SÉPTIMA EDICIÓN
,

anal

,

a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

2 5.3 5. 4. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .3 4.4 6.1 4.x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 .4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5.3 6.1 5.4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6.2 6.2 4. 5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7. 1 6.

2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7.5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9.2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.1 Operaciones con vectores 314 10.5 Ecuación vectorial de una recta 342 10.(ND/CE 7.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 .7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.4 Ecuación de plano 337 10. P LANOS Y RECTAS 313 10.6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 . Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7.

2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11. .xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11.1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 .

Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas. ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. Sin embargo. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. Después de varios años publicó el • . de manera elemental. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. química. Por el contra­ rio. ingeniería. agricultura y economía. negocios. estadística. . ciencias sociales. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio. cuando joven. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. ahora llamado geometría analítica. es el uso de un sistema coordenado. deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. publicó su obra La Géométrie. Discurso del método. La característica básica de este nuevo proceso. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. Por medio de sistemas coordenados. Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. de gran importancia filosófica y matemática. A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. fisi­ ca. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. medicina. en el qu� presentó la geometría analítica. I . psicología. biología. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar.

Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B. . las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación .1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa. -IAB I -IBAI = = = = -3. Así. Estas dos distancias. medida en la dirección negativa. En la figura 1. • . A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero. B A Figura 1. cuya denotación es AB o BA.-BA. Por tanto. entonces AB -3. Si la longitud del segmento de recta es 3. Al respecto. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas. formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. la dirección positiva se indica con una flecha. o la longitud del segmento de recta AB.1. 101 = o. 151 5. se llama segmento de recta dirigido. = = AB . Los puntos A y B determinan un segmen­ to. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. es positiva. En vista del análisis anterior. es negativa. se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. De acuerdo con esta definición. . Se dice que la distancia de A a B. = 1-5 1 = -(-5) = 5. Un segmento de la recta. y que la distancia de B a A. se da la siguiente definición. medida en la direc­ ción positiva.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 .

Además. Teorema 1. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. Para establecer la reptesentación deseada. De este modo. etcétera. B Y C son tres puntos de una recta dirigida. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC . 2. En general. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen. recíprocamente. 3.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. 2. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. . -3.2). obviamente.se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. los puntos así localizados representan los números 1. Y así sucesivamente. � BA -=-:'" + AC • = BC.1.1 Si A.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida.3) Y se elige un punto O de la recta. a los enteros negativos y al entero cero. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. Así. De l a misma manera. En­ tonces. -2. l. para representar el número cero. 3. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos. AB = AC . los negativos y el cero. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y. Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos. al cual se le llama origen.. las distancias AB. Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros. que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. • AC + CB = AB. Figura 1.BC = AC + CB. Y así sucesivamente. Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. BC y AC tienen el mismo signo y. unidades a la derecha del origen. Para probar la segunda ecuación. = • CB. 1. • Demostración Si B está entre A y C.

3) Y ( l .4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. Sin embargo. 1) (x. 2) . en que están colocados y (x'.t= (2. se llama eje horizontal y el eje y. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto.4). De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. cuyos puntos corresponden a los números reales. como se hace en la figura 1. y) si. considerados juntos.3.4 y en el resto del libro. Esto es. se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales. eje vertical. algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa. donde el origen sea el punto cero. entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. y "el número 5" en lugar de "el punto 5". Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. 1. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. que usualmente se traza de manera horizontal. El eje x. El eje x y el eje y. Por ejemplo. Por conveniencia. y sólo si. x 1 Y Y = l. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada. como lo indican las flechas de la figura. se llaman ejes coordenados.3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1. las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. y Observe que (3. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales. se llama recta numérica real. y') son iguales si. podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5". Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje. la distancia al eje y es = = . Si P es un punto en el plano coordenado. La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y.

Recíprocamente. y 4 3 2 1 x (-. las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números. y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. y negativa si P está a la izquierda. y negativa si P se. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto. y). Por ello.4 -2 -3 -4 (+. Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. Aunque un par de coordenadas determina un punto. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -. a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. -) 111 FIgura 1. en ese or­ den. Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. . +) 11 (+. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares.1. la abscÍsa siempl'e se coloca primero. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. halla debajo del eje x.

• .. · . . . . ····· : ···· : ' . .. . . . . . .. . . . . . . . 1 2 . . . . . . . . · : . . . . . . . . . . . . .. . : . . . . . . x • De manera análoga... · . . · • : : · : · · . . . . -3). . . . .. . . . . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . · · · - . . la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ' : : . : . . . . . .. . . . . . . . . -2 .. . . . . . (3 4) . . . . . . .. . . . : ····· . : . . . . . · .. .. .. . .. . 3)... . . . . . . 2) . . . . . . . . . : : : : : .. . . . • • • • • ••••• . .. .. .. . . . . . . . . ( 5 . . . . .. (2t : . .. . : . . ...5).. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. 3 1 . . . .. . . . . . .. . . . Figura 1. . ' . . . .. . : . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . 4 . . . . .. . . . . . : : : . . . . . . . . • . . .. . . . . . .. .. . . . .. . . . . .. . . . . .. . .. . . . . . .6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. . . . . : ( . . . . . . . . . . · · · · · .. . .. : " . . .. .. . . . . . . .. . · . . " " · " . . si las coordenadas de un punto son ( 4. . . . . . ... : : . . · . : . . . . . . . . . . :: : . . . • : . : : . . : . .. . .. . . . : . ( 2t 2) . . . . . . En consecuencia. . . • : . . . · . . . . . . . . . . .. . . .. . • . . . . . . . . . . . : . . . . . .. . . . : . .. . . . . . .. . . . : .. . . : . . . · · · · :. . .. • : : . . . . ... . : • .. . :.. . . . . • : . . . . . . . . . .. · · : . . . . . . . . · · (0 -3) . . O 1) . . . . . . . . . . . Por ejemplo. . .. . .6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. . . . . . . . . . . . . . . ... . . .. · " . . . · · · . . . . .. : : . . . . : : . .. . . · · · • • : : . . : : . - y 4 (-4. . . • . . : ···· . : · · · · . . . . . . . . . .. : . . .. . . . · · . . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. . . . .. . . . . . . . . . : . . . .. .6 · . . .. . . .. .. . . . . ... . .. .. . . . . . . . . . . . . : • . : . . Se habrá localizado así el punto deseado. . . .. : . . . . . .. . . .. . . paralelamente al eje y. . : . . .. . . . . . . . . . .. . ... . . .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. . .. . . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . ·· · · · . . . . : ···· .. . ... 1. .5 -3 .. . · . : • . . .. . . . . . . . : : . . • . .. · · - 4) . . ' . . · · : . . .. · · · .. . . . . . . ... . si se desea localizar los puntos (5. · ' : . .. . .. En la figura 1. . . . . . . . . . .. . . habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa).. : . . : . . . • : . . . .. . .. . . .. . . . . · • · • • . . .. . . . . . . . . .. . .. . . . . .. : ··· . : : . . . . • . . ·: : . . . • . . . . -5 ) .. . . . . . . . . . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . : . . . .. . . . . · . . . . . . . O . -1 o -1 .. " . . . .··(-4. .. . .. . · • · · · . . • : . . . . . . . . . . . · : : · .. .. . t • .. . . . . · . . .. . . . . . .. . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. . .. . .. . . . . . . . .

Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal. para dibujar los puntos A(1t. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos.1.4) análogamente el punto B cerca de (-2. . 1. la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión. DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado. al eje y o a ningún eje. llamadas cuadrantes. Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas. y) y P2(X 2. la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. se usará el concepto de segmentos dirigidos. Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical. localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. Por ejemplo.4. La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda.7). Sean PJx¡. En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes. De manera análoga. .YI' • Por consiguiente.2. 31t). y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig./5. 1. -=--=' .BQI = Y2 . se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas. o la longitud del segmento de recta que los U1�e. se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica. sin importar su dirección. La distancia entre dos puntos cualesquiera.fi) y B= (-. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. +) en la figura.1. QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 . 1.4) si se desea una mejor exactitud. Cuando las coordenadas de un punto no son enteros. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene . La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior. Por el teorema 1. y) dos puntos sobre una recta horizontal. 9. lo cual se indica con (+. se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' . Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes. se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos. que se numeran del 1 al IV en la figura 1.

y). y) que determinan una PI y sea paralela al eje x. yJ Estas reglas se aplican en la figura 1.X2) 2 (1.t- A(l. es la distancia entre Q¡(x. O) FIgura 1.)'2)2 IAB 1 = 5 . y) y P/x2.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI.8 .O) - • -- B(5. ICDI = 6 . - y C(-2. G(3. ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3.7 Q.(xl. YI) y Q2(X.8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O.1:21 V(XI.)'21 = V(YI . -2) E(-3. IEFI = 1 . De manera análoga. y una recta que . y) B(x. IQIQ21 = IY I .- - . -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada.1 = 4. y) y P2(X2.� x H(3. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI .8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta. 1) ---- D(6.4) t- - --.O) -..:: O .(-2) = 6 + 2 = 8.(-4) = 1 + 4 = 5.4) F(-3. Trace una recta que pase por P. y. -4) Figura 1.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro.(x.

Estas dos rectas se interseean en el punto R. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres. misticismo.) integró una escuela para estudiar .números. si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. música. El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa. y se practicaba una extraña mezcla de religión. Si d denota la longitud del segmento Pl2.9 x Por el teorema de Pitágoras.Ylf. cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto. y y d FIgura o 1. entonces a2 + b2 = c2• . (X2 . NOTA HISTORICA Pitágoras (c.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos. política y matemáticas. Esto es. • C. se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada.1.XI)2 + (Y2 . • Al emplear la fórmula de la distancia. astrono­ mía y geometría. 520 A.9). 1. uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2). se obtiene la fórmula IPIP212 = (1.

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

Por ello. La pendiente de la recta paralela al eje x es cero. B(-5. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y. Así. 1 + ml m2 O o = 1 Observe.(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . parece que las rectas son perpendiculares cuando. 5).5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . que formara una recta de pendiente conocida con la vertical. De manera recíproca. 5 -2 . ° . Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano.8 .19.18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. y sólo cuando. 8) Y C(4.5 -2 Pendiente de AC 4 7. y sólo si. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice. pues no existe la tangente de un ángulo recto. si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado. no se necesita otra fórmula. -2). la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra. que si a2 y perpendiculares. Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. a partir de la figura 1. A = 47 . Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3.entonces en ambos casos. la ecuación (1. además.06. Como es natural. las rectas no pueden ser perpen­ diculares.3) dará un número definido como valor de tan fIJ. Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares.' Pendiente de AB .

O) o x . 17 1 + (-D(-�) 22 7 . ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1.8 Figura 1. y (O.(-�) 11 0. 19) m = 1.8) m=.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5.647.5) 5 m=-4 m=7 o x A(3. -4 1 + 7 ( .1 .. 100°.8 y su altura es de 19 pies.19 tan B tan e = = -! . Si la pendiente de uno de los lados es 1.-5.20. -2) Figura 1.5.(-�) -.!) = = B = 33°. C(4. • e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles.20 (x.

fútbol americano. 5 7 24 31 ' y (-50.O O -x 19 -x x= 1. entonces.. ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego.de la banda. se verá que Solución 2 2 . por la figura 1. medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. inclu­ yendo las zonas finales.8 .--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°. Si la cámara se encuentra a 20 yardas . 20) hasta la recta que pasa por (-50.20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 . 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°.19 1.8 1. 20) Figura 1. dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8.. .8 95 -9' = Por consiguiente. • Ejercicios En los ejercicios l a 6.2 1 (70. Si rp es el ángulo en cuestión. 20) .21. 2 2 1 . que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies. • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de.

(3. D(l.(4. . C(5. Encuentre además la inclinación. C(9. (O. (. ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14. (.4) 27. (.8=60° 2. Una tabla plana se apoya contra un muro. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos. 8= 30° 4. B(3. m =213 9. -1).1).5. D(-3. B(6. 9). (2. 8=45° 5.m= 1 1 1.8014. A(3.-3) 17. O) 18. -2). Si la pendiente de un lado es 1. Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro. 25.J3. ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0. (3. C( l l -1). O). (4.m =112 8.00 15). 22. El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro.3). O).8) 20. (1 1. 26. (5. (O.4.dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m. -2. D(3. (2. ( 1.m =3 10. B(6.-4).1. 3).-2). -1).J5.0).8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD.1).5 m de ancho es un triángulo isósceles. hasta el grado más cercano. (3.3). (.3). -2).4) 29.1).(4.. (7.1. O).8). (O.7). 3). 1). -6). (-2. (-2. (4. (. (-3. 8=75° En los ejercicios 7 a 12. 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD.2). 8= 150° 6. (2.5). O) 28. 8=0° 3.EJERCICIOS 21 1. (3.3) . (4.(3. tocándolo a 2.1).-6). C(5.4). (2. .-4). D(7.1. A(-I. pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado. O).8 1) 2 1.1). 2). O) 24. 6).3).6 m del muro? 15.ea un triángulo rectángulo.7 142. 1). -2). Una sección transversal de una cabaña de 5. (o. (-3. 3) 23. (2. (4. (-3. A(O. A(-2. (3.-4) 30. (16.(-5.. (4. (4. B(7.encuentre la altura de la cabaña.m= .7) 19.1 12. O).80 m de estatura pase bajo la escalera a 0.3). -9) 3L (. (-9. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s. 16.J7.-7). 7.m = 3/4 13. (-2. -3).4 m sobre el piso.

D(5. -2).9) . (7. (-5. B(-4. 10) 50. 5) 43. Indique después cuáles de las rectas son paralelas. B(5. 6). -3). Si la pendiente de un lado es de 1. 8).75 Y hay un segundo piso a 2. -4). 2). -4).22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. 8). C(6. O) Y (-5. C(5. 5) 42. (O. (-1. 5). 3). (2. (1. -5). 2). O). (-4. 36. -4). -8) 53. Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles. ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. 8). -1). 45. (11. O). -4) 49. (6. (0. B(2. 5) Usando pendientes. -5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe. 7) 33. 8). 2) forman un ángulo de 45°. (2. La recta que pasa por los puntos (3. -1) 37. C(6. (1. A(-I. . Si la pendiente de una de las rectas es 1. (-10. Se tiene un puente como en la figura 1. perpendiculares o se intersecan oblicuamente. C(O. (6. (6. (O. (1. 6). 2). (12. A(5. 9) 52. 4) 38. A(-4. (22. (5. 1) 35. (-1. -1). (2. 46. A(3. (3. (O. 1). B(7. -1) 44. O). 47. -1). A(5.22. 7).3). 1).4 m sobre la planta baja. (1. C(3. Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. 5). A(I. A(2. 1). Encuentre los ángul{)s de intersección. O) 39. C(10. 2). C(4. 1). B(O. (-3. -1). (4. . -2). (-6. 2) 51. -2). 40. determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. C(3. -5) 41. D(l. A(2. La cámara se encuentra a 2. Dos rectas que pasan por (3. 1). 7). O). 2). 5) 34. -1). ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. (1. -3). Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo.65 m de largo. 2) 48. (1. B(7. -2).4 m del centro. (7. 8). Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. (-4. encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). 2). (-5. 4) Y (-5. -1). (9. (1. D(-2. B(-4.2). O) interseca la recta que pasa por (O. 1). D(8. (9. B(l.

y) el punto medio de AB.23 o x Por lo cual AM x . 1 2' - y P(x. se tiene que .22 1.1. Sean A(xl.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--.3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica. 1.xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y .----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1.YI - 1 2' .YI Y2 .xI AN x2 . y) los extremos de un segmento de recta.22). y ) � Figura 1. y sea P(x. y) y B(x2. Por triángulos semejantes (Fig. AP AB • AM AN • • MP NB . Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas.

4).5).YI - y Estas ecuaciones.5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas. X2 = . Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1.24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 . -4) Y B(7. al despejar x y y. Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. -1).4) sir=lh. de usar triángulos semejantes en la solución de problemas. Por tanto.6 de los extremos. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. entonces AB =:=: . AP _ x -x = I r X2 .24. y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . Y2 . Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1.YI)' ( 1 . y = YI + r(h .XI y AP AB • YI = r. Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades. Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I.XI). 7 = 3 5. 2). las coordenadas del punto medio son (5. y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1. como se muestra en la figura 1. La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x.5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1.5) Debe quedar claro que las fórmulas (1. dan x = XI + r(x2 . en éste y en posteriores cursos de matemáticas.4) Teorema 1. • . Y 2 (1. se tiene que = XI x .

• x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 .YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. (O.25.3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7. A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. Y2 = 14. 6.5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . 1) Y (3. = 1. y) las coordenadas desconocidas. 6). y por 9. Solución Sean PI(x. 4) Y el mento es P(-2. punto medio del seg­ Solución (x2. y) los las (1. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6.5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección.2) o x Figura 1.J. 9). las coordenadas de los puntos de trisección son 1. Entonces. Encuentre las coordenadas del otro extremo.XI) YI + r(Y2 . se reemplaza x por -2. • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3. y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10. -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6.YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 . . = 14). Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 . Por tanto. 11). y) y P2(x. XI por 6 y YI por 4.4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3. como se = Por tanto.24 A(3.XI) YI + r(Y2 .

26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura . resulta que BP = AB (Fig. si r es mayor que 1. Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B.5).1.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes. si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B. y sólo si. y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig.5) y se escribe Solución = .25 A (-3. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. O < r < l.5). 4) Y B(5. • • Un punto P(x.5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B. 1. Recíprocamente. (a) Como AP 2BP. el punto P se halla entre A y B si. Las coordenadas que se buscan son (14.2) o P(x. En la figura se observa que .26). la razón de AP a AB es 2. es posible usar las fórmulas (1. O). Por lo tanto. y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A).26 B (5. En consecuencia. -4) En las fórmulas ( l . las fórmulas (1. y A(-4. entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l. Sin embargo.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. 2).4) Figura 1. y) está sobre la recta que pasa por A (--4. 1. y = 4 + 2(2 - 4) = O.

E(3.2) o x gulo con vértices A(4.28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera.5) con Y 5. B(lO. se podrían usar las fórmulas (1. 5). C(2. Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 . y) A ( 4 .3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 .J. para las medianas AD. 5) . respectivamente. La figura 1. - 5 ::. las coordenadas de • P son (-8. Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.4) 3 2 + �(7 .x = 1 3 x l = y x -8. El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo.10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + . 5. -4).4) Figura 1. BE Y CF. 6).5) se obtiene .0 .5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5.(5 + 4) 4 + = 2.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 .13. O). • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(.( 0 . Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6.4) . 1).6) = 2.:.y) 2 Por otro lado.5. . 3 ' = 3' = 6+ . -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8.27 B (5. 4). F(7. • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1.2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 . 2. 2). y P(x.

(7. A(5. B(5.3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9. 3). Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2.(2. (5. -3) 4.-2). 3). (6. (1. 6) 5.1001.2). 15) 3. 18. 2).28 A (4. (2. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos. B(6. ( l . A(2.0952).2). O). A(6. En los ejercicios 13 a 24.5). (6. 1. (0.0. A(-I.-6) 8.1). 2). 3). -5).6).O).3). 0.(-2. 6) 2. El punto (7. 3) Y (5. -1t) 6.5) 8(10. B(-3.3). (7. 16. 7). (-1.-6).-5).(-3.7).--4).r = 2 20. O) x • Figura 1. (5. 1) F(7.B(-2. (-7.4). encuentre el punto P(x. 1). (21t. (8.B(-I. -11). A(4.4) o E (3. (4.r 15. A(O. -2) Y 11.Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices.(5.(-3. Y2)' Encuentre los 12. 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r. (3. A(4. 7. 1). --4). • 13. = 1/3 r = 14. 7).(--4. (4.0018). 3). 1) 10.6) D(6. 17. (-9.B(O.(2.--4). 3) 9.28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2. A(-5.8763.B(3. B(3.2412 . 2). 1. r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19.

1) Y e\l:lpdyb está en (2. -6). 3) D(-3. 30. B(-3.. 31. 4) a (2. -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). (b) el punto.. O). Use las formas para el punto de división. C(II. B(6. 35. .5. r = 4/5 r= 9). A(2. (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). 5). las unidades son metros. -1). A(3. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P... Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos. 3). si P está sobre AB extendido desde A. 34. de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . B(7.". A(-5. 7). 3) y B(-2. Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. 3/4. 23. -2). 26. 37. 3) y B(5. 7). DO. . 24. . en B(12. -1). las unidades son metros..3). (b) las coordenadas. A(I. C(5.. ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36. �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original. 3) Y otro. -2). C(2. B(l. Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511. 32. Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. . tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B. O). 4). 2). A(2. -3). A(O. 1). =1) y B(4. D(5. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos). Una recta pasa por A(-2. Una recta pasa por A(2.. A(-2. B(6. 29.EJERCICIOS 29 21. x _ . -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. En los ejercicios 32 a 35. . de 25 kg. 33. B(5. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. 1. Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. = 27. si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. -2). de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. 3). El segmento de recta que une A (1. O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. -5). -5) y .] = 1). B(3. A(-I. Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I. 8(6. 1). 3) de manera que AP/PB . El segmento de recta que une A(2. de manera que P está tres veces más lejos de A que de B. 11 3 5).. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. 28. Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. 3). 3/4 25. 36. -1) Y B(3. 4) Y B(-3. r == 1 /5 r == 22. C(9. B(-4. O) 3) D(5.

3 y PJ(a + b.4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. OL x han sobrevivido completos. O). Por tanto. El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• . Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad. Según un mapa.29). C. ej. y cuál es la longitud de su sombra? 39. Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna.30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración. 1.29 o P. mediante un sistema de coordenadas. NOTA HISTÓRICA .¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. O). 350 A. e) Figura 1. uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas. Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig. Sus Elementos de la geometría. en su tiempo el centro de conocimiento.(a. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato.) estudió en Alejandría. reunieron y unificaron muchos resultados conocidos. PI(a. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna. P2 (b e) y P/a + b. ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio. Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ.

-. Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general.30. con respecto al triángulo.2 --- y B(b.4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente.30 o A(a. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general. O) x .1. Observe que los ejes coordenados están colocados. se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + . Por tanto. 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e . de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices.3. Por ejem­ plo. se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal. la pendiente de DC es (c/2) .. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo. e) Figura 1. Y Y e 2' e = = . De acuerdo con el teorema 1. • Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 . Para obtener la longitud de De.(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O. el teorema queda probado.-2 2' \ 2 2 . el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O.

La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig. e) Figura 1. Por tanto. Solución La figura 1. En­ tonces. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. (1. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales. y). e .31). si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡. OACB es un rombo. Por consiguiente.5)]. • y 8(b. B(x2. se obtiene . 5). todos los lados serán iguales y OACB será un rombo. En otras palabras. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. Sean (x. Ejemplo 3 un rombo. e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB.31 o x A (a. y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1. Entonces. la figura satisface la definición de rombo. como se pidió. su producto es -1. usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b. Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. 1.32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado.e) e(a + b. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo.

del R..XI .YI _ - XI + x 2 3 + x3 .1. centroide o pun­ to mediano.) . y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 . TEOREMA 1. cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro. ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema.7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices. se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto.32 o x 2 .\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 . Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores. se llama (x. (N. 2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga.4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1.X2 _ . T.

3). 5). • = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. Si dos medianas de un triángulo son iguales. 10. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. \ 3. 2. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. el trián­ gulo es rectángulo. la mediana que va al tercer lado. Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud. la figura es un triángulo rectángulo. 11. 6. éste es isósceles. 4. Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente. la figura es un cuadrado.34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. 14. 12. . 2). 13. 8. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. la figura es un rectángulo. 9. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. -2) Y (6. Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. 7. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original. 15. las medianas se intersecan en (1. Por consiguiente. * 5. (4. punto de intersección de las medianas (baricentro). La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados.

(-4.1. La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. 22. 21. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas. (O. -3). entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. (3.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. 1). 4)} . -5). y use el resulta­ do del ejercicio 24. (O. De hecho.] 1. Si Pea. 19. Si las diagonales de un trapecio son iguales. Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. Si r. -2). La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo. biseca el ángulo exterior. b) = b2 25. No obs­ tante. (-2. entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo. 18. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales. 23. el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría. está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro. 24. (2. 17. 20. 2). la figura es un trapecio isósceles.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. -4). [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje.

Cuando a una función se le asigna un nombre.. O. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2. 1. -3) están en R. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. pero esto no contradice la definición de función. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional. tiene infinidad de pares ordenados. --4.. S(6) = 12. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. La relación S del ejemplo 2 es una función. un tipo particular de relación. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x. S (-. como se hizo en el ejemplo l . • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5. y sólo uno. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta. -3. 3) Y la imagen de R es {-5. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. Por ejemplo. es "no". • • En otras palabras. 2) están en r. Entonces. 2) como (-2. esto es. 2x) para algún número real x. La relación se puede describir usando la regla. 1) Y (O. el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen.1. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados. y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl. entonces. Solución Puede verse que tanto (2. Si una relación es una función. el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. . -2. 2. para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. de los miembros de la imagen. contradominio o conjunto de imágenes). 4). Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. La relación . 2.4 . -2. entonces. no se necesita recurrir a una lista de ellos./2 y S(1t) = 21t. de acuerdo con la definición 1./2 ) =-2. Se puede denotar con la regla y = 2x. Ejemplo 2 La relación S. Una función es. así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. por ejemplo f.

conforme x varía de -3 a 3. la ecuación da un número real y*. inclusive.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O. 4. el dominio. la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos. • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. . es el conjunto de todos los números reales distintos de cero. En efecto. y no será un número real. • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. y f(12) = 27 . Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. .O. y varía de O a 3 y de nuevo a O. podría tenerse que x x2 2x + 3 . Así mismo. Es posible. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes. La imagen es el conjunto de números de O a 3.5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función. Además.J.¡(2) = 4. SI 3 < X. Si x o y es O. si 1 $ x < 3. por otro lado. Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero. manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica. al igual que la imagen. entonces. pues si el radicando es negativo. Por ejemplo. por consiguiente. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si. Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos. en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x). ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. inclusive. dada una expresión algebraica. y sólo si. Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. entonces. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y.J9 . Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas. la ecuación es un enunciado falso. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. Por esta razón. -3 < x < 3.

se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes. Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig.5.3) u+ 3y =6 o x (4. Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y. Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto. 1 .33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación .33).38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . 1. por ello. Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos.5. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente.5 3 o 2 y 3 o 4. La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1.-1) (6. la ecuación se llama lineal. En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5. -2) Figura 1. La gráfica de y . Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios. • x -3 4 -1. En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta.6 de la sec­ ción 1.5 -1 6 -2 y (-1.

se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto. cada uno de los cuales constituye una solución. Sin embargo. La curva mostrada aquí se llama parábola. Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación. Por ello. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos.7) (5. al hacer x =-2 se encuentra y = 7. Si se asigna un valor a x. -5. los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios.25) Figura 1.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. Estos pares de valores. Como es natural. se dibuja sólo una parte de la gráfica.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 .7) • (-1. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y.5. proporcionan una visión de la relación de x y y. 1) x (3. 1. Así.1) o (4. . es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable. En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y. -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 . cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica.3. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios. y • (-2.3x. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. Sin embargo. -3) (1. 1.34) van desde x = -2 hasta x = 5. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x.34 ejemplo anterior. pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo.

si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función. también (-00. Nótese que a es un elemento de [a.34 es obvio que sí lo son. Las relaciones graficadas en las figuras 1. todas las x tales que x > a. x -3 o -2 +1. z). mediante el siguiente criterio. b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a. esto es. b].5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36.9 2 + 1. con y =1. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b. especificando un intervalo [a. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig.9 o +2 1 + 1. A gráfica es relativamente fácil decir. tal vez en la pantalla. estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla. Análogamente (a.34.35. darían valores imaginarios para y. 00) representa la mitad de una recta. . la escala vertical se vea distorcionada. y) y (x. 35 no son funciones. otros x guiente dan puntos de la gráfica. El éxito en el uso [e. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a.33 y 1. b) representa la semirecta x < b.33 a 1. en la gráfica.z. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1. Los pares de números de la tabla si­ 1.6 y l. b) que excluye al elemento.6 y de las figuras 1. y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. (x. El intervalo cerrado [a.5 -1 + 1. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a. 35) elipse. a e incluye al elemento b. b]. los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a.40 gráfica se parecerá mucho a la fig. Finalmente (a. y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. d] como de un graficador a menudo depende en escoger. Entonces se tendrían al menos dos puntos.

5). De manera análoga.. 3. y = x2 . x < 3 si 3 <: X 7.9) 2) 1. Así. 3x 8.--t--:--t.-1.3. 1.4x + 2 1 2 si O::. Y = Y = 2x 4. Y = 3 . 5. x = y2 11. Y = Ixl 6. (1. (3.. 3). (2. - = Y = x2 9. Indique cuáles representan funciones. se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante. x::.. (2. 5)} una función? ¿Por qué? 2.-2) FIgura 1. ¿Forma la relación {(l.5) (-1. Y la intersección con el ejey es 3. 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10.----i :t -t ---< O 36 (2. 1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios.5) 4x2 +9y2 = (.. para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. x < 1 si 1::.35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3.9) (0. ¿Forma la relación {(1. O) f-. 2). Ejercicios 1.5). Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::.EJERCICIOS y 41 (-1. -1.

fCl + h). ¿es el·con­ junto de todos los pares (x. ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir.42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14. Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18. x2 + y2= 1 12. Y= -\IX 16. ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17. ¿qué sonfC-I ).y=l/x 15.11 13.fCl-h). fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? . Y=Ix .

o si es la gráfica de una función que no es par ni impar.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x. 1 12. Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22. 21. donde los parámetros a. Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona. ción par o impar. Para cada una de las s. fe-x) = f(x) para toda x .x) = -f(x) . para edades de lO a 70 años. ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22. mediante un modelo de la forma y= . Para alguien de 20 años. a:x e. Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. b y e son constantes que se encuentran empíricamente. ¿Es h(x) = 2x .EJERCICIOS 43 19. f(. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. -- y y x x (a) (b) . + b. < 22 < y= 20. el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto.

O es la misma recta. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones. .. El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas. Una gráfica puede representarse co. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones. la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método.44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1. Po.r ejemplo. Cada punto P(x. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas. Sin embargo. Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación. lo. que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y . • .n más de una ecuación.btener.

3x .J.(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente.14 = . La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3. Así. y • 3x.36. 1) con pendiente 312.36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5. la pendiente m de la recta que pasa por P(x. Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3. 1) es m= y-l . y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada. x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O. y) y (-3. • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca.37. o. Solución. -2) con pen­ diente 4/J.2y + 11 =O. simplificando. 1) con la pendiente dada. Por tanto. Encuentre la ecua­ ción de la recta.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' . - Solución Ahora se tiene que m =y . . 1. 1) • o x FIgura f . la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1.2).2y+ 11 =0 (-3.

se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. y) de la gráfica (Fig. • y (O.37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4. Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica.1). O) Figura 1. y2 x. 1.y) ----- P(x.38). 1. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec. se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x. y) o x (4. Entonces. Solución Se toma un punto P(X.46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1.38 . y que la distancia al punto (4. O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 . O).

4? = 4(x2 .l? + (y .40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x .4)2 + (y .5x. 1).39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x.l? + (y . Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x.5)2 + y2 14. Solución Remítase a la figura 1. y) a cada uno de los puntos dados. O) sea igual a 14. se obtiene la ecuaclOn 7V( x . V(x .1) 2 2V(x . • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1.·J.8y + 16 = 8.39. • • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. se obtiene la ecuación . 4) el doble de lo que distan de (1. O) Y a (5. Se obtienen así las expresiones V(x . = Trasponiendo el segundo radical. (1.8 x + 16 + y2 .5)2 + y2 49 .4) 2 + (y . elevando al cuadrado y simplificando.4)2. se tiene la ecuación = Y V(x .1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera. y) x Figura 1.2y + 1) X 2 + y2 x2 .4) / / . + y2 . 1) / / P(x.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4. y) tales que la suma de las distancias de P a (-5. y (4.2 x + 1 o bien.

Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión. entre (2. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones. O) Y (7. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23. de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión. Como se muestra en la figura. y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. 18) y (3.0) o (5. 18) es 13. (3. 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. 59)} como lo indica la fi­ gura 1. 18). 36 en la tercera y 59 en la cuarta.36) y (4. las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 .(4. O) (7.40 (O. Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana. -. entonces (5. un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana. ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5).36) es 18 y entre (3.-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. (2. 5) y (2. 59) es 23. = = = = . se pueden hacer 'varias consi­ deraciones. entonces (5.J24) y (O. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5. y) (-7. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables.J24). observe que la "pendiente" entre ( 1. O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176. O) x Figura 1. • y -_� P(x. 41. 18 en la segunda. Si suponemos otro incremento similar. se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. Sin embargo. . 5). 36). por tanto. la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. Aun así. 82) es el siguiente punto.0) (-5.

La recta vertical que pasa por (3. P(x. y) equidista de (-2. y) equidista de (-3. 12. que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos. 2) con pendiente 4. Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema. y) que satisfaga las condiciones dadas. 312. -3) con pendiente O. con un alto grado de certeza. 1 0. 2. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. La recta que pasa por (4. -5). 1 1 .4). 9. después encuentre la ecuación de la recta.1643) con pendiente -3. O) Y de (3. • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas.1786. 7) con pendiente 6. 2) con pendiente l. 2. La recta que está 2 unidades arriba del eje x.EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10.8059. -1 ). 4) Y de ( 1. La recta que pasa por (2. La recta que pasa por el origen con pendiente -2. 3. P(x. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. La recta horizontal que pasa por (-2. . - 112. En los ejercicios 1 1 a 25. 7. 5. 8. La recta que pasa por (5. La recta que pasa pQr (-1. -5). La recta que pasa por (-1. l .

14. P(x. 3) es igual a 10. P(x.O) Y a (3. y) equidista de (4.O) es igual a 12. 2 1.grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta. P(x. El producto de las distancias de P(x. La diferencia de las distancias de P(x. P(x.racionales. P(x. 3) Y (O. y) dista de (4. y) a los ejes coordenados es 5. La suma de las distancias de P(x.50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13. 23.-4) el doble de lo que dista de ( 1. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana. 22. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. O) Y a (4. O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto.4) es 5. 16. y) a (-4.combinados mediante las operaciones de suma.dan como resultado funciones polinamiales. y) a (O.O). 17.8) el doble de lo que dista de (-2. 19. y) equidista del eje y y de (4. 26. 15. y) a (3.42.trascedentes.. La distancia de P(x. y) forma con (O. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. y) a (O.las cua­ les. y) a (O. -3) Y a (0.1). 24. -3. La gráfica es como se muestra en la figura 1. -3) es 50.) Y a (O.3) es 1. 1 . La suma de las distancias de P(x. 25. P(x. En la segunda semana registra 17 nuevos casos. y) forma con (4. La suma de los cuadrados de las distancias de P(x.O) Y (-4. en la tercera 30 y en la cuarta 48. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección. O) Y de la recta x = -4. y) dista de (-8. 18. y) a (-3.multiplicación y otras.resta.2). La diferencia de las distancias de P(x.O) es 2.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales. 3) Y (O. . 20.etcétera.

-------+---. (Fig. 43) . la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen. Esto es. Solución y y=3 ------1-----. 1. x • Figura 1. para cualquier x E R que se considere.x Figura 1.42 f(x) 3.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • . el valor que se asigna es siempre 3. y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3.43 .J .

45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes. y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = .52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1. y (x.fX x Figura 1. .44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2.. - .fX ) o f(x) =../x 2 .

y Figura 1. x Figura 1.7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x .47 .J .46.00 ) Y se sustituye enf (x) = . 00). el resultado es la raíz de un número negativo. Si se considera x � ( 2. x La gráfica def (x) = .2 es la figura 1. que suele representarse también como [2.46 La gráfica se muestra en la figura 1. ) 00 .2 . 47. que no es un número real.2 ?: O} O x >2}.1. y f(x) Ixl = __ __________ �----------.Jx . el conjunto imagen es [O.

x FIgura 1.49 • • . el valor que se .07� -2]]=-1. y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1. la gráfica se muestra en la figura 1. y � __ �+-� ____ --. el x= 0. 00) .07.49.s r�a� . . etcétera.48.48 son los número. conjunto imagen = [O. es. entoncesJ(O. y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R.54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21. < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen.

00) y el dominio . ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:. y • ---____ �--��-----__.¡. el dominio de f(x) = [-1.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1. O. y haga un dibujo de f (x) = {O. Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen.1 < x < l o [-1.x . 1}. x Figura 1. 1] el conjunto imagen es --: .50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4. La gráfica se muestra en la figura 1. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = .50. 1]. = v'x + 1 y g(x) = v'1. Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00.X2 ]].

00 ) n (-00.J3x +l .Jx -1 . la multiplicación y la división de funciones . (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= . = -00. 1 ] = [-1.Jx 2+1 -1 = . e es el eodominio de fy de f g.00)= [-1 . (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=. (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x.56 CAPITULO 1 . (d ) h 01.se considera otra operación fundamental llamada composición.Jx 2 = x.Jx -1 +2.5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 .f. (e ) f h.la diferencia. A g B f � e '-------� FIgura 1. .g(x ) .f 1 ] n [-1. el dominio de f g. h(x )= y y s(x )= X2 + l.1] Luego. - Composición de funciones Una vez definida la adición .J3x +2 -1 = . B es el o o eodominio de g y el dominio del. (e ) g o s.el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O.Jx -1 )= 3. CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g. en esta figura A es el dominio de g. es decir .1] ( Sin embargo . a saber: La figura 1. = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( . 1 ) . Halle (a )f g.Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x. o o (b ) gol. [-1. (s o g)(x ) = s(g(x )) s(.5. (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x.0 0 )n (-00 .Jx -1 ) (. ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 . ( f )so g .1 da un panorama de f g.

para que esto ocurra.) .f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. a y 6. en general. b de esta sección cumplen con la definición uno-uno. del ejemplo 6. = y es de esperar que. f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. 13.52 1-1 Sif I es la inversa del. Las definiciones 1. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y .12 y 1. c y 6. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1.52 1 • B • Figura 1.ff-I 1-10f El ejemplo 6. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. d cumple conf oh = x = h01. .

