CLAVE PARA VALORACIN DE EVALUACIN DIAGNSTICA DE PRIMER GRADO 2011 - 2012 No ASPECTO Sabe escribir su nombre: 1 (Intento de hacer

letras como sea) 1 Escritura en el recuadro de Mi nombre es: (Hay una buena) Dibujarse en el recuadro de porta-retrato con rasgos que permitan adivinar su sexo (Hay una buena) Encerrar el dibujo del sexo que es el alumno (Hay una buena) Encerrar los objetos que estn calientes (Hay tres buenas) Encerrar los dibujos que sean plantas (Hay dos buenas) Encerrar el animal que sirve para alimentarnos (Hay una buena) Tachar lo que hace durante el da (Hay una buena) Encerrar lo que hace durante la noche (Hay una buena) Tachar la figura a la derecha de la nia (Hay una buena) Encerrar la figura que est a la izquierda de la nia (Hay una buena) Tachar la figura que es igual a la primera (Hay una buena) Formar pares de medias que tengan los mismos dibujos (Hay cuatro buenas) Encerrar el perro que est detrs del rbol (Hay una No REACTIVO SI NO Escribe letras Nada como escribe, sea; lee ni dibuja. su nombre

1 2 Imagen: 2 (Que reconozca una representacin de algo) 12 15 16 24 24 3 4 Dominio de la lateralidad (Ubicar cada uno de sus lados) Percepcin de Formas: (Que represente marca de ubicacin espacial, igualdades y/o campo semntico) 18 18 4 5 9

Diez buenas posibles; 6 correctas otorga SI

Con 5 o menos buenas otorga NO

Con una Ninguna buena buena Once buenas posibles; otorgar SI con Otorgar con menos de seis buenas

11 14 23 5 Reconocimiento de figuras geomtricas 6 3 6 Conocimiento de su cuerpo, partes principales 22 17 7 Coordinacin motriz fina 19 10 10 13 21 21 9 Representacin de cantidades 7 7 8 20

Comparacin de Longitudes

buena) seis Marcar con una cruz lo objetos que no pertenecen al buenas grupo (Hay tres buenas) Colorear las manzanas que estn adentro (Se toma como hay una buena) Encerrar el dibujo que representa una familia (Hay una buena) Con dos Con Colorear de manera apropiada figuras geomtricas (Hay buenas menos 3) de dos Encerrar la parte del cuerpo que sirve para ver las cosas Hay 6 Otorgar (Hay buenas NO con Una buena) , se menos Colorear cada cuadrito, sealador de una parte del otorga SI de 4 con 4 cuerpo, con el color que corresponda (Hay 5) buenas buenas Pintar el dibujo sin salirse de la raya (Hay 1 para Son 4 Otorgar ponderar llenado) buenas NO con , otorgar menos Remarcar las lneas punteadas (Hay 3 caminitos) SI con 2 de 2 buenas buenas Encerrar el lpiz ms corto (Hay 1) Son 6 Otorgar posibles Colorear el lpiz ms largo (Hay 1) NO con buenas Tachar los seres vivos ms altos (hay 2) menos , otorgar Tachar la figura chica (Hay 1) de 4 SI con 4 Encerrar la figura grande (Hay 1) buenas buenas Encerrar donde hay muchos (Hay 1) Hay 8 Otorgar buenas NO con Tachar donde hay pocos (Hay 1) , otorgar menos Tachar donde haya nmeros (Hay 1) SI con 5 de 5 Unir con lnea el nmero con los dibujos (Hay 5)

buenas

buenas

Los resultados deben interpretarse para descubrir las reas de oportunidad y las de dificultad. Cada SI significa una competencia ya adquirida, cada NO significa una competencia que necesita ayudemos para desarrollarla; por eso, para cada NO se requiere inventar ejercicios que permitan al nio desarrollar esa competencia. La cantidad de SI en el grupo dan el perfil de posibilidad para adquisicin de lectoescritura del grupo. PARA CLASIFICAR LOS PRESILBICOS, SILBICOS, SILBICO ALFABTICOS Y ALFABTICOS, LEER E INTERPRETAR LA SIGUIENTE INFORMACIN.

Hacer un dictado al grupo para observar cmo escriben.

SELECCIONEN UN EJEMPLO PARA HACER EL DICTADO: EL SALN Gis Libros Maestra Borrador Cuadernos Pizarrn Escritorio La maestra es inteligente

FRUTERA Pia Limn Fresa Guayaba Naranja Pltano Manzana La fruta est madura

COMIDA Pan Leche Aceite Crema Azcar Huevos Ensalada Me encantan los pasteles

De acuerdo a como escriban su dictado los nios, clasificar tomando en cuenta el contenido del libro de Margarita Gmez Palacios