Cta 2011.

Registros Del rea de CIENCIA
TECNOLOGA Y AMBIENTE

PROFESOR : JULIO CONSTANTE TORRES
ULLOA

GRADO : QUINTO
Secciones: A, B, C , D

2011

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL DIVERSIFICADO 2011

I. MISIN:

Al 31 de diciembre del 2011 la I.E Florencia de Mora de
Sandoval de Huamachuco, es una Institucin educativa lder, modelo de
COLEGIO FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL HUAMACHUCO

servicio educativo de calidad, los alumnos son responsables y generadores
de su propio aprendizaje. Los docentes son ejemplo de tica y moral,
altamente capacitados y comprometidos con su trabajo. Se cuenta con
biblioteca actualizada, sala multiusos, laboratorio de ciencias y talleres
laborales, implementados con las herramientas necesarias, para desarrollar
aprendizajes acordes a las necesidades del futro y de la sociedad, los que
permiten al educando insertarlo en el mercado laboral o a la educacin
superior. La comunidad educativa es smbolo de organizacin, identidad y
comunicacin y las buenas relaciones contribuyen al prestigio personal e
institucional.

II. VISIN:

La Institucin Educativa Florencia de Mora de Sandoval de
Huamachuco, provincia de Snchez Carrin, brinda el servicio de educacin
secundaria, promueve el autoaprendizaje y el desarrollo de capacidades
emprendedoras y productivas, sustentados en la responsabilidad, respeto,
tolerancia, solidaridad y perseverancia, haciendo de los educandos
ciudadanos de bien y cada da ms humanos

III. VALORES
1.- CUADRO DE VALORES INSTITUCIONALES:

La Institucin Educativa Florencia de Mora de Sandoval, tendr
como norte axiolgico, los valores fundamentales de:
Responsabilidad.-
Tolerancia.-
Respeto.-
Perseverancia.-
Solidaridad
Trabajo en Equipo.-Juntar esfuerzos para conseguir un fin comn.
Cultura emprendedora.- Luchar contra toda adversidad a fin de
lograr nuestro proyecto de vida.
Compromiso social.- Contribuir con nuestro que hacer educativo al
desarrollo de nuestra comunida
VALORES RESPETO RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD TOLERANCIA PERSEVERANCIA
A
C
T
I
T
U
D
E
S
- Aplica
normas de
higiene en su
presentacin
personal
- Respeta la
propiedad
ajena.
- Saluda a las
personas que
ingresan al
aula.
- Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
- Pide la
palabra para
expresar sus
ideas.
- Respeta la
propiedad
ajena.

- Cumple con sus
deberes y
obligaciones de
estudiante.
- Participa en forma
permanente y
autnoma.
- Planifica sus tareas
para la
consecucin de los
aprendizajes
esperados.
- Llega a la hora
indicada.
- Mantiene el orden y
la disciplina en el
aula.

Colabora con
los
aprendizajes
de sus
compaeros.
Promueve
acciones de
solidaridad en
su aula y la
institucin
Se identifica
con los
problemas de
los dems.

Acepta y
comparte la
opinin de los
dems
Escucha
atentamente
las
orientaciones
y consejos de
profesores.
Escucha a
sus
compaeros
Atiende
consejos y
orientaciones
de sus
profesores

Acepta sus
errores y se
esfuerza por
superarlos
Mejora
continuamente
sus aprendizajes
Se esfuerza en
trabajos
individuales y
grupales

Se esfuerza por
superar errores
en la ejecucin
de tareas.

1. CALENDARIO COMUNAL
EPOC
A
M
E
S
TRADICIONES,
COSTUMBRES
Y FESTIVIDADES
ACTIVIDADES
ECONMICO
PRODUCTIVA
S
ACTIVIDADES
COMUNALES
CALENDARIO
CVICO/AMBIENTAL

LLUVI
AS
E
N
E
R
O

Advenimiento del
ao nuevo
Baja de reyes
Levantadas de
nacimientos

Decaimiento
del
comercio.
Campaa
Cosecha de
Papa

Invitacin a
familiares y
amigos para
levantadas

28 Da mundial de
accin frente al
calentamiento terrestre
F
E
B
E
R
O
Celebracin de las
fiestas de carnaval
Visita de
turistas y
amigos por
fiesta de
carnavales
Campaa de
cosecha de
papa
Concurso de
comparsas
para celebrar el
carnaval
13 Nacimiento de
Jos Faustino
Snchez Carrin

M
A
R
Z
O
Celebracin de la
semana santa con
escenificacin de
la pasin y muerte
de Cristo

Fiesta de domingo
de ramos y pascua
Celebracin de la
semana santa con
escenificacin de la
pasin y muerte de
Cristo

Inicio de
clases venta
de tiles e
implementos
escolares

Incremento
del servicio
de
transporte
urbano
(mototaxis)

Participacin
de los
pobladores en
semana santa y
actividades
religiosas
8 Da internacional de
la mujer.
16 Da del nacimiento
de Csar Vallejo
Mendoza.
22 Da mundial del
agua.
26 Da mundial del
clima y la adaptacin
al cambio climtico en
el Per
27 Da Mundial del
teatro
DISMI
NUCIO
N DE
LLUVI
AS
INICIO
DE
UNA
TEMP
ORAD
A
PARE
CIDA
A
PRIMA
VERA

A
B
R
I
L

Venta de
picarones y
buuelos.

Participacin de
los pobladores
en semana santa
y actividades
religiosas
1 Da de la Educacin.
7 Da Mundial de la
Salud.
15 Aniversario del
fallecimiento de Csar
Vallejo Mendoza.
22 Da Mundial de la
Tierra
23 Da del libro e
Idioma Castellano

M
A
Da del Trabajo
1 dom Fiesta del
barrio Cruz Blanca
2 dom Fiesta de
la Virgen de
Visita
masiva a la
laguna
Sausacocha
y otros
Pobladores
visitan
diferentes
lugares de
Huamachuco
01 Da del trabajador
05 Vida y Obra de
Florencia de Mora de
S.
2 dom Da de madre

Y
O

Ftima
Ultimo viernes
fiesta en el casero
de Paranshique

lugares
tursticos,
con venta de
platos tpicos
y actividades
sociales
porque se van
a florecer.
Participacin
en actividades
religiosas
17 Da mundial de las
telecomunicaciones.
22 Da internacional
de la diversidad
biolgica.
30 Da Nacional de la
PAPA
31 Da de reflexin de
los desastres
naturales
31 Da mundial del no
fumador.
VERA
NO

J
U
N
I
O

Asistencia de
comunidades
convocadas por
instituciones
(PRONA, Min. De
agricultura y
rondas rurales y
urbanas)

Se Celebra el Da
del pescador en la
laguna
Sausacocha y se
realiza el festival
de la trucha de
oro

Exposicin y
venta de
artesana.

Exposicin -
venta de
platos tpicos
en plaza de
armas .

Venta de
platos a
base de
trucha
Desfile y
encuentros
deportivos de
las diferentes
comunidades

Participacin
de pobladores
en la
elaboracin de
plato0s a base
de trucha.
02 Nacimiento de
Jos Faustino
Snchez Carrin
05 Da del medio
ambiente
07 Aniversario de la
batalla de Arica (Da
de la bandera).
3er. Domingo da del
padre.
24 Da del campesino.
26 Da internacional
de la lucha contra el
trfico ilcito y el uso
indebido de drogas
29 Da de San Pedro y
San Pablo

J
U
L
I
O

Docentes de la
zona rural y
urbana son
convocadas para
realizar
actividades por el
da del maestro.

Fiesta de la Virgen
del Carmen.

Conmemoracin
de la Batalla de
Huamachuco y
fusilamiento de
Leoncio Prado

Inicio de la Fiesta
patronal en Honor
al Virgen de Alta

Venta de
comida y
Fiestas
sociales en
el casero de
el Toro

Venta de
potajes en
desfile del
10 de julio

Asistencia de
pobladores a
Purrumpampa

Parada de
gallardete, con
participacin de
comuneros
06 Da del Maestro

10 La batalla de
Huamachuco

15 Homenaje
pstumo al Hroe
Leoncio Prado

28 Da de la
independencia

Gracia de
Huamachuco con
la parada del
gallardete
A
G
O
S
T
O
04 Y 05--Festival
regional de la
vicua El gran
chaccu

Waman Raymi
Fiesta del
Halcn

Evento cultural los
Wuamachucos

Feria
agropecuaria,
gastronmica y
artesanal

15 Fiesta patronal
en honor a la
Santsima Virgen
de Alta Gracia
.
Feria internacional
taurina
Venta de
comida y
visita de
turistas en
Cushuro

Venta de
comida, ropa
y otros y
actividades
sociales en
Festividad
de Virgen de
la Alta
Gracia

Feria
artesanal y
agropecuaria

Asistencia de
pobladores a
eventos de el
chaccu,
Waman Raymi
y los
Wamachucos.

Baja de
gallardete con
participacin de
comuneros de
parte alta y
parte baja
06 Batalla de Junn
Ayacucho

22 Da mundial del
folclor

30 Da de Santa Rosa
de Lima y de la Polica
Nacional.

INICIO
DE
EPOC
AS DE
LLUVI
AS Y
SIEMB
RAS
S
E
P
T
I
E
M
B
R
E

Caminata de
jvenes a diversos
lugares tursticos
Visita
de jvenes
a diversos
lugares
tursticos,
con
incremento
de venta de
comida

01 Vida y obra de
Abelardo Gamarra
Rondo.
07 Da de los
derechos cvicos de la
Mujer
08 Da mundial de la
Alfabetizacin
16 Da mundial de la
proteccin de la
23 Da de la Juventud
27 Da mundial del
turismo
O
C
T
U
B
R
E
04--Celebracin
en Honor a san
Francisco de Ass

Ultimo viernes
fiesta del Amito de
Marcabalito
Incremento
del comercio
por fiestas
de San
Francisco

Socios de La
Hermandad de
San Francisco
de Ass se pintan
de Negros.

