SÉPTIMA EDICIÓN
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anal

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a

Gordon FuUer
Profesor emérito de matemáticas Texas Tech University

Dalton Tarwater
Profesor de matemáticas Texas Tech University

Versión en español de
Rafael Martínez Enríquez

Universidad Nacional Autónoma de México

Con la colaboración técnica de
Alberto Rosas Pérez

Universidad Nacional Autónoma de México

MÉXICO· ARGENTINA· BRASil.,· COLOMBIA· COSTA RICA· CHILE ESPAÑA· GUATEMALA· P ERÚ· PUERTO RICO· VENEZUELA

Versión en español de la obra titulada Analityc Geometry, Seventh Edition, de Gordon Fuller y Dalton Tarwater, publicada originalmente en inglés por Addison-Wesley Publishing Company, Inc., Reading Massachusetts, E.U.A., © 1986 por Addison-Wesley Publishing Company, Inc. Esta edición en español es la única autorizada.

SÉPTIMA EDICiÓN,

1995

Primera reimpresión en México, 1999

© 1995 por ADDISON WESLEY IBEROAMERICANA, S.A.
D.R. © 1999 por ADDISON WESLEY LONGMAN DE MEXICO, S.A. DE C.V. Calle Cuatro No. 25, 2° piso Fracc. Industrial Alce Blanco

53370 Naucalpan de Juárez, Estado de México

CNIEM 1031 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicación pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea electrónico, mecánico, fotoquímico, magnético o electroóptico, por fotocopia, grabación o cualquier otro, sin permiso previo por escrito del editor. El préstamo, alquiler o cualquier otra forma de cesión de uso de este ejemplar requerirá también la autorización del editor o sus representantes.

o
ISBN 9 68 44 4

MAY

Impreso en México. Printed in Mexico.

It.f'RESORA ROMA TOMAS VAZOUEZ No. 152 COL. SAN PEDRO IXTACALCOC P.08220 MEXICO. D. F.

2000

1 234

5

67890

03 020100 99

O

Dedicatoria
Gordon Fuller nació en Joshua, Texas, el 17 de enero de 1894. Se graduó en matemáti­ cas en el West Texas State (licenciatura, 1926), y en la University of Michigan (maestría y doctorado, 1933). Después de 12 años de enseñanza en Auburn, se incorp oró a la Te­ xas Tech University en 1950, donde permaneció hasta su retiro en 1968. Fue autor o coau­ tor de libros de texto de álgebra elemental, trigonometría plana, geometría analítica y cálculo. Se le recuerda como un p rofesor duro pero justo, un expositor lúcido, un caballero elegante y un colega cordial. Gordon Fuller murió en Dalias, Texas, el 17 de marzo de 1985. Este texto se dedica a su memona. También se dedica a su hijo, el doctor Dwain Fuller, y a mi esposa, Nancy Tarwater, . . por su paCiencia, comprenSlOn y apoyo.
• . ,

Prefacio
Esta séptima edición de Geometría analítica (para matemáticas de preparatoria o mate­ máticas IV de CCH), se diseñó para un primer curso sobre el tema. En ella se destacan los elementos esenciales de la geometría analítica y se pone énfasis en aquellos concep­ tos necesarios en cálculo, ya sea el cálculo tradicional o el que se lleva en una c arrera enfocada a los negocios. Si bien una gran parte de la edición anterior ha quedado intacta, esta edición presen­ ta los siguientes cambios importantes. l . A las muchas aplicaciones de la geometría analítica a l a administración, a las cien­ cias sociales y a las ciencias físicas se han añadido nuevas aplicaciones en medici­ na, salud pública, probabilidad, estadística, además de una que se refiere a los gastos de traslado que repercuten en el pago de impuestos federales. 2. Se incluye un nuevo capítulo sobre ajuste de curvas, que contiene yl método de mí­ nimos cuadrados para modelos lineales y exponenciales, así como una nueva sec­ ción dedicada al estudio de coordenadas esféricas y cilíndricas. 3. Se presentan notas históricas que brindan al lector un sentido de continuidad con el pasado.
4.

Se incluye una gran variedad de temas nuevos que versan sobre funciones crecien­ tes y decrecientes, desigualdades lineales y polinomiales, números complejos y fun­ ciones hiperbólicas.

5. Se espera que el lector utilice algún tipo de graficador, ya sea una calculadora o un computador con capacidad de graficación. A lo largo del texto, así como en los ejer­ cicios, aparecen referencias a las rutinas incluidas en el nuevo programa Explorer de Addison-Wesley, así como recomendaciones para quien utilice un graficador. Los ejercicios en los que podría usar una calculadora NO se diseñaron para que se recu­ rriera a dicha herramienta, sino para que las respuestas se obtuvieran usando "lápiz y papel" o algún tipo de graficador. Esto permite al estudiante (o profesor) decidir cuál método de solución resulta apropiado. 6. A cada capítulo se ha añadido un listado de términos clave y un conjunto de ejerci­ cios a manera examen. Al final del libro se encuentran las respuestas de los ejerci­ cios pares y de todos los ejercicios que aparecen en los exámenes. El texto va acompañado de un Student s Solutions Manual, con las respuestas a los ejercicios pares, y de un Instructor s Manual, con las respuestas a todos los ejercicios. Addison-Wesley también ha puesto a disposición del usuario un Graphing Calculator and Computer Graphing Laboratory Manual, que enseña el uso de varios tipos de cal­ culadoras y utilería de graficación MasterGrapher -3D Grapher.
v

Se dan las más cumplidas gracias al doctor Henry PoIlack, de BeIl Labs, por sugerir el ejercicio que aparece en la sección 3.4 y que se refiere a los gastos de reacomodo deducibles de los impuestos federales. Agradecemos también al doctor William Howland, de Texas Tech, la aportación de los ejercicios sobre cónicas, así como al doctor Harold Bennet, de Texas Tech, por contribuir con las respuestas que aparecen al final del libro. Se ha contado con las sugerencias y consejos de Jerry L. Frang, de Rockford, Illinois, de Lance L. Littlejohn, de Utah Curbo, quien trabajara en Monterey High School de Lubbock, Texas. Nos entristece la muerte de tan excelente maestro. Agradecemos a los muchachos colegas y estudiantes que han sugerido mejoras al texto. Finalmente, expresamos nuestra sincera gratitud por la magnífica labor de captura realizada por la señora Pam Newton.

Lubbock, Texas

vi

estudiante
Bienvenido al estudio de la geometría analítica. Está en buena compañía. En los últimos dos mil años, millones de personas han estudiado algún aspecto de este tema. Entre ellos se encuentran muchos de los más grandes intelectos de los tiempos históricos y moder­ nos. Gran parte de estos estudiantes aprendieron geometría analítica por sus valores in­ trínsecos. Sin embargo, justo es decir que hoy día el tema se estudia principalmente como un curso preparatorio para el cálculo. Hemos tratado de mostrar, en ejemplos y ejercicios, que las ideas aquí expuestas son aplicables en muchos campos de estudio. Por desgracia es necesario estudiar cálculo, o incluso otros cursos posteriores, para ver las aplicaciones en toda su profundidad. Se es­ pera que las diversas aplicaciones presentadas basten para indicar la amplia utilidad de estos conceptos. Se supone que el lector ha tomado cursos de álgebra, geometría y trigonometría, y se espera que pueda resolver cuadráticas por fórmula y completando el cuadrado, resolver sistemas de ecuaciones y usar las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente, así como algunas identidades que las incluyan. Para algunos ejercicios será útil conocer de­ terminantes. Se recomienda leer el texto antes de intentar resolver los ejercicios. Mientras se lee el texto, se puede usar lápiz y papel para completar los pasos faltantes en los ejemplos y para copiar teoremas y fórmulas hasta aprenderlos. Se da por hecho que el estudiante tiene acceso a una calculadora que incluya las funciones trigonométricas, log, In, ex o yx. Se espera, además, que se cuente con algún tipo de sistema graficador, ya sea una calculadora con pantalla para gráficas o un com­ putador con paquetería para graficar funciones. Usados en forma adecuada, estos ele­ mentos pueden ampliar y aumentar el entendimiento de la geometría analítica, si bien No eliminan la necesidad de conocer los principios, teoremas, fórmulas y definiciones que aparecen en este texto. Es importante advertir que la posesión de una calculadora o de un computador con múltiples programas no libera al matemático, al científico o al ingeniero del conocimien­ to de los fundamentos de la geometría analítica. Simplemente les permite mejorar su ca­ pacidad para tratar aplicaciones más complicadas. El estudiante que tenga acceso a un computador de gráficas se beneficiará del uso de esa capacidad para graficar muchas de las funciones de este texto. Si bien no se requiere que el estudiante use un computador, los autores sugieren a todos los estudiantes que tengan acceso a uno, que apliquen los conocimientos adquiridos aquí y que programen el computador para elaborar gráficas siempre que les sea posible.

Vii

Indice general
1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1

,

Conceptos fundamentales 2 Inclinación y pt:ndiente de una recta 12 División de un segmento de recta 23 Demostraciones analíticas de teoremas geométricos 30 Relaciones y funciones 35 Ecuación de una gráfica 44 Algunas funciones especiales 50 Ejercicios de repaso 59 Términos clave 60 Examen sobre el capítulo 60

2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 61
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Rectas y ecuaciones de primer grado 61 Otras formas de ecuaciones de primer grado 69 Intersección de rectas 74 Distancia dirigida de una recta a un punto 79 Familias de rectas 86 La circunferencia 92 Familias de circunferencias 100 Traslación de ejes 104 Ejercicios de repaso 107 Términos clave 108 Examen sobre el capítulo 108

3 CÓNICAS
3.1 3.2 3.3 3.4 111

La parábola 112 Parábola con vértice en (h, k) 120 Elipse 129 Hipérbola 142
ix

x íNDICE Ejercicios de repaso 152 Términos clave 153 Examen sobre el capítulo 153 4 SIMPLIFICACION DE ECUACIONES 155 .4 175 Polinomios 175 Ecuaciones racionales 179 Asíntotas inclinadas 184 Ecuaciones irracionales 188 Ejercicios de repaso 192 Términos clave 193 Examen sobre el capítulo 193 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 6. 1 6.1 4.1 5.3 4.3 5. 4. 5 Funciones trigonométricas 195 La función exponencial 205 Logaritmos 2 10 Suma de ordenadas 216 Ecuaciones trigonométricas 221 Ejercicios de repaso 223 Términos clave 224 Examen sobre el capítulo 224 195 7 COORDENADAS POLARES 225 7.2 4. 1 Sistema de coordenadas polares 225 .4 Simplificación por traslación 155 Rotación de ejes 159 Simplificación por rotaciones y traslaciones 162 Identificación de una cónica 167 Ejercicios de repaso 172 Términos clave 172 Examen sobre el capítulo 172 • 5 CURVAS ALGEBRAICAS 5.2 6.3 6.4 6.2 5.

1 Ecuaciones paramétricas de las cónicas 266 8. 2 Relaciones entre coordenadas polares y rectangulares 230 7.6 El producto vectorial 349 Ejercicios de repaso 357 Términos clave 358 Examen sobre el capítulo 358 .5 Ecuaciones polares de rectas y circunferencias 249 7.7 Intersecciones de gráficas en coordenadas polares 259 XI • Ejercicios de repaso 263 Términos clave 264 Examen sobre el capítulo 264 8 ECUACIONES PARAMETRICAS 265 8.5 Ecuación vectorial de una recta 342 10.1 Coordenadas en el espacio tridimensional 281 9.6 Ecuaciones polares de las cónicas 253 7. el capítulo 280 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUP ERFICIES 281 9.2 Aplicaciones de las ecuaciones paramétricas 274 . Ejercicios de repaso 279 Términos clave 279 Examen sobre.(ND/CE 7.2 Vectores en el espacio tridimensional 327 103 Producto escalar de dos vectores 330 un 10.4 Ecuación de plano 337 10.2 Superficies de revolución y superficies cuádricas 291 9.1 Operaciones con vectores 314 10. P LANOS Y RECTAS 313 10.3 Gráficas de ecuaciones en coordenadas polares 237 7.4 Ayudas para graficar ecuaciones en coordenadas polares 241 7.3 Coordenadas cílindricas y esféricas 306 Ejercicios de rep(lso 310 Términos clave 311 Examen sobre el capítulo 311 10 VECTORES.

1 Apéndice A Fórmulas Apéndice B Tablas 369 • 375 379 Respuestas a ejercicios seleccionados Indice de materias 433 .2 Modelos exponenciales 364 Ejercicios de repaso 366 T érminos clave 366 Examen sobre el capítulo 367 11. .xii íNDICE 11 AJUSTE DE CURVAS 359 Método de mínimos cuadrados 360 11.

ciencias sociales. Discurso del método. cuando joven. Más tarde vagó durante años por Europa antes de asentarse en Holanda en 1628 para meditar aislado del mundo. quizá más sobresaliente sea el beneficio que representa para el álgebra la repre­ sentación gráfica de ecuaciones algebraicas. conceptos que en una situación más abstracta se generalizan convirtiéndose en poderosas herramientas matemáticas. en el qu� presentó la geometría analítica. publicó su obra La Géométrie. negocios. cabe advertir a los estudiantes que si bien el conocimiento de la geometría analítica es esencial para comprender una gran can­ tidad de aplicaciones de las matemáticas. psicología. los métodos algebraicos se pueden aplicar con rigor al estudio de la geo­ metría. ahora llamado geometría analítica. ya que nos brindó el mar­ co de referencia para la creación del cálculo. fisi­ ca. Quizás el principal propósito de este estudio consista en examinar. es el uso de un sistema coordenado. de gran importancia filosófica y matemática. agricultura y economía. en la cual introdujo un mecanismo para unir esas dos ramas de las matemáticas. biología. Por el contra­ rio. ingeniería. Descartes contribuyó notablemente a allanar el camino para alcanzar diferentes desarrollos en matemáticas. prefería dormir hasta tarde y meditar en cama después de despertar. estas ideas han soportado el paso del tiempo y hoy día se estudian debido a su utili­ dad para tratar problemas presentes (y probablemente futuros). deberán profundizar mucho más en las mate­ máticas para poder apreciar toda la riqueza de las aplicaciones que aparecen en este libro. Después de varios años publicó el • . Sin embargo. Los aspectos que se estudian en este libro tienen significativas aplicaciones en mul­ titud de investigaciones matemáticas y en disciplinas tan diversas como astronomía. Los temas que son sólo de interés histórico y que no tienen ya ninguna utilidad casi han desaparecido como te­ mas de estudio.Capítulo Conee tos fundame les través de varios siglos el álgebra y la geometría se han desarrollado lentamente como disciplinas matemáticas distintas. . medicina. En 1637 René Descartes matemático y filósofo fran­ cés. química. Muchos de los conceptos analizados en este libro son de origen antiguo pero no se debe caer en el error de pensar que se estudian sólo por su valor histórico. Por medio de sistemas coordenados. A NOTA HISTORICA René Descartes (1596-1650). de manera elemental. estadística. I . La característica básica de este nuevo proceso.

A menudo tiene particular importancia el concepto de valor absoluto de un núme­ ro. 101 = o. . Se dice que la distancia de A a B. Se usará la notación lABio IBAI para indicar la medición positiva de la distancia entre A y B. se da la siguiente definición. Así. se llama segmento de recta dirigido. Por tanto.2 CAP(TULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1 . es negativa. En la figura 1. se puede escribir AB BA = = IABI IBAI 3. o la longitud del segmento de recta AB. y que la distancia de B a A. = = AB . Los puntos A y B determinan un segmen­ to. La distancia no dirigida es la longitud del segmento que se considera positiva. Un segmento de la recta. B A Figura 1.1 A B Otro concepto relacionado con la distancia en el segmento AB es el de distancias no dirigidas entre A y B. medida en la direc­ ción positiva. En vista del análisis anterior. -IAB I -IBAI = = = = -3.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Una recta dirigida es una recta en la cual una dirección se escoge como positiva y la dirección opuesta como negativa.1. el valor absoluto de todo número distinto de cero es positivo y el valor absoluto de cero es cero. entonces AB -3. es positiva. formado por dos puntos cua­ lesquiera y la parte entre ellos. De acuerdo con esta definición. 151 5. las distancias en un segmento de recta dirigido satisfacen la ecuación . Al respecto. = 1-5 1 = -(-5) = 5. Estas dos distancias.-BA. • . . Si la longitud del segmento de recta es 3. cuya denotación es AB o BA. cuya denotación es AB y BA se llaman distancias diri3 Y BA gidas. la dirección positiva se indica con una flecha. medida en la dirección negativa.

obviamente. A continuación se marcan pun­ tos a las distancias 1. cualquier número positivo p se representa con el punto que se encuentra p unidades a la derecha del origen. los negativos y el cero. Para establecer la reptesentación deseada. se supone que todo número real corresponde a un punto en la recta y.2 A • B • • e La recta numérica real Un concepto fundamental en geometría analítica es la representación de todos los nú­ meros reales mediante puntos en una recta dirigida. 2. • AC + CB = AB. = • CB. el número 21/4 corresponde al punto que se halla 21/4 unidades a la derecha del origen. Ya se han asignado 'puntos a los enteros positivos.3) Y se elige un punto O de la recta. -2. Los números cuyo valor esté entre dos enteros conse­ cutivos tienen sus puntos correspondientes entre los puritos asociados con dichos ente­ ros. lal = W puesto que la raíz cuadrada de cualquier número no negativo es no negativa. En general. Para probar la segunda ecuación. etcétera. • Demostración Si B está entre A y C. Además. y un número negativo q se repre­ senta con el punto q unidades a l a izquierda del origen. Y así sucesivamente. Debe advertirse que los números reales están formados por los números positivos.. a los enteros negativos y al entero cero. 2. 3. Las ecuaciones se suma -BC en ambos lados de la primera y luego se usa la condición de que -BC segunda y tercera resultan con facilidad de la primera. AC es igual a la suma de las otras dos distancias (Fig. al cual se le llama origen.1. que todo punto en la recta corresponde a un número reaL Esta relación del conjunto de los números reales y el conjunto de puntos de una recta dirigida se llama correspondencia uno a uno. Y así sucesivamente. . recíprocamente. AB = AC . Teorema 1. Así.2). BC y AC tienen el mismo signo y. 1.1 Si A.se localizan puntos a la izquierda del origen para representar los números -1. las distancias AB. � BA -=-:'" + AC • = BC. entonces la distancia dirigida determi­ nada por estos puntos satisface las ecuaciones AB + BC = AC . los puntos así localizados representan los números 1.BC = AC + CB. En­ tonces. B Y C son tres puntos de una recta dirigida. para representar el número cero. Figura 1. 3. De l a misma manera. unidades a la derecha del origen. primero se escoge en una recta una direc­ ción como la positiva (a la derecha en la Fig. l.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 3 Se observa entonces que para cualquier número real a. De este modo. -3.

las distancias del punto a los ejes coordenados se definen como distancias dirigidas. se llama eje horizontal y el eje y. Se trazan una recta horizontal y una recta vertical que se crucen en el origen O (Fig. Por ejemplo. El eje x y el eje y. Se escoge la dirección positiva hacia la derecha del eje x y hacia arriba en el eje y. y sólo si. El estudiante debe acostumbrarse inmediatamente a hacerlo. cuyos puntos corresponden a los números reales. como lo indican las flechas de la figura. y "el número 5" en lugar de "el punto 5". Coordenadas rectangulares Una vez obtenida una correspondencia uno a uno entre los puntos sobre una recta y el sistema de los números reales. Sin embargo.4 y en el resto del libro. Si P es un punto en el plano coordenado. podría decirse "el punto 5" en lugar de "el número 5". y') son iguales si. que usualmente se traza de manera horizontal.3 I -4 - I 3 I -2 I -1 I 1 I 2 I 3 4 La recta dirigida de la figura 1. se desarrolla un esquema para poner en correspondencia uno a uno los puntos de un plano con un conjunto de pares ordenados de los números reales.4). 2) .3. y) si. en este caso también deberá indicarse el nombre x o y de cada coordenada.4 CAPíTULO 1 o I o CONCEPTOS FUNDAMENTALES Figura 1. 1) (x. y el plano determinado por los ejes coordenados se llama plano coordenado. se llaman ejes coordenados. donde el origen sea el punto cero. entonces las coordenadas de los puntos sobre una recta numérica se consideran como distancias diri­ gidas a partir del origen. la distancia al eje y es = = . La recta horizontal se llama eje x y la recta vertical eje y.t= (2. algunas veces se hablará de un punto como si fuera un número y viceversa. De cada eje coordenado se hace una escala numérica real con una unidad de longitud adecuada. Por conveniencia. 3) Y ( l . como se hace en la figura 1. en que están colocados y (x'. Esto es. Puesto que los números positivos corresponden a puntos en la dirección escogida como positiva a partir del origen y los números negativos co­ rresponden a puntos en la dirección opuesta o negativa a partir del origen. se llama recta numérica real. x 1 Y Y = l. eje vertical. bastará una flecha en la dirección positiva de cada eje. El eje x. considerados juntos. 1. Es muy importante que los ejes coordenados tengan denominación. El número que corresponde a un punto sobre la recta se llama coordenada del punto. y Observe que (3.

Cada punto P del plano está asociado con un par de números llamados coordena­ das. la abscÍsa siempl'e se coloca primero. Por ello. halla debajo del eje x. +) 11 (+. .4 -2 -3 -4 (+. y 4 3 2 1 x (-. en ese or­ den. -) IV • Un punto cuya abscisa es x y cuya ordenada es y se denominará (x. y negativa si P se. Esta relación de puntos sobre un plano y pares de números reales se llama correspondencia uno a uno. y negativa si P está a la izquierda. +) 1 -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 ( -.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 5 positiva si P se encuentra a la derecha del eje y. Aunque un par de coordenadas determina un punto. Las coordenadas se definen en función de las distancias perpendiculares de los ejes al punto. Se supone que a cualquier par de números reales (coordenadas) le corresponde un punto definido. y la distancia al eje x es positiva si P está arriba del eje x. a menudo se hace referencia a las coordenadas mismas como a un punto. -) 111 FIgura 1.1. St'< supone que a cada punto del plano le correspon­ de un par definido de coordenadas. las coordenadas de un punto consti­ tuyen un par ordenado de números. El mecanismo descrito para obte­ ner esta correspondencia se llama sistema de coordenadas rectangulares. Recíprocamente. y).

. . . . : . . . x • De manera análoga. . " " · " .. . : . .. . . . . . . . . .. .. . . : : . . . . ... . . .. . ·· · · · . . · · · - . . . . . . .. . . O 1) . . · . . . .. . . . . . . : . . . · • · · · . . . . · . . . . · " .. .. • : . ' . .. . . .. . .. . . . . : : . . O .. . . · · · .. habrá que moverse 5 unidades a la derecha del origen sobre el eje x y después 3 unidades hacia abajo (pues la ordenada es negativa). . . . . .. . . . . . . . : " . . . .. . : ····· . . . . . ... . .. . . .. . · . . . . . . . . . si las coordenadas de un punto son ( 4.. . . ... . . : : . . . . .. . . . : . . . .. . .. . . .. . : : . . . • . . -3). . : : : ... . y •o · · · " •••••••••••••••••••••••••••• • • • • . . si se desea localizar los puntos (5. . . . : • .. . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . • • • • • ••••• . .. .. . . . . . . • . . . . ( 2t 2) . . la abscisa 4 significa que el punto está 4 unidades a la izquierda del eje y y la ordenada 3 (con el signo más sobreentendido) significa que el punto se halla 3 uni­ dades sobre el eje x. : . . : . . . .. . . (2t : . .. . .. -1 o -1 .. . . . . . .. . ·: : . . . . . . . . Por ejemplo. . . . . . . .. . . . · · (0 -3) . • : . . .. . . . . . .. .. . . . . .. . . . En consecuencia. .. . . · · · . : . · • · • • . . .··(-4. .5 -3 . . . . . . . . 3 1 . . . . . .. . . . . -5 ) .. .. . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . : . . . :: : .. . .. .6 · . . . . . .. . . :. . . . .. .. . . . .. . . .5).. · · · · :. . . . . . . . . . . · · : . . · · . : . . · : . .. . .. . . .. . . .3) -r • 2 ·- 1+ -4 Figura 1. . . : : . . . . . . . . ····· : ···· : ' . . · . . . . : : . . . . · · - 4) . . . : ( . : . . . • : . .. . . . . · . . · · · · · . . . . . .. . . . . .. . . .. . . . ' : : . . . . . .. . · : · • • · · x · · • · · · · · • ' : · · . : . . ... . . . . . . . . . . .. . t • . " . .. . .. . . . . . . . . . . . . . ..6 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES Un punto de coordenadas dadas se localiza midiendo las distancias adecuadas a partir de los ejes y marcando ese punto. . . • : . . . . . .. . . . . .. . . .. . . . • . . . . . . .. . .. . . . . . 1 2 . ... . . . 3).. . . . . . . . . . . . .. paralelamente al eje y. . . . . : . . . . . .. . : . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . : ··· . . . · . .. . . . .. . . . : . . . . . . . . . . . . . ' . · ' : . .. .. Figura 1. . . . . . . . . . . . 4 . . . . . . . . : ···· . . - y 4 (-4. : . . • : . . . · • : : · : · · . . · · : . . . . .. . .. . . . · : : · . . . . . . . . : . . • . . .. . . . . .. .. .. . . .. · · · • • : : .. . . . . . . . .. . . .. . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . ( 5 . . . . . : • . . .. . . .. 2) . . . . . .. . : . . . . .. . . : .. . . . . . En la figura 1. .. . . . . Se habrá localizado así el punto deseado. . . . . . . . . .. . . -2 . . . .. . . . . . : . . . . .... . . . ... . . . . . . : · · · · . . . . .. . · . . . se llegará al punto yendo desde el origen 4 unidades a la izquierda sobre el eje x y después 3 unidades hacia arriba paralelamente al eje y (Fig. . . : : .. . . : : : : : . . . . . . . • : : . : . . .. . . . . . . • .. • . • . . . . . .. . . . . : • . . . . .6 se tienen algunas coordenadas y se han localizado los puntos co­ rrespondientes. 1. · .. . . .. · . . : ···· .. . . . . . . (3 4) . . .. . .. . . . .. . .

/5. 1.1. Con el fin de deducir fórmulas adecuadas para encontrar la longitud de estos tipos de segmentos.7). y) y P2(X 2.4. la escala de ejes tiene que ser incrementada con más precisión. La longitud de un segmento de recta horizontal que une dos puntos es la abscisa del punto de la derecha menos la abscisa del punto de la izquierda. Se indican de manera análoga los signos de las coordenadas en cada uno de los otros cuadrantes. +) en la figura.YI' • Por consiguiente. 1. y sea A el punto donde la recta corta el eje y (Fig. 1. para la distancia vertical Q1 Q2' se tiene .4) si se desea una mejor exactitud. lo cual se indica con (+. La distancia es positiva o negativa dependiendo de si el segundo punto se en­ cuentra a la derecha o a la izquierda del primero. se puede calcular a partir de las coordenadas de los puntos. Por ejemplo. La longitud de un segmento de recta vertical que une dos puntos es la ordenada del punto superior menos la ordenada del punto inferior. que se numeran del 1 al IV en la figura 1. En vista de que a menudo se requieren las longitudes de los segmentos.fi) y B= (-. se hará una aproximación para localizar el punto sobre la gráfica.BQI = Y2 . 31t). para dibujar los puntos A(1t. Por el teorema 1.4) análogamente el punto B cerca de (-2. Cuando las coordenadas de un punto no son enteros. .1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 7 Los ejes coordenados dividen el plano en cuatro partes. se usará el concepto de segmentos dirigidos. 9. se tiene que AP¡ + p¡p2 = AP2 • =X2-XI' . QIQ2 = QIB + BQ2 = BQ2 .1. al eje y o a ningún eje. o la longitud del segmento de recta que los U1�e. sin importar su dirección. De manera análoga. Un seg­ mento de recta (o una recta) se clasificará como horizontal. Sean PJx¡. . la distancia dirigida desde un primer punto hasta un segundo punto sobre una recta horizontal es igual a la abscisa del segundo punto menos la abscisa del primero. y) dos puntos sobre una recta horizontal. se enuncia una regla que da resultados en cantidades positivas. -=--=' . Se puede hacer un enunciado corres­ pondiente con respecto a un segmento vertical. llamadas cuadrantes. La distancia entre dos puntos cualesquiera. DistancIa entre dos puntos En muchos problemas se requiere conocer la distancia entre dos puntos del plano coordenado.2. localizemos el punto A e n la gráfica en una vecindad de (3. vertical o inclinado de­ pendiendo de si el segmento es paralelo al eje x. Las coordenadas de un punto en el primer cuadrante son positivas.

- - . 1) ---- D(6. -4) Figura 1. ICDI = 6 . -5) A continuación se consideran los puntos recta inclinada. O) FIgura 1.(-2) = 6 + 2 = 8.8 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES • y A(O.t- A(l. IEFI = 1 .O) - • -- B(5.(-4) = 1 + 4 = 5.)'2)2 IAB 1 = 5 . De manera análoga.O) -. es la distancia entre Q¡(x.� x H(3. - y C(-2. -2) E(-3. IQIQ21 = IY I . YI) y Q2(X. yJ Estas reglas se aplican en la figura 1. Trace una recta que pase por P.8 .1 = 4.(x.1:21 V(XI.4) F(-3.. y) que determinan una PI y sea paralela al eje x. ICHI = -2 (-5) = -2 + 5 = 3. y). y) y P2(X2.(xl.1) = para la distancia no dirigida entre PI(XI. G(3.8 para encontrar las longitudes de los seg­ mentos de recta.) o x • Si no se sabe cuál punto está a la derecha del otro.X2) 2 (1.7 Q. y una recta que . y) y P/x2.)'21 = V(YI . y) B(x. se puede usar la expresión equiva­ lente IpI�1 = IXI . y.4) t- - --.:: O .

Ylf. se suma el cuadrado de la diferencia de las abscisas con el cuadrado de la diferencia de las ordenadas y se obtiene la raíz cuadrada.9 x Por el teorema de Pitágoras. cuya abscisa es x2 y cuya ordenada es YI• Por tanto. En la escuela se admitían indistintamente hombres y muj eres.1.9). Esto se debe a que las dos diferencias están elevadas al cuadrado. si a y b son las longitudes de los lados perpendiculares y c es la longitud de la hipotenusa. y y d FIgura o 1. música.) integró una escuela para estudiar . Esto es.2) Para encontrar la distancia entre dos puntos.XI)2 + (Y2 . NOTA HISTORICA Pitágoras (c.1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 9 pase por P2 y sea paralela al eje y (Fig. 520 A. entonces a2 + b2 = c2• . (X2 . política y matemáticas. El cuadrado de la diferencia de los dos números no cambia cuando se invier­ te el orden de sustracción. y se practicaba una extraña mezcla de religión. uno de los puntos se puede representar con (xI' y) y el otro con (x2' y2). • C. Estas dos rectas se interseean en el punto R. Si d denota la longitud del segmento Pl2. • Al emplear la fórmula de la distancia.números. El teo­ rema de Pitágoras establece que la suma de los cuadrados de los lados perpendicu­ lares de un triángulo rectángulo es igual al cuadrado de la hipotenusa. 1. misticismo. se obtiene la fórmula IPIP212 = (1. astrono­ mía y geometría.

10

CAPíTULO 1
Ejemplo 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

A(-2, -3), B(6, 1) Y q-2, 5).

Encuentre las longitudes de los lados del triángulo (Fig. 1.10) con vértices

y

C(-2,5) T"..

:>8(6,1)
o

x

Figura

1.10

A(-2, -3)

Solución

Las abscisas de

A y C son iguales y, por tanto, el lado AC es vertical. La lon­
5 (-3) 5 + 3 8, Y(6 + 2)2 + (l + 3f v80 Y(6 + 2? + (1 - 5)2 v80
-

gitud del lado vertical es la diferencia de las ordenadas. Los otros lados son segmentos inclinados y sus longitudes se obtienen con la fórlllula de la distancia. Se tiene, entonces,

IACI IAB I IBCI

=

=

=

=

=

=

=

=

=

4Vs, 4Vs.

Las longitudes de los lados muestran que el triángulo es isósceles.

Ejercicios
1. Localice los puntos A(tancias dirigidas

AB, AC, BC, CB,
-7-:::� �

4, O), B(3, O) Y q5, O). A . --:::f-:..
CA y

BA.

continuación encuentre las dis-

2. Localice las coordenadas de los puntos Figura

A, B Y C que se señalan en la �ráfica de la 1.11. A continuación encuentre las distancias I AB 1, lAC I y I CB I .
y 5 4 3 A. 2 1 O 1

Figura

l. I I

C

3

4

x

EJERCICIOS

11

3. Localice los puntos A(-2, -3), B(-2, O) Y C(-2, 4), Y verifique las siguientes ecuaciones mediante sustituciQnes numéricas.

""7"c A"""

¡j + C

=

AB ,

BA + AC

=

BC,

A ¡j -;-;::

+

BC

=

AC.

En los ejercicios 4 a 12 localice los pares de puntos y encuente la distancia entre ellos. 4. (3,1),(7, 4) 6. (2,3),(-1, O) 8. (0,4),(-3,O) 1O. (6,3),(-1,-1) 12. (-3,-3),(2,2) En los ejercicios 13 a 16 dibuje el triángulo con los vértices dados y encuentre las longi- . tudes de los lados. 13. A(-I,1), B(-I,4),C(3,4) 15. A(O,O),B(5,-2),C(-3,3)
14.
,

5. (4.137,-2.394),(-8.419,2.843)
7.

(13,--4), (O,O)

9. (-1, .Ji), (3,-.Ji) 11. (3,2),(-5,1)

A(2,-1),B(4,2),C(5, O)

16. A(O,-3),B(3,O),C(0,--4)

En los ejercicios 17 a 20 dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que el trián­ gulo es isósceles. 17. A(6,2),B(2,-3),CC-2,2) 18. A(21t,2),B(O,-1),C(-21t ,2)

19. A(2.l 07,-1.549),B(2.107,6.743),C(9.167,2.597) 20. A(-2,-3),B(4,3),C(-3,4) En los ejercicios 21 a 24, dibuje el triángulo con los vértices dados y muestre que se trata de un triángulo rectángulo. Esto es, que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de los lados restantes. 21. A(I,3),B( l 0, 5),C(2, 1) 23. A(O, 1),B(I, l/z), C(2, 5/z ) 22. A(- l , 1),B(6, -2),C(4, 3) 24. A(5,-2),B(l ,1),C(7,9)

25. Muestre que los puntos A(-2, O),B(2,O) Y C(O, 2-J3) son los vértices de un trián­ gulo equilátero. 26. Muestre que los puntos A(--J3, 1), B(2-J3,-2) Y C(2-J3,4) son los vértices de un triángulo equilátero. 27. Muestre que los puntos A(I,-1),B(5, 2),C(2, 6) Y D(-2, 3) son lados iguales del cuadrilátero ABCD. 28. Determine si los puntos (-5, 6),(2, 5) Y (1, -2) tienen la misma distancia con res­ pecto a (-2,2). 29. Justifique que los puntos A(-2, 7),B(5, 4),C(-I, -10) Y D(-8, -7) son los vértices del rectángulo ABCD.

12

CAPíTULO J

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Determine, usando la fórmula de la distancia, si los puntos de los ejercicios 30 a 33 están en una recta. 30. (3, 3),(0, 1),(9, 7) 31. (8.104,0.478), (-2.502, 3.766), (2.801, 2.122) 32. (-3, 1), (1, 3), (10, 8) 34. Si (x, 4) equidista de (5, -2) 35. Si (-3, y) equidista de (2, 6)
Y Y

33. (-2, 2) (5, -2), (-11, 2)
,

(3, 4), encuentre x.

(7, -2), encuentre y.
Y

36. Encuentre el punto sobre el eje y que equidista de (-4, -2) 37. Encuentre el punto sobre el eje x que equidista de (-2, 5)
Y

(3, 1).

(4, 1).

38. El área del triángulo ABC se puede encontrar sumando las áreas de los trapecios DECA y EFBC y después restando el área de DFBA, como en la figura 1.12. Re­ cuerde que el área de un trapecio es igual a la mitad de la suma de los lados para­ lelos por la altura. Muestre que el área S del triángulo ABC es
y

que esto es igual a la mitad del valor absoluto del determinante
X¡ X2 x3 Y¡ Y2 Y3

S

=

;1 [ x¡( Y2

- Y3) - Y¡( X2 - X3) + (X2Y3 - X3 Y2)JI,

1 1 1

y

Figura 1.12

o

D

E

F

x

1.2

INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA
La inclinación de una recta es un concepto de uso extendido en cálculo y en otras áreas de las matemáticas. Con respecto a este concepto, se da la siguiente definición.

1.2

INCLINACiÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

13

De acuerdo con esta definición, la inclinación e de una recta es tal que En la figura 1.13, la inclinación de la recta L se indica mediante flechas curvadas. MX es el lado inicial y ML es el lado terminal.
y y

00 < e < 1800,

o, en radianes,

O � e < n.

L

L

o Figura 1.13

M

x

o

(J M

x

Una recta inclinada hacia la derecha tiene una pendiente positiva, pues la inclinación es un ángulo agudo. La pendiente de una recta inclinada hacia la izquierda es negativa. Sin embargo, las rectas verticales no tienen pendiente, pues 9Qo no tíene tangente. Si se conoce la inclinación de una recta no vertical, la pendiente se puede determi­ nar usando una tabla de funciones trigonométricas. Recíprocamente, si se conoce la pen­ diente de una recta, se puede determinar su inclinación. Sin embargo, en la mayoría de los problemas conviene más trabajar con la pendiente de una recta que con su inclinación.
Ejemplo 1 Solución

Dibuje una recta que pase por P(2, 2) con inclinación de 35°.

Se traza una recta que pase por P y que forme un ángulo de 35° con la direc­ ción x positiva, como se muestra en la figura 1.14. La figura muestra también una recta que pasa por (--4, O) con inclinación de 135°. •

14 y

CAPiTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

x

Figura 1.14

Ejemplo 2

Dibuje una recta que pase por el punto P(-2, 2) con pendiente _2/3.

Solución Hay que moverse tres unidades a la izquierda de P y después 2 unidades ha­ cia arriba. La recta que pasa por el punto así localizado y por el punto dado P, tiene claramente la pendiente que se busca (Fig. 1.15). •
y (- 5, 4)
P(-2,2)

3
.-2
x

Figura 1.15

Las definiciones de inclinación y pendiente llevan de inmediato a un teorema acer­ ca de rectas paralelas. Si dos rectas tienen la misma pendiente, sus inclinaciones son iguales. Por geometría se sabe que son paralelas. Recíprocamente, si dos rectas no ver­ ticales son paralelas, tendrán inclinaciones iguales y, por tanto, pendientes iguales.
Teorema 1.2

Dos rectas no verticales son paralelas si, y sólo si, sus pendientes son iguales.

Si se conocen las coordenadas de dos puntos sobre una recta, entonces la pendiente de la recta se puede encontrar a partir de las coordenadas dadas. Se deducirá a conti­ nuación una fórmula para ello. Sean PI(XI ' YI) y P2(X2, y) dos puntos dados, y denote con m la pendiente. Enton­ ces, con referencia a la figura 1.16, se tiene

1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA

15

m =

tan (j

=

RP�
PIR

.

=

Y2

-

x2 - xI

YI

y

(J

Figura 1.16

o

x

En la figura 1.17 la recta se inclina hacia la izquierda. Las cantidades Y¡ -Y2 y x2 - x¡ son positivas y los ángulos e y l/> son suplementarios. En consecuencia,
x2 - xl YI - Y2
=

tan 4>

=

-tan (j.

Por tanto,

m

=

tan

(j

_

=

X2 - Xl

YI - Y2

=

Y2 - YI

y

P2(X2, Y2)
(J

Figura 1.17

o

x

Por consiguiente, las pendientes de las rectas se detenninan de la misma manera, sin importar si están inclinadas hacia la izquierda o hacia la derecha.

16

CAPíTULO 1

CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Teorema 1.3
La pendiente m de una re.c:;ta que pasa por dos puntos dados das en el mismo orden; esto es,
m =

igual a la diferencia de las ordenadas dividida entre l a diferencia de las abscisas toma­

PJx " YI) y P/x2, Y2)

es

Y2

X2

-

YI
XI

con

x2 --- xI +"

Con esta fórmula se obtiene la pendiente si los dos puntos se hallan en una recta inclinada u horizontal. Si la recta es vertical, el denominador de la fórmula se hace cero, lo cual se relaciona con el hecho de que la pen"diente vertical. Se observa, además, que cualquiera de los dos puntos se puede representar con PI (xl'Y j, y el otro cm Plx2,y.). ya que
x2 - x¡

Y2

- Y¡

_

Ejemplo 3 Dados los puntos A(-I, -1), B(5, O), C(4 , 3) y D(-2, 2) muestre que ABCD es un paralelogramo. Solución Por las pendientes de los lados se determina si la figura es un paralelogramo.
PendIente de

x¡ - x2

Y ¡ - Y2

.

AB

=

0-(·-1) 5 ( 1)
_ _

=

l . 6' PendIente de BC
PendIente de

=

Pendiente de

CD =

-3 2 -2
_

3-0 5 4
_ _

=

-3.
=

4

=

6

1'

.

DA =

Los lados opuestos tienen pendientes iguales y, por tanto, ABCD es un paralelogramo.

2-(-1) (-1) -2

-3 .

Angulo entre dos rectas Dos rectas que se intersecan forman dos pares de ángulos iguales, y un ángulo de un par es el suplemento de un ángulo del otro par. Se mostrará cómo encontrar una medida de cada ángulo en función'de las pendientes de las rectas. Si se observa la figura 1. 18 y se recuerda que el ángulo exterior de un triángulo es igual a la suma de los ángulos interio­ res no adyacentes a él, se verá que <p + (J¡
=

,

(J2

o

<p

=

(J2 - (J¡,

Mediante la fórmula para la tangente de la diferencia de dos ángulos, se tiene que tan <p Si m2
= =

tan«(J2 - (J¡)

=

tan 92 y mI

=

tan 91, se tiene entonces que

tan (J2 - tan (J¡ 1 + tan (J ¡ ta n (J2'

1,2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y

17

Figura 1.18

o

x

donde m2 es la pendiente del lado terminal y mi es la pendiente del lado inicial, mientras que cp se mide en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. El ángulo lfI es el suplemento de e y, por tanto, tan !/J
=
-

tan <p

=

Esta fórmula para tan lfI es la misma que para tan cp, excepto que los términos del numerador están invertidos. Sin embargo, se observa en el diagrama que el lado terminal de lfI es el lado inicial de cp y el lado inicial de lfI es el lado terminal de cp, como se indica con las flechas en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Entonces, el numerador para tan lfI es igual a la pendiente del lado terminal de lfI menos la pendiente del lado inicial de 1fI. Lo mismo vale para tan cp; esto es, el numerador de tan cp es igual a la pendiente del lado terminal de cp menos la p endiente del lado inicial de !/J. En consecuencia, en función de las pendientes de los lados inicial y terminal, la tangente de cualquiera de' los ángulos se puede encontrar mediante la misma regla. Esta conclusión se enuncia como un teorema.

m2 , 1 + m¡m2
-

Teorema 1.4
Si rp es un ángulo, medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj, en­ tre dos rectas, entonces

(1.3)
donde m 2 es la pendiente del lado terminal y m i es la pendiente del lado inicial.

Esta fórmula no es aplicable cuando alguna de las rectas es vertical, pues una recta vertical no tiene pendiente. Para este caso, el problema sería encontrar el ángulo, o una

las rectas no pueden ser perpen­ diculares. A continuación consulte la tabla 1 del apéndice. 5 -2 . la pendiente de una es el recípro­ co negativo de la pendiente de la otra. -2).(-5) 3 4 5 8 1 -----: ::-Pendiente de BC -5 --:­ -4 3' . si las pendientes de las rectas son tales que la fórmula da un valor definido. tan a2 al son las inclinaciones de las rectas inclinadas que son or = -cot al y m2 = l /m i - ' Teorema ' . que si a2 y perpendiculares.19.entonces en ambos casos. Como es natural. pero la recta paralela al eje y no tiene pendiente. y sólo si. a partir de la figura 1. Ecuentre las tangentes de los ángulos de un triángulo cuyos vértices son A(3. 5). además. La pendiente de la recta paralela al eje x es cero. o use una calculadora para aproximar cada ángulo al grado más cercano. no se necesita otra fórmula.8 . Así. B(-5. la ecuación (1.' Pendiente de AB .5 Dos rectas inclinadas son perpendiculares si. 3 = = = = = A -� - 7 = 1+ -4(7) (5) 33 31 = 1. Ejemplo 4 Solución Se sustituye ahora en la ecuación (1. que formara una recta de pendiente conocida con la vertical. pues no existe la tangente de un ángulo recto. De manera recíproca. A = 47 . Para dos rectas inclinadas cualesquiera que no sean perpendiculares.5 -2 Pendiente de AC 4 7. ° . 1 + ml m2 O o = 1 Observe. parece que las rectas son perpendiculares cuando.3) dará un número definido como valor de tan fIJ.3) y se obtiene tan Primero se encuentra la pendiente de cada lado.06. y sólo cuando.18 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES función trigonométrica del ángulo. 8) Y C(4. Por ello. Como la fórmula sólo da un valor cuando el denominador es igual a cero. la perpendicularidad entre dos rectas se da si una es paralela al eje x y la otra es paralela al eje y.

17 1 + (-D(-�) 22 7 . -4 1 + 7 ( .-5.647.(-�) -.20 (x.!) = = B = 33°. y (O. Si la pendiente de uno de los lados es 1.2 INCLINACIÓN Y PENDIENTE DE UNA RECTA y 19 \ B(-5.8 Figura 1. O) o x . • e = Ejemplo 5 La sección transversal de una cabaña en forma de A es un triángulo isósceles.19 tan B tan e = = -! .20. 100°.8) m=. -2) Figura 1.5) 5 m=-4 m=7 o x A(3. 19) m = 1.8 y su altura es de 19 pies.1 . C(4.. ¿cuál es el ancho de la cabaña? Solución Si los ejes se cplocan como en la figura 1.5.(-�) 11 0.

. 20) . ¿qué ángulo debe describir para poder cubrir todo el campo de juego.--5 7 tan <jJ = <jJ= 142°. 20) x La cámara debe describir un ángulo de 142°. el ancho de la cabaña es de 2(95/9) Ejemplo 6 211/9 pies. • Ejercicios En los ejercicios l a 6.19 1.O O -x 19 -x x= 1.8 95 -9' = Por consiguiente. que se encuentran a 10 yardas de profundidad? Coloque la cámara en el origen de modo que pueda cubrir la acción desde la recta que pasa por (70. • Una cámara de televisión se coloca a lo largo de la recta situada en la línea de 40 yardas en un partido de. medido en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. 20) hasta la recta que pasa por (-50. se verá que Solución 2 2 .2 1 (70. Si rp es el ángulo en cuestión. 20) Figura 1.21. dibuje una recta que pase por el punto dado con la inclinación indicada 8.20 CAPíTULO) CONCEPTOS FUNDAMENTALES entonces 19 .8 .fútbol americano. Si la cámara se encuentra a 20 yardas . por la figura 1.8 1.. inclu­ yendo las zonas finales. . 2 2 1 . entonces.de la banda. 5 7 24 31 ' y (-50.

8= 150° 6. (O. 1). Una sección transversal de una cabaña de 5. (-2. Una tabla plana se apoya contra un muro. El lado superior está a 6 metros sobre el piso y el lado inferior se halla a 2 m de distancia del muro.J7. A(3.3) . O) 24. Una escalera de 3 m de largo se apoya contra un muro. (2. (O. (4.m= 1 1 1.8=60° 2. ¿Cuál es la pendiente de la tabla? 14.-4). 3) 23. (. (.7) 19. C(5. (3. (16. Encuentre además la inclinación. m =213 9.encuentre la altura de la cabaña.-3) 17.4 m sobre el piso. A(O. O) 18.7). 8= 30° 4. (-3. (-3.3). (-9. O).8) 20.1 12.dibuje una recta que pase por el punto dado con la pendiente dada m.6 m del muro? 15.7 142. 3) Muestre que los cuatro puntos de los ejercicios 32 a 35 son vértices del rectángulo ABCD. 6). D(-3. C(5. (.-6).. ( 1.(3. 7. (o.3).8). (4. O). 1).8 1) 2 1. -2). (1 1.EJERCICIOS 21 1.5). B(7. (4. D(3.1).80 m de estatura pase bajo la escalera a 0. pues la pendiente de un lado es el recíproco negativo de la pendiente de otro lado.5. (3. B(3.(-5. . B(6.8014. O). hasta el grado más cercano. 2). 8=0° 3.4) 29. 25.(3. 8=45° 5. (-2. (. O) 28. (5. (.3).J3. 8=75° En los ejercicios 7 a 12.4. (2. O). -9) 3L (. ¿Cuál es la pendiente de la escalera? ¿Es posible que una persona de 1.3 m del muro? ¿Es posible que la misma per­ sona pase bajo la escalera a 0.ea un triángulo rectángulo. Si la pendiente de un lado es 1. En los ejercicios 16 a 21 encuentre la pendiente de la recta que pasa por los dos puntos. -3). tocándolo a 2. 9). C( l l -1).3).m= . (7. D(l. .J5.1). -6). (O.1.-2). C(9. (-3. (-2.5 m de ancho es un triángulo isósceles. A(-2.1.1). (2. (2.4) 27.. 26. 16.m =112 8. B(6. (4.3). 3).m =3 10. (3.(4.0).1).-4). 3). 22. 6) Verifique que cada triángulo con los puntos dados como vértices en los ejercicios 26 a 3 1 s.8 1 17) Muestre que cada uno de los cuatro puntos de los ejercicios 22 a 25 son vértices del paralelogramo ABCD. A(-I. -2).1. -1). (4. (4.(4.4). -2.00 15). -2). -1). (2.m = 3/4 13.2).-4) 30. (3.1). O).-7). D(7.

-5) En los ejercicios 40 a 43 encuentre las tangentes de los ángulos en cada triángulo ABe. 2) 51. 1). -2). ¿cuál es el ancho del segundo piso? 54. O). -4) 49. 7). -2). D(l. 2). La recta que pasa por los puntos (3. 8). C(O.4 m sobre la planta baja.75 Y hay un segundo piso a 2. (-5. 5) 42. -1) 37. O) Y (-5. 8). -4). A(5. 7). A(5. Encuentre las pendientes e inclinaciones de las secciones AB y Be. -5) 41. D(-2. (-10. B(-4. (12. 1). Encuentre cada ángulo hasta el grado más próximo. (7. (-6. 45. A(I. -5). (1. 1). (7. O) interseca la recta que pasa por (O. 2). C(6.4 m del centro. 6). (9. 5) Usando pendientes. -1). Si la pendiente de un lado es de 1. C(4. A(2. Encuentre los ángul{)s de intersección. 8). (2. (6. C(3. 7) 33. Una sección transversal de una cabaña de 6 m de ancho es un triángulo isósceles. C(3. (6. 2). (4.9) . 2). 1) 35. (1. -2). 2) forman un ángulo de 45°. (-4.65 m de largo. (O.3). (1. perpendiculares o se intersecan oblicuamente. 3). (5. Si la pendiente de una de las rectas es 1. 1). B(-4. 5) 34. La cámara se encuentra a 2. (3. encuentre la pendiente de la otra recta (hay dos soluciones). B(l. B(2. B(7. 8). D(8. -3). 5). (22.22. (-3. -4). C(5. B(5. (1.2). -1). 40. (-1. Una cámara de televisión se coloca a 1° m de la línea lateral de una cancha de ba­ loncesto de 28. -4). (1. 36. (1. (0. ¿Qué án­ gulo debe abarcar para captar toda la acción de la cancha? 55. 1). (11. (-4. Indique después cuáles de las rectas son paralelas. -1) 44. 10) 50. 6). 4) Y (-5. O). O). (9. A(-I. -1). B(7. A(2. 4) 38. A(-4. (-1. 5). Dos rectas que pasan por (3. 5) 43. -1). 9) 52. C(6. (1. 2). 47. . -1).22 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 32. determine cuál de los conjuntos de tres puntos de los ejercicios 36 a 39 están sobre una recta. B(O. (2. 2) 48. (6. (2. (-5. -2). 2). O) 39. D(5. (O. (O. ¿Qué ángulo agudo forma con una recta vertical una pendiente -3h? En los ejercicios 47 a 52 encuentre las pendientes de las rectas que pasan por los dos pares de puntos. -1). 1). . C(10. O). 46. 8). A(3. Se tiene un puente como en la figura 1. -8) 53. -3).

1.22).23 o x Por lo cual AM x .22 1.YI - 1 2' . y) los extremos de un segmento de recta.YI Y2 . y) el punto medio de AB. AP AB • AM AN • • MP NB .3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 23 y A B '-----'--. se tiene que . Sean A(xl.xI Despejando x y y se obtiene • _ 1 2 y MP ::=:NB�' • Y .----"'----"------' ----+ x 12' 12' 16' 12' 12' 18' 12' 16' 12' 12' 12' FIgura 1. 1.3 DIVISION DE UN SEGMENTO DE RECTA En esta sección se muestra cómo encontrar las coordenadas de un punto que divide un segmento de recta en dos partes que tienen una relación específica. y ) � Figura 1. y sea P(x. Por triángulos semejantes (Fig. 1 2' - y P(x. y) y B(x2.xI AN x2 . Primero se encuen­ tran fónnulas para las coordenadas de un punto que se halla a la mitad entre dos puntos de coordenadas dadas.

las coordenadas del punto medio son (5. AP _ x -x = I r X2 .5) usan­ do triángulos semejantes en lugar de memorizarlas.4).4) sir=lh. como se muestra en la figura 1.24.5).YI)' ( 1 . la ordenada es la mitad de la suma de las ordenadas . Y 2 (1.XI). • .5) Debe quedar claro que las fórmulas (1. Por tanto. 2). y = YI + h _ -4 2 2 + 2 -1. y = YI + r(h . La abscisa del punto medio de un segmento de recta es la mitad de la suma de las abscisas • Este teorema se puede generalizar haciendo que P(x.5) se reducen a las fórmulas del punto medio (1. -1). -4) Y B(7. 7 = 3 5. entonces AB =:=: .4) Teorema 1. Si la razón de AP a AB es un número r en lugar de 112. Hay comparativamente pocas ocasiones de usar las fórmu­ las (1.YI - y Estas ecuaciones.6 de los extremos. Solución Aplicando las fórmulas del punto medio (I. dan x = XI + r(x2 . Los estudiantes tendrán muchas opor­ tunidades.24 CAPíT ULO J <:ONCEPTOS F UNDAMENTALES x = xI y = YI + Y2 . Y2 . Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. se tiene que = XI x . y) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B. de usar triángulos semejantes en la solución de problemas. en éste y en posteriores cursos de matemáticas. Quizá sería mejor que el estudiante recordara cómo deducir las fórmulas (1.XI y AP AB • YI = r. X2 = . al despejar x y y.

(O. 4) Y el mento es P(-2. y) y P2(x. Encuentre las coordenadas del otro extremo.YI) • = = 2 -3 + 3(6 + 3) 2 . punto medio del seg­ Solución (x2. las coordenadas de los puntos de trisección son 1.XI) YI + r(Y2 .3 DIVISiÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA 25 y 8(7.XI) YI + r(Y2 . . • puntos que trisecan el segmento de recta que une A(-3. 6). Entonces. las coordenadas que se buscan Ejemplo 3 Encuentre los dos -4) Y B(6. = 1. 1) Y (3. 9). Solución Sean PI(x.5) para encontrar = X Y muestra en la figura = XI + r(x2 . A continuación se usa r 2/3 en las fónnulas (1. Se usa r = 113 en las fónnu­ XI + r(x2 . y se obtiene Sean en las fórmulas (lA) -2 Estas ecuaciones dan son (-10. XI por 6 y YI por 4. Y2 = 14. y) los las (1. como se = Por tanto. se reemplaza x por -2. 6.24 A(3. • x2 = -10 Y 6 + x2 2 y 9 = 4 + Y2 2 . = 14). 11).5) para encontrar PI y obtener x Y = puntos de trisección. Por tanto. y por 9.4 + 3(1 1 + 4) P2 y obtener = 3. -4) Ejemplo 2 Un extremo de un segmento de recta es A(6.J.25.2) o x Figura 1.YI) = = -3 + = = I -4 + 3( 1 1 + 4) �(6 + 3) = O. y) las coordenadas desconocidas.

En la figura se observa que .5) y se escribe Solución = . Ejemplo 4 x = -4 + 2(5 + 4) = 14. En consecuencia.26 B (5. y sólo si.4) Figura 1.5) con r negativo o bien utilizar un argumento de triángulos semejantes análogo al usado en la deducción de (1. Para encontrar un punto en el segmento extendido en la otra dirección (más allá de A). O < r < l.26). resulta que BP = AB (Fig. si r es mayor que 1. y) está sobre la recta que pasa por A (--4. 1. (a) Como AP 2BP. • • Un punto P(x. 1.5) darán las coordenadas de un punto sobre la extensión del segmento más allá de B. y (b) las coordenadas de P si AB se extiende de A a P de manera que P se encuentra alejado de B el triple que de A. Por lo tanto.26 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES x Figura . entonces la longitud del segmento AP es mayor que la longitud de AB y r es mayor que l. O).25 A (-3. Sin embargo. Las coordenadas que se buscan son (14. y A(-4. es posible usar las fórmulas (1.5). las fórmulas (1. 4) Y B(5.27) de manera que se puedan usar triángulos semejantes. si P es un punto sobre el segmento AB extendido más allá de B.2) o P(x. el punto P se halla entre A y B si. y = 4 + 2(2 - 4) = O. Recíprocamente. En­ cuentre (a) las coordenadas de P si el segmento AB se extendió de B a P de manera que P está alejado de A el doble que de B. la razón de AP a AB es 2. se usa r = 2 en las fórmulas ( l. y) x (b) Primero se esboza una gráfica (Fig.1. -4) En las fórmulas ( l . 2).5).

2) o x gulo con vértices A(4. 5) . El segmento de recta que une un vértice de un triángulo con el punto me­ dio del lado opuesto se llama mediana del triángulo.3 DIVISIÓN DE UN SEGMENTO DE RECTA PA 27 -4 pE • 3(4 + x) -x 5 .5 y = 4 + (-�)(2 -4) = 5.28 muestra un trián­ Ejemplo 5 De cualquier manera. La figura 1.6) = 2. . BE Y CF.4) Figura 1.5. • = Estos resultados indican que las medianas son concurrentes en el punto (1(. C(2. Y los respectivos puntos medios de los lados opuestos D(6.5) con Y 5. -Y r = _1/2 para obtener x y = -4 + (-DC5 + 4) = -8.(5 + 4) 4 + = 2.0 . 4). -4). respectivamente. y) A ( 4 . - 5 ::.J. 5). 2). las coordenadas de • P son (-8. O). 3 ' = 3' = 6+ .4) 3 2 + �(7 . F(7. para las medianas AD. E(3. y P(x.2) 3 3 = X = X = 10 + �(3 .5) se obtiene . B(lO. 2.x = 1 3 x l = y x -8. 5.( 0 . • 2/3 para el punto de división en las fórmulas (1. 6).10) = � = 3' � � y Y Y = -4 + .4) . se podrían usar las fórmulas (1.y) 2 Por otro lado.27 B (5. Solución Usando r = x = 4 + 2 (6 .13.P=::: B PA = 2 -Y 4-Y = = 3 3(4 .:. 1). Encuentre el punto de cada mediana que se halla dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto.

(6.3).B(-I.1). 1). r= r = 2/3 4/) r = 2/5 r = 512 r = 2 19.(5.0952). 2).--4).-6) 8. y) tal que la razón de AP a AB sea igual a r. 7. -2) Y 11. (7. encuentre el punto P(x.3).28 A (4. 6) 5.(-2.8763. 3). B(3. (2. O).6).B(3.-6). A(-I. (5. 3).(2.--4). A(2.3) biseca el segmento de recta que une (XI' 6) valores de XI y Yz- (9. A(5. 3) Y (5. A(4. 18. 6) 2.(--4.7). Y2)' Encuentre los 12.0018). 7).2412 .0.B(O. (6. 2).5) 8(10.2). 17.(-3. -4) Ejercicios En los ejercicios I a 6 encuentre las coordenadas del punto medio de cada par de puntos.1001. 3) 9. (8. (4. A(-5.(2. --4). (-7. O) x • Figura 1. (21t. 0. ( l .r 15. -3) 4.4). (1. (7. B(6.5). • 13.2).-5). -1t) 6. 7).28 y CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES C(2.O). A(O. 1) 10. (-1. 2).-2). = 1/3 r = 14. 3) Encuentre las coordenadas de los puntos medios de los lados de cada triángulo cuyos vértices están dados en los ejercicios 7 a 10. B(-3. (4. 3). (3. 16. (5. -11). En los ejercicios 13 a 24. El punto (7.r = 2 20. B(5. A(4. (0. 1) F(7. 15) 3. (-9. Encuentre las coordenadas del punto medio de la hipotenusa del triángulo rectán­ gulo cuyos vértices son (2.6) D(6. -5). 1). 1. A(6. 1. 3).(-3.4) o E (3.Y muestre que el punto medio equidista de los tres vértices.B(-2.

Encuentre (a) el pUnto P sobre AB extendi­ do a través de B. -1). 3/4 25. (b) tres veces más lejos de B que de A (dos casos). -1) Y B(3.. 4). 3) D(-3. -2). B(5. A(I. El segmento de recta que une A (1. 3). si P está sobre AB extendido de A hasta P de modo que P está alejado de B el doble que de A. 1) Y e\l:lpdyb está en (2.. A(2. C(2. C(9. B(7. 3) y B(5. -3) en la razón d e 3 a 4 (hay dos soluciones). O) Un niño de 1 5 kg se sienta en A(2. de "modo que el árbol está a 4/10 de la distancia de la base del edificio al extremo de su 38" Hay . 35. las unidades son metros. . 11 3 5). 33. de 25 kg. = 27. B(6. 4) qu e está (a) dos veces más lejos de A que de B (dos casos). 28. =1) y B(4. 32. -5) y . -5). 1). . -6). 30. Encuentre (a) las coordenadas del punto P en AB extendido de B hasta P.3).. O). -2). 4) a (2. �l) sé extiende j:>or ambos extremos una distancia igual a su longitud original.. un árbol de 6 m de altura cerca de un edificio en cuya azotea hay un faro. ¿En qué punto debe sentarse un niño de 20 kg para estar en equilibrio? Véase la sugerencia del ejercicio 36. C(II. 26. 2). Encuentre el punto P entre A y B que pueda uSarse Como apoyo de un balancín que ponga a los dos niños en equilibrio [Sugerencia: 15AP 25PB o (AP! PB) = 511. 4) Y B(-3. B(6. . 3) de manera que AP/PB . B(3. 34. 36. C(5. 3) y B(-2. D(5. encuentre el punto de intersección de las diagonales del paralelogramo ABCD. (b) el punto. si P está sobre AB extendido desde A. 37. 3). x _ . 7). Encuentre el punto de la recta que pasa por A(-I. las unidades son metros. de modo que P está tres veces más lejos de B que de A. 1).. 7). 3) Y otro. en B(12. O) 3) D(5. El segmento de recta que une A(2. 5). A(3. A(-2. DO.EJERCICIOS 29 21. 23.". En los ejercicios 32 a 35. Una recta pasa por A(-2. -5) se extiende por ambos extremos en una distancia igual al doble de su longitud original. A(-5.] = 1). A(-I. . de manera que P está tres veces más lejos de A que de B. Encuentre las coordenadas de los nuevos extre mos.. B(-3. (b) las coordenadas. -2). tal que P está alejado de A el doble de lo que está alejado de B. Una recta pasa por A(2. Encuentre las coordenadas del punto que divide al segmento de recta que va de (-1. -1).. Encuentre las coordenadas de los nue­ vos extremos. B(l. Un niño de 30 kg se sienta en un balancín en (1. 24. Use las formas para el punto de división. Encuentre las coordenadas de P si divide al segmento de recta que une A(2. A(O. 31. 3).. A(2. 8(6. . O).5. B(-4. r == 1 /5 r == 22. 1. r = 4/5 r= 9). 3/4. -3). 29.

Después se escriben las coordenadas de los vértices como 0(0.4 DEMOSTRACIONES ANALíTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS Muchos teoremas de la geometría euclidiana clásica se pueden probar con sorprendente facilidad y en forma directa. Un viajero de 2 metros de estatura observa la cima de una montaña reflejada sobre una pequeña laguna. además de que facilita las operaciones algebraicas que requiere la demostración. O). uno de los más antiguos escritos de los griegos que Euclides (c.30 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES sombra. O). 1. Una colocación acertada de los ejes con respecto a la figura hace que los vértices se puedan escribir sin dificultad.(a. reunieron y unificaron muchos resultados conocidos. PI(a. se escoge un vértice como el ori­ gen y un eje coordenado a lo largo de un lado del paralelogramo (Fig.¿cuál es la altura de la cima con respecto al nivel de la laguna? 1. El procedimiento se ilustra en los siguientes ejemplos. Sus Elementos de la geometría. e) Figura 1. 3 y PJ(a + b. C. Esto se logra igualando las ordenadas de P2 y P Y haciendo que la abscisa de P3 exceda en a a la abscisa de P2• . y cuál es la longitud de su sombra? 39. Según un mapa. Por tanto. Ejemplo 1 Solución Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sÍ.29 o P.29).) estudió en Alejandría. Si el viajero está situado a 15 metros del punto donde ocurre la reflexión en la laguna. ¿qué distancia hay entre el árbol y el edificio. dicha laguna se encuantra a 3 km de la cima. mediante un sistema de coordenadas. en su tiempo el centro de conocimiento. P2 (b e) y P/a + b. Primero se dibuja un paralelogramo y después se introduce un sistema de coordenadas. OL x han sobrevivido completos. ej. Hoy día constituyen la base de la geometría que se enseña a nivel de bachillerato. ¿A qué distancia del piso está el faro? Si la punta del árbol está exacta­ mente a 5 m del faro. Es fundamental que las coordenadas de P2 y PJ expresen el hecho de que P PJY OPI 2 son paralelos y tienen la misma longitud. 350 A. NOTA HISTÓRICA .

3. 2' Como el punto medio de cada diagonal es a+b 2 '"2 e . con respecto al triángulo.30. el segmento de recta DC y el tercer lado son paralelos pues la pendiente de cada uno es O.-2 2' \ 2 2 . Observe que los ejes coordenados están colocados. e) Figura 1.4 DEMOSTRACIONES ANALÍTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 31 Para mostrar que OP3 y Pl2 se bisecan mutuamente.1.-. la pendiente de DC es (c/2) .(c/2) -(a + b) --b 2 2 l l = O. Por ejem­ plo. De acuerdo con el teorema 1. • Al hacer una demostración es fundamental que se use una figura general. se encuentran las coordena­ das del punto medio de cada diagonal. Para obtener la longitud de De. de modo que sea fácil escribir las coordenadas de los vértices. Punto medio OP3: PI P2 : Punto medio a + b x= 2 a + b x= 2 . el teorema queda probado. Por tanto.30 o A(a. Y Y e 2' e = = .. Ejemplo 2 Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos medios de dos lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de este.2 --- y B(b. La demostración de un teorema basada en un caso parti­ cular no es una demostración general. • Solución El triángulo y los puntos medios de dos lados se muestran en la figura 1. no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con todos sus lados iguales) como paralelogramo. se usa la fórmula de la distancia y se encuentra que b 2 e e 2 =a a + b + . O) x .

se obtiene .e) e(a + b. como se pidió. Se sabe que los lados opues­ tos de un paralelogramo son iguales. Si los lados de este paralelogramo son todos de la misma longitud. La demostración empieza con el paralelogramo OACB y las diagonales perpendiculares AB y OC (Fig. usando r = 2/3 en las fórmulas de división [Ec. e b-a a+b =-1 o y El lado izquierdo de esta última ecuación es la longitud de OA y el lado derecho es la longitud de OB.5)]. • Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es Solución Primero debe recordarse que un paralelogramo cuyos lados son todos iguales se Hama rombo.31). B(x2. si un lado de uno de los pares de lados opuestos tiene la misma longitud que uno de los lados del otro par de lados opuestos. y) las coordenadas del punto deseado sobre la mediana AD. OACB es un rombo. la figura satisface la definición de rombo. Solución La figura 1.32 CAPiTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES lo cual es la mitad del tercer lado. su producto es -1. Por consiguiente. Por tanto. • y 8(b. e . y) Y C(x3• yJ son los vértices de un triángulo. Entonces. e) Figura 1. 32 muestra el triángulo y las coordenadas de los puntos medios de los lados. (1. Se mostrará ahora que el lado OA es igual al lado OB. Pendiente de OC = Pendiente de AB a + b.O -O e e- O e e a+b' = = b-a b-a' -- Cada una de estas pendientes es el recíproco negativo de la otra (Teorema 1. todos los lados serán iguales y OACB será un rombo. Ejemplo 3 un rombo. O) Ejemplo 4 Los puntos A(x¡. y). Encuentre las coordenadas del punto sobre cada mediana que está a dos tercios de la distancia del vértice al punto medio del lado opuesto. En­ tonces. Sean (x. En otras palabras. 5). 1.31 o x A (a.

7 Las tres medianas de un triángulo se intersecan en el punto J' cuya abscisa es un ter­ de la suma de las ordenadas de los vértices. T. 2 Y2 3 + 2 _ - YI + Y2 + Y3 3 • De manera análoga. cio de la suma de las abscisas de los vértices del triángulo y cuya ordenada es un tercio * El punto de intersección de las medianas de un triángulo se llama baricentro. se verá que dos de las medianas se íntersecan en el punto XI • + X2 3 + X3 YI + Y2 ' 3 + Y3 • Se puede concluir que las tres medianas pasan por este punto. y) al punto que se busca sobre la mediana encuentra x BE y se = X2 + 3 2 XI + 2 X3 .XI .X2 _ .) . ¿Pudo haberse llegado a esta conclusión considerando sólo una mediana? • Con esto se ha establecido el siguiente teorema. TEOREMA 1. (N. Y = Y2 A +- 2 YI 3 + 2 Y3 Y2 _ - Y2 + YI + Y3 3 • partir de los resultados anteriores.32 o x 2 . del R.4 DEMOSTRACIONES ANALfTICAS DE TEOREMAS GEOMÉTRICOS 33 y FIgura 1. centroide o pun­ to mediano.YI _ - XI + x 2 3 + x3 .1. se llama (x..\"2 X = XI +3 Y= YI + + 2 x3 Y3 .

\ 3. Las diagonales de un rectángulo tienen la misma longitud y se bisecan mutuamente. El punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo equidista de los vértices. Encuentre el ordenada es Solución La abscisa del punto de intersección es 1/3 (-7 + 4 + 6) 1 Y la 1/3 (3-2 + 5) 2. • = = Ejercicios Proporcione demostraciones analíticas de los siguientes teoremas: l. Por consiguiente. 14.34 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUN'DAMENTAlES Ejemplo 5 Los vértices de un triángulo están en (-7. 3). 2. la figura es un triángulo rectángulo. Los segmentos que unen los puntos medios de los lados consecutivos de un rombo forman un rectángulo. Si la suma de los cuadrados de dos lados de un triángulo es igual al cuadrado del tercer lado. las medianas se intersecan en (1. Si el punto medio de un lado de un triángulo equidista de los tres vértices. -2) Y (6. Los segmentos que unen los puntos medios de lados consecutivos de un cuadriláte­ ro plano forman un paralelogramo. 5). la mediana que va al tercer lado. el trián­ gulo es rectángulo. 15. éste es isósceles. Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. 6. 9. la figura es un cuadrado. punto de intersección de las medianas (baricentro). El segmento de recta que une los puntos medios de dos lados de un triángulo biseca * Este problema se menciona en el Menón de Platón. . La suma de los cuadrados de las diagonales de un rombo es igual a cuatro veces el cuadrado de uno de sus lados. 4. 8. Los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sÍ. 11. Si las diagonales de un rectángulo son perpendiculares entre sí. Si dos medianas de un triángulo son iguales. 12. 10. (4. 7. 13. Las diagonales de un rombo son perpendiculares. 2). Si las diagonales de un paralelogramo tienen (gual longitud. * 5. la figura es un rectángulo. Los segmentos que conectan los puntos medios de lados consecutivos de un cuadrado forman un cuadrado cuya área es la mitad de la figura original.

4)} . La suma de los cuadrados de los cuatro lados de un paralelogramo es igual a la suma de los cuadrados de las dos diagonales. Si r. El vértice y los puntos medios de los tres lados de un triángulo isósceles son los vértices de un rombo. (O. 20. -4). y use el resulta­ do del ejercicio 24. 23. Si las diagonales de un trapecio son iguales. entonces a2 + P es un punto sobre la circunferencia de un círculo. -2). Las rectas que van de un vértice de un paralelogramo a los puntos medios de los • lados opuestos trisecan una diagonal. 2). el lector ya ha encontrado estos conceptos en álgebra y en trigonometría. (O. 24. (2. La recta que pasa por el vértice de un triángulo isósceles y es paralela a la base. biseca el ángulo exterior. La recta que une los puntos de trisección de una diagonal de un rectángulo con los otros vértices forma un paralelogramo. De hecho. 19. (3. está en una circunferencia con centro en el origen y radio r. la figura es un trapecio isósceles. Si Pea. No obs­ tante. 1).1. Ejemplo 1 Encuentre el dominio y la imagen de la relación R = {(-5. -3). 22. 17. se presentarán ahora pues son centrales en la mayor parte del libro. entonces los segmentos de recta que unen P con los extremos de un diámetro son perpendiculares. (-4.] 1. 18.5 RELACIONES Y FUNCIONES 35 16. Las diagonales de un trapecio isósceles son iguales. (-2.5 RELACIONES Y FUNCIONES • Los conceptos de relación y función que se presentan en esta sección aparecen en todas las matemáticas. -5). b) = b2 25. quizá sean los conceptos más importantes de muchas de sus ramas. 21. El segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos de un trapecio es paralelo a las bases y su longitud es el promedio de las longitudes de las bases. [Sugeren­ cia: Escoja el centro en el origen y el diámetro a lo largo de un eje.

y) está en r siempre que ¿Es r una función? ¿Cuál es la imagen de T? y = Ixl. 2x) para algún número real x. entonces. Una función es. 4). 1) Y (O. -2. contradominio o conjunto de imágenes).. Esta relación R no exhibe una conexión aparente entre los elementos de los pares ordenados. S(6) = 12. como se hizo en el ejemplo l . La relación S del ejemplo 2 es una función. . de acuerdo con la definición 1.36 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Solución El dominio es {-5. -3./2 y S(1t) = 21t. de los miembros de la imagen. Por ejemplo. así que la mejor manera de presentarla es listar los pares. Cuando se tiene una regla o una receta que muestra cómo están relacionados los pares. 2) están en r. S (-. -2. -3) están en R. La relación se puede describir usando la regla. • • En otras palabras. 2. para cada miembro del dominio corres­ ponde uno. entonces la función se puede especi­ ficar con y = S(x) = 2x. pero esto no contradice la definición de función. esto es. cuyo dominio es el conjunto de los números reales y que tiene la propiedad de que cada par es de la forma (x. 2) como (-2. una función es una regla o ley que asocia a cada elemento de un conjunto A (dominio) uno y sólo un elemento de un conjunto B (codominio. Solución Puede verse que tanto (2. Ejemplo 3 Sea r la relación cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales y con la propiedad de que (x. se acostumbra escri­ bir y = f(x) para especificar la relación funcional. Entonces. La cuestión es: ¿hay dos pares ordenados en r con el primer elemento igual y segundos elementos distintos? ¿Puede un número real tener dos valo­ res absolutos distintos? La respuesta./2 ) =-2. entonces. El término ''f(x)'' se lee "f de x" e indica el punto en la imagen con el cual está asociado el elemento x del dominio me­ diante la función: Si S es la función del ejemplo 2. Si una relación es una función. por ejemplo f.4 .1. La relación R del ejemplo 1 no es una función pues (O. el número O del dominio está relacionado con los números distintos 1 y -3 de la imagen. el segundo elemento puede ser siempre el do­ ble del primer elemento. Ejemplo 2 La relación S. Cuando a una función se le asigna un nombre. Se puede denotar con la regla y = 2x. 1. tiene infinidad de pares ordenados.. un tipo particular de relación. • Sucede a menudo que hay una "relación" específica entre los elementos de pares ordenados de una relación. O. 3) Y la imagen de R es {-5. 2. La relación . no se necesita recurrir a una lista de ellos. es "no". y sólo uno. --4.

. • Una relación o una función puede determinarse totalmente especificando un domi­ nio y mediante una ecuación que relacione los elementos de los pares ordenados. Así mismo. Ejemplo 4 Solución Para cualquier número real x distinto de cero. si 1 $ x < 3. Encuentre el dominio y la imagen de la función especificada pory = l/x. se le puede asociar una figura geométrica tal que el examen de la figura revele propiedades de la expresión algebraica que previa­ mente no eran aparentes. Gráficas de relaciones y funciones Al principio del capítulo se aludió al hecho de que la geometría analítica es la unión del álgebra y la geometría. ahora se está en posición de ver algo de la fuerza de la geometría analítica. SI 3 < X. La imagen es el conjunto de números de O a 3. entonces. por otro lado.X2 Solución El dominio está formado por todos los números reales x para los cuales 9 -r � O.J9 . . y varía de O a 3 y de nuevo a O. conforme x varía de -3 a 3. manejar las expresiones algebraicas para saber más acerca de la figura geométrica. la ecuación es un enunciado falso.J. la imagen de T es el conjunto de todos los números reales no negativos. La fuerza de esta disciplina es que proporciona una manera de visualizar expresiones algebraicas y. En efecto. por consiguiente. • Las funciones seno y coseno de trigonometría tienen cada una como dominio el conjunto de números reales y como imagen el conjunto de los números reales de -1 al. ¡G) = ¡(x) = si O $ x < 1. inclusive. entonces. en cuyo caso se sobreentiende que el dominio está formado por el mayor conjunto de números reales x para los cuales la ecuación da números reales y = j(x).O. el dominio. inclusive. Por álgebra se sabe que 9 > X2 si. Es posible. es el conjunto de todos los números reales distintos de cero. pues si el radicando es negativo. Suce­ de con frecuencia que se da una ecuación sin especificar un dominio. Además. y sólo si. Más adelante se volverán a encontrar las funciones trigonométricas. • Ejemplo 5 Encuentre el dominio y la imagen dey = . -3 < x < 3. La imagen de T es el conjunto de todos los resultados que se puedan obtener tomando el valor absoluto de cada número real. al igual que la imagen. y f(12) = 27 .5 RELACIONES Y FUNCIONES • 37 T es una función. podría tenerse que x x2 2x + 3 . Por ejemplo. Puede suceder que una función esté mejor definida por diferentes recetas sobre di­ ferentes intervalos. Por esta razón.¡(2) = 4. y no será un número real. la ecuación da un número real y*. dada una expresión algebraica. brinda la forma de asociar una expre­ sión algebraica con una figura geométrica. 4. Si x o y es O.

3) u+ 3y =6 o x (4. Es una gráfica discreta que consta de sólo siete puntos.6 de la sec­ ción 1. Las gráficas de las funciones de los ejemplos 2 a 4 se dejan como ejercicios. se asignan valores a x y se encuentran los valores de y correspondientes. En el capítulo siguiente se probará que la gráfica de una ecuación lineal en dos variables es una recta. = - Ejemplo 6 Dibuje la gráfica de la función definida por la ecuación 2x + 3y = 6 Solución Para dibujar la gráfica.-1) (6. 1 . Los pun­ tos así obtenidos parecen estar en una recta (Fig. La gráfica de la relación R del ejemplo 1 de esta sección es la figura 1. Los pares ordenados resultantes se muestran en la tabla siguiente.J9 X2 del ejemplo 5 será un ejercicio de la sección 4 del capítulo 5.5 -1 6 -2 y (-1.5.33).38 CAPITULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES . Las variables x y y son de pri­ mer grado en la ecuación dada y. por ello.33 Ejemplo 7 Construya la gráfica de la ecuación . En esta sección se tratará el problema de asociar una figura geométrica a una ex­ presión (o ecuación) algebraica o analítica. 1. • x -3 4 -1. Cada uno de los pares se localiza como la abscisa y la ordenada de un punto. La gráfica de y . -2) Figura 1. la ecuación se llama lineal.5 3 o 2 y 3 o 4.5.

los puntos localizados mues­ tran aproximadamente dónde estarían los puntos intermedios.7) • (-1. al hacer x =-2 se encuentra y = 7. se dibuja sólo una parte de la gráfica. -2 7 -1 1 -3 O -5 - 5 25 . -3) (1.5.L5 RELACIONES Y FUNCIONES 39 y =x2 .34) van desde x = -2 hasta x = 5. Por ello. entonces la utilización puede pro­ < x < 5 Y -6 < Y < 7. Sin embargo. En los intervalos -2 Aquellos estudiantes que tienen acceso a utilizar un graficador notarán que en el = X2-3x-3 la como se muestra en la perspectiva de un rectángulo. es posible usar sólo unos cuantos puntos para dibujar una curva con precisión razonable.1) o (4. cada uno de los cuales constituye una solución. Si se asigna un valor a x. La curva mostrada aquí se llama parábola.7) (5. Este proceso se llama graficación de la 4 5 ecuación y x Y la curva se conoce como gráfica 1 de la ecuación.3. Sin embargo. 1.5 -5 2 -3 3 1 7 Los puntos localizados (Fig. Se podrían localizar puntos correspondientes a valores menores o mayores de x. En la tabla se muestran varios valores de x y los valores correspondientes de y. proporcionan una visión de la relación de x y y. Así.34 ejemplo anterior. se podrá calcular el valor correspondien­ te de y. Solución Cualquier par de números para x y y que satisfaga la ecuación se llama solu­ ción de la ecuación. pues la grá­ fica completa se extiende indefinidamente en el primero y el segundo cuadrantes. y también se podría locali­ zar cualquier número de puntos intermedios. y después dibujando una curva suave que pase por los puntos así obtenidos. Como es natural. 1) x (3.3x. y • (-2. -5. 1. cuando un programa se utiliza para simplificar la gráfica y vocar una inadecuada porsión de la gráfica. .25) Figura 1. se obtiene una mejor representación localizando cada valor de x y el valor de y corres­ pondiente como la abscisa y la ordenada de un punto. Estos pares de valores.

