SÉPTIMA EDICIÓN
,

anal

,

a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7.2 6.3 5. 1 6.3 6. 4.4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6.3 4.x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 .2 4.4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5.1 4.4 6.1 5.2 5. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .

Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre. P LANOS Y RECTAS 313 10.5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.4 Ecuación de plano 337 10.7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9.2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10.5 Ecuación vectorial de una recta 342 10. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 .6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 .(ND/CE 7.1 Operaciones con vectores 314 10. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7.4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7.1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8.2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.

xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11.1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 . .2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11.

En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. es el uso de un sistema coordenado. A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). Por el contra­ rio. fisi­ ca. medicina. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. en el qu� presentó la geometría analítica. agricultura y economía.Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. Sin embargo. Por medio de sistemas coordenados. deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. I . ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. . publicó su obra La Géométrie. quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. estadística. ciencias sociales. Después de varios años publicó el • . de gran importancia filosófica y matemática. química. biología. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. de manera elemental. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. cuando joven. Discurso del método. Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. ahora llamado geometría analítica. La característica básica de este nuevo proceso. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). ingeniería. psicología. negocios.

-BA. se da la siguiente definición.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 . Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B.1. el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero. .1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B. medida en la dirección negativa. las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación . • . es positiva. o la longitud del segmento de recta AB. En vista del análisis anterior. Estas dos distancias. se llama segmento de recta dirigido. De acuerdo con esta definición. B A Figura 1.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa. Al respecto. cuya denotación es AB o BA. 101 = o. y que la distancia de B a A. Se dice que la distancia de A a B. . 151 5. Un segmento de la recta. Así. Por tanto. entonces AB -3. -IAB I -IBAI = = = = -3. medida en la direc­ ción positiva. Si la longitud del segmento de recta es 3. = = AB . La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. En la figura 1. se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. = 1-5 1 = -(-5) = 5. es negativa. formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. Los puntos A y B determinan un segmen­ to. A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas. la dirección positiva se indica con una flecha.

2. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. a los enteros negativos y al entero cero. etcétera. B Y C son tres puntos de una recta dirigida. Para establecer la reptesentación deseada. -2. los negativos y el cero.1 Si A. Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos. 1. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. unidades a la derecha del origen. Para probar la segunda ecuación. Así. los puntos así localizados representan los números 1. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen. obviamente. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. Y así sucesivamente. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y. � BA -=-:'" + AC • = BC.. para representar el número cero. al cual se le llama origen.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. BC y AC tienen el mismo signo y. Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros. recíprocamente. Además. De l a misma manera. 3.3) Y se elige un punto O de la recta. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC .se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen. De este modo. Teorema 1. AB = AC . las distancias AB. . -3. l. En general. 3. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. • Demostración Si B está entre A y C. • AC + CB = AB. = • CB.BC = AC + CB.1. Y así sucesivamente.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida. 2.2). que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno. Figura 1. Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. En­ tonces.

podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5". algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa. y Observe que (3. y sólo si. la distancia al eje y es = = .4). Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales. 1. Por conveniencia. las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. donde el origen sea el punto cero. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. Sin embargo.3. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. 2) . se llama recta numérica real.4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. Si P es un punto en el plano coordenado. Por ejemplo. La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. se llaman ejes coordenados. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada. Esto es. bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje. en que están colocados y (x'. El eje x y el eje y. El eje x. 3) Y ( l . Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. se llama eje horizontal y el eje y. cuyos puntos corresponden a los números reales. como lo indican las flechas de la figura. y "el número 5" en lugar de "el punto 5". entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. y) si. 1) (x. x 1 Y Y = l. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto. considerados juntos. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. que usualmente se traza de manera horizontal. como se hace en la figura 1. y') son iguales si. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo.t= (2. se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales. Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. eje vertical.3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1.4 y en el resto del libro.

-) 111 FIgura 1. y).1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y. a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares. las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números. Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. . y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. y negativa si P se. +) 11 (+. Por ello. Aunque un par de coordenadas determina un punto. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x. y 4 3 2 1 x (-. y negativa si P está a la izquierda. en ese or­ den.1. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. halla debajo del eje x. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto.4 -2 -3 -4 (+. Recíprocamente. Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. la abscÍsa siempl'e se coloca primero.

. . . .. . . . . . .. . . . ... .. .. . . . . ·: : .. . . . ·· · · · .5 -3 . . .. . " " · " .. . . . . : : . . . : • . . . • : . . . . . . . • : . . • : : . . . . . . . . . -5 ) . .. . • : . . . . . . . . . . . . . · · · · :. : . . . • . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . : . : . . . · · : . . : .. · · · · · . . . ... . . . ..6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. si las coordenadas de un punto son ( 4. . . . . . . . . -3). -1 o -1 . . .. . . . . . . 1 2 . . .. . . . • .. .. 1. . .. . : . . . . .. . . ... . . . ( 5 .. . .. · · · . . . . .. . . . . . . . . . . . . :.. . .. . · " . . : : . .. . . . .. . . . . : ···· . . . . . . . 4 . . . . . . . . . . . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . : . . . . . . · · (0 -3) . . . . : • . . . .. . . .. . .. . . . . .. . . . . : . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ····· : ···· : ' . . . • : . O . . .. ... x • De manera análoga. . . . . · · . . . . . .. : : . . . . : ··· . . . . . . . . . .. ' . . .. . ..6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. .. . : . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .··(-4.. . . . . .. . . . . . O 1) . . . . . . : .. . . .. . . . . . . .. . . . .. . . . . . . .. . . . . .. . .. . . .. . . .. . . . . ... . . . . . . .. : : : . . . . · • : : · : · · . . . . . .. · · - 4) . .. . . En la figura 1. : . : · · · · . . . • : . . .. • • • • • ••••• . . . . . .. . . . : . . paralelamente al eje y. . . . . . .. . . . . . . -2 . . . . . . . : . 3 1 . . . . . . . . (2t : . . . . . . . .. . .. • . . .. . . . . . . . . . . . . · · · - . . . . . • . . . .. . . . . . . . . . . . .. . (3 4) . . · • · · · .. . . . 3).. . .. . . . . . ... . . : : . :: : . .. . .. : " . . .. .. . . . . · · : .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. . .. . . . si se desea localizar los puntos (5. . . . . . .. . . . . . . . . . . · . . . . . . . · . . .. .. . · : : · . . . . : : . . . . . t • .. . . . .. . . . · ' : .. . .. · · · . . : ···· . . . . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . . . ' : : . . . . . . .. .. . . . . " . .. . . . . . . .. . . . . : . . .. : . · . . . . . . . • . .. .. . . . . . .. Figura 1. . : . . . .. . . . : ( . . . . Por ejemplo. . . . . . . · : . . . . . . . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. : . .. . · • · • • . . : : .. . : . · . Se habrá localizado así el punto deseado. . . . . . . . .. · · · • • : : .. . . . . . . . . . . . . ... . . · . . . . .6 · . : • . . .. . . . . . .. · . . . .. ..5). .. . . . . ... · . . . .. . : . . . . . . . . . • . . . . . ( 2t 2) .... . habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa). . . .. . . .. . . . . .. . . . . . . . . .... . . . 2) . . : ····· . . . . En consecuencia. . . . .. . ... . . . la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . . • . . . . : : . . . . · . . . . : : : : : . · . : .. ' . . . .. .. . .. .. - y 4 (-4. : . .

localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. -=--=' . se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica. que se numeran del 1 al IV en la figura 1.4. Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes. y) y P2(X 2. La distancia entre dos puntos cualesquiera. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior. 9. DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado. QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 . La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero. para dibujar los puntos A(1t. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. al eje y o a ningún eje. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene . . +) en la figura. se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' . La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda./5.YI' • Por consiguiente. y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig. Por ejemplo.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes. Por el teorema 1.BQI = Y2 . Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas. se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos. De manera análoga. 1. llamadas cuadrantes.4) análogamente el punto B cerca de (-2. o la longitud del segmento de recta que los U1�e. y) dos puntos sobre una recta horizontal. se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas.1. sin importar su dirección. . lo cual se indica con (+.1. Cuando las coordenadas de un punto no son enteros.2.4) si se desea una mejor exactitud.fi) y B= (-.7). la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión. la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos. 1. Sean PJx¡. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos. Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical. 1. se usará el concepto de segmentos dirigidos. 31t). Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal.

1) ---- D(6.(x. y). - y C(-2. IQIQ21 = IY I .. ICDI = 6 . y) y P/x2. -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro.� x H(3. yJ Estas reglas se aplican en la figura 1. y) que determinan una PI y sea paralela al eje x. y) y P2(X2. Trace una recta que pase por P. es la distancia entre Q¡(x.8 .O) -. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI .8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O. y una recta que .(xl. y.t- A(l.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI.8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta.4) F(-3. ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3. YI) y Q2(X.)'21 = V(YI .1 = 4.- - .4) t- - --.:: O . G(3.(-4) = 1 + 4 = 5. IEFI = 1 .X2) 2 (1.(-2) = 6 + 2 = 8.7 Q. -2) E(-3.)'2)2 IAB 1 = 5 .O) - • -- B(5. y) B(x. -4) Figura 1. O) FIgura 1.1:21 V(XI. De manera análoga.

uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2). cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto. NOTA HISTORICA Pitágoras (c. misticismo. si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres. (X2 . música. • Al emplear la fórmula de la distancia.XI)2 + (Y2 . y se practicaba una extraña mezcla de religión. • C.1.9 x Por el teorema de Pitágoras.9).1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. y y d FIgura o 1.) integró una escuela para estudiar . Esto es. Estas dos rectas se interseean en el punto R. se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada. entonces a2 + b2 = c2• .Ylf. política y matemáticas. Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos. 520 A. Si d denota la longitud del segmento Pl2.números. astrono­ mía y geometría. se obtiene la fórmula IPIP212 = (1. 1. El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa.

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3. Así. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. además. que formara una recta de pendiente conocida con la vertical. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares.8 . A = 47 .3) dará un número definido como valor de tan fIJ.18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. que si a2 y perpendiculares.5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si. -2). Por ello. o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano. si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido. la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra.' Pendiente de AB . no se necesita otra fórmula. ° .entonces en ambos casos. Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. La pendiente de la recta paralela al eje x es cero. 5 -2 . pues no existe la tangente de un ángulo recto. las rectas no pueden ser perpen­ diculares. 5). la ecuación (1.5 -2 Pendiente de AC 4 7. B(-5.06.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado. y sólo cuando. a partir de la figura 1. parece que las rectas son perpendiculares cuando.(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . y sólo si. 8) Y C(4. Como es natural. 1 + ml m2 O o = 1 Observe. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice.19. De manera recíproca.

17 1 + (-D(-�) 22 7 .20. -2) Figura 1.!) = = B = 33°.647.-5. 19) m = 1.19 tan B tan e = = -! .(-�) 11 0. -4 1 + 7 ( .1 .5.8 y su altura es de 19 pies.(-�) -.8 Figura 1.20 (x. • e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles.. Si la pendiente de uno de los lados es 1. O) o x .5) 5 m=-4 m=7 o x A(3. C(4. 100°. y (O. ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5.8) m=.

2 2 1 .O O -x 19 -x x= 1. . por la figura 1.. ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego.20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 .fútbol americano. dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8.8 1. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies. 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°. • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de. • Ejercicios En los ejercicios l a 6.21. 20) . 20) Figura 1.de la banda.2 1 (70. se verá que Solución 2 2 .. 5 7 24 31 ' y (-50.8 . inclu­ yendo las zonas finales. que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70.--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°. Si la cámara se encuentra a 20 yardas .19 1. 20) hasta la recta que pasa por (-50. entonces. Si rp es el ángulo en cuestión.8 95 -9' = Por consiguiente. medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj.

1). (4. (. -1).80 m de estatura pase bajo la escalera a 0.1). El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro.1.-4) 30. 6).-2).(3.-3) 17.4) 27. Una sección transversal de una cabaña de 5. .(3. D(7.3). .4) 29. (-2.5.1). Encuentre además la inclinación.4. 2). 1). (2. D(-3. O) 28.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0.1.3).5). A(O.1 12.1).-4).8=60° 2.m =3 10. B(6.2). -2. (16. O). 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD.8). ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1. -2).7) 19.encuentre la altura de la cabaña.3). (-2.8) 20. -2). (4. C( l l -1). (-2. D(3. (3.(-5.J5. 9). -9) 3L (. hasta el grado más cercano. O) 24. (4.3). 8= 30° 4. (2. m =213 9. A(-I.1. O). -2). (2. (3. -1).1). D(l. O) 18. (. 25. (. Una tabla plana se apoya contra un muro. (o. (.00 15).(4. A(3.0). C(5. 8=75° En los ejercicios 7 a 12. (. 8=0° 3.J7. 3). C(5. B(6. -6).4 m sobre el piso.6 m del muro? 15. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos.. -3).-6). 16.(4.m= . (3. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s. Si la pendiente de un lado es 1. (4. (O.EJERCICIOS 21 1. tocándolo a 2. (-9. ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14. (5.m = 3/4 13. 22.m= 1 1 1.7 142. pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado. C(9. (-3.-7).8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD. B(3. (-3. 3) 23. (-3. 7. (O. (7. A(-2. (4. (O. (1 1.7). (4.-4). O).8 1) 2 1.ea un triángulo rectángulo. 8= 150° 6. ( 1.8014. (2.dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m. 8=45° 5.J3.m =112 8. Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro. (2.4). B(7. 3). O).3).5 m de ancho es un triángulo isósceles. 26..3) . O). 1). (3.

(2. (9. B(O. 9) 52.3). determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. -4). (1. Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles. O) Y (-5. (7. 47. B(l. C(4. (O.65 m de largo. . 6). (11. -1). C(5. -5). 36. O) interseca la recta que pasa por (O. A(2. (1. C(O. 5) 34. Se tiene un puente como en la figura 1.9) . 2). Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo. 7). O). -5) 41. (7. -5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe.2). 2) 48. (9. (6. (2. 1). (-3. C(3. Si la pendiente de una de las rectas es 1. 1). O) 39.4 m sobre la planta baja. 46. C(3. 3). (22. 1). (1. O). -3). (3. (-5. 1) 35. (1. -1) 44. 40. 7). (-4. ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. (1. (-10. (-1. 8). 5) 42. A(2. -4). 1). ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. 2). D(5. 5) 43. (1. La cámara se encuentra a 2. O). Dos rectas que pasan por (3. (O. -1). -1). 4) 38. Indique después cuáles de las rectas son paralelas. 2). -4) 49. O). A(I. 8). -1). 6). 8). ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. 7) 33. -3). (6. A(-I. 10) 50. B(7. 8). Si la pendiente de un lado es de 1. (2. Encuentre los ángul{)s de intersección. (-6. B(2. 1). (0. A(3. -2).22. 5) Usando pendientes. (O. 2). . B(-4. -1) 37. 1). C(6. (-1. D(8. 2). B(7. -4). perpendiculares o se intersecan oblicuamente. A(5. 45. (5. 4) Y (-5. -1).22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. (12. C(6. -8) 53. (4. -1). -2). (-4. A(5. 2). B(5. Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. La recta que pasa por los puntos (3. D(-2. -2). 8). encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). D(l. 2) 51.75 Y hay un segundo piso a 2. (-5. A(-4. -2). (1.4 m del centro. B(-4. Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. C(10. 5). 2) forman un ángulo de 45°. 5). (6.

Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas.22). y) y B(x2. Por triángulos semejantes (Fig.YI Y2 . y) los extremos de un segmento de recta. y sea P(x.----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1.23 o x Por lo cual AM x .xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y .1. 1 2' - y P(x.YI - 1 2' . y) el punto medio de AB.3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica.22 1. 1. se tiene que . AP AB • AM AN • • MP NB .xI AN x2 . y ) � Figura 1.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--. Sean A(xl.

-4) Y B(7.24. Por tanto.XI). Y2 . 7 = 3 5.5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1. X2 = . Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades. en éste y en posteriores cursos de matemáticas. al despejar x y y. Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I. Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1. Y 2 (1. se tiene que = XI x .24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 . -1). Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1.4) sir=lh. Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. • . y = YI + r(h . La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x. dan x = XI + r(x2 .YI)' ( 1 . la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . 2).XI y AP AB • YI = r.4).5).6 de los extremos. de usar triángulos semejantes en la solución de problemas. AP _ x -x = I r X2 . entonces AB =:=: . como se muestra en la figura 1. y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3.5) Debe quedar claro que las fórmulas (1.5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas. y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1. las coordenadas del punto medio son (5.YI - y Estas ecuaciones.4) Teorema 1.

A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. se reemplaza x por -2. 11). y) y P2(x. -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6. .XI) YI + r(Y2 . = 1.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7. y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10. XI por 6 y YI por 4. punto medio del seg­ Solución (x2. • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3. 9). Solución Sean PI(x.24 A(3.2) o x Figura 1. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6. • x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 .5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección.J. Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 .4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3. 6.YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. Por tanto. Encuentre las coordenadas del otro extremo. y) las coordenadas desconocidas.25.XI) YI + r(Y2 . como se = Por tanto. y) los las (1. 4) Y el mento es P(-2.5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . Y2 = 14. (O. las coordenadas de los puntos de trisección son 1. y por 9. = 14). Entonces. 6). 1) Y (3.YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 .

resulta que BP = AB (Fig. Recíprocamente. • • Un punto P(x. -4) En las fórmulas ( l . si r es mayor que 1. 1.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. O < r < l. y = 4 + 2(2 - 4) = O. Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes.26 B (5.25 A (-3. En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B.5) y se escribe Solución = . 1.4) Figura 1. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A). y) está sobre la recta que pasa por A (--4. si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B. y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig.1. las fórmulas (1. Sin embargo. Las coordenadas que se buscan son (14.26).5). y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A. es posible usar las fórmulas (1. 2). (a) Como AP 2BP.2) o P(x.5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B. En consecuencia. En la figura se observa que . y A(-4. el punto P se halla entre A y B si.26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura . 4) Y B(5. la razón de AP a AB es 2. Por lo tanto. y sólo si.5). O).

28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera.2) o x gulo con vértices A(4. El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo.:.5. para las medianas AD.0 .4) . . -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8. C(2.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 . La figura 1. 6). se podrían usar las fórmulas (1.( 0 . 2). BE Y CF.2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 .4) 3 2 + �(7 .10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + .27 B (5. E(3. F(7.(5 + 4) 4 + = 2. O). B(lO.5) con Y 5. -4). Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 .5) se obtiene . Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6. • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1. 1).x = 1 3 x l = y x -8.13. y) A ( 4 .6) = 2. 3 ' = 3' = 6+ . • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(.5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5.3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 . 5) . 5. respectivamente. 2. las coordenadas de • P son (-8. - 5 ::. 5).4) Figura 1. y P(x. 4).J.y) 2 Por otro lado. Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.

16. r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19. (1.-5). El punto (7.Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices. (6. (-7.(5.2412 . -1t) 6. (-9. • 13. 3). (0. 6) 2.--4).6) D(6. 3). (-1.4). (5. 2).1). 1). 1.6). (21t. B(6. A(2.4) o E (3.-6). 6) 5. 3) Y (5. B(3.O).5). 0.--4). (4. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2. A(-5. 1.B(-2.5) 8(10. encuentre el punto P(x. -5).(--4.1001. (3. 7.2). --4).28 A (4. (5. En los ejercicios 13 a 24.B(-I.0952). 17. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r. 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. -11).2). B(5. ( l . O). (4.0018).r 15.7). A(5. 3). (6. 2).(2.(-3. A(O. (2. 1) 10. A(4. 3) 9. A(6. B(-3.3). 2).B(3. (7.(-3. Y2)' Encuentre los 12.3).B(O.-6) 8. 18.3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9. 3).r = 2 20. (8. A(-I.(-2. 7).8763. 1).-2). -3) 4. A(4. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos. = 1/3 r = 14.0. 1) F(7. -2) Y 11. 7).28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2. (7. 15) 3.(2. O) x • Figura 1.

. . 24. =1) y B(4. (b) las coordenadas. 4) a (2. -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. -3). Use las formas para el punto de división. 1). B(-4. . x _ . -1) Y B(3.. -1). 33. -2). B(-3. r = 4/5 r= 9). 3) de manera que AP/PB . 3/4. de manera que P está tres veces más lejos de A que de B.. 35. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. A(2. �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original. 8(6. de 25 kg. 3).. = 27. O). -5) y . -6).". 4). A(-5. . 3) D(-3.EJERCICIOS 29 21. 4) Y B(-3. Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. O) 3) D(5.. si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. B(6. 3) y B(5. 3) y B(-2. 31.] = 1).. A(I. En los ejercicios 32 a 35. ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36. 11 3 5). Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P. tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B. Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. A(-2. B(l. B(6. D(5. las unidades son metros. (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511. 1. 3/4 25. r == 1 /5 r == 22. -1). en B(12. 28. 5). C(II. 26. El segmento de recta que une A(2. B(7. 32. . 1) Y e\l:lpdyb está en (2. A(2. O). O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos). A(O. B(5. El segmento de recta que une A (1.5. -5). . 1). C(2. A(3. 7). 7). 30. si P está sobre AB extendido desde A. 3). un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. DO. 36. -2). B(3. Una recta pasa por A(-2. Una recta pasa por A(2. A(-I. C(9. 3). 34. de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. 3) Y otro. C(5. 29. -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). (b) el punto..3).. de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos. -2). 23. las unidades son metros. Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I. 2). 37.

OL x han sobrevivido completos. se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig.29 o P. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro. en su tiempo el centro de conocimiento. 350 A. reunieron y unificaron muchos resultados conocidos. El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas.(a. Sus Elementos de la geometría. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna.) estudió en Alejandría. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato. ej. O). Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. e) Figura 1. uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c. Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0. P2 (b e) y P/a + b. Por tanto. PI(a.¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración. O). 3 y PJ(a + b.29). 1.30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. Según un mapa. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• .4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna. y cuál es la longitud de su sombra? 39. ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio. NOTA HISTÓRICA . mediante un sistema de coordenadas. C. Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad.

• Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 .2 --- y B(b.-2 2' \ 2 2 . se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal.(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O. el teorema queda probado. la pendiente de DC es (c/2) . De acuerdo con el teorema 1. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo.. de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices. Observe que los ejes coordenados están colocados.4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente.-. 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e . Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este.30. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general. Por tanto.3.1. Y Y e 2' e = = . O) x . el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O. se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + . e) Figura 1.30 o A(a. Por ejem­ plo. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general. Para obtener la longitud de De. con respecto al triángulo.

Solución La figura 1. La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig. se obtiene . e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB.31 o x A (a. la figura satisface la definición de rombo.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1.e) e(a + b. e . 5). O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡. En otras palabras. su producto es -1. Por consiguiente. Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. Por tanto. Ejemplo 3 un rombo. En­ tonces. si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. OACB es un rombo. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD. usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. Entonces. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. (1. e) Figura 1.31). todos los lados serán iguales y OACB será un rombo. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales.32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo. y). Sean (x. 1. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo.5)]. • y 8(b. Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b. como se pidió. B(x2.

se llama (x. T. y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 . Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores. del R. centroide o pun­ to mediano.YI _ - XI + x 2 3 + x3 . 2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga.7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices.X2 _ . cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro. TEOREMA 1.) .4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1.\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 .1.XI .. se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto. (N.32 o x 2 . ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema.

Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. 2. el trián­ gulo es rectángulo. \ 3. 3). 9. la mediana que va al tercer lado. • = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. 4. 2). 10. punto de intersección de las medianas (baricentro). 8. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud. la figura es un rectángulo. Por consiguiente. (4. 6. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. 12. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. éste es isósceles. Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente. 13. la figura es un cuadrado. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. Si dos medianas de un triángulo son iguales. la figura es un triángulo rectángulo. 14. El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. -2) Y (6. .34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados. 7. 11. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. las medianas se intersecan en (1. * 5. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 5). El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. 15.

17. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales. el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. 4)} . 2). 1). La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo. La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. 22. entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. (-4. 24.] 1. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro. 20. está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas. (O. -5). Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. No obs­ tante. biseca el ángulo exterior.1. 18. 19. (3. 21.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. b) = b2 25. [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje. -3). De hecho. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. Si las diagonales de un trapecio son iguales. Si Pea. 23. y use el resulta­ do del ejercicio 24. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. Si r. -2). (-2. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. -4). (O. la figura es un trapecio isósceles. (2.

-2./2 ) =-2. 1. 2x) para algún número real x. Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. es "no". 2) como (-2.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5.4 . contradominio o conjunto de imágenes). así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. esto es. S(6) = 12. Se puede denotar con la regla y = 2x. 1) Y (O. La relación S del ejemplo 2 es una función. Cuando a una función se le asigna un nombre. .. Solución Puede verse que tanto (2. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares. entonces. Por ejemplo. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. como se hizo en el ejemplo l . un tipo particular de relación. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x.1. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. de acuerdo con la definición 1. La relación se puede describir usando la regla. 4). 2. el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. y sólo uno. entonces. pero esto no contradice la definición de función. 3) Y la imagen de R es {-5. 2) están en r. Si una relación es una función. --4. Una función es. y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl. S (-. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados./2 y S(1t) = 21t. no se necesita recurrir a una lista de ellos. -3. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional. -2. Ejemplo 2 La relación S. el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen. por ejemplo f. La relación . para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. 2. • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación. Entonces. de los miembros de la imagen. • • En otras palabras. O.. -3) están en R. tiene infinidad de pares ordenados. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2.

y no será un número real. al igual que la imagen. Además.J. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . por consiguiente. manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica.O. el dominio. La imagen es el conjunto de números de O a 3. Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos. Así mismo.J9 . es el conjunto de todos los números reales distintos de cero. se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O. y f(12) = 27 . inclusive. y varía de O a 3 y de nuevo a O. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero.5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función. brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. . pues si el radicando es negativo. y sólo si. dada una expresión algebraica. podría tenerse que x x2 2x + 3 . Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas. si 1 $ x < 3. -3 < x < 3. la ecuación da un número real y*. Por ejemplo. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x). Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos. . por otro lado. conforme x varía de -3 a 3. Por esta razón.¡(2) = 4. • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. la ecuación es un enunciado falso. Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. SI 3 < X. En efecto. entonces. entonces. ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. Si x o y es O. inclusive. 4. Es posible. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si.

33).5 -1 6 -2 y (-1.5.-1) (6.5. La gráfica de y . Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios. la ecuación se llama lineal. La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1. -2) Figura 1. por ello. Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos.3) u+ 3y =6 o x (4. Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica. se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes.6 de la sec­ ción 1.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente. En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta. En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica.5 3 o 2 y 3 o 4. Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y. 1.38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto.33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación . 1 . • x -3 4 -1.

En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y.25) Figura 1. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x. Sin embargo. cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica. 1. Si se asigna un valor a x.1) o (4. cada uno de los cuales constituye una solución. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. -5. es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable.3. Sin embargo. 1) x (3. -3) (1. Como es natural.3x. los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios.7) (5.5. se dibuja sólo una parte de la gráfica. La curva mostrada aquí se llama parábola.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 . 1. se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto. Por ello. y • (-2.34 ejemplo anterior. Así.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y. Estos pares de valores.34) van desde x = -2 hasta x = 5. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos. -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 . pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes.7) • (-1. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación. . Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación. proporcionan una visión de la relación de x y y. al hacer x =-2 se encuentra y = 7. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo.

6 y de las figuras 1. Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a.33 y 1. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse. los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a. x -3 o -2 +1. Los pares de números de la tabla si­ 1. en la gráfica. b]. si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función. darían valores imaginarios para y. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig.35. b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a. y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a.9 o +2 1 + 1. estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla. todas las x tales que x > a.5 -1 + 1. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador. y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. mediante el siguiente criterio. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. (x.9 2 + 1. especificando un intervalo [a. b) que excluye al elemento. z). esto es. .33 a 1. Nótese que a es un elemento de [a. la escala vertical se vea distorcionada.z. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1.34. Análogamente (a. b) representa la semirecta x < b. a e incluye al elemento b. 00) representa la mitad de una recta.6 y l.5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1. 35) elipse. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b. otros x guiente dan puntos de la gráfica.40 gráfica se parecerá mucho a la fig.34 es obvio que sí lo son. d] como de un graficador a menudo depende en escoger. A gráfica es relativamente fácil decir. también (-00. El éxito en el uso [e. Las relaciones graficadas en las figuras 1. Entonces se tendrían al menos dos puntos. y) y (x. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). tal vez en la pantalla. Finalmente (a. b]. El intervalo cerrado [a. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b. con y =1. 35 no son funciones.

y = x2 .5). x = y2 11. Indique cuáles representan funciones. Y = Ixl 6..-1. ¿Forma la relación {(l. Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::. x::. 3). (2. para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. 1. Y la intersección con el ejey es 3. 3x 8. -1.9) 2) 1. ¿Forma la relación {(1. 5)} una función? ¿Por qué? 2. (3.5) 4x2 +9y2 = (. - = Y = x2 9. Así. Y = Y = 2x 4. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios.35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. (2.--t--:--t. 1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción. 5). 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10.----i :t -t ---< O 36 (2. Ejercicios 1. De manera análoga.4x + 2 1 2 si O::. O) f-.-2) FIgura 1. x < 1 si 1::... 2). se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante.EJERCICIOS y 41 (-1. (1. 3.3..5) (-1. 5.9) (0. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3. x < 3 si 3 <: X 7. Y = 3 .

fCl + h). ¿es el·con­ junto de todos los pares (x.42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14. Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. Y=Ix . Y= -\IX 16. ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17.11 13.y=l/x 15. x2 + y2= 1 12. ¿qué sonfC-I ).fCl-h). ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir. fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? . y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18.

para edades de lO a 70 años. donde los parámetros a.EJERCICIOS 43 19. ción par o impar.x) = -f(x) . f(. Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22. el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto. fe-x) = f(x) para toda x . + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. 21. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. + b. < 22 < y= 20. Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. Para cada una de las s. -- y y x x (a) (b) . ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22. a:x e. 1 12. o si es la gráfica de una función que no es par ni impar. b y e son constantes que se encuentran empíricamente. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. Para alguien de 20 años.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x. su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona. ¿Es h(x) = 2x . mediante un modelo de la forma y= .

que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y .. la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. • .44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1.btener. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método. lo. Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación.n más de una ecuación. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente.r ejemplo. Sin embargo. Una gráfica puede representarse co. O es la misma recta.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones. . Po. Cada punto P(x.

(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente. 3x . Solución. -2) con pen­ diente 4/J. y) y (-3. . Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec. Encuentre la ecua­ ción de la recta. 1) es m= y-l .37.36. Por tanto.36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5.2y + 11 =O. la pendiente m de la recta que pasa por P(x. y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3.14 = . o. 1) con la pendiente dada.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3. La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1.J.2y+ 11 =0 (-3. y • 3x. - Solución Ahora se tiene que m =y .2). la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1. x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O. 1) con pendiente 312. 1) • o x FIgura f . simplificando.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' . 1. Así. • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca.

se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. y2 x.38). Solución Se toma un punto P(X. Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica. y que la distancia al punto (4. 1.1).46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1.38 . O) Figura 1. y) o x (4. y) de la gráfica (Fig. O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 .37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4. se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x.y) ----- P(x. • y (O. Entonces. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec. 1. O).

• • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar.l? + (y .4) / / . se obtiene la ecuación . Se obtienen así las expresiones V(x . y (4.5x.5)2 + y2 14.39.4? = 4(x2 .40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x . Solución Remítase a la figura 1.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4.2 x + 1 o bien.4)2 + (y . 4) el doble de lo que distan de (1.4) 2 + (y .·J.l? + (y . 1).5)2 + y2 49 . y) a cada uno de los puntos dados. • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1. elevando al cuadrado y simplificando. y) x Figura 1. + y2 .2y + 1) X 2 + y2 x2 . = Trasponiendo el segundo radical. se obtiene la ecuaclOn 7V( x . (1. O) Y a (5. 1) / / P(x.1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera.1) 2 2V(x .39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x. V(x .8y + 16 = 8. Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x.8 x + 16 + y2 .4)2. se tiene la ecuación = Y V(x . y) tales que la suma de las distancias de P a (-5. O) sea igual a 14.

y) (-7. no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5). Sin embargo. Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana.0) (-5. de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión.(4. O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O.0) o (5. 82) es el siguiente punto.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176. 18) y (3. 36 en la tercera y 59 en la cuarta. la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5. = = = = . .J24) y (O. -. Como se muestra en la figura. las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 . 59)} como lo indica la fi­ gura 1. 18). un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana. • y -_� P(x. O) Y (7. 18) es 13. por tanto.36) es 18 y entre (3. O) x Figura 1.36) y (4. observe que la "pendiente" entre ( 1. 5).-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. O) (7. 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. 18 en la segunda. 36). Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión.40 (O. Si suponemos otro incremento similar.J24). (3. y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23. 41. se pueden hacer 'varias consi­ deraciones. entonces (5. entre (2. ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables. se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. entonces (5. 59) es 23. Aun así. 5) y (2. (2. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones.

2. y) equidista de (-3. 12. La recta que pasa pQr (-1. La recta que está 2 unidades arriba del eje x. l . y) que satisfaga las condiciones dadas. La recta que pasa por el origen con pendiente -2. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas. - 112. 2) con pendiente 4. P(x. y) equidista de (-2. 3. -3) con pendiente O. La recta que pasa por (4. 5. La recta que pasa por (2. -5). La recta que pasa por (-1. después encuentre la ecuación de la recta. Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10. 7) con pendiente 6. La recta horizontal que pasa por (-2. Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema. P(x.1786. 1 1 . La recta vertical que pasa por (3. 2) con pendiente l. 9. .4). • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. -5). En los ejercicios 1 1 a 25.1643) con pendiente -3. que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x.8059. 1 0.EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. 312. O) Y de (3. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. 7. -1 ). 8. con un alto grado de certeza. 4) Y de ( 1. 2. La recta que pasa por (5.

16. 14.) Y a (O.-4) el doble de lo que dista de ( 1. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana. y) equidista del eje y y de (4. La gráfica es como se muestra en la figura 1. 1 . y) a los ejes coordenados es 5.O) Y a (3.2). y) a (O.1). -3.multiplicación y otras.8) el doble de lo que dista de (-2. La diferencia de las distancias de P(x. y) equidista de (4. y) a (O. y) a (-3. . O) Y de la recta x = -4.50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13. y) forma con (O.combinados mediante las operaciones de suma. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. 22.O) es igual a 12. La distancia de P(x. En la segunda semana registra 17 nuevos casos. 24.42.trascedentes. 17.O).resta. y) a (3.4) es 5. P(x. y) dista de (-8. 26.racionales. O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. P(x.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales.O) es 2. O) Y a (4. 18. La suma de las distancias de P(x.. 2 1. en la tercera 30 y en la cuarta 48. 3) es igual a 10. -3) Y a (0.3) es 1. 3) Y (O.dan como resultado funciones polinamiales. 15. -3) es 50. P(x.grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta. y) a (-4. La diferencia de las distancias de P(x. P(x. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. La suma de los cuadrados de las distancias de P(x. P(x. 3) Y (O.O) Y (-4. 23.etcétera. 19. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección. y) a (O. y) forma con (4.las cua­ les. 20. y) dista de (4. P(x. El producto de las distancias de P(x. 25. La suma de las distancias de P(x.

1. el valor que se asigna es siempre 3.J . Solución y y=3 ------1-----.42 f(x) 3.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • .x Figura 1. x • Figura 1. (Fig.43 . Esto es. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen. -------+---. 43) . para cualquier x E R que se considere. la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades. y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3.

45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes. y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = . - .fX x Figura 1. ..52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1.fX ) o f(x) =./x 2 .44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2.. y (x.

1. 47. y f(x) Ixl = __ __________ �----------.7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x .Jx .2 . 00). x La gráfica def (x) = . el conjunto imagen es [O. que no es un número real.2 ?: O} O x >2}.J . ) 00 . y Figura 1.00 ) Y se sustituye enf (x) = .46 La gráfica se muestra en la figura 1. x Figura 1.46. Si se considera x � ( 2. el resultado es la raíz de un número negativo. que suele representarse también como [2.47 .2 es la figura 1.

el x= 0. es. entoncesJ(O.48. y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R. 00) .49 • • .49. . el valor que se . y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1. la gráfica se muestra en la figura 1. conjunto imagen = [O.x FIgura 1.07� -2]]=-1.07. y � __ �+-� ____ --.48 son los número.54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21. etcétera.s r�a� . < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen.

X2 ]]. 1}. 1] el conjunto imagen es --: .50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4. ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:.50.00) y el dominio . La gráfica se muestra en la figura 1. = v'x + 1 y g(x) = v'1. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = .1 < x < l o [-1. y haga un dibujo de f (x) = {O. Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1.¡. y • ---____ �--��-----__. el dominio de f(x) = [-1. x Figura 1.x . O. Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen. 1].

56 CAPITULO 1 . (s o g)(x ) = s(g(x )) s(.el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O. (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=. ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 .Jx -1 )= 3. (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= .1] Luego. (e ) f h.la diferencia.Jx -1 . (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x.1] ( Sin embargo .Jx 2+1 -1 = .f. - Composición de funciones Una vez definida la adición .5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 .Jx -1 +2.00)= [-1 .00 ) n (-00. (e ) g o s.5. A g B f � e '-------� FIgura 1. [-1.J3x +l . = -00. en esta figura A es el dominio de g. o o (b ) gol. B es el o o eodominio de g y el dominio del.se considera otra operación fundamental llamada composición.Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x. (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x. es decir .1 da un panorama de f g. CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g. = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( . a saber: La figura 1. 1 ) . h(x )= y y s(x )= X2 + l.g(x ) .0 0 )n (-00 . 1 ] = [-1. ( f )so g .Jx 2 = x.f 1 ] n [-1. e es el eodominio de fy de f g. (d ) h 01.J3x +2 -1 = . la multiplicación y la división de funciones . . Halle (a )f g.Jx -1 ) (. el dominio de f g.

52 1-1 Sif I es la inversa del.) . del ejemplo 6. para que esto ocurra. a y 6.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. c y 6. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. = y es de esperar que. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh. . en general.f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. d cumple conf oh = x = h01. b de esta sección cumplen con la definición uno-uno.52 1 • B • Figura 1. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y . 13. Las definiciones 1. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1. f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales.ff-I 1-10f El ejemplo 6.12 y 1.

