SÉPTIMA EDICIÓN
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anal

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a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

4 6. 4. 5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7.x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 .1 5. 1 6.4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6.2 5.3 6.3 5.3 4.2 6.2 4. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .1 4.4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5.

(ND/CE 7.2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10.2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7. P LANOS Y RECTAS 313 10.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9.4 Ecuación de plano 337 10.5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 .1 Operaciones con vectores 314 10.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7. Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 .6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7.5 Ecuación vectorial de una recta 342 10. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8.

2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11.xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11. .1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 .

química. estadística. negocios. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. medicina. La característica básica de este nuevo proceso. psicología. Después de varios años publicó el • . Por medio de sistemas coordenados. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. biología. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio. A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). ahora llamado geometría analítica. de gran importancia filosófica y matemática. publicó su obra La Géométrie. ingeniería. En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. cuando joven. en el qu� presentó la geometría analítica. deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. . de manera elemental. quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar. Discurso del método. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. I . Por el contra­ rio.Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. es el uso de un sistema coordenado. ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. Sin embargo. Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. ciencias sociales. fisi­ ca. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). agricultura y economía.

formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. De acuerdo con esta definición. se llama segmento de recta dirigido. Se dice que la distancia de A a B. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. cuya denotación es AB o BA. En vista del análisis anterior. • . entonces AB -3. Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B. 151 5. Al respecto.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 . Si la longitud del segmento de recta es 3. Estas dos distancias. B A Figura 1. = = AB . = 1-5 1 = -(-5) = 5. . Así. y que la distancia de B a A. medida en la direc­ ción positiva.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa. Por tanto. 101 = o.-BA. -IAB I -IBAI = = = = -3. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas.1. el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero. la dirección positiva se indica con una flecha. las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación . es positiva. Los puntos A y B determinan un segmen­ to. Un segmento de la recta. . En la figura 1. medida en la dirección negativa. se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. se da la siguiente definición.1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B. es negativa. o la longitud del segmento de recta AB.

B Y C son tres puntos de una recta dirigida.2). obviamente. Teorema 1. Y así sucesivamente. 3. 2. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. De este modo.1 Si A. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos. 3. • Demostración Si B está entre A y C. a los enteros negativos y al entero cero.se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. para representar el número cero. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. unidades a la derecha del origen. . Así. Además. recíprocamente. Para establecer la reptesentación deseada. De l a misma manera.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. -3.BC = AC + CB. -2. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen. las distancias AB. Figura 1. los puntos así localizados representan los números 1. Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida.. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen. • AC + CB = AB. AB = AC .3) Y se elige un punto O de la recta. En general. los negativos y el cero. En­ tonces. � BA -=-:'" + AC • = BC. l. = • CB. Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC . 2. Para probar la segunda ecuación. etcétera. Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. BC y AC tienen el mismo signo y. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y. Y así sucesivamente. que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno.1. al cual se le llama origen. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. 1.

y Observe que (3. donde el origen sea el punto cero. las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. 1. Por conveniencia. cuyos puntos corresponden a los números reales. Por ejemplo. Si P es un punto en el plano coordenado.4). se llaman ejes coordenados. y) si. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y. que usualmente se traza de manera horizontal. Esto es. y "el número 5" en lugar de "el punto 5". se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales. De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. en que están colocados y (x'. algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa. como se hace en la figura 1. y sólo si.t= (2. la distancia al eje y es = = .4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. como lo indican las flechas de la figura. El eje x.3. x 1 Y Y = l. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo. considerados juntos. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. y') son iguales si. Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales. El eje x y el eje y. 3) Y ( l .4 y en el resto del libro.3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1. Sin embargo. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. 2) . se llama eje horizontal y el eje y. eje vertical. podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5". 1) (x. se llama recta numérica real. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada. bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje.

y 4 3 2 1 x (-. y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. la abscÍsa siempl'e se coloca primero. y negativa si P se. y).4 -2 -3 -4 (+. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -.1. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x. Por ello. Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. Recíprocamente. Aunque un par de coordenadas determina un punto. halla debajo del eje x. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto. -) 111 FIgura 1. Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. y negativa si P está a la izquierda. las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y. en ese or­ den. a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. . +) 11 (+.

. : . . . ... . . . . . . . ... . . . . . . . . . . .. . . . . · . . . . . . . . . . . . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . .. . • : . . .. : : . -5 ) . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . .. . : . 3 1 . . . . . . . . . · · (0 -3) . .. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .. . . . · · · - . . . . . . ... . . · · · . . . : ( . . . · · · · :. .. . . . . . . . . . . . . . - y 4 (-4. . . . . . . . . .··(-4. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . ... • : . . · . . .. ... .. . . . . . . .. . . .6 · . • • • • • ••••• . . . . . .. . : : .. . . . 1. .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . .. . . . si las coordenadas de un punto son ( 4. . . . . .. x • De manera análoga... .. . . .. · · · · · . .. .. . . . . . . : .. . . . . .. ... . . . . . . . . • .. • . . . . : : . Se habrá localizado así el punto deseado. . . . · . . . . . .. . .. ( 2t 2) . . . . . : . .. . . . 3). . • . . : . • . . . . . . . . ... . . ' : : . . . · · · • • : : . 1 2 .. . .. . . .. . · • · • • . .. . . paralelamente al eje y. . . . . : • . ( 5 .6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. . . . . . : ···· . -1 o -1 . . . . : : . . . . . . . . . . . . . . En la figura 1. : ···· . . . · . . . . . . .. . . . : . . . : . . . . . . . .. · · ... -2 . . . . . . · . . . . . . ... .5). .. ... . . . . . .. . : • . .. . . . . . . Por ejemplo. . . . . . . . . .. .. . . . . ... . . : . .. . .. " " · " .. . . . . . . . . ·: : . .6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. O 1) .. ' .... . . Figura 1. .. . . . .. .. . . .. .. : .. la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. . . . .. • : : . . . .. . : : . . . . . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . . . . . . . ... · ' : . . . 4 . . . . .. . (3 4) .. . . . · · · . ·· · · · . . . · • · · · . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. . . . . . . .. . . .. . . . . . . . habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa). . : . . . . . .. . . . : : : : : . : . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . : . . . . . .. . . . . . . .. . .. • : . . : .. . . . . . . . .. . . si se desea localizar los puntos (5. . . . . . .. . . . . . . . . . · • : : · : · · . . . . . : : : . . · . . . . . · . . . : ··· . · · : . . · . . . . . . -3). .. . . . . : " .. " . . . : . .. . . . . . . . . .. . :. . . . . . · · : . . . .. . . .. : . . . . :: : . . . . · . .. . . .. . . : . . . (2t : . . . t • . . . . • . . . . . . . . . . .5 -3 . . . : . .. . . . . . : . . . . . . . . . .. . . . . . . : : . .. . . . . . . .. . . . : : . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . · : . ... . . .. . . • : . . . . . . . . . . . .. . . .. · : : · . .. . . .. . . ' . . . . . . · " . .. . .. . . . . : · · · · . . . . . . . . . .. .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. ····· : ···· : ' .. . En consecuencia. . . . . . .. O . . . . . . . . . . : . ... . • . : ····· . · · - 4) .. . • : . . .. .. . . . . . . . . . .... : • . : .

se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas. se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos.1. La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero./5. y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig. la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. al eje y o a ningún eje. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. 31t). La distancia entre dos puntos cualesquiera. llamadas cuadrantes.fi) y B= (-. se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica. para dibujar los puntos A(1t. Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas. -=--=' . la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes. Por el teorema 1. Por ejemplo. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior. y) y P2(X 2. . Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal.BQI = Y2 . se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' . +) en la figura. De manera análoga.2. y) dos puntos sobre una recta horizontal. sin importar su dirección. que se numeran del 1 al IV en la figura 1.YI' • Por consiguiente. DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado. Cuando las coordenadas de un punto no son enteros. La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda. 9. 1. o la longitud del segmento de recta que los U1�e.1. Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos.7). Sean PJx¡.4.4) si se desea una mejor exactitud. localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. lo cual se indica con (+. . Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical. 1. En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos.4) análogamente el punto B cerca de (-2. 1. QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 . se usará el concepto de segmentos dirigidos. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene .

Trace una recta que pase por P. y). y) y P/x2.1:21 V(XI. y) y P2(X2.(x. -4) Figura 1.O) -.8 .O) - • -- B(5.)'2)2 IAB 1 = 5 .(-4) = 1 + 4 = 5.4) F(-3.1 = 4.t- A(l.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI. y) B(x. ICDI = 6 . O) FIgura 1.7 Q.:: O .8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta. G(3.. IQIQ21 = IY I . De manera análoga.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro. y una recta que . 1) ---- D(6. - y C(-2. -2) E(-3.- - . YI) y Q2(X. es la distancia entre Q¡(x. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI .)'21 = V(YI .8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O.X2) 2 (1.4) t- - --.(xl. y. -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada. yJ Estas reglas se aplican en la figura 1.(-2) = 6 + 2 = 8.� x H(3. ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3. IEFI = 1 . y) que determinan una PI y sea paralela al eje x.

• C. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres. música.9).XI)2 + (Y2 .números. astrono­ mía y geometría. cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto. • Al emplear la fórmula de la distancia. Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado. El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa. 1. Esto es.Ylf.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos.) integró una escuela para estudiar . se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada. se obtiene la fórmula IPIP212 = (1. Estas dos rectas se interseean en el punto R. y se practicaba una extraña mezcla de religión.9 x Por el teorema de Pitágoras. Si d denota la longitud del segmento Pl2. (X2 . entonces a2 + b2 = c2• . misticismo. 520 A. NOTA HISTORICA Pitágoras (c. uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2).1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción.1. si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. y y d FIgura o 1. política y matemáticas.

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. ° . -2).5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si. La pendiente de la recta paralela al eje x es cero. Como es natural.entonces en ambos casos. o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano. Así. 5 -2 .3) dará un número definido como valor de tan fIJ.19. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. la ecuación (1. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. no se necesita otra fórmula. además. las rectas no pueden ser perpen­ diculares. que si a2 y perpendiculares. 5). a partir de la figura 1. y sólo si.5 -2 Pendiente de AC 4 7.8 . pues no existe la tangente de un ángulo recto. parece que las rectas son perpendiculares cuando. 1 + ml m2 O o = 1 Observe.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado.06.' Pendiente de AB .18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3. Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. 8) Y C(4.(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . que formara una recta de pendiente conocida con la vertical. la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra. B(-5. Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares. y sólo cuando. si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido. A = 47 . Por ello. De manera recíproca.

• e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5.-5. C(4. -2) Figura 1.8 Figura 1.647. -4 1 + 7 ( .(-�) -.5) 5 m=-4 m=7 o x A(3. 17 1 + (-D(-�) 22 7 . 100°.(-�) 11 0.8 y su altura es de 19 pies.1 .!) = = B = 33°. ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1. y (O. O) o x .19 tan B tan e = = -! .20.20 (x. 19) m = 1..5. Si la pendiente de uno de los lados es 1.8) m=.

Si rp es el ángulo en cuestión. entonces. 20) Figura 1. 5 7 24 31 ' y (-50.. inclu­ yendo las zonas finales. ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego. por la figura 1.20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 . dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8. 20) hasta la recta que pasa por (-50. 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°. • Ejercicios En los ejercicios l a 6.8 1.8 . medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj.8 95 -9' = Por consiguiente.2 1 (70. Si la cámara se encuentra a 20 yardas . 2 2 1 . 20) .19 1.--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°.de la banda. que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70. se verá que Solución 2 2 .O O -x 19 -x x= 1.fútbol americano.21.. . • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies.

6 m del muro? 15. (o. ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1.5). -2). (. O) 28. . D(3. C( l l -1). A(-2.2).7 142.(-5. (2. 26.8=60° 2. A(-I. (3.(4. A(O.J3. ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14.4.-4) 30. (O. B(6. -2). (16.m= 1 1 1.(3. (. 3).80 m de estatura pase bajo la escalera a 0.1. (-3. m =213 9. O). D(l.8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD. . (4. 7. O). C(5.8014. Encuentre además la inclinación. (4. -2).-6).3) . Una sección transversal de una cabaña de 5.1.EJERCICIOS 21 1. 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD.3).1).3).J7. (2. (2. tocándolo a 2. (. O). Si la pendiente de un lado es 1.-4). O) 24. (5.. (4. -2. 8=75° En los ejercicios 7 a 12. (4.7) 19. (7. 1). -1).4) 29. -3).encuentre la altura de la cabaña. 3). 25. 22.-2). 8=0° 3. O). (-3. -6).1 12. C(9.5 m de ancho es un triángulo isósceles.8) 20.8).3).-7). 16.m =3 10. pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado. (-2.3). (2. (-9. 2).8 1) 2 1.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0. -1).7). (3. (O. Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos.dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m. El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro. B(3. 8= 30° 4.(3.4). (1 1.-3) 17. (.-4).4) 27.m= . B(7.00 15). D(-3.1).4 m sobre el piso. A(3. 9).5.1. 8=45° 5..1).m =112 8. O) 18.ea un triángulo rectángulo. (2. (-3.1). (-2.m = 3/4 13. hasta el grado más cercano.0). (. Una tabla plana se apoya contra un muro.3). 8= 150° 6. 1). B(6. (4. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s. D(7. 3) 23. (3.1).J5. -9) 3L (.(4. C(5. (-2. (4. (3. ( 1. (O. 6). O).

Indique después cuáles de las rectas son paralelas. (1.4 m del centro. Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. -2). 9) 52. A(-4. 2). C(6. C(3. (6. O). A(I. (-1. (-6. B(5. (12. (1. -2). -4) 49. (22. A(5. O) Y (-5. 8).4 m sobre la planta baja. 1). perpendiculares o se intersecan oblicuamente. encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). 10) 50. A(5. B(7. 47. -2). (1. -5) 41. 2). 8). Encuentre los ángul{)s de intersección. (6.75 Y hay un segundo piso a 2. (-4. 46. 7). (2. O). 8). (9. -4). (-4. O). -3). 7). 5) Usando pendientes. O) 39. B(l.65 m de largo. 3). -4). Si la pendiente de un lado es de 1. O). 4) Y (-5. determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. B(-4. Si la pendiente de una de las rectas es 1. 4) 38. -8) 53. 5) 42. A(2. (9. 1). O) interseca la recta que pasa por (O. 2). -1). B(7. 1). D(8. (-1. -1). D(l. (3. 36.22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. (O. (4. (O. (2. -1). C(6. 6). 2). (-5. 8). Se tiene un puente como en la figura 1.22. ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. 5). ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. A(3. -5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe. (1. (O. (1. 8). -1). Dos rectas que pasan por (3. -1) 37. C(3. (-3. -1). -1) 44.9) .2). Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo. -3). (7. La cámara se encuentra a 2. (1. D(5. (-5. Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles.3). C(10. 6). . 2) forman un ángulo de 45°. 1). C(4. (6. (7. B(2. 2) 51. 7) 33. -5). (5. -1). C(O. (2. La recta que pasa por los puntos (3. 2) 48. A(-I. 45. 2). D(-2. (1. 5). (11. -4). . Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. B(-4. 1). C(5. -2). (-10. 1). 40. 1) 35. (0. 2). 5) 43. B(O. 5) 34. A(2.

1 2' - y P(x. y ) � Figura 1. Por triángulos semejantes (Fig. y) los extremos de un segmento de recta. Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas. y) el punto medio de AB.22 1.22). se tiene que .YI - 1 2' .xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y . y sea P(x.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--. y) y B(x2. 1. AP AB • AM AN • • MP NB .xI AN x2 . Sean A(xl.----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1.1.3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica.23 o x Por lo cual AM x .YI Y2 .

X2 = . AP _ x -x = I r X2 .24. entonces AB =:=: . Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. al despejar x y y. se tiene que = XI x .5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas. de usar triángulos semejantes en la solución de problemas. Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I. y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1.4) sir=lh. en éste y en posteriores cursos de matemáticas. • . las coordenadas del punto medio son (5. dan x = XI + r(x2 .5) Debe quedar claro que las fórmulas (1. 7 = 3 5. Y 2 (1.YI - y Estas ecuaciones. la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . 2). Y2 .24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 .XI y AP AB • YI = r.6 de los extremos.5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1. Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3.4). como se muestra en la figura 1.4) Teorema 1. La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x.YI)' ( 1 . -1). -4) Y B(7. Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades.XI). y = YI + r(h . Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1. Por tanto.5). y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B.

4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3. 6. Entonces. 11).YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. Encuentre las coordenadas del otro extremo. y) y P2(x. (O. Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 .25. se reemplaza x por -2. = 1.XI) YI + r(Y2 . -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6.5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección. las coordenadas de los puntos de trisección son 1.24 A(3. • x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 . XI por 6 y YI por 4.J. Y2 = 14.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7. 9). = 14).YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 . A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. y) los las (1. . 1) Y (3.2) o x Figura 1. 6). Por tanto. punto medio del seg­ Solución (x2. y por 9. y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6. 4) Y el mento es P(-2. • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3.XI) YI + r(Y2 . Solución Sean PI(x.5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . y) las coordenadas desconocidas. como se = Por tanto.

el punto P se halla entre A y B si. 1. Recíprocamente. entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l. y = 4 + 2(2 - 4) = O. (a) Como AP 2BP. y A(-4. las fórmulas (1.4) Figura 1.2) o P(x. Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. O).26 B (5. -4) En las fórmulas ( l .1.5). 4) Y B(5. 2). En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B. la razón de AP a AB es 2. y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig. es posible usar las fórmulas (1.5) y se escribe Solución = .26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura .5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A).5). y sólo si.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes. Sin embargo. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. • • Un punto P(x. y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A.26). si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. si r es mayor que 1. En la figura se observa que . En consecuencia. Las coordenadas que se buscan son (14.25 A (-3. resulta que BP = AB (Fig. y) está sobre la recta que pasa por A (--4. O < r < l. Por lo tanto. 1.

4).y) 2 Por otro lado.J. 3 ' = 3' = 6+ . Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 . B(lO.4) Figura 1. . -4). • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1. 5. y P(x.(5 + 4) 4 + = 2.13.5. - 5 ::. 2.5) con Y 5.3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 .4) 3 2 + �(7 . -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8. Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6. para las medianas AD.6) = 2. O). C(2. y) A ( 4 . 5). 6). La figura 1. • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(.2) o x gulo con vértices A(4.28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera.4) .x = 1 3 x l = y x -8.27 B (5.5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5. 1). 5) .2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 .10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + . E(3.5) se obtiene . respectivamente.0 . 2). las coordenadas de • P son (-8.:. F(7.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 . El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo. Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. se podrían usar las fórmulas (1. BE Y CF.( 0 .

A(2.6).28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2.8763.-2). 1.2412 .3).0018).0. r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos. 6) 5. A(4.4) o E (3.-6). (4.B(-I.B(3. ( l .7).r = 2 20.(-3.0952). -1t) 6. -11).6) D(6. A(5. (6. 1) 10. (8. (21t. 1. (3.-5). (-9. 1).28 A (4. El punto (7. = 1/3 r = 14. -2) Y 11.5) 8(10. (1. encuentre el punto P(x. (5. En los ejercicios 13 a 24. (-1. • 13. 3). O). 2). 6) 2.B(-2. 18. 16. 7. (6. 17.2).1001. A(-5.(-3. 3) 9. 3). A(6. (0.3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9. (-7.B(O. (7. A(-I. (7. (2.(5. A(4. (4. --4).(-2.--4).(2. 3) Y (5. (5.(2. -3) 4. 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r.Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices. B(5.(--4. B(3. 7). 2). O) x • Figura 1.--4).2). 3). 15) 3. 7).4). -5). B(-3. 3).r 15. 0. 1).5).3). Y2)' Encuentre los 12. A(O.1). B(6. 1) F(7.O).-6) 8. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2. 2).

B(6. 3/4 25. 28. -2). Una recta pasa por A(2. 1) Y e\l:lpdyb está en (2. C(5. -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. A(3. . 4) Y B(-3.3). -3). r = 4/5 r= 9). 36. D(5. �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original. 29. 35. A(2. si P está sobre AB extendido desde A. las unidades son metros. ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36. 3). O). si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. . 1). . O). en B(12. El segmento de recta que une A(2. 34. Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. 8(6. B(5.". las unidades son metros. Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511. A(I. O) 3) D(5. 3) y B(-2.5. = 27. Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. 3). -1). 11 3 5). =1) y B(4. 4).. A(2. .. DO. 33. 3) de manera que AP/PB . El segmento de recta que une A (1. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. 30. Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. A(-2. A(O. B(6.] = 1).. -6). tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B.. En los ejercicios 32 a 35.. 31. 2). Use las formas para el punto de división. 26. de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . 3) D(-3. -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). A(-5. B(l. -1). (b) el punto. Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I.. (b) las coordenadas. 32. 5). -2). 3). B(3. -5). Una recta pasa por A(-2. x _ .EJERCICIOS 29 21.. 3/4. 1. 3) Y otro. -5) y . Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. 4) a (2. C(II. r == 1 /5 r == 22. de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. 3) y B(5. 1). B(-3. de manera que P está tres veces más lejos de A que de B. A(-I. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P. B(-4. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos).. C(2. . 37. de 25 kg. 7). 24. O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). 23. C(9. -2). B(7. Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. 7). -1) Y B(3.

OL x han sobrevivido completos. se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig. O). C. e) Figura 1. y cuál es la longitud de su sombra? 39.) estudió en Alejandría. P2 (b e) y P/a + b. O). El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna. ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio.(a.29 o P. ej. 1. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. PI(a. 350 A. en su tiempo el centro de conocimiento. Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad. mediante un sistema de coordenadas. Por tanto. Sus Elementos de la geometría. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro.¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ. Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0. además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración.30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. NOTA HISTÓRICA . 3 y PJ(a + b. Según un mapa. uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c.29).4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• . Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna. reunieron y unificaron muchos resultados conocidos.

3. Por tanto. el teorema queda probado. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo. de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices.(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O.4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente.. Y Y e 2' e = = . se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal. De acuerdo con el teorema 1. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 . Por ejem­ plo.30 o A(a. e) Figura 1. O) x .-. el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O. 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e . • Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1. Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general.2 --- y B(b. se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + . con respecto al triángulo.1.30. la pendiente de DC es (c/2) . Observe que los ejes coordenados están colocados. Para obtener la longitud de De.-2 2' \ 2 2 .

Entonces. 1.31). Por consiguiente. usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. su producto es -1. Sean (x. La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig. En­ tonces. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales.32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado. e . En otras palabras. y). Ejemplo 3 un rombo. O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡.e) e(a + b. 5). e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB. se obtiene . OACB es un rombo. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. todos los lados serán iguales y OACB será un rombo. Por tanto.5)]. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. (1. como se pidió. Solución La figura 1. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo.31 o x A (a. • y 8(b. la figura satisface la definición de rombo. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo. e) Figura 1. B(x2.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1. Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD.

2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga.X2 _ .YI _ - XI + x 2 3 + x3 .32 o x 2 .. T.7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices.) . del R. (N.\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 .4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1. y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 .XI .1. cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro. se llama (x. Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores. centroide o pun­ to mediano. TEOREMA 1. se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto. ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema.

15. las medianas se intersecan en (1. punto de intersección de las medianas (baricentro). Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. Si dos medianas de un triángulo son iguales. Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original. 2). 8. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. * 5. . la mediana que va al tercer lado. 4. Por consiguiente. 3). 13. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. 10. -2) Y (6. 7. el trián­ gulo es rectángulo. la figura es un rectángulo. Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud. 5). El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 6. 9. éste es isósceles. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. • = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. \ 3. la figura es un triángulo rectángulo. 11. 12. Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente.34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. la figura es un cuadrado. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. (4. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. 14. 2.

Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. 24. -3). la figura es un trapecio isósceles. La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. -2). b) = b2 25. (3. La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo.1. -4). 19. y use el resulta­ do del ejercicio 24. (2. 18. La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. (-2. Si las diagonales de un trapecio son iguales. 2). [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje. (O. el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría. 22. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. 21.] 1. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales. 1). biseca el ángulo exterior. 20. (-4. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. 23.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. (O. Si Pea. 4)} . entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo. De hecho. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro. entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. Si r. 17. -5). está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. No obs­ tante.

4 . Se puede denotar con la regla y = 2x.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5. de los miembros de la imagen. de acuerdo con la definición 1. Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. La relación se puede describir usando la regla. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. Una función es. --4. O. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares. como se hizo en el ejemplo l . el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x. -2. Por ejemplo. 2. 2. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional.1. pero esto no contradice la definición de función. • • En otras palabras. el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen. 1) Y (O./2 ) =-2. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta. es "no"./2 y S(1t) = 21t. • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación. tiene infinidad de pares ordenados. -3) están en R. Si una relación es una función. un tipo particular de relación. 1. S(6) = 12. 4). entonces. y sólo uno. Solución Puede verse que tanto (2. S (-. y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. 2) están en r. -3.. 2x) para algún número real x.. para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. 2) como (-2. así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. contradominio o conjunto de imágenes). por ejemplo f. Entonces. 3) Y la imagen de R es {-5. La relación S del ejemplo 2 es una función. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados. Cuando a una función se le asigna un nombre. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2. -2. . no se necesita recurrir a una lista de ellos. entonces. Ejemplo 2 La relación S. esto es. La relación .

Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. Además. la ecuación es un enunciado falso. ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. inclusive. si 1 $ x < 3. y varía de O a 3 y de nuevo a O. es el conjunto de todos los números reales distintos de cero. . se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes. Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero. pues si el radicando es negativo. dada una expresión algebraica. brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si. podría tenerse que x x2 2x + 3 . por otro lado.O. Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas. y sólo si.5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función.¡(2) = 4. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. En efecto. conforme x varía de -3 a 3. por consiguiente. La imagen es el conjunto de números de O a 3. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. inclusive. Si x o y es O. . -3 < x < 3. al igual que la imagen. el dominio. 4. entonces. Es posible.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. Por esta razón.J9 . manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica. en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x). Así mismo. y no será un número real. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y. entonces. y f(12) = 27 . SI 3 < X. Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos.J. la ecuación da un número real y*. • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. Por ejemplo. la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos.

En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta. se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes.6 de la sec­ ción 1. La gráfica de y . -2) Figura 1. 1.5. Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig. la ecuación se llama lineal. • x -3 4 -1. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente.33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación .5 -1 6 -2 y (-1.38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . 1 .3) u+ 3y =6 o x (4. Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios. En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica.33).5 3 o 2 y 3 o 4.5. Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto. Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos.-1) (6. Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y. por ello.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5. La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica.

7) (5. y • (-2.3. proporcionan una visión de la relación de x y y. 1. pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes. Estos pares de valores. cada uno de los cuales constituye una solución. Si se asigna un valor a x. Sin embargo. 1.3x. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. La curva mostrada aquí se llama parábola. Sin embargo. Como es natural. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo. En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y.7) • (-1. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y. . 1) x (3. al hacer x =-2 se encuentra y = 7.34) van desde x = -2 hasta x = 5.5.34 ejemplo anterior. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos.1) o (4. -5. -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 . -3) (1.25) Figura 1. Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación. Así. es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable. los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación. cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica. Por ello. se dibuja sólo una parte de la gráfica. se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 .

y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig. b) que excluye al elemento. otros x guiente dan puntos de la gráfica. mediante el siguiente criterio. si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función.33 a 1. 35 no son funciones. x -3 o -2 +1. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a. también (-00.6 y de las figuras 1. Análogamente (a. los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36. (x.34 es obvio que sí lo son. d] como de un graficador a menudo depende en escoger. b]. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b. especificando un intervalo [a.5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1. a e incluye al elemento b.34. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). en la gráfica. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1. A gráfica es relativamente fácil decir.5 -1 + 1. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b. . todas las x tales que x > a. y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. z). con y =1.9 2 + 1. Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse.6 y l. darían valores imaginarios para y. la escala vertical se vea distorcionada. estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla. Las relaciones graficadas en las figuras 1. b) representa la semirecta x < b.9 o +2 1 + 1.33 y 1. tal vez en la pantalla. 35) elipse. Entonces se tendrían al menos dos puntos. Los pares de números de la tabla si­ 1. El éxito en el uso [e. y) y (x. b].35. El intervalo cerrado [a.40 gráfica se parecerá mucho a la fig.z. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. 00) representa la mitad de una recta. Finalmente (a. Nótese que a es un elemento de [a. b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a. esto es.

1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción. x < 1 si 1::. x::. Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::. x < 3 si 3 <: X 7.-2) FIgura 1.--t--:--t.. Y = 3 . (2. 1.9) 2) 1.5). para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. y = x2 ..5) (-1. 5. ¿Forma la relación {(l. 3x 8.9) (0. (2. Y = Y = 2x 4. 2). (3. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3.EJERCICIOS y 41 (-1. Y la intersección con el ejey es 3. Ejercicios 1. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios.4x + 2 1 2 si O::. De manera análoga.. ¿Forma la relación {(1.5) 4x2 +9y2 = (. 3. x = y2 11.35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. (1.3. Así. Y = Ixl 6. - = Y = x2 9. Indique cuáles representan funciones. O) f-. 5).----i :t -t ---< O 36 (2. 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10. se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante.. 5)} una función? ¿Por qué? 2.-1. 3). -1.

fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? . x2 + y2= 1 12.fCl-h).fCl + h).11 13.42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14. y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18. Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. Y=Ix .y=l/x 15. ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir. ¿qué sonfC-I ). ¿es el·con­ junto de todos los pares (x. Y= -\IX 16. ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17.

Para alguien de 20 años. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. ción par o impar. + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. donde los parámetros a. el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto.EJERCICIOS 43 19. para edades de lO a 70 años. mediante un modelo de la forma y= . su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona. f(. 1 12. 21. fe-x) = f(x) para toda x . -- y y x x (a) (b) . b y e son constantes que se encuentran empíricamente.x) = -f(x) . Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. Para cada una de las s. Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22. a:x e. ¿Es h(x) = 2x . < 22 < y= 20. o si es la gráfica de una función que no es par ni impar. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22. + b.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x.

n más de una ecuación. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y .44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones.r ejemplo. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas. la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. Po.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método. Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación. Una gráfica puede representarse co. lo. que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o. Cada punto P(x.. O es la misma recta. . Sin embargo. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente.btener. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas. El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. • .

2y + 11 =O. Solución.(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente. La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1. x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O. 3x . Así.37. y) y (-3. y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada. 1) • o x FIgura f . la pendiente m de la recta que pasa por P(x. 1) con pendiente 312.J. - Solución Ahora se tiene que m =y . o.2y+ 11 =0 (-3.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3. simplificando. la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1. . • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca. y • 3x. 1.2).36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' . Encuentre la ecua­ ción de la recta. Por tanto. 1) con la pendiente dada. 1) es m= y-l . -2) con pen­ diente 4/J. Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec.36.14 = .

y) de la gráfica (Fig. Entonces. y) o x (4.1). 1.46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1. • y (O. y que la distancia al punto (4. 1. O).37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4. se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x. se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. y2 x. O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 . Solución Se toma un punto P(X.y) ----- P(x. O) Figura 1.38).38 . Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec.

• • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. y) x Figura 1.39.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4. • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1.8 x + 16 + y2 . elevando al cuadrado y simplificando. y (4. 1) / / P(x. se obtiene la ecuaclOn 7V( x .2 x + 1 o bien.8y + 16 = 8. 1).1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera.l? + (y . O) Y a (5.5)2 + y2 49 . V(x .5x.4)2.·J.4) 2 + (y . + y2 .1) 2 2V(x . y) a cada uno de los puntos dados. se tiene la ecuación = Y V(x .4) / / . = Trasponiendo el segundo radical.40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x .4)2 + (y . y) tales que la suma de las distancias de P a (-5. Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x. Se obtienen así las expresiones V(x .2y + 1) X 2 + y2 x2 .5)2 + y2 14. O) sea igual a 14.4? = 4(x2 . 4) el doble de lo que distan de (1.l? + (y . se obtiene la ecuación . Solución Remítase a la figura 1.39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x. (1.

O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O. y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. entre (2.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176.(4. 59) es 23.36) es 18 y entre (3. se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables. -. 5). . de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión.36) y (4.0) (-5. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5. las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 . 18). 82) es el siguiente punto. 5) y (2. O) x Figura 1.-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. Si suponemos otro incremento similar. entonces (5. 18 en la segunda. Aun así.J24). no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5). Como se muestra en la figura. entonces (5. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones. ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. y) (-7.0) o (5. 18) es 13. Sin embargo. observe que la "pendiente" entre ( 1. se pueden hacer 'varias consi­ deraciones. (2. = = = = .40 (O. 36 en la tercera y 59 en la cuarta. 18) y (3. • y -_� P(x. Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión. 59)} como lo indica la fi­ gura 1. por tanto. 41. O) Y (7.J24) y (O. 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana. 36). (3. la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. O) (7. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23. un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana.

9. La recta horizontal que pasa por (-2. 5. 1 0. 12. La recta vertical que pasa por (3.1786. La recta que pasa por (-1. 2. La recta que pasa por (4. l . La recta que pasa por el origen con pendiente -2. 2) con pendiente l. -1 ). 1 1 . P(x. y) que satisfaga las condiciones dadas. 7. La recta que pasa por (2. En los ejercicios 1 1 a 25. con un alto grado de certeza. 2. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x.1643) con pendiente -3.EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. O) Y de (3. - 112. que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos.4). -3) con pendiente O. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. La recta que está 2 unidades arriba del eje x. 2) con pendiente 4. P(x. 7) con pendiente 6. -5). -5). 4) Y de ( 1. . Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10. La recta que pasa por (5. 3. La recta que pasa pQr (-1. después encuentre la ecuación de la recta.8059. Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema. 312. • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. 8. y) equidista de (-2. y) equidista de (-3.

20.50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13. y) dista de (-8.-4) el doble de lo que dista de ( 1. y) equidista del eje y y de (4.O) es 2.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales. P(x. P(x. y) a (O.trascedentes. 3) Y (O. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana. 2 1. 22. La gráfica es como se muestra en la figura 1. -3) es 50. P(x. En la segunda semana registra 17 nuevos casos. y) a (3. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. y) equidista de (4. y) a los ejes coordenados es 5. El producto de las distancias de P(x. y) a (-3. O) Y de la recta x = -4. 3) es igual a 10. y) a (-4.etcétera. La distancia de P(x. y) forma con (O.8) el doble de lo que dista de (-2. La diferencia de las distancias de P(x. -3) Y a (0.O) Y (-4. -3. y) a (O.racionales. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección.1). La suma de los cuadrados de las distancias de P(x. . 26. 25. y) forma con (4. 3) Y (O. y) a (O. La suma de las distancias de P(x.dan como resultado funciones polinamiales. 14.multiplicación y otras. 23.4) es 5.42. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. 1 .grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta. y) dista de (4.. en la tercera 30 y en la cuarta 48. O) Y a (4. O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto.combinados mediante las operaciones de suma. 15. 16.O) es igual a 12. 19.resta. P(x.) Y a (O. La diferencia de las distancias de P(x.O). 17.2).O) Y a (3.las cua­ les. La suma de las distancias de P(x. 24. P(x.3) es 1. 18. P(x.

43 .x Figura 1. 43) . x • Figura 1. para cualquier x E R que se considere.J . el valor que se asigna es siempre 3.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • . y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3. Esto es. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen.42 f(x) 3. (Fig. -------+---. la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades. 1. Solución y y=3 ------1-----.

/x 2 . y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = . y (x.fX x Figura 1...45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes.44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2. - . .52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1.fX ) o f(x) =.

el resultado es la raíz de un número negativo. y Figura 1. 47. que no es un número real.47 .Jx .2 es la figura 1. que suele representarse también como [2. el conjunto imagen es [O.1. x La gráfica def (x) = . 00).7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x .2 ?: O} O x >2}.46. x Figura 1. Si se considera x � ( 2.2 .J . y f(x) Ixl = __ __________ �----------.00 ) Y se sustituye enf (x) = . ) 00 .46 La gráfica se muestra en la figura 1.

07� -2]]=-1.s r�a� . la gráfica se muestra en la figura 1. . y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R.54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21.07.49 • • . < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. conjunto imagen = [O. entoncesJ(O.x FIgura 1. 00) . y � __ �+-� ____ --.49. el x= 0. etcétera. el valor que se . Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen.48. es. y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1.48 son los número.

Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen. 1] el conjunto imagen es --: .50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4. La gráfica se muestra en la figura 1. y • ---____ �--��-----__. Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00. 1}.1 < x < l o [-1. O.50. x Figura 1. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = .7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1. y haga un dibujo de f (x) = {O. = v'x + 1 y g(x) = v'1.x .X2 ]].¡. ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:.00) y el dominio . el dominio de f(x) = [-1. 1].

(e ) f h.1] Luego.la diferencia. A g B f � e '-------� FIgura 1. [-1. o o (b ) gol.J3x +l .5. (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=.f 1 ] n [-1.Jx 2+1 -1 = . el dominio de f g. a saber: La figura 1. = -00. . (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x. - Composición de funciones Una vez definida la adición .Jx -1 .Jx -1 +2. es decir . B es el o o eodominio de g y el dominio del. (d ) h 01. (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x.00 ) n (-00.Jx -1 )= 3. (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= .f.5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 .Jx -1 ) (. 1 ) . en esta figura A es el dominio de g.1 da un panorama de f g.Jx 2 = x.00)= [-1 . = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( . ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 . e es el eodominio de fy de f g. CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g.1] ( Sin embargo .se considera otra operación fundamental llamada composición. la multiplicación y la división de funciones .J3x +2 -1 = . ( f )so g . h(x )= y y s(x )= X2 + l. (s o g)(x ) = s(g(x )) s(.Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x.el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O. 1 ] = [-1.0 0 )n (-00 .g(x ) . Halle (a )f g.56 CAPITULO 1 . (e ) g o s.

c y 6.12 y 1. a y 6. para que esto ocurra.) . = y es de esperar que. Las definiciones 1. b de esta sección cumplen con la definición uno-uno.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y . del ejemplo 6. d cumple conf oh = x = h01. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1.52 1-1 Sif I es la inversa del.52 1 • B • Figura 1.f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh. 13. en general. .ff-I 1-10f El ejemplo 6. f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales.

