SÉPTIMA EDICIÓN
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anal

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a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

2 4. 4.4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6. 5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7.x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 .1 5.3 5. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .3 6.2 6.1 4. 1 6.3 4.4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5.2 5.4 6.

7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 .6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 .2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9.2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10. P LANOS Y RECTAS 313 10. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7.5 Ecuación vectorial de una recta 342 10.6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7. Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre.1 Operaciones con vectores 314 10.4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7.(ND/CE 7. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.4 Ecuación de plano 337 10.1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8.

xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11.2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11.1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 . .

Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. fisi­ ca. biología. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. es el uso de un sistema coordenado. química. En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas.Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. ciencias sociales. en el qu� presentó la geometría analítica. agricultura y economía. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. I . Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. Sin embargo. cuando joven. estadística. de manera elemental. psicología. ingeniería. Por el contra­ rio. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). Discurso del método. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. de gran importancia filosófica y matemática. ahora llamado geometría analítica. Después de varios años publicó el • . medicina. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. La característica básica de este nuevo proceso. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. publicó su obra La Géométrie. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar. . quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. negocios. Por medio de sistemas coordenados.

Así. En la figura 1. Los puntos A y B determinan un segmen­ to. el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero. A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. medida en la dirección negativa. Por tanto. = 1-5 1 = -(-5) = 5. Se dice que la distancia de A a B. es negativa. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. De acuerdo con esta definición. En vista del análisis anterior. formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. y que la distancia de B a A.1. .1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas. 101 = o. cuya denotación es AB o BA. B A Figura 1. se da la siguiente definición. Al respecto. 151 5. • . entonces AB -3. Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B. Si la longitud del segmento de recta es 3. medida en la direc­ ción positiva. Un segmento de la recta. = = AB . la dirección positiva se indica con una flecha. se llama segmento de recta dirigido. las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación . Estas dos distancias. es positiva. . -IAB I -IBAI = = = = -3.-BA.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 . o la longitud del segmento de recta AB.1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B.

obviamente. Y así sucesivamente. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. Teorema 1. = • CB. • AC + CB = AB. que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno.1 Si A. De l a misma manera. � BA -=-:'" + AC • = BC.1. Y así sucesivamente.BC = AC + CB. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen.. l. Para establecer la reptesentación deseada.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. 2. para representar el número cero. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen. Además. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos. los puntos así localizados representan los números 1. al cual se le llama origen. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC . Así.2). -2. Figura 1. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. En­ tonces. unidades a la derecha del origen.se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. 3. 1.3) Y se elige un punto O de la recta. etcétera. De este modo. las distancias AB. 2. Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos. recíprocamente. 3. Para probar la segunda ecuación. -3. a los enteros negativos y al entero cero. En general.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. B Y C son tres puntos de una recta dirigida. los negativos y el cero. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. AB = AC . Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros. . Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y. BC y AC tienen el mismo signo y. • Demostración Si B está entre A y C.

Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales. Sin embargo. Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. como se hace en la figura 1. Por conveniencia. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales. algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa. entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. que usualmente se traza de manera horizontal. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo.4). se llama recta numérica real.t= (2. podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5".3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1. y) si. y "el número 5" en lugar de "el punto 5". 1. La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. y Observe que (3. Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. cuyos puntos corresponden a los números reales. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto. en que están colocados y (x'.4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. x 1 Y Y = l. 3) Y ( l . las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. 2) . Por ejemplo.4 y en el resto del libro. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. se llama eje horizontal y el eje y. como lo indican las flechas de la figura. 1) (x. El eje x. y') son iguales si. Si P es un punto en el plano coordenado. bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje. la distancia al eje y es = = .3. considerados juntos. El eje x y el eje y. y sólo si. eje vertical. donde el origen sea el punto cero. se llaman ejes coordenados. Esto es.

a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x. Por ello. en ese or­ den. y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. halla debajo del eje x. las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números. Aunque un par de coordenadas determina un punto. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. y). Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. +) 11 (+. Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. y negativa si P está a la izquierda. la abscÍsa siempl'e se coloca primero. Recíprocamente. y negativa si P se.1. . -) 111 FIgura 1. y 4 3 2 1 x (-.4 -2 -3 -4 (+. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -.

. .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. . . . • . . :.. . . .. ... . ' . . . " " · " . 1 2 .. .6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. 3 1 . . .... . . . . . . .. . . . : . . .. . .... . . . . . . . . . . . . .. • . . . . habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa). . . . . . .. . . ... · . . . . . . . . . . . . x • De manera análoga. .. .. . . . : . . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . . . . . Por ejemplo. . .. . . . t • . . . . . . . . : : : : : . .... . .. . . . .. : . . · . 3). . . . . . • : . . . . . . . . · • : : · : · · . . . .. . Se habrá localizado así el punto deseado. . . . • • • • • ••••• .. . . . . . . . . . .. . . . : . : : . . : . · . . . . . . : . . : . . . . ·· · · · .. · " . . . . . . . . . . . . . . . . . : " . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 2) . . . . . . . . : : . . · · · · · . . . .. . . . . . " .. .. ·: : . . • : . ... . paralelamente al eje y. . . . . . · . .. · . : ···· . . . . · . . . : : . . . .. . . : · · · · . .. . .. . . . . . .. . . • . . . . . . • .. . . 4 . . . si se desea localizar los puntos (5. .. . . . .. . . . . .. · · · • • : : . .. . . . . . · · · . . . . . . . . En consecuencia. . . . . . . .. . .. : . . . . ' . .. . . (2t : . : ···· . . . . . . . : . . .. . . . . . . . . · · - 4) .. .. . . .. ..5). . . . . . . . . . . . . . . .. . : : . : • . . . . . . . . . . .. . . : : . . . la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. • . . . . . . . . . . . . . 1. . . . .. . . . .. . . · : .. : : : . ... . . . . . . . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . . . . · : : · . Figura 1. . . . . . . · · . · · · - . . . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. . · · (0 -3) . . . : . . . . . . . . ... . .. . . .. . • . . . : • . . . . .. . . . . -3). . . . .. . . . . . . . . . . ... . . . · • · · · . .. .. · • · • • . . : : . . . . · ' : ... . . . . . . . . . .. . . . (3 4) .5 -3 . . . . . . . . . . .. .. · · : .. . .. . . . .. . . . . . . . . . .... . . . . . . . • : . . ( 2t 2) . .. . . . . . . . . . · · · · :. . .. . . . . : . . . . . . . . . . . . : : . . . . . . si las coordenadas de un punto son ( 4. . .. . . . . .. .. -1 o -1 . . .. .. . . . . . . ' : : . . .. . . . . . . . . . : . . . . . . : ··· . . . .. . . . . . . . . : . . .. .. . . : . . . . . . • : : . . . . . .. . . . . . . . O . . .. .. . . . . .. . .. . : . . . . . .. . . . ..··(-4. . .. .6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. . . . . . . .. . . . : ····· . . . . .. . . . . . .6 · . . . . . . . - y 4 (-4. . . . ... . . . . . . : ( . . . . :: : . En la figura 1.. . .. . . . . . . . .. · . : . . . . .. • : . . . .. . ····· : ···· : ' . . . . . . . . . . . • : . : .. · · : . . .. . . . . . : . . . . . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . .. .. . . .. ( 5 . . . . . . . . . • . : . -5 ) . . . . . . . . . .. ... . . .. -2 . . . : • . ... . . .. · . . .. . .. . . . · . : . . . O 1) .. . .. . · · · .. .

la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal. 1. . se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' .fi) y B= (-. y) dos puntos sobre una recta horizontal. localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. La distancia entre dos puntos cualesquiera. La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda. para dibujar los puntos A(1t. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. que se numeran del 1 al IV en la figura 1. QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 . Cuando las coordenadas de un punto no son enteros. llamadas cuadrantes. 9.4) análogamente el punto B cerca de (-2. La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero. Por ejemplo. +) en la figura.4.7).YI' • Por consiguiente. En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos. o la longitud del segmento de recta que los U1�e. De manera análoga. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene . y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig. se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica./5. se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos. Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas. Por el teorema 1. 1. se usará el concepto de segmentos dirigidos. la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión. -=--=' . Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes.4) si se desea una mejor exactitud.BQI = Y2 . DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado. se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes.1. lo cual se indica con (+. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos. sin importar su dirección. Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical.2. al eje y o a ningún eje. 31t). y) y P2(X 2.1. Sean PJx¡. . 1. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior.

YI) y Q2(X.8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta.4) F(-3.t- A(l. y) y P2(X2. y) y P/x2.:: O . ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3. IEFI = 1 . y.� x H(3.- - . -2) E(-3.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI . es la distancia entre Q¡(x.)'21 = V(YI . y) B(x.O) - • -- B(5. yJ Estas reglas se aplican en la figura 1. 1) ---- D(6. - y C(-2.X2) 2 (1. ICDI = 6 . G(3. Trace una recta que pase por P.8 .8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O..7 Q.(xl.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI. y). -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada. -4) Figura 1. y) que determinan una PI y sea paralela al eje x.1:21 V(XI.)'2)2 IAB 1 = 5 . O) FIgura 1. y una recta que .4) t- - --.(x. De manera análoga.(-2) = 6 + 2 = 8.O) -.(-4) = 1 + 4 = 5.1 = 4. IQIQ21 = IY I .

y y d FIgura o 1. El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa.9).1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres. NOTA HISTORICA Pitágoras (c. política y matemáticas.9 x Por el teorema de Pitágoras.números.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos. 520 A.Ylf.1. • C. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción.) integró una escuela para estudiar . si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. • Al emplear la fórmula de la distancia. Estas dos rectas se interseean en el punto R. uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2). se obtiene la fórmula IPIP212 = (1. música. misticismo. cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto.XI)2 + (Y2 . entonces a2 + b2 = c2• . Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado. astrono­ mía y geometría. y se practicaba una extraña mezcla de religión. Si d denota la longitud del segmento Pl2. Esto es. se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada. 1. (X2 .

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

5 -2 . Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3.06.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y. y sólo cuando. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice. la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra. que si a2 y perpendiculares. Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. a partir de la figura 1. si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido. no se necesita otra fórmula. las rectas no pueden ser perpen­ diculares. B(-5. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. que formara una recta de pendiente conocida con la vertical.5 -2 Pendiente de AC 4 7. 5).' Pendiente de AB .3) dará un número definido como valor de tan fIJ. pues no existe la tangente de un ángulo recto. De manera recíproca. ° . la ecuación (1.(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . además. Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. 8) Y C(4. parece que las rectas son perpendiculares cuando. 1 + ml m2 O o = 1 Observe. Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares. tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . La pendiente de la recta paralela al eje x es cero.5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si.18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. Como es natural. Así.entonces en ambos casos.8 . Por ello.19. y sólo si. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. -2). A = 47 . o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano.

-5.20 (x.1 .(-�) -. Si la pendiente de uno de los lados es 1.5.(-�) 11 0.8 y su altura es de 19 pies. -4 1 + 7 ( .647. • e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles.!) = = B = 33°.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5. y (O.8) m=.5) 5 m=-4 m=7 o x A(3. 17 1 + (-D(-�) 22 7 . 19) m = 1.8 Figura 1. O) o x .19 tan B tan e = = -! . -2) Figura 1. C(4. 100°..20. ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1.

20) Figura 1. 2 2 1 .20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 .21. se verá que Solución 2 2 . ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego. 20) hasta la recta que pasa por (-50. por la figura 1.--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°. • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de. Si rp es el ángulo en cuestión.fútbol americano. entonces. Si la cámara se encuentra a 20 yardas . medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8.8 95 -9' = Por consiguiente. • Ejercicios En los ejercicios l a 6. que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70. 20) ..de la banda.O O -x 19 -x x= 1.8 1. inclu­ yendo las zonas finales.2 1 (70. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies.8 . .19 1.. 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°. 5 7 24 31 ' y (-50.

6). O). 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD.-4). (4.encuentre la altura de la cabaña.2). pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado.3). O) 24.m = 3/4 13. (. B(7.-2).3). (O. (4. 26. El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro. 22. -3). -1).(4. (4.1. (.1 12.5. B(6. 8= 30° 4. Si la pendiente de un lado es 1.-7). (3.8=60° 2. m =213 9. (-3. O). 25. (o. (2. 3). (O.m =3 10. (-9.J5. Encuentre además la inclinación.8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD.3). (2. (16.4). 3) 23. 1). O).3).(3. (. D(-3. (3.3) . B(6. (2. -6)..8) 20.3).7 142. 8=45° 5. (-2. (1 1. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s.80 m de estatura pase bajo la escalera a 0. 3). A(-I. (4. -1).-6).(3. ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1.1). Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro.1). tocándolo a 2. D(3.EJERCICIOS 21 1. -2). 16.-3) 17. 8= 150° 6.1. -9) 3L (. (-2. O).0). O) 18. D(7.J3. (4. C( l l -1). -2). (O. (-3. (-3. O). (.7). (-2.-4). hasta el grado más cercano. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos. (5. D(l. . A(3.5).dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m.6 m del muro? 15.. 7. -2). ( 1. .1.4) 27.1).8014.4) 29.m =112 8. O) 28. C(5. (7. C(5.m= 1 1 1. 9).(4. A(-2.7) 19. A(O.8 1) 2 1. ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14. (. -2.ea un triángulo rectángulo. (2.00 15). (4.4 m sobre el piso. C(9.J7. Una tabla plana se apoya contra un muro.5 m de ancho es un triángulo isósceles.4. Una sección transversal de una cabaña de 5.-4) 30.(-5.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0.1). (2. 2).8). (3. 8=0° 3. (3. 1). B(3.m= . 8=75° En los ejercicios 7 a 12.1).

Si la pendiente de un lado es de 1. . -1). (1. 8). 2) forman un ángulo de 45°. (-10. C(6. 9) 52. -5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe. -2). B(-4. -2). -2). A(2. -2). encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). (11. 2). -5). Encuentre los ángul{)s de intersección. A(3. O) 39. (-1.65 m de largo. (5. (-1. -1). Se tiene un puente como en la figura 1.4 m sobre la planta baja. 1). (1. (O. A(2. 5) Usando pendientes. -1) 37. 4) Y (-5. (6. 40. (1. B(7. A(-4. B(l. (9. Si la pendiente de una de las rectas es 1. ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. B(7. (7. 2). B(5. Dos rectas que pasan por (3. C(10. D(5. 6). 36. (O. (1. 5) 43. B(2. C(4. C(3. determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. D(l. 2). (-3. (3. 2). 45. 7). (6. 2). (1. -3). 8). 7) 33. 5). La cámara se encuentra a 2. A(5. C(6.75 Y hay un segundo piso a 2. O). O). . Indique después cuáles de las rectas son paralelas. 6). B(-4. Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. perpendiculares o se intersecan oblicuamente. (-6. Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo. (1. 2) 48. 8). C(O. (22. 8). 46. 1). (7. -4) 49.9) . -1).3). -1). (4. (-4. (-5. (1. 2). -8) 53. La recta que pasa por los puntos (3. D(8. 5). Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles. -1). -1). -4). O) interseca la recta que pasa por (O. (2.22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. 7). (-4. O). -3). -4). -5) 41. 1) 35. (2. 1). 10) 50. O) Y (-5. Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. B(O. A(I. A(5. -4). 5) 34. D(-2. 3). (2. O).4 m del centro. 8). ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. 1). 1). C(3. A(-I. 2) 51. 47. (9. (-5. (0. (12. 1). -1) 44. 4) 38. (6.22. (O. C(5. 5) 42.2).

1.22). se tiene que .YI - 1 2' . y sea P(x.----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1. y) el punto medio de AB.3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica. y) los extremos de un segmento de recta. y ) � Figura 1.23 o x Por lo cual AM x . Por triángulos semejantes (Fig.22 1. AP AB • AM AN • • MP NB .xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y .1. y) y B(x2.YI Y2 . Sean A(xl. 1 2' - y P(x. Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas.xI AN x2 .3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--.

Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades. Por tanto. -1). AP _ x -x = I r X2 .XI). Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1. Y 2 (1. y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. dan x = XI + r(x2 .YI - y Estas ecuaciones.4).5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1.4) Teorema 1. La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x. Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I. se tiene que = XI x .4) sir=lh.YI)' ( 1 . Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. 2). • . entonces AB =:=: .5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas. Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1. 7 = 3 5. y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1. -4) Y B(7.24. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3.XI y AP AB • YI = r. al despejar x y y. Y2 .5). como se muestra en la figura 1.5) Debe quedar claro que las fórmulas (1. X2 = .24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 . la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . de usar triángulos semejantes en la solución de problemas. las coordenadas del punto medio son (5. y = YI + r(h .6 de los extremos. en éste y en posteriores cursos de matemáticas.

punto medio del seg­ Solución (x2.YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 .5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección. 6. Encuentre las coordenadas del otro extremo. 11). = 14). 1) Y (3. y por 9. -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6.24 A(3. = 1.2) o x Figura 1.J. 9).XI) YI + r(Y2 . y) los las (1. • x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 . Por tanto. y) las coordenadas desconocidas.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7.25. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6. . 4) Y el mento es P(-2.XI) YI + r(Y2 .5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . como se = Por tanto. Solución Sean PI(x. se reemplaza x por -2.4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3. y) y P2(x. • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3. Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 . XI por 6 y YI por 4. Entonces. A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. las coordenadas de los puntos de trisección son 1. Y2 = 14. (O.YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. 6). y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10.

5). Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. y) está sobre la recta que pasa por A (--4.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. si r es mayor que 1. En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes. O). Sin embargo. y sólo si. En consecuencia. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. Por lo tanto. y A(-4. (a) Como AP 2BP.25 A (-3. resulta que BP = AB (Fig. y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig. 1. -4) En las fórmulas ( l . el punto P se halla entre A y B si. las fórmulas (1.26 B (5. si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B.2) o P(x. Las coordenadas que se buscan son (14. es posible usar las fórmulas (1.4) Figura 1. O < r < l.5) y se escribe Solución = . Recíprocamente. y = 4 + 2(2 - 4) = O.1. 1. la razón de AP a AB es 2.26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura . En la figura se observa que . entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A). y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A. • • Un punto P(x.5). 4) Y B(5. 2).5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B.26).

E(3. • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(.(5 + 4) 4 + = 2.:. 2. 2). -4).( 0 .4) . Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 . 3 ' = 3' = 6+ . respectivamente. - 5 ::.10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + . 1). Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6.0 . y P(x. La figura 1.y) 2 Por otro lado. O).4) 3 2 + �(7 .2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 . El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo.5) se obtiene . F(7.28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera. -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8. BE Y CF.5) con Y 5. C(2. . para las medianas AD.5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5.J. las coordenadas de • P son (-8.4) Figura 1. y) A ( 4 . 4).27 B (5. 5) . B(lO. 5).6) = 2.2) o x gulo con vértices A(4. • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1.3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 .5.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 . 5. 6).13. se podrían usar las fórmulas (1. Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.x = 1 3 x l = y x -8.

( l . 3). (5. (2.(--4. (-1.O).0952). 15) 3. • 13. A(4. 7).28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2.r = 2 20.1). 1) 10. (0.(5.B(O. B(6. (7.3). Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2. (3. 3).Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices. (6. En los ejercicios 13 a 24. encuentre el punto P(x.B(-I. 1. (-9.28 A (4. 6) 5.-6).-2). B(5. 3) 9. 3) Y (5. (5. -11). Y2)' Encuentre los 12.-5). A(6. -3) 4. 1. A(-5.4) o E (3. (4. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos. A(2.(2. 3). El punto (7. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r.B(3.(-2. = 1/3 r = 14. (1. 17.(-3.1001. 3). (6.2412 . A(O.6) D(6.(2. (7.r 15. O) x • Figura 1. 2).7). 1) F(7.(-3.-6) 8. --4).8763. O).6). A(5. 7. 2). B(3.0.0018). (4. A(-I. 1).4). A(4. 6) 2.2).B(-2. 18.3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9.--4). -2) Y 11. 2). (21t.5).5) 8(10. 1). 16. (-7. 7). 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. -1t) 6.2). B(-3. r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19. 0.3). -5).--4). (8.

=1) y B(4. -1). 37. (b) las coordenadas.. 3). las unidades son metros. C(2. r == 1 /5 r == 22. 7). A(2. 24.. las unidades son metros.". (b) el punto. -3). 1). B(-4. de 25 kg. -5). B(l. si P está sobre AB extendido desde A. 4) Y B(-3.] = 1). C(5. -2). DO. . 3). 5). B(5. Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos. Use las formas para el punto de división. -1). 2). B(-3. 7). un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. Una recta pasa por A(-2. 3) Y otro.5. 26. si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. 31. 1. 11 3 5). 36.. x _ . En los ejercicios 32 a 35.EJERCICIOS 29 21. 1). Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. 3/4. -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). 3) y B(-2. A(-I. El segmento de recta que une A(2. 4) a (2. A(2. tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B. 8(6. 34. en B(12. A(-2. B(6. O) 3) D(5. 33. ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36.3). A(3. Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. 30. de manera que P está tres veces más lejos de A que de B. 4). B(7. O). (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. A(I. . 3) D(-3. 1) Y e\l:lpdyb está en (2. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P. Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original. -2). . O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. Una recta pasa por A(2. 3). de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. 3) de manera que AP/PB . El segmento de recta que une A (1.. O). . B(6... . 23. 32.. 28. 29. 3/4 25. r = 4/5 r= 9). Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I. -2). C(II. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos). 3) y B(5. = 27. -1) Y B(3.. A(-5. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. C(9. 35. B(3. A(O. Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511. -5) y . -6). D(5.

mediante un sistema de coordenadas. Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. 350 A. O). además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración. se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig. ej. Por tanto. PI(a. uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c. O). ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio. e) Figura 1.¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• .29). Según un mapa. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro. OL x han sobrevivido completos. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna.(a. y cuál es la longitud de su sombra? 39.29 o P. 1. C. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ. reunieron y unificaron muchos resultados conocidos.4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. 3 y PJ(a + b.) estudió en Alejandría. Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad. en su tiempo el centro de conocimiento. El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. P2 (b e) y P/a + b. Sus Elementos de la geometría. Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna.30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. NOTA HISTÓRICA . Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato.

• Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1.3. Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este. Observe que los ejes coordenados están colocados. la pendiente de DC es (c/2) . el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O.30 o A(a. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general.-. O) x .1. e) Figura 1. el teorema queda probado. Por tanto. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 . se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + . 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e .-2 2' \ 2 2 .2 --- y B(b.30. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general. Y Y e 2' e = = .(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O. De acuerdo con el teorema 1. Por ejem­ plo.. de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices. Para obtener la longitud de De. con respecto al triángulo. se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal.4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente.

usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. Solución La figura 1.31 o x A (a. • y 8(b. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales. si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. En­ tonces. (1. su producto es -1. Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.e) e(a + b. En otras palabras. 1. O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡. La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1. Por tanto. se obtiene . y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. e . B(x2. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. 5).31).5)]. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD. Entonces. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo. e) Figura 1. OACB es un rombo. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. como se pidió. y). Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b.32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado. todos los lados serán iguales y OACB será un rombo. e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB. Ejemplo 3 un rombo. la figura satisface la definición de rombo. Por consiguiente. Sean (x.

del R.\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 .X2 _ . TEOREMA 1. y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 .4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1. se llama (x. T. se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto.32 o x 2 .YI _ - XI + x 2 3 + x3 .1. ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema.7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices.. centroide o pun­ to mediano. 2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga. cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro.XI . Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores.) . (N.

• = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. 10. la figura es un rectángulo. las medianas se intersecan en (1. . La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados. 8. 2). Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. \ 3. 5). Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud.34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. 6. el trián­ gulo es rectángulo. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. punto de intersección de las medianas (baricentro). El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. -2) Y (6. la mediana que va al tercer lado. 7. Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente. 13. 9. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. 12. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 15. * 5. (4. 3). 2. El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. Si dos medianas de un triángulo son iguales. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. la figura es un cuadrado. la figura es un triángulo rectángulo. éste es isósceles. 11. 4. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. 14. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original. Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. Por consiguiente.

19. De hecho. biseca el ángulo exterior.] 1. -3). (-4. [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje. entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. 18. -5). Si r. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas. La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. 2). entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo. b) = b2 25. 22. 24. 4)} . La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. (2. 23. y use el resulta­ do del ejercicio 24. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. 1). 20. 21. Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. -2). (O. el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría.1. (-2. Si las diagonales de un trapecio son iguales. Si Pea. -4). (O. (3.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. la figura es un trapecio isósceles. No obs­ tante. 17. está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales.

Se puede denotar con la regla y = 2x. -3. 1. 2) como (-2. contradominio o conjunto de imágenes). pero esto no contradice la definición de función. --4. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados. tiene infinidad de pares ordenados.. el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. La relación se puede describir usando la regla. 2. 3) Y la imagen de R es {-5. y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5. Si una relación es una función./2 ) =-2. S(6) = 12. Ejemplo 2 La relación S. esto es. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. La relación . para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación. O. -2. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares.. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x. -2. -3) están en R.1. un tipo particular de relación. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional. S (-. Solución Puede verse que tanto (2. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta. Entonces. de acuerdo con la definición 1. y sólo uno. 1) Y (O. Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. La relación S del ejemplo 2 es una función. de los miembros de la imagen. por ejemplo f. 2x) para algún número real x. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2. entonces. • • En otras palabras. entonces. 2. es "no". no se necesita recurrir a una lista de ellos. .4 . Una función es. Cuando a una función se le asigna un nombre. 2) están en r. 4). el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen. como se hizo en el ejemplo l ./2 y S(1t) = 21t. así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. Por ejemplo.

entonces. por consiguiente. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. pues si el radicando es negativo. por otro lado. . Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero. ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. En efecto.¡(2) = 4. manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x). Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. y sólo si. Si x o y es O. Por esta razón.J. conforme x varía de -3 a 3. ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. y f(12) = 27 . brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. y varía de O a 3 y de nuevo a O. . • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. Además. la ecuación da un número real y*. se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes. SI 3 < X. la ecuación es un enunciado falso. Es posible. inclusive. Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos. al igual que la imagen. Por ejemplo.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O.J9 . inclusive. 4. Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. es el conjunto de todos los números reales distintos de cero. y no será un número real. Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas. podría tenerse que x x2 2x + 3 . la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos. • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. el dominio. entonces. Así mismo. -3 < x < 3. La imagen es el conjunto de números de O a 3. si 1 $ x < 3. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si.5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y. dada una expresión algebraica.O.

Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig. Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y.5. 1.33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación . La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1.-1) (6. • x -3 4 -1. 1 . -2) Figura 1.38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . La gráfica de y . En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica. Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto.6 de la sec­ ción 1. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica.5 3 o 2 y 3 o 4. Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios. Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos.33).3) u+ 3y =6 o x (4. se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes. la ecuación se llama lineal. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente. por ello.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5. En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta.5.5 -1 6 -2 y (-1.

al hacer x =-2 se encuentra y = 7. es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. Si se asigna un valor a x. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación.3. y • (-2. Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación. Como es natural. pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes. proporcionan una visión de la relación de x y y. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x. los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios. .34 ejemplo anterior.7) • (-1. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos. se dibuja sólo una parte de la gráfica. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo.5.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 . -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 . Sin embargo. cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica.1) o (4. 1. 1.34) van desde x = -2 hasta x = 5. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y.25) Figura 1. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. Estos pares de valores. -5. En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y. Por ello. cada uno de los cuales constituye una solución. Sin embargo. -3) (1.3x. La curva mostrada aquí se llama parábola. 1) x (3.7) (5. se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto. Así.

Análogamente (a. todas las x tales que x > a. Nótese que a es un elemento de [a. b]. Finalmente (a. b) que excluye al elemento. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b.40 gráfica se parecerá mucho a la fig. mediante el siguiente criterio. b) representa la semirecta x < b.35. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig.5 -1 + 1. esto es. El éxito en el uso [e. darían valores imaginarios para y. estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla. si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función.33 a 1.z. 00) representa la mitad de una recta. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1.6 y de las figuras 1. (x. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36. a e incluye al elemento b. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse.9 o +2 1 + 1.5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1. y) y (x. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador.9 2 + 1. también (-00. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b.34 es obvio que sí lo son. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. Los pares de números de la tabla si­ 1. tal vez en la pantalla. Las relaciones graficadas en las figuras 1. especificando un intervalo [a. 35) elipse. El intervalo cerrado [a. la escala vertical se vea distorcionada. en la gráfica.33 y 1. b]. los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a. x -3 o -2 +1. con y =1. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a. 35 no son funciones. b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a.34. y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. otros x guiente dan puntos de la gráfica. Entonces se tendrían al menos dos puntos. . y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. A gráfica es relativamente fácil decir.6 y l. d] como de un graficador a menudo depende en escoger. z).

.-1.--t--:--t. Así. Y la intersección con el ejey es 3.3. Y = Ixl 6. x < 3 si 3 <: X 7. 2).35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. Y = Y = 2x 4. x < 1 si 1::.5) 4x2 +9y2 = (.4x + 2 1 2 si O::. O) f-. 3. 1. ¿Forma la relación {(l. 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10. 3x 8. Ejercicios 1. -1.9) 2) 1. ¿Forma la relación {(1. x = y2 11. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios.-2) FIgura 1.9) (0. para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. (2. (2.5). Indique cuáles representan funciones. 5)} una función? ¿Por qué? 2.. Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::.EJERCICIOS y 41 (-1. y = x2 . - = Y = x2 9.. 3).5) (-1. (3. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3. se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante.. x::. 1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción. 5). (1. 5. Y = 3 . De manera análoga.----i :t -t ---< O 36 (2.

x2 + y2= 1 12. ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir.11 13.fCl-h). fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? .42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14.fCl + h). Y=Ix . y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18.y=l/x 15. Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. Y= -\IX 16. ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17. ¿es el·con­ junto de todos los pares (x. ¿qué sonfC-I ).

f(. donde los parámetros a. ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22. a:x e. Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x. Para alguien de 20 años. + b. ción par o impar. b y e son constantes que se encuentran empíricamente. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. 1 12. Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. ¿Es h(x) = 2x . + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. Para cada una de las s. el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto. su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. mediante un modelo de la forma y= . Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona.x) = -f(x) . < 22 < y= 20.EJERCICIOS 43 19. para edades de lO a 70 años. 21. -- y y x x (a) (b) . o si es la gráfica de una función que no es par ni impar. fe-x) = f(x) para toda x .

Una gráfica puede representarse co.44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1.btener. • . El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. . Sin embargo. lo. Cada punto P(x. que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o. Po. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones.n más de una ecuación. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones.r ejemplo. O es la misma recta. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y . Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación. la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas.. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método.

1) • o x FIgura f . la pendiente m de la recta que pasa por P(x. Por tanto.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3. 1) con la pendiente dada. x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O. y) y (-3. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3. y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada. Encuentre la ecua­ ción de la recta.2y+ 11 =0 (-3. Solución. • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca. Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec.36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5. 3x . simplificando. y • 3x. 1) con pendiente 312. la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1.37.(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente. Así.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' .2). La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1. o. -2) con pen­ diente 4/J. . - Solución Ahora se tiene que m =y . 1) es m= y-l .36.J.14 = .2y + 11 =O. 1.

se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. y) de la gráfica (Fig.37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4.y) ----- P(x. Entonces.1). Solución Se toma un punto P(X. O) Figura 1.46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1. • y (O. O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 . y) o x (4. y2 x. 1. 1. se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x. y que la distancia al punto (4.38 .38). Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec. O).

4? = 4(x2 . • • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. elevando al cuadrado y simplificando.39.5)2 + y2 49 .40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x .4)2.·J.2 x + 1 o bien. 1). y) a cada uno de los puntos dados. • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1. 1) / / P(x.4) 2 + (y .l? + (y . y) tales que la suma de las distancias de P a (-5. se obtiene la ecuación .1) 2 2V(x .5)2 + y2 14.8 x + 16 + y2 .l? + (y .2y + 1) X 2 + y2 x2 . 4) el doble de lo que distan de (1.5x. y (4. O) sea igual a 14. O) Y a (5.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4. V(x . se obtiene la ecuaclOn 7V( x . Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x.4) / / . (1. Solución Remítase a la figura 1. + y2 . Se obtienen así las expresiones V(x .8y + 16 = 8.39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x. = Trasponiendo el segundo radical. y) x Figura 1.4)2 + (y .1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera. se tiene la ecuación = Y V(x .

36) es 18 y entre (3. = = = = . y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. 59) es 23. O) x Figura 1.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176. se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. 18) y (3. entonces (5. 36). O) Y (7. observe que la "pendiente" entre ( 1.J24) y (O. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables. . 82) es el siguiente punto. 18 en la segunda.J24).36) y (4. 18). Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana. 59)} como lo indica la fi­ gura 1. O) (7. Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión. Si suponemos otro incremento similar. entonces (5. Como se muestra en la figura.0) o (5. entre (2. 41. las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 . • y -_� P(x. 5) y (2. 36 en la tercera y 59 en la cuarta. se pueden hacer 'varias consi­ deraciones.40 (O. -. por tanto. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23. y) (-7. no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5). 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones. Aun así. (2. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5.-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. 18) es 13. 5). (3.0) (-5. ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana. la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O. de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión.(4. Sin embargo.

Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema. . -1 ). Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10. 9. después encuentre la ecuación de la recta. La recta que pasa por (-1. La recta que pasa por el origen con pendiente -2. La recta que pasa por (2. En los ejercicios 1 1 a 25. 2) con pendiente l. La recta que pasa por (4. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos. 1 1 . - 112. 2. y) que satisfaga las condiciones dadas. La recta horizontal que pasa por (-2. 2. -3) con pendiente O. P(x. 7) con pendiente 6.4). La recta vertical que pasa por (3.1643) con pendiente -3. 312. La recta que pasa por (5. • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. y) equidista de (-3. 7.1786. 2) con pendiente 4. La recta que está 2 unidades arriba del eje x. -5). 12.8059. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas.EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. l . P(x. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. con un alto grado de certeza. y) equidista de (-2. 3. 5. 8. 4) Y de ( 1. -5). O) Y de (3. 1 0. La recta que pasa pQr (-1.

y) equidista de (4. O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. y) dista de (4. -3) Y a (0.O) Y (-4. 20. y) a (-4.O) es igual a 12.resta. 19. 25. . P(x. La suma de los cuadrados de las distancias de P(x.) Y a (O. 18. 1 .grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta. P(x.multiplicación y otras.las cua­ les. O) Y de la recta x = -4.50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13.etcétera. -3) es 50.dan como resultado funciones polinamiales. 22. en la tercera 30 y en la cuarta 48. 23. 2 1.O) es 2. 26. P(x. y) forma con (4. 3) Y (O.2). 14. P(x. 16. El producto de las distancias de P(x.trascedentes. La suma de las distancias de P(x. -3. La diferencia de las distancias de P(x. P(x. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto.O).42.-4) el doble de lo que dista de ( 1.. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. 24. O) Y a (4.4) es 5.O) Y a (3. y) a (O. y) a (O. y) a los ejes coordenados es 5. P(x. 15. La diferencia de las distancias de P(x. y) a (3. La gráfica es como se muestra en la figura 1. y) forma con (O. y) a (O. y) equidista del eje y y de (4. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales. y) dista de (-8. y) a (-3.combinados mediante las operaciones de suma. La distancia de P(x.3) es 1. 17. 3) Y (O.8) el doble de lo que dista de (-2. En la segunda semana registra 17 nuevos casos.racionales. 3) es igual a 10. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección. La suma de las distancias de P(x.1).

y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3.x Figura 1. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • . 43) . x • Figura 1.43 . -------+---. Solución y y=3 ------1-----.J . la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades.42 f(x) 3. Esto es. para cualquier x E R que se considere. el valor que se asigna es siempre 3. 1. (Fig.

/x 2 . - .fX x Figura 1. y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = . .fX ) o f(x) =..52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1..45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes.44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2. y (x.

y f(x) Ixl = __ __________ �----------. 47.46.Jx . Si se considera x � ( 2.47 .J . x La gráfica def (x) = . el conjunto imagen es [O.7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x .2 ?: O} O x >2}.00 ) Y se sustituye enf (x) = .46 La gráfica se muestra en la figura 1. que no es un número real. x Figura 1.2 es la figura 1. el resultado es la raíz de un número negativo. 00).1.2 . que suele representarse también como [2. ) 00 . y Figura 1.

49. es.48 son los número.54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21. etcétera. el valor que se .s r�a� . Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen.x FIgura 1. el x= 0. conjunto imagen = [O. entoncesJ(O. y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R.07. < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. la gráfica se muestra en la figura 1. 00) . y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1.07� -2]]=-1. y � __ �+-� ____ --.48. .49 • • .

x . Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00.¡. 1] el conjunto imagen es --: .X2 ]]. La gráfica se muestra en la figura 1. 1]. y haga un dibujo de f (x) = {O.50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4.1 < x < l o [-1. el dominio de f(x) = [-1.00) y el dominio . = v'x + 1 y g(x) = v'1. O. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = . x Figura 1. y • ---____ �--��-----__. Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen. 1}.50.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1. ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:.

56 CAPITULO 1 . o o (b ) gol. = -00. (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x. - Composición de funciones Una vez definida la adición .J3x +2 -1 = .f 1 ] n [-1. a saber: La figura 1. el dominio de f g.se considera otra operación fundamental llamada composición. (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x. (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=. A g B f � e '-------� FIgura 1.el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O.5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 .00 ) n (-00. (e ) g o s. = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( .Jx 2 = x. CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g. h(x )= y y s(x )= X2 + l. 1 ) . es decir . la multiplicación y la división de funciones .Jx 2+1 -1 = .5.la diferencia. (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= . Halle (a )f g. ( f )so g . (s o g)(x ) = s(g(x )) s(.g(x ) .00)= [-1 .0 0 )n (-00 .f.Jx -1 +2. (d ) h 01.Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x. en esta figura A es el dominio de g. .Jx -1 )= 3. e es el eodominio de fy de f g.Jx -1 .J3x +l . ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 .1] ( Sin embargo . (e ) f h.1 da un panorama de f g. 1 ] = [-1. [-1.1] Luego. B es el o o eodominio de g y el dominio del.Jx -1 ) (.