. O) .. X2 + 1. f-I = [1. .1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia . ------------��---------. Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . esto es.Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = . Esto es. el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función.1) 1----'" . 00). El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa.. . 10 cual implica que x = E [1.x .. fes uno-uno en [1..x-l --. Halle f-I (si existe) de f(x) = . = x' + 1 (0. si es posible. Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = . . uno. y y f-[ .fof-I =f-I of= x. Ahora se despeja la x de y = 2 y +l. Finalmente.. Ejemplo 7 . 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O. 00) La gráfica se muestra en la figura 1.58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo. (1 . . .Jx-.Jx'+l-l = x. . . ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I . y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). fof-l = X = f-[of Figura 1.Jx"":' 1 y que . . lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of. Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que.-f(x) = ".53.Jx -l) = (. se despeja x... La nueva expresión será de la forma x =f(y).Jx -1. ' . . si lo es.. construya la gráfica (se sugiere usar colores).53 . y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (. ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia. 00).. y2 = x -1.Jx -I)2 + I =x. . . Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f.

y dibuje la función dada. B(4. f (x ) = 6 3. h(x) = O six= O 2 six > O . d) ( f(a + h . f(x) = Ix + 3 1 4 . -2) . par ordenado. 3. 3) Y C(6. c)f(a + h). f(x) = 2 x -2 six <O 5. 1. Muestre que los puntos A(-I 0. h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 . 2. Los puntos A(l. x . función. y(x) = x . C(16.determine a)f(O).X 2 O si x E Z 11. f(x) = 1 + [[x]] 14.4 <x <O x 6. O) son los vérti­ ces de un triángulo.b)f(lh).x 8.J + 4 si . f(x) = _x3 9. 2). B(4. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12. 2).2 2. f(x) = 2x .f (a»h 15. Sif(x)= -4x 2 + 1. . inclinación de una recta. función algebraica implícita. g(x) = . Defina los siguientes términos: recta dirigida. función algebraica explícita. gráfica de una función y recta numérica real.4 si 3:O.Ji¡ . 2) y D ( 2. s(x) = x3 10.EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes. pendiente de una recta. • Halle f -I de referencia. 6) son los vértices del paralelogramo ABCD.J + 4 . f(x)= x six 9!0 Z 13. Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l. relación. Encuentre las longitudes de los lados del triángulo.

43 funciones especiales. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x.. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. relación. 35 imagen. 56 función inversa. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. 13 ángulo entre rectas. pág. 36 gráficas de una relación. 5. pág. pág. El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0.23. pág. ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. que distan de (l.Jl. 9 pendiente de una recta. -2) Y 8(-4. además. .x . f (x) - .. 35 dominio. 3) Y B(2. mento de recta. cercano. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) .l -4). (-4. pág. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 . Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3. 3). -2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original. pág. Dibuje la gráfica 6. (O. -2). -7). L. de la ecuación. 35 función. 1). 5. � . 17 punto medio de un segmento. 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. 9. pág. Grafique las siguientes relaciones. ( _ l..o • . • Términos Clave valor absoluto. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. (b) Domg y si f(x) = 4. pág. Encuentre. O) y a (4. y) equidistantes de A(-4. pendiente de una recta. 2. Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2. . C(6. calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . 4 distancia entre puntos. pág. 6. 50 función composición. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. 40 función par o función impar. . Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. 7. 7. pág. pág. Dibuje la gráfica de la ecuación. pág. 38 intersección.60 4.. 7) determinan un seg­ 8. pág. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos). sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . Encuentre la definición de valor absoluto. 3). cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4. pág. O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. '� -" . 2 par ordenado. esta relación. Una recta pasa por A (2. "c ' " :. 24 relación.Jx -1 y g(x) (e) = . B(I..0).4.:: f . 57 . B.'" <X . 3) y B(. pág.29. pág. '. y). función y dominio de una función.

1). 2. Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya . La una distancia iguales a a. Entonces. se aplica la fórmula de la pendiente . • Teorema 2. recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. la ecuación de una recta es también bastante sencilla. Recíproca­ mente. La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación.Capítulo La recta la circunferencia 2.2). y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación.1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado. Con respecto a esta relación. Se verá también que.1) a Recíprocamente. la recta es un concepto esencial en matemáticas.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q. Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. crecerá la complejidad de la ecuación analítica. y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta. se enuncia el siguiente teorema . ecuación de primer grado es una recta. a del eje (Fig. como se verá. A pesar de su senci­ llez. 2. si (x. la gráfica de una. (2.

b).2) está sobre la recta.2) y. recíprocamente. b) (x. y-b_ y = mx + b. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O. b ) con pendiente m.62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2.1 la cual se reduce a x. y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x.1) Y (2. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2.2) y. en consecuencia. que las gráficas de dichas ecuaciones . y) m y=mx+b o x Figura 2. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O. Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2. Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2. y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen.O-m. Sea (x.2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta. = x. (2. Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica. Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2.2) y Pendiente (O. la ecuación equivalente.2).O-m. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b.

Se supone que A. Para completar la demostración del teorema.3) con B :f. 0. Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. Grafique la recta. Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1.1) con a ecuación (2.4) tiene la misma forma que la ecuación (2. Y la -(C/B). Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2. sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2.7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y. si B "# O. • • y (0. En consecuencia.1) o (2. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas.2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema. que aparece graficada en la figu­ ra 2. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x.4) A continuación. Note que la ecuación (2.5) tiene la forma de la ecuación (2.3.4) o y=-3x+4 x Figura 2.3) se puede poner en la forma (2.3). entonces A "# O Y la ecuación (2.3 . B y C son constantes. Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . donde A y B no son simultáneamente cero.2) se reduce a x= -- e (2. se sustituy en -3 por m y 4 por b.5) -(e/A). Esto La ecuación (2. . 2). Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2.2. si B = O.2). se puede despejar yen la ecuación (2.

1 1 origen.3y . se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente. Grafique. se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen. b). se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2. La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta. Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2. de manera equivalente.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x .3) y.4. _131) Figura 2. se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2. Y 4 = 3x 11 . (2.2) representa una recta que pasa por el punto (O. Así. al despejar y. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2. Si (XI' YI) es otro punto de la recta. Por tanto.2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. o intersección al eje y. Grafique la recta.6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n.2). -3) y tiene pendiente 5.3' • y o x (o. Ejemplo 3 .

3) - x Figura 2.3.6) conXI 2. o 5(x . Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3. se obtiene 5x y = 13. y) es 2 y - YI = (2. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos.YI.YI X2 .XI En consecuencia.5. Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. se obtiene m = Y2 . la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x . Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2. Y2) como el punto escogido.X I 4 2 + - 3 3 -7. YI = -3 Y m = 5.7) es la forma dos-puntos de una recta.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2.5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta. y o (2. X2 . 3) Y (2. Así. Por el teorema ¡ . 4).2. por el teorema 1.3. - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos.7) La ecuación (2. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 . .

11.5(0) (1000.3) o 7x + y 18 = = (2. La gráfica está dada en la figura 2.6. 85(0) (0. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500. esto significa que si no se manufacturan unidades. La recta pasa por (1000. lo cual significa que cuesta $3. mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500. se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x . de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades. La ordenada al origen es 5500. grafique la ecuación e interprete la gráfica. 11 500) y tiene por ecuación Solución y .) será de $5500. etc. el costo fijo (renta. ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades.5500) Figura . entonces y 13 000.00 fabricar cada unidad.6 o x . 8500) y (2000.8500 3x = 3(x . equipo. • = = y (2000.7). o bien - y = Si x 2500. La pendiente es 3.2.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2. encuentre la relación.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O. Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado.1000) -5500. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal.

3x+2y=14 11.1 11. A(O.23981). b=11 23. b=O b 20.-6). A(-I.4) 44.B(5.m= I 33. A(-3. A(-3. m=2. =-3 18.4) 45. m=-8. A(I.B(O. 6x+7y= 12 15. = 2 b 21.213 .6y + 10 9. x.6. m=-3.O).-4) 42.m=312 35. m=S. A(O.O1157.m=4/3 32. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15.B(-6. A(-I.B(3. =-4. m=513 . 25. 3/4) 47.3/4. 9x+4y=36 7.1 36. m=-4b=7 . m=7.3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29.m '. 3x+ 3y +4 = 2.y +2=0 6. escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b.1/2). 19. 8x.4) 43.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m.m=-1/2 37. =-4 b b -. m = 3 24. B(-I. 4x-3y=12 8.3) 46. A (S. 1) 41. 3x+7y .1). A(4.m 38. 1).O). A(4. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. A(O. A(O. m=O.--. A(-2.5). 5x+5y .m=-3 39. =-4 b 22. 30.6 12.9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39. m=9. A(O. x. m=--.-3).O). = 5 29.7631y O = .B(-2.3). B(-l.O).2y=5 13.y=6 5.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios.-2). = 17. A(2.O). b=7 28. 7x+y=11 1O. m=312. m=413. 3x.m=° 34. m=7b=O . 1. A(S.6). Dibuje las rectas.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección.213) 49. 4. =11 b 27. A(lh.3). B(l.0132. b 16. x-4y=8 4. A(-6.B(-4. 3.B(7.0213x.8.-5) en cada uno de los si­ . b=-4 26.m =2 • 31.3).3).4). 40. m =-4. A(-S. 8x.O). A(-2.4) 48.3y=4 14.

32 es el número de grados Fahrenheit.0170 ohm cuando T = 0° y R 0. de 8 metros de largo. el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. (x 1.211567.a). 53.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. Si R = 0. Escriba (a) 68°F en lectura Celsius. B(2. Grafique esta expresión. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad. En la escala C de Celsius. en términos de la distancia al extremo de 20°. Según la teoría de la probabilidad. Suponga que un extremo de la varilla. obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. y F. Así. 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit. Por tanto. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. 55. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32). Por consiguiente. 52. con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. 9 (F - F = 9 5C + 32. En una proporción. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. 13. En la escala F de Fahrenheit.70014 ). en términos de la distancia al extremo de 1400. - a)/(b . ¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56. . Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. si x si a si b < a. 5 32). eb) 70°C en lectura Fahrenheit. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. ¿Concuerdan l os resultados? 57. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. = O.00154) 51. < x. A(11. se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180. Determínese la ecua­ ción para la temperatura.59172. medidos a partir del punto de congel ación. -3.be = o: • ax ex + • + dy by = 0. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación. <: X <: b.

. 2. Se tiene así. 2x - 5y . la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y. • 2x . (Para estudiantes que sepan determinantes.5(4) = -26 + 26 = O. O Y b:.t.7). Estos valo­ res. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes. como resultado final. cada una con sus ventajas en ciertas situaciones. 4 ).pueden sustituirse en la ecuación (2.8).8) que por la fórmula punto-pendiente (2. tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2. O (Fig. Se presenta primero una forma altf". = 2(-3) . En esta sección se deducirán dos formas adicionales.1ativa para la ecuación punto-pendiente. Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b. o.5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2. Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto. 3]. 1 2. Como se ha visto. b).6). ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta. junto con XI = -3 Y YI = 4. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290).8) (-3. y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O.t.6) y se tiene que Y - YI = .B(X .) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2. Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5.2. Luego la recta pasa por los puntos (a.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1. donde a :. O) y (O. se hace A = 2 Y B = -5.

aplicando la fórmula punto.9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes. Para que la recta pase por el punto dado.9) .70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia.4y como lado izquierdo de la ecuación. la cual se puede reducir a (2.+ a - y b = 1 x Figura 2. intersección con el eje y es -5. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. como en la fórmula (2. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1.9y = -36 en la forma de coordenadas al origen. se aplica la fórmula (2. Entonces. Así.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15.9) .5 en la fórmula (2. • (O. Se pone 5 .pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b . Grafique las rectas. Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular. los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36. la pendiente es -(b/a). 2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o. se obtiene Solución . Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad.a( x - O).7 o (a. Se reemplaza a con 3 y b con . b) x . pues se exhiben las intersecciones en los denominadores. Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 .8) con XI = 6 Y YI = 2 .

8 muestra la gráfica. 3x . 2).4(2) • y o 5x .4y = 5(6) . Usando la fórmula (2.2. XI 4 Y YI 2.9 x C(7. Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica. La figura 2. -2) Y D(l. 6). se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2.9. B -4.4y = 3(4) .2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x . 4x + 5y + 7 = O (6.2) x 5x-4y=22 FIgura 2. y 3x-4y=4 o FIgura 2.8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7.4(2) • o 3x . 2). Por tanto. -2) .4y = 4. el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4.4y = 22.8) con A 3. Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4.

A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. se sabe que mXI < mx2.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x). para una función creciente. Teorema 2.2"�·� Una función fes creciente en (a. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x). si XI < x2 y m> O. ' en su dominio D si es. Por otra parte. Así. Así mismo. si m *" O. dicha gráfica "sube". = y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2. Por consiguiente. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera. y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo. DEFINlCfÓN 2. sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. b) si los valores mayores de x en (a. Y = f(x) mx + b es una = . Se deja al lector mostrar que si m < 0.72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen.2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas. conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica. creciente" en lugar de los aquí utilizados. Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de.

b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar. una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular. 28. a =3.-1).f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado. b = 3/4 _3/5.b =-4 14.4). (3. 29. 3x .EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio.784. 22.b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16.m =2/5 6. (2. m =-3 7. b =2 12.b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). 1.4). con pendiente m. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo. x -2y -5 =O 25. (4. m =_3/4. (O.x +8y = 23.-3). 3x -3y=1 27.7642 8.2).0144).m = _4/5 4.8).4).b =-2 15. 3x/S -12y = 4/3 /S 17. B(-3.B(4. una función constante no es creciente ni decreciente. 3x+2y=6 19. (2. a = 3. Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo.escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b.-2) 30. A(I. (1.-2). O). 9. (3. 0. 2x/3 + y/2 =5/6 21. Use la fórmula (2. (-1.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios. (5. a =l.2. (2. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a.B(3. -3. 10.562).-1). a = 11. 5) 31. (6. Sin embargo. (1. m = 413 En los ejercicios lO a 15. A(O . (0.m=3f2 3. 4x. esto es.1).-5). O).-3). m =-2/3 5.b=4 13. O).2). a =4/3. a = 4/5. (0.y= 8 18.1841.016) .2).Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. A(-I. 4y=9x +36 20.Y = 1 -3 26.190. A(6.3x -2y+40 =O 24.fes no creciente en (a.m =-2 2. (2. m =0. entonces se trata de una función constante en .

36. y Power6rapher / 2. Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero.11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. 38. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta.JI). Los puntos A(-2. las ecuaciones de las medianas. quier intervalo. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan. Muestre que si y mx + b es decreciente. Suponga que los cambios ocurren linealmente.Finalmente.C(8.10) Y por 4 los de la ecuación (2. Muestre que Ax + By 5 Y Bx . 3x + 7y=-2 (2. entonces m > o. Y m < O. Muestre que si y=mx + b.10) (2. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto. entonces m < O.3 INTERSECCION DE RECTAS . escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación. 35. Suponga que el auto se alquila por un solo día. que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. . 3). .Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales.Por conveniencia. = 39.74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26. = 33. 34. Encuentre 5). Después de un minuto el pulso baja a I J O. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio. B(6. Muestre que si y=mx + b es creciente. entonces y es una función decreciente en cual- 37. b). 5) son los vértices de un triángulo. en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto. Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta. b) si sólo si es una función constante en (a. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro.

y = vx + b.) de sostener el negocio. donde b es el costo fijo (alquiler. despejando y: 43y=-86.13) los miembros correspondientes de la ecuación (2.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas. . los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx.12) para eliminar x. Entonces.3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78.11). la intersección de las rectas dadas es (4. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025. y 675x. se encuentra que x 4. • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2. etc. = y una función de ingresos de .1O ) o en la (2. Por tanto. Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto. La gráfica de las rectas aparece en la figura 2. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias. Ahora se restan de la ecuación (2. = Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2.12) (2.2. = (2. -2). Además.13) 12x + 28y -8 = . Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias. El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos.10. y -2.

igualando los va­ lores de y. • • y.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales. tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias. los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma. Por ejemplo. para obtener 675x = 500x +4025. y x +y=I Figura 2. x > O. .I < O.x o por x + y.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta. o bien Así. 175x = 4025. Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0. y. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0. Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l . la región sombreada en la figura 2. los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. x = 23.x > 0. Por tanto.

encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema. En investigación de mercado. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x . ¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4. • = y (ya y x FIgura 2. 5x +4y=50.3y =8.4x+3y=-1 8. 1 3 . 2x+3y=8.12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10.3y= 6.5x-y=10 2. 3x+5y=6.13 = O. 4x . una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x . 2x .y .5x -4y = 50 1 1 .x+y=3 4.2y + 1 = O. 5x-4y=7. Si la gasolina ligera cuesta $1. ) aparece sombreada en la gráfica.5y =20. seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x .2x. 2x .13 = O y 2x+y.00. Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O. 4x+3y=28. Encuentre los vértices. Encuentre los vértices.3x-5y' -19 7. x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O. U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600. 3x . 3x+2y= 30. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante .3x+2y= 11 3.3y=5 5.2x + 6y=-1 10. 12.25 por galón. 3x-6y =13.2x-3y=4 9.11 por galón y la superligera $1. 1 .3x-2y = 4 6.

16.Olx.78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado. se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda). encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado. ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) . Las curvas de demanda tienen pendientes negativas.15x. Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 . Para cierto producto. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x.x+y� l. 15. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0. Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6.yx>O. 17.O.

entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a. Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡. mediante . Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a. L' Y de la recta perpendicu­ lar. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro. La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada.2. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. las distan­ cias se determinan con facilidad. igual a x¡ a. respectivamente. junto con algunos razonamientos algebraicos. y) fuera de L. la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y.13. y L' L Q Figura 2. Para una recta vertical y una horizontal. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados. y) está dada por d=y¡-b. el de una recta inclinada L y un punto PJx¡.13 o x El caso general. de nuevo. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. y¡) como se muestra en la figura 2. Si P(x¡. Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L.

Estas coordenadas son. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡. p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 . Como Po está sobre la recta L. y). (2. sea Po(x¡. . Esto es.13.C')2 (e .14) y (2.e' - -.15) y (2. Así.17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador.:=.80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y.1.x + By + C' = 0. Para encontrar la distancia de P a Q..x + By¡ d = e .Ay=O. Por tanto. el coeficiente de YI será BI. Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B. se obtiene d2 = _ (e . y será BI-. La solución simultánea de las ecuaciones (2. se usa la fórmula de la distancia de la sección 1.16) = Bx.15) pasa por p¡(x¡. como puede verificarse.x + By + e A. 0. Entonces.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2.16) da las coordenadas de P. sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 . Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡.C')2 B2 (e .y¡) está arriba de la recta L. YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o .J A2+B2 cuando B sea positiva.15) (2.J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo. (2.¡:: = =. mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2.14) (2. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q. Entonces. se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta. se tiene que A.16) da las coordenadas de Q.

se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d . si PI(XI. Con base en este análisis. Si se suma ahora (Axl + C)/±. se tiene que .JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2.Y) está debajo de la recta L. se enuncia el siguiente teorema. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo.18). P/--4.JA 2 + B2 sea positiva. si PI(XI. Entonces. 5). con PO(xl. si PI(XI. La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta.19) con el denominador negativo. y negativa si P está debaj o de lafecta.3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2.12y . Así mismo. YI) está arriba de la recta L. YI) se encuentra debajo de la recta L. Por consiguiente.2. como se hizo antes.19) donde el denominador está dado por el signo de B. d es negativa. donde se localizan la recta y los puntos dados. Yo) escogido como antes.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2. Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9.26 = O Y se aplica la fórmula (2. entonces d es positiva. remitiéndose a la figura 2.14. Teorema 2. = 12y+ 26 a los puntos pp.18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. entonces. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = . ±YA2 + B2 Sumando. O). Solución La ecuación se escribe en la forma 5x . se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ.

= 2..12( 1) . 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � .1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2. _ di =:=.¡ =. usando este punto y la primera ecuación.26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) .26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) ..¡ \115 + 8 _ .14 P.26 d3 13 -13 _ __ 13' 1.:.12(0) ...4. O) se halla en la segunda recta dada. - = - = . Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta. Así. Ejemplo 2 8y-51 0 = . las rectas dadas distan 7 unidades. Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular.. de modo que. el origen se escoge como ese punto particular.4 r= 2= =:=.. Para minimizar los cálculos.51 -51 = 17 = -3. . 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda. Por tanto.(3. 15(0) + 8(0) .2 13' 58 - • y Pk4.12(-5) . se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O. El punto (3. -5) • d.17 .82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) .

3 vIo y .2y' + . V2 + 3y' .2y' + 1). si se quiere.-- - P(x'. y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra.15).16.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig. si el punto P(x'.15 x+3y. entonces. como se indica en la figura 2. • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3. 2.3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' .Vs 1 y d2 = X' + 3y' . está arriba de ambas rectas (o. El ángulo obtuso entre las rectas.3 ' = X 2y' + 1.3 vIo • . - + 3y' . se observa que un punto P(x'. Si las distancias dirigidas el. se tiene = Solución + 3y' . como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra.2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 . como se indica en la figura 2. y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas.V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2.3 = V2(x' . De este modo se obtiene di = X ' .2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l . Así.3 - x' . entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo).y') x Figura 2. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2. V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2. debajo de ellas). y d2 son como se indica en la figura 2.19. A partir de la gráfica.2.16.15.

19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo. x' . 3x. x . (-2.2y + 1 = O x Figura 2. • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2.-5) 4.3 V2 . -1) 6.. Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12.3 .4 = O (0. 3. (2..2) O.2V2)y .-6) 5. 3x.16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' .4) 7.x' -1 + Vio 3y' . 4x+3y=5. se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 ...2y' + 1) = -x' .4y=12. 5x-12y+ 3 = O.2y .6 =0.84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'.3y' (1 + V2)x' + (3 . V2(x' . x + y+4 = 2.8) 8. 12x+5y. (2. 6.3 + V2 = O. 3 = O.2y' + 1 -Y5 . (5. x . 2x+3y. x' + 3y' .2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas. primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3).1) 3.2y' + 1 . 1. (4.y= 10.4) . y') d. (0. (-2.

Un circunferencia tiene su centro en (--4.371849x . (-1. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14.6 = O 3x+2y-4=0 7. 2.15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17. • .10x+24y= 14 5x+12y=-12 19. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3. 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26. ( 32. 3) 10.24y=8 Y 3x + 4y 12. 2) 27.109436 2.913565y =5. 2x-5y=14 4x-10y= 14 25.B-I.--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. (3. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x . Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2. 3x+2y .4).Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O.x-y=16 2x-2y=15 23. = 30.EJERCICIOS 85 9. Y-6= O.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15. x+5y+3=0.3) 11.371 849x -15.298325 24. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O. 4x -3y=7. Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29. x+3=0. ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28. 12x+5y=15 12x+5y=12 16. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación.913565y = O 22. 13.. x-y+7=0 x-y + ll =O 18. calcule el área del triángulo.4x+y=6 12x+3y=14 2I. 12.15. (5. (O . 3l . 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20.

) y o Figura 2. Los vértices de un triángulo están enA(-3. La recta . determine la recta de Euler. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. = 35. Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida. x 36. 2.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2.1 7. y tiene una pendiente de _3/4. T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas. (Véase Fig. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB. calcule el área del triángulo. -2). A continuación. I El boricentro. B(2. 5). Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. * 2. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados. si las unidades son kilómetros. apenas tocándolo. que pasa sobre el tanque. Con los datos del problema 33. 1) Y C(6. Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. Una fábrica localizada en (6. 34.17 �------��---.

La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas. En la figura 2. La figura 2. ASÍ. Como la pendiente es la misma para todos los valores de b. Cuando se asignan valores definidos a estas letras. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2. todas con una propiedad particular.19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia. Por ejemplo. se representa una familia de rectas paralelas. la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b. Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k.18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x . Es claro que hay infinidad de rectas en la familia. Estas letras se llaman parámetros.4). En la segunda ecuación los parámetros son a y b. La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k. por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. 2). Por tanto. De hecho. excepto la recta veltical. Por supuesto. la recta queda completamente determinada. No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto. 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas. las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. Las constantes de la primera ecuación son m y b. pero cambian de una recta a otra.2. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas. que otros valores de estas constantes determinan otras rectas.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. haciendo variar a k. Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real. .

se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3. 1). Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . una arriba del punto y la otra debajo de éste. Por consiguiente. 1). 3x.88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2. Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta.2y 5 = y + a 4/a x = l. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto. Solución Usando a como parámetro. = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a. a*.O. Para ello.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4. • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O. se escoge la ecuación 2x + 3y k.m=O x FIgura 2. Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2.

11) = O. 0 + k(O)=O. la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas.y-I) + k(3x + 2y. (2. se observa ppr.y. . independientemente del valor de k.1 O y 3x + 2y . 1). Entonces. se obtiene (4 . 3).9 + 5) + k(8 + 3 . Las rectas dadas se intersecan en (2.1 . Por esta razón.11)=O.Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas. la ecuación A. Esto da (-4 . simplificando.20) es satisfecha por las coordenadas (2.x+B. 0=0. De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x .1) - �(3x + 2y .Y + C. =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan. realizando la susti­ tución. representa una familia de rectas. 3).21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2.21).y . Para verificar esta afirmación.x + B. sean A.11 = O.3y+ 5) + k(4x + y. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2. Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2.1) + k(-6 + 2 . por tanto. 1). satisfagan la ecuación para cualquier valor de k.3y+ 5 = O Y 4x + y . se reemplaza x por -2 y Y por 1.12) = O.12 =O.5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x . cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas.12) = O. = Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x . Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y. Este resultado demuestra que la ecuación (2. usando estos valores para x y y. . Trace una gráfica. (2. Además. Entonces. Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k.lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k.2. Se verificará esta afirmación. se obtiene (2x o. En general. 3 k = -s.12)=0.20) donde k es un parámetro. Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x . Por ello.

x+ ay=2a 9. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3. Y . 2x .7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o.7y+ 3 = O Y 4x+ 2y. es -( 1 +4k)/(2k. Las letras distintas de xy yson parámetros. ax-3y=a 8.90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. En cada caso. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2. agrupando términos. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0.7).7 =O . y • (-2. y=mx-4 4.2y=4a 6. ax 7. .9y k = 5 .20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia. Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide.4 =m(x+ 3) = 2. excepto para la recta vertical. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y.5 =O. resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. 3x. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia. ax. l .ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada. y=3x-t b 3. La pendiente de cada miembro de esta familia. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes.20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x.

O).x + y+2 = O. x . == == 32.5y + 2 0 . 15. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O.y + 3 ° y 5x + 4 y . = = 0.La recta 3x . Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O.3x+y . 20.Las rectas son perpendiculares a 3x . == 3.2 = = = O. = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada .El producto de las intersecciones es 28.pasa por (-4.4y 14.4 = = = O.4 = 0 . Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x . La recta 2x . 19. y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2. m == 26.2 30.La suma de las intersecciones es igual a 5.Las rectas pasan por (3.5x . En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2. recta vertical. 2).x+y . x + 11y O. O.5). -3). Las rectas son paralelas a 4x . 3.2x+5y+7 28. las intersecciones son iguales. La abscisa al origen es igual a 3. la intersección con el eje x es 4.2y + 3 == 0. x+y . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas .4 ). Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . -2). 18. 25.Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2. 3x + 5y . pasa por (O. 17.20 O. y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen. Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0. x . O.2x + 3y+2 0 . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices. La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas.2x + y -5 == O.4y+1 0.4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ.2 27. 12. x . = = 5. == == == .Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices .7y 11.5y . La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x.2 ° y 4x3y . 33.3x+4 y . 3x . = 23.3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades . 1 3.EJERCICIOS 91 10.4x . Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1.3 O. = 21. 2). = 24. pasa por (2.y . .3y+2 31. = 22.4 = 0. El producto de las intersecciones es igual a 8. 16. == 0. == 29.

. En­ tonces.lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia ..22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y. CAPíTULO 2 . la distancia de e a P es igual a r (Fig. en consecuen­ cia. k) y sea el radio igual a r. Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h. . .. 2. (2.h:-:<) x ---:( y ---:( -.21 x y... .22) es una circunferencia con centro en (h. " liama Ilam� rádio. y) es cualquier punto de la circunferencia.-. Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia. si se conoce la localización de su centro y el radio. un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas.21). . )2 = r C(h. Recíprocamente.. si P(x. Este hecho es evidente. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia.--. k) o Figura 2. 2. Esta condición requiere que y'-:. " ' . 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe . puesto que la ecuación es . elevando al cuadrado. con los ejes coordenados. k) y radio igual a r. la gráfica de una ecuación de la forma (2.92 34.6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica.

(2. Así x2 - 2hx + x2 + y2 .o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2. Luego .2 4) se puede reducir a la for ma (2. 22). y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho. Solución Si el centro de la circunferencia está en (3.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F . O.3 = O. Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen .2ky + k2 2ky + h2 + k2 .k O) y el radio es r. su ecuaClon es = = . separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha. (2. la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 . k) es r. Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O.2.-2). X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y.un a ecuación de la for ma (2.2) y el radio es 4. Se ilustra el procedi mien to. = O.2hx - h2 + y 2 .r2 = r2..22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y.6x + 4y . ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos. se puede presentar en otra for ma. Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio. .23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. • La ecuación (2. Esto da . Para ello . Recíproca mente.

-5/4) Y radio igual a 27/4. 6] en la imagen. 10] en el dominio y [-10.+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio. En este caso.+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla. + y2 XL cuadrados. LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos. se tiene = 40. una circunferencia con centro en (2. Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas.94 CAPITULO 2 . mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2. Enton­ ces.22. La ecuación tendrá una gráfica. La gráfica se encuentra en la figura 2. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 . dejando los espacios para los términ<-. la cual es una circunferencia. Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual.40 = O. la gráfica constará del único punto (-D/2. En consecuencia. . Por tanto. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo.8x + 5y .24). cada una de las cuales es un función. por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r. -E/2). El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6. para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. se escribe D 2 x+.22). A continuación. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + . Entonces.8 0 = O a la forma (2. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior. y . Así.

5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . por ejemplo. de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y . si existe.1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y. Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta. -2). Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia.22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica.3)2= . • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado.2. 4) Y R(10. Se ilustrará primero este caso. Se recordará.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. Por ello. Q(5. serán útiles en esta relación. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l. Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia. la ecuación no tiene gráfica.

De manera alternativa. La ecuación de esta recta es x + 2y=12. o x P(l. Encuentre la ecuación de la circunferencia.96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. . 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe. = Ejemplo S La recta que pasa por (2. 2.. • Q(5.5) .18. Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O. = = La solución de estas ecuaciones es D = . es (x .rencia se intersecan en el centro. -2) (9.4) R(lO.18x + 6y + 25 • = O. Flgura 2. 5) Y es perpendicular a la recta 2x . El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados. Por tanto.y + 1 O en el punto (2. Por tanto. x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos. Estas Son las coordenadas del centro. la ecuación resultante. 2. Solución = .Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig. La solución de estas ecuaciones es x= 9. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0.9)2 + (y + 3)2 y = 65. E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados.23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. Así. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig. y = . E =6 y F =25. -3) .24). 100 + 25 + lOD + 5E + F O.23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x .3. en la forma centro-radio. la ecuación que se busca es xl +y2 . Por consi­ guiente.

que es J5 . la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20. Por tanto. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5. pero d3 es negativa. La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1.6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto. el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'. = - Ejemplo 6 = O Por geometría. y'). da las coordenadas del centro.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y . De este modo d.y 10 Y 2x+y +2 = O. - = • y x Figura 2. 2x .2. La distan­ cia de este punto a (2.10 ' = _ ' 2x' . el punto (2.y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2.3y 5. 5) es J20. la solución del sistema x+2y= 12. y d2 son positivas.5 O. 3). Al quitar las primas resulta x = 2 Y x ." d Y 2 d3• Las distancias d. d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución . Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo. Por consiguiente. se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo. el centro se ubica en (6.25. -1) es el centro de la circunferencia inscrita.y .. la ecuación que se busca es = .. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B. Remitiéndose a la figu­ ra 2. El radio es la distancia de (2. x+y = 9. = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d. Por tanto. En consecuencia. -1) a cada uno de los tres lados.

radio 13 5.24y + 25 2 = = O .8x . lh). radio Jf7 2.4x . radio J6 7. 5).5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2. 3) es un diámetro. . 5) y B(-5. O) y B(6.4) Y B(4.2y + 1 2 21.2y + 1 = O 2 18. Centro(O. -3) Y la circunferencia pasa por (-3. El segmento que uneA(-I.10x + 4y-7=0 22.radio JITj 9.12 2 19. Centro (-1. X +y2 . En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. 12. -7) es un diámetro.-4) 16. La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. radio 7 6. Centro (3/5. Centro (O. 13.12y = 24 Y el centro está en (5.98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y. -112).8x . -3). + 15. X + y.25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. 11. x2+y. -4). X +y2 . Centro (3. -4). El centro está en (1. 14. 2 17.1Ox . radio 8 8. X+y+6x . -8) es un diámetro. -12). radio 5 4. -5). 8). Centro(5. La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3. 1. 3). -6). lO. La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3. X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. El segmento que uneA(O. Centro (5. La circunferencia es tangente a la recta 5x . radio 6 3. Centro(1t. El segmento que uneA(-3. 3).

4x .4y=O 26.3).2x2+ 2y2+ 12x .3x ..1 = ° y x . 37. 44. 2) Y el centro está en el eje y.O).6x + 2y+ 36=O 30. La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1.5x . -7) Y el centro está en la recta x .3x . Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0. 27. (2.3).Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x .4) Y (1.4y . Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo. 45. X2+ y .5 =O - 28.6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o .4y + 9= ° 35.La ci rcunferencia pasa por los puntos(O. 5)y(-1. La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1. La circunferenci a es tangente a l a recta 3x .4y= 34 en el punto(10. Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0. La circunferencia pasa por l os puntos(O.32 x =8. (2. 3X2 + 3). X2 + 1/2X + Y + 31. . X2+ y+ 10 Y= ° 32. Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al .La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4.2y=0.2y . 4)y(2. (-2. 40. La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6.8y .2x +4y + 5 =O 29. 48.2y= 8 Y 3x + 2y= 24. x + 3y . triángulo .y=2 en el punto(4. 47.3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a . La circunferencia es tangente a la recta x . -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3.y= 7.2) Y el cent ro está en el eje x.6).O). - = °y 49. 3).2 .X2+ y . X2 + y2 . Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo . 42.o no tienen gráfica . 39.3=0 24. X2+ y+ 8x + 15 = ° 34. La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3. 41.La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2.X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36. x2+y+ 4x +12y+3=O 25.5x .2y= 19. 38. 46. (3.EJERCICIOS 99 23. X2 + y . -3).3y + 7=O. 5) Y (O.1). x2+ y.x=0 33. . X2 + y+ 4x . 43.O). X2+y . -2).-4) Y el centro está en la rect a x .

2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7.2y + 29) Reemplazando x con 7.27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2. 2 y. la ecuación (2. reducen la ecuación (2. si k es un parámetro. la ecuación (2. X2 + y + D� + E'll + F = 0. O).27) a O + kO = O. El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias.25) (2. con k distinto de -1.28) k O.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2.6x + 2y + 5) + k(x2 + y . = = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro.y + F. e : X2 + y .l2x .26) (X2 + y + D. Para ello. tomando k como parámetro.O Y 9x + 2y .25) y (2.26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo. la ecua­ ción (2. = ° . 3x2 + 3y .) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2. la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y .x + E. 2x . (2.6x + 2y + 5 O.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas. se encuentra (49 . Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí. (2.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia. 2.x + E¡)' + F. y y con O en esta ecuación.. = 2. = 0.11 O.9y + 11 .27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas.12x . y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y . Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto.2y + 63 = = = = O. Entonces. O. se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D.42 + 5) + k(49 .28) se reduce a .2y + 29 O. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O.30x . Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y.

la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3. para el cual k = 1. La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas. la ecuación (D. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente.2S)= O.27) se reduce a la ecuación lineal (2.12x . cualquier (2. Si.:. -E2)y+ F. -F2= O.9y+SO) + k(. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas. . el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia.03. Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. a pesar de todo. igual a 2. Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos.xl+y2-2S= O. como ya se vio. En cada una de las tres posibilidades. Grafique. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas. e2:.xl+Y. 113) Y radio igual a J37 /3. el eje radical se halla entre las circunferencias.113)2 (S. y e2 cuyas ecuaciones son e. si las circunferencias dadas son tangentes. • o x FIgura 2. Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común.9/4) y el radio es 5/4.27. -D)x+ (E. en la forma centro-radio. lo cual es. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1.27) representa. Por tanto. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o.2. 1 01 e3: (x .26. además. Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene.xl +Y .S)2+ (y . el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (. Como se muestra en la figu­ ra 2.26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e. hacemos k = -1. y = 37/9. se encuentran en la figura 2. el eje radical pasa por los puntos de intersección. en la forma centro-radio.xl+Y-I2x-9y+SO=0.

102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2. lo cual equivale a 2x +2y.8y+68=O.27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x.28 2x+ 2y- 17 =0 . En la figura 2.17=O.3=0 y x2 A continuación. • Solución • y x Figura 2. Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x .6y. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical. Esta es la ecuación del eje radical.

Pruebe 10. Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y . Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1.14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. recta que conecta los centros de las circunferencias.4x + . 7. O l + cunferencias. Construya las tres circunfe.Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de .2 =O. Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ .4 5. 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x .Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + . . el miembro de la familia que pasa por (1. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y . 6. Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen.Dibuje las circunferencias x 2+y . + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y . Encuentre. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. 2.4 =O. y2 2). = O Y X2+y 4x=O .EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1. 9.- Y + X2+y 4x .6=O .4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O. 4.3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después.4y=4 Y 6y X2+ .4x+ =3. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. O. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ .4 = O Y X2+y 6x + + =O. la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 . Construya las tres cir- . rencias en el mismo sistema coordenado.. 3.8y . 8.

104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes. ' = y y' • • (x y P. a los ejes x y y anteriores. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes. a partir de la figura. Las coordenadas del origen O'.22) o (2. k + y. Los nuevos ejes x' y y' son paralelos. manteniendo sin cambio sus direcciones. Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. 2. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. Sin embargo. k). Así. ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga.29. Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes.6. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. ) �(x'. Para ver cómo cambian las coordenadas. . respectivamente.24). los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. se examinará la figura 2.29 h Por consiguiente. Si el origen no se encuentra en el centro. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia. ' Y = y' + k. . (2. k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas.. se representan con (h. de la sección 2. Es evidente. y') (h. referidas a los ejes originales. Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. x = x + h.

Las coordenadas originales del punto dado son x = -2.k. De no ser así. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales. Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. • y . Las nuevas coordenadas de P son (6. Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' . Haciendo las sustituciones adecuadas.s coordenadas del punto P(4. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2. En consecuencia. -2). 3) mediante una traslación.30 Ejemplo 2 (4. Encuentre las nueva. . -5). -2) si el origen se mue­ ve a (-2. y Figura 2. Y = 3. Valen para todos los puntos del plano.3 = -5.2.-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y. y' = -2 . dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado. una gráfica se convierte en una confusión de líneas.8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3.30.6x + 4y.h Y y' = y.2. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6. las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x .