53 . 00) La gráfica se muestra en la figura 1. esto es. 00). ..-f(x) = ".. . Finalmente.Jx -l) = (. 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O. .Jx"":' 1 y que .x . . Esto es. ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I . se despeja x. ..Jx -1. ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia.Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = . . La nueva expresión será de la forma x =f(y). Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f. . (1 .x-l --. . X2 + 1. . ------------��---------. 00). Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = ...1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia .. Ahora se despeja la x de y = 2 y +l.58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo.fof-I =f-I of= x. y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). y y f-[ . 10 cual implica que x = E [1.Jx'+l-l = x.Jx-.. Ejemplo 7 . construya la gráfica (se sugiere usar colores). ' . El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa. O) . fes uno-uno en [1. . fof-l = X = f-[of Figura 1. Halle f-I (si existe) de f(x) = . Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que.Jx -I)2 + I =x. . lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of. el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función.. si lo es. y2 = x -1.53.1) 1----'" . si es posible. . y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (.. f-I = [1. uno. = x' + 1 (0.

h(x) = O six= O 2 six > O . 1. Muestre que los puntos A(-I 0.f (a»h 15. par ordenado.X 2 O si x E Z 11.b)f(lh). f(x) = 2 x -2 six <O 5. y dibuje la función dada.determine a)f(O). 6) son los vértices del paralelogramo ABCD. -2) . f (x ) = 6 3.4 <x <O x 6. d) ( f(a + h . B(4. función algebraica explícita. 3) Y C(6. función. gráfica de una función y recta numérica real. C(16. f(x)= x six 9!0 Z 13. f(x) = Ix + 3 1 4 . B(4. h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 .J + 4 . pendiente de una recta. f(x) = _x3 9.J + 4 si . g(x) = . Los puntos A(l. 2).Ji¡ . . y(x) = x . f(x) = 1 + [[x]] 14.4 si 3:O. O) son los vérti­ ces de un triángulo.2 2. • Halle f -I de referencia. c)f(a + h). función algebraica implícita. 2). relación. 3. inclinación de una recta. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12. 2. x . 2) y D ( 2. f(x) = 2x . Sif(x)= -4x 2 + 1. Encuentre las longitudes de los lados del triángulo.x 8. Defina los siguientes términos: recta dirigida. s(x) = x3 10. Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l.EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes.

-2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original. . 9. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. 35 función. O) y a (4. 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. relación. pág. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. 1). -7). Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3. pág. B(I. pág.Jx -1 y g(x) (e) = . pág.60 4. � . 24 relación. -2) Y 8(-4. sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . pág. pág. 2 par ordenado. f (x) - . 17 punto medio de un segmento. "c ' " :. L. C(6. 35 dominio. 3) y B(. Dibuje la gráfica 6. Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. Grafique las siguientes relaciones. pág. (b) Domg y si f(x) = 4. 2. función y dominio de una función. pág. pág. 5. 4 distancia entre puntos. cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4. Dibuje la gráfica de la ecuación. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 . cercano. pág. 3). ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. • Términos Clave valor absoluto. 36 gráficas de una relación. 6. y) equidistantes de A(-4. y). (O.4. 50 función composición.l -4). 7) determinan un seg­ 8. '. pág. 7.o • . El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) .Jl. 35 imagen. . Encuentre. que distan de (l. ( _ l. y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0. pendiente de una recta. esta relación. (-4. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos)..:: f . 40 función par o función impar.x . 13 ángulo entre rectas.. 5. pág. mento de recta. pág. además. 57 .0)... pág. '� -" . 9 pendiente de una recta.. pág. pág. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. B. 3). O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . 43 funciones especiales.23.'" <X . Una recta pasa por A (2. 56 función inversa. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. 7. .29. 38 intersección. Encuentre la definición de valor absoluto. Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2. 3) Y B(2. de la ecuación. -2).

la gráfica de una. si (x. como se verá. Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación.2). Recíproca­ mente.1). recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. se enuncia el siguiente teorema . ecuación de primer grado es una recta. Se verá también que. la recta es un concepto esencial en matemáticas. y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante.1) a Recíprocamente. La una distancia iguales a a. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica. Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q.1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta. Entonces.Capítulo La recta la circunferencia 2. crecerá la complejidad de la ecuación analítica.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. (2. la ecuación de una recta es también bastante sencilla. 2. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya . La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación. a del eje (Fig. • Teorema 2. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado. y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta. Con respecto a esta relación. 2. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. se aplica la fórmula de la pendiente . A pesar de su senci­ llez.

b).1) Y (2.O-m.2). Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2. b) (x. Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2.O-m. = x.2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O. Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica. la ecuación equivalente. en consecuencia.1 la cual se reduce a x. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b. (2. Sea (x. y) m y=mx+b o x Figura 2.62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2. Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2.2) y.2) está sobre la recta. y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x. recíprocamente. que las gráficas de dichas ecuaciones . y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O. y-b_ y = mx + b. b ) con pendiente m.2) y Pendiente (O.2) y.

que aparece graficada en la figu­ ra 2. En consecuencia.3. 0.4) A continuación. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas. se puede despejar yen la ecuación (2. Se supone que A.5) -(e/A). Y la -(C/B). Para completar la demostración del teorema. . Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1. Grafique la recta.3) con B :f.2) se reduce a x= -- e (2.2).4) o y=-3x+4 x Figura 2.2. 2).5) tiene la forma de la ecuación (2. • • y (0.3 .1) con a ecuación (2. donde A y B no son simultáneamente cero. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x. B y C son constantes.3).7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y.1) o (2.4) tiene la misma forma que la ecuación (2. Esto La ecuación (2. se sustituy en -3 por m y 4 por b. sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2. si B = O. si B "# O. entonces A "# O Y la ecuación (2. Note que la ecuación (2. Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2. Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2.2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema.3) se puede poner en la forma (2.

2).4. _131) Figura 2.6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n. o intersección al eje y. b). (2. La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta.3y . Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2. se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente. Ejemplo 3 .3) y. se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2. -3) y tiene pendiente 5.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. Y 4 = 3x 11 .1 1 origen. Así.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x . se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2. al despejar y. se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen. Grafique la recta.3' • y o x (o.2) representa una recta que pasa por el punto (O. Grafique.2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. Si (XI' YI) es otro punto de la recta. Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2. Por tanto. de manera equivalente.

X2 . 3) - x Figura 2.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2.YI X2 .2.XI En consecuencia. Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3.5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta. 4).X I 4 2 + - 3 3 -7.3. Así.5. YI = -3 Y m = 5.6) conXI 2. Y2) como el punto escogido. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos. se obtiene m = Y2 . o 5(x . se obtiene 5x y = 13. 3) Y (2. Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2.YI. y) es 2 y - YI = (2.3.7) es la forma dos-puntos de una recta. Por el teorema ¡ .7) La ecuación (2. Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos. . J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2. por el teorema 1. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 . y o (2. la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x .

00 fabricar cada unidad.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2.1000) -5500.6 o x . 8500) y (2000. el costo fijo (renta. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal.2. se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x .7).6. La pendiente es 3. La ordenada al origen es 5500.3) o 7x + y 18 = = (2. La gráfica está dada en la figura 2.5500) Figura . ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades. encuentre la relación. Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado. esto significa que si no se manufacturan unidades.5(0) (1000. La recta pasa por (1000. de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades. 11 500) y tiene por ecuación Solución y .) será de $5500. 85(0) (0. • = = y (2000. lo cual significa que cuesta $3. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500. mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500. equipo. o bien - y = Si x 2500. 11.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O. entonces y 13 000. etc. grafique la ecuación e interprete la gráfica.8500 3x = 3(x .

19. b 16.B(-2.m '. A(-I.-5) en cada uno de los si­ .4) 43. 3x+2y=14 11.O). m=S.4). m=-8. b=11 23. A(2.O). =11 b 27.O).m=-1/2 37. 40. A(4.m=° 34.O1157. m=513 . m=2. m=-3.m= I 33. = 17. 30. 7x+y=11 1O. m=7.9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39. 8x.-2). b=O b 20.6 12.O). =-3 18.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m. 4x-3y=12 8.4) 45. escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b. =-4 b 22. x-4y=8 4. B(l.3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios. = 5 29. A(O. A(-6.y +2=0 6.-4) 42. x.m =2 • 31.O).m=-3 39. A(-2. m = 3 24.m=312 35.3/4. m=-4b=7 . A(I. 3/4) 47.3) 46.213 . A(-3. 8x. A(-I.23981).3). A(O.B(O. A(lh. m=O. B(-I. A(O.6). b=-4 26.B(3. m=413. m =-4.-3). 6x+7y= 12 15.6y + 10 9.1 36.3). m=9.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección. A(O.0213x.3). = 2 b 21. 3x. =-4 b b -. m=--. m=7b=O . Dibuje las rectas. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15. 9x+4y=36 7.5). 5x+5y .8. A(S.y=6 5.7631y O = .O). 1. b=7 28. 1).6. 3x+ 3y +4 = 2.0132. 1) 41. 4. 3x+7y . A(O. B(-l.B(5. x.2y=5 13.3y=4 14.m 38.1 11.--. A(4. A(-2. A (S.213) 49.B(7.4) 44. 3. A(-3.B(-6.1).3).-6).m=4/3 32.4) 48. =-4.1/2). m=312.B(-4. A(-S. 25.

(x 1.59172. con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180. = O. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit. 13. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos. Si R = 0. B(2. Grafique esta expresión. 9 (F - F = 9 5C + 32.70014 ). eb) 70°C en lectura Fahrenheit. Según la teoría de la probabilidad. Así. y F. en términos de la distancia al extremo de 20°. 55. medidos a partir del punto de congel ación. En la escala F de Fahrenheit. en términos de la distancia al extremo de 1400. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32). -3. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. < x. Por tanto. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. - a)/(b . Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad. 52. Suponga que un extremo de la varilla. 53. En la escala C de Celsius. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. . el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. 5 32). A(11. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura.00154) 51.32 es el número de grados Fahrenheit. Escriba (a) 68°F en lectura Celsius.a). ¿Concuerdan l os resultados? 57. Por consiguiente. obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. si x si a si b < a. Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. Determínese la ecua­ ción para la temperatura. En una proporción. <: X <: b. ¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56.0170 ohm cuando T = 0° y R 0.211567.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. de 8 metros de largo.be = o: • ax ex + • + dy by = 0.

t. Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2. Luego la recta pasa por los puntos (a. O Y b:.6) y se tiene que Y - YI = .1ativa para la ecuación punto-pendiente. 4 ). ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. b). o. = 2(-3) . 2x - 5y . (Para estudiantes que sepan determinantes. 3]. • 2x .2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1.8). 2. mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta. Como se ha visto. y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290). . O (Fig. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58. cada una con sus ventajas en ciertas situaciones.7). donde a :. Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5.5(4) = -26 + 26 = O.t. junto con XI = -3 Y YI = 4. como resultado final. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes.8) que por la fórmula punto-pendiente (2.2.6). 1 2. Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto.5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2. Estos valo­ res. Se presenta primero una forma altf".pueden sustituirse en la ecuación (2.B(X . la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y. En esta sección se deducirán dos formas adicionales.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes.8) (-3. Se tiene así.) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2. O) y (O.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2. se hace A = 2 Y B = -5. tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta.

2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o. aplicando la fórmula punto. como en la fórmula (2. Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 . Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1. se aplica la fórmula (2.9) . Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular. b) x . Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . Se reemplaza a con 3 y b con .a( x - O).4y como lado izquierdo de la ecuación.70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia.8) con XI = 6 Y YI = 2 . los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36. pues se exhiben las intersecciones en los denominadores. • (O.7 o (a. la cual se puede reducir a (2. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. Así. Entonces. la pendiente es -(b/a).9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes.+ a - y b = 1 x Figura 2. Grafique las rectas.9) .pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b .5 en la fórmula (2.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15. intersección con el eje y es -5. Para que la recta pase por el punto dado.9y = -36 en la forma de coordenadas al origen. se obtiene Solución . Se pone 5 .

4(2) • y o 5x .9 x C(7. Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica.4y = 22.4y = 4. -2) Y D(l. 4x + 5y + 7 = O (6. Por tanto.8 muestra la gráfica. 2). -2) .8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x .4(2) • o 3x . Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4.2. 3x . B -4.4y = 3(4) .8) con A 3. La figura 2. y 3x-4y=4 o FIgura 2. 2). se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2. 6). el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4. Usando la fórmula (2. XI 4 Y YI 2.9.2) x 5x-4y=22 FIgura 2.4y = 5(6) .

sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. se sabe que mXI < mx2. b) si los valores mayores de x en (a.2"�·� Una función fes creciente en (a. conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica. si XI < x2 y m> O. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x).2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. dicha gráfica "sube". Por consiguiente. DEFINlCfÓN 2. creciente" en lugar de los aquí utilizados. = y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2. Por otra parte. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera. Teorema 2. Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de. Y = f(x) mx + b es una = . Se deja al lector mostrar que si m < 0.72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen. ' en su dominio D si es. Así mismo. y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. si m *" O. entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. Así. entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x). las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas. para una función creciente. A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes.

b =2 12.-1). m =0. B(-3. x -2y -5 =O 25. (1.B(4. b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar. (2.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios.0144). A(O .Y = 1 -3 26. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo.b =-2 15. 5) 31. m =-3 7. A(I.7642 8. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a. O). (1. (-1. 29.784. m = 413 En los ejercicios lO a 15.2. Use la fórmula (2.b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). a =4/3. 0. (6. (O. b = 3/4 _3/5. 3x+2y=6 19.016) .-3).escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b. 10. una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular. a =3. a = 3. (4. (3. 28.EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio.b=4 13. O). con pendiente m. (0. -3.-2) 30.1841. 4y=9x +36 20.fes no creciente en (a. A(6. una función constante no es creciente ni decreciente.2).4).3x -2y+40 =O 24. esto es.-2).f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado. 3x/S -12y = 4/3 /S 17.m =2/5 6. (2.m=3f2 3. (2. 2x/3 + y/2 =5/6 21.4). entonces se trata de una función constante en . (0. m =_3/4. 9.2). 3x -3y=1 27. Sin embargo.y= 8 18. (2.4).B(3.-1).-3). Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo.8).m = _4/5 4. (3. O). a =l. 4x. (5.190.Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. 1.1).x +8y = 23.b =-4 14.562). A(-I. a = 11.m =-2 2. 3x . a = 4/5.2). m =-2/3 5.b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16. 22.-5).

. en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto. Muestre que si y mx + b es decreciente. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. Y m < O. Muestre que si y=mx + b es creciente. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta.Finalmente. B(6.C(8. 35. Muestre que Ax + By 5 Y Bx . Suponga que el auto se alquila por un solo día. entonces m > o. quier intervalo. escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación. Encuentre 5). entonces y es una función decreciente en cual- 37. Después de un minuto el pulso baja a I J O.Por conveniencia. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan.74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales. = 39.JI). b). = 33. Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta. Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero. 38. las ecuaciones de las medianas. Los puntos A(-2. Muestre que si y=mx + b. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto. que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. entonces m < O. b) si sólo si es una función constante en (a. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105.3 INTERSECCION DE RECTAS . 3x + 7y=-2 (2. 34. 36. Suponga que los cambios ocurren linealmente.11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26. y Power6rapher / 2.10) (2. El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro. 3).10) Y por 4 los de la ecuación (2. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio.Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. 5) son los vértices de un triángulo. .

Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto.13) los miembros correspondientes de la ecuación (2. -2). El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos. Además.) de sostener el negocio.3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78. Ahora se restan de la ecuación (2. = y una función de ingresos de . • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2.2. y = vx + b.10.1O ) o en la (2. . los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx. y -2. La gráfica de las rectas aparece en la figura 2.12) para eliminar x. Entonces. etc.11). despejando y: 43y=-86. donde b es el costo fijo (alquiler. la intersección de las rectas dadas es (4. y 675x. Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias. = (2. = Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas. Por tanto.12) (2. se encuentra que x 4.13) 12x + 28y -8 = .

x o por x + y. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. . los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0. • • y.I < O. o bien Así. 175x = 4025.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l . Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0. x > O. y x +y=I Figura 2. para obtener 675x = 500x +4025. igualando los va­ lores de y. Por tanto.x > 0. tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación. y. la región sombreada en la figura 2. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta. x = 23. Por ejemplo. La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto. los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma.

x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O.2y + 1 = O.3x+2y= 11 3.y . 12.2x + 6y=-1 10. 2x . encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x .5x -4y = 50 1 1 . 5x-4y=7.11 por galón y la superligera $1. Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O. ) aparece sombreada en la gráfica. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x .5y =20.x+y=3 4. 3x+2y= 30. 1 3 .13 = O.5x-y=10 2.4x+3y=-1 8. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante .12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10.3y= 6. 2x+3y=8.2x-3y=4 9. seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x . 4x+3y=28. • = y (ya y x FIgura 2. U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600. una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar. ¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4. 4x . Encuentre los vértices.00.25 por galón. 1 .3x-2y = 4 6. 2x . Encuentre los vértices.3x-5y' -19 7. 3x-6y =13. Si la gasolina ligera cuesta $1.13 = O y 2x+y. 5x +4y=50.2x.3y =8.3y=5 5. 3x . En investigación de mercado. 3x+5y=6.

15.yx>O. Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0. 16. 17. encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado.Olx. se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x. Para cierto producto.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas.78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado.15x. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda). ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) .x+y� l. Las curvas de demanda tienen pendientes negativas. Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 .O.

mediante . el de una recta inclinada L y un punto PJx¡.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y.13 o x El caso general. junto con algunos razonamientos algebraicos. y¡) como se muestra en la figura 2. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro. Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L. L' Y de la recta perpendicu­ lar. Si P(x¡.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2. Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. y) fuera de L. de nuevo.13. Para una recta vertical y una horizontal.2. y) está dada por d=y¡-b. entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a. respectivamente. La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q. y L' L Q Figura 2. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. igual a x¡ a. las distan­ cias se determinan con facilidad. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados.

80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2.15) y (2. Entonces. Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto. se obtiene d2 = _ (e . sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 .17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador. y será BI-. p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 . se usa la fórmula de la distancia de la sección 1. mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2.J A2+B2 cuando B sea positiva.J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa. Como Po está sobre la recta L. (2.:=. Entonces.16) = Bx. La solución simultánea de las ecuaciones (2. como puede verificarse.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2.14) (2. y).16) da las coordenadas de Q. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡.x + By¡ d = e .1. Estas coordenadas son. Esto es. (2. YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o . Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B. Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡. se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta.13.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . 0.Ay=O.14) y (2.15) (2.C')2 (e . sea Po(x¡.x + By + C' = 0.16) da las coordenadas de P.C')2 B2 (e . se tiene que A.. Así.15) pasa por p¡(x¡. Para encontrar la distancia de P a Q.x + By + e A. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q. el coeficiente de YI será BI. . Por tanto.¡:: = =.y¡) está arriba de la recta L.e' - -. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo.

entonces d es positiva.19) donde el denominador está dado por el signo de B. Con base en este análisis. d es negativa. si PI(XI. YI) está arriba de la recta L. Teorema 2. Por consiguiente.JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2. = 12y+ 26 a los puntos pp. Solución La ecuación se escribe en la forma 5x . se tiene que . si PI(XI. como se hizo antes. Así mismo. se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ. Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9.JA 2 + B2 sea positiva. YI) se encuentra debajo de la recta L. O). 5).19) con el denominador negativo. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo.18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. con PO(xl. P/--4. entonces. Entonces. Yo) escogido como antes.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2. se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d . remitiéndose a la figura 2.18).14.Y) está debajo de la recta L.12y . Si se suma ahora (Axl + C)/±.26 = O Y se aplica la fórmula (2. se enuncia el siguiente teorema. y negativa si P está debaj o de lafecta. donde se localizan la recta y los puntos dados. si PI(XI. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = . La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta.2.3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2. ±YA2 + B2 Sumando.

Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular.. El punto (3.(3. _ di =:=. Ejemplo 2 8y-51 0 = . se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O..82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) . 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � . las rectas dadas distan 7 unidades.2 13' 58 - • y Pk4. Para minimizar los cálculos.17 . usando este punto y la primera ecuación.12(-5) . O) se halla en la segunda recta dada.12( 1) .4 r= 2= =:=. - = - = . de modo que.12(0) .26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) ..¡ =.51 -51 = 17 = -3.. 15(0) + 8(0) .14 P.26 d3 13 -13 _ __ 13' 1. el origen se escoge como ese punto particular..¡ \115 + 8 _ . Por tanto.1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2.26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) .. Así. Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta.= 2.:. 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda. -5) • d. .4.

está arriba de ambas rectas (o. entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo). Así. De este modo se obtiene di = X ' .3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' .2y' + .-- - P(x'.2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l .2y' + 1).3 vIo y .3 vIo • . si el punto P(x'.19.y') x Figura 2.2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 . Si las distancias dirigidas el. y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra. y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas. El ángulo obtuso entre las rectas. 2. si se quiere. A partir de la gráfica. y d2 son como se indica en la figura 2.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig.2.15. • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3. - + 3y' .3 ' = X 2y' + 1. V2 + 3y' . debajo de ellas).3 - x' . V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2. como se indica en la figura 2.15 x+3y. como se indica en la figura 2.Vs 1 y d2 = X' + 3y' . se tiene = Solución + 3y' . se observa que un punto P(x'. como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra.3 = V2(x' .16. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2.15).V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2.16. entonces.

-5) 4.3 + V2 = O. x .4) . 3x. • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2..16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' . (-2. y') d... se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 .2y .4) 7.x' -1 + Vio 3y' . 6. (2.84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'.19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo. 1. x + y+4 = 2. -1) 6.2y' + 1) = -x' . 3. primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3). 4x+3y=5.2) O. x . 5x-12y+ 3 = O. (-2. V2(x' .1) 3.6 =0. 3 = O.2y' + 1 .4 = O (0.-6) 5.2V2)y . (4.2y' + 1 -Y5 . (2.. Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12.y= 10.2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas. (0. x' + 3y' .3 V2 .8) 8. (5. 3x. x' . 2x+3y.3y' (1 + V2)x' + (3 .2y + 1 = O x Figura 2.4y=12. 12x+5y.3 .

2x-5y=14 4x-10y= 14 25.3) 11. 2) 27. x-y+7=0 x-y + ll =O 18. Un circunferencia tiene su centro en (--4.--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. • .109436 2.10x+24y= 14 5x+12y=-12 19. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15.371849x .15. ( 32. 13.4). (3.15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17. 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26. 12x+5y=15 12x+5y=12 16.913565y = O 22. = 30.4x+y=6 12x+3y=14 2I. Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x . calcule el área del triángulo.. ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28.298325 24. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3. 3) 10. (O .913565y =5. 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20. x+5y+3=0. 3l .24y=8 Y 3x + 4y 12. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14.x-y=16 2x-2y=15 23. Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29. (5. (-1. 2. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación.371 849x -15.B-I. x+3=0. 4x -3y=7.EJERCICIOS 85 9. 12. 3x+2y . Y-6= O. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante.Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O.6 = O 3x+2y-4=0 7.

La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2. Con los datos del problema 33. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB. y tiene una pendiente de _3/4.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. B(2. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén. determine la recta de Euler. que pasa sobre el tanque. La recta . Una fábrica localizada en (6. 1) Y C(6. x 36. calcule el área del triángulo. I El boricentro. Los vértices de un triángulo están enA(-3. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados.1 7. = 35. Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. * 2. A continuación. Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. 5). Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. 34.) y o Figura 2. apenas tocándolo. (Véase Fig. 2.17 �------��---. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas. si las unidades son kilómetros. -2).

La figura 2.19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia. No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real. pero cambian de una recta a otra. Las constantes de la primera ecuación son m y b. las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. 2). . la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4.4). Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas. Por ejemplo. La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas. De hecho. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto. se representa una familia de rectas paralelas. haciendo variar a k. En la figura 2.18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x . Cuando se asignan valores definidos a estas letras. La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k.2. Por tanto. por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. todas con una propiedad particular. 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. Es claro que hay infinidad de rectas en la familia. En la segunda ecuación los parámetros son a y b. excepto la recta veltical. Por supuesto.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k. la recta queda completamente determinada. Estas letras se llaman parámetros. ASÍ. Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas. que otros valores de estas constantes determinan otras rectas. Como la pendiente es la misma para todos los valores de b. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas.

las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto. una arriba del punto y la otra debajo de éste. 1). Por consiguiente. • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O. Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2. 3x. 1).88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta. Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. se escoge la ecuación 2x + 3y k. = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3. Para ello.m=O x FIgura 2. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2. a*. Solución Usando a como parámetro.O.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4. se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3.2y 5 = y + a 4/a x = l.

Por esta razón.1) + k(-6 + 2 .21).11)=O.3y+ 5 = O Y 4x + y .21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2. =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan.11 = O. representa una familia de rectas. 3). usando estos valores para x y y. (2. la ecuación A. Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k. 3).y . Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2. Trace una gráfica. Para verificar esta afirmación. 0 + k(O)=O. De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x . se obtiene (2x o.12) = O.20) donde k es un parámetro. satisfagan la ecuación para cualquier valor de k. 1).Y + C.1 . Por ello. independientemente del valor de k.3y+ 5) + k(4x + y.12 =O.1 O y 3x + 2y . Este resultado demuestra que la ecuación (2. 3 k = -s. la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas. Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y. En general. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2.12)=0. 1). Además. realizando la susti­ tución. Entonces. Entonces.1) - �(3x + 2y . por tanto.11) = O.9 + 5) + k(8 + 3 .y. Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x .x+B.20) es satisfecha por las coordenadas (2.lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k. .y-I) + k(3x + 2y.Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas. Se verificará esta afirmación. sean A. (2. cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas. se reemplaza x por -2 y Y por 1. Las rectas dadas se intersecan en (2.12) = O.x + B.2. = Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x . simplificando. se observa ppr. 0=0. Esto da (-4 . se obtiene (4 . .5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x .

x+ ay=2a 9. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes. Las letras distintas de xy yson parámetros. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x.ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada. ax 7. y=mx-4 4. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia.7).20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x.7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o. y • (-2. En cada caso.7 =O . 3x. 2x .90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. Y . ax. l .7y+ 3 = O Y 4x+ 2y. excepto para la recta vertical. es -( 1 +4k)/(2k.2y=4a 6.9y k = 5 . . Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide. resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. La pendiente de cada miembro de esta familia.4 =m(x+ 3) = 2. y=3x-t b 3. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3.20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0. ax-3y=a 8. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2.5 =O. agrupando términos.

Las rectas pasan por (3. 2).La recta 3x . y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen. O.2x + 3y+2 0 .4 ). 17. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2. las intersecciones son iguales.La suma de las intersecciones es igual a 5.5y + 2 0 .4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ. = 22.2x+5y+7 28.y + 3 ° y 5x + 4 y . 1 3.4 = 0. = 24.5x . En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices.4y 14.7y 11.y .2 ° y 4x3y . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O.x + y+2 = O. La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x. 33. El producto de las intersecciones es igual a 8.3x+y . pasa por (O. pasa por (2.Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0.4 = 0 . x . = 21. = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada .Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2. 16. x . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . La abscisa al origen es igual a 3.EJERCICIOS 91 10.3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades . x + 11y O. m == 26. -3).2 27. 20. 2).x+y . 12. La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ. x . 3x . == == 32. -2).El producto de las intersecciones es 28.3y+2 31. = = 0.2y + 3 == 0. == 0. la intersección con el eje x es 4. == 3. = = 5. O.3x+4 y .Las rectas son perpendiculares a 3x . 3. = 23. 3x + 5y .5y . Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0. 25. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O. 18. . Las rectas son paralelas a 4x .5).4y+1 0.pasa por (-4.2 = = = O. recta vertical. Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x .3 O.2x + y -5 == O. 19.4x .20 O. 15. x+y . == == == . La recta 2x .2 30. Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1. == 29.O).4 = = = O.

. si se conoce la localización de su centro y el radio. con los ejes coordenados.h:-:<) x ---:( y ---:( -. . 2. " liama Ilam� rádio. 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe . puesto que la ecuación es . . " ' . si P(x..lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. Recíprocamente. k) y radio igual a r. Esta condición requiere que y'-:. y) es cualquier punto de la circunferencia. un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas. . k) y sea el radio igual a r.22) es una circunferencia con centro en (h. Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia.6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica. (2. en consecuen­ cia. Este hecho es evidente. CAPíTULO 2 . la gráfica de una ecuación de la forma (2. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia..22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y.21). Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h.21 x y.. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia . elevando al cuadrado. 2.--..-. . la distancia de e a P es igual a r (Fig. )2 = r C(h. En­ tonces. k) o Figura 2.92 34..

Solución Si el centro de la circunferencia está en (3. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F .o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2. ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos. Luego .2ky + k2 2ky + h2 + k2 . Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen . la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 . Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio. Para ello .un a ecuación de la for ma (2. k) es r.. su ecuaClon es = = . y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho.6x + 4y .2hx - h2 + y 2 .r2 = r2. se puede presentar en otra for ma.2) y el radio es 4.22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y. Se ilustra el procedi mien to. X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y.3 = O. O. Recíproca mente. 22). Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O.-2). (2. . Esto da .23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. • La ecuación (2. Así x2 - 2hx + x2 + y2 . (2. = O.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia. separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha.k O) y el radio es r.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h.2 4) se puede reducir a la for ma (2.2.

para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. A continuación. Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. 10] en el dominio y [-10. a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual. se escribe D 2 x+. Por tanto. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones. la cual es una circunferencia. + y2 XL cuadrados. En consecuencia. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. la gráfica constará del único punto (-D/2. por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r. LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos.22.8 0 = O a la forma (2. Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas.+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 . dejando los espacios para los términ<-. cada una de las cuales es un función.22). La ecuación tendrá una gráfica. Entonces.8x + 5y . Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2. una circunferencia con centro en (2. En este caso. 6] en la imagen. . El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6. se tiene = 40. -E/2). La gráfica se encuentra en la figura 2. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + .40 = O. mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior. -5/4) Y radio igual a 27/4. y . Enton­ ces.+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla. Así.94 CAPITULO 2 .24).

si existe. -2).2. Q(5. Se recordará. la ecuación no tiene gráfica.3)2= . Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta.22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica. de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y . Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l. • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado. Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia. por ejemplo.1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. serán útiles en esta relación. 5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . 4) Y R(10. Por ello. Se ilustrará primero este caso. Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia.

= = La solución de estas ecuaciones es D = . Solución = . E =6 y F =25.4) R(lO.y + 1 O en el punto (2.5) . en la forma centro-radio. la ecuación que se busca es xl +y2 . y = .Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig. es (x . x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0. la ecuación resultante. 2. Por tanto. Por tanto. -2) (9.18. E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados.23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. 5) Y es perpendicular a la recta 2x . . El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados. La solución de estas ecuaciones es x= 9.18x + 6y + 25 • = O.3. Por consi­ guiente. o x P(l. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig.96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. La ecuación de esta recta es x + 2y=12. Encuentre la ecuación de la circunferencia. 100 + 25 + lOD + 5E + F O.24). 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9. • Q(5.9)2 + (y + 3)2 y = 65. De manera alternativa. Así. Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O. 2.rencia se intersecan en el centro. Estas Son las coordenadas del centro. -3) .. Flgura 2. = Ejemplo S La recta que pasa por (2. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe.23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x .

3). d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución .3y 5. el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'.10 ' = _ ' 2x' . pero d3 es negativa. se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo. Por consiguiente.. = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . El radio es la distancia de (2. el punto (2. Remitiéndose a la figu­ ra 2.y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2. - = • y x Figura 2. que es J5 . el centro se ubica en (6. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5. la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20..y . 5) es J20. De este modo d. la solución del sistema x+2y= 12. x+y = 9. Por tanto. -1) a cada uno de los tres lados." d Y 2 d3• Las distancias d. da las coordenadas del centro. Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo.2. y d2 son positivas.25. Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d. la ecuación que se busca es = . = - Ejemplo 6 = O Por geometría.y 10 Y 2x+y +2 = O. La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1. -1) es el centro de la circunferencia inscrita. La distan­ cia de este punto a (2.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y . Por tanto. Al quitar las primas resulta x = 2 Y x .5 O. y'). En consecuencia. 2x .6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto.

8x .5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2. radio Jf7 2. -3) Y la circunferencia pasa por (-3. Centro (-1. La circunferencia es tangente a la recta 5x . X + y.4) Y B(4. -6). 3). X+y+6x .25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. radio 6 3.-4) 16. 1. 11. El centro está en (1.12 2 19. . + 15.4x . 12. X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. radio 5 4. Centro(5. El segmento que uneA(O.2y + 1 2 21. Centro(1t. La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3.10x + 4y-7=0 22. 3) es un diámetro.radio JITj 9. En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. -3).24y + 25 2 = = O .12y = 24 Y el centro está en (5.2y + 1 = O 2 18. Centro (3/5. 14. 13. radio J6 7. El segmento que uneA(-I.1Ox . -7) es un diámetro. 5) y B(-5. lh). 5). El segmento que uneA(-3. radio 8 8. -8) es un diámetro. radio 7 6. 3).8x . X +y2 . Centro(O. -5). -112). Centro (3. 2 17. X +y2 . Centro (O. x2+y. La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. -4). -4). La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3. 8). radio 13 5. Centro (5. -12).98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y. O) y B(6. lO.

48.2x2+ 2y2+ 12x .2y= 19.Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x . 4)y(2.2) Y el cent ro está en el eje x. 45. X2 + y+ 4x .3).32 x =8.y=2 en el punto(4.O). 42. x2+y+ 4x +12y+3=O 25. 38. . X2+y .5 =O - 28.6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o .X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36.-4) Y el centro está en la rect a x .2y . 43.8y . X2 + y .3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a . Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo. - = °y 49.2 . x + 3y . -3).4y= 34 en el punto(10.O). La circunferencia pasa por l os puntos(O. 41.EJERCICIOS 99 23.La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4. X2+ y+ 10 Y= ° 32. 39.4y + 9= ° 35. x2+ y. 44. 47. 40. 5) Y (O. . X2+ y+ 8x + 15 = ° 34.O). 37.3x .. La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6. (2. -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3.4) Y (1. triángulo . Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo .3). 5)y(-1. X2 + y2 .5x .1). Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0.2y= 8 Y 3x + 2y= 24.y= 7.3y + 7=O. -7) Y el centro está en la recta x . La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1. Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0. La circunferencia es tangente a la recta x .5x .2y=0.4y . X2 + 1/2X + Y + 31.3=0 24. (-2.x=0 33.X2+ y .La ci rcunferencia pasa por los puntos(O. Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al .3x . 46. (3. -2).6x + 2y+ 36=O 30. La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3.4x .1 = ° y x . 2) Y el centro está en el eje y. 27. La circunferenci a es tangente a l a recta 3x . X2+ y . 3X2 + 3). 3). (2.2x +4y + 5 =O 29.6).La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2.o no tienen gráfica . La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1.4y=O 26.

si k es un parámetro.27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2. = ° . 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50.30x . 3x2 + 3y . Para ello. la ecuación (2. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo. 2 y.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2.28) se reduce a .) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D. la ecuación (2. (2.2y + 63 = = = = O. y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y . = 2.11 O.27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas.y + F. reducen la ecuación (2. 2.2y + 29 O. El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias. 2x . (2. Entonces.25) (2. y y con O en esta ecuación.26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos. la ecua­ ción (2. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí. O). = = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro.6x + 2y + 5 O. con k distinto de -1.26) (X2 + y + D. Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia. Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2.6x + 2y + 5) + k(x2 + y . 2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas. = 0. O.x + E¡)' + F. X2 + y + D� + E'll + F = 0.25) y (2.27) a O + kO = O. se encuentra (49 .28) k O.9y + 11 . la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y . e : X2 + y .x + E.12x .42 + 5) + k(49 .O Y 9x + 2y .2y + 29) Reemplazando x con 7. Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto.. tomando k como parámetro.l2x .

03.S)2+ (y . si las circunferencias dadas son tangentes. el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (. . como ya se vio.27. Por tanto. la ecuación (D. -F2= O. el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia.9/4) y el radio es 5/4. En cada una de las tres posibilidades. para el cual k = 1. en la forma centro-radio. La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas.12x .7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o.27) se reduce a la ecuación lineal (2. además. 113) Y radio igual a J37 /3.27) representa. y e2 cuyas ecuaciones son e. 1 01 e3: (x . Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas. y = 37/9. la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3. en la forma centro-radio. -D)x+ (E.2. Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos. a pesar de todo.xl+Y-I2x-9y+SO=0.26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e.:. Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente.xl+Y.9y+SO) + k(.2S)= O. Como se muestra en la figu­ ra 2. Grafique.113)2 (S. cualquier (2. e2:.xl +Y . • o x FIgura 2. -E2)y+ F. el eje radical se halla entre las circunferencias. lo cual es. hacemos k = -1. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas.xl+y2-2S= O.26. se encuentran en la figura 2. igual a 2. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1. Si. Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene. el eje radical pasa por los puntos de intersección.

3=0 y x2 A continuación. lo cual equivale a 2x +2y.6y.8y+68=O. Esta es la ecuación del eje radical. Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x .17=O.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical. • Solución • y x Figura 2.27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x.28 2x+ 2y- 17 =0 . En la figura 2. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2.

3.14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. O l + cunferencias.4 5.Dibuje las circunferencias x 2+y .Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + . 9. 8.2 =O. 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2. Construya las tres cir- .4 =O. y2 2).4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O. Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y . Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. el miembro de la familia que pasa por (1.3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después.4y=4 Y 6y X2+ . 6. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. 4. 7.Pruebe 10.4 = O Y X2+y 6x + + =O. = O Y X2+y 4x=O . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ . 2.- Y + X2+y 4x . Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen. la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x .Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de . Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y . recta que conecta los centros de las circunferencias. O. rencias en el mismo sistema coordenado.6=O . + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y .EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1. Construya las tres circunfe.. Encuentre. Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ . .4x+ =3.8y .4x + .

k). 104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga. manteniendo sin cambio sus direcciones.24). a partir de la figura. ' Y = y' + k. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'. se examinará la figura 2. Es evidente. Los nuevos ejes x' y y' son paralelos. ' = y y' • • (x y P. Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes. a los ejes x y y anteriores.29. Así. se representan con (h. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. y') (h. respectivamente. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes.6. Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes. k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. referidas a los ejes originales. Las coordenadas del origen O'. Si el origen no se encuentra en el centro. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva. Sin embargo. de la sección 2. El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia. (2. Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. 2. ) �(x'. x = x + h. ..29 h Por consiguiente. Para ver cómo cambian las coordenadas. k + y.22) o (2. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. .

Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. Valen para todos los puntos del plano. • y . las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x .8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6. Y = 3.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3. donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano. 3) mediante una traslación. Encuentre las nueva. una gráfica se convierte en una confusión de líneas. y' = -2 .3 = -5.6x + 4y. Haciendo las sustituciones adecuadas.30 Ejemplo 2 (4. dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados.2. -5).-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y. En consecuencia. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado. Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' . De no ser así. y Figura 2.k. Las nuevas coordenadas de P son (6.h Y y' = y.2. -2). -2) si el origen se mue­ ve a (-2.s coordenadas del punto P(4. . Las coordenadas originales del punto dado son x = -2. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2.30.