33 a 1. Análogamente (a. 00) representa la mitad de una recta.6 y l.5 -1 + 1. A gráfica es relativamente fácil decir. Finalmente (a. si una relación es Si cualquier recta vertical cruza o loca la gráfica de una relación en más de un punto entonces la relación no es una función.34. Se obtiene así Se observ� ahora que valores para se llama x puede tomar valores sólo desde -3 hasta 3 (dominios). los puntos a y b no pertenecen al intervalo cerrado (a. con y =1. b) representa la semirecta x < b. en la gráfica. (x.40 gráfica se parecerá mucho a la fig. b]. mediante el siguiente criterio. b) que excluye al elemento.5 3 o • partir de la y Observe las gráficas de la figura una función: 1.6 y de las figuras 1. esto es. Los pares de números de la tabla si­ 1.z. z). b) en el cual incluye al elemento a y excluye al b o (a. b) denota el conjunto de todos los puntos x tales que a < x < b. también (-00. CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 1. Ejemplo 8 Solución Construya la gráfica de la relación definida por la ecuación 4X2 Se despeja + 9y = 36. y el intervalo subconjunto del conjunto de imágenes de dicha función. todas las x tales que x > a. El intervalo cerrado [a. tal vez en la pantalla. mientras que las relaciones graficadas en las figuras 1. x -3 o -2 +1.33 y 1. La curva dibujada pasando por los puntos (Fig.9 o +2 1 + 1. Entonces se tendrían al menos dos puntos.9 2 + 1. b]. Los inter­ valos semiabiertos y semicerrados se definen como [a. la escala vertical se vea distorcionada. b] denota al conjunto de todos Jos puntos x tales que a:S: x :s: b. Nótese que a es un elemento de [a. darían valores imaginarios para y. El éxito en el uso [e. a e incluye al elemento b. 35 no son funciones. estos intervalos y también que la parte que nos interese de la curva se vea en pantalla. b) pero sí están incluidos en el intervalo cerrado [a. otros x guiente dan puntos de la gráfica. y en la ecuación para tener una forma adecuada de hacer una ta­ bla de valores. . y) y (x. 35) elipse. Las relaciones graficadas en las figuras 1.34 es obvio que sí lo son. Estableceremos una opinión del rectángulo sobre el graficador. d] como de un graficador a menudo depende en escoger.35. especificando un intervalo [a. b] como subconjunto del dominio de la función a graficarse.

x < 3 si 3 <: X 7. Y = Ixl 6. Y = 3 .5) (-1. las interseccio­ nes con el eje x de la ecuación = y + x2-2x-3 =0 son -1 y 3.35 Para encontrar las intersecciones con el eje x (si existen) de la gráfica de una ecua­ ción. (2. (1. 1 si 1 < x <: 2 si 2 < x <: 3 10. (2. Y = -3x ¡(x) 5y = x2 2x + 15 x 3 si O::. ¿Forma la relación {(1. O) f-. Y = Y = 2x 4.-1. 5. para encontrar las intersecciones con el ejey se hace x = O Y se despejay. Indique cuáles representan funciones.. Las intersecciones serán útiles para dibujar las gráficas de las ecuaciones en los siguientes ejercicios. Ejercicios 1.5). x < 1 si 1::.----i :t -t ---< O 36 (2. 2). 3. ¿Forma la relación {(l.9) 2) 1.--t--:--t. 3).5) 4x2 +9y2 = (.3. 3x 8.EJERCICIOS y 41 (-1. Así. (3. se hace y O Y se despeja x en la ecuación resultante. x::.-2) FIgura 1. x = y2 11.. 1.. - = Y = x2 9. y = x2 . 5)} una función? ¿Por qué? 2. 1)} una función? ¿Por qué? En los ejercicios 3 a 15 localice unos cuantos puntos y dibuje la gráfica de cada ecua­ ción.4x + 2 1 2 si O::. Y la intersección con el ejey es 3..9) (0. -1. De manera análoga. 5).

fCl + h). fCO)? ¿Existe alguna x real para la cualfCx) = O? . ¿es el·con­ junto de todos los pares (x. Y=Ix .42 CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 14. y) una función si x y y están relacionadas por la ecua­ ción? y a) x= 2 d) Y= ± \IX b) Y=x2 c) y= x O si x > O si x < O e) y= ± Ixl = 18. ¿qué sonfC-I ). Si f es una función con todos los números reales en su dominio y si fCx) X2 + 1. ¿Es una función la relación definida por la ecuación siguiente? Es decir.11 13.y=l/x 15.fCl-h). Y= -\IX 16. x2 + y2= 1 12. ¿Cuáles gráficas son gráficas de una función? y y x x (a) y (b) y - x x (e) (d) 17.

¿Es h(x) = 2x . + b. ¿es par o impar? La función c(x) cos x es par o impar? = 22. Para cada una de las s. 21. su ritmo cardiaco debería ser 80% de la diferencia entre 220 y la edad de la persona. mediante un modelo de la forma y= . Se dice que una función! cuyo dominio es el conjunto de los números reales es una función par si si 14 si x > < x < 22 22. Grafique la curva que ilustra el ritmo cardiaco esperado como función de la edad. el ritmo esperado durante el ejercicio es de 160 latidos por minuto. f(.EJERCICIOS 43 19. para edades de lO a 70 años. Grafique el modelo (ecuación) particular si 14 si 22 < x x. fe-x) = f(x) para toda x . -- y y x x (a) (b) . + x/2 Los fisiólogos del ejercicio han determinado que cuando una persona se ejercita. a:x e. donde los parámetros a. o si es la gráfica de una función que no es par ni impar. b y e son constantes que se encuentran empíricamente.x) = -f(x) . 1 12. Para alguien de 20 años. Muestre que JCx) = X2 es una función par y que g(x) = Xl es una función impar. Las últimas investigaciones en sociología describen la relación entre la edad x en que la gente se casa por primera vez y los años y de educación terminados por la persona. < 22 < y= 20. ción par o impar.1 una función impar? ¿Se trata de una función par? la función c(x) = sen x.

Sin embargo.44 y CAPíTULO) y CONCEPTOS FUNDAMENTALES x x (e) • (d) 1.6 ECUAClON DE UNA GRAFICA Una vez obtenidas gráficas de ecuaciones. algunas veces se habla de "la" ecuación cuan­ -x y .btener. . lo. que se quiere decir es la ecuación más sencilla que se puede o.. se intuye naturalmente que una gráfica puede tener una ecuación correspondiente. y) de la gráfica debe satisfacer las condiciones 'especificadas. O es la misma recta. La ecuación que se busca puede escribirse haciendo que P obedezca las condiciones. Po. Los ejemplos siguien­ tes ilustran el método. la gráfica de y = = * (x2 + I)(x + y) do. Cada punto P(x. Una gráfica puede representarse co.n más de una ecuación. Este problema es el inverso al de dibujar la gráfica de una ecuación.r ejemplo. Se considerará el problema de escribir la ecuación de una gráfica cuyos puntos están determinados por condiciones geométricas dadas. El procedimiento para encontrar la ecuación de una gráfica es directo. • .

Des­ pués se aplica la fÓlIllula para la pendiente de una recta que pasa por dos puntos (Sec. la pendiente m de la recta que pasa por P(x.2y + 11 =O. La gráfica de esta ecuación se halla en la figura 1. - Solución Ahora se tiene que m =y . 1) • o x FIgura f . x-S 4x + 3y y + 2_ - -- 4 3' O.(-2) x-S = Y x-S' + 2 Por consiguiente. o. 1) es m= y-l . Así. .2). la gráfica de esta ecuación es la línea que aparece en la figura 1. 1) con la pendiente dada.36 Ejemplo 2 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (5. Por tanto.37. 3x . y • 3x.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 45 Ejemplo 1 Una recta pasa por el punto (-3.36. -2) con pen­ diente 4/J.J. • Simplificando esta ecuación se obtiene la ecuación que se busca. 1. Solución. Primero se dibuja la recta que pasa por (-3.14 = . 1) con pendiente 312. simplificando.2y+ 11 =0 (-3. y-l Esta expresión se iguala con la pendiente dada.(-3) =x + 3' x y-l _ 3 x + 3 2' . y) y (-3. Encuentre la ecua­ ción de la recta.

O) es Al igualar las dos distancias se obtiene Y(x - 4f + + y2 . Entonces. y) de la gráfica (Fig. Solución Se toma un punto P(X. y2 x. O) Figura 1.1).37 • x Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos equidistantes del eje y y de (4.y) ----- P(x. se tiene que Y(x - 4f = y2 - 8x + 16 = O. Si se elevan al cuadrado ambos lados y se simplifica. O).38 .38).46 y CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES 4x +3y-!4=0 o -3 Figura 1. y) o x (4. teniendo en cuenta la fórmula de la distancia (Sec. • y (O. se encuentra que la distancia de P al eje y es la abscisa x. 1. 1. y que la distancia al punto (4.

·J. Solución Se aplica la fórmula de la distancia para encontrar la distancia de un punto P(x. elevando al cuadrado y simplificando.5x. Se obtienen así las expresiones V(x . y) x Figura 1.1)2 Al simplificar se obtiene Como la segunda distancia es el doble de la primera. V(x .4? = 4(x2 . • La gráfica de la ecuación aparece en la figura 1.5)2 + y2 49 .4) / / .40 para obtener la ecuación V(x + 5)2 + y 2 + V(x . Solución Remítase a la figura 1.1) 2 2V(x .8y + 16 = 8.8 x + 16 + y2 .l? + (y . y) a cada uno de los puntos dados.2 x + 1 o bien.39.l? + (y . 1) / / P(x. 4) el doble de lo que distan de (1. se obtiene la ecuación . O) sea igual a 14. 1). O) Y a (5. (1.2y + 1) X 2 + y2 x2 . y) tales que la suma de las distancias de P a (-5. y (4. + y2 . = Trasponiendo el segundo radical.6 ECUACIÓN DE UNA GRÁFICA 47 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos que distan de (4.4)2.39 Ejemplo 5 Encuentre la ecuación del conjunto de·todos los puntos P(x. se obtiene la ecuaclOn 7V( x . se tiene la ecuación = Y V(x .5)2 + y2 14. • • = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar.4) 2 + (y .4)2 + (y .

82) es el siguiente punto.36) es 18 y entre (3. 36 en la tercera y 59 en la cuarta. O) (7. (2.-m) Con frecuencia sucede que un investigador recolecta datos y desea encontrar una relación funcional entre las variables a las que corresponden sus datos. . entonces (5. O) x Figura 1. entre (2. 5) y (2. = = = = . Sin embargo. Las pendientes están aumentando en 5 unida­ des cada semana.J24). las intersecciones con el eje x de la gráfica de esta ecuación son (-7 . se anticipa que habrá 87 nuevos casos de sarampión. La "pendiente" entre x 3 Y x 4 es 23.48 CAPíTULO I CONCEPTOS FUNDAMENTALES 24x2 + 49y2 = 1176. por tanto. 59)} como lo indica la fi­ gura 1. O) Y (7. se pueden hacer 'varias consi­ deraciones. 18) y (3. no hay una manera específica de determinar un valor exacto de f(5). 18 en la segunda. un oficial del servicio de salud pública en­ cuentra que ocurren 5 nuevos casos durante la primera semana. de manera que se pueden anticipar 82 nuevos casos de sarampión. Aun así.0) (-5. 59) es 23. 18). la gráfica de los datos será una gráfica discre­ ta. En vista de que no se cuenta con una relación entre las variables.36) y (4. -. Si sólo cuenta con un número finito de observaciones. y) (-7. observe que la "pendiente" entre ( 1.J24) y (O. (3.40 (O. O) mientras que las intersecciones con el eje y son (O. Si suponemos otro incremento similar. 5).0) o (5. ¿Cuántos nuevos casos cabe esperar en la quinta semana? Solución Se grafican los puntos {el. y puede ocurrir q!le no exista ninguna relación obvia que "acomode óptimamente" sus datos. Como se muestra en la figura. Ejemplo 6 Durante un brote de sarampión. • y -_� P(x. 18) es 13. 41. entonces (5. 87 ) es el punto que se espera alcanzar y. Si se supone que la misma pendien­ te se mantiene entre x 4y x 5.(4. 36).

que en la quinta semana ocurrirán entre 80 y 90 nuevos casos. dibuje la recta que satisfaga las condiciones dadas. 5.1786.1643) con pendiente -3. Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 10. La recta que pasa por (2. 312. 3. La recta horizontal que pasa por (-2. La recta que pasa por (5. 12. La recta que pasa pQr (-1. y) que satisfaga las condiciones dadas. La recta que pasa por (4. La recta que pasa por el origen con pendiente -2. encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. La recta que está 2 unidades arriba del eje x. La recta vertical que pasa por (3. con un alto grado de certeza. 1 0. después encuentre la ecuación de la recta. - 112.4). • Existen varios nuevos métodos para ajustar una curva continua a datos discretos. -1 ). y) equidista de (-2. y) equidista de (-3. En los ejercicios 1 1 a 25. 1 1 . 2) con pendiente 4. -5). 7. 2) con pendiente l. Más adelante se analizará en este texto otra manera de tratar el problema. O) Y de (3.8059. 8. -5). 9. l . 2. -3) con pendiente O. La recta que está 4 unidades a la izquierda del eje y. 2. 4) Y de ( 1. 7) con pendiente 6.EJERCICIOS y 49 El oficial del servicio de salud supondrá. P(x. La recta que pasa por (-1. . P(x.

en la tercera 30 y en la cuarta 48. 2 1. O) Y a (4. 19. 18. 24. 22. -3) Y a (0. 3) Y (O.multiplicación y otras. La suma de las distancias de P(x. La diferencia de las distancias de P(x. Un oficial del servicio de salud registra 6 casos de paperas durante la primera sema­ na de un brote de dicha afección. y) a (O. P(x.4) es 5. Si cuenta con alguna herramienta de graficación. 25.O) Y (-4. El producto de las distancias de P(x.O) es 2.3) es 1..racionales. P(x. P(x. y) dista de (-8. 1 . P(x. y) a (3. En la segunda semana registra 17 nuevos casos.1). La distancia de P(x. y) a (-4.) Y a (O. 16. 26. y) equidista del eje y y de (4.O). 20. 14. 3) es igual a 10. y) a los ejes coordenados es 5. y) equidista de (4.dan como resultado funciones polinamiales. y) a (O. y) a (O. y) dista de (4. La gráfica es como se muestra en la figura 1. La diferencia de las distancias de P(x. 3) Y (O. y) a (-3.2).42. -3. La suma de los cuadrados de las distancias de P(x. 23. O) Y de la recta x = -4.-4) el doble de lo que dista de ( 1.resta.50 CAPíTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES 13. P(x. La suma de las distancias de P(x.trascedentes.etcétera.las cua­ les. . y) forma con (4. O) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto. 17. -3) es 50. 15. Analice el número esperado de nuevos casos en la quinta semana. -3) los vértices de un triángulo rectángulo donde P es el vértice del ángulo recto.O) Y a (3. y) forma con (O. P(x.8) el doble de lo que dista de (-2.combinados mediante las operaciones de suma.grafique los puntos y trate de "ajustar" varias líneas a los datos con que cuenta.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES Uno de los objetivos del presente libro es mostrar algunas funciones especiales.O) es igual a 12.

-------+---. el valor que se asigna es siempre 3. (Fig.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES y 51 j(x) = k • . y haga un dibujo de la gráfica de = El dominio son todos los números R y la imagen es la ordenada y 3. la gráfica correspondiente es una recta paralela al eje x cuya distancia al eje x es de 3 unidades.J .43 . para cualquier x E R que se considere. = Ejemplo 1 Halle el dominio y el conjunto imagen. 43) . Solución y y=3 ------1-----. Esto es. x • Figura 1.x Figura 1. 1.42 f(x) 3.

52 y CAPiTULO J CONCEPTOS FUNDAMENTALES f (x) = x '-'-'-------+ x Figura 1. ..44 • • La función lineal y = mx + b se trata en el capítulo 2.fX x Figura 1. - .45 Ejemplo 2 Determine el dominio y el conjunto de imágenes. y (x../x 2 .fX ) o f(x) =. y haga un dibujo de la gráfica de f(x) = .

y Figura 1. x La gráfica def (x) = . el resultado es la raíz de un número negativo.46.2 ?: O} O x >2}.00 ) Y se sustituye enf (x) = .1. Si se considera x � ( 2.47 .J . y f(x) Ixl = __ __________ �----------.2 . 00). 47. que no es un número real.7 ALGUNAS FUNCiONES ESPECIALES 53 Solución Dominio {x E R: x . x Figura 1.Jx . que suele representarse también como [2. el conjunto imagen es [O.46 La gráfica se muestra en la figura 1. ) 00 .2 es la figura 1.

. y • • • • e • o • o • o • • o FIgura 1.x FIgura 1. el x= 0. 00) . Solución Ejemplo 3 Determine el dominio y el conjunto imagen.07� -2]]=-1. es. etcétera. el valor que se .54 CAPíTULO ¡ CONCEPTOS FUNDAMENTALES def(x)= Ix + 21. entoncesJ(O. y � __ �+-� ____ --.48 son los número.48.07.s r�a� . y haga un dibujo de la gráfica Dominio = R.49 • • .49. < - El significado geométrico de la función mayor entero es como se muestra en la figu­ ra 1. conjunto imagen = [O. la gráfica se muestra en la figura 1.

X2 ]].00) y el dominio .x . x Figura 1. 1].50 Operaciones entre funciones Debe tenerse cuidado en el caso 4. Solución Ejemplo 4 Determine el dominio y el conjunto imagen. O. y • ---____ �--��-----__.1 < x < l o [-1. ya que el dominio de (jIg)(x) son todos los ele­ mentos x del dominio de g(x) tal que g(x) 7:. el dominio de f(x) = [-1.¡. La gráfica se muestra en la figura 1.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 55 [[ v'1. 1}. 1] el conjunto imagen es --: .50. Ejemplo 5 = de g(x) Si f(x) (-00. = v'x + 1 y g(x) = v'1. y haga un dibujo de f (x) = {O. Dominio = {XE R: l-x2 > O} = .

o o (b ) gol. (hof)(x ) h(J (x))=h(3x +2 )= ex+J-2)= x.56 CAPITULO 1 .Jx -1 . (Jo h)(x ) = f(h(x ))=fC32)=3 C¡2 ) +2=x. B es el o o eodominio de g y el dominio del. .J3x +l .la diferencia.1] ( Sin embargo .5! fog Ejemplo 6 Sea f(x )= 3x +2 .f 1 ] n [-1. 1 ] = [-1. h(x )= y y s(x )= X2 + l. (go s)(x ) = g(s(x ))=g(x2+1 )= . (go f)(x ) = g(J (x ))= g(3x +2 )=.g(x ) . (e ) f h. en esta figura A es el dominio de g.5.se considera otra operación fundamental llamada composición. A g B f � e '-------� FIgura 1.Jx 2 = x. - Composición de funciones Una vez definida la adición .00 ) n (-00.Jx -1 ) (.00)= [-1 .f.1] Luego.Jx 2+1 -1 = .Jx -1 )= 3.1 da un panorama de f g. es decir .el dominio dej1ges Domf(x ) n Domg(x ) con g(x ) * O. a saber: La figura 1. el dominio de f g. Halle (a )f g. = Solución a) b) c) d) e) f) (Jo g)(x ) = f(g(x ))=f( .Jx -1 f + 1 =x -1 + 1 = = = = x. e es el eodominio de fy de f g. = -00. (s o g)(x ) = s(g(x )) s(. CONCEPTOS FUNDAMENTALES + -g. la multiplicación y la división de funciones . (e ) g o s. ( f )so g .J3x +2 -1 = .Jx -1 +2. [-1.0 0 )n (-00 . (d ) h 01. 1 ) . ges Dom f(x ) n Domg(x )= [-1 .

f y gtienen que ser funciones con característi­ cas muy especiales. entonces y (j of-I X (1-1 of)(x)= f-I Es decir. a y 6. del ejemplo 6. . b de esta sección cumplen con la definición uno-uno. c y 6. = y es de esperar que. d cumple conf oh = x = h01. Las definiciones 1. lo cual significa que h es la inversa def yfes la inversa deh.52 1-1 Sif I es la inversa del.) .12 y 1. Una representación geométrica del enunciado anterior se muestra en la figura 1. en general.f o gte gof Sólo en algunos casos sucede quef o g gol. así como también todas las funciones lineales cuyas gráficas no sean paralelas a los ejes coordenadosx-y .ff-I 1-10f El ejemplo 6. para que esto ocurra.7 ALGUNAS FUNCIONES ESPECIALES 57 Observe que. 13.52 1 • B • Figura 1.

.Jx -l) = (. Solución Luego se intercambia y por x y x por f-I: f-I(X) . El camino que se sugiere es: hacer ver que la función dada es unoentonces con seguridad tiene inversa. . y2 = x -1. ' .Jx -1 sea la inversa def-I Justificación: (fof-I )(X) =f(f-I(X» =f (x2+ 1) = . ya que se desea graficar fyf-I en un mismo sistema de referencia. Esto es. La nueva expresión será de la forma x =f(y)..Jx-. esto es. X2 + 1.Jx -1. . 00).Jx -I)2 + I =x. f-I = [1..fof-I =f-I of= x.Jx'+l-l = x. se despeja x. Para hallar ésta se observa que x y y generalmente están relacionadas en la forma y =f (x) por lo que.53 . . si es posible. . . . Y se asegura que X2 + I sea la inversa def (x) = . . el problema reside en cómo determinar la inversa (si existe) de una función. ya que f (x) 7=f (x2) siempre que XI 7= x2 con X y x2 I .. lo cual debe resultar en fof-I = X=f-I of. 10 cual implica que x = E [1.x .x-l --.. = x' + 1 (0. y ahora se intercambia la y por la x y la x porf-I(X). fof-l = X = f-[of Figura 1. fes uno-uno en [1. Ahora se despeja la x de y = 2 y +l. O) .58 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES Sin embargo.. . Ejemplo 7 .53. si lo es. 00).. . ------------��---------. (1 .1) 1----'" . .-f(x) = ".. construya la gráfica (se sugiere usar colores). Finalmente. 00) Observe que Dom = cod f codf= Domf-I = [O..Jx"":' 1 y que . uno. 00) La gráfica se muestra en la figura 1.. Una forma de justifi­ car quef-[ realmente es la inversa defyfes la inversa de¡-[ es determinarfof-I yf-I o f. Halle f-I (si existe) de f(x) = .1 y construya la gráfica de fyf-I en un mismo sistema de referencia . y (f-I of)(x) =f-I(f(X» =f-I (. y y f-[ . .

b)f(lh). c)f(a + h). 2. 3.J + 4 .Ji¡ .f (a»h 15. d) ( f(a + h . 2). Sif(x)= -4x 2 + 1. función algebraica implícita. inclinación de una recta. 3) Y C(6. f(x) = _x3 9. y(x) = x . función. f(x) = 1 + [[x]] 14. 2). 1.determine a)f(O). -2) . O) son los vérti­ ces de un triángulo. f(x) = 2x . .4 <x <O x 6. pendiente de una recta. f (x ) = 6 3.EJERCICIOS DE REPASO 59 EjercIcIos En los ejercicios 1 a 13 determine el dominio y el conjunto de imágenes. • Halle f -I de referencia. B(4. Los puntos A(l. h(x) = O six= O 2 six > O . relación. f(x) = 1 si x 9!0 Z O six E Z 12.J + 4 si . Defina los siguientes términos: recta dirigida.X 2 O si x E Z 11. gráfica de una función y recta numérica real. g(x) = . B(4. f(x) = Ix + 3 1 4 . f(x) = 2 x -2 six <O 5. Luego dibuje la gráfica de f y f -1 en un mismo sistema EJERCICIOS DE REPASO l. f(x)= x six 9!0 Z 13. Encuentre las longitudes de los lados del triángulo.x 8. función algebraica explícita. h(x) = 2 six = O X 2 + 2 siO <x -x + 2 six < 3 7 .4 si 3:O.2 2. C(16. Muestre que los puntos A(-I 0. y dibuje la función dada. 6) son los vértices del paralelogramo ABCD. s(x) = x3 10. par ordenado. 2) y D ( 2. x .

pág. Encuentre las coordenadas del punto sobre la recta que dista el doble de A que de B (dos casos). ( _ l. 7) determinan un seg­ 8. relación. pág. Construya la gráfica de la ecuación y = X2 .x . 50 función composición. 9 pendiente de una recta. 9.. 1). 36 gráficas de una relación. -2). .Jl. pág.. B. Una recta pasa por A (2. 7. -7). pág. c) x = y+ I x+ 1 l d) y = -x b) y = X2 + 1 8. Encuentre (a) las coordenadas del del punto I/J de A a l) Y B(2. cercano. sei'íalando cuá­ a) y les de ellas son funciones: = . 6. f (x) - . B(I. 35 dominio. 57 .'" <X . y).60 4. CAPíTULO l CONCEPTOS FUNDAMENTALES Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos P(x. además. 4 distancia entre puntos. Escriba una regla funcional para expresar Usando los puntos A(2. 40 función par o función impar. 2 par ordenado. Encuentre las tangentes de los ángulos del trián­ gulo cuyos vértices son A(-2. '� -" . . 5. pág. O) y a (4. pág. Determine el dominio (si existe) de -j(X-1 )/(I-X) . pág.o • . El correo de primera clase se define mediante una regla que establece que cualquier carta de hasta una onza requiere estampilla por un valor de $0. 35 imagen. 13 ángulo entre rectas.l -4). Dibuje la gráfica de la ecuación. -2) Y 8(-4.. mento de recta. 5. pág. 7. función y dominio de una función. (-4.4.. O) si la suma de las distancias de P a es igual a 12. y) equidistantes de A(-4. 3) Y B(2. de la ecuación. pág. Dibuje la gráfica 6. Encuentre la ecuación para el conjunto de puntos e) el punto a dos tercios de la distancia de A a B 3. pág. • Términos Clave valor absoluto. pág. Encuentre la ecuación del conjunto de todos los punto medio del segmento y (b) las coordenadas puntos E(x. -2) Demuestre que los segmentos de recta que unen los puntos medios de los lados de un triángulo forman un triángulo similar al original. 1) el doble de lo que distan de Dom(f + g) Determine (a) Domf. '. pág. e) el punto medio del segmento de recta AB d) el ángulo entre AB y A e si e es (O. 2.23. calcule a) b) la pendiente del segmento de recta AB I AB I . C(6.. 35 función. ¿Cuál es el dominio? ¿Cuál es la ima­ gen? Grafique la función para cartas de hasta 5 on­ zas. (O. . 17 punto medio de un segmento. � . pág. cada ángulo hasta el grado más Los puntos A(-4. pág. esta relación. pendiente de una recta. Grafique las siguientes relaciones. 3).Jx -1 y g(x) (e) = . 43 funciones especiales. 38 intersección. "c ' " :.0).29. 3) y B(. L. 24 relación. pág. Encuentre la definición de valor absoluto. 3). que distan de (l.:: f . y que cada onza o fracción de onza adicional cuesta $0. Encuentre. (b) Domg y si f(x) = 4. 56 función inversa. pág.

crecerá la complejidad de la ecuación analítica. se aplica la fórmula de la pendiente . 2. Se verá también que. y se presenta continuamente en la experiencia diaria de manera útil e interesante. Recíproca­ mente. conforme crezca la complejidad de la curva geométrica.Capítulo La recta la circunferencia 2. a del eje (Fig.1 RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se iniciará el programa para descubrir la correspondencia entre curvas geométricas y ecuaciones con el caso más sencillo: la recta.1). 2. La una distancia iguales a a. Dicha a la pendiente y b a la ordenada del punto de intersección. recta tiene una pendiente e interseca el eje yen un punto cuya abscisa es cero. la recta es un concepto esencial en matemáticas. Las abscisas de todos los puntos sobre la recta son de modo que se observa de inmediato que una ecuación de la recta es x = Q. Demostración Suponga que se comienza con una recta fija en el plano coordenado. recta puede ser o no paralela al eje y Primero se considera una recta L paralela al eje ya . Se llama­ rá m A continuacíón se considera una recta que no es paralela al eje y (Fig. La ecuación representará la recta y ésta será la gráfica de la ecuación. si (x. Entonces. por lo·que la recta L es la gráfica de la ecuación. y) son de una recta que pasa por dos puntos y se obtiene la ecuación las coordenadas de cualquier otro punto de la recta.1 La ecuación de toda recta se puede expresar en términos de primer grado. las coordenadas de todo punto sobre la recta a una distancia satisfacen la ecuación x = del eje y a.2). • Teorema 2. Con respecto a esta relación. como se verá. se enuncia el siguiente teorema . A pesar de su senci­ llez. (2.1) a Recíprocamente. la gráfica de una. En el estudio de la recta se descubrirá primero una correspondencia entre una recta y una ecuación de primer grado en x y y. ecuación de primer grado es una recta. la ecuación de una recta es también bastante sencilla.

62 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y L x=a o a x Figura 2. recíprocamente. en consecuencia. Por ello cualquier punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuación (2.O-m.2) está sobre la recta. Sea (x. que las gráficas de dichas ecuaciones . b). = x. Se ha demostrado que las ecuaciones de todas las rectas en el plano se pueden ex­ presar en las formas (2.2) y. y) un punto sobre la gráfica distinto de (O. y) m y=mx+b o x Figura 2. (2. b ) con pendiente m. la ecuación equivalente. b) (x. Se empezó con una recta fija y se obtuvo la ecuación (2.2).2 Esta ecuación hace evidente la pendiente y la ordenada al origen de la recta que repre­ senta. Es claro que la ecuación se satisfa­ ce si x O Y Y = b. y se dice que se encuentra en la forma pendiente-ordenada al origen. Esto significa que x y y satisfacen la ecuación (2. Suponga ahora que se comienza con la ecuación y se determina su gráfica.2) y.O-m. y-b_ ) Esta ecuación indica que el punto (x.2) y Pendiente (O. y-b_ y = mx + b.1) Y (2. y de la gráfica debe estar sobre la recta que pasa por (O.1 la cual se reduce a x.

Esto da de inmediato la ecuación y = -3x + 4 . sólo se necesita señalar que la ecuación general de primer grado Ax + By + e = o (2. Y la -(C/B).4) tiene la misma forma que la ecuación (2.3 . En consecuencia.7) cuya gráfica es una recta no paralela al eje y. 2).3). B y C son constantes.3) con B :f. Solución Ejemplo 1 En la forma pendiente-ordenada al origen (2. se sustituy en -3 por m y 4 por b. donde A y B no son simultáneamente cero.3.4) o y=-3x+4 x Figura 2. Grafique la recta. si B "# O.2. • • y (0. Se supone que A. que aparece graficada en la figu­ ra 2. Para completar la demostración del teorema.2) con m= (A/B) Y b completa la demostración del teorema.4) A continuación.1) con a ecuación (2. Esto significa que la ecuación define una función (Definición 1.3) se puede poner en la forma (2. da un único valor correspondiente a y para cada valor de x. 0. entonces A "# O Y la ecuación (2. Escriba la ecuación de la recta con pendiente -3 y ordenada al origen 4. si B = O. se puede despejar yen la ecuación (2. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 63 son rectas.2).2) se reduce a x= -- e (2. .5) -(e/A).1) o (2. Note que la ecuación (2. Esto La ecuación (2. Se obtiene así y = - A XB' B = = - e (2.5) tiene la forma de la ecuación (2.

al despejar y. Y 4 = 3x 11 . Ejemplo 2 Solución =: ° en la forma pendiente-ordenada al La ecuación dada está en la forma general (2.64 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Exprese la ecuación 4x . Por tanto.1 1 origen.2). se despeja y y se obtiene la ecuación cuya gráfica aparece en la figura 2.3y . Grafique la recta. La ecuación puede alterarse ligeramente para tomar en cuenta otro punto cual­ quiera de la recta.2) representa una recta que pasa por el punto (O.4. Si (XI' YI) es otro punto de la recta. Esto da Sustituyendo YI-/nXI por b en la ecuación (2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por (2. Grafique. se reduce a una ecuación en la cual el coeficiente de x es la pendiente de la gráfica y el término cons­ tante es la ordenada al origen.3) y.4 La forma pendiente-ordenada al origen (2. o intersección al eje y.6) Esta ecuación indica que el punto (XI' YI) se encuentra sobre la recta y que la pendiente es /n. Así. Ejemplo 3 . (2. se puede reemplazar X con XI y Y con YI en la forma (2. de manera equivalente. se dice que la ecuación está en la forma punto-pendiente.2) se obtiene y = o b = YI mxl' mx + YI - mxl o. b). -3) y tiene pendiente 5.3' • y o x (o. _131) Figura 2.

5.YI X2 . la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x . Así.X I 4 2 + - 3 3 -7. - Primero se encuentra la pendiente m de la recta que pasa por los puntos da­ dos. 3) Y (2.7) es la forma dos-puntos de una recta.2) y + 3 = = - La recta aparece graficada en la figura 2.7) La ecuación (2. .3. 4). y) es 2 y - YI = (2.6) conXI 2. X2 . 3) - x Figura 2. Su­ ponga que se tienen dos puntos dados (XI' YI) Y (x2. la pendiente de la recta debe ser m • = Y2 .5 Recuerde que por geometría dos puntos diferentes en el plano determinan una recta.YI. se obtiene 5x y = 13.2.3. por el teorema 1. y o (2. Por el teorema ¡ . Y2) como el punto escogido. o 5(x . Ejemplo 4 Solución Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos (3. y) y se desea determinar la ecuación de la recta que pasa por ellos. se obtiene m = Y2 .XI En consecuencia. YI = -3 Y m = 5. Se puede usar la forma punto-pendiente de la recta con cualquiera dc los dos puntos (xl' YI) o (x2. J RECTAS Y ECUACIONES DE PRIMER GRADO 65 Solución Usando la forma punto pendiente (2.

entonces y 13 000.6. grafique la ecuación e interprete la gráfica.8500 3x = 3(x . se obtiene 2) en la fórmula 3 = -7(x . encuentre la relación.2. de modo que el costo total es de $13 000 para fabricar 2500 unidades. el costo fijo (renta.66 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Ahora se usa la fórmula punto-pendiente (2. esto significa que si no se manufacturan unidades. La pendiente es 3. La gráfica está dada en la figura 2.7). La ordenada al origen es 5500. 85(0) (0. 11 500) y tiene por ecuación Solución y . Observe que en esta aplicación los valores negativos de x y y carecen de significado.5500) Figura . equipo. Suponiendo que esta relación entre el costo y el número de unidades fabricadas es lineal. También se podría llegar a esta solución sustituyendo (y] • 4 Y x] = Suponga que un productor sabe que el costo total de la manufactura de 1000 unidades de su producto es de $8500. etc. lo cual significa que cuesta $3.5(0) (1000. La recta pasa por (1000.) será de $5500. o bien - y = Si x 2500.1000) -5500. • = = y (2000.6 o x . ¿Cuál es el costo total de la producción de 2500 unidades? Ejemplo 5 • Se usa la forma dos-puntos de la recta con x igual al número de unidades fabricadas y y igual al costo total de la manufactura de x unidades.3) o 7x + y 18 = = (2. 11.00 fabricar cada unidad.6) cony] y + = -3 Y x] - = 3 Y O. mientras que el costo total de la manufactura de 2000 unidades es de $11 500. 8500) y (2000.

4) 45.6). 30. m=-8. m=S. m=9. m=-4b=7 . 3x.3y=4 14. 7x+y=11 1O.6 12.m =2 • 31. m=7b=O .3). A(O.3/4.m=312 35.3331 = O = O ° = En cada uno de los ejercicios 16 a 29. x. A(O.encuentre la ecuación de la recta que pasa por A y que tiene pendiente m. A(I. A(O. A(-2. A(O.213 . 5x+5y . m=513 .2y=5 13. A (S. =-3 18.EJERCICIOS 67 Ejercicios Por inspección. A(-3. A(4. A(4.3). A(S.O). 6x+7y= 12 15.B(7.9875 b En cada uno de los ejercicios 30 a 39. 3.m 38. 19. 1). B(-l.--. A(-I.m=-3 39. 40. x. b 16.B(O. = 2 b 21. 4x-3y=12 8. A(-S.4) 43.-2).m '. m=-3. = 5 29.B(-2.23981). A(-I.4). m=--. escriba la ecuación de la recta dada por la pen­ diente m y la ordenada al origen b.1 11.1/2).1).B(5.m=-1/2 37.B(3. A(-2.m=° 34. =-4 b 22. b=O b 20.y=6 5. b=-4 26.O). m=413.m= I 33.-3).3) 46.213) 49. m=312.6y + 10 9.6. 3/4) 47.7631y O = .4) 48.B(-6.3). 9x+4y=36 7. 25. 1) 41.O).-5) en cada uno de los si­ .y +2=0 6. b=7 28. 4. A(O.8. A(-3.O). B(-I. = 17.0213x.90032 = 2 y B Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos A guientes ejercicios.4) 44. A(2. m=O. =-4. m =-4. m=7. b=11 23. A(lh.-6). x-4y=8 4. =-4 b b -. Escriba cada ecuación a la forma pendiente-ordenada al origen. 8x.O). 8x. m=2.3).B(-4. 3x+2y=14 11. Dibuje las rectas.m=4/3 32. 1.O1157.5). A(-6.-4) 42. m = 3 24. =11 b 27.0132. indique la pendiente y las intersecciones de cada recta representada por las ecuaciones en los ejercicios 1 a 15. 3x+7y . 3x+ 3y +4 = 2. B(l.1 36.O).

Escriba (a) 68°F en lectura Celsius. Si la superficie curva de una varilla uniforme está perfectamente aislada (no hay escape de calor) y sus extremos se mantienen a temperatura constante. Suponga ahora que se tiene una lectura en grados C sobre la escala de Celsius y se desea encontrar la lectura F correspon­ diente en la escala de Fahrenheit. 13. Grafique esta expresión. Así.68 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. En una proporción. En la escala F de Fahrenheit.0170 ohm cuando T = 0° y R 0. (x 1.00154) 51. Demuestre que para el sistema de ecuaciones que se presenta a continuación existe otra solución diferente de x = y = O si y sólo si ad. y F. 100 grados Celsius equivalen a 180 grados Fahrenheit. obtenga la ecuación que exprese esta relación entre R y T = 54. = O. 5 32). si x si a si b < a. Sea R la resistencia eléctrica medida en ohms de una pieza de alambre de cobre de diámetro y longitud fijos a una temperatura de roe. En la escala C de Celsius. 55. la función de distribución de una variable aleatoria uni forme en el intervalo a < x 5 b está dada por F(x) = 0. 52. Ahora es­ criba la ecuación para la temperatura. . Por consiguiente.59172. < x. el agua se congela a los 32° y hierve a los 212°. eb) 70°C en lectura Fahrenheit. se tiene la proporción C: (F-32) = 100: 180.a). -3. el agua se congela a los 0° y hierve a los 100°. Si R = 0. ¿Concuerdan l os resultados? 57. ¿A qué temperatura serán iguales las lecturas C y F? 56.211567. 180C C y despejando F se obtiene = = 100(F 32).32 es el número de grados Fahrenheit. se mantiene a 20°C mientras que el otro se mantiene a 140°C.be = o: • ax ex + • + dy by = 0. de 8 metros de largo. en términos de la distancia al extremo de 1400.70014 ). Según la teoría de la probabilidad. medidos a partir del punto de congel ación. A(11. 9 (F - F = 9 5C + 32. el producto de los extremos es igual al producto de los me­ dios. B(2. entonces la temperatura en cualquier punto de la varilla es una función lineal de la distancia a uno de los extremos. con el eje Fahrenheit horizontal y el eje Celsius vertical. - a)/(b . 53. Suponga que un extremo de la varilla. La lectura de C se mide desde el punto de conge­ lación. Por tanto. Determínese la ecua­ ción para la temperatura.0245 ohm cuando T = 100° Y si la relación entre R y T es lineal. <: X <: b. en términos de la distancia al extremo de 20°.

Se presenta primero una forma altf". junto con XI = -3 Y YI = 4. . • 2x . o.B(X .8) que por la fórmula punto-pendiente (2. y) es X XI x2 Y YI Y2 1 1 = O. Se tiene así. se hace A = 2 Y B = -5.5y Observe que esta ecuación se obtiene de manera más directa por la fórmula (2.6) y se tiene que Y - YI = . Luego la recta pasa por los puntos (a.t.8) (-3.8). mientras que la forma punto-pendiente se centra en la pendiente y en un punto de la recta. la forma pendiente-ordenada al origen concentra la atención en la pendiente y en la intersección con el eje y. O) y (O. como resultado final. ¿Cuál es el costo total de la fabricación de 1000 unidades? 59. donde a :.5(4) = -26 + 26 = O. O (Fig.) Muestre que la ecuación de la recta que pasa por (XI' YI) Y (x2. Suponga que la intersección con el eje X de una recta esa y la intersección con el eje y es b. En esta sección se deducirán dos formas adicionales.7). (Para estudiantes que sepan determinantes. Estos valo­ res. Para obtener esta forma se sustituye -(AIB) pUf m en la ecuación (2. es decir grafique F( sia 1 Y b = 3 x) = 58. 2. 3]. 2x - 5y .2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 69 Grafique la función de distribución de una variable aleatoria uniforme en el interva­ lo [1.2.t.XI)' A Al multiplicar por B y trasponer términos se obtiene Ax + By = AxI + BYI' (2.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO La ecuación de una recta se puede expresar en varias formas diferentes. Suponga que hay una relación lineal para encontrar el costo variable por unidad para fabricar el producto. mientras que sus costos fijos son de otros $2500 por mes (el costo total de 2000 unidades es de $5290). b). 4 ). 1 2. Un productor sabe que le cuesta $2790 fabricar 2000 unidades de su producto cada mes. O Y b:.pueden sustituirse en la ecuación (2.6). Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de la recta con pendiente 2/5 que pasa por el punto Solución Como la pendiente -(AlB ) es igual a 2/5. = 2(-3) . tales que cada una exhiba cierta propiedad geométrica de la recta.1ativa para la ecuación punto-pendiente. cada una con sus ventajas en ciertas situaciones. Como se ha visto.

Esto proporciona la x pendiente necesaria de la recta perpendicular. O) Ejemplo 3 Solución Escriba la ecuación 4x . Así.pendiente se encuentra la ecuación Y - b = b . los miembros de la ecuación dada se dividen entre -36.9) . • (O.+ a - y b = 1 x Figura 2.a( x - O). Esto da la-for­ ma que se busca: x y • -9 + 4 = 1.70 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA en consecuencia. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto (6. Está claro que este resultado se podría obtener encontrando primero las coordenadas al origen a partir de la ecuación dada y después sustituyendo en la fórmula (2 . Entonces. Se reemplaza a con 3 y b con . la pendiente es -(b/a).9) Esto se llama forma de coordenadas al origen o intersecciones con los ejes.8) con XI = 6 Y YI = 2 .5 en la fórmula (2.4y como lado izquierdo de la ecuación. Para tener una ecuación con el miembro derecho igual a la unidad. b) x . pues se exhiben las intersecciones en los denominadores. Grafique las rectas.7 o (a. se obtiene Solución . Para que la recta pase por el punto dado. se aplica la fórmula (2.9) . la cual se puede reducir a (2. como en la fórmula (2.9) y se obtiene de inmediato Ejemplo 2 Escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje x es 3 y cuya x y -+ 3 -5 =1 y o 5x - 3y = 15. aplicando la fórmula punto. 2) Y que es per­ pendicular a la recta definida por la ecuación 4x + 5y + 7 = o.9y = -36 en la forma de coordenadas al origen. Se pone 5 . intersección con el eje y es -5.

XI 4 Y YI 2.4y = 4. Usando la fórmula (2. y 3x-4y=4 o FIgura 2. 2). se obtiene = = = = La gráfica se muestra en hi figura 2. -2) . Encuen­ tre la ecuación del bisector perpendicular del segmento CD y trace una gráfica.2) x 5x-4y=22 FIgura 2. Por tanto. -2) Y D(l. 3x .4(2) • o 3x .8) con A 3.2 OTRAS FORMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO 71 5x . Solución La pendiente CD es -413 y el punto medio se halla en (4.9.4y = 22.4(2) • y o 5x .4y = 3(4) . 2).8 muestra la gráfica.2. B -4. 6). 4x + 5y + 7 = O (6. La figura 2.8 Ejemplo 5 Los extremos de un segmento de recta están en C(7. el bisector perpendicular tiene pendiente 3/4 y pasa por (4.4y = 5(6) .9 x C(7.

b) si los valores mayores de x en (a.72 CAPÍTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Según las definiciones que siguen. creciente" en lugar de los aquí utilizados. DEFINlCfÓN 2.2 Si XI f(xl) <f(x) trar que si Demostración m> 0. Por consiguiente. y conforme se va hacia la derecha la gráfica se mueve hacia abajo. A continuación se muestra que las rectas con pendiente positiva representan fun­ ciones crecientes. para una función creciente. las rectas proporcionan el conjunto más sencillo de ejemplos de funciones monótonas. Algunos textos utilizan los términos "estrictamente creciente" y "estrictamente de. entonces y f(x) mx +b es una función creciente en cualquier intervalo. sólo es necesario mos­ = que es la conclusión deseada. se sabe que mXI < mx2. b) dan lugar a valores mayores de y = f(x). si m *" O. Así. Así mismo. dicha gráfica "sube". entonces y = f (x) mx + b es una función decreciente en cualquier intervalo.2"�·� Una función fes creciente en (a. ' en su dominio D si es. Se deja al lector mostrar que si m < 0. Teorema 2. Por otra parte. Sumando b x2 son dos números reales cualesquiera. si XI < x2 y m> O. con Ya que no existen restricciones en el intervalo. conforme ocurre un "des­ plazamiento hacia la derecha" a lo largo de la gráfica.f es decreciente si a valores mayores de x corresponden valores menores de y f (x). = y = a ambos lados se obtiene XI < x2' entonces YI Y2. Y = f(x) mx + b es una = .

A(I.-1). Resulta sencillo apreciar que si una función es tanto no decre­ ciente como no creciente en un intervalo.b =-2 15. Use la fórmula (2.EJERCICIOS 73 función monótona en su dominio. m = 413 En los ejercicios lO a 15. a = 4/5.2).4).1841. a =3. (2. 28. 5) 31.Y = 1 -3 26. m =_3/4.016) . (-1. x -2y -5 =O 25.-3). con pendiente m.B(3.m =2/5 6.1). b = 3/4 _3/5. (1.0144). (2. b =2 12. -3.b =-4 14. O).fes no creciente en (a.-2) 30.m = _4/5 4. O).4). m =0. 2x/3 + y/2 =5/6 21.2). (0. 10. 4y=9x +36 20.x +8y = 23. (1. 22. a = 3. 3x -3y=1 27. 0.m=3f2 3. f(x2) para todo XI y x del dominio de! ese intervalo. A(O . 3x/S -12y = 4/3 /S 17. (6. A(6.b =-213 Exprese cada una de las ecuaciones siguientes en la forma de coordenadas al origen 16. 9.4). m =-3 7. (3.escriba la ecuación de la recta cuya intersección con el eje X es a e intersección con el eje y es b. (2.-2).784. esto es. (2. (O.7642 8.190.m =-2 2.3x -2y+40 =O 24.b) si para XI < x2 ocurre quef(xl) >f(x). (5. b) si para XI < x2 )· resulta que f (XI ) < f(x2 De manera similar.-3). m =-2/3 5. B(-3. O). a =l. Se dice que una función f es no decreciente en un intervalo (a. entonces se trata de una función constante en . 1.562).f(x) = 2 Ejercicios En los ejercicios 1 a 9 encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto indicado. 3x . (4.8). A(-I.Sy/2 /4 = 213 En los ejercicios siguientes encuentre la ecuación de dos rectas que pasen por el punto dado. a = 11.1492x+1776y=1985 Encuentre la ecuación de un bisector perpendicular de la recta que une los puntos A y B en los siguientes ejercicios.y= 8 18. a =4/3. (3. Sin embargo.-5).2.2).b=4 13. 4x. una recta que sea paralela a la recta dada y la otra que sea perpendicular. (0.B(4. una función constante no es creciente ni decreciente. 3x+2y=6 19.-1). 29.

entonces y es una función decreciente en cual- 37.JI).C(8. B(6. mostrando la ma­ nera como el corazón se recupera después del ejercicio. entonces m > o. que es el ritmo cardiaco del atleta en reposo. entonces m < O.74 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 32. Al final de una sesión de entrenamiento un atleta presenta un ritmo cardiaco de 140 latidos por minuto.Ay= 2 son ecuaciones de rectas perpendiculares. Suponga que el auto se alquila por un solo día. se obtendrán ecuaciones equivalentes con los coeficientes de x iguales. Después de un minuto el pulso baja a I J O. 34. Y m < O. Luego alcanza un "nivel" que lo lleva a que tres minutos después el pulso sea de 105. Muestre que si y=mx + b.11 ) Solución Si se multiplican por 3 los miembros de la ecuación (2. Muestre que si y=mx + b es creciente. Encuentre 5). . Muestre que Ax + By 5 Y Bx . 36.10) (2. 38. 35. Suponga que los cambios ocurren linealmente. Los puntos A(-2. b). El alquiler de un auto cuesta $20 por día y 7 centavos el kilómetro. escriba una fórmula para los cargos de alquiler en términos de la distancia recorrida y grafique la ecuación. 5) son los vértices de un triángulo. y Power6rapher / 2. = 39. 3). Trace la gráfica del ritmo cardiaco del atleta. 3x + 7y=-2 (2. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas del punto de intersección de las rectas: 4x -5y=26. durante el análisis se hará referencia a una ecuación lineal en dos variables como si fuera una recta. en los siguientes tres minutos cae hasta 70 latidos por minuto. Muestre que si y mx + b es decreciente. quier intervalo. Muestre que una función es tanto no decreciente como no creciente en (a. = 33.Finalmente. b) si sólo si es una función constante en (a.10) Y por 4 los de la ecuación (2. El interés principal en esta sección serán las rectas que se intersecan.Por conveniencia. . las ecuaciones de las medianas. Suponga que A y B no son simultáneamente iguales a cero.3 INTERSECCION DE RECTAS .

) de sostener el negocio. los ingresos obte­ nidos al vender x unidades a d dólares por unidad están dados por y = dx. • = y 4x-5y= 26 x 3x+ 7y=-2 Figura 2.2.10 Hay gran cantidad de problemas en los negocios y en la economía que se resuelven encontrando la intersección de dos rectas. Además.10. Suponga que un negocio tiene una función de costo li­ neal que relaciona el costo (y dólares) de fabricar y vender x unidades de su producto. y = vx + b. Un ejemplo típico incluye lo que se llama aná­ lisis sin pérdidas ni ganancias. El punto sin pérdidas ni ganancias es la intersección (XI' YI) de la recta de costo y la recta de ingresos.1O ) o en la (2. despejando y: 43y=-86. y -2. = y una función de ingresos de . Entonces.12) para eliminar x. La compañía debe fabricar mas de XI unidades para tener ganancias.12) (2. -2).13) los miembros correspondientes de la ecuación (2. Ejemplo 2 Suponga que la Corporación Doble T Roja tiene una función de costo de y = 500x + 4025. la intersección de las rectas dadas es (4. y 675x. Ahora se restan de la ecuación (2. donde b es el costo fijo (alquiler. se encuentra que x 4. Por tanto. = (2.13) 12x + 28y -8 = .3 INTERSECCIÓN DE RECTAS 75 12x -15y 78.11). = Si se sustituye -2 por yen la ecuación (2. etc. . La gráfica de las rectas aparece en la figura 2.

x o por x + y. y los del otro lado satisfacen la desigualdad Ax + By + e < O. • • y.x > 0. y x +y=I Figura 2.11 Una recta del tipo Ax +By + e = ° separa el plano en tres regiones: los puntos a un lado de la recta. Por tanto. . x > O. igualando los va­ lores de y. Los puntos sobre la recta satisfacen la ecuación. la región sombreada en la figura 2.I < O. La compañía debería fabricar 23 unidades para salir sin pérdidas ni ganancias por tanto. o bien Así. los puntos por debajo de la recta x + y = I tienen ordenadas menores que las ordenádas sobre la recta. Por ejemplo. Ejemplo 3 Grafique la región en el plano que satisface las desiguldades lineales x +y2< 0. y. 175x = 4025. en tanto que los puntos a un lado satis­ facen la desigualdad Ax +By + e > 0.11 queda descrita mediante la desigualdad y< l . para obtener 675x = 500x +4025. los puntos en el otro lado de la recta y los puntos sobre la recta misma.76 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA ¿Cuál es el punto sin pérdidas ni ganancias para la corporación? Solución Se resuelven simultáneamente las dos ecuaciones lineales. x = 23. En esta forma se puede determinar una región en el'plano con la propiedad de que caoa punto de la región satisfaga cada una de diversas desigualdad\:s lineales. tendría que fabricar más de 23 unidades para tener ganancias.

5x +4y=50.x+y=3 4. 3x+2y= 30.4x+3y=-1 8. Los lados de un triángulo están sobre las rectas x +y +6 = O.5y =20.2x-3y=4 9. 1 3 . Encuentre los vértices. Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas x . 2x+3y=8. Una curva de oferta refleja el número de unidades que un fabricante .2y + 1 = O.25 por galón. 3x+5y=6. 5x-4y=7. 3x . 12.2x + 6y=-1 10. ¿cuántos galones de cada una contiene la mezcla? 1 4. seguido se encuentra que la región requerida se localiza por encima de la recta x que y > x .12 Ejercicios En los ejercicios 1 a 10. 4x+3y=28. una curva de demanda relaciona la demanda (x unida­ des) de un producto con el precio (y dólares) por unidad que el mercado está dis­ puesto a pagar.3y= 6. 3x-6y =13. 2x . Encuentre los vértices. ) aparece sombreada en la gráfica.3x+2y= 11 3.EJERCICIOS 77 Solución Grafique y= x .13 = O y 2x+y.3x-5y' -19 7.5x -4y = 50 1 1 .y .5x-y=10 2. • = y (ya y x FIgura 2.3y=5 5. encuentre el punto de intersección del par de rectas de cada problema. 4x . En investigación de mercado.11 por galón y la superligera $1.00.2x. Si la gasolina ligera cuesta $1. 1 .3y =8. U na persona quiere mezclar gasolina superligera con gasolina ligera para obtener 500 galones de mezcla con valor de $600. 2x .13 = O. x+2y -4 =O Y 3x +y +2 =O.3x-2y = 4 6.

Olx.x+y� l.O.15x. mientras que la curva de oferta está dada por y = 300+ 0. Grafique la región descrita mediante cada una de las siguientes condiciones: a) 2x-3y<6 b) 2x-3y>6 c) 2x-3y�6 d) 2x--':3y�6. ¿Cuál gráfica describe la región especificada por la desigualdad 2x+y> 47 y y o o x (a) (b) x (e) (d) . Para cierto producto.78 CAPiTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA está dispuesto a surtir a un precio dado. mientras que las curvas de oferta tienen pendientes positivas. Si la curva de demanda para un producto está dada por y = 400 . 17.mientras que la curva de oferta está dada por y = 20+2x. se encuentra que la curva de demanda está dada por y = 80 -3x. Las curvas de demanda tienen pendientes negativas. encuentre el punto de equili­ brio para el producto en el mercado. Encuentre el punto de equilibrio de mercado para el producto (el precio y la cantidad que satisfagan tanto la oferta como la demanda). 16. 15.yx>O.

Entonces se pueden expresar las ecuaciones de L. Se escoge la ecuación lineal general para representar la recta L. Un argumento similar muestra de inmediato que la distancia dirigida desde una recta ho­ rizontal y =b al punto P(x¡. respectivamente. de nuevo. Si el punto P(x" y¡) se encuentra a la derecha de la recta vertical x = a. entonces la distancia dirigida de la recta al punto es positiva e igual a x¡ a. Para una recta vertical y una horizontal.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO La distancia dirigida de una recta a un punto puede encontrarse a partir de la ecuación de la recta y las coordenadas del punto. junto con algunos razonamientos algebraicos. El lector debe seguir con cuidado el razonamiento. igual a x¡ a. la distancia dirigida de la recta al punto sería negativa y. pues se usan muchas ideas de las sec­ ciones anteriores del libro. y¡) como se muestra en la figura 2.2. y L' L Q Figura 2. Se buscará ahora la distancia perpendicular de L al punto PI' La recta L' pasa por p¡ y es paralela a L.13 o x El caso general. y) fuera de L. mediante . La recta que pasa por el origen y es perpendicu­ lar aL interseca a L y L' en P y Q. Se considerará a continuación una recta inclinada L y un punto p¡(x¡. Se verán primero estos casos particulares y después se considerará una recta inclinada.13. L' Y de la recta perpendicu­ lar. el de una recta inclinada L y un punto PJx¡. las distan­ cias se determinan con facilidad. y) está dada por d=y¡-b. y¡) estuviera a la izquierda de la recta x =a. conlleva un razonamiento algo más delicado que los casos particulares recién considerados.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 79 2. Puede verse que en cada caso la distancia dirigida de la recta verti­ cal x = a al punto P(x" y¡) está dada por - d=x¡-a. Si P(x¡.

80 CAPíTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA A. Para encontrar la distancia de P a Q.15) pasa por p¡(x¡.J A2 + B2 cuan­ do B sea negativa. d tam­ bién es igual a la distancia de P a Q.Ay=O. el coeficiente de YI será BI.16) = Bx.:=. Remitiéndo­ nos de nuevo a la figura 2. y será BI-.13.x + By + C' = 0. YI es mayor que Yo' por lo cual Ax! +Byo + e = o . . y). sea Po(x¡.J A2+B2 cuando B sea positiva. se está de acuerdo en que d sea positiva si p¡ está arriba de la recta dada L y negativa si p¡ está debajo de la recta. se usa la fórmula de la distancia de la sección 1.x + By¡ d = e . Yo) un punto sobre la recta L tal que POp¡ sea paralelo al eje y.¡:: = =. se tiene que A. (2.. La solución simultánea de las ecuaciones (2.< ¡ + e' = o y C' = -Ax ¡ -By¡ • Por tanto. Entonces. Por tanto. (2.C')2 B2 (e . como puede verificarse. se tiene la ecuación ±YA2+B2 Suponga ahora que p¡(x¡. sustituyendo e' se obtiene d = Ax! +By! + e ±YA2+B2 .16) da las coordenadas de Q.16) da las coordenadas de P.14) (2. Es posible lograr esto escogiendo el signo del denominador igual al signo de B.e')2 A2 IPQI2 82)2 + (A2+ 82)2 (A2+ (e . mientras que la solución simultánea de las ecuaciones (2.15) y (2.x + By + e A.e'f( A2+B2) (A2+B2? A2+B2 = y ±YA2+B2' Como la recta de la ecuación (2.e' - -.y¡) está arriba de la recta L. Como Po está sobre la recta L. se obtiene d2 = _ (e . p -Be -Ae A2+B2' A2+B2 y -Be' -AC' Q A2+B2' A2+ B2 . Así.17) Para eliminar la ambigüedad del signo en el denominador.C')2 (e . Se llamará d a la distancia perpendicular de la recta dada L al punto p¡. Esto es. 0.14) y (2. Estas coordenadas son.15) (2. Entonces.1. en cada caso el coeficiente de y¡ será positivo.

YI) se encuentra debajo de la recta L. Por consiguiente.14. ±YA2 + B2 Sumando. se encuentra que 0= Ax] + Byo + e Ax] + By] + e ±YA2 + B2 > +YA2 + B2 = d .18) puesto que se acordó escoger el signo en el denominador de manera que la fracción B/±. donde se localizan la recta y los puntos dados. 5). Ejemplo 1 Encuentre la distancia de la recta 5x 1) Y P3(9. y negativa si P está debaj o de lafecta. con PO(xl.26 = O Y se aplica la fórmula (2. se tiene que y B B Yo > +YA2 + B2YJ. = 12y+ 26 a los puntos pp. se' encuentra que d= Ax] + By] + e Ax] + Byo + e o = . Solución La ecuación se escribe en la forma 5x . entonces.3 • La distancia dirigida de la recta inclinada por la fórmula Ax + By + e = o al punto p¡(xl' YI) está dada d = Axl + BYI + e +YAz + BZ • - (2.12y . si PI(XI.Y) está debajo de la recta L. > +YA2 + B2 ±YA2+B2 De este modo. entonces d es positiva. remitiéndose a la figura 2. Teorema 2. se enuncia el siguiente teorema.19) con el denominador negativo. Así mismo. O). YI) está arriba de la recta L. como se hizo antes.JA 2 + B2 en ambos lados de la ecuación (2.JA 2 + B2 sea positiva. se tiene que .4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 81 y B Y A2 + B2Y] ± > B +yA2 + B2YO' (2. Si se suma ahora (Axl + C)/±. Con base en este análisis. P/--4.2.19) donde el denominador está dado por el signo de B. si PI(XI. d es negativa. La distancia es positiva si el punto P se halla arriba de la recta. Entonces.18). Yo) escogido como antes. si PI(XI.

. Por tanto. se encuentra Ejemplo 3 Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rectas x 2y + 1 O Y x + 3y 3 O.. Un método alternativo para este problema sería encontrar la distancia de una de las rectas a algún punto sobre la otra recta..82 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 49 5(3) . Así. 68 15(0 + 8 (0 + 6 _ � .17 .. usando este punto y la primera ecuación. las rectas dadas distan 7 unidades. El punto (3.(3. _ di =:=. . el origen se escoge como ese punto particular.. Para minimizar los cálculos. - = - = .14 P.2 13' 58 - • y Pk4.4 r= 2= =:=. de modo que. Ejemplo 2 8y-51 0 = ..51 -51 = 17 = -3.26 d3 13 -13 _ __ 13' 1.26 di = -13 -V52 + 122 _ = 49 13' 5(-4) . -5) • d.12(-5) .= 2.:. O) se halla en la segunda recta dada. Encuentre la distancia entre las rectas paralelas 15x + 8y + 68 = 5x OY 1 + Solución La distancia entre las rectas se puede encontrar calculando la distancia de cada recta a un punto particular.4.26 -58 = 13 = d2 = 13 19 5(9) . 15(0) + 8(0) .¡ \115 + 8 _ .12(0) . 17 Estas distancias revelan que el origen está 4 unidades sobre la primera recta y 3 unidades debajo de la segunda.1) \ 2 \ d O x \ \ Figura 2.¡ =.12( 1) .

2y' + . Así. se observa que un punto P(x'. está arriba de ambas rectas (o.4 DISTANCIA DIRIGIDA DE UNA RECTA A UN PUNTO 83 Se grafican las dos rectas para determinar cuál de los dos ángulos es el ángu­ lo agudo entre las rectas (Fig. El ángulo obtuso entre las rectas. como se indica en la figura 2. como P se halla arriba de una recta y debajo de la otra.2y' + 1).3 vIo • . y d2 son como se indica en la figura 2. como se indica en la figura 2.15. deberá tenerse di -d2• Por la fórmula 2. debajo de ellas). De este modo se obtiene di = X ' .2. Si las distancias dirigidas el.19. A partir de la gráfica.3 ' = X 2y' + 1. • Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos obtusos del ejemplo 3. si se quiere.-- - P(x'.15 x+3y.2y' + 1 ----'::=-Vs ' Quitando las primas se obtiene la ecuación que se busca: (l . 2. - + 3y' . y') se baIla sobre el bisector del ángulo obtuso y si di y d2 son las distancias dirigidas. se tiene = Solución + 3y' .y') x Figura 2.16.3 - x' .V2)x Ejemplo 4 Solución + (3 + 2V2)y = 3 + V2.3 =0 Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' X ' (1 � ' - vIo + 3y' . entonces di y d2 tienen el mismo signo (ambos positivo o ambos negativo). V2 + 3y' .Vs 1 y d2 = X' + 3y' .2y' + -Vs I • y x- 2y+ I =0 . entonces.3 = V2(x' . y') está sobre el bisector del ángulo agudo si se encuentra arriba de una recta y debajo de la otra. V2)x' + (3 + 2V2)y' = 3 + V2.15).3 vIo y . si el punto P(x'.16.

x .2y' + 1 -Y5 . y') d.x' -1 + Vio 3y' .-5) 4. 3x. 3 = O. primero se deben graficar las rectas que forman el ángulo para determinar si el ángulo que se va a bisectar está sobre ambas rectas (como en el ejemplo 4) o si está sobre una y debajo de la otra (como en el ejemplo 3). 12x+5y. x + y+4 = 2. • Para utilizar la fÓllnula de la distancia dirigida (2. (0. 6. 5x-12y+ 3 = O. V2(x' .6 =0.3 .4y=12.2 V2 ) y' + V2 Quitando las primas. (-2..84 y CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA P(x'. x' .2y . (4.-6) 5.1) 3. 4x+3y=5.2y + 1 = O x Figura 2. 3x. 3.4 = O (0.3 + V2 = O.19) con el fin de encontrar la ecuación de un bisector de un ángulo.16 x+3y-3=O Se igualan estas distancias y se simplifica el resultado: X ' . 1.2V2)y .2y' + 1 .. se obtiene la ecuación que se busca: + - (1 + V'z">x + (3 . -1) 6.3 V2 ... x' + 3y' .2y' + 1) = -x' . (-2.3y' (1 + V2)x' + (3 .y= 10.8) 8. (2.4) 7. (2.2) O. Ejercicios Encuentre la distancia dirigida de la recta al punto en cada uno de los ejercicios 1 a 12.4) . x . (5. 2x+3y.

= 30.15.298325 24..x-y=16 2x-2y=15 23.--4) En los ejercicios 13 a 25 encuentre la distancia entre las dos rectas paralelas. 3) 10. • . 12.3) 11. x-y+7=0 x-y + ll =O 18.4).15x+ 8y+30=0 15x+ +20 8y = O 17. 3x -4y-9=O 3x+ + 4y 3 = 14.x+2y + 5 =O x+2y-4 = O 15. 2) 27. 3x-2y+7=0 3x-2y-7 = O 26. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas x+y=2 Y x + 2y= 3.913565y = O 22. la longitud de la altura del vértice BaIlado AC A continuación. 3x+2y . Encuentre la ecuación del bisector del par de ángulos agudos formados por las rec­ tas 4x -3y 8 Y 2x + y 4 = = 29.4x+y=6 12x+3y=14 2I. 2x-5y=14 4x-10y= 14 25.109436 2.24y=8 Y 3x + 4y 12. 12x+5y=15 12x+5y=12 16.EJERCICIOS 85 9. Encuentre la ecuación de la recta que biseca el primer cuadrante. x+5y+3=0. 2x+3y-6=0 2x + 3y+2=O 20. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también el bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 3x -y-5 =O Y 3x+ 4y-12 =O.371 849x -15. (3.Y es tangente a la recta 3x+4y-5=O. 2. Los vértices de un triángulo se encuentran en A(2. calcule el área del triángulo. Y-6= O.371849x . x+3=0. 3l . ¿Cuál es el radio de"Ia circunferencia? ¿Cuál es la ecuación del diámetro que es perpendicular a la recta? 28. 13. Un circunferencia tiene su centro en (--4. (O . Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos agudos y también la ecuación del bisector de los ángulos obtusos formados por las rectas 7x .6 = O 3x+2y-4=0 7. ( 32.913565y =5. (5.B-I. (-1.10x+24y= 14 5x+12y=-12 19. 4x -3y=7.

Encuentre la ecuación de la línea de conexión y la longitud de la tubería requerida. Con los datos del problema 33. T) que los contiene se Ilarna recta de Euler. 34. (Véase Fig. Encuentre la longi­ tud de la altura del vértice e al ladoAB. Un tanque cilíndrico de 6 m de radio reposa sobre su lado paralelamente y contra la pared de un almacén. A continuación.5 FAMILIAS DE RECTAS Las ecuaciones de las rectas se han expresado en varias formas. 5).17 �------��---. B(2. Una fábrica localizada en (6. x 36. Los vértices de un triángulo están enA(-3. 7) se conectará perpendicularmente con la línea de gas.1 7. apenas tocándolo. I El boricentro.86 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA 33. determine la recta de Euler. -2). 1) Y C(6. = 35. calcule el área del triángulo. el ortocentro y el circuncentro de cualquier triángulo están alineados. Entre éstas se encuen­ tran las ecuaciones y=mx + b * y (Nota del R. Hay una escalera de mano apoyada contra el edificio. Encuentre una ecua­ ción para la recta de la escalera y la longitud de la escalera. que pasa sobre el tanque. La ecuación de una línea de gas es 2x + y 2. y tiene una pendiente de _3/4. 2.) y o Figura 2. La recta . * 2. si las unidades son kilómetros.

Como la pendiente es la misma para todos los valores de b. De hecho. Se escoge la ecuación 2x-3y=k para representar la familia de rectas.18 Ejemplo 2 Analice la familia de rectas representadas por la ecuación y-2 = m (x . que otros valores de estas constantes determinan otras rectas.2. En la segunda ecuación los parámetros son a y b. Cuando se asignan valores definidos a estas letras.19 se dibujan unas cuantas rectas de la familia. ASÍ. Solución Ésta es una ecuación de una familia de rectas que pasan por el punto (4.4). por cada punto del plano coordenado pasa una recta de la familia. la ecuación y = 3x + b representa una recta con pendiente 3 y ordenada al origen b. la ecuación repre­ senta un conjunto de rectas paralelas. se representa una familia de rectas paralelas. haciendo variar a k. Las constantes de la primera ecuación son m y b. Por ejemplo. . Una ecuación lineal con un parámetro representa rectas. todas con una propiedad particular. No hay valor alguno del parámetro m que dé una recta vertical. En la figura 2. Es claro que hay infinidad de rectas en la familia.18 muestra unas cuantas rectas de la familia correspondientes a los valores indicados de k. 2). La totalidad de las rectas así determinadas se llama familia de rectas. La familia está formada por todas las rectas que pasan por este punto. La gráfica de esta ecuación es una recta de pendien­ te 2/3 para cualquier valor particular del parámetro k. 2x-3y=k Ejemplo 1 Solución Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente 2/3. Se considerará a b como un parámetro que puede tomar cualquier valor real.5 FAMILIAS DE RECTAS 87 Cada una de estas ecuaciones posee dos constantes que tienen importancia geométrica. Por supuesto. las cantidades m y b están fijas para cualquier recta particular. Por tanto. pero cambian de una recta a otra. La figura 2. • y 2 1 -3 4 5 6 x Figura 2. Estas letras se llaman parámetros. la recta queda completamente determinada. excepto la recta veltical.

m=O x FIgura 2.88 y CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA m=2 m= 1 �-. • Ejemplo 5 Escriba la ecuación de la familia de rectas que son paralelas a la recta 5x + 12y+ 7 O. = Solución Cada miembro de la familia 5x+12y + C O es paralelo a la recta dada. • = Escriba una ecuación de la familia de rectas perpendiculares a la recta.19 m=-2 Ejemplo 3 Ejemplo 4 Escriba una ecuación de la familia de rectas donde el producto de las inter­ secciones es igual a 4. • La ecuación de la familia de rectas que pasan por el punto de intersección de dos rectas dadas se puede escribir de inmediato. = La familia también se puede expresar como 4x + a2y 4a. se obtienen las ecuaciones = 5(2) + 12(1) + e 13 = 3 = y Y 5(2) + 1 2( 1 ) + e 13 - 3. de modo que se busca una familia de rectas con pendiente -2/3. Usando la fórmula para la distancia de una recta a un punto. Como ilustración se consideran las dos rec­ tas que se intersecan . a*. Las raíces de estas ecuaciones son e 17 que se piden son 5x+ 12Y + 17 O Y = e = -61. 1). 3x.2y 5 = y + a 4/a x = l.O. las ecuaciones - 5x+12Y 61 = O. Por consiguiente. se escoge la ecuación 2x + 3y k. se toman las intersecciones a y 4/a y se escribe Solución La pendiente de la recta dada es 312. Para ello. Encuentre las ecuaciones de los elementos de la familia que están a 3 unida­ des del punto (2. Se buscan valores del parámetro e que den rectas a 3 unidades del punto (2. 1). una arriba del punto y la otra debajo de éste. Solución Usando a como parámetro.

se observa ppr.20) donde k es un parámetro.12)=0. satisfagan la ecuación para cualquier valor de k. Entonces. 3).20) es satisfecha por las coordenadas (2. Reemplazando k con -3/8 en la ecuación (2. 3 k = -s. (2. la ecuación A.x+B. Este resultado demuestra que la ecuación (2. 0=0. 1). 3). . por tanto. Esta ecuación es de primer grado en x y ypara cualquier valor de k. Trace una gráfica. la ecuación define una familia de rec­ tas que pasa por la intersección de las rectas dadas. Para verificar esta afirmación.12) = O.5 FAMILIAS DE RECTAS 89 2x .11)=O. usando estos valores para x y y.2.1 O y 3x + 2y .11) = O.y. Después se observa que las coordenadas del punto de intersección reduz­ can a cero cada parte entre paréntesis y. Entonces. = Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas (2x . cada recta de la familia pasa por la intersección de las rectas dadas. .Y + C. se obtiene (2x o. Ejemplo 6 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de 2x . independientemente del valor de k. se reemplaza x por -2 y Y por 1.y . =0 A¡: + B71 + C2=O las ecuaciones que definen dos rectas que se intersecan. Además.1) + k(-6 + 2 .12 =O.12) = O.y-I) + k(3x + 2y.x + B. 0 + k(O)=O.3y+ 5) + k(4x + y.21) Para encontrar el miembro de la familia que pasa por (-2. (2. se obtiene (4 .21).lero que la ecuación sea lineal para cualquier valor de k. Por ello. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (-2. representa una familia de rectas. Se verificará esta afirmación. Esto da (-4 .1 .3y+ 5 = O Y 4x + y .Y + C I =O + k(A¡:+B71 + C2)=O representa una familia de rectas que pasan por la intersección de las rectas dadas. De los miembros izquierdos de estas ecuaciones se forma la ecuación (2x .1) - �(3x + 2y . sean A. realizando la susti­ tución. Las rectas dadas se intersecan en (2.11 = O. Por esta razón. 1).9 + 5) + k(8 + 3 . simplificando. En general.

7 =O . y=mx-4 4. y • (-2.ay 3a + ay=3 En los ejercicios lOa 1 7 escriba la ecuación de la familia de rectas que poseen la propiedad dada. (1 +4k)x+(-7+2k)y+3-5k=0. l . Y .7).2y=4a 6. Si esta fracción se iguala con la pendiente que se pide. Encuentre el miembro de la familia que tiene pendiente 3. ax. es -( 1 +4k)/(2k.7y +3) +k(4x+ 2y-5) =O o. excepto para la recta vertical.7y+ 3 = O Y 4x+ 2y.20 se muestran esta recta y tres miembros de la familia. 1) -" x x-2y +4 = O Figura 2. ax 7. Las letras distintas de xy yson parámetros. En cada caso. agrupando términos. 3x. ax-3y=a 8.20 Ejemplo 7 Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de x. El miembro del sistema para k = 2 es 9x 3y.90 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA x-2y+4=0 En la figura 2. La pendiente de cada miembro de esta familia. . x+ ay=2a 9.5 =O. y=3x-t b 3. 2x .4 =m(x+ 3) = 2.9y k = 5 . resulta 3 _1 + 4k = 2k 7 - y k = 2. Solución dadas es La ecuación de la familia de rectas que pasa por la intersección de las rectas (x. - • Ejercicios En los· ejercicios 1 a 9 indique qué propiedad geométrica poseen todas las rectas de cada familia. asigne tres valores al parámetro y grafique las rectas correspondientes.

2x + y -5 == O. x .3x+y . Encuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 3 unidades del punto (1. == 3. 25. = 22.y + 3 ° y 5x + 4 y .5x . = 23. 20. La abscisa al origen es igual a 3. El producto de las intersecciones es igual a 8.Las rectas pasan por (3.20 O. 17.2y + 3 == 0. = ' En los ejercicios 25 a 31 encuentre la ecuación de la recta que pasa por la intersección del par de rectas dadas y satisface la otra condición dada .El producto de las intersecciones es 28. 1 3. Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices. Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 3x+4 y+5 O. == 0. x + 11y O.x + y+2 = O. pasa por (2.4y 4 está a la mitad entre dos rectas que distan 8 unidades entre sÍ. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . En­ cuentre las ecuaciones de los dos miembros de la familia que están a 2 unidades del punto (2.4 ). Las rectas son paralelas a 4x . la intersección con el eje x es 4. y encuentre las ecuaciones de dos rectas situadas a 4 unidades del origen.3x+4 y . == 29. pasa por (O.4 = = = O.2 ° y 4x3y . 33. 12.La suma de las intersecciones es igual a 5. La intersección con el eje yes el doble de la intersección con el eje x. .2x + 3y+2 0 .x+y .5y + 2 0 . Los lados de un triángulo están sobre las rectas 3x . las intersecciones son iguales. 15.4y+1 0. 3x .4x .Escriba la ecuación de la familia de rectas con pendiente -2.3 O. -3). Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a 5x + 12y+2 O. 16.4 = 0 .7y 11. O.Las rectas son perpendiculares a 3x . y encuentre las ecuaciones de las dos rectas que se hallan a 5 unidades del punto (2. 2).y . 18. = = 0. Escriba la ecuación de la familia de rectas paralelas a 4x -3y + 5 0. == == == . Encuentre las ecuaciones de las dos rectas. m == 26. x+y .5y . La recta 3x+2y + 4 ° se halla a la mitad entre dos rectas paralelas que distan 4 unidades entre sÍ.5).pasa por (-4. 3. == == 32. Encuentre las ecuaciones de las dos rectas . Encuentre las ecuaciones de las alturas sin obtener los vértices .2 27.2 30.3y+2 31. 3x + 5y . La recta 2x . x . O.La recta 3x .2x+5y+7 28.2 = = = O. = 24.Los lados de un triángulo están sobre las rectas 2x + 3y + 4 0. 19. -2).O). = 21.EJERCICIOS 91 10.4y 14. = = 5.4 = 0. x . recta vertical. 2).3y + 2 ° está a la mitad entre dos rectas paralelas que distan entre sí 6 unidades .

6 LA CIRCUNFERENCIA Ya se vio cómo se escribe la ecuación de una recta cuya posición en el plano coordenado se especifica. Primero se dará una defini­ ción explícita de circunferencia . si se conoce la localización de su centro y el radio.92 34.--.h:-:<) x ---:( y ---:( -. con los ejes coordenados. ... Este hecho es evidente. elevando al cuadrado. Se descubrirá que es igualmente fácil escribir la ecuación de una circunfe­ rencia. la gráfica de una ecuación de la forma (2. " ' ..lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA Encuentre la ecuación de la familia de rectas donde cada uno de los miembros for­ ma. . puesto que la ecuación es .-. . CAPíTULO 2 . . (2. )2 = r C(h.. Esta condición requiere que y'-:. k) o Figura 2. Sea el centro de la circunferencia un punto fijo C(h. en consecuen­ cia.21 x y. 'El punt� fijo�e los p�ntos sobIe . 2. Recíprocamente. si P(x. un triángulo cuya área es de 17 unidades cuadradas.22) Esta fórmula exhibe las coordenadas del centro y la longitud del radio y. a menudo se le llama forma centro-radio de la ecuación de la circunferencia. " liama Ilam� rádio. k) y radio igual a r.. y) es cualquier punto de la circunferencia.22) es una circunferencia con centro en (h. 2.21). k) y sea el radio igual a r. . En­ tonces. la distancia de e a P es igual a r (Fig.

Si el centro de un a circunferencia está en el origen (h O. = L a últi ma ecuación es de la for ma X2 + y2 + Dx + Ey + F . O.24) Esta se lla ma forma general de la ecuación de un a circunferencia.-2). Recíproca mente. Se ca mbiará la for ma general r +y + Dx + Ey + F= O a la for ma centro-radio.22) mediante el si mple recurso de co mpletar los cuadrados en los tér minos x y en los tér mi­ nos y.r2 = r2.2 4) se puede reducir a la for ma (2. k) es r. • La ecuación (2. .2hx - h2 + y 2 . Esto da . (2.2ky + k2 2ky + h2 + k2 . Así x2 - 2hx + x2 + y2 . se puede presentar en otra for ma.o dibujar un a circunferencia cuya ecuación esté expresada en la for ma (2. la ecuación del circunferencia resulta ser: o bien X2 + y2 .k O) y el radio es r. = O. Luego . separan los tér minos x y los tér minos y en el lado se iz quierdo y se pone el tér mino constan te a la derecha.. Por esta razón es un a tarea fácil escribir la ecuación de una circunferencia cuyo centro y radio se conocen . Solución Si el centro de la circunferencia está en (3. Se ilustra el procedi mien to. (2.2.6 LA CIRCUNFERENCIA 93 satisfecha por y sólo por los puntos cuya distancia a (h.2) y el radio es 4.23) Ejemplo 1 Encuentre la ecuación de un a circunferencia de radio 4 y centro en (3. 22). ele van do al cuadrado los 22) bino mios y agrupando tér minos. y se su ma la mis ma cantidad en el lado derecho. X2 + Dx + y2 + Ey =-F A continuación se su ma el cuadrado de la mitad del coeficiente de x a los tér minos x y el cuadrado de la mitad del coeficiente de ya los tér minos y.3 = O.un a ecuación de la for ma (2. su ecuaClon es = = .6x + 4y . Para ello .

+ E 2 y+- 2 2 Esta ecuación se encuentra en la forma centro-radio. la gráfica constará del único punto (-D/2. LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA Ahora los términos x y los términos y son cuadrados perfectos. 10] en el dominio y [-10. Solución Primero se divide entre 2 para reducir la ecuación a la forma general (2.94 CAPITULO 2 . por sumar para completar los (X-o 4x + 4) + ( v - 2 + 5 -\" 2- (x - 2)2 + ) + (y + ¡)2 - 25 16 = = 40 + 4 + - 25 16' e:r. El rectángulo de la pantalla debe ser suficientemente grande para incluir los intervalos [-6.+ 5 4 - y luego graficar las dos funciones (una con signo + y la otra con signo -) sobre la misma pantalla. Está claro que ningún valor de x y y satisface la ecuación cuando el miembro de la derecha es negativo. A continuación. si se desea usar algunas de estas herramientas de grafición para Esta ecuación se halla en la forma que se busca y revela que la ecuación dada es la de graficar resultará necesario separar la ecuación de la circunferencia en una semicircun­ ferencia superior y una inferior.8 0 = O a la forma (2. para graficar la circunferencia del Ejemplo 2 utilizando un paquete de graficación se debe despejar y para obtener v = -. Enton­ ces. + y2 XL cuadrados. En consecuencia. la gráfica quizá no luzca como una circunferencia. mitad del coeficiente de y va en el segundo lugar. Entonces. se escribe D 2 x+. a la gráfica se le sue­ le llamar circunferencia puntual. También tendrá gráfica si el miembro de la derecha es igual a cero. se tiene = 40. -5/4) Y radio igual a 27/4. En vista de que los paquetes de graficación sólo graficarán funciones y no relaciones que no sean funciones. se tiene que El cuadrado de la mitad del coeficiente de x va en el primer lugar y el cuadrado de la - 4x + . La gráfica se encuentra en la figura 2.22). Por tanto. cada una de las cuales es un función. y . -E/2). la cual es una circunferencia. dejando los espacios para los términ<-.22. si D2 E2 +-¡-F 4 es positivo. . La ecuación tendrá una gráfica.24). En este caso.8x + 5y . 6] en la imagen. Así. Si las escalas horizontal y vertical no son las mismas.40 = O. Ejemplo 2 Cambie la ecuación 2X2 + 2y2 . una circunferencia con centro en (2.

de la ecuación x2+y +4x-6y+ 14=0? Al completar cuadrados se encuentra (x +2 )2+ (y . 5) Solución La ecuación de la circunferencia se puede expresar en la forma . Se ilustrará primero este caso. Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la circunferencia que pasa por los puntos P(l. Tanto la forma centro-radio como la forma general de la ecuación de una circunferencia. Se recordará. si existe.3)2= .22 Ejemplo 3 Solución ¿Cuál es la gráfica. que una circunferencia puede pasar por tres puntos que no se encuentren sobre una recta. 4) Y R(10. Q(5.1 Está claro que el miembro izquierdo de esta ecuación no puede ser negativo para valores reales de x y y.6 LA CIRCUNFERENCIA y 95 o • x Figura 2. Se considerará ahora un problema análo­ go con respecto a la circunferencia.2. Por ello. • • Circunferencias determinadas por condiciones geométricas Se ha visto cómo escribir la ecuación de una recta a partir de cierta información que fija la posición de la recta en el plano coordenado. -2). la ecuación no tiene gráfica. Hay innumerables con­ diciones geométricas que determinan una circunferencia. serán útiles en esta relación. por ejemplo.

. o x P(l. Por tanto. Esto da el sistema 1 + 4 + D-2E + F=O. Solución = . E =6 y F =25. 5) Y su centro se encuentra sobre la recta x + y=9. y = . x y y se sustituyen con las coor­ denadas de estos puntos. en la forma centro-radio.5) . La ecuación de esta recta es x + 2y=12.18x + 6y + 25 • = O. 2. .9)2 + (y + 3)2 y = 65. Encuentre la ecuación de la circunferencia.23 Una circunferencia es tangente a la recta 2x .96 CAPiTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA X2 + y+ Dx + Ey + F = O El problema es encontrar valores para D. las ecuaciones de los bisectores perpendiculares de PQ y QR (Fig. E Y F tales que la ecuación se satisfaga con las coordenadas de cada uno de los puntos dados.18. = = La solución de estas ecuaciones es D = . Por consi­ guiente. la ecuación que se busca es xl +y2 . -3) .4) R(lO. la ecuación resultante. Por tanto. 25 + 16 + 5D + 4E + F 0. Estas Son las coordenadas del centro. • Q(5.23) son 2x + 3y=9 y 5x + y = 42. este problema se puede resolver aplicando el hecho de que los bisectores perpendiculares de dos cuerdas no paralelas de una cirqmfe. 100 + 25 + lOD + 5E + F O.y + 1 O en el punto (2. El radio es la distancia del centro a cualquiera de los puntos dados.Y + 1 O pasa por el centro de la circunferencia (Fig.rencia se intersecan en el centro.24). 2.3. 5) Y es perpendicular a la recta 2x . -2) (9. De manera alternativa. Flgura 2. La solución de estas ecuaciones es x= 9. Así. = Ejemplo S La recta que pasa por (2. es (x .

se sabe que el centro de la circunferencia inscrita es el punto de intersección de los bisectores de los ángulos del triángulo.3y 5.y - 10 5 _ x' -V5 + ° X ' = 2. = - Ejemplo 6 = O Por geometría..6 LA CIRCUNFERENCIA 97 Por tanto. que son las ecuaciones de los bisecto­ res de los ángulos A y B. 3). x+y = 9. Por tanto. -1) a cada uno de los tres lados.2.5 O. la ecuación de la circunferencia es 2 (x 6)2 + (y 3) 20. = = 2x' + y' + 2 V5 2x' . 5) es J20. y d2 son positivas. Por tanto..y . el punto de intersección de los bisectores del ángulo A y del ángulo B se indica con P(x'.10 ' = _ ' 2x' . el centro se ubica en (6.24 Un triángulo tiene sus lados sobre las rectas x+2y . Encuentre la ecuación de la circunferncia inscrita en el triángulo. -1) es el centro de la circunferencia inscrita. Al quitar las primas resulta x = 2 Y x . pero d3 es negativa. la ecuación que se busca es = . la solución del sistema x+2y= 12. d2 Y d2 -d3' Ahora se escribe Solución .25. 2x . La solución de este par de ecuaciones es x 2 Y Y = -1. 3y' = 2y' - ° X ' -V5 V5 = - 5. El radio es la distancia de (2. - = • y x Figura 2. Por consiguiente. que es J5 . Las distancias de los lados del triángulo a P están indicadas por d. Remitiéndose a la figu­ ra 2. La distan­ cia de este punto a (2. y'). da las coordenadas del centro.y 10 Y 2x+y +2 = O. En consecuencia." d Y 2 d3• Las distancias d. De este modo d. el punto (2.

