un número definido como valor de tan fIJ.' Pendiente de AB . la ecuación (1.5 -2 Pendiente de AC 4 7. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y. y sólo cuando. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. parece que las rectas son perpendiculares cuando. Como es natural. La pendiente de la recta paralela al eje x es cero. Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares.8 . no se necesita otra fórmula. la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra.entonces en ambos casos. ° .06. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice. que si a2 y perpendiculares.18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. 1 + ml m2 O o = 1 Observe. a partir de la figura 1. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3. las rectas no pueden ser perpen­ diculares. 8) Y C(4. -2). y sólo si. 5 -2 .19. A = 47 . si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido. Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. pues no existe la tangente de un ángulo recto.5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si. además. Por ello. Así. 5).(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . que formara una recta de pendiente conocida con la vertical. o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado. B(-5.

y (O.647. -4 1 + 7 ( . • e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles. O) o x .!) = = B = 33°. Si la pendiente de uno de los lados es 1..-5.5) 5 m=-4 m=7 o x A(3.20 (x.8) m=. ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1.8 y su altura es de 19 pies.(-�) -.8 Figura 1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5. -2) Figura 1. 17 1 + (-D(-�) 22 7 .5.20.(-�) 11 0.19 tan B tan e = = -! .1 . C(4. 19) m = 1. 100°.

19 1.de la banda.fútbol americano.2 1 (70. 5 7 24 31 ' y (-50...--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°. 20) . • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de. medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj.20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 .O O -x 19 -x x= 1. ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego. entonces.8 95 -9' = Por consiguiente. . por la figura 1. 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°.8 1. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies. 20) hasta la recta que pasa por (-50. se verá que Solución 2 2 .21. 2 2 1 . que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70. Si la cámara se encuentra a 20 yardas .8 . • Ejercicios En los ejercicios l a 6. dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8. Si rp es el ángulo en cuestión. 20) Figura 1. inclu­ yendo las zonas finales.

7.1.80 m de estatura pase bajo la escalera a 0..-4). 8=45° 5.3) . (3.m =3 10.J7. 6). 8= 30° 4.1). (O.(4. O). Si la pendiente de un lado es 1. -2). pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado. 3) 23.m = 3/4 13. (-3. (4.0). O). (O.4 m sobre el piso.1).. A(-2.5.3).-4). -1).-2).2).7). (2. (-3. (.8). (4.3). (-2.4. (4. (3. (.(-5. (. B(6.7) 19.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0. (7. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s. (2. (-2.1. Una sección transversal de una cabaña de 5. (16. (-9. (3.00 15).8) 20. -9) 3L (.3). 2). -2).1 12. hasta el grado más cercano. D(7. .m= 1 1 1. (4. (3. -6).8 1) 2 1.(3.EJERCICIOS 21 1.J5. 16. Una tabla plana se apoya contra un muro.-7). 26. (5. 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD.1).8=60° 2. 3). El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro.ea un triángulo rectángulo.J3. A(-I.m= . (2. 9). (4.(3. O). C(9. .1). -2). O) 28.m =112 8. O) 18. D(3. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos. B(6. ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1. (o. tocándolo a 2.(4. D(-3. (4. 8=75° En los ejercicios 7 a 12.encuentre la altura de la cabaña.5). (-2.-6). ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14. m =213 9. C(5. -2. 25.-3) 17. (. C( l l -1). 22. (2. O). (1 1.1). (2. O) 24. 1). (O.-4) 30. D(l.8014.1. 1). A(O.3). A(3. C(5. -1).4).7 142. (. 3).4) 27.3). Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro.dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m.4) 29.6 m del muro? 15. 8=0° 3. Encuentre además la inclinación. B(7. B(3. O). (-3.5 m de ancho es un triángulo isósceles. 8= 150° 6. ( 1. -3).8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD.

-1). 5) 42. Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. O) interseca la recta que pasa por (O. A(-4. La recta que pasa por los puntos (3. La cámara se encuentra a 2. (1. Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles. (-10. C(10. determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. (0. Indique después cuáles de las rectas son paralelas. -1). O). (7. (-1. 2). C(3. (1. (O. C(6. 8). O).9) . (1. D(5. (-5. 5) Usando pendientes. 40. 8). 1) 35. C(3.4 m sobre la planta baja. A(I. (O. (-1. 4) Y (-5. B(O. ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. -1) 44. 4) 38. 1). B(7. B(2. 5). 6). (6. ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. -1). 7) 33. A(2. 5) 34. 36. (-3. 7). 5) 43. . A(2. -8) 53. 1). Si la pendiente de un lado es de 1. 2). (12. (9.65 m de largo. 2). 2) 51. 2) forman un ángulo de 45°. -4). O). 8). (1. 8). -1) 37. (5. (2. 2). C(5. ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. -2). 45. (1. B(-4. Se tiene un puente como en la figura 1. 8). (6. 1).22. 7). Encuentre los ángul{)s de intersección.4 m del centro. B(l. C(6. 6). O) Y (-5. Si la pendiente de una de las rectas es 1.3). -4). -2). (-4. (11. -1). -1). -4) 49. 9) 52. -1). (6. 46. 2) 48.2). Dos rectas que pasan por (3. (-6. -2). encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). -5) 41. D(-2. (O. (7. (22. (2. (-4. 47. B(-4. . Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo. O). B(7. -5).22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. 2). (2. A(3. -2). (9. 1). -4).75 Y hay un segundo piso a 2. (4. perpendiculares o se intersecan oblicuamente. D(l. Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. 10) 50. (1. 5). 2). -5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe. A(5. A(-I. D(8. B(5. -3). (3. (-5. A(5. 3). C(O. 1). (1. C(4. -3). O) 39. 1).

Por triángulos semejantes (Fig. y) el punto medio de AB.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--.22 1.YI - 1 2' .22). se tiene que .----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1. y) y B(x2. Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas.YI Y2 .3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica. y) los extremos de un segmento de recta. 1 2' - y P(x.xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y . AP AB • AM AN • • MP NB . 1. y ) � Figura 1. y sea P(x.23 o x Por lo cual AM x .1.xI AN x2 . Sean A(xl.

7 = 3 5. Por tanto. -4) Y B(7. y = YI + r(h .24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 . de usar triángulos semejantes en la solución de problemas.YI - y Estas ecuaciones. las coordenadas del punto medio son (5.YI)' ( 1 .4). 2).6 de los extremos. Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1. Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades. y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1.XI). Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I. la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . como se muestra en la figura 1.4) Teorema 1. Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1.5). Y2 . X2 = .4) sir=lh.5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1.XI y AP AB • YI = r.5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas. entonces AB =:=: . -1). se tiene que = XI x . • .24. y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. AP _ x -x = I r X2 . en éste y en posteriores cursos de matemáticas. Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. al despejar x y y. La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x.5) Debe quedar claro que las fórmulas (1. Y 2 (1. dan x = XI + r(x2 .

2) o x Figura 1. Encuentre las coordenadas del otro extremo. y) los las (1.XI) YI + r(Y2 . y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6. = 14). y) y P2(x.XI) YI + r(Y2 . y por 9. las coordenadas de los puntos de trisección son 1.YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 . como se = Por tanto. Solución Sean PI(x. 6.5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección. 11).3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7. A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. punto medio del seg­ Solución (x2. se reemplaza x por -2. 9). 4) Y el mento es P(-2. y) las coordenadas desconocidas. (O. Entonces. • x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 . = 1. . 1) Y (3.25.5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . 6).4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3.YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3. Por tanto.24 A(3. Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 . XI por 6 y YI por 4. Y2 = 14.J. -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6.

y sólo si. O < r < l.1. resulta que BP = AB (Fig.5). las fórmulas (1.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes.5) y se escribe Solución = . si r es mayor que 1.26 B (5. es posible usar las fórmulas (1. O). 4) Y B(5.26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura . Recíprocamente. 1.2) o P(x. 2).5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. y) está sobre la recta que pasa por A (--4. • • Un punto P(x. En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B.26). Por lo tanto. si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B. Las coordenadas que se buscan son (14. (a) Como AP 2BP.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. -4) En las fórmulas ( l . el punto P se halla entre A y B si. la razón de AP a AB es 2. entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l. y A(-4. 1. En consecuencia. En la figura se observa que .25 A (-3. Sin embargo. y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A). y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig. y = 4 + 2(2 - 4) = O.5).4) Figura 1.

- 5 ::.28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera.y) 2 Por otro lado. Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6. se podrían usar las fórmulas (1.6) = 2. • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(. B(lO.5) se obtiene . F(7.( 0 .13. La figura 1.0 .x = 1 3 x l = y x -8. El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo. para las medianas AD. • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1. 5). C(2. E(3. 2. respectivamente.3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 . BE Y CF. 6). y P(x. Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 .10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + . 3 ' = 3' = 6+ .(5 + 4) 4 + = 2.2) o x gulo con vértices A(4.5.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 .2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 .J. . -4).27 B (5. O).4) 3 2 + �(7 . Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8. y) A ( 4 . 5.5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5.4) . 5) .4) Figura 1. 2). 4).:. 1). las coordenadas de • P son (-8.5) con Y 5.

B(O. 2). Y2)' Encuentre los 12.0018). (4. (5.3). O). A(6. En los ejercicios 13 a 24.5). O) x • Figura 1. A(2.1001.6) D(6. 1) 10.2).r 15.-2). 2). 3).(5.--4). 2).3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9. 1) F(7. 3).2). B(-3.6).(--4. (2. 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. (7. 6) 2. 15) 3. A(4.28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2. (-1. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos.8763. (-7. = 1/3 r = 14.-6) 8. (6. (0.(-3.r = 2 20. 1. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r. -1t) 6. A(5. (7. -11).(2. B(5. 0. 3) 9. El punto (7. -5). A(-5.2412 . A(4.5) 8(10. 16. --4). 7. 1).7). A(O. 17. (6. ( l . (1. 18.B(-2.B(3. encuentre el punto P(x.(2. • 13. 7). r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19. 7). (3. -2) Y 11. 1.0. B(3.O). 6) 5.-5). -3) 4.1).4) o E (3.3). 3). 3) Y (5. 1). (5.Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices.--4).4).28 A (4. (21t. 3).(-2.(-3. (8. A(-I. (4. (-9. B(6.B(-I.-6).0952).

28. -3). de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. 7). 23. .. El segmento de recta que une A (1.. 1. . 24. A(3.. 3). 29.3). un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. 5). B(6. 3) Y otro. 26. si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. -6).. -2). r == 1 /5 r == 22. (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). 11 3 5). D(5. B(-4.] = 1). -1). = 27. C(II. A(-5. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P. 3) D(-3. -2). B(5. -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. x _ .. B(l. C(2. Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos. 33. . (b) el punto. 8(6. Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. En los ejercicios 32 a 35. de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36. 36. O) 3) D(5. Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I. =1) y B(4. -1) Y B(3. B(7. r = 4/5 r= 9). Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511.5. A(-2. (b) las coordenadas. -2). 2). �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original. A(2. 1) Y e\l:lpdyb está en (2. tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B. Use las formas para el punto de división. B(3. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. 35. Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. DO. A(O. 3).. 4) Y B(-3. 3/4 25. 31. El segmento de recta que une A(2. Una recta pasa por A(2. O). las unidades son metros. 3/4. O). A(-I. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos). 37. Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. 4). de 25 kg.". 3) de manera que AP/PB . . B(6. -1). en B(12. .. 3) y B(5. 3). 1). C(9. -5) y . las unidades son metros.. 30. A(2. 32.EJERCICIOS 29 21. Una recta pasa por A(-2. 4) a (2. de manera que P está tres veces más lejos de A que de B. 3) y B(-2. -5). 7). -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). A(I. 34. B(-3. si P está sobre AB extendido desde A. C(5. 1).

se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig. uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna. mediante un sistema de coordenadas.29).30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. Por tanto. NOTA HISTÓRICA . 3 y PJ(a + b. Sus Elementos de la geometría.4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. P2 (b e) y P/a + b. Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna. 350 A. en su tiempo el centro de conocimiento. PI(a. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• . Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. Según un mapa. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro. además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. 1. O). ej.(a. El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato.) estudió en Alejandría. e) Figura 1. O). reunieron y unificaron muchos resultados conocidos. Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas. OL x han sobrevivido completos.¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. y cuál es la longitud de su sombra? 39. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ. C. ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio. Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0.29 o P.

1. e) Figura 1. Para obtener la longitud de De. O) x . Observe que los ejes coordenados están colocados.2 --- y B(b. de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices. se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 . De acuerdo con el teorema 1. Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este. Por tanto.30. con respecto al triángulo. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general. Y Y e 2' e = = .3. el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo.-2 2' \ 2 2 . se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + .-. • Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1.30 o A(a.(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general. 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e .4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente. el teorema queda probado. la pendiente de DC es (c/2) .. Por ejem­ plo.

32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado. se obtiene .5)]. 1. O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡. B(x2. Ejemplo 3 un rombo. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo. Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b. La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig. Solución La figura 1. Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.31).31 o x A (a. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD. usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. y). todos los lados serán iguales y OACB será un rombo.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1. e) Figura 1. y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo. Entonces. la figura satisface la definición de rombo. como se pidió. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales. 5). En otras palabras. En­ tonces. si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. (1. OACB es un rombo. Por consiguiente. Sean (x. e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB. e . su producto es -1.e) e(a + b. • y 8(b. Por tanto.

\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 .32 o x 2 . 2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga. T. TEOREMA 1. (N.7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices.XI . y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 .. ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema. cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro. centroide o pun­ to mediano.1.) . del R. se llama (x.YI _ - XI + x 2 3 + x3 .X2 _ . se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto. Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores.4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1.

Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente. Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud. 14. 8. punto de intersección de las medianas (baricentro). la figura es un cuadrado. la figura es un triángulo rectángulo. 3). Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. \ 3. . 15. (4. * 5. • = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. -2) Y (6. 12. 2. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. 7. la mediana que va al tercer lado. 2). Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. 6. 13. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. 9. El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. las medianas se intersecan en (1. 10. Por consiguiente. El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 11. Si dos medianas de un triángulo son iguales. éste es isósceles. La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados. 5). la figura es un rectángulo. el trián­ gulo es rectángulo.34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. 4.

1). 4)} . la figura es un trapecio isósceles. -3). Si r. -2). y use el resulta­ do del ejercicio 24. el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría.] 1. La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. 2). entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. 17. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. (3. (O. 22. De hecho. Si Pea. -5). 19. entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas. -4). b) = b2 25. No obs­ tante. (-4. (-2.1. está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. 20. 18. 24. La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. biseca el ángulo exterior. Si las diagonales de un trapecio son iguales. [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales. (2. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. 23. 21. (O.

por ejemplo f. -3) están en R. como se hizo en el ejemplo l . Una función es. Entonces. y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares. 2.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5. -3. Cuando a una función se le asigna un nombre. Ejemplo 2 La relación S. La relación . Solución Puede verse que tanto (2. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen. Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. 1) Y (O. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados. 1. . tiene infinidad de pares ordenados. para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. Por ejemplo. 2.4 .1. el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. entonces. • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación. 4).. Si una relación es una función. un tipo particular de relación./2 ) =-2. pero esto no contradice la definición de función. 2) están en r. 2) como (-2. O./2 y S(1t) = 21t. de los miembros de la imagen. S(6) = 12. 3) Y la imagen de R es {-5. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. de acuerdo con la definición 1. --4. -2. -2. esto es. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2. entonces. así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional. S (-. Se puede denotar con la regla y = 2x. La relación S del ejemplo 2 es una función. • • En otras palabras. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta. 2x) para algún número real x. y sólo uno. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x.. contradominio o conjunto de imágenes). es "no". no se necesita recurrir a una lista de ellos. La relación se puede describir usando la regla.

Así mismo. ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. -3 < x < 3. si 1 $ x < 3. • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. . la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos. y no será un número real. y varía de O a 3 y de nuevo a O. SI 3 < X. conforme x varía de -3 a 3.J9 . Si x o y es O. Es posible. Por esta razón. dada una expresión algebraica. En efecto. inclusive. manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica. en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x). entonces.O.J. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . por consiguiente. • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero. al igual que la imagen. la ecuación es un enunciado falso. Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. . el dominio. ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. 4. Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O. es el conjunto de todos los números reales distintos de cero.5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. podría tenerse que x x2 2x + 3 . por otro lado. y f(12) = 27 . La imagen es el conjunto de números de O a 3. Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si. entonces. se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes. pues si el radicando es negativo. la ecuación da un número real y*. Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y. Por ejemplo. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. Además.¡(2) = 4. y sólo si. inclusive.

5.5.33).33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación .5 -1 6 -2 y (-1. En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica. la ecuación se llama lineal.5 3 o 2 y 3 o 4. En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta.6 de la sec­ ción 1. Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y. 1 . por ello. • x -3 4 -1. Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5. 1. se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes.3) u+ 3y =6 o x (4.38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig. La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica. La gráfica de y . Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente. -2) Figura 1. Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios.-1) (6.

3.7) • (-1. . se dibuja sólo una parte de la gráfica. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo. Si se asigna un valor a x. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. 1. se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto. Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación. Por ello.5. Así. proporcionan una visión de la relación de x y y. es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable. -3) (1. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación. -5. 1) x (3. La curva mostrada aquí se llama parábola.1) o (4. cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica. Como es natural. y • (-2. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos.7) (5. -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 .25) Figura 1. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y. cada uno de los cuales constituye una solución.3x. En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y. 1. al hacer x =-2 se encuentra y = 7. Sin embargo. pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes.34) van desde x = -2 hasta x = 5. los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios. Sin embargo. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x. Estos pares de valores.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 .34 ejemplo anterior.

33 y 1. z). especificando un intervalo [a.34. y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. 35) elipse. Entonces se tendrían al menos dos puntos. la escala vertical se vea distorcionada.5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1. y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. El éxito en el uso [e. Los pares de números de la tabla si­ 1.35.40 gráfica se parecerá mucho a la fig. .6 y de las figuras 1. otros x guiente dan puntos de la gráfica. Análogamente (a. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig. b]. 35 no son funciones. en la gráfica.z. también (-00. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b.9 2 + 1. El intervalo cerrado [a. todas las x tales que x > a. si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función. d] como de un graficador a menudo depende en escoger. Finalmente (a. b) que excluye al elemento. Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a. y) y (x. darían valores imaginarios para y. b) representa la semirecta x < b. con y =1. b]. a e incluye al elemento b.33 a 1. A gráfica es relativamente fácil decir. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b. los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. x -3 o -2 +1. (x. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla.6 y l.34 es obvio que sí lo son. Nótese que a es un elemento de [a.9 o +2 1 + 1. esto es. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a. Las relaciones graficadas en las figuras 1. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse. mediante el siguiente criterio.5 -1 + 1. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1. b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a. 00) representa la mitad de una recta. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador. tal vez en la pantalla.

5. (1. ¿Forma la relación {(1. y = x2 .5) (-1.EJERCICIOS y 41 (-1. x = y2 11. Indique cuáles representan funciones... 3.----i :t -t ---< O 36 (2. se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante. Y = Y = 2x 4. 3). 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10. Así.9) (0. O) f-.-2) FIgura 1. 2). 1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción. 3x 8. -1. Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::.--t--:--t. (2.4x + 2 1 2 si O::.-1. x < 3 si 3 <: X 7. De manera análoga..3. 5). 1.35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. Ejercicios 1. x::.. (3. Y la intersección con el ejey es 3.9) 2) 1. Y = Ixl 6. para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3. (2. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios. 5)} una función? ¿Por qué? 2. - = Y = x2 9. ¿Forma la relación {(l. Y = 3 .5).5) 4x2 +9y2 = (. x < 1 si 1::.

x2 + y2= 1 12. fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? . ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17. y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18.fCl-h). ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir.y=l/x 15.42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14. Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. Y= -\IX 16.fCl + h).11 13. ¿qué sonfC-I ). ¿es el·con­ junto de todos los pares (x. Y=Ix .

Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona. + b. mediante un modelo de la forma y= . -- y y x x (a) (b) . el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto. fe-x) = f(x) para toda x . Para alguien de 20 años. para edades de lO a 70 años. 1 12. a:x e. donde los parámetros a. b y e son constantes que se encuentran empíricamente. ¿Es h(x) = 2x . su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. Para cada una de las s. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. < 22 < y= 20.EJERCICIOS 43 19.x) = -f(x) . o si es la gráfica de una función que no es par ni impar. f(. Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22. Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. 21. ción par o impar.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x. ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22.

la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. Po. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente. El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. O es la misma recta. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método.n más de una ecuación. Cada punto P(x. . Sin embargo. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas. lo. • . Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones.btener. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas. que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones.44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y .r ejemplo.. Una gráfica puede representarse co.

la pendiente m de la recta que pasa por P(x. La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1.J.36. y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3. 1) • o x FIgura f . Encuentre la ecua­ ción de la recta. -2) con pen­ diente 4/J. Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec.36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5. Así.2y + 11 =O. x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O. Por tanto.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' . y • 3x. y) y (-3. • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca. la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1. . 1) con pendiente 312.2). 3x . 1) es m= y-l .2y+ 11 =0 (-3. - Solución Ahora se tiene que m =y .14 = . 1. Solución. o.37.(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3. 1) con la pendiente dada. simplificando.

y) de la gráfica (Fig. se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. O) Figura 1. 1. • y (O. Solución Se toma un punto P(X. y que la distancia al punto (4.1). se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec. 1. O). y) o x (4.y) ----- P(x. y2 x.37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4. O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 .38). Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica. Entonces.38 .46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1.

5)2 + y2 49 .·J. se obtiene la ecuación .1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera.39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x. 4) el doble de lo que distan de (1.1) 2 2V(x . Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x.l? + (y . y) a cada uno de los puntos dados. 1). se tiene la ecuación = Y V(x .4? = 4(x2 . se obtiene la ecuaclOn 7V( x .l? + (y . y (4.4)2. V(x . (1. elevando al cuadrado y simplificando. • • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. Solución Remítase a la figura 1. y) tales que la suma de las distancias de P a (-5.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4.2 x + 1 o bien.4)2 + (y . y) x Figura 1.8y + 16 = 8. • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1. O) sea igual a 14.5)2 + y2 14. + y2 . O) Y a (5.8 x + 16 + y2 . Se obtienen así las expresiones V(x .4) 2 + (y .4) / / .2y + 1) X 2 + y2 x2 . 1) / / P(x.39.40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x . = Trasponiendo el segundo radical.5x.

36).0) (-5. (3. la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. se pueden hacer 'varias consi­ deraciones. (2. y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. 18). = = = = . 82) es el siguiente punto. un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana. • y -_� P(x. Aun así.J24). 5). por tanto. 41. O) x Figura 1.0) o (5.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176. . entonces (5. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23. Como se muestra en la figura. y) (-7.36) y (4. Sin embargo. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones. 36 en la tercera y 59 en la cuarta. observe que la "pendiente" entre ( 1. O) Y (7. -.36) es 18 y entre (3.J24) y (O. O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O. 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5). ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. entonces (5. 59) es 23. 18) y (3. Si suponemos otro incremento similar. 18 en la segunda. 59)} como lo indica la fi­ gura 1.(4. de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión. O) (7.-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables. se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. entre (2. las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 . 5) y (2. Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión. 18) es 13.40 (O. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5. Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana.

La recta horizontal que pasa por (-2. 7. . 2. 8. P(x. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas. • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. 3. 7) con pendiente 6. después encuentre la ecuación de la recta. La recta que pasa por (5. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10. -5). 2. l .EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. y) equidista de (-2. y) equidista de (-3. 12. 1 0. 2) con pendiente l. O) Y de (3. que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos. 9.4). La recta que pasa por (4. En los ejercicios 1 1 a 25. - 112. La recta que está 2 unidades arriba del eje x. 5.1643) con pendiente -3. -3) con pendiente O.8059. 312. P(x. -5). 4) Y de ( 1. y) que satisfaga las condiciones dadas. con un alto grado de certeza. Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema.1786. 2) con pendiente 4. 1 1 . -1 ). La recta vertical que pasa por (3. La recta que pasa por el origen con pendiente -2. La recta que pasa pQr (-1. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. La recta que pasa por (2. La recta que pasa por (-1.

y) a (-4. 24.2).50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección.. La suma de las distancias de P(x. y) dista de (-8.O) es igual a 12.las cua­ les. 15. y) equidista del eje y y de (4.1). . y) forma con (4. 17.etcétera. La gráfica es como se muestra en la figura 1.3) es 1. 16. La distancia de P(x. y) a (-3. 3) Y (O.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales. 20. P(x. y) a los ejes coordenados es 5. y) forma con (O. P(x.O). O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. 26. -3.4) es 5.racionales. -3) Y a (0.-4) el doble de lo que dista de ( 1.resta. y) dista de (4. y) a (O. P(x. y) a (3.trascedentes.O) es 2. y) equidista de (4. en la tercera 30 y en la cuarta 48. y) a (O. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto.dan como resultado funciones polinamiales. 14. 2 1. En la segunda semana registra 17 nuevos casos.combinados mediante las operaciones de suma. P(x. 23. 19. La suma de los cuadrados de las distancias de P(x. 3) Y (O. La diferencia de las distancias de P(x.) Y a (O. El producto de las distancias de P(x.O) Y (-4.multiplicación y otras. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana. P(x. 25. 1 . 22. O) Y a (4.grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta. 18.O) Y a (3. -3) es 50. La suma de las distancias de P(x. P(x.8) el doble de lo que dista de (-2. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. La diferencia de las distancias de P(x. y) a (O. O) Y de la recta x = -4.42. 3) es igual a 10.

J . -------+---. el valor que se asigna es siempre 3. Esto es.43 . y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3.x Figura 1. la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • . x • Figura 1.42 f(x) 3. 1. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen. para cualquier x E R que se considere. (Fig. Solución y y=3 ------1-----. 43) .

52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1../x 2 .45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes. y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = . .fX ) o f(x) =.44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2.. - . y (x.fX x Figura 1.

el resultado es la raíz de un número negativo. 47.2 es la figura 1.46.1. y Figura 1.46 La gráfica se muestra en la figura 1. ) 00 .7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x . que no es un número real. 00). x Figura 1. x La gráfica def (x) = .00 ) Y se sustituye enf (x) = .2 ?: O} O x >2}.2 . y f(x) Ixl = __ __________ �----------.47 .Jx . que suele representarse también como [2. Si se considera x � ( 2. el conjunto imagen es [O.J .

es.49 • • .07. . etcétera. entoncesJ(O. conjunto imagen = [O.s r�a� .48 son los número. 00) . Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen. el x= 0.07� -2]]=-1.48. < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. el valor que se . y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1.49. y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R.x FIgura 1.54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21. y � __ �+-� ____ --. la gráfica se muestra en la figura 1.

1}. Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen. x Figura 1. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = .1 < x < l o [-1.00) y el dominio . = v'x + 1 y g(x) = v'1.x . La gráfica se muestra en la figura 1. O.50.¡. 1] el conjunto imagen es --: . ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:. el dominio de f(x) = [-1. 1].X2 ]]. y haga un dibujo de f (x) = {O.50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4. Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00. y • ---____ �--��-----__.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1.

Jx -1 )= 3.Jx 2+1 -1 = . CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g.0 0 )n (-00 . = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( . la multiplicación y la división de funciones .56 CAPITULO 1 . .Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x.la diferencia. - Composición de funciones Una vez definida la adición .5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 . ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 .00)= [-1 . (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x.1] Luego. Halle (a )f g. e es el eodominio de fy de f g. (e ) f h.5.1] ( Sin embargo .el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O.J3x +2 -1 = .Jx -1 ) (.Jx 2 = x. = -00.f. es decir .se considera otra operación fundamental llamada composición. (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x. (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= . A g B f � e '-------� FIgura 1. (e ) g o s.00 ) n (-00. 1 ] = [-1.Jx -1 +2. (s o g)(x ) = s(g(x )) s(. a saber: La figura 1. ( f )so g . (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=. o o (b ) gol. B es el o o eodominio de g y el dominio del. [-1.J3x +l .g(x ) . 1 ) .Jx -1 . el dominio de f g. h(x )= y y s(x )= X2 + l. (d ) h 01.1 da un panorama de f g.f 1 ] n [-1. en esta figura A es el dominio de g.

d cumple conf oh = x = h01.52 1 • B • Figura 1. a y 6.f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. = y es de esperar que. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1. b de esta sección cumplen con la definición uno-uno. f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. .ff-I 1-10f El ejemplo 6. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y .12 y 1. del ejemplo 6. en general.) .52 1-1 Sif I es la inversa del. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. Las definiciones 1. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh. c y 6. 13. para que esto ocurra.

esto es. . construya la gráfica (se sugiere usar colores).Jx -I)2 + I =x. Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = . si es posible. . y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). = x' + 1 (0. fes uno-uno en [1. Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia. y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (. 00). .. ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I . y y f-[ .1) 1----'" . . .. fof-l = X = f-[of Figura 1.Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = .53. el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función. X2 + 1. . ' .. y2 = x -1. ------------��---------..53 .Jx -l) = (.x .. .. (1 . 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O. . Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f. Ejemplo 7 .fof-I =f-I of= x. Halle f-I (si existe) de f(x) = .x-l --.Jx'+l-l = x. O) . 10 cual implica que x = E [1.-f(x) = ". Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que. Finalmente.. si lo es. se despeja x. f-I = [1.58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo. 00) La gráfica se muestra en la figura 1. 00).Jx -1. lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of.Jx"":' 1 y que . . .Jx-.. Ahora se despeja la x de y = 2 y +l. . . Esto es..1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia . El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa. La nueva expresión será de la forma x =f(y). uno.

. x . 6) son los vértices del paralelogramo ABCD. inclinación de una recta. h(x) = O six= O 2 six > O . Encuentre las longitudes de los lados del triángulo.J + 4 . s(x) = x3 10. Los puntos A(l.f (a»h 15.X 2 O si x E Z 11. f(x) = Ix + 3 1 4 .2 2. f(x)= x six 9!0 Z 13. gráfica de una función y recta numérica real. Sif(x)= -4x 2 + 1. 2). y dibuje la función dada. -2) .determine a)f(O). f(x) = 2x . O) son los vérti­ ces de un triángulo. Defina los siguientes términos: recta dirigida. y(x) = x . f(x) = 1 + [[x]] 14. pendiente de una recta. 2).EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes. g(x) = . d) ( f(a + h .4 <x <O x 6. 3. h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 . función. función algebraica implícita. • Halle f -I de referencia. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12. 2. c)f(a + h). 3) Y C(6. f(x) = _x3 9. C(16. relación.4 si 3:O. f (x ) = 6 3.x 8.J + 4 si . par ordenado.b)f(lh). f(x) = 2 x -2 six <O 5. 1. función algebraica explícita. B(4. Muestre que los puntos A(-I 0. B(4. Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l. 2) y D ( 2.Ji¡ .

40 función par o función impar. Encuentre la definición de valor absoluto. 3) y B(. 1). pág. 3) Y B(2. pág. 7. '� -" .. pág. cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4.l -4). cercano. L. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. f (x) - . 24 relación. Una recta pasa por A (2. '. -2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original. (b) Domg y si f(x) = 4. � .0).. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. mento de recta. y). 9 pendiente de una recta. B(I..Jx -1 y g(x) (e) = . 5. Grafique las siguientes relaciones. 6. O) y a (4. Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. -2). 3). 35 función.Jl. • Términos Clave valor absoluto. pág.4.:: f .60 4.x . 7. 35 dominio. 38 intersección. Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2. pág. 13 ángulo entre rectas.23. de la ecuación. 56 función inversa. Dibuje la gráfica de la ecuación. pág. (-4. calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . 35 imagen. y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0. 4 distancia entre puntos. 5.29. pág. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. "c ' " :. 3). relación. 36 gráficas de una relación. 57 . O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. esta relación. C(6. pendiente de una recta. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos). pág..o • . función y dominio de una función. Dibuje la gráfica 6. 17 punto medio de un segmento. . -7). 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. pág. Encuentre. pág. 2 par ordenado. -2) Y 8(-4. B. (O. pág. sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . pág. 9. ( _ l. pág. además. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) . . que distan de (l. ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 . 43 funciones especiales. 7) determinan un seg­ 8. pág. 2. pág.'" <X . 50 función composición. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. pág. . Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3.. y) equidistantes de A(-4.

(2. se enuncia el siguiente teorema .Capítulo La recta la circunferencia 2. Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. Se verá también que. y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante. la recta es un concepto esencial en matemáticas. ecuación de primer grado es una recta. La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación. recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado.1). Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q. La una distancia iguales a a. 2. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a. por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación. y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta. la ecuación de una recta es también bastante sencilla. A pesar de su senci­ llez.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. crecerá la complejidad de la ecuación analítica. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya .1) a Recíprocamente. la gráfica de una. si (x. como se verá. Recíproca­ mente. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica. 2. se aplica la fórmula de la pendiente . Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. Entonces. a del eje (Fig. Con respecto a esta relación. • Teorema 2.2).1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta.

Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2.2) y Pendiente (O. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2.62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2. (2.2) y. y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x.2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta. Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O.2). = x.1 la cual se reduce a x. y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen.2) y. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b. Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2. y-b_ y = mx + b. recíprocamente. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O. y) m y=mx+b o x Figura 2. b). b) (x. Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica. Sea (x.1) Y (2. que las gráficas de dichas ecuaciones .2) está sobre la recta. b ) con pendiente m. en consecuencia.O-m. la ecuación equivalente.O-m.

• • y (0.1) con a ecuación (2.3) se puede poner en la forma (2.3.2) se reduce a x= -- e (2. si B "# O. Esto La ecuación (2. Y la -(C/B). Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2.2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema. sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2. 2). Para completar la demostración del teorema. Grafique la recta.3) con B :f. donde A y B no son simultáneamente cero. . J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas. Note que la ecuación (2. Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. B y C son constantes. En consecuencia. Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2.1) o (2. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x. si B = O. que aparece graficada en la figu­ ra 2.7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y. entonces A "# O Y la ecuación (2. Se supone que A. se puede despejar yen la ecuación (2.4) A continuación.4) o y=-3x+4 x Figura 2.5) tiene la forma de la ecuación (2.5) -(e/A).3).4) tiene la misma forma que la ecuación (2. Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1.3 .2.2). 0. se sustituy en -3 por m y 4 por b.

Por tanto.2). _131) Figura 2.4.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x . o intersección al eje y. se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2.2) representa una recta que pasa por el punto (O. Si (XI' YI) es otro punto de la recta.3) y. -3) y tiene pendiente 5. Así. Grafique la recta. La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta. b). se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen. se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2.3' • y o x (o. Y 4 = 3x 11 .3y . al despejar y.2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. Grafique. (2.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2. de manera equivalente. Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2.6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n. Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2.1 1 origen. Ejemplo 3 . se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente.

3. . 3) - x Figura 2. 4).5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta. - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos. X2 . y) es 2 y - YI = (2.3. se obtiene m = Y2 .5.YI. se obtiene 5x y = 13. o 5(x .YI X2 .2.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2. Y2) como el punto escogido. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 . Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3.6) conXI 2.7) es la forma dos-puntos de una recta.XI En consecuencia. 3) Y (2.7) La ecuación (2. Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos. y o (2. YI = -3 Y m = 5.X I 4 2 + - 3 3 -7. por el teorema 1. Por el teorema ¡ . la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x . Así. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2.

11.8500 3x = 3(x . • = = y (2000.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O.) será de $5500.5(0) (1000. grafique la ecuación e interprete la gráfica. de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades.6 o x . el costo fijo (renta. entonces y 13 000.7). equipo. etc. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal. se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x . esto significa que si no se manufacturan unidades.1000) -5500. lo cual significa que cuesta $3. La gráfica está dada en la figura 2. o bien - y = Si x 2500.5500) Figura .2. mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500. 11 500) y tiene por ecuación Solución y . 8500) y (2000.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2. La recta pasa por (1000.00 fabricar cada unidad. La pendiente es 3.6. Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado.3) o 7x + y 18 = = (2. encuentre la relación. ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades. 85(0) (0. La ordenada al origen es 5500. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500.

b=-4 26. b 16.m= I 33. =11 b 27. 4. 1. A(-I. x-4y=8 4. A(O. A(O.m =2 • 31. A(-2. 19.B(5. 8x.4). b=11 23.y +2=0 6. m=7.m 38. A(-I.4) 43.2y=5 13.5). A(I. 3x+2y=14 11. x. m=2. 3/4) 47. A(-2. m=513 .9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39.3).3) 46.O).3). 3x+ 3y +4 = 2.213) 49. m=7b=O . A(O. m=-4b=7 . m=413. m=S.4) 48.0213x.3).m=4/3 32.B(3. = 17. m =-4.23981). =-3 18. 5x+5y . m=O. A(4.3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29. m=312. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. A(2.1 36.--.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección. m = 3 24. m=--. 40.m '.213 . 3. =-4 b b -. 4x-3y=12 8.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios.1/2). 30.8.3/4. escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b. 3x+7y .-5) en cada uno de los si­ . = 2 b 21. m=-8. A(O. A (S.m=312 35. 9x+4y=36 7. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15.O).B(-6.y=6 5.3). =-4 b 22. Dibuje las rectas. 3x. b=7 28.6. m=9. 1) 41. A(-3.B(O.B(-2.m=-3 39.6). A(-3.-2).O). A(-S. A(4.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m. 1). 25. B(-I. A(O. A(lh.6 12.O). b=O b 20.-6). 7x+y=11 1O.4) 44.0132.m=-1/2 37. 8x.O).1). B(l.3y=4 14.B(7.6y + 10 9. m=-3.O1157. A(S. = 5 29. x.4) 45. =-4.O).m=° 34.B(-4. 6x+7y= 12 15.-3). B(-l.7631y O = . A(-6.1 11.-4) 42.

si x si a si b < a. <: X <: b. En la escala C de Celsius. Escriba (a) 68°F en lectura Celsius. Determínese la ecua­ ción para la temperatura.0170 ohm cuando T = 0° y R 0. el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180. Si R = 0.00154) 51. medidos a partir del punto de congel ación. En la escala F de Fahrenheit. 55. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. A(11. con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. -3.a). ¿Concuerdan l os resultados? 57. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C. 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit. Según la teoría de la probabilidad. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad.32 es el número de grados Fahrenheit. eb) 70°C en lectura Fahrenheit. B(2. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. Grafique esta expresión.211567. de 8 metros de largo. y F. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit.be = o: • ax ex + • + dy by = 0. 5 32). En una proporción. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura. en términos de la distancia al extremo de 20°. Por consiguiente.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. (x 1. Así.70014 ). Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. - a)/(b . Por tanto. en términos de la distancia al extremo de 1400. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación. 13. Suponga que un extremo de la varilla. 9 (F - F = 9 5C + 32. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. . 52. = O.59172. < x. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32). ¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. 53.

