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Apoyo al Portafolio en Religión 2008

Este Documento pretende mostrar pistas para el desarrollo del Portafolio, deseo hacerte saber
que este instrumento usado para evaluar tu desempeño laboral no es capaz de medir exactamente ni
en justa dimensión lo que tú eres como Docente, la verdad es que no existe instrumento alguno capaz
de reflejar lo que hace, dice, manifiesta o es de verdad un Docente, los propios alumnos y alumnas, los
Directivos, los Padres y Apoderados, tú mismo tienen “teñido” su jucio por una serie de factores, por
tanto el que sabe realmente quien eres y cuanto tú te das en cada clase es Dios, el Señor, Aquel que
te llamó a servir en este camino específico de la Docencia.
Te propongo los elementos del Programa de Religión Católoca, he seleccionado de este
Documento los Aprendizajes Esperados y los Indicadores que he considerado más acorde con los
OFV y CMO del Portafolio, evidentemente puedes cambiarlos si lo deseas, tu debes trabajar con las
actividades, ya que conoces el curso en que construirás la unidad para el portafolio.
Los Diseños de la Unidad pedagógica del Producto 1, están basadas en la estructura del
“Manual del Portafolio” 2005 para la Enseñanza Básica, la tabla a continuación se encuentra detallada
con MBE en el Cd que se nos entrtegó en la última reunión de trabajo

Tabla de planificación a partir de los objetivos y contenidos que usted seleccionó en la sección 1.2.

La tabla de planificación no puede contemplar menos de 2, ni más de 4 horas pedagógicas.

Reescriba el título de la unidad de aprendizaje que ya señaló en el punto 1.2.5.

Título de la unidad de aprendizaje :


________________________________________________________________________________

¿Qué se ¿Qué
espera enseñar y ¿Cómo enseñar y con qué Cómo y con
lograr? aprender? aprender? qué evaluar?
Nº de horas pedagógicas Objetivo (s) Contenidos Actividades Recursos Evaluación
En esta
columna Cuando
formule las corresponda
En esta
actividades señale en esta
columna
de columna los
En esta señale los
En esta En esta aprendizaje instrumentos
En esta columna materiales
columna columna iniciales, de de evaluación.
columna formule los didácticos,
señale el señale el desarrollo y Adicionalment
formule los conocimiento instrumentos
número tiempo en de cierre e señale los
objetivos s, habilidades ,
correlativo minutos para cada indicadores de
para cada y/o actitudes implementos
de clase asignado a clase. evaluación o
clase que abordará y/o espacios
(1,2,3,etc) cada clase Cuando de logro para
en cada clase que utilizará
corresponda cada uno de
para cada
, señale la los
clase
(s) actividad instrumentos
(es) de que utilice.
evaluación

RECUERDE: Los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluaciones deben ser


factibles de aplicar en el tiempo destinado para cada clase. Verifica en las Instrucciones del
Portafolio cuantas horas deebes planificar