------------��---------. Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f. .-f(x) = ".1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia . .fof-I =f-I of= x. se despeja x.1) 1----'" .Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = .Jx -I)2 + I =x. Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = ... O) . . y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). . 00). Ahora se despeja la x de y = 2 y +l. fof-l = X = f-[of Figura 1. . 00).53.Jx -1. Finalmente.. lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of.x . Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que. ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I . ' . . el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función.x-l --.Jx -l) = (.. .Jx"":' 1 y que . . y2 = x -1.53 ... = x' + 1 (0.Jx'+l-l = x. . . 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O. El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa. Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia. y y f-[ . Esto es.. X2 + 1. .58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo. esto es. f-I = [1. si lo es.. Halle f-I (si existe) de f(x) = . uno. (1 . Ejemplo 7 .Jx-.. si es posible. La nueva expresión será de la forma x =f(y). fes uno-uno en [1. construya la gráfica (se sugiere usar colores). 10 cual implica que x = E [1. 00) La gráfica se muestra en la figura 1. y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (. .

función algebraica implícita.b)f(lh). f(x) = _x3 9. inclinación de una recta. f(x)= x six 9!0 Z 13. f(x) = Ix + 3 1 4 . h(x) = O six= O 2 six > O . gráfica de una función y recta numérica real. Defina los siguientes términos: recta dirigida.J + 4 si . 2). función. Muestre que los puntos A(-I 0. c)f(a + h). relación.Ji¡ . Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l. O) son los vérti­ ces de un triángulo. s(x) = x3 10. 2.EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes. 3) Y C(6.J + 4 . par ordenado.x 8. 2) y D ( 2. 3. • Halle f -I de referencia. f(x) = 1 + [[x]] 14. 2). f(x) = 2 x -2 six <O 5.X 2 O si x E Z 11. f (x ) = 6 3.4 si 3:O. Encuentre las longitudes de los lados del triángulo. 6) son los vértices del paralelogramo ABCD. B(4.4 <x <O x 6. y dibuje la función dada. . d) ( f(a + h . Los puntos A(l. g(x) = .2 2. pendiente de una recta. h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 . 1. x . B(4. Sif(x)= -4x 2 + 1. y(x) = x .f (a»h 15. -2) . C(16. función algebraica explícita. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12.determine a)f(O). f(x) = 2x .

pág. 1). pág. función y dominio de una función. "c ' " :. 24 relación. que distan de (l. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. 35 dominio. y) equidistantes de A(-4. Una recta pasa por A (2. 40 función par o función impar.Jx -1 y g(x) (e) = . pág. '� -" . 5. 17 punto medio de un segmento. 35 imagen. (-4.29. además. pág.0). -2) Y 8(-4. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. 9 pendiente de una recta. pág. pág. 9. pág. '.60 4.l -4). pág. O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. C(6. O) y a (4. 38 intersección. Encuentre la definición de valor absoluto. Grafique las siguientes relaciones. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. f (x) - . pág. • Términos Clave valor absoluto. 3) Y B(2.. ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos). 7. 3). pág. 35 función. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) . pág. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 .4. El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. 3). 5. L. 2 par ordenado. y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0. ( _ l. (b) Domg y si f(x) = 4. -2)..o • .x . 36 gráficas de una relación. B. pág. Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3. 6. relación.'" <X . de la ecuación. . -7). 57 . 4 distancia entre puntos. pág. mento de recta. 56 función inversa. 43 funciones especiales. � . cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4.. pág..Jl. -2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original. esta relación. B(I. Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. 50 función composición. pendiente de una recta. y). . 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. Dibuje la gráfica 6. pág. 3) y B(. calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . .. sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . Dibuje la gráfica de la ecuación. pág. cercano. Encuentre.23.:: f . Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2. 2. 7. 13 ángulo entre rectas. 7) determinan un seg­ 8. (O.

Capítulo La recta la circunferencia 2. recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a.2). Con respecto a esta relación. Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q. Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. la gráfica de una. La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación. Recíproca­ mente. La una distancia iguales a a.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. crecerá la complejidad de la ecuación analítica. Entonces. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado. • Teorema 2. se enuncia el siguiente teorema . 2. la recta es un concepto esencial en matemáticas. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica. 2. (2. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación. a del eje (Fig. y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante.1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta. se aplica la fórmula de la pendiente . Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. ecuación de primer grado es una recta. como se verá. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya .1) a Recíprocamente. y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta. si (x.1). Se verá también que. A pesar de su senci­ llez. la ecuación de una recta es también bastante sencilla.

y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x. la ecuación equivalente. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O. (2. y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen.2). Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2. = x.2) y Pendiente (O. b ) con pendiente m.62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2. en consecuencia. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O.1 la cual se reduce a x. y) m y=mx+b o x Figura 2. y-b_ y = mx + b. b). que las gráficas de dichas ecuaciones . Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica.2) y. Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2. b) (x.2) y.1) Y (2.2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta.2) está sobre la recta. recíprocamente. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b. Sea (x.O-m. Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2.O-m.

1) o (2. • • y (0.7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas.3) con B :f.5) -(e/A). Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1. .3.2. Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2. Para completar la demostración del teorema. Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . Grafique la recta. En consecuencia.1) con a ecuación (2.2) se reduce a x= -- e (2. Note que la ecuación (2.3) se puede poner en la forma (2. Esto La ecuación (2. Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. Se supone que A.4) tiene la misma forma que la ecuación (2. que aparece graficada en la figu­ ra 2. B y C son constantes. Y la -(C/B).2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema. se puede despejar yen la ecuación (2.2). se sustituy en -3 por m y 4 por b. entonces A "# O Y la ecuación (2.4) o y=-3x+4 x Figura 2.3). si B "# O. Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2. 0. donde A y B no son simultáneamente cero. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x.4) A continuación. sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2. 2).5) tiene la forma de la ecuación (2. si B = O.3 .

La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta. de manera equivalente. Por tanto.3) y. Grafique.2). Ejemplo 3 . Si (XI' YI) es otro punto de la recta. Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2. se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente.3y .6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n.2) representa una recta que pasa por el punto (O. (2. Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2. al despejar y. -3) y tiene pendiente 5. se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen.3' • y o x (o.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2. b). _131) Figura 2. Y 4 = 3x 11 .2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2. Así.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x . o intersección al eje y.1 1 origen.4. Grafique la recta.

Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos.7) es la forma dos-puntos de una recta. YI = -3 Y m = 5. Por el teorema ¡ . por el teorema 1. 3) Y (2. 3) - x Figura 2.YI.7) La ecuación (2. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 . .YI X2 .6) conXI 2.XI En consecuencia.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2.3.5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta. se obtiene 5x y = 13. 4). - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos. Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2. y o (2.3. X2 . Así. la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x . J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2. o 5(x .2. Y2) como el punto escogido.X I 4 2 + - 3 3 -7. se obtiene m = Y2 .5. y) es 2 y - YI = (2.

La pendiente es 3. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal.8500 3x = 3(x . grafique la ecuación e interprete la gráfica. 11 500) y tiene por ecuación Solución y . La ordenada al origen es 5500. Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado. 11. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500.6. 8500) y (2000.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O.1000) -5500.2. entonces y 13 000. encuentre la relación. o bien - y = Si x 2500. lo cual significa que cuesta $3.5(0) (1000.) será de $5500.00 fabricar cada unidad.7). La gráfica está dada en la figura 2.5500) Figura . etc. equipo. 85(0) (0.6 o x . de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades.3) o 7x + y 18 = = (2. ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades. • = = y (2000. el costo fijo (renta. La recta pasa por (1000. se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x . mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2. esto significa que si no se manufacturan unidades.

O1157. A(-3. 8x.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. 40. m=2.3). b=11 23. m=7b=O . m=-4b=7 .B(-4. m =-4.B(7.6 12. A(-6.-5) en cada uno de los si­ .m '. 3/4) 47.3) 46.m=312 35. 30. 4x-3y=12 8. A(-I.B(5. m=-8. 5x+5y . 1.4). b=-4 26. B(l.7631y O = . m=513 . 1) 41. 9x+4y=36 7. m=--. B(-l.213 .m=4/3 32. A(O. 25.4) 44.O).O). m=-3.8.0213x. =-3 18. b=7 28.y=6 5.--. A(-2.2y=5 13. x. 4. A(-3. A(-S. =-4 b 22.-6). A(O.213) 49.4) 43.4) 45.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios. m=9. A(4. 8x.m 38.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m.3y=4 14. A(4. x-4y=8 4. m=O. 1).O). A(-I. m=7. =11 b 27. 7x+y=11 1O.1/2).1).-3). 19.O). 3x. B(-I. b=O b 20. Dibuje las rectas.m=-1/2 37.B(-6.1 11.B(3. m = 3 24.0132.-2). =-4 b b -. 3.m= I 33.O).4) 48.1 36. A(-2. = 2 b 21. A(O.B(O.3).m=° 34. 3x+7y .-4) 42. = 17.3). escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b. m=S.23981). A(lh.3).9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39. x. =-4.m =2 • 31. m=312. 3x+ 3y +4 = 2. A (S.6y + 10 9.3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29.3/4. A(S. A(I.O).5).B(-2. m=413.y +2=0 6. b 16.m=-3 39.6. 6x+7y= 12 15. = 5 29. A(2. A(O. 3x+2y=14 11.6). A(O. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15.

¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56. de 8 metros de largo. medidos a partir del punto de congel ación.a).70014 ). <: X <: b. B(2.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. en términos de la distancia al extremo de 1400. Por tanto. 55. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos. Grafique esta expresión. 9 (F - F = 9 5C + 32. -3. (x 1.59172. Si R = 0. = O. En la escala F de Fahrenheit. En la escala C de Celsius. Escriba (a) 68°F en lectura Celsius.211567. Así. Determínese la ecua­ ción para la temperatura.0170 ohm cuando T = 0° y R 0. se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180. 5 32). obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. ¿Concuerdan l os resultados? 57. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. y F.00154) 51. 13. Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad. En una proporción. - a)/(b . 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32). < x.be = o: • ax ex + • + dy by = 0. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. 53. Por consiguiente. 52. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C.32 es el número de grados Fahrenheit. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. eb) 70°C en lectura Fahrenheit. Según la teoría de la probabilidad. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. en términos de la distancia al extremo de 20°. . si x si a si b < a. A(11. Suponga que un extremo de la varilla.

5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2.pueden sustituirse en la ecuación (2.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1.8) (-3. 4 ). = 2(-3) . Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto. como resultado final. Estos valo­ res.7). 2.5(4) = -26 + 26 = O.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes. 2x - 5y . O Y b:.) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2.6) y se tiene que Y - YI = . Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5. ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. o.6). Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2. (Para estudiantes que sepan determinantes.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2. 3]. la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y. Luego la recta pasa por los puntos (a. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b. y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O. Se tiene así. . donde a :. Se presenta primero una forma altf".2.8). O (Fig.B(X . cada una con sus ventajas en ciertas situaciones. tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta.1ativa para la ecuación punto-pendiente.t. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290).t. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes. En esta sección se deducirán dos formas adicionales. b). junto con XI = -3 Y YI = 4. • 2x . mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta. Como se ha visto. se hace A = 2 Y B = -5. O) y (O.8) que por la fórmula punto-pendiente (2. 1 2. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58.

se aplica la fórmula (2. aplicando la fórmula punto. Entonces. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular.4y como lado izquierdo de la ecuación. Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 .70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia. como en la fórmula (2. Así.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15. los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36. 2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o. se obtiene Solución .a( x - O). b) x . Se reemplaza a con 3 y b con .5 en la fórmula (2. la pendiente es -(b/a).7 o (a. • (O. la cual se puede reducir a (2. intersección con el eje y es -5. Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1.8) con XI = 6 Y YI = 2 . Para que la recta pase por el punto dado. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad.9y = -36 en la forma de coordenadas al origen. pues se exhiben las intersecciones en los denominadores.+ a - y b = 1 x Figura 2.9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes. Grafique las rectas. Se pone 5 .pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b .9) .9) .

Usando la fórmula (2.4y = 22. Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4. Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica. La figura 2.8 muestra la gráfica.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x .8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7.9 x C(7.4y = 3(4) .4y = 5(6) . Por tanto. 2). y 3x-4y=4 o FIgura 2. -2) Y D(l. 6). 2). XI 4 Y YI 2.4(2) • y o 5x . 4x + 5y + 7 = O (6. 3x .4(2) • o 3x . B -4.2) x 5x-4y=22 FIgura 2.2. el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4. se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2.9.4y = 4.8) con A 3. -2) .

Se deja al lector mostrar que si m < 0. creciente" en lugar de los aquí utilizados. entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. ' en su dominio D si es. b) si los valores mayores de x en (a. DEFINlCfÓN 2. = y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. Así. para una función creciente. y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x). Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de. A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes. Y = f(x) mx + b es una = .72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen. si XI < x2 y m> O. Por consiguiente. si m *" O. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x).2"�·� Una función fes creciente en (a. Así mismo.2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. Teorema 2. conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica. se sabe que mXI < mx2. Por otra parte. dicha gráfica "sube". entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo. las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas.

0144).Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. m = 413 En los ejercicios lO a 15. O). A(-I. (0. esto es.f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado.b=4 13. a = 4/5. (3.-3).-5).m =-2 2.-2). una función constante no es creciente ni decreciente.4).B(4.016) . b = 3/4 _3/5. (O. 10.1841.b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16. (0. x -2y -5 =O 25.4). 2x/3 + y/2 =5/6 21. A(I.8). (1. (1. Use la fórmula (2. A(6. b =2 12.m = _4/5 4.784.4).2).-1). 9. a =3. 0.b =-2 15. O). 3x .escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b.2. 29. 4y=9x +36 20.-2) 30.3x -2y+40 =O 24. 22. a =4/3.190. (-1.m=3f2 3. m =-3 7.2).Y = 1 -3 26.b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). B(-3. 3x/S -12y = 4/3 /S 17. 3x+2y=6 19.1). Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo. m =_3/4. entonces se trata de una función constante en . (3.b =-4 14.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios. a = 3. a =l. (5.2). b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar.fes no creciente en (a. 28. 4x.-3). con pendiente m. (2. O). (4. a = 11.m =2/5 6. (2.EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio. (2.x +8y = 23.562).y= 8 18. (2.B(3. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo. Sin embargo. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a. m =-2/3 5. A(O . una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular. (6.7642 8. 3x -3y=1 27. 1.-1). -3. 5) 31. m =0.

que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. Encuentre 5). 3x + 7y=-2 (2. . entonces m < O. 38. 35. Suponga que el auto se alquila por un solo día. Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero. . Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta.74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. Muestre que si y=mx + b. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales. en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto.Finalmente.3 INTERSECCION DE RECTAS .C(8. 3). = 39. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26. Muestre que Ax + By 5 Y Bx .JI).Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. B(6.Por conveniencia. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio. 5) son los vértices de un triángulo. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105. 36. 34. El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro. escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta. Los puntos A(-2. Suponga que los cambios ocurren linealmente. y Power6rapher / 2. Muestre que si y=mx + b es creciente. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan.10) Y por 4 los de la ecuación (2. entonces m > o. b).11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. Y m < O. quier intervalo. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto.10) (2. Después de un minuto el pulso baja a I J O. Muestre que si y mx + b es decreciente. las ecuaciones de las medianas. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. b) si sólo si es una función constante en (a. = 33. entonces y es una función decreciente en cual- 37.

El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos. despejando y: 43y=-86.10.) de sostener el negocio. Ahora se restan de la ecuación (2. y 675x.1O ) o en la (2. La gráfica de las rectas aparece en la figura 2. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025. etc.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas.3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78. -2). Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto.13) los miembros correspondientes de la ecuación (2. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias. y = vx + b. Por tanto. Además.2. • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2. donde b es el costo fijo (alquiler. y -2. Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias.12) para eliminar x. los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx. . se encuentra que x 4.13) 12x + 28y -8 = . = (2.12) (2. Entonces. la intersección de las rectas dadas es (4. = y una función de ingresos de .11). = Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2.

La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto. x > O. Por tanto. la región sombreada en la figura 2. • • y. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0. igualando los va­ lores de y. y.x > 0. x = 23. Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación. y x +y=I Figura 2.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. 175x = 4025.x o por x + y. Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0. los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. o bien Así. Por ejemplo. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales. tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias.I < O. para obtener 675x = 500x +4025.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l . los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma. .

¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4. 3x+2y= 30.5y =20. En investigación de mercado. 1 3 .13 = O y 2x+y.2x. una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar. Encuentre los vértices. ) aparece sombreada en la gráfica. 4x .2y + 1 = O. 4x+3y=28.x+y=3 4. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante . • = y (ya y x FIgura 2.3y=5 5.13 = O. 5x +4y=50.5x -4y = 50 1 1 .00. 1 .3x-2y = 4 6.4x+3y=-1 8.3x-5y' -19 7.11 por galón y la superligera $1. x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O.25 por galón. Si la gasolina ligera cuesta $1.3y =8.3y= 6. 5x-4y=7.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x . Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O.y . 3x+5y=6.2x-3y=4 9. 12. 2x+3y=8. seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x .12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10. 2x . 3x . 2x . U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600.5x-y=10 2. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x .2x + 6y=-1 10.3x+2y= 11 3. Encuentre los vértices. encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema. 3x-6y =13.

x+y� l.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x.15x. 16. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0. Las curvas de demanda tienen pendientes negativas. ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) . se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas. Para cierto producto.Olx. 15. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda).yx>O.78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado. Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 . 17. encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado. Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6.O.

la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y. el de una recta inclinada L y un punto PJx¡. y¡) como se muestra en la figura 2. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada. respectivamente. Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L. La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. de nuevo.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2. y L' L Q Figura 2. y) fuera de L. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L.2.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a. las distan­ cias se determinan con facilidad. junto con algunos razonamientos algebraicos. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. Si P(x¡. Para una recta vertical y una horizontal. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡. y) está dada por d=y¡-b. L' Y de la recta perpendicu­ lar.13 o x El caso general.13. Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L. igual a x¡ a. mediante .

x + By¡ d = e . Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B. y será BI-. se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta.16) da las coordenadas de Q.15) pasa por p¡(x¡. (2.¡:: = =.16) da las coordenadas de P. Entonces. Para encontrar la distancia de P a Q.15) (2. p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 . Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡.1.17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador. y).Ay=O.e' - -.J A2+B2 cuando B sea positiva. sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 .J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa. Esto es. Por tanto.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2. mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . se obtiene d2 = _ (e .80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A. YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o .C')2 B2 (e . Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y. La solución simultánea de las ecuaciones (2. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo. el coeficiente de YI será BI.:=. Así. sea Po(x¡. 0.x + By + e A.14) (2. se usa la fórmula de la distancia de la sección 1. Como Po está sobre la recta L.15) y (2.x + By + C' = 0. .C')2 (e . Estas coordenadas son.13. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡. como puede verificarse.16) = Bx..y¡) está arriba de la recta L.14) y (2. se tiene que A. (2. Entonces.

= 12y+ 26 a los puntos pp. O). YI) se encuentra debajo de la recta L. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = . Solución La ecuación se escribe en la forma 5x .3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2. Si se suma ahora (Axl + C)/±. se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d . se enuncia el siguiente teorema. Teorema 2. entonces d es positiva. d es negativa. se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ.2. Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9. Por consiguiente. P/--4.14. entonces. si PI(XI. Entonces. si PI(XI. YI) está arriba de la recta L. donde se localizan la recta y los puntos dados.JA 2 + B2 sea positiva. La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta. con PO(xl. si PI(XI.JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2. y negativa si P está debaj o de lafecta. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo. se tiene que . Así mismo. como se hizo antes.19) con el denominador negativo.Y) está debajo de la recta L.12y . remitiéndose a la figura 2. Con base en este análisis.18). 5). ±YA2 + B2 Sumando.19) donde el denominador está dado por el signo de B.18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. Yo) escogido como antes.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2.26 = O Y se aplica la fórmula (2.

. las rectas dadas distan 7 unidades. O) se halla en la segunda recta dada. El punto (3..4 r= 2= =:=. .. usando este punto y la primera ecuación. 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda.12( 1) . el origen se escoge como ese punto particular.1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2. se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O..51 -51 = 17 = -3.26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) .26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) . Para minimizar los cálculos. Por tanto.(3.4.:.12(-5) . Así.¡ \115 + 8 _ .26 d3 13 -13 _ __ 13' 1.17 . Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta. 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � .2 13' 58 - • y Pk4... -5) • d.= 2.¡ =. - = - = . Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular.82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) . _ di =:=.14 P. de modo que. Ejemplo 2 8y-51 0 = .12(0) . 15(0) + 8(0) .

2. • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3.3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' .16.19. entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo). y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra. y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas.2y' + . debajo de ellas).15).4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig. como se indica en la figura 2. se tiene = Solución + 3y' .15. V2 + 3y' .3 ' = X 2y' + 1. - + 3y' .15 x+3y. A partir de la gráfica.3 - x' .2. Así.-- - P(x'.16. como se indica en la figura 2.V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2. si el punto P(x'.y') x Figura 2. se observa que un punto P(x'. como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra. De este modo se obtiene di = X ' .3 vIo • . El ángulo obtuso entre las rectas. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2.2y' + 1). entonces. está arriba de ambas rectas (o. y d2 son como se indica en la figura 2. si se quiere.2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l .3 vIo y . Si las distancias dirigidas el.Vs 1 y d2 = X' + 3y' .2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 . V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2.3 = V2(x' .

primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3).2) O. (-2.y= 10.8) 8.3 V2 .-5) 4. 5x-12y+ 3 = O.4y=12. x + y+4 = 2.2y + 1 = O x Figura 2.-6) 5. (2. Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12.3y' (1 + V2)x' + (3 . 3x. (5. (-2. 1. x' . y') d. x' + 3y' . se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 .3 ..2y' + 1 -Y5 . (4.6 =0..x' -1 + Vio 3y' . 6. 3x. -1) 6.3 + V2 = O.4) ..4 = O (0.1) 3.2y' + 1) = -x' .. 12x+5y. 3. 3 = O. (0. V2(x' . • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2. x .84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'.4) 7.16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' .2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas.2y' + 1 . x . 2x+3y.19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo. 4x+3y=5.2y .2V2)y . (2.

3l .--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación. 2x-5y=14 4x-10y= 14 25.B-I.x-y=16 2x-2y=15 23. 3x+2y . Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3. x+3=0. x+5y+3=0.371 849x -15.913565y =5. 12x+5y=15 12x+5y=12 16. x-y+7=0 x-y + ll =O 18. 4x -3y=7. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x . ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28.3) 11. 3) 10. 2.15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17.298325 24. • . 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26. 2) 27. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante. 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20.24y=8 Y 3x + 4y 12.6 = O 3x+2y-4=0 7. (3.. (O . Un circunferencia tiene su centro en (--4. Y-6= O. (-1. ( 32.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15. 12.15.EJERCICIOS 85 9.Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O. calcule el área del triángulo.10x+24y= 14 5x+12y=-12 19.4x+y=6 12x+3y=14 2I.913565y = O 22.371849x . 13. (5. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O. Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29. = 30.109436 2. Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2.4).

Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. Los vértices de un triángulo están enA(-3. A continuación. La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas. La recta . calcule el área del triángulo. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados. B(2. 2. Una fábrica localizada en (6. Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. que pasa sobre el tanque. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén. 34.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. y tiene una pendiente de _3/4. (Véase Fig. x 36. apenas tocándolo.1 7. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB. T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. I El boricentro. determine la recta de Euler.17 �------��---.) y o Figura 2. = 35. Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. * 2. -2). si las unidades son kilómetros. 1) Y C(6. Con los datos del problema 33. 5).

La figura 2.4). Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas. La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas. Estas letras se llaman parámetros. De hecho. excepto la recta veltical.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas. En la segunda ecuación los parámetros son a y b. Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas. se representa una familia de rectas paralelas.2. Por tanto. Como la pendiente es la misma para todos los valores de b. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto. . La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k. la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b. ASÍ. Las constantes de la primera ecuación son m y b.18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x . las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. Por ejemplo. Cuando se asignan valores definidos a estas letras. que otros valores de estas constantes determinan otras rectas. En la figura 2.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k. todas con una propiedad particular. Es claro que hay infinidad de rectas en la familia. 2). No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. haciendo variar a k. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2. pero cambian de una recta a otra. por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real. la recta queda completamente determinada. Por supuesto.19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia.

Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3. Por consiguiente.m=O x FIgura 2. 3x. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. una arriba del punto y la otra debajo de éste. Para ello.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4. se escoge la ecuación 2x + 3y k.2y 5 = y + a 4/a x = l.88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a. Solución Usando a como parámetro. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto. Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . 1). • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta.O. las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O. Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. 1). a*.

usando estos valores para x y y.lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k. Las rectas dadas se intersecan en (2. 0 + k(O)=O.y-I) + k(3x + 2y.1 O y 3x + 2y . realizando la susti­ tución. la ecuación A.x + B. Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y. satisfagan la ecuación para cualquier valor de k. Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k. =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan.3y+ 5 = O Y 4x + y . En general.11)=O. se obtiene (4 . Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x . 1). simplificando. Esto da (-4 . Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2.1) - �(3x + 2y . . De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x . .y.x+B.y . sean A. representa una familia de rectas. Para verificar esta afirmación. (2. Entonces.11) = O. Este resultado demuestra que la ecuación (2.Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas.20) es satisfecha por las coordenadas (2.1 . la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas. Trace una gráfica. 1). = Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x .12 =O.5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x . cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas. Por esta razón. se obtiene (2x o. 0=0. por tanto.2. Además.12) = O. 3). (2. Entonces. Se verificará esta afirmación.1) + k(-6 + 2 .12)=0. Por ello. Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2.Y + C. 3).3y+ 5) + k(4x + y.12) = O. independientemente del valor de k.11 = O.9 + 5) + k(8 + 3 .20) donde k es un parámetro.21). se observa ppr. 3 k = -s.21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2. se reemplaza x por -2 y Y por 1.

y=mx-4 4.7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia. x+ ay=2a 9. En cada caso. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0.20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x. Y .7y+ 3 = O Y 4x+ 2y. l .7 =O .7). 3x.4 =m(x+ 3) = 2. ax-3y=a 8.ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada.2y=4a 6. 2x . agrupando términos. . y=3x-t b 3. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3. resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x.90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. es -( 1 +4k)/(2k. Las letras distintas de xy yson parámetros. La pendiente de cada miembro de esta familia.5 =O. ax 7. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes. excepto para la recta vertical. y • (-2.9y k = 5 . Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2. ax.20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia.

== 3. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices.2x + y -5 == O. m == 26.pasa por (-4.x+y . 33.EJERCICIOS 91 10. Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x .4y 14. 3.2 = = = O. En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2. pasa por (2. 18.3y+2 31.2 30.5x . -3).3x+4 y . 25.2x+5y+7 28.Las rectas son perpendiculares a 3x . 2). Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0.4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ. recta vertical.y .3 O. 15.x + y+2 = O.Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . == 0.4 = = = O. 17.La suma de las intersecciones es igual a 5. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices . pasa por (O. O. = = 5. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O.5). La recta 2x . = = 0. y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen.2x + 3y+2 0 . 16. x+y . Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1. -2).Las rectas pasan por (3. y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2.4x . Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O.4 = 0 .3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades . = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada .4 = 0. El producto de las intersecciones es igual a 8.5y .5y + 2 0 . La abscisa al origen es igual a 3.Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2. Las rectas son paralelas a 4x . 20. 1 3.El producto de las intersecciones es 28. La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ. La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x.2y + 3 == 0.4 ).2 ° y 4x3y . 19.O). == == == .3x+y . 12.2 27.7y 11. x + 11y O. O. = 23.4y+1 0. las intersecciones son iguales. = 24. x . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas. 3x . 2). .La recta 3x .y + 3 ° y 5x + 4 y . la intersección con el eje x es 4. = 21. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas .20 O. == == 32. == 29. x . 3x + 5y . = 22. x .

un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas. 2. (2.21 x y. . Esta condición requiere que y'-:.21).. " liama Ilam� rádio. k) y sea el radio igual a r. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia..92 34.--. . . si se conoce la localización de su centro y el radio.6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica. )2 = r C(h. elevando al cuadrado. con los ejes coordenados.lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia. Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h..22) es una circunferencia con centro en (h. k) o Figura 2..h:-:<) x ---:( y ---:( -. en consecuen­ cia. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia . si P(x. 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe . CAPíTULO 2 . puesto que la ecuación es ..22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y. 2. k) y radio igual a r. . la gráfica de una ecuación de la forma (2. " ' .-. . Recíprocamente. y) es cualquier punto de la circunferencia. la distancia de e a P es igual a r (Fig. Este hecho es evidente. En­ tonces.

Así x2 - 2hx + x2 + y2 . (2. 22).2hx - h2 + y 2 . Solución Si el centro de la circunferencia está en (3. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F . Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O. = O. • La ecuación (2.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia.2. Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio.r2 = r2.23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. Se ilustra el procedi mien to.6x + 4y .2) y el radio es 4. k) es r. la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 .22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y. Esto da . separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha. ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos.2ky + k2 2ky + h2 + k2 . Luego .k O) y el radio es r. Recíproca mente. . (2..o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2. Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen . se puede presentar en otra for ma. y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h. su ecuaClon es = = . O.2 4) se puede reducir a la for ma (2.-2).un a ecuación de la for ma (2. X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y.3 = O. Para ello .

para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. Enton­ ces. El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6.+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones. la cual es una circunferencia. La gráfica se encuentra en la figura 2. La ecuación tendrá una gráfica. se escribe D 2 x+. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + .24). mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar.22). Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. A continuación. -5/4) Y radio igual a 27/4. cada una de las cuales es un función.40 = O. Entonces. Así.+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla.8x + 5y . En consecuencia. a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual. + y2 XL cuadrados.94 CAPITULO 2 . LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos. la gráfica constará del único punto (-D/2. se tiene = 40. Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. y . 10] en el dominio y [-10. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 . por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r.22. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior. En este caso. una circunferencia con centro en (2.8 0 = O a la forma (2. Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. . Por tanto. -E/2). 6] en la imagen. dejando los espacios para los términ<-. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo.

Se ilustrará primero este caso. Por ello. la ecuación no tiene gráfica. Se recordará. serán útiles en esta relación.2. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta. si existe.22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica.1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y. Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia. -2). Q(5. Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia. 5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. 4) Y R(10. por ejemplo. • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado. de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y .3)2= .

5) Y es perpendicular a la recta 2x .18x + 6y + 25 • = O. 2. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig. -2) (9. De manera alternativa. y = . 100 + 25 + lOD + 5E + F O. 2. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe. en la forma centro-radio.Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig. E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados.4) R(lO. -3) .18. La solución de estas ecuaciones es x= 9. Estas Son las coordenadas del centro.3. Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O. Encuentre la ecuación de la circunferencia. Así.rencia se intersecan en el centro. Solución = . es (x . 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9. .. Por consi­ guiente.23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x . la ecuación que se busca es xl +y2 . = Ejemplo S La recta que pasa por (2. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0. la ecuación resultante. La ecuación de esta recta es x + 2y=12. • Q(5. Por tanto. x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos. = = La solución de estas ecuaciones es D = . El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados.96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. Flgura 2.5) .9)2 + (y + 3)2 y = 65.y + 1 O en el punto (2.24).23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. Por tanto. o x P(l. E =6 y F =25.

El radio es la distancia de (2.6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto. y'). -1) es el centro de la circunferencia inscrita. 2x . y d2 son positivas. 5) es J20. Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d.3y 5. = - Ejemplo 6 = O Por geometría.. Por tanto." d Y 2 d3• Las distancias d. Remitiéndose a la figu­ ra 2.. 3).25.y . d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución . La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1. De este modo d. = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . La distan­ cia de este punto a (2.10 ' = _ ' 2x' .y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2. pero d3 es negativa. el centro se ubica en (6. x+y = 9.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y . -1) a cada uno de los tres lados.y 10 Y 2x+y +2 = O.2. el punto (2. - = • y x Figura 2.5 O. la ecuación que se busca es = . se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo. Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo. da las coordenadas del centro. En consecuencia. la solución del sistema x+2y= 12. Por tanto. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5. Al quitar las primas resulta x = 2 Y x . Por consiguiente. la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20. que es J5 . el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'.

-112).-4) 16.2y + 1 = O 2 18. X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3. 2 17. 3). -7) es un diámetro.4) Y B(4. radio 5 4. Centro (3/5. 12. . radio 7 6. 13. El segmento que uneA(-3. 14. Centro (O. 3).8x . radio J6 7. O) y B(6.radio JITj 9. X +y2 . -6). En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. 1.98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y. La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. radio 6 3. lh). El segmento que uneA(O.24y + 25 2 = = O . 5). -3). Centro(5.2y + 1 2 21. El segmento que uneA(-I. radio 13 5.12 2 19. radio 8 8. 11. -4).1Ox .5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2. -4). x2+y. Centro (5. -3) Y la circunferencia pasa por (-3.8x . X + y. lO. -12). X +y2 . Centro (-1. radio Jf7 2. + 15. La circunferencia es tangente a la recta 5x .25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. -5). -8) es un diámetro. El centro está en (1.12y = 24 Y el centro está en (5. X+y+6x . Centro(O. La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3.4x . 5) y B(-5. 8). Centro(1t.10x + 4y-7=0 22. 3) es un diámetro. Centro (3.

27.4y=O 26. La circunferencia es tangente a la recta x . (2. 37. Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0.O). 43. triángulo .2y . (2.La ci rcunferencia pasa por los puntos(O.2y= 8 Y 3x + 2y= 24. 5)y(-1.5 =O - 28. 46. x2+ y. 41. X2 + y2 . (3.La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2. 44.8y . (-2.3x .1 = ° y x . X2+y .1). x2+y+ 4x +12y+3=O 25. -7) Y el centro está en la recta x .X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36. La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3. . X2+ y .4) Y (1. X2 + 1/2X + Y + 31.y= 7. 4)y(2.3=0 24. 2) Y el centro está en el eje y.4y= 34 en el punto(10. X2 + y .La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4.6x + 2y+ 36=O 30. -2). X2 + y+ 4x . Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0.EJERCICIOS 99 23. 38. La circunferencia pasa por l os puntos(O.O). 40.6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o . 47. -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3. Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo. La circunferenci a es tangente a l a recta 3x . La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6. Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al .2) Y el cent ro está en el eje x. La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1.2 .3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a . 48. X2+ y+ 8x + 15 = ° 34. 39. 3).4y + 9= ° 35. x + 3y .32 x =8.X2+ y .y=2 en el punto(4. 42.5x . X2+ y+ 10 Y= ° 32.2x2+ 2y2+ 12x .x=0 33.O). Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo .2x +4y + 5 =O 29.4y .3y + 7=O.Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x .3).3). .3x .4x . -3). - = °y 49.2y=0.2y= 19. La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1.. 5) Y (O.5x .-4) Y el centro está en la rect a x . 3X2 + 3).6). 45.o no tienen gráfica .

= = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro.30x . Entonces.2y + 29 O.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas. con k distinto de -1.27) a O + kO = O.x + E¡)' + F.28) se reduce a . El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias.2y + 29) Reemplazando x con 7.O Y 9x + 2y . (2.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2. (2.. 2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2. X2 + y + D� + E'll + F = 0. 2x .12x .26) (X2 + y + D. O). Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O. 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. = ° .26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos.y + F. e : X2 + y . = 2.28) k O. Para ello.25) y (2. y y con O en esta ecuación.6x + 2y + 5 O.x + E. 3x2 + 3y . se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí. la ecua­ ción (2. O.l2x . si k es un parámetro.6x + 2y + 5) + k(x2 + y .) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. reducen la ecuación (2.2y + 63 = = = = O.42 + 5) + k(49 . y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y . se encuentra (49 .11 O. 2. la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y . la ecuación (2. 2 y. Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto. Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y.25) (2. tomando k como parámetro.27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas. = 0.27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2. Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo.9y + 11 . la ecuación (2.

Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene. Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común. la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3.xl+y2-2S= O. e2:.9/4) y el radio es 5/4. Grafique. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1.03.xl+Y-I2x-9y+SO=0.xl +Y .26.12x . y = 37/9. 1 01 e3: (x . la ecuación (D. Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos. en la forma centro-radio. Por tanto.27) representa. como ya se vio. igual a 2. el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia. . La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia. -F2= O.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o.2.27) se reduce a la ecuación lineal (2. • o x FIgura 2.26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e.:.2S)= O. a pesar de todo.S)2+ (y . Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente. -D)x+ (E. en la forma centro-radio. se encuentran en la figura 2. para el cual k = 1. el eje radical pasa por los puntos de intersección. -E2)y+ F. lo cual es.113)2 (S. el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (. cualquier (2. En cada una de las tres posibilidades. y e2 cuyas ecuaciones son e. hacemos k = -1. además. Si.27. si las circunferencias dadas son tangentes. Como se muestra en la figu­ ra 2. el eje radical se halla entre las circunferencias. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas.9y+SO) + k(.xl+Y. 113) Y radio igual a J37 /3.

17=O. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x . En la figura 2.3=0 y x2 A continuación.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical. Esta es la ecuación del eje radical.6y.8y+68=O. • Solución • y x Figura 2. lo cual equivale a 2x +2y.102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2.28 2x+ 2y- 17 =0 .27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x.

EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1.4x + . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ .6=O . Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen.Pruebe 10. 8. = O Y X2+y 4x=O . recta que conecta los centros de las circunferencias.- Y + X2+y 4x . la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 .. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y . encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. 2. Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1.Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de . Construya las tres cir- .4x+ =3.Dibuje las circunferencias x 2+y . 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2.4 5. 4. Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ .8y . 3.4y=4 Y 6y X2+ . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x .14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después. Encuentre. O l + cunferencias. Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y . 7. 6. O. Construya las tres circunfe.Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + . rencias en el mismo sistema coordenado.4 = O Y X2+y 6x + + =O. y2 2). .4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O.4 =O. el miembro de la familia que pasa por (1. + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y . 9.2 =O. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.

' Y = y' + k.24). referidas a los ejes originales. Las coordenadas del origen O'. Es evidente. y') (h. a partir de la figura. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. ' = y y' • • (x y P. Sin embargo. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes. manteniendo sin cambio sus direcciones.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia.. ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga. k + y. Así. Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes.29. Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. respectivamente. . Para ver cómo cambian las coordenadas.6. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'. k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. 104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. .29 h Por consiguiente. a los ejes x y y anteriores. k). ) �(x'.22) o (2. El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas. (2. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva. Los nuevos ejes x' y y' son paralelos. de la sección 2. se examinará la figura 2. x = x + h. se representan con (h. Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes. Si el origen no se encuentra en el centro. 2.

y' = -2 .3 = -5. Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. 3) mediante una traslación.30 Ejemplo 2 (4.s coordenadas del punto P(4. donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano. Las coordenadas originales del punto dado son x = -2.8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. -2). . Haciendo las sustituciones adecuadas.k.30.6x + 4y. una gráfica se convierte en una confusión de líneas. Las nuevas coordenadas de P son (6. Encuentre las nueva. -2) si el origen se mue­ ve a (-2. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado.-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2. y Figura 2. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales.h Y y' = y.2.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3. Valen para todos los puntos del plano. las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x . Y = 3. De no ser así. En consecuencia. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6. • y . Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' .2. dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados. -5).