• 2x . 3].pueden sustituirse en la ecuación (2. = 2(-3) . O Y b:. la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y.) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2. 2. .8) (-3. junto con XI = -3 Y YI = 4. Estos valo­ res. (Para estudiantes que sepan determinantes.2. 2x - 5y . ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. o.7). Como se ha visto. Se presenta primero una forma altf". y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes. Luego la recta pasa por los puntos (a. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b.1ativa para la ecuación punto-pendiente.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58. 1 2. Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2.t. cada una con sus ventajas en ciertas situaciones.t. O (Fig. b). Se tiene así.5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2. Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5. tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta. como resultado final. donde a :.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes. En esta sección se deducirán dos formas adicionales. se hace A = 2 Y B = -5. Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto. O) y (O.8). mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta.6).6) y se tiene que Y - YI = .5(4) = -26 + 26 = O. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290).8) que por la fórmula punto-pendiente (2.B(X . 4 ).

se obtiene Solución . como en la fórmula (2. Para que la recta pase por el punto dado.9) .7 o (a. Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 . Así. la cual se puede reducir a (2.9y = -36 en la forma de coordenadas al origen.a( x - O). Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. la pendiente es -(b/a). aplicando la fórmula punto. Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1.4y como lado izquierdo de la ecuación. se aplica la fórmula (2.pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b . Se pone 5 .5 en la fórmula (2. Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15. los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36. Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular.+ a - y b = 1 x Figura 2. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . Grafique las rectas.9) .9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes. • (O. pues se exhiben las intersecciones en los denominadores. 2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o. Entonces.8) con XI = 6 Y YI = 2 . intersección con el eje y es -5. b) x . Se reemplaza a con 3 y b con .70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia.

8 muestra la gráfica.4(2) • o 3x .4y = 3(4) . 4x + 5y + 7 = O (6. el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4. B -4. se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2.9 x C(7. 2). Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica.4y = 4.4y = 22.4y = 5(6) . -2) Y D(l.2) x 5x-4y=22 FIgura 2. 6). Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4. 2).8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7. 3x . Por tanto.9. y 3x-4y=4 o FIgura 2. XI 4 Y YI 2.2. -2) .8) con A 3. Usando la fórmula (2.4(2) • y o 5x .2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x . La figura 2.

= y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x). conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica. se sabe que mXI < mx2. Y = f(x) mx + b es una = . y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. si m *" O. Se deja al lector mostrar que si m < 0. entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. DEFINlCfÓN 2. Por consiguiente. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. si XI < x2 y m> O. ' en su dominio D si es. creciente" en lugar de los aquí utilizados.72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen. las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x). Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de.2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes. b) si los valores mayores de x en (a. entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo. Así. Así mismo.2"�·� Una función fes creciente en (a. para una función creciente. sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. Por otra parte. dicha gráfica "sube". Teorema 2.

f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado.Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. (3. O).1841.-3). (0. 29. esto es. (6. a =4/3.2).-1).m =-2 2.3x -2y+40 =O 24.Y = 1 -3 26.4). (-1. a =l. (1. m = 413 En los ejercicios lO a 15.-1). 4x. a =3.784. A(6.b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). 3x/S -12y = 4/3 /S 17.2). (2. 1. m =0.b=4 13. m =_3/4. (O.0144). 3x .b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16.escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b. 4y=9x +36 20.m =2/5 6. Sin embargo. (2.8). m =-3 7. A(I.-3).4). 9. A(-I. 10.EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio. 3x+2y=6 19. Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo.-2). a = 3. a = 11. a = 4/5. 28. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a. B(-3. A(O . b =2 12.562).1). (3. (5. Use la fórmula (2. 0.m=3f2 3. una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular. 2x/3 + y/2 =5/6 21.-5).fes no creciente en (a. 22. (4.b =-4 14. O). 5) 31. (0.B(3. 3x -3y=1 27.190.-2) 30. (2.B(4.b =-2 15.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios.2). b = 3/4 _3/5.y= 8 18. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo.4). entonces se trata de una función constante en . una función constante no es creciente ni decreciente. (2. (1. x -2y -5 =O 25. b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar.7642 8.2. O). -3.x +8y = 23. con pendiente m.m = _4/5 4.016) . m =-2/3 5.

10) (2. 5) son los vértices de un triángulo. entonces y es una función decreciente en cual- 37. Muestre que si y=mx + b es creciente. Después de un minuto el pulso baja a I J O.3 INTERSECCION DE RECTAS . en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto. que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. 35. = 33. 3). entonces m > o. El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro. 3x + 7y=-2 (2. Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero. 38.JI). entonces m < O. .11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. las ecuaciones de las medianas. y Power6rapher / 2. Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta.Por conveniencia. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales. Los puntos A(-2. Muestre que si y=mx + b. Suponga que los cambios ocurren linealmente. b). B(6. Muestre que si y mx + b es decreciente.Finalmente. quier intervalo. b) si sólo si es una función constante en (a.C(8. = 39. Muestre que Ax + By 5 Y Bx . Y m < O. 36.10) Y por 4 los de la ecuación (2. . Suponga que el auto se alquila por un solo día. escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación.Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio. Encuentre 5).74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto. 34. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26.

= Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias. Entonces. los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx. y -2. El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025.13) los miembros correspondientes de la ecuación (2. Ahora se restan de la ecuación (2.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas. Además. y 675x. Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias.2. = (2. etc. despejando y: 43y=-86. • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2. . -2).10. = y una función de ingresos de . se encuentra que x 4. donde b es el costo fijo (alquiler.12) (2.11).) de sostener el negocio.3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78.13) 12x + 28y -8 = . Por tanto. la intersección de las rectas dadas es (4. La gráfica de las rectas aparece en la figura 2. Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto. y = vx + b.12) para eliminar x.1O ) o en la (2.

los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma.I < O. . Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación. x = 23. Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta.x > 0. igualando los va­ lores de y. tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias. La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto.x o por x + y. x > O. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0. y x +y=I Figura 2. Por tanto. o bien Así. la región sombreada en la figura 2.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. • • y. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales. los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. Por ejemplo. 175x = 4025. y. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. para obtener 675x = 500x +4025.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l .

y .3y =8. 2x+3y=8. 1 .00. una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar.x+y=3 4. 5x-4y=7. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x . 3x-6y =13.3y=5 5. 4x . 2x . encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema. Encuentre los vértices.5y =20. 3x+5y=6.5x -4y = 50 1 1 .2y + 1 = O. seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x .4x+3y=-1 8. • = y (ya y x FIgura 2. 2x . x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x .13 = O y 2x+y. U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600.2x + 6y=-1 10. 12. En investigación de mercado.13 = O.3x-5y' -19 7. 3x .3y= 6.3x-2y = 4 6. Si la gasolina ligera cuesta $1. 5x +4y=50.2x-3y=4 9. 1 3 . ) aparece sombreada en la gráfica. ¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4.2x. Encuentre los vértices.12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10. 4x+3y=28. 3x+2y= 30. Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O.5x-y=10 2.25 por galón.11 por galón y la superligera $1. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante .3x+2y= 11 3.

17. se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x.x+y� l.15x. Para cierto producto. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas. Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 . encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado.78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x. Las curvas de demanda tienen pendientes negativas. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda). Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6.Olx.yx>O.O. 15. ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) . 16.

entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a. de nuevo. Para una recta vertical y una horizontal. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro.13.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2. Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. y¡) como se muestra en la figura 2. L' Y de la recta perpendicu­ lar. igual a x¡ a. respectivamente. la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y.13 o x El caso general. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados. Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L. y) está dada por d=y¡-b. y) fuera de L. las distan­ cias se determinan con facilidad. La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. junto con algunos razonamientos algebraicos. mediante . Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡.2. y L' L Q Figura 2. el de una recta inclinada L y un punto PJx¡.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. Si P(x¡. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L.

16) = Bx.80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A.16) da las coordenadas de P.J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa.14) y (2.15) pasa por p¡(x¡.. Entonces. p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 . (2.17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador.x + By + C' = 0. . se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta. Como Po está sobre la recta L. sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 .C')2 (e .e' - -.13. y será BI-.:=. YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o . sea Po(x¡.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y.J A2+B2 cuando B sea positiva. y).15) (2.¡:: = =.Ay=O. como puede verificarse. Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B. el coeficiente de YI será BI.14) (2. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q. mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2. se usa la fórmula de la distancia de la sección 1. Así. Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡.x + By + e A. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2. Para encontrar la distancia de P a Q. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo. se tiene que A.C')2 B2 (e .16) da las coordenadas de Q. Entonces. (2. Por tanto.1. Esto es. Estas coordenadas son. se obtiene d2 = _ (e . La solución simultánea de las ecuaciones (2.y¡) está arriba de la recta L.15) y (2. 0.x + By¡ d = e .

Yo) escogido como antes. YI) se encuentra debajo de la recta L. = 12y+ 26 a los puntos pp. 5).JA 2 + B2 sea positiva.2. como se hizo antes. YI) está arriba de la recta L. entonces. si PI(XI. O). La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta. Con base en este análisis. si PI(XI. P/--4. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo.3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2.12y . Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9. d es negativa.14.19) con el denominador negativo. y negativa si P está debaj o de lafecta.19) donde el denominador está dado por el signo de B. donde se localizan la recta y los puntos dados.18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. con PO(xl. Por consiguiente. se tiene que .26 = O Y se aplica la fórmula (2. Entonces. entonces d es positiva. se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d . ±YA2 + B2 Sumando. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = .18). Si se suma ahora (Axl + C)/±. se enuncia el siguiente teorema. Solución La ecuación se escribe en la forma 5x . se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ. Teorema 2.JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2. remitiéndose a la figura 2. Así mismo.Y) está debajo de la recta L.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2. si PI(XI.

1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2. _ di =:=. - = - = .17 .12( 1) ..(3. 15(0) + 8(0) . 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda.51 -51 = 17 = -3..12(-5) .. O) se halla en la segunda recta dada.. Para minimizar los cálculos.2 13' 58 - • y Pk4. 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � . Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta.14 P.12(0) . de modo que.26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) . Así.26 d3 13 -13 _ __ 13' 1. Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular. Ejemplo 2 8y-51 0 = .4 r= 2= =:=.:... el origen se escoge como ese punto particular.82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) . usando este punto y la primera ecuación.26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) . El punto (3. las rectas dadas distan 7 unidades. se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O.= 2.4. Por tanto.¡ =. . -5) • d.¡ \115 + 8 _ .

entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo). y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra. A partir de la gráfica.V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2. debajo de ellas).2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l . Así. De este modo se obtiene di = X ' . si el punto P(x'.19. se observa que un punto P(x'. como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig.-- - P(x'. y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas. 2.16.3 vIo y . V2 + 3y' .16.3 = V2(x' . se tiene = Solución + 3y' .2y' + 1). V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2.15).Vs 1 y d2 = X' + 3y' .15.y') x Figura 2. como se indica en la figura 2. • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3.3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' . está arriba de ambas rectas (o. El ángulo obtuso entre las rectas.2. si se quiere. Si las distancias dirigidas el.3 vIo • . entonces.15 x+3y.2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 .2y' + .3 ' = X 2y' + 1. como se indica en la figura 2.3 - x' . y d2 son como se indica en la figura 2. - + 3y' .

4y=12.. -1) 6.x' -1 + Vio 3y' . x .8) 8. 3.2) O. x .3 V2 .19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo. (-2.-6) 5. Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12. 3 = O. V2(x' .2y' + 1) = -x' ..2y + 1 = O x Figura 2. se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 . (0. (2.84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'. (-2. x + y+4 = 2. 2x+3y. x' .6 =0.4) . • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2. y') d.2y' + 1 . 6. 1.2y' + 1 -Y5 .2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas.2y .1) 3.4 = O (0. 5x-12y+ 3 = O.. (4. 12x+5y.y= 10. x' + 3y' .16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' .2V2)y .. 3x. (5.3 + V2 = O.-5) 4. 3x.4) 7. primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3).3y' (1 + V2)x' + (3 . (2.3 . 4x+3y=5.

4). calcule el área del triángulo. (5. Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29.913565y =5. x-y+7=0 x-y + ll =O 18.6 = O 3x+2y-4=0 7. 2) 27.298325 24.371 849x -15. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O.x-y=16 2x-2y=15 23. ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28.3) 11. 3l . (O . 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26.15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17. 13. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante.109436 2. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14.371849x .15. 3) 10. = 30. 12. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación. • .Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O. 4x -3y=7. x+5y+3=0.24y=8 Y 3x + 4y 12.--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. 12x+5y=15 12x+5y=12 16.B-I. Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2. (3.10x+24y= 14 5x+12y=-12 19. 2. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x . (-1.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3. x+3=0. 3x+2y ..EJERCICIOS 85 9. 2x-5y=14 4x-10y= 14 25. ( 32.913565y = O 22.4x+y=6 12x+3y=14 2I. 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20. Y-6= O. Un circunferencia tiene su centro en (--4.

que pasa sobre el tanque. 1) Y C(6. y tiene una pendiente de _3/4. determine la recta de Euler. Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. B(2. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas. La recta . -2). Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida. x 36. T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. Con los datos del problema 33. Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2.) y o Figura 2. Una fábrica localizada en (6. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén.1 7. apenas tocándolo. 2. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB. 34. A continuación. * 2. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. 5).17 �------��---.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. Los vértices de un triángulo están enA(-3. calcule el área del triángulo. si las unidades son kilómetros. = 35.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. I El boricentro. (Véase Fig.

excepto la recta veltical. En la segunda ecuación los parámetros son a y b. Las constantes de la primera ecuación son m y b.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k. todas con una propiedad particular. Cuando se asignan valores definidos a estas letras.19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia. No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto. se representa una familia de rectas paralelas. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2. De hecho. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4. 2). por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas. Como la pendiente es la misma para todos los valores de b. ASÍ.2. En la figura 2. Es claro que hay infinidad de rectas en la familia.18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x .4). Estas letras se llaman parámetros. que otros valores de estas constantes determinan otras rectas. las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. Por tanto.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. La figura 2. Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas. Por ejemplo. pero cambian de una recta a otra. 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas. La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k. Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas. . Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real. Por supuesto. la recta queda completamente determinada. haciendo variar a k.

Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2. • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta. 3x. Para ello. Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto. se escoge la ecuación 2x + 3y k. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3. 1). a*. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. Por consiguiente.O. Solución Usando a como parámetro. Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O.88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. una arriba del punto y la otra debajo de éste. 1). = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a.2y 5 = y + a 4/a x = l.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4.m=O x FIgura 2.

1). En general. por tanto.12 =O. . independientemente del valor de k. la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas. 0 + k(O)=O. sean A.11 = O.1) - �(3x + 2y .1 . Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k.y .20) donde k es un parámetro.x+B. . = Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x . 3). se observa ppr.12) = O. Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x .11)=O. realizando la susti­ tución.3y+ 5 = O Y 4x + y . Se verificará esta afirmación. Entonces.1) + k(-6 + 2 . simplificando.9 + 5) + k(8 + 3 . la ecuación A.21).12)=0.1 O y 3x + 2y . Este resultado demuestra que la ecuación (2. satisfagan la ecuación para cualquier valor de k.Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas. De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x .11) = O.21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2. Para verificar esta afirmación. 3 k = -s. 3). (2. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2. (2. usando estos valores para x y y.20) es satisfecha por las coordenadas (2. Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2.y-I) + k(3x + 2y. se obtiene (4 .2. =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan.y. 0=0. Entonces. Además. Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y. Esto da (-4 . representa una familia de rectas. cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas.x + B.12) = O.5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x .3y+ 5) + k(4x + y. Las rectas dadas se intersecan en (2.lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k. se obtiene (2x o. Por esta razón. Trace una gráfica. Por ello. 1).Y + C. se reemplaza x por -2 y Y por 1.

excepto para la recta vertical.ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes. Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide. .7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o.7). La pendiente de cada miembro de esta familia. ax 7. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3.90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. y=mx-4 4. Las letras distintas de xy yson parámetros. x+ ay=2a 9. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2. ax-3y=a 8. resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y. En cada caso. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0. es -( 1 +4k)/(2k. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x. Y .4 =m(x+ 3) = 2. 3x.20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia. l . ax.20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x.7 =O . y • (-2. y=3x-t b 3.7y+ 3 = O Y 4x+ 2y. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia.5 =O.2y=4a 6. 2x . agrupando términos.9y k = 5 .

Encuentre las ecuaciones de las dos rectas .4 ). x+y .3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades . Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O.4 = 0 .2 30. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices. y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2. 15.3y+2 31. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O.4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ.Las rectas son perpendiculares a 3x .2x+5y+7 28. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas .2x + y -5 == O. == 0. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas.4y 14. = 23.El producto de las intersecciones es 28.20 O. 33. La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ.4y+1 0. 19.x + y+2 = O.4 = 0. == == 32.2 ° y 4x3y .7y 11. = 22.La suma de las intersecciones es igual a 5.Las rectas pasan por (3. 3x . 17.3x+y . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices . Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x .5). pasa por (O. la intersección con el eje x es 4. recta vertical. 1 3. 3x + 5y . Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1. La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x.3 O.4 = = = O.2 27. Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0. La abscisa al origen es igual a 3. x + 11y O. 20.2 = = = O. . == 29. == 3. las intersecciones son iguales. La recta 2x . pasa por (2.5y + 2 0 . -2). = = 5. Las rectas son paralelas a 4x .5x . y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen.x+y .La recta 3x . 3.O). = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada .2y + 3 == 0.EJERCICIOS 91 10.pasa por (-4. En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2. El producto de las intersecciones es igual a 8. x .4x . 12. x .5y . 2). -3).y + 3 ° y 5x + 4 y .2x + 3y+2 0 . 18. = = 0. = 21. 2). O. m == 26. 16.Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0.Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2. == == == . x . = 24. O.y .3x+4 y . 25.

.-. la gráfica de una ecuación de la forma (2..lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. En­ tonces.21 x y. un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas. . en consecuen­ cia. puesto que la ecuación es . elevando al cuadrado. k) y sea el radio igual a r.h:-:<) x ---:( y ---:( -.--. Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h. (2. .21). Este hecho es evidente.6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica. " liama Ilam� rádio. " ' ... Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia.. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia. k) o Figura 2. )2 = r C(h. con los ejes coordenados. . k) y radio igual a r. la distancia de e a P es igual a r (Fig.92 34. . si P(x. 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe .22) es una circunferencia con centro en (h. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia . si se conoce la localización de su centro y el radio. CAPíTULO 2 . 2. Recíprocamente. 2. y) es cualquier punto de la circunferencia. .22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y. Esta condición requiere que y'-:.

. se puede presentar en otra for ma.2 4) se puede reducir a la for ma (2. Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio.2.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia. (2. = O. k) es r.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h. su ecuaClon es = = . Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen . Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O. la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 .3 = O.r2 = r2. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F . (2. Para ello . Se ilustra el procedi mien to. ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos.23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. Así x2 - 2hx + x2 + y2 . O. Esto da . • La ecuación (2.o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2. Recíproca mente.2) y el radio es 4. y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho.2hx - h2 + y 2 .-2).k O) y el radio es r. Luego .22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y. Solución Si el centro de la circunferencia está en (3. 22).6x + 4y .2ky + k2 2ky + h2 + k2 .un a ecuación de la for ma (2. X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y. separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha..

40 = O. La ecuación tendrá una gráfica. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior. 6] en la imagen. se escribe D 2 x+. Enton­ ces. + y2 XL cuadrados. para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. En este caso. Por tanto. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + . una circunferencia con centro en (2. Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2. Así. .94 CAPITULO 2 . En consecuencia.+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla. La gráfica se encuentra en la figura 2. El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6. LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos.8 0 = O a la forma (2.22. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 . -E/2). a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual. la gráfica constará del único punto (-D/2. la cual es una circunferencia. mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar. cada una de las cuales es un función. -5/4) Y radio igual a 27/4. Entonces. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones.24). se tiene = 40. Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas. 10] en el dominio y [-10.+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio.22). Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. dejando los espacios para los términ<-. y .8x + 5y . por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo. A continuación.

la ecuación no tiene gráfica.3)2= .22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l. 5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . serán útiles en esta relación. • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado. Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia. Q(5. -2).1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y. Se ilustrará primero este caso. por ejemplo. Por ello. Se recordará. de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y . Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta.2. 4) Y R(10. Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia. si existe.

23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x .24). Por tanto. Estas Son las coordenadas del centro. . E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados.. -2) (9. Por consi­ guiente.y + 1 O en el punto (2.Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig. -3) . 2. y = . x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos.18. • Q(5. 2. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0. = = La solución de estas ecuaciones es D = . = Ejemplo S La recta que pasa por (2. 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9.18x + 6y + 25 • = O.5) . Por tanto. E =6 y F =25.4) R(lO. la ecuación que se busca es xl +y2 . La solución de estas ecuaciones es x= 9. El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados.9)2 + (y + 3)2 y = 65. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig. Flgura 2. 5) Y es perpendicular a la recta 2x . es (x . La ecuación de esta recta es x + 2y=12. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe. De manera alternativa. o x P(l. en la forma centro-radio.96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. Encuentre la ecuación de la circunferencia. 100 + 25 + lOD + 5E + F O.rencia se intersecan en el centro. Así. Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O.3. la ecuación resultante.23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. Solución = .

10 ' = _ ' 2x' . x+y = 9. la solución del sistema x+2y= 12. el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'. De este modo d. -1) es el centro de la circunferencia inscrita.. La distan­ cia de este punto a (2. 5) es J20. da las coordenadas del centro.25. la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20..y 10 Y 2x+y +2 = O. -1) a cada uno de los tres lados. = - Ejemplo 6 = O Por geometría.y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2. = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . 3). y d2 son positivas. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5. Por consiguiente. Remitiéndose a la figu­ ra 2. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B. se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo.y . el punto (2.6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto. el centro se ubica en (6. - = • y x Figura 2. El radio es la distancia de (2. Al quitar las primas resulta x = 2 Y x .2. que es J5 . Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d. Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo. d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución . la ecuación que se busca es = .5 O. Por tanto. Por tanto. y'). En consecuencia. La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y .3y 5. 2x ." d Y 2 d3• Las distancias d. pero d3 es negativa.

La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3. Centro (5. Centro(O.98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y.10x + 4y-7=0 22. -8) es un diámetro. + 15. -12). O) y B(6. 8). 14. 11. Centro (3/5.2y + 1 2 21.8x . Centro (O. radio J6 7. 5) y B(-5. 1. radio 8 8. El segmento que uneA(-3. -112). lh). radio Jf7 2.1Ox . 3). 12. 3) es un diámetro. La circunferencia es tangente a la recta 5x .5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2. El segmento que uneA(O. X + y. -3) Y la circunferencia pasa por (-3. 13.25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. Centro (-1. X +y2 . La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. -7) es un diámetro.-4) 16. -4). x2+y. radio 5 4.4x .24y + 25 2 = = O . El segmento que uneA(-I. radio 7 6. Centro(5. El centro está en (1. X+y+6x . En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. X +y2 . radio 13 5. lO. -3). 3). Centro(1t. -6). . X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3. -4). Centro (3. 2 17.12 2 19. radio 6 3.radio JITj 9.2y + 1 = O 2 18.8x . 5).4) Y B(4. -5).12y = 24 Y el centro está en (5.

4y . x2+ y. La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1. (2. X2+ y .6).X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36.8y . - = °y 49.2 . X2+y .4) Y (1. 39. 42.2x +4y + 5 =O 29.2y= 19.4y + 9= ° 35. x + 3y . La circunferenci a es tangente a l a recta 3x .5x .O).2y .y= 7.3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a . 46.EJERCICIOS 99 23. Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al . X2+ y+ 10 Y= ° 32. 5)y(-1. x2+y+ 4x +12y+3=O 25.5x .5 =O - 28.O). X2+ y+ 8x + 15 = ° 34.-4) Y el centro está en la rect a x . 5) Y (O.1).4y=O 26. triángulo .2) Y el cent ro está en el eje x. -3). Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo.3x . La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3. 41.3=0 24.3). 37. -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3.4y= 34 en el punto(10.3).3x . .1 = ° y x .La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4. La circunferencia es tangente a la recta x .2x2+ 2y2+ 12x .La ci rcunferencia pasa por los puntos(O.X2+ y . 44. 3).x=0 33. (2. X2 + y .6x + 2y+ 36=O 30. La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1. .O). 4)y(2. -2). La circunferencia pasa por l os puntos(O. 43. 38. 40. 48. 27.2y= 8 Y 3x + 2y= 24.Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x .32 x =8. X2 + y+ 4x .4x . 45. 3X2 + 3). -7) Y el centro está en la recta x .. (-2. Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo . X2 + 1/2X + Y + 31.3y + 7=O.6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o .2y=0.o no tienen gráfica . Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0. 47. X2 + y2 . Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0.y=2 en el punto(4.La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2. (3. 2) Y el centro está en el eje y. La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6.

27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2. e : X2 + y . 2 y.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas.27) a O + kO = O.28) se reduce a . (2.y + F. si k es un parámetro.9y + 11 . se encuentra (49 .25) y (2. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí. Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y. 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. 2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7.O Y 9x + 2y . X2 + y + D� + E'll + F = 0.) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. = 0.11 O.x + E.26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos.x + E¡)' + F. = = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro.6x + 2y + 5 O.42 + 5) + k(49 . con k distinto de -1. la ecuación (2.. tomando k como parámetro.28) k O. y y con O en esta ecuación.6x + 2y + 5) + k(x2 + y . la ecuación (2.2y + 29) Reemplazando x con 7.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia. reducen la ecuación (2. Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e. 2x .26) (X2 + y + D. Entonces. (2. 3x2 + 3y . O. y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y . = ° .2y + 29 O. la ecua­ ción (2. El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias. se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D.25) (2. Para ello.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2.12x . 2. O).30x .27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo. = 2. la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y .l2x . Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto.2y + 63 = = = = O. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O.

2S)= O.S)2+ (y .:. se encuentran en la figura 2.2. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia. • o x FIgura 2. si las circunferencias dadas son tangentes. la ecuación (D. Por tanto.27. Como se muestra en la figu­ ra 2.9y+SO) + k(. e2:. -D)x+ (E. En cada una de las tres posibilidades. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1. en la forma centro-radio. La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas.12x .xl+Y. Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas.xl+Y-I2x-9y+SO=0.26. Grafique. el eje radical se halla entre las circunferencias.xl+y2-2S= O.113)2 (S. a pesar de todo. . y = 37/9. además. lo cual es. cualquier (2. 1 01 e3: (x . como ya se vio. para el cual k = 1. la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3.03.27) representa. en la forma centro-radio.9/4) y el radio es 5/4. -F2= O. Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente. Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos. hacemos k = -1. Si. 113) Y radio igual a J37 /3.xl +Y .26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e. el eje radical pasa por los puntos de intersección. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas. el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o. Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene. -E2)y+ F. y e2 cuyas ecuaciones son e.27) se reduce a la ecuación lineal (2. igual a 2.

Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x . encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x. Esta es la ecuación del eje radical.6y. • Solución • y x Figura 2. En la figura 2.8y+68=O.17=O.3=0 y x2 A continuación.102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical.28 2x+ 2y- 17 =0 . lo cual equivale a 2x +2y.

el miembro de la familia que pasa por (1.6=O .3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después. recta que conecta los centros de las circunferencias.4x+ =3.Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de . Construya las tres circunfe.- Y + X2+y 4x .Pruebe 10. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x .4 5. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ .8y . O l + cunferencias. Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y .. 4. Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen. 7.Dibuje las circunferencias x 2+y . 9. Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1. y2 2). la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 . .4 = O Y X2+y 6x + + =O.4 =O. rencias en el mismo sistema coordenado. O. = O Y X2+y 4x=O . encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. Encuentre. 2.4x + . + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y .Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + . Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ .EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y .4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O.2 =O. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.4y=4 Y 6y X2+ . Construya las tres cir- . 3. 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2.14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. 6. 8.

(2. Para ver cómo cambian las coordenadas. ' = y y' • • (x y P. 2. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'. ' Y = y' + k.6. ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga. a los ejes x y y anteriores. respectivamente. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. y') (h.22) o (2. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. Es evidente. ) �(x'. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes.29 h Por consiguiente. 104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . k + y. manteniendo sin cambio sus direcciones. El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas. de la sección 2. k). Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes. Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. Las coordenadas del origen O'. Así. . Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes.. los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. referidas a los ejes originales. a partir de la figura. Si el origen no se encuentra en el centro.24). Sin embargo. x = x + h. Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva. Los nuevos ejes x' y y' son paralelos.29.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia. . se examinará la figura 2. se representan con (h.

y' = -2 . las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x . Las nuevas coordenadas de P son (6. -2).2.8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. -5). donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano. y Figura 2. una gráfica se convierte en una confusión de líneas. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales.30 Ejemplo 2 (4.3 = -5.k. .2. Las coordenadas originales del punto dado son x = -2. Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. Encuentre las nueva.6x + 4y.s coordenadas del punto P(4.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3. 3) mediante una traslación. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2. -2) si el origen se mue­ ve a (-2. En consecuencia.30. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado.-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y. Haciendo las sustituciones adecuadas. Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' . Valen para todos los puntos del plano. • y .h Y y' = y. dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados. De no ser así. Y = 3.

3 = O o. (3. y y' • x O' (3. -3). 1). (-3. • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6. 2.5)2 = 22.2) . 3). (2.31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x . 5). 1). .6(x' + 3) + 4(y' . -2). (4. 0'(4.lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y . 2). Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados. -2). determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'.31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica.2)2 . X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2. -2) x ' Figura 2. (7. (3. 2). por simplificación. 0'(2. Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. (-3. 3). 2). (-3. las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. (4. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura.106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' . 1.

(4. 0'(4.1) 13. X2 + y2 -2x + 4y=O .2y .1).2) 8.(2.2.IOy+ 20 =O. 2) Y P)(9. -8) 17.8y+ 5 =O.-3). X 2 + y+ 14x . x2 +y2 .14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l. Escriba la ecuación trans­ .( -3. O hasta los puntos P.(4. 4). 2x + y -6 O. -5).(5 . 0'(2 . encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.7=O. 193) En los ejercicios formada.EJERCICIOS DE REPASO '07 3. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2. 0'(-5.6y = 3 • 23.(3.3).6). X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20. X2+ y2+ IOx . 1).(2 .(6.(-4. En los ejercicios - 7 a 17. X2 + 4y2 .8x +12y . 0'(0 . (5. -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2.X2+y -16x + 6y+ 8 = O.3). 1 8.-2)..-3). 0'(3 .1). x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22.8y + 5 =_0 • 19.4).8x .(5.1.-2) 10.3).(7.O'(1 .(-2 .-2).(4. -2). 0'(-2 . 4X2 + y2+ 16x .015 . Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica.4x -3y =0. = 7. Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x .2).(7.4x +4y -2=0.(-4 .26 = O.O'( . X2 +y2 .3) 16.4). 0'(-6.3x+2y +5=0. 0'(1 . 5.4x + 2y=5 21. X2+ y . Pk4.2y.3) 9.3).1). . 6.encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes. 18 a 23 .2) 11. X2 + y2+ 6x .-4) 15. 0'(-2 . x .O'(3.X2 + y+ 2x = O. 0'(-2 .3) 14.2).-3).4=O. (3.-2).-3). 0'(-3 . 4. (4 . 0'(3.2) 12.

92 forma centro-radio. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. x . 10. pág. pág. El segmento de recta que une (5. Encuentre. pág. .2x . 2. Enuncie las definiciones de función creciente. Encuentre la ecuación de la circunferencia. Reduzca la circunferencia la forma centro-radio. 12. pág. 5. 64 forma dos-puntos. para e. U na circunferencia es tangente a la recta 3x . Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. pág. (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . 72 distancia de una recta a un punto. en la forma centro-radio. Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9.4 = O.2x . -5) es un diámetro de una circunferencia. pág.4y + 4 = O en el punto (-4. 3). 72 función monótona. 70 función creciente.I cual k l . pág. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados. Encuentre la ecuación de la circunferencia. 4). -1) con pendiente -7. pág. 1 1. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5.108 3.4 = O. 92 familias de circunferencias. 81 circunferencia.y X2 + y. pág. la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y . 62 forma general. -2). 1).6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2.secciones con los ejes. Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O.4) = = O 7. 104 l. Encuentre el miembro que pasa por (-3.24 = O Y X2 + y+ lOx . -1) Y (-7. pág. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O. 65 forma de coordenadas al origen o de inter. pág. 63 forma punto-pendiente.2y + 6 = O.12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 . pág. l 00 traslación de ejes. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada.9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l . Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x . . Construya las gráficas de las circunferencias 4. Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2.

Elements ofAna/ytic Geometry. Wentworth. 5. es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492. Encuentre la familia de rectas . 5) Y radio J7 . -9). = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. -9). 3.4. 5) Y tangente a y = x . -4).1 2 7. . 5) Y (3. 5) Y (-1. Xl + yl .paralelas a la recta que pasa por (2. O) Y (O. Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4. = O Y X2+ 2x + y -12y . 2) Y 1 776.7 = O. en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University). Grafique las circunferencias y el eje radical. x/a + ylb = 1. A. Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 .-6) Y (O. ¿Cuál es el valor de 4. ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9. m si las rectas x/b + y/a 1. = O no tenga términos de pri­ mer grado. = 6. (3. -5).5 8. (-1.4y .2) Y (-1.EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4.

.

las ecuaciones serán de segundo grado. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano. La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. En efecto.6 y 1. o cuadráticas. C. con algunas excepciones. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años.1.7). La recta L es el superficie del cono se llama ele­ . pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. * El matemático griego Apolonio (262 A.) escribió el tratado definitivo.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica.Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. Como en el caso de una circunferencia. Fue quien dio a las cónicas sus nombres. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1. Entonces. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto. (3. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento. en dos variables. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. Secciones cónicas. sobre este tema. C. o curvas. *Sea P un punto sobre una recta fija L. y se deducirán las ecuaciones correspondientes.-200 A. Todas las ecuaciones.

No se protes­ taba por el tema mismo. en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas. La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839. cónica degenerada. Si el plano es paralelo a un elemento. Aunque no se examine con detalle cada aplicación. éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado. . como la circunferencia. . Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. algunas veces. 1). Además. 3.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo.1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3. una recta o dos rectas que se intersecan. la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. 3. NOTA HISTORICA . Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto. Además de estas secciones.la ingeniería y la industria. es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas. pero no corta la otra. . El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes.

a la mitad entre el foco y la directriz.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. 3. describa arcos que corten a L en P y P'. en tanto que el origen se coloca en el vértice.3. D L V F Figura 3. se tiene que = Y(x (x . unos cuantos puntos. Cada uno de estos puntos. Este punto se llama vértice.debe pertenecer a la parábola(Definición 3. 1). se encuentra sobre la parábola. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz.2ax - - a)2 + y2 = X + a. 3. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax.2). en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos. = + a2.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. si se escoge a> O. Por esta razón. Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco.es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva. Así. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. al ser equidistantes del foco y de la directriz. Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera. x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2. Después. Como cualquier punto P(x. Entonces. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje.3). . Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L. La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar. La curva se puede esbozar determinando. de esta manera. El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. El punto V. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a.

O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos. Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax. .3 o F(a. la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig. Figura 3.4).4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto. resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje. y .114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a.y) +-----+_� P(x.y) x=-a x (-a. Como a> 0. O). se encuentra y = ±2a. pero no valores negativos. 3. pues y = +2.Jax . A partir de la ecuación.x puede tomar cualquier valor positivo o cero. O) Figura 3.

3.6 O . Entonces. -2a) y (a. Por supuesto. como se mues­ tra en la figura 3. los extremos son (a. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero. = V(x . 2a). Por consiguiente.5. Como a < 0. O) FIgura 3. la medición positiva desde un punto P(x.a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl. el foco se representa con F(a. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a. a) x FIgura 3. O) y la directriz con x -a (Fig.5). El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola.3. Para este caso se escoge a < 0.5 y 2 4ax a<O = Por tanto. I LA PARÁBOLA y 115 (a. se reduce a y 2 = 4ax. a) (2a. esta ecuación. -2a) I I I I I I I I I I O x F(a. como antes. y X2 4ay a>O = F(O. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen. y) de la parábola a la directriz es -a-x.