El Formato del Diseño en el Portafolio señala que DEBEN colocarse textualmente los OFV y
CMO que se señalaban , se establece luego, los Objetivos de Aprendizaje de la Unidad, verifica que
estén relacionados con los OFV y los CMO, estos OAPU son habilidades y contenidos que se propone
uno desarrollar. Recuerda que NO es necesario que se haya realizado esta Unidad, en un curso
determinado, pero es MAS FÁCIL adecuar al esquema del Portafolio una que se haya realizado y en
un curso que uno conozca. Es importante señalar que estas ociones deben ser REALES, es decir en
un contexto educativo NORMAL y no IDEAL, ya que los lectores del Portafolio, son personas que
tienen experiencia y es posible que sean docentes, por tanto SABEN y CONOCEN la realidad-aula,
por tanto distinguirán perfectamente un ambiente ficticio de uno real y un ideal de uno normal.
Lo anterior vale para el trabajo de la Evaluación Final de la Unidad Pedagógica. Si se dificulta
el trabajo al realizar el esquema del Portafolio en la secuencia en que se presenta, es posible partir a
la inversa, es decir desde la reflexión pedagógica, describir el tipo de alumno, etc, para ello use el
EREC, ya que tiene en su Introducción, una serie de elementos teológicos, pedagógicos, pastorales,
etc.
La secuencia del Portafolio en cuanto a la Unidad a trabajar es la siguiente:
1. Opción del OFV y CMO escogido entre las dos posibilidades
2. Objetivo(s) de Aprendizaje de la Unidad
3. Tabla resumen de la Unidad
4. Descripción de clase implementada y recursos de aprendizaje utilizados ( la cantidad de
recursos o tipo de tecnología no influye en la evaluación. Fotocopie los recursos
implementados, solo una muestra de cada recurso implementado, o bien la descrpción de
ellos en caso de ser por ejemplo un video)
5. Fundamentación de la Unidad Pedagógica ( esta parte hay que ser muy cuidadoso, usar el
EREC para apoyarse, mas experiencia y buen juicio, redacte y leála a otro Docente)
6. Evaluación de la Unidad de Aprendizaje
7. Instrumento de evalaución
8. Tabla de información del instrumento que mide QUÉ APRENDIZAJE EVALÚA.( Hay que incluir
todos los ítemes, preguntas o instrucciones del instrumento de evaluación)
9. Pauta de corrección del Instrumento
10. Reflexión a partir de los resultado obtenidos

Si se observa con cuidado el aspecto central de este trabajo es el punto 5 ya que de él brota la
Unidad, el tipo de estrategias usadas, materiales y forma de evalaución.
Es perefectamentge posible construir el potafolio a partir del punto 5, teniendo en claro el punto
1 y 2, usualmente este es el camino del Docente. Se piensa en un curso, se escoge la Unidad y de
acuerdo al tipo de alumnos y alumnas de un curso, uno toma estrategias de trabajo, evaluación, etc.
Asi que si resulta muy complejo seguir la ruta propuesta del Docuemento, uno loo puede constuir
desde aquí, en todo caso se debe cuidar en todo momento la consecuencia y la relación entre los
elementos propuestos. Te suguiero que te hagas una planilla extensa en dode puedas visualizar todos
los apectos y vigilar la coherencia, además mira con detención los DESCRIPTORES que se colocan al
inicio de cada elemento para descubrir si se encuentra presente, recuerda que quien evalúa no te
conoce, por tanto aunque sea obvio, no lo lo es para quie lee, debe notarse que eres buen Docente,
esto mismo vale para la clase filmada que puede ser la misma que preparaste, con el curso que
escogiste.

La siguiente tabla se encontraba en el portafolio de básica 2005, es posible que tenga algunas
variaciones, pero mirando otros portafiolios posteriores, dificulto que existan diferencias notables

Fecha(dia/mes) Horas Objetivo(s) de Actividades de Recursos de


Pedagógicas aprendizaje de la Aprendizaje Aprendizaje
clase
Colocar aquellas Revise si los
que respondan a recursos son
los Objetivos y ADECUADOS para
factibles de hacer el desarrollo de los
en el tiempo Objetivos,
asignado (use su determina con
experiiencia, tome cuidado la
por ejemplo, que consecuencia con
organizar 5 grupos los demás
de 8 en un curso elementos de la
de 40 toma 2 a 3 Unidad, en
minutos, que lean especial con la
las instrucciones 1 descripción de la
minuto, etc-..). Area que se
determina con encuentra en el
cuidado la EREC
consecuencia con
los demás
elementos de la
Unidad, en
especial con la
descripción de la
Area que se
encuentra en el
EREC

Pongo a disposición tuya este trabajo, debes ponerle “carne”, recuerda esta frase: “La
palabras conmueven, los ejemplos arrastran”.

Curso: NB3, QUINTO BÁSICO


De: EREC :
Temática del Nivel: “El Pueblo de Dios, nuestra Familia”.

La temática abarca el antiguo pueblo de Dios (Israel) y el Nuevo Pueblo (Iglesia).