(-3.2)2 .3 = O o.5)2 = 22. y y' • x O' (3. (-3.31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica. por simplificación. -2). X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2. 1.106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' . 1). 2). -3).31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x . (4. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura. 0'(2.lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y . -2). • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6. 2). 1).2) . (7. (-3. determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'. (3. 3). 3). las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados. 2. 0'(4. (2. -2) x ' Figura 2. .6(x' + 3) + 4(y' . (3. Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. 2). 5). (4.

5. (5. 0'(3 .X2+y -16x + 6y+ 8 = O.-3). X2 + y2 -2x + 4y=O . X2+ y .(-4. 0'(0 .2y . X2 + 4y2 .(-4 .(4.4x -3y =0. -5). -2).1) 13. En los ejercicios - 7 a 17. (3.-3). Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2.(3.1. 0'(-5.3) 14.(7.(2.2) 12.IOy+ 20 =O.1). x . 4).8y + 5 =_0 • 19. Pk4.2.3) 16..-2) 10. 18 a 23 .4=O. 1). encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. Escriba la ecuación trans­ .(7.3). X2 + y2+ 6x . 4.(6. 6.-4) 15. 2) Y P)(9. -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2. 0'(-2 . (4 .2).3). 0'(4. 0'(-2 .2) 8.2) 11.14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l. O hasta los puntos P. Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x . X 2 + y+ 14x . 1 8.-2).015 . X2 +y2 .1).2y.6y = 3 • 23. 0'(2 .8y+ 5 =O.8x +12y .-3).-3).6).1).26 = O.4x + 2y=5 21.3).O'(3. 193) En los ejercicios formada.O'(1 .4).(2 . 4X2 + y2+ 16x .3) 9. 0'(-6. .encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes.8x .3).3x+2y +5=0.-2). Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica.O'( . 0'(1 . x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22.(4.(5.(5 .4x +4y -2=0.4). X2+ y2+ IOx .-2).7=O. 0'(-2 . -8) 17. 0'(-3 . = 7.(4.(-2 .EJERCICIOS DE REPASO '07 3.X2 + y+ 2x = O. x2 +y2 .( -3. 2x + y -6 O. X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20.2). 0'(3.

pág. pág. 92 forma centro-radio. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. 81 circunferencia. 62 forma general. Encuentre. X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 .I cual k l . .4y + 4 = O en el punto (-4. Enuncie las definiciones de función creciente. pág. pág. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O. la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. pág.12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. pág.24 = O Y X2 + y+ lOx . Encuentre la ecuación de la circunferencia. (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . pág. Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. l 00 traslación de ejes. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados. 72 función monótona. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia. U na circunferencia es tangente a la recta 3x . -5) es un diámetro de una circunferencia.2x . 12.secciones con los ejes. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y . Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados. Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x . 104 l. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9. 10. -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O. 92 familias de circunferencias.4) = = O 7. pág. para e. El segmento de recta que une (5. 2.2y + 6 = O. 72 distancia de una recta a un punto. 63 forma punto-pendiente. 65 forma de coordenadas al origen o de inter. 70 función creciente. -1) Y (-7.2x . Encuentre el miembro que pasa por (-3. -2). 5. 3). Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2. pág. .y X2 + y. pág. en la forma centro-radio.6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2. 64 forma dos-puntos. -1) con pendiente -7.4 = O.108 3. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5. 4). Construya las gráficas de las circunferencias 4.9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l . Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. 1 1. 1). Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada. pág. Encuentre la ecuación de la circunferencia. pág. x . Reduzca la circunferencia la forma centro-radio.4 = O.

= 6.-6) Y (O. O) Y (O. Elements ofAna/ytic Geometry. (3. x/a + ylb = 1. ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9. 5. -9). -4). Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4.paralelas a la recta que pasa por (2. 5) Y tangente a y = x .1 2 7. 5) Y (-1. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4. Wentworth. en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University). Grafique las circunferencias y el eje radical. = O no tenga términos de pri­ mer grado. Xl + yl . A. -9).2) Y (-1.4. 5) Y radio J7 . ¿Cuál es el valor de 4.4y . = O Y X2+ 2x + y -12y . 2) Y 1 776. -5). m si las rectas x/b + y/a 1. .EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3. Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 . es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492.5 8.7 = O. = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. (-1. Encuentre la familia de rectas . 3. 5) Y (3.

.

6 y 1.1. * El matemático griego Apolonio (262 A. *Sea P un punto sobre una recta fija L. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3. La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. Entonces.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. y se deducirán las ecuaciones correspondientes. En efecto. las ecuaciones serán de segundo grado. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto. La recta L es el superficie del cono se llama ele­ .Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. sobre este tema.) escribió el tratado definitivo. Como en el caso de una circunferencia. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años. Secciones cónicas. Todas las ecuaciones. (3. o curvas. en dos variables. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. C. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1. pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. Fue quien dio a las cónicas sus nombres.7). o cuadráticas. C. con algunas excepciones.-200 A.

Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado. Además de estas secciones. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto. . La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839. una recta o dos rectas que se intersecan.1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3. . . la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes.la ingeniería y la industria. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos. Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama. cónica degenerada. 3. 1). Aunque no se examine con detalle cada aplicación.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. como la circunferencia. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. Si el plano es paralelo a un elemento. se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas. Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. NOTA HISTORICA . 3. algunas veces. en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo. Además. No se protes­ taba por el tema mismo. en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas. pero no corta la otra.

El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. = + a2. Entonces. D L V F Figura 3.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos.2ax - - a)2 + y2 = X + a. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz.es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva. Después. La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. se encuentra sobre la parábola. .3).debe pertenecer a la parábola(Definición 3. x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2. Como cualquier punto P(x. se tiene que = Y(x (x . unos cuantos puntos. describa arcos que corten a L en P y P'.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz. a la mitad entre el foco y la directriz. de esta manera. en tanto que el origen se coloca en el vértice. 1). Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera. La curva se puede esbozar determinando. El punto V. 3. si se escoge a> O. Cada uno de estos puntos. Por esta razón.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a. Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L.3. Este punto se llama vértice. Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco. Así. al ser equidistantes del foco y de la directriz. 3.2).

Figura 3. se encuentra y = ±2a.3 o F(a. pero no valores negativos. O) Figura 3. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos. pues y = +2.4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto.114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a.4). O). O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a. 3.Jax . A partir de la ecuación.y) x=-a x (-a. Como a> 0.x puede tomar cualquier valor positivo o cero. resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje.y) +-----+_� P(x. . y . la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig. Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax.

los extremos son (a. = V(x . y X2 4ay a>O = F(O. esta ecuación. como se mues­ tra en la figura 3. Por supuesto. 3. el foco se representa con F(a. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero. O) y la directriz con x -a (Fig. se reduce a y 2 = 4ax. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen. la medición positiva desde un punto P(x. Entonces. -2a) y (a. 2a).6 O . I LA PARÁBOLA y 115 (a.5). a) (2a. Por consiguiente. como antes. O) FIgura 3. Para este caso se escoge a < 0. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a.a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl. El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola. Como a < 0.5 y 2 4ax a<O = Por tanto.3. y) de la parábola a la directriz es -a-x. -2a) I I I I I I I I I I O x F(a.5. a) x FIgura 3.

y x o F(O. en la figura 3. se obtiene x2=1 6y.se hacen las siguientes afirmaciones.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. en efecto. por tanto. Grafique la parábola. a) • X2 4ay a<O = Figura 3. la gráfica. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O. • .3).3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. Solución Aquí se aplica la ecuación(3. La distancia del vértice al foco es 4 y. surge así una nueva gráfica que es congruente con la original.7.2) y(3. Sustituyendo este valor con a.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay. a = 4. se refleja a través del eje x. 4). Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O.7 • La gráfica de esta ecuación.1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a. está en la figura 3.8.1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior. Se pueden aplicar las ecuaciones(3. 6 y cuando a < 0. se intercambiarán los papeles de xy y. Su uso se ilustra con algunos ejemplos.La gráfica aparece en la Figura 3. Teorema 3.2) 4ay (3.Por tanto. cuando a> 0. Si se escoge esta posición para el eje y. Se observa que cambiando el signo de a. Para resumir. a) es X2 = (3.

9. = Solución La ecuación es de la fomla (3. La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a.9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. -312 ) Y la directriz es y = 312. O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto.3. Para determinar el valor de 4a. • = y I I I I I I F(-3. el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo. 6).6) o x Figura 3.312.4) (8. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto. Encuentre las coordenadas del foco. Por ello. donde a es negativa. Así.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen. se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12. El foco está en (-3. 2 La ecuación requerida es y .4) Figura 3. Encuentre su ecuación.1 2x. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3.3). J LA PARÁBOLA 117 y (0. O) I (-3. Por tanto. La gráfica se elaboró en la figura 3. y en este = . A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = . las coordenadas del foco son (O.

--- Figura 3.-n. Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad. Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O.10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o. 2y=7x I.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6. el de los números reales negativos. resulta quex � <x �. Sin embargo si X <x2 < O. y2 + 3x= O 2 8 . y =4x -'4. X2 = . cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex.) • )' . Ejemplo 4 intervalo ( -00. . de manera equivalente. El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. 3 . Para una gráfica más precisa.o x (-3.10y 7. 9.10 . y = . podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. entoncesj(xl) <j(x2). Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola. Esboce cada curva. 2y = -3x . • Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco.8y= O -7y= O . x = 4y 6. 2 X 2 X 2 5. 2. - 16x 3. La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O). La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6. de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O. entonces _1/6x � > _1/6X �. la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas.

24. 1 8. encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo.4) (-2. si e < 1. 2. 4. deduzca la ecuación(3. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O. La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica. Foco en (-4. y (2. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba. y 25. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3. Usando los mismos ejes.to de imágenes. Foco en(3. Si el cable cuelga en forma de parábola. 23. lo que resulta es una reflexión a través del eje x.O) 12. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas.1. a) y la recta y . Si e -1. La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha. Use un paquete de graficación si cuenta con él. 19. además propor­ cione el dominio y el conjur. y por tanto.si 0< e < l . Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí.a.llamada expansión o alargamiento. La directriz es y. La directriz es x + 4 = 11.O) 14.cuelga en el centro 30 m. 1) x x . = = 2'1.EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo.4 = O 16.4). o encogimiento. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3. 17. Y una contrac­ ción.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. 22.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4.3) de la sección 3.3) 13. 10. Foco en(O. 20. Foco en(0. 11z.-3) O 15.4).

se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. 26. entonces f es una función creciente en . y x (\. -2) • 28. pero no está sobre él. k). � . y'2" . Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O. = > 0.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. 00). y 29. k). O).-1) (-2. Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. . Muestre que y = _x2 es decreciente en(O. y (4. Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h. kJ • . k).11 el vértice está en (h. 3. . se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2. 3 l. 27. EnJa' figura 3. 00) y decreciente(-00.y el foco en (h + a. Como la distancia del vértice al foco es a.120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . 32. O). 00) y decreciente en(-00. " • .-4) o x • 30. Muestre que y = X2 es creciente en(O.8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h). . 2) x x (-4.

h). por tanto. k+a) es (x . Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos . Naturalmente. la parábola se abriría hacia la izquierda. < (3. si se ' localizan algunos otros puntos. En consecuencia. (3. La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad.2 La ecuación de una parábola con vértice en (h. la parábola se abre hacia la derecha. su gráfica puede esbozarse con rapidez. aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior. y también de la figura. se tienen las siguientes afirmaciones. X2 +Dx +Ey +F = O. k) Y foco en (h. La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h. : . k) Y foco en (h+a. Si la ecuación de una parábola está en su forma usual.para obtenedas formas generales = = . k) es (y - k) 2 = 4a(x . Se dice que las ecuaciones (3. la precisión será mayor.4) y (3.h)2 = 4a(y - k).3. Cuando h ° Y k O.4) O.5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. . el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. Se observa que cada una de las ecuaciones (3. Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. - = Teorema 3.5) se encuentran'en forma usual. En consecuencia. (3. El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O. k) ' x x Figura 3.5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. que cuando a> 0.6) .4) y (3.11 Se observa de esta ecuación. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y.

3) : I I I I I o x FIgura 3.12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 . una ecuación de la forma (3. O en (3. . Por consiguiente.6x. es 8. el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco.6y + 25 =O. O en (3. 6) y f):. (3. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:.25 +9.. (y -3)2 = -8(x + 2). Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. Primero se expresa la ecuación en forma usual. La gráfica se construye en la figura 3.122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O.6y+ 9 = -8x.12y-51 = O. • y (-4.. 12. el foco está dos unidades a la izquierda del vértice. La longitud del lado recto.6) o (3. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9. La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual.3)2 = 12(y +5). 3). Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x. Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. Como 4a = -8 y a = -2. completando el cuadrado. • El vértice se ubica en (-2.7). (x.7) Recíprocamente. Así. igual al valor absoluto de 4a. se obtiene y .

-2) Figura 3.2) (l. -2) ------- (9. Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. Véase la figura 3. La gráfica se construye en la figura 3. 0.y + 2 = O. Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación.14 x .D + 5E + F = = = 0.13.3. -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1. 1) o Figura 3. -2). Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O. (2. y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3. O.13 (3.14. De este modo. el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. -2) --- ---- r (3. 2) Y (-1. uno por uno.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. Encuentre su ecuación.5) • (2. Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y. La longitud del lado recto es 12. a = 3. -5). y • (-1. se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 . E = -] Y F = 2. -2) Y (9. Como 4a = 12. -2). o en (3. 1). kj 123 El vértice se ubica en (3. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2. 5).2x . y x • (-3.

Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'. Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. el punto (x. una curva es simétrica con respecto al eje y si. Considere. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. y) y (-x. En consecuencia. la gráfica no es simétrica con respecto al origen. con • . y) también pertenece a la curva. En consecuencia. 2. la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. Si x no se altera la ecuación. y) de la gráfica existe el punto (-x. De manera análoga. el punto (-x. . (x. de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen. Por ello. se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. y) y (x. entonces la gráfica x. De manera análoga. son snnétncos . una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen.y) de la curva. los valores correspondientes de y son iguales. después el negativo de ese valor. por ejemplo. Por esta razón. y) de la curva. Por otro lado. -y) también pertenece a 3. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. y) de la curva. para cada pun­ (x.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. Los puntos (x. Por tanto. y y con -y. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. 4y + 6. 3. uno positivo y otro negativo. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l. -y) también pertenece a la curva. Los puntos to al eje to (x. . x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. .15). Por esta razón se harán las observaciones siguientes. -y) son simétricos con respecto al origen. X2 = Es fácil comprobar. . el punto (-x. asignar valorcs a y con igual valor absoluto. -y) son simétricos con respecto al eje x. y) Por tanto. una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. mediante su ecuación. (x.

kj y 125 (-x. La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x. guiente capítulo). la gráfica deseada consta de dos parábolas. cada una con el vértice en el origen. el producto (-x)(-YI) también es igual a l. se puede obtener un buen dibujo.3. (Reaparecerá en el si." (x. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1. la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. Está claro que. Por tanto. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3. Localizando algunos otros pun­ tos.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. Para obtener la gráfica. -y) �---+----4 (x. = = . por simetría. Esto es cierto. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada.312). y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. -y) está en la gráfica.16. y) está en la gráfica. Por tanto. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo. la gráfica de la otra parábola. además. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x.15 Hay tres tipos de simetrías.312) Y (-3. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá. Por tanto. la gráfica es simétrica con respecto al origen. Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 . y) _---. En consecuencia. -y) Figura 3. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O. Por tanto. y) x (-x. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. Entonces. Para la parábola que se abre hacia arriba.5. y) se encuentra en la gráfica.¡----. Suponga por ejemplo que el punto (x. se tiene 4a= 6 Y a 312.6y) Y X2 + = O. el foco está en el punto (O. entonces el producto xlYI 1. La gráfica completa se muestra en la figura 3. pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada.

faros de au­ tomóvil.antenas caseras para T. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes. . � ) (O. Por ello. formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto.. n (-3. e y c/J en la figura 3. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8. Los dos ángulos. ej.36y2 = O Un proyectil(p.17. Si la parábola es una superficie reflejante.----------� x =+ O � F Figura 3.2).126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. V.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar. .así como por la recta del foco Fal punto.17 . por satélite y algunos generadores solares de electricidad.16 x. ) x Figura 3..son iguales. -n --O ( 3. Sin embargo.n (3. . entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco. antenas de radar y microondas. y ------� -.

lado recto 8. y2 _ 12x. se abre hacia la derecha. 8. eje horizontal.48=0 1 8. 1 ). lado recto 8.1 2. Foco en (2. O) Y ( 1 . 7 . X2 +4x+ 16y +4= a 20. Vértice en (4. 1 ). -3). 1 4. X2 . 30. (8. 4). Vértice en (3. Indique las coordena­ das del vértice. -2). Eje horizontal. eje vertical.4x+9 = O 2 1 . = 1 1 . Foco en (5. 1). y+8x+8=0 1 6. pasa por (O. de la parábola que satisface las condiciones dadas. 9. 1 ).6y . 31. -8). O) Y (. 1 3. directriz y 4. -5). Foco en (-2.1. Vértice en (-6.8 =O 26.28=O 24. pasa por (3. extremos del lado recto (-2. EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. 2). foco en (O. -4). -2). y2+8y+6x+ 1 6=0 22. X 2 25. 10. 7). 112). foco en (3. directriz y -3.63y-2 1 . O). 5.1 .09=0 1 5. (3. x2 +4y+ 8 1 7. -3) Y (-2. 29. = 12. Vértice en (3. Vértice en (4. extremos del lado recto (-1. -4). Vértice en (.4y +8x. O). O). Esboce la gráfica. Vértice en ( 1 . -2). -5). foco en (3. (5. 3. Vértice (2. (I. En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. - . y2 + = O 6y + 1 0x .1 = O = 27. 2. Y. Y. se abre hacia abajo. Eje vertical. del foco y de los extremos del lado recto. pasa por (2. directriz x 2.1 . -2). 2). 2). pasa por ( 1 . directriz y=-3.60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. = 6. -4).8x. directriz x =-l. 1 . X 2 1 9. pasa por (. y . Eje vertical.6y . Vértice en (3. Foco en (2. Vértice en (3. 4).12x. X2 . = 4.(-1 . 6).49x+ 1 20. O)._ . Vértice en (4.16y . directriz x 6. 8). en forma usual. . 112). 28. 32. X2 23. O).

Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. ¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima.18 1414------ 80 metros -----+1. es m=2a/y.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. 4 39. con dos de sus lados a lo largo de los catetos.36x 2 = O. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro. 16 metros 16 metros Figura 3. La ciudad de Galveston se encuentra. lo es también con respecto al otro eje coordenado. Deduzca la ecuación (3. en tanto que el otro se mueve hacia el sur. 38. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L. Deduzca la ecuación (3. Dibuje la gráfica de y . en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35. en un triángulo rectángulo de lados 3.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. y al ori­ 41.1 . uno de Corpus Christi. 37. en dirección este y con velocidad de 24km/ h. y). a 16km/ h. Si Y *. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola.17 = 36. respecto de Corpus Christi. probando que () = 1/> en la figura 3. A mediodía un barco zarpa de cada puerto. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte.O. 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas. k) como de la directriz x = h-a. k + a) como de la directriz y = k-a. 40. 4 Y 5 unidades. redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados. Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. La figura 3. 34. o lo que es lo mismo. de Galveston a Corpus Christi.

3 ELIPSE 129 42. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse. Cada uno de los puntos fijos se llama foco. Ahora. Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig. los focos se denominan r( -e. Conforme se mueve un lápiz en P. La distancia entre los focos se representa con 2e y. Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). p F Figura 3. Y. y) de la elipse a los focos. por tan­ to estas curvas son cónicas. la curva que se traza es una elipse. La figura 3. Se verá ahora otro tipo de curva que. 3. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x. en consecuencia.20).3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. Una antena para T. O). es de segundo grado en x y y. La nueva curva es una cónica porque. 3. O) y F(e. con la cuerda tensa. como se demostrará. se obtiene .3. sea 2a. su ecuación. el origen de coordenadas se coloca a la mitad. es una curva cerrada.

Y =± b. entonces x = ±a y cuando x =O.e2). -b2/a) y (e. se obtiene la forma final (3.La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro. eje menor. 2 ""' + Y(x . El eje mayor es más largo que el eje menor. b2/a) como los extremos de un lado recto.130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a . Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O. Los extremos del otro lado recto están en (-e. F(c. O) y el eje yen B'(O.e)2 + y2.se obtiene ex . y) Figura 3. Cuando y =O.en consecuen­ cia. A partir de la figura. 2a > 2e y.a2 = -aY(x . es posible obte­ ner.e). b2/a). Por a.La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto. Esto es cierto ya que b2 =a2 .20 F'(-c.. Al sustituir x = e en la ecuación (3. La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3. tanto.e2 < a2 y.se encuentra que (a2 .e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2.b).O) o . -b2/a) y (-e.O) x Al trasponer el segundo radical.por tanto. mediante pasos similares a los anteriores. la elipse corta el eje x en V'(.la ecuación .8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados. Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor.elevar al cuadrado y simplificar. Si se hace b2 = a2 . = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar.b) y B(O.8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3.8) Y usar la relación e2 = a2 -b2.se encuentran los puntos (e. a2 . y P(x. como en la figura 3.e2 > O. se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a.e2) x2 + a2y2 a2(a2 .21.21.El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b).e)2 + y2 = 2a.O) y Vea. Por ello. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a. b < a.Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices. -e) y(O.

(0.O) o (b.e) -- (-b.O) 1 I I B'(O.-e) _ __ _ --(0. y 3.21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig. b) V'(-a.-b) Vea. O) o F(e.O) x Figura 3.O) I I I F'(-e.9) y B(O.22 . -a) F'(O.22).-e) b2 Figura 3.3 ELIPSE 13 1 (3. a) - F(O. -e) (�. O) x ( :2 .3.

= Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O.23 muestra los focos y los vértices de la elipse.23 . Así. que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos. El vértice dado.-6) FIgura 3. Por tanto. hace que a 6. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. y • (0. 6). se obtiene la ecuación = = = • La figura 3. despejando x y y.4) o x (0. Así. se encuentra que b2 20. a 6 unidades del origen. Usando la relación b2 a2. así como el de simetría. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. una por una. -4) (0. El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación. en la ecuación (3. Y = b Y las rectas verticales x = -a. 8). se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2.9). a partir de la definición de elipse.e2. En otras palabras. despejando cada variable en términos de la otra. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica. El concepto de extensión. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. 6) (0. x a. ±4 ) y un vértice en (0.

x . Así. • = = - +9=I. O o (5.3. Por consi­ lo largo del eje x. el eje mayor se halla a 4. O). dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha. y) de la elipse al foco Ce. los vértices están en (+5. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes. mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = .24 • (O. Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2. Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec. O) (0.e) 2 + y2 = e a2 -. b2 9 Y e = . se obtiene Y(x. Observe además que a2 25. O).8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex . O) x (-4. �) ( (-5.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig.Ja2 b2 guiente.25) . O).a2. 25 = y -4.3) I (-4. La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. los extremos del eje menor en (O. (3. La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. La figura 3. +3) Y los focos en (+4. Sin embargo. -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz. 3. -f) Figura 3. sucede que una elipse tiene directriz. a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x.

Resumiendo. y .25 ­ e 2 a 2 a x=­ . la elipse es relativamente larga y angosta. O). la elipse es casi una circunferencia.a2/c constituyen otro foco y otra directriz.134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno.. con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema. Conforme e se acerca a l . por ejemplo. los focos se separan. cuando e es ligeramente menor que 1. alejándose del centro y b decrece. = - .8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor.�X�. e Teorema 3. entonces'b O. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c. Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x. El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad.3). Debido a ello la ecuación (3. Esta razón se llama excentricidad e de la elipse. _ _ ---. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría. Suponga. Por esta razón. que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. e se acerca a a y b se acerca a O. ( I (c.. Por tanto.. los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia.26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3. Algunas veces. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l . pero si e = 1. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos.. O) x=- o Figura 3. Sin embargo. En la figura 3. = . Conforme e crece. O) ---l (:2 . Cuando se define así. Si e = loe = a. Se desea analizar la cantidad e/a. Si e = O.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. Entonces.. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad.. Cuando e es ligera­ mente mayor que O. y) x (-c. la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta. la elipse se define en términos de un foco y directriz.c2 muestran que c = O Y a = b.

b) V'( -a. O) F(c. -b) . La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0. Ejemplo 3 y B(O.3. O) Vea.5 e= 0. 549. O) x Figura 3.7 e=0.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos.9 o x Figura 3.3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0.27 B' (O. Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna.

donde a 293 222 km. La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h.10) De manera análoga.28). Entonces. cuando el eje mayor es paralelo al eje y. posición de la Tierra.8. Se tra­ 3. Por tanto. El eje mayor de la elipse va de V (-a.11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3. by e tienen el mismo signi­ ficado. se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2. redondeando.8) y (3.9). Las cantidades a. k).28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3. ecuaciones (3.10) o (3. 3. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas. se obtiene (3. e = ae = 17 000 km. la (3. y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 .27. Se pueden reducir a las .11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses. k) a x' Figura 3.17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km. 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1.8) o la (3.9) cuando h = k = O. y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen. kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig. • = = = la Tierra. . y F(c.136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea. y b O' Ch. O) representa la 310 222. la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h. O).

El centro. Y un vértice en (12. -2). a la mitad entre los focos.3.3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4.2) o (2.8x 4(y . La gráfica se constru­ ye en la figura 3.10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x . 3).:---<>-___4 t--------< (4. La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro. -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2. -2).30. . A continuación se darán los pasos esenciales del proceso.29. 4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos. Las coordenadas de los focos son (4. 144 .3)2 + 9(x (y 3)2 (x - . está en (7. se sustituye en la ecuación (3. • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3.4 = Ys.6y + 9) + 9(x2 .29 (7. a = 3. 3.4)2 = 36 . 3) y (6.e2 = 16. • e - Las coordenadas del centro son (4. 3+ $).-2) (7. O) y (4. • 4(y2 .24y. Como el eje mayor es paralelo al eje x. 2) - x �---.-2) (12.8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144. y los extremos del eje menor están en (2. b2 a2 . -2). -2) Y (lO.72x +144=0.$) y (4. 6). -2) Figura 3.6y) + 9(x2 4(y2 .4) 2 =1. Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . + . Enton­ ces. b=2 Y . y (7.3).7) 2 + 16 25 _ 1. 9 . Los vértices se hallan en (4.-2) (10. de ahí que e = 3 Y a= 5.

Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe. al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II ... . - Figura 3.. (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales. O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3. .. --. .31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo. . Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados. .. . .. . Así. .. Sin embargo.-+ '--(4. . En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos....31 débil.....-- . al... .. 19. fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . . esto es.•. . de padres alemanes. 3) +-1>-. -. . --. ... ".6) • • • (2. .. .. si se dibujara una recta tangente en el punto P. una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco. --.. Johannes Kepler (1571-1630).3) • (6.30 o (4. • • ... . 3) Figura 3..- . ..-. Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio. . los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales. y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor... ..-� -.. y (4... ._ J--.. La figura 3.. .... . .. un susurro en un foco es audible en el otro... . . . obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial... -. _ .. .138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos..

078y2+ 8.1.EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque. En la sección 9. . 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22. y2 x2 • Y2 . 25(x + 1)2+ 169(y . A partir de esta infor­ mación. 3. 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x . + 49 169 (x . 169 144 y2 9.413=O 21.2)2=4225 24.W = 65025 i+ 8x . x2 + 7.5)2 (y + 5)2 15. 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19. x2 . 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x . Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16. 225(x . y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía. Esboce la curva.2)2 13 . 3 .2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión.3)2 (y .104x2+2. de los extremos de los ejes mayor y menor. = 1 + 9 36 16 . 8.: 16 10. = 1 .4y .8 = O .3)2 = 24336 23. los extre­ mos de los ejes mayor y menor. 169(x . de los focos. 18. Después.734y -2. 169 + 144 X2 y2 1 4. 4X2 20. 16x2 + y2 :.1)2+ 144(y . 9 + 4 = 1 6. esboce la curva.3P (y .219x . 16 + 9 11. encuentre las .6)2 = + 1 16 • 12. encuentre las coordenadas de los focos. 25 + 16 .2)2 14. X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17. (y + 3)2 36 (x .2)2+289(y . x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual. y de los extremos de cada lado recto. y los extremos de cada lado recto. coordenadas del centro. .

longitud del eje menor 6. Vértice en (6. • 26.140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. Jf2) . rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1. Extremos del eje menor en (. de 0. Centro en (-2. -6) extremo de un eje menor en (4. Esboce cada curva. -4). 27.un vértice en (-2.longitud del eje mayor 10. Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. O).1). 29. 37. Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b. 4). O) Y (5. 28.1).3). Focos en (O. Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo.4). -8) y (O.2). longitud del eje menor 8. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados. . Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l. + 42. Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados.6).7) Y un vértice en (3. Focos en (-4. 36. en contacto con el eje x. 34.2) Y (-1. Centro en (3. eje mayor paralelo al eje x. 35. longitud del eje menor 4. O). longitud de un lado recto 8/5. 30. Encuentre la intersección de las dos elipses. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O. Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol. Encuentre la gráfica del tercer vértice. 31.focos en (-4. Centro en (5.2) Y (4. = 40. 33. foco en (1.2+ 32.3). Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36. Centro en (O. 39.1. Vértices en (. -1). un foco en (-2.0167.2). O). longitud del eje mayor 16.un foco en (3. 8).3) Y (5.3). Focos en (-5. -5) y (O.O) y (5. 2). 25. 5) son dos de los vérti­ ces.3) Y (4.extremo de un eje menor en (3. O). La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. Vértices en (-5. longitud del eje mayor 34. x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. Centro en (5. vértice en (5.-5). un vértice en (O. 1. 43.

2) es igual a 16. 49. 47. 21 Y 34. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento. 46. Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . si la orilla está a 7 m del centro. O). 4' 44. p > O. a) Encuentre las alturas del arco. y) que se mueve de modo que su distancia a (-4. O) y (6. muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos. medidas desde el suelo. = Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. cada 5 pies de distancia desde el punto P. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. Si p es un parámetro de números positivos. Encuentre la altura en la orilla de un carril. Esboce las cuatro elipses. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. 45. 52. y) que se mueve de modo que su distancia a (5. donde la curva es una semielipse. Deduzca las ecuaciones (3.9) y (3. Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3. 51. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción. 50.EJERCICIOS . 2) Y (5. O).11). El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo .32. 1. b) Si tiene 10 pies de grosor. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x.

y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos. lF'pl .FPI o bien = 2a 2a. a partir de la definiClon antenor. pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. • • • lF'pl .142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3. se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.20"-� 3. El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola. con una constante positiva 2a. O) y F(c. Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses. Entonces.4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. 11--S'--_:. 3.IFP = - dependiendo de si el punto P(x. Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a . y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. Los focos se representan con F'(-c.33).32 ' J -¡. O).

34). -b) a B(O. tiene una relación importante con la curva. En la figura 3. Por tanto.. La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice.33. Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro.12) Y usar la relación e2 = a2 + b2. Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a.4 HIPÉRBOLA Ahora. al trasponer el segundo radical.12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados. o ramas (Fig. b) se llama eje conjugado. como se descubrirá. b2/a). la longitud es 2b2/a. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente. y) . 3. se obtiene y De la primera de estas ecuaciones. La intersección de los ejes es el centro.O) Se puede hacer la división si e2 . Después. Al sustituir x = e en la ecuación (3. O) y Vea.e)2 = + y2.12) y P(x. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a. la hipérbola consta de dos partes separadas. e>a y La gráfica de la ecuación (3. Por tanto. se obtiene 143 ex .' - I • Figura 3. La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto. Sin embargo. b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse.a2 y dividir entre a2b2. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola. Así. al hacer b2 = e2 .a2).33 F'(-c. O) o x F(c. se obtiene = +aV(x . se tiene que (3. El segmento de B'(O. se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda.3. y) P(x. (e2 . En consecuencia.a2)x2 .a2 *' O. b es la distancia del centro a un extremo del eje . se encuentra que los extremos de un lado recto son (e.a2y2 a2(e2 . O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal. Los puntos V'(-a. elevar al cuadrado y simplificar. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. -b2/a) y (e.a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar.

b. - l. O) Figura 3.k)2 b2 - _ - l.13) Los vértices están en V'(O. Para una hipérbola. e). �2) F'(-c. B'(O. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones. Sin embargo.O) x -e) y F(O.144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco. a) y las relaciones entre a. las relaciones de a. Para una elipse.15) (x h)2 (y . Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. b y e no cambian. ¿ = bye a2_ (-e.14) (3.34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O.15) se hallan en la forma usual. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. Estas rectas son las diagonales extendidas del . para una elipse no son las mismas que para una hipérbola. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e.12) a (3. y centro en -a) y VeO. Se dice que las ecuaciones (3. O) ¡ V'(-a. Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas. b) o ¡ ¡ Vea. (3. valores relativos de a y b2 ya > b. la ecuación de la hipérbola es (3. k) son (x .h)2 a2 - (y .k? b2 a2 cados y los relaciones de a. -b) (e. e > a. O) B(O. �2) _ ¡ ¡ ¡F(c.

Sin embargo. para cualquier x > a. De hecho. Sin embargo. Y b = -x a y • y y=--x b a (0. la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta. 1 45 rectángulo en la figura 3.. -b) Figura 3.a2 --'---------'= a a a .v'x2.a2) - El numerador de la última fracción es constante. es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera. La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción.. respectivamente. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado. Esto significa que la fracción. 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 .35. b) y= -x b a (-a. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. Así. En consecuencia.35 Se observa que. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande.v'�x2 - + v'x2 . O) (a. las ordenadas correspondientes son casi iguales. b(x-v'x2-a2) b b . que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola. el denominador crece cuando x crece.3. Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas. tomando un valor de x suficientemente grande. si x es muchas veces el tamaño de a. O) x (0. Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante.4 HIPERBOLA .--b(x .a2 se obtiene . aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero. Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal. sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = .x.

a b De manera análoga. este valor es la excentrici­ dad de una parábola. 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas. Para tener una respuesta. O) y los focos (±10 O). las asíntotas forman un par de ángulos pequeños. • = . Como e> a. natural­ mente. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig. . b = 6 y e = . Si a = b.15).12) a la (3. En este caso. las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. Si e es sólo un poco mayor que a. se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva. Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. recuerde que cualquier.1). las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3.36). encerradas por ángulos pequeños.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x. dependen del valor de e. La razón de estas distancias es l y. por tanto. se dice que la recta es asíntota de la curva. y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. hay que preguntarse. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. Si e crece. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3.Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí. los vértices son (±8. se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales. Por consideraciones de simetría.Ja2 + b2 = 10. Sin embargo. de la (3. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. en consecuencia. = = . o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. divergen lentamente. el aspecto de la hipérbola.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a. Las ramas de la hipérbola. = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1. 3. Por tanto. El ángulo de intersección de las asíntotas y. Entonces. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. el valor de e es mayor que l . Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. Por tanto. de modo que e está cerca de 1.

4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x . 3 ) Por tanto.6) (10.37). los extremos del eje transversal se encuentran en (2.36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y . O) I I (lO. Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. aunque no se necesitan para .4(x2 . la hipérbola .J3 -3). e = . -6) I (10.5) x FIgura 3.4x + 4) = -44 + 108 .5) (0. 3. por tanto.5) 0) I I I (-lO.16. . 12(y -+' 3)2 . b = 2. los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco. 4 12 . La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2. O) - . a 4 unidades del cen­ tro. (-8. Así.4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O. Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2. son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. -7) Y (2. 1).2)2 = 1. -1). 4 5) - ( 1 0.J3 .4. 4. son (2. -5) Y (2. Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig. (O. 12(y2 + 6y + 9) .4 HIPÉRBOLA y 147 (-10.J3 . • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. Los vértices de la hipér­ bola. Las coordenadas de los focos. Se observa ahora que a = 2.-4. -3) Y (2+2. O) (8. Las ecuaciones de las asíntotas. los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa. • el dibujo.3. Primero se reduce la ecuación a una forma usual.

Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e.. 1) --------. 1) (8. Entonces. 7) - con foco (e...-5) (-4. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. -7) (2. por ejemplo un disparo de cañón. En este caso la nave recibe . -1) X(2.-7) Figura 3..37 - --.� x (2.-.. El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha. y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3. -3) (2. 1) o (2. (8. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha.148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4...38). se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido. Por tanto. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3. O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad.38 I I I I I I (c.

O) y en F(-c. O). Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. .5. Como en el ejemplo de la sección 2. en caso de ser transferi­ dos. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x. entonces la distancia de (x. Por consiguiente b2 = 624. por tanto. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. y) • F' (-30. Se tiene una hipérbola con focos en F y F'. en la figura 3. encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. con 2c 61 Y 2a 35. y) a (e.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3. se coloca en la intersección de dos hipérbolas. a 61 km de distan­ cia. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y. Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. • = = y • (x. y) es un punto sobre la frontera de la región R. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F). Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. Si (x.3. en F (e. la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas. O) o :.39 306. O) es igual a 35.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12.39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F).

( 16 9 . 36 (x + 1 1 11. 49y2 -4X2 + 14.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual. 9x2. 2 .'9 . Después encuentre las coordenadas del centro. 1 49 49 9.48x.4y2+90x+ 189=0 16.5? 12. 9 36 1 X2 y2 5.2Y+ 4y. y 20. (x + 2)2 = y2 8 .5) 25 1 y .26=0 15. de los vértices y de los focos. (x . 4y -9X2 + 8y-54x.ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--. 13. x x .291 = O 18. 3x2.1 5 X2 y 2 7.81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28. 19.3) 2 (x + 2P 10. y F(O. (y .3)2 ( 2 (y . 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y . X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y. Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas.