= y es de esperar que. en general. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh. del ejemplo 6.52 1 • B • Figura 1. .) .ff-I 1-10f El ejemplo 6.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. a y 6.12 y 1.f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y . d cumple conf oh = x = h01. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. b de esta sección cumplen con la definición uno-uno. para que esto ocurra.52 1-1 Sif I es la inversa del. Las definiciones 1. 13. f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales. c y 6.

y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). 10 cual implica que x = E [1. = x' + 1 (0. fof-l = X = f-[of Figura 1. Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . f-I = [1. uno. 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O.53 .. ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia. 00).1) 1----'" . ' .fof-I =f-I of= x. se despeja x.53. esto es. Esto es.Jx -l) = (. . Ahora se despeja la x de y = 2 y +l.Jx-. El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa. Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f.Jx'+l-l = x.. ------------��---------. y2 = x -1... .x . . . el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función. . . fes uno-uno en [1. si es posible. Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = . (1 ... .. si lo es. .. y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (.Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = . Ejemplo 7 . . 00). Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que. Finalmente..-f(x) = ". y y f-[ . Halle f-I (si existe) de f(x) = .Jx -1. construya la gráfica (se sugiere usar colores).58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo. X2 + 1.Jx"":' 1 y que . . ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I .x-l --. O) . La nueva expresión será de la forma x =f(y).Jx -I)2 + I =x. .1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia . 00) La gráfica se muestra en la figura 1. lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of. .

determine a)f(O).2 2. d) ( f(a + h . 2) y D ( 2. par ordenado.4 <x <O x 6. función. gráfica de una función y recta numérica real. • Halle f -I de referencia. g(x) = .EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes. 3. Encuentre las longitudes de los lados del triángulo.J + 4 si . 3) Y C(6. pendiente de una recta. inclinación de una recta. 6) son los vértices del paralelogramo ABCD. s(x) = x3 10. Defina los siguientes términos: recta dirigida. 2). f(x) = _x3 9. 1. B(4. Muestre que los puntos A(-I 0.Ji¡ . función algebraica implícita. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12. . y dibuje la función dada.J + 4 . Sif(x)= -4x 2 + 1. f(x) = Ix + 3 1 4 . 2. Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l. -2) . h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 . f(x) = 1 + [[x]] 14. c)f(a + h).f (a»h 15. O) son los vérti­ ces de un triángulo. B(4. y(x) = x . f(x)= x six 9!0 Z 13. h(x) = O six= O 2 six > O . Los puntos A(l.X 2 O si x E Z 11. f (x ) = 6 3.b)f(lh). C(16. función algebraica explícita. f(x) = 2x . 2).x 8. x .4 si 3:O. f(x) = 2 x -2 six <O 5. relación.

pág. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. -2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original.4. Encuentre. función y dominio de una función. '� -" . además. 17 punto medio de un segmento.. B(I. pág. 24 relación. B. O) y a (4. Dibuje la gráfica de la ecuación. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 . 1). pág.o • . El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. pág. 50 función composición. -2) Y 8(-4. "c ' " :. 7. (-4. � . 7) determinan un seg­ 8. f (x) - . 3) y B(.l -4). calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . . . 40 función par o función impar. 35 función. (O. pág. y).23. y) equidistantes de A(-4. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos).0). -2). -7). cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4. 7.. pág. pág. 13 ángulo entre rectas. sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . pág. 5.x . 2. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. 5. Una recta pasa por A (2. y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0.Jx -1 y g(x) (e) = . de la ecuación. relación. 4 distancia entre puntos. pág.:: f . esta relación.. cercano. pág. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. '. 6.. Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3. ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. 35 imagen. 43 funciones especiales. Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2.29. 3). Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. mento de recta. • Términos Clave valor absoluto. pág.60 4. pendiente de una recta. . 35 dominio. 56 función inversa.Jl. 3) Y B(2.'" <X . 36 gráficas de una relación. (b) Domg y si f(x) = 4. 3). pág. C(6.. Encuentre la definición de valor absoluto. pág. ( _ l. pág. 9. O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. que distan de (l. 57 . Grafique las siguientes relaciones. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. 2 par ordenado. pág. Dibuje la gráfica 6. pág. 9 pendiente de una recta. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) . L. 38 intersección.

y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta. Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q. si (x. Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante. se enuncia el siguiente teorema . la gráfica de una. La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación. La una distancia iguales a a. Con respecto a esta relación. como se verá.1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta. se aplica la fórmula de la pendiente . por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación. la recta es un concepto esencial en matemáticas.1) a Recíprocamente.Capítulo La recta la circunferencia 2. 2. ecuación de primer grado es una recta. a del eje (Fig.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. 2.1). crecerá la complejidad de la ecuación analítica.2). Entonces. A pesar de su senci­ llez. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica. la ecuación de una recta es también bastante sencilla. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya . • Teorema 2. Se verá también que. recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. Recíproca­ mente. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a. (2.

= x. Sea (x. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O. Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b. y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x. Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2. Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica.2) y. recíprocamente. y) m y=mx+b o x Figura 2.2) y. la ecuación equivalente.2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta. en consecuencia. que las gráficas de dichas ecuaciones . Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2.2).2) está sobre la recta.62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2.O-m. b).O-m. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O.1) Y (2. y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen.1 la cual se reduce a x.2) y Pendiente (O. y-b_ y = mx + b. b) (x. (2. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2. b ) con pendiente m.

2). si B "# O. 0.5) -(e/A). .3) con B :f. se sustituy en -3 por m y 4 por b.2) se reduce a x= -- e (2.3.1) o (2. entonces A "# O Y la ecuación (2. si B = O.3) se puede poner en la forma (2. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x. • • y (0.4) A continuación.2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema.4) tiene la misma forma que la ecuación (2.7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y.2).1) con a ecuación (2. Se supone que A.3 . Esto La ecuación (2. B y C son constantes. En consecuencia. Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2. Note que la ecuación (2. Para completar la demostración del teorema. Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . Grafique la recta. que aparece graficada en la figu­ ra 2.3). Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. se puede despejar yen la ecuación (2. sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2.5) tiene la forma de la ecuación (2. Y la -(C/B).2.4) o y=-3x+4 x Figura 2. donde A y B no son simultáneamente cero. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas. Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2. Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1.

Y 4 = 3x 11 . Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x .4. Grafique.3' • y o x (o. Por tanto.6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n.1 1 origen. b).2). Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2.3) y. se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente. se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen. (2.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. Si (XI' YI) es otro punto de la recta. -3) y tiene pendiente 5. Ejemplo 3 . Así. Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2. _131) Figura 2.3y . se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2. o intersección al eje y. se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2.2) representa una recta que pasa por el punto (O. Grafique la recta.2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. de manera equivalente. al despejar y. La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta.

5. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 .3.5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta.YI X2 . YI = -3 Y m = 5. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos. 4).YI. Y2) como el punto escogido. Por el teorema ¡ . y) es 2 y - YI = (2. y o (2. Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3. X2 .7) La ecuación (2. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2. 3) Y (2. por el teorema 1.6) conXI 2.X I 4 2 + - 3 3 -7.2. Así. se obtiene m = Y2 . la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x .XI En consecuencia. - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos.7) es la forma dos-puntos de una recta.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2. Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2. . Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. o 5(x . 3) - x Figura 2. se obtiene 5x y = 13.3.

3) o 7x + y 18 = = (2.) será de $5500.00 fabricar cada unidad. entonces y 13 000. o bien - y = Si x 2500.5500) Figura . 11 500) y tiene por ecuación Solución y . grafique la ecuación e interprete la gráfica. La pendiente es 3. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O.5(0) (1000. 85(0) (0.7).6.1000) -5500. 8500) y (2000. equipo. de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades. • = = y (2000.2. La recta pasa por (1000. lo cual significa que cuesta $3. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500. etc. esto significa que si no se manufacturan unidades.6 o x . ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2.8500 3x = 3(x . 11. La ordenada al origen es 5500. La gráfica está dada en la figura 2. el costo fijo (renta. se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x . Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado. mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500. encuentre la relación.

m=-8. B(l. = 17.B(3.B(-4.-5) en cada uno de los si­ . Dibuje las rectas. m=7b=O . m=413. m = 3 24.3y=4 14. b 16. A(O.4) 43. A(-3. =-4. m=-4b=7 .m=4/3 32. A(I. m=-3.4) 48.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios. B(-l. A(-S.-3).m=-3 39. b=O b 20.6 12.O).3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29. 3. 4.-4) 42. 3x. A(-3. 3x+2y=14 11. m=S. b=-4 26. escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b. m=513 . m =-4. 19. A(-6. =11 b 27. 3x+7y . =-3 18. A(S. 8x.O). A(O. 30. =-4 b b -.1 11.B(-6.8.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m. 3x+ 3y +4 = 2. m=O. 25. A(-2.3) 46. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. m=--.6). m=9. 5x+5y .m '.y=6 5.1 36.4).-6).213 . m=7.m =2 • 31.213) 49.B(5. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15. 9x+4y=36 7.3). 1. =-4 b 22.4) 44.B(-2. 7x+y=11 1O.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección. = 2 b 21. A(4. x. A(O.B(7. 1). A (S.0213x. B(-I. 6x+7y= 12 15.--. A(4.m=° 34.3/4.3). x-4y=8 4.O). A(-I. x. 4x-3y=12 8.m 38.6. b=7 28.O).m=312 35.3).O1157. A(-2.-2).O).4) 45.m= I 33.23981). 40. b=11 23.O).6y + 10 9.y +2=0 6.2y=5 13.1/2). 8x.1).m=-1/2 37. A(2. A(O.B(O.0132. = 5 29. m=312.5). m=2. 1) 41.9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39. A(O. A(-I. A(lh.7631y O = .3). 3/4) 47.

si x si a si b < a. 52. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. eb) 70°C en lectura Fahrenheit.0170 ohm cuando T = 0° y R 0. En una proporción. En la escala F de Fahrenheit.a). con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. - a)/(b . se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. < x. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C. = O. En la escala C de Celsius. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación.be = o: • ax ex + • + dy by = 0. el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. medidos a partir del punto de congel ación. 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit. Escriba (a) 68°F en lectura Celsius. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. de 8 metros de largo. 5 32).00154) 51.70014 ).211567. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. ¿Concuerdan l os resultados? 57. Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad. A(11. 55. (x 1.32 es el número de grados Fahrenheit. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32). Grafique esta expresión. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit. Según la teoría de la probabilidad. y F. -3. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. B(2. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. Así. obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. en términos de la distancia al extremo de 20°. ¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56. Si R = 0. Por tanto. . Por consiguiente. 9 (F - F = 9 5C + 32. <: X <: b. 13. Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. en términos de la distancia al extremo de 1400.59172. Suponga que un extremo de la varilla. Determínese la ecua­ ción para la temperatura. 53. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos.

se hace A = 2 Y B = -5.5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2. cada una con sus ventajas en ciertas situaciones.8) que por la fórmula punto-pendiente (2.6) y se tiene que Y - YI = . Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5.pueden sustituirse en la ecuación (2.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1. b). Como se ha visto. 1 2. junto con XI = -3 Y YI = 4.2. 2x - 5y . y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58. o.7).2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes. ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2. O (Fig. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2. O Y b:.8) (-3. (Para estudiantes que sepan determinantes. . Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto. mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta. Se presenta primero una forma altf". como resultado final. Luego la recta pasa por los puntos (a. donde a :.5(4) = -26 + 26 = O.8).t. 2. tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta. Se tiene así. 3]. En esta sección se deducirán dos formas adicionales.t.B(X . O) y (O. = 2(-3) .) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290).6). 4 ). la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y. • 2x .1ativa para la ecuación punto-pendiente. Estos valo­ res.

Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 . Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad. la cual se puede reducir a (2. Para que la recta pase por el punto dado. b) x . Entonces. Se reemplaza a con 3 y b con .9) .4y como lado izquierdo de la ecuación.pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b .9) .+ a - y b = 1 x Figura 2. intersección con el eje y es -5. Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1. se obtiene Solución . la pendiente es -(b/a). pues se exhiben las intersecciones en los denominadores. los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36.5 en la fórmula (2. 2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o.70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . se aplica la fórmula (2. como en la fórmula (2. • (O. aplicando la fórmula punto.a( x - O).8) con XI = 6 Y YI = 2 . Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. Así.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15. Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular. Se pone 5 .9y = -36 en la forma de coordenadas al origen.9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes.7 o (a. Grafique las rectas.

9.4y = 5(6) . 4x + 5y + 7 = O (6. La figura 2. XI 4 Y YI 2.4y = 4.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x . y 3x-4y=4 o FIgura 2. -2) . 6). Por tanto.4y = 22.4y = 3(4) .9 x C(7.2) x 5x-4y=22 FIgura 2. 2). se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2. B -4. -2) Y D(l.4(2) • y o 5x .8) con A 3. el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4.4(2) • o 3x .2. 3x . Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4.8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7.8 muestra la gráfica. Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica. 2). Usando la fórmula (2.

2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. Se deja al lector mostrar que si m < 0. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera. Así mismo. para una función creciente. dicha gráfica "sube". entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. si m *" O.72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen. ' en su dominio D si es. Por otra parte. A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes. Y = f(x) mx + b es una = . DEFINlCfÓN 2. Teorema 2. Así. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. = y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x). conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica. b) si los valores mayores de x en (a. si XI < x2 y m> O. las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas. creciente" en lugar de los aquí utilizados. sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo. y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de.2"�·� Una función fes creciente en (a. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x). se sabe que mXI < mx2. Por consiguiente.

a =l. 5) 31. Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo.562).fes no creciente en (a.Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo.EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio. a = 3.4). m =_3/4. O).b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). A(I.016) . B(-3.1841.B(3. x -2y -5 =O 25. 2x/3 + y/2 =5/6 21.-2).7642 8.1). m =0.8). 3x -3y=1 27.b =-4 14. m = 413 En los ejercicios lO a 15.-1). A(O . a = 11. (5.2).2. A(-I.Y = 1 -3 26.b =-2 15. a =3. 10.y= 8 18. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a. (3.3x -2y+40 =O 24. 29.-1).-2) 30. (3.m = _4/5 4.4).B(4. (0.m =2/5 6.m =-2 2.f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado. (4.4). m =-3 7.-5).b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16. entonces se trata de una función constante en . a =4/3. 4y=9x +36 20. Use la fórmula (2. con pendiente m. (2.2). (O.-3). Sin embargo. (1.0144). O).m=3f2 3. (0.x +8y = 23. 4x. 22. (-1. A(6. b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar. -3.b=4 13. (2. (2. (1.-3). O).2). 1. m =-2/3 5.escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b.784. b =2 12. 28. a = 4/5. esto es.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios. una función constante no es creciente ni decreciente. 0. (2. 3x . 3x+2y=6 19. 9. (6. b = 3/4 _3/5. 3x/S -12y = 4/3 /S 17. una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular.190.

C(8.10) (2. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan. B(6.Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto. Suponga que el auto se alquila por un solo día. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio. Muestre que si y=mx + b es creciente.74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. entonces m > o.3 INTERSECCION DE RECTAS . . 34.JI).11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro. Suponga que los cambios ocurren linealmente. 3). Los puntos A(-2. escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación. entonces m < O.10) Y por 4 los de la ecuación (2.Por conveniencia. que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. 3x + 7y=-2 (2. Y m < O. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26. = 33. Muestre que Ax + By 5 Y Bx . 36. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. 5) son los vértices de un triángulo. Muestre que si y=mx + b. las ecuaciones de las medianas. = 39. . Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105. b) si sólo si es una función constante en (a. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto. Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta. 38. Después de un minuto el pulso baja a I J O. entonces y es una función decreciente en cual- 37. Muestre que si y mx + b es decreciente. quier intervalo. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta. y Power6rapher / 2. Encuentre 5). b). 35.Finalmente.

2.1O ) o en la (2. y = vx + b. y -2. La gráfica de las rectas aparece en la figura 2. Entonces. la intersección de las rectas dadas es (4. = y una función de ingresos de . despejando y: 43y=-86.10. donde b es el costo fijo (alquiler. los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx. El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos. Ahora se restan de la ecuación (2. = Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias.13) los miembros correspondientes de la ecuación (2. Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025. etc. y 675x.) de sostener el negocio.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas. Además.3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78. Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias. se encuentra que x 4.13) 12x + 28y -8 = .11). = (2. Por tanto. -2).12) para eliminar x. . • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2.12) (2.

175x = 4025. los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma. x = 23. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales. La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0.x o por x + y. para obtener 675x = 500x +4025. Por tanto. x > O.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l .I < O. los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. • • y. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0. o bien Así. la región sombreada en la figura 2. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. y. Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación. igualando los va­ lores de y. . tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias.x > 0. y x +y=I Figura 2. Por ejemplo.

2x . 2x+3y=8.11 por galón y la superligera $1.2x.00.5y =20. 4x . • = y (ya y x FIgura 2.x+y=3 4. 3x-6y =13.3x-5y' -19 7.25 por galón. 1 3 .3x-2y = 4 6. 5x-4y=7. Encuentre los vértices.3x+2y= 11 3. encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema.3y=5 5. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x . ¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4.13 = O y 2x+y.2y + 1 = O.3y =8.3y= 6.12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10.5x -4y = 50 1 1 . 4x+3y=28. Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O. En investigación de mercado.4x+3y=-1 8. Encuentre los vértices. ) aparece sombreada en la gráfica.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x . x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O. U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600.y . 3x . seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x . 12. 1 .13 = O.2x + 6y=-1 10. una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar. Si la gasolina ligera cuesta $1. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante . 2x . 5x +4y=50. 3x+5y=6. 3x+2y= 30.5x-y=10 2.2x-3y=4 9.

Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 .78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado.O. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas. encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado. ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) .15x.Olx.x+y� l.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x.yx>O. 16. Para cierto producto. se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x. 15. Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6. Las curvas de demanda tienen pendientes negativas. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda). 17.

4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. el de una recta inclinada L y un punto PJx¡. las distan­ cias se determinan con facilidad. Para una recta vertical y una horizontal. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L. igual a x¡ a. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro. y¡) como se muestra en la figura 2. Si P(x¡. de nuevo. Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L. respectivamente. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados. y L' L Q Figura 2.2.13. mediante . entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a.13 o x El caso general. L' Y de la recta perpendicu­ lar. la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y. La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. junto con algunos razonamientos algebraicos. y) fuera de L. Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡. y) está dada por d=y¡-b. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L.

C')2 (e . y será BI-.14) y (2.1. p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 .16) da las coordenadas de P.Ay=O. mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2.:=.x + By + C' = 0. Esto es. Estas coordenadas son. La solución simultánea de las ecuaciones (2.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto. como puede verificarse.y¡) está arriba de la recta L.J A2+B2 cuando B sea positiva.16) = Bx. Entonces.J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa. (2. y).. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . se usa la fórmula de la distancia de la sección 1.¡:: = =.17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador.80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A.x + By¡ d = e . se obtiene d2 = _ (e . YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o . Como Po está sobre la recta L. Por tanto. sea Po(x¡. Entonces.15) (2.x + By + e A. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo. se tiene que A. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q. Para encontrar la distancia de P a Q. sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 .C')2 B2 (e . (2.13. se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta. Así.14) (2.15) y (2. Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B.15) pasa por p¡(x¡.16) da las coordenadas de Q. el coeficiente de YI será BI. . Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y. 0.e' - -. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2. Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡.

como se hizo antes. Solución La ecuación se escribe en la forma 5x . O). d es negativa. donde se localizan la recta y los puntos dados. se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d . ±YA2 + B2 Sumando.19) donde el denominador está dado por el signo de B. Así mismo.3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2. si PI(XI. Por consiguiente.14. Entonces.18).19) con el denominador negativo. si PI(XI. se tiene que . YI) está arriba de la recta L. Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9. Yo) escogido como antes. remitiéndose a la figura 2.2. entonces d es positiva. se enuncia el siguiente teorema. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = . La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2. se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ.Y) está debajo de la recta L. con PO(xl. 5).12y .JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2. Teorema 2.26 = O Y se aplica la fórmula (2. P/--4.JA 2 + B2 sea positiva. Con base en este análisis. entonces. = 12y+ 26 a los puntos pp. y negativa si P está debaj o de lafecta. si PI(XI.18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. YI) se encuentra debajo de la recta L. Si se suma ahora (Axl + C)/±.

(3.1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2.51 -51 = 17 = -3. 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda. Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta.17 . se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O. Ejemplo 2 8y-51 0 = .4. Para minimizar los cálculos.. - = - = .12(0) . las rectas dadas distan 7 unidades..26 d3 13 -13 _ __ 13' 1.= 2. .12( 1) . Por tanto.¡ \115 + 8 _ .. el origen se escoge como ese punto particular.4 r= 2= =:=.:.14 P. Así. O) se halla en la segunda recta dada. de modo que.12(-5) . 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � ..26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) .¡ =. _ di =:=.2 13' 58 - • y Pk4.82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) . usando este punto y la primera ecuación.. Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular. El punto (3.. 15(0) + 8(0) . -5) • d.26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) .

y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas. - + 3y' .2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l . como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra.3 = V2(x' . V2 + 3y' . De este modo se obtiene di = X ' .2.3 - x' .3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' .4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig. se observa que un punto P(x'.19. se tiene = Solución + 3y' . A partir de la gráfica. 2. está arriba de ambas rectas (o. Si las distancias dirigidas el.2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 .-- - P(x'.3 vIo • . • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3. V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2.15 x+3y.2y' + . debajo de ellas). si el punto P(x'.16. entonces.2y' + 1).y') x Figura 2. y d2 son como se indica en la figura 2. Así.3 vIo y .15. como se indica en la figura 2.V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2. entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo).3 ' = X 2y' + 1.Vs 1 y d2 = X' + 3y' . como se indica en la figura 2.15). si se quiere. y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra.16. El ángulo obtuso entre las rectas.

8) 8. x' + 3y' .2V2)y ..84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'.4y=12. 2x+3y.16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' . 3x.2y . V2(x' ..3y' (1 + V2)x' + (3 . 3 = O.2y' + 1 -Y5 .1) 3. 12x+5y. (2.-5) 4. (5.2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas..4 = O (0. x . -1) 6. 6. • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2. (0..2y + 1 = O x Figura 2. primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3). y') d.2y' + 1 . Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12.2y' + 1) = -x' . (4. x' . (-2.x' -1 + Vio 3y' .-6) 5.4) .6 =0. (2.y= 10. 3.2) O. 3x.3 .3 + V2 = O. se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 .19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo. 5x-12y+ 3 = O. 1. x .3 V2 .4) 7. 4x+3y=5. (-2. x + y+4 = 2.

2) 27.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15. 2x-5y=14 4x-10y= 14 25.EJERCICIOS 85 9.24y=8 Y 3x + 4y 12. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación.. x+5y+3=0.--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. ( 32. x+3=0. (O .4).109436 2. (5.3) 11.371849x .15.6 = O 3x+2y-4=0 7. 3l . Un circunferencia tiene su centro en (--4. = 30. 2.298325 24. 3x+2y . 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20. ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28.B-I.Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O. 13.913565y = O 22. x-y+7=0 x-y + ll =O 18. 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3. Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2.x-y=16 2x-2y=15 23. • .4x+y=6 12x+3y=14 2I. 12. (3. 4x -3y=7.15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x . Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O. calcule el área del triángulo. Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29.10x+24y= 14 5x+12y=-12 19.913565y =5. 3) 10. (-1. 12x+5y=15 12x+5y=12 16. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14. Y-6= O.371 849x -15. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante.

17 �------��---. -2). y tiene una pendiente de _3/4. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados. que pasa sobre el tanque.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. apenas tocándolo. 34. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas.) y o Figura 2. si las unidades son kilómetros. Con los datos del problema 33. La recta . Una fábrica localizada en (6. A continuación. La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2. 1) Y C(6. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén. Los vértices de un triángulo están enA(-3. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. x 36. I El boricentro. B(2.1 7. * 2. 5). T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. calcule el área del triángulo. 2. (Véase Fig. determine la recta de Euler. Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida. = 35.

18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x .19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia. . todas con una propiedad particular. Como la pendiente es la misma para todos los valores de b.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas. Por ejemplo. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas. Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real. excepto la recta veltical. Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas. Cuando se asignan valores definidos a estas letras. Es claro que hay infinidad de rectas en la familia. pero cambian de una recta a otra. las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4. En la segunda ecuación los parámetros son a y b. se representa una familia de rectas paralelas. Por tanto.2. ASÍ. La figura 2. De hecho. haciendo variar a k. La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k. que otros valores de estas constantes determinan otras rectas. La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas.4). 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k. Estas letras se llaman parámetros. En la figura 2. Por supuesto. por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. Las constantes de la primera ecuación son m y b. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2. la recta queda completamente determinada. 2). la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b.

3x. a*.m=O x FIgura 2. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3. Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . 1). Por consiguiente. las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O. 1). Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. una arriba del punto y la otra debajo de éste. Solución Usando a como parámetro. se escoge la ecuación 2x + 3y k. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4. Para ello. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2. • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O.2y 5 = y + a 4/a x = l. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3.88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta. Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2.O. = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a.

= Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x . representa una familia de rectas. simplificando. En general.1) - �(3x + 2y .12 =O. Además. Las rectas dadas se intersecan en (2.11 = O.x+B.11)=O.2. . se reemplaza x por -2 y Y por 1. se obtiene (4 .lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k. se obtiene (2x o. la ecuación A. Se verificará esta afirmación. (2.3y+ 5) + k(4x + y. Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y.Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas. =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan. usando estos valores para x y y.21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2.y.12) = O.11) = O. 1). Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x .1 . Para verificar esta afirmación. la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas. (2. Por esta razón. Trace una gráfica.21). satisfagan la ecuación para cualquier valor de k. 3). . Esto da (-4 . 0=0.Y + C. Este resultado demuestra que la ecuación (2. Entonces.1 O y 3x + 2y .20) donde k es un parámetro.9 + 5) + k(8 + 3 . De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x . Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k. Por ello.x + B. 3 k = -s.1) + k(-6 + 2 . independientemente del valor de k. se observa ppr. por tanto. sean A. 3).12) = O.3y+ 5 = O Y 4x + y . cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas. Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2.12)=0.y .y-I) + k(3x + 2y. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2. 1). 0 + k(O)=O.5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x . realizando la susti­ tución.20) es satisfecha por las coordenadas (2. Entonces.

7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o.20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x. 2x . En cada caso.90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x. ax.ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada.7 =O .20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia. l . agrupando términos. Y .9y k = 5 . 3x. excepto para la recta vertical. Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide. resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes. La pendiente de cada miembro de esta familia.7). ax-3y=a 8.2y=4a 6. Las letras distintas de xy yson parámetros. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3.5 =O. x+ ay=2a 9. es -( 1 +4k)/(2k. ax 7. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0.7y+ 3 = O Y 4x+ 2y. . y • (-2. y=3x-t b 3. y=mx-4 4. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y.4 =m(x+ 3) = 2.

3x . y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen.7y 11. m == 26. La recta 2x .4y 14.El producto de las intersecciones es 28. 25. = = 0. la intersección con el eje x es 4. 17. O. 19.La recta 3x .2 ° y 4x3y . == == 32. x . . Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas. recta vertical.2x+5y+7 28.4 = 0. 16. = 24.Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0. x+y . == 29. 3. O. 33. y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2.3 O.5y .y . Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1.2 = = = O.2x + 3y+2 0 . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ. x .4 ).4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ.4x . 1 3.5x .2 30. las intersecciones son iguales.Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2.La suma de las intersecciones es igual a 5.5y + 2 0 . 18. El producto de las intersecciones es igual a 8. == == == . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas .5). pasa por (2.y + 3 ° y 5x + 4 y . = 21. x + 11y O.2 27.4 = 0 . La abscisa al origen es igual a 3.4y+1 0. = 22. La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x.3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades . En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2. -3). 12.4 = = = O.x+y . 15.3x+4 y . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices . -2). Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0.2y + 3 == 0. = = 5. = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada . Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O.20 O. Las rectas son paralelas a 4x . x . 3x + 5y .2x + y -5 == O.O). == 3.pasa por (-4.3x+y . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices. pasa por (O.3y+2 31. = 23.x + y+2 = O. 2). 20.Las rectas pasan por (3.Las rectas son perpendiculares a 3x . == 0.EJERCICIOS 91 10. 2).

k) y radio igual a r. si P(x.22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y. en consecuen­ cia.22) es una circunferencia con centro en (h. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia.21 x y. .6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica.. " liama Ilam� rádio. si se conoce la localización de su centro y el radio. " ' . Recíprocamente. Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h. . k) o Figura 2. Este hecho es evidente. 2. la distancia de e a P es igual a r (Fig.92 34. (2. Esta condición requiere que y'-:. Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia. 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe . . En­ tonces. k) y sea el radio igual a r.. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia . un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas.-.. CAPíTULO 2 . la gráfica de una ecuación de la forma (2. puesto que la ecuación es .--. 2. y) es cualquier punto de la circunferencia.. . .h:-:<) x ---:( y ---:( -.lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. con los ejes coordenados. )2 = r C(h..21). elevando al cuadrado.

la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 . su ecuaClon es = = .6x + 4y .2ky + k2 2ky + h2 + k2 . Recíproca mente. Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O..22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y. (2.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h.2.k O) y el radio es r. 22).2 4) se puede reducir a la for ma (2. Luego . Solución Si el centro de la circunferencia está en (3.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia. (2.3 = O. k) es r. O. Para ello . Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen .2) y el radio es 4.2hx - h2 + y 2 .o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2.un a ecuación de la for ma (2. y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho. Así x2 - 2hx + x2 + y2 . separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha. Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio. se puede presentar en otra for ma.r2 = r2. • La ecuación (2. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F . Se ilustra el procedi mien to.23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos.-2). = O. Esto da . . X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y.

8x + 5y . En consecuencia. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo. A continuación.22). Entonces. se escribe D 2 x+. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior. la cual es una circunferencia. Así. . La gráfica se encuentra en la figura 2. 6] en la imagen. y . Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas. El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6. Enton­ ces. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 .94 CAPITULO 2 . mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar. Por tanto. En este caso. por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r. dejando los espacios para los términ<-. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + .+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla. la gráfica constará del único punto (-D/2.+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio.24). La ecuación tendrá una gráfica. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. -E/2). a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual. para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. una circunferencia con centro en (2.8 0 = O a la forma (2.40 = O. cada una de las cuales es un función. -5/4) Y radio igual a 27/4. + y2 XL cuadrados. 10] en el dominio y [-10. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones.22. se tiene = 40. LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2.

4) Y R(10.3)2= . Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia.1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y. Se ilustrará primero este caso. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta. 5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado. Q(5. Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia. serán útiles en esta relación.2. si existe. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l. de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y . Por ello.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. Se recordará. -2). por ejemplo. la ecuación no tiene gráfica.22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica. Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia.

Por tanto. es (x . Encuentre la ecuación de la circunferencia. -2) (9. Solución = .5) . Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O. 2.Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig. 2. Estas Son las coordenadas del centro. Así. = = La solución de estas ecuaciones es D = .. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe. E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados. = Ejemplo S La recta que pasa por (2. El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados.18x + 6y + 25 • = O.3.96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. E =6 y F =25. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig. en la forma centro-radio. 100 + 25 + lOD + 5E + F O.24).rencia se intersecan en el centro. la ecuación resultante. • Q(5. x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos.y + 1 O en el punto (2. . Por consi­ guiente. 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9. Flgura 2.4) R(lO.9)2 + (y + 3)2 y = 65. y = .23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. o x P(l. La solución de estas ecuaciones es x= 9. La ecuación de esta recta es x + 2y=12. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0.18. Por tanto.23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x . -3) . la ecuación que se busca es xl +y2 . 5) Y es perpendicular a la recta 2x . De manera alternativa.

d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución . = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . - = • y x Figura 2.3y 5. 3). x+y = 9. la ecuación que se busca es = . Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d." d Y 2 d3• Las distancias d. la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20. Por tanto. el centro se ubica en (6.2. Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo. el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'. 2x . pero d3 es negativa. En consecuencia. da las coordenadas del centro.y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2. La distan­ cia de este punto a (2. La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y . que es J5 . -1) es el centro de la circunferencia inscrita.5 O. -1) a cada uno de los tres lados. Por consiguiente. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B.. Por tanto.10 ' = _ ' 2x' . la solución del sistema x+2y= 12. 5) es J20. = - Ejemplo 6 = O Por geometría. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5.. y'). El radio es la distancia de (2. se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo. y d2 son positivas.y 10 Y 2x+y +2 = O. Al quitar las primas resulta x = 2 Y x . Remitiéndose a la figu­ ra 2. De este modo d. el punto (2.6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto.25.y .

radio 6 3. 5). x2+y.98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y.25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. 3). radio J6 7. -8) es un diámetro. -3) Y la circunferencia pasa por (-3. -5). La circunferencia es tangente a la recta 5x .24y + 25 2 = = O . radio 5 4.12y = 24 Y el centro está en (5. 8). 2 17.1Ox . X+y+6x . radio 13 5. 13.2y + 1 = O 2 18. 3). Centro (3/5. X +y2 . 1.4) Y B(4.radio JITj 9.4x . lO. El segmento que uneA(-I. 11. 3) es un diámetro. El segmento que uneA(O. X + y. 12.8x . radio 7 6. Centro (-1. -7) es un diámetro.5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2. Centro (3. Centro(1t. O) y B(6. El segmento que uneA(-3. La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3.8x .10x + 4y-7=0 22. Centro(O.12 2 19. -4).-4) 16. + 15. -112). 5) y B(-5. . radio 8 8. Centro (O. La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. 14. radio Jf7 2. El centro está en (1. X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. -12).2y + 1 2 21. Centro (5. La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3. -3). En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. lh). -6). -4). Centro(5. X +y2 .

3y + 7=O. X2+ y+ 8x + 15 = ° 34.La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2. (2.3x . Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo. 46. - = °y 49.Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x . Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0. triángulo .O).y= 7. X2 + 1/2X + Y + 31.6x + 2y+ 36=O 30. 2) Y el centro está en el eje y. x2+y+ 4x +12y+3=O 25.3). La circunferencia es tangente a la recta x . X2 + y+ 4x .o no tienen gráfica . -3). 48. 4)y(2. X2+ y . La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1. 38.3).5x . La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1. .La ci rcunferencia pasa por los puntos(O.y=2 en el punto(4. X2+ y+ 10 Y= ° 32. .2y= 8 Y 3x + 2y= 24.X2+ y .2x2+ 2y2+ 12x . 5) Y (O. X2 + y . 47.4x .2x +4y + 5 =O 29.4y=O 26. La circunferencia pasa por l os puntos(O.2) Y el cent ro está en el eje x.X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36.1 = ° y x . 45. (2. 3X2 + 3).1).5x . La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3. Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0. 43. 39.. X2 + y2 .3x . x + 3y . 41.2y=0. -2). (3.x=0 33.4y . 44.4) Y (1.32 x =8.2y .4y= 34 en el punto(10. 37. 3). X2+y . Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo . -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3.2 . Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al . x2+ y. 5)y(-1.La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4. -7) Y el centro está en la recta x .5 =O - 28.O).2y= 19.EJERCICIOS 99 23. La circunferenci a es tangente a l a recta 3x . La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6. 40. (-2.-4) Y el centro está en la rect a x .O). 27.4y + 9= ° 35.3=0 24.6).3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a .6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o .8y . 42.

26) (X2 + y + D.25) (2. si k es un parámetro.42 + 5) + k(49 . 3x2 + 3y .l2x . y y con O en esta ecuación. (2. se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D. la ecuación (2.. e : X2 + y . la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y . Para ello.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2. 2.28) k O.12x . Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O.30x .x + E¡)' + F. y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y .7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2. con k distinto de -1.9y + 11 . El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias. la ecua­ ción (2.6x + 2y + 5 O.11 O. Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e. se encuentra (49 .x + E.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia. = 0.2y + 63 = = = = O. O). 2x . = = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro. 2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7. (2. = 2.O Y 9x + 2y .26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos. tomando k como parámetro. reducen la ecuación (2. 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50.2y + 29) Reemplazando x con 7. = ° . O.) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí.y + F.28) se reduce a . la ecuación (2.27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas. Entonces. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo. X2 + y + D� + E'll + F = 0.25) y (2.27) a O + kO = O. Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y.6x + 2y + 5) + k(x2 + y .2y + 29 O. Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas.27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2. 2 y.

hacemos k = -1. 113) Y radio igual a J37 /3. Por tanto.xl+Y-I2x-9y+SO=0. a pesar de todo. como ya se vio. Grafique. se encuentran en la figura 2.:. La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas.2S)= O.12x . Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos. igual a 2.26. el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (.xl+Y. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia. la ecuación (D.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o.9/4) y el radio es 5/4. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1.03. además. e2:.27) representa. • o x FIgura 2.26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e. Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene. Como se muestra en la figu­ ra 2. en la forma centro-radio.S)2+ (y . Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. el eje radical pasa por los puntos de intersección. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente. para el cual k = 1. la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3. -E2)y+ F. el eje radical se halla entre las circunferencias. Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común. y e2 cuyas ecuaciones son e. el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia.27) se reduce a la ecuación lineal (2.xl+y2-2S= O. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas. 1 01 e3: (x . Si.xl +Y . y = 37/9.9y+SO) + k(. -F2= O. lo cual es. si las circunferencias dadas son tangentes. -D)x+ (E.2.27. en la forma centro-radio. cualquier (2.113)2 (S. En cada una de las tres posibilidades. .

Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x .8y+68=O.6y.17=O. En la figura 2. • Solución • y x Figura 2.102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x.3=0 y x2 A continuación.28 2x+ 2y- 17 =0 . lo cual equivale a 2x +2y. Esta es la ecuación del eje radical.

el miembro de la familia que pasa por (1.4x + . Encuentre. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x . Construya las tres circunfe.Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + .4 = O Y X2+y 6x + + =O.- Y + X2+y 4x . 9.4y=4 Y 6y X2+ . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ . recta que conecta los centros de las circunferencias. = O Y X2+y 4x=O .6=O .Dibuje las circunferencias x 2+y .2 =O.Pruebe 10. O. 6. 2. Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen. 8.4x+ =3. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y . 7.4 =O.Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de . la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 . Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y . 4.EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1.3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después. Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ . encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.4 5. rencias en el mismo sistema coordenado.. Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1. Construya las tres cir- . 3. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. . + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y .4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O. 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2.14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.8y . y2 2). O l + cunferencias.

ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga. se representan con (h.29 h Por consiguiente. 104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . Así. referidas a los ejes originales. x = x + h. Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. de la sección 2. Las coordenadas del origen O'. k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. ' Y = y' + k. Para ver cómo cambian las coordenadas. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'. manteniendo sin cambio sus direcciones. Es evidente. k). ' = y y' • • (x y P. Si el origen no se encuentra en el centro. Sin embargo. . a partir de la figura.. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. se examinará la figura 2. Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes.6. a los ejes x y y anteriores. 2.29. Los nuevos ejes x' y y' son paralelos. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes. y') (h.24). Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. respectivamente. .22) o (2. (2. Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. k + y. El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia. ) �(x'.

k. . -5). donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano.s coordenadas del punto P(4.-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y. y' = -2 .2. Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados.h Y y' = y. una gráfica se convierte en una confusión de líneas.8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. Haciendo las sustituciones adecuadas. Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' . -2). las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x .6x + 4y. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2. 3) mediante una traslación.30.2. Encuentre las nueva. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales.30 Ejemplo 2 (4. En consecuencia.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3.3 = -5. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6. Y = 3. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado. De no ser así. y Figura 2. • y . Valen para todos los puntos del plano. Las nuevas coordenadas de P son (6. -2) si el origen se mue­ ve a (-2. Las coordenadas originales del punto dado son x = -2.