6 y cuando a < 0. Solución Aquí se aplica la ecuación(3.8.La gráfica aparece en la Figura 3.3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. está en la figura 3. Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O. Sustituyendo este valor con a. cuando a> 0. a) • X2 4ay a<O = Figura 3. Grafique la parábola.se hacen las siguientes afirmaciones. a) es X2 = (3. y x o F(O.2) 4ay (3. Se observa que cambiando el signo de a. por tanto.7 • La gráfica de esta ecuación.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. se intercambiarán los papeles de xy y.2) y(3. Se pueden aplicar las ecuaciones(3. Su uso se ilustra con algunos ejemplos. surge así una nueva gráfica que es congruente con la original.3). Si se escoge esta posición para el eje y. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O. en la figura 3. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O. se obtiene x2=1 6y.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay. La distancia del vértice al foco es 4 y. 4). en efecto. la gráfica.Por tanto. • .1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a. a = 4.7. Teorema 3. Para resumir. se refleja a través del eje x.1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz.

6) o x Figura 3.9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. Para determinar el valor de 4a.9.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen. O) I (-3. Así. Por ello. La gráfica se elaboró en la figura 3. Encuentre su ecuación. • = y I I I I I I F(-3. las coordenadas del foco son (O. 6). O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto. J LA PARÁBOLA 117 y (0.4) Figura 3. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12.3. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto. 2 La ecuación requerida es y .3). el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo. La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a. A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = .4) (8. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. Por tanto. donde a es negativa. El foco está en (-3. -312 ) Y la directriz es y = 312.312. Encuentre las coordenadas del foco. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3. y en este = .1 2x. = Solución La ecuación es de la fomla (3.

y = .o x (-3. 9. --- Figura 3. El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. x = 4y 6. podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. • Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco. . Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola.10 . 2y = -3x . 2y=7x I. X2 = .) • )' . y =4x -'4. Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad. - 16x 3.8y= O -7y= O .10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o. entonces _1/6x � > _1/6X �.10y 7. Esboce cada curva. Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O. Sin embargo si X <x2 < O.-n. Ejemplo 4 intervalo ( -00. 3 . de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O. Para una gráfica más precisa. 2 X 2 X 2 5. 2. resulta quex � <x �. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O). la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas. La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. entoncesj(xl) <j(x2). La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6. y2 + 3x= O 2 8 . el de los números reales negativos. de manera equivalente. cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex.

Foco en(3. Si e -1.3) de la sección 3. 22. La directriz es y.to de imágenes. = = 2'1. 24. si e < 1. lo que resulta es una reflexión a través del eje x. y 25.a. Si el cable cuelga en forma de parábola. Foco en(O. La directriz es x + 4 = 11. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3. además propor­ cione el dominio y el conjur. a) y la recta y . encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo.cuelga en el centro 30 m.4).4 = O 16. Foco en(0. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba. y por tanto. Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí.3) 13. o encogimiento.-3) O 15. 23. 2.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. Use un paquete de graficación si cuenta con él.4) (-2. 1) x x . Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4.1.O) 12. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3. 11z.si 0< e < l . Y una contrac­ ción. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo. 4. 17. deduzca la ecuación(3. 20.llamada expansión o alargamiento. 10. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas.4). 19. La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha. 1 8. La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica. y (2. Foco en (-4. Usando los mismos ejes.EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19.O) 14.

" • . O). pero no está sobre él. k). 00) y decreciente en(-00. 3. 00).-4) o x • 30.120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . = > 0. O). se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2.8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h). 26. Muestre que y = _x2 es decreciente en(O. Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O. 3 l. 32. y 29.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. . Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h. se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. kJ • . -2) • 28. . EnJa' figura 3. • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. . y x (\. Muestre que y = X2 es creciente en(O. entonces f es una función creciente en . k).y el foco en (h + a. k). 2) x x (-4. y'2" .-1) (-2.11 el vértice está en (h. 00) y decreciente(-00. Como la distancia del vértice al foco es a. � . 27. y (4.

2 La ecuación de una parábola con vértice en (h. aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior. Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos . El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O.3. - = Teorema 3. (3. : .5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. < (3. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y. k+a) es (x . Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. y también de la figura. por tanto. que cuando a> 0. Naturalmente. Se observa que cada una de las ecuaciones (3.4) y (3. X2 +Dx +Ey +F = O.11 Se observa de esta ecuación. k) es (y - k) 2 = 4a(x .5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. En consecuencia.h). Cuando h ° Y k O. si se ' localizan algunos otros puntos. k) Y foco en (h+a. la precisión será mayor. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a. k) Y foco en (h.h)2 = 4a(y - k). el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. la parábola se abre hacia la derecha. En consecuencia. su gráfica puede esbozarse con rapidez. Si la ecuación de una parábola está en su forma usual.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad. se tienen las siguientes afirmaciones. La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h. Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto.6) . la parábola se abriría hacia la izquierda.4) O. (3. k) ' x x Figura 3.4) y (3.5) se encuentran'en forma usual. Se dice que las ecuaciones (3. .para obtenedas formas generales = = .

una ecuación de la forma (3. • y (-4. Por consiguiente. O en (3.7).12y-51 = O.25 +9.. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x.7) Recíprocamente.6y + 25 =O.122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O. Primero se expresa la ecuación en forma usual. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:. Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. Como 4a = -8 y a = -2.6) o (3. 3).12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 . igual al valor absoluto de 4a. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9.6x. se obtiene y . 6) y f):.. La gráfica se construye en la figura 3. (y -3)2 = -8(x + 2). • El vértice se ubica en (-2. es 8. el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco. el foco está dos unidades a la izquierda del vértice. La longitud del lado recto.3) : I I I I I o x FIgura 3. O en (3.6y+ 9 = -8x. La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual. (3. . 12.3)2 = 12(y +5). (x. Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. Así. completando el cuadrado.

E = -] Y F = 2.2) (l. 2) Y (-1.5) • (2. -2) --- ---- r (3. o en (3. -2). Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación. a = 3. Como 4a = 12. La longitud del lado recto es 12. 1) o Figura 3. Véase la figura 3. el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. (2.14.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1.y + 2 = O. y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3. La gráfica se construye en la figura 3.3. Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2. uno por uno.13 (3. -2).D + 5E + F = = = 0.-2) Figura 3. Encuentre su ecuación. 1).14 x . De este modo. y x • (-3. O. 5). y • (-1. Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto. -2) Y (9.2x . Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . 0.13. kj 123 El vértice se ubica en (3. -2) ------- (9. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y. Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 . -5).

-y) también pertenece a 3. 2. y y con -y. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen. (x. por ejemplo. Por otro lado. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l. una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. mediante su ecuación. Considere. Por esta razón. En consecuencia. y) Por tanto. uno positivo y otro negativo. Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'. el punto (-x. una curva es simétrica con respecto al eje y si. después el negativo de ese valor. Los puntos (x. x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. Por ello. son snnétncos . Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. -y) son simétricos con respecto al origen. asignar valorcs a y con igual valor absoluto. el punto (x. -y) también pertenece a la curva. la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. De manera análoga. y) de la curva.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. la gráfica no es simétrica con respecto al origen. (x. los valores correspondientes de y son iguales. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. . Los puntos to al eje to (x. De manera análoga. -y) son simétricos con respecto al eje x. y) de la gráfica existe el punto (-x. y) y (x. Por tanto. 3. entonces la gráfica x. Si x no se altera la ecuación. . de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x.15). y) de la curva. se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. En consecuencia. el punto (-x. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. Por esta razón se harán las observaciones siguientes. y) y (-x. y) también pertenece a la curva. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. . para cada pun­ (x. 4y + 6. . con • .y) de la curva. X2 = Es fácil comprobar.

la gráfica de la otra parábola. se puede obtener un buen dibujo. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo. Por tanto. -y) Figura 3.15 Hay tres tipos de simetrías. Suponga por ejemplo que el punto (x. y) está en la gráfica. La gráfica completa se muestra en la figura 3. la gráfica es simétrica con respecto al origen. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. por simetría. la gráfica deseada consta de dos parábolas. cada una con el vértice en el origen. Está claro que.312) Y (-3. y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. kj y 125 (-x. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá. una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. el producto (-x)(-YI) también es igual a l. Por tanto.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. el foco está en el punto (O. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada. En consecuencia. (Reaparecerá en el si. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x. Entonces. Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías. Por tanto. guiente capítulo). La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x.16. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1. Para obtener la gráfica. -y) está en la gráfica. Para la parábola que se abre hacia arriba. Localizando algunos otros pun­ tos. además. pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada.¡----. y) x (-x. -y) �---+----4 (x.312). y) se encuentra en la gráfica. Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 . se tiene 4a= 6 Y a 312." (x. = = . y) _---. Por tanto. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3.6y) Y X2 + = O. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. Esto es cierto.5. entonces el producto xlYI 1.3.

17. Los dos ángulos. formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto.17 . Sin embargo.son iguales. antenas de radar y microondas. faros de au­ tomóvil. entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco.. Por ello.----------� x =+ O � F Figura 3. ej. .antenas caseras para T. .16 x.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar.36y2 = O Un proyectil(p.n (3. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes. y ------� -.así como por la recta del foco Fal punto. Si la parábola es una superficie reflejante. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8. V. e y c/J en la figura 3. n (-3.126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. � ) (O..2). ) x Figura 3. por satélite y algunos generadores solares de electricidad. -n --O ( 3. .

4x+9 = O 2 1 . -5). -4).6y . O). pasa por (. 2. Foco en (5. extremos del lado recto (-1. Eje vertical.(-1 .1 = O = 27. Y. x2 +4y+ 8 1 7. pasa por (3. X2 . 9. Eje vertical. X 2 25. 112). 7 .09=0 1 5. Vértice en (3. extremos del lado recto (-2. -4). 32. 4). -2). 1). eje vertical. 7). se abre hacia la derecha. O). directriz x 2. de la parábola que satisface las condiciones dadas. (8. O). y2 _ 12x. Vértice en (4. 1 ). 4). directriz y=-3.6y . eje horizontal. 3. . -2). Indique las coordena­ das del vértice. Y. 1 ). Foco en (2. 1 3. (I. foco en (O. y2 + = O 6y + 1 0x . -2).63y-2 1 .1 . 8. pasa por (2. (3. -8). En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. Vértice en (-6. 1 4. -3) Y (-2. X2 23. Vértice en (4. O) Y (. Foco en (2. pasa por (O. 30.60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. -5). Vértice en ( 1 .1 2. O). Vértice en (3. 2). X2 +4x+ 16y +4= a 20. Vértice en (4. - . Foco en (-2. 8). 10. 5. X 2 1 9. 29.12x. y+8x+8=0 1 6. 6). se abre hacia abajo.16y . = 1 1 . X2 .1 .28=O 24. y2+8y+6x+ 1 6=0 22. Vértice en (3. Vértice en (. directriz y -3.8x. 112). 31. del foco y de los extremos del lado recto. directriz y 4. lado recto 8. pasa por ( 1 . directriz x =-l. O). -3). en forma usual. Vértice (2. = 6. Esboce la gráfica. 2). directriz x 6. y .49x+ 1 20.8 =O 26. lado recto 8. = 12. 1 ). = 4. Eje horizontal. -2).1. Vértice en (3. foco en (3. 2). 28.4y +8x. EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. foco en (3._ . O) Y ( 1 . -4). (5.48=0 1 8. 1 .

Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. 34. de Galveston a Corpus Christi. en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35. La figura 3. es m=2a/y. respecto de Corpus Christi. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale. redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados. probando que () = 1/> en la figura 3. 16 metros 16 metros Figura 3. y). 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas.17 = 36.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. en dirección este y con velocidad de 24km/ h. Deduzca la ecuación (3. k) como de la directriz x = h-a. con dos de sus lados a lo largo de los catetos. 4 39. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro. Deduzca la ecuación (3. y al ori­ 41. A mediodía un barco zarpa de cada puerto.36x 2 = O. lo es también con respecto al otro eje coordenado.18 1414------ 80 metros -----+1. La ciudad de Galveston se encuentra.1 . Dibuje la gráfica de y . en tanto que el otro se mueve hacia el sur. Si Y *. 40. en un triángulo rectángulo de lados 3. a 16km/ h. ¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L. 38.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. o lo que es lo mismo. k + a) como de la directriz y = k-a. 37. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte.O. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola. 4 Y 5 unidades. uno de Corpus Christi.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h.

Y. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. es una curva cerrada. sea 2a. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola. Se verá ahora otro tipo de curva que. el origen de coordenadas se coloca a la mitad.3 ELIPSE 129 42. O) y F(e. su ecuación. 3.20). Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F. La figura 3. Una antena para T. es de segundo grado en x y y.3. Conforme se mueve un lápiz en P. la curva que se traza es una elipse. como se demostrará. Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse. entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig. se obtiene . y) de la elipse a los focos.3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. 3. por tan­ to estas curvas son cónicas. con la cuerda tensa. los focos se denominan r( -e. p F Figura 3. La nueva curva es una cónica porque.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. La distancia entre los focos se representa con 2e y. Ahora. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x. en consecuencia. O). Cada uno de los puntos fijos se llama foco.

La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3.e2) x2 + a2y2 a2(a2 . se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a. -b2/a) y (e.21.e2).20 F'(-c.elevar al cuadrado y simplificar.se obtiene ex . a2 . F(c. = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. es posible obte­ ner.b) y B(O. Por ello.O) y Vea. 2a > 2e y. b2/a). 2 ""' + Y(x .El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b). El eje mayor es más largo que el eje menor. -b2/a) y (-e.en consecuen­ cia. se obtiene la forma final (3.a2 = -aY(x .130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a .e). b2/a) como los extremos de un lado recto. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a.e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2. Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor. Esto es cierto ya que b2 =a2 . entonces x = ±a y cuando x =O.8) Y usar la relación e2 = a2 -b2.La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto.e)2 + y2. A partir de la figura.La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro. -e) y(O. y P(x.. Cuando y =O. como en la figura 3. y) Figura 3. tanto.O) x Al trasponer el segundo radical.Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices.e2 < a2 y.8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3.por tanto. Y =± b. Si se hace b2 = a2 . la elipse corta el eje x en V'(.b).se encuentra que (a2 .O) o .la ecuación . Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O. O) y el eje yen B'(O. b < a.21. Por a. eje menor.se encuentran los puntos (e. Los extremos del otro lado recto están en (-e.e)2 + y2 = 2a. mediante pasos similares a los anteriores.8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados.e2 > O. Al sustituir x = e en la ecuación (3.

3.O) 1 I I B'(O. O) x ( :2 . -a) F'(O. a) - F(O. y 3.e) -- (-b.-e) b2 Figura 3.9) y B(O. -e) (�.O) o (b.O) x Figura 3.22 . O) o F(e. b) V'(-a.O) I I I F'(-e.3 ELIPSE 13 1 (3.-b) Vea. (0.22).-e) _ __ _ --(0.21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig.

una por una. El vértice dado. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. despejando x y y. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica.4) o x (0. 6) (0. a 6 unidades del origen. despejando cada variable en términos de la otra. Y = b Y las rectas verticales x = -a. así como el de simetría. a partir de la definición de elipse. se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2. El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación. en la ecuación (3.23 muestra los focos y los vértices de la elipse. hace que a 6. x a. Así.23 . Usando la relación b2 a2. = Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O.e2.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. se obtiene la ecuación = = = • La figura 3. Así.-6) FIgura 3. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q. que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. -4) (0.9). 6). El concepto de extensión. 8). se encuentra que b2 20. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica. Por tanto. En otras palabras. y • (0. que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos. ±4 ) y un vértice en (0.

a2. se obtiene Y(x.e) 2 + y2 = e a2 -. -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz. El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig. La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. O) (0.25) .24 • (O. O). Observe además que a2 25. �) ( (-5.3) I (-4. y) de la elipse al foco Ce. O) x (-4.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes. a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x. O). dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha. Sin embargo. los vértices están en (+5. y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse. Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. b2 9 Y e = . O o (5. mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = . (3. los extremos del eje menor en (O.x . Por consi­ lo largo del eje x. Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. sucede que una elipse tiene directriz. O). 25 = y -4. 3. • = = - +9=I. +3) Y los focos en (+4. La figura 3. -f) Figura 3.3. Así.Ja2 b2 guiente.8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex . el eje mayor se halla a 4.

e Teorema 3.25 ­ e 2 a 2 a x=­ . Se desea analizar la cantidad e/a. O).. los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia. Por tanto.. y) x (-c. El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad. Sin embargo. es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3. Cuando e es ligera­ mente mayor que O. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. la elipse es relativamente larga y angosta.. Entonces.c2 muestran que c = O Y a = b. pero si e = 1. la elipse es casi una circunferencia. cuando e es ligeramente menor que 1. Suponga. alejándose del centro y b decrece. Si e = loe = a. por ejemplo. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c.134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno.8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor. Si e = O. Conforme e crece. Cuando se define así. Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x. Resumiendo. y . con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema. En la figura 3. _ _ ---. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . Conforme e se acerca a l . = - .. Por esta razón. este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría.. O) ---l (:2 . O) x=- o Figura 3.�X�. la elipse se define en términos de un foco y directriz. e se acerca a a y b se acerca a O. la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta. que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. Esta razón se llama excentricidad e de la elipse.26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. ( I (c.a2/c constituyen otro foco y otra directriz. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad.3). Debido a ello la ecuación (3.. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l . Algunas veces. = . entonces'b O. los focos se separan.

Ejemplo 3 y B(O.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos.27 B' (O.5 e= 0.3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0. O) x Figura 3.9 o x Figura 3. -b) . b) V'( -a. 549.7 e=0.3. O) F(c. La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0. O) Vea. Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna.

kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig.8) y (3.27. by e tienen el mismo signi­ ficado. redondeando. donde a 293 222 km. cuando el eje mayor es paralelo al eje y. Se tra­ 3.10) o (3. El eje mayor de la elipse va de V (-a.11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses. e = ae = 17 000 km.28). se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2.10) De manera análoga. y b O' Ch. Las cantidades a.11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3. O) representa la 310 222. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas. y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen. O). la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h. y F(c. Por tanto. k) a x' Figura 3.8. la (3. posición de la Tierra. La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h.9). Entonces.8) o la (3. ecuaciones (3. . 3. Se pueden reducir a las .17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km.136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea.9) cuando h = k = O. k). 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1. y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 . se obtiene (3. • = = = la Tierra.28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3.

O) y (4.3. y (7. + . 3. b=2 Y . 6).72x +144=0.29. Los vértices se hallan en (4. 3). Como el eje mayor es paralelo al eje x. El centro. La gráfica se constru­ ye en la figura 3.3)2 + 9(x (y 3)2 (x - . 3+ $). -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2.4) 2 =1. Enton­ ces.6y + 9) + 9(x2 . -2) Figura 3.-2) (7.8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144. se sustituye en la ecuación (3.3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4.8x 4(y .4)2 = 36 . y los extremos del eje menor están en (2.30. A continuación se darán los pasos esenciales del proceso.e2 = 16. Y un vértice en (12.:---<>-___4 t--------< (4. • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3. Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . -2). está en (7. 3) y (6. -2) Y (lO.7) 2 + 16 25 _ 1. • 4(y2 . . La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro. • e - Las coordenadas del centro son (4. 2) - x �---. 144 .2) o (2.4 = Ys.$) y (4. a = 3. -2). 9 .6y) + 9(x2 4(y2 .29 (7. a la mitad entre los focos.-2) (10.-2) (12. -2).24y.10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x . de ahí que e = 3 Y a= 5. 4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos. Las coordenadas de los focos son (4.3). b2 a2 .

-- .. de padres alemanes..- ...138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos. fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales. . .-..-� -. .31 débil. obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial..... - Figura 3.. al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II ... Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe. . ...•. ... . . esto es.. .. una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco. y (4.6) • • • (2. . 19.. ....31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo... . --. Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados.. ...... . La figura 3.... ". En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos.. -. . .. Así.. Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio. .. .. . • • . --. . (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.3) • (6. un susurro en un foco es audible en el otro. . . 3) Figura 3. -. .. . . Sin embargo. O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3.. . al.-+ '--(4. si se dibujara una recta tangente en el punto P. . 3) +-1>-. _ . Johannes Kepler (1571-1630).30 o (4. --... .._ J--. .. y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor.

En la sección 9. x2 .EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque.219x . y2 x2 • Y2 . de los focos. x2 + 7. los extre­ mos de los ejes mayor y menor. 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19. y de los extremos de cada lado recto. = 1 + 9 36 16 . + 49 169 (x . 3 .104x2+2.2)2 14.8 = O .734y -2.413=O 21.2)2+289(y . encuentre las . y los extremos de cada lado recto.5)2 (y + 5)2 15.2)2 13 . esboce la curva. 9 + 4 = 1 6. 169 144 y2 9. 25 + 16 . coordenadas del centro. 3. Después.3P (y . 8. A partir de esta infor­ mación. 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x . 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22. Esboce la curva. 169 + 144 X2 y2 1 4.: 16 10.W = 65025 i+ 8x .1)2+ 144(y .3)2 = 24336 23.2)2=4225 24. 225(x .3)2 (y . Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16. 25(x + 1)2+ 169(y . 16x2 + y2 :. x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual. X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17. 4X2 20. .4y . 16 + 9 11. 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x .1. = 1 .078y2+ 8. y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía.2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión. encuentre las coordenadas de los focos. . 169(x . de los extremos de los ejes mayor y menor. 18. (y + 3)2 36 (x .6)2 = + 1 16 • 12.

Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36. 43.0167. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. 25.1. 5) son dos de los vérti­ ces. 30. 36. + 42.extremo de un eje menor en (3. O). Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. longitud de un lado recto 8/5.3). Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados. en contacto con el eje x. Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol. Encuentre la gráfica del tercer vértice. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O. Centro en (O.7) Y un vértice en (3. longitud del eje menor 8. O) Y (5.longitud del eje mayor 10. -6) extremo de un eje menor en (4. Jf2) . = 40. Focos en (-4. foco en (1.140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. Extremos del eje menor en (.2). O). Focos en (-5. Encuentre la intersección de las dos elipses. Focos en (O. un vértice en (O. x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. Vértices en (. longitud del eje mayor 16.2) Y (4. Centro en (5. 35. 39. 2). -1). Esboce cada curva. 27.1).-5). Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b.3) Y (5. Vértice en (6.1). O). Vértices en (-5. eje mayor paralelo al eje x. 28. Centro en (-2. Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo. 37. Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l.2) Y (-1.6).un vértice en (-2. -4). vértice en (5. Centro en (5. 8). longitud del eje mayor 34.focos en (-4. 1. 31. Centro en (3. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados.3).3) Y (4.O) y (5. longitud del eje menor 6. -8) y (O. -5) y (O.3).2). 33. rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1.2+ 32. 4).un foco en (3. longitud del eje menor 4. O). • 26. La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. 34. . de 0. 29. un foco en (-2.4).

p > O. cada 5 pies de distancia desde el punto P. muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x.11). Si p es un parámetro de números positivos. 2) es igual a 16. 1. 51. 47. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo . y) que se mueve de modo que su distancia a (5. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. Encuentre la altura en la orilla de un carril. 49. 21 Y 34. O) y (6. a) Encuentre las alturas del arco. donde la curva es una semielipse. 46. O). Deduzca las ecuaciones (3. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. medidas desde el suelo. O). Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento. 52. Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3.EJERCICIOS .32. 4' 44. b) Si tiene 10 pies de grosor. = Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. y) que se mueve de modo que su distancia a (-4.9) y (3. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto. Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48. 45. 50. si la orilla está a 7 m del centro. 2) Y (5. Esboce las cuatro elipses.

Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a . Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses. Entonces.142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3. 11--S'--_:.FPI o bien = 2a 2a.IFP = - dependiendo de si el punto P(x. Los focos se representan con F'(-c. lF'pl . El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola. y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. O) y F(c.4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.32 ' J -¡. 3. con una constante positiva 2a. a partir de la definiClon antenor. y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos. • • • lF'pl . pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. O).33).20"-� 3.

12) Y usar la relación e2 = a2 + b2. se obtiene 143 ex .33 F'(-c.a2)x2 . En la figura 3. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente.a2 y dividir entre a2b2.33.a2y2 a2(e2 .' - I • Figura 3. Los puntos V'(-a.O) Se puede hacer la división si e2 . (e2 . se encuentra que los extremos de un lado recto son (e. En consecuencia. elevar al cuadrado y simplificar. al trasponer el segundo radical. Por tanto. O) y Vea.4 HIPÉRBOLA Ahora.a2 *' O. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a. b) se llama eje conjugado.. como se descubrirá. se obtiene = +aV(x . Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro. El segmento de B'(O. se tiene que (3. y) .a2). se obtiene y De la primera de estas ecuaciones. Por tanto. e>a y La gráfica de la ecuación (3. O) o x F(c.12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados. 3.34). Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a. o ramas (Fig. b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse. O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal. Sin embargo. la hipérbola consta de dos partes separadas. Así. al hacer b2 = e2 .e)2 = + y2. se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda. Después. b2/a). La intersección de los ejes es el centro. la longitud es 2b2/a. Al sustituir x = e en la ecuación (3. y) P(x.a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar.3. -b) a B(O.12) y P(x. La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto. tiene una relación importante con la curva. -b2/a) y (e. b es la distancia del centro a un extremo del eje . La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola.

k? b2 a2 cados y los relaciones de a.15) se hallan en la forma usual. valores relativos de a y b2 ya > b.13) Los vértices están en V'(O.O) x -e) y F(O. O) B(O.h)2 a2 - (y .14) (3. Para una elipse. Sin embargo. B'(O.144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco. k) son (x . para una elipse no son las mismas que para una hipérbola. e > a. (3. Estas rectas son las diagonales extendidas del . �2) _ ¡ ¡ ¡F(c. la ecuación de la hipérbola es (3. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones. �2) F'(-c. y centro en -a) y VeO.k)2 b2 - _ - l. -b) (e. O) Figura 3. Se dice que las ecuaciones (3.34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O.15) (x h)2 (y . b. Para una hipérbola. b y e no cambian. las relaciones de a. ¿ = bye a2_ (-e. Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e. - l.12) a (3. e). b) o ¡ ¡ Vea. O) ¡ V'(-a. a) y las relaciones entre a.

--b(x . b) y= -x b a (-a.. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. respectivamente.v'x2. Esto significa que la fracción. si x es muchas veces el tamaño de a. Y b = -x a y • y y=--x b a (0. De hecho. Sin embargo.35. La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado.. En consecuencia.35 Se observa que.x. es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera.v'�x2 - + v'x2 . -b) Figura 3. b(x-v'x2-a2) b b .4 HIPERBOLA . O) (a.a2 se obtiene . para cualquier x > a. Sin embargo. Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal.a2) - El numerador de la última fracción es constante. la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande. aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero. las ordenadas correspondientes son casi iguales. sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = . tomando un valor de x suficientemente grande. 1 45 rectángulo en la figura 3. que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola. 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 . Así. Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante. O) x (0.a2 --'---------'= a a a . Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas.3. el denominador crece cuando x crece.

Sin embargo. Por tanto. las asíntotas forman un par de ángulos pequeños. Entonces. se dice que la recta es asíntota de la curva. La razón de estas distancias es l y. Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. dependen del valor de e. de modo que e está cerca de 1. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores. Si e crece.36). las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. natural­ mente. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig. Por tanto.Ja2 + b2 = 10. el aspecto de la hipérbola. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a.12) a la (3. • = . de la (3. se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva. se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales. Para tener una respuesta. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. O) y los focos (±10 O). El ángulo de intersección de las asíntotas y. b = 6 y e = . = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x.Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O. este valor es la excentrici­ dad de una parábola. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. En este caso. = = . 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí. 3. Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas. la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. Por consideraciones de simetría. por tanto. . o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3. el valor de e es mayor que l . hay que preguntarse. a b De manera análoga. Si e es sólo un poco mayor que a. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. los vértices son (±8. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3. Las ramas de la hipérbola. encerradas por ángulos pequeños.1). divergen lentamente. Si a = b. en consecuencia. y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. recuerde que cualquier. Como e> a.15).

Las coordenadas de los focos.4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x . los extremos del eje transversal se encuentran en (2.5) x FIgura 3.2)2 = 1.4x + 4) = -44 + 108 .4(x2 . 1).4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O.4 HIPÉRBOLA y 147 (-10. son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. aunque no se necesitan para . Se observa ahora que a = 2. 4 12 . por tanto.4.5) 0) I I I (-lO. O) - . Los vértices de la hipér­ bola.6) (10. los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco.J3 . 12(y -+' 3)2 . b = 2.5) (0. -5) Y (2.36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y . • el dibujo. Primero se reduce la ecuación a una forma usual. 4. La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y. Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2.-4. -6) I (10. 12(y2 + 6y + 9) . Así. e = . O) I I (lO. los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa. O) (8. Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. (-8. 3. 4 5) - ( 1 0. a 4 unidades del cen­ tro. -3) Y (2+2. son (2. Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2.16. 3 ) Por tanto. -7) Y (2.3.J3 -3). Las ecuaciones de las asíntotas. (O.J3 . la hipérbola . -1).37). .

-3) (2. Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido. Entonces.-7) Figura 3. 1) (8. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3.� x (2. En este caso la nave recibe . -7) (2. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad. se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha. (8.-. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. Por tanto. 1) --------.-5) (-4... y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3..148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4. 7) - con foco (e.. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha. -1) X(2.37 - --..38 I I I I I I (c. El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano..38).. 1) o (2. por ejemplo un disparo de cañón.

Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas. a 61 km de distan­ cia.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y. Se tiene una hipérbola con focos en F y F'.3. Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. • = = y • (x. y) a (e. Como en el ejemplo de la sección 2. en F (e. O) es igual a 35. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x. O). con 2c 61 Y 2a 35.39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F). Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. en la figura 3.5. Por consiguiente b2 = 624.39 306. entonces la distancia de (x. . se coloca en la intersección de dos hipérbolas. y) • F' (-30. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. y) es un punto sobre la frontera de la región R. por tanto. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12. Si (x.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3. O) o :. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F). encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. O) y en F(-c. en caso de ser transferi­ dos.

3)2 ( 2 (y . (y . 49y2 -4X2 + 14.'9 . 2 .81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28. 1 49 49 9.ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. 13. de los vértices y de los focos. (x . 36 (x + 1 1 11.5) 25 1 y . 4y -9X2 + 8y-54x.3) 2 (x + 2P 10. ( 16 9 .2Y+ 4y.48x. 19. 9 36 1 X2 y2 5. Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación. 3x2.291 = O 18. X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y. (x + 2)2 = y2 8 . Después encuentre las coordenadas del centro.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual. 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y .4y2+90x+ 189=0 16.5? 12. y 20. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7. x x .26=0 15. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas. 9x2.1 5 X2 y 2 7. 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--. y F(O.

Centro en (O.r 23. = 32. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas.O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5.eje transversal paralelo al eje x. Centro en (2. Centro en (6. 2) x 22.(2.un foco en (10. asíntotas 5x-6y-30 6y .O) es el doble de su distancia a la recta x l.un vértice en (4. 5). 2). Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5. 30. = • = O Y 5x + 29. un vértice en (4. -3) 28. -2.eje conjugado 10. Esboce. Centro en (4.5). 26. 2. Centro en (-2. -2). 2).1025.EJERCICIOS 21.7144).O).1374).4198).1025.2). Centro en (2. 24. un foco en (4.las hipérbolas conjugadas y . y 151 F(-I.en los mismos ejes coordenados.un vértice en (5.2).1025. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4.un foco en (6. - se llaman hipérbolas conjugadas. eje conjugado a lo largo del eje x. y (4. b2 y2 = 1 y 3 l . 2).eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3. = . O) .30 O.eje transversal 6. 25. 27. El par de hipérbolas x2 a2 .O) V (2.2). 1.

300). Indique las coordenadas del vértice. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. hipérbola.6y - 8x - 7 = O.P > O. los extremos . 34. un segundo después de llegar a C. Esboce la gráfica. y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. a (262. aproximadamente mente. 4. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. A continuación. elipse.(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1. Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . O). Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . 5. O) Y (4. ción del cañón son. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra. 36. 80 km. Defina: parábola. indique las coordenadas del vér­ y2 . 3. 37. 3. Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e. Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40. O) y la recta x 2. del foco. tice de la parábola. O). (-4. el foco y los extremos del lado recto. B Y e hay puestos de escucha.32 = O. de los ej es mayor y menor. O) es un foco y x . y de los extremos del lado recto. Esboce la gráfica.152 33.3). Exprese en forma usual la ecuación lado recto. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B. EJERCICIOS DE REPASO 1. donde el eje x pasa por B y e y el > 35. distante del punto (a.

focos. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. 4). . de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual. pág. A continuación. 130 parábola.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. centro. pág. lado recto. Términos clave lado recto de la parábola. 124 elipse. asíntotas. forma usual. vértices. pág. el foco y la directriz. focos. 2). de los vérti­ ces. de longitud. 136 • hipérbola. Indique las coordenadas de los vértices. vértices y asíntotas. los focos y de extremos del eje mayor y menor. (2. directriz. Define parábola. 143 hipérbola. encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. elipse e hipérbola.EJERCICIOS DE REPASO 6. Y (-1. l 13 elipse. 3. Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . 1). vértices. 129. ejes. 124 criterios de simetría. de los fo­ cos. 5. mostrando los focos. -7) Y (2. pág. Encuentre el vértice. lado recto. pág. 114 simetría. (0. 4. Indique las coordenadas del centro. Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. pág. centro. pág. 2. Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3. 9).-1). O. Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica. ejes. 8. 144 hipérbola. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. pág. forma usal. 6. excentricidad. 64 1)2 (y . 7. 146 l. 142.2)2 16 _ - 1 . focos. pág. Esboce la elipse. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O.

.

Además. (4. mediante una traslación adecuada de los ejes. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas. esto es cierto. -4). De esta manera. = = = x' 2 = 6y ' . antes de trabajar con la ecuación general. = Solución El cuadrado se completará en los términos x.6x . X 2 .Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. X2 . (x . La parábola de la figura 4. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9. • . que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples.8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos.15 O. y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación.1) Sin embargo.3)2 6(y' . coIp.1 es la gráfica de la ecuación dada. 2. Se puede concluir. entonces.3) 2 El vértice de la parábola está en (3. elipses e hipérbolas en formas usuales. referida a los ejes origina­ les.4 + 4).6x + 9 6(y + 4). y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 .6y . De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes.8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla.o ya se verá.1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2. Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec. La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes. En efecto. se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero.

la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O. o debajo de ella si k < O. 2' Las fórmulas de traslación x x'. a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. se encuentra situada a De manera similar... se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. Con este plan. La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y. -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 .3)2 .18y + 26 = O. k f (x). finalmente.. 1).Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado. Dada una función f. Haciendo estas sustituciones. Por ejemplo. o y = f (x) + k. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3.156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4. luego se refleja a través del eje x. pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. la gráfica de y f (x y = f (x).6y 5 2 9) = 25 2 + 27. se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 . + 2 + 3(y .3)2 = 27 ' 2 .1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx .6y) + = -26. se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 .

4)y' + 2 hk + 3h . . Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h . El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo.4y= 12.J3.xy+3x. . 0. la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) . Entonces. o.xy.4. O. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2.2. . Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes. • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2. obteniendo 312.4 k = x'y' = 3.4( y' + k) = 12 12 .2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. b 312 J2 y e = 312.1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 .5.3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4. Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4. En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas. al multiplicar y agrupar ténninos.

l. 8. 3. 4 se verá que la gráfica de esta ecuación.4y+2 = ° + 18. 1) (5.6y-27 = O 13.4) 2. 3) (3. 7) 11. 2) 2. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas.y2 X . 12. 2) (2. (4. 15. 2y2 -3x2 -12x .160x+ 24y+300 = 0.16y+14=0 20. xy+3x+3y . y2 .Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.3 = 16. 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4. xy . (1. 5x+4y+3 = 0. 015x2 -2. = . (1. + + 6. 3xy .)2 + .47= 0. 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. + (-2.158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4. 1) 10. 028.. + + 7. 2x2 .9x . • y y' x ' x Figura 4.x+y-l O = 0. xy -2x+4y -4= ° 14. 991x+0. 16x2 . 2.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado. 9x2 y2 36x+8y+43 = 0.5y -3= ° + ° .6x+4y+22 = 0. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0. 314) - (-2.123= 0. 1) (. 5. Encuen­ tre además la nueva ecuación. 9.3..3) (l. 3x -2y= 6.3xy . x2 4x+7y= 0. (-1. .21x -6y . es una hipérbola. x2 2y2+6x . x2 -xy+y2 . 2x2+2y2 -8x+5= ° 17. 005y -0. 4. 6) 3.4y2 . y de la ecuación dada.

y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 . pero direcciones diferentes de los ejes originales. y=x' sen e + y' cos e. - Y Y = MP. entonces. y=x3.2x + 8y . -::.6y .· notará que . Sin embargo. y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'. y2 + lOx . y son (x'.. si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas. indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. x' = OS . 2x2 . x3 + 5x2 + 2xy + 4x . Y =x4 + 1.: Y y' = SP.-:. y=x3. • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen. y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY. Por tanto. y2 + 6y + 4x + 5 = O 25.y' sen e. la transformación se Harna rotación de ejes. . Se. ..15 = O 26.3. 29. 31.RS =x' cos (J y' sen e. y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. y2 + 4y . se tiene que x= OM = ON . xy + 2. que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas. x = OM -:::-. Se podría demostrar que las fórmulas valen en general. El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28.4 = O 22.4.4 las coordenadas del punto P son (x.4 y . Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación. .7 30. .x + 1 = O 28..2 ROTACiÓN DE EJES 159 21. usando de ser posible un graficador. � . . Las fórmulas de rotación son.MN = ON .2 ROTACION DE EJES .2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P. x = x' cos e . . 3y2 + l1x . 23.-. elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado.8761x . Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen.0019y . .. . y= 4.4y + 24 = O 27.9.20x + 7y + 36= O 24.19 = O En los ejercicios 29 a 31. En la figura 4. x2 . • (4.