0'(2. (-3. 2. 3). (2. (-3. -2). X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura. -2). Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. por simplificación.31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x .6(x' + 3) + 4(y' . Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados. .2) . 0'(4.lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y . 3). (4. -2) x ' Figura 2. 1. 1).31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica. 2). -3). determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'. 2). (4.106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' . • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6.5)2 = 22. 2). 5). (7.3 = O o. (-3.2)2 . las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. y y' • x O' (3. (3. (3. 1).

(5 . Escriba la ecuación trans­ .3). X2 +y2 . -5).8y+ 5 =O. 193) En los ejercicios formada.-2).6y = 3 • 23. 2) Y P)(9.4). 0'(-3 .3). (5.3) 16. 4.015 .(4. O hasta los puntos P. 0'(-2 . En los ejercicios - 7 a 17. X2+ y . 5.8x +12y . Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica. x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22.3).1) 13.(2 .14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l.EJERCICIOS DE REPASO '07 3.1.IOy+ 20 =O. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2.(-4.encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes. X2 + 4y2 . x .7=O. 0'(-5. 0'(-2 .2). . X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20. 2x + y -6 O.2y .(7. 0'(0 .-3). (3. Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x . 0'(3..-2).( -3. 6.8x .O'(1 .X2+y -16x + 6y+ 8 = O.-2) 10. encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.(3. 1).4).4x + 2y=5 21.-3).(-2 .-3). 0'(-2 .-3).26 = O.O'( .(-4 .2) 8.3).1). (4 .2y. -2). Pk4. 4).1).8y + 5 =_0 • 19.2.2) 12.2). 0'(4. = 7. x2 +y2 .-4) 15. 4X2 + y2+ 16x . X2+ y2+ IOx . 1 8.(7.O'(3.3) 14. 0'(3 . -8) 17. X 2 + y+ 14x .X2 + y+ 2x = O. X2 + y2 -2x + 4y=O . X2 + y2+ 6x . 0'(2 .(4. 18 a 23 . 0'(-6.4=O.3x+2y +5=0.6).4x +4y -2=0.4x -3y =0. -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2.(6.1).3) 9.(4.(5.(2. 0'(1 .-2).2) 11.

pág. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9.4y + 4 = O en el punto (-4. pág. Encuentre el miembro que pasa por (-3. Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. Construya las gráficas de las circunferencias 4.2x .108 3. U na circunferencia es tangente a la recta 3x . Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada. pág. . (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . 5. x . -2). 104 l. 65 forma de coordenadas al origen o de inter. .4) = = O 7. 4).9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l . X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 . pág. Reduzca la circunferencia la forma centro-radio. en la forma centro-radio.24 = O Y X2 + y+ lOx . Encuentre la ecuación de la circunferencia. 63 forma punto-pendiente.4 = O. para e.2x . pág. 72 función monótona. 62 forma general. 70 función creciente. pág. Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen. l 00 traslación de ejes. -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y .y X2 + y. Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. 92 familias de circunferencias.secciones con los ejes. pág. -1) con pendiente -7. pág. Encuentre. Enuncie las definiciones de función creciente. Encuentre la ecuación de la circunferencia. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia.6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2. 2. 81 circunferencia. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5. pág. Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x .12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. pág. 12. 64 forma dos-puntos. 1 1. El segmento de recta que une (5. 3). Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O.4 = O. -5) es un diámetro de una circunferencia. -1) Y (-7. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. 10. 1).2y + 6 = O. 92 forma centro-radio. pág.I cual k l . pág. Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados. la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. 72 distancia de una recta a un punto.

. Encuentre la familia de rectas . -9). Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 .1 2 7. Xl + yl . A. -9). ¿Cuál es el valor de 4. -4). 5) Y (3. 5) Y tangente a y = x . O) Y (O.7 = O.2) Y (-1.paralelas a la recta que pasa por (2. 5) Y radio J7 . 5) Y (-1.5 8. (-1. (3. = 6. 5. Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4.-6) Y (O.4y .EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3. Wentworth. = O Y X2+ 2x + y -12y . = O no tenga términos de pri­ mer grado. en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University). x/a + ylb = 1. ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9. Elements ofAna/ytic Geometry. 2) Y 1 776. = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. -5). m si las rectas x/b + y/a 1. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4. Grafique las circunferencias y el eje radical.4. 3. es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492.

.

La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. Secciones cónicas. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto. C. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3.1. *Sea P un punto sobre una recta fija L. * El matemático griego Apolonio (262 A. La recta L es el superficie del cono se llama ele­ . y se deducirán las ecuaciones correspondientes.-200 A. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano.6 y 1. en dos variables. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. con algunas excepciones. las ecuaciones serán de segundo grado. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. Entonces.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1. En efecto. o curvas. C. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años. o cuadráticas. sobre este tema. Fue quien dio a las cónicas sus nombres.7).Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas.) escribió el tratado definitivo. (3. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento. Como en el caso de una circunferencia. Todas las ecuaciones.

una recta o dos rectas que se intersecan. Además. cónica degenerada.la ingeniería y la industria. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. . en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos.1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto. Aunque no se examine con detalle cada aplicación. en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo. 3. . Si el plano es paralelo a un elemento. Además de estas secciones. es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado. pero no corta la otra. . Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto. No se protes­ taba por el tema mismo. algunas veces. 3. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama. la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. NOTA HISTORICA . Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes. como la circunferencia. Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. 1). se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas. Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas.

se encuentra sobre la parábola. en tanto que el origen se coloca en el vértice. = + a2. describa arcos que corten a L en P y P'.2). x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2. El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. Como cualquier punto P(x. Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco. unos cuantos puntos. El punto V. Entonces. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje. en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz. .2ax - - a)2 + y2 = X + a.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz.3).debe pertenecer a la parábola(Definición 3. 3. La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. 1). 3. La curva se puede esbozar determinando. Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax. Este punto se llama vértice. se tiene que = Y(x (x . Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera. si se escoge a> O.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. Cada uno de estos puntos. al ser equidistantes del foco y de la directriz. Después. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a. Así.3. Por esta razón. D L V F Figura 3. de esta manera. a la mitad entre el foco y la directriz.es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva.

y) x=-a x (-a. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos. se encuentra y = ±2a. O). resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje.x puede tomar cualquier valor positivo o cero. A partir de la ecuación. . pues y = +2. la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig.3 o F(a.y) +-----+_� P(x. O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a. Figura 3. 3. pero no valores negativos.4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto. y . O) Figura 3. Como a> 0.4).Jax . Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax.114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a.

5 y 2 4ax a<O = Por tanto.a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl. 2a). -2a) y (a. los extremos son (a. y X2 4ay a>O = F(O. Entonces. Por consiguiente. el foco se representa con F(a.3. -2a) I I I I I I I I I I O x F(a. El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola. I LA PARÁBOLA y 115 (a. a) (2a. Como a < 0.6 O . como antes. O) y la directriz con x -a (Fig. y) de la parábola a la directriz es -a-x.5. = V(x . 3. como se mues­ tra en la figura 3. a) x FIgura 3.5). O) FIgura 3. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero. se reduce a y 2 = 4ax. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen. Por supuesto. Para este caso se escoge a < 0. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a. la medición positiva desde un punto P(x. esta ecuación.

Solución Aquí se aplica la ecuación(3.Por tanto. y x o F(O. • .1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior. Se observa que cambiando el signo de a.8. cuando a> 0. a = 4. Para resumir. surge así una nueva gráfica que es congruente con la original.2) 4ay (3.La gráfica aparece en la Figura 3. por tanto. Sustituyendo este valor con a. está en la figura 3. 4). Se pueden aplicar las ecuaciones(3. Su uso se ilustra con algunos ejemplos. Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O.se hacen las siguientes afirmaciones. en la figura 3. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O.3). Teorema 3. 6 y cuando a < 0. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O.3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. Si se escoge esta posición para el eje y.7 • La gráfica de esta ecuación. a) • X2 4ay a<O = Figura 3.1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a. se intercambiarán los papeles de xy y. se refleja a través del eje x. La distancia del vértice al foco es 4 y. a) es X2 = (3. la gráfica.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay.7. se obtiene x2=1 6y.2) y(3.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. en efecto. Grafique la parábola.

O) I (-3. donde a es negativa.1 2x. • = y I I I I I I F(-3. O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto.312. Para determinar el valor de 4a.4) (8. J LA PARÁBOLA 117 y (0.3). 2 La ecuación requerida es y . Encuentre su ecuación. y en este = . el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo. = Solución La ecuación es de la fomla (3. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. las coordenadas del foco son (O. A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = . Encuentre las coordenadas del foco.4) Figura 3. El foco está en (-3. La gráfica se elaboró en la figura 3. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a.9. -312 ) Y la directriz es y = 312. se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12. Por tanto. Por ello. 6). Así.9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto.6) o x Figura 3. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen.3.

de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O.10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o. Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O. y = . --- Figura 3. Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola.10y 7. cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex. el de los números reales negativos. Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad. . 2. 2y=7x I. • Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco. entoncesj(xl) <j(x2). Para una gráfica más precisa.8y= O -7y= O .o x (-3. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O).-n. de manera equivalente. 9. y =4x -'4. 2 X 2 X 2 5. La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. X2 = . La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6. 2y = -3x . x = 4y 6. la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas.10 . entonces _1/6x � > _1/6X �.) • )' . Esboce cada curva. - 16x 3. Sin embargo si X <x2 < O. y2 + 3x= O 2 8 . 3 . El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. Ejemplo 4 intervalo ( -00. resulta quex � <x �.

O) 12. 23. Si e -1. Si el cable cuelga en forma de parábola. y 25.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. Foco en(0. encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo. Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí. Foco en(3. deduzca la ecuación(3. y (2. 4. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3. La directriz es y. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3. = = 2'1. 1) x x . 19. Foco en (-4. 24.EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19. Foco en(O.O) 14. Use un paquete de graficación si cuenta con él. 2.4 = O 16. además propor­ cione el dominio y el conjur.-3) O 15. 17. La directriz es x + 4 = 11.1. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo. y por tanto. si e < 1. Y una contrac­ ción.3) de la sección 3. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O. 10. 22. 20.to de imágenes. 11z. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba. Usando los mismos ejes. a) y la recta y .a.llamada expansión o alargamiento. lo que resulta es una reflexión a través del eje x.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4.si 0< e < l . La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica.3) 13. o encogimiento.cuelga en el centro 30 m. 1 8.4) (-2.4). La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha.4).

32. se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2. . kJ • .11 el vértice está en (h. k). O). � . 26. entonces f es una función creciente en . O). • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. Muestre que y = _x2 es decreciente en(O. = > 0. 3 l. se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. 00). -2) • 28.-1) (-2. Como la distancia del vértice al foco es a. y x (\. 2) x x (-4. .y el foco en (h + a. Muestre que y = X2 es creciente en(O.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h.-4) o x • 30. Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O. . y 29. 3. k). k).120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . pero no está sobre él.8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h). Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. 00) y decreciente(-00. Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h. 00) y decreciente en(-00. 27. EnJa' figura 3. y (4. " • . y'2" .

su gráfica puede esbozarse con rapidez.6) . Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. la parábola se abre hacia la derecha. Naturalmente. Se dice que las ecuaciones (3. aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior.4) O.3. k) es (y - k) 2 = 4a(x . La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad. (3. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a. la parábola se abriría hacia la izquierda.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. si se ' localizan algunos otros puntos.5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto. En consecuencia. - = Teorema 3.4) y (3. (3. En consecuencia. k) Y foco en (h+a. k) ' x x Figura 3.5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O.para obtenedas formas generales = = . La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h.4) y (3. Se observa que cada una de las ecuaciones (3. y también de la figura.11 Se observa de esta ecuación.h). por tanto. . la precisión será mayor.h)2 = 4a(y - k). Si la ecuación de una parábola está en su forma usual. se tienen las siguientes afirmaciones. : . k+a) es (x .5) se encuentran'en forma usual. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y. < (3. X2 +Dx +Ey +F = O. Cuando h ° Y k O. k) Y foco en (h. El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O. el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos . que cuando a> 0.2 La ecuación de una parábola con vértice en (h.

(x.3) : I I I I I o x FIgura 3. una ecuación de la forma (3. es 8. La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual. completando el cuadrado.12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 . se obtiene y . Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. Como 4a = -8 y a = -2.6) o (3.6y+ 9 = -8x.3)2 = 12(y +5). Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. La longitud del lado recto.122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O.25 +9. Por consiguiente. • y (-4.6x. 3).6y + 25 =O. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x.12y-51 = O. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:..7). 6) y f):.7) Recíprocamente. Primero se expresa la ecuación en forma usual.. (y -3)2 = -8(x + 2). el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco. O en (3. el foco está dos unidades a la izquierda del vértice. La gráfica se construye en la figura 3. . O en (3. • El vértice se ubica en (-2. 12. Así. (3. igual al valor absoluto de 4a. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9.

y x • (-3. -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1. Encuentre su ecuación. Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. -2). -5).14. La gráfica se construye en la figura 3. o en (3. Como 4a = 12.2) (l. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2. y • (-1. 1). 0. E = -] Y F = 2.D + 5E + F = = = 0.14 x . -2) ------- (9. De este modo. se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 . -2). el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. (2. Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. kj 123 El vértice se ubica en (3.13 (3.3. -2) Y (9.5) • (2. Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación.13. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y.y + 2 = O.-2) Figura 3. Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto. La longitud del lado recto es 12. 5). 1) o Figura 3. 2) Y (-1. O. a = 3. Véase la figura 3. -2) --- ---- r (3. Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . uno por uno.2x . y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3.

y) y (-x. con • . Considere. Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'. y) y (x. -y) también pertenece a 3. Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. y) de la curva.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. -y) son simétricos con respecto al origen. el punto (-x. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. -y) son simétricos con respecto al eje x. 4y + 6. x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. y) de la curva. una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. el punto (x. Por esta razón se harán las observaciones siguientes. una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. Por ello. mediante su ecuación. -y) también pertenece a la curva. Los puntos (x. . para cada pun­ (x. de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x. Los puntos to al eje to (x. (x. la gráfica no es simétrica con respecto al origen.15). Por tanto. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l. En consecuencia. (x.y) de la curva. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. Por otro lado. una curva es simétrica con respecto al eje y si. . 3. después el negativo de ese valor. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. Si x no se altera la ecuación. y) Por tanto. los valores correspondientes de y son iguales. De manera análoga. X2 = Es fácil comprobar. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. y y con -y. son snnétncos . uno positivo y otro negativo. En consecuencia. por ejemplo. y) también pertenece a la curva. asignar valorcs a y con igual valor absoluto. . el punto (-x. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. y) de la gráfica existe el punto (-x. 2. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen. entonces la gráfica x. De manera análoga. . Por esta razón.

Entonces. Por tanto. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1. guiente capítulo).6y) Y X2 + = O. (Reaparecerá en el si. Por tanto. y) se encuentra en la gráfica. Para obtener la gráfica. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada. la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. Está claro que. la gráfica es simétrica con respecto al origen. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x. Por tanto. por simetría. cada una con el vértice en el origen. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O. la gráfica de la otra parábola.16.3. Por tanto. -y) �---+----4 (x. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. el producto (-x)(-YI) también es igual a l. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3. Suponga por ejemplo que el punto (x." (x. y) está en la gráfica.312). el foco está en el punto (O. Esto es cierto.15 Hay tres tipos de simetrías. entonces el producto xlYI 1. y) x (-x. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo.¡----. se puede obtener un buen dibujo. la gráfica deseada consta de dos parábolas. Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 . se tiene 4a= 6 Y a 312. -y) Figura 3. La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. Para la parábola que se abre hacia arriba. además. y) _---. Localizando algunos otros pun­ tos. = = . kj y 125 (-x. Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías.312) Y (-3. -y) está en la gráfica. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada.5. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá. En consecuencia. una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. La gráfica completa se muestra en la figura 3.

V.son iguales. formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto..----------� x =+ O � F Figura 3. ej.126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. faros de au­ tomóvil. por satélite y algunos generadores solares de electricidad. antenas de radar y microondas.36y2 = O Un proyectil(p. entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco.. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes. Sin embargo. n (-3.17. Los dos ángulos. e y c/J en la figura 3. ) x Figura 3. � ) (O. y ------� -.16 x. .n (3. Por ello. -n --O ( 3.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8.2). .17 . Si la parábola es una superficie reflejante. .antenas caseras para T.así como por la recta del foco Fal punto.

= 12. 6). -4). (8. X2 . O). 3. lado recto 8. x2 +4y+ 8 1 7.(-1 . Vértice en (3. y . extremos del lado recto (-1. -5). 28. lado recto 8. 5.48=0 1 8.8x. Eje vertical.12x.1. Vértice en (4. 112).4y +8x. - . y+8x+8=0 1 6._ . Vértice en (-6. En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. se abre hacia abajo.6y . X 2 25. O). foco en (3. O). EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. -2).28=O 24. Vértice en ( 1 . Eje horizontal. X 2 1 9. 2. Y. pasa por (2. Vértice en (3. y2 + = O 6y + 1 0x . = 6. de la parábola que satisface las condiciones dadas. 7 .1 . eje horizontal. Vértice en (. Foco en (2. Esboce la gráfica. Foco en (-2. 8. 4). Eje vertical. 4). directriz y=-3. directriz x 2. 9. pasa por (3.60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. (5. (I. 1 ).63y-2 1 . Vértice en (4. foco en (O. 29. eje vertical. en forma usual. 2). Vértice en (4. 30. directriz x 6. 2). 2). Foco en (2. 1 . X2 +4x+ 16y +4= a 20. 1 ). y2 _ 12x. -5). pasa por (. del foco y de los extremos del lado recto.6y . -2).4x+9 = O 2 1 .1 = O = 27. -4). 32. directriz y 4. (3. Vértice (2. -8).1 2. se abre hacia la derecha. foco en (3. Indique las coordena­ das del vértice. O).1 . directriz x =-l. Y. X2 .09=0 1 5. O). 1). -4). Vértice en (3. y2+8y+6x+ 1 6=0 22. = 4. X2 23. 31. 8). 112). -3) Y (-2. . pasa por (O. O) Y ( 1 .8 =O 26.49x+ 1 20. -2). pasa por ( 1 .16y . extremos del lado recto (-2. Foco en (5. 1 4. -3). Vértice en (3. O) Y (. = 1 1 . 7). -2). 10. directriz y -3. 1 ). 1 3.

¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima.36x 2 = O. Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale. k + a) como de la directriz y = k-a. 16 metros 16 metros Figura 3. uno de Corpus Christi. en dirección este y con velocidad de 24km/ h.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. k) como de la directriz x = h-a.O. en tanto que el otro se mueve hacia el sur. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. con dos de sus lados a lo largo de los catetos. de Galveston a Corpus Christi. probando que () = 1/> en la figura 3. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola. redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados. Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h. La figura 3. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte. Si Y *. Deduzca la ecuación (3.17 = 36. y al ori­ 41. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro. 4 Y 5 unidades. es m=2a/y.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. 40. A mediodía un barco zarpa de cada puerto. o lo que es lo mismo. lo es también con respecto al otro eje coordenado.1 . a 16km/ h. 37. 4 39. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. 34. 38. Dibuje la gráfica de y . La ciudad de Galveston se encuentra.18 1414------ 80 metros -----+1. 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas. en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35. respecto de Corpus Christi. en un triángulo rectángulo de lados 3. Deduzca la ecuación (3. y).

Conforme se mueve un lápiz en P.3 ELIPSE 129 42. Cada uno de los puntos fijos se llama foco.3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse. La distancia entre los focos se representa con 2e y. Ahora. en consecuencia. O) y F(e. Se verá ahora otro tipo de curva que.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. y) de la elipse a los focos.3. Una antena para T. con la cuerda tensa. Y. los focos se denominan r( -e. como se demostrará. el origen de coordenadas se coloca a la mitad. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. 3. por tan­ to estas curvas son cónicas. su ecuación. 3. La nueva curva es una cónica porque. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x.20). Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F. es de segundo grado en x y y. O). p F Figura 3. se obtiene . La figura 3. entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig. la curva que se traza es una elipse. es una curva cerrada. Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). sea 2a. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola.

-b2/a) y (e. 2 ""' + Y(x .e2) x2 + a2y2 a2(a2 .b). La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3.8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3. O) y el eje yen B'(O..se encuentran los puntos (e.8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados.La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro.e2 > O.O) o .e2). Si se hace b2 = a2 . b < a. la elipse corta el eje x en V'(.se encuentra que (a2 .e). tanto. A partir de la figura.e)2 + y2. Cuando y =O. se obtiene la forma final (3. como en la figura 3.por tanto.21. y) Figura 3. = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar.b) y B(O.e2 < a2 y.El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b).O) x Al trasponer el segundo radical. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a. b2/a) como los extremos de un lado recto. se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a. Esto es cierto ya que b2 =a2 .la ecuación . 2a > 2e y. mediante pasos similares a los anteriores. Los extremos del otro lado recto están en (-e.se obtiene ex .e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2. Por a. eje menor.Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices.a2 = -aY(x .8) Y usar la relación e2 = a2 -b2.130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a .O) y Vea. Al sustituir x = e en la ecuación (3. y P(x. b2/a).La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto. Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O. El eje mayor es más largo que el eje menor. -b2/a) y (-e. Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor. Y =± b.e)2 + y2 = 2a. -e) y(O.21.en consecuen­ cia. F(c. es posible obte­ ner.elevar al cuadrado y simplificar. Por ello. entonces x = ±a y cuando x =O. a2 .20 F'(-c.

-e) (�. O) o F(e.O) I I I F'(-e. b) V'(-a.22).e) -- (-b.-b) Vea.O) x Figura 3.3.-e) _ __ _ --(0. -a) F'(O.9) y B(O.21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig.O) o (b. a) - F(O.-e) b2 Figura 3.3 ELIPSE 13 1 (3.22 .O) 1 I I B'(O. (0. O) x ( :2 . y 3.

que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos. 8). que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. Usando la relación b2 a2. se obtiene la ecuación = = = • La figura 3. se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2. El vértice dado. Por tanto. El concepto de extensión.9). se encuentra que b2 20. x a.-6) FIgura 3. despejando x y y. -4) (0. ±4 ) y un vértice en (0.e2. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica. en la ecuación (3. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. Así.23 muestra los focos y los vértices de la elipse.4) o x (0. 6) (0. Y = b Y las rectas verticales x = -a. 6). así como el de simetría.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. una por una. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q. El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación. hace que a 6. y • (0. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica. En otras palabras. a partir de la definición de elipse.23 . Así. despejando cada variable en términos de la otra. a 6 unidades del origen. = Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O.

�) ( (-5.x . O) x (-4.Ja2 b2 guiente. a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x. y) de la elipse al foco Ce. b2 9 Y e = .3. -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes. Sin embargo. O). (3. -f) Figura 3.8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex . O).3) I (-4. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse. O o (5. +3) Y los focos en (+4. Observe además que a2 25. 3. O) (0. La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. Así. y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2. mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = . Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. los extremos del eje menor en (O.a2.25) . se obtiene Y(x.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. 25 = y -4. O).e) 2 + y2 = e a2 -.24 • (O. La figura 3. Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec. • = = - +9=I. los vértices están en (+5. el eje mayor se halla a 4. La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. Por consi­ lo largo del eje x. sucede que una elipse tiene directriz. dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha. El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig.

la elipse es relativamente larga y angosta.c2 muestran que c = O Y a = b. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría.. Por esta razón. cuando e es ligeramente menor que 1..8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor. Debido a ello la ecuación (3.134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno.. y ..3). Cuando e es ligera­ mente mayor que O. Resumiendo. que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. e se acerca a a y b se acerca a O. Cuando se define así. e Teorema 3. es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3. Conforme e se acerca a l . Sin embargo. alejándose del centro y b decrece.. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad. la elipse es casi una circunferencia. la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta. O) ---l (:2 . Suponga. O). y) x (-c. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c.26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. En la figura 3. Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x. los focos se separan. con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema. Por tanto. O) x=- o Figura 3. _ _ ---.. la elipse se define en términos de un foco y directriz. Si e = O. por ejemplo.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. Entonces. El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad. Conforme e crece.�X�. = . los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia. Algunas veces. = - . Esta razón se llama excentricidad e de la elipse.25 ­ e 2 a 2 a x=­ . Se desea analizar la cantidad e/a.a2/c constituyen otro foco y otra directriz. pero si e = 1. entonces'b O. ( I (c. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l . Si e = loe = a.

La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0. O) F(c. O) x Figura 3. -b) . Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna. Ejemplo 3 y B(O. b) V'( -a.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos.5 e= 0.27 B' (O.7 e=0. O) Vea.9 o x Figura 3.3.3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0. 549.

la (3. ecuaciones (3. cuando el eje mayor es paralelo al eje y.136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea. y F(c.28).8) o la (3. y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen.8. y b O' Ch. O). redondeando. Se tra­ 3. La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h. Por tanto.27. El eje mayor de la elipse va de V (-a. by e tienen el mismo signi­ ficado. .10) o (3. k). posición de la Tierra. • = = = la Tierra.11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses.17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km. Las cantidades a. la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h. 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1. k) a x' Figura 3. se obtiene (3. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas.9). donde a 293 222 km.8) y (3. se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2.28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3.11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3. kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig. e = ae = 17 000 km. Se pueden reducir a las . y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 . 3. O) representa la 310 222.9) cuando h = k = O.10) De manera análoga. Entonces.

+ . 3.4 = Ys.3). -2) Y (lO. 3) y (6.72x +144=0. a la mitad entre los focos.8x 4(y . -2). 3+ $).7) 2 + 16 25 _ 1. La gráfica se constru­ ye en la figura 3. Enton­ ces. .10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x .-2) (7.29. b=2 Y .-2) (10.3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4.8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144.3. Como el eje mayor es paralelo al eje x.2) o (2.30. a = 3. Y un vértice en (12. y (7. • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3.24y. 4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos.3)2 + 9(x (y 3)2 (x - . Las coordenadas de los focos son (4. -2). • 4(y2 .29 (7. 144 .4)2 = 36 . -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2.$) y (4.:---<>-___4 t--------< (4.e2 = 16. 2) - x �---. -2).4) 2 =1. está en (7. se sustituye en la ecuación (3. • e - Las coordenadas del centro son (4. de ahí que e = 3 Y a= 5. 6). Los vértices se hallan en (4.6y + 9) + 9(x2 . 9 .6y) + 9(x2 4(y2 . -2) Figura 3. La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro. O) y (4. Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . y los extremos del eje menor están en (2. A continuación se darán los pasos esenciales del proceso. 3).-2) (12. El centro. b2 a2 .

138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos.-- ... . . .-+ '--(4.- .. . -. ". . . ..... . Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe... . .. .. ..... si se dibujara una recta tangente en el punto P. Johannes Kepler (1571-1630). . 3) +-1>-.. una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco. . _ . ... . (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales...3) • (6. ... y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor. Así. En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos... --.... Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio... . .. . -.30 o (4. ... . al. La figura 3.. .31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo. de padres alemanes. 19. Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados. esto es.. • • . --..•. ...-. obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial. - Figura 3.._ J--..6) • • • (2.. .. fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . y (4. un susurro en un foco es audible en el otro..31 débil. --. Sin embargo. . .-� -. .. O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3.. al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II . . 3) Figura 3. los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales.

2)2 13 . Después. y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía.2)2+289(y .734y -2. A partir de esta infor­ mación. x2 . 3.2)2=4225 24. 16x2 + y2 :. 4X2 20. X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17. Esboce la curva. y los extremos de cada lado recto.5)2 (y + 5)2 15.413=O 21. 9 + 4 = 1 6.8 = O . 25(x + 1)2+ 169(y . y2 x2 • Y2 . x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual.078y2+ 8. = 1 + 9 36 16 . encuentre las . 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x . . 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x .3)2 (y .3)2 = 24336 23. En la sección 9. 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22. de los focos. 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19. 169 + 144 X2 y2 1 4. 8. encuentre las coordenadas de los focos.3P (y . .EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque.: 16 10.219x . (y + 3)2 36 (x . 169(x . 16 + 9 11.2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión. 3 . = 1 . y de los extremos de cada lado recto.1)2+ 144(y . de los extremos de los ejes mayor y menor.104x2+2. + 49 169 (x . esboce la curva. 225(x .1. 18. los extre­ mos de los ejes mayor y menor.W = 65025 i+ 8x .2)2 14.4y . 25 + 16 . x2 + 7. Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16. coordenadas del centro. 169 144 y2 9.6)2 = + 1 16 • 12.

rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1. en contacto con el eje x. + 42. 28. 37.2) Y (4.un vértice en (-2. = 40. 5) son dos de los vérti­ ces. 39.longitud del eje mayor 10. Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l. -5) y (O.un foco en (3.1.2+ 32.0167. longitud del eje mayor 16. O).extremo de un eje menor en (3. -6) extremo de un eje menor en (4. . Vértices en (-5. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. longitud del eje menor 8. 43. x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol.3). longitud de un lado recto 8/5. longitud del eje menor 4. Encuentre la intersección de las dos elipses. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados. Centro en (5.2) Y (-1. La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. 35. Centro en (-2.O) y (5. 31. 27. vértice en (5. 29. 36. longitud del eje mayor 34. 30. Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36. 25. O). • 26. Vértices en (. eje mayor paralelo al eje x. Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b.1).2).3). Encuentre la gráfica del tercer vértice. Centro en (5. Focos en (O. -8) y (O.4). 1. Centro en (O.focos en (-4. Centro en (3.6). O).3). O) Y (5.2). Esboce cada curva. -1).3) Y (4. Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo. -4). O). un vértice en (O. 33.1). Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. Focos en (-4.7) Y un vértice en (3. 8).3) Y (5.140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. Vértice en (6. Extremos del eje menor en (. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O. 34. longitud del eje menor 6. un foco en (-2. Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados. Focos en (-5. de 0.-5). Jf2) . 2). foco en (1. 4).

52. O). Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. O) y (6. 50. El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo . 45. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48. medidas desde el suelo. Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3. 1. 2) es igual a 16. O). 46. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción.32. p > O. b) Si tiene 10 pies de grosor. Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. 4' 44. 49. Encuentre la altura en la orilla de un carril. 21 Y 34. cada 5 pies de distancia desde el punto P.EJERCICIOS . Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9. 2) Y (5. donde la curva es una semielipse. y) que se mueve de modo que su distancia a (-4.11). Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento. = Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. Esboce las cuatro elipses. Deduzca las ecuaciones (3. Si p es un parámetro de números positivos. 51. a) Encuentre las alturas del arco. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. y) que se mueve de modo que su distancia a (5. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos. si la orilla está a 7 m del centro. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto. 47.9) y (3.

• • • lF'pl . se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. con una constante positiva 2a.33).FPI o bien = 2a 2a.20"-� 3.32 ' J -¡. 3. lF'pl . Entonces.142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3. a partir de la definiClon antenor. O) y F(c. y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos. pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola. Los focos se representan con F'(-c. 11--S'--_:. y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a . O). Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses.IFP = - dependiendo de si el punto P(x.

a2 y dividir entre a2b2.a2). Sin embargo.34). El segmento de B'(O. Así. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante.12) Y usar la relación e2 = a2 + b2. Después. En la figura 3. O) o x F(c. b) se llama eje conjugado. Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a. 3.e)2 = + y2. O) y Vea.a2)x2 .. como se descubrirá.a2y2 a2(e2 .3.' - I • Figura 3.33. En consecuencia. se obtiene 143 ex . y) .12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados. -b2/a) y (e. b2/a). b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse.O) Se puede hacer la división si e2 . La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice. la longitud es 2b2/a. al hacer b2 = e2 . se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda. o ramas (Fig. b es la distancia del centro a un extremo del eje . La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto.4 HIPÉRBOLA Ahora. Por tanto. al trasponer el segundo radical. -b) a B(O. se encuentra que los extremos de un lado recto son (e. se tiene que (3. elevar al cuadrado y simplificar. Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro. O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal. e>a y La gráfica de la ecuación (3.33 F'(-c. y) P(x.a2 *' O. La intersección de los ejes es el centro. Los puntos V'(-a. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. Por tanto. Al sustituir x = e en la ecuación (3. (e2 .12) y P(x. se obtiene y De la primera de estas ecuaciones.a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar. se obtiene = +aV(x . la hipérbola consta de dos partes separadas. tiene una relación importante con la curva. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente.

(3. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e. k) son (x . O) Figura 3.h)2 a2 - (y . �2) _ ¡ ¡ ¡F(c. Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. y centro en -a) y VeO.14) (3.13) Los vértices están en V'(O. la ecuación de la hipérbola es (3.k)2 b2 - _ - l.12) a (3. ¿ = bye a2_ (-e. B'(O.k? b2 a2 cados y los relaciones de a. para una elipse no son las mismas que para una hipérbola. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones. e > a.15) se hallan en la forma usual. Sin embargo. b) o ¡ ¡ Vea. b. Estas rectas son las diagonales extendidas del . las relaciones de a. a) y las relaciones entre a. e). - l. b y e no cambian. valores relativos de a y b2 ya > b. Se dice que las ecuaciones (3. Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas.15) (x h)2 (y .144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco. O) B(O. �2) F'(-c. -b) (e.34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O.O) x -e) y F(O. O) ¡ V'(-a. Para una hipérbola. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. Para una elipse.

Y b = -x a y • y y=--x b a (0..a2 --'---------'= a a a . que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola.3. aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero. O) x (0. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande. sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = . respectivamente. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. Esto significa que la fracción.--b(x . Así. tomando un valor de x suficientemente grande. b(x-v'x2-a2) b b . Sin embargo. Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal. En consecuencia. -b) Figura 3.a2) - El numerador de la última fracción es constante. para cualquier x > a. De hecho. Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas.4 HIPERBOLA .35. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado. Sin embargo.x.a2 se obtiene . 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 . la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta.v'�x2 - + v'x2 .. O) (a. el denominador crece cuando x crece. La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción. 1 45 rectángulo en la figura 3. es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera. las ordenadas correspondientes son casi iguales.35 Se observa que. Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante.v'x2. si x es muchas veces el tamaño de a. b) y= -x b a (-a.

el valor de e es mayor que l .Ja2 + b2 = 10. Por tanto. El ángulo de intersección de las asíntotas y. este valor es la excentrici­ dad de una parábola. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. divergen lentamente. o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. .15). Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1. se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva. O) y los focos (±10 O). Si e es sólo un poco mayor que a. a b De manera análoga. Las ramas de la hipérbola. se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí. En este caso.1). se dice que la recta es asíntota de la curva. Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. Si e crece. Si a = b. de la (3. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores.36). la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. La razón de estas distancias es l y. = = . Como e> a. Por consideraciones de simetría. las asíntotas forman un par de ángulos pequeños. Por tanto. natural­ mente. dependen del valor de e. Para tener una respuesta.12) a la (3. 3.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. los vértices son (±8. el aspecto de la hipérbola. • = .Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O. recuerde que cualquier. Entonces. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. b = 6 y e = . las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. en consecuencia. 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas. por tanto. Sin embargo. de modo que e está cerca de 1. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3. encerradas por ángulos pequeños. y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3. hay que preguntarse. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig.

5) (0. 4 12 . Se observa ahora que a = 2. Así. son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor.4x + 4) = -44 + 108 . O) I I (lO. (O. -6) I (10.36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y . 4. 4 5) - ( 1 0. 1).5) 0) I I I (-lO.J3 . por tanto. -3) Y (2+2.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2. los extremos del eje transversal se encuentran en (2. Las ecuaciones de las asíntotas.5) x FIgura 3.-4. b = 2. • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. -1). Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig. . e = .4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O. Primero se reduce la ecuación a una forma usual. • el dibujo.2)2 = 1. Las coordenadas de los focos. O) - . Los vértices de la hipér­ bola. 12(y -+' 3)2 .37). 3. 3 ) Por tanto.16. 12(y2 + 6y + 9) .4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x . -5) Y (2.4. los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa.3.J3 . O) (8. los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco.6) (10. -7) Y (2. La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y.J3 -3).4 HIPÉRBOLA y 147 (-10. (-8. la hipérbola . aunque no se necesitan para . Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2. son (2. a 4 unidades del cen­ tro.4(x2 .

1) o (2. -3) (2.37 - --.. se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos. Entonces.38 I I I I I I (c.-5) (-4. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. por ejemplo un disparo de cañón.. -1) X(2. -7) (2.-.148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3.. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido.-7) Figura 3.38). 7) - con foco (e. 1) --------.. En este caso la nave recibe . (8.. 1) (8. O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad.. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha. Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e. y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3. Por tanto. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano..� x (2.

por tanto. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F).39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F). Si (x. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados. la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. O). Por consiguiente b2 = 624. Se tiene una hipérbola con focos en F y F'. en la figura 3.3. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x. Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. y) • F' (-30. y) a (e.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3. entonces la distancia de (x. . y) es un punto sobre la frontera de la región R. con 2c 61 Y 2a 35. O) o :. en F (e. en caso de ser transferi­ dos. encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. O) y en F(-c.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12. se coloca en la intersección de dos hipérbolas. • = = y • (x. Como en el ejemplo de la sección 2. O) es igual a 35.39 306.5. a 61 km de distan­ cia.

2Y+ 4y. 19.291 = O 18. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7. de los vértices y de los focos. y F(O. 49y2 -4X2 + 14. y 20. 9 36 1 X2 y2 5.81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28. Después encuentre las coordenadas del centro. ( 16 9 . 3x2. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas.26=0 15.1 5 X2 y 2 7. 4y -9X2 + 8y-54x.3)2 ( 2 (y . 2 . 36 (x + 1 1 11. (y .48x.3) 2 (x + 2P 10. 9x2.5? 12. (x .'9 . X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y. 1 49 49 9. (x + 2)2 = y2 8 . 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual. Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación.5) 25 1 y .4y2+90x+ 189=0 16. 13.ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. x x . 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y .

