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COMENTARIO SOBRE EL CAPITULO 4 DEL LIBRO DE GEOMETRIA EUCLIDIANA

La relacin de la actividad Juegos iniciales, captulo 4, con la vida cotidiana la veo en los siguientes aspectos:

El hecho de recortar los palos de balso y pintarlos all mismo en el saln de clase es muy formativo, pues en la vida real cuando uno quiere las cosas bien hechas y al tiempo apropiado las tiene que hacer uno mismo. Por eso, el que los mismos estudiantes lo hagan les ensea que ellos pueden hacer su propio material y de esta manera aprender utilizando algo hacho por ellos mismos y no impuesto por extraos. En la actividad que es bsicamente de medicin, se parte de un hecho previamente observado: que los nios de sexto grado (11-12) aos al medir con una regla comienzan desde el uno. La explicacin es muy vlida y la dan las mismas autoras: El cero no es punto de partida cotidiano. En la realidad del estudiante las cosas tienen principio cuando hay un uno, la existencia del primero posibilita la existencia de otros, no se parte de nada para contar, ya que el conteo se realiza siempre con elementos discretos. Es claro entonces que como se menciona en el texto esta situacin se presta para discusin y formacin de conceptos, fundamentalmente se est teniendo en cuenta la realidad en la que est inmerso el estudiante en su vida real. El pintar los palos es importante porque tambin hace referencia a la realidad, la cual es policromtica, el mundo real est lleno de color y el trabajar con elementos coloridos lo hace significativo para el estudiante. El trabajar en equipo es tambin parte de la vida real porque aunque realizamos acciones individuales, en todo aspecto de la vida necesitamos que otra persona realice otra accin para que podamos lograr un objetivo. Por ejemplo para ir a algn sitio necesito del conductor del bus para que me lleve. Por supuesto el trabajo en equipo en el saln es mucho ms significativo porque todos estn enfocados en el mismo objetivo y eso potencia la colaboracin entre ellos.