. 2. (4.2) . (3. 1. 2).lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y . 3).5)2 = 22. 1). X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2.106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' . por simplificación.31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica. (-3. (7. Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. y y' • x O' (3. (-3.3 = O o. -3). 0'(4. 1).6(x' + 3) + 4(y' .2)2 . (2. (3. (-3. -2). (4. 2). 5). Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados. 3). determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'.31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x . -2). 2). -2) x ' Figura 2. las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura. • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6. 0'(2.

encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes. 4X2 + y2+ 16x . X2+ y2+ IOx .3) 9.O'(3.(4. x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22. 1).4x + 2y=5 21.2.(4.EJERCICIOS DE REPASO '07 3.-3). 0'(0 . Pk4. 0'(3 .X2+y -16x + 6y+ 8 = O.-2). 5.3x+2y +5=0.-3)..-4) 15.(6.(7. O hasta los puntos P.-2) 10.4=O.2). Escriba la ecuación trans­ .3). Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x .(5. encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. 6.2y. 0'(-2 . 4.3) 14.7=O. 4). Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2. = 7. 18 a 23 .4). 0'(2 .26 = O.4). x .2) 12.(7.4x +4y -2=0. 0'(-6. X2 + y2 -2x + 4y=O .6y = 3 • 23.1). x2 +y2 .015 .8x +12y . -2).( -3.(-4.-2).IOy+ 20 =O.(3. X2+ y . 0'(-2 .3).(5 .(2.3). -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2.1) 13.1). 193) En los ejercicios formada. (4 .4x -3y =0.2) 8.(-2 .(2 . X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20. 0'(-5. Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica.-2).1).X2 + y+ 2x = O. -5). X2 + 4y2 . (5. 1 8. 0'(1 .2) 11. X2 + y2+ 6x . 2x + y -6 O. 0'(-2 .2y .8x .3).(-4 . 0'(3.O'(1 . X2 +y2 .3) 16. (3. . X 2 + y+ 14x .-3).-3). -8) 17.O'( .1.6).14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l.8y+ 5 =O. 0'(4. En los ejercicios - 7 a 17. 2) Y P)(9.2).8y + 5 =_0 • 19. 0'(-3 .(4.

4 = O. pág. pág. 64 forma dos-puntos. El segmento de recta que une (5. 1 1.108 3. Construya las gráficas de las circunferencias 4. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados. -1) con pendiente -7. Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen.I cual k l . Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados. pág.4y + 4 = O en el punto (-4.6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2. -2). 81 circunferencia. pág. Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2. Reduzca la circunferencia la forma centro-radio. x . Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y . 4). 72 distancia de una recta a un punto.9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l . Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x .2x . Encuentre la ecuación de la circunferencia. pág. Encuentre. 70 función creciente.secciones con los ejes. -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O. en la forma centro-radio. 2. Encuentre el miembro que pasa por (-3. -1) Y (-7. . (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . para e. U na circunferencia es tangente a la recta 3x .24 = O Y X2 + y+ lOx . pág. 92 forma centro-radio.12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. pág. 62 forma general. l 00 traslación de ejes. 65 forma de coordenadas al origen o de inter. 104 l. pág.2x . . 1). pág. Encuentre la ecuación de la circunferencia. 10.y X2 + y. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O. 12. pág.4 = O. X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 . 92 familias de circunferencias. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. Enuncie las definiciones de función creciente. la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia. 63 forma punto-pendiente. 5. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9. 72 función monótona. -5) es un diámetro de una circunferencia. Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. pág. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5. 3).4) = = O 7.2y + 6 = O. pág.

(-1. 5) Y tangente a y = x .2) Y (-1.-6) Y (O.7 = O. Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 . (3. Encuentre la familia de rectas . 5) Y (-1. es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492. -5). -9). Xl + yl . 3. = O no tenga términos de pri­ mer grado. = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. 5.1 2 7. 5) Y (3. Elements ofAna/ytic Geometry.5 8. Grafique las circunferencias y el eje radical. -4).EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3.paralelas a la recta que pasa por (2. O) Y (O. 2) Y 1 776. 5) Y radio J7 . = 6. = O Y X2+ 2x + y -12y . .4y . m si las rectas x/b + y/a 1. Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4. en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University). -9). A. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4. x/a + ylb = 1. Wentworth. ¿Cuál es el valor de 4. ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9.4.

.

Secciones cónicas.) escribió el tratado definitivo. sobre este tema. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas. Como en el caso de una circunferencia. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1.6 y 1. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano. La recta L es el superficie del cono se llama ele­ . La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. o cuadráticas. Fue quien dio a las cónicas sus nombres. o curvas.-200 A. con algunas excepciones. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto. (3. las ecuaciones serán de segundo grado.7). En efecto.1. pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. * El matemático griego Apolonio (262 A. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años. Entonces. Todas las ecuaciones. *Sea P un punto sobre una recta fija L. y se deducirán las ecuaciones correspondientes. en dos variables. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. C.Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. C.

cónica degenerada. NOTA HISTORICA . . éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. Aunque no se examine con detalle cada aplicación.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto. No se protes­ taba por el tema mismo. Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama. Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto. La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839. 3. una recta o dos rectas que se intersecan. Además. Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo. Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. 3. Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos.la ingeniería y la industria. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. Si el plano es paralelo a un elemento. pero no corta la otra. en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. 1). como la circunferencia. es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. algunas veces. la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes. .1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3. . Además de estas secciones.

D L V F Figura 3. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. describa arcos que corten a L en P y P'. Después. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a. en tanto que el origen se coloca en el vértice.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz. a la mitad entre el foco y la directriz. La curva se puede esbozar determinando. Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera.3. se tiene que = Y(x (x . La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar. se encuentra sobre la parábola. Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L. en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos. El punto V. . Cada uno de estos puntos. de esta manera.debe pertenecer a la parábola(Definición 3.2).es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva.2ax - - a)2 + y2 = X + a. 3. 1).3). Como cualquier punto P(x. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. Así.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz. Entonces. 3.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. = + a2. unos cuantos puntos. El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax. Este punto se llama vértice. si se escoge a> O. x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje. Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco. Por esta razón. al ser equidistantes del foco y de la directriz.

O). Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax. O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a.Jax .3 o F(a.4). Figura 3. pues y = +2. la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig. resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje. O) Figura 3.4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto.114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a. Como a> 0. A partir de la ecuación.y) +-----+_� P(x.y) x=-a x (-a. y . pero no valores negativos. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos. se encuentra y = ±2a. 3.x puede tomar cualquier valor positivo o cero. .

el foco se representa con F(a.5 y 2 4ax a<O = Por tanto.3. Por consiguiente. I LA PARÁBOLA y 115 (a. El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola. -2a) y (a. como se mues­ tra en la figura 3. se reduce a y 2 = 4ax. y) de la parábola a la directriz es -a-x. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a.a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl.5. Como a < 0. Entonces. esta ecuación. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero.5). a) x FIgura 3. Para este caso se escoge a < 0. y X2 4ay a>O = F(O. Por supuesto. la medición positiva desde un punto P(x. a) (2a. 3. 2a). O) y la directriz con x -a (Fig. -2a) I I I I I I I I I I O x F(a. O) FIgura 3. = V(x . los extremos son (a. como antes. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen.6 O .

Su uso se ilustra con algunos ejemplos.3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. Solución Aquí se aplica la ecuación(3. Si se escoge esta posición para el eje y. la gráfica. 6 y cuando a < 0. Grafique la parábola. y x o F(O. en la figura 3.7 • La gráfica de esta ecuación. Sustituyendo este valor con a.se hacen las siguientes afirmaciones. surge así una nueva gráfica que es congruente con la original. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O.1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior. a) es X2 = (3. Se observa que cambiando el signo de a. cuando a> 0. Para resumir.2) y(3. por tanto. en efecto. a) • X2 4ay a<O = Figura 3. se obtiene x2=1 6y. Se pueden aplicar las ecuaciones(3. • . Teorema 3. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz.3). La distancia del vértice al foco es 4 y.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O.2) 4ay (3.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay. se refleja a través del eje x. está en la figura 3.Por tanto. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O. 4).7. Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O.8. a = 4.1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a.La gráfica aparece en la Figura 3. se intercambiarán los papeles de xy y.

9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. 2 La ecuación requerida es y .3). O) I (-3. J LA PARÁBOLA 117 y (0. 6). Por tanto.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3.312. El foco está en (-3.9. Para determinar el valor de 4a. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12. Así.4) (8. La gráfica se elaboró en la figura 3. A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = .1 2x. las coordenadas del foco son (O. La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a. -312 ) Y la directriz es y = 312.3. Encuentre las coordenadas del foco. Encuentre su ecuación. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto. Por ello.4) Figura 3. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto. y en este = . donde a es negativa. • = y I I I I I I F(-3. el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo. = Solución La ecuación es de la fomla (3.6) o x Figura 3.

Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6. 3 . - 16x 3. Esboce cada curva. 9. cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex. 2 X 2 X 2 5. 2y = -3x . Sin embargo si X <x2 < O. Para una gráfica más precisa.10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o.8y= O -7y= O . podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. Ejemplo 4 intervalo ( -00. 2y=7x I. entoncesj(xl) <j(x2).) • )' . Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad.10 . • Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco. --- Figura 3. y2 + 3x= O 2 8 .o x (-3.10y 7. entonces _1/6x � > _1/6X �. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O). . resulta quex � <x �. x = 4y 6. El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. 2. la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas. La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. de manera equivalente. y =4x -'4. La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6.-n. el de los números reales negativos. y = . de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O. Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola. X2 = .

24. Foco en(3.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí. 10.-3) O 15. 20. 17.1. a) y la recta y . o encogimiento. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4.O) 14. = = 2'1. 4. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3.EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19.si 0< e < l .4 = O 16.llamada expansión o alargamiento. Usando los mismos ejes. y (2.a. 1) x x . 23. y por tanto.3) 13. deduzca la ecuación(3.4) (-2. Si e -1. encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo. 1 8. y 25. Use un paquete de graficación si cuenta con él. Foco en(0. 22.3) de la sección 3. 19.O) 12. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3.4).to de imágenes. Foco en (-4.4). La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha. Si el cable cuelga en forma de parábola. además propor­ cione el dominio y el conjur. lo que resulta es una reflexión a través del eje x. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas. La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo. La directriz es y. La directriz es x + 4 = 11. 11z. Foco en(O.cuelga en el centro 30 m. Y una contrac­ ción. 2. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba. si e < 1.

k). . y x (\. 00). Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. y 29. 3 l. y'2" . k). 2) x x (-4.120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O. = > 0. . O). . 26.-4) o x • 30. 00) y decreciente(-00. kJ • . 32. se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2. pero no está sobre él.y el foco en (h + a. EnJa' figura 3. 00) y decreciente en(-00. • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. -2) • 28. � .11 el vértice está en (h. Muestre que y = _x2 es decreciente en(O. 3. O). 27. Muestre que y = X2 es creciente en(O. " • .8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h).-1) (-2. y (4. Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. Como la distancia del vértice al foco es a. k). se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. entonces f es una función creciente en .

y también de la figura.para obtenedas formas generales = = . el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. la parábola se abriría hacia la izquierda. si se ' localizan algunos otros puntos. Naturalmente.5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. por tanto. k) Y foco en (h+a. se tienen las siguientes afirmaciones.4) O. su gráfica puede esbozarse con rapidez. X2 +Dx +Ey +F = O. k+a) es (x .4) y (3. Si la ecuación de una parábola está en su forma usual. Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h. El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O. k) Y foco en (h.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h.h).4) y (3. la precisión será mayor. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y. Se observa que cada una de las ecuaciones (3. que cuando a> 0.3. k) es (y - k) 2 = 4a(x . - = Teorema 3. Cuando h ° Y k O. la parábola se abre hacia la derecha. La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad.5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior. : .6) . Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos . < (3.5) se encuentran'en forma usual.h)2 = 4a(y - k). En consecuencia. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a. En consecuencia. Se dice que las ecuaciones (3. . (3.2 La ecuación de una parábola con vértice en (h. k) ' x x Figura 3.11 Se observa de esta ecuación. Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto. (3.

6) o (3. Por consiguiente.6y + 25 =O. O en (3. es 8. Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. se obtiene y . 6) y f):.3) : I I I I I o x FIgura 3. • y (-4. Primero se expresa la ecuación en forma usual. La gráfica se construye en la figura 3. Como 4a = -8 y a = -2. (y -3)2 = -8(x + 2). Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x.12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 . Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco.7).6x.. igual al valor absoluto de 4a. La longitud del lado recto. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:. La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual.122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O. O en (3. 12. Así.3)2 = 12(y +5). (3. (x.6y+ 9 = -8x. 3).7) Recíprocamente. .25 +9. una ecuación de la forma (3.12y-51 = O. • El vértice se ubica en (-2. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9. el foco está dos unidades a la izquierda del vértice.. completando el cuadrado.

1). y • (-1. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y. Véase la figura 3. E = -] Y F = 2. 2) Y (-1. 5). Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. 1) o Figura 3.-2) Figura 3. La gráfica se construye en la figura 3. De este modo. o en (3.y + 2 = O.13 (3. -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1. Como 4a = 12. el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. a = 3. -2). Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación. (2. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2. La longitud del lado recto es 12. O. uno por uno. Encuentre su ecuación. -2) --- ---- r (3. y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3. -2) ------- (9. kj 123 El vértice se ubica en (3.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O. -5).2x .14.5) • (2. Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . 0. -2) Y (9.D + 5E + F = = = 0. se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 . y x • (-3.14 x .13.2) (l. Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto.3. -2).

y) de la curva. y) de la gráfica existe el punto (-x. Por otro lado. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. y) de la curva. y) y (x. Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. Por esta razón.15). y) Por tanto. después el negativo de ese valor. son snnétncos . . (x. -y) son simétricos con respecto al eje x. De manera análoga. . la gráfica no es simétrica con respecto al origen. . para cada pun­ (x. asignar valorcs a y con igual valor absoluto. De manera análoga. 2. X2 = Es fácil comprobar. (x. y) y (-x. el punto (-x. 4y + 6. los valores correspondientes de y son iguales. Considere. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen. con • . En consecuencia. entonces la gráfica x. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. el punto (x. x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. En consecuencia. Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. mediante su ecuación. una curva es simétrica con respecto al eje y si. . -y) también pertenece a 3. -y) son simétricos con respecto al origen. -y) también pertenece a la curva. y) también pertenece a la curva. Por tanto. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. y y con -y. una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. y) de la curva. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l. Los puntos to al eje to (x. una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. el punto (-x. la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. Por esta razón se harán las observaciones siguientes. Por ello. Los puntos (x. 3. por ejemplo. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen. de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x. Si x no se altera la ecuación. uno positivo y otro negativo.

Por tanto. y) x (-x. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O. por simetría.¡----. y) se encuentra en la gráfica. la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. En consecuencia. Esto es cierto. Localizando algunos otros pun­ tos. La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x. cada una con el vértice en el origen. y) _---. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá. = = . Para la parábola que se abre hacia arriba. Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías. Suponga por ejemplo que el punto (x.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. Por tanto. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. el foco está en el punto (O.15 Hay tres tipos de simetrías." (x. la gráfica de la otra parábola.6y) Y X2 + = O. y) está en la gráfica. -y) �---+----4 (x. -y) está en la gráfica. Entonces. Por tanto. el producto (-x)(-YI) también es igual a l.16.5. (Reaparecerá en el si. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo. Está claro que. Para obtener la gráfica. la gráfica deseada consta de dos parábolas. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x. kj y 125 (-x. la gráfica es simétrica con respecto al origen. además. se puede obtener un buen dibujo.3. y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada.312). Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 .312) Y (-3. guiente capítulo). una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. La gráfica completa se muestra en la figura 3. -y) Figura 3. se tiene 4a= 6 Y a 312. Por tanto. entonces el producto xlYI 1.

entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes. .así como por la recta del foco Fal punto. faros de au­ tomóvil.. por satélite y algunos generadores solares de electricidad. formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto. . � ) (O. . Por ello. y ------� -.antenas caseras para T. Si la parábola es una superficie reflejante.. -n --O ( 3. ej.son iguales.2).16 x.n (3.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8.----------� x =+ O � F Figura 3.17. e y c/J en la figura 3.17 . n (-3.126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. antenas de radar y microondas. V. ) x Figura 3. Sin embargo.36y2 = O Un proyectil(p. Los dos ángulos.

2). . directriz y=-3. -3). 8. -4). En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. foco en (3. y2 _ 12x. 112). 7 . en forma usual. O). Vértice (2. y . directriz x =-l.28=O 24.4x+9 = O 2 1 . Vértice en (3.63y-2 1 . 4). Vértice en (-6. x2 +4y+ 8 1 7. 1).12x. 1 . directriz x 2. 2). se abre hacia la derecha. Y. Vértice en (3. O). (5. 4). 8). extremos del lado recto (-1. -8).1 . = 12.1 2.4y +8x. y2+8y+6x+ 1 6=0 22.6y . 5. 1 ). 7). Foco en (2. eje vertical.48=0 1 8. Vértice en (3. Eje vertical. X2 23. -4). O) Y ( 1 .1. Vértice en ( 1 . -2). 1 4. X 2 1 9. Vértice en (4. directriz y 4._ . EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. O) Y (.49x+ 1 20. O). - . Esboce la gráfica. O). 6). 32. 30. 28. directriz x 6. -3) Y (-2.60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. Indique las coordena­ das del vértice. foco en (O. = 6. (8. pasa por (2.16y . extremos del lado recto (-2. (I. eje horizontal. -5). 3. Eje vertical. se abre hacia abajo.09=0 1 5.8 =O 26. Vértice en (3. 2). 1 3. de la parábola que satisface las condiciones dadas. = 1 1 . pasa por ( 1 . -4). lado recto 8. Y. 29. pasa por (O. 2.6y . X2 +4x+ 16y +4= a 20. Vértice en (4. pasa por (3. X2 . Foco en (-2. y2 + = O 6y + 1 0x . X 2 25. -2). foco en (3. 31. Foco en (2. O). -2). 112). Vértice en (. -2).1 = O = 27. pasa por (. del foco y de los extremos del lado recto. 9. lado recto 8. Vértice en (4. 1 ). directriz y -3. 10. (3. Foco en (5. -5).8x. X2 . = 4. y+8x+8=0 1 6.(-1 . Eje horizontal. 1 ).1 .

en un triángulo rectángulo de lados 3. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen. es m=2a/y. 4 39. 40.O. La ciudad de Galveston se encuentra. Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito.36x 2 = O. 38. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro. probando que () = 1/> en la figura 3. 37. k) como de la directriz x = h-a. y al ori­ 41. a 16km/ h.1 . redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados. A mediodía un barco zarpa de cada puerto.18 1414------ 80 metros -----+1. Deduzca la ecuación (3. en tanto que el otro se mueve hacia el sur.17 = 36. Deduzca la ecuación (3. 16 metros 16 metros Figura 3. uno de Corpus Christi. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte. en dirección este y con velocidad de 24km/ h. Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale. o lo que es lo mismo. 34. y). Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. respecto de Corpus Christi. ¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h. Si Y *. con dos de sus lados a lo largo de los catetos. de Galveston a Corpus Christi. k + a) como de la directriz y = k-a. en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L. Dibuje la gráfica de y . La figura 3. 4 Y 5 unidades. lo es también con respecto al otro eje coordenado. 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas.

en consecuencia. O) y F(e. se obtiene . Ahora.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. Una antena para T. como se demostrará.3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola. Cada uno de los puntos fijos se llama foco. por tan­ to estas curvas son cónicas. 3. O). La figura 3. la curva que se traza es una elipse. es una curva cerrada. es de segundo grado en x y y. y) de la elipse a los focos. su ecuación. La nueva curva es una cónica porque. Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F.3. Se verá ahora otro tipo de curva que. entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.20). La distancia entre los focos se representa con 2e y. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. p F Figura 3. el origen de coordenadas se coloca a la mitad. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x. Y. 3. Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). sea 2a. 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse.3 ELIPSE 129 42. Conforme se mueve un lápiz en P. los focos se denominan r( -e. con la cuerda tensa.

a2 = -aY(x . se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a. Por ello.la ecuación .en consecuen­ cia. A partir de la figura. mediante pasos similares a los anteriores. b2/a) como los extremos de un lado recto. entonces x = ±a y cuando x =O.e2 > O.e)2 + y2. eje menor. Cuando y =O. = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar.e2 < a2 y. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a. Y =± b. se obtiene la forma final (3. Esto es cierto ya que b2 =a2 . -b2/a) y (e. O) y el eje yen B'(O. es posible obte­ ner. 2 ""' + Y(x .. b2/a).La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro.se encuentran los puntos (e.e).21.e2).por tanto. F(c. tanto.La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto.b) y B(O. Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O.El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b). y P(x.8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3. la elipse corta el eje x en V'(. Si se hace b2 = a2 .8) Y usar la relación e2 = a2 -b2. Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor.Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices.O) x Al trasponer el segundo radical.O) o . Los extremos del otro lado recto están en (-e.elevar al cuadrado y simplificar.e)2 + y2 = 2a. La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3. -e) y(O.b).se obtiene ex . -b2/a) y (-e. a2 .e2) x2 + a2y2 a2(a2 .130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a . Al sustituir x = e en la ecuación (3.se encuentra que (a2 .21.20 F'(-c.O) y Vea.e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2. y) Figura 3. Por a. b < a.8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados. como en la figura 3. 2a > 2e y. El eje mayor es más largo que el eje menor.

y 3.-e) _ __ _ --(0.O) 1 I I B'(O. -a) F'(O. (0.9) y B(O.O) I I I F'(-e.22 .22).-b) Vea.3.-e) b2 Figura 3.21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig. -e) (�.O) x Figura 3. O) o F(e.3 ELIPSE 13 1 (3.e) -- (-b. a) - F(O.O) o (b. O) x ( :2 . b) V'(-a.

se obtiene la ecuación = = = • La figura 3. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q. 6) (0.23 muestra los focos y los vértices de la elipse. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. = Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación. que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos. El vértice dado. Por tanto. x a.9). Y = b Y las rectas verticales x = -a. ±4 ) y un vértice en (0.-6) FIgura 3. a partir de la definición de elipse. y • (0. Así. que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. así como el de simetría. se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2. -4) (0. a 6 unidades del origen. En otras palabras. despejando cada variable en términos de la otra. 6). se encuentra que b2 20. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica.e2. en la ecuación (3. Así.23 . hace que a 6. una por una. despejando x y y. El concepto de extensión. 8). Usando la relación b2 a2.4) o x (0.

O o (5.a2.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. sucede que una elipse tiene directriz.8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex . Así.e) 2 + y2 = e a2 -. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse. y) de la elipse al foco Ce. O). • = = - +9=I. �) ( (-5. 3.24 • (O. La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha.3. Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. Observe además que a2 25. los extremos del eje menor en (O. Sin embargo. La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. -f) Figura 3. O). el eje mayor se halla a 4.3) I (-4. los vértices están en (+5. (3. a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x. 25 = y -4.25) . se obtiene Y(x. O). Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec. b2 9 Y e = . -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz. Por consi­ lo largo del eje x. O) (0. O) x (-4. mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = . La figura 3. +3) Y los focos en (+4. El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes.Ja2 b2 guiente.x . y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2.

Entonces.. pero si e = 1.. y . El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad. Resumiendo. Si e = O.3). e se acerca a a y b se acerca a O.134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno.c2 muestran que c = O Y a = b. con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema. _ _ ---. la elipse se define en términos de un foco y directriz. Cuando se define así. la elipse es relativamente larga y angosta. = . este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría. los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia. O) ---l (:2 .26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . y) x (-c.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. Esta razón se llama excentricidad e de la elipse.. cuando e es ligeramente menor que 1. Conforme e crece.a2/c constituyen otro foco y otra directriz. Conforme e se acerca a l . es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3.. Por tanto. la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta..25 ­ e 2 a 2 a x=­ . Debido a ello la ecuación (3. = - . O) x=- o Figura 3. Algunas veces. la elipse es casi una circunferencia. Se desea analizar la cantidad e/a..�X�. por ejemplo. O). Si e = loe = a. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c. los focos se separan. Por esta razón. alejándose del centro y b decrece. Sin embargo. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l . que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. Suponga.8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos. ( I (c. Cuando e es ligera­ mente mayor que O. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad. e Teorema 3. En la figura 3. entonces'b O. Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x.

La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0.27 B' (O.7 e=0.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos. 549. b) V'( -a.5 e= 0. O) x Figura 3. O) F(c.3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0. Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna. -b) .9 o x Figura 3. O) Vea. Ejemplo 3 y B(O.3.

3. • = = = la Tierra.8) y (3. la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h. y F(c.11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses. donde a 293 222 km. El eje mayor de la elipse va de V (-a. redondeando. Entonces.28). ecuaciones (3. 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1.17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km. Se tra­ 3.28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3. y b O' Ch.8) o la (3.10) De manera análoga. k) a x' Figura 3. e = ae = 17 000 km. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas. kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig. k). se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2. Se pueden reducir a las .11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3.27. posición de la Tierra.9).136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea. .9) cuando h = k = O. la (3. Por tanto. O) representa la 310 222. La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h. se obtiene (3. y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen. Las cantidades a. O).8. y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 . by e tienen el mismo signi­ ficado.10) o (3. cuando el eje mayor es paralelo al eje y.

-2) Figura 3. O) y (4. . de ahí que e = 3 Y a= 5.:---<>-___4 t--------< (4. Y un vértice en (12. Los vértices se hallan en (4.$) y (4. La gráfica se constru­ ye en la figura 3. Las coordenadas de los focos son (4. El centro. -2).6y) + 9(x2 4(y2 .3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4.10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x . 144 . 6).4 = Ys. Enton­ ces.8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144. • e - Las coordenadas del centro son (4. 3. 3). b=2 Y . A continuación se darán los pasos esenciales del proceso. • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3.3). y los extremos del eje menor están en (2. a = 3.-2) (12.4) 2 =1. -2) Y (lO. + .3)2 + 9(x (y 3)2 (x - . -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2.2) o (2.3. 3+ $). Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . y (7.7) 2 + 16 25 _ 1.6y + 9) + 9(x2 .29.8x 4(y . a la mitad entre los focos.24y.-2) (10. 9 .4)2 = 36 .e2 = 16. • 4(y2 . b2 a2 . 3) y (6. está en (7. -2). 4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos.29 (7.72x +144=0.-2) (7. se sustituye en la ecuación (3. -2). Como el eje mayor es paralelo al eje x.30. La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro. 2) - x �---.

.-- . ..... y (4. .. al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II ..31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo... . . O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3. fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . 3) +-1>-... . ... obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial. .•.31 débil. . y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor.. Johannes Kepler (1571-1630).. . una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco.138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos..... . - Figura 3.. . Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe.- . .-.. . . Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio. En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos.30 o (4...... . . . al. -._ J--. . • • . . -. Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados.-+ '--(4. ... . .... Sin embargo. . los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales. un susurro en un foco es audible en el otro. .. --. . _ . si se dibujara una recta tangente en el punto P... de padres alemanes.. "... . 19. La figura 3.. Así. 3) Figura 3.... --. --.3) • (6. (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales. ....6) • • • (2.. .-� -. esto es.

.EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque. A partir de esta infor­ mación.W = 65025 i+ 8x . 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22. 169 144 y2 9.8 = O . 3. 169 + 144 X2 y2 1 4. x2 . 18.2)2=4225 24. 25(x + 1)2+ 169(y . esboce la curva.1)2+ 144(y . 8. 16 + 9 11.3P (y . x2 + 7. 3 . (y + 3)2 36 (x . encuentre las .2)2 13 .413=O 21. y de los extremos de cada lado recto.104x2+2. Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16.1.2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión. 25 + 16 .: 16 10.219x . y2 x2 • Y2 . 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19. 225(x . de los focos. y los extremos de cada lado recto. 9 + 4 = 1 6. encuentre las coordenadas de los focos. 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x . = 1 . + 49 169 (x . 16x2 + y2 :. 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x . . x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual. de los extremos de los ejes mayor y menor.3)2 = 24336 23. y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía. En la sección 9.2)2 14. coordenadas del centro. X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17.4y .078y2+ 8. los extre­ mos de los ejes mayor y menor. = 1 + 9 36 16 .5)2 (y + 5)2 15. Esboce la curva.2)2+289(y . Después. 4X2 20. 169(x .6)2 = + 1 16 • 12.734y -2.3)2 (y .

1. O) Y (5. rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1. 33. Centro en (O. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados. longitud del eje mayor 16. Vértices en (. 25. Focos en (-4.4). 43. -1).2) Y (4.2) Y (-1. Encuentre la intersección de las dos elipses.2). Vértices en (-5. Centro en (-2. Centro en (5. longitud del eje menor 8. longitud del eje menor 4.1). 27. . eje mayor paralelo al eje x. 35.1. O). Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b. -4). = 40. + 42.6). Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l. un vértice en (O. longitud del eje mayor 34. 30. vértice en (5. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. 31. Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36. Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo. Extremos del eje menor en (. foco en (1.1). Focos en (-5.-5). longitud del eje menor 6.un vértice en (-2. x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados.3) Y (4. Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. de 0.3).longitud del eje mayor 10. Vértice en (6.3). Esboce cada curva.un foco en (3. 37. 2). 34.focos en (-4. en contacto con el eje x. 28. Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol. Focos en (O. Encuentre la gráfica del tercer vértice. -6) extremo de un eje menor en (4. Centro en (3. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O.3) Y (5.0167. La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. -8) y (O. 8). O). 4).O) y (5.2+ 32. O). -5) y (O. 29. longitud de un lado recto 8/5.2).140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. 5) son dos de los vérti­ ces.extremo de un eje menor en (3. • 26. un foco en (-2. 39. O). Jf2) .7) Y un vértice en (3.3). Centro en (5. 36.

2) Y (5. El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo .EJERCICIOS . O). y) que se mueve de modo que su distancia a (5. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. 1. muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos. Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . O). y) que se mueve de modo que su distancia a (-4. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. p > O. 21 Y 34. 4' 44. Encuentre la altura en la orilla de un carril. = Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. 51. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48. 52. Esboce las cuatro elipses. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. medidas desde el suelo. 45.32. 49. si la orilla está a 7 m del centro. 2) es igual a 16. Deduzca las ecuaciones (3. cada 5 pies de distancia desde el punto P. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9. Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3. O) y (6. 50.11). Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. 47. Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento.9) y (3. a) Encuentre las alturas del arco. donde la curva es una semielipse. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto. 46. b) Si tiene 10 pies de grosor. Si p es un parámetro de números positivos. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción.

O) y F(c.33). lF'pl .4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos.20"-� 3. con una constante positiva 2a. Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a . a partir de la definiClon antenor.IFP = - dependiendo de si el punto P(x. Entonces. se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.FPI o bien = 2a 2a. pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. • • • lF'pl . El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola.32 ' J -¡. Los focos se representan con F'(-c. O). 3.142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3. y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses. 11--S'--_:.

se obtiene y De la primera de estas ecuaciones. o ramas (Fig.a2 *' O. se obtiene 143 ex .34). b) se llama eje conjugado. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente. En la figura 3. se encuentra que los extremos de un lado recto son (e. -b2/a) y (e. Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante. como se descubrirá. 3.12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados. Por tanto. y) P(x. tiene una relación importante con la curva. al hacer b2 = e2 . La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto.e)2 = + y2. Así.12) y P(x. O) y Vea. b2/a). La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice. O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal. b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse.O) Se puede hacer la división si e2 .a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar. se tiene que (3. y) .a2 y dividir entre a2b2. e>a y La gráfica de la ecuación (3.4 HIPÉRBOLA Ahora. la hipérbola consta de dos partes separadas.12) Y usar la relación e2 = a2 + b2. al trasponer el segundo radical.3. O) o x F(c. La intersección de los ejes es el centro. Sin embargo.a2y2 a2(e2 .a2). Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro. -b) a B(O. la longitud es 2b2/a. Los puntos V'(-a.' - I • Figura 3. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola. Al sustituir x = e en la ecuación (3. se obtiene = +aV(x . elevar al cuadrado y simplificar.. se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda. En consecuencia.33. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. Por tanto. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a. (e2 . b es la distancia del centro a un extremo del eje .a2)x2 .33 F'(-c. El segmento de B'(O. Después.

b) o ¡ ¡ Vea. Sin embargo. k) son (x . O) B(O. la ecuación de la hipérbola es (3.h)2 a2 - (y . a) y las relaciones entre a. �2) _ ¡ ¡ ¡F(c. valores relativos de a y b2 ya > b. O) Figura 3. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e. O) ¡ V'(-a. Se dice que las ecuaciones (3. Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. b. Estas rectas son las diagonales extendidas del . Para una hipérbola. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. b y e no cambian. para una elipse no son las mismas que para una hipérbola.144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco.k)2 b2 - _ - l. B'(O.k? b2 a2 cados y los relaciones de a. Para una elipse. (3.O) x -e) y F(O.12) a (3. y centro en -a) y VeO. las relaciones de a. -b) (e.34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones. Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas. �2) F'(-c.15) (x h)2 (y . e > a. e).13) Los vértices están en V'(O.14) (3. - l.15) se hallan en la forma usual. ¿ = bye a2_ (-e.

Y b = -x a y • y y=--x b a (0. Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas. la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta.. -b) Figura 3.3.a2 --'---------'= a a a .4 HIPERBOLA . Sin embargo. De hecho.a2) - El numerador de la última fracción es constante. sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = .x. Sin embargo. Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante. que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola. b) y= -x b a (-a. Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal.. para cualquier x > a. Esto significa que la fracción. tomando un valor de x suficientemente grande.35 Se observa que. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. O) x (0.--b(x . Así. es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera.v'x2. O) (a.v'�x2 - + v'x2 . 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 . las ordenadas correspondientes son casi iguales. respectivamente. si x es muchas veces el tamaño de a. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande. En consecuencia. b(x-v'x2-a2) b b . aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero. 1 45 rectángulo en la figura 3.35. La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción. el denominador crece cuando x crece. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado.a2 se obtiene .

recuerde que cualquier. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1. 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas. Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas. de la (3. se dice que la recta es asíntota de la curva. La razón de estas distancias es l y. Por consideraciones de simetría. las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3. divergen lentamente.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande. b = 6 y e = . encerradas por ángulos pequeños. Para tener una respuesta. de modo que e está cerca de 1.Ja2 + b2 = 10. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. las asíntotas forman un par de ángulos pequeños. 3. O) y los focos (±10 O). Entonces.36). = = .Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O.12) a la (3. los vértices son (±8. dependen del valor de e. En este caso. El ángulo de intersección de las asíntotas y. las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor.1). Si e es sólo un poco mayor que a. Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. el valor de e es mayor que l . Como e> a. el aspecto de la hipérbola. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3. Las ramas de la hipérbola. Por tanto.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x. hay que preguntarse. Si e crece. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí. la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig. Por tanto. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. a b De manera análoga. • = . este valor es la excentrici­ dad de una parábola. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. por tanto. se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva.15). Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. Sin embargo. en consecuencia. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. . Si a = b. o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. natural­ mente. se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales.

4 HIPÉRBOLA y 147 (-10.-4.4x + 4) = -44 + 108 . 3 ) Por tanto. -1). -6) I (10. • el dibujo.36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y . Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. 12(y2 + 6y + 9) .4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O.6) (10. Primero se reduce la ecuación a una forma usual. O) I I (lO. 12(y -+' 3)2 . Las coordenadas de los focos.2)2 = 1. por tanto.J3 -3).5) (0. .16. Las ecuaciones de las asíntotas. Se observa ahora que a = 2. 4 12 . a 4 unidades del cen­ tro.J3 . Los vértices de la hipér­ bola. b = 2.4.4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x . aunque no se necesitan para . 1).4(x2 . los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa. -7) Y (2. 3.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2. -5) Y (2. La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y. la hipérbola . (O.37). Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig. 4 5) - ( 1 0. O) - . Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2.5) x FIgura 3. Así.J3 . los extremos del eje transversal se encuentran en (2.3. e = . • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. son (2. O) (8. (-8. son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco. 4.5) 0) I I I (-lO. -3) Y (2+2.

-3) (2. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. -1) X(2.. y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3.. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad.-7) Figura 3.37 - --. Por tanto.38)...38 I I I I I I (c. 7) - con foco (e. 1) --------. 1) o (2. se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos. En este caso la nave recibe . El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3..-. (8. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha. 1) (8. -7) (2.. por ejemplo un disparo de cañón. Entonces.. Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha.-5) (-4.148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4.� x (2.

3. en la figura 3. encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x. Como en el ejemplo de la sección 2. en F (e. Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. por tanto. y) es un punto sobre la frontera de la región R.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12.5. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F). • = = y • (x. O) o :. Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. y) • F' (-30. y) a (e.39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F). Se tiene una hipérbola con focos en F y F'.39 306. la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas. se coloca en la intersección de dos hipérbolas. con 2c 61 Y 2a 35. O). Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. Si (x. en caso de ser transferi­ dos. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados. O) es igual a 35.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y. a 61 km de distan­ cia. entonces la distancia de (x. O) y en F(-c. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. . Por consiguiente b2 = 624.

X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y.26=0 15.81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28.2Y+ 4y. Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación. 49y2 -4X2 + 14.5) 25 1 y .5? 12. y 20. 9x2. 9 36 1 X2 y2 5.3)2 ( 2 (y .3) 2 (x + 2P 10. 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y . ( 16 9 . Después encuentre las coordenadas del centro. 19. 1 49 49 9. 36 (x + 1 1 11. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7.1 5 X2 y 2 7.4y2+90x+ 189=0 16. 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--. 13.291 = O 18. (x + 2)2 = y2 8 .'9 . x x .ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. 2 . de los vértices y de los focos.48x. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas. (x . 3x2. (y . y F(O.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual. 4y -9X2 + 8y-54x.

- se llaman hipérbolas conjugadas.1374).1025. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas. 26. Centro en (2. Centro en (6. 30. = .2).las hipérbolas conjugadas y . 24.eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3.1025.un foco en (10. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4.EJERCICIOS 21.O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5. 2) x 22.r 23. Centro en (-2.un vértice en (4.eje transversal paralelo al eje x. Esboce.un vértice en (5. = • = O Y 5x + 29.O). Centro en (O. 2). -3) 28. 25. 2. = 32. un foco en (4.un foco en (6. un vértice en (4.eje conjugado 10. Centro en (4. -2). 2).7144).2).en los mismos ejes coordenados.1025.eje transversal 6.2). 5). 1.5). eje conjugado a lo largo del eje x. y (4. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5. O) .O) es el doble de su distancia a la recta x l. asíntotas 5x-6y-30 6y .(2.30 O. Centro en (2.O) V (2. El par de hipérbolas x2 a2 . y 151 F(-I. b2 y2 = 1 y 3 l .4198). -2. 27. 2).