4198). 26. -2. 27. 25. 2) x 22. Centro en (O. Centro en (4.2). = 32. = . Esboce.EJERCICIOS 21. Centro en (6. eje conjugado a lo largo del eje x.1025. El par de hipérbolas x2 a2 .7144). y (4. O) .un foco en (10. 2.(2. = • = O Y 5x + 29.2). b2 y2 = 1 y 3 l . -3) 28. 1. 5).O).1025.un vértice en (5. Centro en (2. -2). Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5.eje conjugado 10. 2). 2).eje transversal paralelo al eje x.un vértice en (4. y 151 F(-I.un foco en (6. un vértice en (4.2).r 23.eje transversal 6. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas. 2).1025.eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3.O) V (2. 30.30 O.O) es el doble de su distancia a la recta x l. asíntotas 5x-6y-30 6y .en los mismos ejes coordenados.1374).O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5. Centro en (-2.5). Centro en (2. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4. 24. - se llaman hipérbolas conjugadas.las hipérbolas conjugadas y . un foco en (4.

un segundo después de llegar a C. 34. 5. B Y e hay puestos de escucha.152 33. El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra. Esboce la gráfica. Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . Indique las coordenadas del vértice.P > O. 3. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B. (-4. Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. indique las coordenadas del vér­ y2 . aproximadamente mente. hipérbola. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. elipse. a (262. tice de la parábola.6y - 8x - 7 = O. del foco. Defina: parábola. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. 80 km. y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . EJERCICIOS DE REPASO 1.(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1.32 = O. el foco y los extremos del lado recto. O). Exprese en forma usual la ecuación lado recto. O). Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. 37.3). Esboce la gráfica. ción del cañón son. donde el eje x pasa por B y e y el > 35. 300). Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40. 3. O) Y (4. O) es un foco y x . 36. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. A continuación. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. O) y la recta x 2. los extremos . 4. y de los extremos del lado recto. distante del punto (a. de los ej es mayor y menor.

mostrando los focos. Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3. de longitud. 3. lado recto. Encuentre el vértice. 4. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. focos. l 13 elipse. 143 hipérbola. 124 elipse. Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. centro. de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual. Define parábola. forma usal. de los vérti­ ces. 146 l. excentricidad. (2. forma usual. -7) Y (2. 144 hipérbola. pág. directriz. 2). el foco y la directriz. . vértices. focos.EJERCICIOS DE REPASO 6. Términos clave lado recto de la parábola. focos. elipse e hipérbola. pág. Indique las coordenadas de los vértices.2)2 16 _ - 1 . 130 parábola. 129. asíntotas. vértices y asíntotas. pág. Y (-1. 2. lado recto. pág. 136 • hipérbola. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O. Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . 114 simetría. de los fo­ cos. ejes. los focos y de extremos del eje mayor y menor. (0. 7. 142. 1). de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. pág. 124 criterios de simetría. Esboce la elipse. centro. A continuación. 64 1)2 (y . vértices. pág. 9). O. 5. 4). Indique las coordenadas del centro. Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica. encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. pág. 8. ejes.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. 6.-1). pág. pág.

.

y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación. De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9.15 O.1 es la gráfica de la ecuación dada. X2 . mediante una traslación adecuada de los ejes. -4).Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples. = Solución El cuadrado se completará en los términos x.8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas. elipses e hipérbolas en formas usuales. (x . La parábola de la figura 4.6x .4 + 4).6y . entonces.3) 2 El vértice de la parábola está en (3. La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. coIp. y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 . antes de trabajar con la ecuación general. • . referida a los ejes origina­ les.1) Sin embargo. y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes. De esta manera. esto es cierto. (4. X 2 . 2.o ya se verá.8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla. Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes. = = = x' 2 = 6y ' . Se puede concluir.3)2 6(y' . Además. En efecto. Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec.6x + 9 6(y + 4). se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero.1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2.

6y) + = -26. Dada una función f. Haciendo estas sustituciones. o y = f (x) + k. o debajo de ella si k < O.. k f (x). luego se refleja a través del eje x. se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 . Con este plan. se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 .18y + 26 = O. + 2 + 3(y .1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx . 2' Las fórmulas de traslación x x'. Por ejemplo.6y 5 2 9) = 25 2 + 27. la gráfica de y f (x y = f (x). finalmente.. 1). a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 . la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O.3)2 .156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4. pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3.. se encuentra situada a De manera similar.Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado.3)2 = 27 ' 2 . La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y.

o.4y= 12. En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas.3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4. . b 312 J2 y e = 312. la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) .4( y' + k) = 12 12 .1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 . 0.xy.2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. al multiplicar y agrupar ténninos. Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h .5.4)y' + 2 hk + 3h . • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2.xy+3x. Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes. obteniendo 312. El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo. Entonces. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4.4. . O.J3. . Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das.2.4 k = x'y' = 3. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2.

5x+4y+3 = 0. y de la ecuación dada. 2. 7) 11. Encuen­ tre además la nueva ecuación. • y y' x ' x Figura 4. 2x2 .3xy .47= 0. 1) (.123= 0. (1. . 5. + + 7.3. + (-2. 314) - (-2. (-1. 028. x2 4x+7y= 0. 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0.158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4. 9x2 y2 36x+8y+43 = 0. 015x2 -2.6y-27 = O 13. 15. 991x+0. xy -2x+4y -4= ° 14..)2 + . 005y -0. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4.3 = 16. 16x2 . es una hipérbola.160x+ 24y+300 = 0. 2y2 -3x2 -12x .4y2 .Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. + + 6.x+y-l O = 0.21x -6y . 3x -2y= 6. l. (1. 3xy . xy+3x+3y . = . 4. 2) 2. 12. 4 se verá que la gráfica de esta ecuación. 1) (5. x2 -xy+y2 . 1) 10.6x+4y+22 = 0. (4.y2 X .16y+14=0 20. xy . 2) (2. y2 . 9.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado. 3) (3. 8. 6) 3. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas.5y -3= ° + ° . 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0.3) (l.4y+2 = ° + 18. 3..4) 2. 2x2+2y2 -8x+5= ° 17. x2 2y2+6x .9x .

3.4 las coordenadas del punto P son (x.y' sen e. Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen..6y . y=x3. x' = OS .20x + 7y + 36= O 24.2 ROTACiÓN DE EJES 159 21. . x2 . Y =x4 + 1. • (4. .19 = O En los ejercicios 29 a 31. y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'. y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY.. x3 + 5x2 + 2xy + 4x . .7 30.MN = ON . Las fórmulas de rotación son.· notará que . y= 4. 29. si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas. elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. . x = x' cos e .8761x . Sin embargo. y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 .2x + 8y . y2 + 6y + 4x + 5 = O 25.0019y .-. 23.2 ROTACION DE EJES . y son (x'.2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. y=x3. 3y2 + l1x . El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y. En la figura 4. Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado. las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P.. usando de ser posible un graficador. la transformación se Harna rotación de ejes. Por tanto. • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen. .: Y y' = SP.x + 1 = O 28. 2x2 . Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación. se tiene que x= OM = ON . - Y Y = MP. pero direcciones diferentes de los ejes originales.4 y .15 = O 26. que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas.4y + 24 = O 27.9. y2 + 4y . Se.RS =x' cos (J y' sen e. . . y=x' sen e + y' cos e.-:. � . x = OM -:::-. 31. y2 + lOx . entonces. Se podría demostrar que las fórmulas valen en general. . indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. -::.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28.4. xy + 2..4 = O 22.

y) (x'.. x Figura 4.Vz y' 2 X' . O .y . . • Transforme la ecuación X2 .9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°.L.5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz .. las fórmulas de rotación (4. 2x'y' + 9 = .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x. y') x' • y x' Figura 4.4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes.2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+.T---t--+---t--.Vz + Vz y' 2 - 9 = O .

De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto. Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'.v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'. se obtiene - 2(x' cos fJ .5. (4. Sustituyendo para x y y. O.v'3sen 2fJ)xly' 8.4. • La figura 4.6 .3) + (2sen2fJ . = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido. se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 . 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28. tan 28 = = = O. se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '. • • • y y' X ' 3D· x Figura 4.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4. su coeficiente se iguala a cero.6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica.y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8. Se efectúan las multiplicaciones indicadas.3) a 5X'2 + y'2 = 16. Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4.

esto es. Esboce la gráfica de la nueva ecuación. Muestre que la fórmula de rotación (4. ()= arctan v3 8. v3x . x2 . (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '. • 3.x + y = O 1 0. 7.y =4.v3xy + 2y2= 2. ()=50° ()= 30° 2.x2 + y2=a2 . l. 5. Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' . B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado. X2 + v3xy + 2y2= 3. ' y 4.4xy + 4y2 . que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn. • • (4. 4. Al menos una 4e las constantes A.162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8. o cuadrática. Se supone.3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13. 3xy + y .sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () . x2 .3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado.xy + 3 = O 1 1. x2 . mostrando ambos conjuntos de ejes. 6.2 = O 1 2. x + y = 6.1) . .x2 . que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. x2 + 3xy . en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O.2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14. 13. xy = 1 . además.8Vsx = O. x2 + xy + y2= 1 . 9.

El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'. F.1) cuan­ do B O. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario). el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28.4) . Se observa. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28. 0. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. B sen O cos O + e cos20. e. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. (4. excepto cuando A C. Si B:f. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero. 0.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. así. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0.4. B cos 28 (A e)sen20. • • Teorema 4. que una ecuación de la forma (4. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación. Si A C. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. E cos 8 - D sen 8. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. Después de agrupar térmi­ nos semejantes. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación. O. Si A :f. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4. En la ecuación (4. Entonces. 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O. e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema.(A-C)sen 28 O. Por tanto.

la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los . Sin embargo. • . Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 . C' Y F' tienen todos el mismo signo.2V3y . 4) anteriores usualmente representan cónicas. sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación.2x . pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. se B 3x2 + 2V3xy + y2 . 3 1 _ .términos x'y'. Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28.2 = O. como ya se apuntó. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica. pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. según los valores de los coeficientes. pero se mencionarán. Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. 4). . hay casos excepcionales. Así.8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3. La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola.cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. • bien SI • A= C. Aunque las ecuaciones (4. Los casos excepcionales no son de especial interés.164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C. las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8. " Ejemplo 1 Exprese. en alguna ecuación de la forma (4. dos rectas paralelas o una recta. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo. Para una parábola. 28= 60°. . Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan.

' .2.+-y'2 +(-v-.. " ' y y • • y X' X" X Figura 4. Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'.. y 4X'2 . . La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4. 3 3 ..)x' +(I .v-. se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación..2\/3 x' ..2 = O.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada. . -+-+...2'+ ' 2 -2 v3 2 .-4' 8 J3 ..2= O. '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' .7 junto con los tres conjuntos de ejes.x ' 2 + . se obtiene \/3.4. Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 .2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' . _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y"... ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( .2y' .J3j.2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 .7· O" [1 .3) y' .

una traslación del punto (2.166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 .1)2 .8 X . 4y"2 . 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación. 4). 0= I .8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'. se obtiene (x' . 1) x" ' X Figura 4.4= O.cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces. las fÓllllUlas de rotación son 3x' . Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar.52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto.8. se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 . de modo que el término producto x'y' desaparezca.2)2 x"2 4( y' . que mediante la ecuación original. Para encontrar el ángulo de rotación.72xy + 52y2 + loox . Por último. se obtiene 4y'2 .4= O.200y + 100= O a una de las formas (4.4x' .4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O. La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4. • y ' y" y O" (2. Primero se transforma la ecuación.

4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay.4).7 2xy + 52y2 + 380x . 1. Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4. los ejes.50y + 100 6. una elipse o una hipérbola. Entonces.6xy + y2 + 10. xy . 73x2 .8 2y . al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. . 30x2 .xy + y2 . Exprese la ecuación en una de las formas (4.Vs y 3. • 13. ción de una cónica.lOxy + 3y2 + 22x . ). Para mostrar que esto es cierto. 104x2 + 60xy + 41y2 . y que una rotación no introduce términos de primer grado . x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx .de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4.4). Dibuje la gráfica mostrando todos 4). 1) Y vértice en (-2. 7x2 + 48xy .t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O . .150x .8V2x . x2 + 4xy .60x + 12y .4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4. 9x2 .160y + 400 9. 3x2 .12 xy + 35y2 .x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11. Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4.2 y2 + Vsx + 2Vs y 4.8 = = O O 8. mostrando todos los ejes coordenados.3 = = O 2 .2 6y + 43 5.2xy + y2 .75 X = + I = O 12. se obtiene A.60x . La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general. 4). es una parábola. x2 . Dibuje la gráfica de la ecuación resultante.7y2 . x2 .4.48 = 7.

(A . < una hipérbola si B2. positivo o cero.168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0.4A 'e' Y se simplifican. la gráfica es 1. dos rectas paralelas. A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación. En vista de que el término B2_ 4AC discrimina. y por tanto po� la ecuación original. 3. Teorema 4.4A'C' fuera negativo. B cos 20 . la cónica es una parábola. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción. De este modo.4AC. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0. Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0. harían que . el resul­ tado es B2 . El teorema 4.4AC > O. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'. Por esta razón. Las cónicas degeneradas.C )sen 20. como ya se ha menciona­ do. 2. dado que su signo determina la naturaleza de las raíces. para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = . una recta o un solo pun­ to. Entonces. A sen 20 . C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada. Por tanto. se tiene = -4A'C' = = B2 . el tipo de cónica que se representa en la ecuación. B'2 . constan de dos rectas que se intersecan. Si A' o C' es cero.1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada.B sen O cos O + C cos20. una parábola si B2_ 4AC = O. se tiene el siguiente teorema importante.y C'.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. Estas relaciones entre A �. en el orden mencionado.4AC. o distingue. Con B' 0. B2_ 4AC se Hama invariante. O. el tipo de cónica representado por la ecuación transformada.

3)(x + 3y + 2) = o.1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 . y x= -3y . si la hay. Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12. Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso. Para hacer la determinación. y .4(2)(3) = 25 > o.7y . Por tanto. la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y . x= . de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . Por ello. Por consiguiente.1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y .6) 4 -7y . se omitirá.3 = O (2x -t Y .8(3y2 . en con­ secuencia.6 = O.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales.4AC = 49 . • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0.3 = O y y . • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable.(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 .4. Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola. Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero. la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática.2 son las soluciones.6) = O. harán que el producto sea igual a cero.7y . se ilustrará un plan realizable. la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas. cuando A y C no son simultáneamente cero. y por tanto satisfacen la ecuación original. Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica. Sin embargo. y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y .2x . se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 . se encuentra .� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O. Por tanto.2x . y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero.2x + 4 = o. ASÍ. Solución Se encuentra que B2 .7y .2x + 4 = o.

3y ± V . 1).DE) = O. Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O.170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O . (2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O. Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O. Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y. V(3y . la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F . Como puede verificarse. Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y . • 4 Determine la gráfica. El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'.1)2 . Para este valor de y el valor de x es 2. de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O. la ecuación dada no tiene gráfica. esto signifi­ ca que x es imaginario. (2x .[(y +. se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica.2.3y2 . x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l. 1)2 + 1]. = 2 + V .3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa.6y -3 2 1 . .-1).12y2 -4 2 1 .por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2. En consecuencia.3y + 5)(2x -3y + 5)= O. si es que la hay. • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4.

2xy + 2x2 .5x = O 17.2x .y2 + 2x + y 16.6xy + y2 + X + 1 O 22.3 = = O 5. X2 . xy .2. 2x2 + xy .6xy + y2 = = O = O = 20.8xy + 17x2 + 4 = O 11. pruebe que la gráfica es una hipérbola.1) no representa una cónica.A y e tienen signos opuestos. 9x2 . de la misma manera. y2 .2xy + y2 + 3x 6.4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15.xy .2y 13. 2xy O O - = O = 1 = x + y . será aplicable el criterio de B2 . 2x2 .2x + 1 = O = O • O = 14.X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada.6xy + y2 + 3x . 9x2 . 2x2 . = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas. y2 . Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales. Entonces.6x + 5y + 30 = O O 21. 3x2 + 3xy .4 3. y2 .xy .y2 . 4x2 .y2 + X . xy + 4x . Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada.12xy + IOx2 + 2x + 1 18.y2 + 4 O = 7.4y + 20 23. y2 . o si no hay gráfica.Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada.2y2 + 2x + y O 12.2xy + 2x2 + 1 = = 10. 6X2 . X2 . 3x2 + xy + x .3xy + y2 + 13 = 8. 9.4xy + 8y2 + 7 4. Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4. 25.4AC del teorema 4. x2 + 2xy + y2 . y2 + 2xy + x2 . 4y2 .t: O.X + Y = O 24. 3x2 + 6xy + 5y2 . .y 19. x2 + 5xy + l5y2 = O 2.EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :. clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l. es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O. Si. 9x2 .

4AC. discriminante.xy + y2 5. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1. Si D Y E son cero. 28.x y o. Rote los ejes para quitar el término xy de xy . Encuentre la ecuación en la cual X2 . 30. Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7. Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x . pruebe que la gráfica es una hipérbola.172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26. pruebe que el centro de la cónica está en el origen. 159 fórmulas de rotación de ejes. pruebe que D y E son cero. 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado. Grafique la ecuación. (2.4Vsy + I O. 5x .O Y A o e es cero. X2 . Si D Y E son cero. Si el centro de la cónica está en el origen. 9x2 + 2y2 . 9.18x + 14y + 28 O.4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx . 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. = + 2. pág. 168 l .3y 2. 27. Simplifique la ecuación = 6. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación. 1) (4. Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. se transformará mediante una rotación de 30°. -2) = 3x + = 2y2 = 2 3. x2 . l.16y + 61 = O = l. 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O. 1. Esboce una gráfica. encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4. 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. 29. 4.12V2x .16V2y + 12 = 6. Si los ejes se rotan 45°. () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 .V3xy + • 2 2y = O. 11. pruebe que la gráfica no es una parábola. 8. Términos clave pág. Si B *. O. Mues­ tre también que A' + C' = A + C. identifique la cónica: .

4 O .4xy + 4y .EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 .2x e) 2 X 3y .4 = = O 3. ¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .

.

excepto para ecuaciones sencillas. y = (x . + a cuando se presenta en la forma factorizada.3 y 3. • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ).rk)ak.2. con frecuencia es posible aligerar la tarea. Todas las ecuaciones definen relaciones. . simetría y extensión de una curva. descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1.5. En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos.r()al(x . la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares.7).6 y 1.3.r2)a2 ••• (x .. y deberán reestudiarse.1. ecuaciones de segundo grado. Sin embargo. 3. En la siguiente sección se da otra idea útil. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4. Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección.. 5.1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector. y = f(x) = x"+ al X"-l " + . Estos temas aparecieron en las secciones 3.

como y es -4 si x es 0. Estos puntos facilitan mucho la graficación. entonces.rl)al(x . hace posible una gráfica bastante precisa. Y como los exponentes de x + 1 Y de x . • • y - . Localizar otros puntos.1 son el entero impar 1. positivos. pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par. además de los cruces. los valores de y se incrementan con rapidez (Fig.. ak respectivamente.I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. .J I I x + - FIgura 5. el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x. Y la intersección con el eje y es -4. Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar. -r O + • T . se puede obtener un esbozo como el de la figura 5. . Si x toma un valor entre -1 y 1.r2)a2 • • • (x . Conforme x crece más allá de 2.1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x .2)2. Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada.176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl.2)2 son.. se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. Las intersecciones con el eje x son -1 .l )(x . \ . . Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 . l Y 2. Si se observa de nuevo el ejemplo 1. Y lo toca sin atravesarlo en x = 2. 5. 3.rk de multiplicidad al' a . Si x tiene un valor entre l y 2. r2. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1.. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. como y = (x + 1 )(x .1). los valores de y crecen.2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen. Por último.rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar.

4) (X2 .1) > O. Por tanto. 3. :.2. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x . la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. para x « �I o para 4 <: x < 5._1 )4(x-4)(x-$)<0. o 1 .2. Cuan­ do x es O. debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares. • y + -r- 1 . -1 Y -2. x 4 Y en x 5.1) aparece esbozada en la figura 5. La curva cruza el eje x en x = -1. resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x.I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l . La forma general de la curva se muestra en la Figura 5. � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par. Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales.5. • = = - = = . Asimismo. Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 .onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4. y es 4. 1 . I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 . pues x está elevado sólo a potencias pares.4)(x 5) -< O. Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x.4)(x2 = - 1) .2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada. resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . 1 ' 1 " 1 . Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y.2)(x . para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O). 1 . x --- Figura 5. la curva interseca el eje cuando x es 2. La curva se encuentra bajo el eje x. = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r . sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x. 1. Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c. De la figura. • Solución Se observa que y (x . Para resolver la desigualdad. Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O. de manera que la gráfica es como en la figura 5. se buscan aquellos valores de x.

Y = (x2 . Si es posible utilizar algún paquete de graficación. Y = (x2 .4) 4.4)(x . A continuación.3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades.x) > < > > O . Y = (x . Y = x2(x + 2)(x . (x .3 (4.x) 5. 1 1. Use colores para el trazado de la figura correspondiente.2)2(x .3)2 8.4)(x + 1)(x + 3) 12. Y = (x .16) = 2 .16) 3.9)(x + 1)2 9.5.9) 7. Y = (x . O) • -4000 -6000 Figura 5. x(x2 .2048) (5. Y x2(4 . y = (x + 3)(x2 .3) O 10. entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x.178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3. O) -- x (-1. y = x(x2 . 1.16) 13.2?(x .3)2(x + 2) 6. O) -2000 (1. -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10. Y = x(x2 .1)(x2 . x2(4 . (x . esboce la gráfica de la ecuación dada. úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente.4) 14. Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x.

Sin embargo si se escribe y 0.3)(x . (x2 .Iama asíntota de la curva. = 8. en caso de que las haya. Despejando y de la ecuación. (x + < O 17. Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas. Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. son horizontales o verticales. La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x.9)(x + + 1)2 > O 16. se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas. entonces x = a es una asíntota vertical.16) 18. sin embargo. x4(x 2)(x . Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica.3) > O 5.4v . Por tanto.2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. si las hay.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v .2 FUNCIONES RACIONALES 179 15. El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios. • = Ejemplo 1 . 3. se obtiene .1)(x2 . Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común.4). entonces la recta se l. no hay intersección con el eje x. La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec. = Solución La ordenada al origen es -2.3)(x . Aquí. x(x2 . Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). si D (a) = O. En consecuencia.5. usando simetría.2) > O 4)(x2 . es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación.

Y en consecuencia. = x o -2 1 -2. pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5. la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. Además.gativo para -2 < x < 2 .1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne. en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x.7 - 1. Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y.9 - 1. 2). 20 5 .1).999 -2000 y 46 . esté tan cerca de O como se desee.5 1.99 -200 1. si x es mayor que 2. Es evidente que así se puede hacer que y.180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5. Esto significa que y O es una asíntota. Por tanto. (Fig. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O. si x tiene un valor ligeramente menor que 2. Sin embargo. La intersección con el eje y. tanto arriba como debajo del eje x.4). Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él. aunque es positivo. Además. es posible que y exceda cualquier número positivo escogido. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. el denominador está cerca de cero. el valor de y es positivo. y . Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande. 5. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada.

2). En consecuencia. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación . por ejemplo.3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso.8x . Si se observa la ecuación (5. • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador. después del primero.l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado.5. se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. Además. y O es una asíntota. la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2.5x2 + 6 (3/x) . al tomar valores positivos de y cada vez más grandes. el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota.(3/x) + O/X2) x3 . sea el grado del numerador mayor que el del denominador. el valor de la fracción está cerca de 312 . Está claro que para Ixl cerca de 2. Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 .2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo.(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) .(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . Además.(2/x) + (l/x2) . Finalmente. como en 3X2 . -2 < Y < O. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande. se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera.(l/x3)" Ahora. Así. Puede concluirse entonces que y = O. x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica. En consecuencia. Considere. despejando en la ecua­ ción a x en términos de y. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5. La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande. Por consiguiente. se encuentra cerca de cero.2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo. se excluyen los valores de y. como en = " x . si a Ixl minador. si se toman las raíces cuadradas positivas.

Las asíntotas.2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. o "conforme Ixl aumenta. los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. . posibilidades. los signos son (+)(-) . los signos son (+)(+) . En este examen. el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. . El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. 5.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . .182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . (+)(-) Cuando x > 2. las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x. con d. no hay asíntota horizontal. Si d < n. Por tanto. Aquí hay tres Si d = n. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a. entonces y = f(x) aumenta". y = AIB es una asíntota horizontal. • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador. (5. (+)(-) Cuando 1 < x < 2. y = f (x) se acerca a b". se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x. Z+. Como ayuda al esbozo.1) (x + I)(x . y la ordenada al origen es 312. y por tanto y < O.5). se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. y = O es una asíntota horizontal. nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. dependiendo de los valores relativos de d y n. y por tanto y > O. . Cuando x < :-J. ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1. ) ( -) Cuando -3 < x < -1. Si d> n. (+)(+) . los signos son (+)(+) . Como hay dos asíntotas verticales. y por tanto y > O. los signos son (+)(-) . la gráfica consta de tres partes separadas. y por tanto y > O. los signos son (-)( -) . Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. y por tanto y < O. y = I es una asíntota horizontal.

4 (x . Si utiliza un paquete de graficación. Use la ecuación (5. x2y + 4y . Y = x 2 . Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x . Y= (4 ..S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones.EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S.x) 12 y .xy .4 6.1 8. cuando existan. Y= x(x .2) 1 1 .l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales. asegúrese de obtener la gráfica completa.:X 2)(25 .3)(x +2) x2(x .x+3=O 3. de las gráficas de las siguientes ecuaciones. Y 3x+2 = (x .2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x . = ( 1 .4 x2 .l)(x + 2) 9 . la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales.4) 13 . Y = x2+4 X2 .x)(3 .x O y y = 5 .9y + 4=O 4.1? x2 . la simetría.x2)(x . x2 . l.3x=O • 2. . Y= x(x2 4) - 10. Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada.X2) (2 .2)(x .4) 14 . Y= x2 .9 7. x2y .3). Y (x + l)(x . Use colores.

no habrá asíntotas horizontales. El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de. Para determinar cuál es la situación que existe. = = 3 x + x . Esto significa que cuando n = d + 1.3 22. . la curva tiene una asíntota horizontal. se obtiene . identificando la asíntota horizontal. 4. Y 21. Solución El criterio de B2 .3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) .5 3x4 16.99 + 4 23. 5.4).5 .l + 2 x + 3 5x4 . Y 18.x2 + 6x .x2 + 2 x 2. Y 19 .184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15. En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores.OO1 + 3 = x3 . Así . Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy . el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa.4y . Y 20.9 - 3 Y X3.. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o. nominador es un polinomio lineal.x + 10 Y Y x + 3 = xO. por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada. Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas. x + 5 = xO. Y = 17.1 2X2 . se despeja y en la ecuación. xl. Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2.10 = O.X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 .4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec..3 + 7 4 X2. pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero.

2' l y.x-2 "" "./ 2 I -IX=2 .(3.6x+ 10 y= 2x .3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 . sea una hipérbola. • = == . dividiendo. no una cónica degenerada. t­ 'r + J I " I .7.5) - 0. • y . la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada.8xy + 8x2 .2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada. Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero.. . y también de la ecuación dada.2 es una asíntota. I l/u-2. I '\ I / I � y =. -2.2+ (x . Por tanto. la recta y == l/u . se obtiene l -x -� Y = 2 .6). La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x.5. I " I I + /-1/ I -v/ //-. Con­ forme xl crece.x3 . Para todos los valores reales de x. la gráfica de la ecuación..2+x . Despejando y y realizando una división. Por tanto. . La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. En consecuencia. 5.6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y .4 l Y = 2 x .20x+8y+ 14 = O. Está claro que x == 2 es una asíntota vertical.. tomando Ixl suficientemente grande. como se muestra en la figura 5.5) --::. I (O. / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5. excepto x == 2. esta ecuación proporciona valores rea­ les para y.

> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I . Figura 5. Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada. CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5. Despejando y y realizando una división.7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I. • - = = - = .8).13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O.xy . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3. 5.186 y I I i I I I I I I l. se obtiene Por tanto. El término l/ex . CAPITULO 5 . a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig. la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada.8 .4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4.

x2 + xy + x = O 1 = 2.2y O + 1 O O 7. Además. La gráfica se muestra en la figura 5.1 O = 5. xy . ..9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores). x2y .26 = O. Despejando y y realizando una división. xy + x2 .x3 + 1 = = 9. l.x3 - 1 = O O .2xy + 3x + 6y + 25 8. se obtiene Y = = 25 x . X2 . 2x2 .x . 2x2 + 2xy .4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y.xy + 2x .y . en consecuencia. • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13.y + 2 O = 6.9.2 10. x2 + xy + x .2 3. O) • Figura 5. x2y .X2 + 3 = O = - O = 4.EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y . x2 + xy + 3x . y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones. de la ecuación dada.

1 4 12. x2y .-.6 -2 4. por lo cual estos valores deben excluirse.x3 .X + Y = = O O 5.4xy + llx + 4y .x2 ---. El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior. Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5.x3 .x2 .2 14. 5. = O O = 13. x -3 4. x2y .4 5 6.1 . x2y . Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16)..4xy + 12x + 4y . Solución Las intersecciones con el eje x son O. ±4.X + Y . Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo.--.10).4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios.16 .9 Y2 .) y • o Figura 5.x3 . 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11. Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig.5 4. El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4.9 -1 3.10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 . El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.x2 .x3 .9 4.7 y (aprox. x2y .. 16' - .

11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. Por tanto. l 1). 5. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x . se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor. su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. Por otro lado. la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero. La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal.5. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . En consecuencia.4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes. La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4. Cuando una ecuación está en esta forma. por lo cual deben excluirse estos valores. las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y. sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5. mediante el uso de simetría.9x O.3 6 1.3 5 1. = = x 1 2 0.) 0. Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4. igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada.6 4. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta.y l O y de la parábolay.2 7 1. no satisfacen la ecuación.1 • y (aprox.2 2.

3 = 0. si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real. • o y=2-x x Figura 5. el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones. x . en consecuencia. no tiene gráfica. Así. Solución Al igualar a cero cada factor. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables.3)(4x2 + 9y2 .1 2 . De­ bido a las imperfecciones en el proceso. 4x2 + 9y2 . tanto reales como imaginarias. no hay solución real. entonces. La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2.36) = O.x.36 = O. Por ello. La primera ecuación no tiene cero real y. se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. Si las gráficas no tienen punto de intersección. En casos sencillos. Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 . entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. a partir de la definición de gráfica. las soluciones. se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos. Recíprocamente.190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x . leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección.

Y x = 2.---=. y x+y=O x (4.12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1.13) se intersecan en los puntos (O. Y = v'9 . 1. • Solución Las gráficas (Fig. rea­ les e imaginarias. O) y (4 .2 = O o (x . 2 • . 1).x2 3. -I-� 5+� 2 . .25) X2 - 25 4 Y= . 1). 3x x2 + 1 6 5 Y .1)(x2 + X + 2) = O. Y = v'x(x2 . x = -1+� -- 2 --- .x2 + 9 . Y2 . 5. Las soluciones. 5. -1+� 5-� 2 . son (1. -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1. Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O.13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10. 2 El método gráfico da sólo la solución real.­ . x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal. -4). Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x .EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig.x+ 3 2 _ 6 6. -4) x2+4y=O Figura 5.

la extensión de la curva. Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados. (Véase el Ejer. Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x. las asíntotas y esboce la gráfica X2 . (x3 . Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones. X2+y2 = 13 2x .3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . siempre que y = (1/100)X3.4 x2 - Y = 9' .. -.­ . 25.) EJERCICIOS DE REPASO l. (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14.---.. Y2 . x2 -4y = O 21. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación. x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 .x2 . 2X3 +3xy2= 6x 16. (xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24.1) 9 .� . Y= x3 20. (x2+y2)(x+ 1) = O 12.192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7. • 19. Y 2 - X2 -4 -. X2 + y2 2 2. x3y2 +xy4= 4xy2 17.1)(x3 + = O 13. verifique obteniendo algebraicamente las soluciones.. construya la gráfica de cada par de ecuaciones.3. 4x2y -y2=O 18. xy(x+y +2) =O 15. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23. Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares. Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección.16) _ x(x . Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio.x2 -9 - X2 -9 8.25 x(x+3) 10. 14 después de la Seco 2. la simetría. Si es posible.. Y2 (x2 . 1 1.

pág. 184 l. 7. ecuaClOn 2xy + X2 . Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3).6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O. de intersección.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 . según la x considerada.3y + 2) (X2 (x . .2 .9) = O. Términos Clave polinomio. Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy . 179 asíntota vertical. pág. 2. pág.3) (x .1) + 3y2 = 2. Esboce la grática. Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución. 3. + 4y + 14 = O. mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = . 2 y = Yx(x2 - 25).. Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x . 175 función racional.y = 1. 4.I 4 1 4. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x .1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 . Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3. Esboce la gráfica de la ecuación Y 5.EJERCICIOS DE REPASO 193 6. 179 asíntota horizontal. pág. 182 asíntota inclinada. pág. 9. Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo. 8.

.

se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas. -' . El estudiante debe conocer ambas unidades de medida. Tabla 6. 11 + . y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente. Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6.Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas.1 muestra el signo en cada cuadrante. cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. La tabla 6. . .1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo. En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas. .1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . III - IV - + + + + + . En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados. pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes. Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. .

o de 360 unidades si se trabaja con grados. Por consiguiente. 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes. O) a (u. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. si e representa un ángulo de medida n13.1. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e. 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). v o (1. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. La gráfica se esboza en la figura 6. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l . mediante una calculadora.196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad. Como hay 2n radianes en una revolución completa. Por ejem­ plo. Así. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13.2. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica. v) es de e unidades si e se mide en radianes. hasta su lado terminal.1 . vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. O) u Figura 6.2) calculando valores conocidos. Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6. También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e.

La [unción seno es periódica con periodo 27<.2 . 6. Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda. esto produce la gráfica de la figura 6.2). x 7Tj6 0.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6.87 57T/3 -0. mientras que en la figura 6. • . En la figura 6.5 117T/6 -0. [unción seno. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6. Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la. o contracción. El periodo de la función tangente es 7<. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno.87 57T/6 0. se tiene un periodo de la curva seno (Fig. multiplicando cada ordenada por a. si a es positivo.4 se grafican tres periodos de y = tan x.5 7T/3 0. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. Cuando se localizan los valores de la tabla. como lo es también la [unción coseno.6.87 47T/3 -0.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r .5 77T/6 -0. cuando O < a < l.3 se esboza una parte de y = cos x.87 7T/2 27T/3 0.2 Valores correspondientes de x y sen x. cuando a > 1.5..

en la reflexión de la gráfica en la figura 6.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .3 y Figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . dada en la figura 6.5 a través de eje x . 1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6.5 Si a < 0. la gráfica de y = a sen x. 1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .6.198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6.

El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda. Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x. conforme x va de O a 2n/b. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales. Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) .7. la gráfica de y = sen bx.6. se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6. pero el periodo de sen . J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. y sen bx recorre un periodo completo. un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación. pues. con b > O. En consecuencia.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal. periodo 2n/b y desfase e/b.(c/b) en la segunda ecuación. como se observa en la figura 6. Así mismo. bx va de O a 2n. sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. cuando se colocan en los mismos ejes coordenados.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal. Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . excepto por la posición. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). Por tanto. son iguales. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3.

Solución La amplitud es 2.3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1.4 11" 311" 2 311" 4 -1.9. El periodo.8)..8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--.200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x...9 = cos � x . y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6.4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1. 6.311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx. Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig.3) se exhibe en la figura 6. 2n dividido entre Ih.x . es 4n. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6. Cada Tabla 6. 2 I t--.4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 .4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1. y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6.

• y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6.5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales.10./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ . mientras que el periodo es 2n/n = 2. • • y y= l.1.5sen (2x . la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX.1 1 . valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x.5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1. en los mismos ejes coordenados. excepto por la posición (Fig. La gráfica se 6. 5 sen 2x y y = 1.5 .10 Ejemplo 4 Dibuje. 6.� / / / / /51T 6 x Figura 6. las gráficas de las ecuaciones y = 1. muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2. ) + \ \ = 1.11). Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha. o 1T 6 .6. I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación.

tar que los puntos de intersección están en x 2n/9. su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. Entonces. el zumbido de un motor. Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. Determine la ecuación de la onda de" sonido. que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte. un Solución x 1010. según se verá más adelante. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. 8n/9 Y lln/9. es decir. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido. órgano eléctrico.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. • = Solución En la figura 6.202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . y = 3.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales. un diapasón. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). corriente eléctrica. ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo.6 X 1010 sen 520 7T't. 5n/9. • . Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada.6 periodo es 1/260. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas. o un transformador eléctrico. pero pueden expresarse. Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio.

. Y = sen 4x 4. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o .COS TrX 3 • 1 cos TrX 7. X 21T -1 -2 -3 2. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x .". Y -:- 1 2 3 ... y= 1 -. 203 l.. y= 3 sen �x 5. y= -sen -x 2 6.. y= -cos 2Trx 8.o --t---f--t---+x .EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones.re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +.f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9... . y= -2 cos 6x 2.. - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 . .".

10. 1T - Y = -senx. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. y= sen x. cos x.5). 2 tan 2x 26. un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!. 14. Y = 2 sen x. Y = cos x. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. 20. 28. y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1. medido en decibeles. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. 13. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . y= -2 I sen x 19. y = 2 cos y= 2x- 6 24. y= 2 cos x 18. al aterrizar. mientras que t está medido en segundos. 25. Durante una prueba de alerta de emergencia. Y = cos x. 23. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1. Un avión a reacción produce. 15. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. 22. 17. y= -2 sen 2x Y = tan x. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB. 1TX Y= 3 sen �x 21TX 12. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. y = sen x. f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27.204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados.

. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. biológicos. conforme se escoja una base mayor. y la 6. . exponenciales con otras bases. . ¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2. .13. .13. conforme x crece a través de los valores positivos. desplazamiento horizontal o vertical.71828 .6. etcétera. se concluiría que. Si se graficara y = 10' Y curvas O. se acerca a cero. y crece Y = 3'.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. muy rápidamente. Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6.2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción. las curvas tienen el eje x negativo como asíntota. la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ. Use los mismos ejes coordenados. y Se verá que para a > 1. que se presenta en esta sección. químicos.

x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6.13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6. = abx por c. en forma equivalente. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab). a > O.14 -3 -2 -1 o I 2 3 x . de y = (112)'.14. Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o.

f(4) = 20(3. está dado por y =f(t) = 20et/3. Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio.05. f(3) = 20(e) = 54.4. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6.95) = 39. o la tabla III del apéndice.396) = 27. La población se duplicaría en un poco más de dos horas.6.1(0)= 0. medido en millones.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función. . Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1.2. = 20 millones.9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial. La función se grafica en la figura 6.79) = 75. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2. En la figura 6.9. 27.15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias. Note que en la figura 6. para calcular algunos valores de la función. f(2) = 20(1.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4. • .15 se da un esbozo de la gráfica.9.16.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual. Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0.33.