1 Semana del nio

01 Da internacional
del agua.

04 Francisco de Ass

06 Vida y obra de
Nstor Gastaadui

Snchez
08 Da de la educacin
fsica
16 Da mundial de la
alimentacin, de la
educacin inclusiva y
de los minusvlidos
21 Da del ahorro de la
energa elctrica.
24 Da de la identidad
local regional.

N
O
V
I
E
M
B
R
E
01,02,03--Da de
todos los santos

Feria
gastronmic
a y
actividades
sociales en
la calle
Santa Ana

Limpieza de
cementerios y
tumbas por parte
de la comunidad
y familiares

1 sem--Semana
forestal nacional
01 Da de todos los
Santos.
02 Conmemoracin de
todos los difuntos
04 Nacimiento de Ciro
Alegra
10 Da de la biblioteca
escolar
20 Da de la
declaracin universal
de los derechos del
nio
25 Da de la No
Violencia contra la
Mujer
D
I
C
I
E
M
B
R
E
25--Celebracin
fiestas navideas.
Incremento
de venta de
juguetera y
otros
productos de
pan llevar,
por navidad

01 Da mundial de la
lucha contra el SIDA.
03 Da del
discapacitado.
08 Da de fiesta de la
Inmaculada
Concepcin de la
Virgen Mara.
10 Declaracin
Universal de los
Derechos Humanos.

RECURSOS POTENCIALIDADES
A) TERRITORIO:
- El territorio se encuentra
ubicado en la serrana alto
andina de la regin La Libertad
- La mayora de propiedades
estn inscrito en los registros
pblicos y reconocidos
oficialmente por el Estado
Peruano.
- Su territorio esta demarcado
por sectores, caseros y
comunidades
- Creacin, lmites:
Norte : prov. de
Cajabamba.
Oeste : provincia de Otuzco.
Este : provincia de Pataz.
Sur : prov. Stgo de
Chuco.
- relieve
AGRICULTURA
Un 20% de la poblacin de la comunidad
se dedica a la agricultura:
Tubrculos: Papa, olluco, mashua, ocas.
Hortalizas: col, Cebolla de hoja, repollo,
rabanito, rocoto, lechuga, hierba buena,
organo.
Cereales: trigo, cebada, maz, avena.
FORESTACIN Y/O
REFORESTACIN
Arboles madereros: Eucalipto, aliso,
pino, ciprs, quinual.
Frutales: Sauco, Capul, tomatillo,
moras, manzana, tuna, purpuro.
MINERA
Yacimiento Minero Barrick Misquichilca
Yacimiento Minero Rio Alto
Yacimiento Minero San Simn
Yacimiento Minero Santa Marina
Minera artesanal El Toro
PESCA
Truchas
Carpas
GANADERA.
Vacunos
Ovinos
Equinos
Porcinos
Caprinos
Alpacas
Vicuas
ARTE.
Danza
Baile
Canto
Teatro
Literatura
COMERCIO
Existe un gran nmero de pobladores
dedicados al comercio de productos de
la zona, material de construccin,
artculos de primera necesidad.

INDUSTRIA
Carpintera
Metalistera
Zapatera
B) ORGANIZACIN
COMUNAL Y
GOBERNABILIDAD
Municipalidad Provincial y/o
Distrital
Agencia Agraria
Gobernacin
Polica nacional.
Red de Salud.
UGEL
UNT Huamachuco
SUTEP SC.
Pronamach
Sierra exportadora
Instituciones Educativas
APAFA.
Rondas campesinas
Juntas vecinales de seguridad
ciudadana
Rondas urbanas
Club de Madres
Congregaciones Religiosas
Asociacin de danzantes
Asociacin de artesanos en
cermica
Asociacin de serigrafa
Asociacin de tejedores
3. RECURSOS Y POTENCIALIDADES DE LA LOCALIDAD

Asociacin de cantantes,
compositores y marcos
musicales.
Asociacin de actores y
actrices.
Asociacin de escritores.
Asociacin de pintores y
escultores.
Asociaciones de moto taxistas

Textilera
Artesana
Talabartera
Panadera
LUGARES TURSTICOS:
Marca Wamachuco.
Wiracochapampa.
Cerro Sazn
Cerro Tuskan
Cerro Miraflores
Aguas termales de Yanasara
Aguas termales de El Edn
Huaylillas
Laguna Sausacocha
Laguna Negra
Pantanos de Cahuadan
VAS DE COMUNICACIN:
Carretera asfaltada
Trochas carrozables
Caminos de herradura.
MEDIOS DE COMUNICACIN:
Radio
Televisin
Fax
Telefona fija y mvil
Telefona rural
Internet
Telecable
DIRECTV
Cable Mgico
MEDIOS DE TRANSPORTE:
Acmilas de silla y de carga.
Motocicletas
Mototaxis
Colectivos
mnibus
Camiones
FUENTES HIDROGRFICAS:
Ros: Grande, Bado, Chusgn
Manantiales: Agua de los Pajaritos,
Candopata, Ojo del Pescado, Vertiente
del barrio San Salvador
Vertiente de agua Pacchin,
Vertiente del terminal terrestre avenida
10 de julio
puquios varios.
Lagunas: Sausacocha, cahuadan,
Cushuro, Negra, laguna el perejil,

C) RECURSOS NATURALES
FLORA:
Plantas medicinales:
Eucalipto, retama, manzanilla,
panisara, culn, llantn, saco,
valeriana, limoncillo, cola de
cabello, paico, menta, cerraja,
ans, toronjil, hinojo, malva,
chicoria, sbila, alfalfa, zarza
mora, cola de caballo,
siempreviva, hierba luisa,
hinojo, culantro, oregano,
perejil, otros.
Plantas Ornamentales: Rosas,
palma, hortensia, claveles,
gladiolos, geranios, cartucho,
helechos, otros.
Plantas Industriales:
Eucalipto, pino, ciprs,
manzanilla, saco, aliso, otros.
Plantas frutales: Purpuro,
moras, saco, zarza mora,
tuna, mullaca, manzanas,
granadilla, chirimoya, llacn,
otros.
FAUNA:
Animales silvestres: Zorrillos,
zorros, hurn, perdiz, lic lic,
guila, cerncalo, venados,
liebres, ardilla, vizcacha,
tarntulas, araas, escarabajo,
trtolas, sapos, picaflor, bho,
yucro, cargacha, cuy silvestre,
rata, conejo, ratas, patos,
garzas, otros.
Animales domsticos:
Carneros, caballos, vacas,
toros, cerdos, mulas, cabras,
gatos, gallinas, alpacas, perros,
cuyes, conejos, burros, patos,

pavos, palomas, otros.
MINERALES: Oro, caoln,
carbn de piedra, canteras de
piedra, canteras de ripio,
canteras de arena

D) CULTURA Y COSTUMBRES
Danzas: La Contradanza
o Los incas, Los canasteros,
Los venados, Los osos, Las
pallas, Los halcones, Los lic
lic, Los Amarus, Los indios
fieles, Los cazadores, La trilla,
Los Huanquillos, Los
Huairuros,
Artesana: Tejidos en telar,
palillos, a cintura, trabajos en
arcilla y yeso (jarrones, figuras
representativas), herrera,
carpintera
Msica y cantos: Huaynos en
caja, cumbias
Vestimenta tpica: Polleras,
saco y pantaln de bayeta,
sombrero de palma o de junco.
Bailes: Huayno en caja,
marinera.
Tejidos: Bayeta o corte,
ponchos, paolones, frazadas,
alforjas, fajas, bolsos, rebozos,
gorros, chalinas, guantes,
medias, colchas, tapetes,
chompas, ropones, botitas.
Creencias:
Mal de ojo.
Si riegas sal es mala suerte
El shucaque
El susto.
El mal de aire (de cerro, de
agua,
El duende
El Caylluash.
Canto del tuco, chusheque o
lechuza es anuncio de una
muerte prxima.
La tapia (cuando las casas se
llenan las moscas, piojos, etc.)
Visita del chasquero, prxima
visita.
Cuando hay un crculo en la
luna se seca la laguna (sequa)

cuando hay crculo en el sol se
moja el sombrero del pastor
(lluvia)
Ceniza cernida en la puerta de
la habitacin donde se vel el
difunto para ver al sucesor del
difunto.
Uso de amuletos para la buena
suerte.
El arco iris embaraza a las
mujeres
Rituales:
Pago a la tierra
Colocar comida en una mesa
en todos los santos, para que el
alma lo deguste
Sobada con huevo saca el mal
de ojo.
Limpieza con ratones sacar el
mal hechizo.
Limpieza con ciertas plantas
para el mal aire.
Llamadas del espritu para
curar el susto en nios y
adultos.
Sobar con alumbre y colocarlo
en la ceniza caliente se sana
del susto y se ve la figura que
produjo el susto.
Florecimientos para la buena
suerte con baos, mesadas,
levantadas.
Tradiciones y costumbres
El cabo de ao,
el florecimiento,
La para da de Gallardete,
La fiesta de los negros,
La fiesta en homenaje a la
virgen de Alta Gracia,
El da de todos los santos,
Da de todos los Santos,
La navidad,
La cortada de mota
LEYENDAS:
Leyenda origen de los
Wamachucos
Leyenda de la Laguna
Sausacocha
Leyenda del cura sin cabeza

E) RECURSOS TURISTICOS
ARQUEOLOGICOS
Markahuamachuco
Wiracochapamapa
Cerro sazon
Cerro tuzcan
Cerro amaru
Cerro chilliguran
MONUMENTALES
Campanario
Casa de arcos
Capilla san Jos
Diversas casonas
Casa de Snchez Carrin
Galera de Hijos Ilustres.
Pila
Plaza de Armas

NATURALES
Aguas termales de yanazara
Laguna sausacocha
Agua de los pajaritos
Laguna de cushuro

Aguas termales del Edn
El Nevado Huaylillas

ASPECTO PROBLEMA
DESCRIPCIN
DE LA
SITUACIN
QU PODRAMOS
HACER? EN QU
NOS
COMPROMETEMOS?
AMBIENTAL
Elevado nivel de
contaminacin
ambiental.