Exprese en forma usual la ecuación lado recto. y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. un segundo después de llegar a C. los extremos . Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e.6y - 8x - 7 = O. el foco y los extremos del lado recto. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B. 34. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . tice de la parábola. de los ej es mayor y menor. Indique las coordenadas del vértice.152 33. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. 300). Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . Esboce la gráfica. O).32 = O. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. 3. hipérbola. El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. O). donde el eje x pasa por B y e y el > 35. B Y e hay puestos de escucha. 36. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra. (-4. ción del cañón son.(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1. 3. indique las coordenadas del vér­ y2 . y de los extremos del lado recto. O) Y (4. 37. Esboce la gráfica. distante del punto (a. O) es un foco y x . del foco. A continuación. 80 km. EJERCICIOS DE REPASO 1. 5. 4. aproximadamente mente.3). a (262. Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40.P > O. Defina: parábola. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. elipse. O) y la recta x 2.

2)2 16 _ - 1 . 124 criterios de simetría. vértices y asíntotas. 4). vértices. Encuentre el vértice. pág. 142. lado recto. 129. asíntotas. pág. de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. pág. pág. pág. Y (-1. O. Define parábola.-1). pág. 2. pág. centro. Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. -7) Y (2. excentricidad. encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. focos. 9). 146 l. de los fo­ cos. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. A continuación. 144 hipérbola. forma usal. 1). Indique las coordenadas de los vértices. 7. 64 1)2 (y . Términos clave lado recto de la parábola. Esboce la elipse. 8. ejes. ejes.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. 114 simetría. Indique las coordenadas del centro. 3. directriz. los focos y de extremos del eje mayor y menor. pág. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual. 136 • hipérbola. l 13 elipse. (0. (2. centro. pág. forma usual. 2). Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica. . lado recto. Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3.EJERCICIOS DE REPASO 6. 4. 143 hipérbola. elipse e hipérbola. vértices. de los vérti­ ces. el foco y la directriz. Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . mostrando los focos. de longitud. focos. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O. 124 elipse. 6. 130 parábola. 5. focos.

.

entonces.8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla. se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero.6x . esto es cierto. = = = x' 2 = 6y ' .15 O. La parábola de la figura 4. coIp. antes de trabajar con la ecuación general. De esta manera.3) 2 El vértice de la parábola está en (3.1 es la gráfica de la ecuación dada. -4). Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes.6x + 9 6(y + 4). y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9.1) Sin embargo. Además. Se puede concluir. y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación. Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec. mediante una traslación adecuada de los ejes. (4. (x . La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O.1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2.8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos. referida a los ejes origina­ les.6y . • . elipses e hipérbolas en formas usuales. 2.3)2 6(y' . X 2 . y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 . De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. = Solución El cuadrado se completará en los términos x. X2 .4 + 4). que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples.Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas. En efecto.o ya se verá.

o debajo de ella si k < O. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx . Haciendo estas sustituciones. se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 .Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado. + 2 + 3(y ..1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical.6y) + = -26. la gráfica de y f (x y = f (x). se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 . luego se refleja a través del eje x.3)2 . Por ejemplo..156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4.3)2 = 27 ' 2 . Dada una función f. finalmente.. se encuentra situada a De manera similar. La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y. k f (x). pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O.6y 5 2 9) = 25 2 + 27.18y + 26 = O. a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. 1). Con este plan. se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 . o y = f (x) + k. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3. 2' Las fórmulas de traslación x x'.

O. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2.5. al multiplicar y agrupar ténninos. Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h . 0. b 312 J2 y e = 312.4( y' + k) = 12 12 . la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) .3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4.xy. Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes. o.J3. obteniendo 312. . .4)y' + 2 hk + 3h .1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 . En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas. • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2.2.xy+3x. El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo.4. Entonces. Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das. .4 k = x'y' = 3.4y= 12.2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4.

xy+3x+3y . 4 se verá que la gráfica de esta ecuación. 2y2 -3x2 -12x . es una hipérbola.. 16x2 .4y2 . y2 .x+y-l O = 0. 9x2 y2 36x+8y+43 = 0.3) (l.16y+14=0 20. y de la ecuación dada.158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4. + (-2.4y+2 = ° + 18. 028.Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. 1) (5.y2 X . xy . (1. 2) 2. 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0. x2 4x+7y= 0. 3. + + 7.123= 0. 005y -0. 2x2 . x2 -xy+y2 .6y-27 = O 13. 9.6x+4y+22 = 0. 8. 015x2 -2.5y -3= ° + ° . 5. 15. . 2.9x . 1) (.3. 3) (3. (4. 12.3 = 16. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0.. 2) (2. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas.4) 2. 3xy . 3x -2y= 6. 314) - (-2.)2 + . xy -2x+4y -4= ° 14.160x+ 24y+300 = 0. 5x+4y+3 = 0. 7) 11. Encuen­ tre además la nueva ecuación.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado. + + 6. x2 2y2+6x . (-1. 6) 3.21x -6y . (1. 2x2+2y2 -8x+5= ° 17. = . l. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4. 991x+0. 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. 1) 10.47= 0.3xy . 4. • y y' x ' x Figura 4.

2x2 . � . si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas.2x + 8y . que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas. Y =x4 + 1. 3y2 + l1x . • (4. .4 las coordenadas del punto P son (x. . pero direcciones diferentes de los ejes originales. la transformación se Harna rotación de ejes.8761x . En la figura 4. -::.4.2 ROTACiÓN DE EJES 159 21. Se podría demostrar que las fórmulas valen en general. x2 . x = x' cos e .: Y y' = SP. Sin embargo. y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 . y2 + 4y .19 = O En los ejercicios 29 a 31. y2 + 6y + 4x + 5 = O 25.20x + 7y + 36= O 24.4 y . 23. El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y. - Y Y = MP. y=x' sen e + y' cos e. y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. Por tanto. Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación. y=x3.· notará que . las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P.3.x + 1 = O 28. Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado. x' = OS . . y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY.4 = O 22.0019y .MN = ON . y=x3.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28.2 ROTACION DE EJES . entonces. usando de ser posible un graficador.. xy + 2. Las fórmulas de rotación son. . ..7 30.6y . .15 = O 26. . Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen. y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'.9. . y son (x'.2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen..-. y= 4.-:.. 29. x = OM -:::-.4y + 24 = O 27. Se. y2 + lOx .RS =x' cos (J y' sen e.y' sen e. 31. x3 + 5x2 + 2xy + 4x . indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. se tiene que x= OM = ON .

2x'y' + 9 = .y ..Vz y' 2 X' .T---t--+---t--. x Figura 4..2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+.L. y) (x'. O .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x.9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°. las fórmulas de rotación (4. .Vz + Vz y' 2 - 9 = O .4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes.5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz . • Transforme la ecuación X2 . y') x' • y x' Figura 4.

De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto.v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'. se obtiene - 2(x' cos fJ .v'3sen 2fJ)xly' 8.y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8. tan 28 = = = O. • La figura 4. Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4. O.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4.5. Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'. = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido. Se efectúan las multiplicaciones indicadas. se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 . • • • y y' X ' 3D· x Figura 4.3) a 5X'2 + y'2 = 16. Sustituyendo para x y y. (4. su coeficiente se iguala a cero.4.6 .3) + (2sen2fJ .6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica. se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '. 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28.

1) . • 3. ()= arctan v3 8. mostrando ambos conjuntos de ejes.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado. en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O. esto es. x2 . Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' . Se supone. l. 4. X2 + v3xy + 2y2= 3.8Vsx = O. 13.x + y = O 1 0. ()=50° ()= 30° 2.v3xy + 2y2= 2. 3xy + y . además. 9. x2 + xy + y2= 1 . 7. Al menos una 4e las constantes A.xy + 3 = O 1 1. x + y = 6.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13.x2 + y2=a2 .162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8.x2 . ' y 4. 6. x2 + 3xy . .2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14. x2 . o cuadrática. x2 .y =4. que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. • • (4.sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () . que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn.3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices.4xy + 4y2 . B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado. Esboce la gráfica de la nueva ecuación. (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '. 5.2 = O 1 2. Muestre que la fórmula de rotación (4. v3x . xy = 1 .

que una ecuación de la forma (4.(A-C)sen 28 O. E cos 8 - D sen 8. Por tanto. Si A :f.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito. así. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28. Si A C. Se observa. • • Teorema 4. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero. El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O. el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28. Después de agrupar térmi­ nos semejantes.4. B cos 28 (A e)sen20. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación.4) . una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O. B sen O cos O + e cos20. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0. Si B:f.1) cuan­ do B O. e. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'. 0. O.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4. 0. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario). F. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. Entonces. (4. En la ecuación (4. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación. excepto cuando A C. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema.

hay casos excepcionales. Así. Para una parábola. Aunque las ecuaciones (4.164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C. pero se mencionarán. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica. y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero. 28= 60°. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo. • . . 4) anteriores usualmente representan cónicas. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. • bien SI • A= C. . según los valores de los coeficientes. las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. Los casos excepcionales no son de especial interés. Sin embargo. " Ejemplo 1 Exprese. Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación.cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. 4). dos rectas paralelas o una recta. la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola. la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los . pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. C' Y F' tienen todos el mismo signo.2 = O. Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 . La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . como ya se apuntó.2x .8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3.términos x'y'. pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28. Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan.2V3y . 3 1 _ . en alguna ecuación de la forma (4. se B 3x2 + 2V3xy + y2 .

. Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'..2y' . y 4X'2 .J3j.4.. _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y". 3 3 .-4' 8 J3 . Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 . La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4..2\/3 x' .2..)x' +(I . .x ' 2 + . ' .2 = O.2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 .2= O..7 junto con los tres conjuntos de ejes.. .+-y'2 +(-v-.2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' ..7· O" [1 . " ' y y • • y X' X" X Figura 4.v-..3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada. se obtiene \/3. '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' .3) y' . se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación.2'+ ' 2 -2 v3 2 .. ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( . -+-+.

72xy + 52y2 + loox . se obtiene (x' . • y ' y" y O" (2. 0= I . Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar. se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 . una traslación del punto (2. las fÓllllUlas de rotación son 3x' . de modo que el término producto x'y' desaparezca.8. La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4. 4y"2 . Para encontrar el ángulo de rotación.4= O. Primero se transforma la ecuación.cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces.2)2 x"2 4( y' .4x' .8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'. se obtiene 4y'2 . 4).4= O. que mediante la ecuación original. 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación.8 X . 1) x" ' X Figura 4.52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto. Por último.1)2 .166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 .4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O.200y + 100= O a una de las formas (4.

160y + 400 9. ).7y2 . Para mostrar que esto es cierto.2xy + y2 . Dibuje la gráfica mostrando todos 4). 9x2 . una elipse o una hipérbola.2 y2 + Vsx + 2Vs y 4. y que una rotación no introduce términos de primer grado .6xy + y2 + 10.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4.2 6y + 43 5. .de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4.Vs y 3.8 = = O O 8. x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx . 3x2 . • 13.50y + 100 6. Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4. ción de una cónica. 73x2 .3 = = O 2 .8V2x . se obtiene A.t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O .8 2y . Entonces. los ejes. 1. 104x2 + 60xy + 41y2 .75 X = + I = O 12. 30x2 .x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11.12 xy + 35y2 .xy + y2 .60x .lOxy + 3y2 + 22x . La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general. xy . x2 .4).48 = 7. 4). Exprese la ecuación en una de las formas (4. 1) Y vértice en (-2. .150x . Dibuje la gráfica de la ecuación resultante. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4. al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. es una parábola.4.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay.7 2xy + 52y2 + 380x . mostrando todos los ejes coordenados.60x + 12y . 7x2 + 48xy . x2 + 4xy . x2 . Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4.4).

Entonces. Estas relaciones entre A �. una recta o un solo pun­ to. De este modo. el tipo de cónica que se representa en la ecuación. como ya se ha menciona­ do. dos rectas paralelas. constan de dos rectas que se intersecan.B sen O cos O + C cos20.168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0. 2. Las cónicas degeneradas. se tiene el siguiente teorema importante. C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. la gráfica es 1.C )sen 20. Por esta razón. se tiene = -4A'C' = = B2 .4AC. El teorema 4.4A 'e' Y se simplifican. en el orden mencionado. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos. Con B' 0. 3. En vista de que el término B2_ 4AC discrimina. B2_ 4AC se Hama invariante. y por tanto po� la ecuación original. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada.y C'.4AC > O.(A . < una hipérbola si B2.4A'C' fuera negativo. O. el tipo de cónica representado por la ecuación transformada. harían que . la cónica es una parábola. Por tanto. B'2 . positivo o cero. para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = . Si A' o C' es cero. una parábola si B2_ 4AC = O. el resul­ tado es B2 . Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0. A sen 20 . A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0. Teorema 4.4AC. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'. B cos 20 .1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada. o distingue. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción. dado que su signo determina la naturaleza de las raíces.

2x .7y .2x + 4 = o. Por tanto.1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y . se ilustrará un plan realizable.3 = O (2x -t Y . la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas. Sin embargo.4(2)(3) = 25 > o. Por consiguiente.� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O.6) = O. y por tanto satisfacen la ecuación original. Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso. se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 . Por tanto. y x= -3y . y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y .3)(x + 3y + 2) = o. si la hay. Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica. y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero.2 son las soluciones.2x + 4 = o.8(3y2 . y .6) 4 -7y . harán que el producto sea igual a cero. la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y . • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12. la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática. Solución Se encuentra que B2 .4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales. Para hacer la determinación. de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola. Por ello. cuando A y C no son simultáneamente cero. • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0.4AC = 49 .2x .6 = O. se encuentra . ASÍ.7y . en con­ secuencia. x= .1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 .(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 . se omitirá. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable.4.7y .3 = O y y . Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero.

(2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O.2. Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O.12y2 -4 2 1 . El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'. la ecuación dada no tiene gráfica. se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. . esto signifi­ ca que x es imaginario.3y2 .170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O . V(3y . si es que la hay. de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O. Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O.1)2 . Como puede verificarse. 1). • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4. Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y.3y ± V .3y + 5)(2x -3y + 5)= O. • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica. 1)2 + 1]. Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y . x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l. = 2 + V .DE) = O. • 4 Determine la gráfica.6y -3 2 1 .3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa. la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F . En consecuencia. (2x .por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2.-1).[(y +. Para este valor de y el valor de x es 2.

2x .y2 + 2x + y 16.X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada.6xy + y2 = = O = O = 20.X + Y = O 24.5x = O 17.4AC del teorema 4.y2 .12xy + IOx2 + 2x + 1 18. 6X2 . Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales.4y + 20 23. 4x2 .1) no representa una cónica. xy + 4x . 3x2 + 3xy .4 3.2xy + 2x2 + 1 = = 10. 2x2 .6xy + y2 + 3x .2x + 1 = O = O • O = 14.2y2 + 2x + y O 12. y2 . x2 + 5xy + l5y2 = O 2. pruebe que la gráfica es una hipérbola.EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :. y2 .y2 + 4 O = 7.8xy + 17x2 + 4 = O 11.A y e tienen signos opuestos. 2x2 . 3x2 + xy + x .2y 13.2xy + 2x2 . xy . clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l.xy .t: O.2. será aplicable el criterio de B2 . o si no hay gráfica.4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15.xy . es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O. 25. .Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada.6xy + y2 + X + 1 O 22.3 = = O 5. 9x2 .2xy + y2 + 3x 6. Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4. Entonces. X2 .y2 + X . 2xy O O - = O = 1 = x + y . x2 + 2xy + y2 . 9x2 . de la misma manera.3xy + y2 + 13 = 8. Si. X2 . y2 + 2xy + x2 .y 19. 9. 4y2 . y2 .4xy + 8y2 + 7 4.6x + 5y + 30 = O O 21. 2x2 + xy . Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada. 9x2 . y2 . 3x2 + 6xy + 5y2 . = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas.

9. 168 l . 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. Encuentre la ecuación en la cual X2 . Mues­ tre también que A' + C' = A + C.12V2x . 9x2 + 2y2 . = + 2.4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx . 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O. 29.172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26. encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4. Si D Y E son cero. 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado. pruebe que D y E son cero. O. Si los ejes se rotan 45°.xy + y2 5. Si D Y E son cero. X2 . -2) = 3x + = 2y2 = 2 3. Rote los ejes para quitar el término xy de xy . Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. pruebe que la gráfica es una hipérbola. Si el centro de la cónica está en el origen. () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 . 5x . Grafique la ecuación. 28. discriminante. 159 fórmulas de rotación de ejes. identifique la cónica: . Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x .O Y A o e es cero. se transformará mediante una rotación de 30°. pruebe que la gráfica no es una parábola. 30. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1. Términos clave pág. 1. (2. 27. l. pruebe que el centro de la cónica está en el origen. Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7.3y 2. Esboce una gráfica.16y + 61 = O = l.4Vsy + I O.x y o. 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. x2 . 11. Simplifique la ecuación = 6.4AC. pág. Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. 8. Si B *. 1) (4. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado. 4.18x + 14y + 28 O. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación.16V2y + 12 = 6.V3xy + • 2 2y = O.

EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 . ¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .2x e) 2 X 3y .4 O .4xy + 4y .4 = = O 3.

.

7). Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4...1. simetría y extensión de una curva. Todas las ecuaciones definen relaciones.rk)ak. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1. 5. Estos temas aparecieron en las secciones 3. . Sin embargo. y = f(x) = x"+ al X"-l " + .5.3. 3. • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ). con frecuencia es posible aligerar la tarea.3 y 3. ecuaciones de segundo grado. excepto para ecuaciones sencillas. descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación.r()al(x .2. y = (x . la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares. En la siguiente sección se da otra idea útil.r2)a2 ••• (x . En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos.1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector. + a cuando se presenta en la forma factorizada.6 y 1. y deberán reestudiarse. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso.

además de los cruces.2)2. Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar.J I I x + - FIgura 5. Y la intersección con el eje y es -4.r2)a2 • • • (x .rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar.rl)al(x . ak respectivamente.2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen. -r O + • T . .I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. Las intersecciones con el eje x son -1 .rk de multiplicidad al' a . positivos. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. Estos puntos facilitan mucho la graficación. Conforme x crece más allá de 2. .1). Localizar otros puntos. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. . Si x tiene un valor entre l y 2. Y como los exponentes de x + 1 Y de x . como y es -4 si x es 0. el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x..l )(x . se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada. se puede obtener un esbozo como el de la figura 5.. hace posible una gráfica bastante precisa. Y lo toca sin atravesarlo en x = 2. l Y 2.1 son el entero impar 1. Por último. los valores de y se incrementan con rapidez (Fig. Si x toma un valor entre -1 y 1. los valores de y crecen.2)2 son.. r2.176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl. como y = (x + 1 )(x . Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 . 5.1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x . 3. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1. • • y - . entonces. Si se observa de nuevo el ejemplo 1. pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par. \ .

y es 4. 1 . I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 .1) aparece esbozada en la figura 5. La forma general de la curva se muestra en la Figura 5. 1.1) > O. Asimismo. Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 . se buscan aquellos valores de x._1 )4(x-4)(x-$)<0. resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . de manera que la gráfica es como en la figura 5. Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c. • Solución Se observa que y (x .4)(x 5) -< O. x 4 Y en x 5. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x .onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4. resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x. la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O. 1 .5.2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada.I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l . Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O). debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares. Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales. La curva se encuentra bajo el eje x. para x « �I o para 4 <: x < 5. � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par.2. x --- Figura 5. La curva cruza el eje x en x = -1. Para resolver la desigualdad. Cuan­ do x es O.2.4)(x2 = - 1) . -1 Y -2. De la figura. • y + -r- 1 .4) (X2 . 3. sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x.2)(x . 1 ' 1 " 1 . o 1 . :. Por tanto. pues x está elevado sólo a potencias pares. la curva interseca el eje cuando x es 2. • = = - = = . = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r . Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x.

Y = (x2 .2)2(x . O) -- x (-1.3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades. y = x(x2 .2?(x . Y = (x .4)(x .3 (4. O) • -4000 -6000 Figura 5.3)2 8.4) 4.2048) (5.1)(x2 . Y = x(x2 . 1 1. Y = (x .16) = 2 . 1.3) O 10. Y = x2(x + 2)(x . y = (x + 3)(x2 . esboce la gráfica de la ecuación dada. Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x.4) 14. Y x2(4 . entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x.16) 13.3)2(x + 2) 6.9) 7.x) 5. Si es posible utilizar algún paquete de graficación.5. A continuación. Y = (x . x2(4 . Y = (x2 . (x .4)(x + 1)(x + 3) 12. Use colores para el trazado de la figura correspondiente.178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3. (x . -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10. x(x2 .16) 3.9)(x + 1)2 9. úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente.x) > < > > O . O) -2000 (1.

Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común. sin embargo. Aquí.4). Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). En consecuencia. en caso de que las haya. x(x2 . entonces la recta se l. Por tanto.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v .2 FUNCIONES RACIONALES 179 15. 3. se obtiene . La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec. son horizontales o verticales. Sin embargo si se escribe y 0. (x + < O 17.4v . = 8.2) > O 4)(x2 . entonces x = a es una asíntota vertical. (x2 . Despejando y de la ecuación. no hay intersección con el eje x. si D (a) = O. si las hay.3)(x . El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios.9)(x + + 1)2 > O 16. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte.Iama asíntota de la curva. Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica.3) > O 5.1)(x2 . es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación. se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas. = Solución La ordenada al origen es -2. x4(x 2)(x .5. • = Ejemplo 1 . Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas.2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. usando simetría.3)(x .16) 18. La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x.

Por tanto.5 1. si x es mayor que 2. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. si x tiene un valor ligeramente menor que 2.9 - 1.180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5. tanto arriba como debajo del eje x.1). Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande.99 -200 1. = x o -2 1 -2. La intersección con el eje y. pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5. el valor de y es positivo.1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne. Esto significa que y O es una asíntota. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada. Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y. Es evidente que así se puede hacer que y. Además. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O. aunque es positivo. esté tan cerca de O como se desee. 5. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2.7 - 1.4).999 -2000 y 46 . la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. Y en consecuencia. Además. 20 5 . 2). Sin embargo. es posible que y exceda cualquier número positivo escogido.gativo para -2 < x < 2 . (Fig. el denominador está cerca de cero. Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. y . en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x. basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él.

como en = " x . despejando en la ecua­ ción a x en términos de y.(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) .(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . En consecuencia. La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación .5x2 + 6 (3/x) .3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso. Además. Considere.(2/x) + (l/x2) . por ejemplo. la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador. Además. Así.(l/x3)" Ahora.2). En consecuencia.2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo. sea el grado del numerador mayor que el del denominador. Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 . Por consiguiente. se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera. si a Ixl minador. Si se observa la ecuación (5. -2 < Y < O. el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota. Finalmente.8x . se encuentra cerca de cero.2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo. el valor de la fracción está cerca de 312 . después del primero. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5. si se toman las raíces cuadradas positivas. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande.5. Puede concluirse entonces que y = O. como en 3X2 .l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado. se excluyen los valores de y.(3/x) + O/X2) x3 . y O es una asíntota. Está claro que para Ixl cerca de 2. al tomar valores positivos de y cada vez más grandes. se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica.

los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. (5. y por tanto y < O. Si d < n. Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. y por tanto y > O. (+)(-) Cuando x > 2.1) (x + I)(x . dependiendo de los valores relativos de d y n. y = f (x) se acerca a b". o "conforme Ixl aumenta. Por tanto. ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1. los signos son (-)( -) . y la ordenada al origen es 312. no hay asíntota horizontal. y = AIB es una asíntota horizontal. ) ( -) Cuando -3 < x < -1. Si d> n. 5. nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. (+)(-) Cuando 1 < x < 2. Cuando x < :-J.182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . entonces y = f(x) aumenta". se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. la gráfica consta de tres partes separadas. . y por tanto y < O. y = O es una asíntota horizontal. .5). Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a. Aquí hay tres Si d = n. . Z+. Como hay dos asíntotas verticales. los signos son (+)(-) . . posibilidades. (+)(+) . los signos son (+)(+) . se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x.2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. y por tanto y > O. los signos son (+)(+) . n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador. con d. • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. los signos son (+)(-) . En este examen. el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. y = I es una asíntota horizontal. Como ayuda al esbozo. y por tanto y > O.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . Las asíntotas. las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x.

la simetría. Y= x(x2 4) - 10.4 (x . Y= x2 .1? x2 . la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales. Y= x(x . Y = x2+4 X2 . Y (x + l)(x . Y= (4 . l. x2y + 4y . Use colores.EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S.2) 1 1 .:X 2)(25 .S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones. Si utiliza un paquete de graficación. cuando existan.4) 13 . de las gráficas de las siguientes ecuaciones. .1 8.X2) (2 . x2y .x) 12 y .4 6.3x=O • 2.4 x2 ..l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales. x2 . Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada.9y + 4=O 4.9 7. = ( 1 . asegúrese de obtener la gráfica completa. Y 3x+2 = (x .2)(x . Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x .l)(x + 2) 9 .x O y y = 5 .x)(3 .3).2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x .x2)(x . Use la ecuación (5. Y = x 2 .x+3=O 3.xy .3)(x +2) x2(x .4) 14 .

4..1 2X2 . Así . se despeja y en la ecuación.3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) .OO1 + 3 = x3 .. En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores.9 - 3 Y X3.184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15.x2 + 6x . Para determinar cuál es la situación que existe.3 22. la curva tiene una asíntota horizontal. x + 5 = xO.99 + 4 23. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy . el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa. no habrá asíntotas horizontales. se obtiene . Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2.4y . por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada.3 + 7 4 X2.x2 + 2 x 2. Y 21. Y 18.4).5 3x4 16. xl.5 . pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero. Esto significa que cuando n = d + 1.10 = O. Solución El criterio de B2 . Y 20.4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o. Y = 17. identificando la asíntota horizontal. = = 3 x + x .x + 10 Y Y x + 3 = xO. nominador es un polinomio lineal. El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de. Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas.l + 2 x + 3 5x4 . 5.X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 . . Y 19 .

• y .2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada.2' l y. y también de la ecuación dada... Está claro que x == 2 es una asíntota vertical. Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero.4 l Y = 2 x . t­ 'r + J I " I .3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 . Por tanto. Despejando y y realizando una división.5. • = == . .2+x . como se muestra en la figura 5. 5. dividiendo.6x+ 10 y= 2x .5) - 0. -2.x-2 "" ". la gráfica de la ecuación. no una cónica degenerada. .2+ (x ./ 2 I -IX=2 .x3 . En consecuencia. I l/u-2.5) --::.(3.2 es una asíntota. tomando Ixl suficientemente grande. sea una hipérbola.6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y . Para todos los valores reales de x. Por tanto. Con­ forme xl crece. I (O. esta ecuación proporciona valores rea­ les para y.6). se obtiene l -x -� Y = 2 . / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5.. la recta y == l/u .8xy + 8x2 . La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. I " I I + /-1/ I -v/ //-.7. I '\ I / I � y =. La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x. la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada. excepto x == 2.20x+8y+ 14 = O.

> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3. El término l/ex . se obtiene Por tanto.4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4.7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I.8 . Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada. la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada.xy . Figura 5. a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig.8). • - = = - = .13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O.186 y I I i I I I I I I l. CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5. 5. CAPITULO 5 . Despejando y y realizando una división.

X2 + 3 = O = - O = 4. x2 + xy + 3x . y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones.2 3. 2x2 .x3 - 1 = O O . xy . Además. x2 + xy + x = O 1 = 2.x .y .1 O = 5. x2 + xy + x . O) • Figura 5.2 10. 2x2 + 2xy .y + 2 O = 6.4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y. l. Despejando y y realizando una división. La gráfica se muestra en la figura 5. • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13. xy + x2 . x2y .9.9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores).. . se obtiene Y = = 25 x .2y O + 1 O O 7. en consecuencia.2xy + 3x + 6y + 25 8.26 = O.xy + 2x . X2 . x2y . de la ecuación dada.x3 + 1 = = 9.EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y .

x3 .9 Y2 .4 5 6. x2y . Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5.16 . x2y . x2y . ±4. por lo cual estos valores deben excluirse.5 4. 5. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16).x2 .4xy + 12x + 4y .1 4 12.X + Y .x3 .x2 .x2 ---. El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior.7 y (aprox.x3 . El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4.) y • o Figura 5. x -3 4.x3 .9 4.4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios.9 -1 3. Solución Las intersecciones con el eje x son O.-. Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig.--..X + Y = = O O 5. Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo.6 -2 4.10). 16' - .4xy + llx + 4y .10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 . x2y .2 14. 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11. = O O = 13..1 . El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.

igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada. Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4. Por otro lado. mediante el uso de simetría. sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4. 5.11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. Cuando una ecuación está en esta forma. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor.2 2.6 4.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5.) 0.1 • y (aprox.y l O y de la parábolay. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal.5.3 6 1. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x . l 1). En consecuencia. se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción. La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4.9x O. su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero.3 5 1. no satisfacen la ecuación.2 7 1.4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes. Por tanto. las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores. por lo cual deben excluirse estos valores. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. = = x 1 2 0. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta. la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero.

se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos.190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x . En casos sencillos. Solución Al igualar a cero cada factor. La primera ecuación no tiene cero real y. 4x2 + 9y2 .36 = O. no tiene gráfica. en consecuencia. no hay solución real. las soluciones. • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados. De­ bido a las imperfecciones en el proceso. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables.3 = 0. Así. Por ello. el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones.36) = O. Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 . si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real.3)(4x2 + 9y2 . • o y=2-x x Figura 5. Si las gráficas no tienen punto de intersección. a partir de la definición de gráfica. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. Recíprocamente. leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección. tanto reales como imaginarias. entonces. entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. x .1 2 . se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0.x. La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2.

­ . 3x x2 + 1 6 5 Y . Y = v'9 . rea­ les e imaginarias. Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O.12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1.13) se intersecan en los puntos (O. x = -1+� -- 2 --- . 5.---=. -1+� 5-� 2 .x2 3. -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1. 2 El método gráfico da sólo la solución real. Las soluciones. Y2 .2 = O o (x . • Solución Las gráficas (Fig. -4) x2+4y=O Figura 5.x+ 3 2 _ 6 6.1)(x2 + X + 2) = O. Y = v'x(x2 . y x+y=O x (4. 5. 1.x2 + 9 . Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x . -I-� 5+� 2 . 1). 2 • . 1). . O) y (4 .13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10. -4). son (1.EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig.25) X2 - 25 4 Y= . Y x = 2. x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal.

x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 . Y= x3 20. las asíntotas y esboce la gráfica X2 . Si es posible.. 1 1. siempre que y = (1/100)X3. Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones. x3y2 +xy4= 4xy2 17. • 19. 25. 14 después de la Seco 2. -. 2X3 +3xy2= 6x 16. Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares.3.25 x(x+3) 10. Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección.) EJERCICIOS DE REPASO l. Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio. (Véase el Ejer.. Y2 (x2 . Y2 .4 x2 - Y = 9' . Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x.x2 -9 - X2 -9 8. X2+y2 = 13 2x .­ .---. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación. (x3 . Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados.1) 9 . xy(x+y +2) =O 15. verifique obteniendo algebraicamente las soluciones.16) _ x(x .3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14. la simetría. (xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24. 4x2y -y2=O 18. X2 + y2 2 2..x2 .� .192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7. Y 2 - X2 -4 -. construya la gráfica de cada par de ecuaciones. la extensión de la curva.. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23.1)(x3 + = O 13. (x2+y2)(x+ 1) = O 12. x2 -4y = O 21.

2 y = Yx(x2 - 25).3) (x . Términos Clave polinomio. según la x considerada.I 4 1 4. Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3.1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 . pág. de intersección. Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x . Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución. 175 función racional.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 . Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy . pág. . ecuaClOn 2xy + X2 .1) + 3y2 = 2. Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . 8. pág. 9. pág. Esboce la gráfica de la ecuación Y 5.9) = O. 184 l. Esboce la grática.3y + 2) (X2 (x . mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = . 179 asíntota horizontal. 7. 182 asíntota inclinada.EJERCICIOS DE REPASO 193 6. 4. Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo. Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3). + 4y + 14 = O.y = 1. pág.. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x . 3. 179 asíntota vertical.6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O.2 . 2.

.

1 muestra el signo en cada cuadrante.1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . . Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes.1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . -' . se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas. 11 + . . La tabla 6. III - IV - + + + + + . cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas. + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6. y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente. El estudiante debe conocer ambas unidades de medida.Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas. . Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas. El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo. . Tabla 6.

Así. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l . 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. O) u Figura 6.196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad.1. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. Como hay 2n radianes en una revolución completa. mediante una calculadora. hasta su lado terminal. Por consiguiente. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e. v o (1. O) a (u.2) calculando valores conocidos. o de 360 unidades si se trabaja con grados. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1. Por ejem­ plo. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13. 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes.2. si e representa un ángulo de medida n13. Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. La gráfica se esboza en la figura 6.1 . v) es de e unidades si e se mide en radianes. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica.

5. multiplicando cada ordenada por a.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6. 6.87 57T/3 -0. o contracción. si a es positivo.87 7T/2 27T/3 0. se tiene un periodo de la curva seno (Fig. • . x 7Tj6 0.2 Valores correspondientes de x y sen x..5 117T/6 -0.2). mientras que en la figura 6.6. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6. cuando O < a < l. En la figura 6. El periodo de la función tangente es 7<. Cuando se localizan los valores de la tabla. cuando a > 1. como lo es también la [unción coseno. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno.4 se grafican tres periodos de y = tan x. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda.5 77T/6 -0.87 57T/6 0. La [unción seno es periódica con periodo 27<.2 .3 se esboza una parte de y = cos x. Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la. esto produce la gráfica de la figura 6.5 7T/3 0.87 47T/3 -0. [unción seno.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r .

la gráfica de y = a sen x. en la reflexión de la gráfica en la figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .5 Si a < 0. 1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6.198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .3 y Figura 6.5 a través de eje x . 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 . dada en la figura 6.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .6.

y sen bx recorre un periodo completo. pero el periodo de sen . Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . periodo 2n/b y desfase e/b.6. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales. El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal. Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) . se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). son iguales. cuando se colocan en los mismos ejes coordenados. conforme x va de O a 2n/b.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal. En consecuencia. la gráfica de y = sen bx. Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3. pues. Por tanto.7. como se observa en la figura 6. excepto por la posición. sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. Así mismo. con b > O. un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación.(c/b) en la segunda ecuación. bx va de O a 2n.

9 = cos � x . y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6.8).3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1. Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig. 6.x ..200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x.4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1.4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1.3) se exhibe en la figura 6. es 4n.4 11" 311" 2 311" 4 -1.4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 .8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--. 2n dividido entre Ih.9... Solución La amplitud es 2. Cada Tabla 6. El periodo. y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6.311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx. 2 I t--. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6.

La gráfica se 6. ) + \ \ = 1.1 1 . • • y y= l. valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x.� / / / / /51T 6 x Figura 6.11).1. excepto por la posición (Fig.5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1. • y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6.6. o 1T 6 ./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ . I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación. 6.10 Ejemplo 4 Dibuje. en los mismos ejes coordenados. la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX. las gráficas de las ecuaciones y = 1. Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha. muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2.5sen (2x . 5 sen 2x y y = 1. mientras que el periodo es 2n/n = 2.5 .5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales.10.

La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3. Entonces. su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. un Solución x 1010.6 X 1010 sen 520 7T't. 5n/9. • = Solución En la figura 6.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales. Determine la ecuación de la onda de" sonido. órgano eléctrico. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio. corriente eléctrica. es decir. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos.6 periodo es 1/260. que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte. tar que los puntos de intersección están en x 2n/9. y = 3. pero pueden expresarse. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). o un transformador eléctrico. el zumbido de un motor. Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. • .202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . un diapasón. ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. según se verá más adelante. Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. 8n/9 Y lln/9.

y= -2 cos 6x 2.re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +. X 21T -1 -2 -3 2.. y= 3 sen �x 5.".f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9. 203 l. y= -sen -x 2 6. y= 1 -....EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones. y= -cos 2Trx 8... ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o .". .. Y = sen 4x 4. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x .COS TrX 3 • 1 cos TrX 7.. . Y -:- 1 2 3 . - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 .o --t---f--t---+x .

23. Durante una prueba de alerta de emergencia. cos x. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . mientras que t está medido en segundos. medido en decibeles. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. 15. 2 tan 2x 26. Y = cos x. y= -2 sen 2x Y = tan x. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados. 25. 17. al aterrizar. 1T - Y = -senx. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27. Un avión a reacción produce. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!.5). 10. 28. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. 14. y = 2 cos y= 2x- 6 24. y= sen x. 22. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. Y = cos x. 13. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB. y = sen x. y= -2 I sen x 19. 1TX Y= 3 sen �x 21TX 12. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. y= 2 cos x 18. y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1. Y = 2 sen x. 20.204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación.

. desplazamiento horizontal o vertical. que se presenta en esta sección. la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ. Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6. muy rápidamente.13. biológicos. químicos. y la 6. . y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa.6.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. se acerca a cero. conforme x crece a través de los valores positivos.71828 . y crece Y = 3'. ¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. . se concluiría que. . etcétera. exponenciales con otras bases.13. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2. Use los mismos ejes coordenados. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. conforme se escoja una base mayor.2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción. . es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. Si se graficara y = 10' Y curvas O. las curvas tienen el eje x negativo como asíntota. y Se verá que para a > 1.

de y = (112)'. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab). a > O. Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o. = abx por c. en forma equivalente.14.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6. x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6.14 -3 -2 -1 o I 2 3 x .13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX.

1(0)= 0. = 20 millones.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual. La función se grafica en la figura 6. Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio.4. para calcular algunos valores de la función. . En la figura 6.79) = 75. • . f(2) = 20(1. Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0.05.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función.9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. f(4) = 20(3.9.33.9. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial.95) = 39.16. o la tabla III del apéndice.15 se da un esbozo de la gráfica. Note que en la figura 6. La población se duplicaría en un poco más de dos horas. Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4. 27. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2. f(3) = 20(e) = 54.6.15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias. está dado por y =f(t) = 20et/3.2. medido en millones.396) = 27. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6.