(x y) -t. En la figura 6. Análogamente. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e.y = l de la figura 6.75.17 FIgura 6.18 . Es posible demostrar que para cualquier número real.9) 20e. se pueden utilizar las siguientes expresiones.�p o B x o x FIgura 6. las cuales se definie­ 2 l.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] . y considerando la hipérbola 2 2 X .17 se puede ron en la sección 6. _____ ---.1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico.18. res­ pectivamente. tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares. observar que sobre el círculo unitario.16 y = (4. x = cos y = sene. si e es la medida del área OAVP./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones.

EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. 1) Figura 6. y = 2-x 6. Grafique y = tanh x. Y = -ex 7. Grafique y = senh x. 14. lo mismo ocurre con y. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares. en términos de cosh y senh. Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX. Y = 4x 5. cosh. La curva aparece graficada en la figura 6. 13.1 son constantes. y = 5e2x 2 9. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. y = 2ex 10.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes. Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . 12. 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva. Y = eX 3. cosh2 x + senh2 x = l . y así sucesivamente. En estadística. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11. Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh.19. que (O. la cantidad A presente después de t años está dada por r . 1 - 4. y = -e-X 2 y = ex 8. l. Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario. • y (0.

t2 . 10g"N = = N y que 10g"bN = N. medido en cientos. si 3 < t. hay dos bases de parti­ y 10. se suprime el subíndice 10 . estaba relacionado con el tiempo t. base del logaritmo es 10. t + 2. una calculadora manual. cular importancia.3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b. si 2 < t <: 3 . e quc b1ug¡. Cuando la. 15. los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. si O <: t <: 2 . mediante y = f(t) f (t). IOO. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas. A partir de la definición. ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6.5e-t. Sin embargo.N Así.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?. Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales. en sema­ nas.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. para esta tarea. después de la aparición de la enfermedad. Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3. La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales. dominio es el conjunto de todos los números reales positivos. La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. 1742)Y1842 (9 1.45)\85. De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N.

Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b. Solución Tome y = logs (1125). y Y x. Para ayudar a entender el significado de los logaritmos. .. al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343. 211 en loglO y se escribe simplemente log. a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos.. Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49. Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos.6. una junto a la otra.3 LOGARITMOS . = 5-2 25 y y = -2 . Por ende. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125). Este es el logaritmo común.e. Tabla 6. cuando la base es. en especial J.!.4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial.4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3. Así mismo. Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213.. La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica. en la tabla 6. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = . Kepler.

20 De igual manera. Así. y) está sobre la gráfica de e' si. y sólo si. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x.30 3 -0.30 1 O O • x log x e 0.868 2 10 1 2. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así. si j(x) = In x y g(x) e'. de modo que el punto (x. el punto (y. y X y=e )' = In x x Figura 6. e' Y si. Ejemplo 4 Dibuje.21. y sólo si. como también lo son logbx y fr.43 1 e3 1. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x. De la misma manera. x) equidistan de la recta y = x. las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x. Como los pun­ tos (x.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva. 1/ 10 -1 -2. sobre los mismos ejes coordenados.212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l. como lo muestra la figura 6. para cualquier base positiva b. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta. e2 0. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. log x y 10x son funciones in­ versas. Ahora. y) y (y.l9. . Ahora.20. In x y e' son funciones inversas. In y = x.

La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría. de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría.6.8) • (-1. Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x.21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2".J_�� o Figura 6. ! ) / / / / / / / (8.3 LOGARITMOS 213 y 5 . como se muestra en la figura 6..22. t) (-2.22 � ti 1) (t·-2) . O) x Figura 6. • y (3.3) • (l. Así. .------- y= lnx ____ .

23).1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y . la relación que asocia cualquier yen [-1. entonces para cualquier yen [-1.n/2 < x < n/2. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x.J -0:-::'::'-�-y:.1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función. para cualquier y con . para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. • Solución y y=tan x 2 ---------1--. Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida.23 muestra las gráficas.y = tan x. Sin embar­ go.entonces. Así.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • . 1] existe unax única. Si el dominio de la función seno se limita a . Grafique.que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1. denotado por sen-l. el inverso de la función seno.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6. Se tiene. n/2. = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x. = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig.214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1. La figura 6. sobre el mismo eje.1] Y v en -n/2. que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2. 6. Por tanto. Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido.=-�-. Luego.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2.23.n/2]. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas.con-n/2 <x :s. y con ello queda definido . y tan-J x y y x.

IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11.08. 30. = 3. 33 = 27 4. IOgl64 = 2 21. 4-3/2 = 10. como en el ejemplo 4 de la sección anterior. et/3 = 3. G f3/2 = 125 5 15. log525 = 2 18. 53 = 125 12.69 3) También se busca t tal que = 2. f(t) = 20et/3 = 60. log91 = O 1 19. t = 3 In 3 triplicarse. IOg216 = -4 20. 272/3 = 9 9. 24 = 16 � 5. 6. log66 = 1 1 17. 1. 3 t = In 3. 2. log4 1 = -2 16 . 81 = 8 7. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. 15° = 1 8. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0. 1 3. 322/5 = 4 • 3. en millones. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. log 1 = O 3 16. t = 3 In 2 = 3(0. ¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto. log28 = .EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3. ASÍ. 6-1 = 6 1.3 14.

4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones. Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. donde las constantes 1. ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6. y = .2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado. In(x + 2 43. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. logl/2 x = 23. Y = Iog216 33. fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x.4. Siy f(x)+ g(x). loga4 1 = -2 l 3I. Y = 32. Y = sen-I x. Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1. 22. Y = 2 In x 45. 50. loga9 = -2 30.5M + 11. producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x). Entonces. 24. 41. I V2 cos. después de restringir el dominio de la función coseno._2 39.5 y 11. ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. y = Iog2 (x + 1) 49. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p .4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. Y = log x 46. después de restringir el dominio de la función seno. Y = log5 37. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I . 42. las ordenadas de las curvas. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado. Y = Iog381 2� 38. cuando se suman gráficamente. loga4 = 2 3 2 28. 1) 48. . Y = Iog(x + 1) 47. log4x = . loga64 = -� 2 34. y = y= cos-I x. Y = 1 40. Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. log3x = -3 25.216 CAPITULO 6 . 44. Y = • 36. loga16 = 2 29. logl(iX = l - -3 l 26.

Se cal­ 4.12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0. O). y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . la suma de ordenadas debe ser algebraica. El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo.términos de suma de ordenadas. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. sismólogo norteamericano nacido en Ohio. Para este propósito.6.24 están' = AB. Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia.2xy + y2 + 8x .4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x. tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. YI Y(-2x . 2X2 . diseñó la escala que lleva su nombre. esto puede ser útil. esto es. de modo que PQ y 2y (x centro en (2. La técnica se ilustra con algunos ejemplos . En la 2 )2 + y21z 4. preparar una x. por ejemplo y. se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC. Richter (1900-1985).12y + 36 = O. en . Así. se tiene 2 y al despejary.4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4. Locali­ . La gráfica de la primera ecuación es una recta. Así. MN es negativo y el punto se busca. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. En ese caso. se puede construir la gráfica que MN. se obtiene + (-2x . Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más. figura 6. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas.x2. desde P.12f . la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación.

sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. O) • 1M I I N I I I I (4. así como para puntos y = x + cos x. 10) 8 (0.6) 4 2 O Figura (2. y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas. O) X 6. Y2 = O).24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo. • • x Y2 = cos X • Figura 6.25 . Los puntos oscuros en la figura 6. Ahora.25 indican puntos sobre la suma.

como en la figura 6. Fourier (1768-1830) era huérfano. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. Capturados por los británicos. a los científicos se les permitió retornar a Francia. de modo que el periodo de j{ x) será 2n. 1. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto. B. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas. televisores y computadores.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos. Años más tarde. Jean Baptiste J.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. sintetizadores de voz. alrededor de 1800. por órganos de acordes. Fourier descubrió. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. Más tarde. en 1789. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. . y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa. • Solución NOTA HISTÓRICA. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6.27. por ejemplo. El periodo de sen es 2n. mientras que el de cos 2x es n. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida.26. J. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor. debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia.6. Las curvas se esbozan en la figura 6. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica.

x2 2. 10. y2 . el modelo a>O. Y = 6 . FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6. y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo. 11. Y = 2x + l. como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x. y2 .1 + 0. - respuesta a un sonido. Y = 1 ± Yx 4 . Y = 2 I sen7Tx + 13. Hace poco.220 y CAPITULO 6 . y2 + 2xy .4. la evidencia sugirió que la ecuación a < O. V4 .1 = O 5. y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. y = 0. modela mejor lá situación. y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9. lxl/ 2. 1 In x. y = -0.27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas.xy + 3x2 + 1 = O 7. Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: .x2 6. 12. 14.2 y + 2x2 . y = . En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos.05 + 0. Y = x + senx 8.1 + In x.x + 3. • .3x2 + 4 = O V5 + 6x . .

2=O y 2cos e-I=O.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán. Estos valores satisfacen la ecuación dada. Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n. Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O. La primera de estas ecuaciones no tiene solución.:l lado izquierdo. bpor -4 Y epor . Para adaptar la fórmula al proble­ ma.se obtienen las sencillas ecuaciones cos e.2=O.5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O.2.como se hizo en el ejemplo 1. algunas ecuaciones trigonométricas. se tiene .jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene. Ejemplo 1 ecuaclOn • • . O 251T 3 .pues el valor del coseno nunca excede de l. Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada.de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 . Por tanto. Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 . Si se hacecada factor igual a cero.sereemplaza xpor sene apor 3.2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = .5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6. 2 cos2. <e < 2n.2) ( 2cos e-I) = O. Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e . a manera de repaso.luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E. Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver.6.asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática. Por tanto.

entonces e= 0.2 sen 8 = O. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1. De modo que se usa . Para tener una ecuación con sólo una función de e.1) = O. Por ende.O * -1.0. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces. 31T. O = 1. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112.387. se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0. 57T. 2 sen 8(sen8 . De esta manera se obtiene Solución 1 .72. Por tanto.sene=cose en el intervalo O < e < 2n.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1. pero n'DO es una raíz. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 . el conjunto de solución es {O. Del primer factor se tiene que 28 = 1T.72 o -0. Por tanto. 2 nos da I . n/2.387.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e. n/2}. se prueban.0.397 = 5. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada.397=3. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e. n.886.387 como el valor de sene. • 6 v'4O = 1. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O.397. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto.538 Y e=2n.1 = O. 77T. Esta operación pudo introducir raíces extrañas. Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original. Los factores del miembro izquierdo dan e=O. El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' . se toma como resultado e= n + 0.222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 . el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n. 2 sen2() .

2 cos 2 2 15. Esboce. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función.e + sen . 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14. - 1 = o = 2 . b) xJ -2x-2cos x=0. - 5 sen 6 + 2 = O 8. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1.1 O o I 2 . - cos 6 sen e = = 10. 9.EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 . 5. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . Esboce. l 11. 2 sen e = - 1 I I 2. sobre los mismos ejes coordenados.e . Defina las funciones seno y coseno. 2. las gráficas de 6. a) x .sen x = O. 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. Encuentre a si log 64 a = . funciones exponenciales y logarítmicas. 3. o 7.() 1 13 . 2 sen 2 e 3. V2 cos 3e + l = = o 5. Esboce la gráfica de y = 2'-'. y= log 2x 8. < o () < 2 7r. 7. 4. amplitud y pe­ riodo. en los mismos ejes coordenados. Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x. Encuentre x si log5x =-3.l = 12. 2!J. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e .e + cos . 2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4. 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1.

pág 208 función trigonométrica hiperbólica. muestre cómo lograrlo. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. Grafique y = 2x - = x. seno y logaritmo. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa. pág. función exponencial. e' a) y = 3. señale por qué no. pág. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. 210 l. logaritmo. y analice por qué son 6. inverso de una función trigonométrica.fi COS (lrX - 1) 5. 196 función exponencial.. pág. respuesta es negativa.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. cos x mediante la suma de . Enuncie las definiciones de periodo de una función. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. 205 coseno.

Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares. En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. se conoce como radio vector. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. 8). 8) o sim­ plemente (r. se define como positivo o negativo. El ángulo vectorial. nación por la matemática. El sistema rectangular. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija.1 una semirrecta se representa con OA. El punto O se llama origen o polo y OA eje polar.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas. Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo. En la figura 7. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano. como en trigonometría. es quizás el más importante. Las coordenadas de P se escriben. Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ . el ángulo AOP. sin embargo.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. Newton postuló el teorema del binomio y. denotado con r. denotado mediante 8. Sus logros más espectaculares fueron . cambiando de uno a otro. 7. con el cual se ha tra­ bajado. como P(r. luz. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. se llama ángulo vectorial. El segmento OP. las propiedades refractivas de la invención del cálculo. entonces. usando prismas. el rectangular o el polar.

desde el polo a lo largo del lado terminal de e. . usando un valor negativo para la distancia coordenada. terminal extendido al otro lado del polo. n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto. También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r. (J) Figura 7. se observa (Figs. se tra­ 7. Esto es evidente. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3. -3. Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n.2 a 7.2).2 o A 3 A Figura 7. a partir del eje polar.226 giran éstas. pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig.5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 . 7. Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular. 571' - 6 . Por ejemplo.3 . ) determinan un punto particular.1 o • A des a lo largo del lado terminal. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto. das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 . Para localizar el punto. La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES . Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. Figura 7.

(J + 27Tn) ." 7 6 Figura 7. 4n -4 o FIgura x x 7. 4. n = Cualquier integral.6 FIgura 7. 7T) (r.7 . - 4.7T ' 3 3 - 4. (J = (r. 3 - .5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto.9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto. 3 • Las figuras 7. y y • P(-4.4 -.1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas. 4.6 a 7. . 7 7T 3" + 7T 27T .+ 7T 3 - 7T . (J) = (-r.7. 1T • -4 41T .27T . J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3. 3" 3" 1T - -4 . e = nl3 y n 7T (7. (J + 1T) = (-r. 7 ( n .4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7.4 . se obtiene 4.

4' 4.1).1T' .4 51T' 3 . .1T' - 21T' 3 .228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7.4 ' . 3 .9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4.1T' - 3 + 21T' . (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7. Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto.1T' 4. 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7.8 Figura 7. 1T' -- 3 + 1T' 4. 3 - - 41T' 3 .10 4n J 2f (300') .4 . • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7.1) Y los dos ejemplos. . De aquí se obtiene - -4 1T' 3 .

En la tigura selocalizan varios puntos. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s. 7. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas. 7. se s nte l.225°. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!.240°. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s. Re sue lva e e rcicio l je sobre r.EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor.11.10).11 6.255° 5. .tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!. 2 10°. "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar.90° 3. 15°. e grados en lugar de radiane Una ve más.30°. • e A Figura 7. Sin e mbargo. Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig. Re lva e e rcicio sue l je 5.45°.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial. 8)sobrela figura 7.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7.1 o r O 3 71T/6 2. I 'Tr/3 3. A I 1" (.5 111T/6 2. la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar. n/8). Solución Se asignan ciertos valores a e.5 51T/4 2.. se obtiene la gráfica de la figura 7. Esto lo ilustran los puntos (4.15. donde a es cualquier número real distinto de cero. Tabla 7. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal.9 71T/4 2. 5" J Figura 7.238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante. I 21T/3 3. = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e. De manera análoga. .".9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2.3 51T/6 3. n/8) y (-4.15 • J" 2 . de 0° a 2n.Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal. las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen.7 41T/3 2. Por ejemplo. • .1). la gráfica de r = a.3 1T/4 3.5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 .5 1T/6 3. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos.

16. I 1" 6 Figura 7. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida. ( x .5. 1T -4 O 4 1T/6 3. 8 51T/6 -3.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7.0 1. • 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7. ecuación a coordenadas rectangulares.0 O -2. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2. sobre la gráfica. n/6).3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. 1T/4 2.17.7.2)2 + y2 = 4. 5 2. . La gráfica semeja ser una circunferencia. Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e. pero este punto también está definido por las coordenadas (3.

- cos () 2 + sen () .cos () 1 9.17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. r= 12. 24. 4. r= -4 21T 3 . 10.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. 1. 7. 17. r= r= 3 - cos () 21.41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7.41 2 71T/4 3. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J . r= 3 + 2 sen 23. 16. r = 4 + sen () 4 . 3 5. r= 4 () = r= 2. 14.240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0. 15. 18. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6. 20.sen () r= 19. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 . () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6. 13.sen () 1 8.

al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios. 7.= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8). Variación de r con 8 .2). . Es mejor. para esbozar una gráfica.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7.2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 . Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares. gráfica. Se ilustrará con Un ejemplo. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. �.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES .. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos.7. para economizar tiempo. extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto.1t. Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2. Esta variación Se representa en el diagrama. .. • Tabla 7.lIamada cardioide.18) es una clirVa con aspecto de corazól1. . La gráfica (Fig.

La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1.2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. . o b) e se reemplaza n+B. 7.. ./ ¡¡. 5" 6 �. Por tanto.242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES . Simetría En la sección 3.. l. disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig.18). el valor de r 3n/2. Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7. esta afirmación parece r = correcta: puede probarse. Intuitivamente. 3( I + sen e).. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes. En la ecuación del ejemplo 1.. 3 . Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen. " 6 ..18 4" 3 )" . la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen./.19.

Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría. = 3. 8) A FIgura 7.8) sen (17' + O) sen 8. 7/'+ e) (r.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión.8. 2 sen O cos O. 7/'.O) = .r.8) (r. -sen8. o b ) 8 se reemplaza con .sen O.r. este capítulo: . Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen.8 Y r n/2 si la ecuación con - r.8) cos( 17' + 8) -cos 8. cos( 17' .19. .19 (. 7/'. cos 2 8 . = = sen (17' . La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8. Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en . = = cos( -8) = cos O. La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n.-8) (r.7. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría.e) Estos criterios serán útiles. o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con . Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio. -cos 8. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1. 8) (r. Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas. sen (. (-r.e) (-r. cos20 -sen 28. Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7.

donde n es un entero positivo mayor que 1. si es par. Construya la gráfica de r = sen 28. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. Por ejemplo.244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. ya que r sería imaginario. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. re/2). Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. como ya se afirmó. El criterio para esta situa­ ción. pero al sustituir re + 8 por 8 da . (4. rc/2. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar. con n E Z. hay 2n hojas. = Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. De esta manera se puede encontrar. Los valores de r pueden estar entre -a y a. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. (3. Sin embargo. 3re/2. O). 3re/2). El número de lazos. se llaman curvas de trébol. por ejemplo. Ejemplo 2 . para 8. hay n hojas. están excluidos los ángulos entre re y 2re. Sin embargo. Se considerarán algunas de estas ecuaciones. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. re) y (2. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. - por - r. La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. Si n es impar. o ángulos coterminales. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. re. Esto no establece simetría con respecto al polo. hojas o pétalos depende del entero n. y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . En particular.

r y . o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. Además. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n. La gráfica completa.r=sen2(. n/2.e. Además. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical. Como se tienen las tres simetrías. no se altera r. se ve en la figura 7. n y 3n/2. si r = O se encuentra que 8 = O.20. L a tabla 7. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7.21. se hace la tabla 7.7. . Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo. r=sen28.8)= . pues al sustituir .3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. incrementando los pasos en n/4. Para determinar cómo varía r con 8.sen28. • = Tabla 7.20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2. llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto.8 por r y 8 se tiene .3 para 8. De la misma manera. Si se reemplaza e por .4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28.

Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica.15). -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' . el cual se ilustra en un ejemplo. como se ilustra en la a figura 7. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b.246 Tabla 7. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. pues cose-e) Por tanto.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón.18. entonces. f) = O.on. La gráfica tiene.4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38. un lazo interno. la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig.21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡. = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e. 7. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e.on r = 2 + 4 cos e. = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac. Si b la Iima¡.

es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares.5. La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría.7. . las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen. Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo. Tabla 7. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre. lo cual realizó en 1691. creativa y competitiva. Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n.22. Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli. los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4. • 7t =2 9 3 A + Figura 7.2 = a2sen 28 y son lemniscatas. James (1654-1705). se preparó la tabla 7. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. hermano de John.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares . en forma inde­ pendiente de Newton. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa. En la segunda ecuación.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7.

• - n 2 1t .!Jlr. r=6+3cos8 15. r = cos28 cos 38 8. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O. combinado con las simetrías conocidas. r = 3 + cos8 6 12. J J" 2 Figura 7.cos8) 7. 6 4" J 2l!. r = 4(1 + cos 8) 6.23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. r = 2 + 4 sen 8 11. Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo. r = a sen 38 r = 2 sen 58 10.23). Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica. r=6 . es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. 7. 7. r= 3(1 - sen 8) 3. excepto por la posición. r = 3(1 . r = 16 sen 28 .2 A 7!t 6 ..24) es análoga. La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo. r = a 2. 5. Conforme e crece de O a n/4.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e.3 sen 8 14. r = 4(1 +sen 8) 4. Cuando se presente la constante literal a. este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante. r = acos58 13. Cual­ quiera de estos semilazos. Por tanto. r =sen 48 9. 1. asigne un valor positivo conveniente.

r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. r2 = 25 cos r2 = 2e 17. e r = cos r= 1 r= sen 1. recta.7.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7.5e r= cos r= r2 = sen () 1.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. y también de una circunferencia. 23.24 4" 3 3" 2 5" 3 16. . r=4 + 8 cos e 2e 18. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales. 19. 21. 24. 22. 25. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2. 27. 26. 28.

Si O) = 'Ir e= - p. e). O esta ecuación se vuelve r cos e =p.8) ción.13) úJ =p.12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta.25 o A • En la figura 7. p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo). se tiene la ecuación r sen O) e p.8) = cos(e .úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos. en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e). la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje. para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7.25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ). (7. cos(w + 21T . Si = 3'1r/2.250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r.w) = p. A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 . La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ.12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta. Si cos (e . Si la ecuación (7. 13) se vuelve reos a la izquierda del origen. cos(w . la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7.w) reos (8 .14) . y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar. En este caso.w). De manera similar. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje. e) r R w Figura 7. Así. Si P se escoge debajo de OA. sin pasar por el origen. Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7. la recta se encuentrap unidades /2.

4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen. Por ejemplo. para e= o el valor de r es 2. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a.19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5. Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e.--:: -::2 cos e .--.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7.-::. Por tanto. (7. (7. la ecuación se reduce a r = 2a cos e. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7. Al expresarse en forma polar.17) se tiene que .4 sen e 4 representa una recta particular. O) Y (. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen. la ecuación dada puede reducirse a --=.15) La gráfica de r cos e = . el)' Observando la figura 7. Por consiguiente. la ecuación r = ::- . La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje. y la recta se puede dibujar. con c:t o y A Y B no iguales a cero.17) Si el centro está en (a. (7. Al sustituir en la ecuación (7. De este modo. Por tanto.1. Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta. La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen. n13) y radio 3. O) entonces rl = a y el = O.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl.--.18) Si el centro está en (a. los puntos (2.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e.--= r = -.- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes. asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión. la gráfica es una recta particular. y para e= n/2 el valor de r es -l .

. r = Escriba. La recta verticat que pasa por el punto (4. a R(r. La recta horizontal que pasa por el punto (3.2 sen (} 3 � 5.al que pasa por el punto (4.) (J. encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje. Compare sus resultados con la fórmula (7. J. 2. "12). (J) . • Ejercicios l. 3 cos (} 8. Localice los puntos y dibuje la recta . r = 2 cos (} + 10 5 sen . Compare sus resultados con la fórmula (7. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15. O). La recta vertic. (b) 4 unidades a la izquierda del polo. "12). y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8.lOr cos (} -- 7r 3 16 = O. (J.15).. 11. r = 6 sen () '. 9'. A partir de una figura. 7r). . A partir de una figura. r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6. 12.26 o • A lOr cos (} ... r2 ..14). encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo. - ID:. Figura 7.3 + 7r = 9 .. (b) 4 unidades arriba del eje.252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. r = (} 3 2 cos (} . La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. 7 . r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4..

3. Centro en (5. O) Y radio 4. para cualquier punto P(r. Centro en (4. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. Centro en (5. En la figura 7. O) Y radio 5. "13) 15. La recta vertical que pasa por el polo. "/4) Y radio 4. 20. r = r = 6 sen (J 18.7.4"13) Y radio 7. 22. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p. O) Y radio 4. Centro en ( 4. 32. 3 1. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. lopl IEPI = e. 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia. 26. La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. Entonces. 29.2"13) radio 2. por definición. - 27. Centro en (5. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto. "13) Y radio 3. 253 14. 25. Centro en (7.18) y (7. 8) de la cónica. Centro en ( 8. se tiene.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13.5"/4). Centro en (6.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen. 16. "13) Y radio 8. 2"13) Y radio S. 33. 30. Centro en (3. 24. 28. r = r = 4 cos - (J (J 17. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1. Centro en (9. 21. 5"/4) Y radio 8. Deduzca las fórmulas (7.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. Programa Explorer PowerGrapher 7. 23.19) directamente de las figuras. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. . O) Y radio 4. Centro en ( 8.

28 o R A . 7. se obtiene r = '----. (7. la ecuaclOn es .21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7. E D p P(r.254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e.28) 10pI IEPI = e . y despejando r. r/(p + r cos 8) = e. -----' -. (}) Figura 7. .20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo. se tiene entonces (Fig. r = -- ep '-1 + ecos O' - (7.---- 1 - ep ecos rJ" .27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. Por tanto.

se obtiene r = ----. y despejando r.22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar. En cada caso.-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3.-- 1 + ep e sen O' (7. !:. Por tanto. r/(p . El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto. la gráfica puede esbozarse de inmediato. Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes. Para una parábola.7. '----' r = . la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar. Para mayor precisión. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . Al sustituir e sucesivamente por O. Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :.r sen e) = e.- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7.-. sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador. 9' 3 . Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada.20) a (7.. el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar...r sen e.e sen O' 1 ep (7.. la .23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 . 3' 3 16 51T' .. y se tiene ---'r = . la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar.--.IPRI = p . 16 41T' ...--' -. ecuaCIOn es .21) con e = l . n/2 y 3n/ 2. Por tanto. Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 . n y 3nl2.. Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2.

cos (J 3 En esta forma.256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos. 1(. O) y (3. O). se encuentra que los puntos de intersección son (15.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto.20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres. 1(. " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7. la gráfica es una elipse. "12. Los puntos (15. junto con los puntos de intersección.29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-.. 5 37T .... se observa que e = 2/3 y. y 3"12 en la ecuación original. a la mitad entre los vértices.. 7.29). si la distancia del centro a un vértice se . El centro. por tanto. Estos puntos se localizan en la figura 7. permiten dibujar la gráfica (Fig.. 2 . Al sustituir e sucesivamente con O. • (3 . 7T). 6 . • " 2 2n J 5n 6 .30. Entonces. 3 . Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -. O). se ubica en (6." .2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7.

se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores. Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones. la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor.5 El punto (0. para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces. La gráfica se muestra en la figura 7. por lo que la gráfica es una hipérbola. "12).5.Ja2 + e2 = 3..22) con e = 1. e = 6. 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5.7.30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción. b = . O) 3\ÍS 1 I I I (12. en el punto (2. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a. "12). El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3. con b.3 1 . Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2. "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4.f5. se tiene a = 9.4. f) I I (6. 3"12) es el vértice de la rama superior. • (5.8. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3.6 5.5 31T/2 5. la distancia del centro a un foco con e y .4. �) FIgura 7. se tiene r = 2 =---=. --:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7. • - .

- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7.258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2.... r = .----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2. - • 1 1 /r 6 Figura 7. 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- . 9.+-s.cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 . r = -:-.20) a (7. 3 2 . 6..23) y esboce la gráfica de la cónica. 5. 4 r = 6 -:. 1 0. 1. r = - r = r = r = 2 1 . r = 10 3 .31 3.2 cos 8 r = 3 6 - 12.. 1 1.cos 8--: 1 . 8.-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3.3 sen 8 12 2 . 3 5/r • 1r 6 A ) ..- -- - . r = r = r = 7.

las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones. Recíprocamente. no produce un punto de intersección de este tipo. Sin embargo. los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. Como ilustración.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7. r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. 1. se consideran las ecuaciones r = -2.7.(-2.7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas. (6. La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e. El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones. �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. Aunque las dos curvas pasen por este punto. O) A Figura 7. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. Por supuesto. "h).32 . . 3"12). pero no por el segundo. . La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea. pero no por el primero. 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones. Sin embargo. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares.3v2.

4. Sin embargo.-+ "'" (-4.1 = 0. 1C/4) Y (-3 -J'I.32 se muestra este punto. 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción. sen (J = - 2 sen2(J).2 sen28. En la figura 7. La figura 7. = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 .l)(sen(J + 1) = 0.260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I. • . pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones. (2 sen (J . • Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28. . se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J . ' 2 1 -1.4. ecuaciones.33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones . el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . 31Ch). 5 1C/4) definen el mismo punto. "/6). 2. O) satisfacen la primera ecuación y (O. Las coor­ denadas (O.33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen.. 5"/6) Y (. Las soluciones son (2. :l A r=4cos 26 Figura 7. además de las dos curvas que pasan por el origen. (2.. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. 3rl r = 4 sen 6 ( 2.

7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e.7. Los valores correspondientes de r son. 11"/6). r = 2. Las gráficas se muestran en la figura 7 . (véase la Fig. 7rrl6) y (2. r = 4. Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. (4.35). e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. • Solución - . a partir de la última ecuación.34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. 7. r = 4. Por consi­ guiente.34. Se observa. que e = "13. Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4. se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6. Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado. • . Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado. rrl3). respectivamente. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas. Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2.

36. 5"/3). Las gráficas se encuentran en la figura 7. Por tanto. Cada uno de estos valores de e produce r = 2. • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7.. se encuentra c os e ±Ih y e = . Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7./3 Y 5"13. "/3) Y (2.35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l. 3 3" 2 . los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2.36 4".

r= 3 sen B r= 3 cos B 26. r = 4 . En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. r=1 + cos B r=1 + sen B 12. Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. r = 4 cos B r=4 sen 2B 17.sen B) 20. r= sen B r2=sen 2B 27.cos B r=2 . 3. r= 1 + sen B 3r sen B=2 13. n/12). r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5.cos B reos B=3 22. r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. r=a(l + sen B) r=a(l . r=6 sen B r sen B=3 8.EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones. r=4 cos B 2. r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9.cos B 15. r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. r=cos 2B 1. r sen B=1 r=4 sen B 10. r= .3 sen B r= 3 sen B 14. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23. r=1 sen B r=cos 2B - 2 21. r=2 sen B 2 r=1 19. r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4. . Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto. r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. r=sen B r=1 . r= -3 cos () r= -4 sen () 31. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas. r = cos22B r=sen 22B 18. r= 4 .3 cos B 30. r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6. r=4 cos B r= 2 25.

5. Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3. de las curvas r = 2. 3. 3"/4) a coordenadas rectangulares. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (. pág. Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. 242 l. � S) . �I) a coordenadas polares y (3. 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares. Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4.. �. Z6 . 225 ángulo vectorial. Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar. "13).ti) Y (-4. pág. pág. Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6. pág. 5"/4).. 8 de modo que �21C < e < 21C. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e. pág. Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). 237 cirterio para simetría en coordenadas polares.) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7.. Encuentre coordenadas p olares no negativas .ti � . Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4. 2. 8.ti . Transforme (�3. (3. pág. 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares. Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11. Calcule dradas de z. 3 sen e. O. 5. X2 = 4.. 4h .264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. 6. si las hay. 1C /6) y radio 4.. Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. Escriba el número complejo forma polar. Términos clave eje polar. 12. "13) y 9. pág. pág. Encuentre las intersecciones.ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. . . 230 • teorema de De Moivre. 3. 225 radio vector. 234 gráfica en coordenadas polares .para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10.

el parámetro. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. por ejemplo r=f (e). En ocasiones. Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. es una recta. y 1 es el parámetro.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas .y=7. al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. Por ejemplo. son ecuaciones paramétricas. 1 y Y= 13 + arc tan t . por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica. sin embargo. las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1. Las ecuaciones definen una gráfica. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y. x y y o r y e. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. como se ilustró. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. se obtiene 3 . Para facilitar dicha definición. para obtener una ecuación en x y y. De esta manera. Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. Si a t se le asigna un valor. x La gráfica de esta ecuación. En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. cuando se da una relación entre las variables.

Este proceso se ilustra con la ecuación . y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada. Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. = - la cual define una parábola.4 y 8. sin embargo.14).5. En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x. así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo.4t2 41 - también representan la parábola. Si se sustituye 2t por x y se despejay. Por tanto. En el ejemplo anterior. Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T.266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS . Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo. Algunas veces es útil. Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen. y). Existe una diferencia entre la recta 3x . Note. ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7. como se indica en la figura 8. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l. . se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas. 8. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica. Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva. cuando t = O estamos en el punto (2. X2 + 2x + y= 4. i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. se escoge como parámetro el ángulo e. De nuevo. que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples.1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador.y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7. 1 . como se hace en las figuras 8.41 . las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 . se obtiene y 4 4t2. para resolver un problema. Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e).

de manera equivalente.1 Si e se incrementa de O a 27r.y) e(h.. y o x x Figura 8.-:::-Q+---j k (J Figura 8. J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o. y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a. 8. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e. O) (x. k) �--L. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj. el centro de la circunferencia se coloca en (h.8. o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x.2). el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e. O) x . A continuación. k) con radio a (Fig.2 o h (h. el punto P(x.

P se mueve a lo largo de la elipse. al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e. como puede verificarse eliminando el parámetro e. y . y) x o N M Figura 8. 8 = b sen 8. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse.3. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes.268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. Para este punto. el punto P comienza en (a.k) y radio a. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h. Estas ecuaciones definen una elipse. Así. La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. y). y = = I OEI Por consiguiente. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. Conforme e varía. se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar. donde a > b. P(x. y) es un punto de la elipse. El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a.3 .

son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. y) son una guía para dibujar la gráfica. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. y) satisfacen la ecuación rectangular. El ejemplo 2 ilustra dicho caso. se puede escribir o bien X2 . sec e = 1 Y tan e O.tan2e y 2 b 1.8. que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante. Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola. y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. si las coordenadas P(x. Esto es particularmente cierto cuando. Como sec2e . x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. En algunos casos. Por lo general. En 0. Recíprocamente. la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS . los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante. El método es directo. entonces. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. De manera análoga.4. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. las intersecciones y la simetría. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas. basta localizar unos cuantos puntos. Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar. Se observa.y2 a2 b2 l.1. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. Conforme e crece en este intervalo específico. = donde a y b son números positivos. • . a partir de la ecuación. con el computador. Por tanto. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. Los puntos localiza­ dos (x. La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto. Es decir.

sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos. La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8. Note. Esta situación se ilustra en un ejemplo.4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. sin embargo. pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar. • y= - 4 (x - l) .5. en consecuencIa. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y. se obtiene y 4 +x=! ' Solución y. .270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8. Entonces. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar. Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e.

..6 . ./ / 8. se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe. Por tanto. . . Cuando x tiene este valor. ./ .. St.8.. 2TT'.5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 . a cos3e .. 3.. Solución Despejando y2/3 en la ecuación. (1. () = 7 "" ./ ........ . "- "- "- "- (} = . la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e. se encuentra que y = a cosJe..X2/3 a2/3 1 - = a 2l3. O) x Figura /' . .. o " (0./ . ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y . TT'..2) (J = 0. 2 / . y x Figura 8..

y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4. Transforme r = 4 cos e. Ejercicios En los ejercicios l a 8. Si se combinan las ecuacio­ nes (7. y (O» = (4. y= r sen e= f(e) sene. con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva.1) expresando así x y yen términos del parámetro. y (77:/2» = (O. 3. O). y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2.3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e.1). esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro. • Como ya se mencionó.272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e. 2). . x = 4 - 3(. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. Después. para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares. x= 3(. Así. en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O. en pasos de 77:/2. Ejemplo 4 Solución < 277:. Y(77:/4» = (2. Y (x (77:I2). 8. (8. O). Para O � e < 277:. x = 1 + - 2('. x= ( 2 - y= 2( 2' . . El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4.16. Y= ( 2. 7. 1. [. una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. x= 2 + ( . + y= 1 6. x = 3 8.1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O). de su forma polar a una forma De la ecuación (8. x= 2 Y = 3 + . 5. La gráfica (Fig.6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. (x(77:/4).2) y (7. x= 1 + (2. . desde O hasta 277:. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8. O) Y completa una revolución cuando e = 277:. es una hipocicloide. De hecho. 2 [ .

y = sen t Use la ecuación (8. r 39.sen(J). = 4/cos (J. _ sen4e 28. x = tan2(J. 20. y = sec e 15."2 . (2 + 2 Tome valores de t. Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas. r =f(8) 37. O < 8 < 67T = 3 .EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas . = 4(1 + cos e). x = 3 e. 23. r cos 2e. 5 27 . y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. 31. x2(y + 3) = y3. x = 4 22. x = 21. 33. x = sec2e. e < 27T 41. x = t cos t. 4 sen e. y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos. en pasos de n/2.. 9. O <e O < 27T T 7 e < 2 35. sen (J. x = -2 + 2sen e.. x = 16.x = 5cos e. o :S. < 38. O<e 2 7 T . x = I sen t. x = tan e. x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. r = 3(1 < O e 27T 40. X = ty y = 29. de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y.1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica. cos 2e y 14 . x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18. = O < (J < 27T 34. = I el < 7T/2 :S. y= cos ( 32. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella.cos 12. r = sen 4(J. r = 4 sen e. la gráfica usando la más sencilla de las dos formas. y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. r 8. 2 . 1 + 3 cos2(J. 2sec2e 2sen(J. Localice los puntos P(x. . en orden creciente de t. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2. 1 7. y= t + 2 x = a Y 26.x = 3 13. 24. sen e. 30. 2x + xy X 1 = O' y2. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. y = 2 + sen e y= 11. x = t . x = 2 . :S. x3 + y3 + 3xy = O. Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. r 2 sen 58.x = 2 + . r = 4 36.

el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8. el objeto se moverá. Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo. y I vosena I I FIgura 8.7 o x vocos a *Si se desea.7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil. De acuerdo con una fórmula de la física. En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas. De hecho.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. sujeto a la fuerza vertical de la gravedad. representa una parábola. Observando la figura 8. Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8.3) Esta ecuación. (8.8. se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a. hacia arriba. que es de segundo grado en x y de primer grado eny. Por tanto. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes. Sin embargo. . f:ntonces. la cantidad por restar es Ihgt2. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. donde g es una constante aproximadamente igual a 9.