1025.O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5.30 O. Centro en (2.O) es el doble de su distancia a la recta x l.un vértice en (4. El par de hipérbolas x2 a2 . 2) x 22. y 151 F(-I.O) V (2.4198). Centro en (O. Centro en (6. 5).O).2).EJERCICIOS 21.7144). 24.2). asíntotas 5x-6y-30 6y .r 23. b2 y2 = 1 y 3 l . Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5. - se llaman hipérbolas conjugadas.eje transversal paralelo al eje x.eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3.1374).5). -3) 28. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas.un vértice en (5.eje conjugado 10.1025.2). 25.en los mismos ejes coordenados. 2). Centro en (2. 2). = • = O Y 5x + 29. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4.un foco en (6. 27. = . 26.las hipérbolas conjugadas y . Centro en (4. Esboce. 2. O) . Centro en (-2. un vértice en (4. un foco en (4. eje conjugado a lo largo del eje x. 30.(2.1025.un foco en (10. -2).eje transversal 6. 2). -2. 1. y (4. = 32.

del foco.3). hipérbola. 4. y de los extremos del lado recto. 80 km. Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. O) y la recta x 2. 300). O) es un foco y x .(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1. O). A continuación. Esboce la gráfica. (-4. aproximadamente mente.P > O. los extremos . EJERCICIOS DE REPASO 1. Defina: parábola. Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40. O) Y (4. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. elipse. Indique las coordenadas del vértice. 34. de los ej es mayor y menor. B Y e hay puestos de escucha.152 33. un segundo después de llegar a C. indique las coordenadas del vér­ y2 . 37. el foco y los extremos del lado recto. 36. 3. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. distante del punto (a. tice de la parábola.6y - 8x - 7 = O. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra. El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. O). Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e. ción del cañón son. a (262. donde el eje x pasa por B y e y el > 35. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. 3. Exprese en forma usual la ecuación lado recto. Esboce la gráfica. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. 5.32 = O.

EJERCICIOS DE REPASO 6. focos. O. 8. directriz. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O. ejes.2)2 16 _ - 1 . 124 elipse. Indique las coordenadas del centro. de los fo­ cos. pág. forma usal. los focos y de extremos del eje mayor y menor. 146 l.-1). encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. 3. vértices. 144 hipérbola. 2. Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . 4). centro. el foco y la directriz. lado recto. Encuentre el vértice. 6. -7) Y (2. A continuación. 130 parábola. ejes. 2). Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3. (0. 142. 143 hipérbola. 7. asíntotas. 124 criterios de simetría. lado recto. centro. . pág. excentricidad. vértices y asíntotas. focos. pág. pág. pág. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. forma usual. (2. Términos clave lado recto de la parábola. 4. 1). 136 • hipérbola. Y (-1. Esboce la elipse. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. Define parábola. pág. 129. 9). de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual. pág. Indique las coordenadas de los vértices. Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica. 114 simetría. vértices. 5. focos. elipse e hipérbola.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. l 13 elipse. de los vérti­ ces. pág. de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. mostrando los focos. 64 1)2 (y . Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. pág. de longitud.

.

Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes.6x + 9 6(y + 4). y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes. -4). referida a los ejes origina­ les. elipses e hipérbolas en formas usuales. que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples. • . = = = x' 2 = 6y ' . La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. entonces.4 + 4). esto es cierto. De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas. coIp. Se puede concluir. X2 .8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos.3) 2 El vértice de la parábola está en (3. Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec. = Solución El cuadrado se completará en los términos x. mediante una traslación adecuada de los ejes. se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero. X 2 . y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 .1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2.1 es la gráfica de la ecuación dada. De esta manera.6y . y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación.o ya se verá. (x . 2.8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla.6x . (4. Además.15 O. En efecto.1) Sin embargo.Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. antes de trabajar con la ecuación general.3)2 6(y' . La parábola de la figura 4. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9.

6y) + = -26.. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx . Haciendo estas sustituciones.Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado. la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O. luego se refleja a través del eje x. -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 . + 2 + 3(y . o y = f (x) + k. se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. Con este plan. pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. o debajo de ella si k < O. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3.6y 5 2 9) = 25 2 + 27. la gráfica de y f (x y = f (x).3)2 . 2' Las fórmulas de traslación x x'. se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 .. 1). finalmente. Por ejemplo. La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y.3)2 = 27 ' 2 . a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 .1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical.18y + 26 = O.. Dada una función f.156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4. se encuentra situada a De manera similar. k f (x).

2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. .xy.4y= 12. Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das.xy+3x. o. la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) .1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 . b 312 J2 y e = 312. Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes. Entonces. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4.4 k = x'y' = 3.4( y' + k) = 12 12 . obteniendo 312.J3. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2.5.2. Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h . • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2. O. . . En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas. El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo.3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4.4)y' + 2 hk + 3h .4. 0. al multiplicar y agrupar ténninos.

9x2 y2 36x+8y+43 = 0. l. 9.123= 0. (4.158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4. 015x2 -2. + + 6. (1. 3xy . 991x+0.4y+2 = ° + 18.Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. 005y -0. x2 4x+7y= 0. 2) (2. 3) (3. 2y2 -3x2 -12x . 6) 3. 3. 15.9x .4) 2. 028. • y y' x ' x Figura 4.4y2 . 4. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0.y2 X . 1) (. + (-2. 3x -2y= 6. xy .3.160x+ 24y+300 = 0.21x -6y .)2 + . x2 -xy+y2 . x2 2y2+6x . 2) 2.6y-27 = O 13. 12. 2x2+2y2 -8x+5= ° 17. (1.6x+4y+22 = 0. es una hipérbola.. 7) 11.3xy . y de la ecuación dada. + + 7. 5.3 = 16. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4. 8. 314) - (-2.5y -3= ° + ° . 1) 10. 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0.x+y-l O = 0.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado. Encuen­ tre además la nueva ecuación. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas. 16x2 . 2. 1) (5.47= 0. .. (-1. 5x+4y+3 = 0. = . 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. y2 .3) (l.16y+14=0 20. xy -2x+4y -4= ° 14. xy+3x+3y . 2x2 . 4 se verá que la gráfica de esta ecuación.

y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. y=x' sen e + y' cos e. Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado. y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 . pero direcciones diferentes de los ejes originales.y' sen e. Las fórmulas de rotación son.. - Y Y = MP. y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'.x + 1 = O 28.· notará que .20x + 7y + 36= O 24. y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY. y2 + lOx .-. • (4.: Y y' = SP. .2 ROTACiÓN DE EJES 159 21.3. y2 + 4y . x3 + 5x2 + 2xy + 4x . .MN = ON .. y=x3.RS =x' cos (J y' sen e. El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y. � . • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen. entonces.. las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P.4y + 24 = O 27. . . y= 4. 31. 29. usando de ser posible un graficador. 2x2 .2 ROTACION DE EJES . Se podría demostrar que las fórmulas valen en general.0019y . 3y2 + l1x . y son (x'. que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas. xy + 2. . Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación. x = OM -:::-.4 y . elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. Sin embargo. y=x3. se tiene que x= OM = ON . Por tanto. indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. y2 + 6y + 4x + 5 = O 25.4 = O 22. Se. x2 .19 = O En los ejercicios 29 a 31.4 las coordenadas del punto P son (x. Y =x4 + 1. si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas. la transformación se Harna rotación de ejes. -::. . Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen.9.2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. En la figura 4.15 = O 26.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28.4. .. x' = OS .6y . x = x' cos e .2x + 8y .7 30.8761x . .-:. 23.

y) (x'. las fórmulas de rotación (4. O .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x. y') x' • y x' Figura 4. .Vz + Vz y' 2 - 9 = O .L.. • Transforme la ecuación X2 .y .Vz y' 2 X' .2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+. 2x'y' + 9 = .T---t--+---t--.5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz ..9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°. x Figura 4.4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes.

De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto.v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'. Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'.3) a 5X'2 + y'2 = 16. se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 . se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '. 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28.v'3sen 2fJ)xly' 8.6 . = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido. O.y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8.5.3) + (2sen2fJ . • La figura 4. su coeficiente se iguala a cero. Sustituyendo para x y y.6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica. tan 28 = = = O.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4. Se efectúan las multiplicaciones indicadas.4. (4. Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4. • • • y y' X ' 3D· x Figura 4. se obtiene - 2(x' cos fJ .

además.v3xy + 2y2= 2.sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () . ()=50° ()= 30° 2. (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '.x2 . X2 + v3xy + 2y2= 3. Al menos una 4e las constantes A. Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' . 7.2 = O 1 2. Se supone. que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn. 13. x2 + 3xy . Esboce la gráfica de la nueva ecuación.x2 + y2=a2 . • • (4. 4.162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8. x2 . .4xy + 4y2 . mostrando ambos conjuntos de ejes. esto es.1) .xy + 3 = O 1 1. xy = 1 . • 3. x2 .3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices. 6. Muestre que la fórmula de rotación (4. en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O. x2 + xy + y2= 1 .y =4. ' y 4. 3xy + y . x2 . B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado. o cuadrática. 9. 5.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13. ()= arctan v3 8.x + y = O 1 0. que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. x + y = 6.8Vsx = O. v3x .2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado. l.

excepto cuando A C.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4. el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero. En la ecuación (4. B sen O cos O + e cos20. Entonces. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario).4. Si A :f. El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O.(A-C)sen 28 O. E cos 8 - D sen 8. Si B:f. 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. • • Teorema 4. 0. así.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. (4. Se observa. Después de agrupar térmi­ nos semejantes. B cos 28 (A e)sen20. O. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito. Si A C. e. una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O.4) . Por tanto. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema. 0. e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación.1) cuan­ do B O. F. que una ecuación de la forma (4. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O.

Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 . pero se mencionarán. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28. la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola. como ya se apuntó. sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación. las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan. 4) anteriores usualmente representan cónicas. se B 3x2 + 2V3xy + y2 .2 = O.términos x'y'.2x . la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los .cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. en alguna ecuación de la forma (4. " Ejemplo 1 Exprese. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo.2V3y . y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. Los casos excepcionales no son de especial interés. 3 1 _ . La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . • .8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3. pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero. Aunque las ecuaciones (4. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica. 4). Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. C' Y F' tienen todos el mismo signo. Para una parábola. Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. . según los valores de los coeficientes. .164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C. dos rectas paralelas o una recta. Así. Sin embargo. 28= 60°. • bien SI • A= C. pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. hay casos excepcionales.

Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 .2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' .2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 ..+-y'2 +(-v-.2.)x' +(I .4.. " ' y y • • y X' X" X Figura 4. .v-.2'+ ' 2 -2 v3 2 .2\/3 x' .. se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación.7· O" [1 .. -+-+.2 = O.3) y' ..x ' 2 + .. y 4X'2 . 3 3 ..7 junto con los tres conjuntos de ejes. ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( . _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y". Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'. '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' .2y' ..2= O. La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4.-4' 8 J3 .. .J3j.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada. se obtiene \/3. ' ..

200y + 100= O a una de las formas (4. Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar. 4).4= O. 1) x" ' X Figura 4.1)2 . La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4. 0= I .166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 .2)2 x"2 4( y' . • y ' y" y O" (2.4x' .52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto. se obtiene (x' . una traslación del punto (2. Primero se transforma la ecuación. de modo que el término producto x'y' desaparezca. Para encontrar el ángulo de rotación.8 X . 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación. Por último. que mediante la ecuación original.8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'.4= O. se obtiene 4y'2 .72xy + 52y2 + loox . se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 .4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O.8. 4y"2 .cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces. las fÓllllUlas de rotación son 3x' .

. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4.3 = = O 2 . 30x2 . Entonces. x2 + 4xy . los ejes. .x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11.xy + y2 . Dibuje la gráfica mostrando todos 4). 9x2 .4). xy .2xy + y2 .lOxy + 3y2 + 22x . 1.2 6y + 43 5.Vs y 3. 4).60x .4).8 = = O O 8.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4.8 2y . Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4.12 xy + 35y2 . x2 . una elipse o una hipérbola. ción de una cónica.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay.50y + 100 6. x2 . Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4.8V2x . 73x2 . y que una rotación no introduce términos de primer grado .60x + 12y . 104x2 + 60xy + 41y2 .150x . Para mostrar que esto es cierto. 7x2 + 48xy . 3x2 .de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4. • 13. Exprese la ecuación en una de las formas (4. mostrando todos los ejes coordenados. es una parábola.160y + 400 9.7 2xy + 52y2 + 380x .t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O . al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx . La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante.6xy + y2 + 10. 1) Y vértice en (-2. se obtiene A.75 X = + I = O 12.2 y2 + Vsx + 2Vs y 4. ).4.48 = 7.7y2 .

2.1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada. B'2 . Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0.4AC > O. < una hipérbola si B2. Teorema 4. A sen 20 . Entonces. una recta o un solo pun­ to. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos. o distingue. B2_ 4AC se Hama invariante. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada. se tiene = -4A'C' = = B2 .4AC. El teorema 4.4A 'e' Y se simplifican.168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0. como ya se ha menciona­ do.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. harían que . se tiene el siguiente teorema importante. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción. 3. dos rectas paralelas. De este modo. en el orden mencionado. dado que su signo determina la naturaleza de las raíces.y C'. Con B' 0.4A'C' fuera negativo. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'. una parábola si B2_ 4AC = O.(A . En vista de que el término B2_ 4AC discrimina.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación. Estas relaciones entre A �. A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0.B sen O cos O + C cos20. constan de dos rectas que se intersecan. C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2. el tipo de cónica que se representa en la ecuación. B cos 20 . la cónica es una parábola. la gráfica es 1.4AC. Las cónicas degeneradas. O. el tipo de cónica representado por la ecuación transformada. para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = . el resul­ tado es B2 .C )sen 20. Si A' o C' es cero. positivo o cero. y por tanto po� la ecuación original. Por tanto. Por esta razón.

la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática.4(2)(3) = 25 > o. y x= -3y . se ilustrará un plan realizable.6) = O. Por ello. y . Por tanto.2x .7y . • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0.2x + 4 = o. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable. Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola. Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12.7y .4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales.3 = O (2x -t Y .8(3y2 . se omitirá. la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y .� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O. de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica. x= . harán que el producto sea igual a cero. • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. Para hacer la determinación. Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero.4AC = 49 .6 = O. y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero. ASÍ. la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas.2 son las soluciones.7y .1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 . si la hay.2x + 4 = o. y por tanto satisfacen la ecuación original.4.2x .1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y . Por tanto. cuando A y C no son simultáneamente cero. Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso. Solución Se encuentra que B2 . se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 . en con­ secuencia. y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y . Sin embargo. Por consiguiente.(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 .3)(x + 3y + 2) = o. se encuentra .3 = O y y .6) 4 -7y .

3y2 . (2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O. V(3y . Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y.3y ± V .3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa. Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O.6y -3 2 1 . 1). El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'.3y + 5)(2x -3y + 5)= O. 1)2 + 1].-1). (2x .[(y +. se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica. la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F .12y2 -4 2 1 .DE) = O. • 4 Determine la gráfica. • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4. Para este valor de y el valor de x es 2. Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y . = 2 + V . x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l.1)2 . de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O. esto signifi­ ca que x es imaginario.170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O . la ecuación dada no tiene gráfica. si es que la hay. . En consecuencia.por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2. Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O.2. Como puede verificarse.

o si no hay gráfica.4 3.y2 + 2x + y 16.xy . y2 .2y2 + 2x + y O 12. xy .y2 + 4 O = 7. x2 + 2xy + y2 .y 19.X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada.3 = = O 5. Si.12xy + IOx2 + 2x + 1 18. 9x2 . pruebe que la gráfica es una hipérbola.t: O.2xy + 2x2 + 1 = = 10. 2x2 .8xy + 17x2 + 4 = O 11.4y + 20 23.6xy + y2 + X + 1 O 22.1) no representa una cónica. Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales. Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada. 2x2 + xy .X + Y = O 24. X2 . 2xy O O - = O = 1 = x + y . x2 + 5xy + l5y2 = O 2.A y e tienen signos opuestos. 6X2 . 2x2 .5x = O 17. 9x2 . y2 + 2xy + x2 . 9. y2 . 3x2 + 3xy .2y 13. Entonces. es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O.4AC del teorema 4. xy + 4x .6x + 5y + 30 = O O 21.2x + 1 = O = O • O = 14.xy . y2 .2xy + 2x2 . Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4.2x .2xy + y2 + 3x 6. de la misma manera. X2 . 25.2. 9x2 .4xy + 8y2 + 7 4.3xy + y2 + 13 = 8.Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada.6xy + y2 + 3x .4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15.y2 + X . clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l. . será aplicable el criterio de B2 . = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas. 3x2 + xy + x . y2 . 4x2 .y2 .6xy + y2 = = O = O = 20. 4y2 . 3x2 + 6xy + 5y2 .EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :.

pruebe que el centro de la cónica está en el origen. (2. Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. pruebe que la gráfica es una hipérbola. 159 fórmulas de rotación de ejes. 27. l. 4.12V2x . O. 1. Si D Y E son cero.4AC.xy + y2 5. 5x . () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 . = + 2. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación.16y + 61 = O = l. Rote los ejes para quitar el término xy de xy .172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26. 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O. 8. encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4. 9x2 + 2y2 . Si el centro de la cónica está en el origen.O Y A o e es cero. Si B *.18x + 14y + 28 O.4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx . 168 l . Si D Y E son cero. 28. -2) = 3x + = 2y2 = 2 3. pruebe que la gráfica no es una parábola. x2 . Encuentre la ecuación en la cual X2 . 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado. Esboce una gráfica. pruebe que D y E son cero. 1) (4.16V2y + 12 = 6. 9. 29. identifique la cónica: . Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7. 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. X2 .x y o. Grafique la ecuación.V3xy + • 2 2y = O. pág. 11. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1. Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x . Mues­ tre también que A' + C' = A + C. se transformará mediante una rotación de 30°. discriminante. Si los ejes se rotan 45°. Términos clave pág.3y 2. 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. 30.4Vsy + I O. Simplifique la ecuación = 6. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado.

2x e) 2 X 3y .4 = = O 3.EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 . ¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .4 O .4xy + 4y .

.

r()al(x . 5. simetría y extensión de una curva.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4.6 y 1.7). la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares.1.2.3 y 3. con frecuencia es posible aligerar la tarea. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso. • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ).rk)ak. ecuaciones de segundo grado.. Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección. . descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación. y deberán reestudiarse. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1. Sin embargo.r2)a2 ••• (x . excepto para ecuaciones sencillas. y = (x .1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector.5. En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos. Todas las ecuaciones definen relaciones. En la siguiente sección se da otra idea útil. + a cuando se presenta en la forma factorizada.. Estos temas aparecieron en las secciones 3.3. y = f(x) = x"+ al X"-l " + . 3.

se puede obtener un esbozo como el de la figura 5. \ . r2. • • y - . pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par. Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar. además de los cruces. 3.1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x . ak respectivamente.rk de multiplicidad al' a .r2)a2 • • • (x . l Y 2. hace posible una gráfica bastante precisa. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. Si se observa de nuevo el ejemplo 1.l )(x . -r O + • T .2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen. entonces.rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar. . el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x.176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl.I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. positivos.. se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. Si x toma un valor entre -1 y 1..2)2. como y = (x + 1 )(x . como y es -4 si x es 0. Y como los exponentes de x + 1 Y de x . Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada. Las intersecciones con el eje x son -1 .1). Y lo toca sin atravesarlo en x = 2. . los valores de y crecen. Si x tiene un valor entre l y 2. Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 . Por último. Conforme x crece más allá de 2.1 son el entero impar 1. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1.. los valores de y se incrementan con rapidez (Fig.rl)al(x . Estos puntos facilitan mucho la graficación. Localizar otros puntos. Y la intersección con el eje y es -4. 5.2)2 son. .J I I x + - FIgura 5.

x --- Figura 5.4)(x 5) -< O. I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 . 1. la curva interseca el eje cuando x es 2. 3.1) aparece esbozada en la figura 5. Asimismo. 1 . Por tanto. sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x.2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada. o 1 . debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares. pues x está elevado sólo a potencias pares. De la figura. de manera que la gráfica es como en la figura 5. La forma general de la curva se muestra en la Figura 5.onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4. La curva cruza el eje x en x = -1. Cuan­ do x es O. se buscan aquellos valores de x. y es 4.4)(x2 = - 1) . Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y.1) > O. Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x. La curva se encuentra bajo el eje x. para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O). :.4) (X2 . Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 . 1 ' 1 " 1 . Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O. resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x.5. � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par. • Solución Se observa que y (x . resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . Para resolver la desigualdad. -1 Y -2. para x « �I o para 4 <: x < 5. • = = - = = . Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x . = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r .I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l . Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales.2)(x .2._1 )4(x-4)(x-$)<0. • y + -r- 1 . la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. 1 .2. x 4 Y en x 5.

Y = (x2 .x) 5. y = (x + 3)(x2 .2048) (5. y = x(x2 .16) = 2 .3 (4. Y = (x . x2(4 . (x . Y = x(x2 .9)(x + 1)2 9.9) 7.3)2 8.x) > < > > O .3)2(x + 2) 6. O) -2000 (1. Y x2(4 . 1. Y = (x .5. Y = x2(x + 2)(x . úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente.16) 3.3) O 10. 1 1. -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10.4) 4. entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x.4)(x .4) 14. A continuación.2)2(x .3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades. esboce la gráfica de la ecuación dada. Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x.4)(x + 1)(x + 3) 12. x(x2 .2?(x .16) 13. Si es posible utilizar algún paquete de graficación. O) • -4000 -6000 Figura 5. Y = (x2 . (x . O) -- x (-1.178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3. Y = (x . Use colores para el trazado de la figura correspondiente.1)(x2 .

entonces x = a es una asíntota vertical. es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación. • = Ejemplo 1 .3) > O 5. Despejando y de la ecuación. se obtiene .2) > O 4)(x2 .4). sin embargo. entonces la recta se l. En consecuencia. = Solución La ordenada al origen es -2. si las hay. (x + < O 17. x(x2 . Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica. Por tanto. usando simetría. si D (a) = O. Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v .5.16) 18. 3. = 8. El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios.2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec. Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas. son horizontales o verticales.2 FUNCIONES RACIONALES 179 15.9)(x + + 1)2 > O 16. Aquí.4v . Sin embargo si se escribe y 0.1)(x2 .3)(x . se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas. Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común.Iama asíntota de la curva. en caso de que las haya.3)(x . x4(x 2)(x . (x2 . no hay intersección con el eje x. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte.

tanto arriba como debajo del eje x. el valor de y es positivo. pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5.4). Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. 20 5 . Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande. 5. Sin embargo. La intersección con el eje y. si x tiene un valor ligeramente menor que 2. Por tanto.9 - 1.180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5.999 -2000 y 46 . 2). = x o -2 1 -2. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x. el denominador está cerca de cero.1). (Fig.gativo para -2 < x < 2 . Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y. basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él. Y en consecuencia.99 -200 1. Además. Esto significa que y O es una asíntota.1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne. es posible que y exceda cualquier número positivo escogido. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2. Además. si x es mayor que 2. aunque es positivo. Es evidente que así se puede hacer que y. la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. y .7 - 1.5 1. esté tan cerca de O como se desee. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O.

(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. En consecuencia. al tomar valores positivos de y cada vez más grandes. se encuentra cerca de cero. Está claro que para Ixl cerca de 2. Por consiguiente. después del primero. Además. Puede concluirse entonces que y = O.2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo.2).(2/x) + (l/x2) . el valor de la fracción está cerca de 312 . x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica. se excluyen los valores de y. se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera. como en 3X2 . • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. si a Ixl minador. Además.5x2 + 6 (3/x) . como en = " x . Si se observa la ecuación (5.3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso.(3/x) + O/X2) x3 . el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota. si se toman las raíces cuadradas positivas. La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande. -2 < Y < O. sea el grado del numerador mayor que el del denominador. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador. Considere. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5.8x .(l/x3)" Ahora. y O es una asíntota. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande. despejando en la ecua­ ción a x en términos de y. la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2. En consecuencia.(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) . Así. por ejemplo.l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado. Finalmente. Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 .5. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación .2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo.

el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. Como hay dos asíntotas verticales. y = AIB es una asíntota horizontal.1) (x + I)(x . . • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. posibilidades. los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. y = f (x) se acerca a b".2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador. . no hay asíntota horizontal. los signos son (+)(+) . Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. y por tanto y < O. Aquí hay tres Si d = n. los signos son (+)(+) . los signos son (-)( -) . entonces y = f(x) aumenta". y = O es una asíntota horizontal. . Cuando x < :-J. dependiendo de los valores relativos de d y n.5). y por tanto y > O. las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a. El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. los signos son (+)(-) . nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. Por tanto. Como ayuda al esbozo. Si d> n. y la ordenada al origen es 312. (+)(-) Cuando x > 2. y por tanto y > O. y = I es una asíntota horizontal. (5. se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. ) ( -) Cuando -3 < x < -1. (+)(-) Cuando 1 < x < 2. En este examen. 5. Las asíntotas. Si d < n. . se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x. y por tanto y < O. Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. los signos son (+)(-) . Z+. la gráfica consta de tres partes separadas. ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . con d. o "conforme Ixl aumenta.182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . (+)(+) . y por tanto y > O.

. Use la ecuación (5. de las gráficas de las siguientes ecuaciones.4 x2 .x+3=O 3. x2 . la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales.1? x2 . Y 3x+2 = (x .3)(x +2) x2(x .x2)(x . cuando existan. Y= x(x2 4) - 10. x2y . Y = x2+4 X2 . x2y + 4y . Y= (4 .3x=O • 2. Y (x + l)(x . Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x .9 7.1 8. l.S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones.4 6. Use colores.2) 1 1 . Y = x 2 .4) 13 .l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales.:X 2)(25 . asegúrese de obtener la gráfica completa.X2) (2 . = ( 1 .xy .9y + 4=O 4.3).4 (x . la simetría.x) 12 y .x)(3 . Y= x(x .l)(x + 2) 9 .4) 14 .EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S. . Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada.x O y y = 5 . Si utiliza un paquete de graficación.2)(x . Y= x2 .2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x .

184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15.9 - 3 Y X3. identificando la asíntota horizontal. Así . pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero.3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) .4). Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy .x2 + 2 x 2. Para determinar cuál es la situación que existe. Esto significa que cuando n = d + 1. En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores. el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa. nominador es un polinomio lineal. 5. Y 21.5 3x4 16. por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada.3 22.5 . . se despeja y en la ecuación. xl.1 2X2 . Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o..99 + 4 23.. Y 20. Y 18.3 + 7 4 X2. Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2.x + 10 Y Y x + 3 = xO.X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 . la curva tiene una asíntota horizontal. El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de.OO1 + 3 = x3 .4y .l + 2 x + 3 5x4 . = = 3 x + x . se obtiene . Y = 17.x2 + 6x .4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec. Solución El criterio de B2 . no habrá asíntotas horizontales. Y 19 . 4.10 = O. x + 5 = xO.

Para todos los valores reales de x.5. la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada.6x+ 10 y= 2x . dividiendo.2+ (x .2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada. 5.2 es una asíntota. esta ecuación proporciona valores rea­ les para y. . La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x. excepto x == 2.x-2 "" ". y también de la ecuación dada. . como se muestra en la figura 5. -2.20x+8y+ 14 = O.4 l Y = 2 x .8xy + 8x2 .x3 . • = == . Por tanto.5) --::. no una cónica degenerada.2' l y. I (O. Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero. I " I I + /-1/ I -v/ //-. Por tanto. la gráfica de la ecuación.. se obtiene l -x -� Y = 2 .(3./ 2 I -IX=2 . La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5. En consecuencia. Está claro que x == 2 es una asíntota vertical.. Con­ forme xl crece. la recta y == l/u .2+x . I '\ I / I � y =.5) - 0.3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 .6). Despejando y y realizando una división.7. t­ 'r + J I " I . I l/u-2. • y . tomando Ixl suficientemente grande. sea una hipérbola..6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y .

7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I.13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O. a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig.4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4. CAPITULO 5 .xy . se obtiene Por tanto.> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I . la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada.186 y I I i I I I I I I l. Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada. 5. Despejando y y realizando una división. • - = = - = . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3. CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5.8 . Figura 5.8). El término l/ex .

. Despejando y y realizando una división. 2x2 + 2xy .xy + 2x .2 3. 2x2 .x . . de la ecuación dada. X2 .EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y . x2 + xy + 3x . Además.9. • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13. y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones.x3 - 1 = O O .x3 + 1 = = 9.26 = O.X2 + 3 = O = - O = 4.4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y. en consecuencia.9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores).y . l. x2 + xy + x .y + 2 O = 6. se obtiene Y = = 25 x . x2y . xy + x2 .2 10.1 O = 5. La gráfica se muestra en la figura 5.2xy + 3x + 6y + 25 8. x2 + xy + x = O 1 = 2.2y O + 1 O O 7. xy . x2y . O) • Figura 5.

. ±4.-. 5. 16' - .4xy + llx + 4y .X + Y .5 4. Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5.) y • o Figura 5.2 14.4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios.16 . El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.x3 .X + Y = = O O 5.4 5 6. Solución Las intersecciones con el eje x son O. x2y .10). x -3 4. 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11.x3 .x3 .9 Y2 .4xy + 12x + 4y . x2y . El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4.x2 . Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig.9 -1 3.9 4.. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16). x2y . por lo cual estos valores deben excluirse.x2 ---. = O O = 13.x2 .--.6 -2 4. El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior.1 .7 y (aprox.1 4 12.x3 .10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 . Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo. x2y .

4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes. sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4. las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y. mediante el uso de simetría.3 5 1. La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores. la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta. Por otro lado.9x O.y l O y de la parábolay. = = x 1 2 0. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor.2 7 1. Por tanto. l 1). En consecuencia. por lo cual deben excluirse estos valores.3 6 1. Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4. se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. Cuando una ecuación está en esta forma. igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero.11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x .1 • y (aprox.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5. no satisfacen la ecuación.2 2.5.6 4. 5.) 0. La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4.

el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones. si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real. Si las gráficas no tienen punto de intersección. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. Así. La primera ecuación no tiene cero real y.1 2 . leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección. se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0.36) = O. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. tanto reales como imaginarias. 4x2 + 9y2 . x . no tiene gráfica. • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. Solución Al igualar a cero cada factor. De­ bido a las imperfecciones en el proceso. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables.3 = 0.x. no hay solución real. Por ello. Recíprocamente. a partir de la definición de gráfica. en consecuencia. las soluciones. • o y=2-x x Figura 5.36 = O. se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos. La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2. En casos sencillos. entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 .190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x . entonces. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados.3)(4x2 + 9y2 .

x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal. Y = v'9 . x = -1+� -- 2 --- . Y2 .25) X2 - 25 4 Y= .x+ 3 2 _ 6 6. -4). rea­ les e imaginarias.­ . y x+y=O x (4.1)(x2 + X + 2) = O. 1). 5.13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10.2 = O o (x . 2 El método gráfico da sólo la solución real. 5.x2 3. Y x = 2. O) y (4 .13) se intersecan en los puntos (O. -4) x2+4y=O Figura 5.---=. 1). • Solución Las gráficas (Fig. Y = v'x(x2 . Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x . 1. -I-� 5+� 2 . Las soluciones. son (1.x2 + 9 . -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1. Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O.EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig. 3x x2 + 1 6 5 Y .12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1. 2 • . . -1+� 5-� 2 .

X2 + y2 2 2. Y= x3 20. 1 1.16) _ x(x . Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones. • 19.1) 9 ..­ .� . xy(x+y +2) =O 15.25 x(x+3) 10.x2 . 4x2y -y2=O 18.3. siempre que y = (1/100)X3.192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7.) EJERCICIOS DE REPASO l.4 x2 - Y = 9' .---. la extensión de la curva. (x2+y2)(x+ 1) = O 12. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23.3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . (xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24. Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación.. (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14. (x3 . verifique obteniendo algebraicamente las soluciones. Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados. Y2 (x2 . x3y2 +xy4= 4xy2 17. Y2 . Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección. Y 2 - X2 -4 -. construya la gráfica de cada par de ecuaciones. X2+y2 = 13 2x . las asíntotas y esboce la gráfica X2 . Si es posible. 25. la simetría. (Véase el Ejer. Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares. -..1)(x3 + = O 13. x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 .. Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio. x2 -4y = O 21. 2X3 +3xy2= 6x 16.x2 -9 - X2 -9 8. 14 después de la Seco 2.

+ 4y + 14 = O. 179 asíntota vertical. Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy .1) + 3y2 = 2. 179 asíntota horizontal. mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = . 2. pág. pág. 2 y = Yx(x2 - 25). pág. de intersección. 4.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 . Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . Esboce la gráfica de la ecuación Y 5.2 . 175 función racional. Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3. Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución. ecuaClOn 2xy + X2 . 182 asíntota inclinada.. 3. Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x . 7. pág. 184 l. pág. . 9. Términos Clave polinomio.I 4 1 4.6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O. según la x considerada.3) (x .EJERCICIOS DE REPASO 193 6. Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo.9) = O. Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3).3y + 2) (X2 (x .1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 . Esboce la grática.y = 1. 8. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x .

.

. -' . En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados. cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. La tabla 6. . 11 + . pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes. El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo. En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas.1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . Tabla 6. se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas. Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. . III - IV - + + + + + .1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . El estudiante debe conocer ambas unidades de medida. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas.Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas. . Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente. + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6.1 muestra el signo en cada cuadrante.

vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. Por consiguiente. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). v o (1. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l . mediante una calculadora. v) es de e unidades si e se mide en radianes. hasta su lado terminal. 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13. Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. o de 360 unidades si se trabaja con grados.2. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1.196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad. si e representa un ángulo de medida n13. 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. Por ejem­ plo. La gráfica se esboza en la figura 6. Así. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica.1 . También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e. O) u Figura 6. O) a (u. Como hay 2n radianes en una revolución completa.1.2) calculando valores conocidos.

mientras que en la figura 6. o contracción.6. x 7Tj6 0. esto produce la gráfica de la figura 6. La [unción seno es periódica con periodo 27<.5. Cuando se localizan los valores de la tabla. cuando a > 1.5 77T/6 -0. si a es positivo.. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6. [unción seno.87 57T/3 -0.3 se esboza una parte de y = cos x. El periodo de la función tangente es 7<.87 47T/3 -0. se tiene un periodo de la curva seno (Fig.4 se grafican tres periodos de y = tan x. Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la.5 117T/6 -0.2 Valores correspondientes de x y sen x. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. multiplicando cada ordenada por a. Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda. 6. cuando O < a < l.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r . como lo es también la [unción coseno.2). • .87 7T/2 27T/3 0.2 . En la figura 6.87 57T/6 0.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6.5 7T/3 0.

5 Si a < 0.6.5 a través de eje x . 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 . la gráfica de y = a sen x. dada en la figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . en la reflexión de la gráfica en la figura 6.3 y Figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .

Por tanto. son iguales. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. como se observa en la figura 6. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6. Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal.6.7. con b > O. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales.(c/b) en la segunda ecuación. conforme x va de O a 2n/b.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal. un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación. pues. pero el periodo de sen . y sen bx recorre un periodo completo. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3. Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. la gráfica de y = sen bx. Así mismo. periodo 2n/b y desfase e/b. se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. En consecuencia. El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda. excepto por la posición. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) . cuando se colocan en los mismos ejes coordenados. bx va de O a 2n.

x ..9..3) se exhibe en la figura 6..200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x.8).9 = cos � x . y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6. 2n dividido entre Ih. 2 I t--. Cada Tabla 6.3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1.4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 .4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1. y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6.8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--. El periodo. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6. Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig. Solución La amplitud es 2.4 11" 311" 2 311" 4 -1.4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1. 6. es 4n.311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx.

1 1 ./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ .1.10 Ejemplo 4 Dibuje. las gráficas de las ecuaciones y = 1. • y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6. o 1T 6 . mientras que el periodo es 2n/n = 2.11).5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales. 5 sen 2x y y = 1. la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX.5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1. muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2. ) + \ \ = 1. La gráfica se 6. en los mismos ejes coordenados. 6. I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación. Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha.5sen (2x .10. excepto por la posición (Fig.6.5 .� / / / / /51T 6 x Figura 6. • • y y= l. valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x.

202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo. o un transformador eléctrico. y = 3. un Solución x 1010. un diapasón. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio. tar que los puntos de intersección están en x 2n/9. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido.6 X 1010 sen 520 7T't. 8n/9 Y lln/9.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales. es decir. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. Entonces. su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. • = Solución En la figura 6. Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos. corriente eléctrica. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. pero pueden expresarse.6 periodo es 1/260. 5n/9. Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. • . La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. Determine la ecuación de la onda de" sonido.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas. según se verá más adelante. el zumbido de un motor. órgano eléctrico. que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte.

X 21T -1 -2 -3 2.....".".EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x . y= 3 sen �x 5. . Y -:- 1 2 3 .. .o --t---f--t---+x .. y= -2 cos 6x 2. 203 l. y= 1 -.. Y = sen 4x 4.f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9.. y= -cos 2Trx 8.re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +. y= -sen -x 2 6.COS TrX 3 • 1 cos TrX 7. - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 . ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o .

20. 1T - Y = -senx. f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1. Un avión a reacción produce. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados. 17. 2 tan 2x 26. 25. Y = 2 sen x. cos x. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. al aterrizar. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . y= -2 I sen x 19. 14. 23. y= 2 cos x 18. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. mientras que t está medido en segundos. 10. 15. 22. Y = cos x.204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación. un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!. Durante una prueba de alerta de emergencia. Y = cos x. y = sen x. 1TX Y= 3 sen �x 21TX 12. y= -2 sen 2x Y = tan x. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB.5). y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1. 13. y = 2 cos y= 2x- 6 24. 28. medido en decibeles. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. y= sen x.

y la 6. . ¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. Use los mismos ejes coordenados.13.2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial. . . y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa. conforme se escoja una base mayor. químicos. exponenciales con otras bases. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ. las curvas tienen el eje x negativo como asíntota. se concluiría que. . etcétera.13. y Se verá que para a > 1. que se presenta en esta sección. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2.71828 . Si se graficara y = 10' Y curvas O. desplazamiento horizontal o vertical. . y crece Y = 3'. conforme x crece a través de los valores positivos. muy rápidamente. es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6. biológicos.6.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. se acerca a cero.

a > O.14.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6. de y = (112)'.13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX. = abx por c.14 -3 -2 -1 o I 2 3 x . Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6. x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6. en forma equivalente. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab).

Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0.33.15 se da un esbozo de la gráfica. medido en millones. f(2) = 20(1. 27. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2.15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias. está dado por y =f(t) = 20et/3.9.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio. La población se duplicaría en un poco más de dos horas.05. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4. Note que en la figura 6. = 20 millones.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual.1(0)= 0.9.6. f(4) = 20(3.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función. f(3) = 20(e) = 54.396) = 27.16. • . Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1. o la tabla III del apéndice. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6.95) = 39.79) = 75. La función se grafica en la figura 6.4.2. . para calcular algunos valores de la función.9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas. En la figura 6. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial.

x = cos y = sene.(x y) -t.�p o B x o x FIgura 6. _____ ---. observar que sobre el círculo unitario. y considerando la hipérbola 2 2 X .18 .9) 20e.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6. las cuales se definie­ 2 l.1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico. Análogamente. tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares. se pueden utilizar las siguientes expresiones. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e. En la figura 6. Es posible demostrar que para cualquier número real.16 y = (4.y = l de la figura 6. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] .18. res­ pectivamente.17 se puede ron en la sección 6./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones. si e es la medida del área OAVP.17 FIgura 6.75.

Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. Grafique y = senh x. cosh. Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh. 1 - 4. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. y = 2-x 6. Grafique y = tanh x. l. en términos de cosh y senh.EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. Y = -ex 7. que (O. En estadística. La curva aparece graficada en la figura 6. y = 2ex 10. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes. Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX. y así sucesivamente. 12. 1) Figura 6. Y = eX 3.1 son constantes.19. • y (0. la cantidad A presente después de t años está dada por r . 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva. Y = 4x 5. 14. cosh2 x + senh2 x = l . y = 5e2x 2 9. Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . 13. lo mismo ocurre con y. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares. y = -e-X 2 y = ex 8. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario.

después de la aparición de la enfermedad. t + 2.3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. si 3 < t. estaba relacionado con el tiempo t. se suprime el subíndice 10 . La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales. 10g"N = = N y que 10g"bN = N. para esta tarea. De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N. base del logaritmo es 10.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?. hay dos bases de parti­ y 10. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas. 15. A partir de la definición.45)\85.5e-t. La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. si 2 < t <: 3 . Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. una calculadora manual. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro. Cuando la. e quc b1ug¡. 1742)Y1842 (9 1. en sema­ nas. ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6. Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3. medido en cientos. los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. cular importancia. mediante y = f(t) f (t). IOO. se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b. si O <: t <: 2 . t2 . Sin embargo.N Así. dominio es el conjunto de todos los números reales positivos.

Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216. Kepler. Solución Tome y = logs (1125). Para ayudar a entender el significado de los logaritmos.. . al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343.4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial. Así mismo. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos. 211 en loglO y se escribe simplemente log. en la tabla 6.. Tabla 6. y Y x.4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3. Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos. una junto a la otra. Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. cuando la base es. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125).!. La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica. Este es el logaritmo común. en especial J. Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213.. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = . a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log. Por ende. = 5-2 25 y y = -2 .3 LOGARITMOS . Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b.6. Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49.e.

. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta.30 3 -0. como también lo son logbx y fr.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva. el punto (y. De la misma manera. y) está sobre la gráfica de e' si. Ahora. y sólo si. log x y 10x son funciones in­ versas. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x.20. si j(x) = In x y g(x) e'. 1/ 10 -1 -2. e2 0.868 2 10 1 2. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x. las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x. y sólo si.212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l. In y = x. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así.21. para cualquier base positiva b. Así. e' Y si. como lo muestra la figura 6.l9. Ahora. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x. y X y=e )' = In x x Figura 6. de modo que el punto (x. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural. x) equidistan de la recta y = x. Ejemplo 4 Dibuje.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. Como los pun­ tos (x. sobre los mismos ejes coordenados.43 1 e3 1. In x y e' son funciones inversas.30 1 O O • x log x e 0. y) y (y.20 De igual manera.

O) x Figura 6. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2".------- y= lnx ____ . de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría. La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría.3) • (l. • y (3.3 LOGARITMOS 213 y 5 . Así.21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí. Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x. . como se muestra en la figura 6. ! ) / / / / / / / (8.22.8) • (-1.6..22 � ti 1) (t·-2) .J_�� o Figura 6. t) (-2.

para cualquier y con . Así. Luego. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6.n/2].1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función. • Solución y y=tan x 2 ---------1--. entonces para cualquier yen [-1.23.con-n/2 <x :s.que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1.J -0:-::'::'-�-y:. 6. sobre el mismo eje. que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y. Si el dominio de la función seno se limita a . Por tanto. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2.1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y .=-�-. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x.entonces.y = tan x.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • . la relación que asocia cualquier yen [-1. Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida. Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6. = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x. denotado por sen-l. Se tiene. el inverso de la función seno. n/2.214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1. La figura 6. 1] existe unax única. = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2.1] Y v en -n/2.23). para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas.23 muestra las gráficas. Sin embar­ go.n/2 < x < n/2. y con ello queda definido . Grafique. y tan-J x y y x.

3 14. IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11. f(t) = 20et/3 = 60. log525 = 2 18. 6. log91 = O 1 19. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas. log28 = . 3 t = In 3. como en el ejemplo 4 de la sección anterior. en millones. 4-3/2 = 10. t = 3 In 3 triplicarse. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. 24 = 16 � 5. IOg216 = -4 20. 6-1 = 6 1. 322/5 = 4 • 3. G f3/2 = 125 5 15. log4 1 = -2 16 . 272/3 = 9 9. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3. et/3 = 3. t = 3 In 2 = 3(0. 30. log 1 = O 3 16. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3. 33 = 27 4. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. 2. IOgl64 = 2 21. 1. 15° = 1 8. ¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto.EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. 53 = 125 12. ASÍ. 1 3. = 3.69 3) También se busca t tal que = 2. log66 = 1 1 17. 81 = 8 7. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0.08.

4. Entonces. 1) 48. loga4 = 2 3 2 28. 50. In(x + 2 43. y = . donde las constantes 1. Y = Iog216 33. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados.4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones. loga64 = -� 2 34.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra._2 39. 24. log3x = -3 25.4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x). Y = • 36. logl(iX = l - -3 l 26. ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. 42.2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado. Y = 2 In x 45. Y = log x 46.5M + 11. y = Iog2 (x + 1) 49. las ordenadas de las curvas. cuando se suman gráficamente. Siy f(x)+ g(x). a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. Y = sen-I x. log4x = . . ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6. I V2 cos. 41.216 CAPITULO 6 . 44. Y = 32. Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. Y = Iog(x + 1) 47. y = y= cos-I x. Y = Iog381 2� 38. después de restringir el dominio de la función seno. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado.5 y 11. logl/2 x = 23. Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. después de restringir el dominio de la función coseno. loga9 = -2 30. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p . loga4 1 = -2 l 3I. loga16 = 2 29. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1. fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x. Y = 1 40. Y = log5 37. 22. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I .

Se cal­ 4.4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4. en .12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0.6. El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo. se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC. O). la suma de ordenadas debe ser algebraica.2xy + y2 + 8x . Locali­ . Así. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más.12f . desde P.12y + 36 = O.4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x. Para este propósito.x2. MN es negativo y el punto se busca. y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . de modo que PQ y 2y (x centro en (2. se tiene 2 y al despejary. Richter (1900-1985). Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. se obtiene + (-2x . La técnica se ilustra con algunos ejemplos . por ejemplo y. sismólogo norteamericano nacido en Ohio. tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. se puede construir la gráfica que MN. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. esto es.24 están' = AB. la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia. En ese caso. figura 6.términos de suma de ordenadas. l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny. Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica. preparar una x. esto puede ser útil. 2X2 . En la 2 )2 + y21z 4. diseñó la escala que lleva su nombre. La gráfica de la primera ecuación es una recta. YI Y(-2x . Así.

así como para puntos y = x + cos x. sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0.25 indican puntos sobre la suma. • • x Y2 = cos X • Figura 6.24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo. 10) 8 (0.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas.6) 4 2 O Figura (2. Los puntos oscuros en la figura 6. Y2 = O). Ahora. O) X 6.25 . O) • 1M I I N I I I I (4.

• Solución NOTA HISTÓRICA. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica. 1. televisores y computadores.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas. Capturados por los británicos. debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia. de modo que el periodo de j{ x) será 2n. sintetizadores de voz. Fourier descubrió. como en la figura 6. y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6. B. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida. El periodo de sen es 2n. Años más tarde. por órganos de acordes.6. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto.26. mientras que el de cos 2x es n. por ejemplo. Jean Baptiste J. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas.27. Las curvas se esbozan en la figura 6. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. en 1789. alrededor de 1800. Fourier (1768-1830) era huérfano. . J. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. a los científicos se les permitió retornar a Francia.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. Más tarde.

4. y2 . y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9. la evidencia sugirió que la ecuación a < O. . y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. y = -0.05 + 0. como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x. FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6. lxl/ 2. 14.xy + 3x2 + 1 = O 7.x2 2. V4 . Y = 2 I sen7Tx + 13.1 + In x. Y = 1 ± Yx 4 .27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas. En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos.2 y + 2x2 . 12. Y = 2x + l.x + 3. y2 . Hace poco. 1 In x.220 y CAPITULO 6 . Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo.x2 6. el modelo a>O. - respuesta a un sonido. modela mejor lá situación. 11. Y = 6 .1 + 0.1 = O 5.3x2 + 4 = O V5 + 6x . y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. 10. • . y = . Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: . y2 + 2xy . y = 0. Y = x + senx 8.

Si se hacecada factor igual a cero.2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = . Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n.pues el valor del coseno nunca excede de l.5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O.jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene.:l lado izquierdo. algunas ecuaciones trigonométricas.5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6. Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada. Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver.2) ( 2cos e-I) = O. se tiene .6. a manera de repaso. O 251T 3 .de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<. Ejemplo 1 ecuaclOn • • .asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática. Estos valores satisfacen la ecuación dada. bpor -4 Y epor . <e < 2n. Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n. Por tanto. Para adaptar la fórmula al proble­ ma.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 . Por tanto. Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O. 2 cos2. La primera de estas ecuaciones no tiene solución.2=O y 2cos e-I=O.luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E.se obtienen las sencillas ecuaciones cos e. Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e .2=O.sereemplaza xpor sene apor 3.2.como se hizo en el ejemplo 1. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 .

387. Por ende.2 sen 8 = O.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e.72. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O. 57T.222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 .397 = 5. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 . Para tener una ecuación con sólo una función de e.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1. se prueban. De esta manera se obtiene Solución 1 .538 Y e=2n. • 6 v'4O = 1.397. el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n.886. n/2}.0. Por tanto.397=3. 2 nos da I . se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto.387.1 = O.1) = O. pero n'DO es una raíz. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112. 2 sen 8(sen8 . Esta operación pudo introducir raíces extrañas. n. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0. Por tanto.O * -1. El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante.sene=cose en el intervalo O < e < 2n. O = 1. se toma como resultado e= n + 0. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' . entonces e= 0. Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original.72 o -0. Del primer factor se tiene que 28 = 1T. 31T. Los factores del miembro izquierdo dan e=O. el conjunto de solución es {O.0. 77T. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1. n/2. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e.387 como el valor de sene. 2 sen2() . De modo que se usa .

3. 4. 2. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1.1 O o I 2 . 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1. 9. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. Esboce. b) xJ -2x-2cos x=0. y= log 2x 8.() 1 13 . 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14. a) x . funciones exponenciales y logarítmicas. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función. 7. 2 sen e = - 1 I I 2. 2 cos 2 2 15. V2 cos 3e + l = = o 5. Defina las funciones seno y coseno. 5. - 5 sen 6 + 2 = O 8. l 11. Esboce.e . 2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4. en los mismos ejes coordenados. Encuentre x si log5x =-3.EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 .sen x = O. - cos 6 sen e = = 10. < o () < 2 7r. sobre los mismos ejes coordenados. Encuentre a si log 64 a = . 2 sen 2 e 3. o 7. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e . Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x.e + sen . 2!J.e + cos .l = 12. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas. Esboce la gráfica de y = 2'-'. las gráficas de 6. amplitud y pe­ riodo. - 1 = o = 2 .

210 l. respuesta es negativa. función exponencial. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. señale por qué no. pág. e' a) y = 3.. muestre cómo lograrlo. inverso de una función trigonométrica. seno y logaritmo.fi COS (lrX - 1) 5. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. cos x mediante la suma de . pág 208 función trigonométrica hiperbólica. 196 función exponencial. Enuncie las definiciones de periodo de una función. y analice por qué son 6. pág. logaritmo. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa. pág.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. 205 coseno. Grafique y = 2x - = x.

Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares. El ángulo vectorial. es quizás el más importante.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. usando prismas. denotado mediante 8. se llama ángulo vectorial. luz.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas. cambiando de uno a otro. Sus logros más espectaculares fueron . El punto O se llama origen o polo y OA eje polar. El sistema rectangular. Newton postuló el teorema del binomio y. 7. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. entonces. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. el rectangular o el polar. Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo. y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. con el cual se ha tra­ bajado. El segmento OP. Las coordenadas de P se escriben.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados.1 una semirrecta se representa con OA. se conoce como radio vector. las propiedades refractivas de la invención del cálculo. En la figura 7. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . se define como positivo o negativo. como P(r. r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija. 8) o sim­ plemente (r. nación por la matemática. denotado con r. el ángulo AOP. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano. sin embargo. como en trigonometría. 8). Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ .

571' - 6 . Figura 7. n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3.2 a 7.226 giran éstas. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r. pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig. ) determinan un punto particular. a partir del eje polar. Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular. También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto. (J) Figura 7.2). das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 .1 o • A des a lo largo del lado terminal.3 . terminal extendido al otro lado del polo. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto. usando un valor negativo para la distancia coordenada. se observa (Figs. Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n.2 o A 3 A Figura 7. Para localizar el punto. Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES . . Por ejemplo. -3.5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 . se tra­ 7. Esto es evidente. desde el polo a lo largo del lado terminal de e. 7.

3 • Las figuras 7.4 . y y • P(-4.6 a 7. .7. (J + 1T) = (-r. 3" 3" 1T - -4 . (J) = (-r. 7 ( n .6 FIgura 7. 3 - . (J = (r. 7 7T 3" + 7T 27T . 1T • -4 41T . 4n -4 o FIgura x x 7. 4.7 ." 7 6 Figura 7.5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto. n = Cualquier integral. e = nl3 y n 7T (7.+ 7T 3 - 7T . 4.27T . se obtiene 4. 7T) (r.4 -. J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3.1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas.9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto. - 4.4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7.7T ' 3 3 - 4. (J + 27Tn) .

.228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7. 4' 4. . 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7. • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7. 1T' -- 3 + 1T' 4.10 4n J 2f (300') .1T' .1T' 4. Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto.9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4.1T' - 21T' 3 . De aquí se obtiene - -4 1T' 3 . 3 .1T' - 3 + 21T' . 3 - - 41T' 3 .1).4 .8 Figura 7. (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7.4 ' .4 51T' 3 .1) Y los dos ejemplos.

En la tigura selocalizan varios puntos. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s.tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!.11 6. Re lva e e rcicio sue l je 5. Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig. se s nte l. 7.240°. 2 10°.30°. Re sue lva e e rcicio l je sobre r. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!.10). 8)sobrela figura 7.11.255° 5.EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor. Sin e mbargo.45°. 15°. e grados en lugar de radiane Una ve más.90° 3. 7. "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial.225°. . • e A Figura 7.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

5" J Figura 7.3 1T/4 3. I 'Tr/3 3. Esto lo ilustran los puntos (4. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal. De manera análoga.9 71T/4 2.5 111T/6 2. las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen..7 41T/3 2.3 51T/6 3. = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e. n/8).Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal.". Tabla 7. se obtiene la gráfica de la figura 7. • .5 1T/6 3.5 51T/4 2.1). la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar. la gráfica de r = a. A I 1" (. de 0° a 2n. . y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7.9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2. n/8) y (-4. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos. I 21T/3 3. Solución Se asignan ciertos valores a e.238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante.15. Por ejemplo. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta.1 o r O 3 71T/6 2.15 • J" 2 .5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 . donde a es cualquier número real distinto de cero.

ecuación a coordenadas rectangulares.5.0 O -2.0 1. 1T -4 O 4 1T/6 3. sobre la gráfica. Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida. 5 2. 8 51T/6 -3.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7.16.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7.7.2)2 + y2 = 4. ( x . La gráfica semeja ser una circunferencia. . pero este punto también está definido por las coordenadas (3. • 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (.3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n. n/6). 1T/4 2. I 1" 6 Figura 7.17. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2.

r= 4 () = r= 2. () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J . 17.17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. 16. r= r= 3 - cos () 21. 14. 4. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 .sen () 1 8. 13.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. r = 4 + sen () 4 .240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0. 3 5.41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7. 10. 18. r= 12.sen () r= 19. r= 3 + 2 sen 23. r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6. 24.41 2 71T/4 3.cos () 1 9. 7. 1. r= -4 21T 3 . 15. - cos () 2 + sen () . 20.

• Tabla 7..lIamada cardioide. Variación de r con 8 .4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES . Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos. Esta variación Se representa en el diagrama. al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios. �.18) es una clirVa con aspecto de corazól1. . .2).1t. para esbozar una gráfica. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. Se ilustrará con Un ejemplo. para economizar tiempo. extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto. " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece. .7. 7.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7.= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. La gráfica (Fig. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8)..2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 . Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2. Es mejor. gráfica.

. esta afirmación parece r = correcta: puede probarse. Por tanto.242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES . l.18). " 6 . o b) e se reemplaza n+B. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes.. 3( I + sen e). la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen. La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1... el valor de r 3n/2. 5" 6 �. Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7. En la ecuación del ejemplo 1. Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen. . Intuitivamente. 7./ ¡¡. Simetría En la sección 3.2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. 3 .19. .18 4" 3 )" . disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig../.

(-r.8. 7/'.e) (-r. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría.19 (. 7/'+ e) (r.8) sen (17' + O) sen 8. sen (.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2.8) (r. Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio.O) = .-8) (r. 7/'. Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7.e) Estos criterios serán útiles.19. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1.8) cos( 17' + 8) -cos 8. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión. cos( 17' . La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n. Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen. 8) (r. o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con . Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría. cos20 -sen 28. Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en .8 Y r n/2 si la ecuación con - r.r. = 3.sen O.7. 8) A FIgura 7. cos 2 8 . Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas.r. . La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8. o b ) 8 se reemplaza con . -cos 8. = = cos( -8) = cos O. = = sen (17' . -sen8. este capítulo: . 2 sen O cos O.

Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. o ángulos coterminales. (3. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. = Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. De esta manera se puede encontrar. Los valores de r pueden estar entre -a y a. donde n es un entero positivo mayor que 1. rc/2. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. pero al sustituir re + 8 por 8 da . se llaman curvas de trébol. Construya la gráfica de r = sen 28. ya que r sería imaginario. Esto no establece simetría con respecto al polo. La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. 3re/2. re) y (2. se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. Sin embargo. por ejemplo. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. Sin embargo. hay n hojas. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar. Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. El número de lazos. para 8. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. hojas o pétalos depende del entero n. Por ejemplo. como ya se afirmó.244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables. con n E Z. O). - por - r. están excluidos los ángulos entre re y 2re. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. si es par. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. Ejemplo 2 . hay 2n hojas. Se considerarán algunas de estas ecuaciones. Si n es impar. re. re/2). El criterio para esta situa­ ción. (4. 3re/2). y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. En particular.

entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar.21.20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e. pues al sustituir .8)= .e. o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. De la misma manera. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2. Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo. . n y 3n/2. La gráfica completa. L a tabla 7. Como se tienen las tres simetrías. se hace la tabla 7. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva. Además. n/2. • = Tabla 7. llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto. r=sen28. no se altera r.3 para 8. Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7.sen28. si r = O se encuentra que 8 = O.3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. se ve en la figura 7. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. incrementando los pasos en n/4.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28.8 por r y 8 se tiene .7.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos. Para determinar cómo varía r con 8.20. Si se reemplaza e por .r y . Además.r=sen2(. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical.

15).4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38. Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica. = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e. -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' . = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. un lazo interno. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b.on r = 2 + 4 cos e. 7. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e.246 Tabla 7.on. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a. el cual se ilustra en un ejemplo. la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig.18. entonces. Si b la Iima¡. pues cose-e) Por tanto. como se ilustra en la a figura 7. La gráfica tiene. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. f) = O.21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡.

La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría. es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre. creativa y competitiva. En la segunda ecuación. se preparó la tabla 7. Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo.7. hermano de John. .22. en forma inde­ pendiente de Newton. lo cual realizó en 1691. • 7t =2 9 3 A + Figura 7. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli. James (1654-1705).4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto.2 = a2sen 28 y son lemniscatas. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares . Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica. las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen. Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a.5.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7. Tabla 7. los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4.

r = 16 sen 28 .23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. 7. • - n 2 1t .23). La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig. r=6 . r =sen 48 9. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O. 1. r = 3 + cos8 6 12. r= 3(1 - sen 8) 3. Conforme e crece de O a n/4. Cuando se presente la constante literal a. 7. combinado con las simetrías conocidas.24) es análoga. es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. 6 4" J 2l!.3 sen 8 14. r = 4(1 + cos 8) 6. 5. r = 2 + 4 sen 8 11. Cual­ quiera de estos semilazos. J J" 2 Figura 7. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo. este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante. Por tanto. r = 3(1 . asigne un valor positivo conveniente. excepto por la posición. Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo.cos8) 7..!Jlr. Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica. r=6+3cos8 15.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e. r = a sen 38 r = 2 sen 58 10. r = cos28 cos 38 8. r = acos58 13.2 A 7!t 6 . r = 4(1 +sen 8) 4. r = a 2.

7. y también de una circunferencia. e r = cos r= 1 r= sen 1. . 25. 23. r2 = 25 cos r2 = 2e 17. 21. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente. 26. 28.24 4" 3 3" 2 5" 3 16.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7. recta.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7. 22. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales.5e r= cos r= r2 = sen () 1. 24. r=4 + 8 cos e 2e 18. 19. 27.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2.

w) reos (8 .25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L. en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e). cos(w . En este caso. Si = 3'1r/2. p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo). Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje.12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta. se tiene la ecuación r sen O) e p. la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje. la recta se encuentrap unidades /2. 13) se vuelve reos a la izquierda del origen. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ). (7.w) = p. la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7.8) ción. De manera similar. e) r R w Figura 7. A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 .úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos. sin pasar por el origen.13) úJ =p. Si O) = 'Ir e= - p. Si P se escoge debajo de OA.w). y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar.250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. Así. O esta ecuación se vuelve r cos e =p.12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta.8) = cos(e . La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ. Si la ecuación (7. la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7.14) . Si cos (e . e). cos(w + 21T .25 o A • En la figura 7.

-::. y la recta se puede dibujar. la ecuación dada puede reducirse a --=. Al sustituir en la ecuación (7. la ecuación se reduce a r = 2a cos e. O) Y (.--. con c:t o y A Y B no iguales a cero. Por consiguiente.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7. De este modo. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión. Por tanto. la ecuación r = ::- . Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta.--= r = -. la gráfica es una recta particular. Al expresarse en forma polar. Por tanto.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. n13) y radio 3. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e. (7. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a.17) Si el centro está en (a. (7. asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7. La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje. Por ejemplo. A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl. y para e= n/2 el valor de r es -l . La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen.19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5.4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen. Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen.- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes. para e= o el valor de r es 2.--:: -::2 cos e . (7. O) entonces rl = a y el = O.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e.18) Si el centro está en (a.1. los puntos (2. el)' Observando la figura 7.15) La gráfica de r cos e = .17) se tiene que .--.4 sen e 4 representa una recta particular.

r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6... "12).. • Ejercicios l. r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4. J. (J) . (b) 4 unidades a la izquierda del polo. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15. (J.) (J. a R(r. 2. O). . A partir de una figura. encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje. La recta horizontal que pasa por el punto (3. r = Escriba. La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. Compare sus resultados con la fórmula (7. r = (} 3 2 cos (} . Figura 7. 11.lOr cos (} -- 7r 3 16 = O.26 o • A lOr cos (} . Compare sus resultados con la fórmula (7.14). A partir de una figura. r = 2 cos (} + 10 5 sen . 7 . 9'. "12).. La recta verticat que pasa por el punto (4. 7r). 12. La recta vertic.. encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo.252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r.3 + 7r = 9 . Localice los puntos y dibuje la recta .2 sen (} 3 � 5. r = 6 sen () '. r2 ... - ID:. (b) 4 unidades arriba del eje.15). 3 cos (} 8.al que pasa por el punto (4. y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8.

O) Y radio 4. Centro en ( 4. 3. - 27. En la figura 7.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen. Centro en (5. Deduzca las fórmulas (7. O) Y radio 5. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p. 23. Centro en (5.19) directamente de las figuras. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. 22.2"13) radio 2. Centro en (7. Centro en (4. 32. para cualquier punto P(r. 253 14. Centro en (5. Centro en (3. 24. por definición. Entonces. "13) Y radio 8. r = r = 4 cos - (J (J 17.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. 25.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec. se tiene. 3 1. 5"/4) Y radio 8. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto. "13) Y radio 3. 16. 30.4"13) Y radio 7. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1. O) Y radio 4. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. 21. 33. 8) de la cónica. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. . 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia.18) y (7.5"/4). La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. 29. Centro en ( 8. Programa Explorer PowerGrapher 7. O) Y radio 4. 26.7. 2"13) Y radio S. Centro en (9. 20. 28. "13) 15. r = r = 6 sen (J 18. Centro en (6. La recta vertical que pasa por el polo. "/4) Y radio 4. Centro en ( 8. lopl IEPI = e.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13.

r = -- ep '-1 + ecos O' - (7. -----' -.21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7. y despejando r. E D p P(r. r/(p + r cos 8) = e.20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo. (}) Figura 7. se tiene entonces (Fig. la ecuaclOn es .254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e. (7. se obtiene r = '----. Por tanto.28 o R A .27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. 7.28) 10pI IEPI = e .---- 1 - ep ecos rJ" . .

ecuaCIOn es . Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2.r sen e) = e.- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7. la gráfica puede esbozarse de inmediato. n y 3nl2. y despejando r. n/2 y 3n/ 2.. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales..r sen e. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 .7. Para una parábola.--. El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto.--' -. la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar.. Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :. la . En cada caso. !:.-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7.. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 . '----' r = .23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1. 9' 3 .20) a (7. la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar.21) con e = l . 16 41T' .IPRI = p . Por tanto. Para mayor precisión.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . 3' 3 16 51T' . el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar. y se tiene ---'r = . Por tanto.e sen O' 1 ep (7..22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar. Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e.. Al sustituir e sucesivamente por O. sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador.. Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes.-- 1 + ep e sen O' (7. r/(p .. se obtiene r = ----. Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada.-.

5 37T . 3 . 7. Estos puntos se localizan en la figura 7. Entonces.20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres.." . junto con los puntos de intersección.30. se ubica en (6. O). 1(. • " 2 2n J 5n 6 . O). Los puntos (15.29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-. 1(.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto. a la mitad entre los vértices. 7T).cos (J 3 En esta forma. se observa que e = 2/3 y. la gráfica es una elipse.2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7... 6 .. Al sustituir e sucesivamente con O. si la distancia del centro a un vértice se . se encuentra que los puntos de intersección son (15. y 3"12 en la ecuación original. 2 . "12. permiten dibujar la gráfica (Fig. • (3 . Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -.29). O) y (3.256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos.. por tanto. " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7.. El centro.

3 1 . para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior. e = 6. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces. se tiene r = 2 =---=. en el punto (2. La gráfica se muestra en la figura 7.6 5. "12). por lo que la gráfica es una hipérbola. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5. • (5.5 31T/2 5. El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3. O) 3\ÍS 1 I I I (12. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3.5. �) FIgura 7. "12).. --:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7.Ja2 + e2 = 3. 3"12) es el vértice de la rama superior.f5.4.4. Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones. la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor. se tiene a = 9. • - .7. Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2. b = . 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5. con b. "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4. f) I I (6.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a.22) con e = 1.8. se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores.5 El punto (0. la distancia del centro a un foco con e y .30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción.

2 cos 8 r = 3 6 - 12... 4 r = 6 -:.258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2. 1 1.. r = - r = r = r = 2 1 .cos 8--: 1 . 5.- -- - .- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7.23) y esboce la gráfica de la cónica.31 3. 9.+-s.20) a (7.-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3. 6. 8. r = r = r = 7. r = . r = -:-. 3 2 . r = 10 3 . 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- .. 1. 1 0.. - • 1 1 /r 6 Figura 7.3 sen 8 12 2 ..cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 .----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2. 3 5/r • 1r 6 A ) .

Aunque las dos curvas pasen por este punto.3v2. Sin embargo. r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. pero no por el primero. 1. no produce un punto de intersección de este tipo.(-2. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea.7. Recíprocamente. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e. pero no por el segundo.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones. Por supuesto.7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas. 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. O) A Figura 7. . las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. "h).32 . los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. se consideran las ecuaciones r = -2. �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. Como ilustración. Sin embargo. 3"12). El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones. . Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones. (6. La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas.

"/6). sen (J = - 2 sen2(J).260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I.4. 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción. (2. ' 2 1 -1. además de las dos curvas que pasan por el origen.33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen.-+ "'" (-4. ecuaciones. 5 1C/4) definen el mismo punto. Sin embargo. :l A r=4cos 26 Figura 7. La figura 7.4. = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 . se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J . O) satisfacen la primera ecuación y (O. • Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28. 2. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. • . el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . En la figura 7. 31Ch). 5"/6) Y (.33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones .l)(sen(J + 1) = 0.1 = 0.2 sen28... (2 sen (J . 1C/4) Y (-3 -J'I. . 3rl r = 4 sen 6 ( 2. Las soluciones son (2. pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones.32 se muestra este punto. Las coor­ denadas (O.

Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. • Solución - . Se observa. r = 2. (4.35). Los valores correspondientes de r son. se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O. r = 4. (véase la Fig. r = 4. respectivamente.34. a partir de la última ecuación. Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4.7. Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado. Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. 7. 11"/6). e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. 7rrl6) y (2. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. Las gráficas se muestran en la figura 7 . Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2. • . rrl3). Por consi­ guiente. que e = "13. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas.

Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.36. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2.36 4".35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l. Las gráficas se encuentran en la figura 7. Por tanto. 5"/3).262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7. • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7. "/3) Y (2. 3 3" 2 .. se encuentra c os e ±Ih y e = ./3 Y 5"13. Cada uno de estos valores de e produce r = 2.

r=2 sen B 2 r=1 19. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11. r = 4 . . r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. r= sen B r2=sen 2B 27. r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28. 3. r=cos 2B 1. r= . r= 4 . r= -3 cos () r= -4 sen () 31. r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6.cos B reos B=3 22.EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto. r = cos22B r=sen 22B 18. r=1 + cos B r=1 + sen B 12. r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados. r=1 sen B r=cos 2B - 2 21. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16. r=6 sen B r sen B=3 8. r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas. r=a(l + sen B) r=a(l . r=4 cos B r= 2 25. r=sen B r=1 . r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r=4 cos B 2. r = 4 cos B r=4 sen 2B 17. r= 3 sen B r= 3 cos B 26. En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4. n/12).3 sen B r= 3 sen B 14. r sen B=1 r=4 sen B 10. r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9.sen B) 20.cos B 15.cos B r=2 . Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23.3 cos B 30. r= 1 + sen B 3r sen B=2 13.

�I) a coordenadas polares y (3. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (... 237 cirterio para simetría en coordenadas polares. pág.para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10. Encuentre las intersecciones. 8 de modo que �21C < e < 21C. 3 sen e. 6. Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar.ti � . Términos clave eje polar.ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. 3. 5"/4). Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. "13) y 9. pág. . 5. Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. 242 l. 3"/4) a coordenadas rectangulares. "13). 4h . X2 = 4. 2. Encuentre coordenadas p olares no negativas . Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares. 234 gráfica en coordenadas polares . Transforme (�3. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e.. Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3. 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares. Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4. �. pág. pág.264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. O. pág.ti . pág. Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11. � S) . 230 • teorema de De Moivre. 225 radio vector. 8..) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7. 12. si las hay. 3.. Escriba el número complejo forma polar. Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4. . Calcule dradas de z. (3. de las curvas r = 2. 5.ti) Y (-4. 225 ángulo vectorial. pág. Z6 . Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6. 1C /6) y radio 4. pág.

para obtener una ecuación en x y y. se obtiene 3 . Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. 1 y Y= 13 + arc tan t . Para facilitar dicha definición. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y. por ejemplo r=f (e).y=7. al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. Por ejemplo. Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. Las ecuaciones definen una gráfica. el parámetro. x La gráfica de esta ecuación. y 1 es el parámetro. como se ilustró. por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. x y y o r y e. En ocasiones. Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. Si a t se le asigna un valor. La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. es una recta. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas . cuando se da una relación entre las variables. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. son ecuaciones paramétricas. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. De esta manera. conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. sin embargo. las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1.

así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo. las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 .y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T. ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za. se escoge como parámetro el ángulo e. cuando t = O estamos en el punto (2. De nuevo. Algunas veces es útil. i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. 8. Este proceso se ilustra con la ecuación . para resolver un problema. se obtiene y 4 4t2. En el ejemplo anterior. Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e).266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS . Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7. Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x. Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo. como se hace en las figuras 8. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l. . Si se sustituye 2t por x y se despejay. que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples.4t2 41 - también representan la parábola. Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador. este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada. como se indica en la figura 8. Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva.4 y 8. Por tanto. sin embargo.41 . Existe una diferencia entre la recta 3x . X2 + 2x + y= 4. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7. = - la cual define una parábola. La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas.14). 1 . y).1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. Note.5. Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica.

2 o h (h. O) (x.1 Si e se incrementa de O a 27r. o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x. y o x x Figura 8.y) e(h. de manera equivalente. A continuación. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e.2). J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o. el centro de la circunferencia se coloca en (h. k) �--L. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj. k) con radio a (Fig.8. O) x ..-:::-Q+---j k (J Figura 8. 8. el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e. el punto P(x. y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a.

El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a.k) y radio a. Estas ecuaciones definen una elipse. se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. y). La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x. donde a > b. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. como puede verificarse eliminando el parámetro e. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h. y = = I OEI Por consiguiente. 8 = b sen 8. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. Para este punto. P se mueve a lo largo de la elipse. y . al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e.3 . se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes. Conforme e varía. y) x o N M Figura 8.268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto. Así. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse. El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. P(x.3. y) es un punto de la elipse. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. el punto P comienza en (a. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar.

Esto es particularmente cierto cuando. En 0. La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto. El método es directo. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS . Por tanto.8. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. El ejemplo 2 ilustra dicho caso. Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante. Los puntos localiza­ dos (x. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas. 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola. x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. = donde a y b son números positivos. y) son una guía para dibujar la gráfica. En algunos casos. los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante. con el computador. Conforme e crece en este intervalo específico. entonces. Se observa. Como sec2e . la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo. si las coordenadas P(x. las intersecciones y la simetría.4. • . a partir de la ecuación. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. se puede escribir o bien X2 . y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. Es decir. y) satisfacen la ecuación rectangular. sec e = 1 Y tan e O. Por lo general.tan2e y 2 b 1. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos.y2 a2 b2 l. Recíprocamente. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. basta localizar unos cuantos puntos. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos. De manera análoga. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas.1.

• y= - 4 (x - l) . Note.4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. Esta situación se ilustra en un ejemplo. sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada. sin embargo.270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8. en consecuencIa. La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e. . Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e. Entonces. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y. pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar.5. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8. se obtiene y 4 +x=! ' Solución y.

..2) (J = 0.. O) x Figura /' ./ . "- "- "- "- (} = . .. 2 / .8..../ . Por tanto. 3.. .6 . (1. . ... () = 7 "" .. y x Figura 8. Cuando x tiene este valor. se encuentra que y = a cosJe.5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 . a cos3e . .X2/3 a2/3 1 - = a 2l3.. TT'. 2TT'. St./ / 8. ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y ... la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e.... . o " (0./ . se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe. Solución Despejando y2/3 en la ecuación.

y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2.3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e. algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8. O). esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. x= 1 + (2. Ejercicios En los ejercicios l a 8. x = 1 + - 2('.272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e. El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4. x= 2 + ( . Ejemplo 4 Solución < 277:. O) Y completa una revolución cuando e = 277:. 5. (8. De hecho. una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. [. Y= ( 2. x= 3(. Si se combinan las ecuacio­ nes (7. y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4. x = 4 - 3(. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares. 1.16. Y (x (77:I2). . 2). en pasos de 77:/2. . x= 2 Y = 3 + . La gráfica (Fig.1). con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva. Después. . Así.1) expresando así x y yen términos del parámetro. de su forma polar a una forma De la ecuación (8. Y(77:/4» = (2. y (77:/2» = (O. • Como ya se mencionó. Transforme r = 4 cos e.2) y (7. 2 [ . x = 3 8. es una hipocicloide. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro. + y= 1 6. O). y= r sen e= f(e) sene. desde O hasta 277:. 8. y (O» = (4. x= ( 2 - y= 2( 2' . 3. 7. (x(77:/4).1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O).6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. Para O � e < 277:.

y = 2 + sen e y= 11.x = 5cos e. Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas. X = ty y = 29. = O < (J < 27T 34. r = 4 sen e..x = 3 13. x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18. r 39. y= t + 2 x = a Y 26. x = 2 . = I el < 7T/2 :S. y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. x = sec2e. 9. sen e. = 4(1 + cos e). r 2 sen 58. r = 4 36. 2x + xy X 1 = O' y2. 1 7. sen (J. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella. 20. < 38. ."2 . _ sen4e 28. la gráfica usando la más sencilla de las dos formas. 5 27 . de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2. x = -2 + 2sen e. 31. (2 + 2 Tome valores de t. o :S. 23.x = 2 + . Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. cos 2e y 14 . x = t . en orden creciente de t. 33.. x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. O < 8 < 67T = 3 .1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica. = 4/cos (J. y = sec e 15. x = 21. r cos 2e. :S. O<e 2 7 T . x3 + y3 + 3xy = O. r = 3(1 < O e 27T 40. 24. e < 27T 41. x = tan e. x = tan2(J. x = I sen t. en pasos de n/2. x = 3 e. 4 sen e. y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. 30. x = 4 22. 2sec2e 2sen(J. O <e O < 27T T 7 e < 2 35. Localice los puntos P(x. y= cos ( 32. y = sen t Use la ecuación (8.sen(J). r =f(8) 37.cos 12.EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas . 1 + 3 cos2(J. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. 2 . x = 16. y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos. r = sen 4(J. x2(y + 3) = y3. x = t cos t. r 8.

sujeto a la fuerza vertical de la gravedad.7 o x vocos a *Si se desea. se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a. representa una parábola. el objeto se moverá. Observando la figura 8. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal. y I vosena I I FIgura 8. la cantidad por restar es Ihgt2. . En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8. Por tanto. que es de segundo grado en x y de primer grado eny.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos.7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. (8. el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. hacia arriba. f:ntonces. donde g es una constante aproximadamente igual a 9. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial. Sin embargo.3) Esta ecuación.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. De hecho. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal.8. Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t. De acuerdo con una fórmula de la física. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8.

reducida a su forma normal. y= La piedra llega al piso cuando y = O. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m. en (120. • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide.J2 = 240 m.60). Así. El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7.3). De manera alternativa.5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal.8. se convierte en ex . Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación.8 el radio de la circunferencia rodante es a. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. Al hacer y = O se encuentra x = 240. O). y P es el punto que lo traza.5/2)t.J2. Esto da las (48.120)2 = -240(y . es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria. En la posición dibujada.-C -T D __ � O __ Figura S.2). y a p C D . la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo. Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje. Por ello.. x En la figura 8. Para deducir la ecuación de la cicloide. .9(2. x = (48. la piedra llega al piso en el punto (240.5/2)t. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x. Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima. Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48. 60). Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar.. Por tanto.800' Esta ecuación. ex = nl4 y g = 9. es el punto más alto.4.J2 .8 en la ecuación (8. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8. Por consiguiente. El vértice. se encuentra que y = 60 m. se obtiene x2 )' = X . Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud.5.