Se cuenta con un
relleno sanitario
que no cumple las
normas
ambientales
No existe lagunas
de oxidacin
Arrojo de basura
en los ros,
parques y calles.
Explotacin
minera formal e
informal.
Incremento del
parque automotor
catico.

Desarrollar
Conciencia
ambientalista a la
comunidad: Padres
de familia, alumnos,
docentes,
instituciones, difusin
en medios de
comunicacin
Adoptar una cultura
ecolgica.
Recoger y Clasificar
desechos e iniciar
procesos de reciclaje.
SALUD Y
NUTRICIN
Consumo de
agua
contaminada.

El agua que
consume la
poblacin,
contiene metales
pesados, residuos
fecales, agentes
patgenos y
partculas en
suspensin.
- Consumo del agua
hervida o clorada.

3. IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMTICA

Desnutricin

Alimentacin
basada en
abundante
consumo de
carbohidratos.
Consumo de
comida chatarra:
pollo, papa frita,
galletas,
golosinas.
Escaso consumo
de protenas y
vitaminas

- Promover el
consumo de dietas
balanceadas
- Difundir el valor
nutritivo de los
productos de la
zona, incentivando
su consumo a travs
de recetas
novedosas.
Descuido de la
higiene personal
y comunal

Alumnos mal
olientes
Presencia
significativa de
caries dental,
tanto en nios y
adolescentes y
adultos
Calles y sectores
sucios, por basura
tirada en las
calles,
fundamentalmente
en lugares de
comercio.
- Promover la higiene
corporal
- Incentivar la higiene
bucal.
- Promover la limpieza
pblica por parte de
los comerciantes.
SOCIO
CULTURAL
Desconocimiento
de la cultura,
historia, vida y
obra de
personajes de la
local.

No se respeta el
patrimonio
arqueolgico,
monumental e
histrico de la
localidad.
Poca difusin de
la vida y obra de
personajes de la
localidad.
Menosprecio de
las costumbres
locales.
- Difundir la importancia
del patrimonio cultural
A fin de desarrollar la
identidad cultural.
- Difundir la vida y obra
de personajes de la
localidad.
Migracin del
campo a la
ciudad.

Transculturizacin
de los inmigrantes
Adopcin de
culturas alienantes
desvinculadas con
la realidad.
Hacinamiento,
caos y pobreza.
- Ensearles a valorar
sus manifestaciones
culturales propias.
- Promover procesos
de adaptacin cultural
- Brindarles normas de
convivencia y
salubridad.

Incremento del
pandillaje,
prostitucin y
consumo de
Drogas, alcohol.
Nios y Jvenes
deambulando por
las calles en horas
de la noche,
consumiendo
alcohol y droga.
Incremento de
cantinas, con
prostbulos
clandestinos
- Promover campaas
de vida saludable.
- Desarrollar
conciencias del
efecto de las
sustancias nocivas
en la salud del nio
y adolescente.
- Control de las
autoridades
competentes.
-
ECONMICO-
PRODUCTIVO
Descuido de la
agricultura como
actividad
econmica
productiva
Empobrecimiento
de tierras de
cultivo.
Escaso apoyo
tcnico
- Desarrollar
contenidos
relacionados a la
diversidad de
cultivos y modelos
de otras regiones
EDUCATIVO
Los alumnos no
han desarrollado
las capacidades
inferencial y
critica en
comprensin
lectora
Los alumnos no
tienen hbitos de
lectura y
desconocen
tcnicas de
Comprensin
Lectora.
- Incentivarles a la
lectura diaria.
- Ensearle tcnicas
de comprensin
lectora.
- Exigir y controlar las
lecturas en las
instituciones
Educativas
Los alumnos no
han desarrollado
la capacidad de
razonamiento y
demostracin y
la resolucin de
problemas en
matemticos

Falta de
autoestima
Dificultades en el
planteamiento de
problemas y su
solucin.

Los Alumnos
descuidan su
formacin, su
aspecto, tmidos y
callados,
humillacin y
maltrato por
ciertos agentes
educativos
- Estrategias para
desarrollar el
razonamiento y la
solucin de
problemas.

- Desarrollar el
autoestima,
revalorando el
aprendizaje y el
aspecto personal

PRIORIZACI DE LA PROBLEMTICA
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
CAUSAS
ALTERNATIVA
S DE
SOLUCIN
TEMA
TRANSVERSA
L
Elevado nivel de
contaminacin
ambiental.
Desinters e
indiferencia de las
autoridades
Falta de conciencia
ambiental en los
nios, jvenes y
adultos
Presencia de
exploraciones y
explotaciones
mineras.
Desarrollar
conocimientos
sobre cultura
ecolgica y
ambiental a
travs de la
diversificacin
Campaas
permanentes de
limpieza y
concientizacin.
Educacin
ambiental y
cultura
ecolgica.
Consumo de
agua
contaminada

Desnutricin
Descuido de la
higiene personal
y comunal

Falta de
sistemas de agua
potable.
Desinters de
autoridades.
Desconocimient
o de los efectos del
consumo de agua
contaminada en la
salud.

Malos hbitos
alimenticios por
desconocimientos de
nutrientes

Falta de
autoestima, falta de
una cultura de aseo
personal
Promover
campaas para
desarrollar
conciencia en
autoridades y
poblacin de la
importancia de
la potabilizacin
del agua.
Desarrollar
contenidos
curriculares
sobre las
consecuencias
del consumo de
agua no tratada
(enfermedades
intestinales,
caries, hongos,
alergias, etc)
Charlas
informativas
sobre nutricin y
dietas
alimenticias
Desarrollar
conciencia de la
importancia del
aseo personal,
a travs charlas
y campaas.
Educacin para
una vida
saludable y de
calidad.
Desconocimient
o de la cultura,
historia, vida y
Desconocimiento del
patrimonio
arqueolgico,
Insercin de
conocimientos
relacionados ala
Educacin para
la revaloracin
de la cultura

obra de
personajes de la
local.

monumental e
histrico; as como de
la vida y obra de los
personajes de
Huamachuco
cultura de
Huamachuco en
el currculo
institucional.
local
Los alumnos no
han desarrollado
la capacidad
inferencial y
critica en
comprensin
lectora.
Falta de hbitos
de lectura.
Desconocimient
o de tcnicas y
estrategias de
comprensin lectora.
Insercin de
contenidos
curriculares
sobre
estrategias y
tcnicas de
comprensin
lectora y
produccin de
textos.
Educacin para
la comprensin
de informacin.

Los alumnos no
han desarrollado
la capacidad de
razonamiento y
demostracin y
la resolucin de
problemas en
matemticos

Los alumnos
tienen dificultad en el
razonamiento
matemtico, asi como
dificultad en
interpretar y resolver
problemas
matemticos
.
Contextualizaci
n de las
matemticas y
promover
estrategias y
conocimientos
sobre procesos
de razonamiento
y solucin de
problemas.
.

Con relacin
a la cultura
local
(elementos
culturales
propios y
apropiados)
Qu de nuestros saberes y
conocimientos nos gustara
fortalecer en la Institucin
Educativa?
Cmo lo podramos hacer?
Quin (es) nos ayudara (n)?
Origen e historia de
Huamachuco.
ancestrales.
Trminos culle utilizados en la
actualidad.
Conocimiento, valoracin y
promocin del patrimonio
Arqueolgico, monumental e
histrico
Conocer acerca de los recursos
tursticos de la localidad.
Danzas de la comunidad.
Personajes ilustres de
Huamachuco.
Tcnicas de agricultura y de
crianza de animales menores.
Aprender computacin
Valores y autoestima
En Arte se ensee a pintar
sobre aspectos de nuestra
cultura
Algo novedoso y reciente
aparicin
Como resolver problemas
Matemticos
Educacin fsica que nos
enseen gimnasia
Conocimientos sobre hechos
reales
Cosas prcticas y que me sirvan
para el futuro
Como saber expresarnos
Conocimientos que me sirva
para postular a la universidad
Reforzamiento de matemtica
Hacer algunos experimentos en
Realizando trabajos de
investigacin con ayuda de los
docentes de la Institucin
Educativa.

Creando trpticos, afiches
tursticos, visitas de estudio,
etc. con todos los docentes de
la I.E.

Talleres de danza.
Desarrollar conocimientos
sobre la vida y obra de los
personajes ilustres de la
localidad.
En Persona, Familia y
Relaciones Humanas.
Apoyo del docente de CTA y
profesionales de agro rural.
Talleres de arte con lo
profesores
Los profesores deben ensean
temas nuevos y actuales.
Los profesores de Matemtica
deben ensean estrategias y
tcnicas de resolucin de
problemas de matemticas

Talleres de oratoria ayudados
por los docentes de
comunicacin.