2).5. En la posición dibujada. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo.800' Esta ecuación. Al hacer y = O se encuentra x = 240.J2 = 240 m. Por tanto.8 el radio de la circunferencia rodante es a.. se obtiene x2 )' = X . se convierte en ex .120)2 = -240(y . Para deducir la ecuación de la cicloide. 60).5/2)t. se encuentra que y = 60 m. Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje. es el punto más alto.8.3). Así. Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --. Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación.4. El vértice. y P es el punto que lo traza.-C -T D __ � O __ Figura S. El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7. . De manera alternativa.5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal. Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8. x = (48. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m. reducida a su forma normal. • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide. es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria. Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo.5/2)t. O)..J2 . Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud. ex = nl4 y g = 9. x En la figura 8. en (120. y a p C D . Por ello.J2. Por consiguiente. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x.9(2. y= La piedra llega al piso cuando y = O.8 en la ecuación (8.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48. la piedra llega al piso en el punto (240. Esto da las (48.60).

Escriba. El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2.asen O. Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B. ¿En qué tiempo está el proyectil a 29. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos. (c) 5 s.9). son x= y = AP = BC a(O = OB . queda fuera de los objetivos de este libro. ¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano. la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida. Si una circunferencia rueda debajo de una recta. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58. Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s.4 m sobre el piso? . y o x Figura 8. dos puntos en una parte de abajo de la curva. - sen O).PD =aO . l. y = a(l - cos O).276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. en forma paramétrica. (b) 3 s.9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. 2.8. además. . 8. Una demostración de esta propie­ dad. Al observar el triángulo rectángulo PDC. Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29.a cos O.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal. usando g = 9. Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante. se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide.4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal.DC = a .

5 mis.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5.2.EJERCICIOS 277 3. Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a. 6. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. 7. y = a(sen 8. 5.4 m de altura. se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2. = 4.83 m sobre el piso. describe una trayectoria. y=a - b cos 8. situado a 18. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto. Si la velocidad inicial es de Vo mis. Si el punto de salida está a 1. manteniéndolo tenso. Un punto sobre un radio.10 . 8.8 cos 8). Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. conforme se desenrolla de la circunferencia. Un punto. Paralelo a la deducción de la sección 8. y) A S B x Figura 8. Esboce la curva si a = 4 y b = 6. (a) ¿a qué altura llega la pelota a home. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria. Use la figura 8. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos. llamada envolvente de la circunferencia. Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis. a b unidades del centro. que comienza a bajar sobre un radio vertical. muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8. tomando a = 4 y b = 3. y o QI--+--i P(x.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable.

Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10. y A ::-----. En la figura 8. y= 2a sen2e. y) x Figura 8.--"71 e L-_�¿P(x. y P(x. son • x = 2a cot e. Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P.12. Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P. O) Figura 8.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi. son x= 2a sen28. y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a.12 .278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9. En la figura 8. conforme A se mueve alrededor de la circunferencia. La recta OC corta a la circunferencia en B.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor. OP = AB.

64 km por hora (4. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G. Agnesi (1718-1799). 275 . EJERClCrOS DE REPASO l. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. paramétricas x = 2/. con un viento constante de 17. El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto.9 mIs) desde el norte.4. 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas. pág. las ecuaciones 6. parametncas. ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose. Se tira una piedra con velocidad de 24. 272 cicloide.9/. Y = 3/. Términos clave ecuaciones paramétricas. dada por y(t)= . que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés. exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma.9/2 + 19. pág.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. • • 2. • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4. Se deja caer un objeto desde una altura de 19. publicó varios ensayos desde temprana edad. esboce la gráfica representada usando la 3.1 = O. 7. Transfonne r y = t + 2. Usando la ecuación adjunta.6 x(t) = 4. pág.6 m sobre el piso. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. Escribió uno de los primeros textos de cálculo. La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. más sencilla de las dos formas.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. brillante joven italiana.

Esboce la gráfica representada por las ecuaciones . 1 + 2 cos (J. 3. ¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e . O <8 < 27r. Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8. Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. 2.3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal. Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. parametncas . En­ cuentre su posición después de 5 segundos. y = cos e. 4. r = r = x = 3 sen e.2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . O < 8 <2 7r.

yfinalmente 2 unidades hacia arriba.-1. . el eje y y el eje z están en el plano de la página. el plano xz y el plano yz. 9. paralela­ mente al eje y. Los ejes. la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z. Por ejemplo.5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo.de manera más sencilla. La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados. x primero. llamados planos coordenados. Hasta ahora. después 1 unidad a la izquierda.por pares.el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación. con el punto O como el origen. el plano xy. Los planos se designan como el plano XOY. yen otros que se harán. en este orden.horizontales. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje.muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida. z).paralelamente al eje z. Cuando se introduce una tercera variable. En este dibujo. Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones. 9. En efecto. Estas rectas for­ man el eje x.Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá. El eje z se puede considerar vertical ylos otros. 2) se va l . y segundo yz tercero. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX.determinan tres planos mutuamente perpendiculares.1). El eje x se visualiza como perpendicular a la página. y. La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig.para localizar el punto ( 1. el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes. el plano XOZ yel plano YOZ o.5.

3) 2 • - (1.. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante. z 4 3 (1. dos de sus coordenadas son cero..1) - 1: I I I I I (2..7 de unidad. harán iguales..-1.. Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9.I 1-I _ I I 1 .2.5.2.2. -2) . 3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1. O. El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y.5.2) I I I _ -.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9. • (0.1.2. O) Y Figura 9. Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras... las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0. 3. I I I I • 2 (O..1 x el punto. Esta posición del eje cio. Si un punto se ubica sobre un eje coordenado. • (O. y no se acostumbra asignar número a los demás octantes.

. Las coordenadas de PI' P2. R(X2.y.RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además.QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P. se indican con P. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x.)2 + (Z2 .1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional.). En cada caso.3 Por tanto. Q y R. y P2 esta dada por Demostración En la figura 9. y negativa.R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p. Y" z. z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z. = Teorema 9.p21 = V(X2 .1 Sean P. excepto para los ejes adicionales.. si x2 < x.se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas.). Y2' z.usando símbolos de valor absoluto. P(xl' Y" z.X. Se observa que P.).z. Entonces la distancia entre P. ) y Q(x2. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema.(x" y" z. Z2).(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional.y.p21 = = = P. y P.)2 (Xl . Una vez que esto se haya comprendido. y" z.)2 + (Y2 . es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. La distancia de P a Q es x2-x.)2. De esta manera..R.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip. IPQ! Ix2-x. respectivamente.1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional.XY + (Y2 . En la sección 1.) + .Ql 2 (Z2 .9.Z.1) coordenado. (9. Pz{X2' Y2. Esta distancia es positiva si x2 > x. Q(X2. o R x y 2 1p.

2 Se sustituye en la fórmula (9. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices.3/2. las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312.1) Y P (-3. Z = ZI + r(z2 .284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien. (9. Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo. -4).YI).2 B(x2.3. 8).6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6. Z2) están dadas por las ecuaciones.y. IpIP21 = Y(X2·. y.2) se obtiene X= 3. Las coordenadas P(x. z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4. 2 • Por tanto.2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x.y. Por consiguiente.1) Y se obtiene La división de un segmento de recta. 6). entonces x = XI + r(x2 . 5. -2.3) con r =113. z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B.I? = YI + I + 25 =.5.4. 7. Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9. se puede extender con facilidad al caso tridimensional. 9).YI)2 + (Z 2 .3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3.4)2 + (-4 . . IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 . Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x. • Teorema 9. z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9.XI)2 + (Yz . 5) a B(5. analizada en la sección 1. 4) Y B(-6. Si la razón de AP a AB es un número r.3. 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. 2 Y = YI + r(Y2 .XI). Y2.3V3.zl).

4. Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z. 1913). las ecuaciones (9. • = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional.1)= �. 2. 3. Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A.3) se necesita la razón de AP a AB. se afirma lo siguiente: 1. 7) Y B = (5.7) Las coordenadas deseadas son (27/11. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. 93/11). - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 .3) se usan con r= 4/11. .5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713.2. Para ello.9. Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría. . entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz. De este modo. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7. análogo al analizado en la sec­ ción 3. Por tanto. • Dado que A = ( 1 . 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1. l313. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy.1 . se obtiene � . . Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. 24/11. la cual es 4 a 1 1 .1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9. Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y. 1 1 ).

Sin embargo.4 x .3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante.4). son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). Por supuesto.286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones. z) - . Por tanto. . en tres dimensiones.. . O. . z (x. que el plano es la gráfica de la ecuación.. . En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones. y. se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies. Teorema 9. las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada. Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz. se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. z) sobre este plano. De manera análoga.. en­ tonces. sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z. Se concluye. Como la ecuación no contiene a x o z. no hay restricciones para estas variables. • Ejemplo 6 Solución y= 4. En tres dimensiones. • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto. 2x + 3z = 6. Hay ecuaciones cuyas gráficas. El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. por ello. ubicado 4 unidades a la derecha. Correspondiente a cualquier punto P(x. . 9. Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4. . la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. hay casos excepcionales en un sistema tridimensional. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig. Como otra restricción. la gráfica de una ecuación se llama superficie. Figura 9.

y. Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables.5).y. Teorema 9. z) don­ de z es cualquier número real.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. y. .9. Sean (x. con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro.5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro. 9. y enunciar el siguiente teorema.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia. Por tinto. Entonces el punto (x. - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2. Por consiguiente.. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante. O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia.la su­ perficie es un cilindro circular recto. aun sin restricción de grado. O) Figura 9. :0"� __ --"'y (x. En consecuencia. De acuerdo con esta definición.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz.satisface la ecuación.simétrico con respecto al plano yz.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro. • Solución z .

I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9.6. Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy. obtenida al hacer z = 0. .JC. ya sea en una o en dos variables. La demostración se deja para el siguiente capítulo. el eje z. la superficie es un cilindro paralelo al eje z. . La traza en el plano xy. es la parábola y =X2. La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones. La conclusión es correcta. pues z no aparece en la ecuación. de nuevo. por analogía. de nuevo. Estas secciones son. . Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación. dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo. la parábola y = xl. • = z . representa una recta. u otra superficie. Teorema 9. interseca los planos coordenados se llaman trazas. Las curvas en las cuales un plano. que las ecuaciones lineales en una.6 x . . En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. B Y e no son cero simultáneamente. Las secciones paralelas al plano xz(y = e. Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z. e > O) son las rectas x +. representa un plano. I . donde las constantes A. La superficie se esboza en la figura 9.5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0.288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal.

A(-2. (-3. 3. (3. el plano pasa por el punto (4. 1. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos.B(3. (3.4.7 (4. A(1. (O. el plano pasa por los puntos (O. es 4. La traza en el plano xy pasa por (O. (-3.0.4).2. O. -3. B(4. O) Y (O.B(7.-1) 11. Por ejemplo.3.-3). -2. -2) 12.3) 6. Por ende. O. O) Y es paralela al eje x. (0.O) 7. O) 2. -6) 5.al hacer y = O Y z = O. 2). -2) 4. De manera análoga. O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen. O). mientras que la traza en el plano yz pasa por (O.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B.3.-6.0. 0.2). la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O. O.4. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado.5. 2) Y es paralela al eje x. obtenido. 1) lO.7. A(-S.4. O) 8.B(S. 3.-2). • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. O) 3. -5. 0.EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12. Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9.-6.3). 5.-5) . 9. (4. (4. A(l.O) Y (O. O. La intersección con el eje x del plano.0.

x = 26.1 44. 6). 18. = • 20. -5). 8. Haga un esbozo de cada una. Escriba las coordenadas de los vértices restantes. 7) 15. -3. 6. encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. 2x + 5y = 10 36. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado. B(7. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. (x . 1) a B(3. B(S. x2 = Z 43. y2 = 4z 42. A(-3. . x2 + y2 = 9 37. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. -5. O) Y (5. x = 6 30. 19. 2. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. 3) a B(--4. -3) Y B(6. 5.2)2 + z2 = 4 40. 3x + 2y + z = 6 32. 9) 14.3. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. A(O.y =-5 25. 6) como vértices opuestos. y2 + z2 = 4 38. 2. 2x + 3z = 6 34.-I). -5). z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 12) 16. A(1. B(11. B(8. 0. 7. 8). Y = ° 27. 6. x = ° 29. -10.2) y B(3. 5) 17. 4X2 + y2 = 36 39. 11). -3). . z = --4 24. 6. x2 =y . 2). --4. 9. z = ° 28. Dados A(1. 23. 13. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. Dados A(-S. A(I. . 8) como extremos de una diagonal. 22. 13. 31.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16. 2y + 3z = 12 35. Gr¡¡ph'er •• .3)2 + Z2 = 1 41. 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� . -5. 33. -8. . (y .-1.

9. si a > b. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo. Sea P(x. y'. . y. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. O).X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. en consecuencia. La recta fija se llama eje de la superficie. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. Solución y y. La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia.3. entonces. O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . tienen la misma longitud. La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie. Ejemplo 1 . El centro de la circunferencia está en C(x. cada uno reflejado hacia el . Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse. matIcas. Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. 9. O. . cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. Por tanto. las de calor y. Las ondas de luz.8). como se vio en la sección 3. 9. Además. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. en particular. la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano. Los segmentos CP y CA. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia. Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate.2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 .2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque.

z) . z r _ _ y Figura 9. El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto. la cual se conoce desde hace más de 2000 años. ICPlIlOq = tan a y . eco. Solución Sea P(x. . El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. Figura 9. y.292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig.9 y x . la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo.8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. En consecuencia.9). o. Encuentre la ecuación de la superficie así generada. z). . . 9.

== == o bien donde k == tan Esferas • a.5) se puede reducir a una de la forma (9. No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general. Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x. - h) 2 + (y . Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h. en forma centro-radio. Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec. . una ecuación de la forma (9. Sin embargo.4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica. 9. -3.9. por tanto. ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y. Esta es la ecuación de un cono circular recto.1) se escribe inmediatamente I (x . k. + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación. . Sin embargo. 1).4).2x + 6y + 8z + 17 = + O. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera. representa una esfera con centró en (1. Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica. (9. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. Para simplificar.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O. • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro.k) 2 + (z - l? = a2 I • (9.5) Recíprocamente. --4) Y radio3. y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 . se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a.

294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. la cual parece un plato de cereal y. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z. por consiguiente. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. la superficie es simétrica a los planos yz y xz. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9. El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. el concepto de simetría puede ser útil. Por supuesto. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. por tanto. Como x = O. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. si se obtienen ahora algunas secciones. ello puede conducir­ nos a "atar cabos". Y = O Y z = O satisface la ecuación. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. el origen. si es necesario.2. las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados.10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy. y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos. No deben asignarse valores negativos a z y. como se . Sin embargo. el origen está en la superficie. Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. De hecho. Cuando se dibujan sólo estas trazas. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie.

1 " ¡ .) Como algo interesante. La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16. cuan­ do y = ±2. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1). A continuación se . Cuando y = 2. (Véase Fig. se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas.. I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas").· - Flgúra 9. 16+4=1. y por -y o z por z no se altera la ecuación. • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x. se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. por ejemplo. ' . 9. 2. -----y . se llama paraboloide.) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. 9. Por ejemplo. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3. . obtienen y esbozan las trazas. por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados.11. �'I· -. debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados. Esta parábola. La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4. y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas. . 1).10. mostrada en la figura.11 Xl + Z2 = 3 y =2 X . z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 .+ L-=1 4 16 . tiene su vértice en (O.9. z=O I " :<' .

Si z = ± 1.!. aunque por ahora es sólo de interés geométrico. . . O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . se­ gún se dice. 'd. 1 . presentadas. particularmente en cálculo. la cual representa una elipse. proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas. se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡. ' o . pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy.. Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado.z = z= .. �- . Figura 9. El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. 1"' . . � /� . : . x2 z2 2+2= e a 1 . Se pueden encontrar otras secciones. las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1. " � '. Al hacer una por una de las variables igual a cero.296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. -. . ' '''. La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. . Esta superficie se llama elipsoide. 9. b y e son constantes positivas. • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas. la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares.J3. Si continúan las dificultades. .• c' . . pero hay que usar libremente la imaginación. .l2).12 . en su forma normal. En esta sección se supondrá que a.

Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide..---. entonces..� ... En este ejemplo. la elipsoide es una esfera. la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y. Por ejemplo. A continuación.. .13).2 = O.- " o' � I 1'"_ _ . i . Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz. Sin embargo. J � . De este modo. se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz. se tiene la ecuación y. "" . se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c. la sección es el punto (O. se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y.._ . ... J I y Figura 9. De manera análoga. Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. Se ve. - 2 x + a2 z • . 9.9. y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. En el análisis se ha supuesto que a. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias.. . J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses. z2 = b2(b2 y6). O). Además. . z=O x 1 . . b. la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \. ". Finalmente. . X2 L2 + b2 a .. por tanto. . las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias. . .. . si dos de las cantidades son iguales. . si a = b = c. por el método de las secciones.13 . b y c son constantes positivas cualesquiera..

Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen.9. Al hacer z O.14). Si a = b. las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución.14 . Las trazas en los planos x y yz. Por tanto. La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados. las hipérbolas. son respectivamente. la traza xy es una elipse. z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 .298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig.e2 = 1 = O x= O FIgura 9. se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l.

9.9.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas. se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 . La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. (Véase la Fig. Al hacer una por una de las variables iguales a cero. cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 . La primera rodea al eje y y la segunda al ejex. \ ' \ \ \ x y FIgura 9. Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales.c2 . Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja.2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja.. .16).b 2 . z \ .15).15 Así mismo.I z = O y = O x = O . 9. Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig.

Figura 9... . .. . Sí b = e. .1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y. ' .'. . la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución. la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas. " . Por ello. -. . . . ... � . Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación .17. Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas. Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9.' . • • : <� . Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l... en este caso. < -. dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a.300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz..

La traza xy. la superficie..9. Si a = origen. cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen.19). . Figura 9.18 . está arriba del plano xy. I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • .18). es el ori­ a.. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z. Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b.. 9.17 se llama x gen. la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig... excepto por el 9. Figura 9. En este caso. . las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig. A partir de esta información. hará en una sección elíptica. la by e son constantes positivas. obtenida al hacer z = O.. .

.� •. . ".�I J .2 -czo· . La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" .Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z ..19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e . . • _...' . - b V = O O • z = Por tanto. Figura 9. I ' '. ¡.. la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen. . La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y. . . • p .b J = ax2 .� � :-: .20).CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by . ._ . "' f .- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a . 9. ..-. llama paraboloide hiperbólica (Fig. h y2 o + e2 z z- o = ax. .. .. y .

Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas. Y= O y2 z2 P c2 x=O - .9. z Figura 9. iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . 9.20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo.21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -. El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar. y y z.22). una por una. -¡¡¡ x2 -2 e z2 . La figura 9.21 ayudará a visualizar la superficie. I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9. c- se llama cono elíptico (Fig. Al hacer x.

z' = z-/. Así mismo. si la ecuación se presentara en la forma X2 + y .22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen. las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas.2x . z y x Figura 9.4z + 17 = 0. se llega a la misma ecuación. 3).2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección.3). Si a = h. sólo se añadiría una pequeña dificultad. 2. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. el cono es un cono circular recto. la ecuación (x - 1)2 + (y . construir un conjunto de ejes x'. y' = y - k. mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'. k. pues al completar los cuadrados y trasladar. Así. 1) usando las ecuaciones x' = x - h . 2.304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . . Las secciones paralelas al plano xy son elipses.4y . excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 . Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. Vale la pena notar que todas.

el radio y esboce cada una.8y . X2 4 + 9= y2 z • 14.16y2 + 9z2 1 = 144 12. como en el ejercicio 42 de la sección 3. La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig. 17.6x +4y .18x + 72z 171 = 19.4x2 .7 4. x2 + y2 + z + 4 = 15.1. X2 + . El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice. En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica.Z2 . Encuentre las coordenadas del centro de la esfera.3z + 9 = O = 18.8z .9y2 = 36 O 13.2x + 2y + 2 = O O 21. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10. 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes.2. X2 + 2y2 - 2x .36z2 . 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8.1+ Z2 . X2 + . 2. 6.EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas. 16x2 . . X2 + . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x.23). z2 . 9X2 + 16. Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica.6z + 25 20.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5.1 . 9.6z 3. 7. 4x2 + 4y2 + Z2 . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y.16x .8y . X2 + y + Z2 -2y .

23 22. el sistema coordenado z . donde z es la distancia a la que abajo.3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano. . Uno de tales sistemas. e. en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy. Así. ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. De hecho. a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. cilíndrico. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano. En esta sección se responderá a di­ cha pregunta. z). . utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9.24. 9.

'. por ende.. �. e. .. z) z Figura 9.26.. . se trata de una cantidad no negativa.25). . a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p. I . O. La segunda coordenada. Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy.. . El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y. ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep.25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas. tal y como se ilustra en la figura 9.. En coordenadas esféricas.24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig.9. z . • y x Figura 9. como se muestra en la figura 9. Se necesita que O < ep < n.. 9. es la misma que en coordenadas cilíndricas. . El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP. e. ::: r c .3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r.26.

/2. y. z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas. -1. de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7.7) y Demostración tan (J= y/x. • . Solución Se tiene r =.. z) y (r. la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen. x = r cos (J.6) (9. CP). -1). 8). ({J. 8../2. Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7. -1. 51t/4. junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) .6) para encontrar que 8 = 51t/4. del mismo punto en el e'spacio. -1). tan (J = 1.5) del capítulo 7. y Figura 9. respectivamente.6 (9. -1) son (. donde aparece (p. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro. así podría aparecer (p. Las coordenadas cilíndricas de (-1. Y x < O. y = r sen (J. z=z z = z. 1) a (7.26 x Q En coordenadas esféricas. Teorema Si (x. 9. 8.

como la de la figura 7.18./8= 2 . = Así mismo.27 x Teorema Si (x. Finalmente. z) y (p. = y psen cpsenO. resulta que . de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 . 2. • z y FIgura 9. cp = tr/2.7 y p sen cp cosO. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0. La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9. así que para cada valor de z. O).309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación.J2.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9. respectivamente.26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy. entonces IOQI r senj. de un punto P en el espacio..J2cos qJ Por consiguiente. la curva es la cardioide r 3(1+senO). y. La ecuación (9.27. 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas.9) Demostración En la figura 9. Solución = Se tiene p =.8) (9. z = p cos 'P. entonces x= 9. x IOQI cos 0=psen cpcos 0. Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2. e. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6.1)]. z = pcos cp (9.

2.9. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy. (2. A(D.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. A(l. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas. (2.-3. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4.5) 1. -4).0) 4.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. encuentre la dis­ 4.2) 13. 2. 0. n/2. 17.2.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D.-I. Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy. 12.2.-I) 15. (O. 1. • 1T Las coordenadas esféricas de (2. -7) 3.-n/4. ¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . 3. 2. 2. B( 3. B(5.2. A(I.-I).4) 6. (O. A(-2. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. z = 8. (O.J2. 3). O) 8. n/4.el punto medio de AB.3). el punto P que' 5. de modo que AB sea 1/4 deBP B(II. -1) 14. (-2. EJERCICIOS l.-4) 5.310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen .4) 10. En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas.7. (1. n/4.-4) 9. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e.. 7.1. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡.2. (2.2. 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B. n/2). (0. O < e < 4n. 16.B(-4. 3. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice. (1. Y = 4 6.0. (-2.2. x = 5 9. 11. (1. cos 8. O) son (2. 1) 12. 4y + x - 3 7.

( -2. págs.5) Y ( -1. 2. 1.índricas y esféricas. 285 cilindro. pág. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. 3. . 5. +y + z + 9 = O 4. Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado. pág. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15. simetría. elipsoide. X2 y2 25 + . 3. 14. -3).3). 298. d) y2/9 . 301. 16 - 26 . 16 "9 = z y2 27. págs. Encuentre la distancia entre los puntos (2. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O. y2 = 18. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. 281 pág. 5) Y (-1. (-1. 6. 29 I pág. 307 pág. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. octantes.0) 32. 287 • 1. pág.6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas. (2.-1.311 11. 4x + 3z = 1 2 X2 .-3) 16. 272 superficie de revolución. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. 1. "9 + '4 + 16 = 1 13. (O. 17. 281 pág. 2. pág. X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . 281 distancia entre puntos. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy. -1) 31. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22. superficie cuadrática. ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica. 29. O. 306 coordenadas esféricas. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12. pág. Convierta (1. 20. . pág. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. 3. 9 19.-1. 300. Esboce cada una. 25 sin x 33. 30. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. 296 hiperboloide.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2. 1. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21.302 coordenadas cilíndricas. 299 paraboloide.

.

La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final. . se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. Los vectores A y B tienen la misma dirección. Por ejemplo. la fuerza no quedaría completamente especificada. 1. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. en cualquier nivel de abstracción. se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. De este modo. La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. En particular. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección.Capítulo Vectores. respectivamente. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. en la figura 10. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. de la cantidad vectorial. pero -B tiene dirección opuesta. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. Los vectores. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial.

PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10. resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales. se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales. _ - �. Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas. VECTORES. . La noción de vector.3J4 p CAPITULO J O . velocidades y otros conceptos físicos." . ' . 10. como se presenta aquí.1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. NOTA HISTORICA . se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903). I o . -- •• De acuerdo con esta definición. La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre.. de Yale. y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales.

2 A Teorema 10. por ejemplo.10. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig. Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra. la suma A + B la figura. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente. en­ B + A.3) Y después. se llama triángulo vectorial. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera. de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal. El triángulo formado por los tres vectores. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos. que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante. A. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y. FIgura 10. 10.1 La suma vectorial es conmutativa. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes.2. Por tanto.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10. Se concluye enton­ +B = B + A. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. Para ello. se observa que B + ces que A a la suma.3 o A . B Y A + B.

DF = B + C y. las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante. De manera análoga.4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF . R A -B ------ Q B -B Figura 10. se probará que (A + B) + e = A + (B + C).0 VECTORES.4 A D Por tanto.5 o A -B . A partir de la figura 10.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma.316 CAPíTULO 1. B Y C. al agregar esta suma a A. Demostración Dados tres vectores A. = = (A + B) + C. + C. la suma vectorial es asociativa. en conse­ cuencia. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10.

2).1). 10. Esta definición se ilustra en la figura 10. los produc­ mA. -2A Figura ! 0.5. se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10.B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B.7). (10. Por tanto.6.8). .1 0.6 • Teorema 10. A .2).2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10.1) Y = ( 10. si A y B se dibujan desde un punto común. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero. 10. como lo expresan las ecuaciones ( 10. donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3. algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores. (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB. Para probar A. se observa que el vector de O a P es igual a A . Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores. mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig.3 Si myn son escalares y A Y B son vectores.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10.1) (10. los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación. de manera alternativa. De modo que. B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig.. el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B.

Para manejar una situación de este tipo. Así. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10. las componentes están a lo largo de los otros lados.7 mA Figura 10. el cual se conoce como vector cero. 10. Cada uno de estos vectores. muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado.318 CAPíTUL O 10 VECTORES.9). como se muestra en la figura 10. Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado.10. Está claro que aí y bj son las . cuya denotación es i. si A es un vector. Se dice.5). Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector. ¿qué significado debe darse a A . en cada caso. b). así como cualquier vector de longitud unitaria. Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado. se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j.A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores. pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10.4) Y (10. Sea V un vector desde el origen al punto (a. Usando estos hechos.2). se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero. cada uno de longitud unitaria. cuya denotación es j. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado. Sin embar­ go. se llama vector unitario.5) requieren que. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10. Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj. tiene la dirección del eje x positivo. Esto es. las definiciones (10. Uno de estos vectores. tiene la dirección del eje positivo y. que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. el otro vector. la longitud sea igual a cero. entonces.

y V IVI 3i . . 1) J • Figura 10.4j es = IVI = Va2 + b2. se llama componente x de V y bj. la longitud de V 3i .4j = 5 -1 3. O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y. IVI = \j9 .-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i . El vector ai = (a. 5 .JO. componente y. por tanto.10 O • al • x Continuando con el vector V. 4. b) bj Figura 10. se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b. el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V. De esta manera. se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V. Por ejemplo.1 '-: C' +. si la denotación de la longitud es IVI.� O I • x (1. se tiene Si se divide V entre IVI. J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O.--�� -----.4j.9 ---r-------.6 = 5. y V ai + bj.

320 CAPíTULO 10 VECTORES. + a2.l)i + (-2 . son A = 3i . la cabeza Se hallará en el punto b).3) y (10. Entonces. y PIP2 = OP2 . V. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O. . por el teorema anterior. + Entonces. 2 Y 10. + a2)i + (b.xl)i + (h . Por consiguiente. por la definición 10.7j. + V2.4) Demostración b. encuentre A + D Y A-D. (10. + b2)j. entonces PIP2 = (x2 . y V2=a2i + b2j. 5).5)j = 2i .4). el punto (a. A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 . PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0. VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P.4 Si los vectores V. si el pie de Si el pie de V. Esto es fácil de observar pues si O es el origen.3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. está en el origen. lo cual.3. Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b.l. entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j. son V¡=a¡i+bd entonces. -2) Y Q(l. = Solución Los vectores dados.). Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10. en términos de sus componentes x y sus componentesy.OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3. y) son dos puntos. . es igual a de la fórmula (10. Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D. 10. - YI) j .(x" y¡) y P2(X2. y V2. (a. en términos de sus componentes x y de sus componentes y.3.2j y B = i + 5j.

5) (4. • - y y Q(1. = 8i + . -7) como coordenadas de su cabeza. 10.5. 2j. A + 2(B = (.2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. 2). Sin embargo.B con su pie en el origen tendría (2. -2) P(3. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B.11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. -2) Figura 10. Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3.10.5) B B B x A-B x P(3. Como se señaló en la figura 10.A 1 = Entonces.11. Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig. 3) Q(1. un vector igual a A . 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. respectivamente. el pie de A B no está en el origen.12). En la figura.A) - 2j. 4) Y Q(8. el vector V que se busca es V = lOi . Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. • . es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. se tiene A B B = -2i + 4j. el vector A B.1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10.

2) B Figura 10. se escribe y P(l.-3) A = B B - i + = 4i - 3j. -3). El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. 10. 13).12 o x recta que une los puntos P(l.3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10. Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección. PL ANOS Y RECTAS Q(8. 3) Y Q ( 4. respectivamente. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig.322 y P(-2.13 Q (4. A = 3 i . uno de los vectores VI que se busca es . Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B. 3j.6j. Por tanto.4) CAPíTULO J O VECTORES.

10. V A.y es suficiente con la figura 10.6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i . Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente .-I) . Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3.a¡)i + l(b2 . = �(3i . V B. = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1.equivalente a estas dos .j. Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j.t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t. en terminología vectorial.6t)j. los resultados de la sección 1. Para O < t < 1.A está = re presentado por V = A + t(B .j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican. Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j. -3) .1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B . �(3i .6j) = Los vectores 2i (2. Y que cuando t 1. A partir del aná lisis. 3) Y Q(4. = = = V = A + t(B .13.t)a¡ + lb¡)i + «(1 . el extremo de V cae a lo largo de B . Observe que cuando t 0. + j y 3i .A) (i + 3j) + t(3i .A) para algún número real t.A) alí + a2j + t(b¡ .A) 3 (i + 3j) + 2i + j. Entonces.I)y(3.A.a2)j = = «( 1 . se sabe que el vector V que va del origen a PQ B . • = = donde t es un número real arbitrario.6j) (3t + l)i + (3 . Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j.3 e ilustran una técnica má s general. debe notarse que V A + t (B .

entonces = = 32 2. = VI + V2. V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera. respectivamente (Fig. .14). indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. segunda 10. ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. 10. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos. PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente. Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig. 16 tan-12 63°. = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j.324 CAPíTULO 10 VECTORES. = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante.14). Entonces.14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . Ahora bien.

9839.J1)i + 10. cos-10. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21. 15 se observa que si f) es la orientación de H + W.15 H+ E s . IWI 20. El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste.14). donde a2 + a2 202 .6.9839 = 4J = 10° . medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj.J1 Se tiene que W 10.10. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. .J1 j. Así.46) 214. 10. y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0. o a 10.J1 j. entonces. Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano. entonces = = = = . resulta que H 200i. Y el rumbo de W es de 45°. De la figura 10. N w H Figura 10.J1 i + 10. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 . W queda representado por un vector de la forma ai + aj. por la ley de los cosenos. Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h. I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig. ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento. que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . respectivamente.

longitud 15 15. -5) 19. 1). longitud 8 14. 3i + 4j. Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso.O). P. P(-4. -4) 3. P(O. Q(S. longitud S 16.-2) 26.4) 18. Dibuje todos los vectores. Q(S. 2). 2) 23. use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . -Si + 12j.326 CAPíTULO J O VECTORES. 3).Q(3. • 25. 21. P(al' b). Q(7.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector.5). -12). P(-8. 4i .2) P(O. Q(1. -7) 24.3). P(2. -4). -3). 2i .Q. -3) 22. 3).b) En los ejercicio 25 a 28. en forma de componentes.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. peS. Q(a2. P(-I. -3) 6. 6). -i.5) 4.use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q. • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8. 2) 27.use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q. Q(6.P + Q y P .8). -1) 7. Q(b.7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.8). 9.3j. P(-4.-3) 5.Q(-3.3j 10. 7). P(3.Q(O. P(3. Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j. Si+12j 11. i . P(O.I . P(3. i+Sj 12. 2) 20.Q(4. PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo. P(-4. sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto.O) 29. Q(2. a). Q(-2. P(3. 28. . P(4.-2). -4). Q(S. PQ. 13. 5). P(al' bl).-2) 2. Q(-3. Q(-4. -3) 8.j. Encuentre. P(-3. P(3. Q. b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24. 17. l . Q(-6. Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza.Q(-7. P ( . Q(-7.Q(a2.

encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes. con i. 1. bj y ck son los componentes x. j Y k.16 bj x y e .J 0. b. b.5 km/h con rumbo 101. La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. Los vectores ai.2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30. 10. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. 0. el ck Figura 10. pero. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. 32. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. 2°. debido a un fuerte viento que viene del oeste. Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. (O. El viento sopla a 27. O). Por con­ siguiente. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h. 0. respectiva mente. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) .2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1. el vector del origen al punto Pea. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. z k o J • A Pea. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios. 1) se representan. y y z del vector A. Si el viaje ha de tomar una hora.16) . O) Y (O. 31.

5) Y (10.4j + 6k.k. 4. los vectores dados son = 3i . • = (3 . Z2) son dos puntos en el espacio. Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta. respectiva­ mente. el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados. -1) Y Q(3. 10.6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10.328 CAPíTULO 10 VECTORES. Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q. = = Solución En términos de sus componentes x. en términos de sus componentes x.k.l)k = 4i + 3j + 3k. la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . -2.z¡)k. + al' b. -1).1. 5. i . está en el origen. • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3.2j + 4k y B i + 5j . 5 ). Como en el caso del plano.x¡)i + (Y2 . = = . Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10. Entonces. + b2. y por las mismas razones. PLANOS Y RECTAS Teorema 10. (10. Por tanto.B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 . y y z son y entonces. Y" ZI) y PzCX2' Y2. indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B. O.2 Y 10.l )i + (-2 .A = Solución 2i + 4j . se tiene A B B . VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. e.5). + el) y. en que las fónnulas (10. Se hace incapié.5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2.7j + 5k. Entonces.3.6) Demostración Si el pie de V. por el teorema anterior.6). por la definición 10.5) y (10. Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q.y¡)j + (Z2 . 2i . 3i + Oj + 5k. se menciona que si PI(XI. entonces p¡p2 = (x2 . 4) Y Q(1. Y y A = z. y V2. Esto prueba la fórmula (10. A + B A .5 Si los vectores V.3. si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a.

-4). -4. • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ . -4. Q. Q(1. O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ. Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P. - OQ OQ . -2) 2.5j. -3. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. P(4. 8) 4. 4i 12j . 3 2) - 3.A) 2 (2i + 4j . 9. Q(l. 2i-2j+k 11. Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8.Q. • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2. O. 2. P(-2.EJERCICIOS 329 Como B .4j + 4k 12. P(-4. � (4i - 12j . P(3. 5. 10.2k 3j-4k . sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. Q(3. P(l. 1. 2). (5. en forma de componen­ Q P + Q y P .OP V = = Entonces. -3) 5. Encuentre. 9.OP). 8. 1. -4). Por tanto. 2).7j . O) 8. i. Q(4. 7 ) . 7. 12) 7 . -2).A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. -6). 4). 4). -2). Q(5. el vector V que se busca es V = l A + -(B . Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. P(3. -2.k) + = � (i . 6. tes. 3i . -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ .2k.O P. Q(O. P(O. .8k) • = En consecuencia. 1. 6i . 8. -2. 6) a Q(6. se desea encontrar la cabeza . Q(l. 3. 5). -7. P(7. P. Q(-l.4j + 6k) = �i + 2j + 2k. el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. P . 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. -4.8k. 2. -2.

1. . hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física. P(5. 4).longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17. 15. Q(3.7. Si + 6j + 14.4k. Q(7. -5).5. 2. Sin embargo. -1 ). Q(4. 5) 18.5.encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q. 10.5). En realidad. e). P(3.4) 24. Q(d.3j . -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud. Pea. El producto también se conoce como producto punto. i + 3j . 5) 22. 2. Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. P(3.14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q. 1.4k. 3. Q(lI. 23. 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q. Q(-8. b. Q(-3. 2i . Q(S.330 CAPíTULO 10 VECTORES. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección. si apuntan en direcciones opuestas. e. -1 1) 20.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. P(-2. -6). Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. 13. P(-7. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re. longitud 5 16. 3) 19. No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo.j) 25. 2 1. 5) a Q(l. pues cose = cos(-e). 3.2k. P(8.longitud 12 15. ingeniería y otros campos. P(3.-2. 1O. 4. -6. El segmento de recta de P(-2. PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada. y es igual a re. 6). Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar. -4. Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores. -4). -4.longitud 3 7k. i + 2j .

= . el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1.llar al vector A dibujado desde la punta de B. 17). En la figura 10. El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig. el signo de la proyección escalar depende de cos e. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. se dice que la fuerza F realiza un trabajo. entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. la longitud de S n/3.17 A o�--�----�-M 10 m. Trabajo = ISllFlcos e F S. sea la longitud de F = 6mye = ! . Esto es. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A.18. Ej emplo 1 En la figura 10. También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B. es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S. • donde e es el ángulo entre F y S. El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector. 10. el punto M es el pie de la perpendic1. Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro. Entonces. A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A).10. puesto que e es un ángulo agudo. 17. Si e excede los n/2. Esto es.