. x Figura 4.9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°. • Transforme la ecuación X2 .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x.2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+. 2x'y' + 9 = . . y') x' • y x' Figura 4.Vz y' 2 X' .4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes.Vz + Vz y' 2 - 9 = O .. O .y .L.T---t--+---t--. y) (x'.5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz . las fórmulas de rotación (4.

Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4.3) + (2sen2fJ . Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'. = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido.v'3sen 2fJ)xly' 8.6 .5. Se efectúan las multiplicaciones indicadas. De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4. se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 . tan 28 = = = O. Sustituyendo para x y y. 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28. se obtiene - 2(x' cos fJ . • La figura 4. • • • y y' X ' 3D· x Figura 4. O.v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'.3) a 5X'2 + y'2 = 16. se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '.4. (4.y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8. su coeficiente se iguala a cero.6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica.

Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' . X2 + v3xy + 2y2= 3. 6.4xy + 4y2 .x2 . que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn. xy = 1 . 3xy + y . mostrando ambos conjuntos de ejes.3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices. x2 + xy + y2= 1 . 13. 7. 9. .xy + 3 = O 1 1.2 = O 1 2. x2 .2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14.v3xy + 2y2= 2. ' y 4. 5.sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () .x2 + y2=a2 .8Vsx = O. x + y = 6. x2 . (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '. en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O.162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8. 4. además. x2 . esto es. Al menos una 4e las constantes A. o cuadrática. ()=50° ()= 30° 2. que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. v3x . • • (4.1) . Esboce la gráfica de la nueva ecuación.x + y = O 1 0. Muestre que la fórmula de rotación (4.y =4.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado. B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado. ()= arctan v3 8. • 3. x2 + 3xy . l. Se supone.

O. • • Teorema 4. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. Si A :f.4. El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O. En la ecuación (4. excepto cuando A C. e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. B cos 28 (A e)sen20. 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. así. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario). e.4) . una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. 0. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación. B sen O cos O + e cos20. (4. Después de agrupar térmi­ nos semejantes. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. Si B:f. que una ecuación de la forma (4. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. F. Si A C. Se observa.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4.(A-C)sen 28 O. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. Por tanto. 0. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'.1) cuan­ do B O. Entonces. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28. E cos 8 - D sen 8. el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación.

se B 3x2 + 2V3xy + y2 . 4) anteriores usualmente representan cónicas. Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. Sin embargo.164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C. Así. pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero.2 = O. C' Y F' tienen todos el mismo signo. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo. Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . • . la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los . Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28. como ya se apuntó. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica. . Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. pero se mencionarán.2V3y .términos x'y'. en alguna ecuación de la forma (4. • bien SI • A= C. las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. Para una parábola.8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3. . Aunque las ecuaciones (4. " Ejemplo 1 Exprese. la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola. 3 1 _ . y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. 28= 60°. dos rectas paralelas o una recta.cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. Los casos excepcionales no son de especial interés. 4).2x . hay casos excepcionales. según los valores de los coeficientes. pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación. Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 .

...4. ' . -+-+.2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' .7· O" [1 . La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4.2'+ ' 2 -2 v3 2 .2.. 3 3 .2= O.. ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( .. Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 .J3j.2y' . se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación. " ' y y • • y X' X" X Figura 4. _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y". Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'.)x' +(I .x ' 2 + .3) y' .-4' 8 J3 .2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 . se obtiene \/3.+-y'2 +(-v-.7 junto con los tres conjuntos de ejes..v-. y 4X'2 . '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' . .2 = O.. ...3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada.2\/3 x' .

Primero se transforma la ecuación.52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto. Para encontrar el ángulo de rotación.4= O.8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'.8.166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 .8 X .1)2 .4= O.72xy + 52y2 + loox .200y + 100= O a una de las formas (4.4x' . de modo que el término producto x'y' desaparezca. se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 .4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O. se obtiene 4y'2 .2)2 x"2 4( y' . Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar. una traslación del punto (2. Por último. 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación. que mediante la ecuación original. 4y"2 . 4). 0= I . • y ' y" y O" (2. las fÓllllUlas de rotación son 3x' . 1) x" ' X Figura 4.cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces. La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4. se obtiene (x' .

.160y + 400 9.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay.150x . los ejes. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4. 7x2 + 48xy . Dibuje la gráfica de la ecuación resultante. 9x2 . es una parábola.48 = 7.2xy + y2 .60x .12 xy + 35y2 . 1) Y vértice en (-2.x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11. La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general. 1. Entonces. Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4. Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4.8V2x . Exprese la ecuación en una de las formas (4. xy .8 2y . . x2 .7 2xy + 52y2 + 380x .t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O .3 = = O 2 . y que una rotación no introduce términos de primer grado . Para mostrar que esto es cierto.8 = = O O 8.50y + 100 6.lOxy + 3y2 + 22x . ción de una cónica.Vs y 3. 73x2 .4. 4). x2 + 4xy .2 6y + 43 5. una elipse o una hipérbola. mostrando todos los ejes coordenados.de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4. x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx .xy + y2 . al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. ). se obtiene A.2 y2 + Vsx + 2Vs y 4. 104x2 + 60xy + 41y2 .7y2 .60x + 12y . x2 .4). 3x2 . Dibuje la gráfica mostrando todos 4). • 13.4).6xy + y2 + 10. 30x2 .75 X = + I = O 12.

dado que su signo determina la naturaleza de las raíces.4AC. En vista de que el término B2_ 4AC discrimina. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada. constan de dos rectas que se intersecan. El teorema 4. la gráfica es 1. se tiene el siguiente teorema importante.4AC > O. Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0. B'2 . harían que . De este modo. Con B' 0. < una hipérbola si B2.C )sen 20. o distingue. en el orden mencionado. Estas relaciones entre A �. para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = . el resul­ tado es B2 . A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0. Teorema 4. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'.4A 'e' Y se simplifican. una parábola si B2_ 4AC = O. el tipo de cónica que se representa en la ecuación. B2_ 4AC se Hama invariante.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2.y C'. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción.(A . como ya se ha menciona­ do.168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0.4AC. y por tanto po� la ecuación original. 3. dos rectas paralelas. la cónica es una parábola. Entonces. Por esta razón.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación. 2. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0. B cos 20 . el tipo de cónica representado por la ecuación transformada. Si A' o C' es cero. Las cónicas degeneradas.1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos. A sen 20 . O. positivo o cero. se tiene = -4A'C' = = B2 . Por tanto. una recta o un solo pun­ to.4A'C' fuera negativo.B sen O cos O + C cos20.

ASÍ.6) 4 -7y . Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso.7y . se omitirá. se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 .1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 . y x= -3y .4(2)(3) = 25 > o. Por consiguiente.2x + 4 = o. si la hay. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable.6) = O. Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica. se encuentra . cuando A y C no son simultáneamente cero.8(3y2 . harán que el producto sea igual a cero. y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero. se ilustrará un plan realizable.6 = O.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales.2x .3)(x + 3y + 2) = o. Por ello. la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas. y .� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O. la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática. Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12. de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . Para hacer la determinación. en con­ secuencia. Solución Se encuentra que B2 . y por tanto satisfacen la ecuación original.(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 .3 = O y y .3 = O (2x -t Y . la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y . • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0.2x .7y . x= .4AC = 49 .7y . Por tanto. • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola.2 son las soluciones. Por tanto.4.1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y . Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero.2x + 4 = o. y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y . Sin embargo.

1)2 . 1). En consecuencia. Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y. • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica. de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O. x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l. si es que la hay. Para este valor de y el valor de x es 2.6y -3 2 1 . V(3y . Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y . • 4 Determine la gráfica. (2x . se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. (2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O.-1). 1)2 + 1].[(y +. la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F . Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O.170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O .3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa. = 2 + V . Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O.2.3y2 .DE) = O. la ecuación dada no tiene gráfica. • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4. .por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2. esto signifi­ ca que x es imaginario.3y + 5)(2x -3y + 5)= O.12y2 -4 2 1 .3y ± V . Como puede verificarse. El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'.

4xy + 8y2 + 7 4. y2 + 2xy + x2 . x2 + 2xy + y2 .5x = O 17. 3x2 + xy + x . 3x2 + 6xy + 5y2 .A y e tienen signos opuestos. 2x2 . 9x2 .6xy + y2 + 3x . 4x2 . xy . y2 .4y + 20 23.6xy + y2 = = O = O = 20.6xy + y2 + X + 1 O 22. Si. pruebe que la gráfica es una hipérbola.xy .2.xy .Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada. = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas.y 19. 25. es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O. clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l.2y2 + 2x + y O 12. X2 .EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :. Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada.4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15.4AC del teorema 4. 4y2 . 3x2 + 3xy .2y 13.X + Y = O 24. 6X2 .3 = = O 5.12xy + IOx2 + 2x + 1 18.1) no representa una cónica.y2 + 4 O = 7. Entonces. Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales. o si no hay gráfica.X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada. xy + 4x .t: O. 9x2 . X2 .2xy + y2 + 3x 6.2xy + 2x2 + 1 = = 10.y2 + 2x + y 16. y2 .2x . y2 .4 3.6x + 5y + 30 = O O 21. y2 .y2 + X . de la misma manera.y2 .2x + 1 = O = O • O = 14.2xy + 2x2 . será aplicable el criterio de B2 . . 9x2 . x2 + 5xy + l5y2 = O 2. 2x2 . 9.3xy + y2 + 13 = 8.8xy + 17x2 + 4 = O 11. 2x2 + xy . 2xy O O - = O = 1 = x + y . Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4.

Si D Y E son cero. Si los ejes se rotan 45°. 4. Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7. encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4. 9x2 + 2y2 . = + 2. 30. se transformará mediante una rotación de 30°. -2) = 3x + = 2y2 = 2 3. Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. x2 . pruebe que D y E son cero.V3xy + • 2 2y = O. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1.4Vsy + I O. identifique la cónica: .4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx . 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. Si B *. 159 fórmulas de rotación de ejes. 1) (4. pág. 1. Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. Términos clave pág. 8. () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 .3y 2. 28.16y + 61 = O = l. X2 . 11. Encuentre la ecuación en la cual X2 .4AC. 9. Esboce una gráfica. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado. 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O.O Y A o e es cero. discriminante. pruebe que la gráfica no es una parábola. 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado. Mues­ tre también que A' + C' = A + C.12V2x . pruebe que la gráfica es una hipérbola. pruebe que el centro de la cónica está en el origen. 29. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación. Rote los ejes para quitar el término xy de xy . Si el centro de la cónica está en el origen. Simplifique la ecuación = 6. l. Grafique la ecuación. (2. 5x . Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x . 168 l . Si D Y E son cero. O.16V2y + 12 = 6.172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26.18x + 14y + 28 O.xy + y2 5.x y o. 27.

¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .4 = = O 3.2x e) 2 X 3y .4 O .4xy + 4y .EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 .

.

y = (x .r()al(x . • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ).6 y 1. simetría y extensión de una curva.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4. Sin embargo.r2)a2 ••• (x .5. . 3. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1.3 y 3. ecuaciones de segundo grado. Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección.1. 5. En la siguiente sección se da otra idea útil.rk)ak.. En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos.. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso. Estos temas aparecieron en las secciones 3. excepto para ecuaciones sencillas. y = f(x) = x"+ al X"-l " + . + a cuando se presenta en la forma factorizada. y deberán reestudiarse.7).2. la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares. con frecuencia es posible aligerar la tarea. descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación.1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector.3. Todas las ecuaciones definen relaciones.

pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par.2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen.. los valores de y crecen. . Si se observa de nuevo el ejemplo 1.. -r O + • T . Localizar otros puntos. como y = (x + 1 )(x .1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x . positivos.l )(x . Conforme x crece más allá de 2. Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 .. se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. Estos puntos facilitan mucho la graficación. Y la intersección con el eje y es -4.2)2.I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada. se puede obtener un esbozo como el de la figura 5. l Y 2.1 son el entero impar 1. r2. • • y - . Si x toma un valor entre -1 y 1.rl)al(x . los valores de y se incrementan con rapidez (Fig. hace posible una gráfica bastante precisa. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. ak respectivamente.J I I x + - FIgura 5.rk de multiplicidad al' a . . como y es -4 si x es 0.1).2)2 son. Y lo toca sin atravesarlo en x = 2. Si x tiene un valor entre l y 2.rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. entonces. \ . Las intersecciones con el eje x son -1 . .176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl. además de los cruces. Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar. 5. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1. Por último. Y como los exponentes de x + 1 Y de x . 3.r2)a2 • • • (x . el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x.

1 . x --- Figura 5._1 )4(x-4)(x-$)<0. Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 .4)(x 5) -< O. Cuan­ do x es O. debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares. se buscan aquellos valores de x. de manera que la gráfica es como en la figura 5. Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O. 1. x 4 Y en x 5. La curva cruza el eje x en x = -1. Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales.1) aparece esbozada en la figura 5. sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x. y es 4. De la figura. :.2. 1 ' 1 " 1 . pues x está elevado sólo a potencias pares.4)(x2 = - 1) .5. • Solución Se observa que y (x .I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l .onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4.2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada. 1 . resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . la curva interseca el eje cuando x es 2.2. para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O). � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par.1) > O. La curva se encuentra bajo el eje x. o 1 . Asimismo. la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. • y + -r- 1 . -1 Y -2. I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 . resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x. Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c.4) (X2 . Para resolver la desigualdad.2)(x . Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x. Por tanto. para x « �I o para 4 <: x < 5. 3. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x . La forma general de la curva se muestra en la Figura 5. Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. • = = - = = . = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r .

Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x. Y = (x . Y = (x2 . Y = x(x2 .4) 14. y = x(x2 .16) = 2 .x) 5.4) 4. entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x. O) -- x (-1. 1 1. A continuación. úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente.9)(x + 1)2 9.4)(x + 1)(x + 3) 12. x(x2 . esboce la gráfica de la ecuación dada.16) 3. y = (x + 3)(x2 . x2(4 . O) • -4000 -6000 Figura 5. (x . Use colores para el trazado de la figura correspondiente. (x . Si es posible utilizar algún paquete de graficación. Y = x2(x + 2)(x .3 (4.x) > < > > O . -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10.4)(x . O) -2000 (1.3)2(x + 2) 6.2?(x .178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3.3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades.9) 7. Y x2(4 .2048) (5. Y = (x .3) O 10. 1.3)2 8.5.16) 13. Y = (x . Y = (x2 .2)2(x .1)(x2 .

3. Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común.4v . usando simetría. se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas.16) 18. = 8.1)(x2 . • = Ejemplo 1 . en caso de que las haya. Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte. (x2 . (x + < O 17.3)(x . es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación. La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec. si D (a) = O. Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica. Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas. La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x. entonces la recta se l.2) > O 4)(x2 . se obtiene . Aquí. si las hay.Iama asíntota de la curva.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v . x4(x 2)(x .2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. son horizontales o verticales.3)(x .2 FUNCIONES RACIONALES 179 15. Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). Despejando y de la ecuación. = Solución La ordenada al origen es -2. x(x2 .3) > O 5. no hay intersección con el eje x.5. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. entonces x = a es una asíntota vertical. En consecuencia. sin embargo. Por tanto.9)(x + + 1)2 > O 16. Sin embargo si se escribe y 0. El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios.4).

5.4). es posible que y exceda cualquier número positivo escogido. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2. si x es mayor que 2. y . Esto significa que y O es una asíntota. 2).gativo para -2 < x < 2 . (Fig. la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. Y en consecuencia. el valor de y es positivo.7 - 1. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O. esté tan cerca de O como se desee.1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne.9 - 1. Además. tanto arriba como debajo del eje x. si x tiene un valor ligeramente menor que 2. Sin embargo. = x o -2 1 -2. Además. Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande. en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada. Es evidente que así se puede hacer que y. el denominador está cerca de cero. aunque es positivo. Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. La intersección con el eje y.5 1. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. 20 5 . basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él.1). Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y. pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5.999 -2000 y 46 .180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5.99 -200 1. Por tanto.

5x2 + 6 (3/x) . La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande. Además. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5. como en 3X2 .(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . En consecuencia. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación . la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2.2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo.2). • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera. se excluyen los valores de y. En consecuencia. después del primero. se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. Además. Por consiguiente. x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica. al tomar valores positivos de y cada vez más grandes. Si se observa la ecuación (5. Así. sea el grado del numerador mayor que el del denominador. -2 < Y < O. despejando en la ecua­ ción a x en términos de y. y O es una asíntota.5. el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota. Finalmente.l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado. si a Ixl minador. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande.(2/x) + (l/x2) . se encuentra cerca de cero. por ejemplo. el valor de la fracción está cerca de 312 . como en = " x .2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo. Está claro que para Ixl cerca de 2.(l/x3)" Ahora. Puede concluirse entonces que y = O.8x .3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso.(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) . Considere. si se toman las raíces cuadradas positivas. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador.(3/x) + O/X2) x3 . Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 .

y = I es una asíntota horizontal. los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. posibilidades. Aquí hay tres Si d = n. Si d> n. (+)(-) Cuando x > 2.2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. los signos son (+)(-) . . Las asíntotas. los signos son (-)( -) . . y por tanto y > O. los signos son (+)(+) . la gráfica consta de tres partes separadas. y = AIB es una asíntota horizontal. Z+. ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1. 5. . Si d < n. y = O es una asíntota horizontal. Cuando x < :-J. con d. dependiendo de los valores relativos de d y n. Como hay dos asíntotas verticales. . y por tanto y < O. las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x.1) (x + I)(x . Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. y por tanto y > O. Como ayuda al esbozo. y por tanto y < O. (5. no hay asíntota horizontal. y la ordenada al origen es 312. Por tanto.182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x. • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. En este examen. los signos son (+)(+) . o "conforme Ixl aumenta.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . y por tanto y > O. entonces y = f(x) aumenta". (+)(+) . se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. ) ( -) Cuando -3 < x < -1. nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. y = f (x) se acerca a b". los signos son (+)(-) . Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a. n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador.5). (+)(-) Cuando 1 < x < 2.

Y = x2+4 X2 . de las gráficas de las siguientes ecuaciones. cuando existan.3). Y= x2 .3)(x +2) x2(x .9 7.1? x2 . Y (x + l)(x .:X 2)(25 .2)(x .2) 1 1 . x2y + 4y . Y= x(x .x O y y = 5 .S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones.4 6.2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x .4 (x ..9y + 4=O 4.4) 14 .4 x2 . x2y .x)(3 .X2) (2 . Y 3x+2 = (x . Use colores.l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales.l)(x + 2) 9 . asegúrese de obtener la gráfica completa. x2 .x+3=O 3. Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada. Y = x 2 . Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x . Si utiliza un paquete de graficación. . = ( 1 .x2)(x .xy .3x=O • 2. la simetría. Y= (4 . Y= x(x2 4) - 10. la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales. Use la ecuación (5. l.x) 12 y .EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S.1 8.4) 13 .

5.OO1 + 3 = x3 .. Y = 17.9 - 3 Y X3.1 2X2 . Y 19 . el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa.10 = O.. Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2. Y 20. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o. Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas. se obtiene . En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores. = = 3 x + x . Solución El criterio de B2 .4). xl.3 + 7 4 X2.184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15. no habrá asíntotas horizontales. x + 5 = xO. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy .5 3x4 16. Esto significa que cuando n = d + 1.x + 10 Y Y x + 3 = xO.4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec. Y 18.l + 2 x + 3 5x4 .x2 + 2 x 2. Así .x2 + 6x . nominador es un polinomio lineal.3 22. .99 + 4 23.4y .3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) . 4. Para determinar cuál es la situación que existe. se despeja y en la ecuación. por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada.X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 . Y 21.5 . El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de. pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero. la curva tiene una asíntota horizontal. identificando la asíntota horizontal.

2 es una asíntota. I l/u-2. se obtiene l -x -� Y = 2 . Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero. • = == . I (O. La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x..4 l Y = 2 x . Está claro que x == 2 es una asíntota vertical. I '\ I / I � y =. t­ 'r + J I " I . Por tanto. Por tanto.6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y .2+ (x . dividiendo.x-2 "" ".6x+ 10 y= 2x . Despejando y y realizando una división.2+x . La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. esta ecuación proporciona valores rea­ les para y. la gráfica de la ecuación.(3.5.20x+8y+ 14 = O. sea una hipérbola. Con­ forme xl crece.6). • y . y también de la ecuación dada. no una cónica degenerada. 5. .2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada. / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5./ 2 I -IX=2 .3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 ..7.2' l y. En consecuencia.x3 . como se muestra en la figura 5. excepto x == 2. la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada..8xy + 8x2 . Para todos los valores reales de x.5) - 0. . la recta y == l/u . -2. I " I I + /-1/ I -v/ //-.5) --::. tomando Ixl suficientemente grande.

Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada.8). Figura 5. a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig.186 y I I i I I I I I I l.8 . El término l/ex . 5.> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I .xy . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3. Despejando y y realizando una división. • - = = - = . CAPITULO 5 .13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O. CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5. la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada.7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I.4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4. se obtiene Por tanto.

La gráfica se muestra en la figura 5. .x3 + 1 = = 9.2xy + 3x + 6y + 25 8. se obtiene Y = = 25 x .xy + 2x . en consecuencia. 2x2 .2 10. x2 + xy + 3x .1 O = 5.9. x2y . O) • Figura 5..x3 - 1 = O O . x2 + xy + x = O 1 = 2.2 3. X2 .4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y. 2x2 + 2xy . y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones.EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y .2y O + 1 O O 7. xy . x2 + xy + x . Despejando y y realizando una división. de la ecuación dada.9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores).x .X2 + 3 = O = - O = 4. x2y .y + 2 O = 6. l.26 = O. xy + x2 . • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13.y . Además.

±4. = O O = 13.10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 .9 Y2 . x2y . 16' - . 5.7 y (aprox.5 4.x3 . x2y .X + Y = = O O 5.9 4. x2y .4xy + llx + 4y .x2 .10)..1 4 12.-. x2y . Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo.16 .4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios. por lo cual estos valores deben excluirse. El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4. Solución Las intersecciones con el eje x son O.X + Y . x -3 4.x3 .2 14. El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16).x3 .9 -1 3. 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11. El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.--. Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig. Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5.6 -2 4.) y • o Figura 5..x2 .x3 .1 .4 5 6.4xy + 12x + 4y .x2 ---.

La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4.3 6 1. mediante el uso de simetría. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x .2 7 1. por lo cual deben excluirse estos valores. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor. igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada.9x O. l 1).3 5 1.) 0. Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4. Por tanto. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta. se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción.2 2. En consecuencia.11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. no satisfacen la ecuación.6 4. Por otro lado.5. su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero. 5. = = x 1 2 0. las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero.y l O y de la parábolay. La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal. sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4.1 • y (aprox.4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes. Cuando una ecuación está en esta forma.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores.

entonces. • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. Solución Al igualar a cero cada factor. La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2.3)(4x2 + 9y2 . Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 . a partir de la definición de gráfica. si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real.x.3 = 0. se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. Recíprocamente.1 2 .36 = O. En casos sencillos. Por ello. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones. La primera ecuación no tiene cero real y. las soluciones. tanto reales como imaginarias. leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección. en consecuencia. Así. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados. De­ bido a las imperfecciones en el proceso. Si las gráficas no tienen punto de intersección. • o y=2-x x Figura 5. no hay solución real. x .190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x . entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0.36) = O. no tiene gráfica. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables. 4x2 + 9y2 .

.x2 3. son (1. O) y (4 .13) se intersecan en los puntos (O. -1+� 5-� 2 .2 = O o (x . -I-� 5+� 2 .13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10.EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig. 1).1)(x2 + X + 2) = O. Las soluciones. Y2 .12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1. x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal. Y = v'x(x2 . -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1.x2 + 9 . 2 • . 2 El método gráfico da sólo la solución real. Y x = 2. Y = v'9 . 1. • Solución Las gráficas (Fig. y x+y=O x (4. 3x x2 + 1 6 5 Y . -4).25) X2 - 25 4 Y= . rea­ les e imaginarias.x+ 3 2 _ 6 6. Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O. -4) x2+4y=O Figura 5. 5.­ . 5. Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x .---=. x = -1+� -- 2 --- . 1).

---. xy(x+y +2) =O 15.3. verifique obteniendo algebraicamente las soluciones.3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados. (xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24. 1 1..x2 ..16) _ x(x . X2 + y2 2 2. 4x2y -y2=O 18.25 x(x+3) 10. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación. x3y2 +xy4= 4xy2 17. Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección.. Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones. • 19. x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 . las asíntotas y esboce la gráfica X2 . Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares.) EJERCICIOS DE REPASO l. x2 -4y = O 21. Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio. (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14. 2X3 +3xy2= 6x 16. -. (Véase el Ejer. (x2+y2)(x+ 1) = O 12.. (x3 . Si es posible. Y= x3 20. Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x. Y2 (x2 . siempre que y = (1/100)X3. Y2 . X2+y2 = 13 2x .� .x2 -9 - X2 -9 8.­ .1)(x3 + = O 13. construya la gráfica de cada par de ecuaciones. 25.1) 9 .4 x2 - Y = 9' .192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7. la simetría. la extensión de la curva. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23. 14 después de la Seco 2. Y 2 - X2 -4 -.

+ 4y + 14 = O. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x . 4. 2 y = Yx(x2 - 25).y = 1. pág. Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3).I 4 1 4. Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo. Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy .1) + 3y2 = 2. pág. de intersección.2 .6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O. 179 asíntota horizontal.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 . 7. pág. 8. Esboce la grática.3) (x . Términos Clave polinomio. según la x considerada.EJERCICIOS DE REPASO 193 6. pág. . 9. 179 asíntota vertical. ecuaClOn 2xy + X2 . Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x .3y + 2) (X2 (x .1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 .. Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3. pág. 184 l. 182 asíntota inclinada. Esboce la gráfica de la ecuación Y 5. 3. Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución.9) = O. 2. 175 función racional. mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = .

.

-' . La tabla 6. 11 + . El estudiante debe conocer ambas unidades de medida. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas. se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas. . cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. .1 muestra el signo en cada cuadrante. Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas. Tabla 6. y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente.1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. . En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados.1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6. El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo. pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes. III - IV - + + + + + .Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas. .

Como hay 2n radianes en una revolución completa. Así. v) es de e unidades si e se mide en radianes. si e representa un ángulo de medida n13. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l .1. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica. mediante una calculadora. Por consiguiente. v o (1. También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e.196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad.1 . 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes.2) calculando valores conocidos. 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. O) a (u. La gráfica se esboza en la figura 6.2. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. O) u Figura 6. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. Por ejem­ plo. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). hasta su lado terminal. Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. o de 360 unidades si se trabaja con grados. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e.

El periodo de la función tangente es 7<. La [unción seno es periódica con periodo 27<. o contracción. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. cuando a > 1. si a es positivo. esto produce la gráfica de la figura 6. se tiene un periodo de la curva seno (Fig.3 se esboza una parte de y = cos x.87 57T/6 0. mientras que en la figura 6.6.5 117T/6 -0.5.5 77T/6 -0.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6. Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la. • . multiplicando cada ordenada por a. Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda.2 . x 7Tj6 0. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno. [unción seno. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6.87 7T/2 27T/3 0..4 se grafican tres periodos de y = tan x.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r .5 7T/3 0.2).2 Valores correspondientes de x y sen x. En la figura 6. 6. como lo es también la [unción coseno. Cuando se localizan los valores de la tabla. cuando O < a < l.87 47T/3 -0.87 57T/3 -0.

1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 .4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6.198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6.3 y Figura 6.5 a través de eje x . dada en la figura 6. la gráfica de y = a sen x.5 Si a < 0. en la reflexión de la gráfica en la figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .6.

pues.6. sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda. excepto por la posición. Así mismo. y sen bx recorre un periodo completo. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3. En consecuencia. conforme x va de O a 2n/b. Por tanto. con b > O. Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) . pero el periodo de sen . como se observa en la figura 6. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). periodo 2n/b y desfase e/b. son iguales. un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación. se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . cuando se colocan en los mismos ejes coordenados.(c/b) en la segunda ecuación.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal. Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x.7. bx va de O a 2n.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal. la gráfica de y = sen bx. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6.

6.8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--. Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig.8). es 4n.9.3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1.3) se exhibe en la figura 6.9 = cos � x .4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 . El periodo.4 11" 311" 2 311" 4 -1.4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1.. Solución La amplitud es 2..x . 2 I t--. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6. y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6. 2n dividido entre Ih.311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx. Cada Tabla 6.4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1..200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x. y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6.

la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX. I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación. Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha. La gráfica se 6.10 Ejemplo 4 Dibuje. las gráficas de las ecuaciones y = 1.10.6.11). mientras que el periodo es 2n/n = 2.5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales. • • y y= l. 6. excepto por la posición (Fig.5sen (2x .1 1 .� / / / / /51T 6 x Figura 6.1.5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1. ) + \ \ = 1.5 . o 1T 6 . valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x. en los mismos ejes coordenados. 5 sen 2x y y = 1./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ . muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2. • y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6.

según se verá más adelante. • = Solución En la figura 6. un Solución x 1010. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). 8n/9 Y lln/9. es decir. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. pero pueden expresarse.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido.202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte. órgano eléctrico. La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. Determine la ecuación de la onda de" sonido. ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo. Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas. corriente eléctrica. su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. Entonces. Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. 5n/9. un diapasón. y = 3. • .6 periodo es 1/260. o un transformador eléctrico. Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. el zumbido de un motor.6 X 1010 sen 520 7T't. tar que los puntos de intersección están en x 2n/9.

¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o ....f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9. .".re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +. Y -:- 1 2 3 .o --t---f--t---+x . - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 ..EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x . y= 3 sen �x 5. 203 l.COS TrX 3 • 1 cos TrX 7.. y= -cos 2Trx 8.. y= -sen -x 2 6. Y = sen 4x 4.. y= -2 cos 6x 2.. . X 21T -1 -2 -3 2. y= 1 -.".

1TX Y= 3 sen �x 21TX 12. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. 17. y= -2 I sen x 19. Y = cos x. Y = cos x. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1. y= -2 sen 2x Y = tan x. 14. Y = 2 sen x. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . 2 tan 2x 26. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. Durante una prueba de alerta de emergencia. y = sen x. al aterrizar. 10. 22. y= sen x. un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!. 20. 15.204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación. medido en decibeles. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. mientras que t está medido en segundos. y = 2 cos y= 2x- 6 24. 25. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27. 1T - Y = -senx. 13. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. 28. 23. Un avión a reacción produce. cos x.5). y= 2 cos x 18.

conforme x crece a través de los valores positivos.13. que se presenta en esta sección. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. las curvas tienen el eje x negativo como asíntota.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. etcétera. y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa.71828 . biológicos. Use los mismos ejes coordenados. se concluiría que.2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial. ¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. Si se graficara y = 10' Y curvas O. . y crece Y = 3'. Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6. es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. desplazamiento horizontal o vertical. conforme se escoja una base mayor. . . .13. muy rápidamente. y Se verá que para a > 1. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción. y la 6. la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ.6. químicos. se acerca a cero. exponenciales con otras bases. .

14 -3 -2 -1 o I 2 3 x . = abx por c.14.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6. de y = (112)'. en forma equivalente. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6. x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6. a > O. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab).13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX. Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o.

o la tabla III del apéndice.9.6. . Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio. f(2) = 20(1. = 20 millones.1(0)= 0.15 se da un esbozo de la gráfica. f(3) = 20(e) = 54.95) = 39. Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1. Note que en la figura 6.05.33.4.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. La población se duplicaría en un poco más de dos horas. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4.16.79) = 75. f(4) = 20(3. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2.15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial. para calcular algunos valores de la función. Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6. La función se grafica en la figura 6. En la figura 6.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual.9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas.9. 27.396) = 27. está dado por y =f(t) = 20et/3.2. • . medido en millones.

si e es la medida del área OAVP./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] .16 y = (4.18 . En la figura 6. tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares.1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico. Análogamente.75. res­ pectivamente.�p o B x o x FIgura 6.(x y) -t.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6. las cuales se definie­ 2 l.18. se pueden utilizar las siguientes expresiones.17 se puede ron en la sección 6. observar que sobre el círculo unitario. y considerando la hipérbola 2 2 X . Es posible demostrar que para cualquier número real.17 FIgura 6. _____ ---.y = l de la figura 6.9) 20e. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e. x = cos y = sene.

Y = eX 3. 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva. l. y = -e-X 2 y = ex 8. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. lo mismo ocurre con y. 1) Figura 6. 12.1 son constantes. en términos de cosh y senh. Grafique y = senh x. cosh2 x + senh2 x = l . La curva aparece graficada en la figura 6. • y (0. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares. Y = 4x 5. 1 - 4.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes.EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh. que (O. 13. y = 2ex 10.19. y = 2-x 6. Y = -ex 7. la cantidad A presente después de t años está dada por r . Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX. 14. En estadística. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario. Grafique y = tanh x. Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. y = 5e2x 2 9. y así sucesivamente. cosh.

45)\85. si 3 < t. cular importancia. los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. en sema­ nas. base del logaritmo es 10. mediante y = f(t) f (t). La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales.5e-t. dominio es el conjunto de todos los números reales positivos. IOO. medido en cientos. 1742)Y1842 (9 1.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?.N Así. Cuando la. Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3. estaba relacionado con el tiempo t. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. Sin embargo. t + 2. después de la aparición de la enfermedad. si O <: t <: 2 . De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6. 15.3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. para esta tarea. La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. si 2 < t <: 3 . El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro. se suprime el subíndice 10 . se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b. t2 . Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales. A partir de la definición. 10g"N = = N y que 10g"bN = N. una calculadora manual. hay dos bases de parti­ y 10. e quc b1ug¡.

Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos.!. Este es el logaritmo común. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125). Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49. = 5-2 25 y y = -2 .6.3 LOGARITMOS .4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial. Kepler.4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3. Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b. a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log. en la tabla 6. Para ayudar a entender el significado de los logaritmos. Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos.. La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica.. Por ende.. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. una junto a la otra. cuando la base es. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = . Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213. Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216. Tabla 6. . y Y x. Solución Tome y = logs (1125). Así mismo. en especial J. 211 en loglO y se escribe simplemente log.e. al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343.

sobre los mismos ejes coordenados. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así. x) equidistan de la recta y = x.30 1 O O • x log x e 0. si j(x) = In x y g(x) e'. Como los pun­ tos (x. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta. como lo muestra la figura 6.21.20. las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x. In x y e' son funciones inversas. e' Y si.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva. .20 De igual manera.868 2 10 1 2. In y = x. Así. y sólo si. de modo que el punto (x. para cualquier base positiva b. e2 0.l9. 1/ 10 -1 -2. Ahora. y) está sobre la gráfica de e' si. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural. y sólo si. log x y 10x son funciones in­ versas. el punto (y. Ahora. y) y (y. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x.212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l.43 1 e3 1. como también lo son logbx y fr. Ejemplo 4 Dibuje. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x.30 3 -0.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. De la misma manera. y X y=e )' = In x x Figura 6. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x.

Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2". • y (3. .21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí. como se muestra en la figura 6.22.8) • (-1. ! ) / / / / / / / (8.J_�� o Figura 6. t) (-2.22 � ti 1) (t·-2) .3) • (l. La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría.6.3 LOGARITMOS 213 y 5 .------- y= lnx ____ . Así.. O) x Figura 6. de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría.

entonces.1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función.1] Y v en -n/2. para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2.=-�-. Luego.23). 1] existe unax única. y con ello queda definido . que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y. y tan-J x y y x. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas. Así. • Solución y y=tan x 2 ---------1--. Si el dominio de la función seno se limita a . para cualquier y con . 6.23 muestra las gráficas. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido.que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1. n/2. denotado por sen-l. entonces para cualquier yen [-1.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2. Se tiene. sobre el mismo eje. Por tanto. Grafique.J -0:-::'::'-�-y:. la relación que asocia cualquier yen [-1. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • . Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida.n/2].214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1. = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x. el inverso de la función seno. Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6.1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y . = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig.y = tan x.con-n/2 <x :s.23.n/2 < x < n/2. Sin embar­ go.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6. La figura 6.

4-3/2 = 10. 1 3. 24 = 16 � 5. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3. 1. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. como en el ejemplo 4 de la sección anterior.3 14. 272/3 = 9 9. log66 = 1 1 17. 2.EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. log91 = O 1 19. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0. 53 = 125 12. log4 1 = -2 16 . = 3. 30. IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11. t = 3 In 3 triplicarse. f(t) = 20et/3 = 60. 33 = 27 4. 6. et/3 = 3. G f3/2 = 125 5 15. 322/5 = 4 • 3. IOgl64 = 2 21. log 1 = O 3 16. 3 t = In 3. ¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto. 81 = 8 7.08. IOg216 = -4 20. log28 = . log525 = 2 18. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3.69 3) También se busca t tal que = 2. 6-1 = 6 1. en millones. 15° = 1 8. t = 3 In 2 = 3(0. ASÍ. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas.