Se trata de que los alumnos descubran las raíces de nuestra fe, los grandes hitos de la
conformación de un pueblo que se descubre elegido por Dios y que poco a poco va descubriendo una
misión, que al comienzo no alcanza a vislumbrar o interpretar. Es recorrer el camino de fe que siguió el
pueblo de Dios, guiados por los grandes personajes bíblicos.
Lo significativo para el alumno es descubrir que él también pertenece a un pueblo, y un pueblo
religioso.
Puesto que en el subsector “Estudio y Comprensión de la Sociedad” los alumnos estudian la
historia de Chile, es una oportunidad excelente para que relacionen el aspecto religioso con la
idiosincrasia propia.
Además, se comienzan a ver progresivamente los hitos que dan origen a la Iglesia, el Nuevo
Pueblo de Dios. Especial importancia tendrá la revelación de que ellos pertenecen al Pueblo de Dios,
que es guiado por el Espíritu Santo,gracias al Bautismo.

Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Portafolio

ÁreaTestimonial Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades


Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Demostrar que a lo La Biblia nos narra Descubren que en Relatan pasajes Determina con
largo de toda la la historia del la Biblia Dios se ha bíblicos cuidado la
Historia de la Pueblo dado a conocer a seleccionados, consecuencia con
Salvación, el de Dios. un pueblo y le ha donde Dios Padre los demás
Señor se ha Acontecimientos y revelado su se elementos de la
manifestado fiel y personas de la proyecto de da a conocer con Unidad, en
poderoso con su Historia de la salvación. su proyecto de especial con la
Pueblo. Salvación que salvación a Israel. descripción de la
revelan la Rezan y cantan Area que se
presencia de Dios salmos donde se encuentra en el
como amigo y expresa la gratitud EREC y determina
Salvador. de Israel si se cumple su
Jesucristo por Dios Salvador. objetivo con estas
constituyó su Dibujan relatos Actividades
Iglesia como bíblicos en que
Pueblo de Dios, Dios se revela a
guiado por Israel.
Pastores Expresan con sus
palabras que la
Biblia contiene la
Palabra de
Dios.
Identifican los Ordenan
momentos cronológicamente
centrales de la algunos de los
Historia de la principales
Salvación. acontecimientos de
la Historia de la
salvación en una
línea de
tiempo.
Dibujan episodios
relevantes de la
historia de la
salvación.
Ubican dentro de
la historia de la
humanidad
algunos hechos
históricos de la
salvación.
Identifican los Relacionan hechos
principales de la historia de la
personajes de salvación con
la Historia de la personajes
Salvación. bíblicos.
Caracterizan a
personajes
bíblicos.
Ubican a diferentes
personajes bíblicos
en una línea de
tiempo.
Área Servicial Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades
Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Realizar actos de Los llamados de Reconocen cómo Distinguen que el
servicio como Dios a su Pueblo muchos males que mal y el bien son
signo del para existen en nuestro dos caminos muy
llamado al don de exigir la justicia, la mundo se deben a diferentes a partir
sí que ha hecho el misericordia y la la de su propia
Señor a su Pueblo. fidelidad. falta de justicia, experiencia.
Diferentes modos misericordia y Recortan y pegan
de responder, ayer compromiso. noticias de hechos
y de bien y mal en la
hoy, al llamado de ciudad y dan
servir al prójimo. razones de su
elección.
Escriben un texto
literario señalando
el daño que
provoca en
la sociedad y la
familia la falta de
misericordia,
justicia y
compromiso.
Reconocen cuando
hay
responsabilidad y
culpabilidad.
Memorizan las
obras de la
misericordia.