-2) x ' Figura 2. (3.2) . .106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' .lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y . (2. (-3. 3).2)2 . 1).5)2 = 22. y y' • x O' (3.31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica. 0'(2. 2. (4. 5). las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. por simplificación. -2). 1). X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2. 2). -3). 2). (4. (7.3 = O o. Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'. (-3. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura. -2). Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados.31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x . 3). • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6. (-3. (3.6(x' + 3) + 4(y' . 1. 2). 0'(4.

8x . 0'(2 .8x +12y .-2). X2 +y2 .-3).-2) 10. X2+ y2+ IOx . -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2. (3.14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l. -8) 17. = 7. X2+ y .3x+2y +5=0. 2x + y -6 O.(2 .2).2y. 4X2 + y2+ 16x . -5). X2 + y2+ 6x .4).X2 + y+ 2x = O. 4).2) 12. 193) En los ejercicios formada.4).1) 13. X 2 + y+ 14x .X2+y -16x + 6y+ 8 = O. Pk4.3).( -3..O'( .4x + 2y=5 21.(6. 0'(-2 . 6. 2) Y P)(9.1). x .2y . 0'(4.8y+ 5 =O. 0'(0 .(4.(4.015 .-3).3). x2 +y2 .(2. X2 + y2 -2x + 4y=O . encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.-4) 15.-2). En los ejercicios - 7 a 17.(7.(7.8y + 5 =_0 • 19. 0'(-3 . X2 + 4y2 . Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica. 1).3) 14.(4.(-4.O'(1 . Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x .1).1.3). 0'(-2 .3). x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22.2. 5.4x -3y =0. (5. Escriba la ecuación trans­ .1). 0'(-2 . 0'(-5.(3.3) 9.4x +4y -2=0.2). . 0'(3 .-3). -2).6y = 3 • 23.6).4=O. 4.O'(3.EJERCICIOS DE REPASO '07 3. 0'(-6. 0'(3.26 = O.2) 8.2) 11. O hasta los puntos P. 1 8. 0'(1 .encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes.(-2 . 18 a 23 .-3).3) 16.(5 .7=O.-2). Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2. X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20.IOy+ 20 =O.(5. (4 .(-4 .

pág.24 = O Y X2 + y+ lOx . pág.secciones con los ejes. pág. -2). Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2. 72 función monótona. 70 función creciente. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados.4) = = O 7. -1) Y (-7. Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. 92 familias de circunferencias. Encuentre la ecuación de la circunferencia. en la forma centro-radio. para e.12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. 92 forma centro-radio. Encuentre el miembro que pasa por (-3.4 = O. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia. 62 forma general.2y + 6 = O. pág. 10. 3). El segmento de recta que une (5. pág. U na circunferencia es tangente a la recta 3x . Encuentre. Encuentre la ecuación de la circunferencia.4 = O. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9. 65 forma de coordenadas al origen o de inter. x . 12. 5. pág. l 00 traslación de ejes. pág. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5. 63 forma punto-pendiente.6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2. . Enuncie las definiciones de función creciente. (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y . -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O. -1) con pendiente -7. pág. 2.y X2 + y. -5) es un diámetro de una circunferencia. 4). 81 circunferencia. 64 forma dos-puntos. pág. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. pág. Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados.108 3.2x .2x . 1 1. Reduzca la circunferencia la forma centro-radio. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O. Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 . 72 distancia de una recta a un punto. 1).9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l .I cual k l . pág. Construya las gráficas de las circunferencias 4.4y + 4 = O en el punto (-4. 104 l. Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada. . la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. pág. Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x .

x/a + ylb = 1. A. = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. . = O no tenga términos de pri­ mer grado. = O Y X2+ 2x + y -12y . (-1. -9). ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9. Xl + yl . Grafique las circunferencias y el eje radical. 2) Y 1 776. Elements ofAna/ytic Geometry. 5) Y (-1.5 8. es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492.4. Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4.1 2 7.-6) Y (O.4y . O) Y (O. m si las rectas x/b + y/a 1. en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University). 5) Y (3. 5) Y tangente a y = x . -4).2) Y (-1. = 6. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4. Encuentre la familia de rectas . (3. ¿Cuál es el valor de 4. Wentworth. 5) Y radio J7 .7 = O. 3. -5). Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 .paralelas a la recta que pasa por (2. -9). 5.EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3.

.

) escribió el tratado definitivo. las ecuaciones serán de segundo grado. en dos variables. *Sea P un punto sobre una recta fija L.-200 A. C.7).6 y 1. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. Entonces. C. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento.1. Fue quien dio a las cónicas sus nombres. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica. La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. sobre este tema. con algunas excepciones. (3. En efecto. Todas las ecuaciones. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano. y se deducirán las ecuaciones correspondientes. * El matemático griego Apolonio (262 A.Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. La recta L es el superficie del cono se llama ele­ . pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. Secciones cónicas. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. Como en el caso de una circunferencia. o curvas. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3. o cuadráticas. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas.

Si el plano es paralelo a un elemento. 1). algunas veces. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama. 3. El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes. NOTA HISTORICA . es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. . Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas. en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839. se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas. en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto. 3.la ingeniería y la industria. . una recta o dos rectas que se intersecan. No se protes­ taba por el tema mismo. Además de estas secciones. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. cónica degenerada.1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3. Aunque no se examine con detalle cada aplicación. como la circunferencia. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado. pero no corta la otra. la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. Además. . Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto.

La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar. si se escoge a> O. 1). x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2.3. a la mitad entre el foco y la directriz. El punto V. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. Así. D L V F Figura 3. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a.debe pertenecer a la parábola(Definición 3. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. Después. de esta manera. Como cualquier punto P(x.es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva. en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos. describa arcos que corten a L en P y P'. . Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco. se tiene que = Y(x (x . El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. = + a2. en tanto que el origen se coloca en el vértice. al ser equidistantes del foco y de la directriz. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax. 3. Por esta razón. Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera. Entonces.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L. Este punto se llama vértice.2ax - - a)2 + y2 = X + a.2). unos cuantos puntos. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz. se encuentra sobre la parábola.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz.3). 3. La curva se puede esbozar determinando. Cada uno de estos puntos.

O) Figura 3. resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje.y) +-----+_� P(x. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos.y) x=-a x (-a. 3. Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax. A partir de la ecuación.114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a. O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a. .Jax .3 o F(a.x puede tomar cualquier valor positivo o cero.4). se encuentra y = ±2a. y . la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig. Como a> 0. pero no valores negativos. pues y = +2. Figura 3. O).4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto.

y) de la parábola a la directriz es -a-x. 2a). 3. a) (2a. O) y la directriz con x -a (Fig. los extremos son (a. Por supuesto. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero. Por consiguiente. Como a < 0. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a. Para este caso se escoge a < 0. a) x FIgura 3.5 y 2 4ax a<O = Por tanto. El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola. la medición positiva desde un punto P(x. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen. O) FIgura 3.a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl. como antes. -2a) y (a.5).3. el foco se representa con F(a. Entonces.5.6 O . y X2 4ay a>O = F(O. como se mues­ tra en la figura 3. se reduce a y 2 = 4ax. I LA PARÁBOLA y 115 (a. = V(x . -2a) I I I I I I I I I I O x F(a. esta ecuación.

3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O. la gráfica.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay. La distancia del vértice al foco es 4 y.se hacen las siguientes afirmaciones. y x o F(O. se refleja a través del eje x.1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior.1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a. cuando a> 0.7. a = 4. se obtiene x2=1 6y. Si se escoge esta posición para el eje y.La gráfica aparece en la Figura 3. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O. en la figura 3. 6 y cuando a < 0. Se pueden aplicar las ecuaciones(3. se intercambiarán los papeles de xy y. en efecto. Se observa que cambiando el signo de a. Para resumir.3). surge así una nueva gráfica que es congruente con la original. por tanto. a) • X2 4ay a<O = Figura 3. Su uso se ilustra con algunos ejemplos. Sustituyendo este valor con a.Por tanto.7 • La gráfica de esta ecuación.2) 4ay (3. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. Grafique la parábola. 4).8. está en la figura 3. a) es X2 = (3. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz.2) y(3. • . Teorema 3. Solución Aquí se aplica la ecuación(3.

La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. Encuentre su ecuación. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. 2 La ecuación requerida es y . donde a es negativa. -312 ) Y la directriz es y = 312.1 2x. Encuentre las coordenadas del foco. 6). A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = . Por tanto. O) I (-3. = Solución La ecuación es de la fomla (3. Por ello. Así. el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo. O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto. La gráfica se elaboró en la figura 3. • = y I I I I I I F(-3.4) (8. y en este = . J LA PARÁBOLA 117 y (0.9.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen. se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12.6) o x Figura 3. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3.3. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto. El foco está en (-3. las coordenadas del foco son (O.3).4) Figura 3.9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. Para determinar el valor de 4a.312.

• Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco. resulta quex � <x �. podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. Para una gráfica más precisa.o x (-3. x = 4y 6. entonces _1/6x � > _1/6X �.-n. 2 X 2 X 2 5. Sin embargo si X <x2 < O. cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex. Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola. de manera equivalente. Esboce cada curva. y = . La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. 3 . y2 + 3x= O 2 8 . --- Figura 3.) • )' .10 .10y 7. 2.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6. . el de los números reales negativos. entoncesj(xl) <j(x2). Ejemplo 4 intervalo ( -00. 2y=7x I. - 16x 3. y =4x -'4. 2y = -3x .8y= O -7y= O . 9. Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad. de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O. X2 = .10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o. La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6. la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O). Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O.

a. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3. La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba. encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo. o encogimiento.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4.O) 12. 19.4). y 25. deduzca la ecuación(3. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo. y por tanto.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. Y una contrac­ ción.3) de la sección 3. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3. 20. 24. lo que resulta es una reflexión a través del eje x. Foco en(O. 10.1. Si e -1.cuelga en el centro 30 m. si e < 1. Usando los mismos ejes. La directriz es y. Use un paquete de graficación si cuenta con él. 23. 11z. 17. Foco en(0. Si el cable cuelga en forma de parábola. 1 8.to de imágenes. además propor­ cione el dominio y el conjur.-3) O 15.llamada expansión o alargamiento.3) 13.EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19. 2.4). Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas. La directriz es x + 4 = 11.4) (-2.O) 14. Foco en (-4. 22.4 = O 16. a) y la recta y . y (2.si 0< e < l . La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha. Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí. = = 2'1. 4. Foco en(3. 1) x x .

32.-4) o x • 30. Como la distancia del vértice al foco es a. . Muestre que y = _x2 es decreciente en(O. EnJa' figura 3. k). Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. � .8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h). 27. 00). kJ • . 00) y decreciente(-00. se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. Muestre que y = X2 es creciente en(O. 2) x x (-4.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h.11 el vértice está en (h. 3 l. • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. . entonces f es una función creciente en .y el foco en (h + a. Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h. -2) • 28. k). se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2. pero no está sobre él. y'2" . 00) y decreciente en(-00. . k). 3. " • . y 29. = > 0. O). 26. y (4. y x (\.120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O.-1) (-2. O).

aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior. el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. : . Se dice que las ecuaciones (3. su gráfica puede esbozarse con rapidez. que cuando a> 0. . la precisión será mayor. y también de la figura. si se ' localizan algunos otros puntos.h). k) Y foco en (h.6) .3. la parábola se abre hacia la derecha. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a.5) se encuentran'en forma usual.5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. Si la ecuación de una parábola está en su forma usual. (3.11 Se observa de esta ecuación. Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. k) es (y - k) 2 = 4a(x .2 La ecuación de una parábola con vértice en (h. La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h. El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O. X2 +Dx +Ey +F = O. se tienen las siguientes afirmaciones. Cuando h ° Y k O. por tanto. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y.5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. k) ' x x Figura 3. la parábola se abriría hacia la izquierda. La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad. < (3. En consecuencia. Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto. - = Teorema 3. k) Y foco en (h+a. (3. Se observa que cada una de las ecuaciones (3.4) y (3.h)2 = 4a(y - k).4) O.para obtenedas formas generales = = .4) y (3. k+a) es (x . En consecuencia. Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos . Naturalmente.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h.

La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual. el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:. Por consiguiente. La longitud del lado recto. (x.3) : I I I I I o x FIgura 3. 3). (3. 6) y f):. una ecuación de la forma (3. . el foco está dos unidades a la izquierda del vértice. Así. se obtiene y . La gráfica se construye en la figura 3.6y+ 9 = -8x.12y-51 = O.3)2 = 12(y +5).122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x.6x.25 +9. completando el cuadrado. O en (3.. O en (3.12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 . • El vértice se ubica en (-2.7).7) Recíprocamente. (y -3)2 = -8(x + 2). igual al valor absoluto de 4a.. Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. • y (-4. Como 4a = -8 y a = -2.6y + 25 =O. Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. Primero se expresa la ecuación en forma usual. 12. es 8. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9.6) o (3.

14 x . a = 3.3.5) • (2. -2) ------- (9. E = -] Y F = 2. La gráfica se construye en la figura 3. o en (3. -5). Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto. La longitud del lado recto es 12. De este modo. Como 4a = 12. 5).2) (l. -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1.14. O. -2) Y (9.-2) Figura 3. 1). -2) --- ---- r (3. Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación. -2). uno por uno. y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3. se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 . kj 123 El vértice se ubica en (3.13 (3. el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2. 0.13. Encuentre su ecuación. (2. y x • (-3. 1) o Figura 3. Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h.2x . Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. 2) Y (-1.y + 2 = O.D + 5E + F = = = 0. -2). Véase la figura 3. y • (-1. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y.

-y) son simétricos con respecto al origen. la gráfica no es simétrica con respecto al origen. 2. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. . una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. y) de la curva. Por esta razón. uno positivo y otro negativo. y) de la gráfica existe el punto (-x. Los puntos (x. asignar valorcs a y con igual valor absoluto. x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. Los puntos to al eje to (x. y) también pertenece a la curva. (x. Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. por ejemplo. el punto (-x. y y con -y. entonces la gráfica x. para cada pun­ (x. 4y + 6. Por ello. y) y (-x. Si x no se altera la ecuación. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen. de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x. Por otro lado. En consecuencia. el punto (-x. . De manera análoga. y) de la curva. con • . una curva es simétrica con respecto al eje y si. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. En consecuencia. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen.y) de la curva. Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'. -y) son simétricos con respecto al eje x. Considere. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. son snnétncos . se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. y) y (x. . Por tanto. -y) también pertenece a 3. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. 3.15). una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. el punto (x. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. después el negativo de ese valor. mediante su ecuación. la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. De manera análoga. los valores correspondientes de y son iguales. y) Por tanto. -y) también pertenece a la curva. (x. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. . Por esta razón se harán las observaciones siguientes. X2 = Es fácil comprobar.

Por tanto. la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo. se tiene 4a= 6 Y a 312.15 Hay tres tipos de simetrías. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. por simetría. el producto (-x)(-YI) también es igual a l. pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada.3. y) x (-x. la gráfica es simétrica con respecto al origen. (Reaparecerá en el si. la gráfica deseada consta de dos parábolas. Por tanto. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. se puede obtener un buen dibujo." (x. y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. kj y 125 (-x. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá.5. la gráfica de la otra parábola. Localizando algunos otros pun­ tos. una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 . y) se encuentra en la gráfica. En consecuencia. además. = = . Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías. La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x.16. -y) �---+----4 (x. -y) Figura 3. entonces el producto xlYI 1. cada una con el vértice en el origen. La gráfica completa se muestra en la figura 3. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. y) _---. Está claro que. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O. el foco está en el punto (O. Para obtener la gráfica. y) está en la gráfica.¡----. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3. Por tanto. Esto es cierto. Para la parábola que se abre hacia arriba. -y) está en la gráfica. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x.6y) Y X2 + = O.312) Y (-3. Por tanto. Suponga por ejemplo que el punto (x.312). guiente capítulo). Entonces.

faros de au­ tomóvil.17. Si la parábola es una superficie reflejante. V.126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. . formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto.16 x.36y2 = O Un proyectil(p.. Los dos ángulos. ej. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes. ) x Figura 3.son iguales.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar. Sin embargo.antenas caseras para T. . entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco. -n --O ( 3. n (-3.2). Por ello.n (3.17 . � ) (O. por satélite y algunos generadores solares de electricidad.. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8. y ------� -.----------� x =+ O � F Figura 3.así como por la recta del foco Fal punto. e y c/J en la figura 3. . antenas de radar y microondas.

30. pasa por (. O). (I. foco en (O. de la parábola que satisface las condiciones dadas. 8. pasa por (2. 29. -2).16y . = 12. Vértice en (3. 7 . 10. -5). pasa por (3. 2). Foco en (2. Esboce la gráfica.60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. Y. extremos del lado recto (-2. Vértice en (3. pasa por (O. 7). 1 ).(-1 . 1).09=0 1 5. 6). -8). foco en (3. Vértice en (. 2). y2 + = O 6y + 1 0x . -5). eje vertical.4y +8x. Foco en (2. Indique las coordena­ das del vértice. Y. foco en (3.8 =O 26. O). y+8x+8=0 1 6. (3. Eje vertical. 32. lado recto 8. X 2 1 9.1. EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. Vértice en (4. 112). y2+8y+6x+ 1 6=0 22. X2 . directriz x 2.6y . Foco en (-2. x2 +4y+ 8 1 7.1 2. directriz y=-3. 9. 1 4. directriz x 6. -3) Y (-2.8x. - . Vértice (2. 31. (8. X2 .1 = O = 27. . Eje horizontal. (5. Eje vertical. Vértice en ( 1 . X2 +4x+ 16y +4= a 20. 1 3. 2. -4). 28. O) Y (. 8). O). se abre hacia abajo. y2 _ 12x. 4). lado recto 8. Vértice en (3. directriz y 4.12x.28=O 24. = 6. 4). directriz y -3. O). En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. -3). Foco en (5. 112).1 . 5.49x+ 1 20. -2). 1 .4x+9 = O 2 1 . O) Y ( 1 .63y-2 1 . -2).48=0 1 8. = 4. X2 23. eje horizontal. O). = 1 1 . -2). Vértice en (-6. Vértice en (4. Vértice en (4. directriz x =-l. -4). 1 ). del foco y de los extremos del lado recto. Vértice en (3. en forma usual. se abre hacia la derecha.1 . 2). X 2 25. y ._ . pasa por ( 1 .6y . extremos del lado recto (-1. 1 ). 3. -4).

a 16km/ h. respecto de Corpus Christi.18 1414------ 80 metros -----+1. o lo que es lo mismo. Si Y *. y al ori­ 41. 4 Y 5 unidades. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito.36x 2 = O. 16 metros 16 metros Figura 3. en un triángulo rectángulo de lados 3. en dirección este y con velocidad de 24km/ h. de Galveston a Corpus Christi. La ciudad de Galveston se encuentra. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. Dibuje la gráfica de y .O. 40. k + a) como de la directriz y = k-a. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola. lo es también con respecto al otro eje coordenado. uno de Corpus Christi. redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados.1 . 37.17 = 36. en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35. Deduzca la ecuación (3. Deduzca la ecuación (3. 38. y). en tanto que el otro se mueve hacia el sur. probando que () = 1/> en la figura 3. 34. 4 39. Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale. La figura 3. A mediodía un barco zarpa de cada puerto. es m=2a/y. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. ¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima. con dos de sus lados a lo largo de los catetos. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L. k) como de la directriz x = h-a. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h.

Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). su ecuación. en consecuencia.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. los focos se denominan r( -e. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. con la cuerda tensa. es una curva cerrada. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola. como se demostrará. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x. sea 2a.3. O). se obtiene . y) de la elipse a los focos. p F Figura 3. Ahora. La distancia entre los focos se representa con 2e y. O) y F(e. Una antena para T. entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.3 ELIPSE 129 42. por tan­ to estas curvas son cónicas. es de segundo grado en x y y. Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F. Y. 3. La nueva curva es una cónica porque. 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse. Cada uno de los puntos fijos se llama foco.20). el origen de coordenadas se coloca a la mitad. 3. Se verá ahora otro tipo de curva que. la curva que se traza es una elipse. Conforme se mueve un lápiz en P.3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. La figura 3.

O) x Al trasponer el segundo radical. Si se hace b2 = a2 . Esto es cierto ya que b2 =a2 .e2 < a2 y.La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro.se obtiene ex . se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a.la ecuación .se encuentra que (a2 .21.se encuentran los puntos (e. b2/a) como los extremos de un lado recto.e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2. Cuando y =O.e2) x2 + a2y2 a2(a2 .La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto. 2 ""' + Y(x . = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. eje menor. Al sustituir x = e en la ecuación (3.elevar al cuadrado y simplificar.130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a .8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3. F(c. O) y el eje yen B'(O.a2 = -aY(x . como en la figura 3. y P(x.. entonces x = ±a y cuando x =O. y) Figura 3.por tanto.en consecuen­ cia. -b2/a) y (-e. A partir de la figura. Por ello.e2). a2 .e)2 + y2 = 2a. Por a. El eje mayor es más largo que el eje menor. La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3. mediante pasos similares a los anteriores.El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b).b) y B(O.8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados. la elipse corta el eje x en V'(. Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor. se obtiene la forma final (3. b2/a).b). Los extremos del otro lado recto están en (-e. Y =± b.e)2 + y2.Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices.21. 2a > 2e y.O) o . b < a. -e) y(O. es posible obte­ ner.O) y Vea. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a.e2 > O. tanto. -b2/a) y (e.20 F'(-c. Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O.8) Y usar la relación e2 = a2 -b2.e).

O) I I I F'(-e.22).21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig. b) V'(-a. (0.3 ELIPSE 13 1 (3.O) o (b.22 . -a) F'(O.O) 1 I I B'(O.-e) b2 Figura 3. -e) (�. a) - F(O.-b) Vea.e) -- (-b.O) x Figura 3. O) o F(e.-e) _ __ _ --(0.9) y B(O.3. y 3. O) x ( :2 .

una por una. Usando la relación b2 a2.9). Así. a 6 unidades del origen.23 . Por tanto.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. y • (0. que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. Y = b Y las rectas verticales x = -a. despejando cada variable en términos de la otra.e2. así como el de simetría. Así. a partir de la definición de elipse. El concepto de extensión. 6) (0. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica. El vértice dado. 6). se obtiene la ecuación = = = • La figura 3.-6) FIgura 3. 8). x a. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. -4) (0. ±4 ) y un vértice en (0. se encuentra que b2 20. = Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O. en la ecuación (3. se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2. En otras palabras. despejando x y y. El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación.23 muestra los focos y los vértices de la elipse. hace que a 6.4) o x (0. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos.

3) I (-4. Por consi­ lo largo del eje x. • = = - +9=I. y) de la elipse al foco Ce.3. O o (5. O). La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x. sucede que una elipse tiene directriz. La figura 3.8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex . mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = . el eje mayor se halla a 4. O) (0. -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz. -f) Figura 3. los vértices están en (+5. dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha. O) x (-4. los extremos del eje menor en (O. +3) Y los focos en (+4. Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec. se obtiene Y(x. O).Ja2 b2 guiente. y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2. Así. La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. �) ( (-5. 3. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse.25) . El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. Observe además que a2 25. Sin embargo. 25 = y -4.e) 2 + y2 = e a2 -.24 • (O. (3. Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. O). b2 9 Y e = .a2.x .

la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta. Suponga. este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría.. Sin embargo. la elipse es relativamente larga y angosta. Por tanto. ( I (c. pero si e = 1. y) x (-c. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . Esta razón se llama excentricidad e de la elipse. Conforme e crece. por ejemplo. Conforme e se acerca a l . la elipse es casi una circunferencia. = .25 ­ e 2 a 2 a x=­ . Si e = O. El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad. Si e = loe = a. la elipse se define en términos de un foco y directriz. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos. alejándose del centro y b decrece.. Entonces. Por esta razón. = - .134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno.26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c. es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3. los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia. O) x=- o Figura 3. Cuando e es ligera­ mente mayor que O... cuando e es ligeramente menor que 1. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l .c2 muestran que c = O Y a = b.3). Algunas veces. Cuando se define así. que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. e se acerca a a y b se acerca a O. Resumiendo. Debido a ello la ecuación (3. En la figura 3. los focos se separan.�X�. con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema.. y .8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor. O). e Teorema 3. _ _ ---.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. Se desea analizar la cantidad e/a. O) ---l (:2 . Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x. entonces'b O.a2/c constituyen otro foco y otra directriz..

O) Vea. La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0.3.9 o x Figura 3. b) V'( -a. -b) . Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna. Ejemplo 3 y B(O. 549.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos. O) x Figura 3.27 B' (O.3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0.7 e=0. O) F(c.5 e= 0.

O) representa la 310 222. k) a x' Figura 3. e = ae = 17 000 km.27. y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 . y b O' Ch. ecuaciones (3. 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1. . kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig. se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2. posición de la Tierra. Las cantidades a.8) y (3. 3.8. la (3.10) De manera análoga. Por tanto. se obtiene (3. k). la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h. • = = = la Tierra. Entonces. cuando el eje mayor es paralelo al eje y.10) o (3.136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas. donde a 293 222 km. y F(c.8) o la (3.9) cuando h = k = O. El eje mayor de la elipse va de V (-a. Se pueden reducir a las . La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h. O).17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km.11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses.28).9). y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen. by e tienen el mismo signi­ ficado.28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3. redondeando.11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3. Se tra­ 3.

4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos.10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x .24y. A continuación se darán los pasos esenciales del proceso.30.2) o (2. O) y (4. -2). a la mitad entre los focos. 9 . 3. • e - Las coordenadas del centro son (4. -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2. y los extremos del eje menor están en (2. b=2 Y .72x +144=0.4)2 = 36 . Como el eje mayor es paralelo al eje x. 2) - x �---.29 (7. a = 3. + .$) y (4.4) 2 =1. 3+ $). se sustituye en la ecuación (3. está en (7. Las coordenadas de los focos son (4. de ahí que e = 3 Y a= 5. 6).3)2 + 9(x (y 3)2 (x - . -2). .-2) (7.6y + 9) + 9(x2 . La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro. El centro.29.3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4.8x 4(y . La gráfica se constru­ ye en la figura 3. Enton­ ces. 3).-2) (10.7) 2 + 16 25 _ 1. Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . 144 . Los vértices se hallan en (4.e2 = 16.6y) + 9(x2 4(y2 . -2) Figura 3. -2).3). y (7.8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144. 3) y (6.4 = Ys.-2) (12. b2 a2 . Y un vértice en (12.3. -2) Y (lO.:---<>-___4 t--------< (4. • 4(y2 . • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3.

. Sin embargo. .-- .-. ..... 3) +-1>-.. .30 o (4. --... . . La figura 3. (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.. Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe.... . y (4... .. obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial.. ... --. 19.. 3) Figura 3. al. - Figura 3.. Así. . .. "._ J--.-� -. . -.... si se dibujara una recta tangente en el punto P. -.138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos.-+ '--(4. En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos. Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados. al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II . . .- ..... ...•. de padres alemanes. ..6) • • • (2.. . . _ . O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3... y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor. • • . .3) • (6. esto es. . . una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco. un susurro en un foco es audible en el otro. . . .. . . .. los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales.31 débil..... .31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo.. . .. Johannes Kepler (1571-1630)... Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio. fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . --.

4X2 20. x2 .2)2 14. 169 + 144 X2 y2 1 4.734y -2. .2)2+289(y . de los extremos de los ejes mayor y menor. 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22.1. x2 + 7. esboce la curva. 225(x . x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual.078y2+ 8. 3. 169 144 y2 9.3P (y . encuentre las coordenadas de los focos. = 1 + 9 36 16 .EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque.5)2 (y + 5)2 15. A partir de esta infor­ mación.3)2 = 24336 23. encuentre las .1)2+ 144(y .: 16 10.413=O 21. Después. En la sección 9. 8.4y . los extre­ mos de los ejes mayor y menor. + 49 169 (x . = 1 . .219x .W = 65025 i+ 8x .104x2+2. (y + 3)2 36 (x . 18. 16 + 9 11. 25 + 16 . Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16. 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x . 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19.2)2=4225 24. coordenadas del centro. y2 x2 • Y2 . 25(x + 1)2+ 169(y .6)2 = + 1 16 • 12. y los extremos de cada lado recto. 169(x . 3 . 16x2 + y2 :. Esboce la curva.2)2 13 .3)2 (y . 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x . y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía. 9 + 4 = 1 6. X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17. de los focos.2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión. y de los extremos de cada lado recto.8 = O .

-8) y (O.1).2) Y (-1. La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. 36.O) y (5. O). -6) extremo de un eje menor en (4. Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l. 4). 28. 8). Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. -1).4). Centro en (5.2). Encuentre la intersección de las dos elipses. 37.focos en (-4.2+ 32. un vértice en (O. 27. Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados. 1. 34.3).un vértice en (-2. un foco en (-2. = 40. Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36. longitud del eje menor 6. Vértice en (6.-5).2) Y (4. Encuentre la gráfica del tercer vértice.3).140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. de 0. 39.1. 33. 43. longitud del eje mayor 16. O). Vértices en (. Centro en (-2. en contacto con el eje x. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O. foco en (1. Vértices en (-5. longitud del eje menor 4. 29. Esboce cada curva. vértice en (5. longitud de un lado recto 8/5.longitud del eje mayor 10.7) Y un vértice en (3. Focos en (O. . Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b.3). Focos en (-5.3) Y (4. Extremos del eje menor en (. longitud del eje menor 8.2). 30. Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. O). 31. Focos en (-4. -5) y (O. Centro en (3. rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1. 5) son dos de los vérti­ ces. Jf2) .extremo de un eje menor en (3. longitud del eje mayor 34. 35. Centro en (O. Centro en (5. -4). eje mayor paralelo al eje x. + 42.1). 25.6). x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. O).un foco en (3. Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol.3) Y (5. • 26. 2).0167. O) Y (5.

= Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. y) que se mueve de modo que su distancia a (-4. 46. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto.9) y (3. Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3. 2) Y (5. Esboce las cuatro elipses. 45. 21 Y 34.32. Si p es un parámetro de números positivos. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48. Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento. El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo . b) Si tiene 10 pies de grosor. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. O). Deduzca las ecuaciones (3. si la orilla está a 7 m del centro. 47. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x.11). 49. 1. y) que se mueve de modo que su distancia a (5. 51. 52. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. 2) es igual a 16. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción. O). Encuentre la altura en la orilla de un carril. 50. a) Encuentre las alturas del arco. medidas desde el suelo. O) y (6. Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. p > O. donde la curva es una semielipse. muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos.EJERCICIOS . Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9. 4' 44. cada 5 pies de distancia desde el punto P.

y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. Los focos se representan con F'(-c. Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a . y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos. 3. a partir de la definiClon antenor. Entonces. 11--S'--_:. O) y F(c. se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig. El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola. Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses.20"-� 3.33). • • • lF'pl .IFP = - dependiendo de si el punto P(x.142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3.32 ' J -¡.FPI o bien = 2a 2a. pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. lF'pl .4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. O). con una constante positiva 2a.

se encuentra que los extremos de un lado recto son (e. Al sustituir x = e en la ecuación (3. Por tanto. Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a.a2y2 a2(e2 . O) y Vea. -b) a B(O. La intersección de los ejes es el centro. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente.a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar. Por tanto.e)2 = + y2.' - I • Figura 3. Sin embargo. la hipérbola consta de dos partes separadas. Los puntos V'(-a. La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice. 3. El segmento de B'(O. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante. Así. La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto.a2)x2 .3. al trasponer el segundo radical. b2/a). se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. la longitud es 2b2/a. tiene una relación importante con la curva. b es la distancia del centro a un extremo del eje . O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal.12) y P(x.12) Y usar la relación e2 = a2 + b2. En la figura 3.a2 y dividir entre a2b2. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a. Después. se obtiene = +aV(x . y) P(x. se tiene que (3.33. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola.. -b2/a) y (e. b) se llama eje conjugado. al hacer b2 = e2 . Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro.4 HIPÉRBOLA Ahora.12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados.a2 *' O. se obtiene y De la primera de estas ecuaciones. se obtiene 143 ex .33 F'(-c.O) Se puede hacer la división si e2 .a2). b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse.34). O) o x F(c. como se descubrirá. e>a y La gráfica de la ecuación (3. o ramas (Fig. En consecuencia. y) . (e2 . elevar al cuadrado y simplificar.

Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas. b) o ¡ ¡ Vea.h)2 a2 - (y . y centro en -a) y VeO. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e. �2) _ ¡ ¡ ¡F(c. O) ¡ V'(-a. k) son (x .k? b2 a2 cados y los relaciones de a. (3.15) se hallan en la forma usual.13) Los vértices están en V'(O.144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco. para una elipse no son las mismas que para una hipérbola. ¿ = bye a2_ (-e. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. valores relativos de a y b2 ya > b. la ecuación de la hipérbola es (3. O) B(O.k)2 b2 - _ - l.15) (x h)2 (y . �2) F'(-c. - l. b. Sin embargo.12) a (3. e > a. Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. Estas rectas son las diagonales extendidas del . Para una hipérbola. O) Figura 3. a) y las relaciones entre a. -b) (e. e).34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O. B'(O. Se dice que las ecuaciones (3.14) (3. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones. Para una elipse.O) x -e) y F(O. las relaciones de a. b y e no cambian.

Así.a2 se obtiene .x. O) x (0.--b(x . es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera. para cualquier x > a. que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola. el denominador crece cuando x crece. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande.v'x2.v'�x2 - + v'x2 .35.35 Se observa que.3.. b) y= -x b a (-a. Sin embargo. 1 45 rectángulo en la figura 3. -b) Figura 3. aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero.4 HIPERBOLA .a2 --'---------'= a a a . De hecho. las ordenadas correspondientes son casi iguales. si x es muchas veces el tamaño de a. En consecuencia. Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal. respectivamente. Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado.. Sin embargo. Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas. 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 . Esto significa que la fracción. b(x-v'x2-a2) b b . sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = . Y b = -x a y • y y=--x b a (0. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta. La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción. O) (a.a2) - El numerador de la última fracción es constante. tomando un valor de x suficientemente grande.

de modo que e está cerca de 1.12) a la (3. Si a = b. o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. O) y los focos (±10 O). En este caso. se dice que la recta es asíntota de la curva. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x.36). = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1. las asíntotas forman un par de ángulos pequeños. este valor es la excentrici­ dad de una parábola. hay que preguntarse. en consecuencia. Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. . Como e> a. a b De manera análoga. Por consideraciones de simetría. La razón de estas distancias es l y. Las ramas de la hipérbola.1). y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. Si e es sólo un poco mayor que a. Para tener una respuesta. dependen del valor de e. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig. b = 6 y e = . encerradas por ángulos pequeños. Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. divergen lentamente. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. Sin embargo. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3. Entonces. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3. de la (3. recuerde que cualquier. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí. los vértices son (±8. • = . 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas. el valor de e es mayor que l . Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas. el aspecto de la hipérbola. 3. por tanto.Ja2 + b2 = 10. la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. Por tanto. El ángulo de intersección de las asíntotas y. natural­ mente.15). se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales. Por tanto. = = .Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. Si e crece. se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva.

• el dibujo. 1). la hipérbola .J3 -3). los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa. Las coordenadas de los focos. 12(y2 + 6y + 9) . O) (8.3. -7) Y (2. b = 2. 4 12 . los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco. 3. los extremos del eje transversal se encuentran en (2. • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. Se observa ahora que a = 2.5) 0) I I I (-lO.37). -1). (-8.6) (10.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2.5) (0. 3 ) Por tanto.5) x FIgura 3. 4.4 HIPÉRBOLA y 147 (-10. -3) Y (2+2.16. Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. 4 5) - ( 1 0. aunque no se necesitan para . Primero se reduce la ecuación a una forma usual. . -5) Y (2.4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O. a 4 unidades del cen­ tro. -6) I (10. Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2.J3 .36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y .-4.4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x .4x + 4) = -44 + 108 .4. Las ecuaciones de las asíntotas.4(x2 . O) I I (lO. Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig. son (2. por tanto. 12(y -+' 3)2 . O) - . (O. Los vértices de la hipér­ bola. e = . son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor.2)2 = 1. Así. La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y.J3 .

37 - --.38 I I I I I I (c. Por tanto. -3) (2. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3.. -1) X(2. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. 1) --------...-. 7) - con foco (e. (8.-5) (-4.-7) Figura 3... O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad. En este caso la nave recibe .148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4. El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano. -7) (2. 1) (8.. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. Entonces. y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3.. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. 1) o (2. Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e. por ejemplo un disparo de cañón.38).� x (2. se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos.

y) a (e. O) es igual a 35. Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados. se coloca en la intersección de dos hipérbolas. con 2c 61 Y 2a 35. Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. y) • F' (-30. Como en el ejemplo de la sección 2. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y. O). en F (e. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F). la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas. Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. O) o :. encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. por tanto.3. entonces la distancia de (x. Por consiguiente b2 = 624.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12. Se tiene una hipérbola con focos en F y F'.39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F). • = = y • (x. a 61 km de distan­ cia. Si (x. .5.39 306. y) es un punto sobre la frontera de la región R. en caso de ser transferi­ dos. O) y en F(-c. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. en la figura 3.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3.

5? 12. ( 16 9 . 19. y F(O. 9 36 1 X2 y2 5. 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual.ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. y 20.26=0 15. 3x2.4y2+90x+ 189=0 16.2Y+ 4y. (y . 36 (x + 1 1 11. de los vértices y de los focos. X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y. (x + 2)2 = y2 8 .48x.3) 2 (x + 2P 10.5) 25 1 y . 9x2. 2 . Después encuentre las coordenadas del centro.'9 .81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28. (x . 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y . 4y -9X2 + 8y-54x. x x . 49y2 -4X2 + 14. 1 49 49 9. 13. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7.1 5 X2 y 2 7.291 = O 18. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas.3)2 ( 2 (y . Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación.