Trabajar con docentes de CTA
en laboratorio
4. INTERESES DE LOS ESTUDIANTES

laboratorio - ver a travs del
microscopio :i
Implementar ms talleres
laborales

Con relacin
a otras
culturas
Qu saberes y conocimientos
de otros pueblos les gustara
aprender en la Institucin
Educativa?
Cmo lo podramos hacer?
Quin (es) nos ayudara (n)?
Computacin
Ajedrez
Declamacin
Teatro
Albailera
Mecnica
Carpintera
Artesana
Repostera
Tocar guitarra
Taller de msica
Danzas tpicas de otros
lugares.
Platos tpicos de otros distritos,
provincias y regiones.
Mitos y leyendas de los
pueblos aledaos.
Diversidad biolgica de otras
comunidades.
En educacin para el trabajo,
con apoyo de los profesores

En el Talle de arte con los
profesores

En el taller de msica con el
profesor de banda

Implementando el taller de
danza.
Investigando sobre la
gastronoma y platos tpicos de
otras localidades con apoyo de
los docentes de CTA y Ciencias
Sociales.

CARENCIA
Qu limitaciones,
tienen que superar los
estudiantes?
POTENCIALIDADES
Qu necesitan
potenciar los
estudiantes?
REQUERIMIENTOS
DE APRENDIZAJE
Qu requieren
aprender los
estudiantes?
COGNITIVO
- Deficiencias en la
comprensin lectora
- Resolucin de
problemas y
razonamiento
matemtico
- Falta de hbitos de
lectura.
- Deficiente escritura
- Deficiente lectura
- Poca practica de
valores.
- Mtodos de estudio.
- Conciencia
ecolgica
- Limitaciones
culturales, las
familias son de bajo
nivel cultural y les
pueden apoyar
AFECTIVO
- Baja autoestima
- Timidez
- Ausencia de padres
y apoyo moral.
- Escasa motivacin
familiar.
- Deficiente
formacin de
valores en el hogar
- Falta de
comprensin de los
docentes.
- Voluntad para el
aprendizaje
- Deseos de
superacin
mnimos.
- niveles de
comprensin lectora
- habilidades
matemticas.
- Tcnicas de estudio.
- Hbitos de lectura
- Hbitos de escritura
- aplicacin de la
investigacin.
- Desarrollare la
capacidad analtica y
critica
- Conciencia ambiental
y ecolgica

- Autoestima
- Convivencia
estudiantil
- Saber tomar
decisiones
- Practicar valores
- Identidad institucional
- Conocer sus deberes
y derechos
- Afectividad
- Inclusin dentro del
sistema educativo
- Normas sociales y de
convivencia.
- Integracin grupal

- Estrategias de
comprensin
lectora
- Estrategias para la
resolucin de
problemas
- Diversas tcnicas
de estudio de
acuerdo a su nivel
de aprendizaje
- Tcnicas de lectura
- Reglas ortogrficas
y gramaticales
- Prcticas de lectura
- Valorar la
naturaleza y cuidar
el medio ambiente

- Tcnicas y
estrategias para
elevar la
autoestima.
- Los valores y su
importancia en la
vida de las
personas
- Prctica de normas
y valores
- Recibir y dar un
buen trato.
- Promover acciones
solidarias y
respetar derechos
de los dems.

5. NECESIDADES DE APRENDIZAJE

- Baja autoestima
- Bajo nivel afectivo

BIOLGICO
- Mala alimentacin
- Desconocimiento
del valor nutritivo de
alimentos de la
zona.
- Atencin de
necesidades
bsicas
- Superar el descuido
personal
- Malos hbitos de
higiene personal y
comunal

SOCIAL
- Descuido de su
padres
- Uso indiscriminado
de los medios de
comunicacin,
internet, televisin,
celular
- Proliferacin de
eventos pblicos,
cantinas y venta de
drogas.
- Trabajo y
responsabilidad a
edad temprana.
- Emigrar del campo
a la ciudad y
conservar sus
formas de vida.
- Abusos cometidos
por agentes
educativos.
- Mejorar los modales
y practica de
valores

- Valor nutritivo de los
productos de la zona
- Formas y maneras
de dietas alimenticias
- Aprovechar los
recursos de la zona.
- Practicar deporte y
actividades
saludables.
- Dedicarse ms al
deporte, la gimnasia
- Hbitos de higiene,
personal y comunal

- Uso adecuado de los
medios de
comunicacin

- Saber elegir, lugares,
amistades,
diversiones,
recreacin con
responsabilidad.
- Practica de valores.
- Pertenecer a grupos
organizados: talleres
de arte, educacin
fsica, deportivos,
etc.
- Apoyo a la familia de
acuerdo a sus
posibilidades.
- La gratitud, la
amistad la
obediencia
- El inters por el
estudio

- A preparar alimentos
nutritivos.
- Hbitos alimenticios.
alimentos de la zona.
- Hbitos de higiene.
- A practicar deportes.
- Saber como crecer y
cuidar su cuerpo y
los peligros a los
estn expuestos

- Deberes y
obligaciones de los
padres de familia
- Los medios de
comunicacin y su
importancia en el
desarrollo de los
nios y jvenes
- Saber cmo crecer y
cuidar su cuerpo y
los peligros a los
estn expuestos
- Educacin sexual
- Tomar decisiones.
- Tcnicas de
integracin grupal
- A construir un mundo
sin violencia, sin
abusos contra los
nios

CON
REFERENCIA
A LA
CULTURA
LOCAL
Qu saberes, conocimientos y
valores de nuestro pueblo se
puede ensear en la I.E.?
Cmo lo podemos hacer?
En qu nos comprometemos?
- Conocimiento, valoracin
y promocin del
patrimonio arqueolgico,
monumental e histrico-
cultural y recursos
tursticos de la localidad.
- Apoyando a Nuestros
padres de familia a
participar talleres de
concientizacin sobre el
patrimonio cultural y visitas
a lugares tursticos.
- Brindar los recursos
econmicos para realizar
investigaciones.
- Danzas autctonas.

- Apoyar a nuestros hijos, en
los eventos y festivales de
danza
productos alimenticios de
la zona.
- Apoyar en la Preparando
dietas alimenticias.

- Crianzas de animales
menores
- Cultivo de hortalizas
- Repostera
- Tejido
- Apoyar econmicamente de
ser necesario para su
implementacin

- Orientacin vocacional. - Charlas vocacionales con la
participacin de
profesionales de la zona.
- Computacin e
informtica

- Apoyar para la ejecucin de
talleres de cmputo e
informtica.

CON
RELACIN A
OTRAS
CULTURAS
Qu les gustara que la
Institucin Educativa les
ensee a sus hijos sobre
otras culturas?
Cmo lo podemos hacer?
En qu nos
comprometemos?

- Tradiciones y
costumbres.
- Fomentando el intercambio
cultural a travs de la
semana cultural.
- Diversidad de flora y
fauna de otras
localidades y regiones.
- Investigando sobre los
recursos vegetales y
animales de otras
comunidades.
- Mercado laboral de otros
lugares y opciones
ocupacionales.
- Investigando el mercado
laboral de otros lugares.
- Gastronoma. - Recopilando recetas del
arte culinario.
6. DEMANDAS Y ESPECTATIVAS DE LOS PADRES DE FAMILIA

DISTRIBUCIN DE LA INFORMACIN RECOGIDA EN LAS REAS QUE
MS SE RELACIONAN
1.- AREA: COMUNICACIN
CALENDARI
O CIVICO
CREENCIAS RITUALES TRADICION
Y
COSTUMB
RES
MEDIOS DE
COMUNICACION
- Nacimient
o de Jos
Faustino
Snchez
Carrin
- Aniversari
o y muerte
de Csar
Vallejo
Mendoza
- Da del
libro e
Idioma
Castellano
- Vida y
Obra de
Florencia
de Mora
de S
- Da
mundial
de las
telecomuni
caciones
- Vida y
obra de
Abelardo
Gamarra
Rondo
- Vida y
obra de
Nstor
Gastaad
ui
Snchez
- Nacimient
o de Ciro
Alegra
- Da de la
- Mal de ojo.
- Si riegas
sal es mala
suerte
- El
shucaque
- El susto.
- El mal de
aire (de
cerro, de
agua,
- El duende
- El
Caylluash.
- Canto del
tuco,
chusheque
o lechuza
es anuncio
de una
muerte
prxima.
- La tapia
(cuando
las casas
se llenan
las
moscas,
piojos, etc.)
- Visita del
chasquero.
- Cuando
hay un
crculo en
la luna se
seca la
laguna
(sequa)
cuando
- Pago a la
tierra
- Colocar
comida en
una mesa
en todos
los santos,
para que el
alma lo
deguste
- Sobada
con huevo
- Limpieza
con
ratones
sacar el
mal
hechizo.
- Limpieza
con ciertas
plantas
para el mal
aire.
- Llamadas
del espritu
para curar
el susto en
nios y
adultos.
- Florecimie
ntos para
la buena
suerte con
baos,
mesadas,
levantadas
.

El cabo
de ao, el
florecimie
nto, La
para da
de
Gallardete
, La fiesta
de los
negros, La
fiesta en
homenaje
a la virgen
de Alta
Gracia, El
da de
todos los
santos, La
botada de
motas,
Da de
todos los
Santos,
Parada
del
gallardete,
La
navidad,
La cortada
de mota
LEYEND
AS:
Leyenda
origen de
los
Wamachuc
os
Leyenda
de la
- Radio
- Televisin
- Fax
- Telefona fija y
mvil
- Telefona rural
- Internet
- Telecable
- DIRECTV
- Cable Mgico
- Difundir la vida y
obra de
personajes de la
localidad
- Personajes
ilustres de
Huamachuco
NECISIDADES E
INTERESES

- Como saber
expresarnos
- Mitos y leyendas
de los pueblos
aledaos.
- Estrategias de
comprensin
lectora
- Estrategias para
la resolucin de
problemas
- Diversas
tcnicas de
estudio de
acuerdo a su
nivel de
aprendizaje
- Tcnicas de
lectura

biblioteca
escolar
Waman
Raymi
Fiesta del
Halcn

hay crculo
en el sol se
moja el
sombrero
del pastor
- lluvia)
- Ceniza
cernida en
la puerta
de la
habitacin
donde se
vel el
difunto
para ver al
sucesor del
difunto.
- Uso de
amuletos
para la
buena
suerte.
- El arco iris
embaraza
a las
mujeres

Laguna
Sausacoch
a
- Leyenda
del cura sin
cabeza

- Reglas
ortogrficas y
gramaticales
- Prcticas de
lectura
- A preparar
alimentos
nutritivos.
- Hbitos
alimenticios.
- Valor nutritivo de
los alimentos de
la zona.
- Los medios de
comunicacin y
su importancia
en el desarrollo
de los nios y
jvenes
- Tradiciones y
costumbres
ancestrales.
- Trminos culle
utilizados en la
actualidad

2.- AREA: MATEMTICA

ACTIVIDADES
ECONOMICAS/PRODUCTIVAS

TRADICIONES
Y
COSTUMBRES

INTERES Y
NECESIDADES
- Pago de juntos.
- Actividades agrcolas
- Campaas
- Cosecha de Papa
- Incremento del servicio de
transporte urbano
- Incremento de venta de
juguetera y otros productos de
pan llevar, por navidad
- Waman Raymi Fiesta del
Halcn

- Feria
internaciona
l taurina

Incentivarles
a la lectura
diaria.
- Ensearle
tcnicas de
comprensin
lectora
- Estrategias
para
desarrollar el
razonamiento
y la solucin
de
problemas.
- Como resolver
problemas
Matemticos
- Reforzamiento
de
matemtica

3.- REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

CALENDARIO CIVICO INTERESES Y NECESIDADES Y
PROBLEMATICA
- Da internacional de
la mujer.
- Da Mundial de la
Salud
- Da de madre
- Da mundial del no
fumador
- Domingo da del
padre.
- Da del campesino.
- Da internacional de
la lucha contra el
trfico ilcito y el uso
indebido de drogas
- Da de la Juventud
- Semana del nio
- Da de la No
Violencia contra la
Mujer

- Promover la higiene corporal
- Incentivar la higiene bucal.
- Promover la limpieza pblica
- Promover procesos de adaptacin cultural
- Brindarles normas de convivencia y
salubridad.
- Promover campaas de vida saludable.
- Desarrollar conciencias del efecto de las
sustancias nocivas en la salud del nio y
adolescente
- Desarrollar el autoestima, revalorando el
aprendizaje y el aspecto personal
- Tcnicas y estrategias para elevar la
autoestima.
- Los valores y su importancia en la vida de las
personas
- Prctica de normas y valores
- Recibir y dar un buen trato.
- Promover acciones solidarias y respetar
derechos de los dems.
- Deberes y obligaciones de los padres de
familia
- Saber como crecer y cuidar su cuerpo y los
peligros a los estn expuestos
- Educacin sexual
- Tcnicas de integracin grupal
- A construir un mundo sin violencia, sin abusos
contra los nios

4.- HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
CALENDARI
O CIVICO
ACTIVIDADES
ECONOMICAS
TRABAJOS
COMUNALES
RECURSOS
- Nacimiento
de Jos
Faustino
Snchez
Carrin
- Vida y Obra
de Florencia
de Mora de
S
- Da Mundial
de la Tierra
- La batalla
de
Huamachuc
o
- Homenaje al
pstumo al
Hroe
Leoncio
Prado
- Da de la
independen
cia
- Batalla de
Junn
Ayacucho
- Aniversario
de la batalla
de Arica

- Comercializacin
de venta de
papa.
- Inicio de clases
venta de tiles e
implementos
escolares
- Incremento del
servicio de
transporte urbano
- Venta de
picarones y
buuelos
- Festividad de
Virgen de la Alta
Gracia
- Feria artesanal y
agropecuaria
- Visita masiva a la
laguna
Sausacocha y
otros lugares
tursticos, con
venta de de
platos tpicos y
actividades
sociales
- Da del pescador
festival de la
trucha de oro
- Venta de comida
y visita de turistas
El Chaccu
- Feria artesanal y
agropecuaria
- Feria
gastronmica y
actividades
sociales por
todos los santos
- Festival regional
de la vicua El
gran chaccu
- Waman Raymi
- Parada y bajada de
gallardete con
participacin de
comuneros
F) ORGANIZACIN
COMUNAL Y
GOBERNABILIDAD
- Municipalidad
Provincial y/o Distrital
- Agencia Agraria
- Gobernacin
- Polica nacional.
- Red de Salud.
- UGEL
- UNT Huamachuco
- SUTEP SC.
- Pronamach
- Sierra exportadora
- Instituciones
Educativas
- APAFA.
- Rondas campesinas
- Juntas vecinales de
seguridad ciudadana
- Rondas urbanas
- Club de Madres
- Congregaciones
Religiosas
- Asociacin de
danzantes
- Asociacin de
artesanos en
cermica
- Asociacin de
serigrafa
- Asociacin de
tejedores
- Asociacin de
cantantes,
compositores y
marcos musicales.
- Asociacin de
actores y actrices.
- Asociacin de
TERRITORIO:
El territorio se
encuentra
ubicado en la
serrana alto
andina de la
regin La
Libertad
La mayora de
propiedades
estn inscrito en
los registros
pblicos y
reconocidos
oficialmente por
el Estado
Peruano.
Su territorio
esta demarcado
por sectores,
caseros y
comunidades
Creacin,
lmites:
Norte :prov. de
Cajabamba.
Oeste : provincia
de Otuzco.
Este : provincia
de Pataz.
Sur : prov.
Stgo de Chuco.
- Relieve
G) COMERCIO
- Existe un gran
nmero de
pobladores
dedicados al
comercio de
productos de la
zona, material
de construccin,
artculos de
primera

Fiesta del
Halcn
- Festividad de la
Virgen de la Alta
Gracia
- Feria
internacional
taurina

RECURSOS
TURISTICOS
ARQUEOLOGICO
S
- Markahuamachuc
o
- Wiracochapamap
a
- Cerro sazon
- Cerro tuzcan
- Cerro amaru
- Cerro chilliguran
MONUMENTALES
- Campanario
- Casa de arcos
- Capilla san jose
- Diversas casonas
- Casa de sanchez
carrion
NATURALES
- Aguas termales
de yanazara
- Laguna
sausacocha
- Agua de los
pajaritos
- Laguna de
cushuro
- Aguas termales
del edn
- El nevado
huaylillas

escritores.
- Asociacin de
pintores y escultores.
- Asociaciones de
moto taxistas
- Trabajos de
repblicas y mingas
- Aniversario del
nacimiento de Jos
Faustino Snchez
Carrin
- Nuestro territorio:
Creacin, ubicacin,
lmites, organizacin
territorial.
- Autoridades de
nuestra comunidad:
Teniente
Gobernador, Agente
Municipal
- Actividades
econmico
productivas de la
comunidad

necesidad.

H) INDUSTRIA
- Carpintera
- Metalistera
- Zapatera
- Textilera
- Artesana
- Talabartera
- Panadera
- Difundir la
importancia del
patrimonio
cultural
- A fin de
desarrollar la
identidad
cultural.
- Ensearles a
valorar sus
manifestaciones
culturales.
- Desarrollar
contenidos
relacionados a
la diversidad de
cultivos y
modelos de
otras regiones
- Origen e historia
de
Huamachuco.
- Tradiciones y
costumbres
ancestrales.
- Trminos culle
utilizados en la
actualidad.
- Conocimiento,
valoracin y
promocin del
patrimonio
Arqueolgico,
monumental e
histrico
- Conocer acerca
de los recursos
tursticos de la
localidad.
-

5.- AREA: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

CALENDARIO
CIVICO
TRABAJOS
COMUNALES
CREENCIAS RECURSOS
- Nacimiento de
Jos Faustino
Snchez Carrin
- Da de la
Educacin
- Da Mundial de la
Salud
- Da del trabajador
- Vida y Obra de
Florencia de
Mora de S
- Da de madre
- Da de reflexin
de los desastres
naturales
- Da mundial del
no fumador
- Aniversario de la
batalla de Arica
- Da del
campesino.
- Dia del Maestro
- Da de la
independencia
- Dia de la Polica
Nacional
- Da de los
derechos cvicos
de la Mujer
- Da mundial del
turismo
- Da mundial de la
Alfabetizacin
- Da de la
educacin
inclusiva y de los
minusvlidos
- Da de la
identidad local
regional
- Da de todos los
- Desfile de las
diferentes
comunidades, por
las calles de la
ciudad
- Inicio de la Fiesta
patronal en Honor
al Virgen de Alta
Gracia d e
Huamachuco con
la parada del
gallardete
I) ORGANIZACIN
COMUNAL Y
GOBERNABILID
AD
- Municipalidad
Provincial y/o
Distrital
- Agencia Agraria
- Gobernacin
- Polica nacional.
- Red de Salud.
- UGEL
- UNT
Huamachuco
- SUTEP SC.
- Pronamach
- Sierra exportadora
- Instituciones
Educativas
- APAFA.
- Rondas
campesinas
- Juntas vecinales
de seguridad
ciudadana
- Rondas urbanas
- Club de Madres
- Congregaciones
Religiosas
Creencias:
- Mal de ojo.
- Si riegas sal es mala suerte
- El shucaque
- El susto.
- El mal de aire (de cerro, de agua,
- El duende
- El Caylluash.
- Canto del tuco, chusheque o
lechuza es anuncio de una muerte
prxima.
- La tapia (cuando las casas se
llenan las moscas, piojos, etc.)
- Visita del chasquero.
- Cuando hay un crculo en la luna
se seca la laguna (sequa) cuando
hay crculo en el sol se moja el
sombrero del pastor (lluvia)
- Ceniza cernida en la puerta de la
habitacin donde se vel el difunto
para ver al sucesor del difunto.
- Uso de amuletos para la buena
- El arco iris embaraza a las
mujeres
Rituales:
- Pago a la tierra
- Colocar comida en una mesa en
todos los santos, para que el alma
lo deguste
- Sobada con huevo
- Limpieza con ratones sacar el mal
hechizo.
- Limpieza con ciertas plantas para
el mal aire.
- Llamadas del espritu para curar el
susto en nios y adultos.
- Florecimientos para la buena
suerte con baos, mesadas,
levantadas.
- El cabo de ao, el

Santos
- Da del
discapacitado.
- Declaracin
Universal de los
Derechos
Humanos

- Asociacin de
danzantes
- Asociacin de
artesanos en
cermica
- Asociacin de
serigrafa
- Asociacin de
tejedores
- Asociacin de
cantantes,
compositores y
marcos musicales.
- Asociacin de
actores y actrices.
- Asociacin de
escritores.
- Asociacin de
pintores y
escultores.
- Asociaciones de
moto taxistas

florecimiento,La para da de
Gallardete, La fiesta de los
negros, La fiesta en homenaje a
la virgen de Alta Gracia, El da
de todos los santos, La botada
de motas, Da de todos los
Santos, Parada del gallardete, La
navidad, La cortada de mota
LEYENDAS:
- Leyenda origen de los
Wamachucos
- Leyenda de la Laguna
Sausacocha
- Leyenda del cura sin cabeza

LUGARES TURSTICOS:
- Marca Wamachuco.
- Wiracochapampa.
- Cerro Sazn
- Cerro Tuskan
- Cerro Miraflores
- Aguas termales de Yanasara
- Aguas termales de El Edn
- Huaylillas
- Laguna Sausacocha
- Laguna Negra

6.- REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
CALENDARIO
CIVICO

NECESIDADES Y
CONTENIDOS
TRANSVESALES
RECURSOS Y
POTENCIALIDADES
1. 28/ 01 Da
mundial de
accin frente al
calentamiento
terrestre

2. 22/ 03 Da
mundial del
agua.

3. 26/03 Da
mundial del clima
y la adaptacin al
cambio climtico
en el Per

4. 7/04 Da
Mundial de la
Salud

5. 22/04 Da
Mundial de la
Tierra

6. 22/05 Da
internacional de la
diversidad
biolgica

7. 30/05 Da
Nacional de la
PAPA

8. 31/ 05 Da
mundial del no
fumador

9. 05/06 Da del
medio ambiente

- Recoger y
Clasificar
desechos e
iniciar procesos
de reciclaje.
- Consumo del
agua hervida o
clorada.
- Promover el
consumo de
dietas
balanceadas
- Difundir el valor
nutritivo de los
productos de la
zona,
incentivando su
consumo a
travs de
recetas
novedosas.
- Hacer algunos
experimentos
en laboratorio -
ver a travs del
- Valorar la
naturaleza y
cuidar el medio
ambiente
- A preparar
alimentos
nutritivos.
- Hbitos
alimenticios.
- Valor nutritivo
de los alimentos
de la zona.

RECURSOS NATURALES
FLORA
Plantas medicinales:
Eucalipto, retama, manzanilla,
panisara, culn, llantn,
saco, valeriana, limoncillo,
cola de cabello, paico, menta,
cerraja, ans, toronjil, hinojo,
malva, chicoria, sbila, alfalfa,
zarza mora, cola de caballo,
siempreviva, otros.
Plantas Ornamentales:
Rosas, palma, hortensia,
claveles, gladiolos, geranios,
cartucho, helechos, otros.
Plantas Industriales:
Eucalipto, pino, ciprs,
manzanilla, saco, aliso,
otros.
Plantas frutales: Purpuro,
moras, saco, zarza mora,
tuna, mullaca, manzanas,
otros.
FAUNA:
Animales silvestres:
Zorrillos, zorros, hurn, perdiz,
lic lic, guila, cerncalo,
venados, liebres, ardilla,
vizcacha, tarntulas, araas,
escarabajo, trtolas, sapos,
picaflor, bho, yucro,
cargacha, cuy silvestre, rata,
conejo, otros.
Animales domsticos:
Carneros, caballos, vacas,
toros, cerdos, mulas, cabras,
gatos, gallinas, alpacas,
perros, cuyes, conejos,
burros, patos, pavos,
palomas, otros.
MINERALES: Oro, caoln,
carbn de piedra, canteras de
piedra, canteras de arena

Siembra de trigo, cebada,

10. 26/06 Da
internacional de la
lucha contra el
trfico ilcito y el
uso indebido
delas drogas

11. 16/10 Da
mundial de la
alimentacin.

12. 21/10 Da del
ahorro de la
energa elctrica

13. 1 / 11 Semana
forestal nacional

14. 01/12 Da
mundial de la
lucha contra el
SIDA

lenteja
Cultivo de sembros
Limpieza de acequias,
huayanchas, canales y arreglo
de techos.
Plantas medicinales: zarza,
culn, cola de caballo
Plantas ornamentales:
helechos, rosas, claveles
Plantas industriales: aliso,
eucalipto, pino
Animales silvestres: venado,
vizcachas, lic lic
Animales domsticos: perros,
gallinas, gatos
AGRICULTURA
Un 20% de la poblacin de la
comunidad se dedica a la
agricultura:
Tubrculos: Papa, olluco,
mashua, ocas.
Hortalizas: col, Cebolla de
hoja, repollo, rabanito, rocoto,
lechuga, hierba buena,
organo.
Cereales: trigo, cebada, maz,
avena.
FORESTACIN Y/O
REFORESTACIN
Arboles madereros: Eucalipto,
aliso, pino, ciprs, quinual.
Frutales: Sauco, Capul,
tomatillo, moras, manzana,
tuna, purpuro.
MINERA
Yacimiento Minero Barrick
Misquichilca
Yacimiento Minero Rio Alto
Yacimiento Minero San Simn
Yacimiento Minero Santa
Marina
Minera artesanal El Toro
PESCA
Truchas
Carpas
GANADERA.
Vacunos
Ovinos
Equinos
Porcinos

Caprinos
Alpacas
Vicuas
FUENTES
HIDROGRFICAS:
Ros: Grande, Bado, Chusgn
Manantiales: Agua de los
Pajaritos, Candopata, Ojo del
Pescado, Vertiente del barrio
San Salvador
Vertiente de agua Pacchin
Vertiente del terminal terrestre
avenida 10 de julio
puquios varios.
Lagunas: Sausacocha,
cahuadan, Cushuro, Negra
Desarrollar Conciencia
ambientalista
Adoptar una cultura ecolgica.

7.- REA: ARTE
CALENDARIO CIVICO RECURSOS, NECESIDADES Y CONTENIDOS
TRANSVESALES
- Da Mundial del teatro
- Da mundial del folclor
- Danzas: turcos, indios fieles
- Artesana: bolsos, sombreros,
jarrones
- Msica: huaynos, cumbia andina.
- Da de la identidad local regional
- Celebracin en Honor a san
francisco de ass

- Artesana: Tejidos en telar, palillos, a cintura,
trabajos en arcilla y yeso (jarrones, figuras
representativas)
- Vestimenta tpica: Polleras, saco y pantaln de
bayeta, sombrero de palma o de junco
-
15. CULTURA Y COSTUMBRES
- Danzas: La Contradanza
Los incas, Los canasteros, Los venados, Los
osos, Las pallas, Los halcones, Los lic lic, Los
Amarus, Los indios fieles, Los cazadores, La
trilla, Los Huanquillos, Los Huairuros, La
contradanza
Vestimenta tpica: Polleras, saco y pantaln de
bayeta, sombrero de palma o de junco
Msica y cantos: Huaynos en caja, cumbias
16. ARTE.
- Danza
- Baile
- Canto
- Teatro
- Literatura
- Danzas de la comunidad.
- En Arte se ensee a pintar sobre aspectos de
nuestra cultura
- Tocar guitarra
- Taller de msica
- Danzas tpicas de otros lugares.
- Platos tpicos de otros distritos, provincias y
regiones.

8.- REA: EDUCACIN FSICA
CALENDARIO CIVICO RECURSOS, NECESIDADES Y
CONTENIDOS TRANSVESALES
- Da de la educacin
fsica

- Danzas: La Contradanza
Los incas, Los canasteros, Los
venados, Los osos, Las pallas, Los
halcones, Los lic lic, Los Amarus, Los
indios fieles, Los cazadores, La trilla,
Los Huanquillos, Los Huairuros, La
contradanza
- Educacin fsica que nos enseen
gimnasia
- Hbitos de higiene.
- A practicar deportes.
- Saber como crecer y cuidar su cuerpo
y los peligros a los estn expuestos

8.- EDUCACION PAR EL TRABAJO
CALENDARIO CIVICO RECURSOS, NECESIDADES Y
CONTENIDOS TRANSVESALES
- Feria artesanal y agropecuaria
- Feria gastronmica y actividades
sociales por todos los santos
- Vestimenta tpica: Polleras, saco
y pantaln de bayeta, sombrero de
palma o de junco
- Tejidos: Bayeta o corte, ponchos,
paolones, frazadas, alforjas, fajas,
bolsos, rebozos, gorros, chalinas,
guantes, medias, colchas, tapetes,
chompas, ropones, botitas.
- Tcnicas de agricultura y de
crianza de animales menores.
- Aprender computacin

9.- REA: EDUCACIN RELIGIOSA
CALENDARIO CIVICO FIESTAS RELIGIOSAS Y ACTIVIDADES
COMUNALES
- Da de Santa Rosa de
Lima
- Francisco de Ass
- Festividad patronal en
Marcabalito
- Fiesta de domingo de ramos y pascua
Bajada de Reyes
- Celebracin de la Candelaria
Celebracin de la semana santa con
escenificacin de la pasin y muerte de

- Da de fiesta de la
Inmaculada Concepcin
de la Virgen Mara
- Festividad de la Virgen
de la Alta Gracia

Cristo

PLAN DE ESTUDIO PARA EL 2011
AREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIO
1 2 3 4 5
MATEMATICA 5 5 6 6 6
COMUNICACIN 6 7 7 7 5
INGLES 2 2 2 2 2
ARTE 2 2 2 2 2
HISTORIA GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
4 3 3 3 3
FORMACION CIUDADANA Y
CIVICA
2 2 2 2 2
PERSONA FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
2 2 2 2 2
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
AMBIENTE
5 5 4 4 6
EDUCACION PARA EL
TRABAJO
2 2 2 2 2
TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA
1 1 1 1 1
HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

FORMULACIN DE LINEAMIENTOS GENERALES

I .-Lineamientos Metodolgicos:
Se tendr en cuenta los aspectos metodolgicos y estrategias siguientes:
1. La creacin en el aula de un clima afectivo que favorezca las relaciones
interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
2. La activacin permanente de las capacidades y aprendizajes previos del
estudiante, como punto de inicio de la construccin de los nuevos
aprendizajes.
3. La participacin activa, consciente e intencional de los estudiantes en el
proceso de construccin de sus aprendizajes, con utilizacin obligatoria del
texto escolar a travs de la lectura permanente.
4. La promocin permanente en los educandos, de actividades de reflexin
sobre el proceso de adquisicin de sus propios aprendizajes
(metacognicin) y de la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y
valorar la calidad de los aprendizajes que realiza.
5. El desarrollo sistemtico, coherente y articulado de las capacidades de rea
y las especficas, junto con los conocimientos, valores y actitudes previstas.
6. La necesaria articulacin entre los temas transversales y los otros
elementos del currculo: contenidos, valores, actitudes, capacidades,
necesidades e inters de aprendizaje.
7. La ejercitacin permanente en la aplicacin de tcnicas de estudio,
dinmicas grupales, comunicacin con retro alimentacin (feed back),
investigacin accin y sistematizacin de experiencias, etc.
8. El empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas y metacognitivas,
as como de la prctica de las habilidades comunicativas y de razonamiento
lgico.
9. Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuenciacin
de contenidos.
10. Favorecer la prctica de actividades que permitan integrar los aprendizajes
en las diversas reas.
11. Utilizar metodologas que se adopte una diversidad de procedimientos,
estrategias y procesos, que favorezcan el desarrollo de habilidades,
destrezas y capacidades.
12. Se utilizarn metodologas y estrategias que promuevan el desarrollo de las
capacidades y debe lograrse la internalizacin de valores y su consecuente
prctica de actitudes, siendo los conocimientos, medios que permiten
desarrollar ms propsitos.
13. Las metodologa de aprendizaje, debern definirse y orientarse al desarrollo
de la capacidades en el educando a travs del aprendizaje y no a la
enseanza del docente.
14. Todos los docentes promovern la comprensin lectora, a travs de
lecturas acorde a los temas transversales de la institucin.

II .-Lineamientos sobre Evaluacin:

1. La evaluacin se centrara en la valoracin y retroinformacin sobre el
desarrollo de las capacidades y actitudes. Para realizar esta evaluacin se
formulan los indicadores de Evaluacin, los mismos que sern elaborados
por los docentes de cada rea.
2. Dado su carcter formativo se emplearn diferentes tcnicas e instrumentos
de evaluacin para recoger informacin vlida, oportuna y permanente que
permita detectar dificultades, proveer retroalimentacin al estudiante y
revertir la problemtica.
3. La evaluacin enfatizar el proceso del aprendizaje de capacidades sin
desconocer la importancia del resultado que estas producen en el
estudiante. Por lo tanto la evaluacin ser progresiva.
4. Partir de los aprendizajes previos del estudiante y se evaluar durante
todo el proceso de manera que se controle y analice el progreso individual.
5. La Evaluacin ser criterial, y los criterios estarn dados por las
capacidades de rea y la actitud frente al rea.

III -Lineamientos sobre Tutora y Orientacin Educativa: Los Lineamientos
sern los siguientes:

1. Las necesidades afectivas, deben ser atendidas en cada grado y seccin.
2. Los fines y objetivos del Plan Anual de Tutora y Orientacin Educativa,
estarn Vinculadas al trabajo de Tutora y con las actividades y contenidos
de las reas curriculares.
3. Los tutores desarrollaran una orientacin individual y grupal e informaran de
oportunamente de alumnos problema, contando con su respectivo historial
de cada alumno.
4. Los criterios para la seleccin de los profesores que asumirn la funcin de
tutor y las pautas de trabajo debern estar en relacin con el Plan de
Tutora de la I.E.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES
DIVERSIFICADOS DEL AREA DE CTA

CAPACIDADES CONOCIMIENBTOS

COMPRENSIN DE INFORMACIN

- Describe las caractersticas
de la investigacin cientfica.
- Analiza los tipos de la
investigacin cientfica.
- Discrimina las fases del
proyecto de investigacin.
- Analiza el proceso de
elaborar un plan de
- Identifica las partes del
informe cientfico.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Discrimina modelos, teoras,
leyes e hiptesis.
- Formula hiptesis con base
de conocimientos cotidianos
, conocimientos cientficos,
teoras, leyes y modelos
cientficos.
- Elabora un plan de
investigacin sobre los
recursos : Flora , fauna,
minerales , fuentes
hidrogrficas y
contaminacin ambiental
- Formula su informe de
investigacin.

1.1 INVESTIGACIN CIENTFICA
- Definicin, importancia,
caractersticas y tipos
- Proyecto de investigacin:
concepto, proceso de
elaboracin, fases y
condiciones cientficas.
- Plan de investigacin,
cronograma de trabajo,
recursos, presupuesto y
referencias bibliogrficas.
- Informe de investigacin:
concepto, pasos .

COMPRENSIN DE INFORMACION
- Organiza las clases de
magnitudes.
- Infiere el sistema
internacional de unidades.
- Selecciona instrumentos de

1.2 MAGNITUDES FISICAS
- Magnitudes: clases por su
origen y por su naturaleza.
- Sistema internacional de

medicin.

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Registra datos recopilados al
utilizar los instrumentos de
medida y realizan las
conversiones
- Utiliza la notacin cientfica.
- Utiliza las tcnicas para
resolver ecuaciones
dimensionales

unidades: mltiplos y sub
mltiplos
- Instrumentos de medicin,
conversiones de unidades
- Notacin cientficas
- Anlisis dimensional.
Ecuaciones dimensionales.
Aplicacin. Principio de
homogeneidad.

- Analiza las causas y
consecuencias de la
contaminacin ambiental.
- Discrimina calentamiento
global y efecto invernadero.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Identifica lugares
contaminados de su
institucin y localidad y
proponen alternativas de
solucin
- Organiza informacin sobre
el Equilibrio ecolgico

1.3 SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
- Equilibrio ecolgico.
- Calentamiento global. Efecto
invernadero.
- Causas y consecuencias de
la contaminacin ambiental.

- Identifica los requisitos para
construir un vivero.
- Discrimina las clases de
camas de un vivero.
- Describe la produccin de
plantones .
- Discrimina las labores

1.4 EJECUCIN DEL
PROYECTO UN RBOL
FLORENTINO
- Viveros. Requisitos para
- Instalacin de camas. Clases
: almcigo y repique.
- Sustrato: componentes.
preparacin

culturales .
- Analiza la seleccin de
plantas y endurecimiento .
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Utiliza materiales de la zona
para preparar sustrato.
- Construye el tinglado en el
vivero.
- Registra e interpretan el
porcentaje de germinacin
de las semillas.
- Utiliza los materiales
respectivos para realizar el
embolsado y repique de
plantones.
- Utiliza la tcnica para podar
plantones .
realizar el embalaje y
despacho de plantones.
- Formula conclusiones de la
ventaja y desventaja del
control fitosanitario.
- Produccin de plantones.
Tipo de produccin. Raz
desnuda. herramientas
necesarias e insumos
bsicos.
- Manejo de luz y sombra.
- La semilla. Clases .
germinacin. Anlisis de
germinacin. Siembra.
- Embolsado, Repique de
plantones.
- Labores culturales : Riego.
Clases: Inundacin,
aspersin , goteo. Deshierbe.
- Seleccin de plantas.
Endurecimiento. Poda.
- Embalaje y despacho de
plantas.
- Control fitosanitario

- Discrimina los elementos y
tipos de vectores.
- Aplica las operaciones
vectoriales.
- Infiere la descomposicin
vectorial.

INDAGACIN Y
EXPERIEMYTACIN
- Elabora estrategias para
realizar operaciones con
versores.

1.5 MAGNITUIDES
VECTORIALES
- Vectores, elementos, tipos.
- Operaciones vectoriales.
- Descomposicin vectorial .
Producto de un vector por un
escalar.
- Versores . Operaciones.


- Analiza las causas del
movimiento de los cuerpos.
- Analiza los elementos del
movimiento.
- Discrimina frmulas y
unidades del MRUV
- Infiere las frmulas y
unidades de cada libre de
los cuerpos.
unidades del movimiento
parablico .
circular .
- Interpreta la primera y
segunda condicin de
equilibrio.
- Discrimina resistencia y
esfuerzo fsico.
- Interpreta la ley de
gravitacin universal.
- Analiza la importancia de la
biomecnica.
- Identifica las clases de
articulaciones .