(b) 3 s.276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2. - sen O). Si una circunferencia rueda debajo de una recta. ¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano.DC = a .9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto. Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29. ¿En qué tiempo está el proyectil a 29. son x= y = AP = BC a(O = OB . Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s. 2. se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide.9). Una demostración de esta propie­ dad.8. la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. dos puntos en una parte de abajo de la curva.PD =aO . y o x Figura 8.a cos O. usando g = 9. en forma paramétrica. además. Escriba. (c) 5 s. Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos. y = a(l - cos O). 8. .4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal.4 m sobre el piso? . l. queda fuera de los objetivos de este libro.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal.asen O. Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B. Al observar el triángulo rectángulo PDC. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58.

EJERCICIOS 277 3. Si el punto de salida está a 1. 5. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8. Esboce la curva si a = 4 y b = 6.4 m de altura. se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2. conforme se desenrolla de la circunferencia. y = a(sen 8. que comienza a bajar sobre un radio vertical.10 . y=a - b cos 8. (a) ¿a qué altura llega la pelota a home. Un punto. llamada envolvente de la circunferencia. describe una trayectoria. a b unidades del centro. y) A S B x Figura 8. Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis. y o QI--+--i P(x. 8. 6. Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto. Un punto sobre un radio.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable.5 mis. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a. manteniéndolo tenso.83 m sobre el piso.2. Use la figura 8. = 4.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. tomando a = 4 y b = 3. 7. Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5.8 cos 8). Paralelo a la deducción de la sección 8. situado a 18. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos. Si la velocidad inicial es de Vo mis.

En la figura 8.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C.12 . conforme A se mueve alrededor de la circunferencia. son • x = 2a cot e.--"71 e L-_�¿P(x. La recta OC corta a la circunferencia en B. y A ::-----. y= 2a sen2e. O) Figura 8. y P(x.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC. OP = AB. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor. y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi. Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10.12. son x= 2a sen28.278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9. Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P. Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P. En la figura 8. y) x Figura 8.

ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose.6 x(t) = 4. Usando la ecuación adjunta. exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica. pág. Transfonne r y = t + 2. pág.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto. con un viento constante de 17. esboce la gráfica representada usando la 3. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. Se tira una piedra con velocidad de 24. dada por y(t)= . El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba. • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4. EJERClCrOS DE REPASO l. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma.6 m sobre el piso. 272 cicloide. las ecuaciones 6. Términos clave ecuaciones paramétricas. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G. brillante joven italiana. paramétricas x = 2/. pág. 275 . más sencilla de las dos formas. Escribió uno de los primeros textos de cálculo.4. Se deja caer un objeto desde una altura de 19. 7. La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. • • 2. Agnesi (1718-1799). Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e.9/. parametncas.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. publicó varios ensayos desde temprana edad. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5. que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés.64 km por hora (4.9/2 + 19.9 mIs) desde el norte. Y = 3/.1 = O. 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas.

3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal. 1 + 2 cos (J. 4. 3. En­ cuentre su posición después de 5 segundos. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones . r = r = x = 3 sen e. O < 8 <2 7r. Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. O <8 < 27r. Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8. ¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e .2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . y = cos e. 2. parametncas .

-1. el plano xz y el plano yz. Hasta ahora. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones. El eje z se puede considerar vertical ylos otros. El eje x se visualiza como perpendicular a la página. en este orden. Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. llamados planos coordenados.de manera más sencilla. y segundo yz tercero. La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. En este dibujo.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX. 9. Los planos se designan como el plano XOY. yfinalmente 2 unidades hacia arriba. con el punto O como el origen.por pares. OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig.Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá.paralelamente al eje z. 2) se va l .5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo. después 1 unidad a la izquierda. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes.5. yen otros que se harán. En efecto. La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados. z).el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación. el plano XOZ yel plano YOZ o.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida.determinan tres planos mutuamente perpendiculares. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje. Cuando se introduce una tercera variable.para localizar el punto ( 1. Por ejemplo. Estas rectas for­ man el eje x. el plano xy. . el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones.muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano. la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z. 9. paralela­ mente al eje y.1). x primero. el eje y y el eje z están en el plano de la página.horizontales. y. Los ejes.

Si un punto se ubica sobre un eje coordenado..-1.... 3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1.5. -2) . • (O. las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0. 3.1. Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9. • (0.1) - 1: I I I I I (2. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante. El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y.2.2.1 x el punto.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9.2.5. I I I I • 2 (O..2) I I I _ -. z 4 3 (1. Esta posición del eje cio. 3) 2 • - (1.2. harán iguales. Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras.. dos de sus coordenadas son cero.7 de unidad. O. y no se acostumbra asignar número a los demás octantes...I 1-I _ I I 1 . O) Y Figura 9.

. o R x y 2 1p. Esta distancia es positiva si x2 > x. Z2).XY + (Y2 . se indican con P.se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas.p21 = = = P. Q y R. R(X2.y.Z.QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P.). respectivamente. (9. P(xl' Y" z.R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p. IPQ! Ix2-x. y" z.y. = Teorema 9. Se observa que P. si x2 < x.z. Y" z.. z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9.)2 + (Z2 .1) coordenado. y P2 esta dada por Demostración En la figura 9.usando símbolos de valor absoluto. es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. En la sección 1. Pz{X2' Y2.)2 (Xl .). La distancia de P a Q es x2-x.(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional. De esta manera. Entonces la distancia entre P.)2 + (Y2 . ) y Q(x2.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip.3 Por tanto..). y negativa. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x.RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además. excepto para los ejes adicionales." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z.p21 = V(X2 .1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional. y P.)2. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema. Una vez que esto se haya comprendido.R.) + .(x" y" z.9.X. Las coordenadas de PI' P2.Ql 2 (Z2 . En cada caso. Q(X2.1 Sean P. Y2' z.

9). Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo. 2 • Por tanto. • Teorema 9. y.2 B(x2. 6). 5) a B(5. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices.y. 2 Y = YI + r(Y2 . 7. Z2) están dadas por las ecuaciones.4)2 + (-4 .3/2.1) Y se obtiene La división de un segmento de recta.YI). 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. entonces x = XI + r(x2 .zl).y.YI)2 + (Z 2 . . 2 Se sustituye en la fórmula (9.XI)2 + (Yz . 5.I? = YI + I + 25 =. Si la razón de AP a AB es un número r. Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x.XI). 4) Y B(-6.4.3) con r =113.284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien. Las coordenadas P(x.1) Y P (-3.6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6. Por consiguiente. z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l.2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x.2) se obtiene X= 3. se puede extender con facilidad al caso tridimensional.3.3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9. Y2. z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9. z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 .3V3. -2. analizada en la sección 1. (9. IpIP21 = Y(X2·.3. -4).5.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4. 8). las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312. Z = ZI + r(z2 .

• = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional.3) se usan con r= 4/11. análogo al analizado en la sec­ ción 3. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy. . Para ello. se obtiene � . 2.1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . la cual es 4 a 1 1 . . 24/11.9. Por tanto. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A. l313. Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z.7) Las coordenadas deseadas son (27/11. 7) Y B = (5. • Dado que A = ( 1 .1)= �. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7.5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713. . las ecuaciones (9. 3. Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1.2. - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 . se afirma lo siguiente: 1. 1913). 93/11). 1 1 ). Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9.3) se necesita la razón de AP a AB. Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría. De este modo.1 . 4. Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y.

. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig. Por supuesto. la gráfica de una ecuación se llama superficie. z) - . .3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante. • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto.. hay casos excepcionales en un sistema tridimensional. Correspondiente a cualquier punto P(x.. . El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. Teorema 9. y. z) sobre este plano. 9.4 x . . O. la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. en tres dimensiones.286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones. En tres dimensiones. Como otra restricción. que el plano es la gráfica de la ecuación. Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4.4). por ello. sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada. no hay restricciones para estas variables. en­ tonces. Se concluye. Figura 9. Por tanto. Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz. 2x + 3z = 6. son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). De manera análoga. . ubicado 4 unidades a la derecha. . Hay ecuaciones cuyas gráficas. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z. Sin embargo. . Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. Como la ecuación no contiene a x o z. Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. • Ejemplo 6 Solución y= 4. se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies. En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones. se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. z (x.

y enunciar el siguiente teorema.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro. . con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. Teorema 9.5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro. Entonces el punto (x. De acuerdo con esta definición.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia.simétrico con respecto al plano yz.satisface la ecuación.y.. :0"� __ --"'y (x. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante. Por consiguiente. aun sin restricción de grado. 9. Por tinto.5). - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2.9.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz. z) don­ de z es cualquier número real. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro. Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables. En consecuencia.y.la su­ perficie es un cilindro circular recto. Sean (x. O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia. y.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante. O) Figura 9. • Solución z .

La traza en el plano xy. representa una recta.JC.288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal. Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy. Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones. de nuevo. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z. . La superficie se esboza en la figura 9. e > O) son las rectas x +.5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0. ya sea en una o en dos variables. el eje z.6. Estas secciones son. representa un plano. • = z . pues z no aparece en la ecuación. dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo. Las secciones paralelas al plano xz(y = e. Las curvas en las cuales un plano. I .6 x . es la parábola y =X2. Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación. La demostración se deja para el siguiente capítulo. En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. interseca los planos coordenados se llaman trazas. B Y e no son cero simultáneamente. I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9. . La conclusión es correcta. donde las constantes A. la parábola y = xl. la superficie es un cilindro paralelo al eje z. . Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. por analogía. u otra superficie. Teorema 9. . La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. que las ecuaciones lineales en una. obtenida al hacer z = 0. de nuevo.

la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O. obtenido. (3. A(-2. La intersección con el eje x del plano. 9. -3.4.-2). -6) 5. A(-S.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B. 1. (4. De manera análoga. 0. (4.B(7. B(4. (-3.4).3. (-3.4.al hacer y = O Y z = O. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado. es 4. (3. mientras que la traza en el plano yz pasa por (O.-1) 11. 3. O) Y es paralela al eje x. O.B(S. A(l. O) 8. O. -2. Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9.O) Y (O.3. • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. -5.7 (4. O) 3. La traza en el plano xy pasa por (O. -2) 4. O).-6.O) 7. el plano pasa por el punto (4. O. 2) Y es paralela al eje x.B(3.EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12.0. el plano pasa por los puntos (O.3) 6.0.5.7.2. O.4.-3). 0. Por ende. (0.0. 3. O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen.-5) . 2). -2) 12. Por ejemplo. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos. A(1. (O.3). O) Y (O. 5.-6.2). O) 2. 1) lO.

-5). 6.3. 11). Y = ° 27. 6). 8) como extremos de una diagonal. 3x + 2y + z = 6 32. -3) Y B(6. 6. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� .3)2 + Z2 = 1 41. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. x = 26. 4X2 + y2 = 36 39. -5. y2 + z2 = 4 38. -3). 7. A(-3.y =-5 25. 12) 16. (x . 8. B(8. O) Y (5. 8). 2). -8. Dados A(-S. 5) 17. Dados A(1. 7) 15. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. x2 + y2 = 9 37. x2 =y . 31. 0. 23. y2 = 4z 42. 6) como vértices opuestos. 5. x = 6 30. x2 = Z 43. z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 13. . z = --4 24. 3) a B(--4. 13. 18. 2. Escriba las coordenadas de los vértices restantes. 2. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. -5. encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. B(S. -10. = • 20.2) y B(3. 19. 9. x = ° 29.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16. . A(I. -3. B(11. .-1. A(O. encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. . 22. 2x + 5y = 10 36. 2y + 3z = 12 35. B(7. 1) a B(3. 2x + 3z = 6 34. 6. (y . z = ° 28. A(1. 33.1 44.-I). -5). 9) 14. Haga un esbozo de cada una.2)2 + z2 = 4 40. --4. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado. Gr¡¡ph'er •• .

como se vio en la sección 3. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque. cada uno reflejado hacia el . Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse. Sea P(x. Las ondas de luz. El centro de la circunferencia está en C(x. • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. .X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. y. . Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate.2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva. entonces. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. Ejemplo 1 . Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. tienen la misma longitud. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo. Solución y y. matIcas.8). Por tanto. y'. O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. 9. La recta fija se llama eje de la superficie. las de calor y. en consecuencia.3. Además. La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia. el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco. en particular. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. si a > b.9. la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano. Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. O. La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie.2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 . Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. 9. O). La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. Los segmentos CP y CA. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia.

z). En consecuencia. ICPlIlOq = tan a y . Encuentre la ecuación de la superficie así generada. la cual se conoce desde hace más de 2000 años. la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo. El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. z) . z r _ _ y Figura 9. 9.9).292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. . Figura 9. . Solución Sea P(x. El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto. .8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. y. eco. o. Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig.9 y x .

y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 . Para simplificar.9. 9. + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación. .4).2x + 6y + 8z + 17 = + O. Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. k. en forma centro-radio. -3. 1).5) Recíprocamente. - h) 2 + (y . ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O. por tanto.5) se puede reducir a una de la forma (9. --4) Y radio3. (9. Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica.1) se escribe inmediatamente I (x . una ecuación de la forma (9. • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro. . representa una esfera con centró en (1. Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec. Sin embargo. == == o bien donde k == tan Esferas • a. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera. se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables. Sin embargo. Esta es la ecuación de un cono circular recto.k) 2 + (z - l? = a2 I • (9.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a. No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general.4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica. Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h.

el concepto de simetría puede ser útil. Cuando se dibujan sólo estas trazas. las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados.10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy. Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". la superficie es simétrica a los planos yz y xz. por tanto. por consiguiente. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. Por supuesto.2. y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. si es necesario. el origen está en la superficie. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie. si se obtienen ahora algunas secciones. De hecho. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. el origen. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z. Como x = O. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos.294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. Sin embargo. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9. ello puede conducir­ nos a "atar cabos". ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. No deben asignarse valores negativos a z y. como se . El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. Y = O Y z = O satisface la ecuación. la cual parece un plato de cereal y.

' .11 Xl + Z2 = 3 y =2 X . z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 . por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados.11. mostrada en la figura. . La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16. se llama paraboloide.) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. 9. debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados. �'I· -.) Como algo interesante. 16+4=1.. 9. y por -y o z por z no se altera la ecuación. tiene su vértice en (O. 2. Esta parábola. I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas"). Cuando y = 2.+ L-=1 4 16 . La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4. obtienen y esbozan las trazas. y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3. z=O I " :<' . A continuación se . • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x.· - Flgúra 9. Por ejemplo. 1). cuan­ do y = ±2. se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas. .9. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1).1 " ¡ . por ejemplo.10. (Véase Fig. -----y .

presentadas. " � '. particularmente en cálculo. En esta sección se supondrá que a. aunque por ahora es sólo de interés geométrico.. 'd. pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy. La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas. se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡. las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1. .296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. se­ gún se dice. Figura 9. : . El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. .• c' . Se pueden encontrar otras secciones.!. . 1"' . �- . pero hay que usar libremente la imaginación. O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . . ' o . Si continúan las dificultades. proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas. � /� . Esta superficie se llama elipsoide. 1 . Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado. ' '''. la cual representa una elipse. -.12 .. x2 z2 2+2= e a 1 . b y e son constantes positivas. . . la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares. Al hacer una por una de las variables igual a cero. Si z = ± 1. en su forma normal.z = z= . .J3. . 9.l2).

Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide. .. Además.. J I y Figura 9. J � . y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. i . En este ejemplo. el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz.. .. . se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. Finalmente.. b y c son constantes positivas cualesquiera. por el método de las secciones. . Sin embargo.� .- " o' � I 1'"_ _ . la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y. J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses. .. En el análisis se ha supuesto que a. la elipsoide es una esfera. Por ejemplo. De este modo. las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias. . la sección es el punto (O.. si a = b = c. Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. . - 2 x + a2 z • . entonces. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias. se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c.---.._ . al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y. Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz. . . se tiene la ecuación y. O). . ". De manera análoga. A continuación. se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. Se ve.13)... z2 = b2(b2 y6). si dos de las cantidades son iguales. z=O x 1 . b.2 = O. "" . ..13 . 9. por tanto. la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \.9.. X2 L2 + b2 a .

Por tanto.14). se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l. Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen. Las trazas en los planos x y yz. Si a = b. son respectivamente.14 . la traza xy es una elipse. Al hacer z O. las hipérbolas.e2 = 1 = O x= O FIgura 9. z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 . las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución.298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig. La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados.9.

1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas.c2 . Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig. 9. cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 . Al hacer una por una de las variables iguales a cero.15 Así mismo..9. . (Véase la Fig. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado.15). se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 .2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja. La primera rodea al eje y y la segunda al ejex.I z = O y = O x = O . Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja. 9. z \ .16). \ ' \ \ \ x y FIgura 9.b 2 . Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales.

. . ' . Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l. dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y.1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse.. . -.. . Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación . . • • : <� . la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas. en este caso. < -.. . .300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz. la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución. . Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9.17. Figura 9. Por ello..'. � ..... Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas.' . " . Sí b = e. .

está arriba del plano xy. Si a = origen. excepto por el 9.18). Figura 9. .9.. La traza xy...18 . Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b. la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig. En este caso. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig. la by e son constantes positivas. .. A partir de esta información. las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. la superficie. I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • . cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen.. 9. obtenida al hacer z = O. Figura 9. es el ori­ a.19). hará en una sección elíptica.17 se llama x gen.. .

._ .Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z . .� •..' . - b V = O O • z = Por tanto. llama paraboloide hiperbólica (Fig..�I J . ".- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a .2 -czo· . .. ¡.b J = ax2 . . .. Figura 9. . 9.� � :-: . • p . . La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y.. y . I ' '. .-.CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by .. . • _.. La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" .20). la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen.19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e .. "' f . h y2 o + e2 z z- o = ax.

20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo. Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas.21 ayudará a visualizar la superficie. c- se llama cono elíptico (Fig.9.22). Al hacer x. Y= O y2 z2 P c2 x=O - . La figura 9. 9. El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar. z Figura 9. I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9. -¡¡¡ x2 -2 e z2 . una por una.21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -. iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . y y z.

y' = y - k. Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. sólo se añadiría una pequeña dificultad.22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen. k. la ecuación (x - 1)2 + (y .4z + 17 = 0. z' = z-/. las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas. z y x Figura 9. se llega a la misma ecuación. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. Vale la pena notar que todas. Así. .4y . Así mismo. 3). 1) usando las ecuaciones x' = x - h . Si a = h. pues al completar los cuadrados y trasladar.2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección.2x .3). excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 . y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'. el cono es un cono circular recto. construir un conjunto de ejes x'.304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . Las secciones paralelas al plano xy son elipses. 2. 2. mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. si la ecuación se presentara en la forma X2 + y .

Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y. x2 + y2 + z + 4 = 15.8z . Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica. 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8.2x + 2y + 2 = O O 21.2.EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas.16y2 + 9z2 1 = 144 12.6z + 25 20. El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice.16x .1 . z2 . X2 + . X2 4 + 9= y2 z • 14. 17.1+ Z2 .6x +4y . el radio y esboce cada una. 9.9y2 = 36 O 13. 7.3z + 9 = O = 18. En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica. X2 + . 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes.7 4.8y . 6. X2 + 2y2 - 2x . X2 + .36z2 .4x2 .18x + 72z 171 = 19.23). 2. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10. 9X2 + 16. .Z2 . como en el ejercicio 42 de la sección 3.1. La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig. X2 + y + Z2 -2y . 16x2 .6z 3.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5.8y . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x. 4x2 + 4y2 + Z2 . Encuentre las coordenadas del centro de la esfera.

donde z es la distancia a la que abajo. el sistema coordenado z . e. en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv. De hecho. . ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. 9. En esta sección se responderá a di­ cha pregunta.24. z). Así.23 22. . existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano. cilíndrico. utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo. Uno de tales sistemas.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9.3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano.

. ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep. z) z Figura 9.. El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP. En coordenadas esféricas. es la misma que en coordenadas cilíndricas. . e.25). La segunda coordenada. . O.26. 9. se trata de una cantidad no negativa.. como se muestra en la figura 9.9.25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas.'. ::: r c . Se necesita que O < ep < n. z . . tal y como se ilustra en la figura 9. por ende...24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig.. a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p. �. e.26. • y x Figura 9. .3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r. Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy. El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y.. I .

8). Las coordenadas cilíndricas de (-1. -1). 9. de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7. 8. -1). z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas./2. así podría aparecer (p. -1. y Figura 9. -1.26 x Q En coordenadas esféricas. z) y (r. CP). del mismo punto en el e'spacio.6 (9. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1. y = r sen (J. Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas. Teorema Si (x. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7. tan (J = 1. 8. x = r cos (J.7) y Demostración tan (J= y/x.5) del capítulo 7.. ({J. y. z=z z = z. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro./2.6) para encontrar que 8 = 51t/4.6) (9. junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas. 51t/4. 1) a (7. donde aparece (p.. Solución Se tiene r =. la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen. -1) son (.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) . Y x < O. • . respectivamente.

z = p cos 'P. Finalmente. • z y FIgura 9.27. como la de la figura 7. e. x IOQI cos 0=psen cpcos 0.. la curva es la cardioide r 3(1+senO).J2cos qJ Por consiguiente. entonces x= 9.7 y p sen cp cosO. Solución = Se tiene p =. de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 . La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9. así que para cada valor de z. Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2.26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy. O).8) (9.27 x Teorema Si (x. cp = tr/2. 2. 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas. = Así mismo. resulta que . de un punto P en el espacio. = y psen cpsenO. z) y (p.1)]. y./8= 2 . z = pcos cp (9.309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación. La ecuación (9.9) Demostración En la figura 9. entonces IOQI r senj. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6.18.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0.J2. respectivamente.

0. (2. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e. A(D.3).4) 10.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas.2. 11.2.5) 1.4) 6. (2. • 1T Las coordenadas esféricas de (2.0) 4.7. z = 8. 2. cos 8. n/2.2. B(5. 3).B(-4.2) 13. (-2.-3. A(-2. (O. (1. 4y + x - 3 7. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy. EJERCICIOS l.2. el punto P que' 5.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. Y = 4 6. (O. (2. O) son (2.-I) 15. 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B. n/2). de modo que AB sea 1/4 deBP B(II. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice.-n/4.el punto medio de AB. En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas. (1. n/4. -7) 3. (0.-4) 5.9.1. 3.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB. -4). encuentre la dis­ 4. 17. 2. Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D.-I). 2. 0.310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen . B( 3. n/4. 3. (-2. 1) 12. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas. O < e < 4n.-4) 9. (O.2.2. O) 8.2. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡. A(I. ¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . 7. (1.. A(l.-I. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4.J2. x = 5 9. -1) 14. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. 12. 16. 1.

-3) 16. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. -1) 31. pág. Convierta (1. X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . (2. 6. elipsoide. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy. 281 distancia entre puntos. 2. pág. 301. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 30. Esboce cada una. 1. 306 coordenadas esféricas. ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica.311 11. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. págs. 29. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22. +y + z + 9 = O 4. 3. 4x + 3z = 1 2 X2 . 298. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. y2 = 18. 3.302 coordenadas cilíndricas. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12. 299 paraboloide. octantes. 307 pág. 300. págs. "9 + '4 + 16 = 1 13.6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil. 281 pág. 25 sin x 33. O. ( -2. 287 • 1.-1.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas. . 14.0) 32. 3. pág. 20. 296 hiperboloide. simetría. 17. superficie cuadrática. 285 cilindro. -3). 29 I pág. pág. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado.3). 5. 272 superficie de revolución.índricas y esféricas. 1. pág. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. X2 y2 25 + . d) y2/9 . 16 - 26 . (O. 281 pág. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. 1.5) Y ( -1. (-1. . 16 "9 = z y2 27. Encuentre la distancia entre los puntos (2. 5) Y (-1. 9 19. pág.-1. 2.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2.

.

una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. en cualquier nivel de abstracción. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. la fuerza no quedaría completamente especificada. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. En particular. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial. pero -B tiene dirección opuesta. de la cantidad vectorial. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. en la figura 10. se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. respectivamente. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. . De este modo. Los vectores. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. 1. se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec.Capítulo Vectores. Los vectores A y B tienen la misma dirección. Por ejemplo.

Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas. Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. . _ - �. y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales. La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre. PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10. se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales.. La noción de vector. VECTORES.1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. NOTA HISTORICA . resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales. I o . 10. velocidades y otros conceptos físicos.3J4 p CAPITULO J O ." . como se presenta aquí. se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903). ' . de Yale. -- •• De acuerdo con esta definición.

B Y A + B. por ejemplo. Se concluye enton­ +B = B + A.1 La suma vectorial es conmutativa. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera. Por tanto. Para ello. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes. 10. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente. se llama triángulo vectorial. A.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10.10. Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra.3 o A . que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos. la suma A + B la figura.3) Y después.2. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A. se observa que B + ces que A a la suma. en­ B + A. de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal.2 A Teorema 10. FIgura 10. El triángulo formado por los tres vectores.

Demostración Dados tres vectores A. la suma vectorial es asociativa.4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF .0 VECTORES. = = (A + B) + C. DF = B + C y. las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante. se probará que (A + B) + e = A + (B + C). R A -B ------ Q B -B Figura 10. en conse­ cuencia. al agregar esta suma a A.5 o A -B . + C. De manera análoga.316 CAPíTULO 1. B Y C.4 A D Por tanto.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10. A partir de la figura 10.

-2A Figura ! 0.8).1) (10. Para probar A.B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B.2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10. Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores.6.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10. Esta definición se ilustra en la figura 10. se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10.1) Y = ( 10. 10. se observa que el vector de O a P es igual a A . como lo expresan las ecuaciones ( 10.1). los produc­ mA. si A y B se dibujan desde un punto común.7). . De modo que.6 • Teorema 10.1 0.. (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB. B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig.5. el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B. de manera alternativa. Por tanto. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero. 10.3 Si myn son escalares y A Y B son vectores. (10. mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig. algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores.2). los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación.2). donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3. A .

7 mA Figura 10. Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores. pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig. Cada uno de estos vectores.4) Y (10. se llama vector unitario. Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado. Esto es. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj. las definiciones (10. que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. Sin embar­ go. Para manejar una situación de este tipo. tiene la dirección del eje positivo y. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. Uno de estos vectores. cuya denotación es j. muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10. Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado. si A es un vector. se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j. Se dice. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10.5) requieren que.10. 10.A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores. b). tiene la dirección del eje x positivo.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado. Así. el cual se conoce como vector cero.2).9). así como cualquier vector de longitud unitaria. Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado.5). el otro vector. cada uno de longitud unitaria. se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero. la longitud sea igual a cero. ¿qué significado debe darse a A .318 CAPíTUL O 10 VECTORES. en cada caso. Está claro que aí y bj son las . como se muestra en la figura 10. las componentes están a lo largo de los otros lados. cuya denotación es i. entonces. Sea V un vector desde el origen al punto (a. Usando estos hechos.

IVI = \j9 . El vector ai = (a.1 '-: C' +.10 O • al • x Continuando con el vector V.4j es = IVI = Va2 + b2. componente y. . b) bj Figura 10.9 ---r-------. y V ai + bj. se tiene Si se divide V entre IVI. 4. 1) J • Figura 10. por tanto.� O I • x (1.4j.4j = 5 -1 3. y V IVI 3i . O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y.-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i . J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O. se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V. si la denotación de la longitud es IVI. De esta manera.JO.6 = 5. se llama componente x de V y bj. el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V. se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b.--�� -----. la longitud de V 3i . Por ejemplo. 5 .

OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3.4 Si los vectores V.3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. + a2. . y) son dos puntos. lo cual. 2 Y 10. A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 . son A = 3i . VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P. Por consiguiente. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O.3) y (10. y V2.3. el punto (a. (a. .320 CAPíTULO 10 VECTORES. - YI) j . por el teorema anterior. la cabeza Se hallará en el punto b).l)i + (-2 . + a2)i + (b.2j y B = i + 5j.xl)i + (h . está en el origen.5)j = 2i . V. si el pie de Si el pie de V. (10. es igual a de la fórmula (10. son V¡=a¡i+bd entonces. en términos de sus componentes x y de sus componentes y.). Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10. -2) Y Q(l. = Solución Los vectores dados. Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D. 10.l. y PIP2 = OP2 . + V2. entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j.3. + b2)j.4) Demostración b.(x" y¡) y P2(X2. en términos de sus componentes x y sus componentesy. 5). encuentre A + D Y A-D. Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b. por la definición 10. Entonces. Esto es fácil de observar pues si O es el origen.7j. + Entonces.4). entonces PIP2 = (x2 . PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0. y V2=a2i + b2j.

5. Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig.A) - 2j. 2j.2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. el vector V que se busca es V = lOi . respectivamente. el pie de A B no está en el origen. se tiene A B B = -2i + 4j.12). Como se señaló en la figura 10. A + 2(B = (. • . 4) Y Q(8.A 1 = Entonces.11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. 3) Q(1. = 8i + . Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3.5) (4.1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10.5) B B B x A-B x P(3. -7) como coordenadas de su cabeza. Sin embargo. el vector A B. • - y y Q(1. En la figura. 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B.11. 10.10.B con su pie en el origen tendría (2. -2) P(3. un vector igual a A . -2) Figura 10. 2).

6j. uno de los vectores VI que se busca es .3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10.13 Q (4. respectivamente. 2) B Figura 10.-3) A = B B - i + = 4i - 3j. PL ANOS Y RECTAS Q(8. 13).12 o x recta que une los puntos P(l. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig. El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección. Por tanto. Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B. A = 3 i .4) CAPíTULO J O VECTORES.322 y P(-2. se escribe y P(l. 3j. 3) Y Q ( 4. -3). 10.

a2)j = = «( 1 . debe notarse que V A + t (B . Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3.a¡)i + l(b2 .A) 3 (i + 3j) + 2i + j. • = = donde t es un número real arbitrario.t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t. Para O < t < 1. V A.A) alí + a2j + t(b¡ .3 e ilustran una técnica má s general. = = = V = A + t(B .I)y(3.equivalente a estas dos .6j) (3t + l)i + (3 . Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j. V B. -3) . 3) Y Q(4.A está = re presentado por V = A + t(B . = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1.-I) .10. �(3i .j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican. Observe que cuando t 0.A) (i + 3j) + t(3i . Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j.y es suficiente con la figura 10.A) para algún número real t.1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B . en terminología vectorial.t)a¡ + lb¡)i + «(1 . Entonces.6t)j. los resultados de la sección 1.6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i . el extremo de V cae a lo largo de B . A partir del aná lisis. + j y 3i . se sabe que el vector V que va del origen a PQ B .13. = �(3i .6j) = Los vectores 2i (2. Y que cuando t 1.j.A. Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente . Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j.

V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera. = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j. . Ahora bien. entonces = = 32 2.14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . respectivamente (Fig. indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante. Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig.324 CAPíTULO 10 VECTORES.14). ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. 10. segunda 10. PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente. Entonces. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos. = VI + V2. 16 tan-12 63°.14). = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10.

Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano. Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h. cos-10. entonces = = = = . I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21. entonces. N w H Figura 10. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 .15 H+ E s .46) 214.6. medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj.J1 j. que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . resulta que H 200i.14). o a 10.10. por la ley de los cosenos.J1 j. Y el rumbo de W es de 45°. donde a2 + a2 202 .9839 = 4J = 10° . IWI 20.9839. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. respectivamente.J1 Se tiene que W 10. y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10. 15 se observa que si f) es la orientación de H + W. 10.J1 i + 10. . ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0. El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste. De la figura 10. W queda representado por un vector de la forma ai + aj.J1)i + 10. Así.

Si+12j 11.Q.5). 2) 23.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. 2i . use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . peS. -3).8). Q(2. 21.O).P + Q y P . • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8. 28.b) En los ejercicio 25 a 28.-2) 2. -12). -7) 24. l . -1) 7. 6). P(3.-3) 5.j. Q(-4. P(-4. P(3. P(O. P(-4. 5). P(O. -4).3). i+Sj 12. PQ. Q(7. -3) 6. Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza.7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada. 3i + 4j. Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso. b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24. 9.326 CAPíTULO J O VECTORES. P(3. P(3. • 25. 2) 20. Q(S. -4) 3.use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q. i . . Q(-7. longitud S 16. 2) 27. Q(-2.Q(-7. P(-3. PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo. 4i .use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q.4) 18. 3). P(2. 3).3j. -Si + 12j. P ( . -i. 1). Q(-3.Q(4. Q(S. Q.2) P(O.Q(O. P(-4.-2). Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j. P(-8. -3) 8.5) 4. sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto.3j 10. a). -5) 19.-2) 26. -4). Q(-6.8). Q(S. P(4.Q(a2. Dibuje todos los vectores. longitud 15 15.O) 29.Q(-3. -3) 22. en forma de componentes. longitud 8 14. 13. P(al' bl).I .Q(3. 7). 17.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector. P(al' b). Q(6. Q(1. Encuentre. P(-I. 2). P(3. P. Q(b. Q(a2.

y y z del vector A. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. 10. O). O) Y (O.5 km/h con rumbo 101.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. 2°. El viento sopla a 27. 1. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes. 32.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30. el vector del origen al punto Pea. 0. 1) se representan. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios. Si el viaje ha de tomar una hora. j Y k. A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. bj y ck son los componentes x. 31. Los vectores ai. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. z k o J • A Pea. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. con i. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) . La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. respectiva mente. debido a un fuerte viento que viene del oeste. el ck Figura 10. b.16 bj x y e . (O. pero.16) . Por con­ siguiente. 0. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h.J 0. b.

2i .y¡)j + (Z2 . Z2) son dos puntos en el espacio. 10.5).B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 . la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . en que las fónnulas (10. 4) Y Q(1. = = Solución En términos de sus componentes x. Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10. y V2. -2.2j + 4k y B i + 5j . 5. por la definición 10. si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a. -1). VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q. Por tanto. respectiva­ mente. i . -1) Y Q(3. 4. Esto prueba la fórmula (10. e.3.6). está en el origen.A = Solución 2i + 4j . por el teorema anterior.l)k = 4i + 3j + 3k.5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2.k. Se hace incapié. Entonces. (10. Como en el caso del plano. Y y A = z. y por las mismas razones. = = . • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3. en términos de sus componentes x. A + B A .k.z¡)k.1. 5 ). Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta.3. Y" ZI) y PzCX2' Y2. se tiene A B B . indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B. y y z son y entonces. Entonces. 3i + Oj + 5k.328 CAPíTULO 10 VECTORES. • = (3 .l )i + (-2 . Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q.7j + 5k. + el) y. los vectores dados son = 3i .6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10.5 Si los vectores V. entonces p¡p2 = (x2 .6) Demostración Si el pie de V. O. el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados.2 Y 10. PLANOS Y RECTAS Teorema 10.4j + 6k. + b2. se menciona que si PI(XI.5) y (10.x¡)i + (Y2 .5) Y (10. + al' b.

-2. 1. -2. Q(1.O P. P(-4. -4). -3. 6i .OP). 8) 4. 1. -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ . 6. Q(l. -6). 3 2) - 3. O) 8. 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. 6) a Q(6. A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. 10. Q(l.2k. Q(-l. -4. el vector V que se busca es V = l A + -(B . 3. i. -2. 9.8k) • = En consecuencia. 8. 9.OP V = = Entonces. � (4i - 12j . • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2.5j. P(-2.EJERCICIOS 329 Como B . Q(5. Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P. Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8. 12) 7 . (5. P(O. . Q(4. Q(3. -2). se desea encontrar la cabeza . P(l. 2i-2j+k 11. P . 7 ) . 4). 5). Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. 7. -4. 2).2k 3j-4k . 2. P(3.A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. 3i . -7. sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. P.A) 2 (2i + 4j .k) + = � (i . el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. Encuentre.8k. - OQ OQ .4j + 6k) = �i + 2j + 2k. en forma de componen­ Q P + Q y P . • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ . 2. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. -3) 5. tes. P(7. 1. P(4. -4.4j + 4k 12. 5.7j . 4). 8. O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ. P(3.Q. Por tanto. -4). 2). O. Q. Q(O. -2). 4i 12j . -2) 2.

2i . 6).5. Sin embargo. Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar. -5). PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. e. Q(3. si apuntan en direcciones opuestas. Q(-8. 1.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. 2. e). 15. P(-7. longitud 5 16. -4. 5) a Q(l. -6). 10. i + 3j . Q(4. En realidad. 3. 5) 22.4) 24. 1. i + 2j . ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17. El producto también se conoce como producto punto. P(3. 23. Pea.4k. 2.330 CAPíTULO 10 VECTORES.5.3j . P(-2. 2 1. -1 1) 20. 3) 19. Si + 6j + 14. 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q.4k. Q(-3. P(8.14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q. -4. Q(7. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re. -1 ). 3. pues cose = cos(-e).encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q.j) 25. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección.7. -4). -6. P(3.longitud 12 15. . No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo. b. 4). El segmento de recta de P(-2. Q(S. 1O. ingeniería y otros campos.2k. Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. Q(d. P(3.-2. -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud. hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física.5). Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores. 4. Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. Q(lI. P(5. 5) 18.longitud 3 7k. y es igual a re. 13.

= . Si e excede los n/2.17 A o�--�----�-M 10 m. el punto M es el pie de la perpendic1.llar al vector A dibujado desde la punta de B. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S. 17). Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro. A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A). sea la longitud de F = 6mye = ! . es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . Ej emplo 1 En la figura 10. Trabajo = ISllFlcos e F S. 17. El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector.18. El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig. En la figura 10. entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. puesto que e es un ángulo agudo. Entonces. Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. • donde e es el ángulo entre F y S. Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. se dice que la fuerza F realiza un trabajo. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. 10. Esto es.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1. Esto es. la longitud de S n/3. Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A.10. También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B. el signo de la proyección escalar depende de cos e.