Y = log5 37. Y = Iog381 2� 38. log4x = . producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x)._2 39. 1) 48. fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x. loga4 1 = -2 l 3I.2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados. después de restringir el dominio de la función coseno. y = y= cos-I x. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p . Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. 42. Y = 1 40. Entonces. 24. 50. y = Iog2 (x + 1) 49.4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. donde las constantes 1. 44. cuando se suman gráficamente. loga4 = 2 3 2 28. loga9 = -2 30. Y = Iog216 33.4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones. Y = Iog(x + 1) 47.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. Y = log x 46. . logl(iX = l - -3 l 26. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I .5 y 11. Y = sen-I x. Y = 32. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1. las ordenadas de las curvas. logl/2 x = 23. 41. loga64 = -� 2 34. Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra. después de restringir el dominio de la función seno.5M + 11. I V2 cos. 22. Y = • 36. ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6. Y = 2 In x 45. y = .216 CAPITULO 6 . Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. In(x + 2 43. log3x = -3 25. a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. loga16 = 2 29. Siy f(x)+ g(x).4.

Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación. y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . la suma de ordenadas debe ser algebraica.4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas. esto puede ser útil. desde P.términos de suma de ordenadas. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. figura 6. l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny. esto es.x2. por ejemplo y. YI Y(-2x . Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica. Richter (1900-1985). El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo. la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más.4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4. MN es negativo y el punto se busca.6. AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. Locali­ .12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0.24 están' = AB. 2X2 .12f . La técnica se ilustra con algunos ejemplos . se obtiene + (-2x . tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. diseñó la escala que lleva su nombre. Para este propósito. de modo que PQ y 2y (x centro en (2. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia.12y + 36 = O.2xy + y2 + 8x . La gráfica de la primera ecuación es una recta. En ese caso. Así. Se cal­ 4. en . se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC. sismólogo norteamericano nacido en Ohio. preparar una x. O). Así. En la 2 )2 + y21z 4. se puede construir la gráfica que MN. se tiene 2 y al despejary.

O) X 6.6) 4 2 O Figura (2. Y2 = O). • • x Y2 = cos X • Figura 6.25 indican puntos sobre la suma. Ahora.24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo.25 . 10) 8 (0. Los puntos oscuros en la figura 6. O) • 1M I I N I I I I (4.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas. sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0. así como para puntos y = x + cos x.

televisores y computadores. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto. Capturados por los británicos. sintetizadores de voz. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. a los científicos se les permitió retornar a Francia. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto. El periodo de sen es 2n. en 1789. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. mientras que el de cos 2x es n. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. Jean Baptiste J. Más tarde. debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia. • Solución NOTA HISTÓRICA. J. por ejemplo. 1. Fourier descubrió. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica. alrededor de 1800. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. Años más tarde. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida. por órganos de acordes. Las curvas se esbozan en la figura 6. .27. de modo que el periodo de j{ x) será 2n.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. como en la figura 6. Fourier (1768-1830) era huérfano. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas.26.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos.6. B. y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa.

la evidencia sugirió que la ecuación a < O.x2 6. y = .4. FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6.27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas.2 y + 2x2 . y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9. 10.3x2 + 4 = O V5 + 6x . el modelo a>O. 11. 14. y2 . Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo.x + 3. y2 . .1 + 0. y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. 1 In x. y = -0. Hace poco.220 y CAPITULO 6 . lxl/ 2. Y = 1 ± Yx 4 . Y = 2x + l.x2 2.1 = O 5. modela mejor lá situación. 12. V4 . En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos. como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x. - respuesta a un sonido.1 + In x. • . Y = 6 .xy + 3x2 + 1 = O 7. y2 + 2xy . y = 0. Y = x + senx 8. Y = 2 I sen7Tx + 13.05 + 0. Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: .

La primera de estas ecuaciones no tiene solución.2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = . Si se hacecada factor igual a cero. a manera de repaso. Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n.2. Para adaptar la fórmula al proble­ ma.sereemplaza xpor sene apor 3.2) ( 2cos e-I) = O.luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E. 2 cos2. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 .se obtienen las sencillas ecuaciones cos e.pues el valor del coseno nunca excede de l.5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán.asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática. se tiene . Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e .de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<. Por tanto.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 .5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O. Por tanto. bpor -4 Y epor . Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver. algunas ecuaciones trigonométricas. Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O.como se hizo en el ejemplo 1.2=O y 2cos e-I=O. Ejemplo 1 ecuaclOn • • . <e < 2n. Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n. Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada.6. Estos valores satisfacen la ecuación dada. O 251T 3 .2=O.:l lado izquierdo.jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene.

57T. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces.397 = 5. entonces e= 0. n/2. 77T. Los factores del miembro izquierdo dan e=O.387. 2 sen 8(sen8 . Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original. se toma como resultado e= n + 0. 31T.397. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0. se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. O = 1.72 o -0.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1. • 6 v'4O = 1. Del primer factor se tiene que 28 = 1T. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto.387 como el valor de sene.72.0.0. Por ende. pero n'DO es una raíz.397=3. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112. El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante. n/2}. De esta manera se obtiene Solución 1 . Por tanto. Esta operación pudo introducir raíces extrañas.387. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada.1 = O. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e.sene=cose en el intervalo O < e < 2n. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O. el conjunto de solución es {O. Para tener una ecuación con sólo una función de e. 2 nos da I .538 Y e=2n. 2 sen2() . el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' .886.O * -1. n.1) = O.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e. De modo que se usa .2 sen 8 = O. se prueban. Por tanto. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 .222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 .

2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4. 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función.e + sen . y= log 2x 8. Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x. 4. 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. - 1 = o = 2 .sen x = O. 5. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . funciones exponenciales y logarítmicas. sobre los mismos ejes coordenados. 9. V2 cos 3e + l = = o 5. < o () < 2 7r.() 1 13 . Esboce la gráfica de y = 2'-'. o 7. Esboce. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e . Defina las funciones seno y coseno. - cos 6 sen e = = 10. 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1. 2 cos 2 2 15. l 11.e + cos .l = 12. 3. en los mismos ejes coordenados. 2!J. 2.e . 7. a) x .1 O o I 2 .EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 . Esboce. las gráficas de 6. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1. 2 sen e = - 1 I I 2. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas. b) xJ -2x-2cos x=0. Encuentre a si log 64 a = . Encuentre x si log5x =-3. amplitud y pe­ riodo. - 5 sen 6 + 2 = O 8. 2 sen 2 e 3.

196 función exponencial.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. 210 l. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. función exponencial. señale por qué no. pág. respuesta es negativa. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. Grafique y = 2x - = x. pág.fi COS (lrX - 1) 5. muestre cómo lograrlo. pág. Enuncie las definiciones de periodo de una función. e' a) y = 3. logaritmo. pág 208 función trigonométrica hiperbólica.. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. 205 coseno. seno y logaritmo. inverso de una función trigonométrica. cos x mediante la suma de . y analice por qué son 6.

Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. 8). luz. En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . usando prismas. Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas. con el cual se ha tra­ bajado.1 una semirrecta se representa con OA.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . es quizás el más importante. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. las propiedades refractivas de la invención del cálculo. 8) o sim­ plemente (r. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. el ángulo AOP. 7. Sus logros más espectaculares fueron . nación por la matemática. cambiando de uno a otro.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados. Las coordenadas de P se escriben. como en trigonometría. se define como positivo o negativo. entonces. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano. Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ . Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares. Newton postuló el teorema del binomio y. el rectangular o el polar. r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP. El sistema rectangular. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija. como P(r. y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. El ángulo vectorial. se llama ángulo vectorial. se conoce como radio vector. El segmento OP. denotado con r. El punto O se llama origen o polo y OA eje polar. denotado mediante 8. sin embargo. En la figura 7.

7. a partir del eje polar. usando un valor negativo para la distancia coordenada. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto. También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto.3 . pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig. Esto es evidente. Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n. se tra­ 7.1 o • A des a lo largo del lado terminal. se observa (Figs. Por ejemplo. Figura 7. (J) Figura 7. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r.226 giran éstas. .2 o A 3 A Figura 7. desde el polo a lo largo del lado terminal de e. Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular.2). Para localizar el punto. -3. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3. terminal extendido al otro lado del polo. 571' - 6 . ) determinan un punto particular.2 a 7. das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 . La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES . n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto.5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 .

3 - .1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas. 7 ( n . J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3.9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto. 4n -4 o FIgura x x 7.7T ' 3 3 - 4. 3" 3" 1T - -4 . (J = (r.4 -. . (J) = (-r. 4. 3 • Las figuras 7.5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto. 7 7T 3" + 7T 27T . (J + 27Tn) . n = Cualquier integral. (J + 1T) = (-r.4 . 7T) (r.+ 7T 3 - 7T .7.7 .4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7.6 a 7." 7 6 Figura 7. e = nl3 y n 7T (7.27T . - 4.6 FIgura 7. 4. se obtiene 4. 1T • -4 41T . y y • P(-4.

3 - - 41T' 3 . 1T' -- 3 + 1T' 4.9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4.1T' - 21T' 3 . 3 .1).1T' 4.1T' - 3 + 21T' .4 . 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7.10 4n J 2f (300') . 4' 4. . Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto.1T' .1) Y los dos ejemplos. .8 Figura 7. (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7.228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7.4 ' .4 51T' 3 . De aquí se obtiene - -4 1T' 3 . • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7.

15°.90° 3.tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas. 7.45°. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig. En la tigura selocalizan varios puntos. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s. e grados en lugar de radiane Una ve más. "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar.30°. 7.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!.240°. . se s nte l. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos.EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor. • e A Figura 7. 8)sobrela figura 7.11 6.225°.10). Sin e mbargo. 2 10°. Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s. Re sue lva e e rcicio l je sobre r.11.255° 5. Re lva e e rcicio sue l je 5.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

15 • J" 2 . I 21T/3 3. la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar. y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7. la gráfica de r = a.Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal.5 51T/4 2. De manera análoga. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal.9 71T/4 2.9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2.3 51T/6 3. = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e. de 0° a 2n.. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos. Solución Se asignan ciertos valores a e. donde a es cualquier número real distinto de cero.3 1T/4 3. n/8). A I 1" (.5 1T/6 3. Por ejemplo. I 'Tr/3 3. Tabla 7.7 41T/3 2. .1 o r O 3 71T/6 2.5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 .1).238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante. Esto lo ilustran los puntos (4.". se obtiene la gráfica de la figura 7. n/8) y (-4. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta. las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen.15. 5" J Figura 7.5 111T/6 2. • .

Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e.17.5. pero este punto también está definido por las coordenadas (3. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n.7. La gráfica semeja ser una circunferencia.0 1. 5 2.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7. ecuación a coordenadas rectangulares.2)2 + y2 = 4. • 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (.16.3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. n/6). ( x . 8 51T/6 -3. I 1" 6 Figura 7.0 O -2. 1T/4 2. 1T -4 O 4 1T/6 3. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2. . sobre la gráfica.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7.

cos () 1 9. 16. r= -4 21T 3 . 3 5. 13. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 . 18. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6.41 2 71T/4 3. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J .41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7. 14.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. 20. 4.sen () r= 19. r = 4 + sen () 4 . 1. () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6.sen () 1 8. r= 3 + 2 sen 23. r= 12. 15. 7. r= 4 () = r= 2. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. 24.17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11. 10. - cos () 2 + sen () . r= r= 3 - cos () 21.240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0. 17.

. Esta variación Se representa en el diagrama. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos. extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto. Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares. Es mejor. para esbozar una gráfica. • Tabla 7. . " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece. . La gráfica (Fig. Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2. al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios. 7.lIamada cardioide. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8).2).2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 . �. para economizar tiempo. Variación de r con 8 .18) es una clirVa con aspecto de corazól1.1t.= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. gráfica.7. Se ilustrará con Un ejemplo.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES . .4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7..

Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen./ ¡¡. Por tanto. Intuitivamente. 5" 6 �..19.2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares. esta afirmación parece r = correcta: puede probarse../. disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig. la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen.. La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1. Simetría En la sección 3. l. Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes. " 6 . . 7. 3 . o b) e se reemplaza n+B. el valor de r 3n/2.18). 3( I + sen e).. ._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. En la ecuación del ejemplo 1.18 4" 3 )" .242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES ..

cos 2 8 . -sen8.8) (r. . 8) (r. = 3.r.19.8. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría. este capítulo: . Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en .e) (-r. Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2.8) sen (17' + O) sen 8.-8) (r. sen (. Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio. = = sen (17' . Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7. 8) A FIgura 7. o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con . 7/'. cos( 17' . (-r. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1.r. = = cos( -8) = cos O. La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n.e) Estos criterios serán útiles. 7/'. Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen. La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8. cos20 -sen 28. o b ) 8 se reemplaza con .8) cos( 17' + 8) -cos 8. -cos 8. 2 sen O cos O.O) = .19 (. Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría.sen O. 7/'+ e) (r.7.8 Y r n/2 si la ecuación con - r.

re. se llaman curvas de trébol. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . De esta manera se puede encontrar. pero al sustituir re + 8 por 8 da . ya que r sería imaginario. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. o ángulos coterminales. Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. Los valores de r pueden estar entre -a y a. O). Se considerarán algunas de estas ecuaciones. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. hojas o pétalos depende del entero n. En particular. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. donde n es un entero positivo mayor que 1. por ejemplo. Si n es impar. como ya se afirmó. rc/2. con n E Z. 3re/2. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. - por - r. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. Por ejemplo. se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. Sin embargo. para 8. Esto no establece simetría con respecto al polo. Sin embargo. si es par. Construya la gráfica de r = sen 28. re/2). = Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. (4. hay 2n hojas. Ejemplo 2 . re) y (2.244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables. El criterio para esta situa­ ción. y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar. (3. El número de lazos. hay n hojas. La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. 3re/2). están excluidos los ángulos entre re y 2re.

Si se reemplaza e por . r=sen28. se ve en la figura 7. o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. Además. Como se tienen las tres simetrías. . Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2.7. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva.20.20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e. De la misma manera. no se altera r.3 para 8. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7.3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. n/2. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. Además.e.r y . La gráfica completa.r=sen2(.8)= . pues al sustituir . incrementando los pasos en n/4. entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. Para determinar cómo varía r con 8.8 por r y 8 se tiene . llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto. L a tabla 7.21. se hace la tabla 7. Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo.sen28. • = Tabla 7. Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical. n y 3n/2.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28. si r = O se encuentra que 8 = O.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos.

18. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a.on r = 2 + 4 cos e. pues cose-e) Por tanto.15). la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig. La gráfica tiene.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón.4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38.on. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b. como se ilustra en la a figura 7. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. el cual se ilustra en un ejemplo.21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡. entonces.246 Tabla 7. un lazo interno. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b. Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica. = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e. = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac. f) = O. 7. -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' . Si b la Iima¡.

7.5. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre. En la segunda ecuación. lo cual realizó en 1691. las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares . • 7t =2 9 3 A + Figura 7. Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n. James (1654-1705). se preparó la tabla 7. Tabla 7. hermano de John. es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa.22. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. en forma inde­ pendiente de Newton. La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a. Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo.2 = a2sen 28 y son lemniscatas. Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto. . los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli. creativa y competitiva.

Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo. este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante. J J" 2 Figura 7. r=6+3cos8 15.23). asigne un valor positivo conveniente. r = 2 + 4 sen 8 11.23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. 7. combinado con las simetrías conocidas. r = 3 + cos8 6 12. 7. r = 4(1 +sen 8) 4. r = 16 sen 28 .24) es análoga.2 A 7!t 6 . Conforme e crece de O a n/4. r = a 2. r =sen 48 9. r = 3(1 . Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica. r= 3(1 - sen 8) 3. r = a sen 38 r = 2 sen 58 10. • - n 2 1t . Cual­ quiera de estos semilazos. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O. Cuando se presente la constante literal a.3 sen 8 14. es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. Por tanto.. La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig.cos8) 7.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e.!Jlr. r = cos28 cos 38 8. r = acos58 13. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo. 5. excepto por la posición. r=6 . 6 4" J 2l!. r = 4(1 + cos 8) 6. 1.

27.24 4" 3 3" 2 5" 3 16. 25.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2. 26. 22. . 28. r=4 + 8 cos e 2e 18.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7. y también de una circunferencia. 24. e r = cos r= 1 r= sen 1. r2 = 25 cos r2 = 2e 17.7. 19. r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. recta. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente.5e r= cos r= r2 = sen () 1. 21. 23.

25 o A • En la figura 7. Si O) = 'Ir e= - p.w) = p. O esta ecuación se vuelve r cos e =p.250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. sin pasar por el origen. e).12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta. la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7. cos(w + 21T .14) . Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. 13) se vuelve reos a la izquierda del origen. Si P se escoge debajo de OA.8) ción. e) r R w Figura 7. (7. Si cos (e . Si la ecuación (7. De manera similar.w). Así. la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje.12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ).úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos. Si = 3'1r/2. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje.w) reos (8 . A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 .8) = cos(e . y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar. la recta se encuentrap unidades /2. para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7. la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7. p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo). en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e).25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L. se tiene la ecuación r sen O) e p. En este caso. La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ.13) úJ =p. cos(w .

n13) y radio 3. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen.15) La gráfica de r cos e = . Por ejemplo. y para e= n/2 el valor de r es -l . la ecuación r = ::- .- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes.18) Si el centro está en (a. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión. con c:t o y A Y B no iguales a cero. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a. De este modo.--= r = -. Por consiguiente.--. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e. la ecuación se reduce a r = 2a cos e.--:: -::2 cos e . (7.19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5. La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen. (7. Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta. el)' Observando la figura 7.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e.4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen. (7. los puntos (2. La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje.-::. la ecuación dada puede reducirse a --=.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. Por tanto.4 sen e 4 representa una recta particular. Al expresarse en forma polar. A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl.17) Si el centro está en (a. O) Y (.17) se tiene que . Por tanto. la gráfica es una recta particular. Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta.1. para e= o el valor de r es 2. asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r. y la recta se puede dibujar.--.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7. O) entonces rl = a y el = O. Al sustituir en la ecuación (7.

La recta horizontal que pasa por el punto (3. La recta verticat que pasa por el punto (4. 3 cos (} 8. r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15.. 7 . 12. • Ejercicios l. "12). r = 2 cos (} + 10 5 sen . "12). . Figura 7. Compare sus resultados con la fórmula (7. r2 . r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6. - ID:. 9'.. (J) . (b) 4 unidades arriba del eje. A partir de una figura. r = Escriba.. encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje. (J.al que pasa por el punto (4. Compare sus resultados con la fórmula (7.26 o • A lOr cos (} . (b) 4 unidades a la izquierda del polo.) (J. J.3 + 7r = 9 . 11. O).. La recta vertic.14). A partir de una figura.. r = 6 sen () '. 7r).252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo. r = (} 3 2 cos (} . y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8.. 2.. Localice los puntos y dibuje la recta .15).2 sen (} 3 � 5.lOr cos (} -- 7r 3 16 = O. a R(r.

O) Y radio 4. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p. O) Y radio 5.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen. Programa Explorer PowerGrapher 7. Centro en (5. se tiene.5"/4). r = r = 4 cos - (J (J 17. 22. O) Y radio 4. 3.7. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. Centro en ( 8. para cualquier punto P(r. r = r = 6 sen (J 18. lopl IEPI = e. Centro en (3. por definición. 25. La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. Entonces. 26. Deduzca las fórmulas (7. "/4) Y radio 4. 3 1. . 20. O) Y radio 4. 30. 21.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. 253 14. 32. "13) 15. Centro en (7. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1. 23. 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia. La recta vertical que pasa por el polo. Centro en ( 8. Centro en (4. Centro en (9. Centro en (5. 16. Centro en (5. 33.2"13) radio 2.18) y (7. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto. 2"13) Y radio S. Centro en (6.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. 29. En la figura 7. 28. - 27.19) directamente de las figuras. "13) Y radio 8.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec. Centro en ( 4. "13) Y radio 3.4"13) Y radio 7. 24. 5"/4) Y radio 8. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. 8) de la cónica.

20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo. la ecuaclOn es . (}) Figura 7. E D p P(r.28 o R A . se obtiene r = '----.254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e. r/(p + r cos 8) = e.21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7. . (7.---- 1 - ep ecos rJ" .27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. Por tanto. r = -- ep '-1 + ecos O' - (7. se tiene entonces (Fig.28) 10pI IEPI = e . 7. -----' -. y despejando r.

Para una parábola. Para mayor precisión. el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar.. Por tanto...e sen O' 1 ep (7. 16 41T' . la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar. la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar. y despejando r. 3' 3 16 51T' .IPRI = p .-. n/2 y 3n/ 2.-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3. Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :. y se tiene ---'r = .20) a (7.- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7.--' -.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2. ecuaCIOn es . Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 ...22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar.-- 1 + ep e sen O' (7. Al sustituir e sucesivamente por O. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 . 9' 3 . Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e..r sen e.21) con e = l .23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1. !:. '----' r = .r sen e) = e. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales.--.. la . sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador. la gráfica puede esbozarse de inmediato.. El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7. se obtiene r = ----. En cada caso. Por tanto.7. Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada. n y 3nl2. r/(p .

" . junto con los puntos de intersección. se observa que e = 2/3 y.29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-. 7.. y 3"12 en la ecuación original. El centro.cos (J 3 En esta forma. permiten dibujar la gráfica (Fig. 6 . Entonces. 1(. O)... Estos puntos se localizan en la figura 7. • (3 . la gráfica es una elipse. si la distancia del centro a un vértice se . 7T). por tanto. Los puntos (15.29).30.. a la mitad entre los vértices. " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7. se encuentra que los puntos de intersección son (15. 1(. 2 . "12.2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7. 5 37T . se ubica en (6. 3 . Al sustituir e sucesivamente con O.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto.. • " 2 2n J 5n 6 .20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres. O). Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -.256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos. O) y (3..

con b. 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5. 3"12) es el vértice de la rama superior. • (5. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5. la distancia del centro a un foco con e y . Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a. "12). La gráfica se muestra en la figura 7. e = 6.6 5. b = .3 1 . se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3. "12).22) con e = 1. f) I I (6.Ja2 + e2 = 3.5. --:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7. por lo que la gráfica es una hipérbola. Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones.8. en el punto (2. • - . para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior.5 El punto (0.4.30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción.4.7. �) FIgura 7. O) 3\ÍS 1 I I I (12. la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor. El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3.5 31T/2 5.f5. se tiene a = 9. se tiene r = 2 =---=.. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4.

9.. 6. 1 0. 1.2 cos 8 r = 3 6 - 12.3 sen 8 12 2 . 4 r = 6 -:.20) a (7. r = . 1 1.----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2.. 5. 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- .23) y esboce la gráfica de la cónica. r = 10 3 .31 3.cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 .- -- - .cos 8--: 1 . r = r = r = 7.. r = -:-. - • 1 1 /r 6 Figura 7.- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7. 3 5/r • 1r 6 A ) .+-s..-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3..258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2. r = - r = r = r = 2 1 .. 8. 3 2 .

3v2.7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea.32 . La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. Sin embargo. "h). La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas. O) A Figura 7. 1. El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones. se consideran las ecuaciones r = -2. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. Recíprocamente. r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. Aunque las dos curvas pasen por este punto. las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones. . los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares. pero no por el primero.(-2. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7.7. �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. no produce un punto de intersección de este tipo. 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. Sin embargo. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. . 3"12). (6. Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones. Como ilustración. Por supuesto. pero no por el segundo.

(2 sen (J .-+ "'" (-4. En la figura 7. = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 . "/6). 5"/6) Y (.33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen. ecuaciones. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. Las coor­ denadas (O.260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I. se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J .4. O) satisfacen la primera ecuación y (O. además de las dos curvas que pasan por el origen..2 sen28.. (2. Las soluciones son (2. 1C/4) Y (-3 -J'I. • .4. Sin embargo.1 = 0. sen (J = - 2 sen2(J). 31Ch).32 se muestra este punto. pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones. 2. La figura 7. ' 2 1 -1. el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . . 3rl r = 4 sen 6 ( 2. 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción. :l A r=4cos 26 Figura 7. 5 1C/4) definen el mismo punto.33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones .l)(sen(J + 1) = 0. • Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28.

7. • . r = 4. rrl3). r = 4.34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. que e = "13. se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6. • Solución - . respectivamente.35). Los valores correspondientes de r son. 11"/6). los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. 7rrl6) y (2. r = 2. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas.34. Por consi­ guiente. Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. (4. 7. Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2. Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. (véase la Fig. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e. Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4. Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado. Las gráficas se muestran en la figura 7 . Se observa. a partir de la última ecuación.

/3 Y 5"13. Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7. Cada uno de estos valores de e produce r = 2. • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7.35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2.36. 3 3" 2 . se encuentra c os e ±Ih y e = . Por tanto. 5"/3). "/3) Y (2..36 4". Las gráficas se encuentran en la figura 7.

EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones.3 sen B r= 3 sen B 14. r sen B=1 r=4 sen B 10. r= 4 . r=a(l + sen B) r=a(l . r=sen B r=1 . r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. r=cos 2B 1. r = 4 . r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. n/12). r= 1 + sen B 3r sen B=2 13. r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11. r= -3 cos () r= -4 sen () 31. r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23. En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. 3. Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados. r=1 + cos B r=1 + sen B 12. r= 3 sen B r= 3 cos B 26.3 cos B 30. r=4 cos B r= 2 25.cos B r=2 . r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6. r= sen B r2=sen 2B 27.sen B) 20. r = 4 cos B r=4 sen 2B 17.cos B 15. r = cos22B r=sen 22B 18. r=1 sen B r=cos 2B - 2 21.cos B reos B=3 22. r=4 cos B 2. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16. r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9. r=2 sen B 2 r=1 19. r= . . Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto. r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas. r=6 sen B r sen B=3 8.

) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7. Z6 . pág.. 3.para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10.. Encuentre coordenadas p olares no negativas . 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares. 5"/4).. �. 5. pág. Calcule dradas de z. Encuentre las intersecciones. pág. Escriba el número complejo forma polar. 2. . (3. 8 de modo que �21C < e < 21C.. pág. 6. 5. 3"/4) a coordenadas rectangulares. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (. Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). 8. Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11. Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3. 1C /6) y radio 4. Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e. Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. �I) a coordenadas polares y (3. "13). Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6.ti) Y (-4. 225 radio vector. pág. 237 cirterio para simetría en coordenadas polares. "13) y 9. 4h . de las curvas r = 2. si las hay. 242 l. . Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4..ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. 230 • teorema de De Moivre. 234 gráfica en coordenadas polares . pág.ti . Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4.264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. Términos clave eje polar. pág. 225 ángulo vectorial.ti � . 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares. pág. Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. 3 sen e. O. Transforme (�3. � S) . X2 = 4. 3. 12.

Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. son ecuaciones paramétricas. Si a t se le asigna un valor. es una recta. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica. cuando se da una relación entre las variables. se obtiene 3 . Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1.y=7. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y. para obtener una ecuación en x y y. De esta manera.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas . La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. x La gráfica de esta ecuación. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. Para facilitar dicha definición. por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. como se ilustró. Las ecuaciones definen una gráfica. el parámetro. x y y o r y e. y 1 es el parámetro. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. por ejemplo r=f (e). En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. Por ejemplo. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. sin embargo. Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. 1 y Y= 13 + arc tan t . En ocasiones.

Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. sin embargo. este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada. Existe una diferencia entre la recta 3x . Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e). X2 + 2x + y= 4.5. y). que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples. 8.41 .4 y 8. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica. = - la cual define una parábola. Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen. Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo. Por tanto. y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7. En el ejemplo anterior. como se hace en las figuras 8. 1 .14). se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva. las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 . ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za.1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. se escoge como parámetro el ángulo e. . así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo. Note. Si se sustituye 2t por x y se despejay. Algunas veces es útil. las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7. i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. Este proceso se ilustra con la ecuación . cuando t = O estamos en el punto (2. se obtiene y 4 4t2. para resolver un problema.4t2 41 - también representan la parábola. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T. La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l.y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. como se indica en la figura 8. De nuevo. Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador.266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS .

o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x.2).y) e(h. y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a. el centro de la circunferencia se coloca en (h. 8. y o x x Figura 8. de manera equivalente. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e.2 o h (h.8. J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o. el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e. O) (x. el punto P(x..-:::-Q+---j k (J Figura 8. k) con radio a (Fig. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj. A continuación. O) x . k) �--L.1 Si e se incrementa de O a 27r.

al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e.268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto. y). Así. Conforme e varía. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. y) x o N M Figura 8. se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. Para este punto.3. donde a > b. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. P(x. el punto P comienza en (a. P se mueve a lo largo de la elipse. y = = I OEI Por consiguiente. se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes.k) y radio a. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj.3 . 8 = b sen 8. Estas ecuaciones definen una elipse. La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x. El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a. como puede verificarse eliminando el parámetro e. y . El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. y) es un punto de la elipse. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h.

tan2e y 2 b 1. Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. Recíprocamente. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas.1. Se observa. y) satisfacen la ecuación rectangular. Como sec2e . y) son una guía para dibujar la gráfica. x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. Por tanto. El ejemplo 2 ilustra dicho caso. • . La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto. De manera análoga. Los puntos localiza­ dos (x. son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas. En 0. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. a partir de la ecuación. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. Conforme e crece en este intervalo específico. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS . que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante. con el computador. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. Es decir. entonces. se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. si las coordenadas P(x. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. En algunos casos. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos. se puede escribir o bien X2 . 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola.8.y2 a2 b2 l. los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante.4. Por lo general. basta localizar unos cuantos puntos. y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo. las intersecciones y la simetría. Esto es particularmente cierto cuando. sec e = 1 Y tan e O. El método es directo. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. = donde a y b son números positivos.

en consecuencIa. sin embargo. pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar. • y= - 4 (x - l) . se obtiene y 4 +x=! ' Solución y.270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8. Entonces.5.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8. Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar.4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. Note. . Esta situación se ilustra en un ejemplo. sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada. La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y.

. . Por tanto.. .../ .2) (J = 0..../ / 8.. Cuando x tiene este valor. St.. o " (0. . .5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 .. se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe./ .. y x Figura 8...8. . (1. O) x Figura /' . Solución Despejando y2/3 en la ecuación. 2TT'.6 . se encuentra que y = a cosJe. 3. "- "- "- "- (} = ../ .X2/3 a2/3 1 - = a 2l3.. a cos3e . la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e... TT'. () = 7 "" . 2 / . ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y . .

2) y (7. 7.3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e. desde O hasta 277:. en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O. 2). 3. [. 2 [ . x = 3 8. . El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4.1) expresando así x y yen términos del parámetro. Ejercicios En los ejercicios l a 8. O). 1. (x(77:/4). . esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. x = 4 - 3(. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. y (77:/2» = (O. y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2. en pasos de 77:/2. x= 2 + ( . y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4. con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro. • Como ya se mencionó. y= r sen e= f(e) sene. x= ( 2 - y= 2( 2' . para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares. De hecho. (8. O). Y= ( 2. Después. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8.6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. Así.1). . O) Y completa una revolución cuando e = 277:. Ejemplo 4 Solución < 277:. una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. de su forma polar a una forma De la ecuación (8. y (O» = (4. 5. La gráfica (Fig. Y(77:/4» = (2. x= 2 Y = 3 + . x= 3(.16. x = 1 + - 2('. Transforme r = 4 cos e. + y= 1 6.1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O). Si se combinan las ecuacio­ nes (7. x= 1 + (2. Y (x (77:I2). es una hipocicloide.272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e. 8. Para O � e < 277:.

r 8.x = 3 13. r = sen 4(J. 1 + 3 cos2(J. X = ty y = 29. O <e O < 27T T 7 e < 2 35.sen(J). O < 8 < 67T = 3 . 9. 33. y= t + 2 x = a Y 26. :S. x = sec2e. x = 3 e.EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas . de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y. x = t . la gráfica usando la más sencilla de las dos formas. y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. = I el < 7T/2 :S. = O < (J < 27T 34. e < 27T 41. Localice los puntos P(x. y = sec e 15. 30. r cos 2e. 2 . x = 21. x = 4 22. O<e 2 7 T . < 38. 2sec2e 2sen(J. x2(y + 3) = y3. x = tan e. Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. 5 27 . y= cos ( 32. r =f(8) 37. 1 7.x = 2 + . x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2.cos 12.1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica.. 2x + xy X 1 = O' y2. x = tan2(J. y = sen t Use la ecuación (8. x = 16. r = 4 36. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella. 31. _ sen4e 28. o :S. 4 sen e. 23. sen e. x = I sen t. r = 4 sen e. y = 2 + sen e y= 11. = 4(1 + cos e). en pasos de n/2. en orden creciente de t. r 2 sen 58. = 4/cos (J. sen (J. x = 2 . 20. r 39. x = t cos t. y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. r = 3(1 < O e 27T 40. x3 + y3 + 3xy = O. (2 + 2 Tome valores de t. x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos.. x = -2 + 2sen e.x = 5cos e. Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas."2 . . cos 2e y 14 . 24.

Sin embargo.7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8.3) Esta ecuación. De acuerdo con una fórmula de la física. el objeto se moverá. De hecho. f:ntonces. hacia arriba. sujeto a la fuerza vertical de la gravedad. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t.7 o x vocos a *Si se desea.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal. .2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. que es de segundo grado en x y de primer grado eny. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes. donde g es una constante aproximadamente igual a 9. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. Observando la figura 8. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. Por tanto. se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a. En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal. representa una parábola. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. la cantidad por restar es Ihgt2. Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos.8. (8.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. y I vosena I I FIgura 8. Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo.

J2 . es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m. y a p C D . Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje. Al hacer y = O se encuentra x = 240.5/2)t. Por ello. El vértice. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8.2).9(2. y P es el punto que lo traza. en (120.-C -T D __ � O __ Figura S.4.60).5/2)t.J2 = 240 m. x En la figura 8. se convierte en ex . Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar. Así.8 el radio de la circunferencia rodante es a. ex = nl4 y g = 9. Para deducir la ecuación de la cicloide.J2.5..120)2 = -240(y .5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal. se encuentra que y = 60 m.8 en la ecuación (8. Esto da las (48. De manera alternativa. la piedra llega al piso en el punto (240. es el punto más alto.3). Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo.800' Esta ecuación. O). y= La piedra llega al piso cuando y = O. la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. 60).8. reducida a su forma normal.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48. x = (48. En la posición dibujada. • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud. El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --. Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación. Por tanto. Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x. . Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48. Por consiguiente.. se obtiene x2 )' = X .

queda fuera de los objetivos de este libro.4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos. Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s. Al observar el triángulo rectángulo PDC.276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. dos puntos en una parte de abajo de la curva.PD =aO .9). (b) 3 s. 2. . Si una circunferencia rueda debajo de una recta. y o x Figura 8. l.8. 8. - sen O). Escriba. además. El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2. en forma paramétrica.9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto. ¿En qué tiempo está el proyectil a 29.DC = a . Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B. son x= y = AP = BC a(O = OB . usando g = 9.a cos O.asen O. (c) 5 s. y = a(l - cos O). se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide.4 m sobre el piso? . Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante. Una demostración de esta propie­ dad. la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida. Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal. ¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano.

a b unidades del centro. Un punto sobre un radio.4 m de altura. Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5.83 m sobre el piso. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a.EJERCICIOS 277 3. situado a 18. y=a - b cos 8.10 . se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2. = 4. Un punto. Paralelo a la deducción de la sección 8. muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos. Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. llamada envolvente de la circunferencia. tomando a = 4 y b = 3. describe una trayectoria. y = a(sen 8. manteniéndolo tenso. Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis. 5. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria. 8.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable.5 mis. Si el punto de salida está a 1. Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. 7. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. Si la velocidad inicial es de Vo mis. y) A S B x Figura 8. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto. Use la figura 8.2.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). (a) ¿a qué altura llega la pelota a home.8 cos 8). y o QI--+--i P(x. 6. que comienza a bajar sobre un radio vertical. Esboce la curva si a = 4 y b = 6. conforme se desenrolla de la circunferencia.

Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P. Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10.12. son x= 2a sen28. y P(x. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor.12 . En la figura 8.278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi. conforme A se mueve alrededor de la circunferencia.--"71 e L-_�¿P(x. En la figura 8. y A ::-----. O) Figura 8. La recta OC corta a la circunferencia en B. y) x Figura 8.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C. y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC. y= 2a sen2e. son • x = 2a cot e. OP = AB. Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P.

La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. paramétricas x = 2/. Transfonne r y = t + 2. Y = 3/.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. más sencilla de las dos formas. • • 2. Agnesi (1718-1799).9/2 + 19. parametncas. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5. que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés.6 m sobre el piso. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e. Se tira una piedra con velocidad de 24. Se deja caer un objeto desde una altura de 19. con un viento constante de 17.6 x(t) = 4. El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba. • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4. las ecuaciones 6. 275 . Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. Escribió uno de los primeros textos de cálculo.4. 272 cicloide. publicó varios ensayos desde temprana edad. 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas. exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma. esboce la gráfica representada usando la 3. Usando la ecuación adjunta.9 mIs) desde el norte.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. pág. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G.1 = O. EJERClCrOS DE REPASO l. brillante joven italiana. pág. Términos clave ecuaciones paramétricas.9/. 7. dada por y(t)= . ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose.64 km por hora (4. pág.

¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e . O < 8 <2 7r. r = r = x = 3 sen e. O <8 < 27r. Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. En­ cuentre su posición después de 5 segundos.3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal.2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . 3. Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. 2. 1 + 2 cos (J. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones . Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8. 4. y = cos e. parametncas .

Cuando se introduce una tercera variable. El eje x se visualiza como perpendicular a la página. En este dibujo. Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes. 2) se va l . 9. 9. el plano XOZ yel plano YOZ o.Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones. después 1 unidad a la izquierda. el plano xy. y segundo yz tercero.1). llamados planos coordenados.paralelamente al eje z. Estas rectas for­ man el eje x.5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo. .5. Por ejemplo.determinan tres planos mutuamente perpendiculares. La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. yfinalmente 2 unidades hacia arriba. en este orden.por pares.horizontales. yen otros que se harán. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje. x primero. el plano xz y el plano yz.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida. La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados. z). Los ejes.de manera más sencilla.muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones. paralela­ mente al eje y. el eje y y el eje z están en el plano de la página. la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z.para localizar el punto ( 1. Los planos se designan como el plano XOY.el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación. y. con el punto O como el origen. OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX.-1. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano. En efecto. el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones. El eje z se puede considerar vertical ylos otros. Hasta ahora.

• (0.5. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante.-1. 3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1. O.7 de unidad. Esta posición del eje cio.2. 3) 2 • - (1. z 4 3 (1. Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9.1. O) Y Figura 9.I 1-I _ I I 1 . -2) .2. El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y. harán iguales..5..2) I I I _ -.1) - 1: I I I I I (2.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9.2.1 x el punto.. dos de sus coordenadas son cero. I I I I • 2 (O.2..... y no se acostumbra asignar número a los demás octantes. las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0.. Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras. 3. Si un punto se ubica sobre un eje coordenado. • (O.

Ql 2 (Z2 .z. La distancia de P a Q es x2-x. se indican con P.)2. P(xl' Y" z.QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P. Se observa que P.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional. En la sección 1. Pz{X2' Y2. o R x y 2 1p..Z. respectivamente. Y" z. R(X2.(x" y" z.X. y negativa. (9.R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z.9. excepto para los ejes adicionales. es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas.).R.1) coordenado. Entonces la distancia entre P.y. y" z. Una vez que esto se haya comprendido. Z2). y P2 esta dada por Demostración En la figura 9..usando símbolos de valor absoluto.)2 + (Z2 .).p21 = V(X2 . En cada caso.p21 = = = P.). y P.XY + (Y2 .)2 + (Y2 .3 Por tanto.se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. = Teorema 9. Q y R. si x2 < x. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema.1 Sean P. z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9.) + .RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además. IPQ! Ix2-x.y. Esta distancia es positiva si x2 > x.1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional. Las coordenadas de PI' P2.)2 (Xl . Q(X2.(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip.. Y2' z. De esta manera. ) y Q(x2.

z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9. • Teorema 9.y.XI)2 + (Yz . Y2.4)2 + (-4 . 4) Y B(-6. analizada en la sección 1. -2. Si la razón de AP a AB es un número r.3) con r =113.YI)2 + (Z 2 . 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. 6).I? = YI + I + 25 =.3. Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x.2 B(x2.y. 5) a B(5. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices. Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo.284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien. .2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x.3/2. 2 Y = YI + r(Y2 . 7. z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l. Z2) están dadas por las ecuaciones. 2 • Por tanto. entonces x = XI + r(x2 . se puede extender con facilidad al caso tridimensional. 9). -4). z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B.2) se obtiene X= 3.3. Las coordenadas P(x.YI).4.1) Y se obtiene La división de un segmento de recta.XI). 8). IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 . Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9.6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6. Z = ZI + r(z2 . 2 Se sustituye en la fórmula (9. (9. las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312.5. IpIP21 = Y(X2·. Por consiguiente. y.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4.1) Y P (-3.3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3.3V3.zl). 5.

1 . la cual es 4 a 1 1 . Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9.1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . 1 1 ).5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713. 2. 7) Y B = (5. Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría. 4. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy. • = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz.9. se afirma lo siguiente: 1. 24/11.7) Las coordenadas deseadas son (27/11. 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1.2. 1913). . . Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z. 3. Para ello. Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A. . las ecuaciones (9. - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 . Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y. análogo al analizado en la sec­ ción 3. l313. Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. De este modo.3) se usan con r= 4/11. se obtiene � . 93/11). Por tanto. • Dado que A = ( 1 .1)= �.3) se necesita la razón de AP a AB. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7.

hay casos excepcionales en un sistema tridimensional. y. la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. 2x + 3z = 6. se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies. son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). la gráfica de una ecuación se llama superficie. Como la ecuación no contiene a x o z. . z) sobre este plano. El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. Se concluye. • Ejemplo 6 Solución y= 4.. Por supuesto...286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones. En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones.3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante. z (x. .4). en tres dimensiones. Sin embargo. En tres dimensiones. Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4. en­ tonces. . Correspondiente a cualquier punto P(x. • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto. .4 x . . se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. Como otra restricción. O. ubicado 4 unidades a la derecha. Teorema 9. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z. por ello. Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz. Por tanto. que el plano es la gráfica de la ecuación. no hay restricciones para estas variables. Hay ecuaciones cuyas gráficas. Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. . z) - . sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. 9. las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada. Figura 9. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig. De manera análoga.

Teorema 9. • Solución z .5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro. En consecuencia.la su­ perficie es un cilindro circular recto. Entonces el punto (x. con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. :0"� __ --"'y (x.y. - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2. y enunciar el siguiente teorema. y. 9. O) Figura 9. Por consiguiente.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante. Sean (x. z) don­ de z es cualquier número real.y.. Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables. . O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia. De acuerdo con esta definición. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro.5). aun sin restricción de grado.simétrico con respecto al plano yz.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz. Por tinto.satisface la ecuación.9. La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia.

5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0. . representa un plano. La demostración se deja para el siguiente capítulo. La superficie se esboza en la figura 9. En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. obtenida al hacer z = 0. Las curvas en las cuales un plano. de nuevo. e > O) son las rectas x +. dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo. Las secciones paralelas al plano xz(y = e. B Y e no son cero simultáneamente. pues z no aparece en la ecuación. la parábola y = xl. La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones. Estas secciones son. de nuevo. el eje z.JC. por analogía.288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal.6 x . donde las constantes A. Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación. • = z . Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z. la superficie es un cilindro paralelo al eje z. . u otra superficie. ya sea en una o en dos variables. interseca los planos coordenados se llaman trazas. La traza en el plano xy. La conclusión es correcta. representa una recta. I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9. Teorema 9.6. es la parábola y =X2. que las ecuaciones lineales en una. . . Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. I .

A(-S. A(-2.4.-1) 11. Por ejemplo. B(4. -6) 5.B(3. (O. (3. -3. La traza en el plano xy pasa por (O.0. (0. 3. O) 8. O) Y (O. la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O. el plano pasa por el punto (4. • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. mientras que la traza en el plano yz pasa por (O. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado. -2. -2) 4.O) Y (O. Por ende.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B. 1.-5) . 5.7.0. obtenido. O).EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12. 2). O. (-3. 3.-2). 9.3.3).-6. O.3. A(l. O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen. -2) 12.0. (4. (-3.7 (4.-3).B(7.4).-6. O) 3.3) 6.4.2).2. 0.O) 7. O) 2.5.4. 0. O) Y es paralela al eje x. O.B(S. 2) Y es paralela al eje x. -5. De manera análoga. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos. (3. A(1.al hacer y = O Y z = O. (4. es 4. el plano pasa por los puntos (O. 1) lO. O. Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9. La intersección con el eje x del plano.

y2 + z2 = 4 38. 18. 13. 8. 22. . A(-3. x = 26. 9. . B(11. y2 = 4z 42.3)2 + Z2 = 1 41. z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado. 2x + 3z = 6 34. encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. 13. 6.1 44. 8) como extremos de una diagonal. O) Y (5. x = ° 29.-I). Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. B(7. 9) 14. 0. -10. 33. B(8. -3) Y B(6. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. 19. x = 6 30. x2 + y2 = 9 37. -5. -3. 3) a B(--4. . Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. -5. 23. z = --4 24. 8). 2y + 3z = 12 35. A(1. 2). . 2.2)2 + z2 = 4 40. 6. B(S. 2x + 5y = 10 36. Gr¡¡ph'er •• . A(I. 2. 5. (y . 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� . x2 = Z 43. = • 20. Haga un esbozo de cada una. 7) 15. 3x + 2y + z = 6 32. 1) a B(3. Dados A(1. -3).y =-5 25. x2 =y . 4X2 + y2 = 36 39. -5). A(O. 11). 31. 6) como vértices opuestos. Y = ° 27. 7. --4. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. 12) 16.-1.2) y B(3.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16. -5). 5) 17. z = ° 28. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 6). 6. -8. Dados A(-S.3. (x . encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. Escriba las coordenadas de los vértices restantes.

y'. y. Además. 9. Solución y y. La recta fija se llama eje de la superficie. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. O). La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia. Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. El centro de la circunferencia está en C(x. si a > b. Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse. en consecuencia. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. entonces. Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. como se vio en la sección 3. .3.2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva. O. en particular. matIcas. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo. Sea P(x. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia.2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 . cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. 9. Por tanto. las de calor y. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. Las ondas de luz. cada uno reflejado hacia el . la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano.8).9. Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate. O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque. Los segmentos CP y CA. . tienen la misma longitud.X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco. • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . Ejemplo 1 .

9 y x . Encuentre la ecuación de la superficie así generada. z). ICPlIlOq = tan a y . El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. En consecuencia. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig. Solución Sea P(x. la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo. eco. y. Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas. . z) . El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto. o.9).8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. 9. z r _ _ y Figura 9. Figura 9. .292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. la cual se conoce desde hace más de 2000 años. .

k) 2 + (z - l? = a2 I • (9.2x + 6y + 8z + 17 = + O. ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y. No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general. en forma centro-radio. y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 . representa una esfera con centró en (1.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a. por tanto. 1).4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica. Sin embargo. Sin embargo.9. + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación. -3. Esta es la ecuación de un cono circular recto. (9.4). . .5) Recíprocamente. Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h. se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables. - h) 2 + (y . Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O. k.1) se escribe inmediatamente I (x . == == o bien donde k == tan Esferas • a. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera.5) se puede reducir a una de la forma (9. Para simplificar. Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec. --4) Y radio3. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. una ecuación de la forma (9. 9. Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica. • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro.

el concepto de simetría puede ser útil. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie. Por supuesto. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. por tanto. como se . Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". la cual parece un plato de cereal y. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z.10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy. De hecho. No deben asignarse valores negativos a z y.2. y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. Sin embargo. si es necesario. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. el origen está en la superficie. Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos. Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados. ello puede conducir­ nos a "atar cabos". Y = O Y z = O satisface la ecuación. el origen. Como x = O.294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. Cuando se dibujan sólo estas trazas. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. si se obtienen ahora algunas secciones. por consiguiente. la superficie es simétrica a los planos yz y xz. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9.

La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16. 1). y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas. I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas"). ' . cuan­ do y = ±2. se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1). debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados. obtienen y esbozan las trazas.10. se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas. por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados. . (Véase Fig. z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 . 16+4=1. Cuando y = 2. .) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. mostrada en la figura.+ L-=1 4 16 . �'I· -. A continuación se . 2. Esta parábola. y por -y o z por z no se altera la ecuación.9. • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x.· - Flgúra 9.1 " ¡ . Por ejemplo. se llama paraboloide.. 9. 9. La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3.) Como algo interesante.11 Xl + Z2 = 3 y =2 X . tiene su vértice en (O. -----y . por ejemplo.11. z=O I " :<' .

la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares.. en su forma normal. Esta superficie se llama elipsoide. b y e son constantes positivas. ' o . -. presentadas.!. 'd. 1"' . proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas. Figura 9.l2).z = z= . x2 z2 2+2= e a 1 . pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy. . El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. : . Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado. Si z = ± 1.12 . Si continúan las dificultades.• c' . 9. �- . Al hacer una por una de las variables igual a cero. . 1 . " � '. En esta sección se supondrá que a. La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. ' '''. aunque por ahora es sólo de interés geométrico. la cual representa una elipse. � /� . se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡. . . . O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . se­ gún se dice. . .J3.296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1.. . • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas. pero hay que usar libremente la imaginación. particularmente en cálculo. Se pueden encontrar otras secciones.

Por ejemplo. J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses.. De este modo._ . b.---. la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y. i . se tiene la ecuación y.. ... O). se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. .13). la sección es el punto (O. 9. Sin embargo.. J I y Figura 9. - 2 x + a2 z • . . al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y.. Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide. Finalmente.- " o' � I 1'"_ _ .. la elipsoide es una esfera.. se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. De manera análoga. . z2 = b2(b2 y6). .9. y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias. . Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz. "" . Se ve.. Además. X2 L2 + b2 a . ". J � . b y c son constantes positivas cualesquiera. si a = b = c. . .2 = O. la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \. .13 ..� . entonces. si dos de las cantidades son iguales. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias. por tanto. por el método de las secciones.. se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c. z=O x 1 . En este ejemplo. En el análisis se ha supuesto que a. A continuación. . Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz. ..

9. se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l. Por tanto. son respectivamente. La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados. las hipérbolas. la traza xy es una elipse. Las trazas en los planos x y yz.e2 = 1 = O x= O FIgura 9. Al hacer z O.14 . Si a = b. las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución. z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 .14).298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig. Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen.

15).c2 . \ ' \ \ \ x y FIgura 9..16).15 Así mismo. Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales.b 2 . Al hacer una por una de las variables iguales a cero.2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas. se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 . (Véase la Fig.9. 9. La primera rodea al eje y y la segunda al ejex. Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. . 9. cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 .I z = O y = O x = O . z \ . Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja.

. • • : <� . Sí b = e.17. Por ello. la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución.. . . -. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y.' . . dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a. Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación .. . en este caso.'.. . Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9..300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz. ..1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse. . ' . � . Figura 9. Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas. la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas. Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l.. . < -.. " ..

obtenida al hacer z = O. la superficie. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig.17 se llama x gen. .. En este caso. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z. excepto por el 9.9. la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig. . . es el ori­ a. la by e son constantes positivas.19). Figura 9. está arriba del plano xy..18). 9... La traza xy. hará en una sección elíptica.. cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen. las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. Figura 9. Si a = origen. Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b. I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • . A partir de esta información.18 ..

. .-.. ¡. la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen. Figura 9.20).CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by .Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z .. llama paraboloide hiperbólica (Fig. • p . y . La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y. - b V = O O • z = Por tanto. . .� � :-: . ".b J = ax2 . h y2 o + e2 z z- o = ax. .�I J . ._ ..- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a . 9.19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e . • _. I ' '.� •.' ..2 -czo· . "' f . .. . .. La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" .. .

iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9. Al hacer x. 9. y y z. La figura 9.21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -.22). una por una. Y= O y2 z2 P c2 x=O - .21 ayudará a visualizar la superficie. Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas. El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar.20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo. c- se llama cono elíptico (Fig. z Figura 9.9. -¡¡¡ x2 -2 e z2 .

y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'. 1) usando las ecuaciones x' = x - h . 2. construir un conjunto de ejes x'. k. Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. pues al completar los cuadrados y trasladar.4y . z y x Figura 9. el cono es un cono circular recto. 3).2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección. Así mismo.4z + 17 = 0. la ecuación (x - 1)2 + (y . se llega a la misma ecuación. Vale la pena notar que todas.304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . y' = y - k. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. si la ecuación se presentara en la forma X2 + y . 2. sólo se añadiría una pequeña dificultad. Si a = h. las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas. Así.3).2x . z' = z-/. Las secciones paralelas al plano xy son elipses. excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 . mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. .22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen.

8z .6x +4y . 2. . X2 + .7 4.8y . 17. 9X2 + 16.8y .23).18x + 72z 171 = 19.3z + 9 = O = 18. X2 + y + Z2 -2y . En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica.16x .EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas.1+ Z2 .2. El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice. 6. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y. como en el ejercicio 42 de la sección 3.Z2 . 7. X2 + 2y2 - 2x .9y2 = 36 O 13. el radio y esboce cada una. Encuentre las coordenadas del centro de la esfera. La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig. z2 . 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8.1 . X2 + .1.4x2 . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x. 4x2 + 4y2 + Z2 .16y2 + 9z2 1 = 144 12. X2 4 + 9= y2 z • 14. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10. 16x2 . 9. x2 + y2 + z + 4 = 15.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5.6z 3. 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes.36z2 .2x + 2y + 2 = O O 21.6z + 25 20. Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica. X2 + .

donde z es la distancia a la que abajo. Así. z). Uno de tales sistemas. e.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9. a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano.24. 9. ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo. De hecho. .23 22. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv.3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano. En esta sección se responderá a di­ cha pregunta. cilíndrico. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy. . el sistema coordenado z .

�. como se muestra en la figura 9. I .25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas. Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy. a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p.3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r.. O.. se trata de una cantidad no negativa. .25).'. . z) z Figura 9.. El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y. 9.24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig. por ende. e. La segunda coordenada.26.. En coordenadas esféricas. Se necesita que O < ep < n. El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP. ::: r c . ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep.26... tal y como se ilustra en la figura 9. . e. .9. es la misma que en coordenadas cilíndricas. z . • y x Figura 9. .

8. 8. y Figura 9. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1. 9. -1). Y x < O. del mismo punto en el e'spacio. de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7. Solución Se tiene r =. 8). -1. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) .6 (9. junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas. Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas. tan (J = 1.6) para encontrar que 8 = 51t/4. -1).26 x Q En coordenadas esféricas./2. -1) son (. z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7. 1) a (7. ({J.. y./2. así podría aparecer (p.6) (9. • . Teorema Si (x. respectivamente. z=z z = z. y = r sen (J. donde aparece (p.7) y Demostración tan (J= y/x. la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen. CP).5) del capítulo 7. Las coordenadas cilíndricas de (-1. x = r cos (J. z) y (r. 51t/4.. -1.

entonces x= 9. respectivamente. Finalmente. • z y FIgura 9. La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9. La ecuación (9. y. 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas.8) (9. = Así mismo.309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación. = y psen cpsenO. de un punto P en el espacio.9) Demostración En la figura 9. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0. entonces IOQI r senj. Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2. x IOQI cos 0=psen cpcos 0. z = p cos 'P.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9. Solución = Se tiene p =..27.7 y p sen cp cosO. cp = tr/2. 2. O)./8= 2 . de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 .26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy. z = pcos cp (9.J2cos qJ Por consiguiente. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6. la curva es la cardioide r 3(1+senO). e.18. resulta que .27 x Teorema Si (x. como la de la figura 7. z) y (p.1)].J2. así que para cada valor de z.

Y = 4 6.2. 16. -1) 14. O < e < 4n.-I. A(-2.el punto medio de AB. (2.B(-4. (2.J2. 0. 1. 1) 12.-4) 5. 3). 4y + x - 3 7.4) 6. z = 8. (O. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice.5) 1.-I) 15. (1. 2. Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy. x = 5 9. -7) 3. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas.-3. (-2. (1. O) 8.0. (O.-4) 9. 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B.1. ¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . (O. -4).4) 10. • 1T Las coordenadas esféricas de (2. 2.-n/4. A(D. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡. 2. 3. EJERCICIOS l. de modo que AB sea 1/4 deBP B(II.-I).2) 13. B( 3. n/2.9. el punto P que' 5..2. 11.2.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB. n/4. A(I. A(l. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy.2. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D. n/4. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas.3). 12. 7.0) 4. cos 8.7. En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas. (1.2.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas.2. 17. n/2). (2. (0. encuentre la dis­ 4.2.310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen . O) son (2. 3. B(5. (-2.

1. 296 hiperboloide. -1) 31. pág. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 3. 298. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. Encuentre la distancia entre los puntos (2. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. 301. 5. 29 I pág. . "9 + '4 + 16 = 1 13. 2. 2. (-1. 9 19. . 4x + 3z = 1 2 X2 . pág. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. 3. pág. pág. 272 superficie de revolución. págs. d) y2/9 . 6. 29. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. 17.302 coordenadas cilíndricas. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. 281 distancia entre puntos.5) Y ( -1.índricas y esféricas. superficie cuadrática. elipsoide. 16 "9 = z y2 27. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21.0) 32. (2. y2 = 18. O.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2. ( -2. 285 cilindro. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22. 25 sin x 33. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12. 1. +y + z + 9 = O 4.311 11. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O.3). simetría. 5) Y (-1. 281 pág. 1. págs. 281 pág. 287 • 1. Esboce cada una. 3. 14. Convierta (1. octantes. pág. 16 - 26 . X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica. 307 pág. X2 y2 25 + .6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil. 306 coordenadas esféricas. pág. Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado.-1. 299 paraboloide. (O. 20. 30. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. -3).-1.-3) 16. 300.

.

La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final. pero -B tiene dirección opuesta. se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec. en cualquier nivel de abstracción. Los vectores.Capítulo Vectores. . De este modo. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. 1. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección. en la figura 10. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. respectivamente. la fuerza no quedaría completamente especificada. Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial. En particular. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. Por ejemplo. una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. de la cantidad vectorial. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. Los vectores A y B tienen la misma dirección.

3J4 p CAPITULO J O . I o . velocidades y otros conceptos físicos. se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales. La noción de vector. Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. VECTORES. Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas. y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales. como se presenta aquí. . La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre. se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903)." . de Yale. resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales. _ - �. ' . NOTA HISTORICA . 10.1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. -- •• De acuerdo con esta definición. PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10..

2 A Teorema 10.3) Y después. que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante. Para ello.10. Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra. A. Se concluye enton­ +B = B + A. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes. se llama triángulo vectorial.1 La suma vectorial es conmutativa. El triángulo formado por los tres vectores. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente. 10. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. FIgura 10.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10. Por tanto. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig. la suma A + B la figura.3 o A . se observa que B + ces que A a la suma.2. de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A. en­ B + A. por ejemplo. B Y A + B. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera.

+ C. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma.4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF . DF = B + C y. De manera análoga. R A -B ------ Q B -B Figura 10. se probará que (A + B) + e = A + (B + C). Demostración Dados tres vectores A. B Y C. A partir de la figura 10. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10. la suma vectorial es asociativa.5 o A -B . las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante.316 CAPíTULO 1. en conse­ cuencia.4 A D Por tanto.0 VECTORES. = = (A + B) + C. al agregar esta suma a A.

algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores.5. -2A Figura ! 0.6.8). A . Para probar A.2).3 Si myn son escalares y A Y B son vectores. se observa que el vector de O a P es igual a A . 10.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10. Esta definición se ilustra en la figura 10.. . los produc­ mA.1) (10.6 • Teorema 10. Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero. (10. Por tanto.1 0.2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10. mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig. si A y B se dibujan desde un punto común. los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación. B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig.1) Y = ( 10. se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10. (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB. como lo expresan las ecuaciones ( 10. 10. de manera alternativa.1). el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B.2).B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B. De modo que.7). donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3.

10. se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado. cuya denotación es i. Se dice. Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores. que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. el cual se conoce como vector cero. las definiciones (10. la longitud sea igual a cero.5) requieren que. Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado. Usando estos hechos. Cada uno de estos vectores.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector. así como cualquier vector de longitud unitaria.5).A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores. como se muestra en la figura 10. b). el otro vector. las componentes están a lo largo de los otros lados. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10. Está claro que aí y bj son las . muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado. tiene la dirección del eje x positivo. Sea V un vector desde el origen al punto (a. cuya denotación es j.7 mA Figura 10. Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado.4) Y (10. en cada caso. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10.10. cada uno de longitud unitaria.9). pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig. tiene la dirección del eje positivo y. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj. se llama vector unitario. si A es un vector. Así. Uno de estos vectores. se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j.2). Esto es.318 CAPíTUL O 10 VECTORES. entonces. Sin embar­ go. ¿qué significado debe darse a A . Para manejar una situación de este tipo.

O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y. si la denotación de la longitud es IVI. componente y. b) bj Figura 10. la longitud de V 3i . J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O.4j es = IVI = Va2 + b2.10 O • al • x Continuando con el vector V.4j = 5 -1 3. Por ejemplo. se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b.1 '-: C' +. 1) J • Figura 10.� O I • x (1. El vector ai = (a.4j.-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i .6 = 5. y V IVI 3i . y V ai + bj. De esta manera. 4.9 ---r-------. se llama componente x de V y bj.JO.--�� -----. . se tiene Si se divide V entre IVI. el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V. por tanto. 5 . se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V. IVI = \j9 .

y) son dos puntos. 2 Y 10. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O. V.OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3. es igual a de la fórmula (10. PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0. Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b.4) Demostración b. Entonces.2j y B = i + 5j. y V2=a2i + b2j. Esto es fácil de observar pues si O es el origen. VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P. si el pie de Si el pie de V.320 CAPíTULO 10 VECTORES. 10. en términos de sus componentes x y sus componentesy.4 Si los vectores V.4).3. . son V¡=a¡i+bd entonces.5)j = 2i . A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 .l.7j. (10. = Solución Los vectores dados. + a2. Por consiguiente. encuentre A + D Y A-D. son A = 3i . y V2. por la definición 10. -2) Y Q(l. el punto (a. la cabeza Se hallará en el punto b). en términos de sus componentes x y de sus componentes y. lo cual.xl)i + (h . + b2)j. Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D.3. + a2)i + (b.3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. entonces PIP2 = (x2 . + Entonces. Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10. . (a. por el teorema anterior.l)i + (-2 . está en el origen.). y PIP2 = OP2 . - YI) j .(x" y¡) y P2(X2. 5).3) y (10. entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j. + V2.

2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. -2) P(3. el vector V que se busca es V = lOi .12). se tiene A B B = -2i + 4j. respectivamente. Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3. -2) Figura 10.5. Como se señaló en la figura 10. • - y y Q(1. 2j. 3) Q(1.5) B B B x A-B x P(3. un vector igual a A .A 1 = Entonces. -7) como coordenadas de su cabeza. es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. 10.1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B. • . el pie de A B no está en el origen.11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. = 8i + . 4) Y Q(8.11.A) - 2j. 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ.10. En la figura. Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. A + 2(B = (. Sin embargo. el vector A B.B con su pie en el origen tendría (2. Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig. 2).5) (4.

3) Y Q ( 4. respectivamente. Por tanto. Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección.13 Q (4. -3). 10.3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10.322 y P(-2. 13). uno de los vectores VI que se busca es . 2) B Figura 10. PL ANOS Y RECTAS Q(8. El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B. se escribe y P(l.12 o x recta que une los puntos P(l. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig.-3) A = B B - i + = 4i - 3j.6j. A = 3 i .4) CAPíTULO J O VECTORES. 3j.

Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j. Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j.A) para algún número real t.6t)j. Y que cuando t 1. Entonces.10. + j y 3i .I)y(3. el extremo de V cae a lo largo de B .equivalente a estas dos .A) (i + 3j) + t(3i . V A. Para O < t < 1.a2)j = = «( 1 .6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i .t)a¡ + lb¡)i + «(1 .1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B . = �(3i . �(3i .A) alí + a2j + t(b¡ .t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t. Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j.j. debe notarse que V A + t (B .6j) (3t + l)i + (3 . = = = V = A + t(B . 3) Y Q(4. V B. Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3. = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1.-I) .y es suficiente con la figura 10. • = = donde t es un número real arbitrario.j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican. Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente .3 e ilustran una técnica má s general. los resultados de la sección 1.A) 3 (i + 3j) + 2i + j. en terminología vectorial. Observe que cuando t 0. -3) .6j) = Los vectores 2i (2.13. se sabe que el vector V que va del origen a PQ B .a¡)i + l(b2 .A está = re presentado por V = A + t(B .A. A partir del aná lisis.

V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera. Entonces.14). . 10. ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente.324 CAPíTULO 10 VECTORES. = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10.14). Ahora bien. 16 tan-12 63°. segunda 10. respectivamente (Fig.14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . = VI + V2. entonces = = 32 2. Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig. = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j. indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante.

donde a2 + a2 202 .15 H+ E s . N w H Figura 10.J1)i + 10. que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . 10. o a 10. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21. por la ley de los cosenos.10. medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. . Así. W queda representado por un vector de la forma ai + aj. Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano.J1 j.J1 j.14).6. entonces = = = = .J1 i + 10. resulta que H 200i. entonces.46) 214.J1 Se tiene que W 10. I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig. De la figura 10. El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste. IWI 20. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 . Y el rumbo de W es de 45°. cos-10.9839 = 4J = 10° . 15 se observa que si f) es la orientación de H + W.9839. ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento. respectivamente. y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0. Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h.

5) 4. use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . 13. Dibuje todos los vectores. Q(2. Si+12j 11. 1). Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza. P(-4. P ( . -Si + 12j. P(al' b). longitud 8 14. i+Sj 12.I .7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.5). -3) 8.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector. i . 4i . 3). -7) 24.-2) 2.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20.3j. 9. P(-4. 7).Q(4. Q(-6.Q(O. P(-I. P(al' bl). Q(6. a). Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso.4) 18. 21. P(-3. longitud S 16. Q(-7. -3) 6. 17. 2). Q(7. -12). 5).b) En los ejercicio 25 a 28.use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q.Q. Q(-2. peS. P(3. 3).use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q.3). P(3.-2).2) P(O. Q(-3. sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto.Q(a2. P(2. Q(S. -4). 3i + 4j. P.j.Q(-7. Q(S. Encuentre.-2) 26. 2i . 6). P(O. P(3. -i. -3) 22. -4). • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8.Q(3. Q(-4. Q(S. • 25. en forma de componentes. Q(a2. Q(1. -3). Q(b.P + Q y P .8). P(4. l . 2) 23.O).326 CAPíTULO J O VECTORES. P(-8. 2) 20. PQ.-3) 5. P(3. b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24. 2) 27. P(3. Q.3j 10.O) 29.Q(-3. -1) 7. -5) 19. . P(-4. longitud 15 15. P(O.8). Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j. 28. -4) 3. PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo.

debido a un fuerte viento que viene del oeste. La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. Por con­ siguiente. 31. O). pero. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. 2°. 0. el ck Figura 10. con i.16) .2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. b. (O. 0. Los vectores ai.16 bj x y e . A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) . respectiva mente. bj y ck son los componentes x.J 0. z k o J • A Pea. el vector del origen al punto Pea.5 km/h con rumbo 101. O) Y (O. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. 1) se representan. 10. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. y y z del vector A. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. j Y k.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30. encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes. los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1. El viento sopla a 27. Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. 1. 32. b. Si el viaje ha de tomar una hora.

3i + Oj + 5k. (10. y y z son y entonces. Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta. 10. Esto prueba la fórmula (10.x¡)i + (Y2 .z¡)k. Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q.2 Y 10.l)k = 4i + 3j + 3k. e.5) Y (10. Por tanto.6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10. la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . • = (3 . Se hace incapié. + al' b. A + B A . y V2.6) Demostración Si el pie de V. 2i . indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B. entonces p¡p2 = (x2 . O. = = . -2. respectiva­ mente. Y" ZI) y PzCX2' Y2.l )i + (-2 . + el) y. VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. se menciona que si PI(XI.B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 .5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2.k. y por las mismas razones. Entonces.k. -1). en términos de sus componentes x. si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a.7j + 5k. el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados. en que las fónnulas (10. i .5) y (10.6). Z2) son dos puntos en el espacio.4j + 6k.3.2j + 4k y B i + 5j . • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3. 4) Y Q(1. PLANOS Y RECTAS Teorema 10. -1) Y Q(3. por el teorema anterior. 4.3.y¡)j + (Z2 . = = Solución En términos de sus componentes x.328 CAPíTULO 10 VECTORES. Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10.5 Si los vectores V.1. Y y A = z. + b2. Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q.A = Solución 2i + 4j . se tiene A B B .5). Como en el caso del plano. 5. 5 ). Entonces. los vectores dados son = 3i . por la definición 10. está en el origen.

O P.A) 2 (2i + 4j . 7 ) . Q(l. Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P. P(-4. P(-2. 1. O. 6. 9. P(3. en forma de componen­ Q P + Q y P .2k 3j-4k . -2. P(l. 4). Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. 6) a Q(6. 1. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. 12) 7 . el vector V que se busca es V = l A + -(B .8k. 8) 4. 1. Q(5. tes. P(3. -2. i.4j + 6k) = �i + 2j + 2k. P(7. P. O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ. 2. 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. -4. 2). � (4i - 12j . -7. -2) 2. A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. 3i . P(4.5j. Encuentre. 10. sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. 2i-2j+k 11. . -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ . 4i 12j . el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. -4). 2. 5). -2. Q(l. -2).7j . -3) 5. Q(1. 8. Por tanto. 3 2) - 3. -4).OP V = = Entonces. O) 8. • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2. -6). 3. P(O. -4. Q. 6i . -3.4j + 4k 12. 4).8k) • = En consecuencia.2k. -4. 7. -2). - OQ OQ .OP). 8. Q(-l. Q(3. 2). 9.k) + = � (i . Q(O. P .EJERCICIOS 329 Como B . (5. 5. Q(4. se desea encontrar la cabeza .A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ .Q. Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8.

10. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección. Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar.7. 1. 1O.14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q.longitud 3 7k. Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. P(3. 4). Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. pues cose = cos(-e). ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17. -6). Q(d. Q(lI. P(3. Sin embargo.longitud 12 15. 3) 19. P(8.2k. 2i . e. PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.4) 24. ingeniería y otros campos.5. P(-2. 5) a Q(l.4k. Pea. Q(3. -4. -6. 1. -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud. 5) 18. 5) 22. y es igual a re. Si + 6j + 14.3j .330 CAPíTULO 10 VECTORES.encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q. Q(-3.4k. 4. P(3. Q(7. -1 1) 20. -4). si apuntan en direcciones opuestas. Q(-8. -5). i + 2j . P(5.5). Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores. 2 1.j) 25. En realidad. El segmento de recta de P(-2. 13. 2.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20.-2. . P(-7. 23. -4. El producto también se conoce como producto punto. 6). i + 3j . 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q. 15.5. -1 ). 2. Q(4. e). hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física. 3. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re. 3. b. Q(S. longitud 5 16.

Entonces. sea la longitud de F = 6mye = ! .10. se dice que la fuerza F realiza un trabajo. el signo de la proyección escalar depende de cos e. Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig. Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . el punto M es el pie de la perpendic1. Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B.17 A o�--�----�-M 10 m.llar al vector A dibujado desde la punta de B. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S. 10. Esto es. El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. Ej emplo 1 En la figura 10. Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A. Trabajo = ISllFlcos e F S.18. la longitud de S n/3.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1. el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. puesto que e es un ángulo agudo. Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector. = . A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A). 17. es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. En la figura 10. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e. Si e excede los n/2. • donde e es el ángulo entre F y S. Esto es. 17).

18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10. (10.7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores. A continuación se enunciará la ley distributiva. . A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y.6 El producto escalar de vectores es distributivo. FIgura 10.332 CAP{TULO 10 VECTORES. o b I I I e A . AoB=BoA (10.8) B Figura 10. • Por definición. PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg. Esto es. por tanto.19 . Ao(B + C)=AoB + AoC.

10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero. A y B. B). Por tanto. (10.10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores . se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC.7) Y (10. Si m y n son escalares. Entonces.ImA 1 1 nB I cos () = mn(A .20 Y notar que mn es negativo. en consecuencia.9) A partir de las ecuaciones (10.8).19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. por ejemplo. Así. la ecuación (10. By B y e sobre A. se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T . Si m y n tienen signos opuestos. cada una de más de un término. (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD . misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A. (mA) . entonces (mA) (nB) = mn(AoB). (10. entonces mn es positivo y. • B () A o Figura 10. (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A . es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas. al observar la figura 10.10. B). pero si tanto m como n son positivos o negativos.20 nB mA . lQ. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig.(}) = .

(azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd . = = = O. PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. B (a¡i + bd + c¡k) . • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = . = entonces (10. Luego.7 Si a¡i + bd + c¡k.. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero.11) Para obtener el producto punto de A y B. hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero. se obtiene Demostración . j = j' j j . j Y k correspondientes.8k. i = 1. se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i. j Y k. k = k· k k. k.334 CAPíTULO 10 VECTORES. . j Y k De esta manera. se encuentra A . Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i. azi + bzj + czk. (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk . = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz. . mediante A B = Teorema 10.7j - 3i+4j son perpendiculares. • O. los vectores son perpendiculares. Solución El producto escalar es A . Antes de dar algunos ejemplos. y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI. Por tanto. i· i i. 2k 4i .

-3.y se escribe _.J 0. B = -6i + 9j + 12k = son paralelos. En­ A = 6i . Por tanto.3j .J36 + 9 + 4 7. • y Como en este caso A B = -IAIIBI. . los vectores son paralelos. IAI = \14 + 9 + 16 = \129.3j .B -11 21 AI I B I -0. Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J.524 2.izquierdo es A B = -12 . Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B.3 + 4 = -11.B = -12 .2). donde (J es el ángulo entre los vectores. Q(-2. se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J. Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e. • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6. 1.6j+ 2k. • = cos (J = = = = o e e A.k sobre A = 3i .12 radianes 122° (al grado más próximo). B = -2i + j+ 2k. AIIBI = 3(29) = 87.27 .4k. El producto en el miembro .J4 + 1 + 4 = 3 .2) cuentre el ángulo POQ. Para encontrar el ángulo.48 = -87.3j + 2k.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i . Las longitudes de A y B son IAI = . Solución El producto escalar es Ahora. • Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i . A .IBI = . lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129. se obtiene .