-4) 16. El centro está en (1. radio 7 6. 5) y B(-5. La circunferencia es tangente a la recta 3x 4y= 16 Y el centro está en (-3.12 2 19. -3) Y la circunferencia pasa por (-3. O) y B(6. -112). La circunferencia es tangente al eje y y el centro está en (5. La circunferencia es tangente al eje x y el centro está en (-3.12y = 24 Y el centro está en (5. 3). X +y +4x 12y + 36 = O = O O 20. radio 5 4. 5). 8). -7) es un diámetro. radio J6 7.24y + 25 2 = = O . 3) es un diámetro. + 15. El segmento que uneA(-3.2y + 1 2 21. lO. El segmento que uneA(O. -5). Centro (3. radio 8 8. El segmento que uneA(-I. lh). -12). Centro (O.2y + 1 = O 2 18. -8) es un diámetro.25 A • Ejercicios En los ejercicios 1 a 16 escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las condi­ ciones dadas. X +y2 . Centro (5. X+y+6x . 13. radio 6 3. -3).8x .1Ox . -4). x2+y. 1.5 o = 2x+y+2=O x 2x+y-IO=O FIgura 2.4) Y B(4.8x . Centro (-1. -4). X +y2 .98 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y e x + 2y. En los ejercicios 17 a 26 reduzca cada ecuación a la forma centro-radio y dibuje la cir­ cunferencia. 2 17.10x + 4y-7=0 22. 14. Centro(O. radio Jf7 2. Centro(5. 3). Centro(1t. radio 13 5.4x . 12. Centro (3/5. La circunferencia es tangente a la recta 5x .radio JITj 9. -6). X + y. . 11.

.6x +5y= ° En los ejercicios 27 a 36 det ermine cuáles d e las ecu aci ones represent an una circunfe': rencia o un punt o .5x . 38.2y= 8 Y 3x + 2y= 24.O).2x +4y + 5 =O 29.3).32 x =8.3x . 46.Los lados de un triángulo se encuentran a l o l argo de las rectas x . triángulo . 45. La circunferencia está circunscrita en un triángulo cuyos vértices son (3. (2. 27. 47. X2+ y+ 8x + 15 = ° 34. La circunferencia pasa por l os puntos(O.4y= 34 en el punto(10.3y + 7=O.La circunferencia es t angente a l a recta 4x + 3y=4 en el punt o(4. X2 + 1/2X + Y + 31.2y= 19. 41.8y . X2 + y2 .2y .y= 7. Encuentre la ecu ación d e l a circunferencia que circunscri be al .4x .3x . 4)y(2. - = °y 49.6x + 2y+ 36=O 30. La circunferenci a es tangente a l a recta x + 2y= 3 en el punto(-1.-4) Y el centro está en la rect a x . Encuentre l a ecuación d e l a circunferenci a inscrita en el t riángulo. X2+ y+ 10 Y= ° 32.2x2+ 2y2+ 12x . -1) Y también es tangente a la recta 4x + 3y= 12 en el punt o(3. 43. X2 + y .x=0 33. La circunferenci a es tangente a l a recta 3x .4y + 9= ° 35. 37. .O).4y=O 26. 39. (2.5x . 3).. x + 3y .2y=0.La circunferencia es t angente a l a recta 5x + y=3 en el punto(2. 5) Y (O. x2+ y.La ci rcunferencia pasa por los puntos(O. La circunferencia es tangente a la recta x . 2) Y el centro está en el eje y. x2+y+ 4x +12y+3=O 25.y=2 en el punto(4.3=0 24. X2+ y .4) Y (1. 5)y(-1. 3X2 + 3). Los lados d e un t riángulo están sobre l as rectas 3x -y 5 = 0.EJERCICIOS 99 23. X2 + y+ 4x .6). X2+y . (-2.1). La circunferencia está circunscrita en un triángul o cuyos vértices son (-1. -2). 48. Los lados de un t riángulo están sobre las rect as 3x + 4y+ 8 =0.5 =O - 28. La circunferencia es t angente a ambos ejes coordenados y contiene el punto(6.o no tienen gráfica .3y+ 34 /4 =° lhy+ 13/¡44 = ° En l os ejercicios del 37 al 46 encuentre l a ecuaci ón de l a circunferencia descrit a .2) Y el cent ro está en el eje x.X2+ y .4y .1 = ° y x .X2 + y+ 7x + 5y + 16= ° 36. -7) Y el centro está en la recta x . -3).2 . Encuentre l a ecu aci ón de l a circunferenci a inscrita en el t riángulo . (3. 40. 44.3).O). 42.

Los lados de un triángulo se encuentran sobre las rectas 6x + 7y + 11 = O.2y + 63 = = = = O. = ° .26) (X2 + y + D. se considerarán las ecuaciones • X2 + y + D. reducen la ecuación (2. 2. 2x .. Esto es cierto pues al sustituir las coordenadas de un punto de intersección por x y y.2y + 29 O.28) se reduce a . se encuentra (49 . O).6x + 2y + 5) + k(x2 + y .25) (2.y + F.26) representan circunferencias que se intersecan en dos puntos. = = Ejemplo 1 Poniendo a k como parámetro.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS En la sección 2. y y con O en esta ecuación. Escriba la ecuación de la familia de circunferencias e3 cuyos miembros pasan por la intersección de las circunferencias e. e : X2 + y . El método usado ahí también servirá para encontrar la ecuación de familias de circunferencias que pasen por las intersecciones de dos cir­ cunferencias. y ei representadas por las ecuaciones el: X2 + y . Se darán ejemplos de circunferencias que se intersecan en un solo punto.l2x .x + E.2y + 29) Reemplazando x con 7.28) k O.30x . 3x2 + 3y . O. X2 + y + D� + E'll + F = 0.27) a O + kO = O.x + E¡)' + F. 2 Encuentre el miembro de hi familia e3 que pasa por el punto (7.27) representa la familia de circunferen­ cias que pasan por el punto de tangencia. la familia de circunferencias se expresa me­ diante la ecuación Solución (X2 + y .27) 2 Suponga ahora que las ecuaciones (2.O Y 9x + 2y .11 O.42 + 5) + k(49 .6x + 2y + 5 O. (2. Entonces. la ecuación (2. 00 CAPiTULO 2 LA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA 50. 2 y. con k distinto de -1.27) representa una familia de circunferencias que pasan por los puntos de intersec­ ción de las ecuaciones dadas. tomando k como parámetro. = 0. si k es un parámetro.12x . (2. = 2. la ecua­ ción (2.) + k(x2 + y + D� + E'll + F )= O. Para ello. Encuentre la ecuación de la circunferencia inscrita en el triángulo. Si las circunferencias dadas son tangentes entre sí. la ecuación (2.25) y (2.5 se aprendió a encontrar la ecuación de la familia de rectas que pasan por la intersección de dos rectas.84 + 29) 12 + k(-6) Para este valor de k la ecuación (2.9y + 11 .

113)2 (S. el miembro requerido de la familia de circunferencias tiene su centro en aproximadamente. Solución Al reemplazar k por 1 se obtiene.27) representa.12x .xl+Y.9y+SO) + k(. Si. -E2)y+ F.7 FAMILIAS DE CIRCUNFERENCIAS o.S)2+ (y . igual a 2. el eje radical se halla entre las circunferencias.xl +Y . la ecuación • e3: (x - 3)2 +(y -9/4)2 =25/¡6 El centro de la circunferencia está en (3. además.2.9/4) y el radio es 5/4. 1 01 e3: (x . Por tanto. Si las circunferencias dadas se intersecan en dos puntos. las circunferencias dadas se intersecan en un solo punto y la tercera circunferen­ • La ecuación cia pasa por el punto de tangencia. 113) Y radio igual a J37 /3. La gráfica de esta ecuación es una recta llamada eje radical de las dos circunferencias dadas. se encuentran en la figura 2. la ecuación (D.26 Ejemplo 2 Grafique las circunferencias e. cualquier (2. e2:. el eje radical es tangente a las circunferencias en su punto de tangencia. Esta circunfe­ rencia y las dos circunferencias dadas.xl+Y-I2x-9y+SO=0.27) se reduce a la ecuación lineal (2. lo cual es.:. -F2= O. Grafique. una circunferencia si a k se le asigna número real excepto k= -1. • o x FIgura 2. el eje radical es perpendicular a la recta que une los centros de las circunferencias dadas.2S)= O. el eje radical pasa por los puntos de intersección. para el cual k = 1.xl+y2-2S= O. Si las circunferencias dadas no tienen puntos en común. En cada una de las tres posibilidades.26. como ya se vio. -D)x+ (E. a pesar de todo.27. Como se muestra en la figu­ ra 2. y = 37/9. Se deja al estudiante la demostración de esta afirmación. el miembro e3 de la iamilia de circunferencias (. . en la forma centro-radio. en la forma centro-radio. y e2 cuyas ecuaciones son e. si las circunferencias dadas son tangentes.03. hacemos k = -1.

encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.6y. Al restar la primera ecuación dada de la segunda se obtiene -8x .27 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de las ecuaciones x2 +y/4x. Esta es la ecuación del eje radical.28 2x+ 2y- 17 =0 .17=O.3=0 y x2 A continuación. En la figura 2. • Solución • y x Figura 2. lo cual equivale a 2x +2y.102 CAPíTULO 2 LA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA y • o x Figura 2.28 se muestran las gráficas de las ecuaciones dadas y del eje radical.8y+68=O.

14x+40=O y x 2+y-4=O Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje. Encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.4x+ =3. 2. Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias + 2y 6 X2+y + 2 x+ .2 =O. 9.4x + . Construya las tres circunfe. Dibuje las circunferencias X2+ y+ x -5y .4 = O Y X2+y 6x + + =O.Escriba que el eje radical de dos circunferencias es perpendicular al segmento de . rencias en el mismo sistema coordenado. = O Y X2+y 4x=O . Encuentre. . 6.4 =O 2 Y + X2+y 12 x+ + 8y 36 = O. Dibuje la gráfica de las ecuaciones X2+ y 4x+ . 4y • Encuentre el miembro de la familia para el cual k=2. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por los puntos de intersección de las circunferencias 2y X2+y .6=O . y2 2). Encuentre el miembro de la familia para el cual k= 1. 3.Pruebe 10. la ecuación de la familia de circunferencias que pasa por los puntos de intersección de X2+ y 16x+ Oy+24 . O.- Y + X2+y 4x . 4. recta que conecta los centros de las circunferencias.4 =O. Encuentre el miembro de la familia que pasa por el origen.8y . Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de 1as circunferencias + X2+y 2x .Escriba una ecuación de la familia de circunferencias que pasa por la intersección de las circunferencias X2+y 2x -24 = O - Y + 6y X2+ y IOx + .. 8. Construya las tres cir- .4y=4 Y 6y X2+ . el miembro de la familia que pasa por (1. + • Encuentre la ecuación del eje radical representado por las circunferencias + X2+y 14x+ =O 38 y X2+ y .4 5.Dibuje las circunferencias x 2+y .EJERCICIOS 1 03 EjercicIos 1. O l + cunferencias. encuentre la ecuación del eje radical y dibuje el eje.3 6y + = + 14y 60 O Y X2+y 12x + + = Después. 7.

Los nuevos ejes x' y y' son paralelos. k + y. Se llamarán x y y las coordenadas de cualquier punto P con respecto a los ejes anteriores y x' y y' las coordenadas de P con respecto a los nuevos ejes. Sin embargo.24). k) O' O r • Q k M N x' x Figura 2. se representan con (h. 2.8 TRASLACION DE EJES La ecuación de una circunferencia de radio r tiene la forma simple X2 + y r si el ori­ gen de coordenadas está en el centro de la circunferencia.22) o (2. ahora se considerarán transformaciones en las cuales los nuevos ejes son paralelos a los originales y están dirigidos de manera análoga. Es evidente. ' = y y' • • (x y P. (2. a partir de la figura. Considere el problema de escribir la ecuación de la misma curva con respecto a otro par de ejes. Una transfOlmación de este tipo se llama traslación = • • • de ejes. ' Y = y' + k. la ecuación correspondiente puede expresarse en cualquiera de las dos founas menos simples. se examinará la figura 2. 104 CAPiTULO 2 lA RECTA Y LA CIRCUNFERENCIA . referidas a los ejes originales.. x = x + h. La transformación más general es aquella en la cual los nuevos ejes no son paralelos a los anteriores y los orígenes son diferentes. Suponga que se tiene una curva en el plano coordenado y la ecuación de la curva. Las coordenadas de cada punto del plano cambian bajo una traslación de ejes. Esto ilustra el hecho de que la senci­ llez de la ecuación de una curva depende de las posiciones relativas de la curva y los ejes.29 h Por consiguiente. los nuevos ejes se pueden obtener desplazando los ejes anteriores h unidades horizontalmente y k unidades verti­ calmente. Si el origen no se encuentra en el centro. manteniendo sin cambio sus direcciones. de la sección 2. k). ) �(x'.6.29. a los ejes x y y anteriores. y') (h. Así. . Las coordenadas del origen O'. . El proceso de cambiar de un par de ejes a otro se llama transformación de coordenadas. respectivamente. Para ver cómo cambian las coordenadas. que • x y = = ON NP = = OM + O'Q MO + QP I = h + x'.

En consecuencia.2. las sustituciones x' + h por x y y' + k por y en la ecuación de una curva referida a los ejes originales. Las nuevas coordenadas de P son (6. donde el nuevo origen O' es cualquier punto del plano. Como hay que encontrar las nuevas coordenadas del punto dado. Aquí las fórmulas de traslación se convierten en x = x' Estas sustituciones para x y y en la ecuación dada producen Solución + 3 Y Y = y' . 3) mediante una traslación. -2) si el origen se mue­ ve a (-2. Este resultado puede obtenerse directamente de la figura 2.3 = O después de una traslación que mueve el origen al punto (3.3 = -5. -2). Es indispensable que cada conjunto de ejes se denomine de manera adecuada. Las coordenadas originales del punto dado son x = -2. .8 TRASLACiÓN DE EJES 105 Estas fórmulas relacionan las anteriores coordenadas con las nuevas. • y . -5). una gráfica se convierte en una confusión de líneas.30.-2) • Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia X2 + y.h Y y' = y.2. De no ser así. Encuentre las nueva. las fórmu­ las de la traslación se escriben como x' = x . dan la ecuación de la misma curva referida a los ejes trasladados. Haciendo las sustituciones adecuadas. se encuentra Solución Ejemplo 1 x' = 4 -{-2) = 6.30 Ejemplo 2 (4. Y = 3. y Figura 2. Valen para todos los puntos del plano. y' = -2 .6x + 4y.s coordenadas del punto P(4.k.

(3. 2). 1).31 Ejemplo 3 Traslade los ejes de manera que no aparezcan términos de primer grado en la ecuación transformada de la circunferencia X2 + y+ 6x . 1). (-3. (3. • EjerCicios En los ejercicios 1 a 6.31 se dibujan ambos conjuntos de ejes y la gráfica. las fórmulas de traslación son x = x' 3 y Y = y' + 5. 3). por simplificación.106 CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA (x' + 3)2 +(y' . 1. X'2 + y' 2 = 16 En la figura 2. (2. 0'(2. -3). (4. -2) x ' Figura 2. Si se escoge el nuevo origen en el centro de la circunferencia. y y' • x O' (3. Dibuje ambos con­ juntos de ejes y verifique el resultado mediante una figura. (4. -2). (-3. 2.6(x' + 3) + 4(y' . (-3.3 = O o.5)2 = 22. 5).2) . 0'(4. (7.lOy + 12 = O Solución Se expresa primero la ecuación en la forma centro-radio y se obtiene (x + 3)2 + (y .2)2 . -2). Estas sustituciones para x y y dan - X'2 + y'2 = 22 como la ecuación de la circunferencia referida a los ejes trasladados. 2). 2). . determine las nuevas coordenadas de los puntos si los ejes se trasladan de manera que el nuevo origen esté en el punto dado O'. 3).

2) Y P)(9.-3).(4. 0'(0 .2y . 1).3) 9.1). 1 8.14y=7 • EJERCICIOS DE REPASO l.3).encuentre la nueva ecuación si el origen se mueve al punto dado O' mediante una traslación de ejes. -5). 5.(5. X2+ y2+ IOx .6y = 3 • 23.O'(3.1).4x +4y -2=0. encuentre el punto al cual debe trasladarse el origen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado. 0'(-3 . 0'(-2 .(5 . X2 + y+ 6x + 4y+ 8=O 20.3) 14. Pk4.7=O. 0'(1 .2) 8. 4).-2). X2+ y .(4. X2 +y2 . x2+ y+ IOx -12y+ 3=0 22.8y+ 5 =O. X 2 + y+ 14x . 0'(-5.(-2 .EJERCICIOS DE REPASO '07 3.-4) 15.2).4).-2).015 .-3).2) 12.3).4x -3y =0.8x +12y .8x .3). 0'(4. (5.(6.1). 0'(2 .(3. X2 + y2+ 6x .4=O. 193) En los ejercicios formada.4). x . 0'(3.3x+2y +5=0. Escriba la ecuación trans­ .X2+y -16x + 6y+ 8 = O. 0'(-2 . x2 +y2 .(4. .(2 . 0'(-2 .-3).-3). X2 + y2 -2x + 4y=O .4x + 2y=5 21.2) 11.6).8y + 5 =_0 • 19.X2 + y+ 2x = O.(7.( -3. En los ejercicios - 7 a 17.26 = O. (4 .(-4.3) 16.2y.1) 13. 6..O'(1 . Encuentre la distancia dirigida desde la recta 5x .(2.-2) 10. 2x + y -6 O.2).1. 18 a 23 . -2). 4X2 + y2+ 16x . = 7. O hasta los puntos P. 4.O'( . 0'(3 .3). Encuentre la ecuación de la recta que pasa por por la ecuación 4x + 5y + 6 (2. -8) 17.(7. (3.(-4 . -3) Y es perpendicular a la recta definida = 2. X2 + 4y2 . Dibuje ambos conjuntos de ejes y la gráfica. 0'(-6.IOy+ 20 =O.-2).2.

para e. Encuentre el miembro que pasa por (-3.2x . -2). x . pág. pág. 62 forma general.9y + 39 = O Encuentre el miembro de la familia para el cual k = l . pág. pág. -1) con pendiente -7. cir­ cunferencia y radio de una circunferencia. . X2 + y2 -IOx -7y = O a X 2 + y2 .24 = O Y X2 + y+ lOx .I cual k l . U na circunferencia es tangente a la recta 3x . Escriba la ecuación de la recta que pasa por a) (2. El segmento de recta que une (5. pág. Dibuje la gráfica de las circun­ ferencias dadas y de la circunferencia encontrada. -4) Y el centro está sobre la recta x + y + 7 = O. 12. Encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de X2 9.4) = = O 7. 72 distancia de una recta a un punto. Reduzca la circunferencia la forma centro-radio. 81 circunferencia. 104 l. 2. 4). pág. Encuentre el miembro de la familia que se halla a 3 unidades del punto (2. 72 función monótona. Encuentre la ecuación de la circunferencia. pág. 5. -5) es un diámetro de una circunferencia. 10. .secciones con los ejes.4 = O. pág.4 = O. 64 forma dos-puntos. Encuentre la nueva ecuación de la circunferencia 8. pág. X2 + y + 4x = O Y X 2 + y. Encuentre la ecuación del bisector de los ángulos CAPíTULO 2 lA RECTA Y lA CIRCUNFERENCIA agudos formados por las rectas x + 2y . Escriba la ecuación de la familia de rectas que es paralela a la recta 5x + 12y + 6 = O. l 00 traslación de ejes. Encuentre.2y + 6 = O. (X2 + y + 4x) + k(x2 + y . Construya las gráficas de las circunferencias 4. Escriba la ecuación de la familia de circunferen­ cias que pasan por la intersección de las circunferenctas • + y2 + 10x . 70 función creciente.12y 3 = O - no tenga términos de primer grado. 92 forma centro-radio. 63 forma punto-pendiente. pág. 3). pág.108 3.2x .4y + 4 = O en el punto (-4. Encuentre la ecuación de la circunferencia.y X2 + y. Enuncie las definiciones de función creciente. 92 familias de circunferencias. 1). pág. -1) Y (-7. Coloque las tres circunferencias en los mismos ejes coordenados. Términos Clave forma pendiente-ordenada al origen. en la forma centro-radio. Construya las tres circunferencias en los mis­ mos ejes coordenados. 1 1. 65 forma de coordenadas al origen o de inter.6y + 4 = O si el origen se mueve a 0'(2. la ecuación del miembro de la familia de circunferencias 6. Escriba la ecuación de la familia de rectas que pasa por el punto (5.

paralelas a la recta que pasa por (2. 5) Y radio J7 . en su edición de 1 89 L Dicho texto fue analizado hasta 1 898 por los estu­ diantes de ingeniería eléctrica del Instituto Politécnico de Alabama (hoy día Auburn University).EJERCICIOS DE REPASO 109 b) c) d) e) (3. O) Y (O.-6) Y (O. 5) Y (-1. = Y= mx se tocan en un punto? NOTA HISTOR/CA • El problema 8 se tomó directamente de la obra de G. x/a + ylb = 1. Wentworth. ¿Cuál es esta nueva ecuación? Encuentre el ejeradical de las circunferencias f) (-9. 2) Y 1 776. Elements ofAna/ytic Geometry. -9). A. ¿Cuál es el valor de 4. = O Y X2+ 2x + y -12y . es paralela a la recta 2x + 9y = 1 492. Encuentre la ecuación de la circunferencia con cen­ tro en (-4. m si las rectas x/b + y/a 1. -4). -9).4y . = O no tenga términos de pri­ mer grado. Encuentre el punto al que debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada de 2x2+ es perpendicular a la recta 2x + 9y 20x + y2 . 5) Y (3.4. 5. 3. (-1. -5).2) Y (-1.1 2 7. = 6. Xl + yl . (3. .7 = O.5 8. Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (-4. 5) Y tangente a y = x . Encuentre la familia de rectas . Grafique las circunferencias y el eje radical.

.

) escribió el tratado definitivo. o curvas. Pensó que deberían ser estudiadps por la belleza de las demostraciones acerca de sus propiedades y no tanto por sus aplicaciones prácticas. con algunas excepciones.6 y 1. La recta L es el superficie del cono se llama ele­ .7). Como en el caso de una circunferencia. En efecto. pasan por P y forman un ángulo constante con L se llama cono circular recto. definen relaciones que también son funciones (Definiciones 1. sobre este tema. el punto P el vértice y cada recta que parte de la mento. Todas las ecuaciones. (3.-200 A. Superó los trabajos de los geómetras griegos ante­ riores y formó la piedra angular del pensamiento acerca del tema por más de mil años. C. *Sea P un punto sobre una recta fija L. C. El vértice separa al cono en dos partes llamadas hojas. Fue quien dio a las cónicas sus nombres. las ecuaciones serán de segundo grado. • NOTA HISTÓRICA Apolonio es el responsable de la caracterización de las secciones cónicas que se mues­ tran en la figura 3. pasaron dieciocho siglos antes de que Descartes escribiera su libro La Géométrie. o cuadráticas. la superficie que consta de todas las rectas que eje del cono. La ecuación cuadrática general en x y y se puede expresar en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. en dos variables. * El matemático griego Apolonio (262 A. Esta denominación viene del hecho de que la curva se puede obtener como la intersección de un cono circular recto y un plano. En este capítulo se darán nombres a otros conjuntos de puntos. y se deducirán las ecuaciones correspondientes. Entonces.Capítulo Cónicas En el capítulo anterior se definió una circunferencia en términos de un conjunto de puntos. Secciones cónicas.1.1) La gráfica de una ecuación de segundo grado en las coordenadas x y y se llama sección cónica o simplemente cónica.

No se protes­ taba por el tema mismo. Si el plano es paralelo a un elemento. Aunque no se examine con detalle cada aplicación. La Rebelión de la sección cónica fue el nombre que se le dio a una protesta estudiantil ocu­ rrida en 1839. como la circunferencia. Una intersección de cada uno de estos tipos se llama. Muchas de las aplicaciones de hoy día ni siquiera podrían haberse imaginado hace cincuenta o cien años. Además. Elipse Parábola Hipérbola La importancia de las secciones cónicas rebasa lo puramente histórico o académico. 3. Los estudiantes de segundo año pidieron a la Universidad -sin ningún resultado. una recta o dos rectas que se intersecan.1 LA PARABOLA Ahora se describirá y denominará una curva que. éstas tienen muchas aplicaciones interesantes e importantes en la ciencia. se descubrirán nuevas aplica­ ciones en el futuro. la intersección se extiende indefinidamente a lo largo de una hoja. 1).1 12 CAPíTULO 3 CÓNICAS Figura 3. 3. cada una extendiéndose indefinidamente a lo largo de la hoja. Obviamente hay diferentes tipos de secciones cónicas. Un plano que no pase por el vértice de un cono puede cortar todos los elementos de una hoja y formar una curva cerrada (Fig. algunas veces. se puede señalar una rica variedad de aplicaciones conocidas de las cónicas.que se les permitiera hablar de las secciones cónicas desde su mesa y con el libro abierto. . en lugar de pasar al pizarrón y hacer su presentación sobre un dibujo. el plano puede pasar por el vértice del cono y determinar un punto. El plano puede cortar ambas hojas y formar una sección de dos partes. . en contra de la manera como enseñaban las matemáticas en Yale. cónica degenerada. como ha sucedido en los últimos veintidós siglos. . NOTA HISTORICA . es un concepto importante en matemáticas y se usa con frecuencia en problemas aplicados. Además de estas secciones.la ingeniería y la industria. pero no corta la otra.

se tiene que = Y(x (x . se encuentra sobre la parábola. . Este punto se llama vértice.3. x2 a)2 + a2 + Y2 + = (x + a)2. de esta manera. O) y la ecuación de la directriz con x -a (Fig. describa arcos que corten a L en P y P'.1 LA PARÁBOLA 1 13 En la figura 3. D L V F Figura 3. al ser equidistantes del foco y de la directriz.3). Como cualquier punto P(x. Con Fcomo centro y radio igual a la distancia entre las rectas D y L. y 2 x2 + 2ax y 2 = 4ax. a la mitad entre el foco y la directriz. Después. La recta VF que pasa por el vértice y el foco es el bisector perpendicular de PP' y de todas las demás cuerdas dibujadas de manera similar.2 el punto Fes el foco y la recta D la directriz. si se escoge a> O. Otros puntos de la parábola se pueden localizar de la siguiente manera. en esta ecuación se elevan al cuadrado los binomios y se agrupan términos. 1). Entonces. en tanto que el origen se coloca en el vértice. El eje x se coloca sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz.2 • Aunque los puntos de la parábola se pueden localizar mediante la aplicación directa de la definición de parábola. a la recta se le llama eje de la parábola y se dice que la parábola es simétrica con respecto a su eje. La curva se puede esbozar determinando. 3. El punto V. Se puede escribir la ecuación más sencilla de la parábola si los ejes coordenados se colocan en una posición especial con respecto a la directriz y al foco. las coordenadas del foco se represen­ tan con F(a. Así. Dibuje una recta L paralela a la directriz(Fig. = + a2.debe pertenecer a la parábola(Definición 3. unos cuantos puntos. y) de la parábola dista lo mismo del foco que de la directriz. 3. Por esta razón.2).es más fácil obtenerlos a partir de la ecuación de la curva. Cada uno de estos puntos.2ax - - a)2 + y2 = X + a.

y .3 o F(a. 3. pero no valores negativos. la gráfi­ ca se aleja indefinidamente en el primer y cuarto cuadrantes y el eje de la parábola es el eje x positivo (Fig. se encuentra y = ±2a. La longitud del lado recto se puede determinar mediante las coordena­ das de sus extremos. O). pues y = +2.114 y D CAPíTULO 3 CÓNICAS (-a.y) +-----+_� P(x. .y) x=-a x (-a. A partir de la ecuación.x puede tomar cualquier valor positivo o cero. resulta evidente que la parábola es si­ métrica con respecto a su eje. Figura 3. O) Figura 3. Sustituyendo a por x en la ecuación y = 4ax.4).Jax . Como a> 0. O) • Esta es la ecuación de una parábola con el vértice en el origen y foco en(a.4 y2=4ax a>O La cuerda trazada por el foco y perpendicular al eje de la parábola recibe el nombre de lado recto.

y X2 4ay a>O = F(O. Por consiguiente. la medición positiva desde un punto P(x.3. 3. Por supuesto. Para este caso se escoge a < 0. 2a). los extremos son (a. Como a < 0.5. = V(x . y) de la parábola a la directriz es -a-x.6 O .5 y 2 4ax a<O = Por tanto. -2a) I I I I I I I I I I O x F(a. como antes. I LA PARÁBOLA y 115 (a. -2a) y (a. se reduce a y 2 = 4ax. el foco se representa con F(a. a) x FIgura 3. O) y la directriz con x -a (Fig. a) (2a. Esto hace que la longitud del lado recto sea igual a 4a.5).a)2 y • + y 2 = -a - x = la + xl. Entonces. esta ecuación. la variable x sólo puede tomar valores negativos y cero. El vértice y las extremidades del lado recto son suficientes para hacer un esbozo de la parábola. como se mues­ tra en la figura 3. O) FIgura 3. se puede tener el foco de una parábola a la izquierda del origen.

4). La distancia del vértice al foco es 4 y.la ecuación de la parábola sería x2 = 4ay.7. Su uso se ilustra con algunos ejemplos. a) • X2 4ay a<O = Figura 3. 6 y cuando a < 0. • . Se pueden aplicar las ecuaciones(3.Por tanto. a = 4. cuando a> 0. O) es y = 4ax La parábola se abre hacia la derecha si a> ° y se abre hacia la izquierda si a < O.se hacen las siguientes afirmaciones. y x o F(O. Ejemplo 1 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el foco en(O. Si se escoge esta posición para el eje y. por tanto. se refleja a través del eje x. Solución Aquí se aplica la ecuación(3.2) 4ay (3.1 La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (a. Sustituyendo este valor con a. Teorema 3. se obtiene x2=1 6y.2) y(3.7 • La gráfica de esta ecuación. La ecuación de una parábola con vértice en el origen y foco en (O. en la figura 3.3) para encontrar las ecuaciones de parábolas que satisfacen condiciones específicas. se intercambiarán los papeles de xy y.3) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. la gráfica.1 16 CAPíTULO 3 CÓNICAS En el análisis anterior. está en la figura 3. Para resumir.3).La gráfica aparece en la Figura 3. a) es X2 = (3. el eje x se colocó sobre la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la directriz. Grafique la parábola. surge así una nueva gráfica que es congruente con la original. Se observa que cambiando el signo de a. en efecto.8.

9. donde a es negativa. Así.4) (8. la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto. Solución La ecuación de la parábola es de la forma y 4ax. La longitud del lado recto es igual al valor absoluto de 4a.8 Ejemplo 2 Una parábola tiene su vértice en el origen.4) Figura 3. Por tanto. -312 ) Y la directriz es y = 312. J LA PARÁBOLA 117 y (0. La gráfica se elaboró en la figura 3.1 2x.9 Ejemplo 3 La ecuación de una parábola es X2 -6y. Para determinar el valor de 4a.312. • = y I I I I I I F(-3. Encuentre su ecuación. 2 La ecuación requerida es y . O) Y el punto dado es el extremo superior del lado recto. Por ello. las coordenadas del foco son (O. su eje a lo largo del eje x y pasa por el punto (-3. Encuentre las coordenadas del foco.3. = Solución La ecuación es de la fomla (3. El foco está en (-3. O) I (-3. se sustituyen las coordenadas del punto dado en esta ecuación. el foco se encuentra sobre el eje y negativo y la parábola se abre hacia abajo.6) o x Figura 3.3). y en este = . 6). se obtiene = 36 = 4a(-3) y 4a = -12. A partir de la ecua­ ción 4a -{) se encuentra a = .

• Ejercicios • En los ejercicios 1 a 9 encuentre las coordenadas del foco. Esboce cada curva. y =4x -'4. - 16x 3. 2y = -3x . y = . 9.o x (-3. Para una gráfica más precisa. la longitud del lado recto y las coordenadas de sus extremos para cada una de las parábolas dadas. podrían localizarse unos cuantos puntos más (Véase Fig. Muestre que la parábola x2 = -6y representa una función creciente en el O). Sin embargo si X <x2 < O. Un examen de la gráfica revela que la fun­ ción cuadrática es una ftmción creciente en la mitad de su dominio y decreciente en la otra mitad. entonces _1/6x � > _1/6X �. resulta quex � <x �. X2 = . La desigualdad se invierte si se multiplica por el número I negativo _1/6. 2 X 2 X 2 5.1 1B CAPíTULO 3 CÓNICAS caso es 6.10y 7. --- Figura 3.8y= O -7y= O . Encuentre ade­ más la ecuación de la directriz de cada parábola. Solución Se debe mostrar que si XI <x2 < O. de manera que 1 --x2 < 6 1 Esto significa que siy =j(x) = _1/6X2 Y si X I <x2 < O. 3 . El lado recto se extiende 3 unidades hacia la izquierda del foco y 3 unidades hacia la derecha. y2 + 3x= O 2 8 . 2y=7x I. La gráfica se puede esbozar mediante un trazo que pase por el vértice y por los extremos del lado recto. Ejemplo 4 intervalo ( -00.10 Una parábola que se abre hacia arriba o hacia abajo se representa mediante la ecua­ ción 4 a =x2 o. x = 4y 6. el de los números reales negativos.10 . de manera equivalente. entoncesj(xl) <j(x2).) • )' . 2. . cony = (1/4a)x2• Esta presentación de la ecuación y muestra que y es una ftmción cuadrática dex.-n.

deduzca la ecuación(3. Un cable suspendido por soportes que se encuentran a la misma altura y que distan 240 m entre sí. 2. La longitud del lado recto es 10 Y la parábola se abre hacia la derecha.O) 12. Usando los mismos ejes. Foco en (-4. La longitud del lado recto es 8 y la parábola se abre hacia arriba.-3) O 15. Foco en(O.llamada expansión o alargamiento. o encogimiento. Si el cable cuelga en forma de parábola. y (2. 1 8. • En los ejercicios 24 a 29 escriba las ecuaciones de las parábolas dadas.to de imágenes.4).EJERCICIOS 1 19 Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 10 a 19. 24.4) (-2. 11z. 20. lo que resulta es una reflexión a través del eje x. = = 2'1. encuentre su ecuación colocando el origen en el punto más bajo. 19.1. a) y la recta y . Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos en el plano coordenado que equidistan del punto (O.4). La directriz es y. 22. Y una contrac­ ción. 17. y por tanto. El foco está sobre el eje x y la parábola pasa por el punto(3. La directriz es x + 4 = 11.3) 13. 1) x x .3) de la sección 3.O) 14. 10. Si e -1.cuelga en el centro 30 m. Foco en(3. 4. y 25.Y observe el efecto en el aspecto de la parábola que resulta de cambiar el valor de a. además propor­ cione el dominio y el conjur. si e < 1. 23.a.esboce las parábolas X2 = 4aypara a 1/4. La parábola se abre hacia la izquierda y pasa por el punto(-3. Encuentre la amplitud del cable del ejercicio 21 a una altura de 15 m sobre el punto más bajo. Foco en(0.4 = O 16. La gráfica de y = cx2 se obtiene a partir de la gráfica de y = X2 mediante una trans­ formación geométrica. Use un paquete de graficación si cuenta con él.si 0< e < l .

-4) o x • 30. y 29. 3 l. entonces f es una función creciente en . " • . se obtiene en seguida la ecuación 4ax'. • • = • • Para escribir la ecuación de la parábola con respecto a los ejes originales. y (4. 00) y decreciente en(-00. Muestre que si y = j(x) x2/4a y si a (O. Muestre que y = X2 es creciente en(O.y el foco en (h + a. k). 32. k). kJ • . y'2" . 26. . 00) y decreciente(-00. = > 0. 3. 00). -2) • 28. Como la distancia del vértice al foco es a. 2) x x (-4. k).8 y se obtiene así (y - • W = 4a(x - h). 27. Muestre que y = _x2 es decreciente en(O.11 el vértice está en (h. � .2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. y x (\. EnJa' figura 3.120 y CAPíTULO 3 CÓNICAS . O).-1) (-2. . O). . Considere"ahofcr una parábola cuyo eje es paralelo a un eje coordenado. pero no está sobre él. se aplican las fórmulas de traslación de la sección 2. Se introduce otro par de efes mediante una traslación al punto (h.

Se observa que cada una de las ecuaciones (3. . la parábola se abriría hacia la izquierda. aquéllas se reducen a las ecuaciones más sencillas de la sección anterior. Se dice que las ecuaciones (3. La longitud del rado recto es igual al valor absoluto de 4a y entonces los extre­ mos se pueden localizar con facilidad. : .3. Cuando h ° Y k O. En consecuencia. que cuando a> 0.4) O.5) es cuadrática en una variable y lineal en la otra variable. k+a) es (x . Para ello bastan el vértice y los extremos del lado recto. por tanto. - = Teorema 3.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. si se ' localizan algunos otros puntos.2 La ecuación de una parábola con vértice en (h.6) .h).5) se encuentran'en forma usual. kj y y' 121 O' --+-----" (� k) k o h F (h + a. la parábola se abre hacia la derecha. En consecuencia.11 Se observa de esta ecuación. k) Y foco en (h. el factor x-h del miembro derecho debe ser mayor o igual que cero. (3. (3. Naturalmente.4) y (3.para obtenedas formas generales = = . la precisión será mayor. Para a < O el factor x-h debe ser menor o igual a cero y. se tienen las siguientes afirmaciones.5) La parábola se abre hacia arriba si a> O Y hacia abajo si a < O. su gráfica puede esbozarse con rapidez. k) ' x x Figura 3. Se puede hacer un análisis similar si el eje de una parábola es paralelo al eje y. El eje de la parábola se halla sobre la recta y k O. X2 +Dx +Ey +F = O.h)2 = 4a(y - k). k) Y foco en (h+a. Este hecho se puede expresar de manera más elocuente si se hacen los cuadrados indicados y se trasponen términos .4) y (3. < (3. La parábola se abre hacia la derecha si a> O Y hacia la izquierda si a • La ecuación de una parábola con vértice en (h. k) es (y - k) 2 = 4a(x . Si la ecuación de una parábola está en su forma usual. y también de la figura.

6y+ 9 = -8x.12 Ejemplo 2 Construya la gráfica de la ecuación X2 .7) Recíprocamente.6) o (3.7). (y -3)2 = -8(x + 2). es 8. Así. Como 4a = -8 y a = -2. el lado recto se extiende 4 unidades por arriba y por abajo del foco.. Primero se expresa la ecuación en forma usual. se obtiene y . . completando el cuadrado. el foco está dos unidades a la izquierda del vértice. igual al valor absoluto de 4a.6x.122 CAPíTULO 3 CÓNICAS y + Dx + Ey + F=O. Solución La ecuación representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x linealmente. O en (3. x2-6x+ 9= 1 2y+ 51 +9. Solución La ecuación dada representa una parábola pues y aparece al cuadrado y x es lineal. (x.25 +9. La gráfica se construye en la figura 3. 6) y f):.3)2 = 12(y +5).3) : I I I I I o x FIgura 3. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y + 8x. (3. • El vértice se ubica en (-2. La gráfica se puede trazar con mayor rapidez si la ecuación se reduce a la forma usual. La longitud del lado recto.12y-51 = O. • y (-4. 12. una ecuación de la forma (3.. 7) se puede presentar en forma usual siempre que E:.6y + 25 =O. O en (3. 3). Por consiguiente.

-2).2x . se obtiene el sistema de ecuaciones: • l + D + E +F 4 + 2D + 2E + F 1 .14 x . -5) Ejemplo 3 Una parábola cuyo eje es paralelo al eje y pasa por los puntos (1. La longitud del lado recto es 12. 2) Y (-1. Véase la figura 3.13. Por ello se comienza con la forma general Solución X2 + Dx + Ey + F = O. Susti­ tuyendo las coordenadas de cada punto. -2) ------- (9. E = -] Y F = 2. 5).14. 1). -2) --- ---- r (3. Entonces la ecua­ ción de la parábola es X2 . -5). Las coordenadas de cada uno de los puntos dados deben satisfacer esta ecuación. O.5) • (2.2) (l. kj 123 El vértice se ubica en (3. a = 3.D + 5E + F = = = 0. Como el eje de la parábola es paralelo al eje y. uno por uno.2 PARÁBOLA CON VÉRTICE EN (h. Como 4a = 12. La gráfica se construye en la figura 3. o en (3. (2. la ecuación debe ser cuadrática en x y lineal en y. 0. el foco está 3 unida­ des sobre el vértice. De este modo.13 (3. y x • (-3. -2) Y (9. Encuentre su ecuación. La solución simultánea de estas ecuaciones es D = -2.y + 2 = O. 1) o Figura 3. y • (-1.-2) Figura 3. y por tanto las coorde­ nadas de sus extremos son (-3.3. -2).

(x. x se reemplaza con -x entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al eje y. mediante su ecuación. -y) también pertenece a 3. el punto (x. el punto (-x. . Por esta razón. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al origen. En consecuencia. (x. por ejemplo. . la ecuación se reemplaza con para cada punto -x. El hecho de que muchas otras curvas posean la propiedad de simetría conduce a la siguiente: fOllllaparte. Los puntos (x. entonces la gráfica x.15). 4y + 6. la gráfica no es simétrica con respecto al eje x. conduce a diferentes valores correspondientes de • x. Los siguientes criterios se formulan a partir de la definición de simetría: l. y) y (-x. después el negativo de ese valor. de la ecuación es simétrica con respecto al eje x se reemplaza con -x. . y) también pertenece a la curva. la gráfica no es simétrica con respecto al origen. y) Por tanto. En consecuencia. -y) son simétricos con respecto al origen. De manera análoga. De manera análoga. Por otro lado. y) de la curva. y) de la curva. una curva es simétrica con respec­ x si para cada punto (x. se dice que una parábola es simétrica con respecto a su eje. -y) también pertenece a la curva. La simetría de una curva con respecto a un eje coordenado o al origen es de especial interés. X2 = Es fácil comprobar. y) de la gráfica existe el punto (-x. son snnétncos . Si x no se altera la ecuación. uno positivo y otro negativo. una curva es simétrica con res­ pecto al origen si para cada punto la curva (véase la Fig. con • . -y) son simétricos con respecto al eje x. Esto significa que si a x se le da un valor y que también está en la gráfica. Por ello. y y con -y. Considere. 3. 2. Los puntos to al eje to (x. Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza con -)'. los valores correspondientes de y son iguales. y) y (x. Por esta razón se harán las observaciones siguientes.124 • CAPiTULO 3 CÓNICAS Simetría Se ha observado que el eje de una parábola biseca todas las cuerdas de la parábola que son perpendiculares a los ejes. para cada pun­ (x. . Por tanto. el punto (-x.y) de la curva. una curva es simétrica con respecto al eje y si. la gráfica es simétrica con respecto al eje y. si una gráfica es simétrica con respecto a algún eje coordenado o al origen. asignar valorcs a y con igual valor absoluto.

la cual es simétrica tanto con respecto al eje x como al eje y. por simetría. = = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la ecuación x4-36y2=O.3. Solución Es claro que la gráfica posee las tres simetrías.16. -y) Figura 3. al igualar cada factor a O se obtiene 6y = ° o X2 - 6y = O. Por tanto. Por tanto. -y) �---+----4 (x. se tiene 4a= 6 Y a 312. y) x (-x. además.6y) Y X2 + = O.2 PARABOLA CON VÉRTICE EN (h. una abriéndose hacia arriba y la otra hacia abajo. la simetría con respecto al eje x significa que el punto (-x. y es fácil ver que una gráfica que posee dos de las sime­ trías también posee la tercera simetría. En consecuencia. se puede obtener un buen dibujo. kj y 125 (-x. Para la parábola que se abre hacia arriba. y) está en la gráfica.312) Y (-3. una gráfica que sea simétrica con respecto a un eje coordenado y al origen es simétrica con respecto al otro eje. 312) Y los extremos del lado recto se encuentran en (3.15 Hay tres tipos de simetrías.¡----. Se trazará la gráfica de X2 6y y des­ pués se obtendrá. la gráfica de la otra parábola. el producto (-x)(-YI) también es igual a l. La gráfica de la ecuación xy I es simétrica con respecto al origen. -y) está en la gráfica. Está claro que. Para obtener la gráfica. y) _---." (x. el foco está en el punto (O. la gráfica deseada consta de dos parábolas. y) se encuentra en la gráfica. entonces el producto xlYI 1. Se obtiene así (X2 + 6 ) (X2 . pues si un punto (XI' y) satisface la ecuación dada. (Reaparecerá en el si.312). Esto es cierto. pri­ mero se factoriza el lado izquierdo de la ecuación dada. = = . La gráfica completa se muestra en la figura 3. Localizando algunos otros pun­ tos. La ecuación se graficó en el ejercicio 13 de la sección 1. cada una con el vértice en el origen. Por tanto. Suponga por ejemplo que el punto (x. La simetría con respecto al eje y significa que el punto (-x. la gráfica es simétrica con respecto al origen. Entonces. guiente capítulo). Por tanto.5.

n (-3.n (3. y ------� -.la parábola tiene una característica muy importante que la hace útil en una am­ plia variedad de aplicaciones: tiene la propiedad de reflejar o enfocar.17. faros de au­ tomóvil. .----------� x =+ O � F Figura 3. -n --O ( 3. ) x Figura 3..36y2 = O Un proyectil(p. .así como por la recta del foco Fal punto. Si la parábola es una superficie reflejante. entonces los rayos de luz viajan paralelos al eje y se reflejan hacia el foco.16 x. Por ello.2).126 CAPíTULO 3 CÓNICAS y (-3. una pelota o una bala) recorre una trayectoria que es aproxima­ damente una parábola(este hecho se analizará con mayor detalle en la sección 8. Los dos ángulos. � ) (O. antenas de radar y microondas.antenas caseras para T. V. ej. e y c/J en la figura 3. por satélite y algunos generadores solares de electricidad.son iguales. formados por una recta paralela al eje y una tangente L a la pará­ bola en un punto. Sin embargo. un paraboloide de revolución (superficie formada al rotar una parábola alrededor de su eje) es la forma ideal para telescopios retlejantes..17 . .

- . extremos del lado recto (-1. 2). y . Vértice en (3. Foco en (2. 1). en forma usual. 1 4. Vértice (2.12x. EJERCICIOS 127 Ejercicios En los ejercicios 1 a 1 3 exprese la écuación. y2+8y+6x+ 1 6=0 22. directriz x 2. 31. -5). -8). y+8x+8=0 1 6. -4). 7).(-1 . X2 . directriz y=-3.8x. eje horizontal. Vértice en (4. Y. Eje horizontal. lado recto 8. = 12. pasa por ( 1 . pasa por (2. (5. pasa por (3. eje vertical. 1 ).63y-2 1 . = 4. 30. Vértice en (4. se abre hacia la derecha.4y +8x. 1 ).8 =O 26. Eje vertical. Foco en (-2. 112). O). Vértice en ( 1 . pasa por (. 28.1 2. Vértice en (3. O) Y (. X2 +4x+ 16y +4= a 20. Vértice en (. 1 ). O). x2 +4y+ 8 1 7. X 2 25. (8. directriz x =-l. pasa por (O. lado recto 8. (3.6y . directriz y -3. -2). -2). foco en (3. foco en (O. 4). O). y2 + = O 6y + 1 0x . X2 . (I. 4). 5.49x+ 1 20.1 = O = 27.48=0 1 8. Foco en (5. y2 _ 12x. foco en (3. O) Y ( 1 . 1 . 2). Eje vertical. 2).60 O En los ejercicios 28 a 32 encuentre la ecuación de la parábola. Vértice en (4. Esboce la gráfica.09=0 1 5.1. 29. -3) Y (-2. -2). directriz y 4. . O). -5). -4). 2. directriz x 6. Y. -2). 10. Indique las coordena­ das del vértice. Foco en (2._ . se abre hacia abajo. 1 3.6y . 9.4x+9 = O 2 1 . 6). Vértice en (3. Vértice en (3. En los ejercicios 1 4 a 27 exprese cada ecuación en la forma usual. de la parábola que satisface las condiciones dadas. 32. 112). del foco y de los extremos del lado recto. 8). O). -4). Vértice en (-6. -3). 3. = 6. X 2 1 9.1 . = 1 1 . 7 . X2 23.28=O 24. extremos del lado recto (-2.1 .16y . 8.

4 39.5) encontrando la ecuación de la gráfica de un punto equi­ distante tanto del foco (h. y al ori­ 41. Si Y *. en qué instante el cuadrado de la distancia alcanza su valor mínimo? ¿Cuán cerca están el uno del otro en ese instante? 35.36x 2 = O. ¿En qué instante ocurre que la distancia entre los barcos es mínima. en dirección este y con velocidad de 24km/ h. redondee hasta el metro más cercano la suma de longitudes de los tirantes verticales e inclinados. Calcule las dimensiones del rectángulo de área máxima que puede ser inscrito. Dibuje la gráfica de y . 38. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados lo es también con respecto al origen. Los "tirantes" verticales están a 10 metros uno del otro.O. con dos de sus lados a lo largo de los catetos. 40. probando que () = 1/> en la figura 3. Si tanto la parte superior como la inferior del arco son arcos de parábola. tangente a la gráfica 2 de y 4ax en (x. 16 metros 16 metros Figura 3. 4 Y 5 unidades. A mediodía un barco zarpa de cada puerto. La ciudad de Galveston se encuentra. uno de Corpus Christi. Pruebe que una curva que es simétrica con respecto a un eje coordenado gen.1 . 37. lo es también con respecto al otro eje coordenado. Deduzca la ecuación (3. k) como de la directriz x = h-a. k + a) como de la directriz y = k-a. a 220 kilómetros en dirección este y 184 kilómetros en dirección norte.18 1414------ 80 metros -----+1. o lo que es lo mismo. de Galveston a Corpus Christi. 34. 18 muestra un armazón arqueado de 80 metros de longitud con las altu­ ras indicadas. en un triángulo rectángulo de lados 3. a 16km/ h. es m=2a/y. Utilice este hecho para demostrar que la propiedad de reflección de las parábolas vale. La figura 3.1 28 CAPíTULO 3 CÓNICAS 33. en tanto que el otro se mueve hacia el sur. se puede demostrar que la pendiente m de la recta L.4) encontrando la ecuación del conjunto de todo los puntos equidistantes tanto del foco (h +a. respecto de Corpus Christi. y).17 = 36. Deduzca la ecuación (3.

O) y F(e.3 ELIPSE 129 42.3 ELIPSE Se obtuvieron ecuaciones de segundo grado para la circunferencia y la parábola. Conforme se mueve un lápiz en P.19 Para encontrar la ecuación de una elipse. por satélite es parabólica y tiene su receptor a 70 centímetros de su vértice. con la cuerda tensa.3. La nueva curva es una cónica porque. Una antena para T. Encuentre la ecuación de la sección transversal parabólica de la ante­ na (coloque el vértice en el origen). entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig. Los extremos de una cuerda se aseguran en los focos F' y F. Cada uno de los puntos fijos se llama foco. se obtiene . Se verá ahora otro tipo de curva que. 19 muestra cómo se pueden usar los focos para dibujar una elipse. el origen de coordenadas se coloca a la mitad. 3. por tan­ to estas curvas son cónicas. como la circunferencia pero a diferencia de la parábola. en consecuencia. Y. si se hace que la suma de distancias de un punto P(x. es una curva cerrada. La figura 3. como se demostrará. y) de la elipse a los focos. los focos se denominan r( -e. p F Figura 3. 3.20). es de segundo grado en x y y. su ecuación. sea 2a. La distancia entre los focos se representa con 2e y. la curva que se traza es una elipse. Ahora. O).

se obtiene la forma final (3. O) y el eje yen B'(O. a2 .e2 < a2 y. mediante pasos similares a los anteriores. F(c.8) es simétrica con respecto a ambos ejes coordenados. 2a > 2e y. b2/a). Esto es cierto ya que b2 =a2 ..elevar al cuadrado y simplificar.por tanto.b).21. entonces x = ±a y cuando x =O. como en la figura 3.a2 = -aY(x . la elipse corta el eje x en V'(.20 F'(-c.en consecuen­ cia. b < a. eje menor. A partir de la figura. La elipse y los puntos importan­ tes se muestran en la figura 3. se observa que la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y que la suma de las longitudes de los otros lados es 2a. Los extremos del otro lado recto están en (-e.e)2 + y2. Cuando y =O.La intersec­ ción de los ejes de la elipse es el centro.se obtiene ex .e)2 + y2 = 2a.b) y B(O. -e) y(O.21.130 CAPíTULO 3 CÓNICAS PF' Y�(x-+-e---') + PF = 2a .O) x Al trasponer el segundo radical. -b2/a) y (-e.e2) x2 + a2y2 a2(a2 . tanto.la ecuación . Por ello.El segmento V' V(=2a) se llama eje mayor de la elipse y el segmento B 'B(= 2b).8) Y usar la relación e2 = a2 -b2. Al sustituir x = e en la ecuación (3.O) y Vea. Si se toman los focos de una elipse sobre el eje yen(O. -b2/a) y (e. y P(x.e2 > O.La cuerda que pasa por un foco y es perpendi­ cular al eje mayor se llama lado recto. Y =± b.O) o . Observe también que los focos se encuentran sobre el eje mayor. y) Figura 3. Estos resultados muestran que la longitud de cada lado recto es 2b2/a.e2 y se divide entre la cantidad distinta de cero a2b2. Por a.e).se encuentra que (a2 . Si se hace b2 = a2 . b2/a) como los extremos de un lado recto. = Al elevar de nuevo al cuadrado y simplificar. 2 ""' + Y(x .e2).Los extremos de los ejes mayores se llaman vértices.se encuentran los puntos (e. El eje mayor es más largo que el eje menor.8) Se observa primero que la gráfica de la ecuación (3. es posible obte­ ner.

9) y B(O.O) 1 I I B'(O.-e) b2 Figura 3.O) x Figura 3.O) o (b. a) - F(O. b) V'(-a.3 ELIPSE 13 1 (3.22 . (0. -e) (�.e) -- (-b.-b) Vea.3.O) I I I F'(-e. O) o F(e. -a) F'(O.22). O) x ( :2 .21 En este caso el eje mayor está sobre el eje y y el eje menor sobre el eje x (Fig. y 3.-e) _ __ _ --(0.

Así. 8). despejando x y y. El concepto de extensión. que sus puntos no se alejan indefinidamente de sus focos. En muchas ecuaciones se puede determinar con rapidez la extensión de la gráfica. despejando cada variable en términos de la otra. Y = b Y las rectas verticales x = -a. suelen ser de gran ayuda para dibujar una gráfica. y • (0. a partir de la definición de elipse. a 6 unidades del origen. que e = 4 Y que la ecuación que se busca puede expresarse en la forma (3. La localización de los focos muestra que el centro de la elipse está en el ori­ gen. se obtiene la ecuación = = = • La figura 3. 6) (0. así como el de simetría. hace que a 6. una por una. se encuentra que b2 20. El vértice dado.9).23 muestra los focos y los vértices de la elipse. se obtiene y Estas ecuaciones revelan que y2 no puede exceder a b2 y que X2 no puede exceder a a2. ningún punto de la elipse está fuera del rectángulo formado por las rectas horizontales y = -b. -4) (0. Usando la relación b2 a2. = Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de una elipse con focos en (O. en la ecuación (3.4) o x (0. ±4 ) y un vértice en (0.e2. Así. Por tanto.-6) FIgura 3.132 CAPiTULO 3 CÓNICAS Extensión de la elipse Se sabe. 6). El hecho de que una elipse tenga extensión limitada puede deducirse de su ecuación. En otras palabras. los valores permisibles son -b :s y <: b y -Q :s x <: Q.23 . x a.

Así. O). a e - El miembro izquierdo de esta ecuación es la distancia de un punto (x. sucede que una elipse tiene directriz. 3. b2 9 Y e = . La longitud de un lado recto es 2b2/a = 18/5. • = = - +9=I.3) I (-4.25) .e) 2 + y2 = e a2 -. el eje mayor se halla a 4. La localización de los extremos de los ejes y de los extremos de cada lado recto bastan para esbozar la elipse. los extremos del eje menor en (O. Al dedu­ cir la ecuación de una elipse [Ec. Esta ecuación implica la existencia de una directriz que es evidente después de una lige­ ra modificación. La figura 3. y 2 Al dividir entre 225 se obtiene la forma Como el denominador de X2 es mayor que el denominador de y2. �) ( (-5.a2.8)] se llega a la ecuación -aY(x - e) 2 + y2 = ex .3.24 muestra la curva y se indican varios puntos importantes.3 ELIPSE Ejemplo2 Solución Esboce la elipse 9X2 + 25y2 X2 = 133 225. pero no se uso una direc­ triz para definir una elipse.x . mientras que el factor e/a es una constante entre cero y = . los vértices están en (+5. se obtiene Y(x. O) (0. dividiendo entre -a y factorizando el miembro de la derecha. Observe además que a2 25.24 • (O. Sin embargo. El factor (a2/e) -x del miembro derecho es la distancia del punto de la elipse a la recta x a2/e (Fig. -3) Propiedad foco-directriz de una elipse La parábola se definió en términos de un foco y una directriz. +3) Y los focos en (+4.Ja2 b2 guiente. (3. O). O). O) x (-4. Por consi­ lo largo del eje x. 25 = y -4. O o (5. y) de la elipse al foco Ce. -f) Figura 3.

Si e = loe = a. la definición de elipse requiere que la gráfica sea el segmento de recta que conecta los focos. y . por ejemplo.. Sin embargo. alejándose del centro y b decrece.. este hecho es geométricamente evidente por consideraciones de simetría. mientras que e comien­ za en cero y se aproxima a la unidad.. Esta razón se llama excentricidad e de la elipse. En la figura 3. Entonces. ( I (c. Es fácil mostrar que el punto ( c O) y la recta x.. Si e = O. los focos se separan. = .134 CAPíTULO 3 CÓNICAS uno. Debido a ello la ecuación (3. El aspecto de una elipse depende del valor de su excentricidad. con base en nuestra definición de elipse se ha demostrado el siguiente teorema. O) x=- o Figura 3.a2/c constituyen otro foco y otra directriz. Por esta razón. cuando e es ligeramente menor que 1.3 Una elipse es el conjunto de puntos en el plano tal que la distancia de cada punto del conjunto a un punto fijo del plano es igual a una constante (entre O y l) por su distancia a una recta fija del plano. Suponga.c2 muestran que c = O Y a = b. las ecuaciones e = cla y b2 = a2 . e se acerca a a y b se acerca a O.�X�. pero si e = 1. la elipse es relativamente larga y angosta. O) ---l (:2 . = - . la elipse es casi una circunferencia. los dos focos coinciden en el centro y la elipse es una circunferencia.3). _ _ ---. y) x (-c. La recta x a2/c es la directriz correspondiente al foco (c. Resumiendo. O). entonces'b O.. se tiene una elipse real si e se ubica entre O y l . Conforme e crece. es posible probar la afirmación contenida en la definición de elipse (Definición 3.26 se construyen elipses con el mismo eje mayor y diferentes excentricidades. Cuando se define así.25 ­ e 2 a 2 a x=­ .. que se visualiza una elipse cuyo eje mayor permanece constante. Cuando e es ligera­ mente mayor que O. la elipse se define en términos de un foco y directriz. Algunas veces. e Teorema 3.8) no se'aplicaría pues b2 es un denomina­ dor. la elipse que comenzó como circunferencia se vuelve más y más angosta. Por tanto. Conforme e se acerca a l . Se desea analizar la cantidad e/a.

3 ELIPSE y 135 /-I-�""") e= 1 e=O e= 0.26 La órbita de la Luna fOlll1a una elipse con la Tierra en uno de los focos. 549.5 e= 0. Encuentre las distancias máxima y mínima de la Tierra a la Luna. O) F(c. La longitud del eje mayor es de 620444 km y la excentricidad es e = 0.27 B' (O.9 o x Figura 3. O) x Figura 3. b) V'( -a. -b) .7 e=0.3. O) Vea. Ejemplo 3 y B(O.

y b O' Ch. Entonces. O) representa la 310 222. se puede obtener su ecuación aplicando las fórmulas de traslación de la sección 2. donde a 293 222 km.27.8) y (3. posición de la Tierra.28). O).11) no presenta mayor dificultad que dibujar la gráfica a partir de una de las ecuaciones más (3. y F(c.136 Solución En la figura CAPíTULO 3 CÓNICAS O) a Vea. ecuaciones (3.8) o la (3.10) De manera análoga. • = = = la Tierra. redondeando. Las cantidades a. y a sea que el centro de la elipse esté o no en el origen. by e tienen el mismo signi­ ficado. Por tanto.17 000 tancia máxima es de 310 222 + 17 000 327 222 km. 2 y'2 a2 + b2 y ' = 1. la (3. Se pueden reducir a las . la elipse representa la trayectoria de la Luna alrededor de Elipse con centro en (h.10) o (3.9). k).8. kJ Si los ejes de la elipse son paralelos a los ejes coordenados y el centro está en za un nuevo par de ejes coordenados a lo largo de los ejes de la elipse (Fig. cuando el eje mayor es paralelo al eje y.11) Estas son las formas usuales de las ecuaciones de elipses. construir la gráfica de una ecuación en cualquiera de las formas de las ecuaciones sencillas. e = ae = 17 000 km. El eje mayor de la elipse va de V (-a. . k) a x' Figura 3. se obtiene (3. La ecuación de la elipse referida a los nuevo� ejes es x' (h.28 O ' x-h Y y x Las sustituciones x' = = y-k conducen a (3. y la dis­ la distancia mínima de la Tierra a la Luna es 310 222 . Se tra­ 3.9) cuando h = k = O. 3.

3+ $). 6). -2) Figura 3.$) y (4.10) y se obtiene Solución = (y + 2f (x .6y + 9) + 9(x2 . -2).3 ELIPSE J37 Ejemplo 4 Encuentre la ecuación de la elipse con focos en (4. y (7.3).29.8x 4(y .8x) = - + 16) = -144 + 36 + 144. a = 3. -6) Ejemplo 5 Solución Reduzca a la forma usual la ecuación 4y+9x2.4)2 = 36 . 4 Las secciones cónicas se han usado para describir datos naturales y astronómicos. Como el eje mayor es paralelo al eje x. 9 .72x +144=0.:---<>-___4 t--------< (4. de ahí que e = 3 Y a= 5. • 4(y2 . A continuación se darán los pasos esenciales del proceso. + . Las leyes de Kepler del movimiento planetario afirman que (1) los planetas siguen = Va2 b2 = V 9 . La gráfica se constru­ ye en la figura 3. Y un vértice en (12.7) 2 + 16 25 _ 1.-2) (7. -2). a la mitad entre los focos. O) y (4. -2). 2) - x �---. 3. • - La gráfica de esta elipse se construye en la figura 3.30. • e - Las coordenadas del centro son (4. se sustituye en la ecuación (3.4) 2 =1. 3). La distancia entre los focos es 6 y el vértice dado está a 5 unidades del centro.4 = Ys.29 (7. Los vértices se hallan en (4.-2) (12.e2 = 16. y los extremos del eje menor están en (2. El centro.-2) (10. b=2 Y . Enton­ ces.6y) + 9(x2 4(y2 .2) o (2. Las coordenadas de los focos son (4. . está en (7. -2) Y (lO.3. 144 . 3) y (6. b2 a2 .24y.3)2 + 9(x (y 3)2 (x - .

...138 CAPíTULO 3 CÓNICAS trayectorias elípticas con el Sol en uno de sus focos. . ... .3) • (6. _ . . .. --.... al. Sin embargo. . .. Kepler también participó de ciertas extrava­ gancias al escribir predicciones astrológicas para algunos patronos adinerados. y (4. si se dibujara una recta tangente en el punto P. -... fue un niño frágil y con una visión NOTA HISTÓRICA . .•... . al servicio del sacro Emperador Romano Rodolfo II .... obtuvo el grado de maestro y en 1601 se convirtió en el Matemático Imperial. . Así.. . En la industria se usan muchos engra­ nes de forma elíptica y resortes semielípticos. . esto es. 19. La figura 3. --.. . "..30 o (4..._ J--.. Johannes Kepler (1571-1630)..31 muestra cómo los rayos que emanan del foco del lado derecho se reflejan hacia el foco del lado izquierdo. . .. .. una onda de luz o de sonido que emane de un foco sería reflejada por una superficie elíptica para llegar al otro foco..-� -... .-+ '--(4. . --.. Kepler utilizó como sus­ tento de sus leyes planetarias las precisas y desgastadoras observaciones astronómicas que sobre Marte llevó a cabo Tycho Brahe. 3) +-1>-... - Figura 3. (2) la recta que conecta e l Sol con un planeta abarca áreas iguales en intervalos de tiempo iguales.6) • • • (2. -. de padres alemanes.- .. un susurro en un foco es audible en el otro. y (3) el cuadrado de la longitud de tiempo de una revolución completa de un planeta es proporcional al cubo de la mitad de la longitud del eje mayor.-. los ángulos fomlados por esa recta y las rectas PF' y PF serían iguales. ... 3) Figura 3. • • . .. O) x La elipse tiene una propiedad reflexiva no totalmente diferente de la parábola: En la figura 3. . .. ..-- .. . .31 débil..... Las llamadas "galerías de susurros" utilizan este principio... . . .

18.8 = O . 169(x .3)2 = 24336 23. 2x2 + 3y2 = = 1 12 i5 y2 + 4 =1 x2 (x . 225(x . 8. y los extremos de cada lado recto. coordenadas del centro. 16x2 + y2 :. los extre­ mos de los ejes mayor y menor. 9 + 4 = 1 6. 3 . x2 + 4y2 = 4 En los ejercicios 17 a 24 reduzca cada ecuación a la forma usual.1)2+ 144(y . esboce la curva.1. Ejercicios En cada unó de los ejercicios l a 16. y que son empleados por los médicos para pulverizar piedras en los riñones sin necesidad de recurrir a la cirugía.2)2=4225 24.413=O 21. 4x2+8y2-4x-24y-13=0 22. x2 . 169 + 144 X2 y2 1 4.3)2 (y . (y + 3)2 36 (x . y2 x2 • Y2 . de los extremos de los ejes mayor y menor. + 49 169 (x . X2 + 4y2 + 6x+16y+21 = O + 17. 3. 16 + 9 11. de los focos. 169 144 y2 9. En la sección 9.6)2 = + 1 16 • 12.2 se analiza­ rá más ampliamente esta propiedad de reflexión.734y -2. 4X2 20. y de los extremos de cada lado recto. = 1 + 9 36 16 . 25(x + 1)2+ 169(y .: 16 10.2)2 13 . Después.078y2+ 8. . = 1 .3P (y .219x .2)2+289(y . . 25 + 16 .2)2 14. Esboce la curva.104x2+2.5)2 (y + 5)2 15.4y . A partir de esta infor­ mación. 2x2 + 3y2 = 18 = = 1 1 (x .W = 65025 i+ 8x . encuentre las . 16x2 +25y2+160x+200y+400 = O 19.EJERCICIOS 139 Esta propiedad de reflexión es utilizada por los "trituradores de piedra" que funcio­ nan a base de ondas de choque. encuentre las coordenadas de los focos. x2 + 7.

8).4). Centro en (O. longitud del eje menor 4. Un bastón de longitud a b se mueve con sus extremos en contacto con los ejes coordenados. 33. Muestre que el punto a una distancia a del extremo en contacto con el ejex describe una elipse si a =1= b.3) Y (4.2+ 32.2) Y (4. -1). .2). Vértice en (6. O) Y (5. -6) extremo de un eje menor en (4.1.focos en (-4. longitud de un lado recto 8/5. Encuentre la intersección de las dos elipses. 30. O). foco en (1.-5). Jf2) . Éstas son la mayor y la menor distancias de la Tierra al Sol. El perímetro de un triángulo es 30 y los puntos (O.2). 1. Vértices en (-5.longitud del eje mayor 10. Encuentre la gráfica del tercer vértice. 43. 35.O) y (5. 28. 5) son dos de los vérti­ ces. + 42.3). un vértice en (O. -8) y (O. un foco en (-2. -4). Centro en (-2.140 CAPiTULO 3 CÓNICAS Escriba la ecuación de la elipse que satisface las condiciones dadas en cada uno de los ejercicios 25 a 36. Extremos del eje menor en (. vértice en (5. 25. x2 y2 9" +-¡- = 1 y 38. 2). Esboce cada curva.3). Encuentre la ecuación de la gráfica del punto sobre el 4 unidades del extremo. 27. La órbita de la Tierra es una elipse con el Sol en un foco. O). Centro en (5. 37.6). 4). longitud del eje menor 8.3).0167.2) Y (-1. Focos en (O. La longitud del eje mayor es de 24 1 428 000 kilómetros y la excentricidad. 34. eje mayor paralelo al eje x. Focos en (-4.1). longitud del eje menor 6. Centro en (3.3) Y (5. 31. O). -5) y (O.extremo de un eje menor en (3.7) Y un vértice en (3. Un segmento de recta de longitud segmento que está a 12 se mueve de modo que sus extremos siempre tocan los ejes coordenados. de 0. O). Focos en (-5.1). Encuentre las distan­ cias de los extremos del eje mayor al Sol.un foco en (3. longitud del eje mayor 16. • 26.un vértice en (-2. 36. 39. = 40. Las ordenadas de una curva son k multiplicado por las ordenadas de la circunferen­ cia X2 + y = a2• Muestre l. 29. en contacto con el eje x. longitud del eje mayor 34. Centro en (5. rente de que la curva es una elipse si k es un número positivo dife­ 4 1. Vértices en (. Encuentre la ecuación de la gráfica de los puntos medios de las ordenadas de la circunferenciax2 + y 36.

O). muestre que todos los miembros de la familia de elipses I tienen los mismos focos. 2) Y (5. a) Encuentre las alturas del arco. Escriba una ecuación de la familia de elipses cuyos focos comunes son (-6. Deduzca las ecuaciones (3. 49. O) es igual a dos tercios su distancia a la recta x =-9 48.9) y (3. 52. y) que se mueve de modo que su distancia a (5. b) Si tiene 10 pies de grosor. 21 Y 34. Una familia de elipses con los mismos focos se puede representar con la ecuación y2 "C'CS-+ p + p = 1 - X2 1 . si la orilla está a 7 m del centro. El arco de un túnel es una semielipse de 20 m de ancho y 7 m de alto. = Encuentre las coordenadas de los extremos de los ejes de las elipses cuando p 10. donde la curva es una semielipse. Un arco de entrada a un zoológico tiene una sección transversal como se muestra en la figura 3. Esboce las cuatro elipses. Si p es un parámetro de números positivos. El área de una elipse de semiejes a y b está dada por nabo . Encuentre la ecuación de la trayectoria del punto en movimiento. 2) es igual a 16. 4' 44. cada 5 pies de distancia desde el punto P.EJERCICIOS .32. Encuentre el miembro de la familia que pasa por (9.11). O) y (6. p > O. 46. y) que se mueve de modo que su distancia a (-4. Un punto se mueve en el plano coordenado de modo que la suma de sus distancias a (1. encuentre el número de yardas cúbicas de concreto que requiere su construcción. O) es la mitad de su distancia a la recta x = 20. 50. Encuentre la altura en la orilla de un carril. 45. medidas desde el suelo. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. 51. Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto P(x. O). 47. 1.

11--S'--_:.IFP = - dependiendo de si el punto P(x. y) de la hipérbola se encuentra a la derecha o a la iz­ quierda del eje y. 3. • • • lF'pl . Los focos se representan con F'(-c. Estas ecuaciones se combinan escribiendo lF'pl o bien - IfPI = +2a .4 HIPÉRBOLA tipo de cónica que se considerará es la hipérbola. El tercer Para deducir la ecuación de una hipérbola. O) y F(c.33). con una constante positiva 2a. lF'pl . y la diferencia de las distancias entre un punto de la hipérbola y los focos. a partir de la definiClon antenor. se coloca el origen a la mitad entre los focos y un eje coordenado sobre la recta que pasa por los focos (Fig.32 ' J -¡.FPI o bien = 2a 2a. Entonces.20"-� 3. O). pero las propiedades de estos dos tipos de cónicas difieren considerablemente en algunos aspectos. Las ecuaciones de las hipérbolas recuerdan a las de las elipses.142 CAPíTULO 3 CÓNICAS 25' 1 ' 10' S' Figura 3.

b) se llama eje conjugado. la hipérbola se extiende y aleja indefinidamente de los ejes en cada cuadrante. se obtiene y De la primera de estas ecuaciones. La cantidad a es la distancia del centro de la hipérbola a un vértice. se tiene que (3.e)2 = + y2.a2 y dividir entre a2b2. O) se llaman vértices y el segmento V' V se llama eje trans­ versal. al hacer b2 = e2 . y) . -b) a B(O. O) y Vea.a2 Al elevar al cuadrado los miembros de esta ecuación y simplificar. Los valores permitidos de x y y se vuelven evidentes al expresar uno en términos del otro.33. Por tanto. Después.12) es simétrica con respecto a los ejes coordenados.3. En la figura 3. la longitud es 2b2/a. La intersección de los ejes es el centro. se obtiene 143 ex .34).33 F'(-c. b2/a). Al sustituir x = e en la ecuación (3. Aunque el eje conju­ gado no tiene ningún punto en común con la hipérbola. elevar al cuadrado y simplificar. no hay parte de la gráfica entre la recta x = -a y la recta x = a. b y e que apare­ cen aquí son análogos a cuando se usaron con una elipse.a2). La cuerda que pasa por un foco y es perpendicular al eje transversal se llama lado recto. Se observa que los significados de las tres cantidades positivas a. (e2 . 3. Por tanto. y) P(x. Los puntos V'(-a. Sin embargo. la hipérbola consta de dos partes separadas. O) o x F(c.a2 *' O. se obtiene = +aV(x . En consecuencia. -b2/a) y (e. se encuentra que los extremos de un lado recto son (e. e>a y La gráfica de la ecuación (3.a2y2 a2(e2 .4 HIPÉRBOLA Ahora. que x puede tomar cualquier valor real excepto aquellos para los cuales X2 < a2• Por consiguiente.12) Y usar la relación e2 = a2 + b2.a2)x2 . al trasponer el segundo radical. tiene una relación importante con la curva. se verá que y puede tomar cualquier valor real y de la segunda.' - I • Figura 3.. la longitud de un lado del triángulo F'PF es 2e y la diferencia de los otros dos lados es 2a.O) Se puede hacer la división si e2 . como se descubrirá. o ramas (Fig. b es la distancia del centro a un extremo del eje . Así.12) y P(x. El segmento de B'(O.

12) a (3. Estas rectas son las diagonales extendidas del .144 conjugado y e CAPíTULO 3 CÓNICAS es la distancia del centro a un foco. Para una elipse. �2) F'(-c. Las ecuaciones generalizadas de hipérbolas con ejes paralelos a los ejes coordenados (h. para una elipse no son las mismas que para una hipérbola.h)2 a2 - (y .15) (x h)2 (y . Para una hipérbola. (3. y centro en -a) y VeO. una hipérbola tiene asociadas dos rectas que guardan una relación importante con la curva. Asíntotas de una hipérbola A diferencia de las otras cónicas. las relaciones de a.15) se hallan en la forma usual. b.14) (3. Sin embargo.13) Los vértices están en V'(O. la ecuación de la hipérbola es (3. O) ¡ V'(-a. Se dice que las ecuaciones (3. - l. a) y las relaciones entre a. B'(O. b) o ¡ ¡ Vea. O) B(O. e). ¿ = bye a2_ (-e.k? b2 a2 cados y los relaciones de a. e2 = a2 y + b2 Y no hay restricción acerca de los a> e. -b) (e. O) Figura 3.k)2 b2 - _ - l. �2) _ ¡ ¡ ¡F(c. valores relativos de a y b2 ya > b. b y e no cambian. k) son (x .O) x -e) y F(O. Los signifi­ b y e son iguales en todas las ecuaciones.34 Si los focos están sobre el eje y en F'(O. e > a.

Esto será más convincente si se examina la diferencia de las dos ordenadas.3.4 HIPERBOLA . La distancia perpendicular de un punto P de la hi­ pérbola a la recta es menor que la fracción. es posible hacer que el denominador sea tan grande como se quiera. En consecuencia.v'x2. El otro par pasa por los extremos del eje conjugado. sí es posible hacerla tan cercana a cero X -- + v'x2-a2' 'FiF =::¡ = . la ordenada de la hipérbola es menor que la ordenada de la recta. Sin embargo..35.35 Se observa que. Sin embargo.a2 se obtiene . Un par de lados del rectángulo pasa por los vértices y es perpendicular al eje transversal. tomando un valor de x suficientemente grande. el denominador crece cuando x crece. De hecho. para cualquier x > a. O) x (0. Así. 1 45 rectángulo en la figura 3. Las ecuaciones de la diagonal y esta parte de la hipérbola son. Esto significa que la fracción. 'restando y des ués multiplicando el numerador y el denomi­ nador de la fracción resultante por x + x2 .a2 --'---------'= a a a .x. respectivamente. O) (a. se acerca más y más a cero conforme x es cada vez más grande. las ordenadas correspondientes son casi iguales. b(x-v'x2-a2) b b . Su­ ponga que se consideran la diagonal extendida y la parte de hipérbola en el primer cua­ drante. -b) Figura 3.v'�x2 - + v'x2 . Y b = -x a y • y y=--x b a (0. aunque la distancia per­ pendicular nunca se pueda hacer igual a cero.a2) - El numerador de la última fracción es constante.. si x es muchas veces el tamaño de a.--b(x . b) y= -x b a (-a. que es la diferencia de las ordenadas de la recta y de la hipérbola.

este valor es la excentrici­ dad de una parábola. • = .Las ecuaciones de las asíntotas son 3x 4y O y 3x + 4y = O. las ecuaciones de las asíntotas de la hipérbola representada por la ecuación (3. de la (3. El ángulo de intersección de las asíntotas y. La razón de estas distancias es l y. el rectángulo asociado es un cuadrado y las asíntotas son perpendiculares entre sí.12) a la (3.15). en consecuencia. Por tanto. y los ángulos pueden estar cerca de 1800 al tomar valores grandes de e. la precisión puede ser mucho mayor localizando los extremos de cada lado recto. Para tener una respuesta. la relación e2 a2 + b2 muestra que b es pequeño comparado con a. por tanto. b = 6 y e = . encerradas por ángulos pequeños. La hipérbola se puede trazar con esta información (Fig. Si a = b.1). se concluye que cada diagonal extendida es una asíntota de la curva. Cuando la distancia perpendicular de una recta a la curva tiende a cero conforme la curva se aleja indefinidamente del origen. los vértices son (±8. Si e crece. Las ramas de la hipérbola. punto de una parábola equidista de la directriz y del foco (Defini­ ción 3. las ecuaciones de las asíntotas se pueden obtener factorizando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor.36). dependen del valor de e. La razón e/a se llama excentricidad e de la hipérbola. Cada lado recto tiene una longitud de 2b2/a 9. o se dice que es rectangular pues sus asíntotas se intersecan formando ángulos rectos. el aspecto de la hipérbola. 3. se dice que la hipérbola es equilátera porque sus ejes son iguales. el valor de e es mayor que l . 13) son b y Se observa que para cada una de las hipérbolas. Una vez que se ha encontrado que la excentricidad de una elipse es un número entre O y l y que la excentricidad de una hipérbola es mayor que 1. = = .Ja2 + b2 = 10. = Ejemplo 1 Solución Esboce la curva 36x2-64y2 X2 = 2304 y2 Se divide entre 2304 y la ecuación se reduce a 64 36 1. recuerde que cualquier. Las asíntotas de una hipérbola son útiles para esbozar la hipérbola. O) y los focos (±10 O). Por consideraciones de simetría. si existe alguna cónica cuya excentricidad sea igual a l. Por tanto. Si e es sólo un poco mayor que a. Entonces.12) son Y = -x a a y = -x b y Y = --x. las asíntotas forman un par de ángulos pequeños.146 CAPíTULO 3 CÓNICAS como se quiera tomando x suficientemente grande. - = La gráfica es una hipérbola en la cual a 8. natural­ mente. las ecuaciones de las asíntotas asociadas con la ecuación (3. divergen lentamente. se dice que la recta es asíntota de la curva. Se puede hacer un dibujo aproximado a partir del rectángulo asociado y de sus diagonales extendidas. Sin embargo. las ramas están encerradas por ángu­ los mayores. hay que preguntarse. a b De manera análoga. de modo que e está cerca de 1. . En este caso. Como e> a.

3.36 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de l2y . 4 5) - ( 1 0.5) (0. . (-8. Las ecuaciones de las asíntotas. • Es posible definir una elipse sólo en términos de un foco y la directriz. 12(y2 + 6y + 9) . 12(y -+' 3)2 . la hipérbola . 4 12 . Y los extremos del eje conjugado se ubican en (2-2.2)2 = 1. Los lados del rectángulo asociado pasan por estos puntos (Fig.4. -1).J3 . Las diagonales extendidas del rectángulo son las asíntotas. -6) I (10. O) I I (lO. La longitud de cada lado recto es 2b2/a = 12 y.6) (10. Se observa ahora que a = 2.5) 0) I I I (-lO.4(x2 . los extremos del eje transversal se encuentran en (2. son (2. 3 ) Por tanto. los extremos de cada lado recto se hallan a 6 unidades de un foco. aunque no se necesitan para . e = . 1). por tanto. -3) Y (2+2.-4. -5) Y (2.16.37).4 HIPÉRBOLA y 147 (-10. O) - .4�2 + 72y + l6x + 4 4 = O.4x + 4) = -44 + 108 . Las coordenadas de los focos.J 4 + 12 = 4 Y que el centro de la hipérbola está en (2. 3.J3 . (O. a 4 unidades del cen­ tro. • el dibujo. son y + 3 x-2 + 2 2Y3 = O y Estas ecuaciones se obtienen factor izando el miembro izquierdo e igualando a cero cada factor. los extremos de cada lado recto y las asíntotas son suficientes para dibujar una grá­ fica razonablemente precisa. Así. Primero se reduce la ecuación a una forma usual.4(x-2 )2 = 48 (y + 3) 2 (x .J3 -3). -7) Y (2. b = 2. O) (8.5) x FIgura 3. 4. Los vértices de la hipér­ bola.

-1) X(2.-5) (-4. -7) (2. 7) - con foco (e. el cañón está colocado en la intersección de las dos ramas. O) tiene x = a2fe como directriz y e = e/a> 1 como excentricidad.148 y CAPíTULO 3 CÓNICAS (-4. -3) (2... Entonces. 1) o (2. Uno de los dos puestos y el tercero son los focos de una rama de otra hipérbola donde está colocado el cañón. Este foco y directriz producen ambas ramas de la hipérbola como foco (-e..� x (2. Por tanto. se puede determinar la diferencia de las distancias de los puestos al cañón. O) Una aplicación importante y muy interesante de la hipérbola es la de localizar un lu­ gar del cual emana un sonido.38).. (8.-. por ejemplo un disparo de cañón. y I x=-I c I I O I x a2 Figura 3.. En este caso la nave recibe . 1) (8. La posi­ ción del cañón en esta curva se puede encontrar usando un tercer puesto de escucha. se sabe que el cañón está colocado sobre una rama de una hipérbola de la cual los puestos son los focos..-7) Figura 3. A partir de la diferencia en los tiempos en los que llega el sonido a dos puestos de escucha.38 I I I I I I (c. O) y directriz x = -a2fe (véase la figura 3. El mismo principio de la hipérbola se usa en los sistemas modernos de navegación para localizar la posición de un barco o de un aeroplano.. 1) --------.37 - --.

O) es igual a 35. encuentre las coordenadas de los vértices y de los focos. Solución Sitúe las fábricas sobre el eje x. por tanto. Encuentre la región R alrededor de F en la que los empleados.5. con 2c 61 Y 2a 35. • = = y • (x. Dibuje las asíntotas y esboce la hipérbola. la longitud de cada lado recto y las ecuaciones de las asíntotas. y los puntos en la región sin sombrear (que están al menos de 35 km de F' que de F). en F (e. entonces la distancia de (x.39 306.rl--t-+--+ x •• O) " Figura 3. O) y en F(-c. y) • F' (-30. Por consiguiente b2 = 624. Ejemplo 3 El código de Ingresos al Erario señala que un contribuyente que cambia de empleo puede deducir sus gastos de cambio de domicilio si el nuevo empleo aumenta en al menos 35 km la distancia que había entre el lugar de trabajo y la residencia anterior. podrán deducir de sus ingresos gravables los gastos de cambio de residencia. se coloca en la intersección de dos hipérbolas.25 X' - 624 Y1 = I Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 12. Como en el ejemplo de la sección 2. O). a 61 km de distan­ cia.3. en caso de ser transferi­ dos. O) o :. y) a (e. Si (x.39 se ve que la rama de la hipérbola divide el plano en tres regiones: los puntos sobre la rama (que se encuentran exactamente 35 km más alejados de F' que de F). en la figura 3. Una compafiía con una fábrica en F está por abrir una nueva fábrica en F'. . Se tiene una hipérbola con focos en F y F'. y) es un punto sobre la frontera de la región R.EJERCICIOS 149 sefiales de tres locaciones conocidas y.

4y2+90x+ 189=0 16.'9 .48x.5) 25 1 y . 10) -t-t-t-t-t-�é--t-+-+-l-lf--f--.26=0 15. 13. Después encuentre las coordenadas del centro.81= O En cada uno de los ejercicios 19 a 28.4)2 25 _ 1 36 5? En los ejercicios 13 a 18 reduzca cada ecuación a la forma usual.2Y+ 4y. 4y -9X2 + 8y-54x. 9x2. (x . 36 (x + 1 1 11. 2 . de los vértices y de los focos. (y . 3x2. ( 16 9 .291 = O 18.3)2 ( 2 (y . 19. X2 2y + 6x+ 4y+ 5= O - 98y. encuentre la ecuación de la hipérbola que satisfa­ ce las condiciones dadas. Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la ecuación. 9 36 1 X2 y2 5. (x + 2)2 = y2 8 . 64 9 _ - 64 = x2 1 = 16 y .ISO CAPíTULO 3 CÓNICAS 1 x� y2 4. 49y2 -4X2 + 14. 1 49 49 9.1 5 X2 y 2 7. 9x2-4Y+ 36x-16y-16=0 1 7.5? 12.3) 2 (x + 2P 10. y F(O. x x . y 20.

asíntotas 5x-6y-30 6y .2). Centro en (-2.4198).un vértice en (4.O) es 5/4 de su distancia a la recta x 16/5.eje conjugado 10.O). 2) x 22. Centro en (2.O) V (2. Centro en (6. y (4. Muestre que estas hipérbolas tienen las mismas asmtotas. 1.r 23. 5). - se llaman hipérbolas conjugadas.5). y 151 F(-I.un foco en (6. 24. un foco en (4.O) es el doble de su distancia a la recta x l.30 O. = • = O Y 5x + 29. 2). 2). 25. -2).2). Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo que su distancia a (4. eje conjugado a lo largo del eje x.7144). Encuentre la ecuación de la trayectoria de un punto que se mueve de modo tal que su distancia a (5.2).las hipérbolas conjugadas y .1025. 2).en los mismos ejes coordenados.eje transversal a lo largo del eje x y pasa por los puntos (3.(2. 30. b2 y2 = 1 y 3 l . 2. = .EJERCICIOS 21. = 32. El par de hipérbolas x2 a2 . un vértice en (4.eje transversal 6. Centro en (2. Centro en (O. O) .1025. Centro en (4.1025. Esboce.un foco en (10.un vértice en (5. -3) 28. 26. 27.1374). -2.eje transversal paralelo al eje x.

B Y e hay puestos de escucha. y los extremos de cada Indique las coordenadas de los focos. 4. O) y la recta x 2. un segundo después de llegar a C. O). (-4.152 33. Esboce la elipse 16x2 + 25y2 = 40. Suponga que el sonido viaja a 335 m/seg. Muestre que las coordenadas de la posi­ punto e está 600 m al este de B. de los ej es mayor y menor. muestre que la representa una familia de hipérbolas con focos comunes sobre el eje x. 36. 80 km. Esboce la gráfica.32 = O. 37. 3. En­ Suponga que las fábricas del ejemplo 3 de esta sección están separadas cuentre la región alrededor de la fábrica inicial en la que los empleados residentes podrán reclamar gastos de cambio de residencia en caso de ser transferidos de una fábrica a la otra.6y - 8x - 7 = O. Indique las coordenadas del vértice. tice de la parábola. 34. Muestre que CAPíTULO 3 CÓNICAS (e. del foco. El sonido de un disparo llega a A y a B simultánea­ En A. hipérbola. elipse. 5. Exprese en forma usual la ecuación lado recto. Escriba una ecuación de la familia de hipérbolas cuyos focos son Encuentre el miembro de la familia que pasa por (2. EJERCICIOS DE REPASO 1. A continuación. O) Y (4. O). El punto A está 600 m al norte del punto B y el origen se halla a la mitad entre B y C. los extremos . Exprese en forma usual la ecuación Xl + 16y . el foco y los extremos del lado recto. 300).P > O. ción del cañón son.(a2/e) x2 a2 - es una directriz de la hipérbola 1. distante del punto (a.3). aproximadamente mente. y2 b2 - Proceda como en el caso de la elipse (Sec. Si ecuaclOn • y b son constantes y p es un parámetro tal que p • O Y b2 . Defina: parábola. donde el eje x pasa por B y e y el > 35. 3. Esboce la gráfica. Deduzca la ecuación de la gráfica de un punto equi­ = -o. y de los extremos del lado recto. indique las coordenadas del vér­ y2 . O) es un foco y x . a (262.

Y (-1. 8. el foco y la directriz. 124 criterios de simetría. pág. ejes. 124 elipse. 136 • hipérbola. 142. centro. vértices. Indique las coordenadas de los vértices. 5. pág. 114 simetría. de los vérti­ ces. centro. lado recto. pág. Construya la gráfica de la ecuación 12x2 - 4y2 + 72x + 16y + 44 = O. 6. pág. vértices y asíntotas. ejes.EJERCICIOS DE REPASO 6. 144 hipérbola. pág. Es­ boce la gráfica de la hipérbola. Define parábola. de los fo­ cos. asíntotas. de los focos y de los extremos de cada lado recto de la hipérbola. 3. encuentre las co­ = O Indique también las ecuaciones de las asíntotas. -7) Y (2. focos. y con eje mayor de 34 unidades Esboce la sección cónica cuya ecuación es Encuentre la ecuación de la elipse con focos en 1) Y foco en (6. excentricidad. 4). Reduzca la ecuación 153 3X2 + 2y2 . Una parábola satisface la ecuación Xl + 2x 12y + 37 = (x - Esboce su gráfica. 2). pág. Indique las coordenadas del centro. l 13 elipse. 143 hipérbola. de longitud. 2. Encuentre la ecuación de la parábola con vértice en (3.-1). vértices.2)2 16 _ - 1 . los focos y de extremos del eje mayor y menor. A continuación. pág. 1). elipse e hipérbola. pág. pág. 7. 130 parábola. Encuentre el vértice. Esboce la elipse. (0. forma usal. Encuentre la ecuación cuadrática que pasa por (2. 9). directriz. forma usual. Términos clave lado recto de la parábola. lado recto. mostrando los focos. focos. 4. . (2. focos. 129. O. de los extremos del eje conjugado y de los ex­ tremos de cada lado recto de la hipérbola a la forma usual.24x + 12y + 60 ordenadas del centro. 64 1)2 (y . 146 l.

.

elipses e hipérbolas en formas usuales. entonces.8) y después estudiar con cui­ dado los siguientes ejemplos. (x . mediante una traslación adecuada de los ejes. = Solución El cuadrado se completará en los términos x. y se seleccionará la traslación ' y el término constante en la nueva ecuación. y también es la gráfica de la nueva ecuación referida a los nuevos ejes.1 es la gráfica de la ecuación dada. antes de trabajar con la ecuación general. X2 . = = = x' 2 = 6y ' . X 2 . Se aconseja a los estudiantes revisar la deducción de las fórmulas de traslación (Sec.8 se descubrió que la ecuación de una circunferencia cuyo centro no está en el origen se puede expresar en una forma más sencilla. que eliminará el término x se tiene 6y + 15 + 9. De esta manera. De modo que se hace h = 3 Y k = -4 en las x' + h Y Y = y' + k. en el capítulo 3 se usó la idea de traslación de ejes para expresar las ecuaciones de parábolas.1) Sin embargo.3) 2 El vértice de la parábola está en (3. se tratarán los casos particulares obtenidos igualando uno o más de los coeficientes a cero. • . referida a los ejes origina­ les.6y . Además.6x + 9 6(y + 4).1 SIMPLIFICACiÓN POR TRASLACiÓN En la sección 2. La ecuación general de segundo grado puede presentarse en la forma Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. coIp. En efecto. que las ecuaciones generales de las cónicas pueden expresarse en for­ mas simples.3)2 6(y' .Capítulo Sim lificación de ecuaciones 4. 2.6x . (4.15 O.o ya se verá.4 + 4). esto es cierto. Ejemplo 1 Simplifique la ecuación mediante una traslación de ejes. Se puede concluir. y se obtiene fórmulas de traslación x = (x' + 3 . -4). La parábola de la figura 4.

pero se desplaza Ihl unidades a la derecha si h > O o a la izquierda si h < O. k f (x). La simplificación se puede hacer completando los cuadrados en los térmi­ nos x y y. se encuentra situada a De manera similar.. o y = f (x) + k. 2' Las fórmulas de traslación x x'. Con este plan.3)2 = 27 ' 2 . -26 27 + + 5x + 25 2 = 4" x + 3(y2 . Haciendo estas sustituciones. la gráfica de y Ikl unidades sobre la gráfica de y f(x) si k > O. la gráfica de y f (x y = f (x). Por ejemplo.1 • Cabe hacer notar que la traslación de ejes está vinculada con la realización de dos transformaciones geométricas: un desplazamiento horizontal y un desplazamiento ver­ h) es congruente con la gráfica de tical. 1). se encuentra que 5 2 x' 2 + 2 5 2 + 3(y' + 3 . se obtiene Solución 2(x2 + 5x) 2 x2 + 3(y2 ..156 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES y' y x x' FIgura 4. se desplaza 4 unida­ des hacia abajo. o debajo de ella si k < O. se puede obtener la gráfica de y = 2 (x 3)2 4 a partir de la gráfica de y X2 mediante una serie de transformaciones geométricas: primero se expande X2 en un factor de 2 (véase el Ejercicio 20 de la Seco 3.6y 5 2 9) = 25 2 + 27. = - = = - - - Ejemplo 2 Traslade los ejes de modo que se simplifique la ecuación 2 2X + 3y2 + lOx . luego se refleja a través del eje x. + 2 + 3(y . a continuación se desplaza 3 unidades hacia la derecha y. finalmente.3)2 .6y) + = -26.18y + 26 = O. Dada una función f.Sjz y Y = y' + 3 reducirán esta ecuación a otra que no tenga términos de primer grado..

Usando estos valores de h y k se obtiene así h = 2 Y k = - 2 x'y' + (2k + 3) x' + (2h . 0. Para eliminar el ténnino x' y el télJl1ino y se igualan a cero sus coeficientes. la ecuación se vuelve 2(x' + h)( y' + k) + 3(x ' + h) .5.4.4( y' + k) = 12 12 . o.2 a otra de las fonnas A'X' 2 + E'y' C'y' 2 + D'x' A' x' 2 + C'y' 2 + F' = = = ° 0. El plan necesita modificarse cuando se presenta algún tennmo. b 312 J2 y e = 312. . Solución Para esta ecuación se usan las fónnulas de traslación con h y k desconoci­ das. O. En los dos ejemplos se completan los cuadrados para localizar los orígenes de los nuevos sistemas de coordenadas.4y= 12.4)y' + 2 hk + 3h .4 k = x'y' = 3.2. Ambos conjuntos de ejes y la gráfica se encuentran en la figura 4. .xy.J3. • Los ejemplos 1 y 2 ilustran el hecho de que los ejes se pueden trasladar para reducir y' y (-2. Entonces.1 SIMPLIFICACIÓN POR TRASLACIÓN 157 = La gráfica es una elipse con a = 312 .3) x' O' una ecuación de segundo grado de la fonna Ax 2 + Cy2 + Dx + Ey + F = Figura 4. . al multiplicar y agrupar ténninos. Ejemplo 3 Traslade los ejes para eliminar los ténninos de primer grado de la ecuación 2.xy+3x. obteniendo 312.

6y-27 = O 13. 7) 11. 3) (3.4y+2 = ° + 18. (-1.5y -3= ° + ° . 2. 1) 10. • y y' x ' x Figura 4.y2 X . y de la ecuación dada.3 Ejercicios En cada uno de los ejercicios 1 a 11 detelll1ine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto dado.3. 4 se verá que la gráfica de esta ecuación. + + 6. xy+3x+3y . 2x2 . + + 7. 3x2 -2y2 +24x+8y -34= O 19. . 12. 3x2 4y2 12x -8y + 8 = 0.47= 0. 16x2 .123= 0. x2 4x+7y= 0... es una hipérbola.6x+4y+22 = 0. Explique cómo se obtiene la gráfica de y = -4 (x y X2 mediante transformaciones geométricas. 4. 2) 2. 1) (. 028. 4y2 -5x2+8y -l Ox -21= 0. (1.x+y-l O = 0. 8.160x+ 24y+300 = 0. = . + (-2. 3. l. 5x+4y+3 = 0. 5. xy .Ji partir de la gráfica de En cada uno de los ejercicios 13 a 22 encuentre el punto al cual debe trasladarse el ori­ gen para que la ecuación transformada no tenga términos de primer grado.16y+14=0 20. x2 2y2+6x . 9x2 y2 36x+8y+43 = 0. y2 . Encuen­ tre además la nueva ecuación.4y2 . 6) 3. 015x2 -2. x2 -xy+y2 . 005y -0. 9. Ambos conjuntos de ejes y la hipérbola se dibujan en la figura 4. xy -2x+4y -4= ° 14. (4. 991x+0. (1. 2) (2.4) 2.9x . 3xy . 15.3xy .158 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACiÓN DE ECUACIONES En la sección 4.21x -6y . 314) - (-2.)2 + .3 = 16. 1) (5.3) (l. 3x -2y= 6. 2y2 -3x2 -12x . 2x2+2y2 -8x+5= ° 17.

y') cuando están referidas a los nuevos ejes OX' y OY'.4 las coordenadas del punto P son (x. x3 + 5x2 + 2xy + 4x . y = MP = MR + RP=NS + RP =x' sen e + y' cos e. . . 3y2 + l1x .4 y . 31.y' sen e. y= 4. que ex­ presen las coordenadas anteriores en términos de e y de las nuevas coordenadas. Se. y son (x'.6y . Grafique ambas en el mismo siste­ ma coordenado. usando de ser posible un graficador.19 = O En los ejercicios 29 a 31.x + 1 = O 28.4 = O 22. indique la secuencia de transformaciones geométricas por usar para obtener la segunda función a partir de la primera. y2 + 4y . y2 + 6y + 4x + 5 = O 25. Puesto que los nue­ vos ejes se pueden obtener rotando los ejes originales en un ángulo alrededor del ori­ gen. . .RS =x' cos (J y' sen e.2x + 8y . En la figura 4. y=x3.0019y .-. Sin embargo. Se podría demostrar que las fórmulas valen en general.20x + 7y + 36= O 24. si se observan las convenciones adecuadas con respecto al signo de e y a los signos de todas las distancias incluidas. 23. xy + 2. x2 . x' = OS . x = x' cos e .2 ROTACiÓN DE EJES 159 21..4y + 24 = O 27..2) Estas fórmulas se dedujeron para el caso especial en el cual e es un ángulo agudo y el punto P está en el primer cuadrante de ambos pares de ejes. y) cuando están referidas a los ejes origi­ nales OXy OY. elimine el término C0nstante y uno de los términos de primer grado. Y =x4 + 1. pero direcciones diferentes de los ejes originales. 2x2 .-:.. se tiene que x= OM = ON . El segmento RS se traza paralelo al eje x y NS es paralelo al eje y.· notará que .: Y y' = SP.6338 = O En cada uno de los ejercicios 23 a 28. Para una rotación en un ángulo e se deducirán fórmulas de transformación.8761x . Las fórmulas de rotación son.2 ROTACION DE EJES .4. x = OM -:::-. . . y=2(x-l)3 y= (x + 2)4 . las fórmulas valen para cualquier e y para todas las posiciones de P. y2 + lOx .MN = ON . • (4. entonces. - Y Y = MP.15 = O 26. y=x' sen e + y' cos e. la transformación se Harna rotación de ejes.3. � . .7 30.. Por tanto. -::. • • Se considerará ahora una transformación de coordenadas donde los nuevos ejes tengan el mismo origen.9. 29. y=x3. .

• Transforme la ecuación X2 . y) (x'.. las fórmulas de rotación (4. 2x'y' + 9 = .9 = O mediante una rotación de 45° de los • Solución Cuando () = 45°.y .4 x R y' � M N x Ejemplo 1 ejes. y') x' • y x' Figura 4. x Figura 4.Vz y' 2 X' .2) son x= x' Vz - y' Vz' y Y = X ' Vz + y' Vz' y' x' :-+.Vz + Vz y' 2 - 9 = O .160 y' y CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES p (x.T---t--+---t--..5 Se hacen las sustituciones en la ecuación dada y se obtiene X' Vz . . O .L.

De este modo se obtiene -2sen 8 cos 8 + v'3(cos2fJ -sen 2(]) Usando las identidades sen 28 ecuación en la forma Por tanto. (4.y' sen fJ)2 + v'3 (x' cos fJ y' sen fJ)(x' sen fJ + y' cos fJ) +(x' sen fJ + y' cos fJ)2 = 8. Ejemplo 2 Encuentre el ángulo de rotación agudo tal que la ecuación transformada de 2X2 + -J3 xy + y 8 no tenga término x'y'. 2 senO cos 8 y cos 28 = = cos28 -sen28.v'3 sen 8 cos fJ + cos 2 8)y' 2 = Como se va a eliminar el término x'y'. se obtiene - 2(x' cos fJ . se agrupan términos semejantes y se obtiene (2 cos2fJ + v'3 sen fJ cos fJ +sen 2fJ)x'2 + (-2sen fJ cos 8 + v'3 cos28 . su coeficiente se iguala a cero. Sustituyendo para x y y.3) a 5X'2 + y'2 = 16. • • • y y' X ' 3D· x Figura 4. • La figura 4.6 muestra ambos conjuntos de ejes y la gráfica. O. = Solución Se emplean las fórmulas de rotación para encontrar el ángulo 8 requerido. se obtiene la -sen28 + v'3 cos 28 v'3' '.4. Se efectúan las multiplicaciones indicadas. Una rotación de 30° elimina el término x y Este valor de 8 reduce la ecuación (4.5.3) + (2sen2fJ .v'3sen 2fJ)xly' 8.6 . tan 28 = = = O.2 ROTACIÓN DE EJES 161 • Tanto la gráfica como ambos conjuntos de ejes se construyen en la figura 4.

sen () cos () x' y' x y Muestre que la matriz cos () sen () . x2 . que no todos los coeficientes de los términos que incluyen una de las variables son cero. X2 + v3xy + 2y2= 3. 3xy + y .2 = O 1 2. x2 + 3xy . 13. xy = 1 . ()=50° ()= 30° 2. mostrando ambos conjuntos de ejes.8Vsx = O. ' y 4. Al menos una 4e las constantes A.2) puede expresarse mediante la ecuación matricial cos () sen () 14. l.v3xy + 2y2= 2. • 3. x + y = 6. esto es. 5. x2 + xy + y2= 1 . Se supone. v3x . (} = arctan � En cada uno de los ejercicios 9 a 12 encuentre el ángulo de rotación tal que la ecuación transformada no tenga término x y '. • • (4.x2 . además. B Y C debe ser diferente de cero para que la ecuación sea de segundo grado.162 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Ejercicios En los ejercicios l a 8 encuentre la nueva ecuación cuando los ejes se rotan en el ángulo dado 8. Concluya que cos () sen () -sen () cos () x y x' .1) . . 6. x2 .4xy + 4y2 .x + y = O 1 0. 4.3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES Y TRASLACIONES La ecuación general de segundo grado. en x y y se representa con Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F =O. que tanto x como y aparecen en la ecuaClOn.3xy + 4y2 + 7 =O Los ejercicios 13 Y 14 están dirigidos a estudiantes con conocimientos sobre matrices. 9. Esboce la gráfica de la nueva ecuación. Muestre que la fórmula de rotación (4.y =4.xy + 3 = O 1 1. x2 .x2 + y2=a2 . ()= arctan v3 8. o cuadrática.sen () cos () es la inversa de la matriz que aparece en el ejercicio 13. 7.

3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLACIONES 163 En la sección 4. Entonces. una parte esenGial de la simplificación consiste en obtener una ecua­ 'y'. F. el coefi­ ciente de x'y' es B cos 28. Se mostrará cómo determinar de inmediato ción transformada sin el término producto x un ángulo de rotación que servirá para este propósito. Se observa. Después de agrupar térmi­ nos semejantes. Si A :f.1 Una ecuación de segundo grado las formas en la cual B = O. así. Si A C. Si B:f. en una ecuación libre del término producto x Los resultados anteriores se resumen en el siguiente teorema. excepto cuando A C. 1 se analizó el procedimiento para simplificar la écuación (4. 8 debe satisfacer la El término x ecuación B' B cos 28.4. que una ecuación de la forma (4.1) cuan­ do B O. (4. la solución es = = tan 20 B = A - C' = = Esta fórmula proporciona el ángulo de rotación. B cos 28 (A e)sen20. 'y' se anulará sólo si su coeficiente es cero.4) . 1) con Un término xy puede transformarse 'y'. se puede transformar mediante una traslación de ejes en una ecuación de A'x'2 + C/y'2 + F' C'y'2 + D'x' = = = Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O. 0. e. se obtiene = donde los nuevos coeficientes son A' B' = = = = = = AIX'2 + B'x'y' + e y' 2 + D'X' + E'y' + F ' l = 0. e' D' A cos28 + B sen 8 cos 8 + e sen28. una de estas formas se puede obtener mediante una rotación y una traslación O. El ángulo de rotación e (se escogió agudo) se obtiene a partir de la Si B '# O. • • Teorema 4. E cos 8 - D sen 8. el término se anula al dar a 8 el valor de 45°. O. A sen20 - E' F' D cos O + E sen 8. 0. Por tanto.(A-C)sen 28 O. A'x'2 + E'y' ecuaclOn • • (si es necesario). B sen O cos O + e cos20. En la ecuación (4. 1) se sustituyen para x y y los miembros derechos de las fórmulas de rotación.

Solución obtiene tan 20= A C _ Por consiguiente. y la traslación: mueve el origen al ' vertlce. C' Y F' tienen todos el mismo signo. Así.2x . dos rectas paralelas o una recta. Las transformaciones que reducen la ecuación de una cónica a una ecuación en for­ ma simplificada se pueden interpretar geométricamente. Las gráficas de punto y de recta de ecuaciones de segundo grado se llaman cónicas degeneradas. la rotación hace que uno de los ejes coordenados sea paralelo al eje de la parábola.términos x'y'. la ecuación Primero se rotan los ejes de modo que se eliminen los .8= 30° Y las fórmulas de rotación son x= V3x' 2 y' 2' = 2V3 = V3. Para una parábola. 3 1 _ . según los valores de los coeficientes. pues entonces no habrá valores reales de x' y y' para los cuales los términos del miembro izquierdo sumen cero. Estas funciones se pueden obtener a partir de las identidades trigonométricas • 1 + cos 20 1 . pues se restringirá 8 a un ángulo agudo. pero se mencionarán. Si F' = O Y A' Y C' tie­ nen el mismo signo. • bien SI • A= C.cos 20 sen 0= cos 0= 2 2 Se escoge el signo positivo antes de cada radical. en alguna ecuación de la forma (4. Los casos excepcionales no son de especial interés.164 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES tan 20 = o B A _ C' si A *- C. 4) anteriores usualmente representan cónicas. " Ejemplo 1 Exprese. • . las fórmu­ las de rotación contienen a sen 8 y cos 8. Por este teorema se ve cómo se encuentra el valor de tan 28. 28= 60°. . sólo las coordenadas del origen satisfacen la ecuación. La primera de las ecuaciones no tiene gráfica si A' . como ya se apuntó. La rotación orienta los ejes coordenados en las direcciones de los ejes de una elipse o hipérbola. Aunque las ecuaciones (4. Sin embargo.2 = O. se B 3x2 + 2V3xy + y2 . .2V3y . 4). Los valores para los coeficientes se pueden escoger arbitrariamente de manera que la ecuación re­ presente dos rectas que se intersecan. y la traslación lle­ va el origen al centro de la cónica. pero ésta es una recta si el coeficiente del térmi­ no de primer grado es cero. hay casos excepcionales. Cada una de las otras ecuaciones siempre tiene gráfica.

2\/3 x' .3) y' . ción final Una traslación de los ejes que mueve el origen al punto ( .. .2y' . 3 3 ..2= O.)x' +(I .v-.. '2 2 x 1+ = + x + 2 16 8 Y 2 o bien x' - \/32 4 Il =Y + 8' . _11/8) produce la ecua­ 2x"2 = y". Se igno­ ran los términos x 'y' que suman cero y se encuentra 6 6 9 1 3 3 ..2.2 = O..2' 2' + + 2' + 2 2 \/3 y ' \/3x' x' y' -2 . se obtiene 3 \/3x' 2 -2 ' 2 y + 2\/3 \/3x' 2 y' Ahora se sacan los coeficientes de cada variable que surge de esta ecuación..7· O" [1 . -+-+. La gráfica es la parábola dibujada en la figura 4. se obtiene \/3.2'+ ' 2 -2 v3 2 .-4' 8 J3 .7 junto con los tres conjuntos de ejes.2= 0 3 3 4 4 4 4 4 4 • \/3y' \/3y' 2 x' x' .. y 4X'2 .3 SIMPLIFICACIÓN POR ROTACIONES YTRASLAClONES 165 Sustituyendo para x y y en la ecuación dada.J3j..+-y'2 +(-v-.4. ..x ' 2 + . ' .. " ' y y • • y X' X" X Figura 4. Al dividir entre 2 y completar el cuadrado en los términos x'.

4y"2 . 1) produce la forma que se busca + Es mucho más fácil dibujar la gráfica a partir de esta ecuación. Primero se transforma la ecuación.4= O. que mediante la ecuación original.52 7 y -7 cos 20= ' 25 por tanto.4x' .166 Ejemplo 2 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES Reduzca la ecuación 73x2 . 1) x" ' X Figura 4. se obtiene 4y'2 .8 X . se usa Solución -24B -72 = tan 20= A -e 73 .8y' + + Completando los cuadrados en los términos x' y y'. La gráfica y los tres conjuntos de ejes están construidos en la figura 4. • y ' y" y O" (2. Para encontrar el ángulo de rotación.8.200y + 100= O a una de las formas (4. 4). Por último. de modo que el término producto x'y' desaparezca.1)2 .72xy + 52y2 + loox .4y' x= 5 x'2 + y y= 4x' + 3y' • 5 4= O. las fÓllllUlas de rotación son 3x' . se obtiene (x' . Al sustituir para x y y en la ecuación dada y simplificar.cos 20 2 - 4 5 y cos 0= 1 + cos 20 3 2 5' - Entonces.2)2 x"2 4( y' . una traslación del punto (2.4= O. 0= I .

Pruebe que una traslación de ejes no introduce términos de segundo grado en la ecua­ 4. x2 . 7x2 + 48xy .2 y2 + Vsx + 2Vs y 4. Para mostrar que esto es cierto. x2 .4). y que una rotación no introduce términos de primer grado .160y + 400 9. al aplicar las 1) 2 fórmulas de rotación (4. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante. una elipse o una hipérbola. . Exprese la ecuación en una de las formas (4. se obtiene A. 9x2 . los ejes.60x . 1) Y vértice en (-2.12 xy + 35y2 . 1.8 2y . .60x + 12y . ).2 6y + 43 5. ción de una cónica. 73x2 . mostrando todos los ejes coordenados.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA Se ha visto que la gráfica -cuando la hay.t2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O . xy . 4). 104x2 + 60xy + 41y2 .75 X = + I = O 12.4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 167 Ejercicios Reduzca cada ecuación a una de las formas simplificadas (4.4. Escriba la ecuación de la parabola que tiene su foco en (-4.7y2 .4).48 = 7. Entonces.8V2x .Vs y 3.xy + y2 .3 = = O 2 . • 13. se supondrá primero que la gráfica de la ecuación (4. x2 + 4xy + 4y2 + 2Vsx .2xy + y2 .lOxy + 3y2 + 22x .7 2xy + 52y2 + 380x . x2 + 4xy .8 = = O O 8. 30x2 . La determinación también puede hacerse a partir de los coeficientes de la ecuación general.de la ecuación general de segundo grado se puede determinar de inmediato cuando la ecuación se reduce a una de las formas sim­ plificadas (4.x + y O - 1: = O O = = O = O O O 11. es una parábola.50y + 100 6. Dibuje la gráfica mostrando todos 4).6xy + y2 + 10.150x . 3x2 .

dos rectas paralelas. Si A' o C' es cero. Estas relaciones entre A �. Entonces. C' Si las expresiones para A B' Y e' se sustituyen en B'2.4AC > O. O. como ya se ha menciona­ do. la gráfica es 1. 2 se basa en la condición de que la ecuación tiene una gráfica y que la gráfica no es una cónica degenerada. Por tanto. el tipo de cónica que se representa en la ecuación. A cos20 + B sen O cos O + C sen2 0. el resul­ tado es B2 . en el orden mencionado. y por tanto po� la ecuación original. una parábola si B2_ 4AC = O. B cos 20 . 2. Teorema 4. La cónica es una elipse si A' Y C' tienen el mismo signo y es una hipérbola si los signos son distintos.4A'C' = = = " = Esta relación entre los coeficientes de la ecuación original y la ecuación transformada vale para cualquier rotación. constan de dos rectas que se intersecan. puede determinarse a partir de los signos de A' Y C'.4AC.1) tales que la gráfica sea una cónica no degenerada. 3. Eligiendo la rotación particular para la cual B' 0. El teorema 4.C )sen 20.4A 'e' Y se simplifican. A sen 20 . En vista de que el término B2_ 4AC discrimina.B sen O cos O + C cos20.4A'C' fuera negativo.y C'. B'2 . harían que . se tiene = -4A'C' = = B2 . positivo o cero. al igual que b2 -4ac es el discriminante de la ecuación cuadrática ax2 + bx e 0.2 Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F una elipse si B2_ 4AC Sean los coeficientes de la ecuación = O (4. Por esta razón. < una hipérbola si B2. dicho término recibe el nombre de discriminante de la ecua­ ción. la cónica es una parábola.168 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECLlAClONES A' x'2 + B'x' y' + C' y'2 + D'x' + E'y' + F' donde A' B' = 0. una recta o un solo pun­ to. se tiene el siguiente teorema importante. dado que su signo determina la naturaleza de las raíces. Las cónicas degeneradas. o distingue.(A . para usar el teorema con seguridad es necesario saber cómo detectar = = .4AC. De este modo. Con B' 0. el tipo de cónica representado por la ecuación transformada. B2_ 4AC se Hama invariante.

cuando A y C no son simultáneamente cero.(7y + 1) ± V (7y + 1 )2 . la gráfica de la ecuación dada consta de dos rectas paralelas.2 son las soluciones. y x= -3y . harán que el producto sea igual a cero. Sin embargo. • Solución La prueba se puede hacer despejando una variable en téllninos de la otra. Para hacer la determinación. la ecuación se trata como una ecuación cuadrática en x y se aplica la fórmula cuadrática.1 ± (5y + 7 ) - _ 4 -y + 3 x= 2 . de la ecuación 2X2 + 7xy + 3y2 + X . en con­ secuencia. se obtiene 2x2 + (7y + l)x + (3y2 .6) 4 -7y .8(3y2 .4. Sin embargo si se analiza la ecuación se observa que el miembro izquierdo es fácil­ mente factorizable.4AC = 49 .7y .2x . • Ejemplo 2 Pruebe la ecuación y - - 2x + y -12 = _0. Por tanto.1 ± V25y2 + 70y + 49 - 4 -7y . y 4xy + 4X2 Solución Despejando en la ecuación para y en términos de x se encuentran las ecuacIOnes y .6) = O. Ejemplo 1 Determine la naturaleza de la gráfica.2x + 4 = o. Por ello.2x . Un análisis general de esta cuestión es algo tedioso. se encuentra . Por consiguiente.2x + 4 = o. Pruebe la ecuación 4X2 - Ejemplo 3 12. se omitirá. y se expondrá el enfoque para la situación más sencilla: cuando A y C son cero y B es diferente de cero.3)(x + 3y + 2) = o. y . Esto significa que la ecuación dada se puede presentar en la forma factorizada Si las coordenadas de un punto hacen uno de estos factores igual a cero.6 = O. se ilustrará un plan realizable.7y .4 IDENTIFICACIÓN DE UNA CÓNICA 169 los casos excepcionales. y por tanto satisfacen la ecuación original. Solución Se encuentra que B2 . x= . ASÍ. la gráfica consta de dos rectas cuyas ecuaciones son y . si la hay. Por tanto.3 = O (2x -t Y . Este resultado positivo no indica que la gráfica sea una hipérbola.4(2)(3) = 25 > o.7y .� - 9y2 + 20x -30 y + 25 = O.3 = O y y .

Ejemplo (4x2 -12xy + 9y2) + 1O(2x -3y) + 25= O.por lo cual la gráfica de l a ecuación dada consta del único punto (2. se puede dividir entre el coeficiente de xy y expresar la ecuacIón como xy + Dx + Ey + F = O. Para este valor de y el valor de x es 2.3y + 5)(2x -3y + 5)= O. . 1)2 + 1]. (2x -3y)2 + 1O(2x -3y) + 25= O.-1).3y ± V .DE) = O. 1).3y2 . esto signifi­ ca que x es imaginario. Solución Al despejar x en la ecuación se obtiene x2 + (3y -l)x x= 1 -3y ± + 3y2 + 1= O. Es evidente que el radicando es negativo para todos los valores reales de y. x será imaginario si y toma cualquier valor real excepto y -l.1)2 . En consecuencia. de la ecuación X2 + y2 -4x + 2y + 6= O.170 CAPiTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES La gráfica es la recta 2x -3y + 5 = O . • 4 Determine la gráfica.[(y +. la ecuación transfor­ mada es x'y' + (F . El procedimiento para probar este caso consiste en trasladar los ejes de manera que la nueva ecuación no tenga término x' o y'. (2x . • Ejemplo 5 Determine si la ecuación X2 + 3xy + 3y2 -X + 1 = O tiene gráfica.2. • = Si faltan los términos cuadrados en una ecuación de segundo grado de la forma (4. = 2 + V . la ecuación dada no tiene gráfica. Solución El estudiante puede verificar que esta ecuación produce x= 2 ± V _y2 -2y .6y -3 2 1 .3y ± (y + 1)v=3 2 • Como se observa. si es que la hay.12y2 -4 2 1 . V(3y . Como puede verificarse.

3x2 + 3xy .X + Y O En los ejercicios 9 a 24 pruebe cada ecuación y diga si la gráfica es una cónica 'o una cónica degenerada.1) no representa una cónica.2xy + y2 + 3x 6. x2 + 2xy + y2 .4y + 20 23. x2 + 5xy + l5y2 = O 2. 9x2 .EJERCICIOS 171 Está claro que la gráfica es una hipérbola si F-DE :.2y 13.6xy + y2 + 3x . 9x2 . 3x2 + 6xy + 5y2 . 2x2 .6xy + y2 = = O = O = 20. y2 . Si.2x .4xy + 4X2 + 4x + 1 O O = 2y = 15. y2 + 2xy + x2 .t: O. 25.y2 .A y e tienen signos opuestos. = Ejercicios Suponiendo que las ecuaciones de los ejercicios 1 a 8 representan cónicas degeneradas.4AC del teorema 4. 4y2 .12xy + IOx2 + 2x + 1 18.y2 + 4 O = 7.6xy + y2 + X + 1 O 22. será aplicable el criterio de B2 . 2xy O O - = O = 1 = x + y .8xy + 17x2 + 4 = O 11. 2x2 .xy .4 3.2xy + 2x2 + 1 = = 10.y2 + X .X + Y = O 24. xy + 4x .2x + 1 = O = O • O = 14. de la misma manera.Y = O En los ejercicios 25 a 29 suponga que la gráfica de la ecuación Ax2 + Bxy + Cy2 + Dx + Ey + F = O es una cónica no degenerada. y2 . Entonces.3 = = O 5. 6X2 .2y2 + 2x + y O 12. Escriba la ecuación (o ecuaciones) de cualquier gráfica degenerada.6x + 5y + 30 = O O 21. y2 .4xy + 8y2 + 7 4.y2 + 2x + y 16. 3x2 + xy + x .xy . pruebe que la gráfica es una hipérbola. 9x2 . es evidente que la gráfica consta de dos rectas que se intersecan si F-DE O. . 9. Es importante entender que la ecuación representa una cónica siempre que no confor­ me uno de estos casos excepcionales. y2 . X2 . 2x2 + xy .y 19. Se han señalado las cinco formas en que la ecuación (4.2. o si no hay gráfica. clasifique cada una mediante el cálculo de B2 4AC - l. xy .2xy + 2x2 . X2 . 4x2 .5x = O 17.3xy + y2 + 13 = 8.

4AC.18x + 14y + 28 O.172 CAPíTULO 4 SIMPLIFICACIÓN DE ECUACIONES 26. 29. Si las siguientes ecuaciones representan cónicas no degeneradas. Encuentre la ecuación en la cual X2 . 3x2 = ción correspondiente a x -y 10. (2. 4. se transformará mediante una rotación de 30°. pág. 5x . Grafique la ecuación. x2 + + se transforme en una ecuación sin los términos de primer grado. Simplifique la ecuación = 6. = + 2.16y + 61 = O = l. discriminante. Si los ejes se rotan 45°.O Y A o e es cero. 8. x2 . Complete todos los pasos en la demostración de que B'2_ 4A'C' = B2. identifique la cónica: . Rote los ejes para eliminar el término xy en xy 7. X2 . Si B *. O mediante una rotación adecuada seguida de una tras­ lación. 27. 30. 159 fórmulas de rotación de ejes. EJERCICIOS DE REPASO En los ejercicios 1. 11. 2 Y 3 determine la nueva ecuación si el origen se traslada al punto indicado.V3xy + • 2 2y = O. 1) (4. Términos clave pág.4Vsy + I O. Rote los ejes para quitar el término xy de xy . Si D Y E son cero.xy + y2 5. pruebe que D y E son cero.3y 2. pruebe que la gráfica es una hipérbola. -2) = 3x + = 2y2 = 2 3. Traslade los ejes a un punto tal que la ecuación 2X2 + 3y2 + 18x . pruebe que el centro de la cónica está en el origen. 5 Y 6 encuentre la nueva ecuación si los ejes se rotan en el ángulo 8 dado. 9x2 + 2y2 . Esboce una gráfica. 28. 1.16V2y + 12 = 6.4xy () = arc tan � 4y2 + 6Vsx .12V2x . pruebe que la gráfica no es una parábola. 2y2 = () = 4Y + V3xy + + O. Si D Y E son cero. O. 168 l . encuentre la nueva ecua­ En los ejercicios 4. () = 30° = 2X2 + xy + 2y2 . Mues­ tre también que A' + C' = A + C.x y o. l. Si el centro de la cónica está en el origen. 9.

4 O .4xy + 4y .4 = = O 3.EJERCICIOS DE REPASO 173 a) X2 = 1 + y2 + b) X2 . ¿Con qué ángulo 8 se debe rotar los ejes para qui­ tar el término xy en x2_xy + 1492x + 1776y=O? + 2xy + y2_ 2x + 3y .2x e) 2 X 3y .

.

la cual se presentará antes de dibujar gráficas de ecuaciones particulares.. y deberán reestudiarse.6 y 1.3 y 3. El método de punto por punto para construir una gráfica es tedioso.. y algunas de las relaciones definen funciones (Definiciones 1. Todas las ecuaciones definen relaciones.3. En la siguiente sección se da otra idea útil.rk)ak. . simetría y extensión de una curva. ecuaciones de segundo grado.r()al(x . 3. y = f(x) = x"+ al X"-l " + . Ya se analizaron los conceptos de inter­ sección. En este capítulo se abordará el problema de dibujar las gráficas de ecuaciones de grado mayor que dos.7). + a cuando se presenta en la forma factorizada. Sin embargo.5.2.Capítulo Curvas al ebraicas En el capítulo 2 se consideraron ecuaciones de primer grado y en los capítulos 3 y 4. Estos temas aparecieron en las secciones 3. 5. y = (x .1. con frecuencia es posible aligerar la tarea.1 POLINOMIOS La atención se enfocará ahora en un nuevo tipo de funciones que deberían ser familiares para el lector.r2)a2 ••• (x . • Se verá como se esboza la gráfica de una función polinominal (el dominio de una función polinominal son todos los números reales lR ). excepto para ecuaciones sencillas. descubriendo primero ciertas carac­ terísticas de la gráfica reveladas por la ecuación.

Y lo toca sin atravesarlo en x = 2.2) revelan que la gráfica no tiene sime­ tría con respecto a ningún eje o al origen. Se comienza con una ilustración del proceso • Ejemplo 1 Examine la ecuación y dibuje la gráfica de y = (x2 .. Si x tiene un valor entre l y 2. Estos puntos facilitan mucho la graficación. Conforme x toma valores a la izquierda de x = -1. Si x toma un valor entre -1 y 1. Y la intersección con el eje y es -4. -r O + • T .1 -- El ejemplo l ilustra una técnica para graficar una función polinomial en forma factorizada: la gráfica de y = (x . entonces. positivos. Con frecuencia ocurre 2 que se necesita esbozar la gráfica de un polinomio que se presenta bajo la forma factorizada. el factor X2_\ es negati­ vo y la curva se encuentra debajo del eje x.1 son el entero impar 1. se observa que la curva interseca el eje en -1 y en 1. como y = (x + 1 )(x .rn)an cruza el eje x en r¡ si � es un entero impar. hace posible una gráfica bastante precisa. pero toca el eje x sin atravesarlo en r¡ si es un entero par. . Se puede obtener un rápido esbozo de la gráfica utilizando este hecho y esco­ giendo algunos puntos para localizar. Si se observa de nuevo el ejemplo 1. los valores de y se incrementan con rapidez (Fig. . Localizar otros puntos. Las intersecciones con el eje x son -1 .I)(x - 2f Solución Las tres pruebas para simetría (Sec. Con la información anterior se puede esbozar rápidamente la curva. además de los cruces. \ . 5.rl)al(x . l Y 2.r2)a2 • • • (x .2)2 son.. como y es -4 si x es 0. Conforme x crece más allá de 2..2)2.176 CAPITULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS con raíces rl.J I I x + - FIgura 5.l )(x . Por último. la ecuación muestra que y es positivo porque los dos factores x2-1 y (x. Y como los exponentes de x + 1 Y de x . 3. r2. ak respectivamente.rk de multiplicidad al' a . los valores de y crecen. • • y - . . se puede obtener un esbozo como el de la figura 5.1).

o 1 . Ejemplo 4 Resuelva la desigualdad (x+1 )3(x. La forma general de la curva se muestra en la Figura 5. Por tanto.2. ¡(x) = (x + 1 )3(x 1)4(x . 1. para x « �I o para 4 <: x < 5. 1 . sólo se necesita encontrar todos los valores de x para los cuales la curva y f (x) se encuentra encima del eje x. x --- Figura 5. • y + -r- 1 .4)(x 5) -< O. Para resolver la desigualdad polinomialf(x) > O. Cuan­ do x es O. pues x está elevado sólo a potencias pares. 3. resulta claro que la solución son aquellos valores de x tales que x < �2 o -1 < x < I o 2 < x. x 4 Y en x 5. Aquí el dominio y el conjunto de imágenes son todos los números reales. la desigualdadf(x) < O se resuelve encontrando los valores de x para los cua­ les la gráfica de y =f(x) está por debajo del eje x. • = = - = = . Observe que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. de manera que la gráfica es como en la figura 5. 1 .onjunto de imágenes son todas las y E JR tales que y � _17/4.I)(x + I)(x + 2) Y que cada exponente de los factores lineales es l ._1 )4(x-4)(x-$)<0. Ejemplo 3 Resuelva la desigualdad (X2 . La curva cruza el eje x en x = -1. � Solución Un esbozo de la gráfica de y f (x) muestra de inmediato que en x 1 la curva no cruza el eje ya que el exponente 4 que afecta a x 1 es par. • Solución Se observa que y (x . Para resolver la desigualdad. Asimismo. :. De la figura.1) > O.4)(x2 = - 1) .5.4) (X2 . y es 4. I POLINOMIOS 177 Ejemplo 2 Esboce una gráfica para la función y = (X2 .2 - Si y =f(x) es una función polinominal que se presenta factorizada.2)(x . resulta especial­ mente sencillo resolver desigualdades del tipof(x) > O mediante un análisis de la gráfica de y =f(x) . se buscan aquellos valores de x. = - Solución La gráfica de y (X2 4) (r . debido a que todos IQS exponentes asociados a los factores correspondientes son impares. 1 ' 1 " 1 . Cabe mencio­ nar que el dominio son todos los números reales y el c. La curva se encuentra bajo el eje x. para los cuales la curva se en­ cuentran por encima del eje x (por que se desea que y>O). la curva interseca el eje cuando x es 2.2.1) aparece esbozada en la figura 5. -1 Y -2.

esboce la gráfica de la ecuación dada. Si es posible utilizar algún paquete de graficación. entre intersecciones consecutivas y a la derecha de la intersección con mayor valor de x. Y = x(x2 . y = (x + 3)(x2 . Y = (x . (x .x) 5. O) -- x (-1. Y = (x .x) > < > > O .5.4)(x . Y x2(4 .178 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y 25 4000 -1 1 2000 (3. Y = (x2 . Determine el signo de ya la izquierda de la in­ tersección con menor valor de x.4)(x + 1)(x + 3) 12. Y = x2(x + 2)(x .4) 14.3)2(x + 2) 6. Y = (x . y = x(x2 .9)(x + 1)2 9. Use colores para el trazado de la figura correspondiente.9) 7.3?(x + 2) O O Resuelva las siguientes desigualdades.16) = 2 .2048) (5.3 (4.3)2 8.16) 13. 1 1. (x . O) • -4000 -6000 Figura 5.3) O 10. úselo a fin de encontrar los intervalos para los cuales cada ecuación es creciente y los intervalos para los cuales cada una es decreciente. x(x2 . O) -2000 (1. 1. Y = (x2 .4) 4.2)2(x .2?(x .16) 3.1)(x2 . A continuación. x2(4 . -6242) Ejercicios Encuentre las intersecciones con el eje x de las gráficas correspondientes a las ecuaciones que aparecen en los ejercicios del l al 10.

usando simetría.5. si D (a) = O.Iama asíntota de la curva. se obtiene .9)(x + + 1)2 > O 16. = Solución La ordenada al origen es -2.Examine la ecuación y dibuje la gráfica de x2v . sin embargo. (x2 . se trabajará principalmente con curvas cuyas asíntotas.4). La utilidad de las asíntotas ya fue puesta de manifiesto cuando se trazó la hipérbola (Sec.16) 18. El proceso de graficar funciones racionales es un poco más complejo que el de graficar polinomios. entonces la recta se l. si las hay. Las asíntotas verticales de la función racional y N (x)/D (x) corresponden a los ceros del denominador D (x). Al dibujar la gráfica de una ecuación es conveniente determinar las asíntotas. en caso de que las haya. no hay intersección con el eje x.3)(x . Usualmente son fáciles de encontrar y facilitan el trazo de la gráfica. Se puede suponer que el numerador N (x ) y el denominador D (x) no tiene factores en común. entonces x = a es una asíntota vertical. Despejando y de la ecuación. = 8. Sin embargo si se escribe y 0. x(x2 .2 FUNCIONES RACIONALES 179 15. Si la distancia de una recta a un punto de la curva tiende a cero conforme el punto se aleja del origen a lo largo de dicha curva. Aquí. x4(x 2)(x .1)(x2 . Se puede deter­ minar primero la parte de la gráfica a la derecha del eje y y después dibujarse la otra parte. son horizontales o verticales. • = Ejemplo 1 .3) > O 5.4v .3)(x . Por tanto.2 FUNCIONES RACIONALES Se procede ahora a estudiar las funciones que se pueden expresar como cocientes de polinomios. La gráfica tiene simetría con respecto al eje y pero no con respecto al eje x.2) > O 4)(x2 . (x + < O 17. 3. En consecuencia. es obvio que ningún valor de x satisface la ecuación.

(Fig. las asíntotas y la propiedad simétrica constituyen una gran ayuda al construir la gráfica de la ecuación dada. aunque es positivo.9 - 1. Además. Por tanto. si x es mayor que 2.999 -2000 y 46 . si x tiene un valor ligeramente menor que 2.1) Se observa que el miembro derecho de esta ecuación es ne. pueden asignarse valores positivos a x cada vez más grandes en la ecuación (5.gativo para -2 < x < 2 . Además. Esta propiedad de la ecuación dada se indica en la tabla de valores correspondientes de x y y.5 1. Entonces la fracción que es igual a y tiene valor absoluto grande. 2). en este intervalo la gráfica se encuentra debajo del eje x.4). esté tan cerca de O como se desee. basta hacer a x mayor que 2 pero suficientemente cercano a él. 20 5 . = x o -2 1 -2. 5. la recta x = 2 es una asíntota vertical de la gráfica. La intersección con el eje y. el valor de y es positivo.1).99 -200 1. cuyo conjunto de imágenes es el conjunto de las y E R tales que y�(O.7 - 1. tanto arriba como debajo del eje x. y .180 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Y = 2 x 8 - 4' (5. Esto significa que y O es una asíntota. Y en consecuencia. Conforme se asignan a x valores menores que 2 pero aún más cercanos a éste. es posible que y exceda cualquier número positivo escogido. los valores correspondientes de lYl se incrementan y pueden ser mayores que cualquier número escogido si x se toma suficien­ temente cerca de 2. Para verificar el caso de una asíntota horizontal. Sin embargo. el denominador está cerca de cero. Es evidente que así se puede hacer que y.

se excluyen los valores de y. por ejemplo. como en 3X2 . si a Ixl minador. • A continuación se analiza un procedimiel}to alternativo para determinar asíntotas horizontales cuando y es igual al cociente de dos polinomios enx. Por consiguiente. se puede hacer que los valores correspondientes de x estén tan cerca de 2 como se quiera.(l/x3)" Ahora.3x + 1 y = 3x2 + 4x + 5 = 3 + (4/x) + (S/x2)" En este caso. Para determinar el com­ portamiento del miembro derecho cuando Ixl nador se dividen entre x3• Esto da la ecuación 3 . se encuentra cerca de cero. A continuación se supondrá que el grado del numerador es menor que el grado del denominador. si se toman las raíces cuadradas positivas. se verá que un valor positivo de y cerca de O hace que x sea grande y que se puede hacer x tan grande como se desee tomando y lo suficientemente cerca de O. el valor de la fracción está cerca de 312 .(5/x3) y= 2 + (4/x)-(8/x2) . Está claro que para Ixl cerca de 2. Así. Este análisis se generaliza con el ejemplo de la ecuación .5x2 + 6 (3/x) .2 FUNCIONES RACIONALES 181 También se pueden determinar las asíntotas el} este ejemplo. La fracción se puede hacer arbitrariamente cercana a O si Ixl cientemente grande. se encuentra x=2 y + 2 • • Y (5. el valor se puede acercar tanto como se quiera a 312 asignando a Ixl 312 es una asíntota. Considere. al tomar valores positivos de y cada vez más grandes.(5/x) + (6/x3) y=2x3 + 7x2 + 5= 2 + (7/x) + (5/x3) . Además. En consecuencia. como en = " x .l' donde el numerador y el denominador son del mismo grado. la ecuación = = 3x3-2x2 + x-S Y=2x3 + 4x2. Además.2) En esta ecuación el radicando no debe ser negativo. Puede concluirse entonces que y = O. -2 < Y < O.(3/x) + O/X2) x3 . después del primero. lYl será mayor que cualquier número escogido cuando Ixl es grande. En consecuencia. x -2 Y x 2 son asíntotas de la gráfica. Si se observa la ecuación (5.5. despejando en la ecua­ ción a x en términos de y. Finalmente.(2/x) + (l/x2) .8x . sea el grado del numerador mayor que el del denominador. y O es una asíntota.2).

los signos son (+)(+) . y = AIB es una asíntota horizontal. . Aun cuando definir límites y aprender sus propiedades rebasa el pro­ pósito de este libro. o "conforme Ixl aumenta. y por tanto y > O. el estudiante podrá examinar con profundidad el concepto de límite en un curso de cálculo. Si d < n. Las rectas x -1 y x = 2 son asíntotas verticales. n E donde n es el grado del numerador y d el del denominador. . y por tanto y > O. los signos son (+)(-) . entonces y = f(x) aumenta". Como ayuda al esbozo.1) (x + I)(x . (+)(-) Cuando 1 < x < 2. y por tanto y < O. Cuando x < :-J. y = O es una asíntota horizontal. los signos de y en los distintos intervalos y algunos otros puntos locali­ zados además de las intersecciones. posibilidades. Z+. ) ( -) Cuando -3 < x < -1. Si d> n. y por tanto y > O. se examina la ecuación dada para determinar los signos de y a la derecha e izquierda de cada asíntota vertical y a la derecha e izquierda de cada intersección con el eje x. Siem­ pre que se ha dicho "confollne x se acerca a a. Aquí hay tres Si d = n. . Por tanto. y la ordenada al origen es 312. las notaciones (+) y (-) indican los signos de los factores del numerador y del denominador para los valores específicos de x. y = I es una asíntota horizontal.5). • En esta sección se ha hecho un uso informal del concepto matemático de límite. los signos son (+)(+) . . con d. dependiendo de los valores relativos de d y n. y por tanto y < O.2)" Solución Las intersecciones con el eje x son -3 y 1. (5. los signos son (-)( -) . no hay asíntota horizontal. En este examen. ( (-)(-) Cuando -1 < x < 1. (+)(+) . Como hay dos asíntotas verticales.3) Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación Y= = (x + 3)(x . Las asíntotas. los signos son (+)(-) . El numerador y el denominador de la fracción son cuadráticos y el coeficiente de X2 en cada uno es la unidad. la gráfica consta de tres partes separadas.182 CAPiTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS y = Bxd Axn + (términos de grado menor) + (términos de grado menor) . se ha usado el lenguaje vinculado al concepto del límite matemático. 5. nos permiten trazar una buena gráfica (Fig. (+)(-) Cuando x > 2. y = f (x) se acerca a b".

x)(3 .x) 12 y . Y= (4 .4 (x .4) 14 . Y = x2+4 X2 . Y= x(x . x2y + 4y .4 6.3).9 7.x2)(x . l. asegúrese de obtener la gráfica completa. . la extensión de la curva y las asíntotas verticales y horizontales.1 8. Y = (x + 2)(x + 4)(x + 6) x(x .x+3=O 3..4 x2 .4) 13 . Dibuje las asíntotas y haga al menos una gráfica aproximada de la ecuación dada. Si utiliza un paquete de graficación. la simetría. Use colores.l)(x+3) Encuentre las ecuaciones de las asíntotas horizontales.2) 1 1 . Y 3x+2 = (x . = ( 1 . de las gráficas de las siguientes ecuaciones.2) = (x+3)(x - 1) (x + l)(x . Y= x(x2 4) - 10.3x=O • 2.:X 2)(25 . x2y . Y = x 2 . Use la ecuación (5.EJERCICIOS 183 y I I I I I I I I � T I 10 I I I I I I I I I I I I I I I I ' - - ------ - - - ----· x I I I I I I I I Figura S. x2 .S Ejercicios Analice cada una de las siguientes ecuaciones observando las intersecciones.1? x2 .l)(x + 2) 9 .X2) (2 . Y (x + l)(x .2)(x . cuando existan.9y + 4=O 4.x O y y = 5 . Y= x2 .3)(x +2) x2(x .xy .

xl. En un ecosistema en el cual una especie es la presa de un número fijo de predadores.4y .184 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS • 15.99 + 4 23. x + 5 = xO. Así .10 = O.X + 3 = = 4x5 + x4 + 2 3x6 + x5 . la curva tiene una asíntota horizontal.l + 2 x + 3 5x4 . se despeja y en la ecuación. Como un predador sólo puede consumir cierto número de presas. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación 2xy .x + 10 Y Y x + 3 = xO.. Una ecuación que puede usarse para modelar esta situación es • v - = � -:- ax 1 + abx ' x > o.3 22. el número y de presas consumidas durante un periodo dado depende de la densidad x de la presa. 4.4). 5. Y 18. Esboce esta curva cuando a = 6 Y b = Y2. Y = 17.5 3x4 16. = = 3 x + x . Para determinar cuál es la situación que existe.x2 + 6x .. no habrá asíntotas horizontales. se obtiene . Y 21. por lo general la gráfica tendrá una asíntota inclinada. Y 20. Solución El criterio de B2 .3 + 7 4 X2.x2 + 2 x 2.9 - 3 Y X3. nominador es un polinomio lineal. pero puede suceder que sí exista una asíntota con pendiente di­ ferente de cero. El caso más sencillo surge cuando el numerador es cuadrático y el de. Esto significa que cuando n = d + 1. identificando la asíntota horizontal.1 2X2 .5 .3 AsíNTOTAS INCLINADAS Cuando una función racional posee la propiedad de que el grado n del numerador N (x) exede exactamente en una unidad el grado d del denominador D (x) .4AC revela que la gráfica es una hipérbola o una cónica degenerada (Sec.OO1 + 3 = x3 . Y 19 . .

2+x . Por tanto. I " I I + /-1/ I -v/ //-.3 IIsíNTOTAS INCLINADAS • 185 I • X2 . I l/u-2. excepto x == 2. como se muestra en la figura 5.6 Ejemplo 2 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación 2x2y . 5.2+ (x . se obtiene l -x -� Y = 2 .2)2' 1 La recta x -2 O es una asíntota vertical y la recta y l/u-2 es una asíntota inclinada. La asíntota y sólo unos cuantos puntos localizados proporcionan una guía para dibujar la gráfica (Fig. • = == . dividiendo. Para todos los valores reales de x. la gráfica de la ecuación.6). la recta y == l/u . • y . -2. no una cónica degenerada. tomando Ixl suficientemente grande./ 2 I -IX=2 . la gráfica está por arriba de la asíntota inclinada.8xy + 8x2 . Con­ forme xl crece. La fracción del lado derecho de la ecuación es positiva para todos los valores permitidos de x.4 l Y = 2 x .6x+ 10 y= 2x .2' l y.5) --::.x3 . En consecuencia. Despejando y y realizando una división.2 es una asíntota. Por tanto.(3.. sea una hipérbola.7.. t­ 'r + J I " I .x-2 "" ".20x+8y+ 14 = O. I '\ I / I � y =. I (O.5) - 0. . Está claro que x == 2 es una asíntota vertical. esta ecuación proporciona valores rea­ les para y. Y la diferencia de las dos ordenadas puede hacerse arbitrariamente cercana a cero.5. / / "/ // x 7 - I - I I FIgura 5.. . y también de la ecuación dada.

8). CAPITULO 5 . El término l/ex . CURVAS ALGEBRAICAS o Figura 5.7 1/ / I /1 Y=Tx-2 / I I I Ix=2 I. a la derecha de x 4 Y debajo de la asíntota a la izquierda de x 4 (Fig. 5.13x+ 12y + 39 = 1 x y = 3-3+x-4' O.xy . la recta x 4 O es una asíntota vertical y la recta y l/3x 3 es una asíntota inclinada.186 y I I i I I I I I I l. Figura 5.4) de la derecha de la ecuación es positivo para todos los valores de x > 4 Y es negativo si x < 4. • - = = - = . Despejando y y realizando una división.8 . Esto significa que la gráfica de la ecuación dada se encuentra arriba de la asíntota inclinada.> = y x x-3y= 4 I IX = I I I I I I . I x Ejemplo 3 Solución Dibuje la gráfica de la ecuación x2 -3. se obtiene Por tanto.

O) • Figura 5.y + 2 O = 6.4 + x + 3 2 - Se observa que x -3 es una asíntota vertical de esta ecuación y. xy + x2 . Despejando y y realizando una división.X2 + 3 = O = - O = 4. La gráfica se muestra en la figura 5.2 10.9 • Ejercicios Dibuje las asíntotas y haga un esbozo de la gráfica de cada uno de los ejercicios l a 1 4 (use colores).x3 - 1 = O O . 2x2 .x3 + 1 = = 9. Además. en consecuencia. X2 . • = y I I I I I I I I I x = -3 I I I I " x I 'f'­' l I I I I I I I I I I • I (-13. se obtiene Y = = 25 x .9.y .26 = O.x .1 O = 5. l. x2y .2xy + 3x + 6y + 25 8. xy .2 3.xy + 2x . 2x2 + 2xy .2y O + 1 O O 7. de la ecuación dada. x2 + xy + x .EJERCICIOS 187 Ejemplo Solución 4 Analice la ecuación y construya la gráfica de x2 + 2xy + llx + 6y . x2 + xy + x = O 1 = 2. x2y . x2 + xy + 3x . .. y -(xl2)--4 es una asíntota inclinada de ambas ecuaciones.

10).1 4 12. x -3 4..4 ECUACIONES IRRACIONALES En esta sección se consideran las ecuaciones en las cuales y es igual a la raíz cuadrada de un polinomio en x o la raíz cuadrada del cociente de dos polinomios.x3 . por lo cual estos valores deben excluirse. Solución Las intersecciones con el eje x son O.--. = O O = 13.5 4.9 4.9 Y2 .) y • o Figura 5. Los valores permisibles de x son aquellos para los cuales el radicando es no negativo.9 -1 3.1 .4xy + 12x + 4y . Esta información y algunos puntos localizados son suficientes para dibujar la gráfica (Fig. x2y .X + Y = = O O 5.10 x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la ecuación X2 . 16' - .16 .4xy + llx + 4y .x2 .6 -2 4.7 y (aprox.X + Y .. x2y .x2 . El procedimiento para construir las gráficas es como el de la sección anterior.x3 .x3 . Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación y = Vx(x2 - 16). ±4. El radicando es positivo cuando -4 < x < O Y también si x > 4.x2 ---. 5. x2y . Compare con los ejercicios 1 a 1I de la sección 5.x3 .2 14. x2y . 88 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 11.4 5 6. El radicando es negativo si x < -4 Y si O < x < 4.-.

igualarán a cero el producto y por tanto satisfarán la ecuación dada. no satisfacen la ecuación.9x O.4 ECUACIONES IRRACIONALES 189 Solución La gráfica es simétrica con respecto a ambos ejes.7 y I I ___ L_____ I I I _____ L__ _ ___ L_____ I I o x _____ L __ I I I _ I FIgura 5.11 Gráfica de una ecuación en forma factorizada Algunas veces. Si las coordenadas de un punto igualan a cero uno de los factores. = = x 1 2 0. mediante el uso de simetría. la gráfica de la ecuación dada consta de las gráficas de la ecuación formadas al igualar a cero cada uno de los factores del miembro distinto de cero. A partir del análisis de la ecuación dada se esboza la gráfica (Fig. Por otro lado. su gráfica se puede obtener con mayor facilidad haciendo primero que cada uno de los factores sea igual a cero.6 4. 5. La intersección con el eje x positiva es 3 y la intersección con el eje y positiva es 3/4. Por tanto.y l O y de la parábolay. En consecuencia. las ecuaciones aparecen con un miembro igual a cero y el otro miembro expresado como el producto de factores en términos de x y y.3 5 1.2 2. Ejemplo 3 La gráfica de la ecuación (3x . l 1). por lo cual deben excluirse estos valores.) 0.2 7 1. • = = - 1)(y2_ 9x) = O consta de la recta 3x -y­ . se puede dibu­ jar la parte en el primer cuadrante y finalizar con facilidad la construcción. sin embargo y es negativa cuando x tiene un valor entre 3 y 4.1 • y (aprox. Se observa que y 2 es positiva cuando O � x < 3 Y cuandox > 4. Cuando una ecuación está en esta forma.5.3 6 1. las coordenadas de un plinto que no igualan a cero ningún factor. Se puede obte­ ner una mejor precisión localizando los puntos en la tabla adjunta. La recta x 4 es una asíntota vertical y la recta y 1 es una asíntota horizontal.

Ejemplo 5 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de y y y = 2 . Recíprocamente. x . La gráfica de la tercera ecuación es una elipse con centro en el origen y semiejes 3 y 2. De­ bido a las imperfecciones en el proceso.190 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS Ejemplo 4 Analice la gráfica de la ecuación (x2 + I)(x .1 2 . en consecuencia. Así.36 = O. • o y=2-x x Figura 5. las coordenadas del punto satisfacen cada ecuación por separado. 4x2 + 9y2 . no tiene gráfica. En casos sencillos. si las dos ecuaciones po­ seen solución simultánea real. Por ello.3 = 0. se tienen las ecuaciones x2 + 1 = 0.3)(4x2 + 9y2 . Si las gráficas no tienen punto de intersección. tanto reales como imaginarias. • Intersecciones de gráficas • Si las gráficas de dos ecuaciones en dos variables tienen un punto en común. Solución Al igualar a cero cada factor. entonces. leyendo las coordenadas de sus puntos de intersección.x.36) = O. La primera ecuación no tiene cero real y. entonces sus gráficas tienen en común el punto correspon­ diente. el punto de intersección proporciona un par de números reales que es una solución simultánea de las ecuaciones. es posible obtener gráficamente soluciones simultáneas reales de dos ecuaciones en dos variables. los resultados encontrados de esta manera sue­ len ser sólo aproximados. no hay solución real. se pueden encon­ trar mediante procesos algebraicos. las soluciones. La gráfica de la segunda ecuación es la recta paralela al eje y y 3 unidades a la derecha del origen. a partir de la definición de gráfica.

Ejemplo 6 Encuentre los puntos de intersección de las gráficas de X2 + 4y = O y x + y = O. 3x x2 + 1 6 5 Y . -4). .­ . x = -1+� -- 2 --- . Al eliminar y entre las ecuaciones se obtiene x3 + x . -4) x2+4y=O Figura 5.2 = O o (x .x2 + 9 . y x+y=O x (4. rea­ les e imaginarias. -1-� Por tanto las raíces de esta ecuación son x = 1.1)(x2 + X + 2) = O. -I-� 5+� 2 .13 Ejercicios Esboce la gráfica de cada ecuación que aparece en los ejercicios1 a 10. Y = v'x(x2 .13) se intersecan en los puntos (O. Y2 . Las soluciones. Y x = 2. 5. Y = v'9 . x= 2 • Los valores correspondientes de y se obtienen de la ecuación lineal.x+ 3 2 _ 6 6.EJERCICIOS 191 Solución Las gráficas (Fig. -1+� 5-� 2 . • Solución Las gráficas (Fig. 1. son (1. 1). 5.x2 3. 1). 2 • . 2 El método gráfico da sólo la solución real.12) se intersecan en un punto cuyas coordenadas son (1. O) y (4 .---=.25) X2 - 25 4 Y= .

x2 ..) EJERCICIOS DE REPASO l. y =x3 -4x y=x+ 1 y=x+4 23. (x3 . las asíntotas y esboce la gráfica X2 . verifique obteniendo algebraicamente las soluciones.. (Véase el Ejer.16) _ x(x . Si es posible. xy(x+y +2) =O 15.1) 9 . x3y2 +xy4= 4xy2 17.25 x(x+3) 10. construya la gráfica de cada par de ecuaciones.4 x2 - Y = 9' . (xy +3)(x3 -xy2)= O 1) En los ejercicios 19 a 24. Y2 x2 -9 _ En los ejercicios 11 a 18 describa la gráfica de cada ecuación. Encuentre o calcule las coordenadas de los posibles puntos de intersección. 1 1. Analice la gráfica de la siguiente ecuación obser­ vando las intersecciones. Un fabricante de calculadoras manuales desea hacer y (medido en miles) calculado­ ras cada semana si el precio del producto es de x dólares. 14 después de la Seco 2. la extensión de la curva.3y = O x -y=O y2 _ 25 x2= 1 = . 4x2y -y2=O 18.­ . Y= x3 20. 2X3 +3xy2= 6x 16. (x2+y2+ 1)(3x+2y) = O 14. • 19. (x2+y2)(x+ 1) = O 12.---. Encuentre el precio de equilibrio en el mercado y la cantidad que debería producirse cada semana para mantener el equilibrio. 25.x2 -9 - X2 -9 8. la simetría. Y 2 - X2 -4 -. Y2 .� . x2 -4y = O 21. Esboce ambas gráficas sobre los mismos ejes coordenados. -.3.1)(x3 + = O 13. Una compañía de mercadotecnia encuentra que el público comprará1000 y de ellos a x dólares cada uno si y = IDO/x. X2 + y2 2 2. x2 + y2 = 16 y2= 6x 24 . Y2 (x2 .192 CAPíTULO 5 CURVAS ALGEBRAICAS 7... siempre que y = (1/100)X3. X2+y2 = 13 2x .

. 7. Construya las gráficas del par de ecuaciones X2 3. 179 asíntota horizontal. Esboce la grática. 4. Resuelva la desigualdad Dibuje las asíntotas y esboce la gráfica de la . 179 asíntota vertical.1)'2 (x -2) y d) Y = use el dibujo para resolver la desigualdad Yx(x2 . 8. mostrando todas las asíntotas y las intersecciones de a) y b) Y X2 = Encuentre los puntos de intersección de las gráfi­ cas de 2X2 8 Y X2_ y2 = -1 X2 X2 x - - = . Verifique obteniendo algebraica­ mente la solución. Esboce la gráfica de la ecuación + y2 = 25 y x . 175 función racional. Y calcule las coordenadas de los posibles puntos - _ x + 2' 4 Esboce una gráfica de y = (x + 2)1 (x _1)4 (x-3). pág. de intersección. pág. + 4y + 14 = O. pág.3)(x Y = (x 1)(x - + + 1) 2)' + y2 .6x (x + 2)3 (x _1)4 (x-3) > O. 182 asíntota inclinada. ecuaClOn 2xy + X2 . pág.9) = O. Haga un esbozo de la gráfica de y {x} si x E R y {x} significa la distancia más corta al entero más = próximo. Términos Clave polinomio. 3. 2. 9.. 184 l. pág.2 . Esboce la gráfica de la ecuación Y 5. Esboce la gráfica de y = (x + 2)' (x . según la x considerada. 2 y = Yx(x2 - 25).3y + 2) (X2 (x . Dibuje la gráfica de la ecuación Describa la gráfica de la ecuación (xy .1) + 3y2 = 2.y = 1.3) (x .I 4 1 4.EJERCICIOS DE REPASO 193 6.

.

Capítulo Funciones trascendentes En los capítulos anteriores se estudiaron funciones algebraicas y sus gráficas. cuando e está en cualquiera de los cuadrantes y P(x. Aquí se mencionan los signos de las funciones trigonométricas. El estudiante debe conocer ambas unidades de medida. . pues quizá dicha unidad sea la más conocida para la mayoría de los estudiantes. 11 + . III - IV - + + + + + . En los primeros capítulos de este libro los ángulos se midieron en grados. Representan una clase de funciones que tiene amplia aplicación en la tecnología y en las ciencias sociales y naturales. La tabla 6. En este capítulo se considerará una clase de funciones que no son algebraicas. . En este capítulo la unidad de medición se restringirá a radianes para presentar las funciones trigonométricas en la forma en que se usan en el cálculo y en las ciencias aplicadas.1 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS . + tan cot sec csc - + + - - - - - + + - - 6. El estudiante deberá revisar la definición de función antes de leer este capítulo. Tabla 6. se les llama fun­ ciones trascendentes y entre ellas se encuentran las conocidas funciones trigonométricas.1 muestra el signo en cada cuadrante. .1 Cuadrante Función sen cos • 1 + . y) es un punto del lado terminal del ángulo correspondiente. -' . .

si e representa un ángulo de medida n13.196 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES La relación entre grados y radianes se puede determinar con facilidad. 7t Los términos "ángulo" y "medida de un ángulo" se pueden usar indistintamente. Una función con dicha propiedad se conoce como función periódica. 1 radián 1800 = 7t y 10 180 radianes. se tiene que 2nradianes = 3600 Y nradianes = 1800• La segunda ecuación se usa para expresar un radián en términos de grados y un grado en términos de radianes. v) es de e unidades si e se mide en radianes. Recuerde que un ángulo e está en posición usual si su lado se encuentra a lo largo del eje horizontal y si está medido en sentido contrario al del giro de las manecillas del reloj para los valores positivos de e o en el sentido en que giran las manecillas del reloj para valores negativos de e. Como hay 2n radianes en una revolución completa. Para trazar la gráfica de y sen x se puede hacer una tabla (tabla 6. O) u Figura 6. La gráfica se esboza en la figura 6.1 . hasta su lado terminal. o de 360 unidades si se trabaja con grados. O) a (u.2) calculando valores conocidos.1. Toda circun­ ferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2nunidades si se trabaja con radianes. Por consiguiente. También se sabe que u = cos e y v = sen e y v/u = tan e. o usando una tabla de funciones trigonométricas naturales (tabla II del apéndice). mediante una calculadora.2. vemos que = sen (e + 27T) = sen e para cualquier e. Esto determina las conocidas funciones trigonométricas seno y coseno como funciones cuyo dominio es el conjunto de todos los números reales e y cuya imagen es el conjunto de todos los números reales z con -1 < z < l . Así. Por ejem­ plo. Se sabe que la longitud del arco del círculo del punto (1. se escribe e = nl3 cuando realmente es la medida del ángulo que es n13. y que el área del sector en forma de rebanada de pastel es el2. v o (1. Considere el círculo u 2 + v2 = I Y el ángulo e (medido en radianes) como se muestra en la figura 6.

Se pueden duplicar periodos adicionales a la derecha y a la izquierda. La gráfica de y = a sen x se obtiene de la curva seno. Esta es la transformación geométrica llamada expansión. esto produce la gráfica de la figura 6. si a es positivo. El periodo de la función tangente es 7<. La [unción seno es periódica con periodo 27<.4 se grafican tres periodos de y = tan x.6.2 . [unción seno.87 7T/2 27T/3 0.3 se esboza una parte de y = cos x.5 7T 197 Y = senx x l 37T/2 -1 O 27T Y = senx O y y = sen x 1 7r .5 77T/6 -0. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS Tabla 6. multiplicando cada ordenada por a.5 117T/6 -0. mientras que en la figura 6. o contracción. como lo es también la [unción coseno. 6.87 57T/6 0.87 47T/3 -0. En la figura 6.. • . x 7Tj6 0.--4� x 2 " 6 " 3 " 2 )" 2 -1 FIgura 6.2 Valores correspondientes de x y sen x. se tiene un periodo de la curva seno (Fig. cuando a > 1.5 7T/3 0. Cuando se localizan los valores de la tabla.5. cuando O < a < l.2). Las gráficas de y = cos x y y = tan x se pueden obtener si se procede de la misma manera que como con la.87 57T/3 -0.

1 1 1 1 1 1 1 1 1_ 311" 1 7 1 -2 1 -1 1 -1 1 1 -2 1 1 -3 1 1 1 -4 1 .6.4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .198 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES I y =cosx 7T 2 1r 3 1r 6 -1 o 1r 6 1r 3 1T Figura 6. dada en la figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 11r 12 1 y = tan x 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .5 Si a < 0. en la reflexión de la gráfica en la figura 6. 1 1 1 1 1 1 1 1 131r 12 1 x y a y=asenx a>O x 7T 2 1T 2 -a Figura 6.5 a través de eje x . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 _!! 1 2 1 4 3 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . la gráfica de y = a sen x.3 y Figura 6.

como se observa en la figura 6. Ejemplo 1 Construya la gráfica de la ecuación y = sen 3x.6 -Ial Se dice que la amplitud de y = a sen x es lal. sen 3x y sen x tienen la misma amplitud. se obtiene de la curva seno alterando su periodo a 2n/b. Por tanto. J FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS y 199 la I y = asenx a<O 1T 2 1T 2 31T 2 x 7T FIgura 6. cuando se colocan en los mismos ejes coordenados. y sen bx recorre un periodo completo. la gráfica de y = sen bx. con b > O. pues.6. Las gráficas de las ecuaciones y = a sen bx y y = sen (bx + e) . El desplazamiento es a la derecha o a la izquierda. pero el periodo de sen . Esto es cierto pues los dos valores de y son iguales si x se reemplaza con x . un desplazamiento de c/b unidades a lo largo del eje x hará coincidir la gráfica de la segunda ecuación con la gráfica de la primera ecuación.(c/b) en la segunda ecuación. son iguales. dependiendo de si b y e tienen signos iguales o desiguales. Solución La función definida por esta ecuación tiene una amplitud de 1 y un periodo de 2n!3.7. excepto por la posición. Así mismo. En consecuencia. conforme x va de O a 2n/b. • y 1 • y = sen bx 1T -2b x 2b 1T 1T b FIgura 6. periodo 2n/b y desfase e/b. Exactamente el mismo razonamiento se aplica a la curvay = a cos (bx + e). bx va de O a 2n.7 -1 Se observa entonces que y = a sen ( bx + e ) tiene amplitud lal.

es 4n. y • 1 y =sen x o -1 FIgura 6. El periodo.x . Estos hechos se muestran en las gráficas de y = sen x y y = sen 3x (Fig. La gráfica construi­ da a partir de la tabla de valores adjunta (Tabla 6.4 11" 311" 2 311" 4 -1.8). 2n dividido entre Ih. Solución La amplitud es 2.. 2 I t--. y=2cos I X 1 -1 o y x -2 Figura 6. Cada Tabla 6.9.4 • O O 311" 311" 2 O 711" 2 711" 4 1.9 = cos � x .4 211" 11" -2 511" 2 4 511" -1..200 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES 3x es un tercio el periodo de sen x.3) se exhibe en la figura 6.8 11 6 11 2 51T 6 7T' -+--f----1f---t--:'--.3 Valores de y = 2 cos X +x 11" 2 4 11" 1. 6.4 411" 211" 2 Ix 2 2 O 11" 2 cos �x y 2 ..311 2 217" y =sen3x Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de y = 2 cos Ihx.

la cual • Ejemplo 3 Construya la gráfica de y = -2 sen Solución 7rX.1. 5 sen 2x y y = 1.5 . Las curvas coincidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 1/6n unida­ des a la derecha. en los mismos ejes coordenados. I FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS 201 se incluye a manera de comparación.1 1 .10 Ejemplo 4 Dibuje.5sen (2x .11). • • y y= l. las gráficas de las ecuaciones y = 1. • y f\ -11-2 v f\ f\ o - x 4 v __ v y =-2sen1Tx Figura 6. muestra en la figura La amplitud es 1-21 = 2.� / / / / /51T 6 x Figura 6. La gráfica se 6./ / 1T 3 \ 2 \ \ 3 \ .10.5 sen (2x + �7T) Solución Las gráficas de las dos ecuaciones son iguales. ) + \ \ = 1.6. excepto por la posición (Fig. 6. o 1T 6 .5sen 2x \ \ !!: / I \ 21T / / / / 1T 3 / / / 1T /1. valor de y es el doble del valor correspondiente de y en la gráfica de y = cos 2x. mientras que el periodo es 2n/n = 2.

6 X 1010 sen 520 7T't. como una suma de funciones seno y coseno generalizadas. pero pueden expresarse. su ecuación es Ejemplo 6 Un sonido puede ser generado por un instrumento musical. órgano eléctrico.202 CAPiTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Ejemplo 5 Construya las gráficas de las dos ecuaciones y = cos 3x y y = cos 3x + 2rr 3 . según se verá más adelante. o un transformador eléctrico.6 x 1010 watts por centí­ metro cuadrado. Entonces.12 y=cos3x • • Las funciones trigonométricas se han usado para describir muchos fenómenos natu­ rales. Es posible que otras funciones periódicas no se puedan expresar como una función seno generalizada. un Solución x 1010. que la onda ejerce toda esta presión sobre el oído en su punto más fuerte. entonces causa una vibración en la presión de aire sobre el oído con una frecuencia de alrededor de 260 Hz (un hertz es una frecuencia de un ciclo por segundo). Suponga que la potencia de la onda de sonido es de 3. y = 3. mientras que el Esto representa la presión del aire a los t segundos de iniciarse el sonido. es decir. El hecho de que una función seno generalizada sea periódica con cualquier perio­ do prescrito es de inmenso valor para describir ondas de sonido. un diapasón. ondas de radio y las oscilaciones de un péndulo. 5n/9. tar que los puntos de intersección están en x 2n/9. 8n/9 Y lln/9. corriente eléctrica. Determine la ecuación de la onda de" sonido.6 periodo es 1/260.12 las gráficas están dibujadas hasta dos periodos. • = Solución En la figura 6. • . Las gráficas co­ incidirían si la gráfica de la segunda ecuación se moviera 2n/9 unidades a la derecha. el zumbido de un motor. Se hace no­ y 1 / / o \ / / " / / / / " • \ \ 217 \3 \ \ \ / " / / / / / / / / - " \ \ \ 5" 1T 3 1T 3 x -1 Figura 6. La amplitud de la curva seno generalizada es de 3. Si el sonido tie­ ne el tono del do medio.

203 l.EJERCICIOS Ejercicios Encuentre el periodo y la amplitud de las siguientes funciones..COS TrX 3 • 1 cos TrX 7.. ..". y= -cos 2Trx 8. Y = sen 4x 4.. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 cos (x . X 21T -1 -2 -3 2..". - 1T 2 x -1 -2 -3 -2 -3 y c) 2 d) 2 y 1 . y= 3 sen �x 5..o --t---f--t---+x .re)? a) 3 2 1 x -1 -2 -3 y b) ] 2 I y +.. .f 1T 3 21T 3 1f o -1 · 1T 3 21T 3 x -1 -2 -2 9. ¿Cuál de las siguientes gráficas es un esbozo de la gráfica de y = 2 sen (-3x)? a) 3 2 1 y b) 3 2 1 y o -1 1T - x --- 2 o . y= -sen -x 2 6. y= 1 -. y= -2 cos 6x 2. Y -:- 1 2 3 ..

f(x)=-cosx f(x) = senx f(x) = senx + cos x f(x) = 2 senx f(x) = sen x tanx f(x) = x + senx 27. y= -2 sen 2x Y = tan x. Y = cos x. Y = cos x. y = 2 cos y= 2x- 6 24. 25. cos x. Durante una prueba de alerta de emergencia. al aterrizar. y= 2 cos x 18. una estación de radio trasmitió una señal con una frecuencia de 60 Hz. 22. 28. Y= 2 cos 2x 2 2 cos x. 1T - Y = -senx. o ninguna de las dos opciones ( véase la Seco 1. 15. Para cada una de las siguientes funciones indique si es una función par o impar. Si la intensidad del sonido ( medida en decibeles) es de 90 dB. Un avión a reacción produce. 13. 14. 20. mientras que t está medido en segundos. 1 Y = -sen-x 2 -2 Y = -cos Y = 2 sen 81TX 16. grafique la ecuación que representa la intensidad del sonido a t segun­ dos de haber comenzado. y = sen x. 23. Y = sen y= 4x cos 6x 1TX 1 1.5). 2 tan 2x 26. 1TX Y= 3 sen �x 21TX 12.204 • CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES c) y d) 3 y 2 1 o 271' 2 1 o -1 x -1 -2 -3 -2 -3 Construya un periodo de la gráfica de cada ecuación. y= -2 I sen x 19. y= 2 sen cos Esboce un periodo de la gráfica de cada par de ecuaciones sobre los mIsmos ejes • • coordenados. Y = 2 sen x. 10. 17. ¿Cuál es la frecuencia del sonido? ¿Cuál es la amplitud? . un sonido con la ecuación y = ISO sen 1000n!. medido en decibeles. y= sen x. y= y = -cos x Y = y= sen 2x y=sen x-1T 2 1.

6. Si se graficara y = 10' Y curvas O. se concluiría que. y Se verá que para a > 1.71828 . Ejemplo 1 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y = 2' y Solución Se usan valores enteros de x para formar la tabla de los valores correspon­ dientes de x y los valores de la función: x -2 - -1 - O 1 1 1 2 3 • 2 4 9 2x ]X I 4 I 9 I 2 I 3 Las gráficas se construyen en la figura 6. desplazamiento horizontal o vertical. . . y conforme x se toma más lejos del origen en la dirección negativa. químicos. conforme x crece a través de los valores positivos. etcétera. ¿Se puede obtener y = cos x a partir de y = sen x mediante una de las transformacio­ nes geométricas? 6. conforme se escoja una base mayor.13. ¿Puede obtenerse la función y = cos ax a partir de y = 205 cos x mediante alguna de las siguientes transformaciones geométricas: expansión o contracción.2 LA FUNCION EXPONENCIAL La función exponencial. = está entre las de y = 2x y y Yen la figura Una base importante es e = 2. exponenciales con otras bases. es muy importante en el estudio de diversos fenómenos físicos. . se acerca a cero. muy rápidamente. o refleción a través del eje x? ¿Por qué? 30. y crece Y = 3'. . la curva se vuelve más empinada para x > gráfica de y = e' ASÍ.13. que se presenta en esta sección. y la 6. biológicos.2 LA FUNCION EXPONENCIAL 29. las curvas tienen el eje x negativo como asíntota. . Use los mismos ejes coordenados.

13 -3 -2 - 1 o I 2 x La curva exponencial generalizada y = cabX. de y = (112)'. Ejemplo 2 Dibuje la gráfica de la función definida por y = 2-x o. a > O. puede obtenerse multiplicando cada ordenada de y = (ab).14 -3 -2 -1 o I 2 3 x . = abx por c.206 y CAPíTULO 6 FUNCIONES TRÁSCENDENTES • - - Figura 6.14. en forma equivalente. x • -2 4 -1 2 I o 1 1 1 2 2 1 4 y y 4 3 2 Figura 6. Solución Se forma la tabla para ayudar a dibujar la gráfica en la figura 6.

9 millones después de una hora y 39 millones después de dos horas.9. La población se duplicaría en un poco más de dos horas. o la tabla III del apéndice. f(2) = 20(1.16. ¿Cuántas bacterias están presentes al principio? ¿Cuántas después de una hora? ¿Cuán­ tas luego de dos horas? Grafique la función y =1(/) para O <1 <4.05.15 se da un esbozo de la gráfica. para calcular algunos valores de la función. en un cultivo 1 horas después de la introducción inicial. mientras que 1(1) = (113 )e2 = 2.1(0)= 0.9. = 20 millones.33. Se encuentra que1(-1) = (113)e-2 = 0. f(3) = 20(e) = 54. Note que en la figura 6.95) = 39. • • y 18 16 14 12 10 8 6 4 2 Figura 6. 27.15 las escalas se han trazado desiguales para facilitar la presentación de la función. • . Solución El número de bacterias al principio es y =1(0) = 20eo cuentra además f(1) = 20el/3 = 20(1.6. .15 -1 o 1 2 x Ejemplo 4 El número y de bacterias. está dado por y =f(t) = 20et/3. Se en- De este modo había 20 millones de bacterias al principio. f(4) = 20(3. La función se grafica en la figura 6.2 LA FUNClON EXPONENCIAL Ejemplo 3 Esboce la gráfica de y =1(x) = (lh)e2X 207 Solución Se usa una calculadora manual.5 Y 1(2) = ( 113 )e4 = 18. medido en millones.79) = 75.4.396) = 27. En la figura 6.2.

18 . las cuales se definie­ 2 l. si e es la medida del área OAVP./3 o 1 2 3 4 2 X Las funciones hiperbólicas se definen sobre la hipérbola En estas condiciones.208 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES y 80 70 60 50 40 30 20 10 FIgura 6.9) 20e. En la figura 6. y considerando la hipérbola 2 2 X . _____ ---.�p o B x o x FIgura 6. tanto el arco BP como el ángulo e y el área del loga a como se definieron las funciones trigonométricas circulares. Análogamente.y = l de la figura 6. res­ pectivamente. x = cos y = sene.(x y) -t.75.18.17 FIgura 6.16 y = (4.1 utilizando el círculo unitario X2 + y = - y = l de manera aná­ x = cosh e y y = senh e son las funciones coseno hipérbolico y seno hiperbólico.17 se puede ron en la sección 6. de uso más común: cosh () y e(] = + 2 e-o ' senh () = e(] 2 y e-(] . observar que sobre el círculo unitario. como se indica entonces sector OABP tienen cada uno la misma medida e. se pueden utilizar las siguientes expresiones. Es posible demostrar que para cualquier número real.

en términos de cosh y senh. Grafique y = senh x.1 son constantes. una variable aleatoria normal tiene una función de distribución dada por donde (J y f. Y = 4x 5.19 o x Ejercicios En cada uno de los ejercicios siguientes. Deduzca las siguientes identidades: cosh x + senh x = eX. • y (0. cosh. y = 5e2x 2 9.19. esboce la gráfica de la función definida por la ecuación usando calculadoras cuando sea necesario. Y = eX 3. Defina las restantes funciones hiperbólicas: tanh. ¿Es ésta una función par o impar? ¿Es el cosh x una función par o impar? • 11. Solución Se observa que la gráfica es simétrica con respecto al eje y. cosh2 x + senh2 x = l . 13. de ma­ nera análoga a como se hizo con las funciones circulares. 1 - 4. lo mismo ocurre con y. La curva aparece graficada en la figura 6. 1) Figura 6. y = 2-x 6. 1) es el punto más bajo sobre la gráfica y que conforme x aumenta en la dirección positiva.EJERCICIOS 209 Ejemplo 5 Grafique y = cosh x. y así sucesivamente. Grafique la función de distribución de una variable aleatoria normal para la que /1 = O Y (J = l . y = 2ex 10. Cuando se invierten P dólares a una tasa de interés anual del por ciento compuesto continuamente durante t años. 12. la cantidad A presente después de t años está dada por r . En estadística. que (O. l. Y = -ex 7. y = -e-X 2 y = ex 8. 14. Grafique y = tanh x.

dominio es el conjunto de todos los números reales positivos. base del logaritmo es 10. 15.94 )2/3' hoy resulta fácil usar. para esta tarea. e quc b1ug¡.N Así. De la definición se deduce que 10gb es una función cuyo x significa que b' = N. hay dos bases de parti­ y 10. se obtiene en seguida Aunque es posible calcular logaritmos para cualquier base b.3 LOGARITMOS En 1614 John Napier publicó un folleto en el cual presentaba los logaritmos. 1742)Y1842 (9 1. 10g"N = = N y que 10g"bN = N. una calculadora manual. medido en cientos. t2 . La imagen de log" es el conjunto de todos los números reales. si 3 < t. mediante y = f(t) f (t). ¿Cuántos en la séptima semana? Grafique la función y = ¿Cuántos nHevos casos hubo en la quinta semana? 6. IOO. y fue así como comenzó el desarrollo de una rama muy importante de las matemáticas. Cuando la. si O <: t <: 2 . Aunque la aplicación inmediata de los logaritmos hace 300 años fue para ayudar a calcular expresiones como (3.210 A = CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Pert!l 00 en la cuenta después de dos años?.45)\85. Sin embargo. en sema­ nas.5e-t. t + 2. estaba relacionado con el tiempo t. se suprime el subíndice 10 . después de la aparición de la enfermedad. Tienen una utilidad teóri­ ca muy valiosa y se siguen usando para describir fenómenos naturales. A partir de la definición. los logaritmos mantienen su importancia en muchas áreas de las matemáticas. si 2 < t <: 3 . El epidemiólogo del departamento de salud encontró que el número y de nuevos casos de catarro. La ampli­ tud de la posible aplicación de los logaritmos a problemas de cálculo se percibió rápida­ mente. ¿cuánto habrá después de cuatro años? Grafique la curva para O < t < Si se invierten $1000 a un 10 % de interés compuesto continuamente ¿cuánto habrá 4. cular importancia.

. Solución Se usa la forma equivalente y se obtiene x = 6-3 = 1/63 = 11216.. 211 en loglO y se escribe simplemente log.4 Forma exponencial Forma logarítmica log216 = 4 log 100 = 2 In e = 1 24 16 l()2 = 100 l e = e = Ejemplo 1 Encuentre la x si log6 x = -3.e. Ejemplo 2 Encuentre a si loga49 = 213. en especial J. Por ende.6.3 LOGARITMOS . La primera ecuación se encuen­ tra en forma exponencial y la segunda en forma logarítmica. Las ecuaciones bY = X y expresan la misma relación entre los números b. Cambiando a la forma exponencial se obtiene 5Y = . Este es el logaritmo común. = 5-2 25 y y = -2 . Solución La fOllna exponencial es a2/3 = 49. Por más de tres siglos una tabla de logaritmos fue l a mejor "calculadora de mano" que se podía encontrar. Para ayudar a entender el significado de los logaritmos. • NOTA HISTÓRICA John Napier (1550-1617) trabajó durante veinte años diseñando una tabla de logaritmos. • Ejemplo 3 Encuentre el :valor de logs (1125). cuando la base es. . una junto a la otra. Kepler. Su creación fue sumamente apreciada y tuvo una gran acogida entre los matemáticos y los astrónomos. Tabla 6. Así mismo.!. y Y x. Solución Tome y = logs (1125). en la tabla 6. al tomar la potencia 2/3 en ambos • l ados se obtiene a = 343.. a la cual veía como una herramienta que simplificaba tediosos cálculos donde participa­ ban números muy grandes así como productos y cocientes que contenían valores trigonométricos. a loge se le llama logaritmo natural y se usa In en lugar de log.4 se l istan varias ecuaciones logarítmicas y la correspondiente ecuación exponencial.

30 1 O O • x log x e 0. de modo que el punto (x. las gráficas de las funciones y y y = log x l /e = In x.30 3 -0. si j(x) = In x y g(x) e'. las curvas In x y e' son reflexiones mutuas en la recta y x.868 2 10 1 2. se ve que cualesquiera dos funciones inversas son siempre reflexio­ nes mutuas a través de la líneay = x.30 Solución Se usa una calculadora para �eterminar algunos puntos en cada curva.43 -1 In x Las gráficas se esbozan en la figura 6. y sólo si. Como los pun­ tos (x. se tiene = = = y f(g(x» = f(eX) = In eX = x x así. In x y e' son funciones inversas. y) y (y. In y = x.l9. = = g(f(x» = g(ln x) = e1n = x. para cualquier base positiva b.21. Ejemplo 4 Dibuje. 1/ 10 -1 -2. De la misma manera. Ahora. .212 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Las funcionesj(x) In x y g(x) e' son inversas de acuerdo con la definición l. como lo muestra la figura 6. e2 0. y) está sobre la gráfica de e' si. Ahora. y X y=e )' = In x x Figura 6. y sólo si. log x y 10x son funciones in­ versas. x) equidistan de la recta y = x.43 1 e3 1. x) se encuentra sobre la gráfica de la función logaritmo natural. el punto (y.20. se puede obtener una de la otra mediante reflexión en esa recta.20 De igual manera. Así. e' Y si. sobre los mismos ejes coordenados. como también lo son logbx y fr.

O) x Figura 6..J_�� o Figura 6.3 LOGARITMOS 213 y 5 . como se muestra en la figura 6. t) (-2.6.22 � ti 1) (t·-2) . . Así.8) • (-1. ! ) / / / / / / / (8. se forma y prepara la siguiente tabla de valores de x y los correspondientes valores de 2".3) • (l. Solución x -2 -1 1 2 o 1 1 2 2 3 1 4 4 8 Estos valores tabulados de x y 2" permiten dibujar la gráfica de y = 2x.22.21 e 5 10 15 20 25 x Ejemplo 5 Esboce las gráficas de las funciones definidas por las ecuaciones y =2" y y= logzX· Estas funciones son inversas entre sí. La gráfica de y = logzX se obtiene mediante simetría.------- y= lnx ____ . de modo que se dibujará la gráfica de y = 2" Y después se obtendrá la gráfica de y = logzX por la propiedad de simetría. • y (3.

23.con-n/2 <x :s. el inverso de la función seno. para terminar de resolver el problema se puede utilizar una calculadora (en el modo de radianes) para graficar y = tan-J x. = = La restricción del dominio de y = tan x a -n/2 < x <n/2 asegura que cada número real ysea la tangente de uno y sólo un valor de x (véase la Fig. [ Se puede proceder de igual manera con las otras funciones trigonométricas.n/2 < x < n/2.y = tan x. restrin­ giendo su dominio de manera que cada valor en la imagen sea asignado sólo una vez para el número en el dominio restringido. Luego. o se puede reflejar la curva tangente a través de la recta y =x. como una función cuyo dominio es el intervalo -1 < u < 1 Y tiene por imagen el intervalo-n/2 < v < n/2.23 muestra las gráficas. Si el dominio de la función seno se limita a .1] Y v en -n/2. y con ello queda definido . Así.n/2]. sobre el mismo eje.23 I 2 L J J I 1 I J I I 1 1" x ________ • . = Ejemplo 6 Limite el dominio de la función tangente con el fin de definir y = tan-J x.1] con los valores de x tales que y = sen x no es una función.entonces. 6.tan-J x es una función cuya imagen es el conjunto de todos los números reales que yacen estric­ tamente entre -n/2 y n/2. y tan-J x y y x. Sin embar­ go. • Solución y y=tan x 2 ---------1--. Se puede esbozar rápidamente y = tan x para -n/2 < x <n/2 tomando como referencia la figura 6.que sen v = u si y sólo si sen-J u = v para u en [-1. la relación que asocia cualquier yen [-1.23). para cualquier y con .=-�-.1 < Y < 1 existen muchas x que satisfacen la igualdad sen x y . La figura 6. Se tiene. Por tanto. n/2. Con ello se puede definir el inverso de la fun­ ción trigonométrica restringida.:t��-:¡:J-=:x :1 J J J J J 1 JJ " 1 1 1 1 J 1 1 -------- __ Figura 6. que satisface la igualdad sen x = y Esta x se denota con sen-l y o con arcsen y. entonces para cualquier yen [-1.214 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Recuerde que la función seno tiene como dominio el conjunto de todos los números reales y su imagen es el conjunto de todos los números reales ycon-1 < Y < 1.J -0:-::'::'-�-y:. 1] existe unax única. Grafique. denotado por sen-l.

log525 = 2 18. en millones. 6. 3 t = In 3. 2. log91 = O 1 19. y Puesto que hay veinte millones de bacterias en t = 0. 1 3. IOg216 = -4 20. log4 1 = -2 16 . ASÍ. W 3 27 = 8 Escriba la forma exponencial de cada una de las siguientes ecuaciones logarítmicas. 53 = 125 12. 4-3/2 = 10. 6-1 = 6 1. las bacterias tardan 2 horas y 5 minutos en duplicarse y 3 horas 18 minutos en • • Ejercicios Escriba la forma logarítmica de cada una de las siguientes ecuaciones exponenciales. ¿cuánto tarda en duplicarse el número de bacterias?. log28 = . 81 = 8 7. como en el ejemplo 4 de la sección anterior. G f3/2 = 125 5 15. 272/3 = 9 9.69 3) También se busca t tal que = 2.08. 15° = 1 8. 1. 30. IOgl 27 = -3 /3 I m-2 = � 11. et/3 = 3. t = 3 In 2 = 3(0. 33 = 27 4. log66 = 1 1 17. f(t) = 20et/3 = 60.EJERCICIOS 215 la introducción está dado por Ejemplo 7 Si el número y. IOgl64 = 2 21. 322/5 = 4 • 3. t = 3 In 3 triplicarse. log 1 = O 3 16. ¿y cuánto en triplicarse? Solución tal que Por tanto. de bacterias en un cultivo después de t horas de y = f(t) = 20et/3. se busca un valor de t 40 =f(t) = 20é/3.3 14. 24 = 16 � 5. = 3.

Y = • 36. producen las ordenadas de la gráfica dey f(x)+g(x).5M + 11. las ordenadas de las curvas. la gráfica se puede esbozar si primero se dibujan las gráficas deYI = = f(x) y Y2 =g(x) sobre los mismos ejes coordenados. Y = Iog216 33. Y = log x 46. donde las constantes 1.5 y 11. El número de decibeles D para medir la intensidad de un sonido se relaciona con la potencia P del sonido mediante la ecuación D = 10 log 1016p . fUNCIONES TRASCENDENTES Encuentre x. log3x = -3 25. 44. 41. ¿Cuánta energía es liberada por un temblor de rango 5 en la escala de Richter? Mues­ tre que un temblor de rango 7 es como 30 veces más fuerte que uno de rango 6. Y = Iog381 2� 38. cuando se suman gráficamente. logl/2 x = 23. ¿Cuánta potencia hay en un sonido de 30 decibeles? 6. loga9 = -2 30. entonces la magnitud M en la es­ cala de Richter está relacionada con E mediante log E = 1.4. donde P está medida en watts por centímetro cuadrado. Y = In 2 x Se usa la escala de Richter para medir la intensidad de los temblores de tierra. Y = log5 37. Y = 32. a o yen cada una de las ecuaciones siguientes. después de restringir el dominio de la función coseno. . y = Iog2 (x + 1) 49.4 se determinaron empíricamente y pueden ajustarse. y = y= cos-I x.216 CAPITULO 6 . In(x + 2 43. Y = sen-I x. Y = • • • tan-1(-1) 71' + tan-I tan-I . loga4 = 2 3 2 28. 22. En esta sección se analiza una técnica para esbozar dicho tipo de gráfica al esbozar primero cada sumando. después de restringir el dominio de la función seno. y = . Y = 1 40. 42. Encuentre el número de decibeles en un sonido en el nivel de conversación de 3. Si E es la energía (en ergios) liberada por un temblor. I V2 cos. Y = Iog(x + 1) 47. Y = 2 In x 45. loga16 = 2 29.2 x 1010 watts por centíme­ tro cuadrado._2 39. loga64 = -� 2 34. 1) 48. logl(iX = l - -3 l 26. log4x = . Siy f(x)+ g(x). loga4 1 = -2 l 3I.71' 2 + tan-le -1/\13) Esboce una gráfica de la función definida por la ecuación en cada uno de los siguientes eJerCICIOS. 24. Entonces. 50.4 SUMA DE ORDENADAS A menudo se da el caso de que es necesario enfrentarse con la graficación de una función expresada como suma de dos o más funciones.

24 están' = AB. Para este propósito. en . Richter (1900-1985).12)y + (2x2 + 8x + 36) = 0. sismólogo norteamericano nacido en Ohio.4 SUMA DE ORDENADAS Como se vio en el capítulo 217 4. Su primera expresión de la escala se basaba en la destruc­ ción observada: un temblor de rango 4 rompía ventanas. Las transformaciones de rotación segundo grado hace más dificil la construcción de una gráfica. El punto D sobre la gráfica de la ecuación original al medir hacia abajo. diseñó la escala que lleva su nombre. por ejemplo y. Solución Para expresar y como la suma de dos cantidades. O). AC se extiende en una longitud igual a Q se encuentra • = zando de esta manera un número suficiente de puntos. y tener una • NOTA HISTORICA Charles F. y=- 2x + 12 + ---- = x + 6 ± Y4x . se obtiene + (-2x . MN es negativo y el punto se busca. En la 2 )2 + y21z 4.términos de suma de ordenadas. Así. Así. esto es. preparar una x. se tiene 2 y al despejary.12f . La técnica se ilustra con algunos ejemplos . Elevando al cuadrado y después comple­ tando el cuadrado en los términos la segunda ecuación se reduce a La gráfica es una circunferencia de radiu dibujadas la recta y la circunferencia. cula que cada año ocurren alrededor de 5000 temblores de rango platos y un poco más. En ese caso. Si es relativamente fácil despejar una variable en la ecuación. de modo que PQ y 2y (x centro en (2. figura 6. Ejemplo 1 Dibuje la gráfica de la ecuación.4(2x2 + 8x + 36) -'-'-'---'2 ------ Ahora se dibujan las gráficas de las ecuaciones = X + 6 x. la suma de ordenadas debe ser algebraica. La gráfica de la primera ecuación es una recta. desde P. l a ecuación se trata como si fuera cuadrática eny.2xy + y2 + 8x .12y + 36 = O. esto puede ser útil.6. 2X2 . se puede construir la gráfica que MN. YI Y(-2x . Locali­ . tabla de valores para x yy se vuelve una tarea tediosa. se obtuvo al sumar'las ordenadas AB y AC. la presencia de un término xy en una ecuación de pueden complicarse debido a radicales en las fórmulas de rotación. Se cal­ 4.x2.

Y2 = O). Ahora. y Solución Sea YI = X Y Y2 = COS X y esboce cada una sobre el mismo eje de coordenadas.218 CAPíTULO 6 y FUNCIONES TRASCENDENTES 10 I I I pi (4. 10) 8 (0.6) 4 2 O Figura (2. • • x Y2 = cos X • Figura 6. así como para puntos y = x + cos x. sume las ordenadas para valores fáciles (y¡ = 0. O) X 6. Los puntos oscuros en la figura 6. O) • 1M I I N I I I I (4.25 indican puntos sobre la suma.24 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de "críticos" donde cos x es un máximo o un mínimo.25 .

Jean Baptiste J. Más tarde. fue uno de los científicos que acompañó a Napoleón en su des­ afortunada expedición a Egipto. como los datos sismográficos usados en la búsqueda de petróleo y gas. Fourier (1768-1830) era huérfano. Años más tarde. que cualquier función se puede expresar como una suma de "sufi­ cientes" funciones seno y coseno generalizadas. • Solución NOTA HISTÓRICA. casi cualquier tipo de trasmisión de señales entre aparatos electrónicos como radios. de modo que el periodo de j{ x) será 2n. B. por ejemplo.26 · El siguiente ejemplo muest ra cómo pueden sumarse funciones seno y coseno generaliza­ das. mientras que el de cos 2x es n. Fourier llegó a ocupar un puesto en la Academia de Ciencias en París. Este asombroso resultado es la espina dorsal teórica de muchas actividades de hoy día: la música electrónica producida. alrededor de 1800. Fourier descubrió. Las curvas se esbozan en la figura 6. sintetizadores de voz. donde recopilaron los descubrimientos realizados en Egipto. Capturados por los británicos.6.26. a los científicos se les permitió retornar a Francia. y el aná­ lisis de datos presentados en forma gráfica. 1. y y=x+cosx A x rz=cosx • Figura 6. televisores y computadores.27. • Mientras estudiaba la propagacion de las ondas de calor. debido a lo cual inició su educación bajo los auspicios de la iglesia. y ya adulto participó activamente en la Revolución Fran­ cesa. El periodo de sen es 2n.4 SUMA DE ORDENADAS 219 continuación se dibuja la curva que pasa por los puntos. Los lectores que tengan acceso a un computador pueden encontrar útil sumar gráfi­ camente tres o más de dichas funciones. usando puntos adiciona­ les si así se requiere. . como en la figura 6. J. por órganos de acordes. Ejemplo 3 Esboce un periodo de la gráfica de y j(x) = senx + cos 2x. en 1789.

Y = 2x + l.x + 3. y = -0. lxl/ 2. Y = 6 .1 = O 5. V4 .x2 6. En psicofisica se usa el modelo Weber-Fechner para relacionar la magnitud de un estímulo con una respuesta en una amplia variedad de contextos. 1 In x. . 12.05 + 0. y= y = sen x + cos x x>O x>O 3 9. el modelo a>O. y = 0. 10. Y = x + senx 8.2 y + 2x2 .1 + 0. Y = 2 I sen7Tx + 13. Y = 1 ± Yx 4 . y = sen x + sen x/2 y = 3 + 2 sen 7TX x + In x. • . modela mejor lá situación. FUNCIONES TRASCENDENTES y=senx o y= cos Ix x Figura 6.4. y2 + 2xy .27 y = senx + cos Ix Ejercicios En los ejercicios 1 a 14 esboce la gráfica de cada ecuación mediante suma de ordenadas. Esboce una gráfica de cada una de las siguientes ecuacIOnes: .xy + 3x2 + 1 = O 7. y = 2 senx + cos x/2 1 cos 2 7TX 15. - respuesta a un sonido.3x2 + 4 = O V5 + 6x . como escuchar en afirma que x y y están relacionadas por la ecuación y = a + b In x. la evidencia sugirió que la ecuación a < O. y = . Hace poco. Si y es el nivel de respuesta al nivel x de estímulo.1 + In x.220 y CAPITULO 6 .x2 2. y2 . 11. 14. y2 .

Ejemplo 1 ecuaclOn • • .5cos 51T "2 l 2 l 2 + 2 = O.5 ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS 221 6. algunas ecuaciones trigonométricas.asíque se recurrirá a la fórmula cuadrática. <e < 2n.2) ( 2cos e-I) = O.luego el conjunto solución es 1T 51T 3' 3 • E. Cada una de estas soluciones se puede cambiar en cualquier intervalo de 2n.2. se tiene . Encuentre todos los valores de e el intervalo O en < e < 2n que satisfagan la 2 cos2(J Solución 5cos (J + 2 =' O. O 251T 3 .de la ecuación Solución No es posible encontrar factores reales d<.como se hizo en el ejemplo 1.pues el valor del coseno nunca excede de l. Para adaptar la fórmula al proble­ ma.2=O. Después se dará un conjunto de ecuaciones para resolver.jemplo 2 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O 3 senze-4sene. Sin embar­ go las soluciones se limitan al intervalo O <e < 2n. La primera de estas ecuaciones no tiene solución. Primero se factoriza el miembro izquierdo yseobtiene (cos e . Se pueden verificar los resultados sustituyendo en la ecuación dada. Si se hacecada factor igual a cero. Por tanto. Por tanto. Estos valores satisfacen la ecuación dada.3 2 cos 1T 5cos3 3 1T + 2 = 2 + 2 .:l lado izquierdo.5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS En esta sección se resolverán. a manera de repaso. 2 cos2.se obtienen las sencillas ecuaciones cos e.sereemplaza xpor sene apor 3.6. bpor -4 Y epor .2=O y 2cos e-I=O. La segunda produce cos e 1/2 Ylas soluciones son = (J = 1T 3 y (J = 51T 3 .2 _ l 2 - 2 5 -5 l 2 + 2 = .

538 Y e=2n. De modo que se usa . Los factores del miembro izquierdo dan e=O.222 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES sen ()= 4 ± Y16 .387 como el valor de sene. Por tanto. y 8= 7T 2 ' 37T 2' 57T 2' 77T 2' . n. n/2.0. 2 sen2() . Esta operación pudo introducir raíces extrañas. se prueban. 2 nos da I . n/2}. se toma como resultado e= n + 0. 2 sen 8(sen8 .2 sen 8 = O.397.0. Al sustituir en cada lado de la ecuación dada. se encuentra que () = () = O nos 1T da1 - Esto muestra que O y n/2 son raíces.397 = 5.387. De esta manera se obtiene Solución 1 . • 6 v'4O = 1. Primero se factoriza el miembro izquierdo de la ecuación dada y se obtiene Solución (cos 2e+1)(2 cos 2-1)=O. Ejemplo 4 Encuentre el conjunto solución en el intervalo O < e < 2n de la ecuación + cos2e-1= O Como el ángulo en esta ecuación es 2e en lugar de e. Ejemplo 3 Resuelva la ecuación 1.886. • 2cos22e 8 = 1T nos da 1 .1) = O. 31T. O = 1. Por ende. Por tanto. entonces e= 0.2 sen() +sen2() = cos28 = 1 • - sen2e. Estos resultados son soluciones de la ecuación obtenida al elevar al cuadrado los miembros de la ecuación original. 57T.1 = O.387.72 o -0.sene=cose en el intervalo O < e < 2n. pero n'DO es una raíz. se elevan al cuadrado ambos lados de la ecuación dada y se sustituye cos2e. Del primer factor se tiene que 28 = 1T. En la tabla II del apéndice se encuentra + que si+ sene = 0. el conjunto de solución es {O. el intervalo para 2e debe ser O < 2e < 4n. 77T. Al igualar a e cada factor se produce cos2e=-1 y cos2e= 112.4(3)( -2) 6 = 4 ± Se rechaza el 1.O * -1. pues el seno de un ángulo no puede exceder a la unidad en valor absoluto. Para tener una ecuación con sólo una función de e.72.397=3. El valor negativo muestra que e se halla en el tercer o cuarto cuadrante.

l = 12. 2 sen 2 2 2 I e + 5 sen I 6 + 2 14. < o () < 2 7r. o 7. y= log 2x 8. b) xJ -2x-2cos x=0. - 5 sen 6 + 2 = O 8. Esboce. en los mismos ejes coordenados. El conjunto solución es 1T 51T 1T 71T ll1T 31T 6 6'2 ' 6' 6 ' 2 ' • Ejercicios Encuentre el conjunto solución de cada problema en el intervalo O 1. funciones exponenciales y logarítmicas.e . 4. 2. Esboce.1 O o I 2 . 2 sen 2 e 3.() 1 13 . 2 sen e = - 1 I I 2. Encuentre a si log 64 a = . 2!J.sen x = O. 9. Encuentre el número de soluciones de y= 10' Y Y = log x. l 11.EJERCICIOS DE REPASO Del segundo factor se tiene que 2e = 223 "3' 1T 51T 71T 111T 3 ' 3' 3' y e = 6 1T ' 51T 71T 6' 6' I I 1T 6 .e + sen . 2 sen 2 2 O 1 + 2 cos e EJERCICIOS DE REPASO • 1.e + cos . sobre los mismos ejes coordenados. las gráficas de 6. Esboce la gráfica de y = 2'-'. - 1 = o = 2 . 2 cos 2 e - l = V2 sen 3 e 2 sen2 6 l = o 4. a) x . 8 cos26 - 4 cos 6 - 2 l = = O O O = 9. amplitud y pe­ riodo. 2 cos 3 6 + 1 o = 6 2 sen36 + l . Encuentre x si log5x =-3. 5. 7. - cos 6 sen e = = 10. Defina las funciones seno y coseno. Esboce un periodo de y -2 sen 7rX e indique el periodo y la amplitud de la función. 2 sen22 e + sen 2 e 4 cos22 e + cos 2 e . 3. V2 cos 3e + l = = o 5. 2 cos 2 2 15. Esboce y y y = logJx =x+ l/x mediante suma de ordenadas.

cos x mediante la suma de . pág 208 función trigonométrica hiperbólica. pág. logaritmo. Slmetncas respecto a y ordenadas al origen. 205 coseno. 196 función exponencial. muestre cómo lograrlo. pág. inverso de una función trigonométrica. señale por qué no.. y analice por qué son 6. función exponencial. e' a) y = 3. ¿Se puede obtener y = 2 sen x a partir de y = cos x mediante una transformación geométrica? Si la res­ puesta' es afirmativa. Si la Grafique y = In x y y = • • • 2. pág. Las funciones del ejercicio 2 ¿son pares o impares? b) y = sen x + cos x -. respuesta es negativa. 210 l.224 CAPíTULO 6 FUNCIONES TRASCENDENTES Términos clave función con periodo p. seno y logaritmo.fi COS (lrX - 1) 5. Enuncie las definiciones de periodo de una función. Encuentre el periodo y la amplitud de 4. Grafique y = 2x - = x.

cambiando de uno a otro. se llama ángulo vectorial. según se mida en el sentido contrario al que giran las manecillas del reloj o en el sentido en que NOTA HISTORICA . En la figura 7. entonces. 8) o sim­ plemente (r. Newton postuló el teorema del binomio y. Las coordenadas de P se escriben. En este capítulo se presentará un sistema coordenado en el cual las coordenadas de un punto en un plano son su distancia a un punto fijo y su dirección a partir de una recta fija.el descubrimiento de la ley de gravitación y la . Se acostumbra considerar a las coordenadas polares como cantidades con signo. Sus logros más espectaculares fueron . las propiedades refractivas de la invención del cálculo. Isaac Newton (1 642-1727) nació de parto prematuro y durante su niñez no fue parti­ cularmente sano. y en algunas situaciones es conveniente usar ambos. r" a posición de cualquier punto P en el plano queda bien determinada por la distancia OP y el ángulo AOP. suele su­ ceder que uno de los dos es preferible. 8). Su temprano interés por la química pronto fue superado por su fasci­ . el rectangular o el polar. El ángulo vectorial.1 una semirrecta se representa con OA. En este sistema se localiza un punto mediante sus distancias a dos rectas perpendiculares. nación por la matemática. sin embargo. La selección adecuada de un sistema de coordenadas depende de la naturaleza del problema que se tenga. 7. luz.1 SISTEMA DE COORDENADAS POLARES El marco de referencia en el sistema de coordenadas polares es una semirrecta trazada a partir de algún punto en el plano. el ángulo AOP. El segmento OP. Para algunos problemas puede ser satisfactorio cualquiera de los sistemas.- Capítulo • • Coordenadas lares Hay varios tipos de sistemas coordenados. Las coordenadas dadas de este modo se llaman coordenadas polares. se conoce como radio vector. es quizás el más importante. como P(r. denotado con r. se define como positivo o negativo. El sistema rectangular. con el cual se ha tra­ bajado. El punto O se llama origen o polo y OA eje polar. denotado mediante 8. como en trigonometría. usando prismas. Siendo el primero que utilizó las coordenadas polares.

Y después se marcan tres unida­ 2n sin alterar el pun­ to representado. Figura 7. . 571' - 6 . La coordenada CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES . Aunque este par de coordenadas define un punto parti­ cular.1 o • A des a lo largo del lado terminal. se tra­ 7. a partir del eje polar. n/6 Un par de coordenadas polares dado localiza perfectamente un punto. terminal extendido al otro lado del polo. Esto es evidente.2 a 7. Para localizar el punto.2).3 . se observa (Figs.226 giran éstas. za primero el lado terminal de un ángulo de n/6 radianes medido en sentido contrario al las coordenadas (3. pues al ángulo vectorial puede sumarse o restarse repetidas veces 2n y del giro de las manecillas del reloj desde OA (Fig. (J) Figura 7. desde el polo a lo largo del lado terminal de e. usando un valor negativo para la distancia coordenada. das definen el mismo punto: -3 7 71' 6 . Si se restringe el ángulo vectorial a va­ lores entre - 2n. ) determinan un punto particular. -3. hay otros valores coordenados que definen este mismo punto. y negativa si se mide a lo largo del lado r se define como positiva si se mide P(r.2 o A 3 A Figura 7. También se pueden obtener coordenadas adicionales del punto. 7. Por ejemplo.5) que los siguientes pares de coordena­ _ 1 171' 3 6 .

9 ilustran cuatro maneras de representar un solo punto.6 a 7. 3 - .4 .4 Lado terminal o A Figura Lado terminal 7. 7 ( n . se obtiene 4. (J + 1T) = (-r. . e = nl3 y n 7T (7.27T .6 FIgura 7.7 . 7T) (r. 3 • Las figuras 7.1) Ejemplo 1 Si se usa r= = 1 en las fórmulas. 4n -4 o FIgura x x 7. J SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 227 P -3. (J) = (-r.+ 7T 3 - 7T . n = Cualquier integral. (J = (r. - 4. y y • P(-4. (J + 27Tn) .5 -- A 51T 6 A continuación se escriben las fÓIInulas generales - Estas fórmulas proporcionan diferentes maneras de representar un solo punto. 7 7T 3" + 7T 27T . 4.7. 1T • -4 41T . 4.4 -.7T ' 3 3 - 4." 7 6 Figura 7. 3" 3" 1T - -4 .

. 3 - - 41T' 3 . • • Se sugiere al estudiante que pondere cuidadosamente las fórmulas (7.9 Ejemplo 2 Sean ahora r= -4.4 51T' 3 . 1T' -- 3 + 1T' 4.10 4n J 2f (300') . 3 .228 y CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES y • o 2" -- x o x J Figura 7.1T' - 3 + 21T' .1T' 4.1) Y los dos ejemplos.4 .8 Figura 7. 4' 4.1T' - 21T' 3 . 8= -n13 -- yn= - • 1 en las fórmulas (7. (90') 2" J (120') � (60") (1 SO') 5JT 6 � (30') (180') n A (210') 7" 6 ¡¡" 6 (330') (240') Figura 7. Dibuje figuras y verifique mentalmente las distintas maneras de representar el mismo punto.1).4 ' . De aquí se obtiene - -4 1T' 3 .1T' . .

Sin e mbargo.240°. Re lva e e rcicio sue l je 5. ntros e e orige y re n l ctas radiale igualme s nte e n spaciadas que pa­ e spaciadas con sus ce san por el origen (Fig.10).30°. se s nte l. . "12 < e < "12 y sin que haya ninguna restriccíÓI1 Localicelos puntos dados e un siste n ma coorde nado polar. 8)sobrela figura 7.e estudiante de n l n nadas polare come s rcial. Usando coorde nadas polare ide s ntifiquecada punto (r. En la tigura selocalizan varios puntos. • e A Figura 7. El pape en coorde nadas polare quesue conse s le guirse hoy día todavía mideángulos l z l berá se capaz de traducir r s. con­ siderando que r > O Y O < e < 21!. e grados en lugar de radiane Una ve más. 7. r Un punto de coorde nadas dadas pue localizarse esco­ de giendo las coordenadas ey ade cuadas.45°.90° 3. ma a otro sie mprequeseutilicepape e coorde deun siste Ejercicios Expre en radiane cada uno delos siguie s ángulos. Re sue lva e e rcicio l je sobre r.255° 5.225°.EJERCICIOS 229 nadas dadas se pue localizar calculando de un vistazo el án­ de Un punto de coorde cisión se pue me de jorar considera­ ctorial y el radio ve ctor.tomando ahora 5tomando - r �OY - 1! < e < 1!.11. 7. la pre gulo ve ne nte blcme nteusando pape e coorde l n nadas polare Estepapel tie circunfcrencias igualme s. 2 10°. 15°.11 6.

230

CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES

8. P( -1, 11. p -3, 14. 17.

7T)
-

9. P 3,
12. 15. 18.

( � 7T) P( 3, -�7T) P ( 3, -;;7T)

( �7T) Pt 4, ; 7T) p ( -3, �7T) P( 2, �7T)

10. P 2, 13. 16.

19.

( �7T) P ( 2, -;7T) P ( 4, �7T) P ( 5, -�7T)

En cada uno de los ejercicios 20 a 27 escriba otros tres pares de coordenadas polares para el punto. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan de 2n en valor absoluto.
20. P 3,

7T '3
T2 7T)

21. P 6, -

7T

6

22. P(2,

7T)
� )
7T

23. P 4,

7T

24. p -1, 27. P 4,

(

� 7T)

25. p -3,

(

26. P(-4,

( -;7T)

7.2 RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y REC TANGULARES Como ya se mencionó, suele ser conveniente, al resolver un problema, desplazarse de un sistema coordenado a otro. Para ello se deducirán fórmulas de transformación que ex­ presen coordenadas polares en términos de coordenadas rectangulares y viceversa. En la figura 7.12 se colocan los dos sistemas, de modo que los orígenes coincidan y el eje polar esté a lo largo del eje positivo x. Entonces, un punto P tiene las coordenadas (x, y) y (/; 8). A partir del triángulo OMP se tiene cos
y
e = r x

y

sen e=Y

r'

por tanto,
x = r

cos e, sen e.

(7.2) (7.3)

y= r
y

p

(x, y) (r, IJ)

y IJ Figura
7.12

o

x

M

x

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

231

Para obtener

r

y e en términos de x y y se deduce de la figura 7.12 que y

tan {}=Y.
x

Por desgracia, estas ecuaciones no determinan de manera única a r y a e. Se debe, por tanto, imponer condiciones sobre r y e para realizar el paso de coordenad. res a polares. En particular, se puede elegir que r sea no negativa. Esto lleva a que
r =

Yx2 + y2.

(7.4)

Si se toma tan e

=

y/x, se obtiene
x

* o.

(7.5)

Como la imagen de tan-I es -n/2 < e < n/2, entonces el valor de e que se obtiene de la ecuación 7.5, junto con la ecuación 7.4, no representará ningún punto a la izquierda del eje y. Por ejemplo, si x -1, y = 1, se tendría r = .JL y e = tan-I(-J) = -n/4, lo cual representa un punto en el cuarto cuadrante. Existen varias formas para salir de este em­ brollo. Una consiste en permitir que r tome valores negativos, manteniendo la validez de la ecuación 7.5. Otra es retener la ecuación 7.4 y en lugar de la ecuación 7.5 utilizar
=

{}=

si x > O si x < O

(7.6)

La mayoría de las calculadoras con capacidad de gratificación transforman las coor­ denadas rectangulares en polares. Mantienen r > O Y utilizan la fórmula si (x, y) está en los cuadrantes 1, IV

{}= ;+tan-¡Y x

si (x, y) está en el cuadrantes II si (x, y) está en el cuadrantes III

(7.7)

Finalmente, tanto a r como a e se pueden mantener como positivos si se usa la ecuación 7.4 y se toma si (x, y) está en el cuadrante 1

{}=

si (x, y) está en Jos cuadrantes II o III si (x, y) está en el cuadrante IV.

(7.8)

Naturalmente, en todas estas expresiones resulta que si x = O entonces tan-I y/x está indefinido. Así que se toma r = lYl y e = n/2 si y> O, Y si y < O, se toma e = -n/2 o
e=

3n/2.

232

CAPíTULO 7

COORDENADAS POLARES

Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas rectangulares del punto definido por las coorde­ . nadas polares (6, 2m3). Solución Si se usan las ecuaciones (7. y (7.3), se tiene ( 2) Fig. 7. J 3) 21T = -3 ' X = r cos (} = 6 cos 3 21T y = r sen (} = 6 sen 3 Las coordenadas que se buscan son (-3, 3 -J3).
y =

3 v¡;:; 3.

y

Agura 7.13

x

O

x

Ejemplo 2 Exprese las coordenadas rectangulares (- - en términos de coordena­ 2, 2) das polares. Solución Las ecuaciones (7. 4) y (7.6) dan Vx2 + y2 = 2\12 r=
51T

y, como x < O,

8 = 1T + tan-¡ I
punto dado •

4'

Por consiguiente, el par de coordenadas ( 2.J1 , 5ni4) es una representación polar del
.

Ejemplo 3 ,solución

Encuentre la ecuación coordenada polar correspondiente a 2x -3y = 5. Sustituyendo x y y se tiene 2(r cos 8) - 3(r sen e) = 5

o

r(2 cos
Ej-emplo 4

(}

-

3 sen e) = 5.

Transfonne la ecuación r = 4 sen f) a coordenadas rectangulares.
r =

Solución Como dada y se obtiene

..jX2

+ y2 Y sen e = y/r

=

y

..JX2 + y

2

se sustituye en la ecuación

7.2

RELACIONES ENTRE COORDENADAS POLARES Y RECTANGULARES

233

o

X2 + y2 = 4y.
La ecuación que se busca, así como la ecuación original, representa una circun­ ferencia. • Ejemplo 5 Transforme la ecuación coordenada polar

r=

-� cos (J + 3 sen (J
__ --� �

1

a la ecuación coordenada rectangular correspondiente. Solución o Se multiplican ambos miembros de la ecuación por cos e + 3 sen e y se obtiene

r(cos (J + 3 sen (J)
r

=

1
l.

cos (J + 3r sen (J
+ 3y

=

De las ecuaciones 7.2 y 7.3 se obtiene la ecuacion lineal
x =

l.

La ecuación final indica que la gráfica de la ecuación dada es una recta.

Recuerde que un número complejo es un número de la forma a + bi, donde a y b son números reales e P = - 1 El punto (a, b) en el plano se puede asociar con el número complejo a + bi, Y así obtener una correspondencia uno a uno entre el conjunto de los puntos en el plano y el conjunto de todos los números complejos. En este caso el eje x se llama "eje real" y el eje y se llama "eje imaginario". Al escribir las coordenadas de los puntos en su forma polar se lleva a cabo una aplicación interesante de las ecuaciones 7.2 y 7.3, ya que el número complejo x + iy se puede escribir en forma polar como
.

x

+ iy = r (cos e + i sen fJ)

donde r > O Y O < e < 211:. Ejemplo 6 Escriba I + i, I - i Y -1 - i en forma polar

Solución Note que en cada caso r = .JL., y que fas ángulos vectoriales son 11:/4, 711:/4, Y 511:/4, respectivamente. Con ello se obtiene

l+i=Y2 cos "4 1-i=Y2 cos

1T

+

1

.

sen 4 '
I

1T

71T

4 +

.

71T sen ' 4

234 y

CAPITULO 7 COORDENADAS POLARES
,

-1

-

i

=

v'2

COS

57T . 4 + 1

57T sen 4

El siguiente teorema, conocido como teorema de De Moivre, muestra la facilidad con que se pueden multiplicar números complejos expresados en su forma polar.

Teorema 7.1

(Teorema de De Molvrel
1

Si Z = r (cas e+ i sen e) y OJ = 7r (cos ifi + . un numero entero POSItiVO, entonces
,

sen ifi) son números complejos y si n es
i

.

ZOJ =

rp (cos (e+ ifi) +
= r"

sen (e + ifi»,

(7.9) (7.10)

y

zn

(cos (ne

+.

¡sen (ne»

Demostración La demostración de la ecuación (7.9) es una aplicación sencilla de la ma­ nera como se multiplican los números complejos (véase el Apéndice) y de las fórmulas trigonométricas para sen (A + E) Y cos (A + E). Se deja como ejercicio demostrarlo.

Para demostrar la validez de la ecuación (7.10) se usa la ecuación (7.9), con y se obtiene

z

= (¡)

Z2
Entonces

= =

z3 =

r2(cos(1J + IJ) + isen(1J + IJ», r2(cos 21J + i sen 21J). Z . z2 = r3(cos 31J + i sen 31J),

y, en general,
z" = z =
.

z"-1

=

r"(cos nlJ + i sen nlJ).

rr"-I (cos(1J + (n

-

I)IJ) + isen(1J + (n

-

1)1J»

El teorema de De Moivre se puede utilizar para calcular las enésimas raíces de un número complejo r ( cos e + i sen e ). Están dadas por
r l/
n

cos

(] + 2k7T n

+

1

.

sen

(] + 2k7T n
,

(7.11)

donde rJln es la enésima raíz positiva del número positivo r y donde k toma Jos valores 0, 1, 2, n-l. Resulta fácil ver que estos n números son distintos. Usando el teorema de De Moivre y el hecho de que tanto el seno como el coseno tienen periodo 2n, se encuentra que
oO.,

NOTA HISTÓRICA
Siendo un hombre joven, el francés Abrabam de Moivre (1667-1754) se mudó a Inglate­ rra, donde llegó a conocer a Isaac Newton y a Edmund Halley (quien diera su nombre al famoso cometa). De Moivre hizo varias contribuciones importantes a la entonces joven teoría de la probabilidad y a la ciencia actuarial, la matemática de la industria de seguros.

EJERCICIOS

235

rlln
= =

COS

-

8 + 2k7r
n

. sen +
I

8 + 2k7r
---

n

r(cos 8 + i sen 8 ).

r(cos(8 + 2k7r) + isen(8 + 2k7r»

n

Ejemplo 7 Solución

Calcule (1 + i)8 1r 8 1r + i sen ¡ 4 81r
4 +
1

COS

= = =

, C. (v 2)8

COS

.

81r sen 4

Ejemplo 8 Encuentre las tres raíces cúbicas de 27i, y muestre sus gráficas, en forma polar, en el plano complejo. Solución Se puede observar que 2 7 i = 2 7 (cos n/2 + i sen rt/2), de manera que, usando la ecuación 7.11 con r = 27, e = n/2 , y n = 3, se obtiene

24(cos 21r + i sen 21r) 16. •

271/3 cos

'2

1r

+ 2k1r

3

+ i sen

'2

1r

+ 2k1r

3

,

donde k = 0, 1, 2. Sustituyendo estos valores para k se encuentra que las raíces son

3

COS

'6

1r

+

1

.

sen '6 '

1r

3

COS

5 1r

5 1r 6 + I sen ' 6 .

3 1r 3 1r . Y 3 cos + 1 sen . 2 2

Las tres raíces cúbicas de 27i están igualmente espaciadas sobre una circunferencia de radio 3 con centro en el origen (véase la Fig. 7.1 4 ). •

Imaginario

o

Real

Figura 7.14

Ejercicios
1. En la transformación de coordenadas rectangulares a polares, si se usan: < e ::; a ) Las ecuaciones ( 7. 4 ) y ( 7.6), entonces r > ° y

___

o

236

CAPíTULO 7

COORD ENADAS POLARES

b) Las ecuaciones (7.4) Y (7.7), entonces r > O Y c) Las ecuaciones (7.4) Y (7.8), entonces r > O Y
2.

___

< e< < e<

___

o

___ o

Usando la ecuación (7.5) y tomando una r negativa, convierta (-1, 1) Y (-1, -1) de coordenadas rectangulares a polares. Dé una fórmula que reemplace a la ecuación (7.4) si desea mantener la validez de la ecuación (7.5). tienen las mismas coorde­ nadas en el sistema de coordenadas polares y en el de coordenadas rectangulares. Deduzca la ecuación (7.9) que aparece en el teorema de De Moivre.
x

3. Muestre que los puntos que se encuentran sobre el eje
4.

Encuentre las coordenadas rectangulares de los siguientes puntos dados en coordena­ das polares.
5. (0, 1T) 6. -3 31T , 2 31T 4 7. -2 1T
,

3

8.

4

,

51T 6

9.

3Y2, _ 31T , 4

10. (6, 1T)

11.

12.

4

13.

5 ,

51T 4

Encuentre coordenadas polares no negativas de los siguientes puntos expresados en coordenadas rectangulares. 16. (O, O) 15. (4 O) 14. (O, 4)
, l7. (-2,

O)

18.

(O,

-5)

19. 22. 25.

(v2, v2) (-v2, -v2) (v2,
-1)

20. (2v3, -2) 23. (-4, -4) 26. (-4, 3)

21. (-4v3,4) 24. (v3, -1) 27. (5,12)

28. (-5,-12)

Transforme las siguientes ecuaciones en las ecuaciones correspondientes en das polares.
29. x

coordena­
3

=

-3

30. Y = 4

31. 2x + y 34. x2

=

32. 3x - y = 35. X2 + y2

O
9 4

33. y2 = 9x 36. x2 - y2 39.

= 4y = O =
2y

=

= a2

37. x2 - 9y 40. x2 + y2

38. x2 - 2y2

=

X2 + y2 = '2x

Transforme las siguientes ecuaciones en las correspondientes ecuaciones coordenadas rec­ tangulares. 41. r = 3
44. reos e = 4
47. 42. e = 45. 48. 1T 4 43. 46. 49.

r sen e = 4 r2sen 2e = a2

r = 6 cos e r2cos 2e = a2

r = 8 sen e

7.3

GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES
50 53 2 - - --= 6 c -'-1
---:: -.,----.,. 6 + 4 cos 6
-

237
52. r == 55.
r==

.

r=

51.

r==

2
-

2

+

-

cos 6
--

1 - 2 cos 6 1
--

3

.

r = -,----

3

sen

-

3

54. r =

4 sen 6 - 2 cos 6
------

cos

--

8 + 3 sen 6

56 .

r=

-

l + 2 sen 6

----:c ---::

2

Escriba los siguientes números complejos en forma polar: 57. 4i 58. 4 61. 5 + 12i 59. -2 + 2i

60. Y2 + Y2i

62

-

.

2 + i

Encuentre las potencias indicadas:

63. (4i)9 65.

64. (-2 + 2i)4 + Y2i)5 66. (-2 + i)6

(Y2

Encuentre las potencias indicadas y grafique en el plano complejo:

67.

Las raíces cúbicas de

8i

68.

Las raíces cuartas de ..)2

+

..)2

i

69. Las raíces cuartas de i

70. Las raíces quintas de l

7.3 GRÁFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES f( e) expresadas en coordenadas polares.
incluye los números reales de En esta sección se considerará el problema de localizar las gráficas de ecuaciones r = Se supone queles alguna función cuyo dominio

O a 21C. La definición de una gráfica en coordenadas pola­

res es muy parecida a la definición de una gráfica en coordenadas rectangulares.

3 51T/6 3.238 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Las gráficas de las ecuaciones que se determinan con más facilidad son aquellas en n/8 las cuales cada coordenada es igual a una constante. y se prepara una tabla de valores correspondientes de e y r (véase la Tabla 7.9 71T/4 2.". las correspondientes coorde­ nadas r serán positivas sobre el lado terminal de n/8 y negativas sobre la extensión del lado terminal al otro lado del origen. I 21T/3 3.5 51T/4 2. se obtiene la gráfica de la figura 7. de 0° a 2n.5 1T 3 21T 3 O r " 2 " J " 6 . donde a es cualquier número real distinto de cero. = Ejemplo 1 Construya la gráfica de r = 3 + sen e.Los valores fraccionarios de r se redondean hasta un decimal. Esto lo ilustran los puntos (4. la gráfica de r = a. n/8).1). .. • .1 o r O 3 71T/6 2. la gráfica de e es la recta que pasa por el origen y forma un ángulo de n/8 con el eje polar.7 41T/3 2. Si se usa n/8 como la coordenada e de todos los puntos de la recta. 5" J Figura 7. I 'Tr/3 3. Por ejemplo.5 1T/6 3.15 • J" 2 .9 31T/2 2 1T/2 4 51T/3 2. n/8) y (-4. Tabla 7. De manera análoga.15. es una circunferencia con centro en el origen y radio lal. A I 1" (. Solución Se asignan ciertos valores a e.5 111T/6 2. Localizando estos puntos y dibujando una curva que pase por ellos.3 1T/4 3.

• 2" ) " 2 " 6 ¡¡ A 7" (. ecuación a coordenadas rectangulares. sobre la gráfica. ya que los valores de e en este intervalo sólo repetirían la gráfica ya obtenida.0 Esta tabla da lugar a la gráfica que aparece en la figura 7.0 O -2. La gráfica semeja ser una circunferencia.17. I 1" 6 Figura 7. pero este punto también está definido por las coordenadas (3. La tabla no se extenderá para incluir los valores de e en el intervalo que va de n a 2n. 8 51T/6 -3.0 1. 5 2. 1T/3 51T/12 1T/2 21T/3 31T/ 4 -2. 1T/4 2.2)2 + y2 = 4.3 GRAFICAS DE ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES 239 Ejemplo 2 Solución () r Dibuje la gráfica de r = 4 cos e. . 1T -4 O 4 1T/6 3. Primero se prepara una tabla de valores correspondientes de r y e. n/6). ( x .7.16 5" ) )" 2 Ejemplo 3 Dibuje la gráfica de la ecuación r = 1 ---- 1 + sen ()' Solución La tabla de los valores correspondientes de r y e nos permite dibujar la curva en la figura 7.5.16.

3 5. r= 4 () = r= 2.sen () 1 8. En las ecuaciones que incluyan sen e y cos e será suficiente localizar puntos en intervalos de n/6. r= -2 3 + 2 cos (J r= 3 sen (J . r= 3 + 2 sen 23. 16.cos () 1 9. 13. 4 2 + sen () -3 4 - 4 22. r= 12.41 ll1T/6 2 • 1 � " - 6 n I--I--+--+-+-- A 7" 6 I 1" 6 Figura 7.240 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES () r o 1T/2 0. () = 3 r= 2 _ 21T ()=o 6.50 1T 1 71T/6 2 n 51T/4 3. 10.sen () r= 19. r= r= 3 - cos () 21. 14. r= r= 3 cos -3 cos () 2 + sen () 3 3 + cos () (J r= 2 sen () r= 2 3 - sen () -2 sen () 2 r= 2 . 15. 4. - cos () 2 + sen () .17 4" 3 EjercIcios Dibuje las gráficas de las siguientes ecuaciones. 18. 24. 17. 7. r= -4 21T 3 . 1. 20. r = 4 + sen () 4 . r= 4 + cos () () r= 4 r= r= 11.41 2 71T/4 3.

..4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES EN COORDENADAS POLARES . gráfica. Se analizarán e ilustrarán algunos recursos sencillos que faciliten el trazado de curvas polares. Se ilustrará con Un ejemplo.18) es una clirVa con aspecto de corazól1. para economizar tiempo. Solución Si 8 comienza en O y se incrementa en pasos de ft/2 hasta 2.2 Conforme 8 crece de Oan/2 n/2 a n na 3n/ 2 3n/ 2a 2n Sen 8 varía de Oa l 1 aO Oa-l �l aO r varía de Ja6 3a O 6a3 O a3 .lIamada cardioide. 7. Variación de r con 8 .1t. . �.2). extraer toda la información útil de una ecuaci6n y mantener en un mínimo la localización de punto por punto. La gráfica (Fig. Ejemplo 1 Esboce la grafica de la ecuación r =- 3(1 +sen 8).7. es fácil ver cómo varía r en cada intervalo (vease la Tabla 7. " -- 'O Muchas ecuaciones son suficientemente sencillas p ara que sea evidente la manera en que r varía conforme 8 crece. . • Tabla 7. Se pue­ de hacer un esbozo aproximado con unos cuantos trazos.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 241 7. para esbozar una gráfica. Esta variación Se representa en el diagrama. al observar la ecuación e incrementar e a través de todos los valores necesarios..= Un examen cuidadoso de una ecuación en coordenadas polares con frecuencia reve lará a t a jos para la construcción de su gráfica. Es mejor.

disminuye hasta cero conforme e crece hasta recta vertical en el origen (Fig. l. Intuitivamente.. La gráfica es simétrica con respecto al polo si la ecuación no se altera cuando al r se reemplaza con con - 1.18 4" 3 )" ... 3 ./ ¡¡._ rr ¡f 7" 6 3{ I I 1" 6 Figura 7. esta afirmación parece r = correcta: puede probarse. la curva es tangente a la Para encontrar las tangentes a una curva en el origen. . " 6 . 5" 6 �. Rectas tangentes en el origen Si r se encoge hasta cero conforme e se aproxima y toma un valor fijo = �J' entonces la recta e B¡¡ es tangente a la curva en el origen.242 " 2 2rr ] CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES .18).2 se analizó la simetría de las curvas y se formularon criterios aplicables en un sistema de coordenadas rectangulares. .. 7.. 3( I + sen e). Los siguientes criterios para simetría en un sistema de coordenadas polares se pueden deducir observando la figura 7./. el valor de r 3n/2. En la ecuación del ejemplo 1.19. Por tanto. o b) e se reemplaza n+B. sea r = O en la ecuación y despeje e para encontrar sus valores correspondientes. Simetría En la sección 3.

Las siguientes identidades se necesitarán más adelante en .O) = .sen O. Esta afirmación deberá verificarse examinando la figura 7. -sen8. (-r. 8) (r. este capítulo: . 8) A FIgura 7. 7/'. sen + cos20 20 8 sen 2 = = = 1. 2 sen O cos O. cos( 17' .e) Estos criterios serán útiles.r.8) sen (17' + O) sen 8. = = cos( -8) = cos O. . cos20 -sen 28.8) (r. = 3. La gráfica es simétrica con respecto al eje polar si la ecuación no se altera cuando a ) 8 se reemplaza con -8. entonces la curva no tiene la simetría en cuestión. o b ) 8 se reemplaza con . o b) 8 se reemplaza con n -8 y r se reemplaza con .-8) (r. Cada simetría particular ocurre si se cumple alguna de las partes (a) o (h) del criterio. cos 2 8 .8 Y r n/2 si la ecuación con - r. sen (. Cuando una gráfica tiene cualesquiera dos de los tres tipos de simetría.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 243 2.7. necesariamente tiene el tercer tipo de simetría.19.r. -cos 8.e) (-r. Las siguientes identidades trigonométricas pueden ser útiles para usar los criterios de simetría de gráficas. Si ninguna de las partes (a) y (h) se satisfacen. 7/'.8.19 (.8) cos( 17' + 8) -cos 8. La gráfica es simétrica con respecto a la recta vertical 8 no se altera cuando a) 8 se reemplaza con n. 7/'+ e) (r. = = sen (17' .

Sin embargo. O). están excluidos los ángulos entre re y 2re. r Solución Se aplican primero los tres criterios para simetría. Ejemplo 2 . Por ejemplo. ya que r sería imaginario. re/2). La gráfica de una curva de trébol está formada por lazos cerrados igualmente espaciados que parten del origen. y encontrando los va­ lores correspondientes de r. donde n es un entero positivo mayor que 1. Si se reemplaza la ecuación r = sen 28 se convierte en r = sen 28. por ejemplo. se llaman curvas de trébol. El número de lazos. 3re/2). 3re/2. (4. pues la ecuación satisface la prueba de simetría con respecto al origen. Los puntos de intersección se pueden encontrar usan­ do los valores de 0. Se presentan en 8 = nre y 8 (n + Ih)re. para 8. Los valores de r pueden estar entre -a y a. como ya se afirmó. Si n es impar. o ángulos coterminales. = Tipos particulares de ecuaciones Hay varios tipos de ecuaciones en coordenadas polares a cuyas gráficas se les han dado nombres especiales. - por - r. hay n hojas. Intersecciones • Los puntos en los cuales la curva toca o corta las rectas horizontal y vertical que pasan por el polo se llaman puntos de intersección . se hace hincapié en que una curva puede pasar por el origen formando otros ángulos además de los que constituyen los cuadrantes. Los puntos de intersección de r = 28 son un número ilimitado. Las gráficas de ecuaciones de las formas r = a sen nO y r = a cos nO. hojas o pétalos depende del entero n. y 8 no puede tomar un valor que haga a sen 8 negativo. que los puntos de intersección para r = 3 + sen 8 son (3. rc/2. (3. con n E Z. la gráfica se extiende en el tercer y cuarto cuadrantes para otros valo­ res de 8. re.244 CAPíTULO 7 COORD ENADAS POLARES Valores excluidos Con frecuencia se encontrarán ecuaciones en las cuales se han excluido ciertos valores de las variables. Esto no establece simetría con respecto al polo. El criterio para esta situa­ ción. si es par. En particular. hay 2n hojas. pero al sustituir re + 8 por 8 da . re) y (2. ¡2 = a2 sen 8 coloca restricciones tanto en r como en 8. De esta manera se puede encontrar. Se considerarán algunas de estas ecuaciones. es encontrar los valores de 8 cuando r = O. Sin embargo. Construya la gráfica de r = sen 28. algunas veces son útiles para dibujar la gráfica de una ecuación polar.

7. Las flechas numeradas indican cómo se mo­ vería un punto conforme e crece de O a2n. no se altera r.r=sen2(.r y . se hace la tabla 7. incrementando los pasos en n/4. .20 Ejemplo 3 Solución Construya la gráfica de la ecuación r=cos 3 e. se ve en la figura 7. si r = O se encuentra que 8 = O. Observe que fallan los criterios (a) para simetría polar y para simetría con respecto a la recta vertical.8 por r y 8 se tiene . L a tabla 7. r=sen28. Como se tienen las tres simetrías.sen28. pues al sustituir . Para determinar cómo varía r con 8. Además.8)= . Esto muestra que la gráfica es tangente al eje polar y a la recta vertical 8 n/2. Además.20. Esta informa­ ción permite dibujar la gráfica en la figura 7. La gráfica completa. Si se reemplaza e por . n/2.4 indica la manera en que cambia r en cada uno de los pasos.3 o 20 o ---+ ---+ sen 20. se ve que la curva es simétrica con respecto a la recta vertical 8 = n /2 por la parte (b) del criterio. • = Tabla 7. llamada trébol de cuatro hojas debido a su aspecto.e. Este resultado muestra que la gráfica es simétrica con respecto al polo. n y 3n/2.3 para 8.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 245 r=sen 2( n+ 8 )= sen (2n+28)= sen28. sólo se necesita determinar la gráfica en el primer cuadrante y después usar las simetrías para graficar toda la curva. o 1r/2 1r O�l l�O r 1r/2 A Figura 7. De la misma manera.21. entonces la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. hay simetría con respecto al eje polar pues existe simetría con respecto al polo y con respecto a la recta 8 = n/2.

La gráfica tiene. -- f) = II u = I 2' 2'Tr 47T 3' 3' . 7. pues cose-e) Por tanto. Al hacer r = O se tiene 2 + 4 cos cos cos e. Se introduce una característica intere­ sante en la gráfica. f) = O.on r = 2 + 4 cos e.246 Tabla 7. entonces. Si el valor absoluto de b es mayor que el valor absoluto de a.21 • La gráfica de una ecuación de la forma r = b + a sen e o r = b + a cos e se llama Iima¡. Si b la Iima¡. El aspecto de la gráfica depende de los valores relativos de a y b. el cual se ilustra en un ejemplo. la gráfica es simétrica con respecto al eje polar. un lazo interno.:on se llama cardioide por su aspecto de corazón. cuando el valor absoluto de a es mayor que el valor absoluto de b.4 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 8 O� 'Tr/6 'Tr/6� 'Tr/3 'Tr/2 'Tr/3 'Tr/2 � h/3 2'Tr/3 � 5'Tr/6 5'Tr/6 � 'Tr � 38 O� 'Tr/2 'Tr/2� 'Tr 'Tr� 3'Tr/2 3'Tr/2 � 2'Tr 2'Tr� 5'Tr/2 5'Tr/2� 3'Tr cos 38.on. o r )� O O� -) -) � O O� I )� O O� -) A FIgura 7. la gráfica es una curva que rodea el origen (véase la Fig.18. = Ejemplo 4 Construya la gráfica de la limac. como se ilustra en la a figura 7.15). = Solución La ecuación no se altera cuando e es reemplazada por -e.

Su hijo John (1667-1748) arrojó de su casa a su propio hijo Daniel (1700-1782) cuando éste ganó un premio de matemáticas para el cual también John estaba compitiendo. En la segunda ecuación. Los valores excluidos en la primera ecuación son n/2 < e < n y 3n/2< e < 2n. La mitad inferior del lazo grande y la mitad superior del lazo pequeño se dibujaron mediante el uso de simetría.4 AYUDAS PARA GRAFICAR ECUACIONES 247 Por tanto.5 () cos () r 0-> 11/2 11/2 -> 211/3 211/3 -> 11 1-> O 0->_1 2 -1->-1 2 6-> 2 2-> O 0->-2 La gráfica se muestra en la figura 7. lo cual realizó en 1691. los valores excluidos son n/4 < e < 3n/4 y 5n/4 < e < 77d4. se preparó la tabla 7.2 = a2sen 28 y son lemniscatas. En cada una de estas ecuaciones r varía de -a a a. James (1654-1705). es considera­ do el descubridor de las coordenadas polares. y se excluyen los valores de e que hacen negativo al miembro derecho. . las rectas e = 2n y e = 4/3n son tangentes a la gráfica en el origen. NOTA HISTÓRICA Los descendientes de NichJlas Bernoulli (1623-1708) fueron una familia extremada­ mente talentosa. La segunda se conoce como lemniscata de Bernoulli. • 7t =2 9 3 A + Figura 7.7.22. Es de James de quien la lemniscata recibe su nombre. en forma inde­ pendiente de Newton.5. hermano de John. creativa y competitiva. Para obtener mayor ayuda en la construcción de la gráfica. Tabla 7.22 9 = 47t 3 Las gráficas de las ecuaciones polares .

r = 2 + 4 sen 8 11.23). 7.!Jlr. r = 16 sen 28 . 1. r=6 . • - n 2 1t . r=6+3cos8 15. Por tanto. 7. r = cos28 cos 38 8. los valores positivos de r varían de 3 a O y los negativos de 3 a O.. r = acos58 13. r = 4(1 +sen 8) 4.24) es análoga. r = 3 + cos8 6 12.cos8) 7. asigne un valor positivo conveniente. al eje polar y a la recta vertical que pasa por el polo. Examine primero la ecuación a fin de encontrar propiedades que sean útiles para trazar la gráfica.23 Ejercicios Esboce la gráfica de cada una de las siguientes ecuaciones. excepto por la posición. r =sen 48 9.3 sen 8 14.248 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Ejemplo 5 Dibuje la gráfica de la ecuación? = 9 cos 2e. r = a sen 38 r = 2 sen 58 10. es suficiente para com­ pletar la gráfica (Fig. Solución Se observa que la ecuación es simétrica con respecto al polo. 6 4" J 2l!. r = 3(1 . este intervalo para e da lugar a la mitad del lazo en el primer cuadrante y a la mitad del lazo en el tercer cuadrante. Cual­ quiera de estos semilazos. J J" 2 Figura 7. r = 4(1 + cos 8) 6. Conforme e crece de O a n/4. r= 3(1 - sen 8) 3. Cuando se presente la constante literal a.2 A 7!t 6 . 5. r = a 2. combinado con las simetrías conocidas. La gráfica de ? = 9 sen 2e (Fig.

. recta. 26. • r2 =sen r =sen I 2 r= cos 2. r2 = 25 cos r2 = 2e 17. 22. 23.7.24 4" 3 3" 2 5" 3 16. 24. 27.8e I 2 sen () �e I 2 cos () - 1 + 7. Las ecuaciones po­ lares también se pueden deducir directamente. y también de una circunferencia. 19. 28.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 1C 249 2 1C 3 5" Ú n A 7" 6 Figura 7.5e r= cos r= r2 = sen () 1. r= 4 - 8 sen e e 16 cos 2e I 20. r=4 + 8 cos e 2e 18. en posiciones generales y en ciertas condiciones especiales. e r = cos r= 1 r= sen 1.5 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS Las ecuaciones de rectas y circunferencias se pueden obtener en ecuaciones polares trans­ formando las ecuaciones coordenadas rectangulares de estas curvas. 21. 25.

La longi­ tud de este segmento se representa conp y el ángulo que forma con el eje polar se repre­ senta con úJ.w).14) . Así. en­ tonces el ángulo ROP es igual a SI se tIene que • • (úJ + 2 'Ir = - e). se tiene la ecuación r sen O) e p. e) r R w Figura 7. Si la ecuación (7. Si = 3'1r/2.8) = cos(e . y la recta correspondiente es perpendicu­ lar al eje polar. la recta se encuentrap unidades /2.w) = p. la recta se halla p unidades por deba­ jo del eje. Aunque este ángulo no es igual a (e -úJ). p unidades a la derecha del origen (se supone quep es positivo). De manera similar.12) se llama forma polar normal de la ecuación de una recta. la ecuación podría deducirse para la recta L en cualquier otra posi­ La ecuación (7. sin pasar por el origen. para estos casos particulares se tienen las ecuaciones cos r e= ± P (7. la ecuación se vuelve r (cos Para úJ = e cos O) + sen e sen 0)) = P (7. y la recta es paralela = al eje polar a p unidades arriba del eje. cos(w + 21T .250 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. En este caso.25 o A • En la figura 7. A partir del triángulo rectángulo ORP se obtiene p r o = cos(8 . cos(w . Si P se escoge debajo de OA.25 el segmento OR se traza perpendicularmente a la recta L. O esta ecuación se vuelve r cos e =p.úJ) se expande mediante la fórmula para el coseno de la diferencia de dos ángulos.w) reos (8 . 13) se vuelve reos a la izquierda del origen. (7. Las coordenadas de un punto variable sobre la recta son (r. Si O) = 'Ir e= - p. Si cos (e .8) ción. e).13) úJ =p.12) Esta ecuación vale para todos los puntos de la recta.

(7.26 y aplicando la ley de los cosenos al triángulo ORP. asignando valores a e y calculando los valores correspondientes para r.4 sen e 4 representa una recta particular. O) entonces rl = a y el = O. n/2) se hallan sobre la recta en cuestión.- A cos e + B sen e' e Si se asignan valores permisibles a los coeficientes.--. (7.--:: -::2 cos e . Por tanto. A continuación se escribe la ecuación de una circunferencia de radio a y centro en R(rl. De este modo. la ecuación se reduce a r = 2a cos e. la ecuación de una recta que pasa por el origen con inclinación a es e= a.16) Una ecuación de la forma Ax + By = e. y la recta se puede dibujar. se obtiene la ecuación de la circunferencia en la forma (7.1.4 es la recta perpendicular al eje polar y 4 unidades a la izquierda del origen.--. la gráfica es una recta particular. el)' Observando la figura 7. Por tanto. (7.-::. Al expresarse en forma polar.75 ECUACIONES POLARES DE RECTAS Y CIRCUNFERENCIAS 251 y r sen e= ± P (7. n/2) la ecuación se vuelve r = 2a sen e. Se pueden determinar coordenadas de puntos sobre la recta.18) Si el centro está en (a.17) se tiene que .19) Ejemplo 1 Solución Encuentre la ecuación de la circunferencia con centro en (5. y para e= n/2 el valor de r es -l . los puntos (2.15) La gráfica de r cos e = . La coordenada e es constante para puntos sobre una recta que pasan por el origen. Cualquier cambio en los coeficientes produciría otra recta. se puede usar para representar cualquier recta en el plano coordenado que no pase por el origen. la ecuación r = ::- . Por consiguiente.17) Si el centro está en (a. para e= o el valor de r es 2. La gráfica de r sen e = -5 es la recta paralela al eje polar y 5 unidades debajo del eje. n13) y radio 3. Por ejemplo. la ecuación dada puede reducirse a --=.--= r = -. O) Y (. con c:t o y A Y B no iguales a cero. Al sustituir en la ecuación (7.

9'. Figura 7. A partir de una figura. La recta horizontal que pasa por el punto ( 3. Compare sus resultados con la fórmula (7. r = Escriba.3 + 7r = 9 . encuentre la ecuación de la recta paralela al eje polar unidades debajo del eje. J. La recta vertic. La recta horizontal que pasa por el punto (3. 7r).15). (J) . . La recta verticat que pasa por el punto (4. r = (} 3 2 cos (} .) (J. • Ejercicios l. r = -8 4 cos (} + 2 2 sen (} + 3 cos -4 (} (} 6.lOr cos (} -- 7r 3 16 = O. la ecuación polar de cada recta descrita en los ejercicios 9 a 15.14). r = - cos () + 3 sen (} - ----=-::---: 2 4.. 7 ..26 o • A lOr cos (} . "12). A partir de una figura. (b) 4 unidades a la izquierda del polo.al que pasa por el punto (4. r = 6 sen () '.. y (a) 4 Asigne valores convenientes a e y encuentre las coordenadas de dos puntos sobre la recta representada por cada uno de los ejercicios 3 a 8.252 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES P(r. r = 2 cos (} + 10 5 sen . O). (J... "12).. encuentre la ecuación de una recta perpendicular al eje polar Ca) cuatro unidades a la derecha del polo. 2. Compare sus resultados con la fórmula (7. r2 . - ID:. 12.2 sen (} 3 � 5. (b) 4 unidades arriba del eje. Localice los puntos y dibuje la recta .. a R(r. 3 cos (} 8. 11.

19) directamente de las figuras. "13) Y radio 3. Centro en (7. - 27.7.4"13) Y radio 7. . Deduzca las fórmulas (7. 22. r = r = 4 cos - (J (J 17. O) Y radio 4. O) Y radio 5. "13) 15.5"/4). se tiene. 16. Programa Explorer PowerGrapher 7. Centro en (5. "13) Y radio 8.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 13. Centro en (4. 21. 33.18) y (7. Puede usarse la condición de que c\lalquier ángulo inscrito en una semicircunferencia es un ángu­ lo recto. 8) de la cónica. 29. 32. En la figura 7. lopl IEPI = e. 23. Centro en (5. r = r = 6 sen (J 18. r = r = - 8 sen (J 5 sen (J 19. O) Y radio 4. por definición. 5"/4) Y radio 8. Centro en ( 8.3) para deducir ecuaciones po­ lares de cónicas. Centro en (3. 3. 25. 30.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS Se usa la propiedad'foco-directriz de las cónicas (Sec. La recta tangente a la circunferencia r = 4 en el punto (4. Centro en (5. O) Y radio 4. "/4) Y radio 4. 28.2"13) radio 2. Centro en (6. 253 14. para cualquier punto P(r. La recta tangente a la circunferencia r = 3 en el punto (3. Las ecuaciones se pueden obtener en formas simples si un foco está en el origen y la directriz es paralela o perpendicular al eje polar. Entonces. Centro en ( 4.27 la direc­ triz D es perpendicular al eje polar y se encuentra a la izquierda del origen. 24. Centro en (9. Centro en ( 8. La recta vertical que pasa por el polo. 26. 2"13) Y radio S. 2 cos 9 cos (J - En cada uno de los ejercicios 22 a 32 encuentre la ecuación polar de la circunferencia. La excentri­ cidad se indica con e y la longitud de BO con p. Indique las coordenadas polares del centro y el radio de la circunferencia definido por cada uno de los ejercicios 16 a 2 1. 20. 3 1.

(}) Figura 7. 7. (7. r/(p + r cos 8) = e. r = -- ep '-1 + ecos O' - (7.20) Si un foco está en el polo y la directriz se halla a p unidades a la derecha del polo. -----' -.21) D E 1-------11 pero (}) Figura 7.---- 1 - ep ecos rJ" .28) 10pI IEPI = e . se obtiene r = '----.28 o R A . E D p P(r.27 B p o R A Si un foco está en el polo y la directriz D es paralela al eje polar y está p unidades arriba del eje. la ecuaclOn es . Por tanto. se tiene entonces (Fig. y despejando r. .254 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Sin embargo el numerador IOPI IEPI = =r y el denominador IBRI = IBol + 10pI cos e = p + reos e.

Para una parábola. se encuentran los puntos adicionales - 16 1T' 9 3 ' ' 16 21T' 3' 3 . la extensión del eje que pasa por ° y de la recta que pasa por el polo y es perpendicular al eje polar. el siguiente paso es encontrar los puntos donde las curvas cortan el eje polar. la . la gráfica es una parábola con eje a lo largo de la extensión del eje polar.-- 1 + ep e sen O' (7.23) Una ecuación en cualquiera de las formas (7.--.IPRI = p . Al sustituir e = n/6 y e = 27d3 en la ecuación dada y notar que la gráfica es simétrica con respecto a sus ejes.. !:. 9' 3 . El primero de estos puntos es el vértice de la parábola y el segundo y tercero son los extremos del lado recto.r sen e) = e. Una vez observado el tipo de cónica a partir del valor de e.20) a (7.21) con e = l ..r sen e. se encuentra que los puntos de intersección son - 8 1T' 3' 2 ' 8 31T' 3' 2 . n/2 y 3n/ 2. y despejando r..22) Si un foco se halla en el polo y la directriz está p unidades debajo del eje polar. n y 3nl2. En cada caso. Los puntos de intersección son suficientes para una gráfica aproximada. '----' r = ..- 8/3 1 + cos O' Esta ecuación es de la forma (7. la gráfica puede esbozarse de inmediato.e sen O' 1 ep (7.-: 3 + 3 cos O' Solución El numerador y el denominador de la fracción se dividen entre 3.23) representa una parábola si e = 1 una elipse si e está entre O y 1 Y una hipérbola si e es mayor que 1. Al sustituir e sucesivamente por O.--' -. 16 41T' . r/(p . Ejemplo 1 Esboce la gráfica de la ecuación r = 8 -=----: :.. 3' 3 16 51T' .-. sólo se pueden usar tres de estos valores pues uno de ellos haría cero al denominador. se obtiene r = ----. deben localizarse unos cuantos puntos adicionales. Por tanto.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 255 Se observa que IOPI = r y IEPI = p . Por tanto.7. y se tiene ---'r = ... Estos puntos se lIaman puntos de intersección y pueden obtenerse usan­ do para e los valores de n/2.. ecuaCIOn es . Para mayor precisión.

256 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Estos puntos. O).29 41t l lit 2 Ejemplo 2 Esboce la gráfica de r = 15 -::---: :-. 5 37T . se encuentra que los puntos de intersección son (15.2 cos (r La ecuación toma la forma de la ecuación (7. 7. 1(. Los puntos (15. 6 .20) cuando el numerador y el denominador del miembro derecho se dividen entre tres. y 3"12 en la ecuación original. 1(. si la distancia del centro a un vértice se . Estos puntos se localizan en la figura 7.. O) y (3.. 7T). • " 2 2n J 5n 6 . 2 . Al sustituir e sucesivamente con O.. " A 7" 6 1 1" 6 Figura 7. O). • (3 . junto con los puntos de intersección. El centro. Entonces. se ubica en (6.. por tanto... Esto produce Solución r = --=-- 1- 2 5 -. permiten dibujar la gráfica (Fig. a la mitad entre los vértices.30. 3 .cos (J 3 En esta forma. "12.29)." . la gráfica es una elipse.) son los vértices y los otros puntos de intersección son los extremos de un lado recto. se observa que e = 2/3 y.

--:-1-+ 1-= s Esta ecuación se encuen�ra en la forma (7.8.f5. 3"12) es el vértice de la rama superior. Está claro que la rama superior se pue­ de dibujar notando que la hipérbola es simétrica con respecto a su centro (2. • (5. la distancia del centro a un foco con e y .3 1 . la distancia del centro a un extre­ mo del eje menor.Ja2 + e2 = 3. La gráfica se muestra en la figura 7. "12) es el vértice de la rama inferior de la hipérbola y el punto ( 4. "12).7.30 Ejemplo 3 Esboce la gráfica de la ecuación r = ----- 2 + 3 sen O' 4 Solución Al dividir entre 2 el numerador y el denominador de la fracción.6 ECUACIONES POLARES DE LAS CÓNICAS 257 denota con a. 8 2 8 7 5 4 8 7 -4 5. se tiene a = 9.5 31T/2 5. en el punto (2. O) r= I I I I I 5 ·3-2cos9 A 1 O) 13\ÍS (5. El centro de la hipérbola se ubica a la mitad entre los vértices. �) FIgura 7. Aunque la gráfica podría esbozarse a partir de las intersecciones. f) I I (6. • - .5. O) 3\ÍS 1 I I I (12. e = 6. O r ---= 0 • O 1T/6 - 1T/2 - 51T/6 - 1T 2 3. "12).5 El punto (0. Si este ángulo se representa mediante n + eo' entonces. se tiene r = 2 =---=. con b. b = .22) con e = 1.4..6 5. El denominador de la fracción dada es igual a cero cuando sen e = 2/3. se localiza­ rán unos cuantos puntos adicionales mediante el uso de una tabla de valores. para todos los valores de e tales que n + eo < e < 2n eo' los valores de r son negativos y producen los puntos sobre la rama superior. por lo que la gráfica es una hipérbola.4.

. 8. 9.----: 1 8 2 + 2 cos 8 5 15 4 sen 8 9 2. 3 2 . 2 51r 3 Ejercicios _ 0 -- ..20) a (7. 1 1.. 5. r = r = r = 7.. r = .-12 2 + sen 8 16 4 + 3 cos 8 4 sen 8 4 3.. 4 r = 6 -:.- Exprese cada una de las siguientes ecuaciones en alguna de las formas (7.+-s. - • 1 1 /r 6 Figura 7. 1 0.31 3.258 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 1r 2.3 sen 8 12 2 . 1. r = -:-. 3 5/r • 1r 6 A ) .23) y esboce la gráfica de la cónica.- -- - . r = 10 3 .cos 8 2 + 3 cos 8 8 3 + 5 cos 8 4 .cos 8--: 1 . 6.2 cos 8 r = 3 6 - 12.. r = - r = r = r = 2 1 .

. las gráficas de las ecuaciones muestran todas las intersecciones.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES 259 7. Aunque las dos curvas pasen por este punto. . Sin embargo. (6. se consideran las ecuaciones r = -2. pero no por el segundo.7. O) A Figura 7. Esta diferencia en los dos sistemas es consecuencia del hecho de que un punto tenga más de un par de coordenadas polares. Por supuesto.3v2. La ecuación r = l + sen e se satisface por el pri­ mer par de coordenadas. Recíprocamente. 4' 4' 7T 57T = r = 3v2. Solución Igualando los miembros derechos de las ecuaciones. 1. La ecuación r = -2 es satisfecha con el segundo par de coordenadas. r = l + sen e y los dos pares de coordenadas (2. pero no por el primero. en coordena­ das polares no siempre vale esta afirmación recíproca. los dos pares de coordena­ das determinan el mismo punto. Ejemplo 1 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de r= 6 sen e y r= 6 cos e. Como ilustración.32 .7 INTERSECCIONES DE GRAFICAS EN COORDENADAS POLARES Una solución simultánea real de dos ecuaciones en coordenadas rectangulares repre­ senta un punto de intersección de sus gráficas.(-2. las coordenadas de un punto de intersección producen una solución simultánea. El proceso usual que consiste en resolver simultáneamente dos ecuaciones. no produce un punto de intersección de este tipo. Sin embargo. 3"12). "h). �) r = 6 sen 8 r=6cos8 o (6. se obtiene 6 sen 8 tan 8 8 = = 6 cos 8. ningún par de coordenadas del punto satisface ambas ecuaciones.

ecuaciones.4. 3rl r = 4 sen 6 ( 2.1 = 0.-+ "'" (-4. O) satisfacen la primera ecuación y (O. además de las dos curvas que pasan por el origen.33 muestra que las curvas también se cruzan en el origen. ' 2 1 -1. "/6).2 sen28.. 5"/6) Y (.260 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES Las coordenadas (3 -J'I. 1C/4) Y (-3 -J'I.33 Ejemplo 3 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones . 1Ch) satisfacen la segunda ecua­ ción. En la figura 7. Sin embargo. • .. se obtiene 4 sen (J = 4(1 2 sen2(J + sen (J . 5 1C/4) definen el mismo punto. 31Ch). . (2 sen (J . 2. el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas . pero el origen no tiene ningún par de coordenadas que satisfagan ambas ecuaciones.32 se muestra este punto.4. = Al eliminar r y usar la identidad trigonométrica cos 28 1 .l)(sen(J + 1) = 0. 1T 51T 31T (J = 6' 6' 2' r = 2. • Ejemplo 2 SolUción Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = 4 sen 8 y r = 4 cos 28. Las soluciones son (2. sen (J = - 2 sen2(J). :l A r=4cos 26 Figura 7. (2. Las coor­ denadas (O. La figura 7.

se obtiene sen 8 = Ijz Y 8 = 7"/6 Y 11"/6. r = 4. e = 5rr13 y 8 = n son soluciones. que e = "13. 7rrl6) y (2. Solución Eliminando r entre las ecuaciones y simplificando el resultado. rrl3).34. Al eliminar r de entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.7 INTERSECCIONES DE GRÁFICAS EN COORDENADAS POLARES r 261 cos e= 2 y r= 2 + 4 cos e.35).34 llr 2 Ejemplo 4 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones --:: r = -:-- 1 1 + sen 8 y r sen 8 = -l. Las gráficas se muestran en la figura 7 . (4. Por consi­ guiente. • Solución - . a partir de la última ecuación. r = 2. 7.7. (véase la Fig. Cada uno de estos valores de 8 produce r = 2. r = 4. Los valores correspondientes de r son. Ir 2 2rr 3 rr 3 rr A e 7n 6 Iln 6 4lt J reos = 2 SJr 3 Figura 7. 5"13) Y ( 2 n) satisfacen ambas ecuaciones dadas. se obtiene 2 cos28+ cos 8-1 = O o (2 cos e - l)(cos 8+ 1) = O. Se observa. • . los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. respectivamente. 11"/6). Puede veri­ ficarse que las coordenadas de los puntos (4.

"/3) Y (2.36 4". 3 3" 2 .262 CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES " 6 7t r A 7" 6 1 l¡r 6 Figura 7. Por tanto. Cada uno de estos valores de e produce r = 2. se encuentra c os e ±Ih y e = . Solución Al eliminar r entre las ecuaciones y al simplificar el resultado.35 Resuelva simultáneamente y esboce las gráficas de las ecuaciones r = 4 cos e y r cos e = l.36. Las gráficas se encuentran en la figura 7. los puntos de intersección de las dos gráficas están en (2. 5"/3). • = Ejemplo 5 2rr 3 7t A 7" 6 Figura 7../3 Y 5"13.

r= 3 sen B r= 3 cos B 26. r + 6 sen B=O r + 6 cos B = O 7. 3. r = 2 sen B r2=4 sen (} 1 5. Esboce sus gráficas en los mismos ejes coordenados. r=cos 2B 1.cos B reos B=3 22. r= 4 . r=a(l + sen B) r=a(l .3 cos B 30. de modo que se sugiere verificar todas las respuestas.EJERCICIOS DE REPASO 263 Ejercicios En cada uno de los siguientes ejércicios resuelva simultáneamente el par de ecuaciones. r= . r=a(l + cosB) r = 2a cos B 9. Escriba otros tres pares de coordenadas polares para e l punto (5. r= 1 + sen B 3r sen B=2 13. r = 4 cos B r=4 sen 2B 17. r2 = a2cos 2(} r = aV2 cos (} 28. r=2 sen B 2 r=1 19. r2 = 4 sen 2B r=2 3 11. r=2 sen B + 1 r sen B=1 23. r=1 + cos B r=1 + sen B 12. r=2 cos (} r2 =4 cos B 29. r2 =a2cos 2B r=aV2 sen B 16. r sen B=1 r=4 sen B 10. Restrinja los ángulos vectoriales de modo que no excedan a 2n en valor absoluto. r = cos22B r=sen 22B 18. r= sen B r2=sen 2B 27. r= 4 cos 2B r=4 sen 2B 24. n/12). r=2 cos B + I r=2 sen (} EJERCICIOS DE REPASO l. r=4 cos B 2.cos B 15. . r=4 cos B r= 2 25. r=6 sen B r sen B=3 8.3 sen B r= 3 sen B 14.sen B) 20. r=1 + cos (} r= 3 cos (} 6. En ocasiones se presentan soluciones extrañas durante el proceso de resolución. r=2 sen B r=4 sen 2B r = 1 r=1 4.cos B r=2 . r= -3 cos () r= -4 sen () 31. r = 4 . r=sen B r=1 . r=1 sen B r=cos 2B - 2 21.

O. 225 transformación de coordenadas rectangulares en polares. �.264 Escriba otros tres p ares de coordenadas para el punto (3. pág. 5.) Restrinja los ángulos vectoriales � CAPíTULO 7 COORDENADAS POLARES 7. 5. pág. pág. Escriba el número complejo forma polar... 3.ti) Y (-4. 237 cirterio para simetría en coordenadas polares. 12. 3. Reescriba � 2y2 2 en coordenadas p olares y z = grafique la ecuación polar. Encuentre el conjunto solución en el intervalo 0° < e < 21C de la ecuación 2 sen2e + sen e � 1 = (.. Encuentre las coordenadas rectangulares para los puntos cuyas coordenadas polares son (4. X2 = 4. 6..ti i en su cos e y encuentre las raíces cua­ y r = I + sen 8. 230 • teorema de De Moivre. pág. � S) .para los puntos de coordenadas rectangulares 7 -1 + c 4 10. Grafique r = 2 cos 3 e y r = 3 cos 2e. Esboce la gráfica de la cónica definida por r = 4. Z6 . 1C /6) y radio 4. 2. "13) y 9. Encuentre las intersecciones. Resuelva simultáneamente y dibuje las gráficas de r = pondiente ecuación en coordenadas polares. pág. Encuentre (1 � i)7 Y las raíces cúbicas de 1 � i. pág. 3"/4) a coordenadas rectangulares. pág. Calcule dradas de z. 3 sen e. 234 gráfica en coordenadas polares . Transforme la ecuación 3x � 2y = 4 en la corres­ 11.ti � . 4h . Encuentre la ecuación polar del círculo con centro en (6. pág. de las curvas r = 2.. Transforme (�3. . Encuentre coordenadas p olares no negativas . Escriba la ecuación p olar de la recta horizontal que pasa por el punto (3. si las hay. 8 de modo que �21C < e < 21C. 242 l. 231 transformación de coordenadas polares en rectangulares.ti . "13). 5"/4). 8. Esboce la gráfica de la ecuación r = 3 (1 + sen e) y r = 3(1 � sen e). 225 radio vector. 225 ángulo vectorial. Términos clave eje polar. (3. . �I) a coordenadas polares y (3.

Por ejemplo. conside­ ramos a T como cualquier conjunto de números reales o como algún intervalo. cuando se da una relación entre las variables. que también es la gráfica de las ecuaciones paramétricas. Se puede eliminar 1 entre las ecuaciones y obtener una ecuación en x y y.y=7. para alguna función f En este capítulo analizaremos la situación en la cual cada una de las variables x y y es especificada en términos de una tercera variable. conforme 1 varía en todos sus valores escogidos. el proceso no es fácil (e incluso no es posible) pues el parámetro se presenta de manera complicada. Las ecuaciones definen una gráfica. El par de valores para x y y constituyen las cooordenadas de un punto de la gráfica. La gráfica completa está formada por el conjunto de todos los puntos determinados de esta manera. Si a t se le asigna un valor. las ecuaciones x=1+2 y y=3/-1. sin embargo. Hacemos esta situación más precisa en la siguiente definición. Con frecuencia se puede eliminar el parámetro. x y y o r y e. al despejar t en cualquier ecuación y sustituir en la otra. son ecuaciones paramétricas. quedan determinados los valores correspondientes parax y y. por ejem­ plo de todos los números reales t con a < t < b. se obtiene 3 . el parámetro. 1 y Y= 13 + arc tan t . para obtener una ecuación en x y y.Capítulo • • • • Ecuaciones ramétricas . x La gráfica de esta ecuación. Las ecuaciones x= 15 + senh ilustran esta afirmación . es una recta. y 1 es el parámetro. En ocasiones. Para facilitar dicha definición. En capítulos anteriores se vio cómo graficar en el plano usando dos variables. por ejemplo r=f (e). como se ilustró. De esta manera.

Esto resulta especialmente sorprendente cuando se grafica en forma paramétrica una curva usando un computador o una calculadora con graficador. Este proceso se ilustra con la ecuación . se obtiene y 4 4t2. Al recordar las definiciones de seno y coseno de un ángulo. Veremos que una ecuación polar r =f( e ) puede convertirse a ecuaciones paramétricas x = g( e). como se hace en las figuras 8. Al recurrir a la paquete­ ría de graficación se debe especificar el intervalo T de valores de la variable t. se tiene que x - a = cos e y y a = sen e . i La sensación de movimiento es muy gráfica! Lograr algo pareci­ do en un texto sólo se puede hacer etiquetando los valores del parámetro junto al punto apropiado sobre la gráfica. 1 . y= h( e) para facilitar el trazado sobre una gráfica conveniente. Si se sustituye 2t por x y se despejay. cambiar una ecuación en x y ya la forma paramétrica. las ecuaciones paramétricas x = 21 Y y = 4 . . La representación de ecuaciones mediante ecuaciones paramétricas se usa con fre­ cuencia en situaciones matemáticas. se escoge como parámetro el ángulo e. 1 ) Y cuando t = 5 estamos en el punto (7. las cuales pueden ser descritas por ecuaciones paramétricas. Por ello cabe asociar con las ecuaciones paramétricas una noción de movimiento a lo largo de la curva. De nuevo.5. este procedimiento no es con­ veniente o quizá sea imposible en ecuaciones que contienen ambas variables de manera complicada.266 CAPITULO 8 ECUACIONES PARAMETRICAS . Se consi­ derarán ahora la circunferencia y las cónicas restantes. Algunas veces es útil. Por tanto. El cursor traza la curva conforme 1 se mueve a lo largo de T.41 . Note. = - la cual define una parábola.4t2 41 - también representan la parábola. para resolver un problema. cuando t = O estamos en el punto (2. X2 + 2x + y= 4.14). ' Cabe preguntarse qué se gana con una representación paramétrica de esta naturale­ za. que no hay un procedimiento general para escoger un par de ecuaciones paramétricas simples. como se indica en la figura 8.y = 7 Y las ecuaciones paramétricas de esa recta y consiste en que el párametro 1 bien podría considerarse una variable temporal. y). Finalmente examinaremos algunas aplicaciones que ilustren el sentido del movimiento. Existe una diferencia entre la recta 3x . En el ejemplo anterior. Es evidente que se pudieron haber obtenido otras repre­ sentaciones al igualar x a otras expresiones en l. 8. lo cual contrasta con el carácter estático de la gráfica de la ecuación 3x -y = 7.1 ECUACIONES PARAM ÉTRICAS DE LAS CÓNICAS Se han ilustrado representaciones paramétricas de una recta y de una parábola. así como el tamaño de los incrementos de 1 en el intervalo.4 y 8. En tal caso las ecuaciones paramétricas especifican en qué momento fue visitado el punto (x. Para encontrar una representación paramétrica de la circunferencia de radio a y centro en el origen. sin embargo.

2 o h (h. el centro de la circunferencia se coloca en (h. k) �--L. O) x . de manera equivalente. y) definido por estas ecuaciones comenzará en (a. J ECUACIONES PARAMÉTR/CAS DE LAS CÓNICAS 267 o.8. el par de ecuaciones x=a cos e y y=a sen e.. 8. A continuación. o bien el par de ecuaciones x = h + a cos e y = k + a sen e y P(x. k) con radio a (Fig. Para las distancias dirigidas CQ y QP se obtiene CQ = x - h = a cos e y Q? • = Y - k = a sen e.1 Si e se incrementa de O a 27r.2).-:::-Q+---j k (J Figura 8.y) e(h. el punto P(x. y o x x Figura 8. O) (x. O) y se moverá alrededor de la circunferencia en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj.

como puede verificarse eliminando el parámetro e. al escribir las ecuaciones como x/a = cos e y y/b = sen e. El lado terminal de e corta las circunferencias en E y A. elevar al cuadrado los miembros de cada ecuación y sumar. y = = I OEI Por consiguiente. La importancia geométrica de e se puede determinar remitiéndose a la figura 8. Para encontrar una representación paramétrica de la elipse.k) y radio a.3. donde a > b. Para este punto. P(x. La recta horizontal que pasa por E y la recta vertical que pasa por A se intersecan en P(x. estas ecuaciones constituyen una representación paramétrica de una circunfe­ rencia con centro en (h. Si e comienza en O y se incrementa hasta 2n. el punto P comienza en (a. 8 = b sen 8. Conforme e varía. y). se tiene x = A partir de este resultado se observa que las ecuaciones paramétricas representan una oi! MP = lOA I NB = cos 8 = a cos 8. se usan las ecuaciones x = a cos e y y = b sen e. y) es un punto de la elipse. El radio de la circunferencia menor es b y el radio de la circunferencia mayor es a. y) x o N M Figura 8. y .3 . P se mueve a lo largo de la elipse. Estas ecuaciones definen una elipse. se obtiene X a 2 + Y 2 b = cos28 + sen 28 o bien elipse con a y b como semiejes. O) y viaja por la elipse en dirección contraria al giro de las manecillas del reloj. Así.268 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS Por tanto.

son aparentes cier­ tas propiedades de la gráfica como la extensión. = Ejemplo 1 Esboce la gráfica de las ecuaciones paramétricas x =2 Solución +t Y Y= 3 - 12• Al examinar las ecuaciones se observa que x puede alcanzar cualquier valor real y que y puede tener cualquier valor real que no exceda de 3. Se procede ahora a resolver el problema de construir la gráfica definida por dos ecuaciones paramétricas. Se observa. se puede escribir o bien X2 . x comienza en a y toma todos los valores positivos mayores que a. 269 Para obtener una representación paramétrica de una hipérbola. El estudiante puede continuar el análisis para los cuadrantes restantes. si las coordenadas P(x. = donde a y b son números positivos. con el computador.1. la grá­ fica de las ecuaciones paramétricas y la gráfica de la ecuación rectangular correspon­ diente no coinciden por completo. • . Suponga que e toma todos los valores tales que °< e< n/2. debe existir un valor del parámetro de manera que las ecuaciones paramétricas produzcan las mismas coordenadas. gráficas de ecuaciones paramétricas de manera satisfactoria. Esto es particularmente cierto cuando. El método es directo.4. sec e = 1 Y tan e O. se podrá esbozar la parte de la gráflca que se muestra en la figura 8. Recíprocamente. sec e comienza en 1 y toma todos los valores positivos mayores que 1 mientras que tan e co­ mienza en O y toma todos los valores positivos. los valores de e tales que n/2 < e < n representan la' parte de la hipérbola en el tercer cuadrante.y2 a2 b2 l. Como sec2e . se usan las ecuaciones x = a sec e X a 2 y y = b tan e. y y comienza en ° y toma todos los valores positi­ vos. Por tanto. Usando los valores lista­ dos en la tabla 8. basta localizar unos cuantos puntos. conviene determinar si las ecuaciones y el dominio del parámetro están bien escogi­ dos. a partir de la ecuación. que este intervalo escogido para e proporciona la parte de la hipérbola en el primer cuadrante. = Se observa que sec e y tan e existen para todos los ángulos. De manera análoga. En algunos casos. y) satisfacen la ecuación rectangular. Los puntos localiza­ dos (x. Cuando un par de ecuaciones paramétricas va a representar una ecuación rectangu­ lar. Por lo general. La verdadera gráfica se extiende indefinidamente en los cuadrantes tercero y cuarto.8. las intersecciones y la simetría.tan2e y 2 b 1. El estu­ diante que sepa graficación por computador podrá trazar. Conforme e crece en este intervalo específico. En 0. El ejemplo 2 ilustra dicho caso. Es decir. Primero se asigna al parámetro un con­ junto de valores y se calculan los valores correspondientes de x y y. cualquier par de coordenadas obtenidas a partir de las ecuaciones paramétricas debe satisfacer la ecuación rectangular. entonces. y) son una guía para dibujar la gráfica. excepto para aquellos donde e es un múltiplo impar de n/2. J ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS .

La segunda ecuación produce y2/4 = sen2e. Esto resulta del hecho de que los valores de x no son negativos. Entonces. . pero que aun así pueda representarse en forma paramétrica por medio de ecuaciones mas fáciles de manejar. que la gráfica de las ecuaciones paramétricas no incluye la parte de la parábola a la iz­ quierda del eje y. se obtiene y 4 +x=! ' Solución y. Esta situación se ilustra en un ejemplo. Note. La gráfica de esta ecuación es la parábola dibujada en la figura 8.1 -3 -J -6 -2 O -J -] ] 2 -O 2 3 ] 3 2 2 4 -] 3 5 -6 - Y y t= O o x t= 2 Figura 8. • y= - 4 (x - l) . en consecuencIa. sumando los miembros correspondientes de esta ecuación y de la primera ecuación dada.270 Tabla t x CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTR/CAS 8.5. • Puede suceder que una ecuación en su forma original sea difícil de graficar. Se elimina de estas ecuaciones el parámetro e.4 t =-3 t=3 Ejemplo 2 Construya la gráfica de las ecuaciones y y = 2 sen e. sin embargo.

. a cos3e . O) x Figura /' ./ ... . "- "- "- "- (} = ..... Solución Despejando y2/3 en la ecuación. (1. se encuentra que y = a cosJe. 2TT'... () = 7 "" ... ¡ ECUACIONES PARAMÉTRICAS DE LAS CÓNICAS 271 y . St..5 /' /' Ejemplo 3 Encuentre una representación paramétrica de la ecuación y2/3 + X2/3 y2l 3 a2/3 . 3. .X2/3 a2/3 1 - = a 2l3./ ./ .8.6 . . la ecua­ ción dada está representada en forma paramétrica por las ecuaciones x = y = • a sen3e. TT'. ./ / 8. Cuando x tiene este valor.. 2 / . y x Figura 8. se obtiene = = x a 213 Se observa que la expresión entre corchetes se puede simplificar al hacer (x/a)21J = sen2e o x = a senJe.. . Por tanto.. . o " (0.2) (J = 0...

7.3) con la ecuación r = f(e ) se obtiene x=rcos e=f(e) cos e. . y= 1 + ( Y = 2 - + 3 [2 4.6) se llama hipocicloide de cuatro cúspides. x= 2 + ( . O).1). Ejemplo 4 Solución < 277:. y= r sen e= f(e) sene. Para O � e < 277:. x = 4 - 3(. en pasos de 77:/2. x= 3(. O) Y completa una revolución cuando e = 277:. El movimiento en sentido contrario al giro de las manecillas del reloj se inicia en (4.1) expresando así x y yen términos del parámetro. y (O» = (4. 2). 5.272 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS La gráfica se puede visualizar incrementando e. O).2) y (7. y (77:/2» = (O. algunas calculadoras con graficador requieren que la ecuación esté ex­ presada en la forma paramétrica que aparece en la ecuación (8. Ejercicios En los ejercicios l a 8. Después. 2 [ . + y= 1 6. de su forma polar a una forma De la ecuación (8. De hecho. Y(77:/4» = (2. Así. .1) se obtiene x (e)= 4 cos2e y y «())= 4 sen e cos e Entonces (x(O). . con O < e paramétrica y a continuación grafique la curva. x= ( 2 - y= 2( 2' . x = 3 8. 3. La gráfica (Fig. 8. Se puede mostrar que la trayectoria trazada por un punto dado sobre una circunferencia de radio a/4 conforme rueda dentro y a lo largo de una circunferencia de radio a. una función r= f(e ) expresada en coordenadas polares puede transformarse fácilmente a una forma paramétrica. esboce la gráfica representada por las ecuaciones paramétricas. en el primer paso x crece de O a a y y decrece de a a O.16. para graficar r= f(e) en coor­ denadas polares. (x(77:/4). • Como ya se mencionó. desde O hasta 277:. y = [2 - 2 [ y= 1 + ( + (2. 1. Y= ( 2. Y (x (77:I2). Si se combinan las ecuacio­ nes (7. es una hipocicloide. [. x= 2 Y = 3 + . (8. la gráfica es la circunferencia que aparece en la figura 7. Transforme r = 4 cos e. x= 1 + (2. x = 1 + - 2('. compare la gráfica con la de la ecuación rectangular obtenida al eliminar el parametro.

9. x = 4 22. y= cos ( 32. r cos 2e. Y = tx 112 + Y 1/2 = a"2.sen(J). x = 3 + = -4 + 3 cos (J y= 3 + 2cos (J 18.x = 5cos e. r =f(8) 37.."2 .x = 3 13. r = 4 36.EJERCICIOS 273 Encuentre la forma rectangular de cada par de ecuaciones paramétricas . x = sec2e. O <e O < 27T T 7 e < 2 35. X = ty y = 29. r 2 sen 58. la gráfica usando la más sencilla de las dos formas. O < 8 < 67T = 3 . y = sec e 15. 23. _ sen4e 28. x3 + y3 + 3xy = O. r 39. 5 27 . e < 27T 41. r 8.cos 12. = 4(1 + cos e). o :S. Dibuje la gráfica de la ecuación resul­ tante y diga qué parte de la gráfica cubren las ecuaciones paramétricas. 33. y= 1 + t2 6t2 Elimine el parámetro de cada par de ecuaciones. r = 3(1 < O e 27T 40. x = tan e. r = 4 sen e. sen e. y = 2 + sen e y= 11. x = 21. x = 16. 2sec2e 2sen(J. sen (J. A continuación grafique usando alguna utilería de graficación si dispone de ella. 1 7. 24. en pasos de n/2. x = t .. Use la ecuación adjunta y exprese cada ecuación rectangular en fonna paramétrica. 4 sen e.1) para convertir las ecuaciones polares a la forma paramétrica. = 4/cos (J. = O < (J < 27T 34. 1 + t y= 1 + t2 2t 6t 1 + t2. y) así determinados y dibuje una curva suave que pase por cada uno de los puntos. x = I sen t. 31. :S. r = sen 4(J. de O a 4n y encuentre los valores correspondientes de x y y. 30. Localice los puntos P(x. . O<e 2 7 T . (2 + 2 Tome valores de t. 1 + 3 cos2(J. x = tan2(J. 2x + xy X 1 = O' y2. en orden creciente de t. < 38. = I el < 7T/2 :S. 2 .x = 2 + . x 2y2 = x2 = sen e y3 _ 2y2 = X2. x = t cos t. x = 2 . x = -2 + 2sen e. cos 2e y 14 . y= t + 2 x = a Y 26. y=5sen(J y = 4 cos e y = 10. y = sen t Use la ecuación (8. x2(y + 3) = y3. 20. x = 3 e.

8. f:ntonces. De acuerdo con una fórmula de la física. Esto significa que no hay fuerza horizontal que pueda cambiar la velocidad en la dirección horizontal. donde g es una constante aproximadamente igual a 9. éste es uno de los usos principales de las ecuaciones paramétricas. las ecuaciones paramétricas de la trayectoria son x= (vacos a)t.3) Esta ecuación. el objeto se moverá.7 o x vocos a *Si se desea.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAM ÉTRICAS* Las ecuaciones de ciertas curvas se pueden determinar con mayor rapidez si se usa un parámetro que de otra manera. De hecho. Si la resistencia del aire es pequeña y puede despreciarse sin dar lugar a un gran error. Se considerará primero la trayectoria de un proyectil en el aire. Observando la figura 8. se aprecia que la velocidad en la direc­ ción x es vo cos a. se obtie­ ne la ecuación de la trayectoria en la forma rectangular y= (tan a)x - 2 gx2 2 2 VaCOS a' (8.274 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 8. que es de segundo grado en x y de primer grado eny. Suponga que a un cuerpo se le da una velocidad inicial. y I vosena I I FIgura 8. la distancia que ha viajado horizontalmente después de t segundos es (v ocos a)t metros. hacia arriba. de Vo metros por segundo en una di­ rección que forma un ángulo a con la horizontal. Por tanto. (8. la cantidad por restar es Ihgt2. Ahora el proyectil se dispara con una componente verti­ cal de velocidad de vosen a metros por segundo.2) Si se despeja t en la primera ecuación y se sustituye el resultado en la segunda. Sin embargo.7 con el origen de coorde­ nadas en el punto donde se dispara el proyectil. se puede omitir el resto de este capítulo o cualquiera de sus partes. el efecto de atracción de la gravedad reduce esta distancia. . Esta velocidad causaría que el proyectil subiera hasta alcanzar una altura de (vosen a)t metros en t segundos. sujeto a la fuerza vertical de la gravedad. En el resto de este capítulo se exploran ecuaciones paramétricas de curvas. representa una parábola.

la piedra llega al piso en el punto (240. en (120. la circunferencia ha rodado de modo que CP forma un ángulo e (radianes) con la vertical. Ejemplo 1 Se sustituye Vo ecuacIOnes parametncas Solución • • • = 48.2 APLICACIONES DE LAS ECUACIONES PARAMÉTRICAS 275 Se tira una piedra con velocidad de 48.4.2). Así. Esto da las (48. la altura máxima es el valor de y cuando t está a la mitad del tiempo de vuelo. Se sabe que la piedra se mueve a lo largo de una parábola que se abre hacia abajo y que una parábola es simétrica con respecto a su eje.8.3). • La trayectoria trazada por un punto dado sobre la circunferencia de otra circunferen­ cia que rueda a lo largo de una recta se llama cicloide.-C -T D __ � O __ Figura S. x En la figura 8.8 en la ecuación (8. Por tanto. la recta se selecciona como el eje x y el origen se toma en una posición donde el punto que la traza esté en contacto con el eje x.. el segmento de recta OE y el arco PE son de igual longitud.. se obtiene x2 )' = X . Al susti­ tuir t = 712 en la segunda ecuación.5/2)t. El valor de x en este tiem­ po es x = 4R5h7. Puesto que la circunferencia rueda sin resbalar. y a p C D . se encuentra que y = 60 m.120)2 = -240(y . De manera alternativa.S A L- __ � �-L � ____________________ B � ____________ --. Para deducir la ecuación de la cicloide. Al hacer y = O se encuentra x = 240. x = (48.60). y P es el punto que lo traza. Este valor de y se sustituye en la segunda ecua­ ción y se encuentra que t = 7 segundos como tiempo de vuelo.J2.J2 .800' Esta ecuación. es el punto más alto. Por ello. es posible obtener los resultados deseados por medio de la ecuación rectangular de la trayectoria.5 mis en una dirección 45° sobre la horizontal.J2 = 240 m.8 el radio de la circunferencia rodante es a. al sustituir VD' ex y y en la ecuación (8.5/2)t. se convierte en ex . En la posición dibujada. Encuentre la distancia a la cual la piedra toca el piso y su altura máxima. y= La piedra llega al piso cuando y = O. . El vértice.9(2. Por consiguiente. ex = nl4 y g = 9.5. La piedra llegó al piso a 240 m del punto del disparo y alcanzó una altura máxima de 60 m. 60). O). reducida a su forma normal.

(b) 3 s.asen O.8 mis y a un ángulo de 30° sobre la horizontal. y o x Figura 8.4 m sobre el piso? .8.a cos O. (c) 5 s. l. además. en forma paramétrica. un punto de la circunferencia gene­ raría una cicloide invertida (Fig. Si una circunferencia rueda debajo de una recta. Al observar el triángulo rectángulo PDC. se podría escribir x = DA Las ecuaciones de la cicloide. y = a(l - cos O). El resultado de eliminar e de estas ecuaciones es la complicada ecuación x=acos-I a-y a + Y2ay-y2. ¿Qué altura alcanza la pelota y a qué distancia toca el piso? Suponga que el piso es llano. dos puntos en una parte de abajo de la curva. Se dispara un proyectil con una velocidad inicial de 58. Escriba. 8.DC = a . 2. queda fuera de los objetivos de este libro. son x= y = AP = BC a(O = OB . ¿En qué tiempo está el proyectil a 29. en un tiempo menor de lo que requeriría hacerlo a lo largo de cualquier otra trayectoria que conecte los dos puntos.9). - sen O). Se lanza una pelota con velocidad inicial de 29.4 mis y a un ángulo de 45° sobre la horizontal. Esta curva tiene una propiedad fisica importante e interesante. usando g = 9.276 " ---=--= " CAPíTULO 8 ECUACIONES pARAMÉTRICAS OB = are PB =aO. Una demostración de esta propie­ dad. Encuentre las coordenadas de su posición después de (a) 1 s.PD =aO . la ecuación rectangular de la trayectoria y proporcione la información requerida.9 B Ejercicios En Jos ejercicios I a 4 escriba las ecuaciones paramétricas de la trayectoria del objeto. . Un cuerpo que resbale sin fricción se moverá de A a B.

83 m sobre el piso. y=a - b cos 8. (a) ¿a qué altura llega la pelota a home. llamada envolvente de la circunferencia. Se dispara horizontalmente un proyectil (a 0°) desde un edificio de 29. situado a 18. tomando a = 4 y b = 3. > La curva se llama cicloide reducida si b < a y cicloide alargada si b a. 6.2. 7. Un punto sobre un radio.10 para mostrar que las ecuaciones paramétricas de la envolvente son x = a(cos 8+ e sen 8). y o QI--+--i P(x. 5. se mueve alejándose del centro de la circunferencia a lo largo del radio a razón de 2.4 m de altura. encuentre la distancia hacia abajo y la distancia horizontal que recorre el proyectil en 2 segundos.8 cos 8). muestre que la trayectoria está representada por las ecuaciones x = a8 - b sen 8.5 mis. Encuentre las ecuaciones de la trayectoria del punto. Si el punto de salida está a 1. a b unidades del centro. que comienza a bajar sobre un radio vertical. = 4. Si la velocidad inicial es de Vo mis. 8.44 m del montículo de lanzamiento? (b) ¿Cuál sería la respuesta si la velocidad inicial es de 40 mis? Suponga que la resistencia del aire es despreciable. conforme se desenrolla de la circunferencia. Esboce la curva de las ecuaciones del ejercicio 5.EJERCICIOS 277 3. Use la figura 8. Una circunferencia de radio 4 rueda a lo largo de una recta y completa una revolu­ ción en 2 segundos. y = a(sen 8. describe una trayectoria. Una circunferencia de radio a rueda sobre una recta. Un punto. Esboce la curva si a = 4 y b = 6. Paralelo a la deducción de la sección 8. manteniéndolo tenso. El extremo de un hilo que se mantiene en el plano de una circunferencia describe una trayectoria. y) A S B x Figura 8.10 . Un lanzador tira una pelota horizontalmente con una velocidad inicial de 33 mis.

Muestre que las ecuaciones de la trayectoria trazada por P.12. Muestre que su ecuación rectangular es 8a3 y = x2 + 4a2' 10. O) Figura 8.278 CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS 9. OP = AB.12 . Mues­ tre que las ecuaciones de la gráfica de P.--"71 e L-_�¿P(x. y= 2a sen2e. En la figura 8. son x= 2a sen28. conforme e se mueve a lo largo de la tangente supenor. La recta OC corta a la circunferencia en B.y) es la intersección de una recta horizontal que pasa por B y una recta vertical que pasa por C. conforme A se mueve alrededor de la circunferencia. y P(x. son • x = 2a cot e. y) x Figura 8.11 una circunferencia de radio a es tangente a las dos rectas paralelas OXy AC. y A ::-----.11 o Esta curva se llama bruja de Agnesi. En la figura 8. y = 2a sen28 tan 8 y B A o x (a.

7. publicó varios ensayos desde temprana edad. paramétricas x = 2/.25 mIs en una dirección a 45° sobre la horizontal. Transfonne r y = t + 2. más sencilla de las dos formas. esboce la gráfica representada usando la 3.64 km por hora (4. Encuen tre la fo r m a rectangular del p a r de Después. Encuentre a qué distancia llega la piedra al piso y su altura maxlma.EJERCICIOS DE REPASO 279 La curva se llama cisoide de DiocIes. que debido a su popula­ ridad se tradujo al francés y al inglés. Dibuje la gráfica de la ecuación resultante y diga qué parte de la gráfica se cubre con las ecuaciones el parámetro de 2x + xy. La ecuación rectangular es Y2 x3 _ --- 2a x' NOTA HISTÓRICA María G. El traductor al inglés cometió un error al traducir el nombre que la Agnesi daba a la curva recién mencionada líneas arriba. Se tira una piedra con velocidad de 24.1 = O. La localización t segundos después de haberse dejado caer está grafique usando alguna utilería de graficación si se dispone de ella. pág. dada por y(t)= .4.9 mIs) desde el norte. ecuaciones paramétricas x = 4 sen e y y = 3 cose.9/2 + 19.9/. pág. las ecuaciones 6.6 m sobre el piso. y por ello du­ rante 250 años ha sido conocida en los países de habla inglesa como la "bruja" de Agnesi. parametncas. brillante joven italiana.6 x(t) = 4. Se deja caer un objeto desde una altura de 19. con un viento constante de 17. • • 2. Elimine paramétricas x = 2 sen2e y y = 3 cos2e. EJERClCrOS DE REPASO l. pág. Usando la ecuación adjunta. 272 cicloide. 275 . exprese la ecuación rectangular en forma paramétrica. ¿Cuándo y dónde llega al piso? 5. Esboce la gráfica representada por las ecuaciones Grafique la trayectoria del objeto. Y = 3/. Agnesi (1718-1799). • • • = sen e 12 a la forma parmétrica y 4. 265 conversión de coordenadas polares a paramétricas. Términos clave ecuaciones paramétricas. Escribió uno de los primeros textos de cálculo.

Esboce la gráfica representada por las ecuaciones .2BO CAPíTULO 8 ECUACIONES PARAMÉTRICAS l . Se lanza un obús con una velocidad inicial de 152. En­ cuentre su posición después de 5 segundos. ¿Dón­ de y en qué instante llega al piso? • y = sen e . parametncas . O < 8 <2 7r. Convierta la ecuación polar a la forma paramétrica y grafique usando alguna utilería de graficación si cuenta con ella. Elimine el parámetro de las ecuaciones y esboce la gráfica a) b) 2 + cos 8.3 mis a una elevación de 30° sobre la horizontal. 2. 1 + 2 cos (J. 4. y = cos e. r = r = x = 3 sen e. O <8 < 27r. 3.

El eje z se puede considerar vertical ylos otros. 2) se va l .Capítulo Coordenadas en el e tridimensional eio su erfieies Como se verá. y segundo yz tercero.por pares.horizontales. el plano xz y el plano yz. el eje y y el eje z están en el plano de la página.paralelamente al eje z. Cuando se introduce una tercera variable. el plano XOZ yel plano YOZ o. llamados planos coordenados.de manera más sencilla. y.el plano es insuficiente para ilustrar una ecuación. el eje y yel eje z de un sistema coordenado rectangular de tres dimen­ siones. en este orden.determinan tres planos mutuamente perpendiculares. 9. después 1 unidad a la izquierda. La posición de un punto P en este sistema coordenado es determinado por sus distancias a los planos coordenados.buena parte del conocimiento de la geometría analítica plana servirá como base ymodelo para la geometría analítica sólida. yfinalmente 2 unidades hacia arriba. paralela­ mente al eje y.para localizar el punto ( 1. 9. x primero. En efecto.1 C OORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Sean OX. con el punto O como el origen. Por ejemplo. yen otros que se harán. Es por ello que el sistema coordenado se extiende a tres dimensiones. Las coordenadas de un punto se escriben en la forma (x. Estas rectas for­ man el eje x. Los signos de las coordenadas detelminan el octante en el cual se encuentra octantes. La distancia de P al plano yz se llama coordenada x. Los planos se designan como el plano XOY. OY y OZ tres rectas mutuamente perpendiculares (Fig.1).muchas de las fórmulas que se desarrollarán para espacios coordenados son "extenciones" de las fórmulas correspon­ dientes en dos dimensiones. En este dibujo. Los planos coordenados dividen el espacio en ocho regiones llamadas A continuación se dará una escala numérica en cada eje.5. . la distancia al plano xz coordenada y y la distancia al plano xy coordenada z. El eje x se visualiza como perpendicular a la página. en este estudio se han tratado ecuaciones en dos variables y se han ilustrado ecuaciones en un sistema coordenado plano.5 unidades desde el origen a lo largo del eje x positivo.-1. z). Los ejes. el plano xy. Hasta ahora.

1. z 4 3 (1.. El eje x se dibujará formando un ángulo de 135° con el eje y. • (0.2. -2) . Una distancia unitaria sobre el eje x se representará mediante una longitud x Para localizar puntos y dibujar figuras.2. I I I I • 2 (O. 3) 2 • - (1.1 x el punto. 3) -- - -- - _ X I I I I " " I " "1 I I 1.5. • (O. O. Si un punto se ubica sobre un eje coordenado.2) I I I _ -.I 1-I _ I I 1 .. Véase el cubo y los puntos localizados en la figura y la reducción en la dirección x ayudan a visualizar figuras en el espa­ 9.5.. Esta posición del eje cio.1) - 1: I I I I I (2. y no se acostumbra asignar número a los demás octantes.7 de unidad.. Se dice que los puntos cuyas coordenadas son todas positivas pertenecen al primer octante.2.. harán iguales...-1.2. las distancias unitarias en los ejes y y z se real de 0. O) Y Figura 9. dos de sus coordenadas son cero.282 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z 3 2 1 o 1 2 3 y Figura 9.. 3.

)2 (Xl . y" z. En cada caso. Entonces la distancia entre P.1 Sean P. R(X2. Exactamente el mismo plan servirá en el nuevo sistema. Y2' z. z forma de caja) es paralelo a un eje coordenado y cada cara es paralela a un plano es un • Q Figura 9. Se observa que P. y P2 esta dada por Demostración En la figura 9. ) y Q(x2.). si x2 < x..y.9.1) coordenado..RP2 triángulo rectángulo con hipotenusa Plr Además.R. En la sección 1. o R x y 2 1p. Q y R. P(xl' Y" z.y. respectivamente. y negativa.)2 + (Z2 .3 Por tanto. Una vez que esto se haya comprendido.) + . La distancia de P a Q es x2-x.R 12 + 1 RPll2 1 l + IQRll+ IRPll2 !p.). Q(X2. Y" z. Pz{X2' Y2.1 se trató esta cues­ tión para el caso bidimensional.X.p21 = = = P. Z2). De esta manera. Esta distancia es positiva si x2 > x. ) representan los extremos del segmento de recta PQ paralelo al eje x.XY + (Y2 . IPQ! Ix2-x.Ql 2 (Z2 .z.p21 = V(X2 .QR es un triángulo rectángulo con hipotenusa P. excepto para los ejes adicionales.(x" y" z.)2. es posible deducir una fórmula para la distancia entre dos puntos de coordenadas conocidas." Una situación análoga es aplicable a los segmentos pa­ ralelos al eje Y y al eje z.3 cada arista del paralelepípedo rectangular (figura con Ip.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TR/D/MENC/ONAl 283 En la primera aplicación del sistema coordenado tridimensional.).Z.(x"Y " z) y P2(X2'Y 2' Z2) las coordenadas de dos puntos en un sistema coordenado tridimensional. Las coordenadas de PI' P2. se indican con P..se considera la dis­ tancia entre dos puntos de coordenadas conocidas. y P. = Teorema 9.usando símbolos de valor absoluto.)2 + (Y2 . (9.

YI).5.3/2. 2 • Por tanto. -2.XI)2 + (Yz . 2 Y = YI + r(Y2 . 5) a B(5. Z = ZI + r(z2 .1) Y se obtiene La división de un segmento de recta. analizada en la sección 1.XI).3) con r =113. Z2) están dadas por las ecuaciones. 5.ZI)2 Ejemplo 1 Solución Encuentre la distancia entre los puntos Pl-4. IpIP21 = Y(X2·. IpIP21 = Y(-3 + 4)2 + (5 .3) Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A(3. entonces x = XI + r(x2 .4.y.1) Y P (-3. se puede extender con facilidad al caso tridimensional. -4). y. 3 Solución Se usan las ecuaciones (9. 8). Las coordenadas P(x.4)2 + (-4 .y.3. z) del punto medio del segmento de recta que une A(x" YI' ZI) y X= Xl + 2 x2 ' Y = YI + Y2 ' 2 Z = Zl + 2 Z2 • (9. 9). • Teorema 9. Si la razón de AP a AB es un número r.284 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES o bien. Ejemplo Encuentre las coordenadas de P(x. las coordenadas del punto medio del segmento de recta son P(312. z) sea cualquier punto de división de la recta que pasa por A y B.3V3.6 2 3 -= 2' y= -2 5 -3 2 2' + Z= 4 + 8 = 6. Ejemplo Solución Al sustituir en las fórmulas (9. . Se han escrito las coordenadas de cuatro de los vértices del paralelepípedo. El estudian­ te puede escribir las coordenadas de los otros cuatro vértices.3. Por consiguiente. 6). z) el cual está a un tercio de la distan­ cia de A(l.2) Este teorema se puede generalizar si se hace que P(x. 2 Se sustituye en la fórmula (9.2) se obtiene X= 3.zl).YI)2 + (Z 2 . 7. 4) Y B(-6. (9.I? = YI + I + 25 =.2 B(x2. Y2.

1 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENClONAL • 285 x = 1+ �(5 . Este es el punto de trisección del segmento de recta que se encuentra más cerca del punto A. 2. 24/11. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xz. 3. 4 x = 1+ U(5 • 27 1) = ' 11 24 4 y=4+ (-1-4)=U' 11 4 z = 7 + U(l1.3) se necesita la razón de AP a AB. Si una ecuación no se altera cuando x se reemplaza por -x. Si una ecuación no se altera cuando z se reemplaza por -z. 1913).2.9. Para ello. De este modo.1 .3) se usan con r= 4/11. l313. encuentre el punto P de modo que la razón de AP a PB sea igual a 4 a 7.1)= �. se afirma lo siguiente: 1. la cual es 4 a 1 1 . 1 1 ). . 7) Y B = (5. Si una ecuación no se altera cuando y se reemplaza por -y. 4. análogo al analizado en la sec­ ción 3. . Por tanto. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano yz. . • Dado que A = ( 1 .5) • 3' 19 Las coordenadas deseadas son (713. - 1 Y = 3 + (7 3 3) = 3' = 13 1 z = 5+ "3(9 . las ecuaciones (9. Ejemplo 4 • Solución Para usar las ecuaciones (9. • = U 93 ' Gráfica de una ecuación La gráfica de una ecuación en el sistema tridimensional se define exactamente de la mis­ ma manera que en el sistema bidimensional. se obtiene � .7) Las coordenadas deseadas son (27/11. entonces la gráfica de la ecuación es simétrica con respecto al plano xy. 93/11). Al estudiar gráficas se usará el concepto de simetría.

Hay ecuaciones cuyas gráficas. 2x + 3z = 6. Es claro que esta gráfica constituye el plano paralelo al plano xz. Como otra restricción. O.3 La gráfica de una ecuación de primer grado en una o dos variables es un plano paralelo al eje de cada variable faltante. 9. son curvas en el espacio tridimensional (curvas que no están en un plano). • Ejemplo 6 Solución y= 4. . hay casos excepcionales en un sistema tridimensional.286 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES En el sistema bidimensional se encontró que rectas y curvas eran gráficas de ecuaciones.. Correspondiente a cualquier punto P(x.4 x . Ejemplo 5 Solución Grafique la ecuación Se observa que la ecuación se satisface sólo dando a y el valor 4.. ubicado 4 unidades a la derecha.. z) sobre este plano. Teorema 9. El estudio de gráficas se iniciará considerando ecuaciones en una y dos variables. De manera análoga. Como la ecuación no contiene a x o z. existe un punto sobre la recta con las mismas coordena­ das x y z.4). . . las coordenadas de P satisfacen la ecuación dada. z (x. Se concluye. por ello. sólo se usarán ecuaciones de primero y segundo grados. . Sin embargo. se estudiarán ecuaciones cuyas gráficas existan y sean superficies. se ha observado que algunas ecuaciones bidimensionales no tienen gráfica y que otras constan de uno o más puntos aislados. que el plano es la gráfica de la ecuación. . En tres dimensiones. la gráfica consta de todos los puntos que tienen coordenada y igual a 4. la gráfica de una ecuación se llama superficie. en tres dimensiones. • Los dos ejemplos muestran que el siguiente teorema es correcto. . Por tanto. y. z) - . Las grá­ ficas de ecuaciones de esta clase son relativamente fáciles de determinar. en­ tonces. no hay restricciones para estas variables. Por supuesto. Grafique la ecuación En el plano xz esta ecuación representa una recta. Figura 9. En lo que sigue no se consideran las curvas en tres dimensiones. Considere ahora un plano que pase por esta recta y sea paralelo al eje y (Fig.

z) don­ de z es cualquier número real. - En el plano xy la gráfica de esta ecuación es una circunferencia de radio 2.5).5 x Cilindros • Una superficie generada por una recta que se mueve de manera que se mantiene paralela a una recta fija e interseca una curva fija en un plano se llama superficie cilíndrica o cilindro.y. :0"� __ --"'y (x. Entonces el punto (x. Teorema 9. 9. O) Figura 9.un plano es un caso particular de un cilindro con una recta como directriz. . y. Sean (x.9. y enunciar el siguiente teorema.. aun sin restricción de grado.se observa que la gráfca i manera que se mantiene paralela al eje z e interseca la circunferencia.simétrico con respecto al plano yz. • Solución z . La curva se llama directriz y la recta generadora en cualquier posición se lla­ ma elemento del cilindro.4 La gráfica de una ecuación en dos variables es un cilindro cuyos elementos son parale­ los al eje de la variable faltante.1 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENCIONAl Ejemplo 7 287 Grafique la ecuación X2 + (y 2)2 = 4. Por tinto. con el centro sobre el eje y positivo a dos unidades del origen (Fig. O) las coordenadas de cualquier punto de la circunferencia.y. De acuerdo con esta definición. En la figura sólo se indica la parte de la superficie que se encuentra en el primer octante. la gráfica de cada una de las tres ecuaciones consideradas es un cilindro. Por consiguiente.la su­ perficie es un cilindro circular recto. Es fácil generalizar el análisis anterior para aplicarlo a ecuaciones en dos variables. En consecuencia.satisface la ecuación.

Las tra­ zas y las secciones pueden ser útiles para esbozar la superficie. . dos o tres variables repre­ sentan superficies del mismo tipo. representa un plano. . Las curvas en las cuales una superficie interseca planos paralelos a los planos coordenados se llaman secciones transversales o simplemente secciones. B Y e no son cero simultáneamente.5 La gráfica en tres dimensiones de la ecuación Ax + By + Cz + D • = 0. La superficie se esboza en la figura 9. e > O) son las rectas x +. representa una recta. En el sistema tridimensional sería posi­ ble concluir. el eje z. Las curvas en las cuales un plano. Se obtiene ayuda adicional para visualizar la superficie si se hace z = e para obtener secciones paralelas al plano xy.288 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL YSUPERFICIES Ecuación líneal general En coordenadas rectangulares de dos dimensiones se vio que una ecuación lineal. que las ecuaciones lineales en una. es la parábola y =X2. Estas secciones son. La traza en el plano yz (hacer x = O) es y = O o. obtenida al hacer z = 0. ya sea en una o en dos variables.6. de nuevo. Las secciones paralelas al plano xz(y = e. . I / _ _ - 1 I- lo y FIgura 9. Ejemplo Solución 8 Esboce la superficie • y =x2• Como z no está en la ecuación. La traza en el plano xy. • = z . La conclusión es correcta.6 x . interseca los planos coordenados se llaman trazas. u otra superficie. de nuevo. por analogía. pues z no aparece en la ecuación. la parábola y = xl. La demostración se deja para el siguiente capítulo. Teorema 9. . I . donde las constantes A. La traza en el plano xz (hacer y = O) es x = O ° el eje z.JC. la superficie es un cilindro paralelo al eje z.

1.0.EJERCICIOS 289 Ejemplo 9 Esboce el plano 3x+4y+6z= 12. -6) 5. 2). O) x 3x + 4y = 12 y Es fácil esbozar un plano que sea paralelo a un eje coordenado y que no pase por el origen. -2. La intersección con el eje x del plano. -5.4. (3. O. (-3. 2) Y es paralela al eje x. A(1. -3. A(-2.3) 6. O) Y es paralela al eje x.-1) 11. Por ende.O) Y (O. La traza en el plano xy pasa por (O. (-3. 9.-5) . -2) 12. O.2). (4. (3.-6. (4.B(3. el plano pasa por los puntos (O. 1) lO. O) 2.7. EjercicIos En los ejercicios 1 a 8 localize los puntos.-2).0. -2) 4. El triángulo es una excelente ayuda para visualizar la posición del plano dado. 3. Por ejemplo.O) 7.0. la traza del plano 2y + 3z -6 = ° en el plano yz pasa por los puntos (O. A(-S. O). (0.4. O) 8. O. A(l. mientras que la traza en el plano yz pasa por (O. 0. Las trazas del plano dado son las rectas que pasan por estos pun­ tos y forman el triángulo que se dibuja en la figura 9.-6.3. • Solución z 3x + 6z = 12 < I T I I 4y + 6z = 12 FIgura 9. De manera análoga. el plano pasa por el punto (4. es 4. obtenido. B(4. O) Y (O.4).7 (4. 5.-3). (O.B(S.3).2.2) En los ejercicios 9 a 12 encuentre la distancia entre los puntos A y B. 0.3. O) 3.5.4. 3.al hacer y = O Y z = O. O.B(7.

3) a B(--4. 6) como vértices opuestos.-I). -5). 23. (y . 33. . 8. B(8. 6). -3. A(1. 18. 7) 15. 9.2)2 + z2 = 4 40. = • 20. -5). 2y + 3z = 12 35. --4. -10. 0. Dados A(1. 2x + 5y = 10 36. 5. z = ° 28. 1) a B(3. 6. 12) 16. B(11.290 CAPiTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une A y B en los ejercicios 13 a 16. B(7. (x . 8). Gr¡¡ph'er •• . Dados A(-S. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a un quinto de la distancia de A(-7. 31. x2 + y2 = 9 37. 5) 17. 7. encuentre las coordenadas de un punto AB extendido a través de B de modo que JAP= J P sobre 21. 2x + 3z = 6 34. O) Y (5. x = 6 30. encuentre las coordenadas de un punto P sobre AB si AP/PB 37. Y = ° 27. -5. . A(-3. 4X2 + y2 = 36 39. Haga un esbozo de cada una.3)2 + Z2 = 1 41. 8) como extremos de una diagonal. z = --4 24. 3x + 2y + 2z = 12 3x + 3y + z = 9 Progra� �rore� . . Escriba las coordenadas de los vértices restantes. Encuentre las coordenadas del punto que se encuentra a dos tercios de la distancia de A(-7. 22. x2 =y . A(I. 11). 9) 14. 2. x = 26. 19. 2). y2 + z2 = 4 38. -3) Y B(6. 13.3. -3). -5. Dibuje el paralelepípedo rectangular que tiene tres de sus caras en los planos coordenados así como la recta que une (O. 6. 13. Dibuje un cubo que tenga el origen y el punto (6. Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. -8. A(O. . 3x + 2y + z = 6 32. 2. B(S.-1. x2 = Z 43. 6.1 44. Es­ criba las coordenadas de los otras vértices si el cubo tiene una cara en cada plano coordenado.2) y B(3. y2 = 4z 42. z= 1 -3 Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. x = ° 29.y =-5 25.

el mé­ dico coloca al paciente de manera que la piedra en el riñón quede situada en el otro foco.8). tienen la misma longitud. • ICA 12 = y'2 = b2 2(a2 . Después de muchos pulsos emitidos por la fuente de ondas. Ejemplo 1 . O). en consecuencia. y'. Observe que esta ecuación se obtendría también reemplazando y2 por y + Z2 en la ecuación dada de la elipse.9. entonces. O. La recta fija se llama eje de la superficie. Con una fuente de ondas de choque en uno de los focos del interior de la media elipsoide. El triturador de piedras renales es un elipsoide que ha sido partido a lo largo del eje menor de la elipse. La intersección del plano y de la superficie es una circunferencia. cada uno reflejado hacia el . las de calor y. al ser radios de una circun­ elipse dada se ubica en ferencia.X2) a o bien • Esta es la ecuación de la superficie de revolución. la superficie tiene un aspecto parecido al de una pelota de fútbol americano. Solución y y. 9.2 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUÁDR/CAS 291 . Por tanto. . Sea P(x. La trayectoria de cada punto de la curva es una circunferencia con su centro sobre el eje de la superficie. si a > b. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje x que pase por P (Fig. Además. Los segmentos CP y CA. Si una elipse se hace rotar alrededor de su eje mayor para formar un elipsoide. ICPI2 = ICAI2• Sin embargo. matIcas.2 SUPERFICIES DE REVOLUCION y SUPERFICIES CUADRICAS Se dice que se genera una superficie'de revolución cuando se gira una curva plana alre­ dedor de una recta fija en el plano de la curva. 9. O) Y una intersección de la circunferencia y la A (x. La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. las de choque serán reflejadas de un foco a otro. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse 2 a x2 + 2 = 1 b y2 alrededor del eje x. Las ondas de luz. como se vio en la sección 3. Las superficies de revolución se usan mucho en aplicaciones de mate. • La superficie de revolución elíptica que se acaba de mostrar se llama elipsoide y es la superficie que se utiliza para fragmentar piedras en los riñones mediante un triturador de piedras que utiliza ondas de choque. El centro de la circunferencia está en C(x. y. cualquier señal que emane de un foco será reflejada hacia el otro foco. en particular. .3.

o. Figura 9.292 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES otro foco. . El triángulo OCP es un triángulo rectángulo donde C es el vérti­ ce del ángulo recto.8 x Ejemplo 2 Una recta que forme un ángulo agudo a constante con el eje z se hace rotar alrededor del eje z. En consecuencia. z). El plano interseca la superficie en una circunferencia con centro en C(O O. Encuentre la ecuación de la superficie así generada. 9. Solución Sea P(x. ICPlIlOq = tan a y .9).9 y x . la piedra se fragmenta en pedazos que pueden ser eliminados por el paciente mediante los procesos naturales de eliminación que posee el·cuerpo. z r _ _ y Figura 9. z) cualquier punto sobre la superficie y sea un plano perpendicular al eje z que pase por P (Fig. . eco. y. la cual se conoce desde hace más de 2000 años. . z) . Esta "revoluciona­ ria" técnica que permite evitar la cirugía no es sino otra aplicación moderna de la teoría de las secciones cónicas.

1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 293 1 CP 12 = 1OC 1 2tan2 a. --4) Y radio3. en forma centro-radio. k. + (z2 + 8z + 16) == -17 1+9 + 16 o bien Esta ecuación.4) se obtiene una ecuación en la forma general X2 + y2 + z2 + Dx + Ey + Fz - H = O.2x + 6y + 8z + 17 = + O. Esta es la ecuación de un cono circular recto. . Solución Ejemplo 3 Usando la fórmula de la distancia (Sec. por tanto. Ecuaciones de segundo grado La gráfica de una ecuación de segundo grado se llama superficie cuádrica. se considerarán sólo términos de segundo grado que sean cuadrados de variables y no el producto de dos variables.k) 2 + (z - l? = a2 I • (9. una ecuación de la forma (9. (9.5) se puede reducir a una de la forma (9. este método no se usará para encontrar la ecuación de una esfera.5) Recíprocamente.4). 9. y y z se obtiene (X2 2x + 1) + (y2 + 6y + 9) - x2 + y2 + z2 . No es fácil determinar las características y la ubicación de una superficie cuádrica correspondiente a una ecuación general. -3. .9. 1).4) Esta se llama forma centro-radio de la ecuación de una superficie esférica. Al realizar los cuadrados indicados en la ecuación (9. • Una esfera se puede generar haciendo girar un círculo (o un semicírculo) alrededor de un diámetro. Para simplificar. == == o bien donde k == tan Esferas • a. representa una esfera con centró en (1. ICPl2 X2 + y y IOC¡2 Z2 y. Sin embargo.1) se escribe inmediatamente I (x . Sin embargo. Encuentre la ecuación del conjunto de puntos que se hallan a una distancia a del punto C(h. Esto se ilustra con la ecuacion Al completar los cuadrados en los términos x. - h) 2 + (y .

ninguna parte de la superficie se encuentra debajo del plano xy. No deben asignarse valores negativos a z y. La traza en el plano xz (y = O) es la parábola X2 = 4z. Para ilustrar el método se utilizan algunos ejemplos.2. Y = O Y z = O satisface la ecuación. La traza en el plano yz (x = O) es la parábola y= 4z. por consiguiente. el concepto de simetría puede ser útil. Las trazas y secciones se pueden dibujar con cierto "descuido". por tanto. puede ser dificil visualizar el aspecto de la superficie. Ejemplo 4 Esboce la superficie cuya ecuación es X2 + y= 4z. Sin embargo. la superficie es simétrica a los planos yz y xz.294 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES El recurso principal para examinar la gráfica de una ecuación es observar sus trazas en los planos coordenados y adel!lás. si es necesario. estas curvas se suelen distorsionar un poco cuando ello ayuda a visualizar la superficie. 1) X2 4z y=0 = o y Figura 9. el origen. ello puede conducir­ nos a "atar cabos". las secciones hechas por planos paralelos a los planos coordenados. El plano z = 1 interseca la superficie en la circunferencia. el origen está en la superficie. la cual parece un plato de cereal y. Como x = O.10 x Se obtienen circunferencias de radios mayores a medida que el plano de intersección se toma cada vez más alejado del plano xy. Por supuesto. como se . y la traza en el plano xy (z = O) es X2 + y = O. x2+y=4 z y2 = 4z x=O X2 4(z y=2 = - 1) (0. Debe tenerse ya suficiente información para formar una imagen mental de la superficie. si se obtienen ahora algunas secciones. Cuando se dibujan sólo estas trazas. Se sustituye z = 1 para obtener una sección paralela al plano xy. Solución Al reemplazar x por -x y y por -y no se altera la ecuación. De hecho.

11. tiene su vértice en (O. ' . 9.11 Xl + Z2 = 3 y =2 X .· - Flgúra 9. se encuentra que las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación X2 = 4(z 1). I SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 295 verá (en la subsección titulada "Superficies cuádricas").+ L-=1 4 16 . por ejemplo. z=O I " :<' . �'I· -. 1). (Véase Fig. z + 16 =L • X2 + Z2 = 4 y=O X2 + Z2 = 3 2 Y= - L+ Z"" = 1 16 4 1 ' x=O X2 -=1 y2 -+ 3 12 Z =1 v2 X2 . La traza en el plano xz es la circunferencia La traza en el plano xy es la elipse X2 +Z2 = 4. obtienen y esbozan las trazas. Por ejemplo. -----y . cuan­ do y = ±2.9. • - Ejemplo 5 Esboce la superficie cuya ecuación es Solución Al reemplazar x por -x. las otras coordenadas deben satisfacer la ecuación x2+z2 = 3.1 " ¡ . A continuación se . La traza en el plano yz es la elipse - 4X2 +y +4z2 = 16.. 2.10. Cuando y = 2.) Si aún se dificulta la visualización de la superficie. 16+4=1. debe­ rán encontrarse secciones en planos paralelos a los ejes coordenados.) Como algo interesante. y por -y o z por z no se altera la ecuación. y2 y2 Z2 "4 X2 Cuando se dibujen estas trazas. . se sugiere una superficie parecida a una pelota de fútbol americano (véase la Fig. se llama paraboloide. por lo cual la superficie es simétrica a cada uno de los planos coordenados. . se observa que las secciones paralelas a los planos xz y yz son parábolas. 9. Esta parábola. mostrada en la figura.

Al hacer una por una de las variables igual a cero. 9. 1 .J3.l2). : . proporciona información y experiencia que de­ mostrarán su utilidad en otras situaciones matemáticas. • Superficies cuádricas • Se analizarán ahora ciertas ecuaciones de segundo grado o cuadráticas. � /� . se encuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 y2 + ¡.296 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES la cual representa una circunferencia de radio. El estudio de estas ecuaciones y sus gráficas. . b y e son constantes positivas. las otras coordenadas deben satisfa­ cer la ecuación X2 y2 3 + 12 = 1. Se observa en seguida que la superficie es simé­ trica con respecto a cada plano coordenado.!. 1"' . x2 z2 2+2= e a 1 .z = z= . Si continúan las dificultades. . . .• c' . pero hay que usar libremente la imaginación. " � '. la cual representa una elipse. la figura puede enredarse si se dibujan demasiadas curvas auxi­ liares. en su forma normal. ' '''.12 . ' o . O Y= O y 2 z2 b 2 + e2 = x= 1 O . -. En esta sección se supondrá que a. presentadas. . particularmente en cálculo.. se­ gún se dice.. 'd. Esta superficie se llama elipsoide. pueden obtenerse secciones paralelas al plano xy. �- . . Figura 9. aunque por ahora es sólo de interés geométrico. Se pueden encontrar otras secciones. Si z = ± 1. . La elipsoide La superficie representada por la ecuación se llama elipsoide (véase la Fig. .

la elipsoide es una esfera._ ... Sin embargo.. En el análisis se ha supuesto que a.. . la elipsoide pudo generarse al hacer girar la traza xy o la traza yz alrededor del eje y. J � .13 . se obtienen secciones elípticas para valores de x entre -a ya y para z entre -c y c.9. se asigna a y un valor definido y = Yo tal que O < Yo < b. En este ejemplo. O). el tamaño de las secciones elípticas decrece conforme el plano de inter­ sección se aleja del plano xz. Finalmente. la ecuación de la sección se vuelve simplemente X2 z2 2: 2: a + e = 1 - b�' \..---. . se obtiene una imagen mental cIara del elipsoide (Fig. X2 L2 + b2 a . al tomar a = c y seleccionar un valor ade­ cuado Yo para y. b. . Y la ecuación dada se escribe en la forma a2 + e2 X2 z2 Esta ecuación muestra que las secciones hechas por planos paralelos al plano xz son elipses. De manera análoga. se tiene la ecuación y. .. por el método de las secciones. Además.� . .. "" . J SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUADRICAS 297 Todas las trazas son elipses. por tanto. De este modo. . Por ejemplo. Se observa entonces que cada uno de los planos Y = b y Y = -b contiene un solo punto del elipsoide. - 2 x + a2 z • . J I y Figura 9.. ". b y c son constantes positivas cualesquiera.13). z2 = b2(b2 y6). i .. . la sección es el punto (O. . y que todos los otros puntos de la superficie se hallan entre estos planos. . z=O x 1 . si a = b = c. .. A continuación.- " o' � I 1'"_ _ . .. las secciones paralelas a uno de los planos coordenados son circunferencias. Cuando el plano en movimiento alcanza una distancia b del plano xz. entonces. que los planos paralelos al plano xz cortan la superficie en circunferen­ cias.2 = O. Se ve.. 9. si dos de las cantidades son iguales.

e2 = 1 = O x= O FIgura 9.14). z X2 a2 - z2 ? v • = 1 y y2 z2 b2 . la traza xy es una elipse.298 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Hiperboloide de una hoja La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de una hoja (Fig. Si a = b. son respectivamente. Si en la ecuación dada se reemplaza z por un valor fijo zo' se obtiene 1 + Z6 2' e Esta ecuación muestra que las secciones paralelas al plano xy son elipses y que el tama­ ño de las secciones crece conforme el plano de intersección z = Zo se aparta del origen. las secciones son circunferencias y la superficie es una superficie de revolución. La superficie es simétrica con respecto a cada uno de los planos coordenados. las hipérbolas. Por tanto. se obtiene la ecuación = X2 a2 v2 + b2 = l.14 . Las trazas en los planos x y yz. Al hacer z O.9.

(Véase la Fig. z \ . cada una de las ecuaciones - z2 y2 x2 . Dicha superficie tiene características de resisten­ cia excepcionales.c2 .15). La superficie es simétrica con respecto a cada plano coordenado. se obtie­ nen las ecuaciones z2 y2 .16).9.I z = O y = O x = O .15 Así mismo.. Es interesante notar que las torres de enfriamiento de plantas generadoras de energía nuclear son hiperboloides de una hoja. Al hacer una por una de las variables iguales a cero.1 SUPERFICIES DE REVOLUCIÓN Y SUPERFICIES CUADR/CAS 299 También las secciones paralelas a los planos xz y yz son hipérbolas.2 + a2 b c2 - - = 1 y representa una hiperboloide de una hoja. 9. La primera rodea al eje y y la segunda al ejex.b 2 . Hiperboloide de dos hojas La superficie representada por la ecuación se llama hiperboloide de dos hojas (Fig. \ ' \ \ \ x y FIgura 9. . 9.

en este caso. Figura 9. -. < -.. • • : <� . ..17. la gráfica de la ecuación dada consta de dos partes separadas.'. . .. Paraboloide elíptica La superficie representada por la ecuación . la hiperboloide de dos hojas es una superficíe de revolución. � .' . .1 6 Esta ecuación representa un punto o una elipse. . Las secciones hechas por �l plano x = Xo están dadas por la ecuación y2 b 2 + c2 z2 = x2 a � - l. " . Las secciones paralelas a los planos xz y xy son hipérbolas.. Por ello... Sí b = e.300 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Estas ecuaciones revelan que las trazas xy y xz son hipérbolas y que no hay traza en el plano yz. las sec­ ciones paralelas al plano yz son circunferencias y. . dependiendo de si el valor absoluto de Xo es igual o mayor que a... . ' . . . Las hiperboloides de dos hojas también se representan con las ecuaciones y La superficie correspondiente a esta última ecuación se presenta en la figura 9.

En este caso.. la superficie... 9. Si a = origen. I SUPERFICIES OE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁORtCAS z 301 " • . la by e son constantes positivas. cuyo tamaño crecerá conforme el plano se aleje del origen. es el ori­ a.. excepto por el 9.18). las secciones paralelas al plano xy son circunferencias. Un plano paralelo al plano xy que corte la superficie lo b.18 . Figura 9. hará en una sección elíptica. A partir de esta información. la superficie se puede visualizar fácilmente (véase la Fig. Figura 9. está arriba del plano xy.9. . La traza xy.17 se llama x gen. obtenida al hacer z = O. Como se supone q\le paraboloide elíptica (Fig. .. superficie se puede obtener girando la traza xz o bien la traza yz alrededor del eje z.19). ..

. . h y2 o + e2 z z- o = ax. "' f .19 x y Paraboloide hiperbólica La superficie representada por la ecuación xa2 o b" y- 1 -e . Figura 9..' .. ¡...� � :-: . La sección de un plano paralelo al eje xy se representa con la ecuación '-" . - b V = O O • z = Por tanto.- o = O = O o bien (X + '­ X a b - I v a .CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES Las paraholoides elípticas también se representan con las ecuaciones by .. . I ' '. 9. ". .b J = ax2 . . . • p .. • _.�I J . y ..20).2 -czo· . La superficie es simétrica con respecto a los planos y= y.Yo? La traza xy está dada por el par de ecuaciones simultáneas xa2 o se h" z . la traza es un par de rectas que se intersecan en el origen. ._ . .� •.-. llama paraboloide hiperbólica (Fig.. .

I SUPERFICIES DE REVOLUCiÓN Y SUPERFICIES CUÁDRICAS 303 Figura • 9.22). una por una. iguales a cero se en­ cuentra que las ecuaciones de las trazas son X2 a2 + y2 b2 = O z= O . El análisis anterior sugiere que la paraboloide hiperbólica es una superficie con aspecto de silla de montar.21 ayudará a visualizar la superficie. z Figura 9. y y z. -¡¡¡ x2 -2 e z2 .21 Cono elíptico La superficie representada por la ecuación - - -. 9. Las secciones paralelas al plano "z y al plano )'Z son parábolas.20 Esta es una hipérbola con eje transversal paralelo al eje r cuando Zo es positivo y paralelo al eje x cuando Zo es negativo. Al hacer x. c- se llama cono elíptico (Fig.9. La figura 9. Y= O y2 z2 P c2 x=O - .

4z + 17 = 0. Vale la pena notar que todas.2)2 = 4(z - 3) representa el mismo paraboloide del ejemplo 4 de esta sección. si la ecuación se presentara en la forma X2 + y . pues al completar los cuadrados y trasladar. las ecuaciones mencionadas en esta sección se pueden encontrar en estas formas. Así. 2. y' = y - k.304 CAPITULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES . excepto que el vértice está localizado ahora en el punto ( 1 . Así mismo. la ecuación (x - 1)2 + (y . el cono es un cono circular recto.4y . z y x Figura 9. z' = z-/. . sólo se añadiría una pequeña dificultad. Los conos elípticos también se representan con las ecuaciones • " o y Es posible lograr traslaciones de los ejes al nuevo origen (h. mientras que las paralelas a los otros planos coordenados son hipérbolas. se llega a la misma ecuación. 1) usando las ecuaciones x' = x - h . 3). 2.3).22 Las ecuaciones revelan que la traza xy es el origen y que cada una de las otras trazas es un par de rectas que se intersecan en el origen.2x . k. Para graficar la ecuación sólo se necesita tras­ ladar el punto (1. Las secciones paralelas al plano xy son elipses. y' y z' y graficar la ecuación x'2 + y'2 = 4z'. Si a = h. construir un conjunto de ejes x'.

.8z .4x2 . X2 4 + 9= y2 z • 14.1 + Z2 + 4x + 6y + 8z = = = O O O 5.16x . Encuentre la ecuación de la superficie de la antena parabólica. El receptor se encuentra a 70 centíme­ tros del vértice. X2 + y + Z2 -2y . como en el ejercicio 42 de la sección 3. z2 . el radio y esboce cada una. X2 + .6x +4y .9y2 = 36 O 13. 17. 4x2 + 4y2 + Z2 .8y . X2 + 2y2 - 2x . 7.7 4. 9. 9x2 + 9y2 = z2 En los ejercicios 17 a 20 esboce cada superficie cuádrica después de completar cuadra­ dos y trasladar los ejes. En los ejercicios 7 a 16 identifique y esboce cada superficie cuádrica.18x + 72z 171 = 19. Encuentre las coordenadas del centro de la esfera. X2 + .1. x2 + y2 + z + 4 = 15. 6.1 .6z 3. 4"" + x2 y2 16 + 9 z2 = 1 8.Z2 .EJERCICIOS 305 Ejercicios Las siguientes ecuaciones representan esferas. 4"" x2 +9 +9= y2 z2 1 10.2x + 2y + 2 = O O 21. 9X2 + 16. 2.23).16y2 + 9z2 1 = 144 12. Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la parábola y2 = 4x alrede­ dor del eje x. X2 + . La superficie de una antena para TV por satélite se obtiene haciendo girar una pará­ bola alrededor de su eje (véase la Fig.2. 16x2 .3z + 9 = O = 18.36z2 .1+ Z2 . Encuentre la ecuación de la superficie generada al girar la elipse alrededor del eje y.8y .6z + 25 20.

3 COORDENADAS CllINDRICAS y ESFERICAS* Es natural plantear la pregunta de si existe un sistema coordenado tridimiensional que generaliza el sistema coordenado polar en el plano. Uno de tales sistemas. . existen dos sistemas de coordenadas en el espacio que extien­ den el sistema de coordenadas polares en el plano. e. en el plano xy junto con la coordenada la figura plano xv. z). utiliza coordenadas polares tal y como se presentó antes en este capítulo. a cada punto en el espacio se le asigna una o más ternas P(r. donde z es la distancia a la que abajo.23 22. . En esta sección se responderá a di­ cha pregunta.306 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN El ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES FIgura 9. el sistema coordenado z . De hecho. 9. ¿Por qué no se usa una paraboloide de revolución en lugar de una elipsoide de re­ volución en el diseño del triturador de piedras que recurre a ondas de choque? 9. como se ilustra en ya sea por arriba o por * Esta sección puede omitirse. Así. en tanto que r y e son las coordenadas polares de la proyección de P sobre el P está del plano xy. cilíndrico.24.

z . es la misma que en coordenadas cilíndricas. . Se necesita que O < ep < n. . por ende. e. ep) de números que representan una distancia r y dos ángulos e y ep. como se muestra en la figura 9.. La segunda coordenada.26. tal y como se ilustra en la figura 9. El ángulo ep representa el ángulo entre el eje z positivo y la línea OP.. O. I . • y x Figura 9. Es el ángulo entre el ejex positivo y la proyección OQ de OP sobre el planoxy. �.26.. a cada punto P en el espacio se le asocia una terna (p. 9.. se trata de una cantidad no negativa.. ::: r c . e.9. El número r es la distancia IOPI del punto P al origen y.24 x o y Fácilmente se puede observar que la gráfica en coordenadas cilíndricas de la ecua­ ción r = l es un cilindro de radio I alrededor del eje z (véase la Fig. .3 COORDENADAS CILÍNDRICAS Y ESFÉRICAS z 307 P(r. . .. z) z Figura 9.25).25 El sistema coordenado esférico es el otro sistema que generaliza las coordenadas pola­ res y que posee un valor considerable para ciertos problemas.'. En coordenadas esféricas.

-1). tan (J = 1. -1). 1) a (7. z) y (r. x = r cos (J. z) son las cootdenadas rectangulares y cilíndricas.. Cabe aclarar que algunos textos invierten el orden en que 8 y (jl aparecen en coorde­ nadas esféricas. respectivamente.6 (9. y. Ejemplo 1 Encuentre las coordenadas cilíndricas del punto con coordenadas rectangu­ lares (-1. ({J. 51t/4.. y Figura 9. Se considera ahora el problema del paso de un sistema coordenado tridimtmsional a otro.26 x Q En coordenadas esféricas. 9. -1. del mismo punto en el e'spacio.6) para encontrar que 8 = 51t/4. 8.7) y Demostración tan (J= y/x. 8). junto con el hecho de que la coordenada z es la misma tanto en coordenadas rectangulares como en cilíndricas.6) (9./2. Las coordenadas cilíndricas de (-1. CP). de manera qUe se puede utilizar la ecua­ ción (7. -1) son (.5) del capítulo 7. Y x < O. Solución Se tiene r =. donde aparece (p. • . 8. Teorema Si (x. así podría aparecer (p. la gráfica de la ecuación r = 1 es una esfera de radio 1 con centro en el origen. -1. Estas ecuaciones simplemente son las relaciones que aparecen en las ecuaciones (7./2. y = r sen (J. z=z z = z.30B CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES z pepo () rp) .

z) y (p. resulta que . • z y FIgura 9.J2.309 Ejemplo 2 Describa la gráfica en coordenadas cilíndricas de la superficie que tiene por ecuación r 3(1 + senO) = Solución Note que z no aparece en la ecuación. = y psen cpsenO. de manera que z pcos cpse obtiene = O 2 . z = p cos 'P. La superficie es un cilindro = infinitamente largo en forma de corazón como se muestra en la figura 9.9) se obtiene de inmediato a partir de la fórmula para la distancia [véase la eco (9. = Así mismo.8) (9. y por ende = = y IOQI seri 6 = Psen qJsen 6. cp = tr/2.J2cos qJ Por consiguiente.1)]. entonces IOQI r senj.7 y p sen cp cosO. Finalmente. 2. entonces x= 9. O). Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas esféricas del punto que en coordenadas rectan­ gulares se expresa como (2. sustituyendo los valores de p y de qJen x p sen = qJcos 0. respectivamente. 'P) son las coordenadas rectangulares y esféricas. z = pcos cp (9. Solución = Se tiene p =..18./8= 2 . de un punto P en el espacio. La ecuación (9. e. y.26 se puede ver que si OQ es la proyección de OP sobre el plano xy.27. como la de la figura 7.9) Demostración En la figura 9. así que para cada valor de z. x IOQI cos 0=psen cpcos 0. la curva es la cardioide r 3(1+senO).27 x Teorema Si (x.

¿Cuál es la ecuación general de un plano si pasa por el origen? . O) 8. -1) 14. B(5. (O.-3.3). 11) Dibuje los planos cuyas ecuaciones son AB extendido más allá de B.2.4) 6. n/4. -7) 3.1) En los ej ercicios 11 a 14 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas.-n/4.1.2.4) está a 1/5 de la distancia de A a B y un punto P sobre tancia de A aB. 4y + x - 3 7.3) En los ejercicios 7 a 10 convierta de coordenadas cilíndricas a coordenadas rectangula­ res y a coordenadas esféricas. (2. (2.2. (-2. Grafique e = n/6 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. de modo que AB sea 1/4 deBP B(II. cos 8. O) son (2. A(l. (-2.-I) 15. EJERCICIOS l. (1.-I. 3. Esboce la trayectoria que se conoce como hélice. n/2. A(D.-4) 5. EJERCICIOS DE REPASO En cada uno de los ejercicios 1 a 4.7. A(-2. (O. 11. En los ej ercicios 3 a 6 convierta de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas. 2. B( 3.2.0. 3). Encuentre las coordenadas esféricas de cualquier punto en el plano xy. n/4.B(-4.. (O.J2. Encuentre las coordenadas cilíndricas de <oualquier punto en el plano xy.9. 3x + + 2\' = 4 z = 12 1 D. 3. z = 8. -4).el punto medio de AB. Un insecto se arrastra a lo largo de un tubo de 3 pulgadas de radio según la regla z = 2e.2. (1. n/2). x = 5 9. el punto P que' 5. 12. 1.5) 1. encuentre la dis­ 4. 2.0) 4.2) 13. 0.4) 10.-4) 9. 17. • 1T Las coordenadas esféricas de (2. 1) 12.2.310 CAPíTULO 9 COORDENADAS EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL Y SUPERFICIES = 2 2\1'2 sen . A(I. (0.-I). 7. O < e < 4n. 2. Grafique <p = n/6 en coordenadas esféricas. (2. 16.2. Y = 4 6. cos 8 8 = \1'2' 1 = ¡. (1.

16 "9 = z y2 27. 29. X2 y2 25 + . 6.x2/4 e) X2 - z2116 =1 2. 281 pág. 5) Y (-1. 14. Encuentre el punto medio del segmento que une los puntos (2. pág. 300. 3. x2 z 2 -¡= 1 "9 x-y= 9 O 15. ( -2. pág. Encuentre la distancia entre los puntos (2. Esboce cada una. (2. págs. ¿Qué superficies están representadas por (a) xy = En los ejercicios 23 a 28 identifique y esboce cada su­ perficie cuádrica.3). 2. -1) 31. 5.311 11. X2 + y2 + Z2 = 9 a coorde­ . 29 I pág. 16 - 26 .-1. (O. Describa la superficie representada por la ecuación a) X2 +z=1 8y + 6z = O b)x+2y=4 c) X2 + y +Z2 +2x + Transforme la ecuación nadas esféricas. 287 • 1. (-1. Dado el plano cuya ecuación es Ax + By + Cz + D O. 3. +y + z + 9 = O 4. ¿Cuál es la ecuación de (a)el plano xy.1) de coordenadas rectangulares a coordenadas cilíndricas y a coordenadas esféricas.índricas y esféricas. 1. (b) el pla­ no yz (c) el plano xz? 12. elipsoide. 17. 9 19. 285 cilindro.-3) 16. O. . 298.0) 32. pág. Encuentre las intersecciones con cada uno de los ejes y la traza en cada plano coordenado. 281 pág. 25 sin x 33. octantes. pág. Convierta (1. 1. (b) xz = = O Y (c)yz = O? X2 y2 Z2 23. 272 superficie de revolución. Y 9 = O X2 + y2 = = 4x2 3)2 + z2 = 4 O) 21. 296 hiperboloide.6x + (x Y = En los ejercicios 29 a 32 convierta de coordenadas rec­ tangulares a coordenadas cil.5) Y ( -1.-1. X2 - 9 + y2 - Z2 = 4 16 - Describa la superficie representada por cada una de las siguientes ecuaciones. superficie cuadrática. y2 = 18.302 coordenadas cilíndricas. 20. -3). 2. "9 + '4 + 16 = 1 13. Encuentre la ecuación que representa la superficie 22. 1. Términos Clave coordenadas rectangulares tridimensionales. 306 coordenadas esféricas. x2 + y2 + z2 = x2y2 +Z2 = 4 en coordenadas cilíndricas y en coor­ denadas esféricas. d) y2/9 . 301. 307 pág. pág. 4x + 3z = 1 2 X2 . pág. Grafique e = 1t/4 en coordenadas cilíndricas y en coordenadas esféricas. 299 paraboloide. 3. 30. 281 distancia entre puntos. . simetría. págs.

.

La denotación de un vector se hará mediante una letra en negrita o dando su punto inicial y su punto final. de la cantidad vectorial. la fuerza no quedaría completamente especificada. Por ejemplo. respectivamente. se pre­ sentarán algunas definiciones y se enunciarán algunos teoremas útiles. el estudio de geometría analíti­ t ca sólida se facilita con la ¡plicación vo inmediato al introducir vectores es usarlos para trabajar con planos y rectas en el espacio. Los tres vectores están relacionados de acuerdo con la siguiente definición. Si se excluyera alglJna de estas propiedades. A fin de tener una base para investigar problemas que incluyan cantidades vectoriales. 1 el vector (flecha) se traza de O a P y se indica por OP o A. en la figura 10. en cualquier nivel de abstracción. Es importante notar que el tratamiento de vectores presentado aquí es primitivo en comparación con las complejas formulaciones sofisticadas que hoy día usan los matemáti­ cos y los ingenieros. La velocidad de un cuerpo en movimiento se detellllina por su velocidad (magnitud) y su dirección de movimiento. pero -B tiene dirección opuesta. se empleará un segmento de recta dirigido di ferente de cero ( Sec. De este modo. En particular.Capítulo Vectores. Los vectores. 1. Buena parte de las ma­ temáticas aplicadas dependen de la comprensión de la noción de vector. La aceleración y el desplazamiento son otros ejemplos de cantidades vectoriales. Los vectores son de gran importancia en física e ingeniería. El punto O se llama pie del vector y el punto P se llama cabeza. se han convertido en uno de los conceptos más útiles en las matemáticas modernas. . Una canti­ dad de este tipo se llama cantidad vectorial. Los vectores B y -B de la figura tienen la misma longitud que A. 1) cuya longitud y dirección representan la magnitud y la dirección. una fuerza se caracteriza por su magnitud y su dirección de acción. Los vectores A y B tienen la misma dirección. También se obtiene gran provec ho de ellos en las matemáticas puras. Para obtener una representación geométrica de una cantidad vectorial. s lanos Muchas cantidades físicas tienen las propiedades de magnitud y dirección.

resta y multiplicación de vectores se definen de manera diferente de las operaciones correspondientes con números reales.. I o . se debe al físico matemático estadounidense Josiah WilIard Gibbs (1839-1903). Las nuevas operaciones se denominan así para enunciar una teoría adecuada para el estudio de fuerzas. ' . se notará que los vectores con igual longitud y di­ recciones distintas no son iguales. 10. NOTA HISTORICA . .1 OPERACIONES CON VECTORES • Las operaciones de suma. -- •• De acuerdo con esta definición. PLANOS Y RECTAS A B -B Figura 10. como se presenta aquí. velocidades y otros conceptos físicos." . y que los vectores con la misma dirección y longitu­ des distintas no son iguales. La noción de vector. La American Mathematical Society lo honra en cada una de sus reuniones anuales con una conferencia en su nombre. de Yale.3J4 p CAPITULO J O . Su obra Vector Analysis (1881) hizo que estas ideas fueran accesibles a un público más amplio. VECTORES. _ - �.

que dos fuerzas apli­ cadas a un punto de un cuerpo tienen exactamente el mismo efecto que una sol a fuerza igual a su resultante. B Y A + B. por ejemplo.1 OPERACIONES CON VECTORES 315 Esta definición se ilustra en la figura 10.3) Y después. Se concluye enton­ +B = B + A.10. se completa un paralelogramo con los vectores formando lados adyacentes. en­ B + A. se observa que B + ces que A a la suma. A. FIgura 10. Para ello.3 o A . de la parte superior de A está a lo largo de la misma diagonal. se encuentra a lo largo d� la diagonal que se extiende desde O y. se observa que el pie de B en la parte inferior de la figura está en la cabeza de A. la suma A + B la figura. El triángulo formado por los tres vectores.1 La suma vectorial es conmutativa. lo cual significa que los vectores son conmutativos con respecto A B FIgura 10. Este método de sumar vectores se usa en física en donde se muestra. Como los lados opuestos de un paralelogramo son iguales y paralelos.2 A Teorema 10. 10. Por tanto. La suma de los vectores se llama resul­ tante y cada uno de los vectores que forma la suma se llama componente. se dibujan A y B a partir del punto O (Fig.2. se llama triángulo vectorial. Demostración tonces A + B = Es necesario demostrar que si A y B son dos vectores cualesquiera.

R A -B ------ Q B -B Figura 10. De manera análoga. en conse­ cuencia. + C. = = (A + B) + C.4 A D Por tanto. la suma vectorial es asociativa. B Y C. al agregar esta suma a A. PL ANOS Y RECTAS Teorema 10.316 CAPíTULO 1. las sumas (A + B) + C Y A + (B + C) tienen la misma resultante. se probará que (A + B) + e = A + (B + C). A partir de la figura 10.5 o A -B .4 se observa que OE = A + B Y que al agregar C a esta suma se obtiene OF . Demostración Dados tres vectores A.0 VECTORES. se tiene OF F (A + B) E A +B o Figura 10.2 Los vectores obedecen la ley asociativa de la suma. DF = B + C y.

3 Si myn son escalares y A Y B son vectores. Esta definición se ilustra en la figura 10.1).6 • Teorema 10. se observa que el vector de O a P es igual a A . algunas veces a los números se les llama escalares para distinguirlos de los vectores. . De modo que. 10.5.2). los produc­ mA. de manera alternativa. Por tanto. A . se nota que tos = Se deja al estudiante la demostración de la ecuación (10. el vector que va de la cabeza de B a la cabeza de A es igual a A-B. -2A Figura ! 0. si A y B se dibujan desde un punto común. Si cada uno de estos vectores se multiplica por un escalar m distinto de cero.1) (10.. los escalares y los vectores obedecen la ley distributiva de la multiplicación. (10.1) Y = ( 10. Cuando en un problema o en un análisis se incluyen números y vectores.B Y que el vector de R a Q también es igual a A-B. (m + n)A = entonces mA + nA mA + mB.7). Para probar A.2).6.1 OPERACIONES CON VECTORES 317 Con referencia al paralelogramo OPQR en la figura 10. B Y A + B forman los lados de un triángulo (Fig. mB y meA + B) pueden colocarse de modo que formen un triángulo en el cual meA + B) mA + mB (Fig.2) y meA + B) Demostració" la ecuación ( 10.8). donde el escalar m tiene los valores -2 y4/3. 10.1 0. como lo expresan las ecuaciones ( 10.

que el vector dado se ha descompuesto en dos componentes. las definiciones (10.7 mA Figura 10. cada uno de los vectores i y j puede extenderse desde cualquier punto escogi­ do del plano coordenado. se señalará que cualquier vector puede expresarse en términos de los vectores unitarios i y j. cuya denotación es j. Sea V un vector desde el origen al punto (a. como se muestra en la figura 10. Uno de estos vectores. el otro vector. la longitud sea igual a cero. PLANOS Y RECTAS B m(A+B) mB A Figura 10. Se dice. Así. cuya denotación es i. Una afirmación análoga se aplica a l producto mj. E l producto mi es un vector de longitud m unidades y tiene la dirección de i si m es positivo y la dirección opuesta si m es negativo ( Definición 10. ¿qué significado debe darse a A .10. Como los vectores con la misma longitud y la misma dirección son iguales (Defini­ ción 10. muchas operaciones de vectores se pueden realizar fácilmente con la ayuda de un sistema coordenado. Usando estos hechos. se llama vector unitario. las componentes están a lo largo de los otros lados.5). Una construcción gráfica de las componentes se puede obtener al formar un triángulo vectorial en el cual un lado sea e l vector dado.A Y a (O)A? Para que estas cantidades sean vectores.5) requieren que.8 Se buscará una interpretación de la diferencia de un vector con él mismo y el pro­ ducto de cero y un vector. Está claro que aí y bj son las . si A es un vector. tiene la dirección del eje x positivo. Cada uno de estos vectores. en cada caso. Las com­ ponentes pueden estar a lo largo de dos direcciones cualesquiera en un plano que conten­ ga al vector dado. así como cualquier vector de longitud unitaria. Esto es. cada uno de longitud unitaria. se acostumbra ampliar el concepto de vector hasta incluir a uno de longitud cero.4) Y (10.318 CAPíTUL O 10 VECTORES. 10. Para comenzar el estudio de vectores en un plano coordenado se presentan dos vectores especiales. entonces. el cual se conoce como vector cero. Vectores en un plano de coordenadas rectangulares Hasta ahora no se ha usado un sistema coordenado al considerar los vectores.9).2). Algunas veces conviene encontrar dos vectores cuya suma sea igual a un vector dado. b). tiene la dirección del eje positivo y. Para manejar una situación de este tipo. Sin embar­ go. pero suele ser conveniente colocarlos de modo que se extiendan desde el origen (Fig.

6 = 5. por tanto.1 '-: C' +. el resultado es un vector unitario con la misma dirección que V. El vector ai = (a.4j. b) bj Figura 10. Por ejemplo. 4.--�� -----. 1) J • Figura 10. se puede usar el teorema de Pitágoras para hallar la longitud o magnitud de V. se tiene Si se divide V entre IVI. componente y. si la denotación de la longitud es IVI.4j es = IVI = Va2 + b2. y V IVI 3i . De esta manera.� O I • x (1. J OPERACIONES CON VECTORES 319 y (O. se hacen las siguientes observaciones: como la longi­ tud de la componente x de V es a y la longitud de la componentey es b. O) componentes horizontal y ver tical del vector dado y. y V ai + bj.-J 5 es un vector unitario con la misma dirección que 3i .JO.10 O • al • x Continuando con el vector V. la longitud de V 3i .9 ---r-------. 5 . . se llama componente x de V y bj.4j = 5 -1 3. IVI = \j9 .

Señalando estos vectores como OP A Y OQ=D. = Solución Los vectores dados. + a2.3) resulta fácilmente de la definición de la suma de dos vectores. . Por consiguiente. por la definición 10. + V2. - YI) j .7j.l)i + (-2 . en términos de sus componentes x y de sus componentes y.5)j = 2i .4) Demostración b.3. la cabeza Se hallará en el punto b). Se deja al estudiante la demostración Aunque la fórmula (10.4 Si los vectores V. (a. en términos de sus componentes x y sus componentesy.2j y B = i + 5j. -2) Y Q(l.320 CAPíTULO 10 VECTORES. está en el origen.OPI' Se dibujan vectores del origen a los puntos P(3. y V2=a2i + b2j. Entonces. entonces OPI Ejemplo 1 = Xli + y¡j. V. + a2)i + (b.(x" y¡) y P2(X2. entonces PIP2 = (x2 . si el pie de Si el pie de V. y) son dos puntos.3. es igual a de la fórmula (10. + b2)j.xl)i + (h . 10. son V¡=a¡i+bd entonces. . Y V2 está en la cabeza de el vector del origen a este punto se expresa como • VI' la cabeza estará en (a" b. lo cual. y PIP2 = OP2 . 5). por el teorema anterior. vale la pena notar que la fórmula se puede probar usando los teoremas 1 O. encuentre A + D Y A-D. PL ANOS Y RECTAS Teorema' 0. (10. 2 Y 10.). Esto es fácil de observar pues si O es el origen. el punto (a. VI + V2 = (alí + b¡j) + (a2i + b2 j ) = ali + a2i + bd + b2 j = (al + a2)í + (b¡ + b2)j · Debería mencionarse aquí que si P.4). + Entonces. y V2. A + B = (3 + l)i + ( = 4i + 3j y A - 2 + 5)j B = (3 . son A = 3i .3) y (10.l.

Solución Se encuentra primero el vector que va del origen al punto medio del segmento de recta. -7) como coordenadas de su cabeza.11. es igual al vector que se extiende de la cabeza de B a la cabeza de A. -2) P(3. • - y y Q(1.A) - 2j. el vector A B. 10. un vector igual a A .11 Ejemplo 2 Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(-2. • .B con su pie en el origen tendría (2.10.2i + 4j) + �(lOi - 2j) = 3i + 3j. 2). A + 2(B = (. 3) Y que éstas son las coordenadas del punto medio de PQ.5. En la figura.12).5) (4. -2) Figura 10. Este resultado muestra que la cabeza de V se encuentra en el punto (3. Si las denotaciones de los vectores del origen a P y a Q son A y B. Sin embargo. se tiene A B B = -2i + 4j.5) B B B x A-B x P(3. el pie de A B no está en el origen. respectivamente. 2j. 4) Y Q(8. Como se señaló en la figura 10. el vector V que se busca es V = lOi .1 OPERACIONES CON VECTORES 321 Estos dos resultados se ilustran en la figura 10. Este vector es igual al vector que va del origen a P má s la mitad del vector que va de P a Q (Fig. 3) Q(1. = 8i + .A 1 = Entonces.

PL ANOS Y RECTAS Q(8.3) A PQ = Ejemplo 3 Encuentre los vectores del origen a los puntos de trisección del segmento de Solución B-A o x Figura 10. Indique las coordenadas de los pun­ tos de trisección. Si los vec­ tores que van del origen a P y Q se denotan como A y B.4) CAPíTULO J O VECTORES. respectivamente.-3) A = B B - i + = 4i - 3j. -3).6j. 3j.13 Q (4. uno de los vectores VI que se busca es . A = 3 i . El otro vector deseado es igual al vector que va del origen a P más dos tercios del vector que va de P a Q. Uno de los vectores que se buscan es igual al vector que va del origen a P más un tercio del vector que va de P a Q (Fig. 2) B Figura 10. 13). se escribe y P(l. 10. Por tanto.322 y P(-2. 3) Y Q ( 4.12 o x recta que une los puntos P(l.

�(3i . los resultados de la sección 1.j. Solución Los puntos son los mismos que los del ejemplo 3. • = = donde t es un número real arbitrario.t)a¡ + lb¡)i + «(1 .13. = �(3i .y es suficiente con la figura 10.-I) . debe notarse que V A + t (B . Una segunda fuerza está representada por !Oí + 24j. Para encontrar la ecuación de todos los vectores V que van del origen a la recta que pasa por los extremos de los vectores A a]i + a2j y B b]i + b2j.I)y(3.a2)j = = «( 1 .A está = re presentado por V = A + t(B .10.A) alí + a2j + t(b¡ . -3) .6j) = El otro vector V2 es V2 = (i + 3j) + 3i .a¡)i + l(b2 .A) (i + 3j) + t(3i . 3) Y Q(4. V A. Y que cuando t 1.6j) = Los vectores 2i (2. = = = V = A + t(B . se sabe que el vector V que va del origen a PQ B . V B. + j y 3i .1 OPERACIONES CON VECTORES 323 VI = 1 A + -(B . el extremo de V cae a lo largo de B . = = = = Ejemplo 4 Encuentre la ecuación paramétrica para los vectores que van del origen a la recta que une P(1.A) 3 (i + 3j) + 2i + j.3 e ilustran una técnica má s general. Ejemplo 5 Una fuerza está representada en magnitud (kilogramos) y dirección por el vector 6í + 8j. en terminología vectorial. Encuentre una re­ presentación vectorial para una sola fuerza que sea exactamente .t)a2 + tb2)j· Esto determina el vector V en términos del pará metro t.6t)j. Entonces.6j) (3t + l)i + (3 .equivalente a estas dos .j indican que las coordenadas de los puntos de trisección son • Los ejemplos 2 y 3 duplican.A) para algún número real t. Para O < t < 1. Observe que cuando t 0. A partir del aná lisis.A.

14). respectivamente (Fig. = = y 30 25 20 15 10 5 FIgura 10. indicando el ángulo (al grado más cercano) que forma con el eje x positivo. Ahora bien. = VI + V2. .14 O v2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 20 5 10 x . 16 tan-12 63°. Ivll Iv21 y = Y36 + 64 Y100 + = víOO 10 libras 576 v'676 26 libras = = = = = Ivl = Y256 + 1024 YI280 = 16Vs libras Si e es el ángulo que forma la resultante con el eje tan () () x positivo (Fig. entonces = = 32 2. Entonces. Esta es la representación vectorial de la fuerza que reemplaza a las otras dos. PLANOS Y RECTAS fuerzas actuando simultáneamente. ¿Qué ángulo (al grado más cercano) forma la resultante con la dirección de la primera fuerza? y resultante. 10. segunda 10. = = (6i + 8j) + (lOi + 24j) 16i + 32j. ¿Cuáles son las magnitudes de las tres fuerzas? Pro­ porcione la dirección de la resultante. V V Solución Sean VI' V2 y V los vectores que representan a las fuerzas primera.14).324 CAPíTULO 10 VECTORES.

9839 = 4J = 10° . De la figura 10. ° Solución Si se permite que los vectores H y W representen las direcciones en que se mueven el aeroplano y el viento.J1 i + 10. respectivamente.46) 214. cos-10. donde a2 + a2 202 . .J1 j. W queda representado por un vector de la forma ai + aj. cos 4J 102 + ( 16\1'5)2 .J1 j. N w H Figura 10. 10. entonces. Y el rumbo de W es de 45°.10. medido en el sentido en que giran las manecillas del reloj. resulta que H 200i.9839. • Ejemplo 6 En el lenguaje de la navegación aérea el rumbo de un vector V es el á ngulo. Un aeroplano se desplaza en dirección este (rumbo 90 ) con una velocidad con respecto al viento (como si éste fuera el sistema de referencia) de 200 km/h. Así. 15 se observa que si f) es la orientación de H + W.J1 Se tiene que W 10.J1)i + 10. o a 10. = = y IH + WI V(200 + 10\12)2 = + ( 10\12)2 10(21.(26 ) 2 = 2( 10)(16Vs) = 0.6. entonces = = = = . IWI 20. y se buscan la orientación y la magnitud de H + W (200 + 10. por la ley de los cosenos. Encuentre la velocidad con respecto al suelo y la trayectoria real del aeroplano.15 H+ E s .14). que V forma con el eje y positivo (dirección norte) . El viento sopla a razón de 20 km/h desde el suroeste. I OPERACIONES CON VECTORES 325 Si cp es el á ngulo que forma la resultante con la dirección de la primera fuerza (Fig.

8). -7) 24. P(3. Q(S. P(3. -12). i . P(O. i+Sj 12. Encuentre la longitud o magnitud de P en cada caso. Q(2.-2) 2. 2) 23. en forma de componentes. 2). .b) En los ejercicio 25 a 28. • Ejercicios En cada uno de los ejercicios I a 8. peS. b2) En cada uno de los ejercicios 21 a 24. use el método del ejemplo 4 para encontrar la representación paramétrica de un vector que va del origen a la recta que pasa por P y Q . 13.7j En los ejercicios 13 a 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada.P + Q y P . Q(6. -4). 21.I .O).3). P(-4.Q(O. -3). Q(-2. P(3.j. Si+12j 11. Encuentre el vector que representa la fuerza resultante y el ángulo (al grado más próximo) que forma con la dirección de la segunda fuerza. P(4. P ( . Encuentre. longitud S 16. -4) 3. Q(S.5) 4. 2) 20. 3).326 CAPíTULO J O VECTORES. • 25. P(3.Q(-7. -i. 28. 3i + 4j. P. 7). Q(-6. 1).use el método del ejemplo 2 para encontrar las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une a P y Q. P(O.Q. a). Q. 4i . -3) 6. P(2.O) 29. P(-8. PQ. 3). Q(-7. Q(-3. -5) 19. P(-4. P(al' b). longitud 15 15. Q(-4. P(-4.use el método del ejemplo 3 para encontrar las coordenadas de los puntos de trisección de los segmentos de recta que unen P y Q.Q(3. 6).-3) 5. Una fuerza se representa con 2i + 8j Y una segunda fuerza se representa con 3i + 4j.-2) 26.4) En cada uno de los ejercicios 9 a 1 2 determine un vector unitario que tenga la dirección del vector. sea P el vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. Q(7. Q(S.8).longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. 2i . -1) 7. Q(b.Q(4.2) P(O.4) 18.-2).3j 10. -4). -3) 22. Dibuje todos los vectores. Q(1.Q(-3. -Si + 12j.3j. l . 17. 9. P(al' bl). -3) 8. Q(a2. P(-I.5). 2) 27. P(-3. PL ANOS Y RECTAS la trayectoria del avión tiene rumbo de 86° con una velocidad de 215 km/h con respec­ to al suelo. P(3. 5).Q(a2. longitud 8 14.

2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL En el sistema coordenado rectangular tridimensional. b. Encuentre la velocidad del viento y la trayec­ toria del aeroplano. j Y k. 0. con i. debido a un fuerte viento que viene del oeste. 1) se representan. Un piloto desea volar a una ciudad que se encuentra 330 km hacia el este. A partir de la rel ación pitagórica se encuentra lopI2 = = = IOCI" + IcpI2 IOD 2 + IDCl2 + IcpI 2 a2 + b2 + e2. Cualquier vector se puede expresar en términos de estos vectores unitarios. 2°. Por con­ siguiente.5 km/h con rumbo 101. bj y ck son los componentes x. O) Y (O. La longitud de A se puede obtener usando las longitudes de l os lados de los triángulos rectángulos vectoriales OCP y ODC (Fig. O). 31. el ck Figura 10. 32. y y z del vector A. ¿cuá l es la dirección y la velocidad con respecto al viento que debería escoger el pil oto? 10. Los vectores ai. su velocidad con respecto al suelo es de 310 km/h. e) está dado por OP = A = ai + bj + ek. los vectores unitarios que van del origen a los puntos (1. z k o J • A Pea. el vector del origen al punto Pea.16) . 10. Si una de las fuerzas está dada por 4i + 3j. (O. La resultante de dos fuerzas está dada por 9i + 15j. El viento sopla a 27. respectiva mente. encuentre un vector para la segunda fuerza y el ángulo (al grado más próximo) entre las direcciones positivas de las dos fuerzas componentes. Se dirige en dirección sur (rumbo 180°) . Un aeroplano tiene una velocidad de cr ucero de 300 km/h. 1. Si el viaje ha de tomar una hora.16 bj x y e .2 VECTORES EN EL ESPACIO TRIDIMENSIONAL 327 30.J 0. 0. b. pero.

i . + al' b. Entonces.328 CAPíTULO 10 VECTORES. por el teorema anterior. Por tanto.5) Y (10.6). indique -=-=" estos vectores mediante OP A Y O Q B Y encuentre A +B Y A-B.6) Demostración Si el pie de V.3.y¡)j + (Z2 . está en el origen. (10. + b2.2 Y 10. 2i . los vectores dados son = 3i . y y z son y entonces. = = .1.5)j + (4 + l)k = Encuentre las coordenadas del punto medio del segmento de recta que une los puntos P(2.k. 5. en que las fónnulas (10. entonces p¡p2 = (x2 . + el) y. se menciona que si PI(XI.6) también se pueden obtener mediante los teoremas 10. VI + V2 = (al + a2)i + (bl +b2)j + (el + e2)k. y por las mismas razones. la cabeza estaría en el punto (a" b" e ) . Y y A = z.3. A + B A . Se hace incapié. • = (3 . 3i + Oj + 5k. Y" ZI) y PzCX2' Y2.5 Si los vectores V.5) y (10. PLANOS Y RECTAS Teorema 10.5).A = Solución 2i + 4j . y V2. -1). 4. Este vector es igual al vector que va desde el origen hasta P más la mitad del vector de P a Q. el vector del origen a este punto es igual a la suma de los dos vectores dados. 4) Y Q(1.l )i + (-2 . -1) Y Q(3. Se encuentra primero el vector del origen al punto medio del segmento de recta. = = Solución En términos de sus componentes x. O.B Ejemplo 2 = (3 + l)i + (-2 + 5)j + (4 . Esto prueba la fórmula (10. Z2) son dos puntos en el espacio. e. si el pie de V2 se encuentra en la cabeza de V" la cabeza de Vl se halla en el punto (a. se tiene A B B .k. Se deja al estudiante la demostración de la fórmula (10. -2. Como en el caso del plano. Entonces. • Ejemplo 1 Dados los vectores del origen a los puntos P(3.2j + 4k y B i + 5j .4j + 6k.l)k = 4i + 3j + 3k.z¡)k. 10.x¡)i + (Y2 .7j + 5k. 5 ). por la definición 10. Al señalar como A y B a los vectores que van del origen a P y a Q. en términos de sus componentes x. respectiva­ mente.

6i . en forma de componen­ Q P + Q y P . i.OP V = = Entonces. Encuentre. 7. P(4. -2. P(-2. 1. -4. Q(l. P(-4. Por tanto. O) son las coordenadas del punto a 3/4 de la distancia deP aQ. -2. 2i-2j+k 11. P . Q(l. 2. Q(5.5j. P(3.OP). Q. el vector V que se busca es V = l A + -(B . tes. 9. - OQ OQ . -2) 2. 3i . 5. -2. 9.O P.4j + 6k) = �i + 2j + 2k. Y éstas son las coordenadas del punto medio de PQ. se tiene OP = • 2i + 5j + 6k. 3. 8) 4. Q(O. -4.EJERCICIOS 329 Como B .2k 3j-4k . 8. (5.Q. O) 8. Q(4. P(7. 1. 3 2) - 3. -::=:-:::del vector OP + 3/4 (OQ . sea P un vector dibujado del origen al primer punto y Q el vector dibujado del origen al segundo punto. 12) 7 . • Solución Observando que el vector de P a Q es OQ . P.A es el vector de la cabeza de A a la cabeza de B. . Q(1.2k. • Ejemplo 3 Encuentre las coordenadas del punto que está a 3/4 de la distancia de P(2. se desea encontrar la cabeza . -3. -2). 6) a Q(6. -4. 4i 12j . P(l. -7. O. Encuentre en cada caso la longitud o magnitud de P.A) 2 (2i + 4j .8k. -3) 5.8k) • = En consecuencia. 8. -2). 1. -6). 6) En cada uno de los ejercicios del 9 al 12 determine un vector unitario que tenga la direc­ ción del vector. P(3. el vector V del origen al punto en cuestión es = 2i Si + - Sj + 6k + 4j + Ok. 10.4j + 4k 12.k) + = � (i . 2). P(O. Q(3. 6. 5). 4).7j . � (4i - 12j . A partir de cste resultado se observa que la cabeza de V se halla en el punto (512. -4). -4). 7 ) . Ejercicios • En cada uno de los ejercicios l a 8. 2. 2). Q(-l. 4).

7. -6. Sin embargo.longitud 10 En cada uno de los ejercicios 17 a 20. 2 1. .longitud 3 7k. En realidad. 15. Q(7. -4.-2. 1.5). 5) 18.5. P(5. hay dos tipos de productos de vectores que son importantes en física.5.4k. 6). ¿Cuáles son las coordenadas de las cabezas de estos vectores? 17. El ángulo es igual a O si A y B apuntan en la misma dirección. 1. Q(lI. 4. -1 1) 20. e.4) 24. Q(d.longitud 12 15.3j . 2.4k.j) 25. P(-2. Se usa el término "escalar"porque el producto es una cantidad escalar. P(3.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES Hasta ahora no se ha definido el producto de dos vectores. -2) se prolonga por cada extremo en una cantidad igual a su longitud. El segmento de recta de P(-2. longitud 5 16.14) En los ejercicios 23 y 24 encuentre la representación paramétrica de un vector del origen a la recta que pasa por P y Q. -4).2k. -1 ). P(8. 5) a Q(l. 3. b. No hay diferencia si el ángulo e es positivo o negativo. e se restringirá al intervalo O < e < 2 re. 7) En los ejercicios 21 y 22 encuentre los vectores 'del origen a los puntos de trisección del segmento de recta que une P y Q. Q(-8. 13. -5). P(3. Q(4. Si + 6j + 14. i + 3j . ingeniería y otros campos. Q(S. -6). i + 2j . -4. Indique las coordenadas de las cabezas de estos vectores. 5) 22. 10. pues cose = cos(-e). 2. si apuntan en direcciones opuestas. 3. P(3. e). Use vectores para encontrar las coordenadas de los nuevos extremos. y es igual a re. P(-7. Se pre­ sentará el más sencillo de los dos productos. Q(3. 4). 1O. 2i . 3) 19. Pea. PL ANOS Y RECTAS En los ejercicios del 13 al 16 determine un vector que tenga la dirección del vector dado y con la longitud dada. El producto también se conoce como producto punto.330 CAPíTULO 10 VECTORES.encuentre los vectores del origen al punto medio del segmento de recta que une a los puntos P y Q. Q(-3. 23.

Sea F una fuerza aplicada a un objeto O (Fig. Si la fuerza mueve el objeto una distancia representada en magnitud y dirección por un vector S. También se podría decir que el producto punto de A y B es la longitud de B por la pro­ yección escalar de A sobre B. La medida del trabajo se define como el producto de la dis­ tancia que se ha movido y la componente de F en la dirección de S. Esto puede expresarse en forma equivalente como Trabajo • = B Figura 10. El vector proyección y A apuntan en la misma dirección. entonces A y el vector de O a M apuntan en direcciones opuestas. el punto M es el pie de la perpendic1. En la figura 10.17 A o�--�----�-M 10 m. Ej emplo 1 En la figura 10.llar al vector A dibujado desde la punta de B. el signo de la proyección escalar depende de cos e. la longitud de S n/3. 17). se dice que la fuerza F realiza un trabajo.10. A B • = = IAllBlcos e (longitud de A) por (la proyección escalar de B sobre A). Esto es. puesto que e es un ángulo agudo. sea la longitud de F = 6mye = ! . Si e excede los n/2. es evidente que el producto escalar de dos vectores perpendiculares es cero y el producto escalar de dos vectores en la misma dirección es el producto de sus longitudes. Al vector de O a M se llama vector proyección de B sobre A. El producto punto de un vector por él mismo es el cuadrado de la longitud del vector. Usando la idea de proyección escalar de un vector sobre otro.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 331 = Como cos n/2 O Y cos O 1. • donde e es el ángulo entre F y S. La proyección escalar de B sobre A se define como IBI cos e. Entonces.18. Esto es. 17. es posible interpretar geométricamente el producto punto como . el trabajo realizado por F está dádo P¡ or = . Quizás el ejemplo' más sencillo de producto escalar se obtenga al ilustrar el trabajo mecánico. Trabajo = ISllFlcos e F S. = . 10.

por tanto. PL ANOS Y RECTAS Trabajo = !4(10)(6)=30 m-kg.7) Esta ecuación expresa la propiedad conmutativa para la multiplicación escalar de vectores. Ao(B + C)=AoB + AoC. o b I I I e A .19 . AoB=BoA (10.8) B Figura 10. A o B y B o A tienen exactamente los mismos factores escalares y.18 o '----1- ___ s --1_ Teorema 10. FIgura 10.6 El producto escalar de vectores es distributivo. • Por definición. . Esto es. (10.332 CAP{TULO 10 VECTORES. A continuación se enunciará la ley distributiva.

Por tanto. en consecuencia.3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 333 e Demostración observa (Fig. entonces (mA) (nB) = mn(AoB). (nB) = ImAllnBI cos () = mn(A .(}) = .ImA 1 1 nB I cos () = mn(A . B). pero si tanto m como n son positivos o negativos. A y B. misma que la proyección escalar de (B+C) sobre A. Si m y n tienen signos opuestos.20 nB mA . cada una de más de un término. (mA) .19) que la suma de las proyecciones escalares de Si se denomina b y a las proyecciones escalares de Por tanto. (10.10) La ecuación es cierta aun si m o n es igual a cero. por ejemplo. • B () A o Figura 10. By B y e sobre A.10) es cierta para todos los escalares m y n y todos los vectores .7) Y (10.9) A partir de las ecuaciones (10. Así. Entonces. B). (A+B)o(e+D)= Ao(e+ D)+Bo(e+D) = Aoe+AoD +Boe+BoD . se puede escribir (mA) (nB) = ImAllnBI COS(7T .8).20 Y notar que mn es negativo. es posible deducir que el producto escalar de sumas de vectores puede realizarse como si se estuvieran multiplicando dos expresio­ nes algebraicas. entonces mn es positivo y. (10. lQ. el ángulo entre A y B Y el ángulo entremA y nB difieren en n. al observar la figura 10. se e sobre A es la IAI(b+e) = IAlb+IAle y Ao(B+C)=AoB+AoC. Si m y n son escalares.10. la ecuación (10.

Solución El producto escalar es A . k. hay que insistir en que si A y B son vectores distin­ tos de cero. j Y k De esta manera. se obtiene Demostración . i· i i.11) Para obtener el producto punto de A y B. se determinan primero los productos punto de los vectores unitarios i. = = = O. se encuentra A . j Y k correspondientes. = a¡aZ + b¡bz + C¡Cz. i = 1. azi + bzj + czk. y A es paralelo a B si y sólo si A B ±IAIIBI.7 Si a¡i + bd + c¡k. j Y k. entonces A es perpendicular a B si y sólo si A B 0. Esta ecuación muestra que el producto punto se obtiene mediante un simple proceso de suma de los productos de los coeficientes de i. B = (3)(4)+(4)(-7)+(-8)(-2) = Como este producto es cero. Antes de dar algunos ejemplos. Luego. • = • = Ejemplo 2 Determine si los vectores A B = = . = entonces (10. 2k 4i . j = j' j j . . (azi + b2j + czk) = = a¡i (azi + bzj + czk) + bd . (azi + bzj + czk) + c¡k (azi + bzj + czk) • • = a¡azi • i + O + O + O + b¡bzj A B • j + O + O + O + c¡cZk . • O. Por tanto. los vectores son perpendiculares. mediante A B = Teorema 10. k = k· k k. .8k.. PLANOS Y RECTAS los vectores A y B están expresados en términos de los vectores unitarios i. B (a¡i + bd + c¡k) .334 CAPíTULO 10 VECTORES.7j - 3i+4j son perpendiculares.

• Ejemplo 5 Encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de B = 2i . Solución La proyección escalar de B sobre A es IBI cos (J.B -11 21 AI I B I -0. B = -6i + 9j + 12k = son paralelos.4k.3j + 2k. 1. Q(-2.B = -12 .2). • y Como en este caso A B = -IAIIBI.3j . • = cos (J = = = = o e e A. A .izquierdo es A B = -12 . B = -2i + j+ 2k. -3. Por tanto.J 0. se sustituye en ambos miembros de la ecuación A B = A II B cos - (J.3 + 4 = -11. . AIIBI = 3(29) = 87.k sobre A = 3i .3 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES 335 Ejemplo 3 Pruebe que los vectores A 2i . El producto en el miembro . Para encontrar el ángulo.J4 + 1 + 4 = 3 . Solución El producto escalar es Ahora.6j+ 2k. Al usar la ecuación A -B = IAIIBI cos e. donde (J es el ángulo entre los vectores. IAI = \14 + 9 + 16 = \129.3j . lB = \136 + 81 + 144 = v'26t = 3\129.2) cuentre el ángulo POQ.12 radianes 122° (al grado más próximo).27 .524 2.y se escribe _. se obtiene .IBI = . • Y Ejemplo 4 Se dibujan vectores del origen a los puntos P(6. Las longitudes de A y B son IAI = .48 = -87. Solución La denotación de OP es A y la de OQ es B. En­ A = 6i . los vectores son paralelos.J36 + 9 + 4 7.

A=2i. A = 8i+ 8j. 7 7 = � ' �3I � 9 4 _ 6J + 2k) .k En los ejercicios 11 a 14.2j.2j.k . A=i .j-k.336 VECTORES. B =4i + 2j+2k 13. Como la proyección escalar es po­ sitiva. la proyección vectorial de B sobreA es 22 3i .2 - -:-yC9=+====36:=+= 4 22 - - La proyección escalar de B sobre A es de 22/7. B =4i. El vector proyección es. B y el coseno del ángulo entre los vectores.k B=5i-12k lO.2j. la proyección vectorial está en la dirección de A. 7.2j+2k.j+3k.6j+ 2k .4k. A=6i+9j-15k. B=.k B=2i-3j+k En los ejercicios 9 y 10 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de A sobre B.k. A=i+ 3j. Por ello. A=2i.8j+k En los ejercicios 7 y 8 encuentre la proyección escalar y la proyección vectorial de sobre A. A= 8i+4j. Este vector unitario esA dividido entre su longitud.i+ 3hj. A=i. A=i+10j+2k. 9. B = 1 6i+ 8j + 2k 3. por tan­ to. A=4i-4j+2k B=i + j+2k 8. B=2i + 3j . ' • Ejercicios En los ejercicios l a 6 encuentre A .3k 4. 11.j . B =i-2j.5k. B=3i-4k 6.2k 14. A = i . el producto de la proyección escalar y un vector unitario en la dirección deA. B=i . determine cuáles de los pares de vectoreS son perpendiculares y cuáles paralelos.5k 12. 2. A=3i-2j+7k. B=i+j-k B 1. A=2i -3j+4k. B=i+j+k 5.A=2i+j+k B= 2i. PLANOS Y RECTAS IBI cos 8 = A·B IA I 6+ 18 .

3).Cz.13) Recíprocamente. Se dibujan desde un vértice de un cubo una diagonal de una cara y una diagonal del cubo. B(-2. dos o tres variables representa un plano.xl)i + (y . la gráfica de una ecuación lineal es un plano. Q-5. • Cualquier plano en un sistema coordenado rectangular tridimensional se puede representar con una ecuación lineal. Encuentre el ángulo que forma una diagonal de un cubo con una de sus aristas.4 L A ECUACiÓN DE l)N PLANO 337 15. .) y es perpendicular al vector N Ai + Bj +Ck. CCI. . Teorema 10. En los ejercicios 17 y 18 los puntos son los vértices de un triángulo. En la sección 9.J 0.. .1 se descubrió que una ecuación lineal en una o dos variables representa un plano y se enunció..4 LA ECUACiÓN DE UN PLANO .) cuyas co­ ordenadas la satisfagan. B(l. O) 10. Se prueba ahora que una ecuación lineal en una. " . deter­ mine el vector de A a B y el vector de A a C. (10.XI) + B(y .13) representa un plano. 0. cualquier ecuación lineal de la forma (10. Recíprocamente. Se tiene entonces .y. ' .1). -2). tiene la ecuación o bien.z. Encuentre el ángulo que forman.) está en un plano dado y que un vector distinto de cero N ""Ai+ Bj + Ck es perpendicular. que una ecuación lineal en tres variables tam­ bién representa un plano (Teorema 9. z) estará en el plano dado si y sólo si el vector es perpendicular a N. 7. A(l. 1). Esta es la ecuación del p lano que pasa por P. A(2. -2) 18.)j + (z . encuentre los otros ángulos interiores del triángulo.12) = Ax + By + Cz + D --c Q. • .(xl' YI' z. con D. se ob­ N· PIP = O + A(x . 10. y.)' . o normal. 17. Un punto P(x.By. es posible encontrar un punto P/x. al plano (Fig. • lJemostración Suponga que un punto P.(x" y". 4. Encuentre el ángulo formado entre estos vectores. Al sustituir la constante -Ax. Si se comienza con esta ecuación. (10. 3). 3. -3.y" z. En cada uno. De manera análoga. 16.zl)k Al hacer e l producto escalax de estos vectores igual a cero.sin demostración. la ecuación se escribe en la forma • PIP = (x .8 " • L_ . -l.= O.21). ) C(z - zl) .

Para encontrar dicho vector. . • Ejemplo 2 Halle la ecuación del plano determinado por los puntos P/ 1. Por tanto.13) producen.2 1 Esta ecuación y la ecuación (10. Para cualquier valor de D. se escribe . 1) Y P3(2. y y Z y se 3y + 5z + D=O. 3y + 5z - 27=O. PLANOS y RECTAS N •• . esta ecuación representa un plano perpendicular al vector dado. la ecuación que se busca es 2x - D =-27. Las coordenadas del punto dado satisfarán la ecuación si 8 +9 +10+ D =0 o Por tanto.3j + 5k.mtes de i.3. = Ejemplo 1 Escriba la ecuación del plano que contiene al punto PI(4. la ecuación (10.12). • A(x-xl) + B(y-YI) + C(Z-ZI) +D=O.5). la cual es de la forma (10.4. Solución Un vector que sea perpendicular a dos lados del triángulo PIP2P3 es normal al plano del triángulo. 2. Figura 10. Solución Los coefici.13) representa un plano per­ pendicular al vector N Ai + Bj + Ck. P2(4.338 CAPíTULO) O VEGORES.6).3. por resta. 2) Y es perpen­ dicular al vector N=2i . j Y k se usan como los coeficientes de escribe la ecuación 2x - x.

8j . 95 radianes cos 8=N} N2=27 Los planos se intersecan formando un par de ángulos igual a (es una aproximación) 112° y un segundo par igual a 68°. N = Ai + Bj + Ck. la distancia perpendicular d del plano a P I está dada por . Teorema 10.=---N2 9 3 son vectores unitarios normales a los planos dados.1'2 1'.2j+ k.x2)i + (YI . • • 1'. . Solución El ángulo entre dos planos es igual al ángulo entre sus normales. Al escoger e = 1. Al escoger el ángulo menor se da el ángulo entre los planos como de 68°. () = + ±(Ai + Bj IN I ek) .k i + 2j .5C = O. • _ -" .2z + 3 = O.22.1'2 = 3A + 2B . B Y C se encontrarán de manera que N sea perpendicular a cada uno de los otros vectores. A partir de la figu­ ra se observa que la distancia d que se busca es igual a la proyección escalar de P2PI Demostración Sea se tiene P2PI = d = I P2 PI I cos _ (XI . • d IAA} + By} + eZI + DI = YA2 + B2 + e 2 .Y2)j YA2 + B2 + e2 N' P2PI + (ZI .8y . N 1'\1'3 = A + B .J 0. Los vectores 4i . El plano 3x .z + 5 = O Y x + 2y . Estas ecuaciones danA = 3 C y B = -2 e. • Ej emplo 3 Encuentre el ángulo 8entre los planos 4x . = 3i + 2j .2k y N.x2)i + (YI .2y + z+D=O es normal a N y pasa por los puntos dados si D=-5. (10.C = O.5 =O. Y2' Z2) algún punto sobre el plano dado y sea N = ±(Ai + Bj + Ck) perpendicular al plano. El producto punto da 10 Y 8= 1.4 LA ECUACIÓN DE UN PLANO 339 1'.z2)kj . o 1. El signo de N se escoge de modo que esté del mismo lado del plano que P I' según se ilustra en la figura 10.1'3 . = i + j .2y+z .19 radianes. Por tanto.9 Sea PI (xl' Yl' Zl) un punto fuera del plano. Al observar que P2(X2. = -.k. con su pie en P2.z2)k.Y2)j + (ZI . Los coeficientes A. se tiene N = 3 i . Ax + By + Cz + D O un plano y Entonces. 3x .14) sobre N. [(x} .5k. N . De esta manera.

2) �(X¡-X ) 2.Cz2) .CZ2 + d = IM¡ By¡ + CZ1 + DI VA2 + B2 + C2 El lector debe observar que la fórmula (10. la ecuación ( 1. Ahora.z2)] VA2 + B2 + C2 By¡ + Cz¡ . Así mismo.X2)2 + (YI . y a la ecuación (9.1) para la distancia entre dos puntos en una recta.22 = ± [A(x¡ . 2 para la distancia entre puntos en un plano. la fór­ mula se extiende para describir la distancia entre cuartetas ordenadas . VA2 + B2 + C2 + � D.M2 . se generaliza a la ecuación.x2) + = ±(M¡ B(y¡ Y2) + C(zl . 1) �(x¡ -X )2 +(y¡ . para eliminar la ambigüedad del signo se toma el valor absoluto del numerador y se tiene = Como P2 está sobre el plano -Ax2 BY2 .Y2)2 + (zl . PLANOS Y RECTAS N .Z2)2.Y )2 2 2 . - Figura 10. para la distancia entre puntos en el espacio.340 CAPfTULO J O VECTORES.19) para la distancia de un punto en un plano a una recta.14) para la distancia de un punto a un plano es una generalización directa de la ecuación (2. Y(XI . En cursos de matemáticas superiores.BY2 . ( 1.

-3). • 5. 4 i .EJERCICIOS 341 y o entre n-adas ordenadas. 6. -1). 7.k y pasa por el origen.3).' = 3i . Pasa por los puntos (O. 8. Es perpendicular a N = 3. XI ' YI' ZI en la ecuación (10.6 .21 Y4 + 9 + 36 18 • 7' - = _ - - Ejercicios Escriba la ecuación del plano que satisface las condiciones dadas en los ejercicios 1 a 8. • En los ejercicios 9 a 12 encuentre el coseno del ángulo agudo entre cada par de planos.0.2j + Sk Y pasa por el punto (1.7 = O O 1O.(4. 6) Y (O. 1. -2.14). (-3.O.6z .2y + z .4z + 3 = O 13. 3x .1). 2). Muestre que los planos .O).4) Y (5.9 = 0.5 11.9z + 4 = ° 12. 6. 9. Pasa por el origen y es perpendicular a la recta que pasa por (2. Pasa por los puntos (2. 2). (3.1.2. 1). -3. Es perpendicular al segmento de recta que une (4. 0.3 = 0. (2. 2x + y + Z + 3 = 0.(1.se obtiene d 1 2(4) + 3(-6) + (-6)(1) 21 Y22 + 32 + (-6)2 18 18 . (4.4z 5 Y pasa por (1. donde n es cualquier entero positivo. Ejemplo 4 Encuentre la distancia del plano 2x + 3y . 3). 4x + 2y . D. 1). Es paralelo al plano 2x . 1. 2). 2x + y + 2z .j . B.3y .2. 0. X- 8y + 4z .2 Solución = ° al punto (4.O).-6.O). 2x - 3y + 6z + 5 = = 0. y pasa por el punto medio del segmento. = 2. 2x - 2y + z . e.-8.4. Sustituyendo los valores adecuados para A. X . Pasa por (0. Es perpendicular a N .O).3y . l. 4.3.

Sea L una recta que pasa por un punto dado P/x).5z = 5 Y x . 1. y. y sólo si.3y + 2z = 4 En los ejercicios 15 a 18 encuentre la distancia del plano dado al punto dado. Recíprocamente. 3x . 19. z) de cero dado v = y es paralela a un vector distinto Ai + Bj + Ck. z) L v o Figura 10. 0.4z + 3 O. = = 14.5 ECUACION VECTORIAL DE UNA RECTA . 7) Y tangente al plano x + 2y. 10.--4. Si P(x. P está sobre L si.342 CAPÍTULO 10.2 ) (5. si p)p es paralelo a V.23 x .-1. y sólo si. = 10.3) (2. y o bien (10.3z + 2 = = 0.3) 16.23). PLANOS Y RECTAS son perpendiculares si. 15. 6x + 2y . Por tanto. 4x -2y + z .2 18.4y . 2x . A)A2 + B)B2 + C)C2 O. Encuentre la ecuación de la esfera con centro en (1. entonces el vector Pl es paralelo a V (Fig. = 0. 1. el punto P está sobre la recta L. 3) (-1.1. y.15) . existe un escalar t tal que PIP z • = tV P(x. Determine el valor de C de modo que los planos 2x . (O. VECTORES.y + 2z + 3 17. z) es un punto sobre la recta.6y + Cz sean perpendiculares. 0.Y).

16) determinan las coordenadas (x. j Y k se obtienen las ecuaciones x -XI = At.17) representan tres planos proyectantes. la recta es paralela al plano yz y. Sin embargo. trasponiendo. • = = = = = = = . la recta es la intersección de los planos. un miembro de la ecuación tendría cero en el denominador y no podría usarse.17) es igual a cero y reciprocamente. se obtiene XI + YI + Bt.16) se llaman ecuacion es paramétricas de la recta. el numerador correspondiente. Yl' Zl ) es paralela al vector V Bj + Ck.XI A Z - C ZI . Las ecuaciones (10. Si una recta es paralela a un plano coordenado. = ZI • X-X 1 -< A __ . X = yy= YI = Bt. . igualado a cero. a los planos xy. Ejemplo 1 - = - . _ y-y 1 _ z-z B C I ' si ABC *. por ejemplo A B O. el plano x XI contie­ ne a la recta. Si de A. Por ello.ZI Z = Cl.ZI C • Estas ecuaciones. cada una en dos variables. una de las cantidades A. Una recta en el espacio puede definirse mediante dos planos que pasen por la recta. Los planos que contienen una recta y son perpendiculares a los planos coordenados se llaman planos proyectantes. Despejando I en cada ecuación paramétrica e igualando valores iguales.A O Y By C no fueran cero. un con­ junto de ecuaciones paramétricas que representen la recta.YI B ' X . Por tanto. En este caso.O. representa un plano que pasa por la recta en cuestlOn.16) + Ct. y . Estas ecuaciones representan una recta y. (10. entonces la recta es paralela al eje z. Encuentre. en consecuencia. Así la recta es la intersección de los planos X XI Y Y YI' Se observa entonces que cuando el denominador de un miembro de las ecuaciones (10. xz y yz. por ende. suele ser conveniente tratar con los planos proyectantes.YI _ B Z . hay un valor de t que corresponde a cual­ quier punto de la recta. At. 1. y. cualesquiera dos de las ecuaciones determinan la recta. Se observa además que cualquiera de las ecuaciones se puede obte­ ner de las otras dos. Cuando se da a t cualquier valor real. pues hay infinidad de planos que pasan por una recta. representan planos perpendiculares.10. By C dos son cero. respec­ tivamente. Además. Esto se hace evidente cuando las ecuaciones se escriben como X-XI A _ Y . (10.17) es cero. Por supuesto. Encuentre ecuaciones simétricas que representen una recta que pase por el punto (2. o. z) de un punto sobre la recta L. B Y C en las ecuaciones (10.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 343 Igualando los coeficientes correspondientes de i.17) Estas se llaman ecuacion es simétricas de la recta. entonces la recta que pasa por PI(XI. Si. hay infinidad de maneras de definir una recta. además. por ejemplo.3) y sea paralela al vector V 2i 5j + 6k. Las ecuaciones ( 10. Z . las ecuaciones ( 10.

6. respectivamente. El vector de PI a P2 es paralelo a la recta.7=0 y X + Sy+Sz +5 = O. El escalar t es un parámetro al cual puede asignarse cualquier valor real. = Observe que no se pudo usar el tercer miembro de las ecuaciones simétricas. Por tanto. j Y k del vector dado son los denominadores en la fórmu­ la ( 10. Se usan los dos primeros miembros de las ecuaciones (10.z . 4) Y pp. la recta que se busca es paralela al plano xy El plano z= 4 contiene a la recta. .22 O. 4 8x+y .y y z. -4. • en consecuencia. Claro que. S) Y P2(-I. se tiene PtP2 . Encuentre las ecuaciones simétricas de la reCta. Sin embargo. . .-1 Y 3. 3.4k. 17) Y xI' YI y ZI deben reemplazarse. y=-1 -5/. Se tienen. 1). z=3 +6/. Así. porque su denominador sería cero. las ecuaciones simétricas se pueden encontrar a partir de las ecuaciones paramétricas. Aquí se pasó de las ecuaciones simétricas a las ecuaciones paramétricas. = -3i+7j . de la recta de intersección de los planos x + y. en forma simétrica.de manera recíproca. • Ejemplo 4 Encuentre ecuaciones.17) para obtener otro plano que contenga a la recta. Solución El vector de PI a P2 es • z-5 . las ecuaciones x -·2 -3 • _ Y+4 _ 7 Ejemplo 3 Escriba las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos PI(2. o bien z = . entonces.por 2. obtenidas al igualar cada uno de los miembros de estas ecuaciones a un escalar 1 y despejando x. Solución y. -4 • PtPZ = i - 8j. se tiene x-2_y+l_z-3 5 6 · 2 Las ecuaciones paramétricas. Ejemplo 2 úna recta pasa por los puntos PI(2. ecuaciones que definen z = 4.344 CAPíTULO 10 VECTORES. P L ANOS Y RECTAS Solución Los coeficientes de i. 4). Por tanto. son x=2+2/. Este plano es perpendicular a dos de los planos coordenados.-2. el numerador de ese miembro se igualó a cero para obtener uno de los planos.

3j x • - 5 _ 5 Y -3 z + 2 2 • • Angulos directores. se encuentra que P2(0. DEFINICIÓN 10. Despejando yen cada una. 3. Cuando y=O las ecuaciones se vuelven x . Entonces. z -2.[3 y r que una recta dirigida forma con los ejes positivos . Esto da las ecuacIOnes Solución • 6x+ 10y-30=0 y 4y+6z+ 12=0. O. el vector = = = + 2k es paralelo a la recta cuyas ecuaciones se buscan.5 ECUACIÓN VECTORIAL DE UNA RECTA 345 La primera ecuación se multiplica por 5 y se suma a la segunda ecuación pa­ ra eliminar z.7 =O Y x+ 5z + 5 O.z. Los ángulos a. Por ello. Esto da x - 5 _ 5 - Y -3 z + 2 2 • Las ecuaciones simétricas también se pueden escribir.s directores y números directores . encontrando primero las coor­ denadas de dos puntos sobre la recta definida por las ecuaciones dadas. y y z se lla­ m an ángulos directores. La solución de estas ecuaciones es x 5. se encuentra y= . -2) se ubica sobre la recta de intersección de los planos dados. tienen una importancia geométrica con respecto a'la recta. Las cantidades A. Se usó el vector V=Ai + Bj + Ck para deducir las ecuaciones paramétricas de una recta. como se señala ahora. coseno.J 0. En consecuencia se obtienen. De la segunda ecuación se resta la primera para eliminar x. B y e. De manera análoga. el punto PI(5. Los cosenos de los ángulos directores se llaman cosenos directores. como antes. -3x + 15 5 -3x y 15 y= -3z - -3z - 6 • 2 Por tanto. las ecuaciones simétricas P2PI = 5i .7 x. -4) está sobre la recta. + 5 - y -6 • 2 Estas ecuaciones simétricas se pueden convertir a una forma más sencilla si cada miem­ bro se divide entre -3.

se tiene . + cklli I cos a.Esto da = cos a = 9' 4 cos {3 = 9' 1 cos 'Y = 9' 8 • Ejemplo 6 Una recta forma un ángulo de nl3 con el eje x positivo y de n/4 con el eje y positivo. El vector V -Ai Bj Ck. C cos A d' dcos y. �----- Solución Usando el teorema 10.B + Bj + = dcos f3 y C a = Ck) . Esto es. Además. Teorema 10.346 CAPíT ULO 10 VECTORES. por la definición de producto escalar se tiene (Ai De manera análoga. cos2a + cos2f3 + COS21 = 1.J42 + 12+ 82 9 . Si se denomina da la longitud de V. i A = = = d IAi cos • + Bj a. Encuentre los Solución Para obtener los cosenos directores. Ejemplo 5 Los números 4. Si se escoge V como dirección positiva. = Por tanto. Se deja al estudiante la demostración de este teorema. cos f3 B d' cos y = d' Las cantidades A. se toma el producto escalar de V y cada uno de los vectores unitarios i. es posible escoger la dirección positiva de la recta como V o -V.10 La suma de los cuadrados de los cosenos directores de una recta es igual a l. 2 1T+cos2 1T cos 3 4 l 4 l + + + cos2y cos2y = 1. 1 Y cosenos directores de la recta. PLANOS Y RECTAS Los cosenos 'directores de una recta representada por ecuaciones de la forma (10. l. Por consiguiente. Se observa que el ángulo formado por dos vectores que no se intersecan se define como igual al ángulo formado por dos vectores que sí se intersecan y son paralelos a los vectores dados y con la misma direcCión. ¿Qué ángulo forma la recta con el eje z positivo? .los productos de los cosenos directores por cualquier número positivo también se llaman números directores. j Y k. 8 son números directores de una recta. cada número director se divide entre . . . + + es paralelo a la recta.17) se pueden encontrar mediante el uso de vectores.16) o ( 10. - "2 = .10. B y C se llaman números directores.

P(4. l . De este modo.9. -3. cos 2n/3.3. P(l. -2i + 3j+ 4k 3. Sean a"f3¡ y Y¡ los ángulos para una dirección y a2.1 -2).12. i -j+ 2k 4. 3).EJERCICIOS 347 Entonces cos2y= 1/4 y.-2 como un conjunto de números directores. P(O. Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de p¡ a P2• Solución El vector de p¡ a P2 es • -=-=' PIP2 = 6i + 3j . o el con­ junto -4. y= n/3 ó Los ángulos directores de una recta dada dependen de la dirección positiva de la recta que se haya escogido.5) y P2(2. = Por tanto. 3 se tiene Y -2 es un conjunto de números directores. 5i + 4j+ k . Solución Se puede escoger 4.5). por tanto.1. /32=n-/31' }2=n-y¡ Las ecuaciones producen cos a2 = -cos al' COS 132 = -cos f3¡. P(-2. cos 'Y = \129' 2 • Ejercicios En los ejercicios l a 8.2 i + 3j-k 2. Como �62 + 32 + (-2)2 7 cos a = 6 7' cos f3 3 = 7' cos 'Y = -- 2 • Ej emplo 8 Asígnese una dirección positiva para la recta representada por las ecuaciones x-l_y + 3_z-5 4 - -3 -2 y encuentre los cosenos directores. encuentre ecuaciones simétricas y ecuaciones paramétricas de la recta que pasa por P y es paralela al vector dado'.-3. COS 1'2 = -cos 1'1' De modo que hay dos conjuntos posibles de cosenos directores para una recta. • y= 112 o cos y= -112.2k.3). v29 �. 6. Entonces a2=n-a¡.2.2). Ejemplo 7 Una recta pasa por P I(-4. -2. donde un conjunto es el negativo del otro.J29 se tiene cos a = \129' -4 cos 13 = 3 . Al escoger el segundo conjunto y notar que �(-4)2 + 32 + 2 2 =.f32 y }2 los ángulos para la dirección opuesta.

2x .Pz<I. .2. y-2 1 z-3 1 = = . x . -3) 27.3).3). pp.6) - 24.z +8=0.4).0. 8 Y 2. En los ejercicios 31 a 34 igualando x. PI(-3.2z+8=0.4 -1 2 x 32. 2'x. P(O. 2x + y.P2(l . 2.4.0. 1 son números directores de dos rectas.6) 25.4) 10.P2(0.6) 28.pp.encuentre las coordena­ das de los puntos donde la recta corta los planos coordenados. 3.1) 13.4).3.0. 2 son números directores de dos rectas.P2(3.-6).0.P2(5. PI(O.5.una por una. Pp. PI(O.P2(0.O). P(3. ¿Qué ángulo forma con el eje z positivo? En los ejercicios 23 a 28 una recta pasa por PI y P2• Encuentre los cosenos directores si la recta va dirigida de PI a P2• 23.0. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas. P(O.a cero. Una recta forma un ángulo de 45° con el eje x positivo y de 60° con el eje z positi­ vo.-1.4. P(2. 3 y _ z .pp.P2(0.3y .2i+j 7.1.2. 1.5.y+ 2z + 6=0 ° 19.2.O). PI(l. x+y+z .-3. x-y.8) 14.y y z. P2(4.4.1. Encuentre el coseno del ángulo agudo () entre las rectas.348 CAPíTULO J O VECTORES.4). PI( l . PI(O.2z + 4=0 20. 12 Y 6. 1 3 2 x-3 33.5) 12. PI(I.P/-2.z + 3=0 21.2z +I=0.-6. ¿Qué ángulo forma con el eje ypositivo? 22.O).3).2.5. i+j 8.3.3) 15. PJ2. PLANOS Y RECTAS 5. pp. P2(2.4) En los ejercicios 17 a 20 encuentre una forma simétrica para cada par de ecuaciones.4. -2).4) 16. Una recta forma un ángulo de 135° con el eje x positivo y de 60° con el eje ypositi­ vo.3.1.2).9=0. 9. 30. Los números 4.4. x + y . j 6.3.8).2).4.4).-I. pp. 7) 29.4.5. P2(5.5) 26.0. x-6_y+2_z+3 31.O) 11.I).y.O).3z + 7 = 18.4. Los números 3. D. x + y .P/O.17. -2 34. PI(l. PI(-5. k En los ejercicios 9 a 16 escriba ecuaciones simétricas para la recta que pasa por PI y P2.

cuya denotación es A x B se define mediante los siguientes enuncifldos: l. x lA x BI = IAI/BI sen (J. o ambos. 3. A FIgura 10. El producto vectorial es cero si A o B.25 BxA . El producto vectorial o producto cruz.24 A Si A y B son paralelos «(J= O o (J = 'Ir). donde O < (J < 'Ir (Fig.6 El PRODUCTO VECTORfAL Se presenta ahora otro tipo de producto de dos vectores. Esto hace que el producto sea igual a cero. el producto vectorial está definido por el enuncia­ do 3. son igúales a cero. pues sen(J= O. A x B es un vector perpendicular al plano determinado por A y B.6 EL PRODUCTO VECTORIAL 349 10.24).10. A B apunta en la dirección en la que un tornillo de rosca derecha avanzaría al girar su cabeza de A (primer vector) a B por el ángulo (J. AxB • FIgura 10. 2. 10. Sean A y B dos vectores no paralelos y distintos de cero que forman un ángulo (J.

La mitad del valor abso­ luto del producto vectorial es. Suponga que la definición de multiplicación vectorial se aplica a los vectores unita­ rios i. 10. el área del paralelogramo del cual dos lados adyacentes son vectores es igual al valor absoluto del producto vectorial de los vectores. y la multiplicación de este tipo no es conmutativa. y x Claramente. resulta que .350 A CAPíTULO 10 VECTORES.27 - �-----.25). l • h Figura 10.26 A Por consiguiente. 34 al final de esta sección). 10. AxB==-BxA . igual al área del triángulo determinado por los vectores. El área del paralelogramo en la figura 10.27). Por tanto. z k j Figura 10. Se puede mostrar que esta multiplicación vectorial es distributiva. La propiedad distributiva se ex presa mediante la ecuación Ax +C) (B == (AxB) + (Ax C). La magnitud del producto cruz tiene una interpretación geométrica simple. por supuesto.26 es IAlh. P L ANOS Y RECTAS partir del enunciado 2 se observa que el intercambio de los factores en la multipli­ cación vectorial invierte la dirección del producto (Fig. ( Véase el Ejer. j Y k (Fig.

10.6 EL PRODUCTO VECTOR IAL

351

i j k

x x x

j k i

=

k Y j xi i j j
x

=

=

Y k xj

-k, -i,
I

=

=

ix i

y i
j

x

=

=

k xk

k

=

-j ,
=

O.

Estas ecuaciones y la propiedad distributiva de la multiplicación vectorial permiten deducir una fónllula adecuada para el producto vectorial cuando los vectores están ex­ presados en términos de i, j Y k. De este modo, si A entonces
=

a)i + bd + c)k
=

y

B

=

a2i + b2j + c2k,

A X B

=

X (a2i + b2j + C2k) a)a2i X i + a)b2i x j + alc2i X k + a2bd X i + b)b2j X j + blC2j X k + a2cl k X i + b2clk X j + CIC2k X k
(a)i + bd + c)k)
O + alb2k - alc2j - a2b lk + O

=

+ bl C2i + a2cd - b2cli + O.

Por lo cual

Esta ecuación proporciona una fórmula para el producto vectorial; sin embargo, resulta una forma* más conveniente cuando el miembro derecho de la ecuación se expresa como determinante. A X B
I
=

J

k e2

al a2

b) b2

Ejemplo 1 Los vectores A y B fOIman un ángulo de tr/6. Si la longitud de A es 5 y la longi­ tud de B es 8, encuentre el área del paralelogramo del cual A y B son lados consecutivos.

Solución El área del paralelogramo es igual al valor absoluto de A definición de producto vectorial,

X B. A partir de la

lA x BI

=

IAIIBlsen (J= (5)(8)sen tr/6

=

20

El área del paralelogramo es de 20 unidades cuadradas.
-

Ejemplo 2 Los puntosA(I, O, 1) B(3, -1, -5) Y C(4, 2, O) son los vértices de un trián­ gulo.
,

Solución Los vectores AB y AC fOIman dos lados del triángulo. ducto vectorial es igual al área del paralelogramo del cual los vectores son lados adya­ centes. encuentra
,

.

*Véase el apéndice A para la definición de determinante.

352 AB y AB x AC

CAPiTULO
=

10

YECTORES, PLANOS y RECTAS

2 i - j - 4k,
I

AC

.
=

3i + 2j + k,

J

=

2
3

-1

2

k -4 1
=

=

7i - 14j + 7k.

7h.J6

La magnitud de este vector es .J49+ 196+49 7.J6; por tanto, el área del triángulo es

Los puntos A(2, 1 3 ) B(4, 2, 5) Y CC-l, -1, 6) detelluinan un plano. En-. cuentre la distancia del plano al punto D(5, 4, 8).
,
,

Ejemplo 3

El producto cruz AB x AC es perpendicular al plano, y AD es el vector de A al punto dado D. El producto escalar de AD y un vector unitario perpendicular al plano produce la distancia requerida d. En consecuencia, se escribe

Solución Los vectores AB y AC determinan un plano, como se indica en la figura 10.28.

AD

=

3i + 5j + 5k,
AB x AC

AB

=

2i + 3j + 2k j 3
O

,

AC

=

-3i + 3k,

i
=

k

,

2
-3

2
3

=

9i - 12j + 9k.

El vector 9i - 12j + 9k es perpendicular a AB y AC y, por tanto, es perpendicular al plano de A, B Y C. Este vector se divide entre su longitud, 3 ..J34 , para obtener un vector unitario. Finalmente, la distancia d del plano a D está dada por
d
=

(3i + 5j + 5k)

3i + 3k .Jk

=

2Yf.

FIgura 10.28

de los planos 2x y + 4z
-

Ejemplo 4

Encuentre las ecuaciones, en forma simétrica, de la recta de intersección
=

3y

3x + y + z

=

7.

Solución Las ecuaciones deseadas pueden escribirse inmediatamente si se conocen las coordenadas de cualquier punto de la recta y cualquier vector paralelo a la recta. Si z O
=

10.6 EL PRODUCTO VECTORIAL

353

en las ecuaciones de los planos y se despejan x y y, se encuentra que (2, 1, O) es un punto de la recta. Las normales a los planos están dadas por los vectores
NI
=

2i - j + 4k

Y

N2

=

3i + j + k.

El producto vectorial es paralelo a la recta de intersección de los planos. Se encuentra
NI

X

1

N2 =

2 3

-1 1

J

k 4 = -Si +.1Oj + Sk. 1

Este vector se divide entre 5 y la ecuación de la recta se escribe como
x-2_y- 1_z - 1· 2 -1

Se observa que éste es el mismo tipo de problema que el del ejemplo 4 de la sección 10.5. •

.

Distancia de una recta a un punto
Sea L (Fig. 10.29) una recta que pasa por el punto Po(xo' Yo' zo) y es paralela al vector unitario u. Después, sea P I(X¡>YI, ZI) cualquier punto que no esté sobre la recta y sea V el vector PoPI. Para hallar la distancia perpendicular de la recta L a PI' se toma el producto . vectorial de V y u. De esta manera,
Ejemplo 5 punto PI (8, 1, -3)

1 u X V l. Encuentre la distancia de la recta que pasa por pp, O, 6) Y P/5, -2, 7) al
d =

1 Vi

sen (1 =

1 u 11 V1

sen (1

=

.

v

L

8 Figura '0.29

u

Solución El vector P3P2 = - 2i + 2j - k, y así u = 113 (-2i + 2j -k). Ahora P2PI = V = Si + j - 9k. Por tanto,

354

CAPiTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS

1 uxv=- - 2 3
5 y

1

,

j 2 1

k -1 = (-17i 9

-

23j -14k)

-

13 V6. d = lux vi = 3

En la sección2 . cuando ambas se encuentran en el plano xy. Se da ahora una deducción mucho más corta, usando vectores. La ecuación Ax + By + C O en el espacio tridimensional representa un plano para­ lelo al eje z (Teorema 92); . intersección del plano y del plano xy es una recta, y las coordenadas x y y de todos los puntos de intersección satisfacen la ecuación Ax + By + C O. Al restringirse al plano xy, se tiene una recta y un vector perpendicular a la recta. Ahora, sea P/xl, YI) cualquier punto en el plano xy (Fig. 10.30). Si B :t; O, la recta corta el eje y en P(O, C/B ) El producto escalar del vector PPI y un vector unitario u, perpendicular a la recta, propor­ ciona la distancia d.
= =
.

y

o Figura 10.30

x

Como

PP, = xi +

y,

+

Ji J

C ,

y

se tiene
d=

xli +

y,

+

Ai + Bj _ Ax, + By, + C Ji J '±v' + B2 ±v' 2 + B2 . A A2
C ,
-

Así, un producto escalar proporciona de inmediato la fórmula que se busca. güedad del signo se examinó en la sección2 .

EJERCICIOS

355

Ejercicios
En los ejercicios del 1 al 6, encuentre el producto cruz, A x B, de los vectores y vector unitario perpendicular a los dos vectores dados. 1. A= 3i- 4j - 2k, B = i- 2j - 2k 3. A= i + j + k, B=i-j - k 5. A- 4i- 3j, B= 3i+ 4j = 2. A 6i- 3j + 14k, B = 3i - 2j + 3k 4. A= 2i - k, B =j + 2k = 6. A i - 2j + 3k, B = 4i + Sj - 6k
un

Calcúlese el área del paralelogramo descrito en los ejercicios 7 a 10. = 7. A 3i+ 2j Y B=i- j son lados adyacentes. 8. A= 4i - j + k Y B=3i+ j + k son lados adyacentes. 9. Los puntos A(4, 1, O), B (1, 2, 1), C(O, 0, 6) y D(3, -1, 5) son vértices del paralelogramo ABCD. 10. Los puntos A(I, -1, 1), B(3, 3, 1), C(4, -1,4) y D(2, -5, 4) son vértices del paralelogramo ABCD. Encuentre el área del triángulo descrito en cada uno de los ejercicios 11 a 14. 11. Los vértices sonA(-I,3, 4),B (I,2, 5) y C(2, - 3, 1). 12. Los vértices sonA(1,0,4), B(3, -3, O) y C(O, 1,2). = 13. Los vectores A 2i- 3j y B=i- j, dibujados desde el origen,son dos lados .

14. Los extremos de los vectores A= 4i+ j, B=i+ 2j + k y e=3i- j + Sk, dibujados desde el origen,son los vértices. 15. Encuentre el área del triángulo en el plano xy cuyos vértices son los puntos (xl' yl), (x2' Y2 ) y (x3' yJ Use producto vectorial. 16. Escriba la ecuación del plano que pasa por los puntos (2,-4,3), (-3, 5,1) y (4, O, 6). 17. Escriba la ecuación del plano que contiene los puntos (2, 1,O), (3, 0,2) y (O, 4, �). 18. Encuentre la distancia del punto (6, 7, 8) al plano que contiene a los puntos (-1, 3, O), (2, 2,1), (1,1,3). 19. Encuentre la distancia del punto (-4, -5, -3) al plano que pasa por los puntos (4, O, O), (O,6, O) y (O, 0,7). 20. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el punto (3, 1,-2) Y es paralela a cada uno de los planos x y + Z = 4 Y 3x + y - Z = 5.
-

.

356

CAPíTULO 10 VECTORES, PLANOS Y RECTAS

21. Encuentre las ecuaciones de la recta que pasa por el origen y es paralela a la recta de intersección de los planos 2x - y - z - 2 Y 4x + 2y - 4z = l . 22. Encuentre una representación paramétrica de la recta de intersección de los dos pla­ nos del ejercicio 20y también del ejercicio 21. 23. Un plano pasa por el punto (1,1,1) Y es perpendicular a cada uno de los planos 2x + 2y + z = 3 Y 3x - y - 2z = 5. Encuentre su ecuación. 24. Un plano pasa por el punto (O,0, O) Y es perpendicular a la recta de intersección de los planos 5x - 4y + 3z = 2 Y x + 2y - 3z = 4. Encuentre la ecuación del plano. 25. Una recta pasa por los puntos (1,3,1) Y (3,4,-1). Encuentre la distancia de la recta al punto (4, 4, 4). 26. Una recta pasa por (3, 2, 1) Y es paralela al vector 2i + j - 2k. Encuentre la distan. cia de la recta a (-3, -1,3). 27. Encuentre la distancia de la recta xl2 = y/3 = z/1 al punto (3, 4,1). 28. Encuentre la distancia de la recta (x - 2)/2,= y/2 = (z - 1)/1 al punto (O, 0,O). 29. Sean LI Y L2 (Fig. 10.31) rectas que no son paralelas ni se intersecan. Sea PIP2 un vector que va de cualquier punto sobre LI a cualquier punto sobre L2, V2 un vector paralelo a L2 y V2 paralelo a L2• Entonces VI x V2 es perpendicular a ambas rectas. Muestre que la distancia perpendicular entre LI y L2 es
d =
.

I P'P2

• u

l.

donde u es un vector unitario paralelo a VI x V2• En los ejercicios 30 a 33 encuentre la distancia perpendicular entre las dos rectas.

d

I I I I I I I I I

FIgura 10.31

3, 30. LIpasa por PP, 1) en la dirección de VI = i + 2j - 3k, Y L2 pasa por P2 (4, 2, O) en la dirección de V2 = 3i - j + k. 31. LI pasa por (2,1,-1)y (-1,3,2). L2 pasa por (4,0,5)y (3,4,0). 32. Las ecuaciones de LI son (x + 2)/3 = (y + 3)/2 = zl2. Las ecuaciones de L2 son (x - 1)/2 = (y + 4)/3 = (z- 2)/4.

EJERCICIOS DE REPASO

357

33. LI pasa por (4,1,O) Y (O,O, 6). L2 pasa por (1,2,1) Y (3,-1,5). ¿Se intersecan las rectas? 34. En la figura 10. A. El vector E se rota 90°,como se indica, y después se multiplica por IAI para producir A x B. Diga por qué estas operaciones conducen a A x B.

A

Figura 10.32

A continuación,B,e y B +e forman un triángulo. Proyecte este triángulo sobre el plano perpendicular a A, formando así otro triángulo vectorial. Haga rotar 90° el nuevo triángulo y multiplique cada lado por IAI. Observe que los lados del triángulo final son ' A x B,A x e y A x (B + C),y que A x (B+C)=A x B+A x C.

EJERCICIOS DE REPASO
En cada uno de los ejercicios I a 4, encuentre las lon­ gitudes de A y B, A B, A x B, la proyección escalar de B sobre A, el vector proyección de B sobre A, el coseno del ángulo entre los vectores y un vector uni­ tario en la dirección de A.

+ 3. A = i 8j - 4k, B=i- j + 2k

4. A= 2i+ 9j - 6k, B = i- j - 2k

l. A=2i- 2j+k,

2.

A = i- 2j - k,
B = 2i - 3j + 6k

5. Encuentre la ecuación del plano perpendicular al vector 3i - 2j - 5k Y que pasa por el punto . (3, -4, -2). 6. Encuentre la ecuación del plano paralelo al plano 3x -4y + 7z = 3 Y que pasa por el punto (1,-1,3).

B=i+j+k

358
7. Encuentre la ecuación del plano que pasa por los tres puntos (1, 2, -1), (-2, 1, 1) Y (2, 4, 2).
,

CAPíTULO 10 VECTORES, PL ANOS Y RECTAS
12. Encuentre los cosenos directores y la recta dirigi­ da de A(-6, 2, 1) a B(3, 5, 4).
13. Encuentre la distancia de la recta que pasa por

8. Encuentre la distancia del plano x -2y +2z punto (-1, 3, 2).

=

5 al

A( I, -2, -3) Y B(3, -5, -3) al punto C(1, -3,
recta x 3
-

O).

9. Encuentre ecuaciones simétricas y paramétricas para la recta paralela al vector 3i+ 2j - 4k Y que pasa por el punto (1, -2, 3). 10. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta que pasa por los puntos (2, -3, 4) Y (-3, 5, 7). 11. Encuentre ecuaciones simétricas para la recta de in­ tersección de los planos

14. Encuentre las coordenadas de los puntos donde la y-S
z

1

-

- '-4

-

6

corta cada uno de los planos coordenados, 15. Si

A

=

2i + j + k, B

=

un valor para

A·(BxC).

2i + j, e

=

j + k, encuentre

2.x +y -z+ 3 =O

y

x -y + 3 + 5 = O. z

Términos clave
vector, pág.313 suma y diferencia de vectores,
pág.314,3IS

escalar, pág.317 vector unitario, pág.318 producto escalar (punto), pág.330 normal a un plano, pág.337 distancia de un punto a un plano,
pág.337

ecuaciones simétricas de una recta, pág.343 ángulos directores, números directores, cosenos directores, pág.345 producto vectorial (cruz), pág.349 distancia de una línea a un punto, pág.3S3

1. Si a) c)

-

A

=

2i - 4j + 4k Y H

=

2i + j - k, encuentre

a) ecuaciones simétricas para la línea de A a B b) cosenos directores de la línea de A a B 4. Encuentre la ecuación del plano paralelo a x
-

I

-

b) A+B
-

-

-

-

B-A

d)
-

-

A· B

-

e) proyección vectorial de f) ángulo entre g) A
-

A

sobre

-

B

AyB
-

-

(O,
12

Sy -7z- 4 1, - 4).

=

O

Y que pasa

por el punto

5. Encuentre el' ángulo entre los planos x - Sy + z=

xB

-

O Y 2x + 4y + 3z

=

9.

h) A (B x (B - A))
---" -

---"

6. Un aeroplano tiene una velocidad de 315 km/h res­
pecto al viento y se desplaza con rumbo de 90°. Sopla un viento del noroeste (rumbo 135°) a 45 km/h. Encuentre la trayectoria del aeroplano y la velocidad respecto al suelo.

2. Encuentre la ecuación de la esfera con centro (-1,2, 7) Y tangente a x +2y - 4z+ 3 O.
=

3. S i A(I, 2, -1) Y B ( 3 , 1 ,2 ) son puntos dados, encuentre

Capítulo

uste de curvas
En capítulos anteriores se encontraron ecuaciones de curvas que satisfacen condiciones geométricas dadas. En cada caso todos los puntos de la curva se fijaron de manera defi­ rente y más complicado del problema de encontrar ecuaciones que representen información\ conocida. El problema no posee una importancia geométrica fundamental, sino que más bien adquiere relevancia en cuanto que la geometría analítica resulta útil al científico. Los científicos experimentales realizan observaciones y mediciones de varios tipos de fenómenos naturales. Las mediciones en una investigación con frecuencia representan a dos variables relacionadas entre sí. En muchas situaciones el estudio que se lleva a cabo puede avanzar con la presentación de una ecuación que exprese la relación, aproximada, entre las dos variables involucradas. En ese momento la ecuación puede uti­ lizarse para calcular valores correspondientes de las variables, diferentes de aquellos obtenidos mediante mediciones. La ecuación se conoce como proceso seguido se llama
o

nitiva mediante las condiciones prescritas. A partir de ahora se aborda un aspecto dife­

relación

ecuación empírica

y el

ajuste de la curva.

Suponga, por ejeinplo, que se han colocado varios pesos sobre el punto medio de una viga sostenida en sus extremos. Si para cada peso se mide la deflexión de la viga en . su punto medio, se obtiene una serie de valores correspondientes. En cada pareja un va­ lor es el peso y el otro la deflexión producida por el peso. La tabla muestra las lecturas rejas de valores se grafican en la figura 11.1. Los puntos parecen encontrarse muy cerca de lo que sería una línea recta y sugieren que la deflexión es proporcional al pes o; es decir, una ecuación de la forma realizadas, con x representando el peso en kilos y y la deflexión en centímetros. Las pa­

y= mx + b
representa la relación, o relación aproximada, entre el peso y la deflexión. En vista de que los puntos no yacen exactamente sobre una línea recta, ninguna ecuación lineal pue­ de ser satisfecha por todas las parejas de datos. Se presenta entonces el problema de ele­ gir una ecuación lineal particular. Se podría trazar una recta que pasara muy cerca de cada punto. Es deseable, sin embargo, seguir un procedimiento que localice una recta definida.
x

100 0.45

120 0.55

140 0.60

160 0.70

180 0.80

200 0.85

y

360

CAPíTULO
y

11

AJUSTE DE CURVAS

1.2 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 FIgura
11.1 O� O

-- --�----� -L � __
50 100 150

200

____

250

L_

x

11 .1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS
Suponga que se han dado (x ' y), ... (x , El residuo 2 n como la ordenada del punto menos la ordenada de la curva para el mismo valor de

yJ

n

puntos sobre un plano cuyas coordenadas son (x " de cada uno de los puntos relativo a una curva se define
x.

y),

El

total de los residuos puede examinarse para determinar si la curva representa un buen ajuste para los puntos. Una curva se considera un buen ajuste si cada uno de los resi­ duos es pequeño. Como algunos de los residuos pueden ser positivos y otros negativos, su suma podría estar cerca de cero en el caso de una curva que fuera un mal ajuste para los puntos. Por consiguiente, la suma de los residuos no proporciona una medida ade­ cuada de la precisión del ajuste. Por esta razón se recurre a los cuadrados de los resi­ duos, evitando así las cantidades negativas. Si la suma de los cuadrados de los residuos es pequeña, se sabría que la curva pasa cerca de cada uno de los te proporcionado por dos curvas del mismo tipo es aquel para el cual la suma de los cuadrados de los residuos es más pequeña. La mejor curva de ajuste de cierto tipo es aquella para la cual la suma de los cuadrados de los residuos es un mínimo.
n

puntos. El mejor ajus­

NOTA HISTORICA
,

Parece ser que Carl Gauss (1777-1855) diseñó el método de mínimos cuadrados cuan­ do aún era un adolescente, pero fue Adrien-Marie Legendre (1752-1833) quien pri­ mero publicó el método y lo bautizó. Ambos matemáticos usaron el método para calcular las órbitas de asteroides y cometas. También disputaron entre sí respecto a quién había sido el descubridor de tan fructífero método.

1 1. 1

MÉTODO DE MíNIMOS CUADRADOS

361

Iniciando con la situación más sencilla,se mostrará cómo determinar la recta que mejor ajusta los n puntos dados. Se escribe el modelo lineal
y=mx+b

donde se han de encontrar valores para m y n de manera que la suma de los cuadrados de los residuos de los n puntos sea un mínimo. El residuo del punto (x¡, y) es y¡ - (mx¡ + b). La cantidad y¡ es la ordenada del punto y (mx¡ + b) es la ordenada de la recta cuando x = Xl' Por ello los residuos de los puntos son
y¡ - (mx¡+b), Y2 - (mx2 + b), .. 'Yn - (mxn + b) .
y

sus cuadrados son

YI - 2mx, y, - 2y,b + m2xI + 2mx,b + b2, y� - 2mx2 Y2 - 2Y2b + m2x� + 2mx2b + b2,
• • •

y� - 2mxnYn - 2Yn b + m2x� + 2mxn b + b2. Se usa la siguiente notación para expresar de manera conveniente la suma de estas expresIOnes.

x, + X + ... + xn, 2 Lx2 XI + x� + .. + x�, LXY = x, y, + XÚ'2 + ... + XnYn' Representando mediante R la suma de los cuadrados de los residuos,se obtiene Lx
= =
.

Ly 2 - 2mLXY - 2bLY + m2Lx2 + 2mbLx + nb2. (11.1) Cabe señalar que todas las cantidades que aparecen en el miembro derecho de esta ecuación tienen un valor fijo, salvo m y b.Por ejemplo, Iy no es una variable; representa la suma de los cuadrados de las ordenadas de los n puntos fijos. En esta situación el problema es determinar valores de m y b que hagan de R un mínimo. La expresión para R contiene la primera y la segunda potencias tanto de m como de b.Sin embargo,si se trata a b como una constante no especificada,entonces las varia­ bles en la ecuación son R y m. Dado que R aparece de manera lineal y m de manera cuadrática,la gráfica de la ecuación es una parábola. Eligiendo como horizontal al eje m y como vertical al eje R se observa que la parábola tendría un eje vertical. Además,la parábola se abre hacia arriba debido a que R, por ser la suma de expresiones cuadradas, no es negati, .. En consecuencia,el valor mínimo de R es la ordenada del vértice. Por tanto R alcanza el menor valor posible cuando m es igual a la abscisa del vértice de la parábola. La abscisa del vértice se encuentra escribiendo la ecuación (11.1) en la forma usual (Sec. 3.2). De esta manera se puede mostrar que R alcanza su valor mínimo cuando
R
=

,

De manera similar, se puede considerar a m como una constante y así obtener la ecuaclOn
• •

mLx2 + bLx - Lxy

=

O.

mLx + nb - LY

=

O.

Resolviendo de manera simultánea las dos ecuaciones anteriores para obtener los valo­ res de m y de b, se obtiene (Sec. 2 .3)

362

CAPíTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

Estas fórmulas permiten calcular los valores de m y de

b

de la recta que mejor se

ajusta a un conjunto de puntos. Su uso se ilustra en un ejemplo.

Ejemplo
11.1.

1

Encuentre la recta que mejor se ajusta a los datos graficados en la figura

Solución

se utilizan para calcular las sumas que aparecen en la ecuación (11.2) y obtener

En la página 344 se presentan las seis parejas de valores de x y y. Estos datos
==

.

Estos resultados, al sustituirse en la ecuación (11.2) para calcular m y sigUiente:
m
=
• •

¿x ¿y ¿x2 ¿xy

=

=

=

=

100(.45) + 120(.55) + 140(.60) + 160(.70) + 180(.80) + 200(.85)

1002 + 1202 + 1402 + 1602 + 1802 + 2002

0.45 + 0.55 + 0.60 + 0.70 + 0.80 + 0.85

100 + 120 + 140 + 160 + 180 + 400

900,
=

3.95, 142,000,
=

=

621.

b,

producen lo

6(621) - 900(3.95) 6(142,000) - 9002

_

171 42,000
=

=

0 . 0 041
,

b
adapta a los datos es

=

142,000(3.95) - 900(621) 42,000

0 . 04 8.

Usando estos valores para m y

b se encuentra que la
y
=

ecuación de la recta que mejor se

0.0041 x

+

0.048

Esta ecuación proporciona de manera aproximada la relación que existe entre el peso y elástico. Por ejemplo, la deflexión producida por un peso de 400 kg es y
+

la deflexión, y es válida para pesos que no hacen flexionar la viga más allá de su límite

0.048

=

0.0041 (400) 1.69 centímetros. Los datos y la recta se muestran en la figura 11.1. •
=

Debería resultar evidente para el lector que no se trata de resolver muchos proble­ mas como el presentado en el ejemplo 1, sin el uso de la calculadora. De hecho, el méto­ do de los mínimos cuadrados, si bien es deducible a partir de propiedades básicas de funciones cuadráticas (parábolas), constituye un tema del análisis numérico y puede �na­ lizarse en términos muy abstractos. Aun así las ecuaciones básicas, como se vio en la ecuación 11.2, son sumas, diferencias, productos y cocientes de números reales. Es rela­ tivamente sencillo programar un computador para tomar los datos correspondientes a los puntos dados, y calcular la pendiente y la ordenada al origen de la recta que "mejor se ajusta". De hecho, muchas de las calculadoras "para científicos" ya incluyen el progra­ ma, generalmente en un modo de "estadística". Se recomienda al lector que utilice dicho tipo de calculadora, y si es posible que use una calculadora con pantalla para graficación que grafique los datos y la recta que mejor se ajuste a ellos. Busque el apartado de "Re­ gresión lineal" en el manual que acompaña a la calculadora.

EJERCICIOS

363 .

En opinión del autor de este texto, no es importante que los estudiantes memoricen las ecuaciones

(11.2).

En el ejemplo que sigue se retoma el problema del inicio de una epidemia de saram­ pión, el cual ya se presentó en el ejemplo 6 de la sección 1.6.

Ejemplo

2

A raíz de la aparición de una epidemia de sarampión, un representante del

departamento de salud pública observa que ocurren 5 nuevos casos durante la primer se­ mana, 18 nuevos casos en la segunda, 36 en la tercera y 59 en la cuarta. ¿Cuántos nuevos casos cabría esperar en la quinta semana?

{(1,5),(2,18),(3,36),(4,59)} y, calculadora científica se encuentra que m = 18 Y b = -15.5.
Los datos son

Solución

por ende,

n = 4.

Usando una

La recta que mejor ajusta los

datos, calculada mediante el método de mínimos cuadrados, está dada por

y= 18x- 15.5. 5, entonces y= 74.5. El representante del departamento de salud pública puede esperar que aparezcan 74 o 75 nuevos casos durante la quinta semana. •
=

Así, six

Ejercicios
Encuentre la ecuación de la recta que mejor se ajuste a los conjuntos de puntos que co­ rresponden a los ejercicios 1 y 2. Grafique los puntos y trace las rectas.