17 se puede ron en la sección 6.18.9) 20e.16 y = (4. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] . x = cos y = sene.y = l de la figura 6.75.(x y) -t.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones. y considerando la hipérbola 2 2 X . _____ ---. observar que sobre el círculo unitario. En la figura 6.17 FIgura 6.18 .1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico. res­ pectivamente. si e es la medida del área OAVP. las cuales se definie­ 2 l. se pueden utilizar las siguientes expresiones.�p o B x o x FIgura 6. tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e. Es posible demostrar que para cualquier número real. Análogamente.

1 - 4. 12. Grafique y = senh x.19. 1) Figura 6.EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. en términos de cosh y senh. 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva. cosh. y = -e-X 2 y = ex 8. Grafique y = tanh x. lo mismo ocurre con y. 14. l.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes. que (O. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11. 13. En estadística. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario. y = 2-x 6. y así sucesivamente. Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. cosh2 x + senh2 x = l . Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. y = 2ex 10. y = 5e2x 2 9. Y = -ex 7.1 son constantes. la cantidad A presente después de t años está dada por r . Y = eX 3. Y = 4x 5. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh. La curva aparece graficada en la figura 6. • y (0. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares.

La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. Sin embargo. Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3. A partir de la definición. si O <: t <: 2 . los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. en sema­ nas. t2 . e quc b1ug¡. si 2 < t <: 3 . ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6. para esta tarea. El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?. Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales. La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales. Cuando la.5e-t. 15. De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas. estaba relacionado con el tiempo t. una calculadora manual. se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b. dominio es el conjunto de todos los números reales positivos.3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. IOO.N Así.45)\85. 10g"N = = N y que 10g"bN = N.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. se suprime el subíndice 10 . si 3 < t. 1742)Y1842 (9 1. mediante y = f(t) f (t). hay dos bases de parti­ y 10. después de la aparición de la enfermedad. medido en cientos. cular importancia. t + 2. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. base del logaritmo es 10.

4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3. 211 en loglO y se escribe simplemente log.6.. Solución Tome y = logs (1125). al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343. Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49. . Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b. Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos. Así mismo. a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log. Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216. = 5-2 25 y y = -2 .. Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213.e. Kepler. y Y x. en la tabla 6. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. una junto a la otra. cuando la base es. La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica.!. Este es el logaritmo común. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = .4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial. Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. en especial J. Por ende. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125). Tabla 6. Para ayudar a entender el significado de los logaritmos.3 LOGARITMOS ..

In x y e' son funciones inversas. para cualquier base positiva b. e2 0. como también lo son logbx y fr.212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l. el punto (y. De la misma manera.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. e' Y si.l9.21.20 De igual manera. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x. y) está sobre la gráfica de e' si. Así. de modo que el punto (x.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva.868 2 10 1 2. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x. Ahora. y) y (y. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x.30 1 O O • x log x e 0. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así. como lo muestra la figura 6. si j(x) = In x y g(x) e'. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural. In y = x.43 1 e3 1. 1/ 10 -1 -2. Ahora.30 3 -0.20. x) equidistan de la recta y = x. y sólo si. y sólo si. . las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x. Como los pun­ tos (x. log x y 10x son funciones in­ versas. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta. sobre los mismos ejes coordenados. Ejemplo 4 Dibuje. y X y=e )' = In x x Figura 6.

La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría. ! ) / / / / / / / (8.J_�� o Figura 6. Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x. t) (-2.22 � ti 1) (t·-2) .------- y= lnx ____ .8) • (-1.3) • (l.21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí. como se muestra en la figura 6..3 LOGARITMOS 213 y 5 .22. Así. O) x Figura 6.6. de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2". . • y (3.

Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida.entonces. sobre el mismo eje. La figura 6.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • . para cualquier y con . Se tiene.y = tan x. denotado por sen-l. 1] existe unax única.J -0:-::'::'-�-y:.23.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2.=-�-.23). Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6.214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1. Por tanto. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6. = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2. Luego. que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y. Así.n/2 < x < n/2.1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y . 6. el inverso de la función seno.23 muestra las gráficas. = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig. • Solución y y=tan x 2 ---------1--.n/2]. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x. y con ello queda definido .que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1. para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. y tan-J x y y x. n/2. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido. la relación que asocia cualquier yen [-1. Sin embar­ go. Grafique.con-n/2 <x :s.1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función. entonces para cualquier yen [-1. Si el dominio de la función seno se limita a .1] Y v en -n/2.

IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11. IOg216 = -4 20. 322/5 = 4 • 3. log525 = 2 18.3 14. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas. 6-1 = 6 1. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0. 4-3/2 = 10. t = 3 In 2 = 3(0. IOgl64 = 2 21. 15° = 1 8. 3 t = In 3. 6. 1 3. t = 3 In 3 triplicarse.69 3) También se busca t tal que = 2. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. log28 = . G f3/2 = 125 5 15. log 1 = O 3 16. log66 = 1 1 17. 272/3 = 9 9. log4 1 = -2 16 . et/3 = 3. 2. 30. como en el ejemplo 4 de la sección anterior. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3. log91 = O 1 19. 33 = 27 4.08. en millones. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3. = 3. 81 = 8 7. ASÍ.EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. f(t) = 20et/3 = 60. ¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto. 1. 24 = 16 � 5. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. 53 = 125 12.

después de restringir el dominio de la función seno. Y = log x 46. loga9 = -2 30. Y = log5 37. cuando se suman gráficamente.2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado. 50. Y = 1 40. log3x = -3 25. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1. loga4 = 2 3 2 28. 22. las ordenadas de las curvas. Entonces. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I .4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones. In(x + 2 43. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. Y = • 36. fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x. Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. logl(iX = l - -3 l 26. 44. log4x = . ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. y = y= cos-I x.5M + 11. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p . Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra.216 CAPITULO 6 . 24. 41. Y = Iog(x + 1) 47. loga4 1 = -2 l 3I. donde las constantes 1. loga16 = 2 29.5 y 11. Y = sen-I x. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados. y = . producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x)._2 39. loga64 = -� 2 34. después de restringir el dominio de la función coseno. 42. logl/2 x = 23. a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6.4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. Y = Iog216 33. y = Iog2 (x + 1) 49. Y = 2 In x 45.4.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. I V2 cos. Y = Iog381 2� 38. 1) 48. Y = 32. . Siy f(x)+ g(x).

YI Y(-2x .12f . tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. O). la suma de ordenadas debe ser algebraica.24 están' = AB. por ejemplo y.6. Se cal­ 4. esto es. la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. La técnica se ilustra con algunos ejemplos .términos de suma de ordenadas. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. Así.x2. Richter (1900-1985). l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny. figura 6. diseñó la escala que lleva su nombre. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más. MN es negativo y el punto se busca. en . se tiene 2 y al despejary. El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo. preparar una x. se puede construir la gráfica que MN. La gráfica de la primera ecuación es una recta. desde P. Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia. sismólogo norteamericano nacido en Ohio. Para este propósito.4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas. y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . En ese caso. se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC.2xy + y2 + 8x .12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0. esto puede ser útil.12y + 36 = O. Locali­ . de modo que PQ y 2y (x centro en (2. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación. 2X2 . En la 2 )2 + y21z 4. Así. se obtiene + (-2x .4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4.

• • x Y2 = cos X • Figura 6. Y2 = O).24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo. sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0.6) 4 2 O Figura (2. y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas. O) • 1M I I N I I I I (4. Ahora. Los puntos oscuros en la figura 6. así como para puntos y = x + cos x.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. O) X 6.25 . 10) 8 (0.25 indican puntos sobre la suma.

a los científicos se les permitió retornar a Francia. Fourier descubrió. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6. Capturados por los británicos. Años más tarde. y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos. . El periodo de sen es 2n. mientras que el de cos 2x es n.6.26. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica. debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas. televisores y computadores. Fourier (1768-1830) era huérfano. de modo que el periodo de j{ x) será 2n. Jean Baptiste J. sintetizadores de voz. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. Las curvas se esbozan en la figura 6. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. B. en 1789. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. J. alrededor de 1800. por órganos de acordes. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto. 1. como en la figura 6. Más tarde.27. • Solución NOTA HISTÓRICA. por ejemplo. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas.

1 = O 5. modela mejor lá situación. y2 + 2xy . y = 0.1 + 0. Y = 2 I sen7Tx + 13. Y = x + senx 8. 1 In x. En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos. Y = 1 ± Yx 4 .xy + 3x2 + 1 = O 7.4.27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas. y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. 14. Y = 2x + l.220 y CAPITULO 6 . el modelo a>O. y2 . Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: . - respuesta a un sonido.1 + In x. la evidencia sugirió que la ecuación a < O. 10. lxl/ 2.05 + 0. y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9. y = -0. Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo. . FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6.x2 2.x2 6. y = .2 y + 2x2 . V4 . y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. Y = 6 . como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x.3x2 + 4 = O V5 + 6x . 12. 11. • .x + 3. y2 . Hace poco.

Si se hacecada factor igual a cero.2=O y 2cos e-I=O. Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O. 2 cos2. Por tanto. Por tanto.jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene. O 251T 3 .2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = . Estos valores satisfacen la ecuación dada. Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada.:l lado izquierdo. a manera de repaso. <e < 2n. Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e .6.como se hizo en el ejemplo 1.asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 . Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n.5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O. bpor -4 Y epor .se obtienen las sencillas ecuaciones cos e.pues el valor del coseno nunca excede de l.5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6.de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<. algunas ecuaciones trigonométricas. Para adaptar la fórmula al proble­ ma.sereemplaza xpor sene apor 3. Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán. La primera de estas ecuaciones no tiene solución. se tiene .2. Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n. Ejemplo 1 ecuaclOn • • .2=O.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 .luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E.2) ( 2cos e-I) = O.

57T.397. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 . 2 sen2() . n/2}. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0.1 = O. Por tanto. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e. se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. 77T.0. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' . pero n'DO es una raíz.222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 . el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n. O = 1.538 Y e=2n. n/2. 2 nos da I . El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces. Por ende. De modo que se usa . se prueban. Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original.0. Para tener una ecuación con sólo una función de e. Por tanto.397=3.387 como el valor de sene. 31T. Del primer factor se tiene que 28 = 1T.397 = 5. • 6 v'4O = 1.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1.387. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O.sene=cose en el intervalo O < e < 2n.O * -1.72 o -0. De esta manera se obtiene Solución 1 .2 sen 8 = O.886. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112.72.1) = O. Esta operación pudo introducir raíces extrañas. 2 sen 8(sen8 . n.387. entonces e= 0. se toma como resultado e= n + 0. Los factores del miembro izquierdo dan e=O. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1. el conjunto de solución es {O.

- 5 sen 6 + 2 = O 8.e + sen . 9. sobre los mismos ejes coordenados. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e . Esboce la gráfica de y = 2'-'. 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. amplitud y pe­ riodo. l 11. 4. o 7.l = 12. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas. Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x. Encuentre a si log 64 a = . 2.1 O o I 2 . 2 sen 2 e 3.e + cos . 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14.e . V2 cos 3e + l = = o 5. a) x . en los mismos ejes coordenados. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . Encuentre x si log5x =-3. y= log 2x 8. funciones exponenciales y logarítmicas.() 1 13 . Defina las funciones seno y coseno. Esboce.EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 . 2 cos 2 2 15. las gráficas de 6. 2 sen e = - 1 I I 2. 7. - 1 = o = 2 . 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1. - cos 6 sen e = = 10. 5. 2!J. b) xJ -2x-2cos x=0. Esboce. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1. 3. < o () < 2 7r.sen x = O. 2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4.

pág. pág 208 función trigonométrica hiperbólica.. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. 196 función exponencial. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. inverso de una función trigonométrica. 205 coseno. respuesta es negativa.fi COS (lrX - 1) 5. seno y logaritmo. muestre cómo lograrlo. 210 l. señale por qué no. logaritmo. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. función exponencial. Enuncie las definiciones de periodo de una función.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. pág. cos x mediante la suma de . pág. y analice por qué son 6. Grafique y = 2x - = x. e' a) y = 3.

luz. denotado mediante 8. como en trigonometría. el rectangular o el polar. usando prismas. con el cual se ha tra­ bajado. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. como P(r. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano.1 una semirrecta se representa con OA. Newton postuló el teorema del binomio y. Sus logros más espectaculares fueron . el ángulo AOP. En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. 8) o sim­ plemente (r. En la figura 7. 7. El ángulo vectorial. El sistema rectangular. cambiando de uno a otro. El segmento OP. denotado con r. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ . se conoce como radio vector. sin embargo. Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . se llama ángulo vectorial.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. 8). El punto O se llama origen o polo y OA eje polar. entonces. Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo. las propiedades refractivas de la invención del cálculo. nación por la matemática. es quizás el más importante. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija. se define como positivo o negativo. Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas. r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. Las coordenadas de P se escriben.

226 giran éstas. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3.3 .2 o A 3 A Figura 7. n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto. Por ejemplo.2). terminal extendido al otro lado del polo. pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig. La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES . ) determinan un punto particular. . -3. 571' - 6 . 7. a partir del eje polar. usando un valor negativo para la distancia coordenada.5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 . También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto. se tra­ 7. desde el polo a lo largo del lado terminal de e. Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. (J) Figura 7. Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r. das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 . Para localizar el punto. Esto es evidente. Figura 7. se observa (Figs. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto.2 a 7. Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n.1 o • A des a lo largo del lado terminal.

(J) = (-r. 3" 3" 1T - -4 .7T ' 3 3 - 4. 1T • -4 41T .9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto. se obtiene 4.7 . - 4.6 a 7. J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3. 4n -4 o FIgura x x 7. 7T) (r. 7 ( n . 4. (J = (r. (J + 1T) = (-r.4 .1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas." 7 6 Figura 7. n = Cualquier integral.5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto. (J + 27Tn) . 3 • Las figuras 7. 4. 7 7T 3" + 7T 27T .4 -. 3 - .27T .7.+ 7T 3 - 7T . y y • P(-4. e = nl3 y n 7T (7. .6 FIgura 7.4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7.

1).1T' 4. De aquí se obtiene - -4 1T' 3 . 3 - - 41T' 3 . Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto. 3 .1) Y los dos ejemplos. . 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7. • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7.10 4n J 2f (300') .1T' - 3 + 21T' . 4' 4. 1T' -- 3 + 1T' 4.4 51T' 3 .1T' - 21T' 3 .8 Figura 7.4 .9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4. (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7.228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7.1T' .4 ' . .

45°. se s nte l. . Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig. • e A Figura 7.11 6.tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s.240°.225°. 8)sobrela figura 7. "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar. En la tigura selocalizan varios puntos. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s. Re lva e e rcicio sue l je 5.90° 3. 2 10°. Re sue lva e e rcicio l je sobre r.30°.11.10).EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor. e grados en lugar de radiane Una ve más.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial. 15°. 7. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos.255° 5. Sin e mbargo. 7.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

la gráfica de r = a. la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos.3 1T/4 3. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal.5 51T/4 2. • .1). 5" J Figura 7. I 21T/3 3. Solución Se asignan ciertos valores a e.238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante. n/8).5 111T/6 2.5 1T/6 3. Tabla 7. n/8) y (-4.Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal. . de 0° a 2n.15 • J" 2 . = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta. A I 1" (. las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen. donde a es cualquier número real distinto de cero. se obtiene la gráfica de la figura 7. Esto lo ilustran los puntos (4..15.9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2. De manera análoga.3 51T/6 3.1 o r O 3 71T/6 2.5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 .7 41T/3 2.9 71T/4 2. Por ejemplo. I 'Tr/3 3.". y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7.

7. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2. Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e. 5 2. 1T -4 O 4 1T/6 3. sobre la gráfica. ( x .16. • 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7. .3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida.5.0 O -2.0 1. pero este punto también está definido por las coordenadas (3. n/6). I 1" 6 Figura 7. ecuación a coordenadas rectangulares. 1T/4 2.2)2 + y2 = 4.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7. 8 51T/6 -3. La gráfica semeja ser una circunferencia.17.

17. r= 3 + 2 sen 23.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. 18. 7. r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11. r= 4 () = r= 2. 24. 20.cos () 1 9. 13. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6.41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7. () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6. 14. 16.sen () r= 19.sen () 1 8.17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. 10. 3 5.41 2 71T/4 3. 15. 4. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J . r= -4 21T 3 . r= 12. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 .240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. - cos () 2 + sen () . r = 4 + sen () 4 . r= r= 3 - cos () 21. 1.

para esbozar una gráfica. extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto. �. para economizar tiempo. gráfica.2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 .= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares.. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos. La gráfica (Fig. .lIamada cardioide.2). " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES .. al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios. Variación de r con 8 . Es mejor. . Se ilustrará con Un ejemplo.1t. Esta variación Se representa en el diagrama. . 7.18) es una clirVa con aspecto de corazól1.7. • Tabla 7.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8). Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2.

3 . 7. esta afirmación parece r = correcta: puede probarse. 5" 6 �. . el valor de r 3n/2.19.. l.18). disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig.. Por tanto. En la ecuación del ejemplo 1.18 4" 3 )" . Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes./ ¡¡. Intuitivamente. la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen.. 3( I + sen e). ._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. " 6 .2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares. Simetría En la sección 3.242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES . Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7.. o b) e se reemplaza n+B./.. La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1.

-cos 8.O) = .r.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2. Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7.sen O. cos 2 8 . . Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría.r. 7/'+ e) (r. = 3. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría. 8) (r. 7/'. 7/'.19 (. o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con .-8) (r. 8) A FIgura 7. este capítulo: . La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n.8 Y r n/2 si la ecuación con - r. Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio.8) sen (17' + O) sen 8.7. Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas. -sen8.19. La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8.8) (r.e) (-r.8) cos( 17' + 8) -cos 8. 2 sen O cos O. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1. cos20 -sen 28. Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen. cos( 17' . (-r. = = sen (17' .e) Estos criterios serán útiles. o b ) 8 se reemplaza con .8. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión. sen (. = = cos( -8) = cos O. Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en .

Por ejemplo. = Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. están excluidos los ángulos entre re y 2re. donde n es un entero positivo mayor que 1. re) y (2. se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. pero al sustituir re + 8 por 8 da . hay 2n hojas. 3re/2. hojas o pétalos depende del entero n. El criterio para esta situa­ ción. re/2). Esto no establece simetría con respecto al polo. - por - r. Ejemplo 2 . O).244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables. como ya se afirmó. Si n es impar. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. para 8. si es par. Se considerarán algunas de estas ecuaciones. Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. hay n hojas. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. (3. Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. 3re/2). y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. El número de lazos. por ejemplo. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. se llaman curvas de trébol. o ángulos coterminales. La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. (4. Los valores de r pueden estar entre -a y a. De esta manera se puede encontrar. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. Sin embargo. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . con n E Z. ya que r sería imaginario. Sin embargo. re. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. Construya la gráfica de r = sen 28. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. En particular. rc/2.

incrementando los pasos en n/4. entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. se hace la tabla 7.21. n y 3n/2. se ve en la figura 7. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n.8 por r y 8 se tiene .r=sen2(.r y . L a tabla 7. llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto. Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo.8)= . no se altera r.sen28. Además.20. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7. r=sen28.20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28. • = Tabla 7. pues al sustituir . o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical. Si se reemplaza e por .7. n/2.3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. Como se tienen las tres simetrías. Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. si r = O se encuentra que 8 = O. . Además.e. Para determinar cómo varía r con 8. La gráfica completa.3 para 8. De la misma manera.

Si b la Iima¡.15). como se ilustra en la a figura 7. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e. 7. f) = O. Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica. -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' .21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡. pues cose-e) Por tanto.4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38.246 Tabla 7.18. = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e. = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac. la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar.on.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b. un lazo interno. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. entonces. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a. La gráfica tiene. el cual se ilustra en un ejemplo.on r = 2 + 4 cos e.

Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares . las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen. en forma inde­ pendiente de Newton. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. lo cual realizó en 1691. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto.5. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a. Tabla 7. James (1654-1705). Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo. En la segunda ecuación. Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica.2 = a2sen 28 y son lemniscatas. creativa y competitiva. hermano de John. • 7t =2 9 3 A + Figura 7.22. . La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría.7. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa. los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4. se preparó la tabla 7. es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7.

• - n 2 1t . es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. r=6+3cos8 15.2 A 7!t 6 . 1. r =sen 48 9. r = cos28 cos 38 8. r = a sen 38 r = 2 sen 58 10. r = 3(1 . r = acos58 13. 7.3 sen 8 14. Por tanto. La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo.!Jlr. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O. este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante.. r = 4(1 +sen 8) 4.24) es análoga. Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo. 7. Cual­ quiera de estos semilazos. r = 4(1 + cos 8) 6. r = 3 + cos8 6 12. Cuando se presente la constante literal a.23). r = a 2. excepto por la posición. r = 16 sen 28 . asigne un valor positivo conveniente. J J" 2 Figura 7. Conforme e crece de O a n/4. combinado con las simetrías conocidas. 5. 6 4" J 2l!.cos8) 7.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e.23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. r=6 . r = 2 + 4 sen 8 11. Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica. r= 3(1 - sen 8) 3.

24.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7. 22.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. 21. r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. 19. recta.24 4" 3 3" 2 5" 3 16. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales.5e r= cos r= r2 = sen () 1. 26.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7. r=4 + 8 cos e 2e 18.7. 28. . e r = cos r= 1 r= sen 1. 27. 25. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente. y también de una circunferencia. r2 = 25 cos r2 = 2e 17. 23. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2.

la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje.w) reos (8 .12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta. la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7. y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar. para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7. Si P se escoge debajo de OA. Así. De manera similar. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje. En este caso. Si = 3'1r/2. Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ). A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 . p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo). 13) se vuelve reos a la izquierda del origen. La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ.250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. cos(w . cos(w + 21T . sin pasar por el origen.w). e) r R w Figura 7.8) = cos(e .25 o A • En la figura 7.14) .8) ción. en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e). O esta ecuación se vuelve r cos e =p. (7. Si la ecuación (7.13) úJ =p.úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos. Si O) = 'Ir e= - p. Si cos (e . la recta se encuentrap unidades /2. la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7.w) = p. e). se tiene la ecuación r sen O) e p.25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L.12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta.

la gráfica es una recta particular.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e. A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7.15) La gráfica de r cos e = . la ecuación dada puede reducirse a --=. y la recta se puede dibujar. (7. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen.17) se tiene que . O) Y (. Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta. la ecuación se reduce a r = 2a cos e.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. n13) y radio 3.17) Si el centro está en (a.--. (7. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e.4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen. De este modo. los puntos (2.--:: -::2 cos e . asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a. y para e= n/2 el valor de r es -l .1. Por tanto. con c:t o y A Y B no iguales a cero.--= r = -. Por ejemplo. la ecuación r = ::- .-::.- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes. (7.--.19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5. el)' Observando la figura 7. Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta.4 sen e 4 representa una recta particular. O) entonces rl = a y el = O. Por tanto. Al expresarse en forma polar. Por consiguiente.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7. para e= o el valor de r es 2. Al sustituir en la ecuación (7. La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje.18) Si el centro está en (a. La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen.

. .) (J.252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r.lOr cos (} -- 7r 3 16 = O. J.al que pasa por el punto (4. encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje.15).. Compare sus resultados con la fórmula (7. - ID:.2 sen (} 3 � 5. (J) . r = 2 cos (} + 10 5 sen . 7r). 2. A partir de una figura. r = 6 sen () '. La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. • Ejercicios l.26 o • A lOr cos (} . 11. (b) 4 unidades a la izquierda del polo. y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8. La recta vertic. encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo. 7 .. 3 cos (} 8. a R(r...14). La recta verticat que pasa por el punto (4. La recta horizontal que pasa por el punto (3. A partir de una figura.. r = Escriba. "12). O). Compare sus resultados con la fórmula (7. 9'. (b) 4 unidades arriba del eje..3 + 7r = 9 . r = (} 3 2 cos (} . 12. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15. Localice los puntos y dibuje la recta . r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4. r2 . "12). Figura 7. r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6. (J.

28. 32.2"13) radio 2. Centro en ( 8. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia. La recta vertical que pasa por el polo. . Centro en (9. En la figura 7.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto.18) y (7. O) Y radio 4.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. Centro en (3. "/4) Y radio 4. r = r = 4 cos - (J (J 17. Centro en (6. 3. 29. 26. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p. Centro en ( 8. 23.5"/4).19) directamente de las figuras. - 27. por definición. Programa Explorer PowerGrapher 7. 2"13) Y radio S. 22. 20. Centro en (5. La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. lopl IEPI = e. Centro en (7.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen. 16. 25. O) Y radio 4. 30. 21. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1.7. 253 14. Centro en (5. se tiene. Centro en ( 4. 5"/4) Y radio 8. Deduzca las fórmulas (7. "13) Y radio 3.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13. O) Y radio 5. 8) de la cónica. Entonces. para cualquier punto P(r. Centro en (5. O) Y radio 4. "13) Y radio 8.4"13) Y radio 7. 3 1. "13) 15. 33. Centro en (4. 24. r = r = 6 sen (J 18.

20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo.21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7. . 7. r = -- ep '-1 + ecos O' - (7. y despejando r. (7. se tiene entonces (Fig. Por tanto.---- 1 - ep ecos rJ" .254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e. -----' -. r/(p + r cos 8) = e. la ecuaclOn es .28 o R A . (}) Figura 7. se obtiene r = '----.28) 10pI IEPI = e .27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. E D p P(r.

r/(p . Para una parábola.- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7. se obtiene r = ----. Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes. y se tiene ---'r = . Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2. el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar..23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1. Al sustituir e sucesivamente por O.--' -... Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada. '----' r = . ecuaCIOn es . sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales. la . y despejando r. Por tanto.-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3.22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar.--. !:. 16 41T' .-- 1 + ep e sen O' (7. n y 3nl2.. 9' 3 .IPRI = p .r sen e.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . Por tanto. Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e.20) a (7.e sen O' 1 ep (7.. 3' 3 16 51T' . n/2 y 3n/ 2. la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar. En cada caso. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 . Para mayor precisión. la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar..-. El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto..21) con e = l . Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :.. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 .7.r sen e) = e. la gráfica puede esbozarse de inmediato.

.30. O). 3 . 6 . O).256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos. 5 37T ." . 1(. se observa que e = 2/3 y. O) y (3. y 3"12 en la ecuación original.29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-. Entonces.20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres. Los puntos (15. 7. • (3 .... Estos puntos se localizan en la figura 7. se encuentra que los puntos de intersección son (15. a la mitad entre los vértices. junto con los puntos de intersección. • " 2 2n J 5n 6 . " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7.29). si la distancia del centro a un vértice se . se ubica en (6. permiten dibujar la gráfica (Fig. Al sustituir e sucesivamente con O. por tanto.2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7.cos (J 3 En esta forma. 1(. "12. 2 .. la gráfica es una elipse. Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto. El centro.. 7T).

El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3. con b. en el punto (2.4. Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2. O) 3\ÍS 1 I I I (12. "12).7.8.4. se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores.Ja2 + e2 = 3. "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4. la distancia del centro a un foco con e y .5. 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5. La gráfica se muestra en la figura 7.3 1 . Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones.5 31T/2 5. • - . • (5. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces. �) FIgura 7. 3"12) es el vértice de la rama superior. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5.5 El punto (0.6 5. por lo que la gráfica es una hipérbola.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a. b = . se tiene a = 9.22) con e = 1.. "12). f) I I (6. la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor. se tiene r = 2 =---=. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. --:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7.30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción.f5. para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3. e = 6.

- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7. 6. 4 r = 6 -:.cos 8--: 1 . 9.-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3. - • 1 1 /r 6 Figura 7. 1. 8.3 sen 8 12 2 .23) y esboce la gráfica de la cónica. 5. r = 10 3 .+-s. r = .- -- - .20) a (7..2 cos 8 r = 3 6 - 12..31 3.----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2. r = r = r = 7. 1 0.258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2. 1 1....cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 . 3 5/r • 1r 6 A ) . 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- . 3 2 .. r = -:-. r = - r = r = r = 2 1 .

La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas.7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas. 3"12). . pero no por el primero. Por supuesto.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7. 1. r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. no produce un punto de intersección de este tipo. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares. La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones.7. se consideran las ecuaciones r = -2. Como ilustración. . Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones.3v2. 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea.(-2. �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. "h). O) A Figura 7. Recíprocamente. El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones.32 . pero no por el segundo. (6. Sin embargo. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e. los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. Sin embargo. Aunque las dos curvas pasen por este punto.

• Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. sen (J = - 2 sen2(J). ' 2 1 -1.. La figura 7.4. En la figura 7. (2.4. además de las dos curvas que pasan por el origen.-+ "'" (-4. Sin embargo.2 sen28. 2. ecuaciones. Las soluciones son (2. se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J . 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción.l)(sen(J + 1) = 0.260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I.33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones . pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones. 31Ch). (2 sen (J . O) satisfacen la primera ecuación y (O. el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . 3rl r = 4 sen 6 ( 2. 5 1C/4) definen el mismo punto.. . • . :l A r=4cos 26 Figura 7. 1C/4) Y (-3 -J'I. "/6).33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen.1 = 0.32 se muestra este punto. 5"/6) Y (. = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 . Las coor­ denadas (O.

35). 7rrl6) y (2. • . se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6. respectivamente. e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O. que e = "13. Se observa. 7.7. r = 4. Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. rrl3). Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e. (4. r = 4. a partir de la última ecuación. 11"/6). Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2.34. Por consi­ guiente.34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4. • Solución - . Los valores correspondientes de r son. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. Las gráficas se muestran en la figura 7 . (véase la Fig. Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. r = 2.

/3 Y 5"13. Las gráficas se encuentran en la figura 7.35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l. • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7.262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7.36. Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2.36 4". Por tanto. 5"/3). "/3) Y (2. se encuentra c os e ±Ih y e = . Cada uno de estos valores de e produce r = 2.. 3 3" 2 .

r = 4 . r=2 sen B 2 r=1 19. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16.cos B r=2 . r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9.cos B reos B=3 22. r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5. r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28.cos B 15. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas. r= sen B r2=sen 2B 27. r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. r=1 sen B r=cos 2B - 2 21. En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. r=a(l + sen B) r=a(l .3 sen B r= 3 sen B 14. r=cos 2B 1. r=6 sen B r sen B=3 8. r= -3 cos () r= -4 sen () 31. r = 4 cos B r=4 sen 2B 17. r sen B=1 r=4 sen B 10. r= . r= 1 + sen B 3r sen B=2 13. Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. r=sen B r=1 . . Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados.3 cos B 30. n/12).EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto. r=4 cos B 2. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23. r = cos22B r=sen 22B 18. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11.sen B) 20. r=4 cos B r= 2 25. r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6. 3. r= 4 . r= 3 sen B r= 3 cos B 26. r=1 + cos B r=1 + sen B 12.

Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. 3"/4) a coordenadas rectangulares.para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10. pág. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (. Encuentre las intersecciones. "13). 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares. X2 = 4. 1C /6) y radio 4. 225 radio vector. �. 2. . pág. Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3. 12. Escriba el número complejo forma polar.. 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares.ti � . 237 cirterio para simetría en coordenadas polares. 242 l. Encuentre coordenadas p olares no negativas . Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. pág. Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar.ti) Y (-4. O. Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4. Z6 .ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. Calcule dradas de z... pág. 234 gráfica en coordenadas polares . 3. 8 de modo que �21C < e < 21C. Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4. 3. Términos clave eje polar. pág. Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). 225 ángulo vectorial. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e. "13) y 9. Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6. �I) a coordenadas polares y (3. � S) . de las curvas r = 2. 5. 3 sen e. 230 • teorema de De Moivre. Transforme (�3. (3. 8. Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11. 5. 5"/4). 6.) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7. . 4h . pág.264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. pág.ti .. si las hay. pág..

x y y o r y e. como se ilustró. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. se obtiene 3 . para obtener una ecuación en x y y. el parámetro. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. sin embargo.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas .y=7. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. En ocasiones. las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1. conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. es una recta. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica. 1 y Y= 13 + arc tan t . al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. Para facilitar dicha definición. Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . cuando se da una relación entre las variables. son ecuaciones paramétricas. Si a t se le asigna un valor. Las ecuaciones definen una gráfica. De esta manera. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y. Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. por ejemplo r=f (e). y 1 es el parámetro. Por ejemplo. x La gráfica de esta ecuación.

= - la cual define una parábola. se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . como se hace en las figuras 8. Note. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7. sin embargo. Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva. Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. 1 . Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo.4t2 41 - también representan la parábola.y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. para resolver un problema.14). La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas. Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo. ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za. cuando t = O estamos en el punto (2.41 . Algunas veces es útil. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l. y). Este proceso se ilustra con la ecuación . este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada. Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador. Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen.5. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T.266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS .4 y 8.1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x. . como se indica en la figura 8. i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. En el ejemplo anterior. que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7. Existe una diferencia entre la recta 3x . las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. 8. se obtiene y 4 4t2. X2 + 2x + y= 4. las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 . Por tanto. Si se sustituye 2t por x y se despejay. y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica. De nuevo. se escoge como parámetro el ángulo e. Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e).

y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a. O) (x. k) �--L. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e. A continuación. O) x .1 Si e se incrementa de O a 27r.8. de manera equivalente. el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e. o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x.2).2 o h (h.-:::-Q+---j k (J Figura 8. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj. el centro de la circunferencia se coloca en (h. 8. k) con radio a (Fig. y o x x Figura 8.y) e(h.. el punto P(x. J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o.

y) es un punto de la elipse. El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. Conforme e varía. El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a.k) y radio a.268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto. P(x. y). al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e. Para este punto. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h. y . se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes. Estas ecuaciones definen una elipse. el punto P comienza en (a. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse.3. 8 = b sen 8. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar. como puede verificarse eliminando el parámetro e. y) x o N M Figura 8. Así. P se mueve a lo largo de la elipse.3 . y = = I OEI Por consiguiente. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. donde a > b.

Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas. Por tanto. La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto. = donde a y b son números positivos. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. si las coordenadas P(x. se puede escribir o bien X2 . x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. El ejemplo 2 ilustra dicho caso. El método es directo. Conforme e crece en este intervalo específico. y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. Por lo general.tan2e y 2 b 1.8. Se observa. 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola.4. Como sec2e . con el computador. la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo. Recíprocamente. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. Los puntos localiza­ dos (x.1. En algunos casos. que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante.y2 a2 b2 l. se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. sec e = 1 Y tan e O. Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS . a partir de la ecuación. las intersecciones y la simetría. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos. y) satisfacen la ecuación rectangular. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. De manera análoga. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar. Es decir. los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante. entonces. • . y) son una guía para dibujar la gráfica. En 0. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas. son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. Esto es particularmente cierto cuando. basta localizar unos cuantos puntos. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos.

4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. en consecuencIa. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos. Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e. se obtiene y 4 +x=! ' Solución y. Esta situación se ilustra en un ejemplo. pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar. sin embargo. .270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8.5. Note. sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8. • y= - 4 (x - l) . La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e. Entonces.

. . la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e./ . 3.... 2 / . o " (0..6 . se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe. () = 7 "" .X2/3 a2/3 1 - = a 2l3. se encuentra que y = a cosJe. . St. 2TT'. Solución Despejando y2/3 en la ecuación. TT'./ / 8. O) x Figura /' ..2) (J = 0...8.. y x Figura 8... "- "- "- "- (} = . ../ . a cos3e . . Cuando x tiene este valor.. (1...5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 .. ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y . Por tanto./ .. ..

1. Ejercicios En los ejercicios l a 8. Si se combinan las ecuacio­ nes (7. O).272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e. x = 4 - 3(. O) Y completa una revolución cuando e = 277:. . Y= ( 2. con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva. x= ( 2 - y= 2( 2' .16. en pasos de 77:/2. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. Y(77:/4» = (2. Después. y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2. y= r sen e= f(e) sene. Ejemplo 4 Solución < 277:. x = 1 + - 2('. x= 2 + ( . Para O � e < 277:. (8. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. 2). x= 1 + (2. y (77:/2» = (O. + y= 1 6. Y (x (77:I2). x= 3(. y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4.2) y (7. 7. es una hipocicloide. x= 2 Y = 3 + . una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. O). para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares.1) expresando así x y yen términos del parámetro.6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. desde O hasta 277:. y (O» = (4. 5. [. 2 [ . 8. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro. . Así. La gráfica (Fig. algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8. Transforme r = 4 cos e. x = 3 8. en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O. (x(77:/4).3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e. • Como ya se mencionó. . El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4.1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O). De hecho. 3.1). de su forma polar a una forma De la ecuación (8.

y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. y = sec e 15. x = I sen t. r 8. 1 7. 2 . x = 21. 2x + xy X 1 = O' y2. cos 2e y 14 . = I el < 7T/2 :S. e < 27T 41.. Localice los puntos P(x. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella. _ sen4e 28. x = tan e. x = 4 22. x = 16.x = 2 + . x = -2 + 2sen e. Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. 20. y = 2 + sen e y= 11. 2sec2e 2sen(J. y = sen t Use la ecuación (8.cos 12. 30. Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas. en orden creciente de t. 31.1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica. = O < (J < 27T 34. 9."2 . y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2. = 4(1 + cos e). y= t + 2 x = a Y 26. = 4/cos (J. x = tan2(J. O < 8 < 67T = 3 . X = ty y = 29. x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18. x3 + y3 + 3xy = O. x = 2 . r = 3(1 < O e 27T 40. 23.. x = t cos t. r cos 2e. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. r = 4 sen e. r =f(8) 37. r 2 sen 58. r = 4 36. x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y.x = 5cos e. o :S. y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. en pasos de n/2. O<e 2 7 T . x = t . :S. sen e.EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas .x = 3 13. 24. la gráfica usando la más sencilla de las dos formas. 33. (2 + 2 Tome valores de t. . y= cos ( 32. 5 27 . 4 sen e. O <e O < 27T T 7 e < 2 35. x = 3 e. r 39. r = sen 4(J. < 38. 1 + 3 cos2(J. sen (J. x = sec2e.sen(J). x2(y + 3) = y3.

Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal. En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas. (8. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes. el objeto se moverá. donde g es una constante aproximadamente igual a 9. .7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil. sujeto a la fuerza vertical de la gravedad. De acuerdo con una fórmula de la física. Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos.7 o x vocos a *Si se desea. hacia arriba. y I vosena I I FIgura 8. De hecho. representa una parábola. el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. Sin embargo. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial.3) Esta ecuación. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t. se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8.8. la cantidad por restar es Ihgt2. que es de segundo grado en x y de primer grado eny.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. Por tanto. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. Observando la figura 8.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. f:ntonces.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8.

x En la figura 8. Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación.J2 . en (120. De manera alternativa. se encuentra que y = 60 m. Así. Por tanto. Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje. El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m.120)2 = -240(y . Al hacer y = O se encuentra x = 240. 60).5/2)t. O).9(2. Por consiguiente. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8. la piedra llega al piso en el punto (240.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48.8 en la ecuación (8.5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal.8 el radio de la circunferencia rodante es a. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x. se convierte en ex . Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. es el punto más alto. Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima. reducida a su forma normal. Por ello.-C -T D __ � O __ Figura S..4.3). Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48. Para deducir la ecuación de la cicloide. Esto da las (48.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --. . Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo. es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria. la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo.60). y P es el punto que lo traza.8.2). El vértice.J2 = 240 m. • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide. y= La piedra llega al piso cuando y = O.800' Esta ecuación..5/2)t.J2. se obtiene x2 )' = X . y a p C D . En la posición dibujada. ex = nl4 y g = 9.5. x = (48.

¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano. Si una circunferencia rueda debajo de una recta.a cos O. Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B. Una demostración de esta propie­ dad. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58. y = a(l - cos O). usando g = 9. y o x Figura 8. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos. l. 2. Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29. la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida. queda fuera de los objetivos de este libro.9). se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide.8. (b) 3 s.DC = a .4 m sobre el piso? .9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto. Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante.4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal. 8. además. Al observar el triángulo rectángulo PDC.asen O. son x= y = AP = BC a(O = OB .276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. ¿En qué tiempo está el proyectil a 29. Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s. El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal. en forma paramétrica. Escriba. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. . dos puntos en una parte de abajo de la curva.PD =aO . - sen O). (c) 5 s.

se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2. conforme se desenrolla de la circunferencia. 7.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto. Paralelo a la deducción de la sección 8. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a. situado a 18. (a) ¿a qué altura llega la pelota a home.2.5 mis. Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos. y o QI--+--i P(x. Esboce la curva si a = 4 y b = 6. muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8. que comienza a bajar sobre un radio vertical. manteniéndolo tenso. describe una trayectoria.EJERCICIOS 277 3. a b unidades del centro.8 cos 8). Use la figura 8. 6.4 m de altura. y = a(sen 8. tomando a = 4 y b = 3.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable.10 . llamada envolvente de la circunferencia. Un punto sobre un radio. = 4. Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. y) A S B x Figura 8. 8. Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis. Un punto. Si el punto de salida está a 1. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. Si la velocidad inicial es de Vo mis. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria. 5. y=a - b cos 8.83 m sobre el piso.

--"71 e L-_�¿P(x. y= 2a sen2e. La recta OC corta a la circunferencia en B. En la figura 8. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor. O) Figura 8.12 . y A ::-----. son x= 2a sen28.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi. son • x = 2a cot e. En la figura 8. y) x Figura 8. y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a. y P(x. OP = AB. conforme A se mueve alrededor de la circunferencia. Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P.12.278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9. Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C. Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC.

pág. con un viento constante de 17. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G.6 m sobre el piso. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. Se tira una piedra con velocidad de 24. • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4.4. las ecuaciones 6. • • 2. que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto. La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. 7. más sencilla de las dos formas.9 mIs) desde el norte.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma. EJERClCrOS DE REPASO l.64 km por hora (4. Escribió uno de los primeros textos de cálculo. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. paramétricas x = 2/. publicó varios ensayos desde temprana edad. ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose. Términos clave ecuaciones paramétricas. parametncas.6 x(t) = 4. pág. dada por y(t)= . Y = 3/.1 = O.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. 272 cicloide. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e. pág. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5. 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas. Transfonne r y = t + 2. brillante joven italiana. exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica. Usando la ecuación adjunta. Agnesi (1718-1799). El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba.9/. esboce la gráfica representada usando la 3. Se deja caer un objeto desde una altura de 19.9/2 + 19. 275 .

4. 1 + 2 cos (J.2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. y = cos e. Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8. ¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e . Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones . 3. En­ cuentre su posición después de 5 segundos. parametncas . O < 8 <2 7r. 2. r = r = x = 3 sen e.3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal. O <8 < 27r.

La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. Por ejemplo. En este dibujo. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano. Los ejes. 9.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida.Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá. Estas rectas for­ man el eje x. 9.determinan tres planos mutuamente perpendiculares. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes. y segundo yz tercero. Cuando se introduce una tercera variable. el eje y y el eje z están en el plano de la página. La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados. el plano xy. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje. Los planos se designan como el plano XOY.-1.5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo.para localizar el punto ( 1.de manera más sencilla.paralelamente al eje z. el plano xz y el plano yz. Hasta ahora. la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z. el plano XOZ yel plano YOZ o. yen otros que se harán. El eje x se visualiza como perpendicular a la página.por pares. llamados planos coordenados. 2) se va l . y. x primero.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX. yfinalmente 2 unidades hacia arriba. con el punto O como el origen. el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones.horizontales. después 1 unidad a la izquierda. El eje z se puede considerar vertical ylos otros.muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones. en este orden. paralela­ mente al eje y.1). z). OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig. . Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. En efecto. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones.el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación.5.

3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1.2) I I I _ -. Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras.2.. O.2.2. • (0..1 x el punto. -2) . z 4 3 (1. Si un punto se ubica sobre un eje coordenado. dos de sus coordenadas son cero. las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0.1.I 1-I _ I I 1 .2..1) - 1: I I I I I (2. 3) 2 • - (1..5.. Esta posición del eje cio.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9.7 de unidad.5. 3. harán iguales. O) Y Figura 9... Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9. El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y.-1. I I I I • 2 (O. y no se acostumbra asignar número a los demás octantes. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante.. • (O.

respectivamente. Pz{X2' Y2.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip. Esta distancia es positiva si x2 > x.(x" y" z. = Teorema 9.)..R.)." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z. y P2 esta dada por Demostración En la figura 9.se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas.)2 + (Z2 . ) y Q(x2. La distancia de P a Q es x2-x. P(xl' Y" z. Se observa que P.X.p21 = V(X2 . z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9.Ql 2 (Z2 .z. De esta manera. y" z. Una vez que esto se haya comprendido.3 Por tanto.Z. si x2 < x.1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional.1 Sean P. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema.y. excepto para los ejes adicionales. Y2' z.usando símbolos de valor absoluto.) + .1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional.9..QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P.)2 (Xl . Entonces la distancia entre P.1) coordenado. Y" z.)2.(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional.p21 = = = P. En la sección 1.). y P. (9. se indican con P. Z2). Q y R.RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x. IPQ! Ix2-x.)2 + (Y2 . es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas..R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p.y.XY + (Y2 . R(X2. y negativa. Las coordenadas de PI' P2. En cada caso. o R x y 2 1p. Q(X2.

2 Y = YI + r(Y2 . Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo. analizada en la sección 1.I? = YI + I + 25 =. 7. Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x.zl).6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6.XI).y. 9).3) con r =113.3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. • Teorema 9. 5) a B(5.284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien. z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l.3. Y2.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4. Z2) están dadas por las ecuaciones. se puede extender con facilidad al caso tridimensional. (9. IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 .XI)2 + (Yz .3. -2. Las coordenadas P(x. 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. -4).YI)2 + (Z 2 . 5. Z = ZI + r(z2 . y.2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x. IpIP21 = Y(X2·. 2 • Por tanto. 4) Y B(-6.3/2.5. z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9. 8). Por consiguiente.4.1) Y se obtiene La división de un segmento de recta.YI).4)2 + (-4 . 2 Se sustituye en la fórmula (9.3V3. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices. entonces x = XI + r(x2 . las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312.1) Y P (-3. Si la razón de AP a AB es un número r.2) se obtiene X= 3.y. 6). Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9. . z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B.2 B(x2.

1 1 ). 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1. Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. 7) Y B = (5.3) se necesita la razón de AP a AB.9.2. • Dado que A = ( 1 . Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9. . Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z. 3. Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A. De este modo. análogo al analizado en la sec­ ción 3.5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713. 2. se afirma lo siguiente: 1. se obtiene � . • = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional. Por tanto. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy. las ecuaciones (9.1)= �. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz. 4. Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría. la cual es 4 a 1 1 . Para ello. 93/11). entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7. .1 .1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . 1913). 24/11. Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y.7) Las coordenadas deseadas son (27/11. . l313.3) se usan con r= 4/11. - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 .

Como otra restricción. no hay restricciones para estas variables. se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies.. Sin embargo. en­ tonces. hay casos excepcionales en un sistema tridimensional. . y.3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante. O. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z. Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. . ubicado 4 unidades a la derecha. De manera análoga.286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones. En tres dimensiones. se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada.. Se concluye. En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones. . z) - .4 x . Teorema 9. 9. por ello. Correspondiente a cualquier punto P(x. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig.4). • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto. El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. que el plano es la gráfica de la ecuación. Hay ecuaciones cuyas gráficas. . Como la ecuación no contiene a x o z. Por supuesto. .. Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz. en tres dimensiones. Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4. • Ejemplo 6 Solución y= 4. la gráfica de una ecuación se llama superficie. la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. z (x. 2x + 3z = 6. Por tanto. z) sobre este plano. . Figura 9.

1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia.9.y. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante. De acuerdo con esta definición. En consecuencia. Teorema 9. y enunciar el siguiente teorema. La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro. - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz.simétrico con respecto al plano yz.y. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro. Sean (x. . aun sin restricción de grado. Entonces el punto (x. :0"� __ --"'y (x.satisface la ecuación. O) Figura 9. • Solución z . Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables. z) don­ de z es cualquier número real.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia. con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. Por consiguiente.5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro.la su­ perficie es un cilindro circular recto.. Por tinto.5). y. 9.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante.

JC. interseca los planos coordenados se llaman trazas. la parábola y = xl. ya sea en una o en dos variables. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z. I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9. I . donde las constantes A. .288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal. que las ecuaciones lineales en una. Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación. es la parábola y =X2. dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo.5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0. representa una recta. Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. La superficie se esboza en la figura 9. Teorema 9. . Las secciones paralelas al plano xz(y = e. pues z no aparece en la ecuación.6 x . e > O) son las rectas x +. la superficie es un cilindro paralelo al eje z. por analogía. Estas secciones son. Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones.6. La demostración se deja para el siguiente capítulo. representa un plano. B Y e no son cero simultáneamente. de nuevo. obtenida al hacer z = 0. La conclusión es correcta. u otra superficie. . En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. de nuevo. La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. La traza en el plano xy. el eje z. Las curvas en las cuales un plano. • = z . Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy. .

O.5. A(1. obtenido.2). -5. O) 8.3.-3). -6) 5. 0. O. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos. 2) Y es paralela al eje x. B(4. (4. La traza en el plano xy pasa por (O.7. -3. Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9. 0. O) Y es paralela al eje x.0. (-3.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B. O.4.B(7.-2). (0. A(-S.2. La intersección con el eje x del plano.4).B(3.4.-5) . • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. O) 2. -2) 12. O) Y (O. el plano pasa por los puntos (O. es 4.3.-1) 11. -2) 4.7 (4. Por ejemplo. mientras que la traza en el plano yz pasa por (O.0.EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12. O) 3. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado. O.al hacer y = O Y z = O. Por ende. -2. O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen. 1. (4.0.4. (3.O) 7.B(S.-6. 9. (3.-6. 3. De manera análoga. la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O. 5. 1) lO. A(-2.O) Y (O. A(l. (O. 3. el plano pasa por el punto (4.3).3) 6. O). (-3. 2).

-8. Dados A(1. x2 =y . 8). 7. 3x + 2y + z = 6 32. 6. 5) 17. (x . -5). x = 26. encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. 11). = • 20.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16.3)2 + Z2 = 1 41. Y = ° 27. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado. O) Y (5. 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� . 4X2 + y2 = 36 39. 13. z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. . x2 + y2 = 9 37. Gr¡¡ph'er •• .3. 2. A(O. -3. 2). 12) 16. -3). 5. A(-3. . --4. 2x + 3z = 6 34. (y . x = 6 30. 23. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. Dados A(-S.1 44. 3) a B(--4. Haga un esbozo de cada una. B(S. 33. x2 = Z 43. 0. -5). B(11. z = --4 24. 2y + 3z = 12 35. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. 22. . 18. Escriba las coordenadas de los vértices restantes. 9. .2)2 + z2 = 4 40. 13.-1. 31. 1) a B(3. A(I. 8. B(8. -5. 19. 6). B(7. z = ° 28. 2x + 5y = 10 36. -5. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. x = ° 29. -10. y2 = 4z 42. 7) 15. A(1. 2.-I). y2 + z2 = 4 38. -3) Y B(6.2) y B(3. 6. 6) como vértices opuestos. 6.y =-5 25. 9) 14. 8) como extremos de una diagonal.

y. si a > b. cada uno reflejado hacia el .3. y'. cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. Sea P(x. La recta fija se llama eje de la superficie. O.9.2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque. Además. . La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie. entonces. Solución y y. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. las de calor y. Las ondas de luz.X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. El centro de la circunferencia está en C(x. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo.8). Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate. en particular. La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. 9. como se vio en la sección 3. en consecuencia. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia. Los segmentos CP y CA. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. . • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . O). el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco. matIcas. 9. Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse. la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano. Por tanto. Ejemplo 1 . tienen la misma longitud.2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 .

8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. En consecuencia. 9. o. El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto. . . Solución Sea P(x. y. Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas. Encuentre la ecuación de la superficie así generada.292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. z) .9). z r _ _ y Figura 9.9 y x . z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig. Figura 9. . ICPlIlOq = tan a y . la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo. eco. z). la cual se conoce desde hace más de 2000 años.

Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica. • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro.5) se puede reducir a una de la forma (9. -3. Esta es la ecuación de un cono circular recto. . se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables. == == o bien donde k == tan Esferas • a. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. en forma centro-radio.1) se escribe inmediatamente I (x . - h) 2 + (y . Sin embargo. por tanto. 1). No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general. Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec.5) Recíprocamente.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O. 9. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera.k) 2 + (z - l? = a2 I • (9. (9. representa una esfera con centró en (1. Sin embargo. k.9.4). + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación. --4) Y radio3. Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h. ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y.4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica.2x + 6y + 8z + 17 = + O. y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 . una ecuación de la forma (9. Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x. .1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a. Para simplificar.

el origen está en la superficie. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z. Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". ello puede conducir­ nos a "atar cabos". la superficie es simétrica a los planos yz y xz. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. Sin embargo.2. y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados. De hecho. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9. No deben asignarse valores negativos a z y. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie. Por supuesto. Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos.10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy. por tanto. El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. si es necesario. por consiguiente.294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. Como x = O. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. si se obtienen ahora algunas secciones. ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. la cual parece un plato de cereal y. Cuando se dibujan sólo estas trazas. el origen. Y = O Y z = O satisface la ecuación. el concepto de simetría puede ser útil. como se .

+ L-=1 4 16 . . tiene su vértice en (O. por ejemplo. se llama paraboloide. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1). se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. A continuación se . Cuando y = 2. Esta parábola. z=O I " :<' .11 Xl + Z2 = 3 y =2 X . z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 . -----y . obtienen y esbozan las trazas. y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas.) Como algo interesante. se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3. por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados. �'I· -. 1).· - Flgúra 9. 9. mostrada en la figura. • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x. I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas"). Por ejemplo. ' . (Véase Fig. 16+4=1. y por -y o z por z no se altera la ecuación. 2.) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. cuan­ do y = ±2. La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4.11. 9.10.9. .. La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16.1 " ¡ . debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados.

' '''. . Se pueden encontrar otras secciones. la cual representa una elipse. se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡. . proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas.J3. la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares.l2). ' o . � /� . 1"' . Al hacer una por una de las variables igual a cero. Figura 9. �- . -.!. : . . particularmente en cálculo. Esta superficie se llama elipsoide. 9. pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy.296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. aunque por ahora es sólo de interés geométrico. .. . x2 z2 2+2= e a 1 . pero hay que usar libremente la imaginación. presentadas. las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1. Si z = ± 1. El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. 1 .12 . • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas. La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. . se­ gún se dice.. O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . .z = z= . . " � '. en su forma normal. Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado. Si continúan las dificultades. En esta sección se supondrá que a. 'd.• c' . b y e son constantes positivas.

b. Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide... b y c son constantes positivas cualesquiera. De este modo. En el análisis se ha supuesto que a. se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. J I y Figura 9.. Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y.. . Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz. En este ejemplo. O). z2 = b2(b2 y6). i . al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y. . la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \. . se tiene la ecuación y... las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias.2 = O. J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses. De manera análoga. se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c. por tanto. si a = b = c. . ". se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. por el método de las secciones. - 2 x + a2 z • . Sin embargo. .. 9.. .13 . Finalmente. y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. ._ . z=O x 1 . Se ve. J � .- " o' � I 1'"_ _ . .. el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz. X2 L2 + b2 a . entonces. si dos de las cantidades son iguales. .9.� . . .13). la sección es el punto (O. Por ejemplo.. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias.. la elipsoide es una esfera. Además.. A continuación.---. "" .

298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig. Por tanto. las hipérbolas. las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución. son respectivamente.14).9. la traza xy es una elipse.e2 = 1 = O x= O FIgura 9. z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 . Si a = b. Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen. Las trazas en los planos x y yz. La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados. se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l. Al hacer z O.14 .

9. se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 .b 2 .15). Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja.16). La primera rodea al eje y y la segunda al ejex. \ ' \ \ \ x y FIgura 9.c2 . 9. Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig. . (Véase la Fig. Al hacer una por una de las variables iguales a cero..I z = O y = O x = O . Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales.9.15 Así mismo. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas.2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja. cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 . z \ .

� . Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas. . la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas.. Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación . .' . en este caso. Por ello. • • : <� . Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l. la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y. . Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9. . " .17.. Figura 9.'. .. < -. . Sí b = e. . .. -... ' .1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse. ..300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz.. dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a.

la by e son constantes positivas. la superficie.. . obtenida al hacer z = O.19). Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b.18 . hará en una sección elíptica. cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen.. Figura 9. la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig. En este caso. 9. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z. La traza xy. es el ori­ a. .. Si a = origen... I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • . A partir de esta información. las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. . excepto por el 9.18).17 se llama x gen. Figura 9.9. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig.. está arriba del plano xy.

y . llama paraboloide hiperbólica (Fig. . • p .�I J . • _. . . . h y2 o + e2 z z- o = ax. La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y. Figura 9..� •.. ..- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a .Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z .. ..2 -czo· . I ' '. "... 9. .20).� � :-: . - b V = O O • z = Por tanto.-. . "' f . ¡.b J = ax2 . La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" .CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by .19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e . .._ . la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen.' .

20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo. 9. Al hacer x. iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . z Figura 9. Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas. y y z. c- se llama cono elíptico (Fig. Y= O y2 z2 P c2 x=O - . una por una. I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9.9.21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -. -¡¡¡ x2 -2 e z2 .22).21 ayudará a visualizar la superficie. La figura 9. El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar.

construir un conjunto de ejes x'.4z + 17 = 0. Así mismo. z y x Figura 9. y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'. . el cono es un cono circular recto. la ecuación (x - 1)2 + (y . Así.22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen. pues al completar los cuadrados y trasladar. las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas.3).304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . z' = z-/. y' = y - k.4y . 2. 2. Las secciones paralelas al plano xy son elipses. si la ecuación se presentara en la forma X2 + y . k.2x . 3). sólo se añadiría una pequeña dificultad.2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección. mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 . Vale la pena notar que todas. se llega a la misma ecuación. Si a = h. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. 1) usando las ecuaciones x' = x - h .

4x2 + 4y2 + Z2 . En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica. X2 + y + Z2 -2y .EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas.8y .1 . z2 .4x2 . 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8. como en el ejercicio 42 de la sección 3. Encuentre las coordenadas del centro de la esfera. Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica.16x . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10.2x + 2y + 2 = O O 21.8z . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y. X2 + . 2. el radio y esboce cada una. 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes.7 4.2. X2 4 + 9= y2 z • 14.1+ Z2 . 9X2 + 16.8y .18x + 72z 171 = 19.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5. 6.6z 3.6x +4y .16y2 + 9z2 1 = 144 12. 9. La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig. X2 + . El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice.36z2 . 17.23). X2 + 2y2 - 2x . x2 + y2 + z + 4 = 15. X2 + .1.3z + 9 = O = 18.6z + 25 20. 16x2 . 7.Z2 . .9y2 = 36 O 13.

9. En esta sección se responderá a di­ cha pregunta. Uno de tales sistemas. e. el sistema coordenado z .24. z). a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. De hecho. en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv.3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano.23 22.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9. donde z es la distancia a la que abajo. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy. ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. cilíndrico. . utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo. Así. .

.26.24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig. por ende. a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p. ::: r c . I .'. ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep. como se muestra en la figura 9. z) z Figura 9. e. es la misma que en coordenadas cilíndricas... se trata de una cantidad no negativa.26. En coordenadas esféricas.. . O. �. .25). . Se necesita que O < ep < n. . Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy. 9. e.. El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y. • y x Figura 9.3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r. z . tal y como se ilustra en la figura 9. El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP.. .9. La segunda coordenada.25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas.

Las coordenadas cilíndricas de (-1. Teorema Si (x. respectivamente.6) para encontrar que 8 = 51t/4. z) y (r. -1). x = r cos (J. 9. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1.6) (9. del mismo punto en el e'spacio. y = r sen (J./2. 8. tan (J = 1. z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas. -1. y. donde aparece (p.7) y Demostración tan (J= y/x. de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7. CP)./2. -1) son (. 51t/4. 1) a (7. Solución Se tiene r =. z=z z = z. así podría aparecer (p. ({J..26 x Q En coordenadas esféricas..5) del capítulo 7. 8. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro. junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas. y Figura 9. 8). Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas. la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) .6 (9. Y x < O. • . -1. -1).

de un punto P en el espacio. así que para cada valor de z. z = p cos 'P. La ecuación (9.27. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0. Finalmente.1)].J2. Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2. cp = tr/2. entonces x= 9. La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9.309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación.7 y p sen cp cosO. 2. O). de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 . y.18. x IOQI cos 0=psen cpcos 0. • z y FIgura 9. resulta que . la curva es la cardioide r 3(1+senO). 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas.8) (9. = y psen cpsenO. Solución = Se tiene p =.J2cos qJ Por consiguiente. z) y (p. como la de la figura 7. entonces IOQI r senj..9) Demostración En la figura 9. = Así mismo.27 x Teorema Si (x. respectivamente. z = pcos cp (9.26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy./8= 2 . e.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9.

n/4.2.3).B(-4. B( 3.9.-n/4.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. (2. 3).-I). A(-2. encuentre la dis­ 4. el punto P que' 5.5) 1. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice.-4) 9. de modo que AB sea 1/4 deBP B(II. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D. 17.2. (-2. cos 8. x = 5 9.2. (2.-4) 5. En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas. n/4.J2. -1) 14. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4. (-2.el punto medio de AB.-I. ¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . O < e < 4n.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. 7. 4y + x - 3 7. 1. 2. (2.1.0. Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy. (O. A(I. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡. (O. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. EJERCICIOS l. B(5.4) 10. (1.. n/2).310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen . 11. 0.2. Y = 4 6. (O. n/2. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e.-3.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB.4) 6.2) 13. -7) 3. • 1T Las coordenadas esféricas de (2.7.2. 1) 12. 3. (0. 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B. A(l. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy. O) 8.-I) 15.2.2. A(D.0) 4. O) son (2. 12. 16. -4). 3. 2. 2. (1. z = 8. (1.

-1. 300. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. 30. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22.302 coordenadas cilíndricas.índricas y esféricas. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O. superficie cuadrática. X2 y2 25 + . elipsoide. 1. 4x + 3z = 1 2 X2 . 298. X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . (2. pág. -1) 31. Encuentre la distancia entre los puntos (2. 5. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. 1. 16 "9 = z y2 27. 14.0) 32. pág. 299 paraboloide. pág. págs. 5) Y (-1.3). 287 • 1. 29. simetría. 2. 17. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. octantes.-3) 16. +y + z + 9 = O 4. 3.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2. ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica. (O. 3. 3. 2. 20. 29 I pág. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21. 16 - 26 . (-1. 281 pág. pág. pág. 301. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. ( -2. . 25 sin x 33.5) Y ( -1. -3). 285 cilindro. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas.-1.311 11. 6. O. "9 + '4 + 16 = 1 13. 272 superficie de revolución. y2 = 18. Esboce cada una. Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado. 9 19. 281 pág. . pág. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. 281 distancia entre puntos. 296 hiperboloide. d) y2/9 .6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil. 1. págs. 306 coordenadas esféricas. 307 pág. Convierta (1.

.

Capítulo Vectores. de la cantidad vectorial. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. De este modo. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. la fuerza no quedaría completamente especificada. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. respectivamente. Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial. pero -B tiene dirección opuesta. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. Los vectores A y B tienen la misma dirección. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. En particular. una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección. se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial. Los vectores. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. Por ejemplo. . La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. 1. La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final. en cualquier nivel de abstracción. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. en la figura 10.

La noción de vector. se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales. ' . de Yale. y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales. resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales. Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. 10. . PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10." . Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas.. velocidades y otros conceptos físicos.1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903).3J4 p CAPITULO J O . -- •• De acuerdo con esta definición. NOTA HISTORICA . _ - �. VECTORES. I o . como se presenta aquí. La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre.

la suma A + B la figura. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes. en­ B + A. que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante.3) Y después. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig. de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal. se observa que B + ces que A a la suma. 10. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera. por ejemplo. se llama triángulo vectorial. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A.2 A Teorema 10. FIgura 10.1 La suma vectorial es conmutativa. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos. Por tanto.3 o A . Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente.10. A. Para ello. B Y A + B.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. El triángulo formado por los tres vectores. Se concluye enton­ +B = B + A.2. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y.

0 VECTORES. = = (A + B) + C. Demostración Dados tres vectores A.4 A D Por tanto. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10. B Y C.4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF . R A -B ------ Q B -B Figura 10. DF = B + C y. A partir de la figura 10. las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante. la suma vectorial es asociativa. en conse­ cuencia. al agregar esta suma a A. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10. De manera análoga.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma.5 o A -B .316 CAPíTULO 1. + C. se probará que (A + B) + e = A + (B + C).

2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10. mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig. . los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación.1) Y = ( 10. -2A Figura ! 0. los produc­ mA.3 Si myn son escalares y A Y B son vectores. Para probar A. de manera alternativa..7). se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10. el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B.1 0. 10.5. (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10. donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3. (10.8). A .1) (10.6 • Teorema 10. Esta definición se ilustra en la figura 10. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero.B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B.2). B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig. Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores. 10.1). Por tanto. De modo que.6. se observa que el vector de O a P es igual a A . si A y B se dibujan desde un punto común.2). algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores. como lo expresan las ecuaciones ( 10.

entonces. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. cada uno de longitud unitaria.318 CAPíTUL O 10 VECTORES. así como cualquier vector de longitud unitaria. se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero. Está claro que aí y bj son las . cuya denotación es j. el otro vector. Sin embar­ go. se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10. tiene la dirección del eje positivo y. b). Se dice. tiene la dirección del eje x positivo.5) requieren que. Para manejar una situación de este tipo. Así. Uno de estos vectores. se llama vector unitario. el cual se conoce como vector cero. en cada caso. Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10.9). muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado.A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores. Usando estos hechos. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj.7 mA Figura 10. Sea V un vector desde el origen al punto (a. cuya denotación es i. Cada uno de estos vectores. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado.2). pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig. si A es un vector. Esto es.4) Y (10. ¿qué significado debe darse a A . las definiciones (10. las componentes están a lo largo de los otros lados.10. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10.5). que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado. Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores. la longitud sea igual a cero.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector. como se muestra en la figura 10. Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado. 10.

6 = 5. De esta manera. 5 . b) bj Figura 10. se llama componente x de V y bj.� O I • x (1.-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i . se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V.4j.1 '-: C' +. Por ejemplo.4j = 5 -1 3. El vector ai = (a. O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y. y V IVI 3i . el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V.10 O • al • x Continuando con el vector V.--�� -----. y V ai + bj. la longitud de V 3i .JO. si la denotación de la longitud es IVI. J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O. por tanto.4j es = IVI = Va2 + b2. se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b. . IVI = \j9 .9 ---r-------. 1) J • Figura 10. componente y. se tiene Si se divide V entre IVI. 4.

encuentre A + D Y A-D. en términos de sus componentes x y sus componentesy. (a. Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b. = Solución Los vectores dados.4). y V2. 5). -2) Y Q(l. - YI) j .2j y B = i + 5j.xl)i + (h . + a2)i + (b.5)j = 2i .320 CAPíTULO 10 VECTORES. 10. Esto es fácil de observar pues si O es el origen. lo cual. (10. por la definición 10. son A = 3i . V. Por consiguiente.7j. + Entonces.(x" y¡) y P2(X2. y V2=a2i + b2j. . es igual a de la fórmula (10. VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P.3) y (10.4) Demostración b. si el pie de Si el pie de V. la cabeza Se hallará en el punto b). entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j. y) son dos puntos. está en el origen. . en términos de sus componentes x y de sus componentes y.3. Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10.). PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0. 2 Y 10.OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3. y PIP2 = OP2 . + a2. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O. entonces PIP2 = (x2 .3. A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 .4 Si los vectores V.l)i + (-2 .3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D.l. son V¡=a¡i+bd entonces. Entonces. por el teorema anterior. + b2)j. + V2. el punto (a.

5) (4. 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. 2). se tiene A B B = -2i + 4j. un vector igual a A . A + 2(B = (. 4) Y Q(8.B con su pie en el origen tendría (2.5. Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3. En la figura. respectivamente.5) B B B x A-B x P(3. Sin embargo. • . Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig. • - y y Q(1.1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10. Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. el pie de A B no está en el origen. -7) como coordenadas de su cabeza.2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. Como se señaló en la figura 10. -2) P(3.11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B.12). es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. el vector V que se busca es V = lOi .10.A) - 2j. 10. = 8i + . -2) Figura 10.11. 2j.A 1 = Entonces. 3) Q(1. el vector A B.

2) B Figura 10.13 Q (4. se escribe y P(l. 10.-3) A = B B - i + = 4i - 3j. -3). uno de los vectores VI que se busca es . Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección. 3j. Por tanto.3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10. respectivamente. El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B. 13). A = 3 i . PL ANOS Y RECTAS Q(8.322 y P(-2.12 o x recta que une los puntos P(l.6j.4) CAPíTULO J O VECTORES. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig. 3) Y Q ( 4.

= = = V = A + t(B . Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente .j.6j) = Los vectores 2i (2.A) alí + a2j + t(b¡ . Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3.3 e ilustran una técnica má s general. Y que cuando t 1.equivalente a estas dos . en terminología vectorial. + j y 3i . Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j.-I) .A) (i + 3j) + t(3i . V B.A) para algún número real t. • = = donde t es un número real arbitrario. se sabe que el vector V que va del origen a PQ B . = �(3i .6j) (3t + l)i + (3 .6t)j.a¡)i + l(b2 . �(3i . V A.1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B . 3) Y Q(4. Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j.6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i . -3) .t)a¡ + lb¡)i + «(1 .10. Entonces. = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1. los resultados de la sección 1.a2)j = = «( 1 .13.A. A partir del aná lisis. Observe que cuando t 0. Para O < t < 1.t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t.A) 3 (i + 3j) + 2i + j. el extremo de V cae a lo largo de B .y es suficiente con la figura 10.A está = re presentado por V = A + t(B .I)y(3. debe notarse que V A + t (B . Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j.j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican.

= VI + V2.14). Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig. indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante. Entonces. V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera. = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10. respectivamente (Fig. entonces = = 32 2.14). . 10. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos.324 CAPíTULO 10 VECTORES. 16 tan-12 63°. = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j. ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. segunda 10.14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente. Ahora bien.

De la figura 10.6.J1 Se tiene que W 10. que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . 15 se observa que si f) es la orientación de H + W. Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h. respectivamente. N w H Figura 10.J1)i + 10. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. Así. Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano. resulta que H 200i.9839 = 4J = 10° . entonces = = = = .15 H+ E s . entonces. y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10. donde a2 + a2 202 . IWI 20. El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0. . medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 .J1 j. cos-10. W queda representado por un vector de la forma ai + aj.14).10. por la ley de los cosenos.46) 214.9839.J1 i + 10. o a 10. Y el rumbo de W es de 45°. I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig.J1 j. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21. ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento. 10.

-3). P(3. Q(-4. -4) 3.Q(4. P(O.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. P(-4. P(-4.-2) 26. -3) 8. Q(-2. 2i . 21.b) En los ejercicio 25 a 28.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector. a). Q(S. -1) 7. P(2. 3). -4). 6). 1). -5) 19. -3) 6. Q. 13. longitud 15 15. 2). Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j. 9. 17.4) 18. 7).7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q. 4i . Dibuje todos los vectores.-2) 2. Encuentre.3j. 2) 27. 28. Q(-7.I . P(3. Q(2.P + Q y P . i+Sj 12. Q(b. P(4. -4). P(-3. i . Q(1. P. sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. Q(6. P(3. -7) 24. -i. Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza. P(-4.3). use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . P ( . P(3. P(3. l . b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24.-2).2) P(O.8).5) 4.O). longitud 8 14. 2) 20.Q.O) 29.-3) 5. Q(-6.5). 2) 23. P(O. en forma de componentes. P(al' bl). -12).Q(-3. peS. 3). Q(S. P(-8. Q(-3. 5). . P(-I. longitud S 16. PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo. Si+12j 11. PQ. Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso.Q(a2. Q(S.326 CAPíTULO J O VECTORES. Q(7. Q(a2. -3) 22. • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8. P(al' b).Q(3. 3i + 4j.use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q.Q(-7.j.Q(O. • 25.3j 10. -Si + 12j.8).

el vector del origen al punto Pea. 1. Por con­ siguiente. z k o J • A Pea. el ck Figura 10. respectiva mente. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30. bj y ck son los componentes x. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. O) Y (O. debido a un fuerte viento que viene del oeste. O). 2°.J 0.16 bj x y e . los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1.5 km/h con rumbo 101. pero. 0. b. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h. 0. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) . y y z del vector A. A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. 1) se representan. b. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. (O. 10. El viento sopla a 27. Los vectores ai. 31. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. 32. encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. con i. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. j Y k. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. Si el viaje ha de tomar una hora.16) .

4j + 6k. PLANOS Y RECTAS Teorema 10.5). entonces p¡p2 = (x2 . Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q. Z2) son dos puntos en el espacio. en términos de sus componentes x. • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3.5) y (10. -2. 4) Y Q(1. los vectores dados son = 3i . + el) y. Se hace incapié.6) Demostración Si el pie de V. e.3. + al' b. y por las mismas razones. y V2. por el teorema anterior. Como en el caso del plano. y y z son y entonces.y¡)j + (Z2 . = = Solución En términos de sus componentes x. Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q.k.1. en que las fónnulas (10. se menciona que si PI(XI. -1). Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta. Entonces. Y" ZI) y PzCX2' Y2.l)k = 4i + 3j + 3k. Esto prueba la fórmula (10.l )i + (-2 .k. = = .B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 .3. Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10. indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B. (10. + b2. la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . i .6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10.6).7j + 5k. 3i + Oj + 5k. 2i .x¡)i + (Y2 . respectiva­ mente. -1) Y Q(3. Y y A = z.5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2. si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a. por la definición 10. O. el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados. VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. Por tanto. 4.328 CAPíTULO 10 VECTORES.5) Y (10. 5 ). Entonces. se tiene A B B .A = Solución 2i + 4j . A + B A .2 Y 10. está en el origen. 10.5 Si los vectores V.z¡)k.2j + 4k y B i + 5j . 5. • = (3 .

6i . (5. P(3.7j . • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2. A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. -2. 8) 4. -4). P(O.8k) • = En consecuencia. el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ . 7 ) . 3 2) - 3. -6). -4). Q(l. P . 2.O P.4j + 4k 12. P(-4. P(7. 1. Q(3.2k. Q(1. 1. 2). tes. -2. -2). 3. 9. Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. en forma de componen­ Q P + Q y P . -2. P(l. P(4. -3. - OQ OQ . Por tanto. -4. O) 8. . 12) 7 .8k. se desea encontrar la cabeza . � (4i - 12j . Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. Q(5. 4i 12j . P(-2.4j + 6k) = �i + 2j + 2k.EJERCICIOS 329 Como B . 5.OP V = = Entonces. 1. 8. 6. sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. 5). Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8. 9. 2i-2j+k 11. 8. 2. -4. 3i .A) 2 (2i + 4j .OP).k) + = � (i .Q. 7. O. • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ . 6) a Q(6. 10. el vector V que se busca es V = l A + -(B . 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ. 2). 4). Q. P. 4).A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. Q(l. i. -4. Encuentre. -2). P(3.5j. -7. -3) 5. Q(-l. -2) 2. Q(4.2k 3j-4k . Q(O.

-1 1) 20. Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar. 13. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección.5.3j . Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores. hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física. 5) 22. 4. -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud. pues cose = cos(-e).-2. P(5. e). si apuntan en direcciones opuestas. Q(lI. Q(-8.4k.14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q.2k. -4). P(8. En realidad. 6). P(-2. P(3. No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo. Q(d.4) 24. El segmento de recta de P(-2. 3. longitud 5 16. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. Q(S. 1. b. Q(7. -6. -6).longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20.longitud 3 7k. 2. El producto también se conoce como producto punto. 10. PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.longitud 12 15. 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q.7.4k. Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. -5). 23. e.330 CAPíTULO 10 VECTORES. -4. Q(4. ingeniería y otros campos. P(3. -1 ). y es igual a re. Q(3.5. 4). P(3. 1. 3. 2 1. Sin embargo. ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17. . 5) a Q(l. -4. 2i . Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. 2.encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q. 5) 18. Si + 6j + 14. i + 3j .5). Q(-3. 1O. Pea. 3) 19.j) 25. 15. i + 2j . P(-7.

llar al vector A dibujado desde la punta de B. • donde e es el ángulo entre F y S. Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig. Ej emplo 1 En la figura 10. A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A).17 A o�--�----�-M 10 m. Entonces. el punto M es el pie de la perpendic1. 17). El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro. Si e excede los n/2. Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A. En la figura 10. El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector. el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . puesto que e es un ángulo agudo.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1. la longitud de S n/3.10.18. es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. Esto es. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. se dice que la fuerza F realiza un trabajo. Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. el signo de la proyección escalar depende de cos e. sea la longitud de F = 6mye = ! . Esto es. Trabajo = ISllFlcos e F S. = . 17. Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e. 10. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S.

por tanto.332 CAP{TULO 10 VECTORES. FIgura 10.19 . Ao(B + C)=AoB + AoC. PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg. o b I I I e A . AoB=BoA (10. A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y.6 El producto escalar de vectores es distributivo. (10. • Por definición.8) B Figura 10.18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10.7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores. Esto es. . A continuación se enunciará la ley distributiva.

es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas. Si m y n tienen signos opuestos. cada una de más de un término.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig. B).10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores . Así. misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A. (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A . A y B.(}) = .20 Y notar que mn es negativo. lQ. (10. entonces mn es positivo y.9) A partir de las ecuaciones (10. Por tanto. por ejemplo. B).10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero. Si m y n son escalares. By B y e sobre A. (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD . pero si tanto m como n son positivos o negativos.7) Y (10. se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC.ImA 1 1 nB I cos () = mn(A .19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. en consecuencia. • B () A o Figura 10. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n. al observar la figura 10. se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T . (10.10. Entonces. (mA) . entonces (mA) (nB) = mn(AoB). la ecuación (10.20 nB mA .8).