AoB=BoA (10. . • Por definición.8) B Figura 10. PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg.332 CAP{TULO 10 VECTORES.18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10. por tanto.7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores.6 El producto escalar de vectores es distributivo. Ao(B + C)=AoB + AoC. A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y. FIgura 10.19 . A continuación se enunciará la ley distributiva. Esto es. (10. o b I I I e A .

pero si tanto m como n son positivos o negativos. Si m y n tienen signos opuestos.10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero.19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. Si m y n son escalares.7) Y (10.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig. (mA) . (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD .10. se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T . en consecuencia. Por tanto.9) A partir de las ecuaciones (10. Entonces. B). al observar la figura 10. se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC. B).10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores . la ecuación (10. misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A.(}) = . (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A . By B y e sobre A. (10. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n.8). A y B.20 nB mA . Así. • B () A o Figura 10. entonces mn es positivo y. por ejemplo. es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas.ImA 1 1 nB I cos () = mn(A . lQ. entonces (mA) (nB) = mn(AoB). cada una de más de un término.20 Y notar que mn es negativo. (10.

i· i i.8k. • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = . = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. j Y k. mediante A B = Teorema 10. j Y k correspondientes. Solución El producto escalar es A . PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i. k = k· k k.. j Y k De esta manera. hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero. Antes de dar algunos ejemplos. B (a¡i + bd + c¡k) . 2k 4i . se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i. = entonces (10. Luego. se obtiene Demostración . (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk . • O. j = j' j j . = = = O. . azi + bzj + czk. Por tanto. y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI. i = 1.334 CAPíTULO 10 VECTORES. los vectores son perpendiculares. k.11) Para obtener el producto punto de A y B. .7j - 3i+4j son perpendiculares. se encuentra A . (azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd .7 Si a¡i + bd + c¡k. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero. Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i.

IAI = \14 + 9 + 16 = \129.4k.IBI = . donde (J es el ángulo entre los vectores.3j .y se escribe _. Q(-2.B = -12 . El producto en el miembro . AIIBI = 3(29) = 87. -3.2) cuentre el ángulo POQ. Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e. se obtiene . Las longitudes de A y B son IAI = . En­ A = 6i .J 0.izquierdo es A B = -12 .48 = -87.12 radianes 122° (al grado más próximo). A .B -11 21 AI I B I -0.2). B = -6i + 9j + 12k = son paralelos.524 2. lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129. Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J. . se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J.J4 + 1 + 4 = 3 . Por tanto.3 + 4 = -11. • Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i .3j . • y Como en este caso A B = -IAIIBI. Para encontrar el ángulo. Solución El producto escalar es Ahora. Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B.J36 + 9 + 4 7. los vectores son paralelos.3j + 2k. • = cos (J = = = = o e e A. B = -2i + j+ 2k.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i .k sobre A = 3i .6j+ 2k. 1.27 . • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6.

k En los ejercicios 11 a 14.6j+ 2k .k .2j+2k. 2. A = i .8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. A=6i+9j-15k. por tan­ to. B=i+j-k B 1.A=2i+j+k B= 2i.2k 14. A= 8i+4j.j+3k.k B=5i-12k lO. B = 1 6i+ 8j + 2k 3. PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 . B=2i + 3j . ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A .4k. Como la proyección escalar es po­ sitiva. 9.j .336 VECTORES.5k.j-k.2j. A=i+10j+2k. A=2i -3j+4k. B=. B =4i. A=i. A=i . A=2i. A = 8i+ 8j. Por ello. B=i+j+k 5. A=3i-2j+7k. A=i+ 3j. la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i . B=3i-4k 6.2j. A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8. determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos. B =i-2j.2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7. 7. Este vector unitario esA dividido entre su longitud. B=i . 11. B =4i + 2j+2k 13.5k 12.k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B. el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA. B y el coseno del ángulo entre los vectores. la proyección vectorial está en la dirección de A.2j. El vector proyección es.i+ 3hj.3k 4. A=2i. 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) .k.

(xl' YI' z.) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck. Encuentre el ángulo formado entre estos vectores.) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. -l. dos o tres variables representa un plano.12) = Ax + By + Cz + D --c Q. 16.zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero. De manera análoga. Esta es la ecuación del p lano que pasa por P.13) Recíprocamente. A(l. Teorema 10.y" z.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular.21). . o normal. (10. Si se comienza con esta ecuación. 3).. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. se ob­ N· PIP = O + A(x . B(-2.)j + (z . " . con D.13) representa un plano.XI) + B(y .1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció.J 0.. En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. CCI. 3). 1).z. 10. . ' . cualquier ecuación lineal de la forma (10. la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x . .4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO .Cz. la gráfica de una ecuación lineal es un plano. Se tiene entonces . • . Al sustituir la constante -Ax.sin demostración.8 " • L_ . B(l. 3. En cada uno. Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas. (10. O) 10. es posible encontrar un punto P/x.y. 4.By.xl)i + (y .= O.1). tiene la ecuación o bien.(x" y". ) C(z - zl) . • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal. -3. que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9. Recíprocamente. 7. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N.4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15. deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C.)' . -2). 0. encuentre los otros ángulos interiores del triángulo. -2) 18. Se prueba ahora que una ecuación lineal en una. En la sección 9. Encuentre el ángulo que forman. Q-5. al plano (Fig. • lJemostración Suponga que un punto P. Un punto P(x. 17. A(2. y.

Por tanto. Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo. Para encontrar dicho vector.338 CAPíTULO) O VEGORES. se escribe . la ecuación (10. la ecuación que se busca es 2x - D =-27. Solución Los coefici.12). 3y + 5z - 27=O. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto.3j + 5k. la cual es de la forma (10. 2. j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x. y y Z y se 3y + 5z + D=O.4. = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4. .5).6).13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck.13) producen. por resta. PLANOS y RECTAS N •• . 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i . • A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O.mtes de i. esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado. P2(4. 1) Y P3(2. • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1.3.3. Para cualquier valor de D.2 1 Esta ecuación y la ecuación (10. Figura 10.

Los vectores 4i .2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5.Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI . Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°.z + 5 = O Y x + 2y . Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales.z2)kj .2y+z .k.z2)k.8y . El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10.x2)i + (YI .4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'. o 1.C = O. Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e. [(x} .19 radianes. • _ -" . Al escoger e = 1.1'2 = 3A + 2B . (10. A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI . () = + ±(Ai + Bj IN I ek) . • • 1'. Teorema 10. • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x . Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano. De esta manera.2k y N.2j+ k. 3x . = i + j . = 3i + 2j .J 0. N . Los coeficientes A.2z + 3 = O. El plano 3x .x2)i + (YI . con su pie en P2.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano.5k.22. la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por . = -.8j . El producto punto da 10 Y 8= 1. N = Ai + Bj + Ck. Al observar que P2(X2. . 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°.5C = O. N 1'\1'3 = A + B .5 =O.1'3 . Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces. • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 .Y2)j + (ZI .1'2 1'.=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados.k i + 2j .14) sobre N. B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores. Por tanto. se tiene N = 3 i .

22 = ± [A(x¡ . ( 1. - Figura 10.2) �(X¡-X ) 2. PLANOS Y RECTAS N .CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10.Y )2 2 2 . la ecuación ( 1. la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas .340 CAPfTULO J O VECTORES. Así mismo. y a la ecuación (9.x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl .Z2)2. se generaliza a la ecuación. para la distancia entre puntos en el espacio. VA2 + B2 + C2 + � D.X2)2 + (YI .Cz2) .19) para la distancia de un punto en un plano a una recta. En cursos de matemáticas superiores.BY2 .1) para la distancia entre dos puntos en una recta. Y(XI .14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2. Ahora.M2 .z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ . para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 . 1) �(x¡ -X )2 +(y¡ .Y2)2 + (zl . 2 para la distancia entre puntos en un plano.

Pasa por (0.3 = 0. 2x + y + Z + 3 = 0.3.k y pasa por el origen.3). 6. y pasa por el punto medio del segmento. -3. Pasa por los puntos (2. (-3. 1). 2). Pasa por los puntos (O.O. X- 8y + 4z .O). 1. -2.O).1).2j + Sk Y pasa por el punto (1.6z . 1.4. Es perpendicular al segmento de recta que une (4. 9.7 = O O 1O.3y . 2). 8. e. (4. D. Es perpendicular a N .21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8. 1). 0.O). 0.4z 5 Y pasa por (1. B.se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 .EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas. 4x + 2y . • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos.-8. • 5.1. Sustituyendo los valores adecuados para A. 4.O).14).2.9 = 0.(4. 4 i . XI ' YI' ZI en la ecuación (10.2 Solución = ° al punto (4. 2x - 3y + 6z + 5 = = 0.9z + 4 = ° 12.3y .-3). Es paralelo al plano 2x . l.2. 7. 2x + y + 2z . Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2.-6.(1. (3. -1).0.j .4z + 3 = O 13. 3). Muestre que los planos . X . 6.5 11.6 .' = 3i . = 2. 6) Y (O. donde n es cualquier entero positivo. Es perpendicular a N = 3.2y + z . 2x - 2y + z . (2. 2). 3x . Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y .4) Y (5.

Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x). 3x . z) L v o Figura 10.2 ) (5. = 10. Recíprocamente. PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si. y o bien (10. 0. P está sobre L si.--4. 6x + 2y .3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado.1.Y). Por tanto.3) (2. y sólo si.23 x .23). si p)p es paralelo a V. 3) (-1.5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA .-1. el punto P está sobre la recta L. = = 14. 2x . 19. Si P(x.2 18. y. z) es un punto sobre la recta. existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x.3) 16. Determine el valor de C de modo que los planos 2x . z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1. 10.6y + Cz sean perpendiculares. 0.15) .342 CAPÍTULO 10. = 0. VECTORES. y. 4x -2y + z .4y . 7) Y tangente al plano x + 2y. y sólo si. entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig. (O.3z + 2 = = 0.5z = 5 Y x .y + 2z + 3 17. 15. 1. 1.4z + 3 O. A)A2 + B)B2 + C)C2 O.

un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse. una de las cantidades A. By C dos son cero.17) representan tres planos proyectantes. En este caso. Estas ecuaciones representan una recta y.16) + Ct. respec­ tivamente. hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta.A O Y By C no fueran cero. . _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. entonces la recta que pasa por PI(XI. representan planos perpendiculares.ZI Z = Cl. en consecuencia. = ZI • X-X 1 -< A __ .17) es cero. 1. cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. (10. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2. Sin embargo. entonces la recta es paralela al eje z. el numerador correspondiente. Cuando se da a t cualquier valor real.O.YI B ' X . Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. (10. y . Si de A. Por ello. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes. Si. la recta es la intersección de los planos.XI A Z - C ZI . • = = = = = = = . Encuentre. o. Además. las ecuaciones ( 10. Ejemplo 1 - = - .ZI C • Estas ecuaciones.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta.YI _ B Z . B Y C en las ecuaciones (10. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta. se obtiene XI + YI + Bt. la recta es paralela al plano yz y. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . y. el plano x XI contie­ ne a la recta. Z . cada una en dos variables. z) de un punto sobre la recta L.10. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At. Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck. trasponiendo. Por supuesto. por ejemplo. a los planos xy. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. además. xz y yz. Por tanto. At. X = yy= YI = Bt.3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k. hay infinidad de maneras de definir una recta. Si una recta es paralela a un plano coordenado. Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. por ejemplo A B O. Las ecuaciones ( 10. Las ecuaciones (10.17) es igual a cero y reciprocamente. por ende. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn. igualado a cero.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i.16) determinan las coordenadas (x. Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes.

Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas. o bien z = . . porque su denominador sería cero. j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2. respectivamente. 3. Por tanto. • en consecuencia. 1). las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. Así. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. -4.-1 Y 3. 4). 4 8x+y . Solución y.de manera recíproca. = -3i+7j . • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones. Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados.z . Por tanto. El vector de PI a P2 es paralelo a la recta. y=-1 -5/.y y z. S) Y P2(-I. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x.7=0 y X + Sy+Sz +5 = O.22 O. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos. se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. de la recta de intersección de los planos x + y. ecuaciones que definen z = 4.17) para obtener otro plano que contenga a la recta. Claro que. Sin embargo. Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse. en forma simétrica. . El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real.4k. . entonces. z=3 +6/. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10. 6. -4 • PtPZ = i - 8j.-2. Solución El vector de PI a P2 es • z-5 . Se tienen.344 CAPíTULO 10 VECTORES. las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. se tiene PtP2 . 4) Y pp.por 2. son x=2+2/.

como se señala ahora. -4) está sobre la recta. Las cantidades A. encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. se encuentra y= .5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z. coseno. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i . De manera análoga. Los ángulos a. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir.[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores.z. y y z se lla­ m an ángulos directores. z -2. como antes. La solución de estas ecuaciones es x 5. 3. Despejando yen cada una. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta. Entonces. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3. DEFINICIÓN 10.7 x.7 =O Y x+ 5z + 5 O. -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados.3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores.s directores y números directores . tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta. De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0. O. En consecuencia se obtienen. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x . B y e. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan. se encuentra que P2(0. -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto.J 0. Por ello. el punto PI(5.

10. + + es paralelo a la recta. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1. l. + cklli I cos a. Esto es. PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10.J42 + 12+ 82 9 . 1 Y cosenos directores de la recta. Por consiguiente. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. Ejemplo 5 Los números 4. es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V. i A = = = d IAi cos • + Bj a. por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. Además. Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores. j Y k. El vector V -Ai Bj Ck. - "2 = . se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores. . B y C se llaman números directores. Si se escoge V como dirección positiva.Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l. = Por tanto. se tiene . Teorema 10. 8 son números directores de una recta. 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1. Se deja al estudiante la demostración de este teorema. �----- Solución Usando el teorema 10. cada número director se divide entre . . C cos A d' dcos y.16) o ( 10.los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? .346 CAPíT ULO 10 VECTORES. Si se denomina da la longitud de V. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión.B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) .

5) y P2(2.12. 5i + 4j+ k .1. cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8. encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'. 6.3. Solución Se puede escoger 4. Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4.-3. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores. P(O. v29 �. cos 2n/3. P(l. -2. -2i + 3j+ 4k 3. P(4.2. Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =. por tanto. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j .3). P(-2. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta. i -j+ 2k 4. • y= 112 o cos y= -112.5). -3. De este modo. l .1 -2). o el con­ junto -4.2 i + 3j-k 2. donde un conjunto es el negativo del otro. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores. y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido.2k.-2 como un conjunto de números directores. 3). COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta.9. = Por tanto. Entonces a2=n-a¡.J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 .EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y.2).

z + 3=0 21.1. 2 son números directores de dos rectas. x . y-2 1 z-3 1 = = .1.5.-3.2z +I=0. 2.9=0.2. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. 3.5) 26. -2).4.5.0. PLANOS Y RECTAS 5.3.2z+8=0.2.2).P2(5.y+ 2z + 6=0 ° 19. PI(l.4).4) 16.a cero.2i+j 7.4). Pp.P2(l .0. 2x + y.P2(3.348 CAPíTULO J O VECTORES.3). P(2.4 -1 2 x 32. PI(O. 1. 12 Y 6.4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones. Los números 4. 2x .0.3) 15. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23. x + y . PI(O. -2 34. j 6.I).P2(0.3.-6. P2(5. D.4).3y . 1 son números directores de dos rectas. P(3.P/O.4.4.4).-1.17. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo.O).pp. 3 y _ z .-6).6) 28.P2(0.4. pp.2.5) 12. PI( l .O) 11. PI(l. 7) 29. P(O. pp.P/-2.4.8). P2(4. -3) 27.O). 2'x. pp. PI(O.0.4) 10.8) 14.O).0.3).P2(0.4. Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.6) - 24.2z + 4=0 20. PJ2.1) 13. x-y.2). 9. x-6_y+2_z+3 31.una por una. 1 3 2 x-3 33. Los números 3. ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22.z +8=0.1.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados. PI(I.4. P(O.-I. P2(2. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2.pp.y y z.2. x + y . PI(-3.3).0.5.3. 8 Y 2. i+j 8.O).3z + 7 = 18.5.Pz<I. 30.3.y.4. PI(-5. x+y+z . En los ejercicios 31 a 34 igualando x. .6) 25.

6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores. Esto hace que el producto sea igual a cero.25 BxA . AxB • FIgura 10. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J.10. son igúales a cero. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3. A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J. cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l. pues sen(J= O. El producto vectorial es cero si A o B. 10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10. A FIgura 10. o ambos. El producto vectorial o producto cruz. 3.24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir). donde O < (J < 'Ir (Fig. 2. x lA x BI = IAI/BI sen (J.24).

La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. l • h Figura 10.25). y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. 34 al final de esta sección). La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es. 10. j Y k (Fig. z k j Figura 10. el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores. Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva.27). P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig. ( Véase el Ejer.26 A Por consiguiente.26 es IAlh. Por tanto.350 A CAPíTULO 10 VECTORES. y x Claramente. AxB==-BxA . Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i. La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C). El área del paralelogramo en la figura 10. resulta que .27 - �-----. por supuesto. 10. igual al área del triángulo determinado por los vectores.

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

6 7.1 15 8.5 o x 1 3. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990.1 10 10. 2.4 20 7. y pre­ diga la ganancia para 1993. pág. 3. Y utilice un modelo exponencial. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992. Grafique la curva. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2.9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0. 360 361 modelo exponencial. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1. . sección 11. modelo lineal. Proporcione una fórmula h p o 5 12. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t. cuadrada. como lo indica la tabla. a una altura h expresada en miles de pies. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5. Grafique la curva.1. t dió en distintos tiempos t (minutos).En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 . Bajo el supuesto de un modelo exponencial. pág.0 14. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. 364 .8 5 9. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l . 40 5 32 T 79 6.366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. pág.1 3 7. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994.

¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. 2.09) ( 10 .06). 2. 3.17)}.EJERCICIOS DE REPASO 367 1. 39). (5. . 4) . puede predecir para x = 20? Grafique la curva. 1.8. . (4. 2) (2. . 2 0. Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l. 6. ¿Qué valor se . 6). (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta. . 1 1)}?¿Por qué? . ( 16. (3.7 3).

.

Apéndice A Fórmulas .

a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3.w = (a . Determinantes -b + v'b 2 . . Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1.370 APÉNDICE A ALGEBRA . sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° .d)i.-. + be)i.b3e2) .a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di. 1. Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados.O). . TRIGONOMETRíA 4. l . sen (J = cos(90° . Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2.bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be . 2n: radianes De este modo. cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J. sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l . y 1 grado = n: radianes. z w = (ac .(J) cot2(J = cse2(J.bl(a2e3 . = . entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i.e) + (b . . 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados.(J). .a3e2 ) + el(a2 b3 . 1.(J) = sen( l 80° . cos (J = + sen (90° . Números complejos = al(b2 c3 .ad . 180 5. con w "t: O.4ac =.

sen O sen rJ>.rJ»]. rJ» .sen rJ> = 2 cos sen 2 . tan(O + '1') = Á-. 1 .tan20' • = .) cos 20 cot 20 = tan O . = tan(O . 2 () . 2 O + rJ> O .cos cos I .I = I + - . Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( .YI Pendiente de una recta: m = x2 . = O cot . cos20 .cos 1 + cos O tan .tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O.rJ> 2 cos cos . XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m.[cos(O + 2 .= 2 + O + rJ> O . - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C. . cos O . con X2. I rJ»].= 2 + 2 tan O I .sen20 COl2 0 . O + rJ> O .2 seriO.O) = -tan(180° . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area . cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 .m2 =-1. .éX.= 2 () () 1 .XI)2 + (Y2 . 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»]. XI P IP2 = Y(X . ) = ' Yz . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>. a2 = b2 + e2 - 4be cos A. = m2• Y I . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>.rJ> sen O .. csc O = 371 COlO tan(90° .1 2 cot O • 2 cos20 .O).tan rJ> I + tan Otan rJ>. rJ» = cos Ocas rJ> .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° . GEOMETRíA ANALíTICA 7. • tan 20 = O cos .cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • .YI )2. 2 Y2 x2 YI . 6.Y2 . .O).'1' Á-. = rJ» + cosCO .cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O . cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .XI Condición para rectas paralelas: m.rJ> .cos O senrJ>. O sen.O) = -cot(180° .cosCO - senO senrJ> = .rJ>.cot O. = tan O + tan rJ> .

• . focos. Circunferencia 2 X + y = r2. Ecuación de la recta tangente en (x" y. (-e.Y = .): x. Centro en el origen. O) Si b > a: c2 = b2 .(c.x + Y.): Y. o x = r cos e. se abre en la dirección x positiva: 11.se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O).): Si a> b: c2 = a2 . = m(x . Y = r sen e. excentricidad e = e/b. Centro en (h.) Foco: (a. O). -c). Forma intersecciones: • 9. Ecuación de la recta lfIJ.:J. (O. Vértice en (h.x. excentricidad e = e/a.). radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O. - k)2 = r2.(Y -Y. (y .. Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y. tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l .YI(x Forma dos puntos: Y-Y. l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O. k). y = b sen e.h). radio r: (x . e) . k): 12. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b. Centro en (h.m I .k)2 = 4a(x.XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y. o x = a sec e. Angulo entre dos rectas: . Directriz: x + a = O. O). Y = 2at.o x = a cos e. .x. = Yz X2 . o bien x = a12. k). • Ecuación de la recta tangente en (x" Y. focos.372 APENOICEA .) = 2a(x .a2.h)2 + (y 10. (O. Vértice en el origen. y = b tan e. Hipérbola Centro en el origen: I .b2. .

. GEOMETRíA PLANA 12. Triángulo b Area = Y. = a2 + b2. Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b . O).b)= k. (e. Trapecio a Area= Y.APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c.h)2 (y . Rombo b Area = bh .bh . ' Asmtotas: y = -x. Excentricidad: + l. b e=cla. y = b: (x . b . donde e2 = a2 + b2. (x . donde ¿. Y = b - -x.W = Centro en (h. O).(a + b)h .a)(y . k): 2 b2 a Con asíntotas X = a.

Apéndice B Tablas .

.

857 0.485 0.280 1.990 0.488 0.883 0.500 0.017 0.732 1.985 0.682 0.600 1.956 0.292 1.139 0.927 0.996 0.559 0.466 0.483 1.070 0.985 0.035 0.940 0.611 0.194 0.384 0.996 0.361 1.974 0.000 0.628 0.883 0.809 0.532 0.559 0.139 0.047 1.819 0.438 0.927 0.978 0.733 0.000 1.750 0.424 0.012 1.719 0.43 14.669 0.191 0.376 1.087 0.326 0.030 1.855 0.755 0.921 0.819 0.602 0.396 1.942 0.866 0.208 0.748 2.375 0.174 0.629 0.838 0.524 0.925 0.518 1.675 0.970 0.175 0.785 Angulo Seno 0.995 1.246 2.921 0.454 0.191 0.934 0.974 0.681 0.471 0.279 0.961 0.768 0.716 0.035 0.227 0.29 .988 0.963 2.072 1.993 0.545 0.616 0.982 0.192 1.036 1.671 6.906 0.423 0.157 0.788 0.999 0.292 0.292 0.707 Tangente 0.484 1.602 0.070 0 087 0.349 0.559 0.643 0.144 9.956 0.719 0.966 0.052 0.140 0.995 0.404 0.553 1.999 0.577 0.698 0.839 0.158 0.988 0.242 0.732 4.605 2.998 0.309 0.656 0.438 0.530 0.174 0.342 0.000 0.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.123 0.262 0.117 J.961 0.145 2.781 0.187 1.731 0.731 0.105 0.176 0.314 7.514 11.891 0.070 0.122 0.087 0.904 3.141 0.445 0.326 0.332 4.881 1.998 0.799 0.804 1.052 0.222 1.000 1.469 0.982 0. Coseno 1.900 0.052 0.011 4.890 0.052 0.946 0.875 0.017 0.875 0.695 0.342 0.646 0.070 0.656 0.156 0.414 1.506 0.489 0.384 0.625 0.999 0.000 0.530 0.803 0.899 0.239 1.268 0.966 0.087 0.225 0. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.727 0.485 0.376 TABLA I .419 0.449 1.993 0.866 0.940 0.115 8.576 0.150 1.436 0.209 0.848 0.065 1.035 0.259 0.391 0.545 0.078 3.970 0.574 0. .344 1.777 0.000 1.401 0.105 0.933 0.274 1.475 2.454 0.848 0.643 0.122 0.873 0.169 1.777 0.325 0.891 0.379 1.788 0.271 3.152 1.156 0.111 1.367 0.829 0.225 0.423 0.276 0.995 0.105 0.249 0.934 0.869 0.122 0.375 0.208 0.050 2.977 0.287 0.914 0.407 0.820 0.64 57.978 0.743 0.000 0.235 1.454 0.990 0.914 0.332 0.554 0.344 0.306 0.810 0.799 0.08 28.035 0.682 0.766 0.327 1.951 0.743 0.809 0.695 0.I34 1.082 1.669 0.358 0.000 0.192 0.428 1.839 0.100 1.487 3.259 0.629 0.145 5.707 .908 0.601 0.30 19.431 1.257 1.515 0.571 0.829 0.857 0.999 1.966 1.500 0.510 0.951 0.358 0.407 0.536 1.588 0.356 2.017 0.755 0.664 1.540 1.326 1.469 0.309 0.593 0.663 0.754 0.244 0.309 1.213 0.960 0.391 0.501 1.204 1.242 0.946 0.588 0.899 0.105 0.766 0.017 0.700 0.231 0.574 0.839 0.705 5.297 0 314 0.276 0.515 0.616 0.364 0.466 1.541 0.649 0.906 0. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.

3012 0.1496 0.0166 0.3679 0.9 4.0042 3.0496 6.3 2.8607 0.0821 0.1225 0.8 2.65 0.3867 0.464 14.1 22026 0.1 3.41 403.1170 2.3 4.2255 2.182 13.1 4 .2 4.00005 10 .2231 0.2466 0.10 0.8 1. 4493 0.6703 0.3891 8.4739 6.0408 0.6376 0.51 134.1353 0.0136 0.0672 0.15 0.4966 0.7183 3.9 2.484 109.3499 1.43 1096.2725 0. 30 0.95 1.4724 0.29 148.0334 0.0101 0.6 2981.340 66.451 90.402 54.0302 0.4191 1.7 4.6693 4.60 0.1 2.1108 0.0273 0.0498 0. 1052 1.3396 2.0224 0.95 121.017 99.0123 0.75 0.7 3.447 44.7788 0.3 1.45 0.85 0.0 3.023 1.0025 0.5683 1. 113 29. 9048 0.9155 2.0907 2.APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0.7408 0.0552 4.70 0.0074 0.9742 11.700 81.2 1.0000 1.35 0.2840 1.8221 1.5 3.533 27.4 1.0369 0.6487 1.7 2.9 3.5857 2.174 20.0 4.0000 0.598 60.0 2.0450 0.7047 0.8187 0.0 1.6 3.3 3.9530 5.55 0.3201 3.0 8103.686 73. 1662 9.5220 0.4596 2.1653 0.0091 0.4274 0.0550 0.1003 0.0743 0.198 24.3329 0.880 16.5 4.4 3.0247 0.5769 0.25 0.2 3.05 0.445 18.6859 7.4 1.0250 9.20 0. 086 22.6065 0.1827 0.0138 2.80 0.50 0.4066 0.0513 1.2214 1.8 3.5488 0.0067 0.1 1.701 49.9 5 6 7 8 9 12.0111 0.115 36.4 4.1618 1.0082 0.7 1.7333 1.6 2.40 0.964 33.0183 0.2 2.00 0.0150 0.0003 0.0608 0.598 40.90 0.0001 0.5 2.9512 0.0009 0.0202 0.4918 1.4817 4. 6 1.8 4. 6 4.2019 0.5 1.

.

4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1. y JACj = v'29. J BCj = v'29.4) (-3. -3) d = 3-Y2 14.. 4). 4. • • (2. Sección páginas 10-1 2 . 1 1. 10. y 8. y 8 (0. y y 6. 3) • • (7. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . 2) (2.1. -1) x • (3. Y C = (2. 1) d= "65 d= 5 12. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. A = (-3.ercicios Seleccionados CAPITULO . y y (6. 1 ) JA Bj = 3Y2. 2. O) (-3. EJercicios.J5 .Res uestas a E. 1).1. B = (0.

22. y 20. ' " . Alineados 34.. C A 30. ' r- ++-H-+-++-. x 1 8. . x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5. -D IACI= 4" :IAB 1= 14 . páginas 20-22 2. �C . '-H-+-++... IABI = IACI = IBCI = 6. 28. (O.x=13 32. Sección 1 ..-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios.2. y • 26. . Todas las distancias son 5. 4..' �x . C ---I-+-+---H+-+--1.. x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • . IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24.. x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C . • -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-.>--+-+-+-. No alineados 36. IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+. y y . ".380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16.. " " " A -1-1-1-1-1.

. y 12. La pendiente de CD es . . 20. A = 49°. Pendiente BC Pendiente DA = . La pendiente - de DA es � Así A.ri-+-+-++-. O) Y (4. . La pendiente de la línea que pasa por (7. Pendiente AB = Pendiente CD = o. La pendiente de BC es � .4 . -2) Y (5. y -+-+-+-I---j--. tan B = 1. Luego. - 1 O. tan A =-18. 40. = = 70°. 86° = 16. Pendiente AB Pendiente CD -1. La pendiente de la línea que pasa por (1.. tan B = tan e = n . 4. La pendiente de la línea que pasa por (O. 36.24° 22. 38.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 . y 28.. y 14. = = x 24. La pendiente de la línea que pasa por (O. -4) es �. 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l. O) Y (4. -4) es 1. x 8. 1) Y (3.¡ . Sí. Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �.4) es l .. 42. 26. 1) Y (4. tan A = t. Están alineados. 32. la figura ABCD es un paralelogramo. La pendiente de la línea que pasa por (O.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. además. No están sobre una recta.1) Y (5. No 18. e 38° B = 48°· . 4) es � . . �. La pendiente de la línea que pasa por (1. La pendiente de AB es � . 30. -1) es . -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p.43912. e y D son los vértices de un rectángulo.A = 93°. 76° 9. B. . -4) es . 15.

pues (1. sección 1. (3. . 27°.0. y + + -1+ -1- (4. n 11 2 ) ( ' 8. a) (9.5) 10 . el.' + -1f­ � � .. 2 EJercicios.4) 6.1) están. 32. 4. 38. ( -2 ' 12. Una función. (15. (lJ . (�. y 3'.9).1) ) ( -4) 134 2. a) (8. en la relación. D 34.2) y (1. In 24. . (1. (6.�-++-. ambas. _171) 28. y 2. D. 34° 4S. (-1. (2.. S. . _3 2' G. . 4 i ' (!. (2. No. (5.8315) 22.153° ¿J6. 1 09° EJercicios. JO'.4174. Perpendicular 50.6) 16. 2 ) . Perpendiculares 54. (5. . x . El punto medio es G. (�.382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. (3. 14. n -+-+-+-+-H---+-+-+. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26.. (l.. 4 3 +-H---+-++-.. Una función 52. . y = X2 es una función.. sección 1. -D .2) x --If-l--+-I-+-+-+-. x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20. -1 . _ 4.5. (O. n.3.b) (-1. y n G. n ( j. La distancia es \ / IS. páginas 28-30 6. Oblicuas y 2. . 11). páginas 4 1-44 10. !). ( i -D 121 ) 36. x = y2 no es una función./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . -1) 30.!. 1) x 4.

x • (1.4) • 16. 1) (1 . a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función. 168) (70. Y = I . /(1 + h) 2 + 2h + h2. 120) X 20 Edad .f(O) = l' no = = - = - ..O) 14. Una función y 22. ni impar d) impar EJercIcios.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. 2y + 3x = 29 y (5. 1 80 Ritmo cardiaco 6. 20.6./(-1) 2. seccIón 2. 18. c) es una función. Xl + y2 = 1 no es una función. /(1 h ) 2 2h + h2. a) par b) impar c) ni par. págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH. Y = 4 y (lO. y (O. O) X 4.7) (7.

O) (4. x (-4.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10. O) 12. 12x - lOy = 25 18. X 2 + y2 = 32 y (-4. O) . 16x = y 8. x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--.4 y 16. x = .

. Sección 1. y = 2' . O) ----"'-----1--+ x 26. Dom/= [-4. 00) Cod/= [O. = página 59 y 2. 00) y (-4. x ------�----� x • 24.7. 4x' .y = 6 ------.140y' + 35 = O 4. Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " . - . 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20.�-----� x 22. El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79. Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--. .0) (4. x + yO = ' 16 • y 6.

d) - 8a. ED 11 AC y BD lOA. a)f(O) = J.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�. .O) y � _ _ _ � __ C(c. e = 18° 6. 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+.-+-+-+-I-+-+-+-+ x . Domf= R EjercIcIos de repaso.) d) 1. b)fW = O. de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE. . O) x - ___ -: - ___ >-.4° 3. i .4 ( -2. tan e = j. a) e) (O. b) 12. " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . tan B = 8. En la figura loe. .4h.Hi-iH:-H i . a) Sí es función 14. EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a. 2] Codf= [0. v= 4 10. A = 79°. j). y ---!'-o ___ D(�. (-10.� -4 - X 4. B = Y = X2 .386 8. Domf= [-2. págIna 60 2. págInas 59-60 Codf= R y 4. tan A = 5. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1.2] y Examen sobre el capítulo. 8.

21}.1].21 0.52.4589. y = 4x . Entonces p(x) = 0.x + 3 24. = p(x) o o o o • • • 1. Y = 0. 3X2 + 2x + 3y2 . b 1)4. en onzas.a= �. Y = -x + 6 4.4.75. m= 4.5]. c) [1]. a • 9. a) [1.52 0. m = - �.4 x 22. Sea x peso de la carta. a = 2. b) (-00.1. m = -1. para k= 1. 1. Y 28. b d) Sí es función y 1 12. b = -1.29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6.2933 = 16.4 -8x + 7 = = �x - 4 .� 1 1 8.29.�x + 7 = - lO.75 0. m= -I.a=s. b = 6.4589x . . a= b = 7.8y + 3 = O 8. 0.1)0. 0.a= 6. b 6. 0. y = �x + � i. m= .06 + 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5.2933. Y = .2. Y = . m 0. CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos.98 0.y=-x+s 14. sección 2. si k-I <x < k. Y = .�x + 9 = . la imagen es {0. 00).�. 26. 0 7. Y = -3x . Y .3.8183.23k.98. Y = 5x 20. b =s.1.3 18. Y = 2x . El dominio es (0. y = �x .5. m= �. en . páginas 67-69 = 2. = �. a=4. y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas.Ias unidades de moneda en uso.

7x + 6y = 11 48.-+-+-+ (4. Y= -2 y y (0. 2x .8) . 4.388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30.y= -3 O O 42. O) . -17. O) x 38. -2) 40.93759x + y = 18. x = -1 50.-+F (O. x .23981) x (O.y = y 52. e 44. �x .6. 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+.29651 32.01157. 3x + y= 12 y (1.023216 x (32. x + 2y = 2 46. 1. 3x + 4y= 34.y= -1 y 36.90032x + y= 6.

(20/9) + y =1 (-5/9) 22. 2x . páginas 77-78 54.15(8 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios. - 8. . 3x 10.3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 . sección 2. (-16.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o. Ejercicios. 1492x + 1776y .26 = O b) y 26. -4 + + 4.x 18.x) < 8. 4x + 5y = -13 6. 2. 8x -y . 3x + 16. 2x + 3y .1492y + 2984= O 28.5y= -6 8. ( -5' (L .14 = O 24. -n 10. -400 56.3y = 12 x 16.3. T = T= 20 + 15x.3y = 6 x 20. (3.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos. entonces y = 20 + 0. 2 + .8). (lO.11 x y • 2x . páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una. 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 .2y + 5= O. 2x y 12. O) < 8. $1.10).8 = O 30. 58. Si + 3y .2. 1776x . $3900 8 12. O x 140 . 4. 2x + 5y . sección 2. 4x . x 34. if O < x < 2. a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 .40. 3x .D $44 i) 6.3552= O. (1. O) "5 14) 12 unidades 14. (1. 8y + x + 13 = O. 2x 14. IOx . (2.

páginas 84-86 2. sección 2. 2x 4Ys = O = b + y + . 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios.2V2)y = 2Ys . 3x + 4-" . 7 5 9vTo 6. 2x .5 34. (Ys . 5 12. x .V2)x + (Ys . 8V13 \3 14.390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12. 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. 20.3y + 2 + 3V13 = O - 24. 9. 1. Intersección con el eje x = 4 10.2y + 16. 3x + 4v + k = O.4y + 16 = O. 5 26. Pasa por (-3. 8.3V2 32. 13 x 9Ys 20. 29 28. O 14.x+ky=3 • y 16.4.3»' = 4Ys + 8 30. x = y 3\129 24. 2 18. Intersección con el eje y=2 8. 4Ys = O. Pendiente = 3 4. (Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2.4) 6.x 8x+4y= 16 18. 2x + 2x + v 'v - - O. 3x . (2Ys + 4)x + (Ys .5. . 3 13 152 4. páginas 90-92 2. 3x + 4y + 4 = O.603krn. 2V2 2V13 22. sección 2.26 = O 22. 3x 26. 10. 3x + v 4y = 24 + 14 = O . 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios. 7.

2)2 Y = 21 = 1 8.3)2 49 6. (x .12? y = 144 = 27x .5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l.18y + 46 = O. páginas 98-100 • (5. (x O. W + (y . x + 3y O 30. 6x 2y 32.)2 + (y .n2 10. (x + 3)2 + (y + 1)2 12.f-+-ltf-+ (5. 12) 2. sección 2. Circunferencia 36. (x . (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G.8)2 25 4. x2 + (y .�y + (y .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28. 20x . 2) • x - 28. Punto 30. (x . (x + 3)2 + (y + 4)2 16. -6) y 20.1)2 + (y + 3)2 14. (x . 34x + a2y 34a = = = = 22. Punto 32. EJercicios.2) • x . Circunferencia . --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2. (x + 1)2 + (y + 6) 2 8.6.25y + 62 7x + 7y . (x .5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24.16 O 34.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-. X2 + ( y .. Circunferencia 34.

(x - 42. 8.ill 85 - � (6. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy . (7. 6). -1). (12..y-lO = = O 4. x2 + + y2 . -2). 4x 6.-1).(7.7. (11. IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y.� y = O y2 + EJercicios. (5.4_-y • 12. 5X2 (x. 3 ).15)2 + + 5y2 + 32x .-2). (x . (1. (x+6)'+(y+4)2= 16 . • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • . páginas 106-107 2.2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ .22y = O 44.5). y 46. X2 3 x . x' x t . sección 2. (O. -6) EJercicios. -1). 8x+ 8 y= -63 - 2. -6).2 = O 4. sección 2. página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' .392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40. y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8..15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. O) 6. O) O). (x � '1)2 + (y + 5)2 50 .X .8. (2. (2.5 )2 = 45 (x+l)'+ 1. (O. (6. (5. y' 48.3 )2 + (y w = 9 (y . x2 + Y 2 . y=y . � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10.