26.un foco en (6. 2).eje conjugado 10.1025.O) es el doble de su distancia a la recta x l. eje conjugado a lo largo del eje x. 2). O) . b2 y2 = 1 y 3 l . asíntotas 5x-6y-30 6y . 30.4198). Centro en (2. -2. El par de hipérbolas x2 a2 . - se llaman hipérbolas conjugadas.EJERCICIOS 21.eje transversal 6.eje transversal paralelo al eje x. Centro en (O.un vértice en (5. = 32.O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5. 2.1025.(2. y 151 F(-I. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas.O) V (2.1374). 25. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4. un vértice en (4. Esboce. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5.un foco en (10.7144).1025. 2) x 22.eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3. Centro en (4.30 O.2).las hipérbolas conjugadas y .2). Centro en (-2.O).en los mismos ejes coordenados. -2). 5). 27.un vértice en (4. -3) 28. Centro en (2. 24. y (4. 2). Centro en (6.r 23.5). 1.2). = . un foco en (4. = • = O Y 5x + 29.

Esboce la gráfica. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. y de los extremos del lado recto. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. tice de la parábola. O). O). Exprese en forma usual la ecuación lado recto. el foco y los extremos del lado recto. y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. 4. Esboce la gráfica. Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e. Indique las coordenadas del vértice.P > O. elipse. ción del cañón son. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. 37. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B.6y - 8x - 7 = O. Defina: parábola. hipérbola. distante del punto (a. O) es un foco y x . Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. indique las coordenadas del vér­ y2 . 36.3). 300).32 = O. 3. del foco. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. 5. los extremos . un segundo después de llegar a C. A continuación. donde el eje x pasa por B y e y el > 35. O) y la recta x 2. EJERCICIOS DE REPASO 1. 80 km.(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1. Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40. 34. 3.152 33. (-4. B Y e hay puestos de escucha. O) Y (4. aproximadamente mente. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra. a (262. de los ej es mayor y menor.

de los vérti­ ces. 9). pág. 2). de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. 136 • hipérbola. vértices.EJERCICIOS DE REPASO 6. pág. Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica.-1). mostrando los focos. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. lado recto. 114 simetría. Y (-1. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. asíntotas. los focos y de extremos del eje mayor y menor. 7. Indique las coordenadas de los vértices. 6. 129. Indique las coordenadas del centro. 124 criterios de simetría. pág. centro. de los fo­ cos. Define parábola. directriz. el foco y la directriz. . Encuentre el vértice. 142. forma usal. 5. -7) Y (2. vértices y asíntotas. 124 elipse. l 13 elipse. focos. 3. excentricidad. 144 hipérbola. 130 parábola. encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. A continuación. 2. centro. elipse e hipérbola. pág. de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual. Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . 8. O. de longitud. forma usual. (2. ejes. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O. lado recto. pág. 1).2)2 16 _ - 1 . pág. pág. ejes. vértices. focos. Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3. Esboce la elipse. (0. Términos clave lado recto de la parábola. 143 hipérbola. 146 l. 64 1)2 (y . pág. 4.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. pág. focos. 4).

.

1) Sin embargo. referida a los ejes origina­ les. X 2 .1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2. La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. -4).o ya se verá. entonces.4 + 4). antes de trabajar con la ecuación general. (4. La parábola de la figura 4. esto es cierto.15 O. (x . mediante una traslación adecuada de los ejes. De esta manera.6y . y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes. = = = x' 2 = 6y ' .8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla.Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9. Se puede concluir. y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 . X2 .8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos. De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples. coIp.1 es la gráfica de la ecuación dada. y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación. Además. 2. En efecto.3)2 6(y' . • . = Solución El cuadrado se completará en los términos x. Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec.6x . elipses e hipérbolas en formas usuales. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas. se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero.3) 2 El vértice de la parábola está en (3. Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes.6x + 9 6(y + 4).

Por ejemplo. se encuentra situada a De manera similar.. luego se refleja a través del eje x. k f (x). se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 . se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 . la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O.6y) + = -26. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx .156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4. Con este plan. 1). Haciendo estas sustituciones.3)2 = 27 ' 2 .3)2 . finalmente.1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical.. o y = f (x) + k. a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. + 2 + 3(y .Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado. la gráfica de y f (x y = f (x).. La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y. se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. o debajo de ella si k < O. Dada una función f. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3.18y + 26 = O. -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 .6y 5 2 9) = 25 2 + 27. 2' Las fórmulas de traslación x x'.

4)y' + 2 hk + 3h .4. . Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h . Entonces. b 312 J2 y e = 312.3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4. En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas.xy+3x. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2. obteniendo 312.4 k = x'y' = 3. .1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 . la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) . • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2.4y= 12.4( y' + k) = 12 12 . O.5. Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das. o.2. . al multiplicar y agrupar ténninos.xy. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4.J3.2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. 0. El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo. Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes.

• y y' x ' x Figura 4. 3. 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. 4 se verá que la gráfica de esta ecuación.5y -3= ° + ° . 2x2 . 314) - (-2.4y2 . + + 6. 7) 11. + (-2. x2 2y2+6x . 015x2 -2.123= 0. 2x2+2y2 -8x+5= ° 17.47= 0.160x+ 24y+300 = 0. 028. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0. 3xy .Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.3) (l. 5. 2y2 -3x2 -12x . 3) (3. 1) (. l. (1.16y+14=0 20. x2 -xy+y2 . (-1.. 3x -2y= 6. = . Encuen­ tre además la nueva ecuación. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas.21x -6y . 9x2 y2 36x+8y+43 = 0. 9.. (4. + + 7. 5x+4y+3 = 0.6x+4y+22 = 0. y de la ecuación dada.y2 X . 6) 3.x+y-l O = 0. es una hipérbola.4y+2 = ° + 18. 2. xy+3x+3y . xy .6y-27 = O 13.3xy . 991x+0. 2) (2.158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado. 12. . 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0.9x .4) 2. y2 .3. 1) (5. (1. 4. x2 4x+7y= 0. 8. 005y -0. 1) 10. 16x2 . xy -2x+4y -4= ° 14. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4. 15.)2 + . 2) 2.3 = 16.

. 31. -::. Se. Por tanto. pero direcciones diferentes de los ejes originales. y2 + 4y . Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen.4 = O 22.RS =x' cos (J y' sen e.2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. Las fórmulas de rotación son.19 = O En los ejercicios 29 a 31.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28. x2 . las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P.. la transformación se Harna rotación de ejes. .: Y y' = SP. 23. se tiene que x= OM = ON . y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 . .· notará que . y son (x'.. Se podría demostrar que las fórmulas valen en general.3.6y .2x + 8y . y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'. . y= 4. 3y2 + l1x . . elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. Sin embargo.0019y . x = x' cos e . • (4. x' = OS . x = OM -:::-.15 = O 26.2 ROTACiÓN DE EJES 159 21. - Y Y = MP.. y2 + 6y + 4x + 5 = O 25. El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y. � .9. Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado.x + 1 = O 28. Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación.y' sen e. y=x3.MN = ON .2 ROTACION DE EJES . y=x' sen e + y' cos e.4 y .4. usando de ser posible un graficador. entonces. . x3 + 5x2 + 2xy + 4x .20x + 7y + 36= O 24. indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. . y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY. y2 + lOx . Y =x4 + 1. 2x2 . . xy + 2. .7 30.4y + 24 = O 27.8761x . y=x3.-:. 29.4 las coordenadas del punto P son (x. si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas.-. En la figura 4. • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen. que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas.

x Figura 4. y') x' • y x' Figura 4.T---t--+---t--. • Transforme la ecuación X2 .2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+.5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz .4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes.y .. O .L. 2x'y' + 9 = .9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°..Vz + Vz y' 2 - 9 = O .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x. y) (x'.Vz y' 2 X' . . las fórmulas de rotación (4.

3) a 5X'2 + y'2 = 16.6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica.6 . De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto.3) + (2sen2fJ .y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8. su coeficiente se iguala a cero. tan 28 = = = O.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4. Se efectúan las multiplicaciones indicadas. = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido. 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28. Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'. se obtiene - 2(x' cos fJ . se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 .v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'.v'3sen 2fJ)xly' 8. Sustituyendo para x y y. Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4. (4. se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '.4. • La figura 4. • • • y y' X ' 3D· x Figura 4. O.5.

4xy + 4y2 . X2 + v3xy + 2y2= 3. mostrando ambos conjuntos de ejes. Esboce la gráfica de la nueva ecuación.v3xy + 2y2= 2. 6. 3xy + y . o cuadrática. que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. v3x . que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn. en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O. Se supone.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado. ()=50° ()= 30° 2. B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado.8Vsx = O.x2 + y2=a2 . x2 . ()= arctan v3 8.x + y = O 1 0. 13. • 3. Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' . ' y 4.1) .xy + 3 = O 1 1. Muestre que la fórmula de rotación (4.162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8. además.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13. xy = 1 . (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '. Al menos una 4e las constantes A. x2 + xy + y2= 1 . x + y = 6. l. x2 . 5. .sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () .2 = O 1 2.2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14.x2 . x2 + 3xy .3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices.y =4. 7. esto es. 9. • • (4. 4. x2 .

B sen O cos O + e cos20. Por tanto. Si A C.4. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación. que una ecuación de la forma (4. 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. Se observa. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación. excepto cuando A C. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. B cos 28 (A e)sen20. una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O. (4. el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28. El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. Después de agrupar térmi­ nos semejantes. En la ecuación (4.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. Si B:f. • • Teorema 4.(A-C)sen 28 O. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario).4) . e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'. E cos 8 - D sen 8. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28. Si A :f. Entonces. así. e.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4. O. 0. 0. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0.1) cuan­ do B O. F.

3 1 _ . pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. 4) anteriores usualmente representan cónicas. Así. . Aunque las ecuaciones (4. pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo. la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los . Sin embargo. dos rectas paralelas o una recta. .2x . " Ejemplo 1 Exprese. según los valores de los coeficientes. pero se mencionarán. C' Y F' tienen todos el mismo signo.2 = O. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica.2V3y . Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación. pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero. hay casos excepcionales. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. 4). Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan.164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C.8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3.cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. 28= 60°. Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 . la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola. Los casos excepcionales no son de especial interés. en alguna ecuación de la forma (4. se B 3x2 + 2V3xy + y2 . Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. • . La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . Para una parábola. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8.términos x'y'. como ya se apuntó. • bien SI • A= C.

..7 junto con los tres conjuntos de ejes.2\/3 x' .4.. 3 3 .-4' 8 J3 . " ' y y • • y X' X" X Figura 4. .x ' 2 + .. .. -+-+.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada. La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4.2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' . ' . ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( .)x' +(I .v-.7· O" [1 . Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'.2y' .2'+ ' 2 -2 v3 2 .2= O. Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 . _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y"..3) y' .2 = O. se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación.2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 .+-y'2 +(-v-. se obtiene \/3.. y 4X'2 .J3j....2. '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' .

4).4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O.8.4x' . Primero se transforma la ecuación. se obtiene (x' .2)2 x"2 4( y' .4= O. se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 . 0= I .8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'.cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces.8 X . 1) x" ' X Figura 4. Por último.166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 .4= O. Para encontrar el ángulo de rotación. 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación. 4y"2 .1)2 . que mediante la ecuación original.200y + 100= O a una de las formas (4.52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto. • y ' y" y O" (2.72xy + 52y2 + loox . Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar. una traslación del punto (2. las fÓllllUlas de rotación son 3x' . de modo que el término producto x'y' desaparezca. se obtiene 4y'2 . La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4.

).4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay. Entonces.x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11. 104x2 + 60xy + 41y2 .2 6y + 43 5. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4. 1.lOxy + 3y2 + 22x . Exprese la ecuación en una de las formas (4. una elipse o una hipérbola. 3x2 .4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4.7 2xy + 52y2 + 380x .xy + y2 . Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4.160y + 400 9.4). los ejes.60x . . La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general. 73x2 . x2 .150x . Dibuje la gráfica de la ecuación resultante. 1) Y vértice en (-2.75 X = + I = O 12. Para mostrar que esto es cierto.8 2y .t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O .Vs y 3. 9x2 . se obtiene A.60x + 12y .6xy + y2 + 10. 30x2 .4. ción de una cónica. x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx . mostrando todos los ejes coordenados.50y + 100 6. al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. Dibuje la gráfica mostrando todos 4).de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4.8 = = O O 8. y que una rotación no introduce términos de primer grado . 4).4). .12 xy + 35y2 . Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4. x2 . • 13.2xy + y2 . es una parábola.2 y2 + Vsx + 2Vs y 4. x2 + 4xy .8V2x . 7x2 + 48xy .3 = = O 2 .48 = 7. xy .7y2 .

una recta o un solo pun­ to. 2. C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2. Las cónicas degeneradas. Si A' o C' es cero. 3.(A . en el orden mencionado. Con B' 0. o distingue.4AC.4A 'e' Y se simplifican. el tipo de cónica representado por la ecuación transformada. Entonces. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos. una parábola si B2_ 4AC = O. El teorema 4.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación.y C'.4AC > O. Estas relaciones entre A �. y por tanto po� la ecuación original. A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'. positivo o cero. para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = . Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0. la cónica es una parábola. B2_ 4AC se Hama invariante.B sen O cos O + C cos20. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción. B'2 . se tiene = -4A'C' = = B2 . como ya se ha menciona­ do. harían que . el tipo de cónica que se representa en la ecuación. dos rectas paralelas. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada. se tiene el siguiente teorema importante. O. la gráfica es 1. < una hipérbola si B2. Por tanto. En vista de que el término B2_ 4AC discrimina. Teorema 4.4AC. De este modo. Por esta razón.4A'C' fuera negativo. el resul­ tado es B2 .1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. B cos 20 .C )sen 20. constan de dos rectas que se intersecan. A sen 20 .168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0. dado que su signo determina la naturaleza de las raíces.

Por tanto.4AC = 49 . y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y .3 = O (2x -t Y .1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 . Para hacer la determinación. Por ello. la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y . la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática.7y . y por tanto satisfacen la ecuación original.2x + 4 = o.3)(x + 3y + 2) = o.6) = O. y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero. ASÍ. en con­ secuencia. • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0.2x .3 = O y y . se encuentra .7y . harán que el producto sea igual a cero.1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y .6 = O.� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O.(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 .6) 4 -7y . Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso. y . Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales. x= . • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. se ilustrará un plan realizable. Por tanto. cuando A y C no son simultáneamente cero.2x . y x= -3y . la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable.2x + 4 = o.4. Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero. se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 . Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica.4(2)(3) = 25 > o.2 son las soluciones. Sin embargo.8(3y2 . Solución Se encuentra que B2 . si la hay.7y . Por consiguiente. se omitirá. de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola.

(2x . Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O.[(y +. esto signifi­ ca que x es imaginario. En consecuencia.3y + 5)(2x -3y + 5)= O.2. 1). • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica. .170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O .12y2 -4 2 1 .DE) = O.3y ± V .6y -3 2 1 . Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y. = 2 + V .1)2 . Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y . Para este valor de y el valor de x es 2.3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa. • 4 Determine la gráfica. (2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O. de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O. 1)2 + 1]. se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O. V(3y . la ecuación dada no tiene gráfica. x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l. El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'. Como puede verificarse. si es que la hay. la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F .3y2 .-1).por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2. • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4.

6x + 5y + 30 = O O 21. pruebe que la gráfica es una hipérbola.3 = = O 5. Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada. 2xy O O - = O = 1 = x + y .2. 9x2 .4AC del teorema 4. Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4.8xy + 17x2 + 4 = O 11. xy + 4x . x2 + 5xy + l5y2 = O 2.xy .A y e tienen signos opuestos.2xy + 2x2 . X2 . = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas. de la misma manera.y2 + 4 O = 7. 3x2 + 3xy .4xy + 8y2 + 7 4.5x = O 17.2x + 1 = O = O • O = 14.y2 + X .4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15.12xy + IOx2 + 2x + 1 18. . Entonces.2y2 + 2x + y O 12. 4x2 .EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :. 2x2 .t: O. 2x2 . y2 . xy . es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O.4y + 20 23.1) no representa una cónica. 9x2 . será aplicable el criterio de B2 . y2 + 2xy + x2 . 2x2 + xy .y2 + 2x + y 16. Si. y2 . Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales.6xy + y2 + X + 1 O 22. 4y2 .2xy + 2x2 + 1 = = 10.X + Y = O 24. clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l.y 19.6xy + y2 + 3x .y2 . y2 . 9x2 .6xy + y2 = = O = O = 20. 3x2 + xy + x . 6X2 .xy . X2 . y2 . 9.3xy + y2 + 13 = 8.4 3.X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada. o si no hay gráfica.2y 13.2x . 3x2 + 6xy + 5y2 . 25. x2 + 2xy + y2 .Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada.2xy + y2 + 3x 6.

29. discriminante. Términos clave pág. Grafique la ecuación. Si D Y E son cero. pág. -2) = 3x + = 2y2 = 2 3.xy + y2 5.O Y A o e es cero. identifique la cónica: .4Vsy + I O. Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7. Si D Y E son cero. Simplifique la ecuación = 6.3y 2. O. Mues­ tre también que A' + C' = A + C. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación. pruebe que la gráfica no es una parábola.4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx . se transformará mediante una rotación de 30°.16V2y + 12 = 6. encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4.x y o. 1) (4. 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. 4. 5x . 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O. 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado. pruebe que D y E son cero. Encuentre la ecuación en la cual X2 . 28. 27. Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1. 168 l . Si B *. l. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado.172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26. 11. 1. x2 . Si los ejes se rotan 45°.16y + 61 = O = l.12V2x . 159 fórmulas de rotación de ejes. 30. 9. () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 . Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. pruebe que la gráfica es una hipérbola. 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. = + 2. X2 . pruebe que el centro de la cónica está en el origen.18x + 14y + 28 O. Rote los ejes para quitar el término xy de xy .V3xy + • 2 2y = O. (2. 9x2 + 2y2 . Si el centro de la cónica está en el origen. Esboce una gráfica.4AC. Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x . 8.

4xy + 4y .4 = = O 3.2x e) 2 X 3y . ¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .4 O .EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 .

.

3. descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación.. Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección. y deberán reestudiarse. excepto para ecuaciones sencillas. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1. simetría y extensión de una curva.. + a cuando se presenta en la forma factorizada.1. la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares. En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos. 3. .1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector. ecuaciones de segundo grado.6 y 1. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso. con frecuencia es posible aligerar la tarea. y = f(x) = x"+ al X"-l " + .3 y 3. 5.2. En la siguiente sección se da otra idea útil. Estos temas aparecieron en las secciones 3.rk)ak. Sin embargo. y = (x .5. • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ).r2)a2 ••• (x . Todas las ecuaciones definen relaciones.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4.7).r()al(x .

. pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par.l )(x .176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl. los valores de y crecen.J I I x + - FIgura 5. Por último.rk de multiplicidad al' a . Y lo toca sin atravesarlo en x = 2. el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x. .1 son el entero impar 1.I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. 5. 3. Las intersecciones con el eje x son -1 . entonces. l Y 2. Si x toma un valor entre -1 y 1. Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar. positivos. hace posible una gráfica bastante precisa. .rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar.rl)al(x . se puede obtener un esbozo como el de la figura 5.2)2. Si x tiene un valor entre l y 2. como y = (x + 1 )(x . Y como los exponentes de x + 1 Y de x .2)2 son.1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x . ak respectivamente.. Si se observa de nuevo el ejemplo 1.. -r O + • T . además de los cruces. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1. \ . Conforme x crece más allá de 2. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 . como y es -4 si x es 0. .r2)a2 • • • (x . • • y - . Y la intersección con el eje y es -4. Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. los valores de y se incrementan con rapidez (Fig. r2.1). Estos puntos facilitan mucho la graficación.2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen. Localizar otros puntos.

1. :.2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada. o 1 . De la figura. La curva se encuentra bajo el eje x. para x « �I o para 4 <: x < 5. • Solución Se observa que y (x . Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales.2. la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. • = = - = = . -1 Y -2. La curva cruza el eje x en x = -1.5.4)(x2 = - 1) . se buscan aquellos valores de x. � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par. 1 . Asimismo._1 )4(x-4)(x-$)<0. 1 ' 1 " 1 .1) aparece esbozada en la figura 5. de manera que la gráfica es como en la figura 5. x 4 Y en x 5. = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r . 1 .2. resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x. La forma general de la curva se muestra en la Figura 5. I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 . Cuan­ do x es O. debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares.I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l .onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4. Para resolver la desigualdad. para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O).2)(x .4) (X2 . Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x . x --- Figura 5. Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. 3. Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 . Por tanto. la curva interseca el eje cuando x es 2.4)(x 5) -< O. sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x. Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x. y es 4. • y + -r- 1 . Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O.1) > O. pues x está elevado sólo a potencias pares.

O) • -4000 -6000 Figura 5. esboce la gráfica de la ecuación dada. úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente.3)2 8. Y = x(x2 .x) 5.3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades.4) 14. A continuación.2?(x .3 (4.9) 7. Y = x2(x + 2)(x . x2(4 . Y = (x2 . (x . Y = (x . Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x.2)2(x .5. y = x(x2 .2048) (5. Y = (x . y = (x + 3)(x2 . entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x. Si es posible utilizar algún paquete de graficación.178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3. 1. 1 1.3)2(x + 2) 6.4)(x .16) = 2 .9)(x + 1)2 9. Use colores para el trazado de la figura correspondiente.4) 4. (x . O) -2000 (1. x(x2 . Y = (x . Y = (x2 .16) 3.x) > < > > O .16) 13. Y x2(4 .1)(x2 . O) -- x (-1. -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10.3) O 10.4)(x + 1)(x + 3) 12.

El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios. Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas. sin embargo.3)(x .2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación. Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica. si D (a) = O. = 8. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. 3. La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x. se obtiene . = Solución La ordenada al origen es -2.3) > O 5. Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común. Aquí.4).9)(x + + 1)2 > O 16. (x + < O 17.2) > O 4)(x2 . no hay intersección con el eje x.4v .Iama asíntota de la curva. Sin embargo si se escribe y 0. se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas. Despejando y de la ecuación. Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). En consecuencia. La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec.2 FUNCIONES RACIONALES 179 15. usando simetría. (x2 . Por tanto.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v .1)(x2 . x(x2 . entonces x = a es una asíntota vertical. en caso de que las haya.16) 18. si las hay. son horizontales o verticales. x4(x 2)(x .3)(x . • = Ejemplo 1 .5. entonces la recta se l. Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte.

2). La intersección con el eje y. Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y. 20 5 . (Fig. Esto significa que y O es una asíntota. Es evidente que así se puede hacer que y. el valor de y es positivo. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2. si x tiene un valor ligeramente menor que 2. y . Además. = x o -2 1 -2.180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5.4). pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5. Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. Por tanto.999 -2000 y 46 . es posible que y exceda cualquier número positivo escogido. el denominador está cerca de cero. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O.1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne. basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él. aunque es positivo. tanto arriba como debajo del eje x. Sin embargo. en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x. Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande.7 - 1.gativo para -2 < x < 2 .9 - 1. la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. 5.99 -200 1.1). si x es mayor que 2. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. esté tan cerca de O como se desee. Además. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada.5 1. Y en consecuencia.

5x2 + 6 (3/x) . al tomar valores positivos de y cada vez más grandes. si a Ixl minador. Finalmente. se excluyen los valores de y. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación . En consecuencia. La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande.5. la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2.(l/x3)" Ahora.8x . el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota. el valor de la fracción está cerca de 312 . Si se observa la ecuación (5. Por consiguiente. Puede concluirse entonces que y = O.2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo.2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo.3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso. En consecuencia. Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 . por ejemplo. -2 < Y < O. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador. Está claro que para Ixl cerca de 2.2).(2/x) + (l/x2) . como en = " x . • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. como en 3X2 . Considere. se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica. después del primero.l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande.(3/x) + O/X2) x3 .(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) . Además. Además. si se toman las raíces cuadradas positivas. Así. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5. y O es una asíntota.(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera. despejando en la ecua­ ción a x en términos de y. sea el grado del numerador mayor que el del denominador. se encuentra cerca de cero.

) ( -) Cuando -3 < x < -1. Las asíntotas. El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. (5. y = AIB es una asíntota horizontal. y por tanto y > O. Cuando x < :-J. . las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x. con d.2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. y por tanto y > O. los signos son (+)(+) . los signos son (+)(-) .5). ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1. 5. o "conforme Ixl aumenta. • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . y = f (x) se acerca a b".1) (x + I)(x . y por tanto y < O. no hay asíntota horizontal. (+)(-) Cuando x > 2. y por tanto y < O. el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. los signos son (-)( -) . Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. Aquí hay tres Si d = n. y = I es una asíntota horizontal. y por tanto y > O. y = O es una asíntota horizontal. Como ayuda al esbozo. Z+. los signos son (+)(-) . En este examen. nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. los signos son (+)(+) . n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador. dependiendo de los valores relativos de d y n. (+)(+) . Por tanto. y la ordenada al origen es 312. Como hay dos asíntotas verticales. entonces y = f(x) aumenta". la gráfica consta de tres partes separadas. . . posibilidades. se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. Si d < n. Si d> n. (+)(-) Cuando 1 < x < 2. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a.182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. .

Y = x 2 .EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S.1 8.2) 1 1 . Y= x2 .3x=O • 2.l)(x + 2) 9 .4 6.9y + 4=O 4. x2 . l.4 x2 . x2y .S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones.l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales.xy . cuando existan.9 7. Y 3x+2 = (x . de las gráficas de las siguientes ecuaciones.1? x2 . Si utiliza un paquete de graficación.:X 2)(25 . asegúrese de obtener la gráfica completa. Use la ecuación (5.x)(3 . Y (x + l)(x .x2)(x .x) 12 y . la simetría. Y= x(x .3)(x +2) x2(x .4) 13 . Use colores. Y= (4 . = ( 1 .3).X2) (2 . Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x . Y= x(x2 4) - 10.x+3=O 3. la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales.2)(x . x2y + 4y .2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x .4 (x .4) 14 .x O y y = 5 . Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada. Y = x2+4 X2 .. .

x + 5 = xO. pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero. Solución El criterio de B2 .x2 + 6x .3 + 7 4 X2. Para determinar cuál es la situación que existe. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy . 5. Y 20. = = 3 x + x .4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec. el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa.x + 10 Y Y x + 3 = xO.10 = O. Y = 17. se despeja y en la ecuación.4y .5 3x4 16. xl.3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) .l + 2 x + 3 5x4 .OO1 + 3 = x3 .1 2X2 . Y 19 .5 . Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas.9 - 3 Y X3.99 + 4 23. nominador es un polinomio lineal. Y 21..3 22. En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores. identificando la asíntota horizontal. El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de. 4. Y 18. Así .4).X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 . se obtiene .x2 + 2 x 2.184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15. no habrá asíntotas horizontales. Esto significa que cuando n = d + 1. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o.. . la curva tiene una asíntota horizontal. Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2. por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada.

6). • y . Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero. La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. En consecuencia. I " I I + /-1/ I -v/ //-.3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 .2 es una asíntota.. la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada.x-2 "" ". La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x.(3. dividiendo. Con­ forme xl crece./ 2 I -IX=2 .20x+8y+ 14 = O.2+ (x . t­ 'r + J I " I .7. .x3 . I l/u-2.5. sea una hipérbola. .2+x . Está claro que x == 2 es una asíntota vertical. Despejando y y realizando una división.8xy + 8x2 .5) --::. / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5.5) - 0. excepto x == 2.2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada.6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y . 5. como se muestra en la figura 5.4 l Y = 2 x . esta ecuación proporciona valores rea­ les para y.2' l y.. I (O.. Para todos los valores reales de x. -2. I '\ I / I � y =. no una cónica degenerada. la gráfica de la ecuación. y también de la ecuación dada. Por tanto. tomando Ixl suficientemente grande. se obtiene l -x -� Y = 2 . • = == . la recta y == l/u .6x+ 10 y= 2x . Por tanto.

186 y I I i I I I I I I l. se obtiene Por tanto.13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O.4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4. Despejando y y realizando una división. 5. Figura 5.8 .7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I. a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig. El término l/ex . Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada. CAPITULO 5 .> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I .xy . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3.8). CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5. la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada. • - = = - = .

x . y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones.2 3. Despejando y y realizando una división. x2 + xy + 3x . se obtiene Y = = 25 x . en consecuencia.x3 - 1 = O O . .2y O + 1 O O 7. Además. • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13.2 10.xy + 2x . l. xy .2xy + 3x + 6y + 25 8. x2y . x2y .x3 + 1 = = 9.9.y + 2 O = 6.26 = O. O) • Figura 5.4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y. xy + x2 .y .EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y .1 O = 5.X2 + 3 = O = - O = 4.9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores).. x2 + xy + x = O 1 = 2. 2x2 . La gráfica se muestra en la figura 5. x2 + xy + x . 2x2 + 2xy . de la ecuación dada. X2 .

x2y .x2 . Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig.x2 .) y • o Figura 5.X + Y = = O O 5.. Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5. ±4.16 .x3 . por lo cual estos valores deben excluirse.2 14.4xy + 12x + 4y . x2y .1 4 12. Solución Las intersecciones con el eje x son O. 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11.x2 ---.10).4 5 6.10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 .1 . 5.x3 .x3 . 16' - . El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior. El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4.7 y (aprox.-.6 -2 4. x -3 4.9 4. Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo.9 -1 3. x2y .4xy + llx + 4y .X + Y . El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.9 Y2 .4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios.x3 . Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16).5 4. x2y .. = O O = 13.--.

sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4. Por tanto. no satisfacen la ecuación. igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada.9x O. = = x 1 2 0. la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero.5. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal. l 1).11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y. su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor.3 5 1. Por otro lado.y l O y de la parábolay. En consecuencia. mediante el uso de simetría. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores. se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción.3 6 1.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5. por lo cual deben excluirse estos valores.4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes. La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4.2 2. 5.6 4.) 0. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta.2 7 1.1 • y (aprox. Cuando una ecuación está en esta forma. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x . Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4.

el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones. 4x2 + 9y2 .1 2 . las soluciones. Si las gráficas no tienen punto de intersección. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados. a partir de la definición de gráfica. En casos sencillos. se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0. entonces. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. Por ello. no tiene gráfica. x . Solución Al igualar a cero cada factor. • o y=2-x x Figura 5.190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x . La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2. no hay solución real.3)(4x2 + 9y2 . • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. tanto reales como imaginarias. De­ bido a las imperfecciones en el proceso. leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección.x.3 = 0.36 = O. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables. Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 . en consecuencia. se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos. Recíprocamente. Así.36) = O. si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. La primera ecuación no tiene cero real y.

­ . Y x = 2.x2 3. y x+y=O x (4.x+ 3 2 _ 6 6. Y2 . 1).x2 + 9 .25) X2 - 25 4 Y= . 1.---=. -1+� 5-� 2 . x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal. -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1. 5.EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig. rea­ les e imaginarias. 2 • . x = -1+� -- 2 --- . .1)(x2 + X + 2) = O. O) y (4 . -4). Y = v'x(x2 . Las soluciones.12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1. son (1. Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O. 1). -I-� 5+� 2 . Y = v'9 . Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x .13) se intersecan en los puntos (O. -4) x2+4y=O Figura 5. • Solución Las gráficas (Fig.13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10. 2 El método gráfico da sólo la solución real. 3x x2 + 1 6 5 Y .2 = O o (x . 5.

(xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24. xy(x+y +2) =O 15. Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados. siempre que y = (1/100)X3. X2+y2 = 13 2x ... la extensión de la curva. -.� . 4x2y -y2=O 18. x2 -4y = O 21. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación. Y2 . construya la gráfica de cada par de ecuaciones.1)(x3 + = O 13. Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares. 1 1. la simetría. Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio. Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x. (x2+y2)(x+ 1) = O 12.3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . 2X3 +3xy2= 6x 16.16) _ x(x . Y 2 - X2 -4 -. Y= x3 20. las asíntotas y esboce la gráfica X2 .25 x(x+3) 10..---. X2 + y2 2 2. verifique obteniendo algebraicamente las soluciones.x2 .1) 9 .­ . 25. x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 . (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14.x2 -9 - X2 -9 8.. x3y2 +xy4= 4xy2 17. Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones.) EJERCICIOS DE REPASO l. (Véase el Ejer.4 x2 - Y = 9' . Si es posible. 14 después de la Seco 2. Y2 (x2 . Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección.3. (x3 .192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7. • 19.

Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x . 179 asíntota horizontal. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x . de intersección. Términos Clave polinomio. pág. Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3). pág. 182 asíntota inclinada.1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 . 8.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 . mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = .I 4 1 4. 7. Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy .9) = O. 184 l. Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución. 2 y = Yx(x2 - 25). 4.EJERCICIOS DE REPASO 193 6..2 . 3. ecuaClOn 2xy + X2 . 2. + 4y + 14 = O. según la x considerada. 9. . pág.1) + 3y2 = 2.3y + 2) (X2 (x . pág.3) (x . Esboce la gráfica de la ecuación Y 5. 175 función racional. Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo. Esboce la grática.y = 1. 179 asíntota vertical.6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O. pág. Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3.

.

La tabla 6.1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . El estudiante debe conocer ambas unidades de medida. cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. Tabla 6. En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas.1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . . -' . + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6. Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas. III - IV - + + + + + .1 muestra el signo en cada cuadrante. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas. y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente. . En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados. . El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo.Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas. . 11 + . pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes.

También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e. 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes.1 .2. Así. v o (1. 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. O) u Figura 6. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6.1. Como hay 2n radianes en una revolución completa. si e representa un ángulo de medida n13. La gráfica se esboza en la figura 6. hasta su lado terminal. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica. mediante una calculadora. vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. v) es de e unidades si e se mide en radianes. Por consiguiente. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l .196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1. O) a (u. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e. Por ejem­ plo.2) calculando valores conocidos. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. o de 360 unidades si se trabaja con grados.

• . El periodo de la función tangente es 7<. mientras que en la figura 6. cuando a > 1.5 77T/6 -0. x 7Tj6 0. cuando O < a < l. Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda. 6. Cuando se localizan los valores de la tabla. se tiene un periodo de la curva seno (Fig.87 7T/2 27T/3 0. o contracción.5.2 Valores correspondientes de x y sen x.6. Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la.5 117T/6 -0. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno.5 7T/3 0. La [unción seno es periódica con periodo 27<. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. como lo es también la [unción coseno.2 . J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6.3 se esboza una parte de y = cos x.87 57T/6 0. si a es positivo.87 57T/3 -0. [unción seno. En la figura 6. esto produce la gráfica de la figura 6. multiplicando cada ordenada por a.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r .2)..4 se grafican tres periodos de y = tan x.87 47T/3 -0.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6.

1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6.198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6. dada en la figura 6.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . la gráfica de y = a sen x. 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 .5 Si a < 0.6. en la reflexión de la gráfica en la figura 6.3 y Figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .5 a través de eje x . 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .

se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. pues. un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales.(c/b) en la segunda ecuación. Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). como se observa en la figura 6. El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda. son iguales. la gráfica de y = sen bx.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal. Así mismo. En consecuencia. y sen bx recorre un periodo completo. bx va de O a 2n. pero el periodo de sen . Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) . con b > O.6. conforme x va de O a 2n/b. excepto por la posición. sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. cuando se colocan en los mismos ejes coordenados. Por tanto.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal.7. periodo 2n/b y desfase e/b. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6.

4 11" 311" 2 311" 4 -1.200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x.3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1.9 = cos � x . y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6. 2n dividido entre Ih. El periodo.311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx.3) se exhibe en la figura 6.8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--. y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6.x .4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 .9. Solución La amplitud es 2.4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1. Cada Tabla 6.. 2 I t--..4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1.8). 6. Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig.. es 4n.

I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación. 5 sen 2x y y = 1. o 1T 6 .5sen (2x . en los mismos ejes coordenados.5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ .6. las gráficas de las ecuaciones y = 1. • y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6. valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x.1 1 .� / / / / /51T 6 x Figura 6. La gráfica se 6.10 Ejemplo 4 Dibuje. 6. muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2.10. ) + \ \ = 1.5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales.5 . excepto por la posición (Fig. mientras que el periodo es 2n/n = 2.11). la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX. Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha. • • y y= l.1.

La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. órgano eléctrico. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales. o un transformador eléctrico. 8n/9 Y lln/9.202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos. 5n/9. tar que los puntos de intersección están en x 2n/9. pero pueden expresarse. Entonces.6 periodo es 1/260.6 X 1010 sen 520 7T't. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas. según se verá más adelante. Determine la ecuación de la onda de" sonido. • = Solución En la figura 6. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. es decir. y = 3. Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3. • . su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). corriente eléctrica. un diapasón. un Solución x 1010. ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo. el zumbido de un motor. que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte.

Y = sen 4x 4. y= 1 -. y= 3 sen �x 5. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o ."..EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones.o --t---f--t---+x . y= -2 cos 6x 2. 203 l..COS TrX 3 • 1 cos TrX 7...". y= -cos 2Trx 8. . ... - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 . y= -sen -x 2 6. X 21T -1 -2 -3 2.re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +.f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9.. Y -:- 1 2 3 . ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x ..

14. 25. 13. 28. y= sen x. y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB. un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!. 22. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. 17. 1TX Y= 3 sen �x 21TX 12. 1T - Y = -senx. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. Y = cos x. Durante una prueba de alerta de emergencia. Y = cos x. cos x. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados. y = sen x. Un avión a reacción produce. 20. 15. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. y= -2 sen 2x Y = tan x. al aterrizar. f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27.5).204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación. mientras que t está medido en segundos. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1. y= 2 cos x 18. Y = 2 sen x. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. 23. y= -2 I sen x 19. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . y = 2 cos y= 2x- 6 24. medido en decibeles. 10. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. 2 tan 2x 26.

¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. exponenciales con otras bases. y crece Y = 3'. conforme se escoja una base mayor. desplazamiento horizontal o vertical. .13. conforme x crece a través de los valores positivos.13. . biológicos. . y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa. . que se presenta en esta sección. la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción. químicos. Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6. Si se graficara y = 10' Y curvas O. y Se verá que para a > 1. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2. se concluiría que. etcétera. es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. Use los mismos ejes coordenados. y la 6.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. . las curvas tienen el eje x negativo como asíntota. se acerca a cero. muy rápidamente.6.71828 .2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial.

de y = (112)'. = abx por c.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6. a > O. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab). en forma equivalente.13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6. x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6. Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o.14 -3 -2 -1 o I 2 3 x .14.