8) B Figura 10. Esto es. A continuación se enunciará la ley distributiva. FIgura 10.332 CAP{TULO 10 VECTORES. por tanto.6 El producto escalar de vectores es distributivo. AoB=BoA (10.18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10.19 . Ao(B + C)=AoB + AoC. PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg. (10. A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y. o b I I I e A .7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores. • Por definición. .

Si m y n son escalares. Si m y n tienen signos opuestos. al observar la figura 10. (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD . lQ.10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores . en consecuencia. B). A y B.10. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n.9) A partir de las ecuaciones (10.(}) = .7) Y (10. Por tanto. se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T . Así. (10.10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero. por ejemplo. se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC. (mA) .8). entonces mn es positivo y. B).3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig. pero si tanto m como n son positivos o negativos. By B y e sobre A.20 Y notar que mn es negativo. • B () A o Figura 10. entonces (mA) (nB) = mn(AoB).20 nB mA . es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas. Entonces. cada una de más de un término. (10.19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A. (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A .ImA 1 1 nB I cos () = mn(A . la ecuación (10.

B (a¡i + bd + c¡k) . hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero.334 CAPíTULO 10 VECTORES. i· i i.. azi + bzj + czk. se obtiene Demostración . Antes de dar algunos ejemplos. (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk .7j - 3i+4j son perpendiculares. los vectores son perpendiculares. Por tanto. j Y k. (azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd . Solución El producto escalar es A .11) Para obtener el producto punto de A y B. mediante A B = Teorema 10. = entonces (10. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero. . = = = O. y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI. se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i.7 Si a¡i + bd + c¡k. i = 1. k. j Y k De esta manera.8k. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz. 2k 4i . j Y k correspondientes. Luego. • O. j = j' j j . Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i. k = k· k k. se encuentra A . . PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i. • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = .

A . Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B.3j . Q(-2.2) cuentre el ángulo POQ.B -11 21 AI I B I -0. Las longitudes de A y B son IAI = . donde (J es el ángulo entre los vectores.48 = -87. 1. En­ A = 6i .J36 + 9 + 4 7. El producto en el miembro . B = -2i + j+ 2k. IAI = \14 + 9 + 16 = \129.J 0.27 .B = -12 . lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129. -3. • Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i . B = -6i + 9j + 12k = son paralelos. .3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i . Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J.524 2.12 radianes 122° (al grado más próximo).6j+ 2k. Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e.3 + 4 = -11.IBI = . • y Como en este caso A B = -IAIIBI.y se escribe _. se obtiene . • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6. los vectores son paralelos.k sobre A = 3i . Por tanto. AIIBI = 3(29) = 87.2). • = cos (J = = = = o e e A.J4 + 1 + 4 = 3 . Para encontrar el ángulo.3j + 2k.izquierdo es A B = -12 . Solución El producto escalar es Ahora.3j . se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J.4k.

El vector proyección es. A = 8i+ 8j. B =4i. A=6i+9j-15k. A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8. B =i-2j.2j.k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B.j .i+ 3hj. Como la proyección escalar es po­ sitiva. B=2i + 3j . 7. A= 8i+4j. A=2i. B =4i + 2j+2k 13.8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. 2. el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA. A=i .k.6j+ 2k . B = 1 6i+ 8j + 2k 3. A=3i-2j+7k. B y el coseno del ángulo entre los vectores.5k 12.5k. Este vector unitario esA dividido entre su longitud.j+3k.k . B=i+j+k 5. A = i . 9. la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i .2k 14.2j.2j+2k. A=i+10j+2k.336 VECTORES. B=i . por tan­ to.2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7.3k 4.k En los ejercicios 11 a 14. B=3i-4k 6.j-k. 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) .2j. A=2i -3j+4k. Por ello. B=i+j-k B 1.k B=5i-12k lO. determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos. B=. A=i+ 3j.4k. A=2i. ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A .A=2i+j+k B= 2i. PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 . 11. la proyección vectorial está en la dirección de A. A=i.

Encuentre el ángulo que forman. CCI. 3). Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas. En cada uno.y. B(-2.By.) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. -3.xl)i + (y . .J 0.1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció. (10. Encuentre el ángulo formado entre estos vectores. Si se comienza con esta ecuación. • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal.. tiene la ecuación o bien. A(l. 0. 16.z. la gráfica de una ecuación lineal es un plano. y. 7. -l. 17. Un punto P(x. 1). deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C.8 " • L_ .4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO .(xl' YI' z.= O. ' .XI) + B(y .4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15. O) 10. " . se ob­ N· PIP = O + A(x .sin demostración.13) representa un plano. 3). 3. encuentre los otros ángulos interiores del triángulo.(x" y". En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. . 4. al plano (Fig.y" z. Teorema 10. A(2. dos o tres variables representa un plano.1). -2) 18.Cz. . Al sustituir la constante -Ax. con D. Recíprocamente. Se prueba ahora que una ecuación lineal en una.12) = Ax + By + Cz + D --c Q. En la sección 9. ) C(z - zl) . que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9.. cualquier ecuación lineal de la forma (10. -2). De manera análoga. • .) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck.21).)j + (z . Q-5. es posible encontrar un punto P/x. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N. 10. Se tiene entonces . o normal. • lJemostración Suponga que un punto P. B(l. (10. Esta es la ecuación del p lano que pasa por P.)' .13) Recíprocamente.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular. la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x .zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero.

por resta. • A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O.3j + 5k.4. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto. 1) Y P3(2. • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1.3.13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck.5). j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x. la cual es de la forma (10.12).2 1 Esta ecuación y la ecuación (10. la ecuación que se busca es 2x - D =-27. Para cualquier valor de D. Solución Los coefici. Por tanto. Para encontrar dicho vector. 3y + 5z - 27=O. Figura 10.338 CAPíTULO) O VEGORES. la ecuación (10. 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i .13) producen.6).3. y y Z y se 3y + 5z + D=O. se escribe . = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4. Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo. esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado. 2. P2(4.mtes de i. PLANOS y RECTAS N •• . .

Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI . () = + ±(Ai + Bj IN I ek) . N 1'\1'3 = A + B .5k.z + 5 = O Y x + 2y .k i + 2j .2j+ k. . [(x} .2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5. El plano 3x . A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI .14) sobre N. Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces. Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano. El producto punto da 10 Y 8= 1.8y .5 =O.2k y N.22.19 radianes. N = Ai + Bj + Ck. = 3i + 2j .2y+z . o 1.2z + 3 = O.k. De esta manera. N .z2)k. 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°. • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 .1'2 = 3A + 2B . Al observar que P2(X2. Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°. = i + j . Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales. Los vectores 4i .4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'. con su pie en P2.x2)i + (YI . (10.5C = O.J 0.8j .x2)i + (YI . Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e. • • 1'. se tiene N = 3 i . la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por . B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores. = -. • _ -" .1'2 1'.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano. Los coeficientes A. 3x .C = O.z2)kj .=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados.1'3 .Y2)j + (ZI . Por tanto. El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10. • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x . Al escoger e = 1. Teorema 10.

para la distancia entre puntos en el espacio. para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 .Cz2) . 1) �(x¡ -X )2 +(y¡ .X2)2 + (YI . y a la ecuación (9. Y(XI . PLANOS Y RECTAS N . Así mismo. la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas . - Figura 10.M2 . Ahora.340 CAPfTULO J O VECTORES.x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl . la ecuación ( 1.19) para la distancia de un punto en un plano a una recta. 2 para la distancia entre puntos en un plano.1) para la distancia entre dos puntos en una recta. En cursos de matemáticas superiores. ( 1.2) �(X¡-X ) 2.Y2)2 + (zl .Z2)2. se generaliza a la ecuación.CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10.14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2.BY2 . VA2 + B2 + C2 + � D.22 = ± [A(x¡ .z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ .Y )2 2 2 .

21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8.0.O).' = 3i . Muestre que los planos . • 5. (4.3 = 0. B. -3.2j + Sk Y pasa por el punto (1. 4x + 2y .4) Y (5.1).9 = 0.O). (-3.O.j .se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 .4. X .2. Es perpendicular a N = 3. 1.2 Solución = ° al punto (4. 4. 2). = 2. Es paralelo al plano 2x . Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y . -1). 1).O).5 11.7 = O O 1O.6z . y pasa por el punto medio del segmento. X- 8y + 4z .-8. (2. 3). 2x + y + 2z . Pasa por los puntos (2.2.3). 2).1.4z + 3 = O 13. • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos. 6. 6. 2x - 3y + 6z + 5 = = 0.O).-3). D.9z + 4 = ° 12.k y pasa por el origen. 1). Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2. 4 i . 9. 2x - 2y + z . Es perpendicular a N .(1. Pasa por los puntos (O.2y + z . l. 2).14).3y .-6. donde n es cualquier entero positivo. e. Es perpendicular al segmento de recta que une (4. XI ' YI' ZI en la ecuación (10.6 . 1.4z 5 Y pasa por (1. 0. 8. 2x + y + Z + 3 = 0. 3x .3y . 7. Pasa por (0. Sustituyendo los valores adecuados para A. 6) Y (O.EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas. (3. -2. 0.3.(4.

(O. = 10. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1. y.4y .4z + 3 O.6y + Cz sean perpendiculares.1. el punto P está sobre la recta L. 0.--4. y sólo si. = = 14. P está sobre L si. Determine el valor de C de modo que los planos 2x . 19.3z + 2 = = 0. 10.23 x . 3) (-1. 2x . z) L v o Figura 10.2 18.342 CAPÍTULO 10. PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si. 6x + 2y . Recíprocamente.3) 16. entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig.3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado.y + 2z + 3 17. 15. z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. 3x . 0. si p)p es paralelo a V. y. 4x -2y + z .5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA . 1. A)A2 + B)B2 + C)C2 O. VECTORES. existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x.15) .3) (2. y o bien (10. y sólo si. = 0. 7) Y tangente al plano x + 2y.2 ) (5.23). Por tanto. 1. Si P(x.Y).5z = 5 Y x .-1. Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x). z) es un punto sobre la recta.

cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. z) de un punto sobre la recta L. Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10. (10.YI B ' X . X = yy= YI = Bt. se obtiene XI + YI + Bt.16) + Ct. Por ello. y . Ejemplo 1 - = - .17) representan tres planos proyectantes. además.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i. entonces la recta que pasa por PI(XI. las ecuaciones ( 10. _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. cada una en dos variables. Las ecuaciones (10. el plano x XI contie­ ne a la recta. Estas ecuaciones representan una recta y. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . a los planos xy. un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn. Encuentre. Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. el numerador correspondiente. Si una recta es paralela a un plano coordenado. 1. = ZI • X-X 1 -< A __ . By C dos son cero.17) es igual a cero y reciprocamente. trasponiendo. por ejemplo.16) determinan las coordenadas (x. entonces la recta es paralela al eje z. en consecuencia. hay infinidad de maneras de definir una recta. Cuando se da a t cualquier valor real. respec­ tivamente.17) es cero. hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta. • = = = = = = = . Las ecuaciones ( 10.ZI Z = Cl. (10.3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k. la recta es paralela al plano yz y. por ejemplo A B O. Si de A. Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes.O. representan planos perpendiculares. y.10. En este caso. por ende. Z . B Y C en las ecuaciones (10. la recta es la intersección de los planos. Por supuesto. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck. Sin embargo. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2. Si. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes. igualado a cero. o. Por tanto. Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. xz y yz. At. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta.XI A Z - C ZI .ZI C • Estas ecuaciones.YI _ B Z . Además. una de las cantidades A. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales.A O Y By C no fueran cero.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. .

4). 1). • en consecuencia.-2. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2. son x=2+2/. se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. Así.-1 Y 3. Claro que.z .7=0 y X + Sy+Sz +5 = O. El vector de PI a P2 es paralelo a la recta. se tiene PtP2 . . porque su denominador sería cero. j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10. • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones. = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. Por tanto. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse.344 CAPíTULO 10 VECTORES. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10. Solución El vector de PI a P2 es • z-5 .por 2. Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas. S) Y P2(-I.de manera recíproca.4k. Solución y. y=-1 -5/.y y z. 4) Y pp.17) para obtener otro plano que contenga a la recta. o bien z = . entonces. 4 8x+y . -4. = -3i+7j .22 O. Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta. . Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados. z=3 +6/. Por tanto. respectivamente. -4 • PtPZ = i - 8j. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real. 6. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x. ecuaciones que definen z = 4. . las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. Se tienen. en forma simétrica. de la recta de intersección de los planos x + y. 3. Sin embargo.

se encuentra y= . Entonces. como antes. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir. -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados. DEFINICIÓN 10. se encuentra que P2(0. el punto PI(5.7 =O Y x+ 5z + 5 O. Despejando yen cada una. La solución de estas ecuaciones es x 5. Las cantidades A.3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i . -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto. -4) está sobre la recta. 3.J 0.7 x. coseno. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3. como se señala ahora. Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores. En consecuencia se obtienen.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z. encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x . De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. Por ello. tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta. Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0. De manera análoga.s directores y números directores . B y e. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta.z. y y z se lla­ m an ángulos directores. Los ángulos a.[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . O. z -2.

. Si se denomina da la longitud de V. + cklli I cos a. Además. Esto es. es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V. i A = = = d IAi cos • + Bj a. por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. Se deja al estudiante la demostración de este teorema.Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo. Por consiguiente.10. se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i. cada número director se divide entre . �----- Solución Usando el teorema 10. - "2 = . = Por tanto. 8 son números directores de una recta. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1. PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10.346 CAPíT ULO 10 VECTORES. El vector V -Ai Bj Ck.B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) . C cos A d' dcos y. 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1. + + es paralelo a la recta. 1 Y cosenos directores de la recta. Ejemplo 5 Los números 4. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión.J42 + 12+ 82 9 . B y C se llaman números directores. se tiene . ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? . Teorema 10.16) o ( 10. Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. l. j Y k.los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. Si se escoge V como dirección positiva. .

2k. COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡. encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'.2 i + 3j-k 2.1 -2). = Por tanto.5). P(-2. i -j+ 2k 4. -3. Entonces a2=n-a¡. P(l. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2. 3). De este modo. Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =. 6. cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8. l . -2i + 3j+ 4k 3. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores.12. • y= 112 o cos y= -112.-3. cos 2n/3.EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y.-2 como un conjunto de números directores. por tanto. v29 �. donde un conjunto es el negativo del otro. o el con­ junto -4. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores.5) y P2(2. Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4.9. P(O.3). y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j . Solución Se puede escoger 4.3.2. 5i + 4j+ k .2).J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 . -2. P(4.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta.1.

Pp.2z + 4=0 20.P/-2.2.17.P2(5.4.0.1. PI(I. -2 34.5.348 CAPíTULO J O VECTORES. Los números 3. ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22. y-2 1 z-3 1 = = . 1 son números directores de dos rectas.4.8) 14.3.2.4).9=0. P2(5.5. pp. j 6.-1. 12 Y 6.-6).z +8=0.I). En los ejercicios 31 a 34 igualando x.2.6) 28.8).4. x-y.4. 2. P(3. 3 y _ z .4.4).3).3).pp. P2(2.4. 1 3 2 x-3 33.3) 15. 2x + y.1.-3.P2(0. P(2.5. PI(O. 3.4) 16.3).3y .2i+j 7. P(O.P/O.y+ 2z + 6=0 ° 19.4). PI( l .O).5) 26.6) - 24. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas.3z + 7 = 18. Los números 4.pp.6) 25.5. x + y .P2(0.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados.3. 30. x+y+z .1) 13.2).P2(3. x-6_y+2_z+3 31. i+j 8.4) 10. Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.5) 12.4 -1 2 x 32.2z+8=0.P2(0. pp.y.0. PJ2. 1.2z +I=0.y y z.4.0.O) 11.0. pp. P2(4. P(O.4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones. 8 Y 2. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23.una por una.z + 3=0 21. PI(O. PI(O.2. Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo.4.0. PI(-5. 2'x. 2x .P2(l . Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas.-6. 2 son números directores de dos rectas.3.O). -3) 27. 9.a cero.-I. 7) 29.O).Pz<I. D. PI(-3. x . x + y . PI(l. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2.2).1. PI(l.0.3. -2).4). . PLANOS Y RECTAS 5.O).

3. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3.25 BxA . donde O < (J < 'Ir (Fig. A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B. o ambos. El producto vectorial es cero si A o B. AxB • FIgura 10. A FIgura 10. 2.6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores.10. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J. Esto hace que el producto sea igual a cero. El producto vectorial o producto cruz. pues sen(J= O. cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l.24). x lA x BI = IAI/BI sen (J. son igúales a cero.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10.24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir). 10.

El área del paralelogramo en la figura 10. Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva. P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig. La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. j Y k (Fig. La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C). por supuesto. resulta que .27 - �-----.27). y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. Por tanto. el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores.25).350 A CAPíTULO 10 VECTORES. Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i. 10. z k j Figura 10. AxB==-BxA .26 es IAlh.26 A Por consiguiente. y x Claramente. 10. l • h Figura 10. igual al área del triángulo determinado por los vectores. ( Véase el Ejer. La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es. 34 al final de esta sección).

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

3. 364 . Y utilice un modelo exponencial. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992. modelo lineal. Grafique la curva. 2. y pre­ diga la ganancia para 1993. Bajo el supuesto de un modelo exponencial.1 15 8. sección 11.1. Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990. cuadrada. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t.4 20 7. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2. pág.8 5 9.0 14. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 .9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados.1 10 10.En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0. 360 361 modelo exponencial.5 o x 1 3. a una altura h expresada en miles de pies. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994. como lo indica la tabla. t dió en distintos tiempos t (minutos). .1 3 7. pág. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. pág.366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. Proporcione una fórmula h p o 5 12. 40 5 32 T 79 6.6 7. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. Grafique la curva. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l .

( 16.06).7 3). 2. puede predecir para x = 20? Grafique la curva. 1.09) ( 10 .EJERCICIOS DE REPASO 367 1. ¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. (4. . (3. 2) (2. 2 0. (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta. . (5. 6.8. 2. . 3. ¿Qué valor se . 4) .17)}. 6). 39). . 1 1)}?¿Por qué? . Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l.

.

Apéndice A Fórmulas .

(J) cot2(J = cse2(J.a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di. l . cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J. sen (J = cos(90° . .4ac =. = . .-. y 1 grado = n: radianes.d)i. Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1. + be)i. 2n: radianes De este modo. entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i.a3e2 ) + el(a2 b3 .b3e2) .bl(a2e3 . con w "t: O. Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados. Números complejos = al(b2 c3 . cos (J = + sen (90° . 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados. 180 5. Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2. 1.w = (a .bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be .e) + (b .a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3.O). . TRIGONOMETRíA 4.370 APÉNDICE A ALGEBRA . 1.(J) = sen( l 80° .(J). z w = (ac .ad . Determinantes -b + v'b 2 . sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l . . sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° .

con X2.YI Pendiente de una recta: m = x2 . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area .O).YI )2. a2 = b2 + e2 - 4be cos A.sen rJ> = 2 cos sen 2 .rJ»]. tan(O + '1') = Á-. • tan 20 = O cos . 2 Y2 x2 YI . csc O = 371 COlO tan(90° .cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • . = m2• Y I . cos20 .éX.= 2 () () 1 .2 seriO.O) = -cot(180° .rJ> 2 cos cos . . I rJ»].XI Condición para rectas paralelas: m. XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m.O) = -tan(180° .'1' Á-.cos cos I . 2 () . cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .sen20 COl2 0 .cosCO - senO senrJ> = . - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C. 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»]. 2 O + rJ> O . 1 .sen O sen rJ>.= 2 + 2 tan O I .tan20' • = . 6. = tan(O . cos O .[cos(O + 2 .m2 =-1.tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O.cos O senrJ>. cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 .rJ>.tan rJ> I + tan Otan rJ>. GEOMETRíA ANALíTICA 7. O + rJ> O .rJ> sen O . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>.cot O. rJ» = cos Ocas rJ> .1 2 cot O • 2 cos20 .cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O . = O cot .I = I + - .. rJ» .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° .O).cos 1 + cos O tan .) cos 20 cot 20 = tan O .Y2 .= 2 + O + rJ> O . . O sen. XI P IP2 = Y(X . = tan O + tan rJ> . = rJ» + cosCO . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>. Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( .XI)2 + (Y2 . . ) = ' Yz .rJ> .

Forma intersecciones: • 9.372 APENOICEA . focos. O) Si b > a: c2 = b2 . (-e.o x = a cos e. Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y. Directriz: x + a = O. Centro en (h.a2. Hipérbola Centro en el origen: I . - k)2 = r2.b2. focos.YI(x Forma dos puntos: Y-Y.): Y. Vértice en (h. se abre en la dirección x positiva: 11. (O. k). excentricidad e = e/b.. Vértice en el origen.x.k)2 = 4a(x. O). (y . o bien x = a12. radio r: (x . . Circunferencia 2 X + y = r2. y = b sen e.m I . Angulo entre dos rectas: . l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O.:J. Ecuación de la recta lfIJ. = Yz X2 . • .x. radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O.XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y. y = b tan e.(Y -Y. k).se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O).): Si a> b: c2 = a2 .h)2 + (y 10. -c). e) . Ecuación de la recta tangente en (x" y.) Foco: (a. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b.h). . o x = a sec e. (O. tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8.): x.(c.x + Y.) = 2a(x . = m(x . • Ecuación de la recta tangente en (x" Y. excentricidad e = e/a. O). o x = r cos e. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l . Centro en el origen.Y = .). Centro en (h. k): 12. Y = 2at. Y = r sen e.

donde e2 = a2 + b2. b e=cla. (e. = a2 + b2.APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c. Trapecio a Area= Y.h)2 (y . Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b .a)(y . Rombo b Area = bh . GEOMETRíA PLANA 12. donde ¿. b . O). O). .b)= k. Triángulo b Area = Y.bh . Excentricidad: + l.W = Centro en (h. k): 2 b2 a Con asíntotas X = a. Y = b - -x.(a + b)h . y = b: (x . ' Asmtotas: y = -x. (x .

Apéndice B Tablas .

.

375 0.848 0.115 8.297 0 314 0.364 0.309 0.990 0.145 2.292 0.280 1.358 0.144 9.804 1.605 2.309 0.993 0.279 0.616 0.530 0.356 2.754 0.070 0.695 0.169 1.995 0.988 0.158 0.559 0.732 1.276 0. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.588 0.246 2.488 0.669 0.956 0.602 0.111 1.921 0. .593 0.629 0.988 0.518 1.927 0.000 0.140 0.43 14.961 0.809 0.30 19.404 0.933 0.602 0.809 0. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.733 0.993 0.506 0.510 0.940 0.036 1.974 0.367 0.514 11.707 .035 0.671 6.174 0.515 0.017 0.235 1.788 0.052 0.848 0.719 0.156 0.332 4.649 0.866 0.700 0.866 0.900 0.344 1.011 4.419 0.908 0.743 0.857 0.100 1.466 0.524 0.985 0.999 0.176 0.268 0.122 0.391 0.819 0.732 4.259 0.906 0.276 0.309 1.883 0.571 0.656 0.407 0.191 0.625 0.698 0.332 0.942 0.139 0.890 0.883 0.157 0.982 0.030 1.072 1.000 1.978 0.970 0.664 1.501 1.601 0.553 1.139 0.574 0.384 0.577 0.545 0.017 0.530 0.611 0.082 1.187 1.156 0.225 0.996 0.663 0.471 0.755 0.314 7.087 0.152 1.750 0.999 0.682 0.588 0.209 0.469 0.342 0.407 0.000 1.731 0.977 0.428 1.047 1.716 0.122 0.454 0.242 0.515 0.194 0.424 0.788 0.899 0.675 0.384 0.559 0.875 0.829 0.000 0.379 1.145 5.554 0.105 0.545 0.960 0.766 0.150 1.326 0.326 0.891 0.050 2.192 0.257 1.574 0.946 0.208 0.921 0.414 1.705 5.540 1.070 0.070 0.259 0.292 1.122 0.766 0.249 0.559 0.391 0.829 0.819 0.242 0.643 0.344 0.999 1.017 0.576 0.438 0.500 0.401 0.985 0.361 1.192 1.777 0.065 1.707 Tangente 0.358 0.803 0.454 0.29 .914 0.927 0.768 0.600 1.998 0.438 0.017 0.326 1.963 2.227 0.274 1.105 0.08 28.64 57.940 0.777 0.396 1.035 0.423 0.423 0.052 0.857 0.012 1.485 0.271 3.799 0.070 0 087 0.287 0.117 J.306 0.485 0.743 0.244 0.000 0.839 0.681 0.222 1.262 0.785 Angulo Seno 0.695 0.925 0.449 1.484 1.946 0.376 1.436 0.616 0.906 0.376 TABLA I .974 0.999 0.727 0.239 1.995 0.748 2.105 0.838 0.719 0.500 0.466 1.869 0.325 0.970 0.755 0.629 0.I34 1.646 0.669 0.951 0.489 0.904 3.078 3.961 0.327 1.875 0.000 1.966 1.231 0.487 3.475 2.052 0.483 1.855 0.978 0.990 0.000 0.292 0.891 0.820 0.431 1.123 0.454 0.174 0.375 0.656 0.934 0.982 0.839 0.225 0.951 0.966 0.445 0.956 0.087 0.998 0.966 0.000 0.052 0.105 0.469 0.213 0.175 0.191 0.873 0.781 0.682 0.141 0.208 0.204 1.996 0.731 0.628 0.536 1.035 0.643 0.035 0.342 0.839 0.087 0.541 0.995 1.349 0.810 0.532 0.934 0. Coseno 1.881 1.914 0.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.899 0.799 0.

017 99.9 2.1 2.4274 0.00005 10 .9530 5.0552 4.15 0.25 0.402 54.1170 2.0369 0.2 4.0183 0. 1662 9.7 1.0111 0.3396 2.2 2.75 0.6 2.7047 0.3 4.5683 1.8 3.7333 1.1225 0.5220 0.0450 0.4 4.115 36.1653 0.10 0.964 33.0408 0.5 3.7 4.4066 0.0513 1.3867 0. 6 1.0498 0.5 2.05 0.8 4.3329 0.00 0.8607 0.0496 6.484 109.APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0. 6 4.0907 2.4 1.1 3.0003 0.3891 8.50 0.0009 0.1353 0.5769 0.6 2981.85 0.2019 0.6703 0.2255 2.9 4.95 1.9 3.4191 1.1108 0.533 27.2 1.0067 0.40 0.0138 2.3 2.6859 7.198 24.0302 0.451 90.3 3.1 4 . 30 0. 9048 0.1496 0.0074 0.0001 0.9 5 6 7 8 9 12.4739 6.51 134.3012 0.0 2.5 1.0672 0.95 121.0202 0.2214 1.2725 0.880 16.0000 0.60 0.8187 0.7408 0.686 73.0250 9.41 403.0821 0.6 3.445 18.5857 2.1827 0.0082 0.0 1.8 1.9512 0.55 0.0273 0.9155 2.20 0.6065 0.6693 4.7 3.3201 3.1003 0.0136 0.0150 0.0334 0.8 2.174 20.4596 2.8221 1. 086 22.70 0.65 0.29 148.9742 11.0101 0.598 60.0042 3.80 0.0550 0. 1052 1.447 44.1 22026 0.6487 1.0091 0.90 0.4817 4.701 49.0025 0.182 13.2 3. 113 29.3499 1.1618 1.4966 0.4 1.4918 1.7788 0.4724 0.023 1.4 3.0224 0.0123 0.5 4.464 14.0 4.45 0.5488 0.35 0.1 1.0 3.7183 3.2840 1.340 66. 4493 0.3 1.3679 0.7 2.0 8103.0247 0.700 81.0166 0.0743 0.2231 0.0000 1.2466 0.43 1096.598 40.0608 0.6376 0.

.

J5 . 1 ) JA Bj = 3Y2. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. • • (2. 4. EJercicios. B = (0. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . 1 1. y y 6.4) (-3. 1). y JACj = v'29. y y (6.ercicios Seleccionados CAPITULO . A = (-3. 2) (2. J BCj = v'29. O) (-3.. 4). 1) d= "65 d= 5 12. y 8. 10. 3) • • (7. Y C = (2. -1) x • (3. -3) d = 3-Y2 14.Res uestas a E. 2. 4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1. y 8 (0.1. Sección páginas 10-1 2 .1.

. Todas las distancias son 5. x 1 8.. ". -D IACI= 4" :IAB 1= 14 . . IABI = IACI = IBCI = 6. 4. 28. " " " A -1-1-1-1-1. C ---I-+-+---H+-+--1. ' " . x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • . páginas 20-22 2. IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24. '-H-+-++. y 20. y y .380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16.' �x . C A 30. 22. IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+. (O. x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C .. • -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-.. x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5.. ' r- ++-H-+-++-. No alineados 36.>--+-+-+-. Alineados 34... �C ...x=13 32.-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios. Sección 1 . y • 26.2.

40.4) es l . la figura ABCD es un paralelogramo. además. La pendiente de CD es .. tan B = 1.ri-+-+-++-. Están alineados. 32. 76° 9. 26. 36. 38. No 18. y 12. 15. . No están sobre una recta. 42.43912.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. e 38° B = 48°· . -4) es �. 86° = 16. . La pendiente de la línea que pasa por (1. -1) es . - 1 O. tan B = tan e = n . La pendiente de la línea que pasa por (O. A = 49°. y 28. La pendiente de AB es � . -4) es 1. Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �. 1) Y (3. Pendiente AB = Pendiente CD = o. O) Y (4.¡ . O) Y (4. x 8. y -+-+-+-I---j--. Pendiente AB Pendiente CD -1. tan A = t. �. -4) es . . 1) Y (4.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 . . 4) es � . = = x 24. La pendiente - de DA es � Así A. La pendiente de la línea que pasa por (O.24° 22. 4. 20. Luego. 30. = = 70°. e y D son los vértices de un rectángulo. Sí.. B. -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p. La pendiente de la línea que pasa por (1.A = 93°. La pendiente de la línea que pasa por (7.4 .1) Y (5. La pendiente de la línea que pasa por (O. 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l. -2) Y (5. La pendiente de BC es � . . tan A =-18.. Pendiente BC Pendiente DA = . y 14.

Perpendiculares 54. sección 1. . 14.6) 16. (lJ . _171) 28. !). (15. (6. ( i -D 121 ) 36. (O. 27°.2) x --If-l--+-I-+-+-+-./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . y n G.3. (5.2) y (1. en la relación. 2 EJercicios. ( -2 ' 12. el. (l. (5. (�.!. 4. _ 4. n.4) 6. .b) (-1. 1) x 4. (2. y = X2 es una función. Una función. n ( j. La distancia es \ / IS.153° ¿J6. .' + -1f­ � � .5. a) (8... Oblicuas y 2..0. 2 ) .1) ) ( -4) 134 2. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26. Una función 52. 4 3 +-H---+-++-. n -+-+-+-+-H---+-+-+. -1 . -D . . x .5) 10 . n 11 2 ) ( ' 8. (3. El punto medio es G. (1. y 3'. In 24. No. JO'. pues (1.1) están... a) (9. _3 2' G. 38. 4 i ' (!.382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. . 11). y 2. . x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20. sección 1. (2. . (3. ambas.8315) 22. páginas 4 1-44 10. S. x = y2 no es una función.9).. D. -1) 30.�-++-. y + + -1+ -1- (4. 32. 34° 4S. 1 09° EJercicios. Perpendicular 50. (�. páginas 28-30 6.4174. (-1. D 34.

Una función y 22.x • (1./(-1) 2.O) 14. y (O. c) es una función. O) X 4. 168) (70. /(1 + h) 2 + 2h + h2. Xl + y2 = 1 no es una función. 20. 1) (1 .. págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH.4) • 16. Y = 4 y (lO. ni impar d) impar EJercIcios. /(1 h ) 2 2h + h2. 120) X 20 Edad . Y = I .f(O) = l' no = = - = - .7) (7. seccIón 2. 18. 2y + 3x = 29 y (5.6.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. a) par b) impar c) ni par. a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función. 1 80 Ritmo cardiaco 6.

x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--. O) 12. x (-4. 16x = y 8.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14.4 y 16. O) . O) (4. Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10. X 2 + y2 = 32 y (-4. 12x - lOy = 25 18. x = .

y = 2' . O) ----"'-----1--+ x 26. Dom/= [-4. x + yO = ' 16 • y 6. - . .0) (4. Sección 1. 4x' . x ------�----� x • 24. = página 59 y 2.y = 6 ------. . Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--.140y' + 35 = O 4. 00) Cod/= [O. 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79.�-----� x 22.7. Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20. 00) y (-4. .

8. j).-+-+-+-I-+-+-+-+ x . b) 12.4 ( -2. ED 11 AC y BD lOA. " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . págInas 59-60 Codf= R y 4. 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+.� -4 - X 4. v= 4 10. 2] Codf= [0. tan B = 8. . e = 18° 6.Hi-iH:-H i . a)f(O) = J.4h. O) x - ___ -: - ___ >-. a) Sí es función 14.386 8.4° 3. (-10.O) y � _ _ _ � __ C(c. b)fW = O. i . A = 79°. a) e) (O. de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE. En la figura loe. . . y ---!'-o ___ D(�. págIna 60 2. EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a. Domf= R EjercIcIos de repaso. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1. tan e = j. d) - 8a. Domf= [-2.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�.) d) 1. B = Y = X2 .2] y Examen sobre el capítulo. tan A = 5.

5.06 + 0. b) (-00.2. m = - �.5]. Y .4589x . Entonces p(x) = 0. b 6.23k.a= �.52 0.1.4 -8x + 7 = = �x - 4 . 00).4589.3.�x + 9 = .75 0. m = -1.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5.a=s. y = �x . a = 2. 0. Y 28. = �.75. Y = 0. Sea x peso de la carta. a= b = 7. en onzas.x + 3 24. para k= 1.�x + 7 = - lO.2933. CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos. m= -I. en . Y = -x + 6 4.4.1]. Y = 2x .21 0.21}.1)0. c) [1]. b = 6.Ias unidades de moneda en uso. b d) Sí es función y 1 12.a= 6. y = 4x . . sección 2. m= . b 1)4. El dominio es (0. 0.3 18. a) [1. si k-I <x < k. m= 4.� 1 1 8. = p(x) o o o o • • • 1. a=4. 0 7. b = -1. b =s. Y = 5x 20.y=-x+s 14. la imagen es {0.29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6. 1. 3X2 + 2x + 3y2 . y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas.8y + 3 = O 8.98. m= �. páginas 67-69 = 2. y = �x + � i. Y = . m 0.29.52. 0.98 0.�. Y = . a • 9.1. Y = -3x . Y = .2933 = 16.8183. 26.4 x 22.

23981) x (O.8) . x = -1 50. O) x 38. �x .y= -3 O O 42. e 44.90032x + y= 6. 3x + 4y= 34.y = y 52. 3x + y= 12 y (1. -2) 40.01157. 1.388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. Y= -2 y y (0. x .29651 32. 2x . -17. x + 2y = 2 46.-+-+-+ (4. 4.6. 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+.023216 x (32.y= -1 y 36.93759x + y = 18. 7x + 6y = 11 48.-+F (O. O) .

3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 . -400 56.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o. 58. ( -5' (L .2. 1492x + 1776y . 2x y 12. -4 + + 4. (lO. 2x . (1. 3x + 16.x 18. 2x 14.14 = O 24. entonces y = 20 + 0. (20/9) + y =1 (-5/9) 22. 4x . 2. 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 . 8y + x + 13 = O. O) < 8. 2x + 5y . sección 2.3y = 12 x 16.5y= -6 8. -n 10. sección 2. 4.11 x y • 2x . páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una. $3900 8 12. Si + 3y . 1776x . a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 . x 34. O x 140 . T = T= 20 + 15x. 2 + . - 8. if O < x < 2. . O) "5 14) 12 unidades 14. (3. $1.40. 3x 10. (2.x) < 8.3. 4x + 5y = -13 6.D $44 i) 6.10).3552= O.15(8 .26 = O b) y 26. 8x -y . páginas 77-78 54.8 = O 30. Ejercicios. 3x . (-16. IOx . (1.8).1492y + 2984= O 28. 2x + 3y .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios.3y = 6 x 20.2y + 5= O.

4. O 14. 20. 8. 3x + v 4y = 24 + 14 = O . (2Ys + 4)x + (Ys . 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios.4y + 16 = O. (Ys . 3 13 152 4.26 = O 22. 3x 26. 5 12. x = y 3\129 24. 2x 4Ys = O = b + y + . sección 2. 3x + 4y + 4 = O.390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12. 9. Pasa por (-3.2y + 16. páginas 90-92 2. 2x + 2x + v 'v - - O. 2 18. 7. 4Ys = O.3»' = 4Ys + 8 30. 10. 7 5 9vTo 6.3y + 2 + 3V13 = O - 24.3V2 32. páginas 84-86 2.603krn. 2x . sección 2.x+ky=3 • y 16. Pendiente = 3 4.4) 6. 3x + 4v + k = O. 3x + 4-" . 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. 8V13 \3 14. 5 26. x . .x 8x+4y= 16 18.5. (Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2. 2V2 2V13 22. Intersección con el eje y=2 8.V2)x + (Ys . Intersección con el eje x = 4 10. 13 x 9Ys 20. 1.2V2)y = 2Ys . 29 28.5 34. 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios. 3x .

6.)2 + (y .f-+-ltf-+ (5. Circunferencia 34. (x . 12) 2.1)2 + (y + 3)2 14. Punto 30. (x + 3)2 + (y + 4)2 16. (x .25y + 62 7x + 7y .5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-. Punto 32. 20x . 34x + a2y 34a = = = = 22. Circunferencia 36..3)2 49 6. (x . (x + 1)2 + (y + 6) 2 8. (x O. --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2. W + (y . X2 + ( y . 2) • x - 28.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28. Circunferencia . (x .16 O 34. 6x 2y 32. sección 2.5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24.8)2 25 4. EJercicios. x2 + (y . (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G.�y + (y . (x . páginas 98-100 • (5. (x + 3)2 + (y + 1)2 12.12? y = 144 = 27x .2) • x .n2 10.18y + 46 = O.2)2 Y = 21 = 1 8. -6) y 20. x + 3y O 30.

(O.3 )2 + (y w = 9 (y . sección 2. (11. � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10. y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8.5 )2 = 45 (x+l)'+ 1..y-lO = = O 4. -6) EJercicios.ill 85 - � (6. -2). 3 ). y=y . (7. (O.15)2 + + 5y2 + 32x . x2 + + y2 . (5.8.X . IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y. O) 6. y 46.4_-y • 12. sección 2. • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • .15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. -1).2 = O 4.-2). (x � '1)2 + (y + 5)2 50 . x' x t . O) O).7.� y = O y2 + EJercicios. -1). 4x 6. (12. (x .-1).392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40. 6). (1.. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy .(7.22y = O 44. (x - 42. (2. (x+6)'+(y+4)2= 16 . páginas 106-107 2. página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' . -6). (5. 8x+ 8 y= -63 - 2.2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ . 8. 5X2 (x.5). (2. x2 + Y 2 . X2 3 x . (6. y' 48.

5x + 12y + k = O. x = 4 + y'2 8).8) y • 2 0.54 • = O CAPITULO 3 EJercicios. (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8.4 y .1. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4. 2 x'2 + y'2 7. sección 3. (-5. x d) 2 x + 9y = 16 x y f) .6y = 1 . (x + 1)2 + y2 3 2. (X'2 2 .+ . x . páginas 108-109 14.W + y ( . páginas 107-108 2.2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x .6). 1 . 5x 6.6y - = 66 y = 1 16. (x . O). 18. 4 Ejercicios de repaso. (x + 4)2 + (y . • ' yy 2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo. páginas 118-120 .W = 5. (-4. 16. a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' .2y = -13 3. x + y 1�9 = k x ' 6.2 ).8)2 e) = -7(x . (-4. ( 5. y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x. = 58 ( 2 2. (-4. .D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10.= 1 9 5 4.

Cadf H -u [ o} = 2.8. F(-3. 2). y2 = = -16x lOx 18 . (0. (-4. Ejercicios sección 3. (-3. V(. No función 28. y2 20.394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10.2. y2 16.4) lO(y + 2) 3) 10. (y + 2)2 8. 4).1)2 6.3)2 12. (x - 4.4) 8(x .x • 6... (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x . (x.J2 m es 24. y2 14. -+-+-+-+--F -I.2). Y y = -2 22.=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N..4) = -4(y - 14. páginas 127-129 't. -4) y y x . y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26.(4. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. (-3. O).2). (y .. ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-. (y + 3)2 = -8(x. O). 120.I.

V(4. (2. (7..r6).F(-�.32)..-4). (y +4)2 = -(x -3) O 30. (9. V(0.:. V(--4.H.>· • V(-2.\..6. -n. ( y 22.-+ x (y 6.--4).-I).3. (x-�)2 y + � = -5 32.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y. (9.-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++.F(2.4) 16.73) - (y + 4)' =-6x .42) (y ..4? 6(y + 4) = y 18. V(4. 6.. (x.2)'=-8(x.2). xl --4x+ y = .06).-2) (y .3.32).49(x. 49 (x .H.f-f-+--+-+-.(6.-n.--4).73. 16.O).32)2 21. O) F(-2.32)'=21.--4 ) = • y (x .(l.F(4...4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26. 6.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O).1.2). -D.6).2)2 -8(x. V(3. (-10.1.F(9.73) = y 20. t 28. (x+ 2)2 .--4). . F(-l.--4)..(2. 17.--4.

+5). (±�. (+�. F(O.0). j r " - . 6. -v5) y 1 0. VeO. . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M. V(+2. O). páginas 139-142 8. 4). +3) y 42. . (+ j. +5). (+�. ..B(0. +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. V(O. (+j. . +1). están a 28 Km. . F(O. y r. (+V3. ±3 ). -4) y EJercicios.3. B(+2.. F(O. O). O).396 34. +v5). +V21). v5). A las 10:00 38. F(O. sección 3. +5). " . V(O. +D y " -'--'--'--'. x r r r . O). B(+4. +4). B(+3 . . (+ 156. F(+V3. X2 = 28y 2.O). B(+2.. + 3 ). V(O.

1 . -2 + �) = (x �3). B(3. 2). y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14.143). O). 20.417) . V(-3 + 2. V(3 ( 3 +V27.417 + 1.324.417). V(-I B( -1.417) y (-1. (+ !' ±V1s) y 18. (x 1)2 (y + 13.--+--+--H----1I--f--+ x • 16.2). -2). +4). y . 2). 2). F(-I ± 12 2). -3 VíO) + -3 ± 6). V(-1. (-3 +$. Centro (-1.324. ±V1s). 25 169 + Centro(-I.0. B(-1. 2 + 3). F(6. F(O. F(-1. B(6 + 4. 2 ± W + = . -2).324. y x -+-2 . B(+ 1. V(6. 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12.988). 0.417 + 1.324 + 1.2)2 22. -3 + VíO). B(-3. F(3 + V27. ( -1 + 12.324. 1 Centro (-3. 2 + n y + 6. -2). 0. 2 + 5 ).0. -3).627. VeO. F(-3 +$. -2 ± 1). (6 + �.+ (y + 2)2 .

y - . 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 . 3 + 5). . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 . 3). 1 169 1 44 Centro (1. 0 -r -ro o � -' o " . " - - ./ x • 3. '-t " . F(I. 0 . (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . B( I + 12. " . " " " x - - -1-1-1- . r: o .3)2 1)2 = + . 3 + 13). V(l. ' .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y .3) y (x - 30. X2 X2 (y . 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28.2)2 9 = 1 y 26.

(±7. O). ± 5). y ± 2x = ° veo. - -+-+-+-+-+-+ x 24 . ±V34). ±VW). F(O. ±Y2f). (+4. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6. (0. b) 3 (80 I 5 O .4. �JiO. veo. (O. 75 X2 y2 + ±6)./27.2)2 49 = I 2.. págInas 149-152 36.. F(O. 38. VO.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50. (x 24 - w + (y . .-+--+-H-+-+-+ x 4. O). ±V34) 52. O). I� J5J m 46. (O. ( ±5. (+6. O). ±1).�24m. a) �.J33. . e y 12 y �-+-+-H-+. 3y + 5x = ° 44. ±V4s) 3. (O. y 24 ISS.

3) i: 4(x + 2) = O y �. VeO. O). -1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. V(-2. 1). 16. V(-5 + 2. 12.400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8.3 + 4). F -3. i:8). 6V2).5 i: 6). (-3. -1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • . O). C( 3. V(-5. (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3. 5 +(x + 5) y 5 - i: . F(O. i: Vi2s). 12. 3(y . V(-3. 18. 2 V(-3 + 3)2 + . C(-5. 1) _ (y = " y (-3.3 1) 1 V2.1 )2 1 ' C( . Y + x y = O 14.F(-5. F(-2. O) 10. O) y2 9' = 1. -1 i: Vi3 1). 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ .3 + 5). 1 (x 6. y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5. (y + 1) 4/9 _ _ _ 1). 1) (-2.1. F(-3 + \13.

3). -2) 1.2). V(-2. 30. (O. -3) 2 + (y. y F(I-4. X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 .3)2 = = Examen sobre el capítulo. -1) 8(x + y 2).6) 2 - 36 1 . 24. + 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' . 20. F(-l. 4 X2 y2_ . págInas 152-153 2. Centro (-3. x • y x 8.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . (-7.-6). -3). -2) .1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso.(1. V(-l. 4."3 = 1 6.Y = O (0.. págIna 153 2. 3). 26. y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4. (x 1 1 y2 . F(O.2 ± 6) y 12 32. y2 4ax (y .48 (y - X2 = 1 = 22. 2). 7 ). 28.. (x - 4)2 C(4.1)2 . 28 25 = y (x .2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x . (y x ( - 16 36 2)2 .2). V(-3 ± 2. F(-3 ± 4. 36 . 2 ± 6) .f5 .1 6 -a2 y2 1.

X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6.x'y' .1. 5x' 4.-2. 3X'3 .89 = O 12. (J.52 = O lO. X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18.12y' .y'2 12y' .y'2 . y -� . 3y'2 + x' = O Ilx' = O 30.4). 1). 3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2. y' + 2= O y x ' 6. (-2. Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x.2y'2 .X'2 + x 8y' = O - 26.8761).3x'2 = 6 20.4y' 14. sección 4.40y + 400= O. -3). 2). 2. 6. EJercicios. (3. -2). RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x. (-3. x'2 + 4. (-3. x'y' = 12 16. - 6xy + 9. 1). y'2 28. 9 X'2 + 55 = O 8.2. 8) y=xl x x . (2. páginas 158-159 . 2x'2 . 4x'2 .1 = O 22. (-1.0019. sección 4. La directriz es 3x + y = O.402 5. y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios.I = O 24. 3x'y' . página 162 - 2. (-3. -1).3x'y' .

. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12. . 2.4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O..3. ¡.v'2.2 = 45°. x" = x'. Ejercicios sección 4.v'2' y" 1 = y' . y"2 . v29 y"2 x" 2 = . ._ y ' X ' _ • 2 ¡.2. 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8. 4. (} = X 45°.. 3 x ' x " x x ' 14.. y" = y' ..v'2.y v29 . página 167 �. 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x . x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ ._ . (J (J - Aretan 1 5' x .:. y .. - • 5 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6. x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. y" ' = y .:. = 45°.

20.y'2 -2 . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 . x =2 Y x =3.1. Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . Elipse 22. Y > O. 14.25 o si 3 < x. págInas 178-179 2. Elipse 6. Y y es creciente si. + = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo. y> O. Hipérbola y Ejercicios de repaso. 10. Y six> 3. Hipérbola 4. Six < 2 o si2 < x < 4. 2. Y > O. Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . Y > O. < x < 3. páginas 1 71-172 2.2. páginas 172-173 1.-t... Rectas3x . Y < O. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . si 2 > x > 2. • 4. Recta2x.220 = O. + 2 = 6.2 < x < 3.14y' + 8X' + I O x 8. página 1 72 2. six> 3.2y + I = O Y 2x + y =O 12.. 5y'2 .404 12. y> O. Parábola 24.4. Hipérbola t) 18. Hipérbola 8. o six> 3. 3. O) (3.. Punto(-1. y> O.f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios.2. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2. O) Six < .y+ 1 =0 16. . y> . y -+-+-++. Ejercicios sección 4.x (4. 6. O) 4. Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3. sección 5. Si. Y < O Six > 4. Las intersecciones con el ejex con enx =-2. si2 < x < 3.12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy . 75 < x < 2. x'2 JO.0.-H.

= = 6..y<0 si.1 Y 4 Six<-3.0) 4-' -H_ x 6 . yes creciente six<. o x>3.2o six > 2 . I -1 Y . -1 ::::. • y y =l ------- 12. y • .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8. . si .0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5..1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\. +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� .O.1 <x <4.:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3.. ..� .y<0.. x . . 200 H. . • 1 · · 1 1 • • · . 10.I <x< Oo si1 <x<4.3.. . . O) - \. - y 4. 40 . 4 Y> O si . y - (-3.3 <x<-I.x x .0 6 5 .-+-+-H-1 / +'\ (-1. x< 2o 2< x<4./3< x< (4. Y< O. x<-4o -.2. . � i . 4 4 Y< Osi x< .o si . .Ji . Y si4<x. .O) . páginas 183-184 2 . I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \. . Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4.O) y 4 1 6 1 18.y<O.< x< 1 yes creciente six<.

Noexiste 18."""'*"'" ... y EJercicios. __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14... �L L 1 --+--+-+-+-+.406 8. y x I . Noexiste 12.3. sección 5. ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16... págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2. I y ------ . Noexiste 20.Ir--+-++-� x . Y = O 22..

..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD. y (-1 -.'-flH--+--+-Hf--+ x .... 2 B= -3 + Vs 2 8. A= y -3 - Vs ../ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14. . --!-+-++-+-H�-H-+++-. y --+--+--+_ x --!-+++-+-M. O) y =x+ 2 6.. 12 ..f2.... x=2 y x I I I I .x O) (-1+.� . O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H.. 30 y .f2.. x (1.. . y 4.... .... y=-x-5 � .

0) -- " " .5 (1. 1.408 EJercicios.. páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10...i __ y =1 x 10 .-ªª . - " " " (-5.4. -0... .-1---- y ---1I =1 x - --- - ..8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O. I x=-4 x • x=4 (5.0 OS O y 6 12 14...-1 y=-1 - I .0) 4. Y = O es una asíntota. y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O .8) y 8 8. y - - - - - I 1---. y 2.. . ... y 6.. • y 1.22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1.. sección 5.. �\v. y 12. 0.

.3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-...+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso. y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1. VI3). y Los puntos de intersección son (. +VI3). O I 8. y -+-I-+-+-H-I--+-+-.. y x Los puntos de intersección son (3. 2 ) - .t"'" ==+=1.v12. y I 6. (. páginas 192-193 x 2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22. CV12. - ("\112 . x x=-l ' x=l 20.v12.. VI3).. y . 24. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. 2) Y (-3.'--t-7-+:.x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l . - VI3). +-f-I---\-+-+--+-.

página 193 1. - 3 = 8.1 o l < x < 2. Y X2 + y 9 = O. . .410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - . (1. .---< -+.o" ' O" ' ) (-2. . . . .-+. + -t- + d. ) '\. (1. �_ -+���I���I+-��. �]. (. .x I Ix = 2 x=-2 6.-'. .2 < x <. (1. . d) y I 10+ . O) .1. (.. Y2 ). - t- -1 I x 3. y 300+ -t- c) • y . \.. l . -Y2) 2.r+.'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo. +. -- --- 4.1.--' --+.. -� ' " y + 3 x - " -'. --+-HI-t--H-. La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. -Y2). x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O..1 _ I I I I y I I I I I L 4. a) I I I I I :::-: __ _: .-+-++-1--+-. O) . y b) --++--t-++-"'1\. . Y2).. � -. . x 3y + 2 = O.

4.. sección 6. x + sen x.002.L. 24.+-. "3' 7T 2 I . por un traslación horizontal..1. 3 6. _ . y 16. 1 (0.. sen x.. EJercicios.2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12.) l' +--�_x y =senx 2. 4..2) y = senx x -+--I-�. 14. páginas 209-2 J O f-+-I+-.. y 8. 47T. sen x. CAPITULO . d) 10. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O. tan x. 1 1 TI\. 1 x 1--. y y=-senx y 20. 1) x 1 x 6. y -t--++--. 6 . sección 6. Par: -cos x.� y I 8. Impar: 2 sen x. 0. y 28.2. y. Sí. y y=2senx 2 26. -\-r • 1 x 2. y 2 y=-2sen x (O. 150 30.RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22. páginas 203-205 2.-+-I 2 x I y .-+--+-_ x . y=sen x- ( . -1) x 18. y EJercicios..

-t. 16 1 6 = 16. 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos. 256 .665 --t--i-+ x y =senhx 42.. 7T 4 7 7T = 38. 6..40 después de cuatro años. l o 8. 2. Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. 64 22. 1490) 46. 1.e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • . log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.. (2. 4 34...­ _ . 3 8 después de dos años y $1490. La cuenta tendrá $1221.3. págInas 215-216 300 t I 48.412 10. y=1 y y = tanhx --t--t---t. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14. 27 1 20.. 10. 1221) y (7. -2 40. 1) - y =-I -- -t- 14.. � 1 . 1 6 -3.. 16 32. y (9. y g 8 1 .L 16 /2 4 24. --- y 1r • El dominio 12.. - coshx es un función par 36. 4-2 1 26..--:::.�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O. 12.x ------ --+----t--+--+x 44.3) -+-+.. 2 28.-. tanhx = e e X X -X .. 61 18. A (4. seccIón 6...

/"'. ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n . 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4.-.5. y y = sen x + cos x 8. págIna 223 x 2. EJercicios. 10.sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6. y y = In x x y .5 .-Y = 1n X x x 12.¡ < 1T: . � Sen I Jti . sección 6. \ 7n 9n _.-. seCciÓn 6. 5 \ 5 y = sen x . páginas 220-221 2.'4 � 6. 8. --- = 3 cos 2. aproxi­ 10. de 65 decibeles.y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14. y I . l=x 4. Y 2 x y :. 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n .. y x. 12' 12' 4 � 5n 3ft . Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia. El sonido en el nivel de conversación es.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50. n 3' 3 - Sl't 14. 18' 18 . 4' 71t n 11. y y=l±.Jx . � = .X 1 y. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡.. 1 = 1 • EJertlclOs.7t. 12 ' 4 -- 7n 12. y y=x+ Inx 413 madamente. _ y = 2x --+1""::"'_-. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 ..4.

1. Sí. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 . v'2 . el periodo es 2. +--\----j--+ x 6. ' C(l. y y =2x-cosx 8. .' . = x y cada 6. El . seccIón 7. págIna 223 y 5. unidades hacia delante y se 6. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2. . EJercicIos. v'2 b) 27T. págInas 229-230 2. 7 Examen sobre el capítulo. x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. ( -37T 4 ) ' 4. D 2. a) 2.414 EjercicIos de repaso. a) Ni 'par ni impar 4. La amplitud es 2. págIna 224 2. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . 4. se traslada multiplica por 2. 3. 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. -- ( ) 7T ' B 2. - 7T ) . A 2.

). 6 . . 3 47r) 1.. (-2.. ( 1 �7r) 24. 6 26 . - " 2 Ejercicios. - z = = . O). 5" 6 16 .3 27r) ' (3.. - 5" 6 A 7" 6 20. (4. (4. 3" 2 14. .2. sección 7.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8. (-4. - A 7" 6 4. l)setransformaen (-1. -7r). - " 2 18. (-2. O). . .. entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»]. (--v:. (2. Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4». A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10. 27r) ( -7 7r) (1 .. .. -1)Set ransformaen . . (-1.. 22. _ 3 .. -V2.). 5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12.1. -7r). 27r) . páginas 235-237 • 5" 2.).57r)' 3 3 . .

2) 12.sen 0= 4 A 32. 2* cosT6 + Isen . x2 . r 3" 2 44. -64 62.3.416 6. " 2 . 2. (O. .5) 28.1." 3 48.4. (5.2(COS20 -sen20) = 38.O) 14. O) 22. .1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T . 20. sección 7. . páginas 240-241 10. 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64." 2 i) 1I1r 4' 6 26. 4 . 51T 4 24.3y2 + 8y = 4 58. 4(cos O + isen O) 60. 2.2x = 4 50. . 68." 2* cos .COS + i sen . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O. 41T 70. 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7. (-2Y2. . .(3 cos O -sen O) = O 34. y2 = 4(x+1) 6 " 52.cos20 = 4 senO : a l • 36. x2 + y2 = 6x 4. (-2\1'3. Y .2Y2) 16. y2 .2(1 . cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T .3x2 =12x + 9 A 7" 6 56. x = 4 = 2 sen O 42. " 2 66.125 cos 6 tan. 2xy = a2 54. 3) 8. (13. 2.2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) . 2. 11T I 6 EJercicios.3sen20) = 4 40. (-6.31) 30.cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos . Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6. Y = x 46.

7T 7. 2 20 . 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 .".". - 2 . 2 14..". 6 A 7T HHH-i' A J"...". • 2 . - 6 7T f-t7.". 6 . - 2 ..".. 2 .. - 2 1 O.". 2 2 • A 7". 3 . - • 3.. 6 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8. ..".". 2 18. 6 . 2 A 3".". . .".". 6 3.". - .".". 2 12.". 5.. 6 '"'-J A 5.".".. 2 22. 6 A 7T I-I-I-+- A 3. ."... 5. .". 417 16. .".

6 ". 12. 6 ". 6 A 4. 6 . 2 - 4". 3 - 3".. 5". 2 7". 3 7T 3". 5".- 7T HH-+-:::: A 7". 6 ". 2 ".418 24. o 3 3". 3 3". 2 • . 2 - 7". - 7T HHi- A 1 O. ".. sección 7.. 8. 5". páginas 248-249 7T A 2.2 ".. 6 2 ". EJercicios.4.. 6 4". 6 4.. A 2 - 7fT 6 . 2 ". 7". 5". 6 - 3.. - 2 7T 7fT 6 4". RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6. 2 - A 7". 6 3 - 4". A 5".-r--r--. 5". 6 - "....

. " 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14.. - 5" 6 .. " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18. " 2 28.. 5" 6 " 2 419 22.. . A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20. 24. 2 26. - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A . .

r 2 . páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22. / -3 71' 6 26.�• - _ . " - A 2 6 7" - 57T 6 F'.4 • 571' 17 = O 6.. sección 7.t .. 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4.. sección 7. -4... 5" 6 EJercicios. reos 8 = -4 =3 16. --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10.420 EJercicios.--K . r = 8 cos 8 24. r2 .3 18. (2.. reos 8 . ..3 14. 4 2 . r2 . O). 37T 2 57T 3 _L- .lOrcos 8-4 30..!.. página 258 2.. -1. rsen 8 = .. 4.. 2 20.' A '6 7" 8. O). r2 . r = 16 cos 8 4..6.'6 7" A 28. 71' 71' 12..16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 .) 32.5..5.. 51T 6 1T - .5 71T 6 4" 3 311 - 2 . (4.IOrcos 8 + 9 = O I .18rcos 8 .

sección 7.6 "-. 7" 6 �. O). 7T). 7T) A 6.) G.) O . :) ) . O) 10. 26. 3 • 417 . 71' 6 2.7. .8229. (1. Tf 2 421 12.79) 30. 7T). ) O.>/571' 3".944. 2. 14.) ( . '" 2 18. (O. (8. • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6. (-Il. 2 3 7T 2\13. 5 7T -2 v 3 . 5 7T 2. el. (O.. .LJ.644). O). (2. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22.. 5 7T 6 . 3. O)." . (1.O)..-. (O.2 EJercicios.J_� 5" 3" 2 3 3. 1.I.8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . (1 . (1. 2 3 24. 5656) . ¡. (-0. 6 .l '-L.. página 263 8.8229. (1. (2a. ' 10. .. 12.1468). . . 3. O) Y el polo 28. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7. 0.. (1.

. . ±rr -""'.J. CV4I . 2 7T (-3. - 7" 6 4. = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V.-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo. 767T). O). - . 2. _ 747T) 42 7T) 4 .)..2r2 sen28 2" (2. ¡. 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12. z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( . página 264 1. . 57T 3 8) 4. 2. 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5. .) 2 . son soluciones..422 Ejercicios de repaso.) 20 + 8. (-1. 1) = 7T A . 2. páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3. (0.12r cos 8 - ( = O 7T - A 10. r2 cos28 . 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T). 321t) (1 .03 6. 8 8 - 7" 6 2 (l + i).. 747T). (-3 . ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ).. 7" 6 3" 2 . r2 . 4.

CAPITULO 8 ... 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2. y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+. páginas 272-274 1..1 . 6. -1) --:� .2)2 = y 1 EJercicios. �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12..x . y 1. y y=x2-6x+7 14. (0. y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x . 1) _�"'�I_ ° x t=O 16.2) • 1= ° x x+ 3y=7 4.1.. y x . (x-2)' + (y.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10. (0. sección 8.

l· y = = 1.Y=I+/) . 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-. la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 .1). 32.12 = -4(y .l' .. x = I+/).) ) " . y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1. 28.1 12 . y = 12 .424 18 .12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y .3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30. .-.6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x . Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o. x .: 1=71' 1= O 24.. la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t .9 • v 26. 34. .

-2) Ejercicios de repaso. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6. x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� .9r� 14 (b) ('¡�I J3. 0.--�--�--t-��-t---r� X b) . páginas 276-278 x = 1. ' 6. (e) (147 J3. 44.1).79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 . sección 8. x 10 20 (87T.�. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4.8 m al sur del punto de partida.J3. 1 (a) ( -l. 2. .--t---.2. 9.+5).fS): :> J3 scg.7) = X" + -. 3 y=3 x = (1 . 20 ('J. '. y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios.3 . Llega al suelo ') segundos después de soltarla. + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4.¡L O) t =2 40 I x m: 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36.sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-. y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38. a) y 10 8 7T (47T.sen f)) cos f) ( 1 .

8. . El plano xy.1. 2. O� x x T I I I I I I I I (3. O) y (O.-3. 30. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y.� I) ._-1.8) -­ -- 0.25 In x = 28.- _�:=::=:=:J.3. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3. -4... .3) 22..0) o + y2 = _ - (3 .2. 10) 18.. a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4. I (3. -1) 3.6. (17.0. z 12. (6.5 In Y = 258. O) x . O) . 5.. págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+. I .1) (4.426 Examen sobre el capítulo. �.. alcanza el suelo a 2049. Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z. 2V26 16. b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5.0) (1. . ()\\ 24. -6) 10. O) �-+----1>-+ x (3. I " I .4.6.5.5 seg. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l. x 3 1 y .JJI' /' . ' _ L . (-5. .7 en 15.:._ x (0. 26.0) J (O. (4.. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos. 4. 1) -1-""""' -- (5. seccIón 9. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x. z 2. D 20. 659. .6.. 11 14..

= 12 (5. 3.0. (O. 6.. - (O.: I .:. 9) - - - . a (0. :Y�":" .' .J -!lO Centro (-2. O.. . / . Centro (O.. 2y + 3z 1 . 34.J29 Y + Z2 = 4x 8. . . - (O. O.:. __ ..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40.. O) - y 44. O.. / /� ) . O.::.' /' r. O) z 38.l 1 I 1. 1 1 1 . aL - � _ __ .. O) . y.�� . Primer octante de 2y z + 3z = 12. X2 = Z - 32.. Elipsoide 10. - _ _ _ .. página 305 "::�:::::: ::::--.' (4.. . Hiperboloide de una hoja.\ EJercicios. Primer octante de 4X2 z y2 = 36. O) + 36.3 Y + Z2 = l.1I/ / .. . l' r 1 . . O � O ) r�. x (4. O) v x (3. Primer octante de (x . ' )� .. y . 3) radio 4. 1 ) . : 9. 1.2. v x 1 1 1 I..\" ... O. -4) radio . I _ (O. 6. 3. 2. O) y ( 3. . O) . . O) . . I - (O.":. :::::: y .. O. . . sección 9..·1 " 1 . 6./1'>..4) . -3. Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2.r (3. .

(2v2. 5VI4. Paraboloide 2. Ax + By + ez = O 12.1). 47.) . -47) 16. O) y 14. U n cono. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. (4. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. (25. 2). . .-. Las coordenadas rectangulares son (1. O. 0. 4' . o fJ = 7T + tan-I + y2. (�. C\l5. 22.428 12. -2). o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0.0. Un cono z 10. 7T v's. 71) - " -. a) La unión del plano yz con el plano xz.fi . 6. . JI l· . �. D. páginas 310-31 1 14. página 310 (p. z (23. 4. x " +y (-1. -1. -1. -4) 7T 2 v 6. 8. (1. -1). 0. (1. 2. cos-I 10. tan-12. 8. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso./5. r. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O. 2. z 4. -1). O) 16.fi . 6. sección 9. (L 2. cos _1 �) (. ' . dondefJ = x < O. b) La unión del plano yz con el plano xy. Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. 0. 0.0) 12.3. 5V6. 23. c) La unión del plano xy con el plano xz. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 . -4' C05-1 -�)).

. La gráfica consiste de dos planos paralelos. b) Paraboloide. Cilindro parabólico z x 1t 4 . a) Cilindro circular. 18. 24. Ys. Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. 4. cos-I ) ' O . -3 . 26. 30.) . . y = 3 Y Y = -3. e) Paraboloide. Cilindro circular z 1. v74 3. 28. 0. � . -2 • Ys Vs.. a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3. . Cono elíptico. � x y = 4x2 y . Un plano z 429 22.. y x - tan-12. Cono circular./ x 3. . (ví4. O) Y 20.) AF. �I.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. . �). cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. págIna 311 16.. (L �.' X 32. � . cos-I Js). 2. 1) c) Hiperboloide de dos hojas. Esfera de radio 5 con centro en el origen. Hiperboloide de una hoja.

P= P+ 3i . 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7.-. 1t - 4 y x 4. Q = 3i .Q = 4i + Ilj + 3k. + 2J 3. 12 P 16.Ilj . (-4.Q = -i . ' 7 3 11 (2' 2' T) 18. P + Q = 4i + 5j.7j . 8. 20 . • P P P = -2i + PQ = -4i . 1).16k.13j.j. 4. seccIón 10. (-5. 3 .2. Q = i + 9j + 12k.8k.2k. i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18. PQ = -8i . 7. Q = 5j. P Q = -3i + • P = 5i + 6j.b )t)j + (e + (f .6t)j 28. -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26. Vi9J + Tk 11 9 .8) 24.3j.Q = 4i . -2i + 5j 22. • v 13 �I - • �J v 13 30 . = 5 . EJercIcIos.IOj. + Q = 5i + 7j + 8k.Q = 3i .Ilj Q = 7i . PQ == -3i + 7j + 4k. 6. -75 13 180. 14 .9j.2k.5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k. P . i + 16 . EJercicIos.Q = 8i + 9j - P 4i.t)aj 30.3k. p = 3 CAPlrULO 10 .4k. -6i + 11j + 8k. P P = 4i - + Q = 3i + 2j . -5i .Q = 3i . P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k.Q = -7i . . -4i + 7j + 2k. . 31° 32. .4k. (-6. Q = 5i + j. = Vi38 P IPI 2j . Ipl j . V = bti + (1 . PQ = -4i + 5j.430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas.3j. • 14. VU.a)t)i + (b + (e . IOj 8. PQ = i + Ilj. z 22. 6. PQ = 7i + 2k. P IPI + 5k.Ilj . 11. 20 I + J . Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10. -8) 2O . (-5.j . + Q = 10i + 5j + 7k. Q = 3i . 5i + 12j.3j + 2k.12j. seccIón 10. P = -i + 7j. -1. V = (3 .2k. 6. 12. págInas 326-327 2.V V v41 41 41 3i . Q = 4i . 41i ¡-.1. = 3 . P + Q = 2i + 3j. P = 3i + 4k.k VU.IOt)i + (8 . (a + (d . 2).c)t)k . Q = 2i . (-2. P . PQ = P + Q = i + 4j. Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. págInas 329-330 - 2.VU. Q = 7j + 8k.

y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 . 3V6 12. 20. TI. Z = 3 t 24. 4x . v946 ¡. 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14.3k. 28.. 3x . x= O. B= 5. + . 2 24 3 EJercicios. 1).Ik 9 . 2 2 I 3' 3' 3 -3 4. Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. Ejercicios de repaso.-.37.6k 5 (2i +9j . x . sección 10. - 120° - u- \1'6.� + 1. x = Y= �. 60° 26. 6. 9 6.Ilk. x = 2. y = .C= -10 18. 7 3 13 4. Z= 3+ = = y+2 = z-3 . l I - • v21 �J + 4 v946 k . páginas 336-337 431 2. Perpendiculares 18. I -4' +2k · J . X= �+3 r. x= O.y . -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6. V502 V502 8.Y -Z = 3 22. 3).2_y . . (J= A . Y = 3+l. 21 16.2J . 32. sección 10. páginas 355-356 19 2.6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6.9°. x +2v - + z = -2 v21 �. plano 4• l 1 8. -2.z = O 6. 9 - (. 4 5V2 vT65 2 Ejercicios. i ¡.k)..1. 6x+ 18y+14z =O 26. x 18. Y . -2 . Plano xy en (6. 11\13 27 10 . O. 1° Ejercicios.2j .-. x= O. 35° (aproximado al grado mas cercano) . • z+2 x . 8. u ' 3 (1 . 3' 271 + 27J .�I 1 3' J. 4Vs 3 V6 2 28.5. -1. . Y = O. 18 14.3 = Y . 8 . 20. 5 22. 10. 71. i 2j . páginas 341-342 ' 2..--. A x B = 24i .4_ z -1 30. 2. v42 � 32. 2i +9j .=J . 0. A x B = ISi . Y+ z= 3 10. -2). 35x + Ily-38z+88 = O 18 67 . 12. ) • 14. Paralelos 16. y= O 4z . sección 10.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios. Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O. . Z= 10. x 3 + 1. x 1 y+22 -4 o - 14 24. x . 34. -5. 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. \1'6 + k. 1.pIa­ (�. v946 4 . 19i +24j .4y+7z 28 8. B = 2. /1.-j -.8j .1°. 30. sección 10.3 = O. \13 9 4.3. Z = -2+21 - - .12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A . = .71. O. 2Vs 3 8\193 31 8. páginas 357-358 14. Y = O. 11.k l . O) plano yz en (O. -!f. v66 � 4. 7. 8 3 . O) plano xz en (4.4. x 3 y 4 z S -2 8 x . x+2 I 4 5 I y = -2 + 41. -3i+ 18j +13k.3.6. páginas 347-348 16.x= -2+51. y-z=O 12.27k 12.4 = O 16.

cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4. plano xz en (-15.432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10. sección 2. Y = 3.0. etc. 1. entonces 12. 6).66 . páginas 363-364 3. 2. x - 5y - 23 6.85 radianes 3 3 ' 3j + 3k. La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h.9. .6 . 2. Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos.plano Xl' en (9 . + se predice para 14.03e-·21 4.98e2x. H=22T+611.. b) 4 3 g) IOj + lOk.1. N = 9. páginas 415-366 x - )' . página 358 EJercicios. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J .26). + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso. Y = 0. probablemente el mo delo lineal sería el mejor. (x 3. d) -4.2 páginas 365-366 l. c) 5j . . 1 2' l' ' .500. o Examen sobre el capítulo.13 radianes 3 vT4' 2.2 2 cos f3 = + I. etc. 53.487.97('·23. a) e) - 6. Si el año t = I corresponde a j 9R9. Para 1992 se espera ganar $17. 4. cos 3 . Si 1= I corresponde 1989. 5. 11 1 1. RSOO y 1993 una ganancin de $16. EJercicios. y para 1993 se espera ganar $25.7()l). 51 CAPITULO . v=3.entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡. sección I 1. Examen del capítulo. Y = 1 4 2x + 0. Plano yz en (O.5k. 2. página 367 2.2x-3. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5.

directores. 9. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 250 forma punto-pendiente de la. 266 de una cicloide. 61 lineal. 4. 5 rectangulares a polares. 208 asintotas. 268 cnvolvente de una. de un punto. 94 definición de una. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. 90 . 343 ecuación Qeneral - de primer grado. I11 elíptico. 277 ramilia de. 268 de una hipérbola. cilindricas. 113. J 55 polares a rectangulares. 64 forma simétrica de las. 81. 307 en coordenadas polares. 6 cosenos directores. 63. 234 demostraciones analíticas. 70 forma paramétrica de las. 345 entrc dos planos. 306 en el espacio. 18 entre dos vectores. 281 polares. 62 identifieaeión de una. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. 265 de circunferencias. 339 entre dos rectas. 1 00 cisoide. 24 J. 167 cono circular recto. 337 de una arática. 38. 93 ecuaciones paramétricas.Indice de materias abscisa. 339 bruja de Agnesi. teorema de. 283 de una recta a un punto. 44 � ecuación centro-radio de una. 269 de segundo grado. 345 curva trébol. 246 circunlCrenc ia( s). 5 ángulo(s). 253 forma polar de la. 92 determinada por condiciones geométricas. 30-35 directriz. J 11.353 distancia dirigida. 93 ecuación polar de una. 251 ecuacioncs paramétricas de una. 112 en forma punto-pendiente. 225 es féricas. I I I degenerada. 275 de una elipse. 370 vectorial. 277 eónica(s). 100 . 303 coordenadas. 287 cardioide. 343 gráficas de. 92 ecuación general de una. 231 transformación de. cuadrante. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la. 148 distancia de un plano a un punto. 81 división de un segmento de recta. 17. 279 de una recta a un punto. 230 rectangulares. 16. 179 De Moire. 286 de una circunferencia.4 cilindro. 88 de un plano. 269 de una recta. 244 entre dos puntos. 2.

de ecuaciones en coordenadas polares. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. 268 ecuaciones polares de una. 1 13 horizontal. 100 de rectas. 144 ecuación de una. 265 de una ecuación. 269 ejes de una. 4 de la elipse. 244 de gráficas en coordcnadas polares. 225 hipérbola. 207 monótona. 121 eje(s).lOI rotación de. 142 ramas de una. 345 . 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 13 intersección( intersecciones). 130 de la hipérbola. 298 familia de circunferencias. de dos hojas. 225 radical. 38 ecuación de una. 36 exponencial. 129. 759 de rectas. 129 de la hipérbola. 129 ecuación de una. 134 x. coordenados.434 ecuaciones polares de circunferencias.4 polar. 299 de una hoja. y y z cn el espacio. 129 propiedad foco-directriz de una. 190 elipse. 39 de una función. 142 propiedad loco-directriz de una. 130 focos de una. 254 ejes de una. 196 racional. 136 de la hipérbola. grálica(s). 195 . 38 inclinación de una recta. 1-33 elipsoide. 237 de ecuaciones paramétricas. 208 lado recto. 143 tocos de una. 38 de una relación. 74. 360 número complejo. 72 definición de una. 179 de la parábola. 208 inversa de una. 129 definición de una. 179 trascendentes. 64 función( Cunciones). 130. 86 toco(s) de la elipsc. 25 I de cónicas. 179 ecuaciones paramétricas de una. 296 esfera. 233 números directorcs. 143 hiperboloide. 104. 44 intersecciones de. 146 de la elipse. 253 de rectas. 251 ecuaciones usuales. 159 traslación de. 136 ecuaciones paramétricas de una. de la elipse. 244. 293 excentricidad. 179 ecuaciones en lorma usual de una. 143 de la parábola. creciente. 113 forma coordenadas al origen de una ecuación. 143 método dc mínimos cuadrados. 142 dc la parábola. 114. 74 inversa de una función. 142 asíntotas de una. 208 logarítmica. 40 de grálicas. 72 periódica. 72 decreciente. 205 gráfica de una.

293 de revolución. 155 trazas. 7 transformación de coordenadas. 111 . J 14. 121 ecuaciones polares de una. 2 familia de. 120 ecuaciones en forma usual de una. 314 unitario. 104. 124. 159 mediante rotaciones y traslaciones. 104 traslación de ejes. 292. 13 vertical. 155 sistema coordenado rectangular. 281 ordenada(s). 2 división de un. 225 recta(s). dirigida. 2 slmetna. 38 par ordenado. 7 inclinación de una. 162 mediante traslaciones de los ejes. 302 parámetro. 2 dirigido. radio vector. 303 definición de. 86 horizontal. I J 3 ecuaciones de una.265 plano coordenado. 13 inclinada. 254 eje de una. 4 pendiente de una. 2 vector(es). 35 definición de una. I 13 paraboloide eJíptica. 4 polo. 216 origen.225 relación. 1 J 3 directriz de una. 287 cilíndrica. 330 segmento de recta. 313 suma de. 33 1 vértice. criterios de. 5 superficie. 7 numérica real. 303 proyección. 300 hiperbólica. 5 suma de. 155 mediante rotación de ejes. 330 producto punto. 23 no dirigido. 87. 113 foco de una. cero. 293 . 35 gráfica de una. 4 parábola.435 octante. . 112 definición de una. 291. 3. 225 producto escalar. 288 valor absoluto.242 definición de. 287 cuádrica. 124 simplificación de ecuaciones.