7.5k 12.2k 14. la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i . A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8. PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 .5k. A=3i-2j+7k. B=i+j+k 5. el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA.6j+ 2k . A=i. ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A . A=i+ 3j. A = i . la proyección vectorial está en la dirección de A.2j.336 VECTORES.k En los ejercicios 11 a 14. B=2i + 3j .2j. A=2i -3j+4k.j .k. El vector proyección es. B =4i.k B=5i-12k lO.j-k. B=. 2.8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. Por ello. 9. B=i+j-k B 1. 11.i+ 3hj. A=6i+9j-15k. A=2i. Como la proyección escalar es po­ sitiva. 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) . A=i .k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B.2j. A=2i.2j+2k. por tan­ to. Este vector unitario esA dividido entre su longitud. determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos. B =4i + 2j+2k 13. B=i . A=i+10j+2k. A = 8i+ 8j.2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7. B = 1 6i+ 8j + 2k 3.4k. A= 8i+4j. B=3i-4k 6.A=2i+j+k B= 2i. B =i-2j. B y el coseno del ángulo entre los vectores.3k 4.k .j+3k.

A(2. (10. 10. -2).sin demostración.4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15.XI) + B(y .21). cualquier ecuación lineal de la forma (10. Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas. encuentre los otros ángulos interiores del triángulo.(xl' YI' z. O) 10.8 " • L_ . . Esta es la ecuación del p lano que pasa por P. 17. .y" z. . Recíprocamente. ) C(z - zl) . En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. B(-2.J 0. tiene la ecuación o bien.1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció. Encuentre el ángulo formado entre estos vectores. dos o tres variables representa un plano. Encuentre el ángulo que forman. -3. Un punto P(x. -l. 4. 3). Si se comienza con esta ecuación. la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x .(x" y".12) = Ax + By + Cz + D --c Q. 16. con D.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular. (10.Cz. Al sustituir la constante -Ax.. De manera análoga. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. B(l. 3).) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck. Se tiene entonces . CCI. es posible encontrar un punto P/x. la gráfica de una ecuación lineal es un plano. Q-5.y. deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C. o normal.13) representa un plano. En cada uno. Teorema 10.xl)i + (y .By.4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO . al plano (Fig.1).= O. 1).)j + (z . En la sección 9.) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. ' . Se prueba ahora que una ecuación lineal en una. -2) 18. 0.. " . que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9. • . y.zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero. • lJemostración Suponga que un punto P. se ob­ N· PIP = O + A(x . 7. 3. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N. A(l.)' .z.13) Recíprocamente. • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal.

2. Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo. Para encontrar dicho vector. j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x. la ecuación (10.13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck. Para cualquier valor de D.mtes de i. Figura 10. = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4. PLANOS y RECTAS N •• . 3y + 5z - 27=O. Solución Los coefici. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto.3j + 5k.5). Por tanto.338 CAPíTULO) O VEGORES. esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado. • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1.3.3. . la cual es de la forma (10.4. se escribe .2 1 Esta ecuación y la ecuación (10.13) producen. y y Z y se 3y + 5z + D=O. • A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O. P2(4.6). 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i .12). la ecuación que se busca es 2x - D =-27. por resta. 1) Y P3(2.

Los vectores 4i . B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores.x2)i + (YI .2k y N.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano. (10.2y+z .8j .14) sobre N.2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5. = i + j . Los coeficientes A. . o 1.z + 5 = O Y x + 2y . con su pie en P2. Teorema 10.2z + 3 = O. Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e.Y2)j + (ZI .=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados.5C = O. • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 .C = O. 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°. Al observar que P2(X2. • • 1'.1'2 1'.19 radianes.22. Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°. Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales. El plano 3x .5 =O.x2)i + (YI . = -. N 1'\1'3 = A + B . El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10. () = + ±(Ai + Bj IN I ek) . • _ -" . • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x .1'3 .8y . = 3i + 2j .1'2 = 3A + 2B .2j+ k. la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por . Al escoger e = 1.z2)kj . De esta manera. N .k. [(x} . 3x . se tiene N = 3 i .Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI . A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI .J 0.4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'. Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano.z2)k. Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces. Por tanto.5k. N = Ai + Bj + Ck. El producto punto da 10 Y 8= 1.k i + 2j .

14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2.Z2)2.1) para la distancia entre dos puntos en una recta.22 = ± [A(x¡ . la ecuación ( 1. PLANOS Y RECTAS N . para la distancia entre puntos en el espacio. 1) �(x¡ -X )2 +(y¡ .2) �(X¡-X ) 2. la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas . En cursos de matemáticas superiores. - Figura 10. se generaliza a la ecuación. Así mismo.X2)2 + (YI .340 CAPfTULO J O VECTORES. VA2 + B2 + C2 + � D. y a la ecuación (9. 2 para la distancia entre puntos en un plano.BY2 . Y(XI .z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ .x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl .M2 .Cz2) .CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10. para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 .Y2)2 + (zl . ( 1.19) para la distancia de un punto en un plano a una recta. Ahora.Y )2 2 2 .

1). 0. Pasa por los puntos (2. 2).-8. 6.2 Solución = ° al punto (4. 8. 1. Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y . 4x + 2y .O). (-3.3).O).2.3.4z 5 Y pasa por (1. (4. XI ' YI' ZI en la ecuación (10. = 2. 6) Y (O. Pasa por los puntos (O.(1. Es perpendicular a N = 3. Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2. -2. 0.' = 3i .EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas.se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 .9 = 0.O). Muestre que los planos . Sustituyendo los valores adecuados para A. 3).6z .O). 9. 6.21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8. (3. Es paralelo al plano 2x . Pasa por (0.j .4. 1). (2.7 = O O 1O.2. 2x + y + Z + 3 = 0. 3x .-3). 1).14).6 . y pasa por el punto medio del segmento. Es perpendicular a N .(4. e. 4. donde n es cualquier entero positivo. X- 8y + 4z . X .9z + 4 = ° 12. 2x - 2y + z . D. Es perpendicular al segmento de recta que une (4.2j + Sk Y pasa por el punto (1. 7. 2). -3.0.2y + z . 2x - 3y + 6z + 5 = = 0. 2x + y + 2z .4z + 3 = O 13.O.5 11. 4 i . B. • 5.3 = 0.4) Y (5. 1.k y pasa por el origen.-6. 2). • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos. l.3y .1.3y . -1).

P está sobre L si.Y). = 0. entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig. 19. 7) Y tangente al plano x + 2y. 2x . Recíprocamente. Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x).4y . 3x .1.3) 16. Determine el valor de C de modo que los planos 2x .5z = 5 Y x . y sólo si. 10.15) . 1.3) (2. 0. = = 14. 4x -2y + z . VECTORES. z) es un punto sobre la recta. si p)p es paralelo a V. existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x. 15. y.3z + 2 = = 0.5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA . Por tanto. PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si.23). el punto P está sobre la recta L.y + 2z + 3 17.2 18. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1. 6x + 2y .342 CAPÍTULO 10.3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado. y sólo si.6y + Cz sean perpendiculares. = 10. 3) (-1.23 x . 1. y. z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. A)A2 + B)B2 + C)C2 O. (O. z) L v o Figura 10.2 ) (5.--4.4z + 3 O. 0.-1. y o bien (10. Si P(x.

hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta. Z . Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. y . Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10. igualado a cero. cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. Las ecuaciones ( 10. En este caso. X = yy= YI = Bt. por ejemplo.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. una de las cantidades A. _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. z) de un punto sobre la recta L. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse. Estas ecuaciones representan una recta y.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta. entonces la recta que pasa por PI(XI. se obtiene XI + YI + Bt.10. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn. en consecuencia. entonces la recta es paralela al eje z. Encuentre. por ejemplo A B O. Por supuesto. el numerador correspondiente. trasponiendo. Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes. Sin embargo. Por tanto. B Y C en las ecuaciones (10. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales.YI B ' X .XI A Z - C ZI . el plano x XI contie­ ne a la recta. por ende. las ecuaciones ( 10. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. (10. = ZI • X-X 1 -< A __ . Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck.ZI C • Estas ecuaciones. Si.16) determinan las coordenadas (x. la recta es la intersección de los planos.YI _ B Z .5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i.17) es igual a cero y reciprocamente. la recta es paralela al plano yz y. Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. Cuando se da a t cualquier valor real. y. . o. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes. Las ecuaciones (10. Además. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2. representan planos perpendiculares. • = = = = = = = . (10. Si una recta es paralela a un plano coordenado. By C dos son cero. xz y yz. hay infinidad de maneras de definir una recta.ZI Z = Cl.17) es cero. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta. además. cada una en dos variables.A O Y By C no fueran cero. 1. Por ello. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At.17) representan tres planos proyectantes.3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k. Si de A. At.O. respec­ tivamente. Ejemplo 1 - = - . a los planos xy.16) + Ct.

S) Y P2(-I. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10. Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas. se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. en forma simétrica. 3. las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. Se tienen. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x.17) para obtener otro plano que contenga a la recta. 6. o bien z = . porque su denominador sería cero. -4.de manera recíproca. 4 8x+y . se tiene PtP2 . • en consecuencia.z . = -3i+7j .344 CAPíTULO 10 VECTORES. = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. respectivamente. • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones. . 1).22 O.por 2.-2. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. Solución y. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse. Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta. Solución El vector de PI a P2 es • z-5 . Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados. . 4) Y pp. de la recta de intersección de los planos x + y. -4 • PtPZ = i - 8j.7=0 y X + Sy+Sz +5 = O. y=-1 -5/. 4). j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10. ecuaciones que definen z = 4. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos. Sin embargo. z=3 +6/. entonces.-1 Y 3. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2. El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real.4k. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. son x=2+2/. Claro que. . Así. El vector de PI a P2 es paralelo a la recta. Por tanto. Por tanto. las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas.y y z.

3.J 0. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir.7 =O Y x+ 5z + 5 O. -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto. encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. La solución de estas ecuaciones es x 5. DEFINICIÓN 10. Despejando yen cada una.7 x. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i . Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0. De manera análoga. De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados. -4) está sobre la recta. coseno.3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores.z.s directores y números directores . Por ello. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3. se encuentra y= . se encuentra que P2(0. Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores. Las cantidades A. B y e. y y z se lla­ m an ángulos directores. Los ángulos a. En consecuencia se obtienen. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta.[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . como antes. z -2. O. el punto PI(5. Entonces. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x .5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z. como se señala ahora. tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta.

1 Y cosenos directores de la recta. . �----- Solución Usando el teorema 10. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión. PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10. Ejemplo 5 Los números 4. Si se escoge V como dirección positiva.los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. se tiene . ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? . = Por tanto. es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V. + + es paralelo a la recta. . por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. Además. Si se denomina da la longitud de V. j Y k.10.B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) .16) o ( 10. 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1.346 CAPíT ULO 10 VECTORES. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1.Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo. se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i. l. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. - "2 = . + cklli I cos a. B y C se llaman números directores. Se deja al estudiante la demostración de este teorema. Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores. i A = = = d IAi cos • + Bj a.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores. C cos A d' dcos y. Esto es.J42 + 12+ 82 9 . Teorema 10. Por consiguiente.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l. 8 son números directores de una recta. El vector V -Ai Bj Ck. cada número director se divide entre .

Solución Se puede escoger 4.2 i + 3j-k 2. cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8. cos 2n/3. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores.3.3). encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'. = Por tanto. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡. -2i + 3j+ 4k 3. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j .5) y P2(2. Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4. • y= 112 o cos y= -112. l . donde un conjunto es el negativo del otro.EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y. Entonces a2=n-a¡. Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =. COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta. -2. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2.-3.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta.2.2k. P(l. por tanto. P(O.5).2). 3). 6. y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido.J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 . -3. P(4. De este modo. v29 �.-2 como un conjunto de números directores. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores. o el con­ junto -4. 5i + 4j+ k .1 -2). i -j+ 2k 4.12. P(-2.1.9.

x-y.4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones. P(O.O). 8 Y 2.5.P2(l . Los números 3.8) 14.1) 13. En los ejercicios 31 a 34 igualando x.5.2z +I=0.-6. 2.6) - 24. i+j 8. Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.2).6) 25. PJ2. x . P2(4.3).2).P2(0.4) 10.1.4).0.4. 2'x. PI(l.0.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados.4.y+ 2z + 6=0 ° 19. D. 2 son números directores de dos rectas.P2(3.0.y. P(2. -2). x + y .3). 1 3 2 x-3 33. pp.4. 30.P2(0.P2(0. x + y .3) 15. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23.3. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. 7) 29. x-6_y+2_z+3 31.Pz<I.-I.0. pp. Los números 4.17.2z+8=0.z +8=0. PI(l. P(3.3z + 7 = 18. 3.-3.3.pp.4) 16.3. 2x .O) 11.5) 26. P(O.8). Pp.3.3). -2 34. 3 y _ z .O).0.4 -1 2 x 32.4.O). pp.0. j 6. 9.-6).z + 3=0 21.2. x+y+z .2z + 4=0 20.5. .P/-2.3y .2. PI(O.1.4.6) 28.P/O.a cero.4. 12 Y 6.P2(5.pp. P2(5.-1. PI( l .1.O). PI(O.I).9=0. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2. y-2 1 z-3 1 = = .2. PI(I. -3) 27.4. PI(O.4).2.2i+j 7.5) 12.una por una.5. Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo. 2x + y. PLANOS Y RECTAS 5.4). ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22. P2(2. 1 son números directores de dos rectas.y y z.4. PI(-3.348 CAPíTULO J O VECTORES.4). PI(-5. 1.

o ambos. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3. El producto vectorial es cero si A o B. 2.24).10. 10.25 BxA .24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir). A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B. AxB • FIgura 10.6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores. A FIgura 10. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J. El producto vectorial o producto cruz. son igúales a cero. cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J. 3.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10. donde O < (J < 'Ir (Fig. pues sen(J= O. x lA x BI = IAI/BI sen (J. Esto hace que el producto sea igual a cero.

el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores. La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C).27 - �-----.25). 10. z k j Figura 10. 34 al final de esta sección). Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i. El área del paralelogramo en la figura 10. Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva.26 es IAlh. P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig. AxB==-BxA . y x Claramente. igual al área del triángulo determinado por los vectores. y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. 10.27).350 A CAPíTULO 10 VECTORES. resulta que . l • h Figura 10. Por tanto. j Y k (Fig. por supuesto. La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es.26 A Por consiguiente. ( Véase el Ejer.

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

Grafique la curva. 3. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994. cuadrada. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1. pág. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5. como lo indica la tabla.5 o x 1 3.4 20 7. Grafique la curva.6 7. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l .366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal.1 3 7. 2. y pre­ diga la ganancia para 1993. pág. 360 361 modelo exponencial. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 . t dió en distintos tiempos t (minutos).1. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2.1 10 10.8 5 9. 364 .0 14. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t. pág. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. Bajo el supuesto de un modelo exponencial. .En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. Proporcione una fórmula h p o 5 12. Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990.1 15 8. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. sección 11. modelo lineal.9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados. a una altura h expresada en miles de pies. Y utilice un modelo exponencial. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992. 40 5 32 T 79 6. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0.

( 16.17)}. (3. . (5. 2.09) ( 10 .EJERCICIOS DE REPASO 367 1. (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta. 4) . 39). ¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. 2 0. Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l. (4. 1 1)}?¿Por qué? . . 6. 6). 1. .8.06). Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. .7 3). 2. 2) (2. ¿Qué valor se . puede predecir para x = 20? Grafique la curva. 3.

.

Apéndice A Fórmulas .

bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be .a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3.4ac =. sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° .O). . 2n: radianes De este modo. TRIGONOMETRíA 4. 1.(J) = sen( l 80° . y 1 grado = n: radianes. Determinantes -b + v'b 2 .(J) cot2(J = cse2(J. = .e) + (b . 180 5. cos (J = + sen (90° . Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados.w = (a . . l . . Números complejos = al(b2 c3 . entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i. 1. sen (J = cos(90° .(J). z w = (ac . cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J. . sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l . 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados. Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1.a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di.a3e2 ) + el(a2 b3 . con w "t: O.370 APÉNDICE A ALGEBRA .b3e2) . + be)i.bl(a2e3 .ad .d)i. Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2.-.

) cos 20 cot 20 = tan O ..= 2 + O + rJ> O . tan(O + '1') = Á-.'1' Á-. con X2.[cos(O + 2 . . XI P IP2 = Y(X . csc O = 371 COlO tan(90° .cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area . I rJ»].O). cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .rJ»].tan rJ> I + tan Otan rJ>. - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C. cos O . • tan 20 = O cos .XI Condición para rectas paralelas: m. .rJ>. = tan O + tan rJ> .O) = -tan(180° . = rJ» + cosCO . 2 Y2 x2 YI . Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° . rJ» = cos Ocas rJ> .sen20 COl2 0 . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>.sen O sen rJ>. GEOMETRíA ANALíTICA 7.rJ> 2 cos cos . 2 O + rJ> O . = m2• Y I .O).O) = -cot(180° .= 2 () () 1 .cos O senrJ>.cos cos I . cos20 . 2 () .tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O.cosCO - senO senrJ> = . rJ» .Y2 . = tan(O . ) = ' Yz .rJ> sen O .1 2 cot O • 2 cos20 .tan20' • = .cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O . XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m. .cos 1 + cos O tan . O + rJ> O . 6.= 2 + 2 tan O I . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>. = O cot .rJ> .2 seriO.éX. O sen.I = I + - . a2 = b2 + e2 - 4be cos A. 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»].YI )2.cot O. 1 .m2 =-1.XI)2 + (Y2 .YI Pendiente de una recta: m = x2 . cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 .sen rJ> = 2 cos sen 2 .

O) Si b > a: c2 = b2 . Centro en (h. Centro en el origen. o x = r cos e. . y = b sen e. O).XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y.): Y. Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y.YI(x Forma dos puntos: Y-Y. Y = r sen e. (-e. radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O. focos.(c. k).k)2 = 4a(x. Directriz: x + a = O.:J.): Si a> b: c2 = a2 . se abre en la dirección x positiva: 11. Vértice en el origen. (y .x + Y. (O.se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O).(Y -Y. Circunferencia 2 X + y = r2. Hipérbola Centro en el origen: I .a2.). radio r: (x . tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l . O).x.h)2 + (y 10. excentricidad e = e/a. = m(x .x. l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O. Vértice en (h. focos. o bien x = a12.): x. Ecuación de la recta tangente en (x" y. • . • Ecuación de la recta tangente en (x" Y.Y = . o x = a sec e. y = b tan e. k): 12. - k)2 = r2.) = 2a(x . Y = 2at. -c).o x = a cos e.) Foco: (a. Forma intersecciones: • 9.b2. e) .m I . Angulo entre dos rectas: . k). excentricidad e = e/b.372 APENOICEA . . = Yz X2 .. (O. Ecuación de la recta lfIJ. Centro en (h.h).

(x .b)= k.W = Centro en (h.(a + b)h .APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c.bh . ' Asmtotas: y = -x. Y = b - -x. Trapecio a Area= Y. Triángulo b Area = Y. (e. Rombo b Area = bh . Excentricidad: + l. O). . k): 2 b2 a Con asíntotas X = a. donde ¿. = a2 + b2.h)2 (y . GEOMETRíA PLANA 12.a)(y . y = b: (x . donde e2 = a2 + b2. b . b e=cla. O). Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b .

Apéndice B Tablas .

.

900 0.804 1.839 0.287 0.454 0.755 0.052 0.257 1.755 0.105 0.050 2.669 0.344 0.292 0.921 0.000 1.454 0.899 0.605 2.376 TABLA I .105 0.819 0.122 0.602 0.052 0.087 0.326 0.966 0.213 0.325 0.072 1.404 0.036 1.649 0.000 0.890 0.115 8.209 0.485 0.855 0.656 0.000 0.225 0.297 0 314 0.017 0.231 0.785 Angulo Seno 0.035 0.271 3.996 0.829 0.192 0.344 1.869 0.731 0.169 1.515 0.454 0.985 0.810 0.904 3.145 2.242 0.358 0.423 0.150 1.593 0.536 1.616 0.419 0.951 0.848 0.982 0.139 0.424 0.489 0.574 0.625 0. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.469 0.438 0.306 0.518 1.309 0.100 1.332 4.799 0.191 0.999 1.707 Tangente 0.466 1.990 0.838 0.960 0.356 2.194 0.000 0.140 0.524 0.540 1.292 0.908 0.268 0. .675 0.914 0.940 0.857 0.123 0.766 0.799 0.475 2.192 1.384 0.588 0.732 1.951 0.906 0.602 0.I34 1.332 0.809 0.629 0.428 1.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.820 0.866 0.664 1.559 0.970 0.934 0.000 0.995 1.934 0.848 0.309 1.29 .249 0.487 3.342 0.559 0.577 0.514 11.259 0.157 0.052 0.070 0 087 0.545 0.993 0.087 0.326 1.065 1.000 1.576 0.940 0.466 0.682 0.279 0.515 0.105 0.695 0.829 0.663 0.891 0.927 0.122 0.819 0.754 0.574 0.158 0.364 0.993 0.326 0.999 0.875 0.750 0.588 0.707 .671 6.532 0.857 0.070 0.483 1.777 0.484 1.401 0.883 0.414 1.423 0.788 0.978 0.407 0.105 0.982 0.506 0.156 0.933 0.611 0.175 0.995 0.873 0.731 0.276 0. Coseno 1.732 4.011 4.176 0.839 0.488 0.891 0.438 0.881 1.743 0.985 0.530 0.358 0.995 0.803 0.208 0.376 1.500 0.643 0.554 0.314 7.144 9.070 0.012 1.629 0.227 0.988 0.174 0.974 0.559 0.545 0.681 0.571 0.030 1.087 0.961 0.407 0.139 0.927 0.280 1.956 0.262 0.449 1.974 0.809 0.047 1.017 0.946 0.781 0.977 0.242 0.187 1.30 19.035 0.716 0.501 1.646 0.246 2.259 0.070 0.656 0.970 0.145 5.966 1.600 1.733 0.174 0.431 1.628 0.000 0.64 57.244 0.469 0.141 0.999 0.777 0.616 0.921 0.276 0.978 0.883 0.017 0.239 1.766 0.601 0.384 0.379 1.727 0.445 0.966 0.327 1.942 0.000 1.682 0.204 1.361 1.052 0.156 0.866 0.235 1.274 1.996 0.998 0.906 0.367 0.349 0.743 0.471 0.117 J.08 28.999 0.111 1.553 1.122 0.035 0.035 0.541 0.698 0.839 0.017 0.510 0.719 0.222 1. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.500 0.530 0.191 0.946 0.700 0.988 0.963 2.914 0.375 0.961 0.719 0.208 0.643 0.875 0.705 5.990 0.768 0.436 0.082 1.396 1.152 1.078 3.342 0.485 0.956 0.695 0.748 2.899 0.309 0.998 0.225 0.391 0.925 0.669 0.292 1.788 0.391 0.43 14.375 0.

APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0.4 1.0001 0.4817 4.2 3.0183 0.6693 4. 6 4.40 0.9 5 6 7 8 9 12.115 36.4918 1.700 81.0608 0.10 0.5220 0.85 0.2 2.023 1.9512 0.701 49.1827 0.35 0.1003 0.6065 0.964 33.2231 0.1170 2.0369 0.174 20.7788 0.0025 0.3 1.8 2.4274 0.1225 0.9 4.0123 0.4 3.445 18.5857 2.51 134.5769 0.3396 2.41 403.5 3.0250 9.70 0.182 13.3867 0.0334 0.8 1.0550 0.6 2981.2255 2.6703 0.0074 0.0202 0.0552 4.533 27.1618 1.2725 0. 30 0.451 90.3201 3.95 121.4596 2.880 16.3499 1.5 2.1 4 .4191 1.5 1.50 0.43 1096.0136 0.0009 0.3679 0.0091 0.9742 11.0498 0.4 1.0 2.55 0.3 2.0 3.8 3.0302 0.00005 10 .3329 0.447 44.1 2.2019 0.5683 1.0000 0.198 24.6376 0.3 4.0743 0.6859 7.0 4.75 0. 6 1.7183 3.0907 2.8221 1.0003 0.1 3.1 1.8187 0.464 14.0082 0.0166 0.2466 0.4 4. 4493 0.6487 1. 1662 9.1 22026 0.29 148. 086 22.402 54.2214 1.017 99.7 4.8607 0.0513 1.484 109.65 0.0150 0.80 0.0067 0.4724 0.9 2.0111 0.7 3.95 1.7333 1.4739 6.598 60.5 4.60 0.9155 2.90 0.3 3.1108 0.598 40.3012 0.7 2.4066 0.25 0.6 2.3891 8.1653 0.8 4.2840 1.0 8103.0224 0.6 3.2 4.0450 0.0273 0. 1052 1.340 66.7047 0.20 0.1353 0.0408 0.0138 2.05 0.0672 0.5488 0.7408 0.1496 0.0496 6.4966 0.7 1. 9048 0.9 3. 113 29.15 0.0821 0.45 0.9530 5.0 1.00 0.686 73.0000 1.0042 3.2 1.0247 0.0101 0.

.

1 1. A = (-3. Y C = (2. 1) d= "65 d= 5 12. y 8 (0. -3) d = 3-Y2 14. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. 4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1. y JACj = v'29. 1).J5 . Sección páginas 10-1 2 .1. -1) x • (3. 3) • • (7. • • (2.ercicios Seleccionados CAPITULO . y y 6. 2. 10. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . EJercicios. 2) (2. y 8. 4. J BCj = v'29. O) (-3.4) (-3.Res uestas a E.. 1 ) JA Bj = 3Y2. y y (6. B = (0. 4).1.

4. . 22. �C . (O. 28. ".. Alineados 34. x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5.-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios. y • 26. ' r- ++-H-+-++-. . ' " . x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • .. y y .. -D IACI= 4" :IAB 1= 14 .. y 20.. x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C . IABI = IACI = IBCI = 6.. No alineados 36. C ---I-+-+---H+-+--1..' �x . '-H-+-++.x=13 32.>--+-+-+-. IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24. Todas las distancias son 5. • -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-. C A 30.2. IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+. x 1 8.. " " " A -1-1-1-1-1.380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16. páginas 20-22 2. Sección 1 .

No están sobre una recta.. O) Y (4.4 . La pendiente de BC es � . 1) Y (4. - 1 O. -2) Y (5. = = 70°. -4) es 1. �. La pendiente de la línea que pasa por (1. La pendiente de AB es � .4) es l .¡ . Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �.24° 22. -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p. La pendiente de la línea que pasa por (7. -1) es . 4. No 18. 4) es � . B. 38. -4) es . . A = 49°. 15.43912. Pendiente AB Pendiente CD -1. . 42. tan B = tan e = n . y 28. la figura ABCD es un paralelogramo. 1) Y (3. Pendiente AB = Pendiente CD = o. La pendiente - de DA es � Así A. 86° = 16. = = x 24. y 14. 36.1) Y (5. 32.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. La pendiente de la línea que pasa por (O. tan B = 1.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 . x 8. tan A =-18. e y D son los vértices de un rectángulo. 26. 20. además. y 12.ri-+-+-++-.A = 93°.. La pendiente de CD es . 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l.. y -+-+-+-I---j--. La pendiente de la línea que pasa por (O. -4) es �. La pendiente de la línea que pasa por (1. O) Y (4. tan A = t. . e 38° B = 48°· . Pendiente BC Pendiente DA = . Sí. Luego. La pendiente de la línea que pasa por (O. 76° 9. 30. 40. Están alineados. . .

(3. (5. -D . (5. 2 EJercicios. 32. páginas 28-30 6.4) 6. n. (2.382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. 4 i ' (!. -1 . pues (1.1) están. ( i -D 121 ) 36. D 34. Perpendicular 50.2) y (1.8315) 22.3. x = y2 no es una función. 1) x 4. y = X2 es una función. el. Una función 52..' + -1f­ � � . a) (8.. (15. (lJ . . . n 11 2 ) ( ' 8. . 14. _171) 28. n ( j.. S. x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . (-1.5.. y + + -1+ -1- (4.153° ¿J6.. 4.b) (-1. sección 1.1) ) ( -4) 134 2. Una función.2) x --If-l--+-I-+-+-+-. !). -1) 30. El punto medio es G.. (l. La distancia es \ / IS. _ 4.5) 10 . (6. (3. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26.0. In 24. 34° 4S. D. . ( -2 ' 12.6) 16. 4 3 +-H---+-++-. a) (9.9). 2 ) . x . en la relación. JO'.4174. ambas. y n G. (O.!. (�. 1 09° EJercicios. (1. n -+-+-+-+-H---+-+-+. 11). (�. y 2. Oblicuas y 2. _3 2' G. No. 27°. sección 1. Perpendiculares 54. y 3'. . 38. (2.�-++-. páginas 4 1-44 10. . .

/(1 h ) 2 2h + h2. 168) (70. 120) X 20 Edad . a) par b) impar c) ni par.O) 14. Y = 4 y (lO. 18.. O) X 4. págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH. Y = I . 1) (1 ./(-1) 2. seccIón 2.x • (1. y (O.7) (7.4) • 16. Xl + y2 = 1 no es una función. /(1 + h) 2 + 2h + h2.6. ni impar d) impar EJercIcios. c) es una función. a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función.f(O) = l' no = = - = - . 2y + 3x = 29 y (5.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. 20. 1 80 Ritmo cardiaco 6. Una función y 22.

x = . 16x = y 8. O) 12. O) . x (-4. 12x - lOy = 25 18. O) (4. x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--.4 y 16.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. X 2 + y2 = 32 y (-4. Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10.

x + yO = ' 16 • y 6. Sección 1.7. . - . x ------�----� x • 24.y = 6 ------. 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79.�-----� x 22. 00) y (-4. . O) ----"'-----1--+ x 26.140y' + 35 = O 4. = página 59 y 2. Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20. y = 2' . 4x' . Dom/= [-4. .0) (4. Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--. 00) Cod/= [O.

a) Sí es función 14. tan B = 8. b) 12.2] y Examen sobre el capítulo. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1. . (-10. d) - 8a. de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�. 8. i . Domf= R EjercIcIos de repaso. . 2] Codf= [0. " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . O) x - ___ -: - ___ >-. e = 18° 6.� -4 - X 4. y ---!'-o ___ D(�. a) e) (O. ED 11 AC y BD lOA. B = Y = X2 . j). 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+. En la figura loe.4° 3. págInas 59-60 Codf= R y 4.-+-+-+-I-+-+-+-+ x . A = 79°.O) y � _ _ _ � __ C(c. a)f(O) = J.4 ( -2. v= 4 10. Domf= [-2. tan A = 5. EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a.4h. .) d) 1. págIna 60 2. b)fW = O.Hi-iH:-H i .386 8. tan e = j.

98.98 0.Ias unidades de moneda en uso. Y = 2x . 0. Y = . en .3 18.1]. c) [1]. Y 28. b) (-00.1.1. m= 4.4589x .x + 3 24. 00).75. 1. y = �x + � i. Y = -x + 6 4.29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6.8y + 3 = O 8.a= �.�x + 9 = . para k= 1.4 x 22. a=4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5. .3. a= b = 7. Entonces p(x) = 0.1)0. b d) Sí es función y 1 12.21 0. y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas.29. m = - �.2. Y = 0.� 1 1 8. Y = . a • 9. Y = 5x 20.4589. a) [1. CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos. en onzas.4. m 0. páginas 67-69 = 2.�x + 7 = - lO.�. y = 4x . la imagen es {0.5.52 0. m= -I. b =s.8183. Sea x peso de la carta. El dominio es (0. b 6.a=s. 0.06 + 0. 3X2 + 2x + 3y2 . = �. a = 2. Y = -3x .52.4 -8x + 7 = = �x - 4 .21}.23k.75 0. 0. m = -1. 26. Y . sección 2.y=-x+s 14.2933. = p(x) o o o o • • • 1. b 1)4.a= 6.2933 = 16. b = -1. m= .5]. m= �. y = �x . Y = . 0 7. si k-I <x < k. b = 6.

23981) x (O. -2) 40. x = -1 50.y= -3 O O 42. x + 2y = 2 46.y= -1 y 36.-+F (O. 3x + 4y= 34. Y= -2 y y (0. x .90032x + y= 6.-+-+-+ (4. O) . -17. 3x + y= 12 y (1.8) .6. 7x + 6y = 11 48. 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+.y = y 52. 2x .29651 32. 1.023216 x (32. �x .01157. e 44. 4.93759x + y = 18.388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. O) x 38.

3x .3y = 12 x 16. 4. (1. entonces y = 20 + 0. Si + 3y .x 18.26 = O b) y 26.3552= O.1492y + 2984= O 28. -400 56. 2. . O) "5 14) 12 unidades 14. (lO. páginas 77-78 54. 1776x .5y= -6 8. (2. 3x 10. T = T= 20 + 15x.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o. if O < x < 2.15(8 .14 = O 24. 2x . páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una. - 8. 4x . a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 .3. $3900 8 12. 1492x + 1776y .40. 2x + 3y . 2x y 12. 2x + 5y .8).11 x y • 2x . IOx . (-16.2y + 5= O. (1. sección 2.8 = O 30.3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 . ( -5' (L . sección 2. -4 + + 4. O) < 8. 3x + 16. 8y + x + 13 = O.x) < 8. 2x 14.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos. -n 10. (20/9) + y =1 (-5/9) 22.10). (3. 8x -y .D $44 i) 6.2. 58.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios. Ejercicios. 4x + 5y = -13 6. O x 140 .3y = 6 x 20. $1. 2 + . 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 . x 34.

4.4y + 16 = O. . páginas 90-92 2.3»' = 4Ys + 8 30. sección 2.390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12. 2x 4Ys = O = b + y + .2y + 16. 4Ys = O.5.5 34.3y + 2 + 3V13 = O - 24.V2)x + (Ys . 7 5 9vTo 6.3V2 32. 13 x 9Ys 20.x+ky=3 • y 16. 3x + 4-" . (Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2. 3x 26. 29 28. x . sección 2.4) 6. 8. 3x + 4v + k = O. 20. Pasa por (-3. Intersección con el eje y=2 8. 3x . 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios. (2Ys + 4)x + (Ys . x = y 3\129 24. (Ys . 2x + 2x + v 'v - - O. 10. 7.26 = O 22. Intersección con el eje x = 4 10. 2x . O 14.603krn. 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios. 2V2 2V13 22. 5 26. 3x + 4y + 4 = O. 1. Pendiente = 3 4.2V2)y = 2Ys .x 8x+4y= 16 18. 3 13 152 4. 9. 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. 8V13 \3 14. 2 18. 5 12. páginas 84-86 2. 3x + v 4y = 24 + 14 = O .

sección 2. --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2.6. Punto 30. páginas 98-100 • (5. x + 3y O 30. EJercicios. 2) • x - 28. 20x . Punto 32. (x O. Circunferencia 36.3)2 49 6. (x + 3)2 + (y + 4)2 16. (x + 1)2 + (y + 6) 2 8.n2 10.2)2 Y = 21 = 1 8. (x + 3)2 + (y + 1)2 12. (x . 12) 2.2) • x . Circunferencia .16 O 34.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-. 34x + a2y 34a = = = = 22.f-+-ltf-+ (5. Circunferencia 34.12? y = 144 = 27x . (x . x2 + (y .18y + 46 = O. (x .8)2 25 4.5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l.1)2 + (y + 3)2 14.25y + 62 7x + 7y . -6) y 20.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28. (x . W + (y .�y + (y .)2 + (y . (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G. X2 + ( y . 6x 2y 32..5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24. (x .

(O. sección 2.5 )2 = 45 (x+l)'+ 1.� y = O y2 + EJercicios.2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ . (11. (x - 42. • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • . 4x 6. 6). x' x t . página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' .3 )2 + (y w = 9 (y .392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40. (7. -1).15)2 + + 5y2 + 32x . 8x+ 8 y= -63 - 2.. (2.22y = O 44. (6. -2).8. páginas 106-107 2.-2). -6). � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10. (12.ill 85 - � (6. (x � '1)2 + (y + 5)2 50 . 5X2 (x. sección 2.(7. (x+6)'+(y+4)2= 16 . y=y . y 46. O) O). X2 3 x . y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8. (1.. (2. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy . (5. (x . -1). (O. IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y. 8.4_-y • 12.5).7. (5.-1). y' 48. x2 + + y2 . 3 ).2 = O 4.X . x2 + Y 2 . -6) EJercicios.15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. O) 6.y-lO = = O 4.

(-4.6y - = 66 y = 1 16. (-4.1. • ' yy 2. x . = 58 ( 2 2.4 y .6y = 1 .D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4. (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8.54 • = O CAPITULO 3 EJercicios. (x . 4 Ejercicios de repaso.W = 5.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo.2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x .W + y ( .8) y • 2 0. (-5. páginas 107-108 2. x = 4 + y'2 8). x d) 2 x + 9y = 16 x y f) .= 1 9 5 4.+ . sección 3. páginas 108-109 14. (-4. páginas 118-120 . 5x + 12y + k = O. 2 x'2 + y'2 7. a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' . O).2 ). y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x.8)2 e) = -7(x . x + y 1�9 = k x ' 6. . 18. ( 5.6).2y = -13 3. (X'2 2 . (x + 1)2 + y2 3 2. 5x 6. 1 . 16. (x + 4)2 + (y .

x • 6.4) lO(y + 2) 3) 10. Y y = -2 22.4) 8(x . (-4.3)2 12.I. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. (y + 2)2 8.. (x - 4. (0. -+-+-+-+--F -I.=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N.. 2).8. páginas 127-129 't. y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26. y2 14. No función 28.(4. ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-. 4).. 120. O). (-3.2.2). F(-3. y2 = = -16x lOx 18 .J2 m es 24. (y . V(. (-3.. Cadf H -u [ o} = 2. (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x . y2 20. Ejercicios sección 3. (y + 3)2 = -8(x. O).1)2 6. (x.2).4) = -4(y - 14. y2 16.394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. -4) y y x .