(x + 4)2 + (y .54 • = O CAPITULO 3 EJercicios. (-4. = 58 ( 2 2. O). x d) 2 x + 9y = 16 x y f) . (x + 1)2 + y2 3 2. 4 Ejercicios de repaso.+ .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo.2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x .8)2 e) = -7(x .4 y . 18. (x .W = 5. (-4.W + y ( . (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8. páginas 118-120 . x = 4 + y'2 8). x + y 1�9 = k x ' 6.6y - = 66 y = 1 16.6). (-4.8) y • 2 0. (-5. 5x 6.6y = 1 . a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' .D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10. x . 2 x'2 + y'2 7. 1 . sección 3.= 1 9 5 4. y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x. ( 5. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4.2y = -13 3. .1. páginas 107-108 2. 16. • ' yy 2.2 ). 5x + 12y + k = O. páginas 108-109 14. (X'2 2 .

2). y2 20.1)2 6. O).4) = -4(y - 14.. páginas 127-129 't.I. -+-+-+-+--F -I. (0.3)2 12. (y + 3)2 = -8(x. Ejercicios sección 3.J2 m es 24. y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26. (y + 2)2 8. V(. (-4. No función 28. 4).8. (x. (-3. (-3. 120.=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N. (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x . 2).. y2 16.2). (y ..394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. -4) y y x . y2 = = -16x lOx 18 ..4) lO(y + 2) 3) 10.4) 8(x .x • 6.2. y2 14. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. (x - 4. F(-3. Y y = -2 22.(4. O). ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-. Cadf H -u [ o} = 2.

42) (y . V(--4.2).. 17. V(4. . -n.1.--4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O). ( y 22. -D. 16.3.4? 6(y + 4) = y 18.49(x.(6. V(0.06).-n. (7.73) = y 20. t 28.2)2 -8(x.F(4.--4).32)2 21.--4 ) = • y (x .f-f-+--+-+-.:.2)'=-8(x. 6... F(-l.--4).O).-+ x (y 6. (x.1..F(2..73.2).--4). (y +4)2 = -(x -3) O 30.--4). xl --4x+ y = . O) F(-2.32). V(3.H.H.32). (x-�)2 y + � = -5 32.. V(4.32)'=21. (9.F(9.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y. (x+ 2)2 .-2) (y . (2.-I).F(-�.\.4) 16.4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26.(l. (-10.r6).. (9. 6.(2.-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++. 49 (x ..6.>· • V(-2.6).-4).73) - (y + 4)' =-6x .3.

. VeO. V(+2. O).0). +D y " -'--'--'--'.. +4). sección 3.. . V(O. V(O. F(O. F(O. y r. B(+3 . B(+4. B(+2. +5). -v5) y 1 0. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M.. -4) y EJercicios. +1). . +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. F(O. O). B(+2. (+�. están a 28 Km. A las 10:00 38. (+j. v5). +v5).O). F(O. +V21). F(+V3. +5).3. (+ 156. (+ j. " . x r r r . 6. 4).B(0. +5). . + 3 ). V(O. j r " - . +3) y 42. O). (±�. .396 34. (+�. O). páginas 139-142 8. (+V3. X2 = 28y 2. . ±3 ).

2 ± W + = .324. Centro (-1.417) . 2).417 + 1.0. y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14. F(-3 +$.143). B(3. -2).324. (-3 +$. B(6 + 4. 2). 25 169 + Centro(-I. B(-3. +4).417) y (-1. F(-I ± 12 2).+ (y + 2)2 . F(-1. V(-1. F(O. (+ !' ±V1s) y 18. F(3 + V27. y . F(6.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12. V(-I B( -1. (6 + �. -3 + VíO).417 + 1. 1 Centro (-3. 2 + 5 ). 0. V(3 ( 3 +V27. 20. 2 + 3).417).324 + 1. -2). V(-3 + 2. -3). -2). -3 VíO) + -3 ± 6).324. ( -1 + 12.988). (x 1)2 (y + 13. -2 ± 1). VeO. ±V1s).--+--+--H----1I--f--+ x • 16. 0. 1 .2)2 22.2). 0. O). V(6. B(-1. y x -+-2 .627.0. B(+ 1. -2 + �) = (x �3).324. 2). 2 + n y + 6.

2)2 9 = 1 y 26. " - - . 3 + 13). r: o . 3). ' . X2 X2 (y . V(l.3) y (x - 30. '-t " . 3 + 5). B( I + 12. 0 -r -ro o � -' o " . 0 . F(I. . " .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y . 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 .3)2 1)2 = + ./ x • 3. " " " x - - -1-1-1- . y - . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 . 1 169 1 44 Centro (1. (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28.

(+4.. ±V4s) 3. b) 3 (80 I 5 O . ±1). O).2)2 49 = I 2. ±V34) 52. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6. (+6. VO. O). �JiO. .J33. F(O. a) �. F(O. (O. 3y + 5x = ° 44.�24m.-+--+-H-+-+-+ x 4. veo. y ± 2x = ° veo. (x 24 - w + (y . ± 5). y 24 ISS.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3.4. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50. - -+-+-+-+-+-+ x 24 . (O./27. I� J5J m 46. 75 X2 y2 + ±6). ( ±5. ±Y2f). págInas 149-152 36. ±V34). 38. (0. O). e y 12 y �-+-+-H-+. (±7. ±VW). (O. .. O).

O). O) y2 9' = 1. 1 (x 6.1.3 + 5). -1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. Y + x y = O 14. 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ . 5 +(x + 5) y 5 - i: .1 )2 1 ' C( . (-3. (y + 1) 4/9 _ _ _ 1). 12. 1) (-2. 3(y . 18.3 + 4). VeO. y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5.3) i: 4(x + 2) = O y �. C( 3. 16. 6V2). i: Vi2s). -1 i: Vi3 1). F(-3 + \13. 2 V(-3 + 3)2 + .400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8. V(-5 + 2. F(-2.3 1) 1 V2. F(O. V(-3. i:8). (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3. V(-2. 1). V(-5. -1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • . 1) _ (y = " y (-3.5 i: 6). C(-5. F -3.F(-5. 12. O) 10. O).

-2) . págIna 153 2. 4. 28. F(O. (x - 4)2 C(4. + 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' . 30.48 (y - X2 = 1 = 22. 26.1 6 -a2 y2 1. F(-l. 36 . 28 25 = y (x .f5 . 20. F(-3 ± 4. 3).2 ± 6) y 12 32.-6). 7 ). (O."3 = 1 6.3)2 = = Examen sobre el capítulo. x • y x 8. X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 .(1. 4 X2 y2_ . 3).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . 2).2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x . (-7. -1) 8(x + y 2).Y = O (0. (x 1 1 y2 . y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4. -2) 1. págInas 152-153 2. V(-l. 24. V(-3 ± 2. -3)..1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso.6) 2 - 36 1 . y2 4ax (y .. (y x ( - 16 36 2)2 . Centro (-3.2). -3) 2 + (y. 2 ± 6) .2). y F(I-4. V(-2.1)2 .

3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2. -3).I = O 24. Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x. -1).89 = O 12. 3x'y' . (J. página 162 - 2. - 6xy + 9. EJercicios.1 = O 22. sección 4. La directriz es 3x + y = O.52 = O lO.1. 9 X'2 + 55 = O 8.0019. X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18. (-3. 5x' 4. 1).4). 4x'2 . (-1. y -� . -2). (-2. y' + 2= O y x ' 6.3x'2 = 6 20. (-3.40y + 400= O.8761). x'y' = 12 16.4y' 14. 3X'3 . páginas 158-159 . sección 4. 8) y=xl x x . 2). 1). 3y'2 + x' = O Ilx' = O 30. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x. 6. y'2 28.2y'2 .402 5.-2.12y' . 2. (2. X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6. x'2 + 4.y'2 12y' .y'2 .X'2 + x 8y' = O - 26. 2x'2 .x'y' . y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios. (-3.2.3x'y' . (3.

4. .v'2.. 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8. y" = y' ..... (} = X 45°. página 167 �.2. ¡. = 45°. y" ' = y . (J (J - Aretan 1 5' x . y"2 . 2.3.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6. 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x . x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ .v'2' y" 1 = y' ._ y ' X ' _ • 2 ¡. .:. v29 y"2 x" 2 = .2 = 45°.4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O. 3 x ' x " x x ' 14. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12. y .. x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. - • 5 . Ejercicios sección 4.v'2.y v29 ._ .:. x" = x'.

10. si2 < x < 3.f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios. páginas 172-173 1. 14.14y' + 8X' + I O x 8.-t. Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . págInas 178-179 2. Hipérbola y Ejercicios de repaso. 5y'2 . Y > O. y> . O) Six < . Y six> 3. Parábola 24.y'2 -2 .. Y y es creciente si. x'2 JO.x (4. Si. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2. si 2 > x > 2. 2. Elipse 6.1.y+ 1 =0 16. Rectas3x . sección 5.0. Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . + 2 = 6. x =2 Y x =3. Y > O. • 4.220 = O.2y + I = O Y 2x + y =O 12. 3. Punto(-1. Hipérbola 4. 75 < x < 2. y> O.404 12.. Recta2x. < x < 3. y> O. 6. páginas 1 71-172 2.20. y> O.. Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3. y -+-+-++. Y < O.. Hipérbola 8.25 o si 3 < x. Ejercicios sección 4.2 < x < 3. Y < O Six > 4.2. O) (3.4. Elipse 22.-H.2. O) 4. Y > O. Las intersecciones con el ejex con enx =-2. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . six> 3. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 . .12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy . página 1 72 2. + = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo. Six < 2 o si2 < x < 4. o six> 3. Hipérbola t) 18.

- y 4. 200 H.y<0.. .1 Y 4 Six<-3. x<-4o -./3< x< (4.y<0 si. .o si . � i . Y< O.Ji . ..� . x . Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8.-+-+-H-1 / +'\ (-1. • 1 · · 1 1 • • · . 4 Y> O si ..O) y 4 1 6 1 18. páginas 183-184 2 . x< 2o 2< x<4. . = = 6. . 40 . 10.1 <x <4. ..3 <x<-I. -1 ::::.0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5.y<O.2.O) . si . O) - \. I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \. I -1 Y .O. Y si4<x.1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\.. yes creciente six<. .2o six > 2 . o x>3. .< x< 1 yes creciente six<. 4 4 Y< Osi x< . .x x . • y y =l ------- 12. y • .I <x< Oo si1 <x<4.:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3..0 6 5 . . +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� . y - (-3.0) 4-' -H_ x 6 .3.

.. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14... Y = O 22. Noexiste 20. y EJercicios. __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10. y x I . sección 5."""'*"'" . Noexiste 18. I y ------ ..Ir--+-++-� x .3.406 8. Noexiste 12.. �L L 1 --+--+-+-+-+. ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16. págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2..

. y (-1 -... . y=-x-5 � .. x=2 y x I I I I . O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H. O) y =x+ 2 6.'-flH--+--+-Hf--+ x ... . 12 ..... 30 y . --!-+-++-+-H�-H-+++-.. y --+--+--+_ x --!-+++-+-M...f2. ....x O) (-1+. 2 B= -3 + Vs 2 8.f2./ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14. A= y -3 - Vs . y 4.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD..� .. x (1...

y - - - - - I 1---..0 OS O y 6 12 14.. . . Y = O es una asíntota..-1 y=-1 - I ..8) y 8 8. .. - " " " (-5.4.i __ y =1 x 10 ..-1---- y ---1I =1 x - --- - . 0.22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1..-ªª .. y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O .0) -- " " . I x=-4 x • x=4 (5. y 2.408 EJercicios.. sección 5. -0.5 (1. y 12.. �\v. 1.. • y 1.8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O.. y 6..0) 4.. páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10.

páginas 192-193 x 2. y Los puntos de intersección son (.. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. y . CV12.v12.t"'" ==+=1. O I 8. y I 6. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1.3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-. - ("\112 . VI3).+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso.'--t-7-+:. y -+-I-+-+-H-I--+-+-.x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l . (. 2) Y (-3. +-f-I---\-+-+--+-.. 2 ) - . +VI3). - VI3). y x Los puntos de intersección son (3.. VI3)... 24. y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22. x x=-l ' x=l 20.v12..

. x 3y + 2 = O.-'.2 < x <. Y2 ). La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. + -t- + d. y b) --++--t-++-"'1\. Y2). ) '\. .1. �].. -- --- 4. . --+-HI-t--H-. O) . - t- -1 I x 3.r+. página 193 1. -Y2) 2. . . \. - 3 = 8. x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O. .. .'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo. O) .1 _ I I I I y I I I I I L 4.---< -+.1. d) y I 10+ .-+-++-1--+-. l . . -Y2). (1. � -.. Y X2 + y 9 = O. (1. .. y 300+ -t- c) • y . a) I I I I I :::-: __ _: . .-+. (. (1. -� ' " y + 3 x - " -'.--' --+.1 o l < x < 2. . +.410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - .x I Ix = 2 x=-2 6.o" ' O" ' ) (-2. (. �_ -+���I���I+-��. ..

.. 4. y y=2senx 2 26. y EJercicios..) l' +--�_x y =senx 2. 1 x 1--. páginas 209-2 J O f-+-I+-.. 1 1 TI\. CAPITULO .L. 1) x 1 x 6. tan x.2. y -t--++--. sen x. 24.RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22. 6 . EJercicios.. Par: -cos x.1. y 16. _ . x + sen x. y 28. y 8..2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12. 47T. 3 6. y y=-senx y 20. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O. sección 6. 1 (0. sección 6. y.� y I 8. y=sen x- ( . Sí..2) y = senx x -+--I-�.002. 4. Impar: 2 sen x. por un traslación horizontal. sen x. -1) x 18.-+--+-_ x . "3' 7T 2 I . y 2 y=-2sen x (O. d) 10. 14.-+-I 2 x I y .+-. 0. páginas 203-205 2. 150 30. -\-r • 1 x 2.

-. 64 22. 61 18.. 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos.. págInas 215-216 300 t I 48. --- y 1r • El dominio 12..e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • ... Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30.3) -+-+.x ------ --+----t--+--+x 44. (2. l o 8.L 16 /2 4 24. seccIón 6... 1221) y (7.3.. 2. 16 32. y (9.. 1 6 -3. 2 28. - coshx es un función par 36. log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.40 después de cuatro años. 4-2 1 26. tanhx = e e X X -X .--:::. 16 1 6 = 16. 4 34. 256 .. 3 8 después de dos años y $1490.. 6. 10. 1) - y =-I -- -t- 14. 12.�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O.. -2 40.412 10. 27 1 20. 7T 4 7 7T = 38. A (4. � 1 .. 1490) 46.­ _ . y g 8 1 . 1. La cuenta tendrá $1221.-t. y=1 y y = tanhx --t--t---t. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14.665 --t--i-+ x y =senhx 42..

y x. _ y = 2x --+1""::"'_-. \ 7n 9n _. 5 \ 5 y = sen x . sección 6. y y=x+ Inx 413 madamente. n 3' 3 - Sl't 14. y I .X 1 y.¡ < 1T: . aproxi­ 10. � Sen I Jti .sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡.5. l=x 4. págIna 223 x 2. 4' 71t n 11. 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4.-Y = 1n X x x 12..y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14.5 ./"'. 8. EJercicios.Jx .7t. 10. Y 2 x y :. y y = sen x + cos x 8. ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n .. y y=l±. 1 = 1 • EJertlclOs. � = . seCciÓn 6. Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia. 18' 18 .. de 65 decibeles. --- = 3 cos 2. El sonido en el nivel de conversación es.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50.-. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 .4.'4 � 6.-. 12' 12' 4 � 5n 3ft . 12 ' 4 -- 7n 12. páginas 220-221 2. y y = In x x y . 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n .

EJercicIos.1. seccIón 7. 3. 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. ' C(l. a) Ni 'par ni impar 4.414 EjercicIos de repaso. págIna 223 y 5. x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. A 2. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2. unidades hacia delante y se 6. v'2 .' . el periodo es 2. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . y y =2x-cosx 8. 7 Examen sobre el capítulo. -- ( ) 7T ' B 2. - 7T ) . . a) 2. págInas 229-230 2. +--\----j--+ x 6. El . . La amplitud es 2. 4. ( -37T 4 ) ' 4. Sí. v'2 b) 27T. se traslada multiplica por 2. págIna 224 2. D 2. = x y cada 6.

RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8. sección 7.57r)' 3 3 . . (-4. -7r)... páginas 235-237 • 5" 2.3 27r) ' (3. 27r) . . -7r). Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4».).. - A 7" 6 4. A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10. (-1.).).. .. O). (4. 5" 6 16 . . _ 3 . (-2. 6 . 22. (4. (2. (--v:.2. O).. . -1)Set ransformaen . (-2. - 5" 6 A 7" 6 20. 3" 2 14. . 27r) ( -7 7r) (1 . 6 26 .. ( 1 �7r) 24. - " 2 Ejercicios. entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»]. - " 2 18. 5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12.1. -V2.. . l)setransformaen (-1. - z = = . 3 47r) 1.

2. (5. " 2 66. (-6.5) 28." 2* cos . y2 . 2. r 3" 2 44. .cos20 = 4 senO : a l • 36.3y2 + 8y = 4 58. 4 . . .416 6. 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64.2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) . . (13.3sen20) = 4 40. cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T .O) 14. 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7. y2 = 4(x+1) 6 " 52. 3) 8.2x = 4 50. páginas 240-241 10.(3 cos O -sen O) = O 34. (-2\1'3.cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos .COS + i sen ." 2 i) 1I1r 4' 6 26. 68. . -64 62. .2Y2) 16. 2. 51T 4 24.3.1. x2 .125 cos 6 tan. 11T I 6 EJercicios. " 2 ." 3 48.4. (O. 2* cosT6 + Isen . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O.2(1 . 4(cos O + isen O) 60.31) 30. Y . Y = x 46. 2xy = a2 54.2(COS20 -sen20) = 38. 2.1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T . Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6.2) 12. (-2Y2. x = 4 = 2 sen O 42. sección 7.sen 0= 4 A 32. 41T 70. 20.3x2 =12x + 9 A 7" 6 56. O) 22. x2 + y2 = 6x 4.

5. 6 '"'-J A 5. 2 18.". - .". 6 A 7T HHH-i' A J". - 6 7T f-t7.". 417 16.".". 6 .". • 2 . 6 ..". 2 2 • A 7". - 2 . 5.". 3 .". ..". - • 3. - 2 1 O.".". 2 22.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8..".. 6 A 7T I-I-I-+- A 3.". 2 12.". . ... 6 . 2 14.". 2 20 .. 2 A 3". .. 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 ."..".". - 2 .". .. 7T 7. 2 .".. 6 3. ..

A 5". 2 • . páginas 248-249 7T A 2. 5". 6 . 5". 6 - ". A 2 - 7fT 6 . 6 4". 6 3 - 4".2 "..418 24. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6. 2 - 4". 6 - 3. 6 4. - 7T HHi- A 1 O. 7". 3 3". 2 "... o 3 3". 2 7". 6 ".- 7T HH-+-:::: A 7". ". 6 "... 8.. 12. sección 7..-r--r--. EJercicios.. 2 - 7".4.. 6 ". 5". 3 7T 3".. - 2 7T 7fT 6 4". 2 ". 6 A 4. 6 2 ". 2 - A 7". 5". 5". 3 - 3".

- 5" 6 ... 5" 6 " 2 419 22... " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. . " 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16. - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A . 2 26. " 2 28.. A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20. 24. .

) 32.'6 7" A 28.3 18..t .. página 258 2... reos 8 = -4 =3 16. 4 2 . O).. (4. r2 . .. páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22. 51T 6 1T - . --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10..6. r 2 . sección 7. rsen 8 = ...16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 .3 14.5 71T 6 4" 3 311 - 2 ...420 EJercicios. 4. 2 20. r = 16 cos 8 4. 5" 6 EJercicios...4 • 571' 17 = O 6. 37T 2 57T 3 _L- .lOrcos 8-4 30. r = 8 cos 8 24. r2 .' A '6 7" 8. O). r2 .18rcos 8 . / -3 71' 6 26. (2.!. 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4.5. -4.5.IOrcos 8 + 9 = O I . sección 7. " - A 2 6 7" - 57T 6 F'.... reos 8 . 71' 71' 12. -1.--K .�• - _ .

3 • 417 . .944. ) O. (2. 71' 6 2.7.. (1. 6 . (8." .. 2 3 24. 7T) A 6.I. página 263 8.>/571' 3". 3. . 5656) . 2 3 7T 2\13.6 "-.) O .8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . 14. ' 10. (1 . (O.) G. 26. :) ) .l '-L. 1. (1. 5 7T 6 .J_� 5" 3" 2 3 3.79) 30. (1.) ( . sección 7. 7" 6 �. 5 7T 2. O). (-Il.8229.. 7T).. 0. O). el.1468).8229. (O. (1.-. (O. Tf 2 421 12. (1. . 3. . • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6. O) Y el polo 28.644). '" 2 18. O) 10.LJ.2 EJercicios.. . 5 7T -2 v 3 . (2a.O). ¡. 7T). (-0. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7.. O). 12. 2.

) 2 .. 2. ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ). . = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V. 57T 3 8) 4. 2.422 Ejercicios de repaso.) 20 + 8. r2 cos28 . - 7" 6 4. .. 1) = 7T A . ¡. 321t) (1 . z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( .. CV4I . 2 7T (-3. (0.-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo. r2 . . 8 8 - 7" 6 2 (l + i). 747T).. 2. . (-1. 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5. 767T).J. página 264 1.2r2 sen28 2" (2. son soluciones. 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T). O). 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12. páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3. - . 4. (-3 .12r cos 8 - ( = O 7T - A 10.03 6. ±rr -""'. 7" 6 3" 2 . _ 747T) 42 7T) 4 .).

1) _�"'�I_ ° x t=O 16. páginas 272-274 1..2) • 1= ° x x+ 3y=7 4. �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12. (0. y 1..1. sección 8. (0.2)2 = y 1 EJercicios.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10. y x .x . -1) --:� .. y y=x2-6x+7 14. 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2. (x-2)' + (y. CAPITULO 8 .. y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+.1 .. 6. y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x .

y = 12 .9 • v 26.l' .. 34. 28.12 = -4(y . 32. 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-. y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1.-. x .1).3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30..6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x .: 1=71' 1= O 24. . x = I+/).12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y . Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o.) ) " .424 18 .Y=I+/) . la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t .1 12 . .l· y = = 1. la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 .

3 . sección 8. 20 ('J. x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� . a) y 10 8 7T (47T. (e) (147 J3.8 m al sur del punto de partida. + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4. Llega al suelo ') segundos después de soltarla. 44. 1 (a) ( -l. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6.J3.9r� 14 (b) ('¡�I J3.+5). ' 6. 3 y=3 x = (1 .--�--�--t-��-t---r� X b) . '. x 10 20 (87T. 9. .fS): :> J3 scg. y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios.7) = X" + -.79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 .2. 0. 2. páginas 276-278 x = 1. -2) Ejercicios de repaso.1).sen f)) cos f) ( 1 .sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-.--t---.�.¡L O) t =2 40 I x m: 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4. y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38.

. O) �-+----1>-+ x (3. O) x . (6.6.3. ' _ L .5 seg.5._ x (0. x 3 1 y .-3.:. I (3.2. z 12.8) -­ -- 0. .3) 22. -6) 10. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x. z 2. I . a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4. (4. El plano xy.5 In Y = 258..7 en 15. �. 30.0) o + y2 = _ - (3 . 5. I " I . . Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z. b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5.1.0) J (O. seccIón 9. . . -4.. 26. págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+. 659.� I) .6. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y.6. -1) 3._-1. (17.8.4. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3.25 In x = 28. alcanza el suelo a 2049.. O� x x T I I I I I I I I (3. . 10) 18. O) y (O.0) (1.1) (4..JJI' /' . 4. 2. O) .. D 20. (-5. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos... 1) -1-""""' -- (5.0. 2V26 16..- _�:=::=:=:J. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l. ()\\ 24.426 Examen sobre el capítulo. 11 14.

·1 " 1 .. 34. a (0. O. Elipsoide 10. - (O. :::::: y . .... O. aL - � _ __ . 9) - - - .. = 12 (5. 3) radio 4. .:. Centro (O. O) y ( 3. X2 = Z - 32.::. 3. ' )� . O. sección 9.�� .\" ..' /' r.J29 Y + Z2 = 4x 8.3 Y + Z2 = l. y . I _ (O.. 6.l 1 I 1.\ EJercicios.. . ./1'>.4) .. . . 1. : 9. Primer octante de (x . I - (O.: I . x (4.. . (O.1I/ / . O) z 38.:. - _ _ _ . 1 ) . O. O... Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2. 1 1 1 . :Y�":" .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40. O) - y 44. -4) radio . l' r 1 . Primer octante de 4X2 z y2 = 36. O) + 36. / /� ) . 6. O) v x (3. 2.. - (O.J -!lO Centro (-2.. O) . y. página 305 "::�:::::: ::::--.. . .' . v x 1 1 1 I.0. ..2. . 3. Primer octante de 2y z + 3z = 12. O) .' (4. 6. . -3.":.. O) . O � O ) r�. 2y + 3z 1 .. O. __ . / . Hiperboloide de una hoja.r (3.

2). 0. -4) 7T 2 v 6. 8. . . c) La unión del plano xy con el plano xz. Ax + By + ez = O 12. 5VI4. U n cono. 4. (2v2. 7T v's. -1). -2). -1.fi . tan-12. 6. -47) 16. dondefJ = x < O. (1. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso. 6. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 .-.) . 71) - " -. b) La unión del plano yz con el plano xy. D. páginas 310-31 1 14.3. O. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. sección 9. -1)./5. 22. 2. r. -4' C05-1 -�)). 47. 0. Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. (1. o fJ = 7T + tan-I + y2. 0. (25. . 2. C\l5. �. cos _1 �) (. página 310 (p. a) La unión del plano yz con el plano xz. z 4.428 12. z (23.1). (�. x " +y (-1. Un cono z 10. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0. 23. O) 16.fi . JI l· . 8. O) y 14. 4' . (4. Las coordenadas rectangulares son (1. -1. ' . cos-I 10. (L 2.0) 12. Paraboloide 2.0. 5V6. 0.

Cilindro parabólico z x 1t 4 .' X 32. (ví4. v74 3. 18. cos-I Js). . cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. Un plano z 429 22. y x - tan-12. 26. cos-I ) ' O . Hiperboloide de una hoja. �). Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. Ys. -3 . 2./ x 3. 28. págIna 311 16. � x y = 4x2 y .. a) Cilindro circular.) .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. � .. e) Paraboloide. 24. 0. Esfera de radio 5 con centro en el origen. O) Y 20. 30. 1) c) Hiperboloide de dos hojas. Cilindro circular z 1. y = 3 Y Y = -3. �I. La gráfica consiste de dos planos paralelos. Cono elíptico.. � . -2 • Ys Vs.) AF. . a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3. Cono circular.. . 4. b) Paraboloide. (L �. .

P . P + Q = 4i + 5j. i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18. • v 13 �I - • �J v 13 30 . P = -i + 7j. V = (3 . -5i . PQ = i + Ilj. Q = 2i . -1.b )t)j + (e + (f . VU. Ipl j . 2). + 2J 3. Q = 4i .2k. i + 16 . PQ = P + Q = i + 4j. . (-5.Q = -7i .Q = -i . . Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10.9j. -4i + 7j + 2k. 14 .12j.8k. + Q = 5i + 7j + 8k.a)t)i + (b + (e .16k.j . = 5 . P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k. págInas 326-327 2. EJercicIos.6t)j 28. P= P+ 3i .j.-. (-5. P IPI + 5k. -75 13 180.Q = 4i + Ilj + 3k. 41i ¡-. -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26. (-4.4k.t)aj 30. 6.Q = 3i .3k.k VU. (a + (d . PQ == -3i + 7j + 4k.4k. seccIón 10.2k. 20 I + J . (-2. • P P P = -2i + PQ = -4i .2. (-6.3j.V V v41 41 41 3i .13j. 12 P 16. P Q = -3i + • P = 5i + 6j. z 22.Q = 3i . P P = 4i - + Q = 3i + 2j .IOj. • 14. PQ = -4i + 5j. 11. p = 3 CAPlrULO 10 . 3 . Q = i + 9j + 12k. Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. págInas 329-330 - 2. 20 .430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas. EJercIcIos. PQ = 7i + 2k.Ilj Q = 7i .c)t)k . 6. Q = 7j + 8k. Vi9J + Tk 11 9 . -8) 2O . P . Q = 5j. + Q = 10i + 5j + 7k.VU. 5i + 12j. 1). 7. -6i + 11j + 8k. Q = 5i + j.IOt)i + (8 . 4. 6.2k. P = 3i + 4k. IOj 8.1. 1t - 4 y x 4. -2i + 5j 22. Q = 3i .5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k.Q = 8i + 9j - P 4i. = Vi38 P IPI 2j . 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7. ' 7 3 11 (2' 2' T) 18.Q = 4i .8) 24. PQ = -8i .7j .Ilj . 8.Ilj . = 3 . P + Q = 2i + 3j.3j. Q = 3i . 31° 32. seccIón 10.3j + 2k. V = bti + (1 . 12. .

9°. X= �+3 r.--. plano 4• l 1 8. -!f. \1'6 + k.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios.�I 1 3' J.� + 1.k). sección 10. 8. l I - • v21 �J + 4 v946 k . .4 = O 16. 1). 1° Ejercicios. • z+2 x .8j .2J . . O) plano xz en (4.Y -Z = 3 22. Z= 3+ = = y+2 = z-3 .1. 7 3 13 4.3.6k 5 (2i +9j . v42 � 32. 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14.-j -.71. 2 2 I 3' 3' 3 -3 4.z = O 6. x= O. 11.3k. 10. -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6. x+2 I 4 5 I y = -2 + 41. sección 10. -3i+ 18j +13k. 6x+ 18y+14z =O 26. 18 14.pIa­ (�. sección 10. páginas 357-358 14. B = 2. -2). Y = O. x 18. 12. páginas 341-342 ' 2. Y = O.x= -2+51. 11\13 27 10 . Y+ z= 3 10. x +2v - + z = -2 v21 �. I -4' +2k · J .4. Paralelos 16.-. ) • 14. 35x + Ily-38z+88 = O 18 67 .-.=J . /1. \13 9 4.3 = Y . 34. 71.. V502 V502 8. x . páginas 336-337 431 2. v946 4 . Y = 3+l. 4 5V2 vT65 2 Ejercicios. -1. 4x . i ¡. O) plano yz en (O. 28. Z = 3 t 24.37. 3x . x = 2. 35° (aproximado al grado mas cercano) .2_y . y-z=O 12. A x B = ISi . Ejercicios de repaso.3 = O. 6. 32. x= O. 7. Perpendiculares 18. x . 20. 2 24 3 EJercicios. O. Z = -2+21 - - . 2i +9j .1°. x= O. -5. 30. 4Vs 3 V6 2 28.4y+7z 28 8.12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A . páginas 347-348 16.27k 12. 19i +24j .4_ z -1 30.6. A x B = 24i . sección 10. -2. B= 5. Plano xy en (6. 8 3 . páginas 355-356 19 2.6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6.2j . 0. -2 .5. x 1 y+22 -4 o - 14 24. 3).3. 3V6 12. v66 � 4. 2. 1. 20.y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 . u ' 3 (1 . Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. Z= 10. O. x 3 + 1.Ik 9 . 2Vs 3 8\193 31 8. 9 6. i 2j . x = Y= �. Y .Ilk. 60° 26. TI. x 3 y 4 z S -2 8 x .y .k l .. - 120° - u- \1'6. + . 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. 3' 271 + 27J .C= -10 18. y= O 4z . = . Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O. v946 ¡. 5 22. 8 . (J= A . .. 21 16. 9 - (. y = .

2 páginas 365-366 l. Examen del capítulo.26).0.5k. Para 1992 se espera ganar $17. etc.7()l). Si el año t = I corresponde a j 9R9. entonces 12. RSOO y 1993 una ganancin de $16. Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos. plano xz en (-15. Y = 3. 53. 1 2' l' ' . 4. 1.entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡.2x-3. etc.9.98e2x. H=22T+611. páginas 363-364 3.. a) e) - 6. Si 1= I corresponde 1989. y para 1993 se espera ganar $25. b) 4 3 g) IOj + lOk. o Examen sobre el capítulo. página 358 EJercicios.500. d) -4.1. N = 9. 2. páginas 415-366 x - )' . 5. (x 3. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4. EJercicios. c) 5j . La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h. + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso.432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10. 2. página 367 2.2 2 cos f3 = + I.03e-·21 4. cos 3 . Y = 0.13 radianes 3 vT4' 2. . 6).487. + se predice para 14. 11 1 1. 2.85 radianes 3 3 ' 3j + 3k. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5.6 . Y = 1 4 2x + 0.plano Xl' en (9 . sección I 1. .66 . cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J . probablemente el mo delo lineal sería el mejor. sección 2. 51 CAPITULO .97('·23. Plano yz en (O. v=3. x - 5y - 23 6.

4. 244 entre dos puntos. 268 de una hipérbola. 64 forma simétrica de las. I I I degenerada. J 11. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 148 distancia de un plano a un punto. 246 circunlCrenc ia( s). 287 cardioide. 277 eónica(s). cilindricas. 90 . 283 de una recta a un punto. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. 265 de circunferencias. 268 cnvolvente de una. 225 es féricas. 286 de una circunferencia. 16. 253 forma polar de la. 167 cono circular recto. 93 ecuaciones paramétricas. 269 de una recta. 251 ecuacioncs paramétricas de una. 113. 303 coordenadas. 266 de una cicloide. directores. 6 cosenos directores. 337 de una arática. I11 elíptico. 44 � ecuación centro-radio de una. 5 ángulo(s). 279 de una recta a un punto. 63. 307 en coordenadas polares.4 cilindro.Indice de materias abscisa. 1 00 cisoide. 93 ecuación polar de una. 306 en el espacio. 343 gráficas de. 231 transformación de. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la. 70 forma paramétrica de las. 339 bruja de Agnesi. de un punto. 230 rectangulares. teorema de. 18 entre dos vectores. 92 determinada por condiciones geométricas. 9. 24 J. 234 demostraciones analíticas. 269 de segundo grado. J 55 polares a rectangulares. 345 entrc dos planos. 94 definición de una. 345 curva trébol. 81. 250 forma punto-pendiente de la. 38. 17. 2. 30-35 directriz. 61 lineal. 370 vectorial. 5 rectangulares a polares. 343 ecuación Qeneral - de primer grado. cuadrante. 92 ecuación general de una. 208 asintotas. 339 entre dos rectas. 88 de un plano. 275 de una elipse. 112 en forma punto-pendiente.353 distancia dirigida. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. 62 identifieaeión de una. 100 . 81 división de un segmento de recta. 281 polares. 277 ramilia de. 179 De Moire.

de la elipse. 293 excentricidad. 269 ejes de una. 759 de rectas. 146 de la elipse. 159 traslación de. 251 ecuaciones usuales. 134 x. coordenados.434 ecuaciones polares de circunferencias. 208 lado recto.4 polar. 296 esfera. 142 ramas de una. 208 inversa de una. 1 13 horizontal. 142 asíntotas de una. 142 propiedad loco-directriz de una. 268 ecuaciones polares de una. 237 de ecuaciones paramétricas. 299 de una hoja. 129 definición de una. y y z cn el espacio. 129 ecuación de una. 244. 208 logarítmica. 195 . 143 hiperboloide. 72 periódica. 25 I de cónicas. 253 de rectas. de dos hojas. 144 ecuación de una. de ecuaciones en coordenadas polares. 74. 40 de grálicas. 233 números directorcs. 38 inclinación de una recta. 121 eje(s). 179 ecuaciones en lorma usual de una. 225 radical. 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 143 tocos de una. 104. 244 de gráficas en coordcnadas polares. 207 monótona. 38 de una relación. 1-33 elipsoide. 72 definición de una. 265 de una ecuación. 86 toco(s) de la elipsc. 179 trascendentes. 225 hipérbola. 196 racional. 130 focos de una. 113 forma coordenadas al origen de una ecuación. 114. 72 decreciente. 130. 129 de la hipérbola. 38 ecuación de una. 129 propiedad foco-directriz de una. 205 gráfica de una. 345 . 4 de la elipse. 136 de la hipérbola. 130 de la hipérbola. 100 de rectas. 136 ecuaciones paramétricas de una. 44 intersecciones de. creciente. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. 74 inversa de una función. 179 de la parábola. 36 exponencial. 129. 179 ecuaciones paramétricas de una. 64 función( Cunciones). 190 elipse. grálica(s). 13 intersección( intersecciones). 254 ejes de una. 360 número complejo. 298 familia de circunferencias.lOI rotación de. 143 de la parábola. 39 de una función. 143 método dc mínimos cuadrados. 142 dc la parábola.

dirigida. criterios de. 13 inclinada. 314 unitario. 120 ecuaciones en forma usual de una. 35 gráfica de una.435 octante. 162 mediante traslaciones de los ejes. 5 suma de. 104.242 definición de. 293 de revolución. 104 traslación de ejes. 330 producto punto. . J 14. 33 1 vértice. 155 sistema coordenado rectangular. 23 no dirigido. radio vector. cero. 5 superficie. I 13 paraboloide eJíptica. 7 numérica real. 292. 121 ecuaciones polares de una. 7 transformación de coordenadas. 1 J 3 directriz de una. 35 definición de una. 303 definición de. 225 recta(s). 112 definición de una. 13 vertical. 155 mediante rotación de ejes. 288 valor absoluto. 300 hiperbólica. 4 parábola. 330 segmento de recta. 124. 287 cilíndrica. 216 origen. 2 división de un. 86 horizontal. 281 ordenada(s). 124 simplificación de ecuaciones. 7 inclinación de una. 87. 159 mediante rotaciones y traslaciones.225 relación. 287 cuádrica. 303 proyección. 313 suma de. 113 foco de una. 254 eje de una. 4 pendiente de una.265 plano coordenado. 302 parámetro. 4 polo. 2 slmetna. 38 par ordenado. 291. 155 trazas. 3. 111 . 2 familia de. 2 dirigido. 2 vector(es). 293 . 225 producto escalar. I J 3 ecuaciones de una.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful