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1 ao Educacin Polimodal Sistemas de Informacin Contable 2 horas reloj Vanesa Fernanda Weber
1. Objetivos de la clase Que los alumnos tengan oportunidad de: Comprender el significado de sistema de informacin contable y su relacin con el Identificar las etapas del proceso de elaboracin de la informacin contable como Establecer la relacin entre sistema de informacin y sistema de informacin contable Distinguir los usuarios de la informacin contable y el tipo de informacin de la que Comprender el significado y la importancia de los requisitos que debe reunir la sistema de informacin de la organizacin. producto del mismo.
hacen uso. informacin contable til para la toma de decisiones Contenidos El sistema de informacin contable. Qu es?. Cul es su relacin con el sistema de informacin de la organizacin? Cul es su objetivo? Las distintas etapas del proceso contable. La captacin de los datos hasta la emisin de la informacin contable. Los requisitos de la informacin contable Los usuarios de la informacin contable: internos y externos
3. Estrategias de Enseanza La estrategia a implementar en el proceso de enseanza-aprendizaje har hincapi en el rol docente como mediador y gua, desarrollando acciones y desplegando valores tendientes a generar un clima participativo, responsable, democrtico y comprometido con la tarea. Se incentivar a los alumnos a aprender a expresar sus opiniones, a escuchar y respetar opiniones ajenas, internalizando normas de convivencia social, como el respeto en el tiempo de uso de la palabra, la reflexin, entre otros. 1
Asimismo se introducirn ejemplos para contextualizar los contenidos, conectando al alumno con la realidad concreta y diaria y se formularan preguntas que promuevan la reflexin y anlisis en los alumnos, con el objeto de promover aprendizajes significativos generando activa participacin de los mismos. En el marco del proceso de enseanza-aprendizaje se har hincapi en todas las acciones docentes que tiendan un puente en la construccin y fomento de resiliencia en los alumnos, trabajando con sus fortalezas y no solo con la deteccin de sus problemas, reivindicando las mismas, de modo que generen en ellos mismos, la confianza y la creencia en la capacidad de superar la adversidad desde una mirada positiva, constructiva, trasmitindoles valores de autoestima y auto confianza tales como tu puedes, tu eres. Las tcnicas y estrategias de enseanza enunciadas y a implementarse no agotan ni excluyen en modo alguno el uso de aquellas que no han sido explicitadas aqu, puesto que en la situacin de enseanza-aprendizaje se tendrn en cuanto todas aquellas estrategias basadas en el aprendizaje significativo, conforme las caractersticas propias del grupo y los contenidos a ensear. 4. Actividades del docente El desarrollo del proceso de enseanza - aprendizaje se efectuara a travs de una clase explicativa-expositiva, se introducirn ejemplos, se formularn preguntas intercaladas en la situacin de enseanza, para mantener el inters y la atencin y promover el anlisis. Se efectuar la representacin grfica del contenido a ensear a travs de cuadros y se darn pistas discursivas, es decir, sealamientos para enfatizar conceptos relevantes del contenido a aprender y se guiar al alumno en la construccin del conocimiento 5. Recursos y materiales Uso del pizarrn y tiza Despliegue de afiches para presentar los contenidos a travs de cuadros y grficos Juego didctico para el desarrollo de las actividades de fijacin d4e los contenidos
presentados. 6. Escenario Dado que el proceso de enseanza aprendizaje se desarrollar en el marco de una clase preponderantemente explicativa como presentacin del nuevo contenido a ensear, la disposicin del mobiliario permanecer alineado en filas horizontales, con agrupamientos de 2
Inicio: Motivacin: Desarrollo: Explicacin del presentados para ser fijados mediante la actividad ldica a desarrollar por los alumnos Cierre: Evaluacin y Chequeo de lo enseado para cerrar el tema y presentar indicios del contenido de la siguiente clase.: En forma personalizada, a medida que los alumnos van desarrollando la actividad. 8. Evaluacin
La evaluacin se basar fundamentalmente en la observacin individual que permita dar cuenta del proceso de enseanza-aprendizaje y de los resultados obtenidos por los alumnos durante el mismo. Su participacin en la clase. Su predisposicin en el desarrollo de las actividades. Su colaboracin en el trabajo grupal. Asimismo la observacin del grupo clase permitir dar cuenta de la motivacin , inters, y participacin delos alumnos durante el desarrollo el proceso de enseanza aprendizaje, de manera que posibilita la propia auto evaluacin del docente con el fin de mejorar el mismo. Los aspectos a considerar en la evaluacin del proceso y los resultados son: la comprensin del contenido y su aplicacin en ejemplos concretos La bsqueda de soluciones en forma autnoma La disposicin para la realizacin de las tareas asignadas. La cooperacin con las tareas de los otros. 3
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Enrique Fowler Newton. Contabilidad Bsica, Editorial La Ley. cuarta edicin. Cuarta reimpresin. 2006 Hugo C. Priotto. Sistemas de Informacin Contable Bsica . Ediciones Eudecor Tercera edicin. 2004. Victor A. Varas. Contabilidad conceptual y practica para todos Ediciones Errepar SA.. Tercera edicin. 2007 Volpentesta Jorge R. Sistemas administrativos y sistemas de informacin. Librera editorial Osmar D. Buyatti. ^Primera edicin. 2004 1. Bibliografa del alumno Hector Fainstein, Charis Fanelli LeyesAna Carolina Laguia. Mario Kohon, Jorge R. Vazquez. Sistemas de Informacin Contable. Aique Grupo Editor SA Primera Edicin
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Desarrollo de la clase
INICIO: Conforme al contenido abordado en la clase inmediata anterior y a los conocimientos previos que tienen los alumnos respecto de los temas ya vistos y que se relacionan con el contenido presente objeto de este plan de clase, se introducir a los alumnos en el estudio del Sistema de Informacin Contable en las organizaciones, retomando y repasando los conceptos previos para su refuerzo y como puente introductorio necesario para la asimilacin y construccin de nuevos conocimientos a transmitir en la presente clase. Se desarrollar la motivacin inicial a travs de la reflexin de la importancia de hacer aprehensin de determinados conocimientos que quizs nlos alumnos no terminan de comprender el porque de su razn de ser. Motivacin inicial. La docente entra al curso, saluda a los alumnos y les pregunta como estn. Les propone prender todas las luces de la atencin y las ganas de participar y reflexionar acerca del tema objeto de la presente clase, pues luego de la explicacin que se efectuar, les comenta, desarrollarn una
ORGANIZACION
Sistema De Informacin
Puede observarse la relacin entre sistema de informacin y sistema de informacin contable. El sistema de informacin contable funciona y opera como un sistema pero a su vez es un subsistema de un sistema mayor del cual forma parte: el sistema de informacin de la organizacin. Este sistema de informacin contable procesa datos que permitirn generar informacin contable referida a esto que he mencionado anteriormente y que son los recursos y las obligaciones que posee la empresa y su evolucin durante el trascurso de la vida de las organizaciones. Es decir, esa informacin contable `permite conocer cuanto debo, quienes me deben, si tengo o no productos para seguir vendiendo, cuanto dinero tengo, entre otras cuestiones. O si gane o perd en el desarrollo de mi actividad. Ahora bien, se preguntaran ustedes como obtener esa informacin contable til para tomar decisiones. A travs de algo que se llama proceso contable y que de desarrolla a travs de varias etapas.
ENTRADA
PROCESO
SALIDA
Captacion
Memoria
Elaboracion
Datos
Registros Contables
En el sistema de informacin contable Los datos procesados y registrados permitirn obtener informacin contable ordenada, sinttica, de manera tal que sea til para que las distintas personas que la requieran y hagan uso de ellla y puedan tomar decisiones, pues como ya hemos dicho la informacin es la base del conocimiento y de la toma de decisiones.. El sistema contable analiza entones los datos reflejados en documentos, comprobantes que la organizacin obtiene con motivo de su transacciones, los cuales sern archivados adecuadamente. Seguramente han visto en sus casas alguna factura de compra de algn articulo para el hogar, la factura de luz, el recibo por algn pago efectuado. Ellos reflejan transacciones con el ambiente. Estos datos se los clasifica, los ordena, se efecta clculos. Todas estas operaciones conforman el proceso en si mismo, y para efectuarlo, el sistema de informacin contable se vale, hace uso de tcnicas y metidos en ese procesamiento, que ya vamos a vemos con detenimiento mas adelante , las cuales van a permitir registrar las transacciones, las operaciones que el ente realice, con un cierto criterio, orden, organizacin, con el fin de que la informacin contable pueda ser clara, entendible por todos los que hagan uso de ella, por todos sus usuarios interesados en conocer la situacin econmica y financiera del ente. Como hemos visto la clase pasada, el procesamiento 9
planificacin. Y cada uno de estos departamentos a su vez estarn los jefes o encargados, y por
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ENTRADA
PROCESO
SALIDA
Captacin
Memoria
Elaboracin
INFORMES CONTABLES
3 ajenos al Ente
Usuarios INTERNOS
DE USO INTERNO
sus deudas. generar fondos que le permitan devolver los prestamos solicitados. invertir en ella, necesitaran contar con informacin contable que le permita saber si es capaz de generar ganancias. Por lo tanto , todos estos usuarios externos al ente, estarn interesados en obtener informacin, que la organizacin emite bajo la forma de lo que hemos llamado Estados contables bsicos, y que muestran informacin contable estructurada de manera formal, organizada y sinttica y referida a la situacin econmica y financiera del ente, valorada en moneda., en pesos argentinos, en nuestro caso. Y referida a una fecha o periodo determinado. Por lo general, todas las organizaciones tienen un periodo de vida, estipulado al momento de constituirse que puede ser de 3 aos, 5 aos, 10 aos. Etc. Y para poder evaluar su desempeo durante determinado lapso de tiempo, suelen dividir el mismo en periodos llamados ejercicio contables o econmicos, Durante el mismo, la organizacin realiza todas sus operaciones para cumplir con sus objetivos., las cuales son procesadas y registradas para que al finalizar el periodo contable, se emita la informacin contable bajo la forma de estados contables para ser presentados a usuarios externos ajenos al ente e interesados en la informacin que brindan , til para que tomen decisiones, .sin olvidar que dichos Estados Contables, tambin son utilizados por los usuarios internos
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Todos ello estn interesados en obtener informacin para tomar decisiones. Los propietarios del ente para conocer la rentabilidad del negocio, los gerentes para conocer como se desarrollan la actividades, o si el sector de produccin esta siendo eficiente en el uso de sus recursos escasos. Los empleados tambin, de acuerdo al ejemplo que vimos anteriormente, son usuarios de la informacin contable. Pero asimismo, los propietarios, el directorio de una empresa, los gerentes, por ejemplo, adems de los informes contables de gestin de uso interno exclusivo por ellos, tambin son usuarios de los llamados estados contables, que son varios y que seguramente el prximo ao vern cada uno de ellos y analizaran su composicin. Y como les deca estos estados tambin son utilizados por estos usuarios, ya que como hemos visto, reflejan la situacin econmica y financiera del ente a una fecha dado, con lo cual la informacin que presenta, tambin permite a sus usuarios internos tomar decisiones y conocer, por ejemplo entre otras cosas si en el desarrollo de sus actividades, el negocio arrojo ganancias o perdidas, lo cual les permitir evaluar lo actuado con lo planificado, comparar y efectuar correcciones que sean necesarias, o tomar algn tipo de decisin relacionada con producir nuevos bienes, o adquirir nuevos vehculos para distribuir sus productos a su clientes, etc. Todo esto que hemos desarrollado confluye en la importancia de poseer conocimiento acerca de cmo funcionan las organizaciones pues todos nos encontramos inmersas en ellas, desde los distintos roles que ejercemos y que seguramente ustedes ejercern en un futuro prximo, por ejemplo, trabajando en una empresa, estudiando en una universidad, etc. Y el conocimiento se obtienen a travs de la informacin, y todas las organizaciones necesitan de informacin contable, y no contable, pues la informacin contable se genera en el interior de la organizacin a travs de sistema de informacin contable, que es un soporte del sistema de informacin global. Pero deben tener presente que existe informacin externa a las organizaciones que tambin es importante poseer, y ella proviene de su ambiente externo, y se relaciona con cuestiones del 14
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