1. (1,8),(4,6),(5,5),(8,3),(9,2), (11,1) 2. (-2, -10),(0,-5),(1,0),(2,5),(4,8) 3.
En la tabla que aparece a continuación se registran las longitudes gado. Encuentre la recta, y=
mx +

y (en

cm) que

alcanza un resorte y que corresponden a distintos pesosx (en kg) que se le han col­ ción resultante para encontrar la longitud del resorte cuando el peso sea de 17 kilos.

b, que mejor se ajuste a los datos. Utilice la ecua­

x

10 11.0

20 12. 1

30 13.0

40 13.9

50 15. 1

y

4.

Un negocio obtuvo, al final de cada año, las ganancias netas que se detallan en la siguiente tabla

Año Ganancia

1989 $10,000

1990 $12,000

1991 $13,000

1992 $15,000

Determine el mejor ajuste lineal y prediga la ganancia para

1993.
=

5.

tos en un colegio a final de cada década l. Encuentre la recta de la forma N

En la siguiente tabla se muestra, para cinco décadas, el número de alumnos inscri·

mI + b

364

CAp.íTULO 1 1 AJUSTE DE CURVAS

que mejor se ajuste a estos datos. Haga una predicción de la matrícula al final de la sexta década.
t

1 8 000
,

2 9,000

3 10,100

4 1 1,400

5 13,700

N

6. La relación entre la cantidad total de calor H en un kg de vapor saturado a T grados Celsius es H = mT + b. Determine los valores de m y b que mejor se ajusten a estos datos.
T H

50 623

70 627

90

110

632

636

11.2

MODELOS EXPONENCIALES
Como se vio en el capítulo 6, muchas situaciones que se refieren al crecimiento o decai­ miento se modelan en términos de funciones exponenciales de la forma
(11.3)

Si bien ninguna recta puede ajustarse adecuadamente a un modelo exponencial, se pueden tomar los logaritmos naturales de los miembros de ambos lados de la ecuación 11.3 y obtener In y = In a + bx, la cual resulta lineal en x y z = In y, por ser a y b constantes. Se puede entonces aplicar el método de mínimos cuadrados a los nuevos datos, que consisten en los puntos (x,In y) para los que (x, satisface la ecuación (11.3). y)
Ejemplo 1 En cierto cultivo el número N de bacterias por unidad de volumen,después de t horas, está dado mediante la tabla que aparece a continuación. Encuentre a y b de manera que N = aebt se ajuste a los siguientes datos:
t

1 70

2 88

3 111

4 127

N

Solución Tomando logaritmos como se sugiere,los datos se transforman para obtener lo siguiente: '.
t

1 4.25

2 4.48

3 4.71

4 4.84

In N

EJERCICIOS

365

Según el análisis de regresión lineal,la recta que mejor se ajusta a los datos está dada por
y=

In N = In a + bt

. donde In a = 4.07 Y b = 02. 2 deseado,como se ilustra en la figura 11. ,está dado por e02t• • N 58.
=

N

200

ISO

100

FIgura 11. 2

1

2

3

4

5

1

Ejercicios

En los ejercicios 1 a 3,encuentre el mejor ajuste utilizando el modelo exponencial. 1.
x

-3 0.8

-1 1.5

1 2.7

3 4.9

5 9.0

y 2.

x

o 3.0

1 2.5

2 2. 1

3 1.6

5 1.1

y

3.

x

1 3

2 4.5

3 7.8

4 16

y

como lo indica la tabla. 40 5 32 T 79 6. t dió en distintos tiempos t (minutos). pág.6 7. y pre­ diga la ganancia para 1993.En un cultivo el número de bacterias t corresponde a lo que aparece en la tabla. use el modelo exponencial para pre­ decir las ganancias de 1 993 y 1994.5 o x 1 3.1. Y utilice un modelo exponencial.9 8 12 y Términos clave método de mínimos cuadrados. Grafique la curva. . sección 11. Encuentre la fórmula o lOO l 2 63 3 50 4 .8 5 9. Para la compañía de encurtidos que se trató en el ejercicio 1.1 15 8. Encuentre el ajuste lineal para los datos que resul­ ta de usar el método de mínímos cuadrados. Encuentre la mejor relación de la forma N por unidad de volumen un cierto tiempo N = aebl• N t o 2 16 4 25 6 40 8 63 10 5.4 20 7. 364 .0 14. ¿cuántos nuevos casos cabría esperar para la quinta semana? ¿Qué modelo parece ser el más adecuado? ¿Por qué? EJERCICIOS DE REPASO l . 2. $ 8795 en 1 991 y 11350 en 1992.366 CAPíTULO J J AJUSTE DE CURVAS 4. Convierta el modelo logarítmico y = a + b In x a un modelo lineal. A continuación use el método de mínimos cuadrados a fin de encontrar el mejor ajuste (en el modelo logarítmico) para los datos siguientes: 0. Una compañía de encurtidos tuvo una ganancia de $ 5218 en 1990. 3.1 10 10. 360 361 modelo exponencial. La temperatura T (en grados Celsius) de un cuerpo que está siendo enfriado se mi­ exponencial que mejor se ajuste a T en términos de t. Considere nuevamente los datos de la epidemia de sarampión que aparecen en el ejemplo 2. Bajo el supuesto de un modelo exponencial. a una altura h expresada en miles de pies. Proporcione una fórmula h p o 5 12. modelo lineal. utilizando para ello la sustitución z = eln Y. Grafique la curva. cuadrada.1 3 7. En la tabla se muestra la presión atmosférica p en unidades de libras por pulgada exponencial para p expresada en términos de h. pág. pág.

3. 1 1)}?¿Por qué? .8. 2. .17)}. (3. 1. puede predecir para x = 20? Grafique la curva.09) ( 10 .7 3).EJERCICIOS DE REPASO 367 1. (4. 6). 2. 2 0. . 39). Use un modelo exponencial para ajustar los datos {l. 2) (2.06). . ¿Qué modelo se debe usar para ajustar los datos {( 1. (5. ¿Qué valor se . Use el modelo lineal para ajustar los datos {(1. ( 16. 6. (lO 1 4 87 )} Grafique los datos y la recta. . 4) .

.

Apéndice A Fórmulas .

. cos (J x = r = 1 + tan2(J = sec2(J. . Determinantes -b + v'b 2 .bd) z _ w ae + bd 2 e2 + d ) + (ad + be . l . 1. TRIGONOMETRíA 4.(J) = sen( l 80° . entonces z z + w = (a + e) + (b + d)i.bl(a2e3 . z w = (ac .ad . Fórmula cuadrática Las raíces de la ecuación ax2 + bx + c = O Ca "t: O) son x = 2. 1 rad· lan 180 n: = l revolución = 360° = grados.O). Relación entre grados y radianes Toda la circunferencia de un círculo subtiende un ángulo central de 2n: radianes y de 360 grados. sen (J = cos(90° .(J) cot2(J = cse2(J. sec (J' tan (J = y = x 1 cot (J 1 sen (1 cos (J' -cos( l 80° . Definiciones e identidades fundamentales ese (J' 1.-.e) + (b .a--2 El valor de una determinante de dos por dos es El valor de una determinante de tres por tres es al a2 a3 bl b2 b3 el e2 e3 al • 3. y 1 grado = n: radianes. + be)i. Números complejos = al(b2 c3 .a3e2 ) + el(a2 b3 .w = (a . . 1.370 APÉNDICE A ALGEBRA .4ac =.b3e2) .(J).d)i. cos (J = + sen (90° . . sen2(J + eos2(J r = sen (J = y = l . con w "t: O. 180 5.a3b2)' Si z = a + bi Y w = c + di. = . 2n: radianes De este modo.

6.Y2 . cos20 .cot O.2 seriO.cos O sen O senO 1 + cos O' • 2 () • . XI X2 - Condición para rectas perpendiculares: m. a2 = b2 + e2 - 4be cos A. 2 2 = I (sen(O + 2 1 2 [cos(O + rJ» + sen(O - rJ»]. • tan 20 = O cos .XI Condición para rectas paralelas: m.m2 =-1.O) = -cot(180° .rJ> sen O .sen20 COl2 0 .tan20' • = . Angulos y lados de triángulos Ley de cosenos: Ley de los senos: Area .cos cos I . cos senO + senrJ>= 2 sen 2 2 cos O + cos rJ> senO cos rJ> cos Ocas rJ> = 1 + 1 . con X2.rJ> .APÉNDICE A FÓRMULAS tan 0= cot(90° .1 2 cot O • 2 cos20 .) cos 20 cot 20 = tan O . = m2• Y I . O sen..sen O sen rJ>.cos 1 + cos O tan . cos O . = rJ» + cosCO . rJ» . 2 Y2 x2 YI . Fórmulas básicas Distancia entre dos punto�: Punto medio: p( .rJ»].YI Pendiente de una recta: m = x2 . tan(O + '1') = Á-.I = I + - . .= 2 + O + rJ> O .sen rJ> = 2 cos sen 2 . 2 = sen(O + rJ» = senOcos rJ> + cos O senrJ>. - sen A sen B a b • sen e e • = Ihbe sen A = l12ae sen B = l12ab sen C. ) = ' Yz . I rJ»]. csc O = 371 COlO tan(90° . = tan(O . XI P IP2 = Y(X .XI)2 + (Y2 .[cos(O + 2 .éX. = tan O + tan rJ> . .tan Otan rJ>' sen20= 2 sen Ocos O.O) = -tan(180° . O + rJ> O .O).cosCO - senO senrJ> = .= 2 () () 1 . 2 O + rJ> O . rJ» = cos Ocas rJ> + sen O sen rJ>.YI )2.cos rJ>= -2 sen sen ' 2 2 O + rJ> O .O). 1 .'1' Á-.= 2 + 2 tan O I . 2 () .cos O senrJ>. . rJ» = cos Ocas rJ> . GEOMETRíA ANALíTICA 7. = O cot .tan rJ> I + tan Otan rJ>.rJ> 2 cos cos . cos(O + sen(O cos(O - rJ» senOcos rJ> .rJ>.

k): 12. Y = r sen e. = Yz X2 . Vértice en (h. Circunferencia 2 X + y = r2. focos. -c).a2. o x = a sec e. Ecuación de la recta lfIJ.YI(x Forma dos puntos: Y-Y. radio r: (x . Centro en el origen. Vértice en el origen. • Ecuación de la recta tangente en (x" Y. Elipse Centro en el origen: ? a- X2 + y2 b' = l .x. focos. k).(c.x + Y..k)2 = 4a(x. = m(x . (-e. o bien x = a12.o x = a cos e.): Y. l + m2ml _ IAxI + BYI + el VA2 + B2 Ecuación general: Ax + By + e = O.) = 2a(x . . o x = r cos e.Y = .b2.x. (y . y = b sen e. y = b tan e. se abre en la dirección x positiva: 11. Forma intersecciones: • 9.h).XI - XI)' Forma punto-pendiente: Y-Y. Centro en (h. excentricidad e = e/b. (O. Hipérbola Centro en el origen: I .(Y -Y.): Si a> b: c2 = a2 . O). excentricidad e = e/a.:J. k). radio r: 2 Ecuación general: X + y + Dx + Ey + F = O.372 APENOICEA . Directriz: x + a = O.h)2 + (y 10. . - k)2 = r2. Angulo entre dos rectas: . O). Ecuación de la recta tangente en (x" y.) Foco: (a. tan (J = Q Distancia entre un punto y una recta: P 8. e) . • . Parábola Ecuación de la recta tangente en (x" Y.): x. Y = 2at. Centro en (h.).se abre en la dirección x positiva: y2 = 4ax (a > O). O) Si b > a: c2 = b2 .m I . (O. Forma pendiente-ordenada al origen: y = mx + b.

GEOMETRíA PLANA 12.bh . ' Asmtotas: y = -x. O). donde e2 = a2 + b2. donde ¿.(a + b)h . Excentricidad: + l.a)(y . O). Y = b - -x. .W = Centro en (h. = a2 + b2. (x .h)2 (y . b e=cla. Triángulo b Area = Y. y = b: (x .b)= k. b . Trapecio a Area= Y. k): 2 b2 a Con asíntotas X = a. Figuras básicas y sus áreas Paralelogramo Area = bh b . (e.APÉNDICEA FÓRMULAS Ecuación de la recta tangente en (XI' YI): 373 a a Focos: (-c. Rombo b Area = bh .

Apéndice B Tablas .

.

731 0.145 2.174 0.000 0.819 0.978 0.239 1.326 0.999 0.588 0.052 0.985 0.838 0.554 0.869 0.970 0.993 0.052 0.656 0.262 0.035 0.829 0.376 1.29 .857 0.436 0.017 0.431 1.225 0.309 0.225 0.141 0.292 0.276 0.785 Angulo Seno 0.978 0.875 0.934 0.052 0.866 0.030 1.839 0.000 1.204 1.982 0.899 0.940 0.466 1.819 0.391 0.469 0.356 2.011 4.191 0.327 1.956 0.906 0.768 0.942 0.616 0.781 0.602 0.999 0.960 0.559 0.766 0.100 1.I34 1.875 0.035 0.873 0.883 0.998 0.576 0.485 0.454 0.646 0.309 1.242 0.629 0.174 0.391 0.257 1.914 0.169 1.158 0.839 0.810 0.700 0.419 0.906 0.829 0.848 0.306 0.985 0.719 0.577 0.748 2.209 0.017 0.727 0.358 0.695 0.643 0.515 0.344 0.956 0.268 0.500 0.933 0.280 1.259 0.384 0.449 1.988 0.921 0.487 3.788 0.946 0.733 0.087 0.208 0.605 2.532 0.559 0.732 4.602 0.777 0.404 0.803 0.43 14.000 1.515 0.227 0.500 0.000 0.292 1.501 1.705 5.982 0.996 0.484 1.105 0.123 0.222 1.117 J.908 0.530 0.407 0.139 0.559 0.891 0.376 TABLA I .438 0.475 2.664 1.111 1.070 0.145 5.977 0.545 0.524 0.297 0 314 0.866 0.743 0. .050 2.176 0.996 0.08 28.000 Grado Radián 'Seno Coseno Tangente 46° 47° 48° 49° 50° 51° 52° 53°.070 0.407 0.070 0 087 0.122 0.510 0.682 0.152 1.485 0.375 0.536 1.855 0.213 0.326 1.035 0.707 Tangente 0.000 0.349 0.070 0.848 0.545 0.755 0.414 1.946 0.934 0.698 0.082 1.325 0.940 0.574 0.122 0.900 0.506 0.731 0.820 0.454 0.000 0.231 0.156 0.999 0.927 0.625 0.249 0.122 0.890 0.483 1.966 0.777 0.755 0.423 0.364 0.601 0. Coseno 1.732 1.518 1.105 0.707 .990 0.259 0.974 0.64 57.600 1.30 19.899 0.244 0.904 3.961 0.342 0.191 0.616 0.716 0.105 0.017 0.669 0.000 1.194 0.144 9.809 0.047 1.235 1.881 1.445 0.593 0.743 0.629 0.105 0.914 0.695 0.719 0.428 1.276 0.809 0.438 0.271 3.332 4.175 0. 54° 55° 56° 57" 58° 59° 60° 61° 62° 63° 64° 65° 66° 67° 68° 69° 70° 71° 72° 73° 74° 75° W 77" 78° 79° 80° 81° 82° 83° 84° 85° 86° 87° 88° 89· 90° 0.332 0.469 0.314 7.396 1.156 0.367 0.488 0.489 0.574 0.628 0.993 0.466 0.804 1.208 0.150 1.287 0.187 1.649 0.139 0.036 1.279 0.951 0.588 0.857 0.358 0.999 1.423 0.541 0.681 0.921 0.927 0.995 0.799 0.087 0.611 0.401 0.966 1.530 0.246 2.998 0.891 0.966 0.035 0.766 0.454 0.379 1.675 0. APÉNDICE B Funciones trigonométricas naturales Angulo Grado Radián 0° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14° 15° 16° 17" 18° 19° 20° 21° 22° 23° 24° 25° 26° 27° 28° 29° 30° 31° 32° 33° 34° 35° 36° 37° 38° 39° 40° 41° 42° 43° 44° 45· 0.514 11.754 0.192 0.012 1.344 1.326 0.799 0.963 2.087 0.140 0.052 0.157 0.961 0.788 0.192 1.990 0.553 1.951 0.384 0.361 1.970 0.995 0.974 0.017 0.643 0.065 1.471 0.292 0.925 0.750 0.682 0.309 0.540 1.000 0.883 0.342 0.424 0.571 0.274 1.988 0.375 0.115 8.671 6.078 3.669 0.072 1.656 0.242 0.995 1.663 0.839 0.

0000 1.447 44.4 3.4 1.40 0.8 2.6376 0.3679 0.0111 0.0302 0.0552 4.2 2.464 14.1 3.0091 0.9 5 6 7 8 9 12.1653 0.0067 0.0082 0.0202 0.2255 2.1618 1.0136 0.20 0.2 4.25 0.0183 0.0369 0.3 2.0 2.1 4 .1827 0.017 99.60 0.3 1.6 2.1353 0.0166 0.9530 5.2466 0.0334 0.5 1.APÉNDICE B TABLAS 377 Funciones exponenciales TABLA" x eX e -x x eX e -x 0.90 0.5 2.8 3.8 1.0273 0.4274 0.0150 0.51 134.2 1.2 3.85 0.0003 0.115 36.5220 0.5769 0.4 1.2231 0.0042 3.7183 3.80 0.3201 3.9512 0.880 16.0496 6. 086 22.8607 0.0408 0.0009 0.700 81.701 49.533 27.1225 0.4739 6.4191 1.7788 0.65 0.1496 0.7333 1.023 1.0138 2.0450 0.0 8103.4 4.5683 1.6859 7.0074 0.340 66.3891 8.0250 9.1 1.3396 2.7 2.0000 0.6065 0.0498 0.43 1096.3012 0.50 0.0 3.0101 0.29 148.0550 0.70 0.598 40.05 0. 9048 0.6703 0.2214 1.0821 0.0 4.1170 2.0025 0.0907 2.0224 0.445 18.95 1.35 0.484 109.0672 0. 1662 9.1 2.5 4.55 0.4724 0.9742 11.1003 0.964 33.45 0.1 22026 0.198 24. 6 4.5488 0.3 4.182 13.4066 0.6693 4.4918 1.4817 4.5857 2.75 0.41 403.7 3.2725 0.6 2981.9 4.7047 0.9 3.7 4.8187 0.6487 1. 30 0.1108 0.3329 0.686 73.0123 0.4966 0.0001 0. 4493 0.7 1.402 54. 113 29.00005 10 .6 3.0247 0.8221 1.3 3.0743 0.10 0.3499 1.4596 2.8 4.15 0.598 60.0513 1.5 3.2019 0.3867 0.9155 2. 6 1.174 20.2840 1.00 0.0608 0.7408 0. 1052 1.451 90.9 2.0 1.95 121.

.

4) (-3. J BCj = v'29. EJercicios. 1 1.Res uestas a E. 2. B = (0. y y 6.1. Sección páginas 10-1 2 .1. O) IABI = ro IACI vio = A d=5 IBCI = . Y C = (2. 1) d= "65 d= 5 12. -1) x • (3. 10. 4.J5 . y y (6. y 8 (0. 3) -++-+-+-+-H-+-+-1-+-t-t-+ x • (. 1). 4) • -l--+-+-+-+-4-!-+-t-!f-++-t-+ x (-1. O) (-3. -3) d = 3-Y2 14. • • (2. y 8. A = (-3.ercicios Seleccionados CAPITULO . 1 ) JA Bj = 3Y2. 3) • • (7. y JACj = v'29. 4).. 2) (2.

.-"-+-=-9 =ICBI y EJercicios. No alineados 36.x=13 32. 22. IABI = IACI = IBCI = 6. ' r- ++-H-+-++-. x IABI-'I'58 IACI ='1'29 IBCI='1'29 IAB l' = IACI' + IBCI' B • . y y ...380 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 16. Todas las distancias son 5. IACI = 5E IABI=5 IBCI= 10 y C -I--+-++-+-+-+--+-+... 4. . ' " .' �x . x 1 8. C ---I-+-+---H+-+--1. " " " A -1-1-1-1-1. (O. �C . '-H-+-++. 28. ". y • 26. páginas 20-22 2. x IABI= 6-J2 IACI= 5-J2 IBC¡ = 5--5. y 20.. IABI= 3-J2 IACI= I IBCI = 5 24. -D IACI= 4" :IAB 1= 14 ... Alineados 34. . x B IAC¡' =IABI' + IBCI' A C . • -t-+-+-+-H-"':""d-t-I't+-+-+-. C A 30.2.>--+-+-+-. Sección 1 .

RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 381 6. La pendiente de la línea que pasa por (7.24° 22.¡ . �. 1 AD 1 = 1 BC 1 y 1 OC 1 =-1 AB l. Pendiente BC Pendiente DA = . B. 42. y 12. 4) es � . La pendiente de AB es � .ri-+-+-++-. No están sobre una recta. O) Y (4. x 8. 26. Pendiente AB = Pendiente CD = o.. 1) Y (3. 38. 4.. Están alineados. La pendiente de la línea que pasa por (1. tan A = t. A = 49°. la figura ABCD es un paralelogramo. . -4) es 1. O) Y (4. -1) es . y 14. 20. Luego. La pendiente de la línea que pasa por (O. La pendiente de CD es . 1) Y (4. 30.A = 93°. y -+-+-+-I---j--. además. . . La pendiente de BC es � . -t--+--!-I+-+-H-+ x -t-t-+-++-+-p. La pendiente de la línea que pasa por (1. 86° = 16. . -2) Y (5. y 28. 76° 9. 36. tan B = 1. Pendiente AB Pendiente CD -1. Sí. La pendiente de la línea que pasa por (O. = = 70°. 40.. e y D son los vértices de un rectángulo. La pendiente de la línea que pasa por (O. e 38° B = 48°· .1) Y (5. tan B = tan e = n . -4) es �. La pendiente - de DA es � Así A. Análogamente Pendiente BC Pendiente AD = = �.4) es l . = = x 24. 15. 32. tan A =-18.43912. . No 18. -4) es . - 1 O.B tan e = 1 ' e = 60° 4 98 .4 .

n 11 2 ) ( ' 8. 27°. (l. D. 2 EJercicios. _3 2' G. . (�. (15. (5.2) x --If-l--+-I-+-+-+-. (lJ . (2. y 2.5) 10 . x _ 5 2' _ 7 2 ' • - 20. !). ( -2 ' 12.382 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 44. No./i-+-+-+-+-+-I-+---+-+-+-+ ---+ . páginas 4 1-44 10. 2 ) .. 1 09° EJercicios. (2.. (11 b) 4' _ 1 4 ) - 26. ambas.153° ¿J6. n ( j. Una función 52. (5. D 34.6) 16. Oblicuas y 2. a) (8. -1) 30.8315) 22. (�. n. (O. . 38. (3. y = X2 es una función. (1. 1) x 4. páginas 28-30 6. y 3'. a) (9. 4. . La distancia es \ / IS. _ 4. 4 3 +-H---+-++-. sección 1.. -1 . El punto medio es G.!. 11). n -+-+-+-+-H---+-+-+. 4 i ' (!.1) ) ( -4) 134 2. el. y + + -1+ -1- (4. x . JO'..3. y n G. 32. en la relación. (6.�-++-. ..b) (-1. _171) 28. x = y2 no es una función. Una función. In 24.0. (3.' + -1f­ � � . 34° 4S. Perpendiculares 54.4174. ( i -D 121 ) 36. . Perpendicular 50. 14.2) y (1. -D . . S.. sección 1.9).1) están. (-1.5. .4) 6. pues (1.

/(-1) 2. Xl + y2 = 1 no es una función.O) 14. a) par b) impar c) ni par. c) es una función. Una función y 22. a) no es una función b) es una función -+_ X d) no es una función. /(1 + h) 2 + 2h + h2. ni impar d) impar EJercIcios.f(O) = l' no = = - = - . 1 80 Ritmo cardiaco 6. seccIón 2.. O) X 4. 120) X 20 Edad . Y = 4 y (lO. págInas 49-50 -2x y -t-+-+-+--t--Hr�+-t--HH.7) (7. 20.6. 2y + 3x = 29 y (5.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 383 12. 18. 1) (1 . 168) (70. y (O. Y = I .x • (1.4) • 16. /(1 h ) 2 2h + h2.

16x = y 8. x (-4. X 2 + y2 = 32 y (-4.384 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. Y = 2 y2 y "-++-+-I-+++-H-++-t--+ x -+-+--+---t---i-t--+-+-t-t-+-+-� x • 10. O) 12. x2 + y2 = 16 y y -+-+-+-t--. O) (4. 12x - lOy = 25 18. O) . x = .4 y 16.

4x' .0) (4. 00) Cod/= [O. O) ----"'-----1--+ x 26. 25x' + 16y' 400 385 EJercicios. Dom/= iR Cod/= (6) y +-H-+-l-+-l-+-+-+-lH-+-+ X --¡--.y = 6 ------.�-----� x 22.140y' + 35 = O 4. . .7. Sección 1. Dom/= iR y - Cod/= IR+ y " . = página 59 y 2. x ------�----� x • 24. . 00) y (-4. - . El número esperado de nuevos casos es de 66 -4 y 79.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 20. y = 2' . Dom/= [-4. x + yO = ' 16 • y 6.

386 8. d) - 8a. (-10. 8) y ---�k:-x ---+ + + y = -x' - _+.O) y � _ _ _ � __ C(c. Domf= R EjercIcIos de repaso. . . e = 18° 6. 8. a) Sí es función 14. y ---!'-o ___ D(�. i .� -4 - X 4.) d) 1. B = Y = X2 . de manera que t1 OAC es similar al t1 BDE.4 ( -2. tan A = 5.-D y IABI = Vs8 b)� e) (L -�. v= 4 10.4° 3. 2] Codf= [0. págInas 59-60 Codf= R y 4. " + - ' " " " ¡"--' x I-+x' - • \- . ED 11 AC y BD lOA. Domf= [-2. EB ---L-I--l----+ x -2 2 A(a. a)f(O) = J. O) x - ___ -: - ___ >-. . b) 12.Hi-iH:-H i . tan B = 8.2] y Examen sobre el capítulo. b)fW = O. En la figura loe. c)f(a + h) = -4 (a + h)2 + 1. j). tan e = j. a) e) (O.-+-+-+-I-+-+-+-+ x .4h. págIna 60 2. A = 79°.

CAPITULO 2 �-t-r1-+-�-+-r-r+-+-�x EJercfclos. para k= 1.a= 6. b = 6. m= 4. m = - �. Y = 0. 0. páginas 67-69 = 2. m 0.98 0. Entonces p(x) = 0. b 1)4. y = 4x . en .1.Ias unidades de moneda en uso.1]. b =s. = p(x) o o o o • • • 1.23k. 26.� 1 1 8. la imagen es {0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 387 b) Sí es función y 5. m = -1. Y = . y = �x . Y . = �. m= �.a= �. b d) Sí es función y 1 12.5].�. a=4. Y = -3x . 0 7. 00). en onzas.21}. Sea x peso de la carta. Y 28. m= . Y = 2x . El dominio es (0.2933 = 16. 0.2933. c) [1].3 18. a) [1.4 -8x + 7 = = �x - 4 . 1.8183. b 6.98.a=s.06 + 0. Y = -x + 6 4.75 0.�x + 9 = .y=-x+s 14.4589.29 • x --�---r--+--1---r--' x 1 2 3 4 5 c) No es función y 6.�x + 7 = - lO.x + 3 24.52 0.21 0.4589x .1)0. b) (-00.4 x 22.5.8y + 3 = O 8. Y = .75.1. 0. sección 2. y = �x + � i. si k-I <x < k.52.2.3. a = 2. . 3X2 + 2x + 3y2 . a= b = 7. m= -I. y p(x) = lo que cuesta enviar por correo x onzas. Y = .4. a • 9. Y = 5x 20.29. b = -1.

2x . x + 2y = 2 46.y= -3 O O 42. 3x + 4y= 34.93759x + y = 18. x = -1 50.6. 4.023216 x (32.29651 32. O) x 38. Y= -2 y y (0.y = y 52. -2) 40.01157. 3x + y= 12 y (1. 7x + 6y = 11 48.90032x + y= 6.23981) x (O. 3) f--++-t-H-fl+-t--++-t-H-+ x -+-+--+-+--If--+-+-+.-+-+-+ (4. -17.388 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30. 1.-+F (O. O) . �x .8) . e 44. x .y= -1 y 36.

10).x) < 8.8).RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 389 EJercicios. 1776x . 2x 14. (lO. 8y + x + 13 = O. 2. $1. O x 140 . $3900 8 12. 1492x + 1776y . páginas 73-74 El equilibrio de mercado es producir a cada una. 8x -y .3552= O. -n 10. O) < 8. sección 2. 2x + 3y . 2x y 12. -400 56.x 18. (1. 3x + 16.5y= -6 8. (3.26 = O b) y 26.2y + 5= O. O) "5 14) 12 unidades 14. 2x . 4. (1.15(8 .3y <: 6 + y =1 -8 2x x + 9 .14 = O 24. entonces y = 20 + 0. Si + 3y . (20/9) + y =1 (-5/9) 22.3y = 6 x 20. páginas 77-78 54.2.1492y + 2984= O 28. a) • y = -1 3y = 6 9y = -6 y =1 4y= -6 . Ejercicios.3y > 6 • 25 20 15 10 5 1-----(o. 4x + 5y = -13 6. x 34. sección 2. T = T= 20 + 15x.40. ( -5' (L .3y = 12 x 16. 20) e) y ---+---+--j-+-+--+-+ x 5 10 15 20 25 . IOx .D $44 i) 6. 4x . if O < x < 2. 3x . 2x + 5y . (2.3. 3x 10. . 58. -4 + + 4. (-16.9 = O Y = 'costo de alquiler y x = kilómetros recorri­ dos.8 = O 30. - 8. 2 + .11 x y • 2x .

5 12. (Ys . (2Ys + 4)x + (Ys . 2V2 2V13 22.4) 6. 20.4. 4x 7y = k y -+-++-H-+-+H-+'''k:::+-t. 2x . 8x + a�Y = 80 y 8 = O 8x+ y=8 8x+ !6y= 32 - EJercicios.3V2 32. 2x 4Ys = O = b + y + . 2 18. Intersección con el eje x = 4 10. páginas 90-92 2.3»' = 4Ys + 8 30. 2x+ y=k y 2x-3y=6 x -+-+-1'-' -I-+� -+*H--++ x x+y=l EJercicios.26 = O 22. 8V13 \3 14. 3x + 4-" . Pasa por (-3. 8. 10. O 14. Pendiente = 3 4. 3 13 152 4.V2)x + (Ys . 7. 3x + 4y + 4 = O. 3x + 4v + k = O. 3x 26. 1.4y + 16 = O.5. (Ys + V2)x + (Ys + 2V2»" = 2Ys + 3V2. 5 26. Intersección con el eje y=2 8. 2x + 2x + v 'v - - O. 4Ys = O. 29 28.x+ky=3 • y 16. 3x + v 4y = 24 + 14 = O . páginas 84-86 2. sección 2.2y + 16. 3x . sección 2. x = y 3\129 24.390 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y d) 12.603krn.x 8x+4y= 16 18. 9. 7 5 9vTo 6.2V2)y = 2Ys . 13 x 9Ys 20. .5 34. x .3y + 2 + 3V13 = O - 24.

2)2 Y = 21 = 1 8. EJercicios.-�) -+--+l-H-++-H-+-+-+-.12? y = 144 = 27x .16 O 34.1)2 + (y + 3)2 14. 12) 2.2) • x . (x . (x .25y + 62 7x + 7y . Circunferencia 36.8)2 25 4. 20x . -6) y 20. Punto 32.18y + 46 = O. (x + 3)2 + (y + 4)2 16. Punto 30. 2) • x - 28. Circunferencia 34.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 391 28. X2 + ( y . (x + 1)2 + (y + 6) 2 8.5)2 + (y + W = = 6 = = = = = 64 10 40 80 16 24.f-+-ltf-+ (5. 6x 2y 32. (x + 3)2 + (y + 1)2 12. x + 3y O 30. 34x + a2y 34a = = = = 22. --+-++-H-++-+-'H-++-t-+ X (-2. W + (y . (x .�y + (y . (x .3)2 49 6. (x + 2)2 + (y + 6)2 y = 3]7l9] 4 G.. páginas 98-100 • (5. x2 + (y .n2 10.)2 + (y . (x . Circunferencia .6. (x O. sección 2.5)2 + y (y + 2)2 = 36 • (l.

x2 + Y 2 . página 103 x • Y + 2 =O y x ' x' . sección 2. 5X2 (x. (x � '1)2 + (y + 5)2 50 .15)2 + + 5y2 + 32x .ill 85 - � (6. y=y .3 )2 + (y w = 9 (y ...8. (6. -6) EJercicios.y-lO = = O 4. 6). 3 ). O) O). IOx + 13y + 40 = x • O y ( Y.7. (x+6)'+(y+4)2= 16 . (O.2y'+ = O 4 • +--t-t-+-+--Hf--+ . 4x 6.5 )2 = 45 (x+l)'+ 1.392 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 40.-1). y 46. O) 6. (5. (11. • (x'+ 1)2+ (y'+ 1)2= 1 IOx+ 13y+40=O • . -2). X2 3 x .2 = O 4. (x - 42. -1).� y = O y2 + EJercicios. 3X2 + 3y2 + 14x + 8y + 8 = O o 3X2 + 3y2 + IOx + lOy . (5.5).X . y y' (x+6)'+ (y+7)2= 16 x' t 8. sección 2. x2 + + y2 . (7. � (x+ 2)2+ (y+ w= 16 x 10.(7.15)2 = 225 - 7)2 + (y + 6)2 = 26 Y lO. (2. páginas 106-107 2. (12. -1). (1.-2). y' 48. 8. (O.22y = O 44. 8x+ 8 y= -63 - 2. (2. (x . x' x t .4_-y • 12. -6).

W = 5. ( 5.W + y ( . (-5.6y - = 66 y = 1 16. x = 4 + y'2 8). páginas 108-109 14. sección 3. 2 x'2 + y'2 7.6).4 y . 18.2y = -13 3. 16.8) y • 2 0.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 393 Examen del capítulo. vT9' vT9' vT9 + -4 50 -17 4. (X'2 2 . páginas 107-108 2. (x .= 1 9 5 4.54 • = O CAPITULO 3 EJercicios. (x + 4)2 + (y .2) = �x + 1) x =3 = e) 9 x . . = 58 ( 2 2. a ) y + 1 b) Y + 9 (x' + 4)2 + (y' . (-4.1. O).D2 = JfZ = -+-++-hH-++-+-H-+++ X 2 I I I I I I 2 10. páginas 118-120 .+ .8)2 e) = -7(x . x + y 1�9 = k x ' 6. • ' yy 2. x . (x + 1)2 + y2 3 2.6y = 1 . x d) 2 x + 9y = 16 x y f) . y y ' x • x' ' y X'2 + 2 -2x' x. 1 . 5x 6. (-4.2 ). (x + 1? + (y +3 ) 2 12y + 17 = O = 40 8. (-4. 4 Ejercicios de repaso. 5x + 12y + k = O.

4) 8(x .(4.1)2 6. 2). y2 14. (-3. y2 y = = = 12x 16x 1 6x 3 y 12. páginas 127-129 't. Ejercicios sección 3. y=x2 X2 Domf=JR Codf= IR 'uto} = 26. F(-3. y2 = = -16x lOx 18 .. (0.2..4) = -4(y - 14. (-4. y2 16. O). No función 28. -4) y y x .I. (y .. (x. V(.. Cadf H -u [ o} = 2.2). (x + 2)2 3)2 = -24(y = = = + 2) 8(x .3)2 12. -+-+-+-+--F -I. O).2).=4-+-t--t-1--+ x = -y Domf N.J2 m es 24. ------ ------- =X2 2y=x2 8y=x2 16y =X2 �+--+-. (y + 3)2 = -8(x. 120.4) lO(y + 2) 3) 10. (x - 4. y2 20. Y y = -2 22. (-3.8. 4).394 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. (y + 2)2 8.x • 6.

1.--4).--4).4)' = 6(v+ 4) (x+ 2)' = -16y 2 26. (x-�)2 y + � = -5 32. (9.\. V(3.-7) (y + 4)2 -6x = y 5 --++.--4). xl --4x+ y = .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 395 O). -D.--4). V(--4. .-4). V(0. (x. -n.O).3.2). (-10.>· • V(-2.49(x.4? 6(y + 4) = y 18.(l.32).32)'=21..(2.2)2 -8(x.-I).F(4.6).32)2 21..:.--4.-2) (y . V(4. O) F(-2.F(9. F(-l. 49 (x . 16.6.73) - (y + 4)' =-6x .-+ x (y 6.4) = y y '= 12(x+ 4) x (y.06). t 28..4) 16. 6.H. (7..f-f-+--+-+-. (9.42) (y ..1.(6..73) = y 20.F(2.3. ( y 22.2).--4 ) = • y (x .-n.H...73.2)'=-8(x.32). (y +4)2 = -(x -3) O 30. (x+ 2)2 . (2. V(4.r6). 6. 17.F(-�.

+5). X2 = 28y 2. +1). B(+2.. . +D y " -'--'--'--'. A las 10:00 38. VeO. -v5) y 1 0. (+ j. +5). O). ±3 ). F(+V3. F(O. (+j. . . V(O. O). +v5). + 3 ). . j r " - . +5). " . V(+2. B(+3 . V(O. +3) y 42. v5). -4) y EJercicios. 6. (+V3. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS M. (+�.0).B(0. +V21). F(O. O). F(O. B(+2. B(+4..O). V(O. F(O. . x r r r . páginas 139-142 8. (+ 156.3. están a 28 Km. +V21) y --l-+-+-+-+-H-+-+-+-H-+_ x -i-+-++-HH-t--t-+-t---i-+_ x 4. +4). (+�.. y r. (±�. . sección 3. O).396 34. 4).

-3). (-3 +$.2)2 22. F(6. y -+-++-+-+-+-+-+-I-+-++-+--+ x 14. 2 ± W + = . -2 + �) = (x �3).324 + 1. -3 + VíO).627. F(-3 +$. ( -1 + 12. -2).324.417) .417 + 1. (x 1)2 (y + 13. V(-3 + 2. (+ !' ±V1s) y 18. y . (6 + �. B(-1. 2 + 3). V(6. B(6 + 4. O). 2). 2).988). F(-1. V(3 ( 3 +V27. 1 Centro (-3.0. B(+ 1.--+--+--H----1I--f--+ x • 16.417). 2 + n y + 6. V(-1. F(O. 0. ±V1s).0. 0.417) y (-1.2).417 + 1. VeO.324. F(3 + V27.324.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 397 12. 20. B(-3. 2). 1 . F(-I ± 12 2). B(3. -3 VíO) + -3 ± 6). 0. V(-I B( -1.324. 25 169 + Centro(-I.+ (y + 2)2 . Centro (-1. -2). +4). -2 ± 1). y x -+-2 .143). 2 + 5 ). -2).

3 + 13). 0 -r -ro o � -' o " .• 398 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 24 (y . 1 169 1 44 Centro (1. 3 + 5). 0 .2)2 9 = 1 y 26.3) y (x - 30. '-t " . " . . F(I.3)2 1)2 = + . 3). B( I + 12. V(l. ' . 225 X2 + 289 y2 = 1 y 28. y - . " - - . 36 + (y - 20 3)2 = 1 y 4 3 . " " " x - - -1-1-1- . 5 + 2 X2 y2 4" = 1 . (x - 9 2)2 + (y - 3)2 _ 1 4 y A . X2 X2 (y . r: o ./ x • 3.

(O. veo.�24m.. O). b) 3 (80 I 5 O .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 399 EjercicIos seccIón 3. 75 X2 y2 + ±6). (x 24 - w + (y . a) �. . 38. ±VW). �JiO. ±V4s) 3. y ± 2x = ° veo. (±7. (+4. 3y + 5x = ° 44. .2)2 49 = I 2. I� J5J m 46. ±1). ( ±5./27. O). (O. ±V34). ± 5). e y 12 y �-+-+-H-+. págInas 149-152 36. 100 X2 y2 + 7 5 = I 50. (+6. O).-+--+-H-+-+-+ x 4. F(O. - -+-+-+-+-+-+ x 24 . VO. y 100 = l y x 18 �-+-I+-H-+++-IH-tt+-t-+ x • 6.. O). ±V34) 52.J33. y 24 ISS. (0. ±Y2f). F(O. (O.4.

O) y2 9' = 1. V(-3. -1) -+-+-+--il-+�� +-+-+-+-+ x • .400 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8.1 )2 1 ' C( .3 + 5). VeO. -1 i: Vi3 1). 6V2). 12. F -3. i:8). Y + x y = O 14.1.3 + 4). 1) (-2. V(-5 + 2. 16. F(O. 5 +(x + 5) y 5 - i: . 3(y . 1) _ (y = " y (-3. V(-5. (x + 4 5)2 i: - F(-5 Vi3. O). C( 3. C(-5. F(-2. O) 10. 18. 1 (x 6.3 1) 1 V2. 2 V(-3 + 3)2 + . 12.5 i: 6). (y + 1) 4/9 _ _ _ 1). y +++7 -+-+-+-1:-t-+tI'--++-+-+ x 18 -+-+-+-H+ +++-+-+-� x (-5.F(-5. (-3. F(-3 + \13. V(-2. 1). -1 + 3 y = y • -++--If-+-t-f--+ x (-5. 3)_�(-H x :t--t-+-+-� x (X + 3)2 2 _ . O). i: Vi2s).3) i: 4(x + 2) = O y �.

+ 3 3)2 = l'" F(4 -3 + 1)' . 3). -3) 2 + (y. x • y x 8."3 = 1 6. págIna 153 2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 401 . y 4 x v :+-1-+-+-1-+-1-+ x 12 4. V(-2. -1) 8(x + y 2). (x - 4)2 C(4. 30. págInas 152-153 2.1 6 -a2 y2 1. 26. 20. 3).-6)..f5 .3)2 = = Examen sobre el capítulo. 28 25 = y (x .(1. (x 1 1 y2 . y F(I-4.Y = O (0. (-7. V(-l.1)2 .1 T2 � H-+-t--+ x 6 EjercIcIos de repaso. 2 ± 6) .2 ± 6) y 12 32. -3). y2 4ax (y .6) 2 - 36 1 . (y x ( - 16 36 2)2 . 24.2)2 9 + 2)2 = y2 25 (x . 4. (O. V(-3 ± 2. 36 . F(O. X2 y2 X2 16 - "9 = 1 = a2 . F(-l. 28. -2) 1.2). 7 ). F(-3 ± 4. Centro (-3. -2) . 2).2). 4 X2 y2_ ..48 (y - X2 = 1 = 22.

Se hace una contracción al multiplicarla por ento nces se refleja a través del eje x. 1). y -� . x'2 + 4.12y' . sección 4.4y' 14. x'y' = 12 16. 9 X'2 + 55 = O 8.3x'y' . 6. páginas 158-159 . La directriz es 3x + y = O. (2. EJercicios. 5x' 4. -3). y' + 2= O y x ' 6.52 = O lO. página 162 - 2. y'2 28.-2. 2.0019. y =2x2 -3x-l y' CAPíTULO 4 EJercicios. 4x'2 . 2x'2 .3x'2 = 6 20. 3x'y' . 3X'2 + y'2= 2 y y' ' x (2. 2).1 = O 22. (-2. (-3.y'2 . (-3. 1). 3y'2 + x' = O Ilx' = O 30.402 5. - 6xy + 9. (J.I = O 24. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS La parábola tiene por ecuación X2 120x.2y'2 .8761).y'2 12y' .40y + 400= O. -1). (-1.1.X'2 + x 8y' = O - 26. sección 4. (3. (-3.x'y' .4). -2).89 = O 12. 8) y=xl x x . X'2 _y'2 =2 y y' x ' 2y'2 = 9 18. X'2 + + 4y' 7y' y'2 + + + + x 16 = O 38 = O 16y' + 6. 3X'3 .2.

¡. Ejercicios sección 4. = 45°. y . (J (J - Aretan 1 5' x ._ .2.v'2' y" 1 = y' . 3 x ' x " x x ' 14.v'2. 4.2 = 45°. y" = y' . . y"2 .. 2 ' " y y 1 1 " y x " ' x x . 2..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 403 16x' + 8y' = y O 6. página 167 �.v'2..:. x" = x' x"2 + 4y"2 = 4 (J = Aretan y " y ' + 2. y" ' = y .. . x" = x'..:. 22S -sen (J = y ' eos (J eos (J sen (J ) = 8.y v29 .. (} = X 45°._ y ' X ' _ • 2 ¡.3. x" = x' "2 y"2 = 1 4 _ .4x" " y O ' x x " ' x x " x 1 O. sen (} (} eos (} -sen(} eos (J ( 12. v29 y"2 x" 2 = . - • 5 .

+ = 4 = 75x"2 45y"2 2072 • Examen sobre el capítulo.4.0. Rectas3x . Las intersecciones con el ejex son en-2 y 3. Hipérbola y Ejercicios de repaso. y> . . Y < O. página 1 72 2.f2x =O a) Hipérbola 3n 8 b) Parábola c) Parábola CAPíTULO 5 Ejercicios. Hipérbola 4. Y > O. Y six> 3. Las intersecciones con el ejex con enx =-2.y'2 -2 ... Ejercicios sección 4.2. y> O. páginas 172-173 1. Si. Parábola Y esdecreciente si- y es creciente six < - t . o six> 3.220 = O. páginas 1 71-172 2. Y > O.2 < x < 3.12xy + 4y2 y"2 -4V13x" = 188x + lOOy . y -+-+-++. x'2 JO. Elipse 6.14y' + 8X' + I O x 8. x'2 X '2 + llx' 3y'2 5y'2 + + 2y ' + 24 = = O (-2. y Se rota (J =45° Y se obtienex'2 . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS + 9x2 . Elipse Y esdecreciente en2 < x < IJO Six < . págInas 178-179 2. 75 < x < 2.. + 2 = 6. < x < 3. y> O.-H. 6. 14. Six < 2 o si2 < x < 4. Y < O Six > 4. Parábola 24.1.404 12.. O) 4. Y > O. 2.x (4.25 o si 3 < x. O) (3. Hipérbola t) 18. six> 3. x =2 Y x =3.-t. 3. Hipérbola 8. y> O. 10.2. 5y'2 . Elipse 22. Y y es creciente si. Recta2x. sección 5.20. • 4. si2 < x < 3. O) Six < .2y + I = O Y 2x + y =O 12.y+ 1 =0 16. Punto(-1. si 2 > x > 2.

.O) . .O. yes creciente six<.2.:�� 4 : " x Las intersecciones con eleje xsonx = 3. � i .O) y 4 1 6 1 18. y - (-3. . y • .. x<-4o -. o x>3. • 1 · · 1 1 • • · .. I x = -1 1 -� 1 1 � 1 \.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 405 8. 4 4 Y< Osi x< .x x .1 Y 4 Six<-3.y<0 si. . -1 ::::..o si .1 ' 1 1 1 1 x= -31 I\. = = 6.Ji .3 <x<-I. - y 4.. 40 . 4 Y> O si . . páginas 183-184 2 . 200 H. . x . Ix=3 x • � - 1 1 1 1 • · • Las intersecciones con eleje xson en-4. . .0 6 5 . • y y =l ------- 12.< x< 1 yes creciente six<.y<O. O) - \.I <x< Oo si1 <x<4.1 <x <4. .0) 6 /3o X >3 x Ejercicios sección 5.. si ./3< x< (4. 10. I -1 Y .2o six > 2 .0) 4-' -H_ x 6 . Y< O. Y si4<x.3. x< 2o 2< x<4.� . +1 '1 1\1 " " '1 + ' 1 1 1 -� 1 + x= 1 -� . .y<0.-+-+-H-1 / +'\ (-1..

�L L 1 --+--+-+-+-+.. y EJercicios. Noexiste 20. págInas 187-188 x=4 1 x = -11 2. y x I .. ' 1 1 x= -31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x=1 1 1 ==+=H-+ x 16.406 8.Ir--+-++-� x .. Y = O 22... sección 5."""'*"'" . Noexiste 18. I y ------ . __ __ y =1 1 1 1 1 1 1 1 1 x =-3 1 1 1 = 1'------ 1 x=-21 1 1 1 1 Ix=2 1 Ix=l 1 x 1 10.. y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y 14.3.. Noexiste 12.

. y --+--+--+_ x --!-+++-+-M.. .. .f2.f2. 30 y .. x=2 y x I I I I .. y 4. 12 . O) --!-+-+--Hi Y--+-+-+--+-+-H.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 407 iD.. x (1. .� .'-flH--+--+-Hf--+ x .. A= y -3 - Vs .. y (-1 -......./ y =-x + 4 r I I x I I =-x +4 y I I -1 • 14. --!-+-++-+-H�-H-+++-... y=-x-5 � . 2 B= -3 + Vs 2 8...x O) (-1+.. O) y =x+ 2 6..

-1 y=-1 - I .. 1.-ªª .... páginas J 9 J -192 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 10. -0.-1---- y ---1I =1 x - --- - . • y 1. .22) • 3x+2y = O +-H-l --+-+-+-HH-+-++-" x 1. y 12.5 (1. . Y = O es una asíntota. �\v.8) y 8 8..8) 1 --+---Hr-+-�r--+��--� x (O.0) 4. ..4..0 OS O y 6 12 14. 0.408 EJercicios.. - " " " (-5.i __ y =1 x 10 . y 2. I x=-4 x • x=4 (5. y - - - - - I 1---. y =-1 x=-5 x=5 La gráfica es �2 + � = 1 junto con x= O . sección 5.. y 6...0) -- " " ....

.. y Los puntos de intersección son (.v12. I I I I I y I IX I 4-1 I I 1 = También (-1.v12.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 409 22. y - 2x-3y =O - - +-+-I-tt-+--t--.. 2) Y (-3. x x=-l ' x=l 20. 2 ) - .x I x= -21 I I I ____ -L_ I I --1------ y=l . - ("\112 . 24. y I 6. +-f-I---\-+-+--+-. y x Los puntos de intersección son (3. CV12.'--t-7-+:.. VI3). páginas 192-193 x 2. VI3).+-I--+ --< _ -+-+ '-- Ejercicios de repaso... - VI3).t"'" ==+=1. y -+-I-+-+-H-I--+-+-.3) es una solución Vi? 9 1 y ' 2 2 - ( ( I + Vi? 2 9 + ' 2 Vi?) Vi?) -++-+-+-7-. x ¡-f" " " " " " -1- + La gráfica es y = junto con y = 4X2. (. y . +VI3). O I 8.

-+-++-1--+-. d) y I 10+ . y 300+ -t- c) • y .1 o l < x < 2.1. .2 < x <.. x 3y + 2 = O. . \. ) '\.r+.---< -+. Y2 ). Y X2 + y 9 = O. . �]. +. (. -- --- 4.1.. O) . y b) --++--t-++-"'1\.o" ' O" ' ) (-2.'-H-+�I--+ x --' Examen sobre el capítulo.-+.. . .. - t- -1 I x 3. (1. . � -.-'. - 3 = 8. . -Y2) 2. -Y2). . �_ -+���I���I+-��. (1. . La gráfica es la unión de las gráficas de xy O. + -t- + d. l . O) .410 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - . (1. . --+-HI-t--H-. página 193 1.--' --+.x I Ix = 2 x=-2 6.1 _ I I I I y I I I I I L 4. (. . x _ _ Y= I Domf= R x=-2 x=2 Conjunto de imágenes = [O. a) I I I I I :::-: __ _: .. . -� ' " y + 3 x - " -'. Y2).

sen x. _ .� y I 8. -1) x 18... Par: -cos x.2sen2x = f---t--t-t--r--+-+--+r-" x 12.L. Impar: 2 sen x. Sí. y.1. y y=-senx y 20. sen x. y -+-+-Ioo:::l-H-+-+_ (O. 0. 1 1 TI\. 24.2. y y=2senx 2 26.-+-I 2 x I y ..2) y = senx x -+--I-�..-+--+-_ x . 1 x 1--. 4.. y 16. 47T. por un traslación horizontal. páginas 209-2 J O f-+-I+-. páginas 203-205 2.) l' +--�_x y =senx 2. y -t--++--. y=sen x- ( .+-. y 2 y=-2sen x (O. y 28. 6 .. 4.002.. 1 (0. 14. EJercicios.RESPUESTAs A EJERCICIOS SELECCIONADOS 411 22. "3' 7T 2 I . x + sen x. 1) x 1 x 6. -\-r • 1 x 2. y 8. 3 6. tan x. 150 30. y EJercicios. sección 6. sección 6. CAPITULO . d) 10.

12. y g 8 1 . 2 28. l og)2 4 IOgl/25 125 = g = = = -3 2 - x 14. y (9. págInas 215-216 300 t I 48....40 después de cuatro años.--:::.-t. 1. Senhx es un función impar y RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 30.. 4-2 1 26. 3 8 después de dos años y $1490.. log2 16 = 4 log279 = � log2J) � = -2 = 4.412 10.x ------ --+----t--+--+x 44. 16 32...-. 27 1 20. 61 18. l o 8. 1490) 46.3) -+-+. y=1 y y = tanhx --t--t---t.. A (4. � 1 ..3. -2 40. 16 1 6 = 16.�-+-+-+-�--t-t--+-+-+ x (O. - coshx es un función par 36. 4 34. 1 6 -3. 1(00) ----t--+--t--r--+-+ l EJercicIos. 1) - y =-I -- -t- 14. 2.­ _ .e Y = cos-1 es - 1 X + • e -x • .665 --t--i-+ x y =senhx 42. tanhx = e e X X -X . 7T 4 7 7T = 38. 256 . (2.. 64 22. 6.. La cuenta tendrá $1221.L 16 /2 4 24. 1221) y (7. 10... seccIón 6.. --- y 1r • El dominio 12.

X 1 y. 12' 12' 4 � 5n 3ft .. y y = sen x + cos x 8. y y = In x x y . Y 2 x y :.-.¡ < 1T: .'4 � 6..5.5 . 18 ' 18 ' 18 ' 18 19ft - 31ft - Iln 23ft 3511: � / 5' n 3n . págIna 223 x 2.-Y = 1n X x x 12. 10. _ y = 2x --+1""::"'_-. EJercicios. -12 12' 12' \ 13ft 19ft 7ft 12 . El sonido en el nivel de conversación es. sección 6. 12 ' 4 -- 7n 12. y x.Jx . aproxi­ 10. 1 = 1 • EJertlclOs. Un sonido de 30 dB tiene lO-u watts/cm2 de potencia. y y=x+ Inx 413 madamente.7t. n 3' 3 - Sl't 14. --- = 3 cos 2.. 7t )n Sft 7n 11ft 11ft 4. y I . ' '� :-- Ih 12 --c-:= 17n .sen -'M 2 + - 1 I cos 2 1tX sen 6.y= -1 y=2x+�5+6x-X2 14. 5 \ 5 y = sen x . 8. 4' 71t n 11. 18' 18 . de 65 decibeles. páginas 220-221 2. \ 7n 9n _. No existe solllCión eh el intérValo O < ¡. seCciÓn 6.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 50.4. � Sen I Jti ./"'. � = . l=x 4.-. y y=l±.

. el periodo es 2. y y= -cos x x x y=2x CAPITULO . - 7T ) . Sí. se traslada multiplica por 2. 57T 27T 3 7T 57T 12' 3 ' 4' 6 . y y =2x-cosx 8. 4. +--\----j--+ x 6.414 EjercicIos de repaso. . 3. El . unidades hacia delante y se 6.' . v'2 b) 27T. a) 2. a) Ni 'par ni impar 4. págIna 223 y 5. seccIón 7. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS y y= eX 2. ' C(l. págInas 229-230 2.1. x = 1 125 y Las curvas son simétricas a la recta y una de ellas es la inversa de la otra. v'2 . 57T 77T 117T 237T 3' 4' 7T 4 b) Ni par ni impar 6 ' 12 37T 4 4. -- ( ) 7T ' B 2. EJercicIos. 7 Examen sobre el capítulo. A 2. págIna 224 2. D 2. = x y cada 6. ( -37T 4 ) ' 4. La amplitud es 2.

). - z = = . 22. (--v:. A 7" 6 A 7" 6 3" 2 - 4" J - 3" 2 " 2 10. . páginas 235-237 • 5" 2. (4. l)setransformaen (-1. (-1. -7r). - " 2 18. -7r).. ( 1 �7r) 24.. . 27r) ( -7 7r) (1 .). _ 3 ... O). 6 . - 5" 6 A 7" 6 20.1. 3 47r) 1..3 27r) ' (3. - A 7" 6 4.57r)' 3 3 . -1)Set ransformaen . (-4. (-2. 3" 2 14. entonces sen O sen 4> zw = rp[ cos O cos 4> + i(cos O sen 4> + sen O �os 4»] rp[cos(O + 4» + isen(O + 4»]. 6 26 .2. (4. O). . 5" 6 16 . Si r (cos O + i sen O) y w = p(cos 4> + i sen 4». sección 7. -V2. (-2. . .. 5" 6 A 7" 6 4" 3 7" 6 A - 12. . - " 2 Ejercicios.). (2.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 415 8.. . 27r) ..

2. " 2 66. 11T I 6 EJercicios." 3 48. . RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (O. cos + i sen 5 5 5 5 61T 21T 41T .2Y2) 16. . (-2Y2. x2 .2(COS20 -sen20) = 38.3sen20) = 4 40.1 - ( [ ( m + isen[6 1T 1T . páginas 240-241 10. 2xy = a2 54.2x = 4 50. x2 + y2 = 6x 4.COS + i sen . Y .cos + isen ' 5 5 5 5 21T 61T 81T 8rr + isen ' cos . 2* cosT6 + Isen .2 16 2 i 171T 171T + isen cos 16 ' 16 251T 16 + isen 16 251T *( ) tan-1 - ( D)) .3x2 =12x + 9 A 7" 6 56. (13. -64 62. Y = x 46.2) 12. 68. x = 4 = 2 sen O 42. . 4 .sen 0= 4 A 32.cos20 = 4 senO : a l • 36. y2 = 4(x+1) 6 " 52. .(3 cos O -sen O) = O 34. 51T 4 24. 2 cos ¡+ 1T isen 1T 4 64. 3) 8." 2* cos . sección 7." 2 i) 1I1r 4' 6 26. 4(cos O + isen O) 60.4. r 3" 2 44.31) 30. 16 cos 91T 16 + I sen 91T ) 6 A 7. O) 22. (-2\1'3. y2 . 20. . 2. (O.3. " 2 . (-6.416 6. Vs(cos 0+ i sen O) donde O = 1T + tan-1 - ( D 6. 41T 70.1.O) 14. (5.2(1 . 2.125 cos 6 tan. .5) 28.3y2 + 8y = 4 58. 2.

- . 2 18. 3 .". . 2 A 3". 2 .."..". .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 8.". 6 A 7T I-I-I-+- A 3. ...". 5. . 6 '"'-J A 5. 6 .".". - 6 7T f-t7. 2 20 .". 6 A 7T HHH-i' A J".".".". 2 14."..". - • 3.".". 7T 7.". ...".". - 2 . ...".". - 2 1 O. 2 12.. 417 16. 6 . 7T 7" - A 6 6 3" 2 3" 2 . - 2 . 6 3. • 2 . 6 . 5. 2 2 • A 7"..".. 2 22.

2 - A 7". 3 7T 3".-r--r--. ". 6 ". 2 ".4. sección 7. páginas 248-249 7T A 2. 12.. - 2 7T 7fT 6 4". 6 - 3. 5". 6 ". 8. 6 4". 6 4. 3 - 3".. 6 - ". 6 2 ". 5". 5".. 2 • . 5". 5". 6 . 2 - 4".. 2 - 7"... 2 ". 7". A 2 - 7fT 6 . 3 3".. EJercicios. RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 2 6. o 3 3". 6 A 4.. 6 3 - 4".. 6 ".- 7T HH-+-:::: A 7". 2 7".418 24.2 ".. A 5". - 7T HHi- A 1 O.

" 2 " 3 " 6 1T A 1T A - 7" 6 I J" 6 4" 3 - 3" 2 " 2 3" 2 5" 3 16.RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. A - 7" 6 3" 2 3" 2 5" 3 20. . " 2 " 3 " 6 5" 6 A 1T f-HHI-f A 7" 6 - - 7" 6 4" 3 4" 3 - 3" 2 " - 3" 2 " 2 18.. 24. . 2 26. - 5" 6 .. 5" 6 " 2 419 22. - " 6 - 5" 6 1T A 7" 6 A . " 2 28....

" - A 2 6 7" - 57T 6 F'. -4. (4... sección 7. 37T 2 57T 3 _L- .!. sección 7. r = 8 cos 8 24. (2. 5" 6 1T 2 2 A 37T 7T H-t-6 4. O). O).5..'6 7" A 28.. páginas 252-253 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 22. -1. --'r- 2 71T - 31T • 2 A 10.' A '6 7" 8. r 2 .. r2 . 4 2 ...5.) 32..�• - _ . reos 8 ... . reos 8 = -4 =3 16.IOrcos 8 + 9 = O I . 4...6.3 18. 5" 6 EJercicios.4 • 571' 17 = O 6.18rcos 8 .16r cos 8 4 71' +9=0 + 15 = O + 4" 3 .. página 258 2.. 2 20... r = 16 cos 8 4.t . 71' 71' 12.420 EJercicios.lOrcos 8-4 30. r2 . 51T 6 1T - . / -3 71' 6 26.--K . r2 .3 14.5 71T 6 4" 3 311 - 2 . rsen 8 = .

'" 2 18.) O . (-0.1468). (1.) ( . O). 2 3 7T 2\13. Tf 2 421 12. 14. • RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 6.) G.79) 30. 7T). 12.l '-L. página 263 8. 2. (1. (1 . ¡. 3 • 417 . (2.O). 2 3 24. 1.8) donde tan 8=2 y 8 está en el primer cuadrante . . el.. 7T).J_� 5" 3" 2 3 3. (2a.2 EJercicios.LJ. O) 10. (1. ) O.I. 3.644).7... 71' 6 2. 5 7T 6 . (-Il. O) Y el polo 28. (O. 7" 6 �.-. 26. 0. (8.8229. 5 7T 2. (1. sección 7.8229." .. :) ) . 6 . . ' 10.. . 3.. . 5656) .>/571' 3".6 "-. (O. (1. (O. 5 7T -2 v 3 . . 7T) A 6. O).944. Tf 2 A A 7Tf 6 4" 3 I I Tf 6 7. 1 7T ' '6' 2 ( 1 57T ' 2 6 A II 22. O).

2. 321t) (1 . 747T).. 7T6' 57T6' 3 7T 8 ( 787T 12. z ( 747T 3 2 7T 4 z6 26 ( . _ 747T) 42 7T) 4 .. = 2 cos + i sen = cos 4 + i sen = 26 cos + i sen = 26 Las raíces cuadradas de z son V2 2 + i V. ±rr -""'. 7" 6 3" 2 . páginas 263-264 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 3 (3.J. página 264 1. r2 . (0. . r2 cos28 . . son soluciones.-L_V" 3 - 3" 2 5" 3 Examen sobre el capítulo. 2t/4 cos 157T 2"4 cos + i sen 157T + i sen 7S7T). - . (-1. .) 20 + 8. 2 7T (-3. O).2r2 sen28 2" (2. 767T). 57T 3 8) 4.03 6. 4. .).. (-3 . ¡. - 7" 6 4.) 2 . 1) = 7T A . 2.. 8 8 - 7" 6 2 (l + i). 2 7" 6 1 1" 6 5" 6 "" A 3" 2 5.422 Ejercicios de repaso.12r cos 8 - ( = O 7T - A 10. CV4I . 2. ( 77T8 V cos 7T A Y2 157T 157T + i sen cos 8 + i sen 77T8 ) S ).

6.1 .. 1) _�"'�I_ ° x t=O 16.. (x-2)' + (y.2)2 = y 1 EJercicios. -1) --:� . y 3y-2x=6 --+-+-+-+-*-H-+-+�-+-+. (0. (0.2) • 1= ° x x+ 3y=7 4.. �---+--+-�---+--+---� y 4y=8-(x-I)2 1= ° 12.1. CAPITULO 8 . y • --+-+-+-+-+-H-+-+-+-+-H� x . y 1. páginas 272-274 1. 1- ° 1=1T x = / "2 " � (2. sección 8.x ..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 423 10. y y=x2-6x+7 14.. y x .

x .9 • v 26.424 18 .12 = -4(y . y 4 cos 2e cos e y = 4 cos 2e sen e x = y (1. la parte para la cual O <y< I y I x' + 4y = 4 x 1=471' --+t-+-+--t-t-!-t--+-�-+--+-+>--t . .1). y = 12 . 32.12 + RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS (y .: 1=71' 1= O 24.-.Y=I+/) . la parte donde ) ' � O 7T/2 7T 37T/2 2 7T 57T/2 37T 77T/2 47T o O O -7T O 27T O -37T O 47T y O 1 O -1 O -1 O 1 O -+-l--j'--t-H-+-+- x 72 . Y x = = 1(12 + [2 + 2 t 2) x = t cos t y sen t ---1-+-+-++�"""?4-H-+-+_ x 'o...l· y = = 1.l' . .3 /) -3/2 -31 -3/2 x = 1 =-1 1=0 t =1 30.) ) " . x = I+/). 34.6) 1=1 xy=6 :-+-+-+-H-+- x .1 12 . 28. 1 = 71' 1= O (= 271' x --<<--4-�_ ---1--+-.

y' = 9 O '---+---t--t---+_ x 10 20 O y 10 38. 9. a) y 10 8 7T (47T. ' 6.fS): :> J3 scg.sen f)) cos f) ( 1 .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 36. 3 y=3 x = (1 . 20 ('J.sen f) sen f) y --+r--r-�--t--+--+r-.79 m 1 --I + 4' ' y = I + 2 . 1 (a) ( -l.8 m al sur del punto de partida. sección 8. páginas 276-278 x = 1. x 3 cos f) v = 3 sen f) = y 425 6. 2.3 .J3.9r� 14 (b) ('¡�I J3. + r= 7'¡¡¡ 147'¡¡¡-4.2. . x = Distancia 88m Altura 22m O O '-+--t-� . y -tOo x = sen 4 f) l' = sen 4 f) 1 x 40 20 EJercicios. página 279 y 0< 8<27T --t-+�-+�+-+-+-H-+_ x y 4. '. 0.+5).�.1). x 10 20 (87T. -2) Ejercicios de repaso.--�--�--t-��-t---r� X b) .¡L O) t =2 40 I x m: 0. 44. Llega al suelo ') segundos después de soltarla.--t---.7) = X" + -. (e) (147 J3.

O) .8) -­ -- 0. -6) 10. 2...-3. a) x = cos 8 (2 + cos 8) y = sen 8 (2 + cos 8) y • (4.4. págIna 280 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS l...0. págInas 289-290 __ -i:--+-+-+--l--+. I (3._ x (0. . 659. 2V26 16.8.. (-5.6. -4. z 2. ._-1. (4. x 3 sen 8 y = cos 8 = y CAPíTULO 9 EJercIcIos. seccIón 9.6.1. alcanza el suelo a 2049. 30.7 en 15. ()\\ 24. I " I . 1) -1-""""' -- (5. 26. (6.0) (1.JJI' /' . O) y (O.:.5 seg. D 20.5. I . O) x . b) y z /' /' 0)_ /' I I I I I (5. -7) -I1--+-+--+--1-4_ (3.. Un plano paralelo al plano xz 5 unidades en la di­ rección negativa del eje y. Un plano paralelo al plano yz 6 unidades en l a di­ rección positiva del eje x.2. 11 14.25 In x = 28.- _�:=::=:=:J. . ' _ L . . (17. 10) 18. Un plano paralelo al plano xy una unidad en la di­ rección positiva del eje z.. . O� x x T I I I I I I I I (3.0) J (O.0) o + y2 = _ - (3 . z 12. El plano xy. 5..5 In Y = 258.6.3. 4.3) 22. O) �-+----1>-+ x (3. x 3 1 y .� I) . -1) 3.1) (4.426 Examen sobre el capítulo. �..

1 ) .J29 Y + Z2 = 4x 8.. 1. = 12 (5.r (3. Centro (O. __ . :Y�":" . 1 1 1 . a (0.: I . I - (O. ' )� . . O) - y 44. O. / /� ) . y. 6... l' r 1 .. .3 Y + Z2 = l..J -!lO Centro (-2. 2.:. (O.·1 " 1 .":. - (O.' /' r. - (O.0. : 9. . . .2... O. página 305 "::�:::::: ::::--. O) . 3. O. Primer octante de 2y z + 3z = 12. - _ _ _ . X2 = Z - 32.. I _ (O. O) .. x (4.\" . 9) - - - .4) . -4) radio ... .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 427 40. / . . aL - � _ __ .:.' . 3. .. O) . :::::: y . 2y + 3z 1 . y .\ EJercicios.. O) z 38. . 3) radio 4. Elipsoide 10. O � O ) r�. O. 6. .l 1 I 1.' (4.. O.. Primer octante de 4X2 z y2 = 36. O) + 36. Hiperboloide de una hoja.. O. Primer octante de X2 + y2 = z x y - 4 2.. -3. Primer octante de (x .1I/ / . O) v x (3. sección 9. ./1'>. 6. O) y ( 3. . v x 1 1 1 I.�� .. 34.::.

.) . r. (4. Las coordenadas rectangulares son (1. (�. -2). 23. -1. Las coordenadas esféricas son (3s))' x (O. �. -1. -4) 7T 2 v 6. 6. -1).fi . U n cono. D. ' . 2. 6.3. Hiperboloide de dos hojas RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios de repaso. -47) 16.428 12. Cono Elíptico I Hiperboloide de una hoja 20 . o fJ = 27T tan-I y si x > O Y Y 3) x < 0. y centradas en la piedra renaL Las ondas de choque serían transmitidas paralelas al eje del paraboloide y por lo tanto no serian con­ EJercicios. .0. 4' . (1. 5VI4. b) La unión del plano yz con el plano xy.1). x " +y (-1.0) 12. 71) - " -./5. (L 2.-. JI l· . 0. O) 16. sección 9. (2v2. 5V6. 8. 4. 2). 7T v's. O) y 14. C\l5. c) La unión del plano xy con el plano xz. 0. O. (1. dondefJ = x < O.fi . cos-I 10. a) La unión del plano yz con el plano xz. cos _1 �) (. Un cono z 10. 0. -4' C05-1 -�)). z (23. 22. Las coordenadas rectangulares son Las coordenadas esféricas son ( (. tan-12. <p) = x (v'x2 + tan-I y six > ° si x y y y > 0. Paraboloide 2. página 310 (p. Ax + By + ez = O 12. 8. (25. 2. 0. z 4. -1). . páginas 310-31 1 14. o fJ = 7T + tan-I + y2. 47.

� x y = 4x2 y . (L �. 24. Hiperboloide de una hoja.) . a) Cilindro circular..RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS 14. . v74 3. O) Y 20./ x 3. págIna 311 16. y = 3 Y Y = -3. . Un plano z 429 22. Cono elíptico. Cilindro parabólico z x 1t 4 . . b) Paraboloide.. 28. -2 • Ys Vs. e) Paraboloide. La gráfica consiste de dos planos paralelos. 0. cos-I v-b) Examen sobre el capítulo. � . (ví4.) AF. a) z e=� en coordenas cilíndricas 4 (3. � . Se encuentran a tres unidades a la dere­ cha del plano xz y a tres unidades a la izquierda del plano xz. y x - tan-12. Cilindro circular z 1. . Ys.. �). 2. 1) c) Hiperboloide de dos hojas.' X 32. cos-I ) ' O . Esfera de radio 5 con centro en el origen.. 4. cos-I Js). �I. Cono circular. 18. 26. 30. -3 .

págInas 329-330 - 2. Ipl j .4k.V V v41 41 41 3i .Ilj Q = 7i . 20 I + J .16k. P = 3i + 4k. Q = 3i . + Q = 5i + 7j + 8k. seccIón 10. p = 3 CAPlrULO 10 .j. págInas 326-327 2. PQ = 7i + 2k. = 3 .a)t)i + (b + (e . P= P+ 3i . PQ = -4i + 5j. 13 J 5VZ -1 i - 7 5VZ Vi9 21 7. 1). 12 P 16.2k. (-6.j . 31° 32. -6i + 11j + 8k. 2). -8) 2O . Q = 2i . P . EJercicIos. 41i ¡-. = 5 . Q = 5i + j.Ilj . 7.VU. 5i + 12j.k VU. 11. • P P P = -2i + PQ = -4i . 4. 1t - 4 y x 4. VU.3j.Q = 8i + 9j - P 4i. PQ == -3i + 7j + 4k. 8. seccIón 10. P . (-4. -2i + 5j 22.2. (-2. P + Q = 2i + 3j. 14 .3k. -75 13 180.2k. V = (3 .IOt)i + (8 . -3) en coordenadas esféricas e=� 4 26.Q = -7i .Q = 3i .3j + 2k. 6. ' 7 3 11 (2' 2' T) 18. -4i + 7j + 2k. V = bti + (1 . . Q = 3i . Vi9J + Tk 11 9 .12j. P + Q = 4i + 5j.5j = P P PQ = -3i + 11j + 16k. 12.Q = -i . P P = 7i + 8j + Q = 3i + 7j + 12k. P IPI + 5k.13j.c)t)k . P Q = -3i + • P = 5i + 6j.1.Ilj . PQ = i + Ilj. (-5.4k.Q = 4i + Ilj + 3k.8k. Q = 4i . i_ 30 '_ 40 Vi9 k j 18. Deberá volar en dirección 89° a 303 km/h. (a + (d . EJercIcIos.IOj. -5i . (-5.430 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS b) e i en coordenadas esféricas.7j . Ipl = 6 3 4 4 k 41j + • 10.6t)j 28.Q = 4i .-. Q = 7j + 8k. P P = 4i - + Q = 3i + 2j . Q = 5j. 20 . P = -i + 7j. + Q = 10i + 5j + 7k. . -1. 3 . IOj 8. 6. . • 14.9j. PQ = P + Q = i + 4j.t)aj 30. i + 16 . Q = i + 9j + 12k. PQ = -8i . + 2J 3.8) 24.2k. 6. = Vi38 P IPI 2j .b )t)j + (e + (f .Q = 3i .3j. • v 13 �I - • �J v 13 30 . z 22.

y-z=O 12. ) • 14.� + 1. 3' 271 + 27J .3. 3 V6 V6 cos (J = 21 - \1'6. x . = . 2 2 I 3' 3' 3 -3 4.�I 1 3' J. /1.3 = Y .-j -. O) plano yz en (O. Y . I -4' +2k · J . -2. 30. 21 16. O. v42 � 32. 12. 8 . x= O. 3x .Y -Z = 3 22. i ¡.27k 12. x= O.3 = O. plano 4• l 1 8. l I - • v21 �J + 4 v946 k . sección 10.=J .9°. páginas 357-358 14. 3). 35x + Ily-38z+88 = O 18 67 . 32. 9 - (. páginas 355-356 19 2. páginas 336-337 431 2. Z= 3+ = = y+2 = z-3 .4y+7z 28 8.k l . 10.z = O 6.2J . -5. páginas 341-342 ' 2. 7 3 13 4. x 3 y 4 z S -2 8 x .12 3 z + ¡ = 2y +4 = - A .Ik 9 .6k 5 (2i +9j . -2 . 18 14.4 = O 16.Ilk.--. Plano xy en (6. Y = 3+l. 34. x . • z+2 x . 2Vs 3 8\193 31 8. . 2. 4Vs 3 V6 2 28. 1. 9 6. 60° 26. O) plano xz en (4.71. sección 10.5. 6. 2 24 3 EJercicios.-.y-I 'x -I 2 2 ' ¡ -1 y = 1 . x 1 y+22 -4 o - 14 24. 4x . 8.k). -- -3 18 5ü2i + 5ü2j 6. 3V6 12. Perpendiculares 18. -3i+ 18j +13k.-. -1. 6x+ 18y+14z =O 26. -!f. \13 9 4. 11\13 27 10 . 28. . A x B = ISi . x = 2. 0.pIa­ (�.1.6k) 11 5V6 66 = ' 11 - 11 • 3 13' 4 13l 12 13 �� \13' I \13'\1 1 I3 cos 6. Ejercicios de repaso.4. 7. 20. y= O 4z . Paralelos 16. 1° Ejercicios.2j .6. . Y+ z= 3 10. Y = O. v946 ¡. - 120° - u- \1'6.. TI. Z - 3 4 + 21 Z = 41 • = 1. 20. Z = -2+21 - - .3. 2i +9j . 19i +24j . 8 3 . x 18. 35° (aproximado al grado mas cercano) .4_ z -1 30. sección 10. x+2 I 4 5 I y = -2 + 41. 1). 4 5V2 vT65 2 Ejercicios. sección 10. A x B = 24i . -2). 5 22. + .RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS Ejercicios. y = .C= -10 18.2_y . B = 2.8j . 7V6 2 v2I k 13 + vsot 27 14 14. (J= A . X= �+3 r. x 3 + 1. x= O.x= -2+51. V502 V502 8.3k. 71. x = Y= �. v946 4 . Plano xy en no xz en 1 1 2 yz en (O. 11.37. x +2v - + z = -2 v21 �. \1'6 + k. B= 5. u ' 3 (1 . Z= 10. Y = O. v66 � 4. páginas 347-348 16. Z = 3 t 24. i 2j ...1°.y . O.

a) e) - 6. + 1)2 I + (y -J - 2)2 z - + (z - 7)2 = 484 21 2 Ejercicios de repaso. v=3. La dirección es 89° y la velocidad respecto del suelo es de 348 km/h. 51 CAPITULO .2 2 cos f3 = + I. entonces 12.entonces la ganan­ cia es y = 3697e3RR5¡.13 radianes 3 vT4' 2. Examen del capítulo. plano xz en (-15.26).0. sección I 1. RSOO y 1993 una ganancin de $16.7()l).1. Ya que la coordenada y es el doble de la coorde nada x para los tres puntos. b) 4 3 g) IOj + lOk.2 páginas 365-366 l. Si 1= I corresponde 1989. Para 1992 se espera ganar $17. etc. páginas 415-366 x - )' .432 RESPUESTAS A EJERCICIOS SELECCIONADOS - 10.. 2. Y = 1 4 2x + 0. Y = 0. Y = 3.66 .03e-·21 4. 4.2x-3. d) -4.6 . Plano yz en (O. + se predice para 14. 5. x 5 2 - Y + 3 -8 z - - 4 -3 - 4. H=22T+611. a = -1 vT4' 7z = cos y = vT4 5.9. . página 358 EJercicios. cos 3 . 1.plano Xl' en (9 . EJercicios. .500. 53. 1 2' l' ' .85 radianes 3 3 ' 3j + 3k. 2. o Examen sobre el capítulo.487. cos a = VT!' I1 3 cos f3 = cos y = yr¡¡ 1 la ganancia es p = 16001 b. Si el año t = I corresponde a j 9R9. páginas 363-364 3. 6). sección 2. x - 5y - 23 6. página 367 2.5k. N = 9. h) O i 4i - - 2 2 -J' + -k f) J . c) 5j .97('·23. 2. y para 1993 se espera ganar $25. (x 3.98e2x. etc. 11 1 1. probablemente el mo delo lineal sería el mejor.

283 de una recta a un punto. 234 demostraciones analíticas. 303 coordenadas. 28 ccuación( ecuaciones) centro-radio de una circunferencia. 287 cardioide. 265 de circunferencias. 179 De Moire. 268 cnvolvente de una. 64 forma simétrica de las. 30-35 directriz. de un punto. teorema de. 343 ecuación Qeneral - de primer grado. 225 es féricas. 61 forma de coordenadas al orillen (o intersecciones) de la. 269 de segundo grado. 281 polares. 286 de una circunferencia. 337 de una arática. 81 división de un segmento de recta. 370 vectorial. 93 ecuaciones paramétricas. directores. 4. 148 distancia de un plano a un punto. 275 de una elipse. 17. 250 forma punto-pendiente de la. 279 de una recta a un punto. 113. J 55 polares a rectangulares. 306 en el espacio. 112 en forma punto-pendiente. 92 determinada por condiciones geométricas. 251 ecuacioncs paramétricas de una. 345 entrc dos planos. 90 . 61 lineal. 38. 307 en coordenadas polares. 62 identifieaeión de una. 100 . 94 definición de una. 92 ecuación general de una. 288 ccuación(ecuaciones) de una recta. 230 rectangulares. 268 de una hipérbola. 343 gráficas de. 277 eónica(s). 81. 6 cosenos directores. cilindricas. 244 entre dos puntos. 246 circunlCrenc ia( s). 339 bruja de Agnesi. 5 ángulo(s). 24 J. 167 cono circular recto.4 cilindro. 208 asintotas. 277 ramilia de. 93 ecuación polar de una. J 11. 2. 70 forma paramétrica de las. 16. I11 elíptico. 231 transformación de. 269 de una recta. 5 rectangulares a polares. 18 entre dos vectores. 88 de un plano. 9. 44 � ecuación centro-radio de una. 343 Corma pendiente-ordenada al origen de la. cuadrante. 1 00 cisoide. 339 entre dos rectas. I I I degenerada. 345 curva trébol. 63.353 distancia dirigida. 253 forma polar de la. 266 de una cicloide.Indice de materias abscisa.

64 función( Cunciones). 208 lado recto. 237 de ecuaciones paramétricas. 134 x. 195 . 143 tocos de una. 136 de la hipérbola. 1-33 elipsoide. 74. grálica(s). 25 I de cónicas. 269 ejes de una. 196 racional. 100 de rectas. 299 de una hoja. 113 forma coordenadas al origen de una ecuación. de la elipse. 207 monótona. 268 ecuaciones polares de una.lOI rotación de. de ecuaciones en coordenadas polares. 225 hipérbola. 143 método dc mínimos cuadrados. 233 números directorcs. 142 ramas de una. 179 ecuaciones paramétricas de una. 44 intersecciones de. 360 número complejo. 38 inclinación de una recta. 39 de una función. 13 intersección( intersecciones). 265 de una ecuación. 74 inversa de una función. 129 propiedad foco-directriz de una. creciente. 251 ecuaciones usuales. 72 decreciente. 72 definición de una. 104. 114. 1 13 horizontal. 208 logarítmica. 38 ecuación de una. 130 de la hipérbola. 254 ejes de una. 296 esfera. 244 de gráficas en coordcnadas polares. 142 dc la parábola.4 polar. coordenados. 759 de rectas. 144 ecuación de una. 179 de la parábola. 143 de la parábola. 121 eje(s). 136 ecuaciones paramétricas de una. 70 f'orma punto-pendientc de una ecuación. 142 asíntotas de una. de dos hojas. 205 gráfica de una.434 ecuaciones polares de circunferencias. 253 de rectas. 345 . 298 familia de circunferencias. 179 trascendentes. 36 exponencial. 38 de una relación. 190 elipse. 146 de la elipse. 4 de la elipse. 129 de la hipérbola. 86 toco(s) de la elipsc. 40 de grálicas. 130 focos de una. 129 definición de una. 293 excentricidad. 208 inversa de una. 159 traslación de. 72 periódica. y y z cn el espacio. 244. 142 propiedad loco-directriz de una. 143 hiperboloide. 155 CAPíTULO 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES hiperbólica. 179 ecuaciones en lorma usual de una. 129. 130. 225 radical. 129 ecuación de una.

4 polo. . 7 inclinación de una. 23 no dirigido. 288 valor absoluto. 292. I J 3 ecuaciones de una.225 relación. radio vector. 5 suma de. 300 hiperbólica. 3. 104 traslación de ejes. 2 división de un. 303 proyección.435 octante. 2 familia de. 104. 162 mediante traslaciones de los ejes. cero. 2 vector(es). 281 ordenada(s). 313 suma de. 254 eje de una. 155 sistema coordenado rectangular. 216 origen. I 13 paraboloide eJíptica. 302 parámetro. 287 cuádrica. 159 mediante rotaciones y traslaciones.242 definición de. 113 foco de una. 86 horizontal. 35 gráfica de una. 1 J 3 directriz de una. 225 producto escalar. 7 numérica real. J 14. 293 de revolución. 303 definición de. 330 producto punto. 35 definición de una. dirigida. 4 parábola. 112 definición de una. 111 .265 plano coordenado. 38 par ordenado. 155 mediante rotación de ejes. 225 recta(s). criterios de. 87. 4 pendiente de una. 287 cilíndrica. 124 simplificación de ecuaciones. 7 transformación de coordenadas. 124. 120 ecuaciones en forma usual de una. 2 dirigido. 155 trazas. 33 1 vértice. 291. 5 superficie. 330 segmento de recta. 13 vertical. 314 unitario. 293 . 121 ecuaciones polares de una. 2 slmetna. 13 inclinada.

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