32). (x.\.73) = y 20..4) 16.32)2 21.(2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O). 16.-2) (y .-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++.H.73. 17.r6). (x+ 2)2 . (2. 6.--4.73) - (y + 4)' =-6x . V(0. (-10.42) (y .06).>· • V(-2..4? 6(y + 4) = y 18.32)'=21. t 28.(6.6. V(3.2)'=-8(x.-I). V(--4.--4). O) F(-2.f-f-+--+-+-.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y. 6.3.1. ..--4).2)2 -8(x. -n. (9.F(2. ( y 22. (7.--4).2).3..-n.H..-4). -D.F(4.49(x.--4).6).4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26.:.. F(-l.2).--4 ) = • y (x ... (x-�)2 y + � = -5 32.F(-�.O).F(9. V(4. (y +4)2 = -(x -3) O 30.32). xl --4x+ y = . (9.(l.1. 49 (x .-+ x (y 6. V(4.

(+�. +D y " -'--'--'--'. +5). " . (±�. F(O.. V(O. . V(+2.B(0.0). . están a 28 Km.3. A las 10:00 38. (+ j. F(O. +3) y 42.O). y r. F(O. B(+2. x r r r . +V21). +4). v5). -4) y EJercicios. 4). +5). . B(+2. O).. F(O. j r " - . sección 3. +5). + 3 ). V(O. . . ±3 ). páginas 139-142 8. (+j. X2 = 28y 2.396 34. .. B(+3 . +v5). +1). O). F(+V3. B(+4. (+V3. (+�. VeO. -v5) y 1 0. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M. O). +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. V(O. 6. O). (+ 156.

2 + 3). F(-3 +$. -2). 2).143). V(-1.+ (y + 2)2 . -2 + �) = (x �3).417) .988). F(-1. 25 169 + Centro(-I. -3). -2). 1 Centro (-3.324. 20. 0. (x 1)2 (y + 13. 2 + n y + 6.2).627. B(-1.417). V(-3 + 2. B(+ 1. V(3 ( 3 +V27. 2). 2 ± W + = . 2 + 5 ). y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14. -3 + VíO). 2). -2 ± 1).324 + 1. 0. 0.0. V(6. (6 + �.2)2 22. B(3. ±V1s).417 + 1. Centro (-1. O). y .417) y (-1. (-3 +$. F(3 + V27. ( -1 + 12. F(6.0. B(-3. y x -+-2 .417 + 1. -3 VíO) + -3 ± 6).324. 1 . -2). VeO.324.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12. V(-I B( -1. F(O.--+--+--H----1I--f--+ x • 16.324. F(-I ± 12 2). +4). B(6 + 4. (+ !' ±V1s) y 18.

3) y (x - 30. 3 + 13). 3). y - . B( I + 12. '-t " . " - - . 1 169 1 44 Centro (1. . (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y . 3 + 5). 0 . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 .3)2 1)2 = + . F(I. " . X2 X2 (y . ' . " " " x - - -1-1-1- .2)2 9 = 1 y 26. V(l./ x • 3. r: o . 0 -r -ro o � -' o " . 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28.

RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3. . (O. O). págInas 149-152 36. b) 3 (80 I 5 O .. y ± 2x = ° veo. �JiO. (+6. F(O. O). ±V4s) 3. - -+-+-+-+-+-+ x 24 .4./27. 3y + 5x = ° 44.-+--+-H-+-+-+ x 4. (±7. 38. (O. I� J5J m 46. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6. 75 X2 y2 + ±6).2)2 49 = I 2. O). ±VW). a) �.. VO. ±1). ±V34). . (0. O). ±V34) 52. e y 12 y �-+-+-H-+. (+4. (O.J33. y 24 ISS. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50.�24m. (x 24 - w + (y . veo. ±Y2f). ± 5). F(O. ( ±5.

-1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. F(-2. (y + 1) 4/9 _ _ _ 1). V(-5 + 2.3 + 5).5 i: 6). i: Vi2s). 1 (x 6. F(O. i:8). O). 1) (-2. C(-5. O). 5 +(x + 5) y 5 - i: . 12. -1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • . VeO. Y + x y = O 14.1 )2 1 ' C( . 18.3) i: 4(x + 2) = O y �.F(-5. 2 V(-3 + 3)2 + . O) 10. 1). F -3. V(-3. (-3. 1) _ (y = " y (-3. 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ .3 1) 1 V2. V(-5. -1 i: Vi3 1). 12. V(-2. O) y2 9' = 1. (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3.3 + 4). F(-3 + \13.1. y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5.400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8. 3(y . 16. C( 3. 6V2).

1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso. 28 25 = y (x .48 (y - X2 = 1 = 22.2).2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x . 30. (O. V(-2.3)2 = = Examen sobre el capítulo. 24.2). 20. -2) . 26.-6). V(-l. (-7.f5 . (y x ( - 16 36 2)2 . y F(I-4.2 ± 6) y 12 32. x • y x 8. + 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' . y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4.6) 2 - 36 1 . y2 4ax (y . F(O.Y = O (0. -1) 8(x + y 2). -3) 2 + (y. 4 X2 y2_ . (x 1 1 y2 . X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 . F(-l. págIna 153 2.."3 = 1 6. (x - 4)2 C(4. -3).. 3). 3). págInas 152-153 2. 7 ).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . 28. V(-3 ± 2. 2). Centro (-3.1)2 .(1. -2) 1. 36 .1 6 -a2 y2 1. F(-3 ± 4. 4. 2 ± 6) .

1 = O 22.4).402 5. página 162 - 2. y'2 28. 6. 5x' 4. páginas 158-159 .y'2 12y' .8761).x'y' .0019.52 = O lO. sección 4. 1).4y' 14. 3X'3 . -3). 2). 3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2. - 6xy + 9. (-2. 2x'2 . Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x. 3y'2 + x' = O Ilx' = O 30. -2).3x'2 = 6 20. X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18.40y + 400= O. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x. y' + 2= O y x ' 6.2. x'2 + 4. 1).3x'y' .2y'2 . (-3. 2. (J.89 = O 12. (-3. x'y' = 12 16. (2. (3. -1). 8) y=xl x x .12y' . 4x'2 . sección 4.-2. X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6. 9 X'2 + 55 = O 8. (-1. y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios.X'2 + x 8y' = O - 26. (-3. La directriz es 3x + y = O. EJercicios.y'2 .1. y -� . 3x'y' .I = O 24.

- • 5 .. x" = x'. 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x .._ . x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ . 4.2._ y ' X ' _ • 2 ¡. .4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O. (} = X 45°.y v29 ..:. = 45°.. Ejercicios sección 4. (J (J - Aretan 1 5' x .v'2.. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12.3. 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8. y" ' = y .. página 167 �. 3 x ' x " x x ' 14.v'2' y" 1 = y' . 2. v29 y"2 x" 2 = . . ¡.2 = 45°.:. y .v'2. y" = y' .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6. y"2 .

Y > O. Hipérbola t) 18. 75 < x < 2. páginas 1 71-172 2. Y six> 3. o six> 3. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2. O) (3.220 = O. Elipse 22.x (4. Las intersecciones con el ejex con enx =-2. sección 5. Elipse 6. Rectas3x . y> O.y'2 -2 . si2 < x < 3.20. Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . Hipérbola 4.1.0. 14.2y + I = O Y 2x + y =O 12. y> O. O) 4. • 4. págInas 178-179 2. 6. y -+-+-++.4. Y y es creciente si. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . O) Six < . + 2 = 6. Hipérbola y Ejercicios de repaso. 5y'2 . Y < O Six > 4. 3. . 10.-H. Ejercicios sección 4. x'2 JO.. Hipérbola 8. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 . Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3.f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios. < x < 3. páginas 172-173 1. Six < 2 o si2 < x < 4. Parábola 24. y> O. + = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo.2 < x < 3. six> 3. Y > O.y+ 1 =0 16.. y> .25 o si 3 < x.. Recta2x. si 2 > x > 2.2. 2.404 12. Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . Punto(-1.-t. x =2 Y x =3.14y' + 8X' + I O x 8.12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy . página 1 72 2.. Si. Y > O.2. Y < O.

.� .O. . .O) . .:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3. si . O) - \. yes creciente six<. +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� . � i . . I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \.Ji . ..< x< 1 yes creciente six<. y - (-3. = = 6. páginas 183-184 2 .y<0 si. - y 4.3 <x<-I.0 6 5 . x< 2o 2< x<4. • y y =l ------- 12. o x>3. 10. . -1 ::::.-+-+-H-1 / +'\ (-1. 4 Y> O si .1 <x <4. Y si4<x.y<0. Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4. x ..2./3< x< (4..x x . x<-4o -..o si .0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5.I <x< Oo si1 <x<4. I -1 Y .O) y 4 1 6 1 18. Y< O. . 40 .2o six > 2 . .1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\.3.. y • . • 1 · · 1 1 • • · . 200 H.0) 4-' -H_ x 6 . . 4 4 Y< Osi x< ..1 Y 4 Six<-3.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8.y<O.

y x I . �L L 1 --+--+-+-+-+."""'*"'" . Noexiste 12.3.. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14. sección 5.Ir--+-++-� x . págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2. y EJercicios... ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16.. Y = O 22. Noexiste 20. I y ------ .... __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10.406 8. Noexiste 18.

'-flH--+--+-Hf--+ x . y=-x-5 � .. 12 . .. x=2 y x I I I I ....x O) (-1+.....RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD. y --+--+--+_ x --!-+++-+-M. --!-+-++-+-H�-H-+++-. . y 4. . A= y -3 - Vs . 30 y .....f2../ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14. y (-1 -... 2 B= -3 + Vs 2 8..f2...� . O) y =x+ 2 6.. x (1. O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H.

i __ y =1 x 10 .-1 y=-1 - I . y 2.8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O.0 OS O y 6 12 14..22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1. -0. Y = O es una asíntota.. - " " " (-5....4. I x=-4 x • x=4 (5. . �\v. páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10..408 EJercicios... y 12. y 6. . sección 5. y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O .8) y 8 8.. . y - - - - - I 1---..-1---- y ---1I =1 x - --- - .. 1. 0. • y 1.0) 4.-ªª ..0) -- " " ..5 (1..

+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso. 24.x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22. (. CV12.t"'" ==+=1. VI3). 2) Y (-3.3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-. páginas 192-193 x 2.. y I 6. y x Los puntos de intersección son (3. +-f-I---\-+-+--+-.. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1.v12.. - ("\112 .. y . O I 8. y Los puntos de intersección son (. - VI3). VI3).'--t-7-+:.. y -+-I-+-+-H-I--+-+-. +VI3). y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. x x=-l ' x=l 20..v12. 2 ) - .

-� ' " y + 3 x - " -'. página 193 1. x 3y + 2 = O.x I Ix = 2 x=-2 6.'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo.1. -Y2) 2. + -t- + d. (1. (. (1. Y2). O) . --+-HI-t--H-. y 300+ -t- c) • y . . O) . +.-'. .---< -+.. �_ -+���I���I+-��. � -. \. . . (1.2 < x <..--' --+. - t- -1 I x 3. l . .1 o l < x < 2. . .410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - . -- --- 4. d) y I 10+ . La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O. ..1 _ I I I I y I I I I I L 4. . �]... . - 3 = 8.r+. ) '\.-+. . y b) --++--t-++-"'1\. Y X2 + y 9 = O. -Y2).-+-++-1--+-.o" ' O" ' ) (-2. (. a) I I I I I :::-: __ _: . Y2 ). .1.

y y=2senx 2 26.1. CAPITULO . 150 30. y 16. y y=-senx y 20.RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22.. x + sen x. 3 6. páginas 203-205 2. _ . sen x. Sí. sen x. -\-r • 1 x 2.2. por un traslación horizontal.-+-I 2 x I y . Impar: 2 sen x..) l' +--�_x y =senx 2. y=sen x- ( . 6 . páginas 209-2 J O f-+-I+-. y 2 y=-2sen x (O. y 28. 1) x 1 x 6. sección 6. sección 6.. 47T. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O. 24.. 4. d) 10. 14.2) y = senx x -+--I-�.L.002. 1 1 TI\.2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12. EJercicios.. -1) x 18. "3' 7T 2 I .+-. y EJercicios.. 1 x 1--.� y I 8. y 8. 4..-+--+-_ x . 1 (0. y. y -t--++--. Par: -cos x. 0. tan x.

log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • .x ------ --+----t--+--+x 44.-.. 3 8 después de dos años y $1490. Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. 27 1 20. l o 8.. tanhx = e e X X -X .412 10.. 256 . 10.--:::. y g 8 1 . 12. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14.. 61 18. 6. La cuenta tendrá $1221. 16 32. y=1 y y = tanhx --t--t---t. 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos.3..�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O. seccIón 6. (2. 2. 16 1 6 = 16. 1 6 -3.-t.. 7T 4 7 7T = 38. 1490) 46. 64 22.. 2 28... 1. 1221) y (7. págInas 215-216 300 t I 48.­ _ . y (9.. --- y 1r • El dominio 12.40 después de cuatro años... A (4..L 16 /2 4 24. 4 34. - coshx es un función par 36. -2 40. � 1 .3) -+-+. 4-2 1 26. 1) - y =-I -- -t- 14..665 --t--i-+ x y =senhx 42.

sección 6.'4 � 6.. aproxi­ 10.5. _ y = 2x --+1""::"'_-. --- = 3 cos 2. 18' 18 .4. páginas 220-221 2. y y = sen x + cos x 8. 8. y I . \ 7n 9n _. 12' 12' 4 � 5n 3ft .Jx . 12 ' 4 -- 7n 12. y y=x+ Inx 413 madamente. págIna 223 x 2. 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4. y y=l±./"'.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50. � Sen I Jti . 5 \ 5 y = sen x . seCciÓn 6. Y 2 x y :.X 1 y. El sonido en el nivel de conversación es. 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n .¡ < 1T: . ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n . Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia.5 . de 65 decibeles. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 .-. 10. 4' 71t n 11. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡. y x..-Y = 1n X x x 12. 1 = 1 • EJertlclOs. y y = In x x y .7t.sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6. EJercicios. l=x 4.. n 3' 3 - Sl't 14.-. � = .y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14.

v'2 b) 27T. +--\----j--+ x 6. ( -37T 4 ) ' 4. D 2. unidades hacia delante y se 6. La amplitud es 2. 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. el periodo es 2. - 7T ) .414 EjercicIos de repaso. 7 Examen sobre el capítulo. El . a) Ni 'par ni impar 4. págInas 229-230 2. págIna 223 y 5. a) 2. págIna 224 2. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. y y =2x-cosx 8. se traslada multiplica por 2.' . v'2 . 3. A 2. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 . 4. seccIón 7. -- ( ) 7T ' B 2. ' C(l. . EJercicIos. Sí. = x y cada 6. . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2.1.

57r)' 3 3 . (-4. -V2. - A 7" 6 4. . _ 3 .2. -1)Set ransformaen .).. 27r) ( -7 7r) (1 .. A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10. 6 . -7r). - 5" 6 A 7" 6 20. - z = = . páginas 235-237 • 5" 2. . entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»].. sección 7. 6 26 . - " 2 Ejercicios. (--v:. (-1.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8. . O). 5" 6 16 . 27r) .. - " 2 18.3 27r) ' (3. 3" 2 14. . . (-2. 3 47r) 1. Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4».. O). . 22. . l)setransformaen (-1. (4. (-2. ( 1 �7r) 24.. 5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12. (4. (2.). -7r).)..1..

41T 70.125 cos 6 tan.(3 cos O -sen O) = O 34. 2. .5) 28. 4(cos O + isen O) 60. x2 + y2 = 6x 4. 68. 51T 4 24.1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T .2(COS20 -sen20) = 38. x2 . 11T I 6 EJercicios.31) 30. y2 . 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7. . (-2Y2. 4 . sección 7. 2* cosT6 + Isen .cos20 = 4 senO : a l • 36.O) 14. 20. . 2.4. -64 62. . 2. (5.3sen20) = 4 40. r 3" 2 44.1. páginas 240-241 10.2x = 4 50. Y . .2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) . y2 = 4(x+1) 6 " 52. O) 22. 3) 8.COS + i sen . 2xy = a2 54. 2. x = 4 = 2 sen O 42. (O.3x2 =12x + 9 A 7" 6 56. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O. .2(1 ." 3 48. " 2 66.cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos .3y2 + 8y = 4 58.sen 0= 4 A 32. cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T .416 6.3. (-2\1'3." 2* cos . (13. (-6.2Y2) 16. " 2 . 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64." 2 i) 1I1r 4' 6 26. Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6.2) 12. Y = x 46.

". 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 ."..". 6 A 7T HHH-i' A J".. 6 . 7T 7.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8."... 2 12. . .".". 2 2 • A 7".".. - 2 1 O. 5.".". 417 16. 6 A 7T I-I-I-+- A 3.. 6 '"'-J A 5. 6 3.".". 2 20 .".".". - . - 6 7T f-t7.. - 2 . . 2 A 3". - 2 . 6 ..".."..".". 2 18.". 2 14. . • 2 . .". 2 22. 2 ... - • 3. . 5.". 3 . 6 .

. 6 - ". 5". 2 7". ". 2 ". - 2 7T 7fT 6 4".. 2 - 7". 6 - 3. 2 - 4". 6 4.4. 12.-r--r--. páginas 248-249 7T A 2.. 8. - 7T HHi- A 1 O.. 6 "..418 24. 2 - A 7"..2 ". A 2 - 7fT 6 . 6 4". 2 ". 5".. 5". 6 ". 6 ". 6 3 - 4".- 7T HH-+-:::: A 7". 5". sección 7. 7". A 5".. 3 7T 3". 6 .. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6. 6 2 ". 2 • . 3 - 3". 3 3". EJercicios. 6 A 4. o 3 3". 5"..

.. . " 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16.. - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A . - 5" 6 . 5" 6 " 2 419 22. 2 26. " 2 28.. A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20. 24. .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18..

16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 . r2 .3 14.' A '6 7" 8.) 32.!..420 EJercicios.4 • 571' 17 = O 6. -1. sección 7. rsen 8 = ... r2 . " - A 2 6 7" - 57T 6 F'. 2 20.t . página 258 2.. r2 . -4. 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4.'6 7" A 28.5 71T 6 4" 3 311 - 2 ..lOrcos 8-4 30. 4. / -3 71' 6 26..5.--K .... O). r 2 .6. --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10.. r = 16 cos 8 4. 71' 71' 12..�• - _ . 51T 6 1T - . (2.. sección 7. r = 8 cos 8 24..5.. (4. reos 8 .3 18. O). reos 8 = -4 =3 16. . 4 2 .. 37T 2 57T 3 _L- . 5" 6 EJercicios.IOrcos 8 + 9 = O I .. páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22.18rcos 8 .

944. 5 7T 6 .LJ. ¡.79) 30. (1 .8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . 2 3 24.8229.) G. 2 3 7T 2\13.I. sección 7. .) ( . (1.. . (1. 2. 71' 6 2. . (8.7. 7T). '" 2 18. 3.644).>/571' 3". 1.) O . (O. Tf 2 421 12. página 263 8. (-0. 0. (1. O). 7T) A 6. (1. ' 10. 7" 6 �. (O. (2a.2 EJercicios. . (-Il.J_� 5" 3" 2 3 3.6 "-. 7T). 26. 5 7T 2.. el. 6 . 3. 12.. ) O. . (1.8229. O).1468).-. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22. 3 • 417 .O).. O)." . (O. 14. :) ) . 5 7T -2 v 3 .l '-L... O) 10. 5656) . (2. O) Y el polo 28. • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7.

) 20 + 8. . ±rr -""'. - . son soluciones. (-1. páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3. O). 7" 6 3" 2 . r2 . . 747T).422 Ejercicios de repaso. - 7" 6 4. 1) = 7T A . CV4I . 8 8 - 7" 6 2 (l + i). ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ). 2. 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T).. 57T 3 8) 4. .03 6. (0. _ 747T) 42 7T) 4 .-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo.) 2 .J. página 264 1. 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5. r2 cos28 . ¡. (-3 .). 2 7T (-3.. 321t) (1 . . 767T)..12r cos 8 - ( = O 7T - A 10. z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( . 2. 4. 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12.2r2 sen28 2" (2. = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V. 2..

(0. y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x ...RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10. 6. páginas 272-274 1. y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+.2)2 = y 1 EJercicios.x . �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12.1 . CAPITULO 8 . sección 8. (x-2)' + (y.. (0.2) • 1= ° x x+ 3y=7 4. -1) --:� .1. 1) _�"'�I_ ° x t=O 16.. y y=x2-6x+7 14. y x . 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2. y 1..

. y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1.l' .1). 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-.l· y = = 1. Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o. x = I+/)...) ) " . la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 .9 • v 26.12 = -4(y .3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30. la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t . 34.424 18 .Y=I+/) .: 1=71' 1= O 24. 28.6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x .-. x .1 12 . . 32.12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y . y = 12 .

�. Llega al suelo ') segundos después de soltarla. 1 (a) ( -l.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36. y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38. -2) Ejercicios de repaso. + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4. x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� . 3 y=3 x = (1 . 0.¡L O) t =2 40 I x m: 0. ' 6.sen f)) cos f) ( 1 . (e) (147 J3.2.fS): :> J3 scg.3 . páginas 276-278 x = 1. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4. a) y 10 8 7T (47T.8 m al sur del punto de partida. 2. sección 8.J3. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6. '.--�--�--t-��-t---r� X b) . y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios. 20 ('J.1).79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 .7) = X" + -. x 10 20 (87T.sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-.9r� 14 (b) ('¡�I J3.+5).--t---. . 44. 9.

seccIón 9.0) o + y2 = _ - (3 . a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4. z 2. págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+.6. 26.:. b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5. (4.. ()\\ 24.5 In Y = 258. . El plano xy. O) x ...5 seg. D 20. x 3 1 y .0...3.-3. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3.6.0) J (O. O) y (O.� I) ..426 Examen sobre el capítulo. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x.4. 11 14.8) -­ -- 0. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y. �. O) �-+----1>-+ x (3._-1.3) 22. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l. z 12. I (3. 2V26 16. 2.0) (1. .- _�:=::=:=:J._ x (0. (-5. 5.JJI' /' . O) .. .. -6) 10. 4.7 en 15. 659.2. I " I . 30. . -4. O� x x T I I I I I I I I (3. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos.6. -1) 3. 1) -1-""""' -- (5.. . (17. alcanza el suelo a 2049.1) (4.5.1. (6. I . Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z.8. 10) 18. ' _ L .25 In x = 28.

.:. . O. a (0. Hiperboloide de una hoja.3 Y + Z2 = l..' /' r. O) . O) y ( 3. - (O..: I . 34.. 1 1 1 . . -3. I _ (O. O.1I/ / . :Y�":" . (O. O. O) + 36.. Primer octante de (x . v x 1 1 1 I. 6.J29 Y + Z2 = 4x 8. sección 9. 3. / .. I - (O.. O) .J -!lO Centro (-2. - (O. O) v x (3. . O. Primer octante de 2y z + 3z = 12..�� . X2 = Z - 32. O. .. 6.' (4. = 12 (5. 6. 2.2. y... 1.\" . O � O ) r�. 9) - - - . Elipsoide 10.":. O) z 38. ' )� ..0.. . 1 ) ... - _ _ _ . O) . -4) radio .r (3. x (4.::.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40. Centro (O. Primer octante de 4X2 z y2 = 36.·1 " 1 .' .\ EJercicios.:.l 1 I 1.. Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2.. .4) . . l' r 1 . / /� ) . 3) radio 4. O) - y 44. aL - � _ __ . . :::::: y . __ . 2y + 3z 1 .. : 9. . . ./1'>. O. 3. y . página 305 "::�:::::: ::::--. .

-1. (1. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. Un cono z 10.3. -2). o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. 5V6. Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. z (23. 0. Las coordenadas rectangulares son (1.0) 12. 0. r. Ax + By + ez = O 12. 5VI4.1). . 4' . x " +y (-1. sección 9. (2v2. -1). z 4. 22. -1). páginas 310-31 1 14. -4) 7T 2 v 6. -1. 4. O) y 14. (25. tan-12. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O.) . 71) - " -. 8. cos-I 10. 2. 2. 0. . c) La unión del plano xy con el plano xz.0.-. ' . 7T v's. -4' C05-1 -�)). (�. �. C\l5. cos _1 �) (. dondefJ = x < O. U n cono. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 . 23. a) La unión del plano yz con el plano xz. 8.fi . 0. D. -47) 16. . (L 2. Paraboloide 2. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso. 2). b) La unión del plano yz con el plano xy. 6. página 310 (p. o fJ = 7T + tan-I + y2. (4. (1.fi . O. 6./5. JI l· . O) 16. 47.428 12.

Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. 4. (ví4. Cono circular. y x - tan-12. � . .. (L �. . . 2. Cilindro circular z 1. �). O) Y 20. 24. Ys. 1) c) Hiperboloide de dos hojas.) AF. e) Paraboloide. b) Paraboloide... cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. Cono elíptico. 0. Cilindro parabólico z x 1t 4 . 28.) . Hiperboloide de una hoja. y = 3 Y Y = -3. 18. a) Cilindro circular.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. . -3 . Un plano z 429 22.. v74 3. Esfera de radio 5 con centro en el origen.' X 32. cos-I Js). págIna 311 16./ x 3. -2 • Ys Vs. � . cos-I ) ' O . �I. La gráfica consiste de dos planos paralelos. 26. 30. � x y = 4x2 y . a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3.

P IPI + 5k.4k. 20 .Q = -7i .8k. Q = 5i + j.Q = 4i + Ilj + 3k.Q = 4i . 6. = 5 . • v 13 �I - • �J v 13 30 .7j .j . 12. -6i + 11j + 8k.16k. + Q = 10i + 5j + 7k.3j. seccIón 10. • P P P = -2i + PQ = -4i . . + 2J 3. 6. VU. PQ = P + Q = i + 4j. Q = 5j. 41i ¡-. p = 3 CAPlrULO 10 . V = (3 .9j.Q = 3i . • 14. -4i + 7j + 2k. Vi9J + Tk 11 9 . Q = 2i .5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k. P P = 4i - + Q = 3i + 2j .k VU. Q = 3i .Q = 3i . 12 P 16.430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas. -2i + 5j 22. P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k. -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26.Ilj . EJercIcIos.-. págInas 326-327 2. -75 13 180. P . z 22. PQ = -4i + 5j.3j + 2k. (-5. 8.8) 24. Q = 3i .1. 1t - 4 y x 4. P = 3i + 4k.VU.2k. Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10. -1. P = -i + 7j. V = bti + (1 .Ilj Q = 7i . págInas 329-330 - 2. PQ = i + Ilj. .t)aj 30. i + 16 . = Vi38 P IPI 2j . 5i + 12j. P= P+ 3i . PQ = -8i . i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18. Q = 4i . EJercicIos. 11. 1). 4.12j. Q = 7j + 8k. 14 . 6.3k. 7.Q = -i .a)t)i + (b + (e . 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7.IOj. (-6. (-5. = 3 . -5i . . ' 7 3 11 (2' 2' T) 18. P . 31° 32. (a + (d . 3 . (-4. P + Q = 4i + 5j.b )t)j + (e + (f .IOt)i + (8 . Ipl j . Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. 2).6t)j 28. P + Q = 2i + 3j. Q = i + 9j + 12k.2k. (-2.3j. -8) 2O .4k. 20 I + J .2k.V V v41 41 41 3i . P Q = -3i + • P = 5i + 6j. IOj 8. seccIón 10.c)t)k . PQ == -3i + 7j + 4k.j. PQ = 7i + 2k.2. + Q = 5i + 7j + 8k.Ilj .13j.Q = 8i + 9j - P 4i.

4 = O 16. 8 3 .� + 1. Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. y= O 4z .=J . . . x . 0. 4 5V2 vT65 2 Ejercicios.8j . x = Y= �. -2 . \13 9 4.y .k). páginas 355-356 19 2. x= O. I -4' +2k · J .4. 6x+ 18y+14z =O 26. x+2 I 4 5 I y = -2 + 41. y-z=O 12.2J . 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. Z= 3+ = = y+2 = z-3 .9°.Y -Z = 3 22. Paralelos 16. ) • 14.3. 3' 271 + 27J .4_ z -1 30.x= -2+51. -3i+ 18j +13k. Y = O. y = .6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6. 30.1. v42 � 32. O. 19i +24j . = . 32. 8 . 18 14. • z+2 x .4y+7z 28 8.3k. Ejercicios de repaso. 2. . 35° (aproximado al grado mas cercano) .-j -. X= �+3 r.3 = Y . (J= A .Ik 9 . páginas 336-337 431 2. A x B = 24i . sección 10. 3V6 12.y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 . i 2j . 6.k l . 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14. sección 10. Z = -2+21 - - .Ilk. 2 2 I 3' 3' 3 -3 4. Z= 10. i ¡. Perpendiculares 18. x +2v - + z = -2 v21 �.3. 20. páginas 357-358 14. 1° Ejercicios. v946 4 . 3). 4Vs 3 V6 2 28. x= O. 1). v946 ¡.2_y . -1. O) plano yz en (O.�I 1 3' J.71. 2Vs 3 8\193 31 8.5. -!f.pIa­ (�.. 7. B = 2. B= 5. /1.. 21 16. O) plano xz en (4. -5. O. 60° 26. 11.C= -10 18.6.-.z = O 6. 4x . x= O.. 11\13 27 10 . Y = O.12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A . sección 10. 10. 28. -2). Plano xy en (6. 35x + Ily-38z+88 = O 18 67 . 71.--. x . páginas 341-342 ' 2. x 3 y 4 z S -2 8 x . Y+ z= 3 10. Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O. A x B = ISi . 34. 12. 1. TI. 2 24 3 EJercicios. -2. 2i +9j . Y . 8. 20.27k 12. x 18. páginas 347-348 16.3 = O.1°.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios. + . \1'6 + k. V502 V502 8. x 3 + 1.2j .6k 5 (2i +9j . l I - • v21 �J + 4 v946 k . sección 10.-. 3x . x = 2. 9 - (. plano 4• l 1 8. -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6. - 120° - u- \1'6. Y = 3+l. Z = 3 t 24.37. v66 � 4. 5 22. x 1 y+22 -4 o - 14 24. 9 6. 7 3 13 4. u ' 3 (1 .

2. Plano yz en (O.500. EJercicios. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5. x - 5y - 23 6.66 .03e-·21 4. página 358 EJercicios.0. Para 1992 se espera ganar $17.2x-3. páginas 363-364 3. 53. cos 3 . 2. + se predice para 14. Si el año t = I corresponde a j 9R9. 2. páginas 415-366 x - )' .. v=3. etc.13 radianes 3 vT4' 2. cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. . 6). plano xz en (-15. 1 2' l' ' . (x 3. o Examen sobre el capítulo. Y = 0.2 2 cos f3 = + I.487.6 .26).85 radianes 3 3 ' 3j + 3k.9. Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos. página 367 2.7()l). d) -4. H=22T+611.entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J . 51 CAPITULO . sección I 1. 5. etc.432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10. La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h.2 páginas 365-366 l. Y = 1 4 2x + 0. Examen del capítulo. b) 4 3 g) IOj + lOk. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4. c) 5j . entonces 12. RSOO y 1993 una ganancin de $16. 4. . y para 1993 se espera ganar $25. Y = 3.97('·23. N = 9.5k. a) e) - 6.plano Xl' en (9 . 1.1. 11 1 1. sección 2.98e2x. probablemente el mo delo lineal sería el mejor. + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso. Si 1= I corresponde 1989.

Indice de materias abscisa. 100 . 343 ecuación Qeneral - de primer grado. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la. 286 de una circunferencia. 4. 281 polares. 268 de una hipérbola. 279 de una recta a un punto. teorema de. 90 . 306 en el espacio. 339 entre dos rectas. 179 De Moire. 303 coordenadas. 92 ecuación general de una. 287 cardioide. 61 lineal. 345 entrc dos planos. 93 ecuación polar de una.4 cilindro. 370 vectorial. 283 de una recta a un punto. 93 ecuaciones paramétricas. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. 277 ramilia de. 231 transformación de. J 11. directores. 269 de segundo grado. de un punto. I11 elíptico.353 distancia dirigida. 250 forma punto-pendiente de la. 6 cosenos directores. 2. 230 rectangulares. 18 entre dos vectores. 269 de una recta. 244 entre dos puntos. I I I degenerada. cuadrante. cilindricas. 234 demostraciones analíticas. J 55 polares a rectangulares. 265 de circunferencias. 70 forma paramétrica de las. 167 cono circular recto. 225 es féricas. 5 ángulo(s). 44 � ecuación centro-radio de una. 30-35 directriz. 337 de una arática. 343 gráficas de. 113. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 277 eónica(s). 208 asintotas. 5 rectangulares a polares. 251 ecuacioncs paramétricas de una. 9. 63. 92 determinada por condiciones geométricas. 339 bruja de Agnesi. 64 forma simétrica de las. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. 88 de un plano. 112 en forma punto-pendiente. 62 identifieaeión de una. 268 cnvolvente de una. 17. 307 en coordenadas polares. 24 J. 1 00 cisoide. 38. 275 de una elipse. 81. 253 forma polar de la. 345 curva trébol. 16. 266 de una cicloide. 148 distancia de un plano a un punto. 94 definición de una. 246 circunlCrenc ia( s). 81 división de un segmento de recta.

113 forma coordenadas al origen de una ecuación. 136 ecuaciones paramétricas de una. creciente. 114. 298 familia de circunferencias. 36 exponencial. 142 dc la parábola. 142 asíntotas de una. 38 ecuación de una. 44 intersecciones de. 1-33 elipsoide. 254 ejes de una. 196 racional. 208 lado recto. 38 de una relación.434 ecuaciones polares de circunferencias. 129 de la hipérbola. 129. 72 definición de una. 143 tocos de una. 142 ramas de una. 86 toco(s) de la elipsc. 225 radical. 72 periódica. 129 definición de una. 136 de la hipérbola. de dos hojas. 244 de gráficas en coordcnadas polares. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. 299 de una hoja. 100 de rectas. 360 número complejo. 25 I de cónicas. 134 x. 129 propiedad foco-directriz de una. 205 gráfica de una. 72 decreciente. 143 de la parábola. 345 . coordenados. grálica(s). 179 ecuaciones paramétricas de una. 268 ecuaciones polares de una. 130. 265 de una ecuación. 225 hipérbola. 64 función( Cunciones). 195 . 74 inversa de una función. 143 método dc mínimos cuadrados. 146 de la elipse. 144 ecuación de una. 40 de grálicas. 130 focos de una. 233 números directorcs. 296 esfera. 129 ecuación de una.4 polar. 13 intersección( intersecciones). 208 inversa de una. 130 de la hipérbola.lOI rotación de. 4 de la elipse. 269 ejes de una. 121 eje(s). 179 ecuaciones en lorma usual de una. 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 74. 237 de ecuaciones paramétricas. 142 propiedad loco-directriz de una. 179 de la parábola. 143 hiperboloide. 207 monótona. 1 13 horizontal. de la elipse. 190 elipse. 251 ecuaciones usuales. de ecuaciones en coordenadas polares. 38 inclinación de una recta. 159 traslación de. y y z cn el espacio. 293 excentricidad. 759 de rectas. 208 logarítmica. 253 de rectas. 179 trascendentes. 39 de una función. 244. 104.

254 eje de una. 159 mediante rotaciones y traslaciones. 225 recta(s). 5 suma de. 303 proyección. dirigida.265 plano coordenado. 124. I J 3 ecuaciones de una. 155 trazas. 38 par ordenado. 23 no dirigido. 4 parábola. I 13 paraboloide eJíptica. 291. 330 producto punto. 4 polo. .225 relación. 7 transformación de coordenadas. 7 numérica real.242 definición de. 104 traslación de ejes. 35 gráfica de una. 302 parámetro. 112 definición de una. 287 cilíndrica. 111 . 13 vertical. 162 mediante traslaciones de los ejes. 7 inclinación de una. 313 suma de. 104. 5 superficie. 2 dirigido. 216 origen. 113 foco de una. 155 mediante rotación de ejes. 314 unitario. 124 simplificación de ecuaciones. 293 de revolución. 2 familia de. radio vector. 281 ordenada(s). 292. 3. 13 inclinada. 225 producto escalar. 2 vector(es). 1 J 3 directriz de una.435 octante. 121 ecuaciones polares de una. 120 ecuaciones en forma usual de una. 293 . J 14. 303 definición de. 2 slmetna. cero. 33 1 vértice. 2 división de un. 155 sistema coordenado rectangular. 86 horizontal. 87. 287 cuádrica. 288 valor absoluto. 300 hiperbólica. criterios de. 330 segmento de recta. 35 definición de una. 4 pendiente de una.

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