11) Para obtener el producto punto de A y B. 2k 4i . i = 1. j = j' j j . . mediante A B = Teorema 10. . y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI. Antes de dar algunos ejemplos. j Y k De esta manera.7 Si a¡i + bd + c¡k. = entonces (10. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero. Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i. B (a¡i + bd + c¡k) . = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz.. j Y k. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero. los vectores son perpendiculares. i· i i. azi + bzj + czk. k.8k. Luego.7j - 3i+4j son perpendiculares.334 CAPíTULO 10 VECTORES. Por tanto. (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk . • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = . PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i. k = k· k k. se obtiene Demostración . • O. = = = O. (azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd . se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i. Solución El producto escalar es A . se encuentra A . j Y k correspondientes.

. Para encontrar el ángulo.3j .48 = -87.2) cuentre el ángulo POQ. En­ A = 6i .J36 + 9 + 4 7.IBI = . Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J. Solución El producto escalar es Ahora.2). 1. lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129. B = -6i + 9j + 12k = son paralelos. se obtiene .k sobre A = 3i . • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6.3j + 2k.3 + 4 = -11. Por tanto. El producto en el miembro .J 0. donde (J es el ángulo entre los vectores. • = cos (J = = = = o e e A. • y Como en este caso A B = -IAIIBI. se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J. B = -2i + j+ 2k. A .y se escribe _. Las longitudes de A y B son IAI = . Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B.J4 + 1 + 4 = 3 . IAI = \14 + 9 + 16 = \129. • Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i . Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e. Q(-2.izquierdo es A B = -12 .27 .3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i .12 radianes 122° (al grado más próximo).B -11 21 AI I B I -0.6j+ 2k. -3.524 2. los vectores son paralelos. AIIBI = 3(29) = 87.B = -12 .4k.3j .

A=i . A = 8i+ 8j. 7.2j.A=2i+j+k B= 2i. A=i+ 3j. A=3i-2j+7k.j-k. el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA. Como la proyección escalar es po­ sitiva. El vector proyección es. Por ello. PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 . la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i .k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B.j+3k. B = 1 6i+ 8j + 2k 3.i+ 3hj.8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. B=i+j+k 5. A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8.5k. A=2i. la proyección vectorial está en la dirección de A. A=i+10j+2k. Este vector unitario esA dividido entre su longitud.k . 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) . A=i.2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7. B=3i-4k 6. A=2i. B=. 9. B=i .2j.j . A= 8i+4j.336 VECTORES.k. B =i-2j.4k. B =4i + 2j+2k 13.5k 12. 11. A = i . por tan­ to. determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos.2j+2k.2k 14.2j. A=6i+9j-15k. 2. A=2i -3j+4k. B =4i.k En los ejercicios 11 a 14.6j+ 2k . B=2i + 3j . B=i+j-k B 1.3k 4.k B=5i-12k lO. ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A . B y el coseno del ángulo entre los vectores.

A(l.4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15.12) = Ax + By + Cz + D --c Q. Se tiene entonces . 1).13) Recíprocamente.J 0.4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO . la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x . En cada uno.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular. De manera análoga.13) representa un plano. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N. Al sustituir la constante -Ax. B(l.)j + (z . 4.. Encuentre el ángulo formado entre estos vectores. o normal. -2) 18. es posible encontrar un punto P/x. .(xl' YI' z. 17. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. Se prueba ahora que una ecuación lineal en una. 3. CCI. que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9. • . 16. tiene la ecuación o bien.Cz.) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. 10.21). se ob­ N· PIP = O + A(x . encuentre los otros ángulos interiores del triángulo.1). Recíprocamente. " .. En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. Encuentre el ángulo que forman. En la sección 9.8 " • L_ . la gráfica de una ecuación lineal es un plano. con D.XI) + B(y . ' .) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck. Esta es la ecuación del p lano que pasa por P. . deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C. • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal.1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció. (10. (10.y" z. A(2.z. 7. 3). Q-5.sin demostración. Un punto P(x. O) 10. dos o tres variables representa un plano. . y. Teorema 10. ) C(z - zl) . -2). Si se comienza con esta ecuación.= O.)' .y. • lJemostración Suponga que un punto P. B(-2. 0. cualquier ecuación lineal de la forma (10. al plano (Fig. -3. Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas.By.(x" y".xl)i + (y .zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero. -l. 3).

• A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O. Para encontrar dicho vector. se escribe . y y Z y se 3y + 5z + D=O. Para cualquier valor de D.13) producen. PLANOS y RECTAS N •• . Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo. Por tanto.6).3. Solución Los coefici. la cual es de la forma (10. 3y + 5z - 27=O. la ecuación (10. 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i . la ecuación que se busca es 2x - D =-27. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto.mtes de i.3. P2(4. .3j + 5k. 2. • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1.338 CAPíTULO) O VEGORES. esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado. = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4.12). por resta.2 1 Esta ecuación y la ecuación (10. j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x.5). 1) Y P3(2.4.13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck. Figura 10.

Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano.2j+ k. (10.1'2 = 3A + 2B .C = O. = -.8y . Por tanto.2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5. • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x . • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 .J 0. N . Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales.x2)i + (YI .19 radianes. Al escoger e = 1.1'3 . Los vectores 4i .22.5k. [(x} . • • 1'.=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados. la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por .x2)i + (YI .k.1'2 1'. = 3i + 2j .Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI . = i + j .5 =O. N = Ai + Bj + Ck.14) sobre N. El plano 3x .Y2)j + (ZI . .z2)kj . Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e.2z + 3 = O.z + 5 = O Y x + 2y . De esta manera.8j . N 1'\1'3 = A + B . Teorema 10. El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10. () = + ±(Ai + Bj IN I ek) . 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°. A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI . se tiene N = 3 i .z2)k. Los coeficientes A. o 1. Al observar que P2(X2. Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces. con su pie en P2. B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano.2k y N. El producto punto da 10 Y 8= 1.5C = O. • _ -" . Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°.2y+z .4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'.k i + 2j . 3x .

Ahora. se generaliza a la ecuación.2) �(X¡-X ) 2.x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl . ( 1.19) para la distancia de un punto en un plano a una recta. PLANOS Y RECTAS N .Y2)2 + (zl . la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas . la ecuación ( 1. En cursos de matemáticas superiores. - Figura 10.340 CAPfTULO J O VECTORES. Así mismo. y a la ecuación (9.Z2)2.BY2 .22 = ± [A(x¡ .Cz2) .z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ .14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2.M2 . Y(XI . 1) �(x¡ -X )2 +(y¡ . 2 para la distancia entre puntos en un plano.X2)2 + (YI .Y )2 2 2 .1) para la distancia entre dos puntos en una recta. VA2 + B2 + C2 + � D. para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 . para la distancia entre puntos en el espacio.CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10.

3). 1. X- 8y + 4z . Es perpendicular a N = 3.9 = 0. (-3. Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2. y pasa por el punto medio del segmento.7 = O O 1O. B. XI ' YI' ZI en la ecuación (10. 2x - 3y + 6z + 5 = = 0.4z 5 Y pasa por (1. (4.2.3 = 0. 2x + y + 2z .O).-6.3y .4z + 3 = O 13.1. 2). (2.21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8. 3x . 1). = 2. l. 0. Pasa por los puntos (O. 2x - 2y + z .4) Y (5.se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 .6z . 1. Es perpendicular al segmento de recta que une (4. X . 7. e. (3. Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y .O).3. • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos.5 11.0. D. donde n es cualquier entero positivo. 8. Sustituyendo los valores adecuados para A.2. 1). 2).k y pasa por el origen.2j + Sk Y pasa por el punto (1.j . 9.(4. 2x + y + Z + 3 = 0.EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas.14).' = 3i . -3.4. 0. 4x + 2y .1).3). -2. 4. -1). 2).-8.O).9z + 4 = ° 12.O). Pasa por los puntos (2. • 5.(1.O.2 Solución = ° al punto (4. 6. Muestre que los planos . 6.-3). 4 i . Pasa por (0. 6) Y (O.3y . Es paralelo al plano 2x .6 .2y + z . Es perpendicular a N .

el punto P está sobre la recta L.1. 3x . 6x + 2y .23). 10.342 CAPÍTULO 10. 0. 0.2 ) (5.y + 2z + 3 17. y sólo si.3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado. PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si. y.5z = 5 Y x . 2x . 1. 7) Y tangente al plano x + 2y. 15. P está sobre L si. Si P(x. (O.6y + Cz sean perpendiculares. y sólo si. si p)p es paralelo a V.5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA . 19. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1.Y). VECTORES. A)A2 + B)B2 + C)C2 O. existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x.15) .--4. entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig.-1.2 18. z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. y o bien (10. Por tanto. = = 14.3) 16. = 0.3z + 2 = = 0. 4x -2y + z . 3) (-1.4y . Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x). z) es un punto sobre la recta. = 10. Recíprocamente. z) L v o Figura 10. 1. Determine el valor de C de modo que los planos 2x .4z + 3 O. y.23 x .3) (2.

3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k.17) es igual a cero y reciprocamente. B Y C en las ecuaciones (10. respec­ tivamente.16) determinan las coordenadas (x. Por ello. cada una en dos variables. Z .O. By C dos son cero. Si una recta es paralela a un plano coordenado.XI A Z - C ZI . (10. una de las cantidades A. y . _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. Si. Encuentre. a los planos xy. entonces la recta que pasa por PI(XI. la recta es la intersección de los planos. (10. trasponiendo. .17) es cero. Sin embargo.17) representan tres planos proyectantes. Las ecuaciones ( 10. la recta es paralela al plano yz y. Por supuesto. 1. en consecuencia. el numerador correspondiente. y. X = yy= YI = Bt. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales. = ZI • X-X 1 -< A __ . xz y yz.A O Y By C no fueran cero. z) de un punto sobre la recta L. además. Si de A.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At.YI B ' X . Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . En este caso. At.10. Las ecuaciones (10. representan planos perpendiculares.ZI C • Estas ecuaciones. por ende. igualado a cero.16) + Ct.YI _ B Z . Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta. Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. • = = = = = = = . Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes. Estas ecuaciones representan una recta y. Por tanto. el plano x XI contie­ ne a la recta. o. por ejemplo.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i.ZI Z = Cl. se obtiene XI + YI + Bt. por ejemplo A B O. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2. Ejemplo 1 - = - . Cuando se da a t cualquier valor real. hay infinidad de maneras de definir una recta. hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta. entonces la recta es paralela al eje z. Además. Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. las ecuaciones ( 10. un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse.

respectivamente. El vector de PI a P2 es paralelo a la recta. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10.-2. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse. Se tienen.4k.por 2. se tiene PtP2 . • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones. 6. S) Y P2(-I. .z . se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. -4. • en consecuencia. o bien z = . 4). y=-1 -5/. 4 8x+y . Solución El vector de PI a P2 es • z-5 . El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos. Por tanto.17) para obtener otro plano que contenga a la recta. Claro que. Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados. Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas.-1 Y 3. en forma simétrica. j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2.344 CAPíTULO 10 VECTORES. .y y z. 4) Y pp. 1). = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. Sin embargo. porque su denominador sería cero. z=3 +6/. -4 • PtPZ = i - 8j. 3.de manera recíproca. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. son x=2+2/. Solución y.7=0 y X + Sy+Sz +5 = O. las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. ecuaciones que definen z = 4. = -3i+7j . de la recta de intersección de los planos x + y. Así. . las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas. Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta.22 O. Por tanto. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. entonces.

J 0. como se señala ahora. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan. Por ello. DEFINICIÓN 10. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3. Los ángulos a. Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta. Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0.z. se encuentra y= .[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . O. Despejando yen cada una. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir.7 x. En consecuencia se obtienen. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i .s directores y números directores .5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z. 3. y y z se lla­ m an ángulos directores. coseno. -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados. z -2. encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. Las cantidades A. Entonces. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x . -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto. se encuentra que P2(0. el punto PI(5.7 =O Y x+ 5z + 5 O.3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores. B y e. De manera análoga. La solución de estas ecuaciones es x 5. -4) está sobre la recta. como antes. tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta.

Teorema 10. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión.16) o ( 10. es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V. j Y k.B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) . Se deja al estudiante la demostración de este teorema. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. = Por tanto. Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores. B y C se llaman números directores. - "2 = .346 CAPíT ULO 10 VECTORES. 8 son números directores de una recta. + cklli I cos a. se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i. Esto es.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores. ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? . + + es paralelo a la recta.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l.J42 + 12+ 82 9 . Si se escoge V como dirección positiva. l. por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. i A = = = d IAi cos • + Bj a. Ejemplo 5 Los números 4. cada número director se divide entre .Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo.los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. 1 Y cosenos directores de la recta. PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10. Además. . 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1. Por consiguiente. . se tiene . C cos A d' dcos y. �----- Solución Usando el teorema 10. El vector V -Ai Bj Ck. Si se denomina da la longitud de V.10. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1.

3). 5i + 4j+ k .EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2. = Por tanto. -2i + 3j+ 4k 3. cos 2n/3.9. v29 �.5) y P2(2. 6.12. • y= 112 o cos y= -112. P(l. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j . encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'. l . cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8.2k.3.2.-2 como un conjunto de números directores.2 i + 3j-k 2.5).-3. Solución Se puede escoger 4. P(-2. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡.3). -2. donde un conjunto es el negativo del otro. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta. o el con­ junto -4. Entonces a2=n-a¡. por tanto. -3. y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido.1 -2). P(O.J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 . P(4. i -j+ 2k 4. COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores. Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4. De este modo.2). Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =.1.

y y z. 9.17.P2(3. 8 Y 2.3).P/O. x .348 CAPíTULO J O VECTORES.2).3).2.0.O). Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo.2).Pz<I. .2. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23.3y .3) 15. PI(I. y-2 1 z-3 1 = = . 3. 2x . P(3.0.4).6) 28.z + 3=0 21.pp. D. 2'x.4.6) - 24.O) 11.4).4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones.2.I).4.2z + 4=0 20. x+y+z .a cero. PI(O. -2).4).3.3.8) 14. 2x + y.2z +I=0.1. x + y . 1 3 2 x-3 33.pp. 2 son números directores de dos rectas. P(2. 12 Y 6.4). j 6.0. Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.y. P2(2.6) 25. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2.P2(0.2i+j 7. pp.5. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. -3) 27.4) 16. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas.O). pp.P2(0.4.1.3. PJ2. 3 y _ z . P2(5.4.4.4) 10.O). En los ejercicios 31 a 34 igualando x.3).-1. pp. P(O. 2. P2(4. ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22.O).0. x + y .5) 26. -2 34.4.8).-6. PI(O.z +8=0.5.0. PI(-3.-I.2. PLANOS Y RECTAS 5. PI(-5.-6).5. 1.5) 12. i+j 8. Los números 3. 30.3. x-6_y+2_z+3 31.P2(l .y+ 2z + 6=0 ° 19. PI(O.4 -1 2 x 32.4.1) 13.5. 7) 29.-3.4.0.2z+8=0.P/-2.9=0.1.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados.3z + 7 = 18. x-y. PI(l.P2(0.P2(5. 1 son números directores de dos rectas. PI( l . Pp. P(O. Los números 4.una por una. PI(l.

El producto vectorial o producto cruz.25 BxA . x lA x BI = IAI/BI sen (J. El producto vectorial es cero si A o B. 10. AxB • FIgura 10.10. son igúales a cero. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J. pues sen(J= O. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10. 2. cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l. Esto hace que el producto sea igual a cero. A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B. o ambos.24).6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores. A FIgura 10. donde O < (J < 'Ir (Fig. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J. 3.24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir).

La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. ( Véase el Ejer. z k j Figura 10. Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva.25). resulta que . La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C). por supuesto.26 es IAlh. El área del paralelogramo en la figura 10. y x Claramente. l • h Figura 10.26 A Por consiguiente. 34 al final de esta sección).27). Por tanto.27 - �-----. 10. y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. 10. j Y k (Fig.350 A CAPíTULO 10 VECTORES. igual al área del triángulo determinado por los vectores. La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es. el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores. P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig. Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i. AxB==-BxA .

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

6 7. cuadrada. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. y pre­ diga la ganancia para 1993. 360 361 modelo exponencial.8 5 9. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2. Grafique la curva.1 3 7. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l . 3.0 14. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992.366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. a una altura h expresada en miles de pies. 364 .1. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 . Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990.9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0.1 15 8. . Proporcione una fórmula h p o 5 12. pág. pág. Bajo el supuesto de un modelo exponencial. como lo indica la tabla. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5. pág.5 o x 1 3. Y utilice un modelo exponencial.En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t. Grafique la curva. modelo lineal.1 10 10. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. sección 11. 2. t dió en distintos tiempos t (minutos). 40 5 32 T 79 6.4 20 7.

7 3). (4. Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l. 4) .06). (3. 6.EJERCICIOS DE REPASO 367 1. 2. 2.8. 39).09) ( 10 . 3. (5. . . . ¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. 1. ¿Qué valor se . 2) (2. (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta.17)}. 6). puede predecir para x = 20? Grafique la curva. ( 16. 2 0. 1 1)}?¿Por qué? . Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. .

.

Apéndice A Fórmulas .

b3e2) . sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° . = . y 1 grado = n: radianes.(J) cot2(J = cse2(J.-. sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l .4ac =.(J).370 APÉNDICE A ALGEBRA .a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di. sen (J = cos(90° . l . 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados.a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3. .e) + (b . 1. Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados. Números complejos = al(b2 c3 . Determinantes -b + v'b 2 . 2n: radianes De este modo.d)i. Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2.w = (a . TRIGONOMETRíA 4.ad . + be)i.bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be .O). con w "t: O. . 180 5.bl(a2e3 . . Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1.a3e2 ) + el(a2 b3 . z w = (ac . entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i.(J) = sen( l 80° . cos (J = + sen (90° . . cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J. 1.

cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 .rJ> 2 cos cos . csc O = 371 COlO tan(90° . - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C..I = I + - .rJ»].sen rJ> = 2 cos sen 2 . = O cot .O).sen20 COl2 0 .rJ> sen O .rJ>.tan rJ> I + tan Otan rJ>.= 2 + 2 tan O I .= 2 + O + rJ> O .tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O. = tan(O . Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( . ) = ' Yz .cot O. O sen.1 2 cot O • 2 cos20 . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>. tan(O + '1') = Á-. 6. cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • .éX.XI Condición para rectas paralelas: m.Y2 . I rJ»]. . = rJ» + cosCO . • tan 20 = O cos .2 seriO. con X2.sen O sen rJ>.[cos(O + 2 .) cos 20 cot 20 = tan O .tan20' • = .O) = -cot(180° .rJ> . XI P IP2 = Y(X .m2 =-1.YI )2. 2 Y2 x2 YI . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>.O). GEOMETRíA ANALíTICA 7. = m2• Y I . 1 . rJ» . . a2 = b2 + e2 - 4be cos A.cos 1 + cos O tan . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area .cos cos I . = tan O + tan rJ> .YI Pendiente de una recta: m = x2 . 2 O + rJ> O .'1' Á-.cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O . 2 () .O) = -tan(180° .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° . O + rJ> O . cos O . rJ» = cos Ocas rJ> . .= 2 () () 1 . cos20 . 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»].cosCO - senO senrJ> = . XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m.XI)2 + (Y2 .cos O senrJ>.

-c). Angulo entre dos rectas: . radio r: (x . Centro en (h. (-e. y = b sen e.372 APENOICEA . Vértice en (h. k). o x = r cos e.): Y. (O. radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O. e) . Forma intersecciones: • 9. Centro en (h. focos. se abre en la dirección x positiva: 11. excentricidad e = e/a.k)2 = 4a(x.h)2 + (y 10.. o x = a sec e.): Si a> b: c2 = a2 . Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y.Y = . Ecuación de la recta lfIJ. = Yz X2 . Y = 2at. k). O) Si b > a: c2 = b2 .YI(x Forma dos puntos: Y-Y.a2. • . O). (y . l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O.(Y -Y.) = 2a(x . - k)2 = r2. Centro en el origen. • Ecuación de la recta tangente en (x" Y. Directriz: x + a = O. Circunferencia 2 X + y = r2.). o bien x = a12. = m(x . (O.) Foco: (a.x + Y. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l .b2. .m I . Ecuación de la recta tangente en (x" y.se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O).x. tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8. k): 12.x. Vértice en el origen.:J. O).): x. Y = r sen e.(c.XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y. excentricidad e = e/b. . Hipérbola Centro en el origen: I .h).o x = a cos e. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b. y = b tan e. focos.

APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c. donde ¿. Trapecio a Area= Y.a)(y . k): 2 b2 a Con asíntotas X = a. = a2 + b2.bh . Triángulo b Area = Y. . Excentricidad: + l. b e=cla. (x . donde e2 = a2 + b2. GEOMETRíA PLANA 12. ' Asmtotas: y = -x. (e. O).W = Centro en (h. y = b: (x . Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b .h)2 (y . Rombo b Area = bh . b . Y = b - -x.(a + b)h . O).b)= k.

Apéndice B Tablas .

.

993 0.227 0.213 0.152 1.011 4.754 0.995 0.695 0.574 0.643 0.532 0.242 0.951 0.384 0.072 1.731 0.611 0.469 0.977 0.239 1.309 1.855 0.940 0.344 1.29 .396 1.956 0.438 0.174 0.225 0.087 0.342 0.471 0.946 0.356 2.999 0.848 0.000 0.974 0.616 0.361 1.883 0.438 0.191 0.035 0.755 0.117 J.050 2.231 0.961 0.785 Angulo Seno 0.999 1.391 0.017 0.966 0.804 1.707 Tangente 0.559 0.625 0.990 0.259 0.700 0.276 0.616 0.325 0.820 0.30 19.105 0.279 0.571 0.978 0.326 0.809 0.309 0.881 1.695 0.966 1.732 1.349 0.082 1.070 0 087 0.123 0.574 0.819 0.017 0.43 14.487 3.271 3.209 0.577 0.431 1.174 0.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.675 0.748 2.518 1.839 0.111 1.012 1.545 0.966 0.514 11.157 0.000 0.970 0.982 0.904 3.506 0.052 0.358 0.554 0.649 0.963 2.743 0.191 0.605 2.469 0.122 0.115 8.501 1.145 2.656 0. .906 0.424 0.105 0.961 0.993 0.407 0.593 0.309 0.358 0.144 9.781 0.998 0.682 0.970 0.990 0.401 0. Coseno 1.664 1.883 0.809 0.500 0.629 0.242 0.047 1.663 0.187 1.788 0.925 0.485 0.899 0.484 1.982 0.414 1.052 0.156 0.988 0.914 0.643 0.000 0.070 0.940 0.788 0.192 0.731 0.065 1.379 1.732 4.000 0.364 0.342 0.145 5.890 0.017 0.978 0.927 0.292 0.682 0.766 0.326 1.628 0.600 1.150 1.891 0. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.035 0.829 0.158 0.839 0.454 0.629 0.681 0.017 0.857 0.140 0.384 0.705 5.454 0.000 1.087 0.875 0.000 1.999 0.996 0.105 0.588 0.733 0.070 0.588 0.960 0.052 0.274 1.375 0.559 0.719 0.428 1.344 0.698 0.367 0.515 0.838 0.262 0.287 0.530 0.545 0.988 0.407 0.559 0.750 0.934 0.404 0.488 0.139 0.225 0.244 0.999 0.921 0.466 0.306 0.716 0.803 0.122 0.257 1.297 0 314 0.540 1.891 0.536 1.466 1.866 0.908 0.280 1.755 0.777 0.819 0.I34 1.141 0.829 0.810 0.602 0.669 0.875 0.222 1.249 0.899 0.848 0.376 TABLA I .777 0.078 3.423 0.454 0.276 0.035 0.332 4.927 0.869 0.530 0.175 0.122 0.956 0.475 2.070 0.292 0.156 0.766 0.052 0.08 28.192 1.391 0.727 0.000 0.246 2.996 0.671 6.139 0.995 0.524 0.857 0.036 1.553 1.914 0.707 .646 0.204 1.933 0.656 0.169 1.921 0.602 0.576 0.105 0.985 0.376 1.64 57.208 0.900 0.839 0.445 0.799 0.035 0.268 0.000 1.485 0.601 0.942 0.259 0.974 0.719 0.314 7.489 0.743 0.541 0.995 1.194 0.087 0.906 0.423 0.176 0.327 1.866 0.985 0.951 0.208 0.419 0.998 0.873 0.934 0.669 0.515 0. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.375 0.799 0.292 1.100 1.483 1.235 1.946 0.510 0.500 0.449 1.326 0.436 0.030 1.768 0.332 0.

9530 5.7 4.4918 1.05 0.75 0.0101 0.55 0.0000 1.2 2.686 73.4817 4.6487 1. 6 1.402 54.7 2.3 2.2725 0.1003 0.0743 0.0273 0.0821 0.8221 1.1 2.484 109.0334 0.0138 2.4 3.1653 0.0202 0.3 4.0067 0.0009 0.3396 2.7788 0.1 4 .0042 3.41 403.3201 3.35 0.6 2981.5 2. 9048 0.1 3.7 3.4 4.8 4.4274 0.4191 1.00005 10 .5 4.3012 0.0907 2.5488 0.80 0.0001 0.65 0.0302 0.0025 0.0091 0.2214 1. 30 0.95 1.0450 0.3 3.9 5 6 7 8 9 12.0672 0.8 1.APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0.0 4.90 0.8 3.1108 0.0 3.9742 11.1170 2.10 0.20 0.2840 1.0 8103.0000 0.8607 0.51 134.0003 0.2 3.5 1.6 3.7183 3.0 2.598 60.1225 0.340 66.2255 2.3499 1.9 2.0136 0.4724 0.8 2.0247 0.5857 2.3 1. 113 29.5769 0.0 1.7 1.115 36.2231 0.023 1.2 1. 1662 9.40 0.0183 0.25 0.0513 1.445 18.43 1096.85 0.70 0. 086 22.7333 1.0082 0.1827 0.4 1.017 99. 4493 0.5683 1.3329 0.6376 0.182 13.174 20.1 22026 0.3867 0.447 44.6 2.3679 0.6703 0.9512 0.1496 0.198 24.0111 0.2 4.2019 0.45 0.4739 6. 1052 1.00 0.95 121.9 3. 6 4.3891 8.8187 0.1353 0.0550 0.50 0.0498 0.0608 0.6065 0.464 14.4066 0.1 1.700 81.0369 0.7408 0.0166 0.880 16.6859 7.15 0.0552 4.533 27.9155 2.0123 0.4966 0.598 40.0074 0.4596 2.5220 0.0224 0.964 33.0250 9.0408 0.9 4.60 0.6693 4.0496 6.5 3.701 49.1618 1.451 90.4 1.29 148.2466 0.0150 0.7047 0.

.

EJercicios. 4. -3) d = 3-Y2 14. y 8 (0. 1 1.ercicios Seleccionados CAPITULO . 4). 3) • • (7. 2. -1) x • (3. 10.1. Sección páginas 10-1 2 . B = (0. y JACj = v'29. 1).. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . • • (2.4) (-3. 2) (2.1. Y C = (2.J5 . A = (-3. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. 1 ) JA Bj = 3Y2. O) (-3. 4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1. y 8.Res uestas a E. y y 6. 1) d= "65 d= 5 12. y y (6. J BCj = v'29.

380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16. 22. x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • .-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios. ".. C ---I-+-+---H+-+--1.x=13 32. �C . '-H-+-++. C A 30. . ' " .>--+-+-+-. No alineados 36.. y 20. Todas las distancias son 5. • -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-. IABI = IACI = IBCI = 6. ' r- ++-H-+-++-. -D IACI= 4" :IAB 1= 14 . ... " " " A -1-1-1-1-1. IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24. y • 26. Sección 1 . x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5... 28.' �x . x 1 8. y y . x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C . IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+.. páginas 20-22 2.. 4. Alineados 34. (O.2.

x 8. . 15. 1) Y (4. La pendiente de la línea que pasa por (1. 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l.A = 93°. Luego. La pendiente de CD es . 4. La pendiente - de DA es � Así A. No están sobre una recta. Pendiente AB Pendiente CD -1. - 1 O. 38. = = 70°. La pendiente de la línea que pasa por (O. = = x 24. la figura ABCD es un paralelogramo. . 30. 86° = 16. -2) Y (5.4 . -4) es �.. 32.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. B. 26. tan B = tan e = n .. O) Y (4.1) Y (5.¡ . No 18.. . 4) es � .ri-+-+-++-. Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �. además.43912. 76° 9. La pendiente de BC es � . �. 42. A = 49°. 40. tan B = 1.4) es l . -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p. . -4) es . e 38° B = 48°· . . e y D son los vértices de un rectángulo. -1) es . La pendiente de la línea que pasa por (O. La pendiente de AB es � . tan A =-18. Sí. Pendiente AB = Pendiente CD = o. 1) Y (3. y 28. Están alineados. La pendiente de la línea que pasa por (1. La pendiente de la línea que pasa por (O. Pendiente BC Pendiente DA = . O) Y (4.24° 22. 36.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 . tan A = t. 20. y 12. y -+-+-+-I---j--. La pendiente de la línea que pasa por (7. y 14. -4) es 1.

y 3'. Perpendicular 50. y = X2 es una función.0. S. . 14. x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20. In 24. -1) 30. (O.. n 11 2 ) ( ' 8. D 34. -1 . páginas 28-30 6. ( i -D 121 ) 36. (5. n ( j. 11). x = y2 no es una función. 1) x 4.8315) 22. 38. 4 3 +-H---+-++-.4) 6. Una función 52.. . (1. (3. (2. a) (9. el. 1 09° EJercicios. .2) x --If-l--+-I-+-+-+-. Perpendiculares 54.1) ) ( -4) 134 2. !).' + -1f­ � � . (�. .4174. a) (8. sección 1. El punto medio es G.5. y 2. D. pues (1.. n. . 2 EJercicios. en la relación.2) y (1. ambas. 32. páginas 4 1-44 10.b) (-1. (lJ ./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . . sección 1. n -+-+-+-+-H---+-+-+. (15. La distancia es \ / IS. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26. 4. Oblicuas y 2.3. JO'. No. (-1.153° ¿J6. (5..5) 10 . -D . ( -2 ' 12.382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. y n G. (�. 2 ) . 27°.!.9).1) están. (3. (l. (6. x . 4 i ' (!. _171) 28. .�-++-. _3 2' G. Una función.. (2..6) 16. 34° 4S. _ 4. y + + -1+ -1- (4.

18.O) 14. 120) X 20 Edad .x • (1. y (O.6.7) (7. /(1 h ) 2 2h + h2. seccIón 2. 20. a) par b) impar c) ni par. O) X 4./(-1) 2. /(1 + h) 2 + 2h + h2. Y = 4 y (lO. Y = I .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. 168) (70. 1) (1 . págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH.4) • 16.f(O) = l' no = = - = - .. ni impar d) impar EJercIcios. Una función y 22. c) es una función. 2y + 3x = 29 y (5. a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función. 1 80 Ritmo cardiaco 6. Xl + y2 = 1 no es una función.

x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--. x = . 12x - lOy = 25 18. O) . O) 12.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14.4 y 16. 16x = y 8. x (-4. Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10. O) (4. X 2 + y2 = 32 y (-4.

Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " . 4x' . x + yO = ' 16 • y 6.�-----� x 22. . = página 59 y 2. 00) y (-4. Sección 1. 00) Cod/= [O. .7.140y' + 35 = O 4.y = 6 ------. . y = 2' .0) (4. El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79. 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. x ------�----� x • 24. O) ----"'-----1--+ x 26. - . Dom/= [-4. Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20.

e = 18° 6.O) y � _ _ _ � __ C(c. 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+.386 8. ED 11 AC y BD lOA.Hi-iH:-H i . de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE.4h. (-10. 8. Domf= R EjercIcIos de repaso. tan A = 5. d) - 8a. b)fW = O. a) e) (O. v= 4 10. a)f(O) = J. A = 79°.-+-+-+-I-+-+-+-+ x . 2] Codf= [0. a) Sí es función 14. i .4° 3. b) 12.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1. tan B = 8. . .2] y Examen sobre el capítulo. En la figura loe. Domf= [-2. págIna 60 2. págInas 59-60 Codf= R y 4. j).� -4 - X 4. .) d) 1.4 ( -2. O) x - ___ -: - ___ >-. B = Y = X2 . " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a. tan e = j. y ---!'-o ___ D(�.

m = - �. Y = .29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6.4. b 6. y = �x + � i. Y = -x + 6 4. b = -1. a=4. b 1)4. si k-I <x < k. = �. Y = 0.98 0.1].a= �. 0.3 18. m= 4.a= 6.y=-x+s 14.5.�x + 9 = . Y = .4 -8x + 7 = = �x - 4 .21 0.x + 3 24. a • 9.8y + 3 = O 8.29. a= b = 7. Y 28.2. en .3.1.�x + 7 = - lO. .75 0. Y = 2x . b = 6. 3X2 + 2x + 3y2 . 00).21}.2933.a=s. 26. 0.23k.75. y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas. m= .4 x 22. a) [1.1.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5. sección 2.5]. Sea x peso de la carta.�. a = 2. m= -I.1)0.2933 = 16. Y = .Ias unidades de moneda en uso.4589.98. en onzas. b) (-00. Y = -3x .06 + 0. CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos. Entonces p(x) = 0.8183. El dominio es (0. 1. Y . = p(x) o o o o • • • 1.52. c) [1].� 1 1 8.52 0. 0 7. b d) Sí es función y 1 12. y = 4x . para k= 1. b =s. Y = 5x 20. páginas 67-69 = 2. m 0. m= �.4589x . y = �x . 0. la imagen es {0. m = -1.

Y= -2 y y (0. e 44. 3x + 4y= 34.y= -1 y 36. O) .90032x + y= 6.-+-+-+ (4.23981) x (O. x + 2y = 2 46. �x .y= -3 O O 42. 7x + 6y = 11 48.93759x + y = 18.29651 32.8) . 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+. -2) 40. x = -1 50. -17.023216 x (32. 3x + y= 12 y (1.6. 2x .01157. 1. x .388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. O) x 38. 4.-+F (O.y = y 52.

entonces y = 20 + 0.3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 . 3x + 16.3y = 12 x 16. . 58. $1. O x 140 . 2x + 5y .14 = O 24. T = T= 20 + 15x.2.5y= -6 8. 4. (3. x 34.3y = 6 x 20. 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 .x 18. if O < x < 2. O) < 8. 2. O) "5 14) 12 unidades 14. (1. 2x 14. 2x . 1776x .3. -4 + + 4.40.8). sección 2.1492y + 2984= O 28. 2 + . sección 2. 8y + x + 13 = O.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos. páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una. (20/9) + y =1 (-5/9) 22.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios. ( -5' (L . 4x .26 = O b) y 26. 3x 10. 3x . páginas 77-78 54.8 = O 30.x) < 8.3552= O.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o.11 x y • 2x . (1.10). (-16. Si + 3y . - 8. (lO. IOx . Ejercicios. 8x -y . a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 . 2x + 3y . 2x y 12. -400 56.2y + 5= O. (2.D $44 i) 6. $3900 8 12. 1492x + 1776y . 4x + 5y = -13 6. -n 10.15(8 .

Pasa por (-3. Pendiente = 3 4.603krn. . páginas 90-92 2.x 8x+4y= 16 18. 13 x 9Ys 20. O 14. 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. 5 12. páginas 84-86 2. (Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2. (Ys .2V2)y = 2Ys . 3x + v 4y = 24 + 14 = O . x .3V2 32. 2V2 2V13 22. x = y 3\129 24. 7. sección 2. 3x + 4y + 4 = O.5 34. 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios.5.3y + 2 + 3V13 = O - 24. 29 28. Intersección con el eje x = 4 10. 1. 8. 3x + 4-" . 2x .390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12. 3x + 4v + k = O. 3x 26.4) 6.26 = O 22. 5 26. 9.2y + 16.V2)x + (Ys . 3 13 152 4. 3x . (2Ys + 4)x + (Ys . Intersección con el eje y=2 8. 20. 2x + 2x + v 'v - - O.3»' = 4Ys + 8 30. 4Ys = O.4y + 16 = O. sección 2. 8V13 \3 14.x+ky=3 • y 16. 2x 4Ys = O = b + y + . 2 18. 7 5 9vTo 6.4. 10. 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios.

(x + 3)2 + (y + 4)2 16.. --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2. Circunferencia 36. (x . x2 + (y .6. 6x 2y 32.2) • x . (x O. páginas 98-100 • (5. 2) • x - 28. sección 2. Punto 32.f-+-ltf-+ (5. W + (y .5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l.18y + 46 = O. 34x + a2y 34a = = = = 22.n2 10.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28. (x + 3)2 + (y + 1)2 12.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-.5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24. EJercicios. -6) y 20. 20x . Circunferencia 34. Punto 30.8)2 25 4. (x .25y + 62 7x + 7y . 12) 2.1)2 + (y + 3)2 14.16 O 34.�y + (y .3)2 49 6. (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G.2)2 Y = 21 = 1 8.)2 + (y . x + 3y O 30. (x + 1)2 + (y + 6) 2 8. (x .12? y = 144 = 27x . X2 + ( y . (x . (x . Circunferencia .

sección 2. • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • .5 )2 = 45 (x+l)'+ 1. (x � '1)2 + (y + 5)2 50 .4_-y • 12. (11. y=y .X . -6) EJercicios.392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40.(7. (1. (12. � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10.-2).8. 8x+ 8 y= -63 - 2. (7..5). página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' . -1).15)2 + + 5y2 + 32x . (5. (6. 5X2 (x.y-lO = = O 4.-1). páginas 106-107 2. -2). (x - 42.22y = O 44. O) 6. -6). x2 + Y 2 .3 )2 + (y w = 9 (y . (x+6)'+(y+4)2= 16 . (O. O) O).2 = O 4. sección 2. IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y. -1). X2 3 x .. y' 48. x' x t . 6). (5.15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8. (2.2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ .ill 85 - � (6.� y = O y2 + EJercicios. (x .7. y 46. 3 ). x2 + + y2 . (2. 4x 6. 8. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy . (O.

sección 3. 5x + 12y + k = O. 2 x'2 + y'2 7. (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8. x . (x + 4)2 + (y . a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' . páginas 108-109 14.6y = 1 .2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x . x + y 1�9 = k x ' 6. (-5.W = 5. (x + 1)2 + y2 3 2. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4.8)2 e) = -7(x . (-4. .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo.4 y . y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x.= 1 9 5 4.8) y • 2 0.1.6). páginas 118-120 . = 58 ( 2 2. 1 . x d) 2 x + 9y = 16 x y f) .+ . (-4. 18. 5x 6. 4 Ejercicios de repaso. (-4. x = 4 + y'2 8).D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10.6y - = 66 y = 1 16. 16.2 ).W + y ( . ( 5. • ' yy 2.54 • = O CAPITULO 3 EJercicios. O).2y = -13 3. páginas 107-108 2. (x . (X'2 2 .