27.2. = 20 millones. está dado por y =f(t) = 20et/3. Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0. Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio.33. Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6. En la figura 6. f(3) = 20(e) = 54. . La población se duplicaría en un poco más de dos horas.9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas.95) = 39.396) = 27. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial. Note que en la figura 6. para calcular algunos valores de la función. f(2) = 20(1.4.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función.6.79) = 75.16. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2.15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias.15 se da un esbozo de la gráfica. medido en millones.9.05.9. f(4) = 20(3.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. La función se grafica en la figura 6. • . o la tabla III del apéndice.1(0)= 0.

las cuales se definie­ 2 l./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones. Análogamente. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] .18 .1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico. res­ pectivamente. Es posible demostrar que para cualquier número real.17 FIgura 6.16 y = (4.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6.9) 20e.18. observar que sobre el círculo unitario. En la figura 6.17 se puede ron en la sección 6. y considerando la hipérbola 2 2 X . tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares. si e es la medida del área OAVP. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e.y = l de la figura 6. _____ ---. se pueden utilizar las siguientes expresiones.75. x = cos y = sene.(x y) -t.�p o B x o x FIgura 6.

que (O. y así sucesivamente. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario.1 son constantes. Y = 4x 5. 1 - 4. Y = -ex 7. en términos de cosh y senh. cosh2 x + senh2 x = l . Y = eX 3. 1) Figura 6. Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. Grafique y = tanh x. y = -e-X 2 y = ex 8. • y (0. Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX.EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. 14. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11. En estadística. lo mismo ocurre con y. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . y = 5e2x 2 9. 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. 13. 12.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes. l. Grafique y = senh x. La curva aparece graficada en la figura 6.19. y = 2-x 6. cosh. Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares. y = 2ex 10. la cantidad A presente después de t años está dada por r .

3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. mediante y = f(t) f (t). A partir de la definición. 15. se suprime el subíndice 10 . 10g"N = = N y que 10g"bN = N. t2 . De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N. 1742)Y1842 (9 1. si O <: t <: 2 . e quc b1ug¡. ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6. estaba relacionado con el tiempo t. en sema­ nas. Cuando la. IOO. Sin embargo. después de la aparición de la enfermedad. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas.5e-t. los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. hay dos bases de parti­ y 10. La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. para esta tarea. dominio es el conjunto de todos los números reales positivos. medido en cientos. Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales.45)\85. El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro. cular importancia. Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3. se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b.N Así. La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. base del logaritmo es 10. si 2 < t <: 3 . t + 2. si 3 < t.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. una calculadora manual.

3 LOGARITMOS . Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. una junto a la otra. La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos. Este es el logaritmo común. Solución Tome y = logs (1125). cuando la base es. 211 en loglO y se escribe simplemente log.!. en especial J.. Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b. Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49.e.4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3. Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125). . Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos. Kepler. y Y x. Por ende. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343. en la tabla 6. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = .4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial.. a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log..6. = 5-2 25 y y = -2 . Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213. Así mismo. Tabla 6. Para ayudar a entender el significado de los logaritmos.

y sólo si. e2 0. e' Y si. si j(x) = In x y g(x) e'. De la misma manera.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x. y sólo si. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva.21.212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l.868 2 10 1 2. y) está sobre la gráfica de e' si. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x. Ahora. el punto (y.20 De igual manera. y X y=e )' = In x x Figura 6. de modo que el punto (x. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta.30 3 -0. como lo muestra la figura 6. Ahora. x) equidistan de la recta y = x.30 1 O O • x log x e 0. para cualquier base positiva b.l9. . log x y 10x son funciones in­ versas. Ejemplo 4 Dibuje.20. y) y (y. In x y e' son funciones inversas.43 1 e3 1. sobre los mismos ejes coordenados. In y = x. Así. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x. 1/ 10 -1 -2. Como los pun­ tos (x. como también lo son logbx y fr.

22 � ti 1) (t·-2) .J_�� o Figura 6. como se muestra en la figura 6. .22.3) • (l.3 LOGARITMOS 213 y 5 . t) (-2.6. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2". Así. O) x Figura 6.------- y= lnx ____ .8) • (-1. La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría. Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x. ! ) / / / / / / / (8. • y (3.. de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría.21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí.

6. Se tiene. Por tanto. 1] existe unax única.entonces. n/2. = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x. La figura 6.23).214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1. Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6. Sin embar­ go. Si el dominio de la función seno se limita a .1] Y v en -n/2. Grafique. la relación que asocia cualquier yen [-1. para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2.1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función.23. Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida. y tan-J x y y x.con-n/2 <x :s. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas. entonces para cualquier yen [-1. Así. • Solución y y=tan x 2 ---------1--.y = tan x. que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • .23 muestra las gráficas. Luego. para cualquier y con .1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y .n/2].que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1. denotado por sen-l. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x. y con ello queda definido . sobre el mismo eje.n/2 < x < n/2. = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig.J -0:-::'::'-�-y:.=-�-. el inverso de la función seno.

¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto. 53 = 125 12. 33 = 27 4.08. log28 = . ASÍ. 1 3. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0. = 3. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3. 6-1 = 6 1. 24 = 16 � 5. log91 = O 1 19. 4-3/2 = 10. f(t) = 20et/3 = 60. IOgl64 = 2 21. como en el ejemplo 4 de la sección anterior. en millones. log66 = 1 1 17. t = 3 In 3 triplicarse.3 14.EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. 2. 322/5 = 4 • 3. 3 t = In 3. 30. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. et/3 = 3. log525 = 2 18. 6. 15° = 1 8. G f3/2 = 125 5 15. 81 = 8 7.69 3) También se busca t tal que = 2. IOg216 = -4 20. IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. log 1 = O 3 16. 272/3 = 9 9. log4 1 = -2 16 . t = 3 In 2 = 3(0. 1.

2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado. I V2 cos. loga16 = 2 29. Y = Iog381 2� 38._2 39. donde las constantes 1.4. después de restringir el dominio de la función coseno. 1) 48. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I . 24. 41. 50. ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. Siy f(x)+ g(x). loga9 = -2 30. y = . Y = 32. a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. 22. Y = 2 In x 45. Y = Iog216 33. producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x). logl(iX = l - -3 l 26. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados. 44. Y = log5 37. log4x = . ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. Entonces. después de restringir el dominio de la función seno.4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. y = Iog2 (x + 1) 49. las ordenadas de las curvas. . Y = • 36. cuando se suman gráficamente. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado. In(x + 2 43. loga64 = -� 2 34. Y = log x 46.5 y 11. y = y= cos-I x. Y = Iog(x + 1) 47. Y = sen-I x. log3x = -3 25. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1.216 CAPITULO 6 . 42. loga4 = 2 3 2 28. logl/2 x = 23. fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x. loga4 1 = -2 l 3I.4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones. Y = 1 40. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p .5M + 11. Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra.

la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. por ejemplo y. diseñó la escala que lleva su nombre.12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0.12y + 36 = O. sismólogo norteamericano nacido en Ohio. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación. tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. la suma de ordenadas debe ser algebraica. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más.4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x.2xy + y2 + 8x . figura 6. se tiene 2 y al despejary. Para este propósito. de modo que PQ y 2y (x centro en (2. y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . esto puede ser útil. El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo. Locali­ . O). En la 2 )2 + y21z 4.términos de suma de ordenadas. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. en . desde P.x2. Así. preparar una x. 2X2 . l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny. se puede construir la gráfica que MN. esto es. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas. Se cal­ 4. se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC. En ese caso. se obtiene + (-2x . La gráfica de la primera ecuación es una recta. YI Y(-2x .24 están' = AB. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. Así. AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. Richter (1900-1985). Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica.12f .6. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia. MN es negativo y el punto se busca. La técnica se ilustra con algunos ejemplos .4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4.

y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas. Los puntos oscuros en la figura 6.6) 4 2 O Figura (2.24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo. • • x Y2 = cos X • Figura 6. Y2 = O).25 . O) • 1M I I N I I I I (4. 10) 8 (0.25 indican puntos sobre la suma. sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. O) X 6. así como para puntos y = x + cos x. Ahora.

J.26. Años más tarde. 1. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6. televisores y computadores. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor. Más tarde. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. como en la figura 6. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas. Fourier descubrió. Fourier (1768-1830) era huérfano. . debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. Jean Baptiste J.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. sintetizadores de voz. alrededor de 1800. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos. El periodo de sen es 2n. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. de modo que el periodo de j{ x) será 2n. mientras que el de cos 2x es n. por órganos de acordes. B. • Solución NOTA HISTÓRICA. Capturados por los británicos. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto.27. y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa. en 1789. Las curvas se esbozan en la figura 6. a los científicos se les permitió retornar a Francia. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas.6. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida. por ejemplo.

En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos. - respuesta a un sonido.1 + In x.1 + 0. . como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x.1 = O 5.x2 6. Hace poco. y2 .4.2 y + 2x2 . 11.3x2 + 4 = O V5 + 6x . FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6. el modelo a>O.xy + 3x2 + 1 = O 7. y2 + 2xy . la evidencia sugirió que la ecuación a < O. Y = 2x + l. y = 0. Y = 1 ± Yx 4 .x + 3. y = . • . y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9.05 + 0. y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. Y = 2 I sen7Tx + 13.27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas. lxl/ 2.x2 2. 10. modela mejor lá situación. y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: . y2 . 12. V4 . Y = x + senx 8.220 y CAPITULO 6 . 1 In x. 14. y = -0. Y = 6 . Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo.

2=O. se tiene . Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O.como se hizo en el ejemplo 1. La primera de estas ecuaciones no tiene solución. Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada. Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n. 2 cos2. Estos valores satisfacen la ecuación dada.jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene.5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O. O 251T 3 . a manera de repaso. Si se hacecada factor igual a cero. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 .2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = . <e < 2n.:l lado izquierdo.6.asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática.sereemplaza xpor sene apor 3. Por tanto.se obtienen las sencillas ecuaciones cos e.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán. Ejemplo 1 ecuaclOn • • . Para adaptar la fórmula al proble­ ma.5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6. Por tanto.luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E.de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<. Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e . algunas ecuaciones trigonométricas. Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 .2.pues el valor del coseno nunca excede de l. bpor -4 Y epor . Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n.2=O y 2cos e-I=O.2) ( 2cos e-I) = O.

57T.886. De esta manera se obtiene Solución 1 . Los factores del miembro izquierdo dan e=O. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada. O = 1. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1. 2 nos da I . Por ende. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces. Por tanto. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O. Esta operación pudo introducir raíces extrañas.1) = O. 31T. n/2.sene=cose en el intervalo O < e < 2n.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e. entonces e= 0. n.387. De modo que se usa .0.387. Para tener una ecuación con sólo una función de e.72.O * -1. se prueban.1 = O. n/2}. pero n'DO es una raíz. Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original.538 Y e=2n. se toma como resultado e= n + 0. Del primer factor se tiene que 28 = 1T. el conjunto de solución es {O.2 sen 8 = O. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' . El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e. se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. 2 sen2() . • 6 v'4O = 1.387 como el valor de sene. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 .397=3. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1. el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n.397 = 5.397.0. 77T. 2 sen 8(sen8 .72 o -0. Por tanto. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto.222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 .

7. Esboce.l = 12. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1. 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14. V2 cos 3e + l = = o 5. 2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4. l 11. Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x. Esboce.e . 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función. b) xJ -2x-2cos x=0. funciones exponenciales y logarítmicas. 4. 2 sen e = - 1 I I 2.e + sen . 9. Encuentre a si log 64 a = .1 O o I 2 . en los mismos ejes coordenados. 3. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas. 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. y= log 2x 8. amplitud y pe­ riodo. sobre los mismos ejes coordenados. - 5 sen 6 + 2 = O 8. 2 cos 2 2 15.sen x = O. Encuentre x si log5x =-3. 2 sen 2 e 3. las gráficas de 6. < o () < 2 7r. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e . a) x . - 1 = o = 2 .() 1 13 . Esboce la gráfica de y = 2'-'. 2!J. Defina las funciones seno y coseno.EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 . 2. o 7. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . - cos 6 sen e = = 10. 5.e + cos .

Grafique y = 2x - = x. respuesta es negativa. e' a) y = 3. inverso de una función trigonométrica. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. 205 coseno.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. cos x mediante la suma de . logaritmo. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa.. muestre cómo lograrlo. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. pág. 196 función exponencial. señale por qué no. pág 208 función trigonométrica hiperbólica. y analice por qué son 6. pág. Enuncie las definiciones de periodo de una función. función exponencial. seno y logaritmo.fi COS (lrX - 1) 5. 210 l. pág.

Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas. es quizás el más importante. entonces. Las coordenadas de P se escriben. En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. cambiando de uno a otro. Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares. denotado mediante 8. usando prismas. el rectangular o el polar.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija. el ángulo AOP. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. Newton postuló el teorema del binomio y. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . El punto O se llama origen o polo y OA eje polar. El segmento OP. y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. 8). se llama ángulo vectorial. sin embargo.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados. se conoce como radio vector. luz. El ángulo vectorial.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . se define como positivo o negativo. Sus logros más espectaculares fueron . denotado con r. las propiedades refractivas de la invención del cálculo. Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ . nación por la matemática. r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP. 7. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. como P(r.1 una semirrecta se representa con OA. 8) o sim­ plemente (r. En la figura 7. Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. como en trigonometría. con el cual se ha tra­ bajado. El sistema rectangular.

También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto. pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto. Por ejemplo.3 . La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES .5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 .226 giran éstas. ) determinan un punto particular. n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto.1 o • A des a lo largo del lado terminal. (J) Figura 7. 571' - 6 . -3.2 a 7. se tra­ 7. Figura 7. terminal extendido al otro lado del polo. Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular. a partir del eje polar. desde el polo a lo largo del lado terminal de e. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3.2 o A 3 A Figura 7. das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 . usando un valor negativo para la distancia coordenada. Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n. Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. 7. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r.2). se observa (Figs. . Esto es evidente. Para localizar el punto.

5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto.4 -. y y • P(-4. 3 • Las figuras 7.+ 7T 3 - 7T . n = Cualquier integral.4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7.6 FIgura 7.7. 7 7T 3" + 7T 27T . 7 ( n . (J) = (-r.6 a 7. (J + 1T) = (-r. 3 - . . 4. e = nl3 y n 7T (7. 1T • -4 41T . (J + 27Tn) . se obtiene 4.7 . 4." 7 6 Figura 7.4 . 3" 3" 1T - -4 .9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto. - 4. J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3. 4n -4 o FIgura x x 7.7T ' 3 3 - 4.1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas. 7T) (r. (J = (r.27T .

4 . • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7. (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7. 3 - - 41T' 3 .4 ' . .4 51T' 3 . Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto. 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7.228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7. 4' 4.1T' - 21T' 3 .1T' 4.10 4n J 2f (300') . .8 Figura 7.1T' . 3 .1). De aquí se obtiene - -4 1T' 3 .1T' - 3 + 21T' .1) Y los dos ejemplos. 1T' -- 3 + 1T' 4.9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4.

10).tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!.255° 5. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas.11. 15°.EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial.11 6. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig. 7. Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s. Re lva e e rcicio sue l je 5. Sin e mbargo.90° 3. Re sue lva e e rcicio l je sobre r. 7.45°.30°. .240°. se s nte l. En la tigura selocalizan varios puntos. 2 10°. 8)sobrela figura 7.225°. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos. • e A Figura 7. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!. e grados en lugar de radiane Una ve más. "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

• . Por ejemplo. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta. I 'Tr/3 3.1).3 1T/4 3.15 • J" 2 .5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 . y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7. = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e.5 111T/6 2. .15. 5" J Figura 7.9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2. De manera análoga. A I 1" (.". Tabla 7.1 o r O 3 71T/6 2.Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal. la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar. las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen.. la gráfica de r = a.238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante.5 51T/4 2. donde a es cualquier número real distinto de cero. n/8) y (-4. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos.9 71T/4 2. n/8). Solución Se asignan ciertos valores a e. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal. Esto lo ilustran los puntos (4. se obtiene la gráfica de la figura 7. I 21T/3 3. de 0° a 2n.7 41T/3 2.3 51T/6 3.5 1T/6 3.

I 1" 6 Figura 7. ( x . sobre la gráfica. pero este punto también está definido por las coordenadas (3. ecuación a coordenadas rectangulares.0 1.0 O -2. 8 51T/6 -3.5.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7.16. 1T/4 2. Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida. n/6).7. 5 2. La gráfica semeja ser una circunferencia. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2.2)2 + y2 = 4. • 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (. 1T -4 O 4 1T/6 3. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n.3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. .17.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7.

sen () 1 8. r= 3 + 2 sen 23.41 2 71T/4 3.17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. 13. r= 12. - cos () 2 + sen () . () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 . 3 5. r= -4 21T 3 . 18. 14. 20. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6. 17. 24. r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11. 15.41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7.sen () r= 19. r= r= 3 - cos () 21. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J . 10.240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. 4. 16. 1. 7. r= 4 () = r= 2.cos () 1 9. r = 4 + sen () 4 .

2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 . Esta variación Se representa en el diagrama. 7.7. .lIamada cardioide. Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7.. �. extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto.18) es una clirVa con aspecto de corazól1. La gráfica (Fig. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8). . Es mejor. para esbozar una gráfica. al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios. para economizar tiempo. . gráfica.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES . Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares.= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. Se ilustrará con Un ejemplo.2). • Tabla 7. Variación de r con 8 .1t. " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos..

esta afirmación parece r = correcta: puede probarse. Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen. 3 .242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES . . la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen. En la ecuación del ejemplo 1. 5" 6 �.._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig. l. 7. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes. La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1. " 6 .18). . Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7. o b) e se reemplaza n+B. el valor de r 3n/2. Intuitivamente./ ¡¡.2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares..19.. Simetría En la sección 3.. 3( I + sen e)./.. Por tanto.18 4" 3 )" .

. 7/'+ e) (r. este capítulo: . 8) A FIgura 7.8) (r. cos( 17' .O) = .8 Y r n/2 si la ecuación con - r. -sen8. Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen.19 (. Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio. = = sen (17' .r.e) Estos criterios serán útiles. 7/'. La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión.7. Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría. 7/'.-8) (r. -cos 8.8. o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con . 2 sen O cos O.19. Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en . sen (. cos20 -sen 28. o b ) 8 se reemplaza con .8) cos( 17' + 8) -cos 8. La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8. 8) (r. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1. = = cos( -8) = cos O. cos 2 8 .sen O.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2.r. = 3. (-r. Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7.e) (-r. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría. Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas.8) sen (17' + O) sen 8.

= Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. están excluidos los ángulos entre re y 2re. pero al sustituir re + 8 por 8 da . Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. Esto no establece simetría con respecto al polo. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. ya que r sería imaginario. Sin embargo. (3. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . donde n es un entero positivo mayor que 1. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. Ejemplo 2 . En particular. Si n es impar. hay 2n hojas. - por - r. hojas o pétalos depende del entero n. 3re/2). rc/2. De esta manera se puede encontrar. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. El criterio para esta situa­ ción. o ángulos coterminales. como ya se afirmó. re) y (2. Construya la gráfica de r = sen 28. Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. para 8. se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. El número de lazos. y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. re/2). por ejemplo. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. re. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. si es par. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar. (4. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. Por ejemplo. 3re/2. con n E Z. hay n hojas. O). Sin embargo. La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. Los valores de r pueden estar entre -a y a. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. se llaman curvas de trébol. Se considerarán algunas de estas ecuaciones.244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables.

Como se tienen las tres simetrías.r=sen2(.21. . incrementando los pasos en n/4.20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e. Además. n/2. llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto. n y 3n/2. • = Tabla 7. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2.sen28.8)= .8 por r y 8 se tiene .3 para 8. Para determinar cómo varía r con 8. r=sen28. Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical. pues al sustituir . De la misma manera. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. no se altera r. Si se reemplaza e por . si r = O se encuentra que 8 = O. se hace la tabla 7.r y . se ve en la figura 7. La gráfica completa. Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. L a tabla 7.20. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28. o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n. entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar.3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. Además.e.7.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7.

18. = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac. Si b la Iima¡. como se ilustra en la a figura 7. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e. un lazo interno. 7. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón. -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' . entonces. la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig. La gráfica tiene. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e. Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica. el cual se ilustra en un ejemplo.on r = 2 + 4 cos e. pues cose-e) Por tanto. f) = O. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar.15).on.246 Tabla 7.4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b.21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡.

Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre.5. Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo. La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría. Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n.2 = a2sen 28 y son lemniscatas.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto. en forma inde­ pendiente de Newton.7. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a. los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa.22. Tabla 7. lo cual realizó en 1691. . es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares. las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen. James (1654-1705). se preparó la tabla 7.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares . creativa y competitiva. • 7t =2 9 3 A + Figura 7. hermano de John. En la segunda ecuación.

• - n 2 1t . Conforme e crece de O a n/4. Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo.3 sen 8 14. es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. r = 16 sen 28 . 5. Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica. r = acos58 13. 1. 6 4" J 2l!. Por tanto.cos8) 7. J J" 2 Figura 7. r = 3 + cos8 6 12. combinado con las simetrías conocidas. r = 4(1 + cos 8) 6. r =sen 48 9. 7. La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig. r = 3(1 . r = cos28 cos 38 8. asigne un valor positivo conveniente.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e. este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante. r=6+3cos8 15. r = 4(1 +sen 8) 4. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O.!Jlr.23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. r= 3(1 - sen 8) 3.24) es análoga. r = a 2. Cuando se presente la constante literal a. r = 2 + 4 sen 8 11. Cual­ quiera de estos semilazos. r=6 .23). 7. excepto por la posición.2 A 7!t 6 . r = a sen 38 r = 2 sen 58 10.. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo.

e r = cos r= 1 r= sen 1. 27. 26. 21. . 25.5e r= cos r= r2 = sen () 1.24 4" 3 3" 2 5" 3 16. 24.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. 19. r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. 28. 22.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7. r2 = 25 cos r2 = 2e 17. recta. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7. y también de una circunferencia. r=4 + 8 cos e 2e 18. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente. 23.7. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2.

cos(w + 21T . en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e). para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7. A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 .12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta. De manera similar. Si O) = 'Ir e= - p.14) . Si cos (e . p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo).úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos. La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ. (7. Si P se escoge debajo de OA. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje. Así. Si = 3'1r/2. la recta se encuentrap unidades /2.250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r.25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L. la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ). e) r R w Figura 7.8) ción. sin pasar por el origen. la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7. e). cos(w .13) úJ =p. 13) se vuelve reos a la izquierda del origen.w) reos (8 .25 o A • En la figura 7.w) = p.12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta. O esta ecuación se vuelve r cos e =p. Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar. se tiene la ecuación r sen O) e p. En este caso. Si la ecuación (7.w). la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7.8) = cos(e .

A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl. (7. La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen. y para e= n/2 el valor de r es -l . la ecuación se reduce a r = 2a cos e.--. la gráfica es una recta particular. con c:t o y A Y B no iguales a cero. Al expresarse en forma polar. n13) y radio 3. la ecuación dada puede reducirse a --=.4 sen e 4 representa una recta particular. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión. la ecuación r = ::- .- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes. O) Y (. el)' Observando la figura 7.15) La gráfica de r cos e = .4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen. y la recta se puede dibujar. Por consiguiente. Al sustituir en la ecuación (7.17) se tiene que . Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta. (7. asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r. Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta. O) entonces rl = a y el = O.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e.-::. (7. Por tanto.18) Si el centro está en (a.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7.1.17) Si el centro está en (a. De este modo.--:: -::2 cos e . Por ejemplo. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e. para e= o el valor de r es 2. Por tanto. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen.19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5.--= r = -.--. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7. los puntos (2. La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje.

9'. 2. J..) (J. Compare sus resultados con la fórmula (7. Figura 7.26 o • A lOr cos (} . r = 2 cos (} + 10 5 sen .lOr cos (} -- 7r 3 16 = O. Compare sus resultados con la fórmula (7. 11. (b) 4 unidades a la izquierda del polo. • Ejercicios l.. - ID:. 7 . 7r).. y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8.. A partir de una figura. La recta verticat que pasa por el punto (4.2 sen (} 3 � 5. . r = Escriba. A partir de una figura. 3 cos (} 8..3 + 7r = 9 . La recta horizontal que pasa por el punto (3. a R(r. r = 6 sen () '. La recta vertic.252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4. r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15.15). (b) 4 unidades arriba del eje. r2 . 12. Localice los puntos y dibuje la recta . "12). "12). La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. (J) . (J. O). r = (} 3 2 cos (} .. encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo.. encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje.14).al que pasa por el punto (4.

32. "13) Y radio 3. La recta vertical que pasa por el polo. 16. Centro en (5.7. Centro en (4. 253 14.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13. O) Y radio 5. Centro en ( 4. 21. 2"13) Y radio S.4"13) Y radio 7. O) Y radio 4. 28. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. Programa Explorer PowerGrapher 7. La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. r = r = 4 cos - (J (J 17. Centro en (9.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec. Entonces. r = r = 6 sen (J 18. Centro en (3. 23. Centro en (5. 29. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. Centro en (5. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. - 27.5"/4). O) Y radio 4. "/4) Y radio 4.19) directamente de las figuras. 22. En la figura 7. O) Y radio 4.18) y (7. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1. Centro en ( 8. . 3. Centro en ( 8. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto. 26. 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia. 24. "13) 15. 20. por definición. Deduzca las fórmulas (7. 3 1. 8) de la cónica.2"13) radio 2. 33. 30. para cualquier punto P(r. lopl IEPI = e. 5"/4) Y radio 8. "13) Y radio 8. se tiene.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. Centro en (7. Centro en (6. 25. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p.

---- 1 - ep ecos rJ" .27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. se obtiene r = '----. r = -- ep '-1 + ecos O' - (7. y despejando r.28 o R A . la ecuaclOn es .254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e.28) 10pI IEPI = e . -----' -. E D p P(r. . (}) Figura 7.20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo. r/(p + r cos 8) = e. se tiene entonces (Fig. 7. Por tanto.21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7. (7.

-.-- 1 + ep e sen O' (7.. y se tiene ---'r = . Por tanto. El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto. '----' r = . Para mayor precisión. 9' 3 .. el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar. la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar.r sen e) = e.. Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2. Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes. Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :.23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1..IPRI = p .21) con e = l . la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales. En cada caso. n/2 y 3n/ 2.. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 .20) a (7.. Por tanto.e sen O' 1 ep (7.r sen e. 3' 3 16 51T' . la gráfica puede esbozarse de inmediato. Para una parábola.--.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e. 16 41T' . y despejando r.--' -. n y 3nl2. sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador. se obtiene r = ----. la . Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada.22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar. r/(p . !:.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7.. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 .. ecuaCIOn es .-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3. Al sustituir e sucesivamente por O.7.- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7.

se encuentra que los puntos de intersección son (15. El centro. permiten dibujar la gráfica (Fig... O) y (3.. Entonces..29).. y 3"12 en la ecuación original. Estos puntos se localizan en la figura 7." . O). se ubica en (6. " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7.cos (J 3 En esta forma. 1(. 7T). 5 37T . la gráfica es una elipse. se observa que e = 2/3 y.29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-. 1(.2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7. Los puntos (15.20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres.. a la mitad entre los vértices.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto. O). si la distancia del centro a un vértice se . Al sustituir e sucesivamente con O. 6 . Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -. 3 .30. 2 . • " 2 2n J 5n 6 .256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos. 7. junto con los puntos de intersección. • (3 . "12. por tanto.

6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a. El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3. • - . "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4. b = . se tiene r = 2 =---=.5 31T/2 5. se tiene a = 9. "12).f5.22) con e = 1.6 5. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. La gráfica se muestra en la figura 7. Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones.4.4. se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores. para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior. --:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7.. Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2.3 1 .Ja2 + e2 = 3.8. "12). 3"12) es el vértice de la rama superior. con b. • (5. la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor.30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción. e = 6.5 El punto (0. O) 3\ÍS 1 I I I (12. 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5. �) FIgura 7. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5. en el punto (2. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3. la distancia del centro a un foco con e y . f) I I (6.7.5. por lo que la gráfica es una hipérbola. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces.

23) y esboce la gráfica de la cónica. 5. 6. 4 r = 6 -:. - • 1 1 /r 6 Figura 7..258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2. 9.. r = r = r = 7..cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 . 1. r = .----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2. 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- . r = - r = r = r = 2 1 .- -- - . 1 1. 3 5/r • 1r 6 A ) . 3 2 ..-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3. 8. r = -:-. r = 10 3 .cos 8--: 1 ..2 cos 8 r = 3 6 - 12.- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7. 1 0..+-s.20) a (7.31 3.3 sen 8 12 2 .

1. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. . 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. Como ilustración.7. La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones. (6. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea.32 . r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares. Aunque las dos curvas pasen por este punto. . La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. pero no por el primero. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones. O) A Figura 7.(-2. Sin embargo.3v2. �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. se consideran las ecuaciones r = -2. las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7. "h). pero no por el segundo. los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. Recíprocamente. no produce un punto de intersección de este tipo. Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones. 3"12).7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas. Sin embargo. Por supuesto. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e.

32 se muestra este punto. 1C/4) Y (-3 -J'I. sen (J = - 2 sen2(J). Sin embargo.4. además de las dos curvas que pasan por el origen. el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . 31Ch). 3rl r = 4 sen 6 ( 2. ' 2 1 -1. 5 1C/4) definen el mismo punto. Las soluciones son (2.4. • . 5"/6) Y (. :l A r=4cos 26 Figura 7. Las coor­ denadas (O. .33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones . = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 .l)(sen(J + 1) = 0. 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción. "/6). (2. pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones.2 sen28. La figura 7. 2. O) satisfacen la primera ecuación y (O. (2 sen (J .1 = 0.33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen. En la figura 7.. ecuaciones.260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I.-+ "'" (-4. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J .. • Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28.

los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. (4. Por consi­ guiente. (véase la Fig. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas. r = 2.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e. 7rrl6) y (2. • . Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. que e = "13.34. e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. Los valores correspondientes de r son. Se observa.7. rrl3). 11"/6). Las gráficas se muestran en la figura 7 .34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O. r = 4. Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2. se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6. Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4. Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado.35). respectivamente. a partir de la última ecuación. 7. r = 4. • Solución - .

"/3) Y (2.262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7.36. • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7. se encuentra c os e ±Ih y e = . Cada uno de estos valores de e produce r = 2. Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. Las gráficas se encuentran en la figura 7.35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l. Por tanto. 5"/3).. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2./3 Y 5"13. 3 3" 2 .36 4".

sen B) 20. r=2 sen B 2 r=1 19. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas. . 3. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto.cos B reos B=3 22. r= sen B r2=sen 2B 27. r= 1 + sen B 3r sen B=2 13. r= -3 cos () r= -4 sen () 31.EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones.cos B r=2 .cos B 15. Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5. r=a(l + sen B) r=a(l . r = 4 cos B r=4 sen 2B 17. r= 3 sen B r= 3 cos B 26. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16. r = cos22B r=sen 22B 18. r=4 cos B r= 2 25. Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. r= 4 . r=1 sen B r=cos 2B - 2 21. r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r= . r sen B=1 r=4 sen B 10. r=6 sen B r sen B=3 8. r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28. En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. r=cos 2B 1. r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11. r=sen B r=1 .3 sen B r= 3 sen B 14. r=1 + cos B r=1 + sen B 12. n/12). r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4. r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. r = 4 . r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23. r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6. r=4 cos B 2.3 cos B 30.

Z6 .ti) Y (-4. Transforme (�3. 230 • teorema de De Moivre. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (. pág. �I) a coordenadas polares y (3. pág. Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3.ti . Encuentre coordenadas p olares no negativas . 3. pág. 225 ángulo vectorial. 3 sen e. 225 radio vector. Términos clave eje polar. pág.ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. � S) . pág. 1C /6) y radio 4.) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7. 237 cirterio para simetría en coordenadas polares.. O. 12. 234 gráfica en coordenadas polares . Escriba el número complejo forma polar. 5. (3. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e. Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4. X2 = 4. 2. 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares.264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. 8 de modo que �21C < e < 21C. Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). �. Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11. Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4. Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6. si las hay. de las curvas r = 2. pág.para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10. 5"/4). 3. 6. pág. 4h . Calcule dradas de z.. Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. . 5... Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. . "13) y 9.ti � . Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar. 242 l. 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares. 3"/4) a coordenadas rectangulares.. pág. "13). Encuentre las intersecciones. 8.

y 1 es el parámetro. por ejemplo r=f (e). por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. como se ilustró. es una recta.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas . Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. cuando se da una relación entre las variables. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica. el parámetro. Por ejemplo. son ecuaciones paramétricas. La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. Las ecuaciones definen una gráfica. Para facilitar dicha definición.y=7. En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. se obtiene 3 . x y y o r y e. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y. al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1. Si a t se le asigna un valor. 1 y Y= 13 + arc tan t . En ocasiones. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. sin embargo. Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. De esta manera. para obtener una ecuación en x y y. Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . x La gráfica de esta ecuación.

1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. para resolver un problema. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T. Este proceso se ilustra con la ecuación . se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . sin embargo. se obtiene y 4 4t2. Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo. como se indica en la figura 8.14). En el ejemplo anterior. como se hace en las figuras 8. Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva. cuando t = O estamos en el punto (2. las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas. así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo. y). . Existe una diferencia entre la recta 3x . ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za. Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador. Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples. En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x.4 y 8. = - la cual define una parábola.5. Note. Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen. X2 + 2x + y= 4. Si se sustituye 2t por x y se despejay.y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. 8. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica. Algunas veces es útil.4t2 41 - también representan la parábola. Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7. se escoge como parámetro el ángulo e. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l. De nuevo. 1 . las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 .266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS . Por tanto. Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e).41 . este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7.

J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o.-:::-Q+---j k (J Figura 8. o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x.2 o h (h. y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a. A continuación.8.2). y o x x Figura 8. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj. 8. el punto P(x.1 Si e se incrementa de O a 27r. de manera equivalente. O) x . O) (x. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e. el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e..y) e(h. k) �--L. el centro de la circunferencia se coloca en (h. k) con radio a (Fig.

268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto. P se mueve a lo largo de la elipse. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. Estas ecuaciones definen una elipse. donde a > b. se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. Conforme e varía. P(x. el punto P comienza en (a. La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x.k) y radio a. y) es un punto de la elipse. Así. y . y = = I OEI Por consiguiente. El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a. Para este punto. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar. se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes. y). como puede verificarse eliminando el parámetro e.3. 8 = b sen 8.3 . y) x o N M Figura 8. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj.

Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. • . Conforme e crece en este intervalo específico. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos. Como sec2e . y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. a partir de la ecuación. son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. si las coordenadas P(x. Por lo general. De manera análoga. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos. En 0. Recíprocamente. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS . La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto. Se observa. la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo.8. entonces. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. con el computador. El método es directo. que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante. y) satisfacen la ecuación rectangular. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas. basta localizar unos cuantos puntos. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas.4. Es decir. 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola. sec e = 1 Y tan e O. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante. Esto es particularmente cierto cuando. Por tanto. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. se puede escribir o bien X2 . Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. y) son una guía para dibujar la gráfica. se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. las intersecciones y la simetría. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar.y2 a2 b2 l. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. En algunos casos. = donde a y b son números positivos. Los puntos localiza­ dos (x.1.tan2e y 2 b 1. Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. El ejemplo 2 ilustra dicho caso.

Entonces. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y. se obtiene y 4 +x=! ' Solución y. Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e.5. La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e. sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8. • y= - 4 (x - l) . pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar.4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. sin embargo. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos. en consecuencIa. .270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8. Esta situación se ilustra en un ejemplo. Note.

se encuentra que y = a cosJe.5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 . o " (0.. .8.. ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y ..2) (J = 0. St... ./ . a cos3e . 2 / ... "- "- "- "- (} = . O) x Figura /' ./ . (1. 3... Por tanto. . la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e. Solución Despejando y2/3 en la ecuación. Cuando x tiene este valor. y x Figura 8.... . 2TT'. .... TT'..6 . () = 7 "" . .X2/3 a2/3 1 - = a 2l3./ / 8./ . se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe..

O). x= 1 + (2. esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. Si se combinan las ecuacio­ nes (7. (x(77:/4). en pasos de 77:/2.16. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. La gráfica (Fig. 1. para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares. Transforme r = 4 cos e. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro. x = 1 + - 2('. y (77:/2» = (O. x= 2 Y = 3 + . 2 [ . Y (x (77:I2). 7. y (O» = (4.1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O). algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8. 5.1) expresando así x y yen términos del parámetro. De hecho. de su forma polar a una forma De la ecuación (8. x = 3 8. . en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O. Para O � e < 277:. Ejercicios En los ejercicios l a 8. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4. O). x= 3(. y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4. . es una hipocicloide. x= ( 2 - y= 2( 2' . 8.2) y (7. Y(77:/4» = (2. y= r sen e= f(e) sene. y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2. Después.3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e. con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva. x= 2 + ( .6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. • Como ya se mencionó. . Ejemplo 4 Solución < 277:. + y= 1 6. Y= ( 2. [. una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. 3.1). desde O hasta 277:. O) Y completa una revolución cuando e = 277:. 2). Así. x = 4 - 3(. (8.272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e.

= O < (J < 27T 34. :S. x = 3 e. de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y. en orden creciente de t. r = 3(1 < O e 27T 40. Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. x = t . y= t + 2 x = a Y 26. sen (J. r = 4 36. x = t cos t. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2. < 38. r = sen 4(J. X = ty y = 29. x = -2 + 2sen e. x = 2 . Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas. y = 2 + sen e y= 11. 2 .cos 12. 2x + xy X 1 = O' y2. x = 4 22.. x = 16. r 8.x = 5cos e. x = sec2e. x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. cos 2e y 14 . e < 27T 41. r 39. = 4/cos (J. sen e. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos.x = 2 + .. y = sen t Use la ecuación (8. x = tan2(J. x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18. 33. O < 8 < 67T = 3 . x = tan e. 20. r 2 sen 58. 1 7. en pasos de n/2. 1 + 3 cos2(J.1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica.x = 3 13. 4 sen e. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella. 9. (2 + 2 Tome valores de t. x = 21. Localice los puntos P(x. 2sec2e 2sen(J."2 . O <e O < 27T T 7 e < 2 35. 23. = I el < 7T/2 :S. = 4(1 + cos e). r = 4 sen e. 30. . x3 + y3 + 3xy = O.EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas . x2(y + 3) = y3. 5 27 . y = sec e 15. r cos 2e.sen(J). y= cos ( 32. y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. o :S. r =f(8) 37. _ sen4e 28. 31. O<e 2 7 T . 24. x = I sen t. la gráfica usando la más sencilla de las dos formas.

(8. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. De acuerdo con una fórmula de la física. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8.3) Esta ecuación.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. De hecho. Sin embargo. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal. Observando la figura 8. f:ntonces. representa una parábola. Por tanto.7 o x vocos a *Si se desea. donde g es una constante aproximadamente igual a 9. y I vosena I I FIgura 8. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo. que es de segundo grado en x y de primer grado eny. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes.8. el objeto se moverá. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros. la cantidad por restar es Ihgt2. hacia arriba. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos. En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. sujeto a la fuerza vertical de la gravedad. el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. . se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a.7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil.

Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48. O).4. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8.3).. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. Por tanto.J2 . El vértice.9(2. Por ello. la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo. reducida a su forma normal. • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide.8 en la ecuación (8.60). Para deducir la ecuación de la cicloide.800' Esta ecuación.-C -T D __ � O __ Figura S. x En la figura 8. 60). Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima.J2. Esto da las (48. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud. x = (48. en (120.8.J2 = 240 m. es el punto más alto. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x. ex = nl4 y g = 9. Así. Por consiguiente.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48.120)2 = -240(y .. es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria. En la posición dibujada. Al hacer y = O se encuentra x = 240.2). se encuentra que y = 60 m. Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m. Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje.5. la piedra llega al piso en el punto (240. De manera alternativa.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --. y P es el punto que lo traza. Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo. se convierte en ex . Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar.5/2)t.5/2)t. y= La piedra llega al piso cuando y = O. . El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7. se obtiene x2 )' = X .5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal. y a p C D .8 el radio de la circunferencia rodante es a.

(b) 3 s. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58. además. la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida. 2. Si una circunferencia rueda debajo de una recta. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. ¿En qué tiempo está el proyectil a 29.9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto.PD =aO . ¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano.4 m sobre el piso? . l.4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal. queda fuera de los objetivos de este libro. Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s. dos puntos en una parte de abajo de la curva. usando g = 9. se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide.a cos O. y = a(l - cos O).asen O. son x= y = AP = BC a(O = OB . (c) 5 s. 8. Una demostración de esta propie­ dad. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos. en forma paramétrica. Escriba. . El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2. Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B.DC = a .9).8. - sen O).276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal. y o x Figura 8. Al observar el triángulo rectángulo PDC. Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante.

Si la velocidad inicial es de Vo mis. muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8. y) A S B x Figura 8.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable. y=a - b cos 8. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria.4 m de altura. 7. a b unidades del centro. que comienza a bajar sobre un radio vertical. y = a(sen 8. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. Si el punto de salida está a 1. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto.10 .5 mis. se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2. Use la figura 8. Esboce la curva si a = 4 y b = 6. Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5. describe una trayectoria. Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. situado a 18.8 cos 8). Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. Paralelo a la deducción de la sección 8. manteniéndolo tenso. Un punto.83 m sobre el piso. conforme se desenrolla de la circunferencia. 6. = 4.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). 5. Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis. tomando a = 4 y b = 3. (a) ¿a qué altura llega la pelota a home.EJERCICIOS 277 3. 8. Un punto sobre un radio. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a. llamada envolvente de la circunferencia. y o QI--+--i P(x.2. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos.

En la figura 8.12. y= 2a sen2e.--"71 e L-_�¿P(x.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi.278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9. En la figura 8.12 . y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a. conforme A se mueve alrededor de la circunferencia.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC. y) x Figura 8. La recta OC corta a la circunferencia en B. son • x = 2a cot e. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor. y P(x. O) Figura 8. Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C. Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10. y A ::-----. Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P. OP = AB. son x= 2a sen28.

Y = 3/. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma. 272 cicloide. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G. El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba. con un viento constante de 17. dada por y(t)= . 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas. ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose. las ecuaciones 6. exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. Se tira una piedra con velocidad de 24. Agnesi (1718-1799). pág.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4. EJERClCrOS DE REPASO l. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto. que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés. pág. pág.6 m sobre el piso.6 x(t) = 4. esboce la gráfica representada usando la 3.4.9/2 + 19. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5.1 = O. La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. brillante joven italiana. más sencilla de las dos formas. 275 . Términos clave ecuaciones paramétricas. Transfonne r y = t + 2. parametncas. • • 2. publicó varios ensayos desde temprana edad. 7.9 mIs) desde el norte.9/.64 km por hora (4. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. Se deja caer un objeto desde una altura de 19. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e. paramétricas x = 2/. Usando la ecuación adjunta. Escribió uno de los primeros textos de cálculo.

parametncas . Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. En­ cuentre su posición después de 5 segundos. Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8. 2. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones . O <8 < 27r. Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. 1 + 2 cos (J. y = cos e. 4.3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal. r = r = x = 3 sen e. 3.2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . O < 8 <2 7r. ¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e .

5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo. En este dibujo.-1. con el punto O como el origen.paralelamente al eje z. Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. en este orden. . La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados. el plano XOZ yel plano YOZ o. Hasta ahora. llamados planos coordenados. OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig. el eje y y el eje z están en el plano de la página. 9. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones. y.el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación. Estas rectas for­ man el eje x.5.Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes. El eje x se visualiza como perpendicular a la página. yfinalmente 2 unidades hacia arriba. la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z. y segundo yz tercero. el plano xz y el plano yz. Cuando se introduce una tercera variable.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida. después 1 unidad a la izquierda. Los planos se designan como el plano XOY. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano.1). 9.para localizar el punto ( 1. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje. 2) se va l . Por ejemplo.por pares. El eje z se puede considerar vertical ylos otros. el plano xy. paralela­ mente al eje y. x primero. yen otros que se harán.muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones.horizontales. z). La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones. Los ejes. En efecto.determinan tres planos mutuamente perpendiculares.de manera más sencilla.

El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y.7 de unidad. 3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1.2.. • (0.2) I I I _ -.1. -2) . Si un punto se ubica sobre un eje coordenado. 3) 2 • - (1.-1..1) - 1: I I I I I (2..2..2. harán iguales. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante. Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras. Esta posición del eje cio.2. Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9. las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0.1 x el punto. O.5. 3.5. z 4 3 (1. O) Y Figura 9. • (O. I I I I • 2 (O.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9... dos de sus coordenadas son cero. y no se acostumbra asignar número a los demás octantes..I 1-I _ I I 1 ..

R(X2. (9.(x" y" z.se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas.. Se observa que P. respectivamente.XY + (Y2 . En la sección 1. ) y Q(x2. Q y R.Ql 2 (Z2 ..(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x.p21 = V(X2 . y P2 esta dada por Demostración En la figura 9. Y2' z.1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional.)2 + (Y2 .p21 = = = P.) + .)2. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema.R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p. De esta manera. Q(X2. = Teorema 9.R..X.y. Una vez que esto se haya comprendido.usando símbolos de valor absoluto. Esta distancia es positiva si x2 > x. se indican con P.Z. Entonces la distancia entre P.1) coordenado. es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. La distancia de P a Q es x2-x. En cada caso.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip. y P.)2 (Xl . Z2).z. P(xl' Y" z. o R x y 2 1p.).3 Por tanto. z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9.). Pz{X2' Y2. IPQ! Ix2-x.)2 + (Z2 .RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además. y negativa. Las coordenadas de PI' P2.1 Sean P.9. Y" z. excepto para los ejes adicionales.y. y" z." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional.QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P.). si x2 < x.

y.284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien.I? = YI + I + 25 =. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices.2) se obtiene X= 3. 2 • Por tanto.3) con r =113.1) Y P (-3.6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6.YI).2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x. (9.5. • Teorema 9.3V3. 5) a B(5.2 B(x2. Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9. 6). las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4.1) Y se obtiene La división de un segmento de recta.XI). IpIP21 = Y(X2·.y. -4). Z = ZI + r(z2 .3. Si la razón de AP a AB es un número r. Las coordenadas P(x.zl). Y2. 2 Y = YI + r(Y2 .3. -2. 5. 2 Se sustituye en la fórmula (9. Z2) están dadas por las ecuaciones. entonces x = XI + r(x2 . Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo. Por consiguiente.YI)2 + (Z 2 . z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. 7.3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. . se puede extender con facilidad al caso tridimensional. z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9.y. IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 . Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x. analizada en la sección 1.4)2 + (-4 .4. 8).XI)2 + (Yz . 4) Y B(-6. 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l. 9).3/2.

Por tanto. 1913).7) Las coordenadas deseadas son (27/11.5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713. la cual es 4 a 1 1 . • = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional. 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1.3) se usan con r= 4/11. - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 . De este modo.2. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz. 2. Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y. Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría. se obtiene � .3) se necesita la razón de AP a AB. l313.1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . 24/11. 7) Y B = (5. 1 1 ). Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z. . Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A. 3. se afirma lo siguiente: 1. Para ello.9. • Dado que A = ( 1 . entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7. 4. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. 93/11). . las ecuaciones (9.1 .1)= �. Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. . Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9. análogo al analizado en la sec­ ción 3.

son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz.. ubicado 4 unidades a la derecha. .3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante. Por tanto. en tres dimensiones. que el plano es la gráfica de la ecuación. . en­ tonces. El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z. Se concluye.. 9. 2x + 3z = 6.4 x . no hay restricciones para estas variables. Sin embargo. . z (x. En tres dimensiones. • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto. Como otra restricción. z) - .4). • Ejemplo 6 Solución y= 4. y.286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones. Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4. Figura 9. Teorema 9. las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada. De manera análoga. por ello. z) sobre este plano.. En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones. sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. Correspondiente a cualquier punto P(x. Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. la gráfica de una ecuación se llama superficie. se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. Como la ecuación no contiene a x o z. Hay ecuaciones cuyas gráficas. O. hay casos excepcionales en un sistema tridimensional. . Por supuesto. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig. . . se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies.

Entonces el punto (x. Por tinto.5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz. :0"� __ --"'y (x. con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2.9.. Por consiguiente.5). Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables. En consecuencia. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro.y. z) don­ de z es cualquier número real. Teorema 9. 9. . La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro. aun sin restricción de grado. • Solución z .1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. O) Figura 9.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante. O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia.satisface la ecuación. y. De acuerdo con esta definición.la su­ perficie es un cilindro circular recto.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia.simétrico con respecto al plano yz. Sean (x. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante. y enunciar el siguiente teorema.y.

La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z. Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy. Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. por analogía. La traza en el plano xy. La demostración se deja para el siguiente capítulo. La conclusión es correcta. el eje z. . . obtenida al hacer z = 0. u otra superficie. • = z .5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0. Teorema 9. de nuevo. que las ecuaciones lineales en una. representa una recta. Las secciones paralelas al plano xz(y = e. dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo. En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. . la parábola y = xl. ya sea en una o en dos variables. representa un plano. es la parábola y =X2. de nuevo.6 x . I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9. e > O) son las rectas x +.288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal. Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones. pues z no aparece en la ecuación. la superficie es un cilindro paralelo al eje z. I . . B Y e no son cero simultáneamente. Las curvas en las cuales un plano. Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación.JC. donde las constantes A.6. interseca los planos coordenados se llaman trazas. La superficie se esboza en la figura 9. Estas secciones son.

O) 7. mientras que la traza en el plano yz pasa por (O.2. (4. A(-2.O) Y (O. obtenido.B(3. (O. O) 2.7. O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen. O) Y (O. B(4.7 (4.-6.al hacer y = O Y z = O. 3. 5.-3). 1. 2) Y es paralela al eje x.3) 6.B(S.4. Por ejemplo. 0. O) 3. Por ende. 9. De manera análoga.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B.4. A(l. A(1. 3.-2). (-3. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos.0. O. (0. (4. 2). Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9. es 4. la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O.-6. 1) lO. A(-S. La traza en el plano xy pasa por (O. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado. -2) 4. O) Y es paralela al eje x.4. O) 8. (3.-5) . -3. -2) 12.0.5. (-3.B(7. -5.2). 0.4).EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12. O. el plano pasa por los puntos (O. -2. O. el plano pasa por el punto (4.3. (3.0.3). -6) 5. O. O).3.-1) 11. • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. La intersección con el eje x del plano.

12) 16. x2 + y2 = 9 37.3. = • 20. 5. 33. 22. 11). . 0.2)2 + z2 = 4 40. 2. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. A(1. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado. 1) a B(3. 19. 6). 6) como vértices opuestos.y =-5 25. -5.2) y B(3.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16. 4X2 + y2 = 36 39. z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. B(7. 13. 2y + 3z = 12 35. 31. Escriba las coordenadas de los vértices restantes. 8). 6. x2 = Z 43. -8. 13. 6. Y = ° 27. A(I. 23. 3x + 2y + z = 6 32. 8) como extremos de una diagonal. 5) 17. 2x + 5y = 10 36. 2. 9. (x .-1. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. -5. 18. x = 26. Haga un esbozo de cada una. y2 + z2 = 4 38. (y .3)2 + Z2 = 1 41. B(11. . A(O. 7) 15. -5). 7. x = 6 30. 2x + 3z = 6 34. O) Y (5. Dados A(-S. 6. 3) a B(--4. Gr¡¡ph'er •• . . -5). z = --4 24. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� . 2). Dados A(1. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. z = ° 28. -3. -10. y2 = 4z 42. --4. -3). -3) Y B(6. 8. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. A(-3. 9) 14.1 44. B(S. B(8. . encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. x = ° 29.-I). encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. x2 =y .

La recta fija se llama eje de la superficie. Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate. Por tanto. • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. Los segmentos CP y CA. Ejemplo 1 .2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 . Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo.X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. . La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia. 9. Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano. Sea P(x. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque. y'. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie. . O). cada uno reflejado hacia el . y. como se vio en la sección 3. El centro de la circunferencia está en C(x. en consecuencia. el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco. Además.9.2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva.3. si a > b. Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse. tienen la misma longitud.8). Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. O. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. en particular. cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. Las ondas de luz. las de calor y. 9. matIcas. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia. Solución y y. entonces.

9.9). El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. o. En consecuencia. z). . z) . ICPlIlOq = tan a y . Solución Sea P(x. Figura 9.292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig. Encuentre la ecuación de la superficie así generada. la cual se conoce desde hace más de 2000 años. z r _ _ y Figura 9.8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. y. . El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto. . eco. Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas. la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo.9 y x .

Esta es la ecuación de un cono circular recto. - h) 2 + (y . • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro. por tanto. se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables.1) se escribe inmediatamente I (x .5) se puede reducir a una de la forma (9. . Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x. --4) Y radio3. Sin embargo. representa una esfera con centró en (1.5) Recíprocamente.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a. == == o bien donde k == tan Esferas • a. -3.2x + 6y + 8z + 17 = + O. Para simplificar. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera. (9. ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y. en forma centro-radio. Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O. 1). Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h. Sin embargo. . k.9. 9.k) 2 + (z - l? = a2 I • (9. + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación.4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica.4). No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general. una ecuación de la forma (9. y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 .

por consiguiente. la superficie es simétrica a los planos yz y xz.2. Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. Como x = O. No deben asignarse valores negativos a z y. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z.294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. si se obtienen ahora algunas secciones. ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. el concepto de simetría puede ser útil. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. si es necesario. el origen está en la superficie. De hecho. Cuando se dibujan sólo estas trazas. el origen. la cual parece un plato de cereal y. Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. por tanto. las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. Por supuesto. Y = O Y z = O satisface la ecuación. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie. Sin embargo. ello puede conducir­ nos a "atar cabos". como se .10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy.

La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4.9. tiene su vértice en (O.+ L-=1 4 16 . A continuación se . cuan­ do y = ±2. por ejemplo. se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas. 9. . . -----y . se llama paraboloide.10. Por ejemplo. z=O I " :<' .1 " ¡ . Esta parábola. debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados. z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 . 16+4=1. y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas. ' . y por -y o z por z no se altera la ecuación. (Véase Fig.11 Xl + Z2 = 3 y =2 X . Cuando y = 2.) Como algo interesante. • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x.· - Flgúra 9. I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas"). mostrada en la figura.11. 9.) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. 1). por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados. 2. La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16. �'I· -. obtienen y esbozan las trazas. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1).. se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3.

. O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . " � '. El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. 9. x2 z2 2+2= e a 1 . La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. : .. 'd. Esta superficie se llama elipsoide. En esta sección se supondrá que a. Se pueden encontrar otras secciones. proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas. Si continúan las dificultades.J3. • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas.. aunque por ahora es sólo de interés geométrico. � /� . Si z = ± 1. la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares. ' '''. la cual representa una elipse. en su forma normal.296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado. . 1 . -. . .l2). pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy. particularmente en cálculo. . Figura 9.12 . las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1. Al hacer una por una de las variables igual a cero. . se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡. . .!.z = z= .• c' . pero hay que usar libremente la imaginación. presentadas. ' o . se­ gún se dice. �- . 1"' . b y e son constantes positivas.

.� . . De este modo. se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. .. Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz.13 . A continuación.13). y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. z=O x 1 . 9. al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y.. Sin embargo.. ._ . . por tanto. .- " o' � I 1'"_ _ . la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \. ". Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide. el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz. Se ve. . J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses.. En este ejemplo.. De manera análoga. En el análisis se ha supuesto que a. . - 2 x + a2 z • . Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c. se tiene la ecuación y... i . O).. si a = b = c..---. se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. Además. las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias. b. J � . la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y. entonces. la sección es el punto (O. . por el método de las secciones.. z2 = b2(b2 y6). Por ejemplo.9. si dos de las cantidades son iguales. la elipsoide es una esfera. . Finalmente. J I y Figura 9. "" . . b y c son constantes positivas cualesquiera. X2 L2 + b2 a . ..2 = O.

Si a = b. la traza xy es una elipse. Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen.298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig. son respectivamente.14). Por tanto.e2 = 1 = O x= O FIgura 9. las hipérbolas. se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l. Las trazas en los planos x y yz. z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 . La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados. Al hacer z O.9.14 . las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución.

b 2 . Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig.15).c2 . . Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja.16).15 Así mismo.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas. Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado.9. La primera rodea al eje y y la segunda al ejex. 9. Al hacer una por una de las variables iguales a cero. \ ' \ \ \ x y FIgura 9.2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja. se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 .. z \ . 9.I z = O y = O x = O . cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 . (Véase la Fig.

. . . � .. la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas. Figura 9. Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas. . Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9.17.1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse.. dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a.'. ' ..300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz... • • : <� . . en este caso. Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l. . " . Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación . . -. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y. . < -. la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución.. ..' . . Por ello. Sí b = e.

17 se llama x gen. excepto por el 9. Si a = origen.. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig.18 . La traza xy.18)..19). A partir de esta información. está arriba del plano xy. obtenida al hacer z = O.. es el ori­ a. En este caso.9.. I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • . Figura 9. .. cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z. . la superficie. Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b. la by e son constantes positivas.. las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. Figura 9. 9. hará en una sección elíptica. . la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig.

.19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e . - b V = O O • z = Por tanto.b J = ax2 . . La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y.. y . llama paraboloide hiperbólica (Fig. . ..2 -czo· .� •.� � :-: .. . h y2 o + e2 z z- o = ax.-. .- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a .20). La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" . . • _. 9. ".. . la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen..CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by ._ .Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z .�I J .. • p . "' f . .. Figura 9. . ¡. I ' '.' .

z Figura 9. Y= O y2 z2 P c2 x=O - . El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar.21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -.9. iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . -¡¡¡ x2 -2 e z2 .20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo. Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas. La figura 9.21 ayudará a visualizar la superficie. I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9. Al hacer x. y y z.22). una por una. 9. c- se llama cono elíptico (Fig.

y' = y - k. k. mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. z' = z-/. Así.22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen.2x . Vale la pena notar que todas. excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 .4y .304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . si la ecuación se presentara en la forma X2 + y . la ecuación (x - 1)2 + (y . 1) usando las ecuaciones x' = x - h . Las secciones paralelas al plano xy son elipses. se llega a la misma ecuación. Así mismo. 3). las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas. el cono es un cono circular recto.2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección. Si a = h.4z + 17 = 0. Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. 2. z y x Figura 9. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. pues al completar los cuadrados y trasladar. sólo se añadiría una pequeña dificultad. y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'.3). . construir un conjunto de ejes x'. 2.

el radio y esboce cada una. .2. El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5. como en el ejercicio 42 de la sección 3. Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica. La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig. 17. 9X2 + 16.23).8z . Encuentre las coordenadas del centro de la esfera. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x.8y . X2 + .1.36z2 . X2 + .EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas. 6.16x . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y.3z + 9 = O = 18.1 . 2. 4x2 + 4y2 + Z2 . 7. X2 + 2y2 - 2x .1+ Z2 . 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8. 9.Z2 . 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes.4x2 .2x + 2y + 2 = O O 21. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10. X2 4 + 9= y2 z • 14.8y .7 4.9y2 = 36 O 13. X2 + y + Z2 -2y . 16x2 .6z + 25 20. X2 + .16y2 + 9z2 1 = 144 12.18x + 72z 171 = 19. z2 .6z 3.6x +4y . En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica. x2 + y2 + z + 4 = 15.

9. e.23 22. a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9. Uno de tales sistemas.3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano. De hecho. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. Así. donde z es la distancia a la que abajo. existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano. . . en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv. ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. z).24. el sistema coordenado z . cilíndrico. utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo. En esta sección se responderá a di­ cha pregunta.

como se muestra en la figura 9. El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y. ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep.. • y x Figura 9.26.. es la misma que en coordenadas cilíndricas. .25). z) z Figura 9.9. �.. 9.. .24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig. ::: r c . e. se trata de una cantidad no negativa.25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas. O.. I . Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy. En coordenadas esféricas. por ende. Se necesita que O < ep < n.26. e. La segunda coordenada. . tal y como se ilustra en la figura 9. z .'. .3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r. El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP. . a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p..

. tan (J = 1. -1). la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen. 8. Y x < O. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro. Las coordenadas cilíndricas de (-1. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7. Solución Se tiene r =. de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7. z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas. -1) son (. y = r sen (J. junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1. así podría aparecer (p. respectivamente.6 (9. CP).7) y Demostración tan (J= y/x.6) para encontrar que 8 = 51t/4. Teorema Si (x. • . -1). -1.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) . 8). Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas.26 x Q En coordenadas esféricas. z=z z = z. y Figura 9. x = r cos (J. z) y (r. 8. del mismo punto en el e'spacio./2. -1. y.5) del capítulo 7./2..6) (9. 9. donde aparece (p. 51t/4. ({J. 1) a (7.

26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6. entonces IOQI r senj./8= 2 .27.8) (9. Solución = Se tiene p =.. de un punto P en el espacio. La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9.J2cos qJ Por consiguiente. y. la curva es la cardioide r 3(1+senO). La ecuación (9. z = pcos cp (9.1)]. e.9) Demostración En la figura 9. cp = tr/2.309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación. 2. • z y FIgura 9. respectivamente. x IOQI cos 0=psen cpcos 0. de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 . Finalmente.27 x Teorema Si (x.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9. resulta que . O).7 y p sen cp cosO. z = p cos 'P. Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0.18. 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas. así que para cada valor de z.J2. como la de la figura 7. z) y (p. = Así mismo. entonces x= 9. = y psen cpsenO.

11. Y = 4 6.2.2.-3. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D.-I. 17. 16.2) 13. O) 8.-I). O) son (2. 4y + x - 3 7.2.2.7. -1) 14.J2.4) 10. 7. n/2).4) 6. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4. 3). (O. de modo que AB sea 1/4 deBP B(II. A(I. 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B. Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy.2.-4) 9. 3. n/4. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy.. EJERCICIOS l. -4). O < e < 4n. A(-2. cos 8. 1. n/4. (1.-n/4. 0. x = 5 9. (1. (2.2. (-2.-4) 5. (1. 3. 1) 12.0.310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen . En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas. (-2. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice. B( 3. -7) 3. (0.5) 1. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡. 2. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. (2. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e. (2. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB. (O.0) 4. encuentre la dis­ 4. 2.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. A(D.9. B(5.el punto medio de AB.2. z = 8. 12. ¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . (O. • 1T Las coordenadas esféricas de (2.3). el punto P que' 5.1.-I) 15.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. A(l. 2.B(-4. n/2.

d) y2/9 . 30. 306 coordenadas esféricas.3). Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado.-1. 5) Y (-1. 20. 4x + 3z = 1 2 X2 . -3). 5. simetría. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. 17. ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica. 307 pág.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O. +y + z + 9 = O 4. . 16 "9 = z y2 27.311 11. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. pág. 300. 25 sin x 33. X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . (2. superficie cuadrática.-3) 16. 298. pág. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15.0) 32. ( -2. 3.índricas y esféricas. págs. pág. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. 281 distancia entre puntos. 2. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. 1. 299 paraboloide. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22. 301. Convierta (1. 9 19. y2 = 18. (O. 6.5) Y ( -1. 287 • 1.-1. 3. 16 - 26 . 296 hiperboloide. 281 pág.6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil. X2 y2 25 + . 29. Encuentre la distancia entre los puntos (2. 285 cilindro. . 272 superficie de revolución.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2. 1.302 coordenadas cilíndricas. 29 I pág. pág. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12. -1) 31. 1. 14. 281 pág. "9 + '4 + 16 = 1 13. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. Esboce cada una. págs. octantes. (-1. O. pág. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. pág. 2. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. elipsoide. 3.

.

Los vectores. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial. una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección. pero -B tiene dirección opuesta. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. En particular. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. de la cantidad vectorial. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. en cualquier nivel de abstracción. en la figura 10. . se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial.Capítulo Vectores. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. De este modo. Los vectores A y B tienen la misma dirección. respectivamente. 1. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. la fuerza no quedaría completamente especificada. Por ejemplo. La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final.

La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre." . Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales. ' . 10. _ - �.. velocidades y otros conceptos físicos. NOTA HISTORICA . I o . Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas. PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10. se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales. resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales.1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. La noción de vector.3J4 p CAPITULO J O . se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903). de Yale. . -- •• De acuerdo con esta definición. VECTORES. como se presenta aquí.

se llama triángulo vectorial. A. en­ B + A. 10. B Y A + B. FIgura 10.3) Y después. Por tanto. por ejemplo. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente.1 La suma vectorial es conmutativa.10. la suma A + B la figura. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig. se observa que B + ces que A a la suma. El triángulo formado por los tres vectores. de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10.2. Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra. Para ello. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A. Se concluye enton­ +B = B + A.2 A Teorema 10. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos. que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante.3 o A .

0 VECTORES. B Y C.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma. R A -B ------ Q B -B Figura 10. De manera análoga. + C. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10. la suma vectorial es asociativa. al agregar esta suma a A. DF = B + C y. las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante.316 CAPíTULO 1. Demostración Dados tres vectores A. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10.4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF . en conse­ cuencia. = = (A + B) + C.4 A D Por tanto.5 o A -B . A partir de la figura 10. se probará que (A + B) + e = A + (B + C).

1) (10.2). algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores. A . (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB. Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores. los produc­ mA. De modo que. si A y B se dibujan desde un punto común.2).7). donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3.6. Esta definición se ilustra en la figura 10. 10.B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B. (10. Por tanto. los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación.6 • Teorema 10.1) Y = ( 10. el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B.2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10.1). mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig. -2A Figura ! 0. se observa que el vector de O a P es igual a A . 10. B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig.8).1 0.5.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10. Para probar A. se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10. como lo expresan las ecuaciones ( 10.. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero. de manera alternativa.3 Si myn son escalares y A Y B son vectores. .

Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10. el cual se conoce como vector cero. ¿qué significado debe darse a A . se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j. las definiciones (10. Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores.5) requieren que. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10. tiene la dirección del eje positivo y.10.2). b). Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado. Se dice. cada uno de longitud unitaria. como se muestra en la figura 10. Así.9). Usando estos hechos. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10. Está claro que aí y bj son las . Para manejar una situación de este tipo. entonces. Cada uno de estos vectores. 10. Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado. cuya denotación es j. Sin embar­ go. cuya denotación es i. que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. Uno de estos vectores. pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig. se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero. se llama vector unitario.318 CAPíTUL O 10 VECTORES. Esto es. el otro vector. Sea V un vector desde el origen al punto (a. la longitud sea igual a cero.4) Y (10. en cada caso. si A es un vector.A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores. muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado. así como cualquier vector de longitud unitaria. las componentes están a lo largo de los otros lados. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector.5). tiene la dirección del eje x positivo.7 mA Figura 10.

De esta manera.10 O • al • x Continuando con el vector V. se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V.4j = 5 -1 3.-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i . y V IVI 3i . . la longitud de V 3i . IVI = \j9 . se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b.1 '-: C' +. J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O. el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V. 5 . 1) J • Figura 10.JO.� O I • x (1. componente y. b) bj Figura 10. 4.4j. y V ai + bj. El vector ai = (a.4j es = IVI = Va2 + b2. si la denotación de la longitud es IVI. Por ejemplo. se tiene Si se divide V entre IVI. O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y. se llama componente x de V y bj.--�� -----.9 ---r-------.6 = 5. por tanto.

A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 . son V¡=a¡i+bd entonces. Esto es fácil de observar pues si O es el origen. en términos de sus componentes x y de sus componentes y. PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0.l)i + (-2 . el punto (a.xl)i + (h . + a2.2j y B = i + 5j. Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10.320 CAPíTULO 10 VECTORES. . encuentre A + D Y A-D. entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j.5)j = 2i . la cabeza Se hallará en el punto b).(x" y¡) y P2(X2. . son A = 3i . - YI) j . por el teorema anterior. + b2)j. si el pie de Si el pie de V. 5). = Solución Los vectores dados.4 Si los vectores V. + V2. Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D. (10. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O.). Entonces. VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P. y V2.3. en términos de sus componentes x y sus componentesy.4) Demostración b. y) son dos puntos.3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. por la definición 10. y PIP2 = OP2 . + Entonces.3) y (10. 10. entonces PIP2 = (x2 . Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b. -2) Y Q(l.l. lo cual.3. es igual a de la fórmula (10. Por consiguiente. V.OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3.4).7j. + a2)i + (b. 2 Y 10. y V2=a2i + b2j. está en el origen. (a.

-2) P(3. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B.11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. • . el pie de A B no está en el origen.B con su pie en el origen tendría (2. 2j.10. Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3. Como se señaló en la figura 10. 2).5) (4. se tiene A B B = -2i + 4j.2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. A + 2(B = (. el vector V que se busca es V = lOi . = 8i + . Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig.11. respectivamente. En la figura. Sin embargo.12).5) B B B x A-B x P(3. un vector igual a A . • - y y Q(1. 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ.5. 3) Q(1. el vector A B.A 1 = Entonces.A) - 2j. -7) como coordenadas de su cabeza. es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. -2) Figura 10.1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10. 4) Y Q(8. 10.

2) B Figura 10.3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10. Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección. uno de los vectores VI que se busca es . 10.12 o x recta que une los puntos P(l. -3).6j. respectivamente. 3) Y Q ( 4.-3) A = B B - i + = 4i - 3j. PL ANOS Y RECTAS Q(8. Por tanto. se escribe y P(l.322 y P(-2. El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. 3j. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig.4) CAPíTULO J O VECTORES. Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B. A = 3 i .13 Q (4. 13).

en terminología vectorial. = = = V = A + t(B .10.6j) = Los vectores 2i (2. -3) . • = = donde t es un número real arbitrario.6j) (3t + l)i + (3 . V B. �(3i .j. Y que cuando t 1.a¡)i + l(b2 . el extremo de V cae a lo largo de B . se sabe que el vector V que va del origen a PQ B .A) para algún número real t.a2)j = = «( 1 . debe notarse que V A + t (B . los resultados de la sección 1. Para O < t < 1.I)y(3. V A.6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i .t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t. Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j.A está = re presentado por V = A + t(B . A partir del aná lisis. Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3.A) 3 (i + 3j) + 2i + j. Entonces. Observe que cuando t 0.1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B .6t)j. Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente . + j y 3i . = �(3i .3 e ilustran una técnica má s general.13. 3) Y Q(4.equivalente a estas dos .j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican. Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j.A.y es suficiente con la figura 10. Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j.-I) .A) (i + 3j) + t(3i . = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1.t)a¡ + lb¡)i + «(1 .A) alí + a2j + t(b¡ .

16 tan-12 63°. Entonces. entonces = = 32 2.324 CAPíTULO 10 VECTORES. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos.14). = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j. respectivamente (Fig. = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10. PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente.14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. Ahora bien. indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. . Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig. V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera. segunda 10. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante. = VI + V2.14). 10.

9839. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21. medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj. entonces = = = = . Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h. W queda representado por un vector de la forma ai + aj. 15 se observa que si f) es la orientación de H + W. donde a2 + a2 202 . IWI 20. que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . respectivamente. entonces. Y el rumbo de W es de 45°.J1 j. resulta que H 200i. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig. por la ley de los cosenos.9839 = 4J = 10° .J1 j.J1 Se tiene que W 10.J1 i + 10. . El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 .14). y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10. Así. 10.10. De la figura 10.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0. Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano.J1)i + 10. N w H Figura 10. ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento.15 H+ E s .6. cos-10. o a 10.46) 214.

-2) 2.5). sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. longitud S 16.3). 28. 2) 20. 4i . Q(S. en forma de componentes. -3).I . -i. 5). 13.use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q.O) 29. 2) 23. a). Q(7.use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q. P(al' bl).-2). Q(-2. -4). PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo.b) En los ejercicio 25 a 28. 3i + 4j. P(al' b). Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza. • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8. P(O. Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso. i . 21. 2) 27. -1) 7. l . Q(1.5) 4. P(-8. 2i . longitud 15 15. P(3. b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24. P(4. P(2.3j 10. 3).Q(a2. peS.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. Q(b. Encuentre.4) 18. P(-I. P(O. Q(S.Q(3. P. -4).Q. Q(-4.2) P(O. Q(-3. 2). longitud 8 14. -7) 24. Q(6. Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j. P(-4.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector. P(-4. P(3. Dibuje todos los vectores. 6).Q(-3. Q(2. -3) 22. Si+12j 11.8).j.Q(4. P ( . Q(-6.8). -3) 6. • 25. .O). use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . P(3. Q(a2.-2) 26. PQ. -Si + 12j. -4) 3.P + Q y P .3j. 3). -12).7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.Q(O.326 CAPíTULO J O VECTORES. -3) 8. 1). P(-3. Q(-7. P(-4.Q(-7. 7). 9. 17. i+Sj 12. Q. -5) 19. Q(S.-3) 5. P(3. P(3.

el vector del origen al punto Pea. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. Si el viaje ha de tomar una hora. Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. O) Y (O. Los vectores ai. (O. Por con­ siguiente. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. el ck Figura 10.16 bj x y e . A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. 2°. bj y ck son los componentes x. j Y k. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. El viento sopla a 27.16) . b. La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. 10.J 0.5 km/h con rumbo 101. b. los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1. 1. pero. z k o J • A Pea. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h. 0. respectiva mente. 31. y y z del vector A. O). 32. 0. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) . con i.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30. encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes. debido a un fuerte viento que viene del oeste. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. 1) se representan.

+ el) y. • = (3 . está en el origen.6). Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q. 5 ). 4. Entonces. y V2. • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3. Y y A = z. A + B A .6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10. -1) Y Q(3. Y" ZI) y PzCX2' Y2.2j + 4k y B i + 5j . si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a. Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta.4j + 6k.l )i + (-2 . en que las fónnulas (10.z¡)k. entonces p¡p2 = (x2 .5 Si los vectores V.5) Y (10. Por tanto.l)k = 4i + 3j + 3k. 4) Y Q(1. los vectores dados son = 3i . Se hace incapié. + b2.3. indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B. -2. por la definición 10.k. i . 5.y¡)j + (Z2 .x¡)i + (Y2 . PLANOS Y RECTAS Teorema 10. Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q. O. 2i . Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10. y por las mismas razones. y y z son y entonces.5). el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados. Entonces.2 Y 10. = = Solución En términos de sus componentes x.328 CAPíTULO 10 VECTORES. la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . en términos de sus componentes x.k. por el teorema anterior.6) Demostración Si el pie de V. respectiva­ mente. se menciona que si PI(XI. Z2) son dos puntos en el espacio. e. 3i + Oj + 5k. 10.7j + 5k. Como en el caso del plano.1. -1).5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2.5) y (10. (10. se tiene A B B .B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 .3. = = . VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. + al' b. Esto prueba la fórmula (10.A = Solución 2i + 4j .

- OQ OQ . 1. • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2. P(l. 3. Q. Encuentre. P(4. en forma de componen­ Q P + Q y P . 9. -2. -2. el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. -7. 4). P . -3) 5. 12) 7 . -4. 2). P(-2. el vector V que se busca es V = l A + -(B .A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. 6i . P(O.8k) • = En consecuencia. -6). P(7. 6) a Q(6. 8. Por tanto.8k. Q(l. Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ.5j.k) + = � (i . 7 ) . Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P. Q(4. O. i. A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. 8) 4. -2) 2. -2). 7. 3 2) - 3. 10.2k. -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ . . -4. -4). -4). Q(-l. Q(5. -2. -2). 4). 2. Q(1. -3.A) 2 (2i + 4j .4j + 6k) = �i + 2j + 2k. P. Q(3.O P.EJERCICIOS 329 Como B . P(-4. sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. se desea encontrar la cabeza . 2). Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8.OP V = = Entonces. 8. (5. P(3. 2i-2j+k 11. 1.4j + 4k 12. Q(O. P(3. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. tes. -4. Q(l.2k 3j-4k .Q. 5. 4i 12j .OP). 2. � (4i - 12j . • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ . 5). 9.7j . O) 8. 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. 1. 6. 3i . O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ.

2i .encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q. -4. 10. 5) 22. PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada. 23. pues cose = cos(-e).14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q.5). Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores.longitud 12 15. Q(3. Q(-8. 4). 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q.4k. 1.330 CAPíTULO 10 VECTORES. . e. P(3. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re.5. Q(S. P(3. longitud 5 16.4k.5. hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física. Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar. Sin embargo. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección. P(-2. -5). 3) 19. 2. No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo.longitud 3 7k. 5) a Q(l. 5) 18. P(3. -4). Q(d. 2. -6). ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. 1. 2 1. Q(7. Pea. -1 ).2k. Q(-3. P(8. Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. Q(lI.3j . si apuntan en direcciones opuestas. Q(4. b. El segmento de recta de P(-2. 3. 3. En realidad. -1 1) 20. 6).7.4) 24. -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud.j) 25. i + 2j .longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. ingeniería y otros campos. 4. -6. P(5. P(-7. Si + 6j + 14. El producto también se conoce como producto punto.-2. 13. 15. -4. y es igual a re. e). 1O. i + 3j .

También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B. la longitud de S n/3. es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. En la figura 10. Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro. Trabajo = ISllFlcos e F S.10. 17). 10.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e. Esto es. Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig.llar al vector A dibujado desde la punta de B. • donde e es el ángulo entre F y S. se dice que la fuerza F realiza un trabajo. El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector. entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. 17. = . puesto que e es un ángulo agudo. Esto es. Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A).17 A o�--�----�-M 10 m. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. Ej emplo 1 En la figura 10. el signo de la proyección escalar depende de cos e. Si e excede los n/2. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S. sea la longitud de F = 6mye = ! . Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A. el punto M es el pie de la perpendic1. Entonces.18.