Curso: NB4, SEXTO BÁSICO


De: EREC :
Temática del Nivel: Jesucristo,Hijo; Hermano y Señor
Como continuación lógica, habiendo llegado en el año anterior hasta Palestina y los actos
fundacionales de la Iglesia,en este año la temática estará centrada especialmente en la persona de
Jesús, hijo de María. La presentación no será tan anecdótica como en años anteriores, sino
centrándose también en el mensaje de Jesús: su propuesta de vida, losvalores evangélicos, la
identidad cristiana en el mundo de hoy.
Lo significativo para el alumno es descubrir la personalidad de Jesús que sabe actuar en diversas
circunstancias, que sabe hablar, que sabe usar su sabiduría para la unidad, la paz, la reconciliación,
que sabe dar la vida por todos. Es su modelo de vida.
Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Portafolio
Área Testimonial Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades
Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Descubrir los · Vida, obra y Conocen los Señalan con sus
principales mensaje de Jesus. momentos y las palabras los
elementos · Jesus, muerto y acciones momentos más
presentes en el resucitado: Hijo del más importantes significativos de
Misterio del Senor Padre, y de Maria de la vida de la vida del Señor
Jesus: su persona, en el tiempo, Jesús. Jesús.
su vida, su Hermano de toda Ordenan
mensaje. persona y Senor cronológicamente
del la vida del Señor
Cosmos y la Jesús.
Historia. Confeccionan una
línea de tiempo
con la vida del
Señor
Jesús.
Observan pinturas
religiosas y
reconocen distintas
escenas de
la vida del Señor
Jesús.
Identifican los Confeccionan
elementos carteles señalando
centrales del la propuesta
novedoso mensaje novedosa del
de Jesús, nuestro evangelio del
Salvador. Señor Jesús.
Cantan canciones
que anuncian la
buena noticia del
Señor
Jesús.
Identifican a Jesús Expresan con sus
como Hijo Eterno palabras que
de Jesús es el Hijo de
Dios e hijo de Dios y
María, hermano de hermano nuestro
todas Buscan citas
las personas. bíblicas que
señalan tanto el
origen divino de
Jesús como su
naturaleza
humana.
Completan
oraciones
gramaticales que
señalan que Jesús
es
verdadero Dios y
verdadero hombre.
Comprenden cómo Identifican a Jesús,
Jesús, muerto y muerto y
resucitado, es el resucitado, como
Señor Jesús de la el Señor de la
historia y del historia y salvador
Cosmos del mundo.
Identifican los
signos que
representan al
Señor resucitado
entre nosotros.
AREA SERVICIAL Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades
Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Valorar el modo de Los santos, Identifican en el Recortan del diario
servir a los demas maestros en el hombre y en la y revistas diversos
que propone el amor y el sociedad ejemplos de
Senor Jesus en su servicio. expresiones de solidaridad.
Evangelio. · Las obras de solidaridad Investigan la
misericordia. ante el dolor de los misión que realizan
· El Juicio demás. diversas
Universal sobre la instituciones
caridad. solidarias.
Descubren que los Relacionan
santos son diversos episodios
personas de la vida del
que, por amor al Señor Jesús con
Señor Jesús, han varones y mujeres
servido de forma que han servido a
heroica a los los demás.
demás. Elaboran una
oración de gracias
por los varones y
mujeres que
ayudan al prójimo.
Valoran las Identifican cada
tradicionales obras una de las obras
de de misericordia.
misericordia como Elaboran ejemplos
expresiones cotidianos donde
concretas de se practican las
servicio a los obras de
demás. misericordia.
Hacen una tabla
de cotejo para
evaluar las
prácticas de las
obras de
misericordia en su
curso y en su
familia.

Identifican a la Reconocen que la


caridad fraterna caridad fraterna es
como la la invitación del
actitud Señor
fundamental por la Jesús para entrar
cual las en el Reino de
personas definen Dios.
su existencia en la Identifican que
eternidad. Cielo e Infierno son
realidades por las
cuales se
comienza a optar
aquí en la vida
terrena, a partir de
actitudes
caritativas.
Relaciona las
parábolas del
Reino con el
llamado a practicar
la
caridad fraterna.
Identifican el Juicio
Final con la
pregunta radical
del Señor
Jesús:
“¿Amaste?”.
Hacen una lista de
repercusiones que
tiene para una
sociedad
tener personas
solidarias ó
personas egoístas.

