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Adolescencia Superior

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La adolescencia es una etapa extraordinaria en la vida de toda persona. En esta etapa la persona descubre su identidad y define su personalidad.

En este proceso se manifiesta una crisis, en la que se replantean los valores adquiridos en la niñez, y se asimilan en una nueva estructura más madura. La adolescencia es una época de inmadurez en busca de la madurez. Pero, ¡qué difícil es para los padres este nuevo periodo en la educación de sus hijos! En el adolescente nada es estable ni definitivo porque se encuentra en una transición. Conozcamos, pues, en qué consiste la adolescencia y qué es la madurez, cuáles son los cambios que suelen tener los adolescentes, así como las fases por las que van pasando, para poder desarrollar actitudes positivas que favorezcan la superación de esta crisis. El camino básico que los padres han de seguir es el de la comprensión, con el debido respeto y cariño que merecen cada uno de los adolescentes. La adolescencia es este periodo en el que un niño se convierte en adulto. No únicamente un cambio en talla y peso, en capacidades mentales y fuerza física, sino, también, un gran cambio en la forma de ser, una evolución de la personalidad. Los ciclos del adolescente A) La pubertad o adolescencia inicial (11 a 14 años) -Nace la intimidad o es el despertar del propio “yo”. -Crisis de crecimiento físico, psíquico y maduración sexual. -No hay aún conciencia de lo que ocurre. -Conoce por primera vez sus limitaciones y debilidades y se siente indefenso ante ellas. -Desequilibrio en sus emociones que se refleja en la gran sensibilidad exagerada y la irritabilidad de carácter. -“No sintoniza” con el mundo de los adultos. -Se refugia en el aislamiento o en el grupo de compañeros de estudio o de “cuates” o se integra a una pandilla. Ayudas positivas: -Conocer bien a cada adolescente, sus puntos fuertes, sus debilidades, amistades, etc.

-Sugerir actividades que le permitan estar ocupado. qué le está ocurriendo y qué sentido tienen los cambios que está sufriendo. para que pueda hacer por sí mismo esfuerzos personales. Miedo a la opinión ajena.-Revelarle cómo es. -Surge la necesidad de amar. B) La adolescencia media (13 a 17 años). -Que conozca sus limitaciones y sus posibilidades. -Que desarrolle la fortaleza. causado por la desconfianza en sí mismo y en los demás. . Surge “el primer amor”. -Fomentar la flexibilidad en las relaciones sociales. -Comportamientos negativos. especialmente las que se derivan de la manipulación publicitaria y las que den desenfreno a conductas sexuales desordenadas. -Del despertar del “yo”. -Que sepan desenmascarar a las manipulaciones publicitarias y del medio ambiente. Suelen tener intensas amistades. -Ayudarle a esclarecer lo que es la auténtica libertad. La introversión ahora toma lugar. pues el adolescente medio necesita vivir dentro de sí mismo. se pasa al descubrimiento consciente del “yo” o de la propia intimidad. Ayudas positivas: -Guiarlos para que adapten sus conductas a las aspiraciones más nobles e íntimas que descubran en su interior. -Conflicto interior o de la personalidad. especialmente del consumismo y todo aquello que no les permita meterse dentro de sí mismos a reflexionar. -La timidez es característica de esta fase. no el libertinaje. -Que reflexione ante las influencias negativas del ambiente. causada por la frustración de no poder valerse por sí mismos. de inconformismo y agresividad hacia los demás.

-Que reflexionen constantemente sobre los puntos de vista contrarios a los suyos sabiendo interpretarlos adecuadamente. Ayudas positivas: -Que aprendan a escuchar y a comprender a los que piensan de forma diferente a ellos o a su pequeño grupo. C) La adolescencia superior (16 a 22 años). estudios. -Colaborar con ellos para que descubran el valor y el respeto a la intimidad. -Es la etapa de la toma de decisiones importantes: futuro. -Que se esfuercen a pensar y a reflexionar con rigor. -Permitirle que se calme ante sus reacciones violentas. Se muestra menos vulnerable a las dificultades. para poder dialogar con él. . evitando la superficialidad. -Mantener la serenidad a toda prueba. y descubrir sus más hondas aspiraciones y a hacer propósitos con decisión. pero que no claudiquen de sus ideas o principios. -Evitar los enfrentamientos violentos. -Comienza a comprenderse y a encontrarse a sí mismo y se siente mejor en su integración en el mundo en que vive.-Que aprendan a buscar el silencio para que. -Que sepan llevar las contrariedades que implica toda responsabilidad. -La paciencia y el amor unidos a una suave firmeza son los recursos para sacar al joven de la esfera de sus impertinencias. -Empieza a proyectar su vida. -Establece relaciones personales más personales y profundas. -Tiene mayor autodominio. puedan conocerse a sí mismos. -Es más sereno en su conducta. a pensar y a reflexionar. sea propia o ante los demás. -Presenta un progreso significativo en la superación de la timidez. sin miedo.

El conocimiento por parte de los padres será más asequible dentro de un clima de confianza y respeto mutuo.. 1962. Otra característica del adolescente es su negativa a ser ayudado. que evade las preguntas o proporciona respuestas poco dignas de crédito. es asimismo. Barcelona. el ser consciente de que ese hijo es menos del padre. Editorial Vergara. secreta. El problema se puede agravar si los educadores tratan de ayudarle en aquello que los chicos pueden conseguir por sí mismos y sin darles la oportunidad de pedir ayuda. sino la sociedad en que se vive. La adolescencia es igual o similar en todas las épocas. una edad cambiante. por otro. Pero el conocimiento del adolescente es costoso y difícil porque “es una edad cerrada. Se han distinguido tres etapas: pubertad o adolescencia inicial (desde los 12 años). La adolescencia ha sido presentada como una época de inmadurez en busca de la madurez. No cambia la adolescencia. Aquí radica la principal dificultad de los padres: por un lado. La adolescencia. Quizás sea la época en que más ayuda necesita pero se niega a recibirla por el temor a caer en la sumisión de la infancia. Uno de los objetivos de esta edad es favorecer la autonomía personal dándoles oportunidades para desarrollar la iniciativa personal y la consiguiente responsabilidad. favorecer la autonomía y la progresiva separación de los hijos. Es una etapa muy amplia donde se produce una evolución continua y donde es necesario acomodar la actuación educativa a las circunstancias cambiantes. pág. la adolescencia media y la juventud o adolescencia superior (hasta los 21 años). está menos en sus manos. Que se convenzan que se puede lograr más si uno se lo propone. pero surgen comportamientos distintos en cada momento histórico. M.-“Querer es poder”. Uno de los objetivos de los educadores (padres y profesores) es conocer esta etapa tan importante de la vida humana para poder desarrollar actitudes positivas que favorezcan la superación de la crisis. la conducta puede desconcertar al observador experto… Es una edad que se ilumina y repliega voluntariamente a sí misma” (DEBESSE. 27). .

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