A continuación se enunciará la ley distributiva. por tanto. Esto es. .332 CAP{TULO 10 VECTORES.7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores.6 El producto escalar de vectores es distributivo. FIgura 10. Ao(B + C)=AoB + AoC.8) B Figura 10. AoB=BoA (10. o b I I I e A .18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10. (10. A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y. • Por definición.19 . PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg.

10. (10. en consecuencia. B).10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n. entonces mn es positivo y.ImA 1 1 nB I cos () = mn(A .20 Y notar que mn es negativo. misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A. pero si tanto m como n son positivos o negativos. entonces (mA) (nB) = mn(AoB).19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. cada una de más de un término. • B () A o Figura 10.10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores . lQ.7) Y (10. Si m y n tienen signos opuestos. por ejemplo. (10. al observar la figura 10. Si m y n son escalares. se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC.20 nB mA . se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T . Entonces.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig. la ecuación (10. (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A . A y B. By B y e sobre A.8). (mA) . B). Así. Por tanto. es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas.(}) = . (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD .9) A partir de las ecuaciones (10.

hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero. = entonces (10. 2k 4i . • O. se encuentra A . azi + bzj + czk. i· i i. k = k· k k. (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk .. mediante A B = Teorema 10. . = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz.7j - 3i+4j son perpendiculares.11) Para obtener el producto punto de A y B. j Y k. = = = O. Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i.8k. se obtiene Demostración . Luego. (azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd . j Y k De esta manera. B (a¡i + bd + c¡k) . . y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI. i = 1. j Y k correspondientes. • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = . Solución El producto escalar es A . PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i.334 CAPíTULO 10 VECTORES. Por tanto. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i. los vectores son perpendiculares. k.7 Si a¡i + bd + c¡k. j = j' j j . Antes de dar algunos ejemplos. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero.

• Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i . AIIBI = 3(29) = 87.4k.48 = -87. .3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i . • = cos (J = = = = o e e A.27 .6j+ 2k. Q(-2. lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129. se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J.3j . B = -6i + 9j + 12k = son paralelos. Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J. • y Como en este caso A B = -IAIIBI. Por tanto. los vectores son paralelos.2). En­ A = 6i . 1. donde (J es el ángulo entre los vectores. -3.J 0.3j + 2k.y se escribe _. Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B.2) cuentre el ángulo POQ.izquierdo es A B = -12 . se obtiene .k sobre A = 3i .IBI = . Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e. Solución El producto escalar es Ahora.J4 + 1 + 4 = 3 .B = -12 . IAI = \14 + 9 + 16 = \129.524 2. B = -2i + j+ 2k.3j . Para encontrar el ángulo. A . Las longitudes de A y B son IAI = .12 radianes 122° (al grado más próximo).J36 + 9 + 4 7.3 + 4 = -11. El producto en el miembro . • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6.B -11 21 AI I B I -0.

Por ello. B =4i.336 VECTORES. B=. A=i . A=2i.2j. 11. A=i+10j+2k. B=2i + 3j .j+3k.6j+ 2k . la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i . 9. A = 8i+ 8j. Este vector unitario esA dividido entre su longitud. determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos.A=2i+j+k B= 2i. B =4i + 2j+2k 13.8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. A=3i-2j+7k. B y el coseno del ángulo entre los vectores.i+ 3hj. A = i . A= 8i+4j.j-k.2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7.4k. B=i . la proyección vectorial está en la dirección de A.k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B.k . A=6i+9j-15k.2j.k B=5i-12k lO. 7.2j. ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A . B=i+j+k 5. Como la proyección escalar es po­ sitiva.k. B=3i-4k 6. por tan­ to.5k 12.2j+2k.3k 4. 2. A=i.5k. A=i+ 3j. A=2i. A=2i -3j+4k.k En los ejercicios 11 a 14. El vector proyección es. 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) . B = 1 6i+ 8j + 2k 3.j . PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 . el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA. B=i+j-k B 1. B =i-2j.2k 14. A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8.

21). -3. dos o tres variables representa un plano. que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9. 10. Q-5. . -2) 18.XI) + B(y .13) Recíprocamente.) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal. Recíprocamente. Encuentre el ángulo que forman. Se prueba ahora que una ecuación lineal en una. 3).J 0. • lJemostración Suponga que un punto P. al plano (Fig. (10. De manera análoga. .(xl' YI' z. Esta es la ecuación del p lano que pasa por P. A(l. la gráfica de una ecuación lineal es un plano.12) = Ax + By + Cz + D --c Q. Teorema 10. B(l.) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck. 7. 17.. 16.y" z. 4. (10. . B(-2. 3. ) C(z - zl) . cualquier ecuación lineal de la forma (10.zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero. " . CCI.= O. o normal. 0. Al sustituir la constante -Ax. En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. 1). 3). Encuentre el ángulo formado entre estos vectores.Cz.4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO .4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15.)j + (z . deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C. En la sección 9. ' . se ob­ N· PIP = O + A(x .1). Un punto P(x. O) 10. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N.1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció. A(2. -2).(x" y". con D. -l. En cada uno. y..z. tiene la ecuación o bien.By.)' . Si se comienza con esta ecuación.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular.sin demostración. Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas. la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x .8 " • L_ .13) representa un plano.xl)i + (y . es posible encontrar un punto P/x.y. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. Se tiene entonces . • . encuentre los otros ángulos interiores del triángulo.

• A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O. 2. 1) Y P3(2. PLANOS y RECTAS N •• .4. j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x. Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo.mtes de i.3. la ecuación (10. la cual es de la forma (10. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto. 3y + 5z - 27=O. y y Z y se 3y + 5z + D=O. 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i . Figura 10. Solución Los coefici.13) producen. P2(4. .3.2 1 Esta ecuación y la ecuación (10. = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4. se escribe . • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1. Por tanto. Para encontrar dicho vector. esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado.12).6). por resta.338 CAPíTULO) O VEGORES. la ecuación que se busca es 2x - D =-27.5).3j + 5k. Para cualquier valor de D.13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck.

1'3 .x2)i + (YI .22. . () = + ±(Ai + Bj IN I ek) . 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°.8y . Al escoger e = 1.2z + 3 = O. = i + j . 3x .k. Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e. N . la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por . con su pie en P2.2k y N. N 1'\1'3 = A + B . N = Ai + Bj + Ck.5k. Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces.Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI .x2)i + (YI . Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano. = -. El producto punto da 10 Y 8= 1.z2)kj . De esta manera.5 =O. o 1.19 radianes.z2)k. • • 1'. • _ -" .14) sobre N.k i + 2j . = 3i + 2j . El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10.=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados.z + 5 = O Y x + 2y . • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x . • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 . Teorema 10.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano.5C = O. B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores.Y2)j + (ZI . (10.8j .2y+z .J 0. Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales. [(x} . se tiene N = 3 i . Por tanto. Al observar que P2(X2.1'2 = 3A + 2B .C = O.2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5. Los vectores 4i .4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'.1'2 1'.2j+ k. El plano 3x . A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI . Los coeficientes A. Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°.

1) �(x¡ -X )2 +(y¡ . En cursos de matemáticas superiores. 2 para la distancia entre puntos en un plano. ( 1.1) para la distancia entre dos puntos en una recta. se generaliza a la ecuación.22 = ± [A(x¡ .340 CAPfTULO J O VECTORES.2) �(X¡-X ) 2.Y2)2 + (zl .Cz2) . para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 . - Figura 10.X2)2 + (YI . Ahora. Y(XI .Y )2 2 2 .M2 .CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10.BY2 .19) para la distancia de un punto en un plano a una recta. y a la ecuación (9.14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2. VA2 + B2 + C2 + � D.z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ . para la distancia entre puntos en el espacio. PLANOS Y RECTAS N . la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas . Así mismo.Z2)2.x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl . la ecuación ( 1.

6 . X- 8y + 4z .2y + z . 2x - 3y + 6z + 5 = = 0. 2).4z 5 Y pasa por (1.O). l. -2. X . 0. 4x + 2y . 3x .6z . 6.O). Es paralelo al plano 2x .j .O.9 = 0. (-3. Es perpendicular a N . Muestre que los planos . e. Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y .0.4.1). 6) Y (O.5 11.3y . 1).-3).-6.1.se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 . 7. 1). donde n es cualquier entero positivo. • 5. XI ' YI' ZI en la ecuación (10. y pasa por el punto medio del segmento.7 = O O 1O. 6. Sustituyendo los valores adecuados para A.4z + 3 = O 13. (3.21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8. • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos. 3). Pasa por los puntos (O. Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2.' = 3i . 2x + y + 2z . Es perpendicular al segmento de recta que une (4. 2x + y + Z + 3 = 0. Pasa por (0. Es perpendicular a N = 3.4) Y (5.3).3 = 0.O). 9. B.14). 2). 1. 2).2. -3.3y . 8.(1. 0.EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas. -1).k y pasa por el origen.9z + 4 = ° 12. Pasa por los puntos (2. 4. 1. 2x - 2y + z .-8.(4.2 Solución = ° al punto (4. D. (2. (4.3.O). = 2.2j + Sk Y pasa por el punto (1.2. 4 i .

entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig.3) (2.3) 16. 1.2 ) (5. A)A2 + B)B2 + C)C2 O.342 CAPÍTULO 10. 2x . VECTORES. z) L v o Figura 10. 0.6y + Cz sean perpendiculares. Recíprocamente. 3x . 3) (-1. 15. z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. 1. 7) Y tangente al plano x + 2y. (O. PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si. 0. y sólo si.4z + 3 O.4y . Por tanto. y. y sólo si. 19. = = 14.3z + 2 = = 0.3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1.2 18. y o bien (10. el punto P está sobre la recta L. Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x).Y). = 0. y. P está sobre L si. si p)p es paralelo a V. Determine el valor de C de modo que los planos 2x .15) . Si P(x.5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA .-1. existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x. z) es un punto sobre la recta.23). 6x + 2y .23 x .1.y + 2z + 3 17.5z = 5 Y x . = 10.--4. 10. 4x -2y + z .

Estas ecuaciones representan una recta y.YI B ' X .YI _ B Z . trasponiendo. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta. además. hay infinidad de maneras de definir una recta. la recta es paralela al plano yz y. cada una en dos variables. Ejemplo 1 - = - .ZI Z = Cl.17) representan tres planos proyectantes. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes. Si de A. representan planos perpendiculares. Además. xz y yz. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . o. una de las cantidades A. Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck. = ZI • X-X 1 -< A __ . en consecuencia. (10. • = = = = = = = . By C dos son cero. las ecuaciones ( 10. Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. por ende. el numerador correspondiente.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i. se obtiene XI + YI + Bt. Las ecuaciones (10. igualado a cero. (10. por ejemplo A B O. Cuando se da a t cualquier valor real.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta. _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. At. Las ecuaciones ( 10.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. Por tanto.ZI C • Estas ecuaciones. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes. un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse. y. B Y C en las ecuaciones (10. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At. Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. 1. entonces la recta es paralela al eje z. la recta es la intersección de los planos.10. y . En este caso. Si una recta es paralela a un plano coordenado. respec­ tivamente. a los planos xy. el plano x XI contie­ ne a la recta.17) es cero. cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. por ejemplo. entonces la recta que pasa por PI(XI.O. Encuentre. . Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2.3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k. Por ello.A O Y By C no fueran cero.16) determinan las coordenadas (x. hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn. z) de un punto sobre la recta L.16) + Ct.XI A Z - C ZI . Por supuesto.17) es igual a cero y reciprocamente. Z . Sin embargo. Si. X = yy= YI = Bt.

son x=2+2/. z=3 +6/. • en consecuencia. las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas. 4 8x+y . porque su denominador sería cero. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. -4 • PtPZ = i - 8j. El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real.4k. o bien z = .344 CAPíTULO 10 VECTORES. S) Y P2(-I.22 O. -4. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos. de la recta de intersección de los planos x + y. en forma simétrica.-2. Claro que. 4). 4) Y pp. 1). El vector de PI a P2 es paralelo a la recta.z . y=-1 -5/. Sin embargo.de manera recíproca. Por tanto. Se tienen.por 2. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10. las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10.7=0 y X + Sy+Sz +5 = O.17) para obtener otro plano que contenga a la recta.-1 Y 3. Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas. • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones. respectivamente. = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x. Por tanto. 6. . . se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta. Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados. . Solución y. entonces. = -3i+7j . 3. se tiene PtP2 . Así.y y z. Solución El vector de PI a P2 es • z-5 . ecuaciones que definen z = 4.

tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i .z.J 0. encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. como se señala ahora. el punto PI(5. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta.3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores. se encuentra y= . Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores. De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. DEFINICIÓN 10. -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados. y y z se lla­ m an ángulos directores. -4) está sobre la recta. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x . -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto. La solución de estas ecuaciones es x 5. z -2. Por ello.s directores y números directores . se encuentra que P2(0. Despejando yen cada una. Las cantidades A. Los ángulos a. Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0.[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . B y e. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3. como antes.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z. O. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan. coseno.7 =O Y x+ 5z + 5 O. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir. Entonces. De manera análoga. 3.7 x. En consecuencia se obtienen.

es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V. Esto es. i A = = = d IAi cos • + Bj a.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores. Si se escoge V como dirección positiva. B y C se llaman números directores. se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i. C cos A d' dcos y. �----- Solución Usando el teorema 10. = Por tanto. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1.346 CAPíT ULO 10 VECTORES. Además. 8 son números directores de una recta. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión. Teorema 10. El vector V -Ai Bj Ck.los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. - "2 = . PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10. Si se denomina da la longitud de V. se tiene .B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) . Ejemplo 5 Los números 4. cada número director se divide entre . Por consiguiente. + + es paralelo a la recta.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l. + cklli I cos a. j Y k. 1 Y cosenos directores de la recta. . 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. l. Se deja al estudiante la demostración de este teorema. ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? . Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores.J42 + 12+ 82 9 .16) o ( 10. por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. .10.Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo.

-2 como un conjunto de números directores. cos 2n/3. o el con­ junto -4.5).9. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡. 5i + 4j+ k . P(4. -2i + 3j+ 4k 3. P(O. Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4. v29 �. Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =.1. • y= 112 o cos y= -112. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores. = Por tanto.2k. Solución Se puede escoger 4. De este modo.1 -2). por tanto.J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 .EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y. donde un conjunto es el negativo del otro. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j . COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta. 6.2 i + 3j-k 2. cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8. 3).2).5) y P2(2.2.-3.3. y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido.3).12. -3. i -j+ 2k 4. encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'. -2. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores. P(-2.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta. Entonces a2=n-a¡. P(l. l .

x + y . 1 son números directores de dos rectas.4. x + y .4.4). pp. 1. 1 3 2 x-3 33.-6).4). PI(O.P2(5.pp. x-y. .2.-1.4.4).4) 16.O). y-2 1 z-3 1 = = .4.4) 10.una por una.2. P(3. PI(O.I).O) 11.-6.y+ 2z + 6=0 ° 19. PI( l . Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.1.2). PI(O.0. x+y+z .y y z. x-6_y+2_z+3 31.3. 3 y _ z . 7) 29. PI(l.4).17. P(O.3. PI(-5. 2'x.5.P/O. j 6. 2 son números directores de dos rectas. Pp.z + 3=0 21.1) 13.z +8=0.3).0. 30.5) 26.1.5) 12.4.P2(3.2).3).5.8) 14. x .O).6) - 24.0.2.pp.2z +I=0.P2(0. Los números 3. 2.9=0. 8 Y 2.3z + 7 = 18.3y . PI(l.348 CAPíTULO J O VECTORES. PI(-3.3. 2x + y.P2(0. 9. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2.O). PLANOS Y RECTAS 5. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. i+j 8.6) 25.8).4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones. ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22.3. 2x . Los números 4.1.2.0.0. P2(2. Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo.y.-I.P/-2.4.0. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23.4.2z + 4=0 20. P(O. P(2.P2(l .3). PI(I. -2).2z+8=0.P2(0.4 -1 2 x 32.3) 15.O). Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. 12 Y 6. P2(5. -3) 27.6) 28.5.-3.5. PJ2. D.4. pp. P2(4.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados. -2 34.a cero. 3. En los ejercicios 31 a 34 igualando x.2i+j 7. pp.Pz<I.

pues sen(J= O. o ambos. AxB • FIgura 10. x lA x BI = IAI/BI sen (J.10. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J. Esto hace que el producto sea igual a cero. A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10. 3.6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores. 10. El producto vectorial es cero si A o B. A FIgura 10. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3. cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l. son igúales a cero. 2. El producto vectorial o producto cruz.25 BxA .24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir).24). donde O < (J < 'Ir (Fig.

25). La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C).350 A CAPíTULO 10 VECTORES. y x Claramente.26 A Por consiguiente. La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es. y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. Por tanto. por supuesto. j Y k (Fig. AxB==-BxA . 34 al final de esta sección). Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva. La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. 10. Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i.26 es IAlh. l • h Figura 10. z k j Figura 10. 10. ( Véase el Ejer.27). igual al área del triángulo determinado por los vectores.27 - �-----. el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores. resulta que . El área del paralelogramo en la figura 10. P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig.

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

Proporcione una fórmula h p o 5 12. sección 11. t dió en distintos tiempos t (minutos). a una altura h expresada en miles de pies. 360 361 modelo exponencial. 40 5 32 T 79 6. Y utilice un modelo exponencial. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l .1. modelo lineal. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1.9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados. .366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal. 364 .5 o x 1 3. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2. y pre­ diga la ganancia para 1993. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0.8 5 9. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 . pág. como lo indica la tabla.1 15 8.6 7.4 20 7. Grafique la curva. Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990.1 3 7. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t. 3. cuadrada. Grafique la curva.0 14. pág. pág. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. 2.En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. Bajo el supuesto de un modelo exponencial.1 10 10. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994.

Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l. (3.7 3). . . . 1.EJERCICIOS DE REPASO 367 1. . 2 0. 3. ¿Qué valor se . 2. (5. 2) (2.17)}. puede predecir para x = 20? Grafique la curva. 6. (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta.09) ( 10 . 2. ¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. 6). 39).06). ( 16. 1 1)}?¿Por qué? . Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. (4. 4) .8.

.

Apéndice A Fórmulas .

z w = (ac . Números complejos = al(b2 c3 .d)i. con w "t: O. sen (J = cos(90° .(J) = sen( l 80° .ad . sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° .O).a3e2 ) + el(a2 b3 . cos (J = + sen (90° . TRIGONOMETRíA 4.4ac =. + be)i. .370 APÉNDICE A ALGEBRA . entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i. l .bl(a2e3 .(J) cot2(J = cse2(J. Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1.-.e) + (b . Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2. = . Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados. 2n: radianes De este modo. .a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di. cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J.(J). .b3e2) .w = (a . 1. 180 5.bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be . 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados. 1.a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3. y 1 grado = n: radianes. . Determinantes -b + v'b 2 . sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l .

tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O.[cos(O + 2 . a2 = b2 + e2 - 4be cos A. 2 O + rJ> O . cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 .rJ> 2 cos cos . 6.rJ>.O) = -tan(180° . I rJ»].1 2 cot O • 2 cos20 .'1' Á-.) cos 20 cot 20 = tan O .2 seriO.cos 1 + cos O tan . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>. ) = ' Yz . O + rJ> O .I = I + - . = tan O + tan rJ> .. - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C. XI P IP2 = Y(X .sen20 COl2 0 . cos20 .XI)2 + (Y2 . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area . = rJ» + cosCO . .YI Pendiente de una recta: m = x2 . = m2• Y I .tan20' • = .cos cos I . rJ» = cos Ocas rJ> . 2 Y2 x2 YI . = tan(O .sen O sen rJ>.Y2 . Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( . GEOMETRíA ANALíTICA 7. 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»].sen rJ> = 2 cos sen 2 .cos O senrJ>. .O). 1 .rJ»].tan rJ> I + tan Otan rJ>.m2 =-1. • tan 20 = O cos . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>.= 2 + 2 tan O I . O sen. csc O = 371 COlO tan(90° . tan(O + '1') = Á-.cosCO - senO senrJ> = . XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m.cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • .cot O.XI Condición para rectas paralelas: m. con X2.rJ> . = O cot .O) = -cot(180° .rJ> sen O . rJ» .YI )2.= 2 () () 1 . .éX. 2 () .cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° . cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .O). cos O .= 2 + O + rJ> O .

focos. radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O.b2.x + Y. -c). O). Centro en (h. k): 12. = Yz X2 . k). Centro en el origen. Ecuación de la recta tangente en (x" y.x.(Y -Y. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l . tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8.o x = a cos e.(c.) Foco: (a. o x = a sec e.372 APENOICEA . Ecuación de la recta lfIJ. . o bien x = a12. y = b sen e. • Ecuación de la recta tangente en (x" Y. (-e. O) Si b > a: c2 = b2 . Circunferencia 2 X + y = r2. Forma intersecciones: • 9. o x = r cos e.XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y. Centro en (h.h). k). (O. Hipérbola Centro en el origen: I . Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y. e) . focos.Y = . l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O.m I .. Directriz: x + a = O.): Y. radio r: (x . = m(x .h)2 + (y 10. (O. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b.) = 2a(x .a2. excentricidad e = e/a. se abre en la dirección x positiva: 11. . y = b tan e. O). Y = r sen e.:J. Angulo entre dos rectas: .YI(x Forma dos puntos: Y-Y.se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O). - k)2 = r2. Vértice en el origen. Y = 2at. • .): Si a> b: c2 = a2 . (y .x. Vértice en (h.k)2 = 4a(x.).): x. excentricidad e = e/b.

' Asmtotas: y = -x. GEOMETRíA PLANA 12.h)2 (y .W = Centro en (h. . O). b e=cla.b)= k. O). (x . Triángulo b Area = Y. = a2 + b2. donde ¿. b . Y = b - -x. Trapecio a Area= Y.(a + b)h .bh .a)(y . (e. donde e2 = a2 + b2. Excentricidad: + l. Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b .APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c. y = b: (x . k): 2 b2 a Con asíntotas X = a. Rombo b Area = bh .

Apéndice B Tablas .

.

375 0.358 0.280 1.873 0.309 0.017 0.471 0.192 0.246 2.157 0.927 0.050 2.449 1.445 0.100 1.174 0.682 0.222 1.820 0.105 0.656 0.141 0.454 0.966 0.30 19.454 0.297 0 314 0.978 0.750 0.292 0.327 1.158 0.356 2.078 3.070 0.695 0.376 TABLA I .438 0.035 0.404 0.743 0.242 0.396 1.070 0 087 0.487 3.052 0.809 0.777 0.577 0.475 2.934 0.838 0.344 0.292 1.314 7.150 1.065 1.890 0.344 1.192 1.768 0.891 0.515 0.082 1.052 0.376 1.204 1.571 0.869 0.625 0.951 0.985 0.070 0.588 0.485 0.998 0.671 6.855 0.900 0.017 0.866 0.08 28.996 0.326 0.956 0.43 14.554 0.035 0.244 0.940 0.875 0.287 0.682 0.982 0.970 0.656 0.727 0.906 0.506 0.391 0.881 1.611 0.743 0.788 0.829 0.940 0.700 0.681 0.000 1.545 0.961 0.914 0.122 0.309 0.974 0.213 0.978 0.785 Angulo Seno 0.436 0.995 0.208 0.956 0.809 0. Coseno 1.500 0.993 0.407 0.600 1.576 0.000 0.755 0.748 2.501 1.988 0.175 0.819 0.530 0.755 0.921 0.384 0.011 4.407 0.669 0.000 0.605 2.466 1.602 0.593 0.342 0.875 0.249 0.999 0.731 0.485 0.719 0.035 0.707 .766 0.000 1.375 0.649 0.848 0.616 0.484 1.117 J.64 57.515 0.274 1.227 0.553 1.899 0.292 0.242 0.231 0.999 0.695 0.643 0.927 0.454 0.342 0.951 0.524 0.469 0.663 0.122 0.152 1.361 1.176 0.140 0.187 1.643 0.518 1.466 0. .803 0.999 1.839 0. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.174 0.559 0.532 0.488 0.559 0.012 1.514 11.777 0.990 0.819 0.111 1.332 0.500 0.963 2.259 0.379 1.536 1.271 3.105 0.424 0.960 0.982 0.115 8.419 0.574 0.144 9.866 0.891 0.977 0.707 Tangente 0.431 1.664 1.906 0.036 1.030 1.995 1.139 0.326 0.194 0.804 1.239 1.156 0.914 0.788 0.946 0.629 0.401 0.087 0.510 0.105 0.364 0.309 1.754 0.545 0.839 0.839 0.899 0.908 0.719 0.209 0.139 0.017 0.857 0.988 0.999 0.646 0.925 0.716 0.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.469 0.602 0.574 0.225 0.616 0.367 0.732 1. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.325 0.257 1.961 0.601 0.423 0.414 1.588 0.122 0.169 1.628 0.669 0.259 0.489 0.966 0.942 0.070 0.540 1.998 0.105 0.933 0.384 0.276 0.966 1.235 1.799 0.087 0.857 0.848 0.946 0.732 4.629 0.123 0.326 1.985 0.017 0.675 0.052 0.000 0.262 0.052 0.349 0.970 0.145 5.000 1.279 0.000 0.705 5.29 .332 4.145 2.I34 1.428 1.483 1.990 0.208 0.995 0.306 0.799 0.993 0.733 0.766 0.530 0.996 0.731 0.559 0.698 0.000 0.225 0.921 0.810 0.156 0.829 0.268 0.904 3.072 1.087 0.883 0.541 0.391 0.191 0.934 0.883 0.276 0.438 0.358 0.974 0.423 0.781 0.035 0.191 0.047 1.

0550 0.1353 0.9 2.880 16.0166 0.5857 2.2231 0.686 73.45 0. 1662 9.0067 0.1 22026 0.340 66.0111 0.4724 0.4 4.6376 0.3679 0.50 0.95 1.10 0.0273 0.9742 11.2 2.0496 6.0001 0.35 0.1003 0.484 109.2840 1.2214 1.0042 3.0003 0.1 3.3 3.7333 1.7047 0. 30 0.451 90.4918 1.3891 8.5 3.65 0.00 0.9530 5.0000 0.0009 0.9512 0.447 44.0202 0.464 14.0 8103.5 1.7 3.6487 1.7183 3.1 4 .6065 0.0450 0.4739 6.0 2.70 0.4 1.5 4.51 134.964 33.0082 0.5769 0.43 1096.3396 2.40 0.5683 1.0498 0.0608 0.0552 4.198 24.1618 1.700 81.6 3.15 0.2725 0.0513 1. 113 29. 1052 1. 9048 0.023 1.2255 2.1 1.4 1. 086 22.115 36.1653 0.2019 0.55 0.8607 0.3012 0.4817 4.7 1.05 0.4 3.0224 0.1496 0.0250 9.7408 0.0101 0.4191 1.8 1.533 27.7788 0.60 0. 6 4.402 54.8221 1.41 403.85 0.APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0. 4493 0.2466 0.90 0.0334 0.6859 7.3499 1. 6 1.0369 0.0074 0.2 1.0 3.0 1.5 2.0000 1.9 4.6693 4.3201 3.6703 0.2 3.3 4.1 2.0302 0.4274 0.598 60.1108 0.95 121.0138 2.75 0.017 99.0136 0.6 2.3 1.0 4.0247 0.3329 0.8 2.0821 0.20 0.598 40.0123 0.0183 0.1827 0.1170 2.0907 2.2 4.7 2.9 5 6 7 8 9 12.6 2981.0150 0.80 0.4596 2.25 0.1225 0.182 13.0743 0.00005 10 .8 4.9 3.29 148.445 18.4966 0.701 49.4066 0.0025 0.5488 0.3 2.0672 0.8 3.0408 0.5220 0.7 4.0091 0.174 20.8187 0.9155 2.3867 0.

.

J5 . 1). 10. Sección páginas 10-1 2 .4) (-3. 1 1.1. y 8. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . Y C = (2. 2) (2. 4). O) (-3. 1) d= "65 d= 5 12. 1 ) JA Bj = 3Y2.1. B = (0. 3) • • (7. 4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1..ercicios Seleccionados CAPITULO . EJercicios. A = (-3. -1) x • (3. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. 4. J BCj = v'29. -3) d = 3-Y2 14. • • (2. y 8 (0. 2. y y (6. y JACj = v'29.Res uestas a E. y y 6.

• -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-. IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+. C ---I-+-+---H+-+--1. y y .. ".' �x . Alineados 34. 22. y • 26. Sección 1 .-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios.. No alineados 36. �C . C A 30.. Todas las distancias son 5. . . x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • . x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C . x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5..380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16..2. ' " ... IABI = IACI = IBCI = 6. x 1 8. ' r- ++-H-+-++-.>--+-+-+-. (O. '-H-+-++. 28. páginas 20-22 2. IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24. y 20. -D IACI= 4" :IAB 1= 14 .x=13 32. 4. " " " A -1-1-1-1-1..

y 12. La pendiente de la línea que pasa por (7. La pendiente de CD es . O) Y (4. y -+-+-+-I---j--. = = x 24. 1) Y (4. A = 49°. Pendiente BC Pendiente DA = .43912. La pendiente de la línea que pasa por (O.4) es l . . Luego.A = 93°.. 1) Y (3. La pendiente de la línea que pasa por (1. -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p.. .ri-+-+-++-. B. x 8. - 1 O. 40.24° 22. La pendiente de la línea que pasa por (O. 4) es � . -4) es .. Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �. La pendiente - de DA es � Así A. No están sobre una recta. Pendiente AB = Pendiente CD = o. -4) es 1. la figura ABCD es un paralelogramo. 86° = 16. tan B = 1. La pendiente de la línea que pasa por (O. 4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. 38.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 . = = 70°. -1) es . 42. 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l. además. e 38° B = 48°· . Están alineados. tan A =-18. 20. La pendiente de BC es � . 26. La pendiente de la línea que pasa por (1. -4) es �. �. y 28. . . 36. O) Y (4. No 18.4 . -2) Y (5.1) Y (5. Sí. y 14. . e y D son los vértices de un rectángulo. 32. 76° 9. 15. Pendiente AB Pendiente CD -1. La pendiente de AB es � . tan A = t. tan B = tan e = n .¡ . 30.

(3. Oblicuas y 2. . 32. x = y2 no es una función. _ 4. (�. n 11 2 ) ( ' 8. pues (1. _3 2' G.. La distancia es \ / IS. 4 3 +-H---+-++-..b) (-1. 4 i ' (!. (15. 1 09° EJercicios. sección 1. 2 ) .2) y (1. sección 1. _171) 28.4174. (-1. (5. (3. páginas 4 1-44 10. 34° 4S. 14.. .2) x --If-l--+-I-+-+-+-. D. ( i -D 121 ) 36.1) ) ( -4) 134 2.6) 16. (6. (2. 2 EJercicios. . 11). . Perpendicular 50. (5. (2. (�. -1 . 38. y = X2 es una función. . ambas.. ( -2 ' 12. en la relación.4) 6. D 34. y + + -1+ -1- (4.. n. y 3'. In 24. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26. JO'.8315) 22. 4. -D . a) (9. (O. 27°./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . (1. Una función. S. (lJ . Perpendiculares 54. páginas 28-30 6. n -+-+-+-+-H---+-+-+. a) (8.9). y n G. El punto medio es G.�-++-. x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20. 1) x 4.5. el. No. -1) 30.0.153° ¿J6.' + -1f­ � � .5) 10 . (l. !).!. .382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. y 2. x .. n ( j. Una función 52.3. .1) están.

18.f(O) = l' no = = - = - . 168) (70. y (O. 1) (1 ./(-1) 2. ni impar d) impar EJercIcios. Xl + y2 = 1 no es una función. 1 80 Ritmo cardiaco 6.4) • 16. Una función y 22. Y = 4 y (lO. seccIón 2. Y = I ..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. 120) X 20 Edad . /(1 + h) 2 + 2h + h2.6. a) par b) impar c) ni par. c) es una función. a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función.7) (7. págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH. 2y + 3x = 29 y (5.O) 14. O) X 4. /(1 h ) 2 2h + h2. 20.x • (1.

x = .4 y 16. X 2 + y2 = 32 y (-4. O) 12. O) (4.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. 12x - lOy = 25 18. x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--. 16x = y 8. O) . Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10. x (-4.

x ------�----� x • 24. . 4x' . y = 2' . . Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " . O) ----"'-----1--+ x 26. = página 59 y 2.7. 00) Cod/= [O.y = 6 ------. Sección 1. x + yO = ' 16 • y 6.140y' + 35 = O 4. 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79. 00) y (-4.�-----� x 22.0) (4. Dom/= [-4. .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20. - . Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--.

págInas 59-60 Codf= R y 4. a) Sí es función 14. a)f(O) = J. " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . y ---!'-o ___ D(�. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1. v= 4 10. 2] Codf= [0.4° 3. págIna 60 2.O) y � _ _ _ � __ C(c. EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a. tan e = j. B = Y = X2 . b) 12. tan A = 5.4 ( -2. Domf= [-2.386 8. a) e) (O. tan B = 8.Hi-iH:-H i . de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�. ED 11 AC y BD lOA. 8.� -4 - X 4. O) x - ___ -: - ___ >-. b)fW = O. d) - 8a. . . .4h. A = 79°. Domf= R EjercIcIos de repaso. i . En la figura loe. (-10.-+-+-+-I-+-+-+-+ x . j).2] y Examen sobre el capítulo. e = 18° 6. 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+.) d) 1.

Y = . 00). m= �.y=-x+s 14. y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas.23k.8183. páginas 67-69 = 2.3. a = 2. Y .06 + 0.8y + 3 = O 8. = �. = p(x) o o o o • • • 1. Y = -x + 6 4.x + 3 24. Y = . b = 6. m= . 0.75 0.a=s. El dominio es (0. m= -I. 0 7. Y = -3x .4 -8x + 7 = = �x - 4 .52 0.1.� 1 1 8. Sea x peso de la carta. si k-I <x < k.�. a • 9. Entonces p(x) = 0.4589.98 0. b d) Sí es función y 1 12. m 0. . la imagen es {0. m = -1. y = �x + � i. CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos. m= 4.a= �.29.4. en .4589x .98.2933 = 16. sección 2.Ias unidades de moneda en uso. y = �x . 1. Y 28. 0.52.a= 6. Y = 0.3 18.1].1.4 x 22.�x + 7 = - lO. a=4. m = - �. en onzas. para k= 1. Y = 2x . b 1)4.5. Y = 5x 20. Y = . b = -1.21}. b =s.2.75. a) [1.2933.5]. 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5. a= b = 7.1)0. 3X2 + 2x + 3y2 . b) (-00.21 0. c) [1]. y = 4x . 26.�x + 9 = . b 6.29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6.

e 44. 4. -2) 40. Y= -2 y y (0.y= -3 O O 42.y= -1 y 36. -17. 3x + y= 12 y (1. �x . x + 2y = 2 46.388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. O) x 38.-+F (O.90032x + y= 6. x = -1 50. 2x .29651 32. O) .93759x + y = 18. 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+.01157.8) .-+-+-+ (4. 1.6. 3x + 4y= 34. x .y = y 52.23981) x (O. 7x + 6y = 11 48.023216 x (32.

1492x + 1776y . 2x 14. Ejercicios. O) "5 14) 12 unidades 14. 4x + 5y = -13 6.3552= O.10). 4. sección 2. (3. x 34. -400 56. if O < x < 2. páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una.2.3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 . 2 + . $1.40. 3x + 16. Si + 3y .5y= -6 8.15(8 . -4 + + 4. T = T= 20 + 15x. IOx .3y = 12 x 16. 3x . (lO.3. 2x + 3y . páginas 77-78 54.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios. . O x 140 .8 = O 30. (-16.8). a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 .3y = 6 x 20. ( -5' (L . 8x -y . -n 10.11 x y • 2x . - 8.26 = O b) y 26. 58. 2x y 12. (1. 3x 10.x 18. 1776x . (2. entonces y = 20 + 0. (20/9) + y =1 (-5/9) 22. 2x .x) < 8. 2x + 5y .14 = O 24.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o. 2.1492y + 2984= O 28.D $44 i) 6.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos. 8y + x + 13 = O. (1. $3900 8 12. sección 2. 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 .2y + 5= O. 4x . O) < 8.

(Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2. 8V13 \3 14.3»' = 4Ys + 8 30.V2)x + (Ys .3V2 32.4y + 16 = O. 2 18. .4. x . 9.x+ky=3 • y 16.26 = O 22. 3x + v 4y = 24 + 14 = O . 3x .603krn. 5 12. 3 13 152 4. 1. 7. páginas 84-86 2. sección 2.2V2)y = 2Ys . 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios. 7 5 9vTo 6.4) 6. 8. x = y 3\129 24. 5 26.5.390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12. Intersección con el eje x = 4 10. Pendiente = 3 4.5 34. 3x + 4v + k = O.x 8x+4y= 16 18.3y + 2 + 3V13 = O - 24.2y + 16. páginas 90-92 2. 2V2 2V13 22. Intersección con el eje y=2 8. (Ys . 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios. 3x + 4y + 4 = O. (2Ys + 4)x + (Ys . 2x . 3x + 4-" . 2x 4Ys = O = b + y + . 20. sección 2. 2x + 2x + v 'v - - O. 4Ys = O. 10. 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. O 14. 3x 26. 29 28. 13 x 9Ys 20. Pasa por (-3.

f-+-ltf-+ (5. (x + 3)2 + (y + 4)2 16. 2) • x - 28.�y + (y .n2 10. --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2. (x + 1)2 + (y + 6) 2 8. (x .12? y = 144 = 27x . (x .2) • x .2)2 Y = 21 = 1 8. páginas 98-100 • (5. sección 2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28.18y + 46 = O. (x . Circunferencia 36. (x + 3)2 + (y + 1)2 12. (x O.3)2 49 6. EJercicios. 20x . (x . x + 3y O 30.8)2 25 4. (x . x2 + (y . (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-. -6) y 20. Punto 32.. 12) 2. Circunferencia 34. Punto 30.16 O 34.5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24. W + (y .5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l. Circunferencia . 6x 2y 32.25y + 62 7x + 7y . 34x + a2y 34a = = = = 22.1)2 + (y + 3)2 14.6.)2 + (y . X2 + ( y .

y=y . 4x 6.(7. (6. (x - 42. páginas 106-107 2. (O.X .8. (2.y-lO = = O 4.5). 8x+ 8 y= -63 - 2.2 = O 4.-1). X2 3 x . -6) EJercicios.ill 85 - � (6. (1. (2. IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y.7. � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10. x2 + Y 2 . (11. y' 48. x' x t .2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ . (5. 5X2 (x.22y = O 44.-2). O) 6. 6). y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8. (7. -1). • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • .15)2 + + 5y2 + 32x . (x . -2). -1). sección 2. (5.. (12.4_-y • 12. (x+6)'+(y+4)2= 16 .� y = O y2 + EJercicios. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy . -6).. sección 2. página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' . (O. (x � '1)2 + (y + 5)2 50 .392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40. x2 + + y2 . O) O).15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. 3 ). y 46. 8.5 )2 = 45 (x+l)'+ 1.3 )2 + (y w = 9 (y .