CURSO : NB 5, 7° Básico

Temática del Nivel: “El Espíritu Santo, guía a la Iglesia a la plenitud”.


La temática de este nivel está centrada especialmente en la Persona del Espíritu Santo, presente en
su vida y en la Comunidad Cristiana. El preadolescente inicia la búsqueda de su identidad y
autonomía. El Espíritu Santo, con sus dones, lo conduce por los caminos de crecimiento según Cristo.
Por supuesto que también se verá al Espíritu Santo presente en la Iglesia que, inspirada por Él, avanza
en la historia.
Pero también la acción del Espíritu Santo está presente en el mundo, donde descubrimos el bien y la
verdad que buscan triunfar en medio de una cultura del mal, de la muerte de muchas formas.

Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Portafolio


AREA Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades
CELEBRATIVA Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Agradecer al Los dones y frutos Conocen los siete Indican cómo el
Senor los diversos del Espíritu Santo. dones del Espíritu Espíritu Santo
signos La Confirmación, Santo y su ayuda a entender y
de la actividad del plenitud del expresión en la vivir la
Espiritu Santo en Bautismo por vida diaria. Palabra de Dios.
pro de la vida la fuerza del Reconocen que los
plena, personal y Espíritu Santo dones del Espíritu
comunitaria. constituye permiten una
nuestro disposición
Pentecostés. permanente a
conocer y seguir a
Cristo.
Conocen los frutos Conocen que los
del Espíritu Santo frutos del Espíritu,
e según los enseña
identifican su la Iglesia,
presencia en la son: caridad, gozo,
propia paz, paciencia,
vida y en la longanimidad,
sociedad. bondad,
benignidad,
mansedumbre,
fidelidad, modestia,
continencia,
castidad.
Notan aquellas
situaciones de la
vida social en que
están
ausentes algunos
de los frutos del
Espíritu.

Establecen la Reconocen la
relación presencia del
complementaria mismo Espíritu de
que existe entre el Dios presente
sacramento del en los
Bautismo y el sacramentos del
sacramento de la Bautismo y la
Confirmación. Confirmción.
Relacionan que si
la fe es dada en el
Bautismo, en la
Confirmación esa
fe crece y se
fortalece en el
compromiso
por un mundo
mejor gracias a la
acción del Espíritu
Santo.
Valoran la Señalan que el
importancia del sacramento de la
sacramento Confirmación
de la Confirmación profundiza
en su crecimiento nuestra relación
cristiano. filial con Dios
Padre.
Reconocen que
con dicho
sacramento se
encuentran más
cerca del Señor
Jesús.
Descubren que
con el sacramento
el Espíritu les
ayuda a un
mayor vínculo con
la Iglesia
Reconocen los
distintos signos y
momentos del
sacramento
de la Confirmación
AREA Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades
COMUNITARIA Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Analizar algunos El Espiritu Santo Identifican la Descubren en el
hechos y guia siempre a la presencia y la episodio de
personajes Iglesia a realizar acción del Pentecostés el
de la historia de la gestos de amor, Espíritu Santo en impulso
Iglesia, donde se servicio, unidad y algunos hechos y misionero de la
manifiesta la defensa de la personajes de la comunidad
actividad del verdad. historia de la cristiana que
Espiritu · Signos de la Iglesia. otorgó el Espíritu
Santo por presencia y Santo.
implantar el amor y ausencia del Descubren que
la Espiritu Santo en gracias a los
unidad. el mundo actual primeros mártires y
evangelizadores
cristianos la fe
llegó hasta
nosotros.
Reconocen en los
primeros concilios
de la Iglesia la
importancia del
Espíritu para
comprender mejor
el Mensaje
del Señor a lo
largo de la historia
de la salvación.
Identifican en la
vida de santos y
fundadores de
órdenes
religiosas la acción
del Espíritu que
inspira el cambio y
la
renovación.
Descubren en el
acontecimiento del
Concilio Vaticano II
la
presencia del
Espíritu Santo que
renueva el mundo
actual.