(-3. 120..3)2 12.2). Ejercicios sección 3. (x. O). -+-+-+-+--F -I. y2 16. (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x .4) lO(y + 2) 3) 10. (-3. V(.I. O).(4. ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-.394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. Y y = -2 22.. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. 2). F(-3. (y + 2)2 8. y2 20.=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N. páginas 127-129 't.. (0..2). y2 = = -16x lOx 18 .1)2 6.J2 m es 24.x • 6. -4) y y x .4) = -4(y - 14. y2 14. 4). Cadf H -u [ o} = 2. (y . (-4.2. (y + 3)2 = -8(x. No función 28. y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26.4) 8(x .8. (x - 4.

17.f-f-+--+-+-. F(-l.3.. V(4.42) (y ..--4. -D.H. (x+ 2)2 ..O).32).32)2 21.49(x.--4 ) = • y (x .(2.73) = y 20. t 28. (2.--4).-I).r6). (9. V(0. 6. xl --4x+ y = .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O).2)2 -8(x. (x-�)2 y + � = -5 32..-n.32)'=21..--4).1.(l. . 16.F(-�.--4). (y +4)2 = -(x -3) O 30.2).:.\.F(2.6). V(3. V(4. -n.06).4? 6(y + 4) = y 18.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y.73) - (y + 4)' =-6x . 6.F(4.2)'=-8(x. ( y 22.>· • V(-2..4) 16. (9.3.-+ x (y 6. (x.73. (7.1.-4)...-2) (y .4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26. (-10.6.32). O) F(-2.H.(6.-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++.--4). 49 (x .F(9. V(--4.2).

+1).0). V(O. F(O. F(O.B(0. -v5) y 1 0.396 34. . (±�.O).3. sección 3. . F(+V3. B(+2.. páginas 139-142 8. v5). +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. VeO.. O). +4). (+V3. F(O. +v5). +D y " -'--'--'--'. F(O. B(+4. (+j. -4) y EJercicios. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M. (+�. (+�. (+ j. O). . " . O). V(O. B(+3 . x r r r . +5). +5). X2 = 28y 2.. O). V(O. + 3 ). 6. B(+2. ±3 ). . A las 10:00 38. V(+2. están a 28 Km. . 4). . +3) y 42. j r " - . +V21). y r. +5). (+ 156.

(6 + �. F(6.+ (y + 2)2 . y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14. 20. V(-I B( -1. 0. 2). V(3 ( 3 +V27.2). B(3. F(-3 +$. (x 1)2 (y + 13. -2 ± 1). F(3 + V27. ±V1s).417 + 1.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12.0. ( -1 + 12. (+ !' ±V1s) y 18. -2). 2). V(-1.627. 2 + n y + 6. F(-I ± 12 2). 1 .417). B(-3.324. y x -+-2 . B(+ 1. 2). F(-1.417) y (-1. 2 + 5 ). -3).--+--+--H----1I--f--+ x • 16. V(6. -3 VíO) + -3 ± 6). F(O.2)2 22. (-3 +$. +4).324.988). -2).324 + 1.324.417 + 1. -3 + VíO). B(-1. 0. 2 ± W + = . 25 169 + Centro(-I. Centro (-1. 2 + 3).143). VeO. -2).417) . 1 Centro (-3.324. y . -2 + �) = (x �3). V(-3 + 2. 0. B(6 + 4. O).0.

" . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 . ' . F(I. '-t " . 1 169 1 44 Centro (1. (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . 3). 3 + 13). r: o . " " " x - - -1-1-1- . 0 ./ x • 3. 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 . X2 X2 (y . 3 + 5).2)2 9 = 1 y 26. 0 -r -ro o � -' o " .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y . . y - .3) y (x - 30. " - - . 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28. B( I + 12.3)2 1)2 = + . V(l.

F(O. 75 X2 y2 + ±6). a) �. 3y + 5x = ° 44. ± 5). VO. (O. ±Y2f). O). ±V34) 52. (+6. ±V4s) 3. y 24 ISS. (O. F(O. e y 12 y �-+-+-H-+. O). �JiO. . (±7. y ± 2x = ° veo. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6. (0.. - -+-+-+-+-+-+ x 24 . ( ±5. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50. págInas 149-152 36.2)2 49 = I 2.J33.4. O). I� J5J m 46./27. b) 3 (80 I 5 O . O). ±V34).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3. ±1). (+4.-+--+-H-+-+-+ x 4. 38.�24m. (x 24 - w + (y . (O. ±VW). veo.. .

-1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • . V(-3. (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3. 1 (x 6. 12.1 )2 1 ' C( . 6V2). i: Vi2s). O). 18. VeO. 3(y . 16.3) i: 4(x + 2) = O y �. O) y2 9' = 1. 1). 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ . 2 V(-3 + 3)2 + .400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8.3 + 5). C( 3. V(-5 + 2. F(O. (-3. (y + 1) 4/9 _ _ _ 1).3 1) 1 V2. F(-3 + \13.5 i: 6). 1) _ (y = " y (-3. -1 i: Vi3 1). 1) (-2. O) 10.1. C(-5. 12. F -3. F(-2. -1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5. 5 +(x + 5) y 5 - i: . i:8). O). V(-2.3 + 4). V(-5. Y + x y = O 14.F(-5.

x • y x 8. (x 1 1 y2 . 4 X2 y2_ .2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x . 36 . págInas 152-153 2.6) 2 - 36 1 . V(-l. (O. F(O.2). X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 . 20.48 (y - X2 = 1 = 22. 28.1 6 -a2 y2 1. V(-2.f5 . 7 ). 2)..2 ± 6) y 12 32. V(-3 ± 2. + 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . y F(I-4.3)2 = = Examen sobre el capítulo. 24. -2) . -1) 8(x + y 2).(1. (y x ( - 16 36 2)2 ."3 = 1 6. 26. -3).1)2 . Centro (-3. 4.Y = O (0. (-7. 30. 2 ± 6) . 3)..2). (x - 4)2 C(4. págIna 153 2. 28 25 = y (x . y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4. F(-3 ± 4. 3).-6). -3) 2 + (y.1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso. -2) 1. y2 4ax (y . F(-l.

3y'2 + x' = O Ilx' = O 30. 1).y'2 12y' .0019. X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6. 8) y=xl x x . - 6xy + 9.I = O 24. 2x'2 . x'2 + 4. 4x'2 .-2. 3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2. 2.52 = O lO. (J. x'y' = 12 16. EJercicios.1 = O 22. y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios. (-3.402 5. sección 4. y' + 2= O y x ' 6. 9 X'2 + 55 = O 8. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x. 3x'y' .X'2 + x 8y' = O - 26. (-3. -2).12y' .40y + 400= O. 5x' 4.2. X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18. La directriz es 3x + y = O. y'2 28. sección 4.3x'2 = 6 20. (-1. -1).1. (-2.x'y' . (2.8761). y -� . páginas 158-159 . Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x. 6. página 162 - 2. 1). (-3.4). (3.89 = O 12.4y' 14. 3X'3 .2y'2 . -3).y'2 . 2).3x'y' .

4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O.:.v'2. = 45°. x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. ._ y ' X ' _ • 2 ¡. 2.y v29 . (J (J - Aretan 1 5' x .2 = 45°....2. y . 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8.. x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ . 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x ._ . Ejercicios sección 4. (} = X 45°. y"2 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6. v29 y"2 x" 2 = .. 3 x ' x " x x ' 14. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12.v'2' y" 1 = y' .. y" ' = y .:. 4.v'2.3. - • 5 . x" = x'. ¡. . página 167 �. y" = y' .

Si. + = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo. págInas 178-179 2. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 .f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios.y+ 1 =0 16.. six> 3. o six> 3. Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3.. Y < O. y> O. Hipérbola t) 18. < x < 3. Recta2x.220 = O.-H. Las intersecciones con el ejex con enx =-2. x'2 JO. 3. 2. si2 < x < 3. O) 4.-t.404 12. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2.20. Y > O. Y y es creciente si. . • 4. + 2 = 6. páginas 172-173 1..2y + I = O Y 2x + y =O 12.12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy .14y' + 8X' + I O x 8.2 < x < 3. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . y> . y> O. Punto(-1. Y > O.2.0.25 o si 3 < x. O) (3. Hipérbola y Ejercicios de repaso. 14. 6. Y < O Six > 4. Ejercicios sección 4.2. páginas 1 71-172 2. Hipérbola 8.4.x (4. página 1 72 2. si 2 > x > 2.y'2 -2 . Elipse 6. Rectas3x . Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . Elipse 22. 10. y -+-+-++. Parábola 24. Six < 2 o si2 < x < 4. sección 5.1. y> O. x =2 Y x =3.. 5y'2 . O) Six < . 75 < x < 2. Hipérbola 4. Y > O. Y six> 3.

.1 <x <4.1 Y 4 Six<-3. 40 . .3. . . . I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \.. páginas 183-184 2 .3 <x<-I..< x< 1 yes creciente six<.. 4 Y> O si .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8..0) 4-' -H_ x 6 .o si . Y< O. 10. . yes creciente six<. y - (-3.Ji .:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3. -1 ::::.. x .0 6 5 . 200 H.2.y<0.� . o x>3./3< x< (4.0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5. +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� . Y si4<x. - y 4. • 1 · · 1 1 • • · .O) y 4 1 6 1 18. .y<O. y • . . x<-4o -. = = 6. . .y<0 si.O.x x . O) - \. si .O) .I <x< Oo si1 <x<4.1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\.-+-+-H-1 / +'\ (-1.. I -1 Y . Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4. • y y =l ------- 12.2o six > 2 . x< 2o 2< x<4. 4 4 Y< Osi x< . � i .

. y x I .3. y EJercicios..."""'*"'" . Y = O 22.. Noexiste 20. págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2.. I y ------ . ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16... �L L 1 --+--+-+-+-+. sección 5. Noexiste 18. __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14.Ir--+-++-� x .406 8. Noexiste 12.

.� .. 2 B= -3 + Vs 2 8../ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14..'-flH--+--+-Hf--+ x .f2...x O) (-1+. y 4.. . O) y =x+ 2 6.f2. 30 y .... y=-x-5 � .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD. --!-+-++-+-H�-H-+++-. 12 . . .. A= y -3 - Vs . O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H.... y (-1 -.... y --+--+--+_ x --!-+++-+-M... x (1.. x=2 y x I I I I .

-1---- y ---1I =1 x - --- - . páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10... • y 1.. y 12..0) 4.22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1... . y 2. sección 5..8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O. 1.8) y 8 8.0) -- " " ..-ªª .. y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O . Y = O es una asíntota. y - - - - - I 1---. �\v.0 OS O y 6 12 14.5 (1..-1 y=-1 - I .. - " " " (-5. -0.4. y 6...i __ y =1 x 10 . 0. . I x=-4 x • x=4 (5.. .408 EJercicios.

y x Los puntos de intersección son (3. +-f-I---\-+-+--+-. 2) Y (-3. y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. y .+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso. (.'--t-7-+:. - ("\112 . VI3).v12. y I 6. y Los puntos de intersección son (.v12. y -+-I-+-+-H-I--+-+-.3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-. - VI3).t"'" ==+=1... páginas 192-193 x 2. x x=-l ' x=l 20.. O I 8. VI3). 24.x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l .... 2 ) - . CV12. +VI3).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1.

2 < x <.---< -+. (1. y 300+ -t- c) • y .. - 3 = 8. --+-HI-t--H-.1 _ I I I I y I I I I I L 4. .-+-++-1--+-. . . (1. y b) --++--t-++-"'1\.410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - . x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O. O) .-+.'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo. -� ' " y + 3 x - " -'. d) y I 10+ . ) '\. . (. -- --- 4. página 193 1.. O) . .. - t- -1 I x 3. a) I I I I I :::-: __ _: .r+. .1..--' --+. -Y2) 2. Y2 ). �_ -+���I���I+-��. . . l . . . + -t- + d.x I Ix = 2 x=-2 6. (1. Y2). -Y2).1 o l < x < 2. Y X2 + y 9 = O. . .. �].1. +. \. � -.-'. La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. (.o" ' O" ' ) (-2. x 3y + 2 = O.

150 30. y EJercicios. x + sen x. y 16.-+-I 2 x I y . Sí.+-.2.. y 8. y 2 y=-2sen x (O.2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12. 1 1 TI\. d) 10.. "3' 7T 2 I . por un traslación horizontal. -1) x 18.. y. sen x. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O. tan x.1.. y y=2senx 2 26. páginas 209-2 J O f-+-I+-. _ . CAPITULO .RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22. sección 6.2) y = senx x -+--I-�.. y=sen x- ( . y -t--++--.L.. 4. Impar: 2 sen x. 4.. páginas 203-205 2. y y=-senx y 20. sen x.-+--+-_ x . 1) x 1 x 6.� y I 8. 3 6. y 28. 6 . EJercicios. 1 x 1--. 1 (0.) l' +--�_x y =senx 2. Par: -cos x.002. sección 6. -\-r • 1 x 2. 14. 24. 47T. 0.

Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. 1) - y =-I -- -t- 14. La cuenta tendrá $1221.. --- y 1r • El dominio 12. 3 8 después de dos años y $1490..-. 1490) 46. y g 8 1 .e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • .�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O.. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14. y=1 y y = tanhx --t--t---t.... 2 28. tanhx = e e X X -X . 27 1 20. A (4.. 1. � 1 . 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos. 12. l o 8. 4-2 1 26.x ------ --+----t--+--+x 44.40 después de cuatro años. 4 34. log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.. 6. 16 1 6 = 16. 16 32.--:::.412 10.L 16 /2 4 24.. 2.665 --t--i-+ x y =senhx 42. 1221) y (7... 61 18. 64 22. 1 6 -3. y (9. seccIón 6..3) -+-+.3. 10. 7T 4 7 7T = 38.-t.­ _ . -2 40. - coshx es un función par 36. págInas 215-216 300 t I 48.. (2. 256 ..

y y=x+ Inx 413 madamente.-.y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14.¡ < 1T: . y x. sección 6.5 . � = . El sonido en el nivel de conversación es. --- = 3 cos 2. 10. y y = In x x y .4.. 18' 18 . l=x 4.X 1 y.Jx ./"'..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50. 8.sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6. \ 7n 9n _. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 . ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n . 12' 12' 4 � 5n 3ft . y y=l±.. Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia. y I . n 3' 3 - Sl't 14. _ y = 2x --+1""::"'_-. 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n . aproxi­ 10. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡.7t.-. seCciÓn 6. de 65 decibeles.-Y = 1n X x x 12. 5 \ 5 y = sen x . 4' 71t n 11.'4 � 6. págIna 223 x 2.5. páginas 220-221 2. � Sen I Jti . EJercicios. Y 2 x y :. y y = sen x + cos x 8. 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4. 1 = 1 • EJertlclOs. 12 ' 4 -- 7n 12.

A 2. 3. La amplitud es 2. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . El . ' C(l. . págIna 224 2. v'2 b) 27T. Sí. 7 Examen sobre el capítulo.414 EjercicIos de repaso.' .1. a) 2. - 7T ) . págIna 223 y 5. +--\----j--+ x 6. 4. -- ( ) 7T ' B 2. unidades hacia delante y se 6. x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. = x y cada 6. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 . a) Ni 'par ni impar 4. y y =2x-cosx 8. D 2. EJercicIos. 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. . págInas 229-230 2. el periodo es 2. v'2 . seccIón 7. se traslada multiplica por 2. ( -37T 4 ) ' 4.

. ( 1 �7r) 24. . -1)Set ransformaen . 22. (-4.. . -7r). (-2. páginas 235-237 • 5" 2. (-1. . O). A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10.).. O). 6 26 . l)setransformaen (-1. _ 3 . (--v:. - A 7" 6 4.. - " 2 18. 6 . -7r).).57r)' 3 3 . Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4». (-2. . 5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12. sección 7.1. 3 47r) 1. - z = = . 3" 2 14.. 5" 6 16 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8.. entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»].). (4.2. (2. 27r) ( -7 7r) (1 . . - " 2 Ejercicios. -V2. . - 5" 6 A 7" 6 20.3 27r) ' (3. (4.. 27r) ...

2.2Y2) 16. 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64. páginas 240-241 10. . 4(cos O + isen O) 60. (-6.3x2 =12x + 9 A 7" 6 56.sen 0= 4 A 32. y2 . sección 7.COS + i sen . " 2 66. 2.2x = 4 50.3. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O. " 2 . 4 . 2xy = a2 54.31) 30.1. x2 + y2 = 6x 4. (5. 2. . . 51T 4 24. (13.(3 cos O -sen O) = O 34. 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7. 41T 70.2(1 .4." 3 48.cos20 = 4 senO : a l • 36. Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6. 11T I 6 EJercicios.2) 12.O) 14. cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T . (-2Y2. Y = x 46.2(COS20 -sen20) = 38. 2." 2* cos . x2 . O) 22.125 cos 6 tan. (-2\1'3.3y2 + 8y = 4 58. . Y . 68.cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos . . y2 = 4(x+1) 6 " 52.1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T . x = 4 = 2 sen O 42.3sen20) = 4 40. 3) 8. r 3" 2 44." 2 i) 1I1r 4' 6 26. -64 62.5) 28. . (O. 2* cosT6 + Isen . 20.2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) .416 6.

".". 7T 7. 6 A 7T I-I-I-+- A 3. - . - 2 . 2 22.".. 2 14..". 6 3.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8. 417 16. . 2 18. 6 '"'-J A 5. 6 . .". 2 A 3".".. .".. - • 3.". 3 ... 6 . - 2 1 O.".". 2 20 .". 5. 6 ."... .". - 2 . 6 A 7T HHH-i' A J".".". 2 2 • A 7". . 2 12. - 6 7T f-t7...".". 5."..". 2 .. .". • 2 .". 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 .

6 ". 6 - 3. EJercicios. 6 4". o 3 3".418 24. 6 ". 5".4..-r--r--.. 5". 2 ". - 2 7T 7fT 6 4".2 ".. páginas 248-249 7T A 2. - 7T HHi- A 1 O. ". 12. 6 ". 6 4. 2 • . 5". 3 7T 3". A 5". 5". 3 3". 6 .. 7". 2 - 4".. 2 7". 3 - 3". 2 - A 7".. 6 - ".. 8. sección 7.. 2 - 7".- 7T HH-+-:::: A 7". RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6. 6 3 - 4". 6 A 4... 2 ". 5". 6 2 ". A 2 - 7fT 6 .

RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20. " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18.. 5" 6 " 2 419 22... - 5" 6 . .. 24. " 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16. . " 2 28.. - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A . 2 26.

.16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 . rsen 8 = .' A '6 7" 8. r = 16 cos 8 4. reos 8 = -4 =3 16.5.. .5.lOrcos 8-4 30. páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22. r = 8 cos 8 24.. r2 ..'6 7" A 28. r2 . 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4. 37T 2 57T 3 _L- .6. r2 . (4. " - A 2 6 7" - 57T 6 F'.. 71' 71' 12. 4 2 ...3 18..420 EJercicios. 51T 6 1T - . (2.5 71T 6 4" 3 311 - 2 . reos 8 . sección 7. r 2 . / -3 71' 6 26. O).t .. O). -4...) 32....!. --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10.--K . 2 20.. -1..3 14.18rcos 8 .�• - _ . página 258 2. sección 7.4 • 571' 17 = O 6. 5" 6 EJercicios.IOrcos 8 + 9 = O I . 4.

O). O). (2a. ' 10. (O.6 "-. (1." .) O .-. 5 7T 2.) ( . (8. 14.79) 30.8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . el. (O.7. 6 . 2. (1..1468). 3. .l '-L.. (1 . . 3 • 417 . (-0. 1.) G. página 263 8. 7T).LJ. 7T). sección 7. '" 2 18. 12.8229. 3.944.. :) ) .. 2 3 7T 2\13. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22. ¡. 5 7T -2 v 3 . 0. ) O. 5 7T 6 . .J_� 5" 3" 2 3 3. (2..>/571' 3".644). 26.. (1. (1.2 EJercicios. (-Il. • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6.8229. O) Y el polo 28. O). 71' 6 2. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7. 7T) A 6. 2 3 24. . 5656) . (1. Tf 2 421 12. O) 10. O). . 7" 6 �.I. (O.

páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3. 7" 6 3" 2 . (0.. 57T 3 8) 4.2r2 sen28 2" (2..12r cos 8 - ( = O 7T - A 10.) 20 + 8. son soluciones. O). 2 7T (-3. . - . 2.422 Ejercicios de repaso. 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T)... 2. 767T). r2 cos28 . .03 6. página 264 1. r2 . CV4I . 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5. ¡. 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12. 4. - 7" 6 4.). 1) = 7T A . . = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V. 2.J. . ±rr -""'. z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( . (-1. (-3 . 321t) (1 . ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ). _ 747T) 42 7T) 4 .-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo. 747T).) 2 . 8 8 - 7" 6 2 (l + i).

y y=x2-6x+7 14.1.1 .. (x-2)' + (y. páginas 272-274 1. (0. y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+. y 1. �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12. y x .. 1) _�"'�I_ ° x t=O 16. (0.2) • 1= ° x x+ 3y=7 4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10.. y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x . 6.x . 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2.2)2 = y 1 EJercicios.. -1) --:� .. CAPITULO 8 . sección 8.

x = I+/).9 • v 26.. 32.6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x . y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1.12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y . .1 12 .) ) " .3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30.-. la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 . la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t . 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-. Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o.Y=I+/) . x .1). y = 12 .l' .424 18 .: 1=71' 1= O 24.l· y = = 1. . 34. 28.12 = -4(y ..

. x 10 20 (87T.7) = X" + -. 3 y=3 x = (1 . x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� .1).--�--�--t-��-t---r� X b) . a) y 10 8 7T (47T. 44. 2.--t---.J3.8 m al sur del punto de partida. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6. + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36. ' 6. 20 ('J.sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-. 9. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4.+5).¡L O) t =2 40 I x m: 0. páginas 276-278 x = 1.2. sección 8.�.3 .9r� 14 (b) ('¡�I J3. Llega al suelo ') segundos después de soltarla. y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38.sen f)) cos f) ( 1 .fS): :> J3 scg. 1 (a) ( -l. 0. y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios. '. -2) Ejercicios de repaso. (e) (147 J3.79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 .

5. 1) -1-""""' -- (5. Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z.0. .JJI' /' .-3. I " I . 10) 18.. I (3.3) 22. x 3 1 y . 4.:.. 2V26 16. 659. D 20. (6. -6) 10. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y. z 12. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x.6. �. (17. 26. . págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+.0) o + y2 = _ - (3 . 30.. b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5.4. I .8) -­ -- 0.0) J (O..5 In Y = 258. z 2.3. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3.0) (1. .1. 11 14. (4..5.1) (4.- _�:=::=:=:J. a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4. ()\\ 24. 2. . O� x x T I I I I I I I I (3. O) .� I) . O) x .6.5 seg. . alcanza el suelo a 2049..426 Examen sobre el capítulo. O) y (O. O) �-+----1>-+ x (3.._-1.8.. -1) 3.25 In x = 28. seccIón 9.2. -4.6._ x (0. ' _ L .. (-5. El plano xy.7 en 15.

Centro (O. - (O.r (3. O. 3. . l' r 1 . - (O. 6. 3. O) z 38.·1 " 1 . 6.0. / /� ) . . . .' (4.. 2. .. (O.' . 3) radio 4. Primer octante de (x ..::. O.J29 Y + Z2 = 4x 8. X2 = Z - 32. O) .1I/ / ... O) v x (3. 1. / . . O. I - (O.. - _ _ _ .. O. Elipsoide 10.' /' r.":. Primer octante de 2y z + 3z = 12. -4) radio . 34.2. 6. . __ .. x (4.4) . y.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40.:.. . = 12 (5. : 9.. . . O � O ) r�. O.. O) + 36..\" .. O.J -!lO Centro (-2. 2y + 3z 1 .3 Y + Z2 = l. Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2.. . :Y�":" . :::::: y .\ EJercicios. y .. I _ (O.�� .. v x 1 1 1 I. aL - � _ __ .: I . Hiperboloide de una hoja.l 1 I 1. 9) - - - .:. O) . 1 1 1 . . a (0. 1 ) ./1'>. sección 9.. Primer octante de 4X2 z y2 = 36. O) - y 44. -3. O) . ' )� . O) y ( 3. página 305 "::�:::::: ::::--..

(4.0. -4' C05-1 -�)). páginas 310-31 1 14. 0.fi . a) La unión del plano yz con el plano xz. -47) 16. -1). U n cono. Las coordenadas rectangulares son (1. -1. r. ' . cos _1 �) (. 7T v's. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 . (25.) . página 310 (p.1). 0. 4. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O.428 12. . 2. D. JI l· . (1. Un cono z 10. -1). Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. (1. 22. cos-I 10. 6. O. tan-12. . 23. 0. 2. z (23. 4' . (2v2. . o fJ = 7T + tan-I + y2. �. (�. 8. 47.0) 12. 2). sección 9. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso. 5VI4. C\l5. z 4. 5V6. 71) - " -. 6.fi . (L 2. c) La unión del plano xy con el plano xz. -2).3. dondefJ = x < O. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. -4) 7T 2 v 6./5. O) 16.-. 0. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. -1. x " +y (-1. o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0. b) La unión del plano yz con el plano xy. Paraboloide 2. O) y 14. 8. Ax + By + ez = O 12.

y x - tan-12. cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. 4. 1) c) Hiperboloide de dos hojas. �I./ x 3. a) Cilindro circular. . 24. Cono elíptico. Un plano z 429 22. e) Paraboloide. �). . 18.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. -3 . 30.. 26.) . págIna 311 16. Esfera de radio 5 con centro en el origen. Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. � . .. . 0. Cilindro parabólico z x 1t 4 . b) Paraboloide.. 28. cos-I ) ' O . Cono circular. Ys. cos-I Js). v74 3. a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3. -2 • Ys Vs. La gráfica consiste de dos planos paralelos. (ví4. O) Y 20. Cilindro circular z 1. � . � x y = 4x2 y . y = 3 Y Y = -3.. (L �.) AF.' X 32. Hiperboloide de una hoja. 2.

j .3j. . Q = 3i . 8. P = 3i + 4k. PQ = -4i + 5j.VU. Q = 4i .12j. 11. 7. 41i ¡-. págInas 329-330 - 2. -2i + 5j 22.4k.430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas.-. z 22. = 5 . (-4. V = bti + (1 . • P P P = -2i + PQ = -4i . -8) 2O . p = 3 CAPlrULO 10 . (-6.Q = 4i . Q = 5i + j.c)t)k . Q = 5j.Q = 8i + 9j - P 4i. • v 13 �I - • �J v 13 30 .k VU.13j. . P= P+ 3i . + Q = 10i + 5j + 7k.Q = 4i + Ilj + 3k.Ilj Q = 7i . P . 12 P 16.6t)j 28. ' 7 3 11 (2' 2' T) 18. seccIón 10. i + 16 .IOt)i + (8 . (a + (d .8) 24. PQ = 7i + 2k. Vi9J + Tk 11 9 . • 14. EJercicIos.2k.5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k. -1. (-5. 12. P + Q = 4i + 5j. Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10.8k. -6i + 11j + 8k.1.b )t)j + (e + (f . 5i + 12j. VU. seccIón 10. -75 13 180.t)aj 30. PQ = P + Q = i + 4j. P .3j. 4. 6. Q = 2i . Q = i + 9j + 12k. P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k.V V v41 41 41 3i . págInas 326-327 2.9j.3k. V = (3 . PQ == -3i + 7j + 4k. PQ = -8i . (-2. P = -i + 7j. IOj 8. PQ = i + Ilj. 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7. -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26. EJercIcIos.Ilj .2k. P IPI + 5k.2k.Q = -7i .3j + 2k. 1t - 4 y x 4. 2).j.Q = 3i .7j . i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18.Ilj . P Q = -3i + • P = 5i + 6j. 1). . 6. P P = 4i - + Q = 3i + 2j .4k. -5i . 3 . Q = 3i . Ipl j . P + Q = 2i + 3j.16k. Q = 7j + 8k.2. 20 I + J .Q = 3i . (-5.a)t)i + (b + (e . Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. 20 . -4i + 7j + 2k.IOj. + 2J 3. = Vi38 P IPI 2j . 6. = 3 . 31° 32. 14 . + Q = 5i + 7j + 8k.Q = -i .

35x + Ily-38z+88 = O 18 67 . 7 3 13 4.z = O 6. I -4' +2k · J . O) plano xz en (4.y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 . 1. y = . l I - • v21 �J + 4 v946 k . sección 10. Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. plano 4• l 1 8. 8 . 34. v946 4 .-. Z= 3+ = = y+2 = z-3 . páginas 341-342 ' 2.4_ z -1 30. Y = O. 5 22. 3).. 2Vs 3 8\193 31 8. x 3 + 1.2_y . 1° Ejercicios. x = Y= �. • z+2 x . 8 3 . x 3 y 4 z S -2 8 x .--.C= -10 18.k l .5. u ' 3 (1 .4.1. . . sección 10. B= 5. 4 5V2 vT65 2 Ejercicios. 10. i 2j . + . páginas 336-337 431 2. 30. x = 2.pIa­ (�.3 = O. O) plano yz en (O. 2 2 I 3' 3' 3 -3 4. ) • 14. y= O 4z .2J .71. x= O. 11\13 27 10 . Z = -2+21 - - . -3i+ 18j +13k. x+2 I 4 5 I y = -2 + 41. 0. 3V6 12. 18 14. A x B = 24i .6. -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6. 11. 9 6.-. = . -2. v66 � 4. A x B = ISi . Y = 3+l. 20. Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O.-j -. 4x .3k. 9 - (. O.y . x 1 y+22 -4 o - 14 24. x . x . y-z=O 12.37.4 = O 16. \13 9 4. 2 24 3 EJercicios. - 120° - u- \1'6. v946 ¡.=J .Ik 9 . 2i +9j . 32.6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6. -2 . -1.�I 1 3' J.4y+7z 28 8. TI. X= �+3 r. x 18.3 = Y . Ejercicios de repaso. 21 16.. O.� + 1. Paralelos 16. \1'6 + k. 60° 26. páginas 347-348 16. 8. 2. i ¡. 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14. 6x+ 18y+14z =O 26.9°. -5.8j . x= O. 3x . Z= 10. /1.3. 7. 19i +24j . V502 V502 8.Ilk. Y = O. (J= A . 4Vs 3 V6 2 28. . Y+ z= 3 10. -2).1°. 3' 271 + 27J .x= -2+51. 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. Perpendiculares 18. x= O. 1). sección 10.k).2j .. -!f. 6. Plano xy en (6. 12. Z = 3 t 24. 28. páginas 357-358 14.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios. B = 2. Y . sección 10. 71.3.6k 5 (2i +9j . 20. páginas 355-356 19 2. x +2v - + z = -2 v21 �.12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A . v42 � 32.Y -Z = 3 22.27k 12. 35° (aproximado al grado mas cercano) .

97('·23.2x-3. x - 5y - 23 6. y para 1993 se espera ganar $25. b) 4 3 g) IOj + lOk.487. EJercicios. Plano yz en (O. sección I 1. Examen del capítulo. Si el año t = I corresponde a j 9R9. 4. cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. Si 1= I corresponde 1989. etc.5k.66 . Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos. Y = 0. 2. probablemente el mo delo lineal sería el mejor. d) -4. Y = 1 4 2x + 0.2 2 cos f3 = + I. 11 1 1.entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡. páginas 415-366 x - )' . 1.7()l).2 páginas 365-366 l. RSOO y 1993 una ganancin de $16. c) 5j . 2. Para 1992 se espera ganar $17. sección 2.432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4.plano Xl' en (9 . v=3. páginas 363-364 3. o Examen sobre el capítulo. H=22T+611.26). 1 2' l' ' .98e2x. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J .85 radianes 3 3 ' 3j + 3k. .13 radianes 3 vT4' 2. 6). entonces 12. página 358 EJercicios. + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso.03e-·21 4. plano xz en (-15. 2. a) e) - 6. (x 3. 53. etc. página 367 2. 5.500. . + se predice para 14. cos 3 . La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h.. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5. Y = 3.6 . 51 CAPITULO .0. N = 9.9.1.

cuadrante. 112 en forma punto-pendiente. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la. 266 de una cicloide. 81 división de un segmento de recta. 337 de una arática. 251 ecuacioncs paramétricas de una. 16. 6 cosenos directores. 230 rectangulares. 345 curva trébol. 1 00 cisoide. 265 de circunferencias. 287 cardioide. 5 rectangulares a polares. 303 coordenadas. 179 De Moire. 113. 253 forma polar de la.Indice de materias abscisa. 244 entre dos puntos. 246 circunlCrenc ia( s). 275 de una elipse. 339 bruja de Agnesi. 268 de una hipérbola. 9.353 distancia dirigida. 339 entre dos rectas. 231 transformación de. 343 ecuación Qeneral - de primer grado. 88 de un plano. 62 identifieaeión de una. 24 J. 93 ecuaciones paramétricas. J 55 polares a rectangulares. 225 es féricas. 61 lineal.4 cilindro. 70 forma paramétrica de las. 2. 269 de segundo grado. 63. 92 determinada por condiciones geométricas. 90 . 307 en coordenadas polares. 269 de una recta. 64 forma simétrica de las. 93 ecuación polar de una. 81. I I I degenerada. 234 demostraciones analíticas. directores. I11 elíptico. 100 . de un punto. 277 ramilia de. 250 forma punto-pendiente de la. 306 en el espacio. 5 ángulo(s). 148 distancia de un plano a un punto. 279 de una recta a un punto. 283 de una recta a un punto. 268 cnvolvente de una. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. teorema de. 277 eónica(s). J 11. 38. 17. 94 definición de una. 281 polares. 208 asintotas. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 167 cono circular recto. 345 entrc dos planos. 18 entre dos vectores. 4. 44 � ecuación centro-radio de una. 343 gráficas de. 370 vectorial. 286 de una circunferencia. 30-35 directriz. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. cilindricas. 92 ecuación general de una.

225 hipérbola. 251 ecuaciones usuales. 39 de una función. 74. 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 129 de la hipérbola. 113 forma coordenadas al origen de una ecuación. 100 de rectas. 345 . 142 asíntotas de una. 129 propiedad foco-directriz de una. 40 de grálicas. 296 esfera. 1-33 elipsoide. 268 ecuaciones polares de una. 142 propiedad loco-directriz de una. 244 de gráficas en coordcnadas polares.4 polar. 244. 38 ecuación de una. 179 ecuaciones en lorma usual de una. 144 ecuación de una. 136 ecuaciones paramétricas de una. 293 excentricidad. 143 método dc mínimos cuadrados. 74 inversa de una función. 143 tocos de una. 130 de la hipérbola. 298 familia de circunferencias. 104. 208 logarítmica. 759 de rectas. 146 de la elipse. 208 lado recto. 72 definición de una. 134 x. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. de la elipse. 195 . 121 eje(s). 159 traslación de. 142 ramas de una. 129. 254 ejes de una. de dos hojas. 299 de una hoja. 179 ecuaciones paramétricas de una. creciente.lOI rotación de. 265 de una ecuación. 38 inclinación de una recta. 44 intersecciones de. 269 ejes de una. 4 de la elipse. 129 ecuación de una. 190 elipse. 179 de la parábola. 237 de ecuaciones paramétricas. 72 decreciente. 360 número complejo. 208 inversa de una. 207 monótona. 179 trascendentes. 233 números directorcs. 130. de ecuaciones en coordenadas polares. 143 de la parábola. 143 hiperboloide. 129 definición de una. 72 periódica. y y z cn el espacio. 196 racional. 130 focos de una. coordenados. 136 de la hipérbola. 253 de rectas. 86 toco(s) de la elipsc.434 ecuaciones polares de circunferencias. 38 de una relación. 142 dc la parábola. 205 gráfica de una. 25 I de cónicas. grálica(s). 13 intersección( intersecciones). 36 exponencial. 225 radical. 1 13 horizontal. 64 función( Cunciones). 114.

293 de revolución. 2 división de un. criterios de. 281 ordenada(s). 288 valor absoluto. 313 suma de. 7 inclinación de una. 35 definición de una. 13 inclinada.242 definición de. 2 vector(es). 155 trazas. 5 suma de. 87. 13 vertical. 112 definición de una. 35 gráfica de una. 104. 303 definición de. 120 ecuaciones en forma usual de una. 225 producto escalar. 104 traslación de ejes. 287 cilíndrica.435 octante. 155 mediante rotación de ejes. 287 cuádrica. cero. 33 1 vértice. 3. 254 eje de una. 330 segmento de recta. dirigida. 162 mediante traslaciones de los ejes. 155 sistema coordenado rectangular. 159 mediante rotaciones y traslaciones. 86 horizontal. I 13 paraboloide eJíptica. 23 no dirigido. radio vector. 2 familia de.225 relación. 111 . . 2 slmetna. 293 . 2 dirigido. 1 J 3 directriz de una. 113 foco de una. 330 producto punto.265 plano coordenado. J 14. 292. 225 recta(s). 121 ecuaciones polares de una. 124 simplificación de ecuaciones. 5 superficie. 314 unitario. 7 numérica real. 4 parábola. I J 3 ecuaciones de una. 302 parámetro. 124. 38 par ordenado. 4 polo. 300 hiperbólica. 4 pendiente de una. 216 origen. 291. 7 transformación de coordenadas. 303 proyección.

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