(x + 4)2 + (y . = 58 ( 2 2. 16.6y = 1 .8) y • 2 0. O). . a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' . ( 5. 18. sección 3. (x + 1)2 + y2 3 2. (-4. páginas 107-108 2.8)2 e) = -7(x .6).6y - = 66 y = 1 16. (-5. y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x. 2 x'2 + y'2 7. 5x 6.4 y . (-4.W + y ( . 4 Ejercicios de repaso.1. (X'2 2 .= 1 9 5 4. 5x + 12y + k = O.2y = -13 3. x . x = 4 + y'2 8).D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10. páginas 108-109 14.54 • = O CAPITULO 3 EJercicios.W = 5.2 ). páginas 118-120 . x + y 1�9 = k x ' 6.2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x . (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8. (-4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo. • ' yy 2. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4.+ . x d) 2 x + 9y = 16 x y f) . (x . 1 .

. (-3. (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x . Ejercicios sección 3. páginas 127-129 't. y2 20. (x.. y2 = = -16x lOx 18 .2.394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. Cadf H -u [ o} = 2. Y y = -2 22.=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N.2). 2). (y + 2)2 8.8. (y + 3)2 = -8(x. 120. -4) y y x . No función 28. (y . y2 16..1)2 6.3)2 12. V(. O).2). (x - 4.(4. (0. -+-+-+-+--F -I. 4).I. (-4.4) = -4(y - 14.J2 m es 24.4) lO(y + 2) 3) 10. y2 14. y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26. ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-..x • 6. (-3. F(-3. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. O).4) 8(x .

(x-�)2 y + � = -5 32.1. (2. V(0.32).73.F(9. 6.42) (y .f-f-+--+-+-. 49 (x .-I)..2)'=-8(x. V(--4..32)2 21. (x.>· • V(-2. -D.3. O) F(-2. t 28. -n. (9.F(4.F(2.73) - (y + 4)' =-6x ..F(-�. 16.H. (-10.. xl --4x+ y = .2).6. V(4.3.-2) (y .-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++.r6). (7.-4). 6.2)2 -8(x. F(-l.H.--4).:. V(3.(l.6).-n.(2. 17..--4 ) = • y (x .--4). (x+ 2)2 .(6.73) = y 20.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y..1.--4). (y +4)2 = -(x -3) O 30. ( y 22.O).49(x. .2).4) 16.\.32)'=21.4? 6(y + 4) = y 18..32).--4.. V(4.4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26.06).--4).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O).-+ x (y 6. (9.

V(O. sección 3. . B(+4. . (+ j. F(O. F(O. ±3 ).. (+j.0). V(O. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M. O). (+V3.O). (+�. F(O. + 3 ). A las 10:00 38. (±�.3. B(+3 . +4). " . B(+2. VeO. . (+�. V(O.. . +D y " -'--'--'--'. -4) y EJercicios. j r " - . +1). v5). +5). -v5) y 1 0. +V21).B(0. X2 = 28y 2. +5). F(+V3. páginas 139-142 8. . F(O. 6. +5). 4). V(+2.. . O). (+ 156. +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. O). +v5). +3) y 42. y r. B(+2.396 34. están a 28 Km. O). x r r r .

0. 2 + 3). ( -1 + 12.988).324. 2 + n y + 6. V(-1. -2). -3 VíO) + -3 ± 6). F(-1. V(6. 1 Centro (-3. B(+ 1.417) y (-1.417 + 1. O). +4). -2). -2 ± 1).417) . V(3 ( 3 +V27.324 + 1. 25 169 + Centro(-I. -3 + VíO).143). Centro (-1. ±V1s).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12.417 + 1. F(O. 2 ± W + = . B(6 + 4. 0. V(-I B( -1. y x -+-2 . (x 1)2 (y + 13. B(3. F(-3 +$. 2). 2).0. 1 .324. 20. (6 + �. V(-3 + 2.--+--+--H----1I--f--+ x • 16. F(3 + V27.324. 2). VeO. F(6.+ (y + 2)2 . -3). 0. y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14. -2). y . -2 + �) = (x �3). (-3 +$.324. (+ !' ±V1s) y 18.417). F(-I ± 12 2). B(-3.627. 0. B(-1.2). 2 + 5 ).2)2 22.

" .3)2 1)2 = + .3) y (x - 30. y - . 3 + 13). . (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . 1 169 1 44 Centro (1. 0 .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y . ' . V(l. B( I + 12. 3 + 5). 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28. " " " x - - -1-1-1- . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 . 0 -r -ro o � -' o " . F(I. 3).2)2 9 = 1 y 26./ x • 3. " - - . r: o . '-t " . X2 X2 (y . 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 .

-+--+-H-+-+-+ x 4. O). O). (O. (+4. . y ± 2x = ° veo. ±1). ± 5).. (0. (+6. ±V4s) 3. �JiO. (x 24 - w + (y . y 24 ISS.J33. ±Y2f). O). ±V34) 52. e y 12 y �-+-+-H-+. I� J5J m 46. 3y + 5x = ° 44.2)2 49 = I 2. 38. ±VW). (±7. b) 3 (80 I 5 O . F(O.. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50. a) �. F(O. - -+-+-+-+-+-+ x 24 . ±V34). (O.�24m. (O. VO.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3. O)./27. veo. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6. . págInas 149-152 36.4. ( ±5. 75 X2 y2 + ±6).

F(-3 + \13. VeO.3) i: 4(x + 2) = O y �.3 1) 1 V2. V(-2. -1 i: Vi3 1). V(-5. (y + 1) 4/9 _ _ _ 1). O). -1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. F(-2. Y + x y = O 14.5 i: 6).3 + 5). 1) (-2.3 + 4). 2 V(-3 + 3)2 + .F(-5. 6V2). F -3. i: Vi2s). -1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • . 12. 12. O) y2 9' = 1. 1 (x 6. 18. 1). 3(y . 1) _ (y = " y (-3. i:8). 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ . 16. (-3. C(-5. C( 3. V(-5 + 2.1. V(-3.400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8.1 )2 1 ' C( . F(O. y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5. O). O) 10. (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3. 5 +(x + 5) y 5 - i: .

V(-l.3)2 = = Examen sobre el capítulo. -3) 2 + (y.. (-7.2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x .2 ± 6) y 12 32. 28.1 6 -a2 y2 1.. y2 4ax (y . -3).1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso. 24. Centro (-3. 20. -2) 1. X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 .6) 2 - 36 1 . F(-3 ± 4.f5 . 4 X2 y2_ . (y x ( - 16 36 2)2 . V(-2. 36 .-6).(1."3 = 1 6. 7 ). y F(I-4. F(O. 28 25 = y (x .1)2 . (O. y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4. 3). (x 1 1 y2 . 2).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . 2 ± 6) . págIna 153 2. 30. 4. F(-l. V(-3 ± 2. x • y x 8.2). 3).48 (y - X2 = 1 = 22. -2) . (x - 4)2 C(4. 26. + 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' .2).Y = O (0. -1) 8(x + y 2). págInas 152-153 2.

1). x'2 + 4. La directriz es 3x + y = O. -3). EJercicios.12y' .-2. (-3.0019. 3x'y' . y'2 28. 2.89 = O 12. 9 X'2 + 55 = O 8.52 = O lO. (J. 8) y=xl x x . (-1. sección 4.402 5. 3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2.3x'y' .I = O 24. (3.1 = O 22. y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios. x'y' = 12 16.40y + 400= O. (-3.8761).y'2 . 6. Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x.x'y' .y'2 12y' . y' + 2= O y x ' 6. X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6. (2. página 162 - 2.4).3x'2 = 6 20. -1). RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x. -2). 3X'3 .2.X'2 + x 8y' = O - 26. 2).2y'2 . - 6xy + 9.1. 1). X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18. sección 4. (-2. (-3. 2x'2 . 3y'2 + x' = O Ilx' = O 30. y -� . páginas 158-159 .4y' 14. 5x' 4. 4x'2 .

y" ' = y . = 45°. 3 x ' x " x x ' 14. ¡.. . x" = x'. y"2 .3. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12.. 2. 4. (} = X 45°. y .4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O.v'2.v'2' y" 1 = y' . - • 5 . página 167 �.. Ejercicios sección 4..:.v'2.._ y ' X ' _ • 2 ¡.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6.2. v29 y"2 x" 2 = . 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8. x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ .y v29 . ._ .. x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x . (J (J - Aretan 1 5' x .2 = 45°. y" = y' .:.

5y'2 .14y' + 8X' + I O x 8. Y > O.x (4. Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . O) Six < .-H.404 12. Y > O. y -+-+-++... Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . y> O. Rectas3x . • 4. x =2 Y x =3. + 2 = 6. Elipse 22.0. y> O. Y < O Six > 4.y'2 -2 .20. Y six> 3.2. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2. Hipérbola y Ejercicios de repaso. Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3. 6.-t. 14. . 2. Hipérbola 4. Punto(-1. Parábola 24.4. y> .2y + I = O Y 2x + y =O 12. Y > O.f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios.220 = O. páginas 172-173 1. < x < 3. + = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo. págInas 178-179 2. sección 5. Y < O. 3. Ejercicios sección 4. y> O. o six> 3. página 1 72 2. Las intersecciones con el ejex con enx =-2. Hipérbola t) 18.1. Si. 75 < x < 2. Y y es creciente si. 10. x'2 JO. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . Elipse 6. Six < 2 o si2 < x < 4. O) 4. O) (3. Recta2x. six> 3. Hipérbola 8. páginas 1 71-172 2.. si2 < x < 3. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 . si 2 > x > 2.25 o si 3 < x..2.y+ 1 =0 16.2 < x < 3.12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy .

4 Y> O si .2. yes creciente six<. - y 4. I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \.3 <x<-I.:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3. 10. x<-4o -. = = 6. .I <x< Oo si1 <x<4. y • .0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5. -1 ::::. .y<0.0 6 5 . Y si4<x..0) 4-' -H_ x 6 .� ...3. . 40 .x x . O) - \. x . � i .Ji .1 Y 4 Six<-3. . +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� . o x>3. . 4 4 Y< Osi x< . y - (-3. x< 2o 2< x<4.o si .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8. Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4.1 <x <4.2o six > 2 . . .1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\.. I -1 Y . páginas 183-184 2 .< x< 1 yes creciente six<.y<O.O) . si . Y< O. 200 H./3< x< (4. .O.O) y 4 1 6 1 18.-+-+-H-1 / +'\ (-1. ..y<0 si.. • 1 · · 1 1 • • · . . • y y =l ------- 12.

y x I ."""'*"'" . págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14.3... __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10.Ir--+-++-� x .. y EJercicios. Noexiste 18.406 8. ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16.. I y ------ .. Y = O 22.. Noexiste 20. sección 5. �L L 1 --+--+-+-+-+. Noexiste 12..

..x O) (-1+... x (1.. y (-1 -... 2 B= -3 + Vs 2 8.. O) y =x+ 2 6.. . x=2 y x I I I I . O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H. 12 . ..'-flH--+--+-Hf--+ x . ... --!-+-++-+-H�-H-+++-.f2. y --+--+--+_ x --!-+++-+-M. y 4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD... y=-x-5 � . 30 y .� .../ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14.f2... A= y -3 - Vs ...

.. .i __ y =1 x 10 .. . y 12.5 (1. -0.0) 4. 1...4.0) -- " " . • y 1. sección 5...8) y 8 8. I x=-4 x • x=4 (5.-1 y=-1 - I .0 OS O y 6 12 14.8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O... y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O .. �\v.408 EJercicios. páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10.-ªª .. Y = O es una asíntota.. y 2.. y 6.22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1. . - " " " (-5..-1---- y ---1I =1 x - --- - . 0. y - - - - - I 1---.

y . y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--. 24... VI3). y Los puntos de intersección son (.x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l . 2) Y (-3. - ("\112 . - VI3).. 2 ) - . páginas 192-193 x 2. CV12. O I 8.. VI3).v12.'--t-7-+:. +-f-I---\-+-+--+-. (. +VI3).+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso. x x=-l ' x=l 20.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22.t"'" ==+=1. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. y -+-I-+-+-H-I--+-+-. y I 6.v12...3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1. y x Los puntos de intersección son (3.

r+. �]. . . y 300+ -t- c) • y . La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. página 193 1. x 3y + 2 = O. .. +. a) I I I I I :::-: __ _: . + -t- + d. (1. l . . (1.1 _ I I I I y I I I I I L 4.. .'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo.2 < x <.1. . d) y I 10+ .1 o l < x < 2. x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O. - t- -1 I x 3.---< -+.. -- --- 4. Y X2 + y 9 = O. (..1. ) '\. -Y2).. (1. -� ' " y + 3 x - " -'. y b) --++--t-++-"'1\. . O) .-+. .o" ' O" ' ) (-2.--' --+. � -.-+-++-1--+-. �_ -+���I���I+-��.-'. (. O) . --+-HI-t--H-. Y2). .x I Ix = 2 x=-2 6. . .410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - . . \. -Y2) 2. Y2 ). - 3 = 8.

. -\-r • 1 x 2. 4. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O.2) y = senx x -+--I-�..1. y. 1) x 1 x 6. y y=-senx y 20. por un traslación horizontal. tan x..L. 0. 4. y 8. EJercicios.-+-I 2 x I y . páginas 203-205 2. páginas 209-2 J O f-+-I+-. 1 x 1--.002.-+--+-_ x .� y I 8. 3 6. sección 6. 1 1 TI\. y 2 y=-2sen x (O. y=sen x- ( . y y=2senx 2 26. y -t--++--. _ .2. 14. -1) x 18.+-. 24. sección 6. sen x. Par: -cos x. y 16. Impar: 2 sen x.. y 28.2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12. 6 . x + sen x. 1 (0... "3' 7T 2 I . sen x. y EJercicios. CAPITULO . Sí. d) 10. 150 30..) l' +--�_x y =senx 2.RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22. 47T.

. 6. 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos...­ _ . � 1 .x ------ --+----t--+--+x 44. 1221) y (7.-. 1490) 46. Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. y (9. 64 22. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14. 12. 256 ..665 --t--i-+ x y =senhx 42.412 10..3) -+-+. y=1 y y = tanhx --t--t---t. 1.40 después de cuatro años. --- y 1r • El dominio 12... 2 28.-t. 4-2 1 26. La cuenta tendrá $1221. 1 6 -3. 1) - y =-I -- -t- 14. (2.�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O.. log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.. 3 8 después de dos años y $1490. l o 8... tanhx = e e X X -X . seccIón 6.. -2 40. 27 1 20. 4 34. 10.e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • . págInas 215-216 300 t I 48. 16 1 6 = 16.. y g 8 1 .--:::. 7T 4 7 7T = 38.3. 16 32.. 2. A (4. - coshx es un función par 36.L 16 /2 4 24. 61 18.

l=x 4.. n 3' 3 - Sl't 14. seCciÓn 6. y x.. y y = In x x y .X 1 y.5 . 4' 71t n 11.-.-Y = 1n X x x 12. _ y = 2x --+1""::"'_-. Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia.y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14. � = . y I .7t. y y=x+ Inx 413 madamente. 10. 12' 12' 4 � 5n 3ft . � Sen I Jti ./"'. Y 2 x y :.¡ < 1T: . El sonido en el nivel de conversación es. aproxi­ 10. \ 7n 9n _. 18' 18 .-. EJercicios.4. 5 \ 5 y = sen x .'4 � 6.5. 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4.Jx . 8. de 65 decibeles. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡. págIna 223 x 2.. 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n . 1 = 1 • EJertlclOs.sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 . páginas 220-221 2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50. sección 6. y y = sen x + cos x 8. --- = 3 cos 2. y y=l±. 12 ' 4 -- 7n 12. ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n .

págIna 224 2. el periodo es 2. El . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2. - 7T ) . v'2 .' . 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. Sí. . págIna 223 y 5. A 2. 3. D 2. 7 Examen sobre el capítulo. 4. v'2 b) 27T. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . . se traslada multiplica por 2. a) Ni 'par ni impar 4. +--\----j--+ x 6. a) 2. = x y cada 6. La amplitud es 2. EJercicIos. ' C(l. unidades hacia delante y se 6. y y =2x-cosx 8.1. ( -37T 4 ) ' 4. seccIón 7. -- ( ) 7T ' B 2. págInas 229-230 2.414 EjercicIos de repaso. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 .

5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12. (--v:. (-1. O).. (4.). -7r). Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4». sección 7.2. - 5" 6 A 7" 6 20.3 27r) ' (3. 5" 6 16 . A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10.. -V2. 27r) . 3" 2 14. - z = = .. - A 7" 6 4. 6 ... O). 6 26 . . .). - " 2 18. l)setransformaen (-1. -7r). 3 47r) 1.. _ 3 . páginas 235-237 • 5" 2.. .). (4. (2. ( 1 �7r) 24. -1)Set ransformaen .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8. entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»].57r)' 3 3 .. - " 2 Ejercicios. . (-2. (-4. . 22. (-2. . 27r) ( -7 7r) (1 .1. .

(3 cos O -sen O) = O 34.1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T . 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7.O) 14. 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64." 2 i) 1I1r 4' 6 26. Y = x 46. 68. 41T 70. . " 2 66.cos20 = 4 senO : a l • 36.1.3sen20) = 4 40.3.3y2 + 8y = 4 58. (5. cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T ." 2* cos ." 3 48. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O. (-2\1'3.2Y2) 16. 20. x2 . 2. .2) 12.4.125 cos 6 tan.416 6.3x2 =12x + 9 A 7" 6 56. O) 22. Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6. y2 . 2. (13. (O. (-2Y2. .2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) . -64 62. . 4 . 11T I 6 EJercicios. 3) 8. 2* cosT6 + Isen .sen 0= 4 A 32. Y .2(1 . y2 = 4(x+1) 6 " 52. 51T 4 24. páginas 240-241 10.COS + i sen . (-6.cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos . 2.2x = 4 50. x2 + y2 = 6x 4. 2xy = a2 54. 2.2(COS20 -sen20) = 38. " 2 . .31) 30.5) 28. . 4(cos O + isen O) 60. r 3" 2 44. sección 7. x = 4 = 2 sen O 42.

". . 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 . - .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8. 2 2 • A 7".. - 2 1 O."... 2 20 ..". 6 . • 2 .". 6 '"'-J A 5. 2 14.".".". 7T 7.".".. - 6 7T f-t7. . 5. 3 . 6 3.". - • 3.".. .". 6 A 7T HHH-i' A J". 5. - 2 . 6 .".". . 6 ."..". .. ..". 2 A 3".". - 2 ..". 2 12.".. 2 22. 6 A 7T I-I-I-+- A 3.".. 2 18. 2 . 417 16.

. 2 7". páginas 248-249 7T A 2. 6 ". 6 - ".. 2 - A 7". o 3 3". A 5". 2 - 4".2 ". 6 ". A 2 - 7fT 6 . 6 ".. 7". 3 7T 3". 8. ". 6 2 ".- 7T HH-+-:::: A 7". 2 • . 2 - 7". 6 4".. 5". 6 3 - 4". 6 - 3.. 2 ". EJercicios. - 2 7T 7fT 6 4".. 5". 6 ..4. 3 - 3". 12. 5". 6 4.-r--r--. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6.. 6 A 4. 5". 2 ". - 7T HHi- A 1 O.. sección 7. 3 3". 5"..418 24.

. .. A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14.. " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18. 2 26. 24. .. " 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16. " 2 28. 5" 6 " 2 419 22. - 5" 6 . - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A .

-4. -1.16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 ...IOrcos 8 + 9 = O I . r 2 ..) 32. r2 .6. (4. / -3 71' 6 26. sección 7. sección 7.lOrcos 8-4 30.--K . página 258 2. 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4.t . 4 2 . O).!. reos 8 = -4 =3 16.3 18.5.. 2 20. 4.. " - A 2 6 7" - 57T 6 F'. 5" 6 EJercicios. O).5 71T 6 4" 3 311 - 2 . rsen 8 = .18rcos 8 ... --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10. r2 . 51T 6 1T - ..' A '6 7" 8..4 • 571' 17 = O 6.420 EJercicios. reos 8 ... (2. r = 8 cos 8 24. . 71' 71' 12..�• - _ .'6 7" A 28.3 14... 37T 2 57T 3 _L- . páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22..5. r2 . r = 16 cos 8 4..

sección 7. O). (1. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7. 2 3 7T 2\13. (1 .7.1468). ¡.>/571' 3"." . '" 2 18.2 EJercicios. O). 3. 3 • 417 . 7T).8229. el. (1. (1. Tf 2 421 12.79) 30.J_� 5" 3" 2 3 3. :) ) .8229.. (O. página 263 8. (-0.644). (2a. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22. 2 3 24.I.O).944. ) O. . O). • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6. (-Il.-. 3. ' 10.6 "-. 5656) . (8. 7T). O) Y el polo 28. 7T) A 6. . (1. (2.LJ. 71' 6 2. 6 .. (O. 7" 6 �.8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . . . 12. 26.l '-L.. 5 7T 2. O) 10. 2. 0..) ( . 14. (O. (1... 1. 5 7T -2 v 3 .) O . 5 7T 6 .) G. .

son soluciones. 4.422 Ejercicios de repaso. 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12. r2 cos28 . 57T 3 8) 4. 747T). . CV4I .. (-1.. 8 8 - 7" 6 2 (l + i). 1) = 7T A . ±rr -""'. (0.2r2 sen28 2" (2.J. 7" 6 3" 2 . ¡. 2. = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V. página 264 1. O).-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo. 2 7T (-3. 2. ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ). r2 . 2. z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( .12r cos 8 - ( = O 7T - A 10.. 321t) (1 . páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3. . . 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T).) 20 + 8. 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5. 767T). (-3 . ..03 6.) 2 . - 7" 6 4. - . _ 747T) 42 7T) 4 .).

(0.. y 1. �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12. y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+..x .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10. y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x .. (0. páginas 272-274 1. sección 8. 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2..2)2 = y 1 EJercicios. -1) --:� . CAPITULO 8 . y x .1 .2) • 1= ° x x+ 3y=7 4. y y=x2-6x+7 14. 1) _�"'�I_ ° x t=O 16. 6. (x-2)' + (y.1..

la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t . 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-.424 18 .) ) " .Y=I+/) .1). y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1. ..-.l' .3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30. la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 . x .9 • v 26. Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o. x = I+/). 34.1 12 . . y = 12 .l· y = = 1.. 28.6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x .12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y .: 1=71' 1= O 24. 32.12 = -4(y .

sección 8.8 m al sur del punto de partida. (e) (147 J3. 44. Llega al suelo ') segundos después de soltarla. 0.7) = X" + -. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4.�. 1 (a) ( -l.sen f)) cos f) ( 1 .J3. -2) Ejercicios de repaso.sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-.1). x 10 20 (87T. '.2. 3 y=3 x = (1 . + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4. 20 ('J.--�--�--t-��-t---r� X b) . 2. 9. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6. páginas 276-278 x = 1.fS): :> J3 scg. x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� .3 . ' 6.79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 .+5). .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36.9r� 14 (b) ('¡�I J3.¡L O) t =2 40 I x m: 0. y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38. a) y 10 8 7T (47T.--t---. y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios.

2.7 en 15. 30. El plano xy. -1) 3. D 20.- _�:=::=:=:J. O) y (O. I .25 In x = 28. (6.5. . 1) -1-""""' -- (5.1) (4. ()\\ 24. -4.� I) . .1. ' _ L . �.. 4.. 10) 18. 26. (4. I (3. I " I . alcanza el suelo a 2049.8.0) J (O. 11 14. O) x . (-5. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos.5 In Y = 258. 2V26 16. (17.4.:.3. .. .-3.6. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y. b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5.426 Examen sobre el capítulo. O� x x T I I I I I I I I (3. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l.JJI' /' . 5.6. z 12. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x. Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z. ._-1.0. O) .2.. z 2. 659.3) 22._ x (0. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3. a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4.0) (1. págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+..5 seg..0) o + y2 = _ - (3 .. O) �-+----1>-+ x (3..8) -­ -- 0..6. seccIón 9. x 3 1 y . -6) 10.

2..·1 " 1 . ...\ EJercicios.4) . 3. O. y . :Y�":" . Centro (O. / . O � O ) r�. I - (O.:. ' )� .. 6. 1 1 1 . O. = 12 (5.0.. 1. .2. Primer octante de (x . 6.r (3.. . 3) radio 4. l' r 1 . I _ (O. . .J -!lO Centro (-2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40..":. O. O) z 38. O) . / /� ) .J29 Y + Z2 = 4x 8.. X2 = Z - 32. 2y + 3z 1 .\" . Primer octante de 2y z + 3z = 12. . O) .1I/ / .. . O) + 36. 9) - - - ./1'>. v x 1 1 1 I.:. O) - y 44.' (4.. -3. - (O. O. 3. -4) radio . página 305 "::�:::::: ::::--. y.: I . O) v x (3. 6. (O.' .. Primer octante de 4X2 z y2 = 36. x (4. __ . 34. O) y ( 3. . 1 ) . Hiperboloide de una hoja. - (O.. a (0. .. Elipsoide 10. Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2.. O. - _ _ _ .l 1 I 1.. . sección 9. aL - � _ __ .. : 9.. .3 Y + Z2 = l.�� . O) . :::::: y . O.' /' r. ..::.

cos-I 10. ' . cos _1 �) (. O) y 14.3. 22. (25. -1. (�. O) 16. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. x " +y (-1. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 .0. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso. (L 2. -47) 16. -4) 7T 2 v 6.0) 12. U n cono. -1). Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. 47. 0. -4' C05-1 -�)). z (23. -1). (1. O. Las coordenadas rectangulares son (1. 0. 4. JI l· . 6.fi .) . -1. 5VI4.fi . 0. . 7T v's. C\l5. -2). 6. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. 23. o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0. páginas 310-31 1 14. D. (2v2. Paraboloide 2. Un cono z 10. página 310 (p. Ax + By + ez = O 12. sección 9. . 2./5. tan-12. dondefJ = x < O. c) La unión del plano xy con el plano xz.428 12. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O. (1. b) La unión del plano yz con el plano xy. z 4.-. a) La unión del plano yz con el plano xz. r. 2. 5V6. (4. 8. 8. 2). 0. . 71) - " -. o fJ = 7T + tan-I + y2.1). 4' . �.

1) c) Hiperboloide de dos hojas. . Esfera de radio 5 con centro en el origen... 2.) .' X 32. e) Paraboloide. v74 3./ x 3. Un plano z 429 22. b) Paraboloide. �I.. � . -3 . págIna 311 16. � x y = 4x2 y . . Cono circular. Cilindro circular z 1. Cilindro parabólico z x 1t 4 .) AF. y = 3 Y Y = -3. 24. -2 • Ys Vs. a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3. cos-I ) ' O . La gráfica consiste de dos planos paralelos. 18. (L �. � . .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. a) Cilindro circular. 26. cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. (ví4. y x - tan-12. Cono elíptico. O) Y 20. �). . 28. Hiperboloide de una hoja. Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. 0.. 30. cos-I Js). Ys. 4.

VU. 1).4k. P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k. -5i .Ilj . P . V = bti + (1 . -4i + 7j + 2k.a)t)i + (b + (e . EJercicIos.j . 11.3j.b )t)j + (e + (f .Ilj . PQ = -8i . = 5 . 20 .Ilj Q = 7i .2.16k. 1t - 4 y x 4. + Q = 5i + 7j + 8k.t)aj 30. • 14.5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k. Q = 3i . VU. 8. (a + (d . PQ = i + Ilj. Q = 4i . 7. P IPI + 5k. 6.Q = 4i + Ilj + 3k. seccIón 10. Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10. 5i + 12j. 12 P 16. = Vi38 P IPI 2j . Vi9J + Tk 11 9 . -75 13 180. = 3 . . • P P P = -2i + PQ = -4i . V = (3 .IOj. P P = 4i - + Q = 3i + 2j .-. .Q = -i . Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. P . (-6. + 2J 3. Q = 5j.9j. P= P+ 3i .8k. 4. z 22. .Q = 8i + 9j - P 4i. i + 16 . PQ = P + Q = i + 4j.V V v41 41 41 3i .3k.Q = -7i .IOt)i + (8 .8) 24. P = -i + 7j. 6. -1. + Q = 10i + 5j + 7k.13j. Q = 7j + 8k.2k. (-2.3j + 2k. EJercIcIos. Q = 2i . 3 . 2). -2i + 5j 22. 20 I + J .Q = 4i .12j. Q = 3i .2k. (-5.Q = 3i . (-5. 31° 32. PQ = -4i + 5j. Q = 5i + j.2k. Q = i + 9j + 12k. -8) 2O . P + Q = 4i + 5j. seccIón 10. P + Q = 2i + 3j.1. 41i ¡-. IOj 8. p = 3 CAPlrULO 10 . Ipl j . P Q = -3i + • P = 5i + 6j. -6i + 11j + 8k.7j .3j.Q = 3i .6t)j 28. P = 3i + 4k. (-4.430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas. ' 7 3 11 (2' 2' T) 18.k VU. págInas 329-330 - 2. 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7. 12.j. i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18. -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26. PQ == -3i + 7j + 4k. • v 13 �I - • �J v 13 30 .4k. PQ = 7i + 2k.c)t)k . 14 . págInas 326-327 2. 6.

3). 4Vs 3 V6 2 28. X= �+3 r. -1. y = .27k 12. v946 ¡. páginas 355-356 19 2. 10. 9 - (. v946 4 . A x B = 24i .3k.8j . 35x + Ily-38z+88 = O 18 67 .k l . 1° Ejercicios.y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 .-j -. x 3 + 1... -3i+ 18j +13k.6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6. 3V6 12. Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. A x B = ISi . 12. x = Y= �.2J . y= O 4z . 28. 2 24 3 EJercicios. Plano xy en (6. v66 � 4. \1'6 + k. O) plano xz en (4. páginas 357-358 14. 20.3. + . l I - • v21 �J + 4 v946 k . 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14. 2 2 I 3' 3' 3 -3 4. Perpendiculares 18. 2Vs 3 8\193 31 8. Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O. 20.1°. . 4 5V2 vT65 2 Ejercicios. B= 5.6k 5 (2i +9j . x +2v - + z = -2 v21 �. x . Paralelos 16. páginas 336-337 431 2. I -4' +2k · J .k). u ' 3 (1 . Z = 3 t 24. 8.=J .4_ z -1 30.3. i 2j .--.5. x= O. 32. -2 . 5 22. O. 30. 1). y-z=O 12.6. - 120° - u- \1'6. .2j . -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6.3 = O.�I 1 3' J. -!f.4. • z+2 x . 19i +24j .71. Y . -2. 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. Y = 3+l. 11. 34. Z= 3+ = = y+2 = z-3 . 8 . = . 11\13 27 10 . x= O. Z= 10. ) • 14.37.Ilk. 7 3 13 4.3 = Y . páginas 347-348 16. Y+ z= 3 10.pIa­ (�. páginas 341-342 ' 2. i ¡.. sección 10.Ik 9 . x . sección 10. x = 2.12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A . Y = O. B = 2. 4x . 6x+ 18y+14z =O 26. 2i +9j . 6.Y -Z = 3 22. plano 4• l 1 8.-. Z = -2+21 - - . (J= A . sección 10. 7. 21 16. sección 10.� + 1. TI.z = O 6. 71.2_y . -2).y . 60° 26. x= O. O. x 1 y+22 -4 o - 14 24. O) plano yz en (O.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios. Y = O.9°. 2. 18 14. 0. 9 6. 3x . v42 � 32. x 18.4 = O 16. V502 V502 8. 1. 35° (aproximado al grado mas cercano) . 8 3 . . \13 9 4. /1. Ejercicios de repaso. 3' 271 + 27J . x 3 y 4 z S -2 8 x .4y+7z 28 8.x= -2+51.1.-. x+2 I 4 5 I y = -2 + 41.C= -10 18. -5.

9. 53. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5. páginas 415-366 x - )' . sección I 1. c) 5j .. cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. + se predice para 14. 5. N = 9. La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h.66 .entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡.2x-3.0. 2. v=3.plano Xl' en (9 . EJercicios.432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10.85 radianes 3 3 ' 3j + 3k.98e2x. cos 3 . página 367 2. sección 2. + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso. .500. d) -4.7()l). 51 CAPITULO . b) 4 3 g) IOj + lOk.6 . 2. probablemente el mo delo lineal sería el mejor. 6). etc. (x 3. RSOO y 1993 una ganancin de $16. entonces 12. Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos. Examen del capítulo. páginas 363-364 3. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4. página 358 EJercicios. etc. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J . x - 5y - 23 6. 1 2' l' ' . y para 1993 se espera ganar $25.26). Para 1992 se espera ganar $17. Plano yz en (O. Si el año t = I corresponde a j 9R9.1. . 11 1 1.97('·23.487.2 2 cos f3 = + I. H=22T+611. plano xz en (-15. 4.5k. Y = 1 4 2x + 0. 1. Y = 0. Y = 3. Si 1= I corresponde 1989. a) e) - 6.13 radianes 3 vT4' 2.03e-·21 4. 2.2 páginas 365-366 l. o Examen sobre el capítulo.

246 circunlCrenc ia( s). I11 elíptico.Indice de materias abscisa. 225 es féricas. directores. 231 transformación de. 70 forma paramétrica de las. 250 forma punto-pendiente de la. 1 00 cisoide. 277 ramilia de. 281 polares. 266 de una cicloide. 6 cosenos directores. 269 de segundo grado. 24 J. de un punto. 253 forma polar de la. 343 gráficas de. 18 entre dos vectores.353 distancia dirigida. 345 entrc dos planos. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 148 distancia de un plano a un punto. 268 cnvolvente de una. 113. 62 identifieaeión de una. 61 lineal. 307 en coordenadas polares. 230 rectangulares. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la.4 cilindro. 92 determinada por condiciones geométricas. 44 � ecuación centro-radio de una. 208 asintotas. 339 bruja de Agnesi. J 11. 9. 268 de una hipérbola. 167 cono circular recto. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. 4. 100 . 112 en forma punto-pendiente. 90 . 5 rectangulares a polares. cilindricas. 337 de una arática. 370 vectorial. I I I degenerada. 339 entre dos rectas. 269 de una recta. 179 De Moire. teorema de. 303 coordenadas. 93 ecuación polar de una. 2. 17. 234 demostraciones analíticas. 286 de una circunferencia. 92 ecuación general de una. 275 de una elipse. 94 definición de una. 81. 81 división de un segmento de recta. J 55 polares a rectangulares. 287 cardioide. 265 de circunferencias. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. 345 curva trébol. 93 ecuaciones paramétricas. 63. 244 entre dos puntos. 279 de una recta a un punto. 343 ecuación Qeneral - de primer grado. 30-35 directriz. 5 ángulo(s). 88 de un plano. 16. 64 forma simétrica de las. 277 eónica(s). 251 ecuacioncs paramétricas de una. 283 de una recta a un punto. 38. cuadrante. 306 en el espacio.

233 números directorcs. 179 trascendentes. 129. 759 de rectas. 72 definición de una. 121 eje(s). 143 de la parábola.lOI rotación de. 269 ejes de una. 130 de la hipérbola. 136 de la hipérbola. de dos hojas. 237 de ecuaciones paramétricas. 100 de rectas. 299 de una hoja. 129 propiedad foco-directriz de una. y y z cn el espacio. 179 ecuaciones en lorma usual de una. 146 de la elipse. 254 ejes de una. 38 inclinación de una recta. 129 ecuación de una. 195 . 38 de una relación. 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 225 hipérbola. 74. 196 racional. 179 de la parábola. 144 ecuación de una.434 ecuaciones polares de circunferencias. 205 gráfica de una. 298 familia de circunferencias. 253 de rectas. de ecuaciones en coordenadas polares. 1 13 horizontal. 179 ecuaciones paramétricas de una. 104. 296 esfera. coordenados. 251 ecuaciones usuales. 143 tocos de una. 86 toco(s) de la elipsc. 225 radical. 44 intersecciones de. 208 inversa de una. 159 traslación de. 130. 130 focos de una. 268 ecuaciones polares de una.4 polar. creciente. 1-33 elipsoide. 134 x. 129 de la hipérbola. 143 método dc mínimos cuadrados. 142 ramas de una. 13 intersección( intersecciones). 72 periódica. 129 definición de una. 113 forma coordenadas al origen de una ecuación. 36 exponencial. 72 decreciente. 208 lado recto. 38 ecuación de una. 25 I de cónicas. 142 dc la parábola. 360 número complejo. 244. 142 propiedad loco-directriz de una. 143 hiperboloide. 244 de gráficas en coordcnadas polares. 64 función( Cunciones). de la elipse. 4 de la elipse. 345 . 142 asíntotas de una. 265 de una ecuación. 293 excentricidad. 40 de grálicas. 190 elipse. 74 inversa de una función. 207 monótona. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. 39 de una función. 136 ecuaciones paramétricas de una. 208 logarítmica. grálica(s). 114.

113 foco de una. 87. . 2 división de un. 159 mediante rotaciones y traslaciones. 124. 35 definición de una. 2 dirigido. 104 traslación de ejes. 120 ecuaciones en forma usual de una. 287 cilíndrica. 288 valor absoluto. 292.435 octante. criterios de. dirigida. 1 J 3 directriz de una. 38 par ordenado. 313 suma de. 314 unitario. 216 origen. 293 . 2 slmetna. 2 vector(es). 254 eje de una. 4 pendiente de una. 281 ordenada(s). 303 definición de. 225 producto escalar. cero.225 relación. 7 inclinación de una. 330 segmento de recta. 3. 162 mediante traslaciones de los ejes. 124 simplificación de ecuaciones. radio vector. 155 trazas. 293 de revolución. I J 3 ecuaciones de una. 4 polo. 5 superficie. 287 cuádrica. 33 1 vértice. 13 inclinada. 5 suma de. 300 hiperbólica. 155 sistema coordenado rectangular. 23 no dirigido. 303 proyección. 13 vertical.242 definición de. 112 definición de una. 291. 104. I 13 paraboloide eJíptica. 330 producto punto. 86 horizontal. 7 numérica real. 155 mediante rotación de ejes. 2 familia de.265 plano coordenado. 35 gráfica de una. 302 parámetro. 111 . 225 recta(s). J 14. 4 parábola. 7 transformación de coordenadas. 121 ecuaciones polares de una.

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