CURSO: NB6 OCTAVO BASICO


TEMÁTICA DEL NIVEL: “TODOS AL SERVICIO DEL REINADO DE DIOS”

Este año es el último de la E. Básica. Es el momento de una primera gran síntesis trinitaria y a la luz
del núcleo central de la fe que se celebra en el Bautismo. “El Reinado de Dios”, por lo tanto, se
presenta como síntesis de los principales temas de la fe. Además, estará en una óptica de misión en
las diversas circunstancias en que le tocará vivir al futuro joven y adulto. Aquí se relacionará el
cristianismo con la sociedad, con la familia, con el trabajo, con la política, con la tecnología, con los
grandes problemas de la edad post moderna (morales, religiosos, políticos, científicos, ecológicos,
económicos, etc.)
La significatividad se dará en cuanto se tratarán temas que interesan al joven de hoy, sin mostrar un
cristianismo desencarnado de la realidad.

Objetivos Fundamentales Verticales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Portafolio

AREA Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades


CELEBRATIVA Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Proponer modos La Iglesia como Explican cómo la Descubren que la
juveniles de germen del Iglesia es germen Iglesia en su
celebrar Reinado del actuar muestra la
la invitacion a de Dios. Reinado de Dios. primicia de la
formar parte de la · La liturgia Identifican algunos realización del
Iglesia, germen del anticipa el aspectos de la reinado de Dios.}
Reinado de Dios. encuentro gozoso Iglesia donde se Descubren en las
con el Senor. percibe, como comunidades
· Conversion y primicia, la cristianas un modo
discipulado, presencia del de hacer
caminos Reinado de presente ya el
para el Reinado de Dios. Reinado de Dios.
Dios. Analizan cómo, por Señalan algunas
medio de la expresiones
liturgia, litúrgicas que
el Reinado de Dios manifiestan la
se hace presente esperanza del
aquí y ahora. Reinado de Dios.
Infieren a partir de Elaboran un
la lectura de al proyecto de vida
menos uno de los que manifieste el
evangelios que el deseo de
Reinado de Dios seguir creciendo
está dentro del ser como personas y
humano y crece como cristianos.
mediante la
conversión
y el seguimiento
del Señor Jesús.

AREA Contenidos Aprendizaje Indicadores Actividades


COMUNITARIA Mínimos Esperado Genéricas y
Obligatorios Ejemplos
Revisar, a la luz de · Lo que Identifican las Definen la
criterios obstaculiza el razones por las tentación como
evangelicos, lo que Reinado de Dios cuales el una especial
obstaculiza y lo segun el Demonio y el acción del
que favorece el Evangelio: el pecado son los Demonio
crecimiento del pecado y el enemigos en la que intenta
Reinado de Dios. Demonio. del Reinado de que las personas
· Lo que favorece Dios. actúen en contra
el crecimiento del Señalan algunos del querer
Reinado de Dios: signos de la del Señor Jesús.
comunion, presencia Señalan aquellas
fraternidad y del Demonio y del actitudes y
corresponsabilidad pecado en la acciones que van
. sociedad y en la en contra del
vida personal. reinado de Dios.
Analizan cómo el Identifican
Reinado de Dios situaciones de
crece injusticia y
gracias al amor, la violencia como
fraternidad y la renuncia a
corresponsabilidad querer seguir al
en el bien común. Señor Jesús.
Señalan actitudes
de egoísmo que,
realizadas por ellos
en
conciencia, se
pueden catalogar
como “pecados”.
Descubren que la
relación entre los
compañeros de
curso
mejora cuando se
relacionan
fraternalmente.
Señalan algunos
cambios que
perciben en sus
estudios, en la
familia y con los
amigos al dejar
que Dios reine en
sus vidas.

Recuerda, finalmente que no estás solo, si Dios te ha púesto en donde estás es porque
desea algo de ti y si trabajas a conciencia, apopyándote en la oración acttiva, solicitas ayuda,
reflexionas y colocas lo que debe ser, el portafolio reflejará una parte de tus Buenas Prácticas
Docentes.
Con afecto,
Osvaldo