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Interpreta las frmulas
obtenidas.
- Utiliza frmulas y unidades
del MRU, MRUV, cada libre
, movimiento parablico ,
circular ,para resolver
problemas.
- Registra las observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.

1.6 MOVIMIENTO
- Movimiento de los cuerpos,
Causa del movimiento de los
cuerpos.
- Elementos del movimiento:
Sistema de referencia,
trayectoria. Desplazamiento,
distancia, rapidez, velocidad,
aceleracin.
- Movimiento rectilneo
uniforme, frmula, anlisis de
grficas, ejercicios.
uniformemente variado,
frmula, anlisis de grficas,
ejercicios.
- Cada libre de los cuerpos,
ejercicios.
- Movimiento parablico,
ejercicios.
- Movimiento circular. frmula,
anlisis de grficas,
ejercicios.
- Fuerzas. Unidades.
Clasificacin. Principales
fuerzas sobre los cuerpos
- Diagrama de cuerpo libre.
Ejercicios.
- Equilibrio de fuerzas:
Primera y segunda condicin
de equilibrio y momento en el
cuerpo humano.
- Leyes de Newton: Primera ,
segunda y tercera.
- Resistencia y esfuerzo fsico.

- Interpreta grficos de las
principales fuerzas que
intervienen en un cuerpo.
- Disea el diagrama de
cuerpo libre de los sistemas
de fuerzas.
- Infiere la influencia de la
friccin en el movimiento de
los cuerpos.
- Analiza ejercicios de los
cuerpos en equilibrio.
- Interpreta las leyes de
Newton.
- Construye maquinas simples
como palanca, poleas y
planos inclinados.
- Generaliza el centro de
gravedad de los cuerpos.
- Influencia de la friccin en el
- Maquinas simples : Palanca,
poleas, plano inclinado.
- Ley de gravitacin universal.
- Biomecnica.
- Centro de gravedad.
- Las articulaciones.


- Discrimina las fuerzas que
realizan trabajo.
- Analiza las fuentes de
energa y su
transformacin en los
sistemas biolgicos .
- Discrimina la conservacin
de la energa.

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Experimenta los principios
del trabajo mecnico,
potencia y energa.
- Infiere el trabajo de una
fuerza constante y una
fuerza variable.
- Analiza las variables que
intervienen al subir una
escalera.
- Formula los tipos de energa
para resolver problemas .

1.7 EL TRABAJO MECNICO,
POTENCIA Y ENERGA

- Trabajo mecnico. trabajo de
una fuerza constante y
variable.
- Potencia mecnica.
- Energa .tipos : cintica y
potencial
- Fuentes de energa .
Manifestaciones de la
energa
- Energa en los seres vivos.
- Conservacin de la energa.


- Analiza los mtodos de
cargar elctricamente la
materia.
- Analiza la ley de Coulomb.
- Identifica campo elctrico e
intensidad de campo
elctrico.
- Discrimina energa
potencial elctrica y
potencial elctrica.
- Analiza condensadores
elctricos.
- Discrimina corriente
elctrica continua y alterna

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Aplica la ley de Coulomb en
la resolucin de problemas.
electrodinmica.
- Aplica la ley de Ohm
- Realiza instalaciones
elctricas en serie y paralelo

1.8 ELECTRICIDAD

- Electrosttica. Cargas
elctricas, Dielctrico y
conductores, mtodo para
materia.
- Ley de Coulomb
- Campo elctrico. Intensidad
del campo elctrico
- Energa potencial elctrica y
potencial elctrica.
- Condensadores elctricos
- Electrodinmica. Corriente
elctrica: continua y alterna.
Fuerza electromotriz.
- Ley de Ohm.
- Circuitos de corriente
elctrica. Energa elctrica y
el calor.


imanes
- Discrimina Fuerza de
atraccin y repulsin entre
imanes. Campo magntico.
Campo magntico terrestre.
- Analiza la regla de la mano
derecha.
- Discrimina movimiento
vibratorio del ondulatorio.
- Identifica los elementos de
ondas mecnicas y su
propagacin.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Interpreta las fuerza
magntica sobre una
partcula cargada en
movimiento
- Analiza las fuerza magntica
que intervienen sobre un
conductor con corriente
elctrica.

1.9 MAGNETISMO

- Imanes. Clases.
Propiedades. Fuerza de
- Fuerza magntica sobre una
partcula cargada en
movimiento. Regla de la
mano derecha.
- Fuerza magntica sobre un
elctrica.

Comprensin de informacin

- Analiza el
electromagnteismo y la
experiencia de Orested.
- Analiza las Ley de Faraday y
Ley de Lenz .

Indagacin y experimentacin
- Analiza los generadores y la
produccin de corriente
alterna, transformadores.

1.10 ELECTROMAGNETISM
O

- Electromagnetismo.
Experiencia de Orested.
Campo magntico.
- Ley de Faraday y Ley de Lenz
.
- Generadores, produccin de
corriente alterna,
transformadores.
- Generacin, transmisin y

- Analiza la generacin,
transmisin y distribucin
de la corriente elctrica.
Resonancia
electromagntica
- Verifica la accin de fuerzas
electrostticas magnticas
y explican su relacin con la
carga elctrica.
distribucin de la corriente
elctrica. Resonancia
electromagntica.


ondas mecnicas y su
propagacin.
- Discrimina los fenmenos
ondulatorios relacionados
con la luz.

Indagacin de experimentacin

- Experimenta las ondas . sus
elementos en el movimiento
ondulatorio.
luz
- Experimentan los
fenmenos ondulatorios de
la luz

1.11 ONDAS: SONIDO Y LUZ

- Movimiento vibratorio:
elementos.
- Movimiento ondulatorio.
Ondas, elementos, ondas
mecnicas. Velocidad de
propagacin. Interferencia.
- Sonido. Intensidad de
sonido.
- Fenmenos ondulatorios
relacionados al sonido
- Ondas electromagnticas.
- La luz. Aplicacin. Rayos
gamma, Rayos X, rayos
ultravioletas, infrarrojos ,
microondas, radiofrecuencia
relacionados con la luz :
reflexin, refraccin,
difraccin, interferencia.


- Discrimina hidrosttica e
hidrodinmica
- Discrimina los principios de
Pascal y Arqumedes.
continuidad y de Bernoulli.
- Discrimina caudal y gasto
- Discriminan Viscosidad.
Tensin superficial, osmosis,
accin capilar. Presin
osmtica

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Analiza Hidrosttica. Presin
Hidrosttica y atmosfrica.
Vasos comunicantes
- Analiza la influencia de la
presin arterial para el ser
humano
- Analiza la importancia de los
principios de Pascal y
Arqumedes.
- Aplica las frmulas de caudal
y gasto
- Analiza el principio de
Bernoulli.
-

1.12. ESTUDIO DE LOS
LQUIDOS

- Hidrosttica. Presin
Vasos comunicantes
- Presin arterial,
instrumentos, medidas,
causas y consecuencias en
el ser humano.
- El principio de Pascal.
Principio de Arqumedes
- Hidrodinmica: Caudal y
gasto. Principio de
continuidad.
- Principio de Bernoulli
- Viscosidad. Tensin
superficial, osmosis, accin
capilar. Presin osmtica

- Explica la importancia fsica
cuntica.
Incertidumbre. Teora de la
relatividad especial.
-

1.13 FISICA EN EL SIGLO XX
- Fsica: Fundamentos.
- Fsica cuntica. Hiptesis de
Plank
- El fotoelctrico

INDAGACIN Y
EXPERIEMYTACIN

fsica en el siglo XX.
- Investiga los diversos
fenmenos relacionados
sobre la astronoma.

- El principio de Incertidumbre.
Teora de la relatividad
especial.
- Astronoma.

DISEO DE BLOQUES

BLOQUE I

PLANIFICACIN, INVESTIGACIN Y EJECUCIN CIENTFICA

1.1.- INVESTIGACIN CIENTFICA
1. Definicin, importancia, caractersticas y tipos
2. Proyecto de investigacin: concepto, proceso de
elaboracin, fases y condiciones cientficas.
3. Plan de investigacin, cronograma de trabajo, recursos,
presupuesto y referencias bibliogrficas.
4. Informe de investigacin: concepto, pasos
1.2.- MAGNITUDES FISICAS
5. Magnitudes: clases por su origen y por su naturaleza.
6. Sistema internacional de unidades: mltiplos y sub
mltiplos
7. Instrumentos de medicin
8. Notacin cientficas
9. Anlisis dimensional. Ecuaciones dimensionales.
Aplicacin. Principio de homogeneidad.

1.3.- SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
10. Equilibrio ecolgico.
11. Calentamiento global. Efecto invernadero.
12. Causas y consecuencias de la contaminacin ambiental.

1.4.- EJECUCIN DEL PROYECTO UN RBOL FLORENTINO
13. Viveros. Requisitos para construir un vivero
14. Instalacin de camas. Clases : almcigo y repique.
15. Sustrato: componentes. Preparacin
16. Produccin de plantones. Tipo de produccin. Raz
desnuda. herramientas necesarias e insumos bsicos.
17. Manejo de luz y sombra.
18. La semilla. Clases . germinacin. Anlisis de
19. Embolsado, Repique de plantones.
20. Labores culturales : Riego. Clases: Inundacin,
21. Seleccin de plantas. Endurecimiento. Poda.
22. Embalaje y despacho de plantas.
23. Control fitosanitario.

BLOQUE II

EL MUNDO DE LOS VECTORES Y LA DINAMICA
1.5.- MAGNITUIDES VECTORIALES

24. Vectores, elementos, tipos.
25. Operaciones vectoriales.
26. Descomposicin vectorial . Producto de un vector por
un escalar.
27. Versores . Operaciones.

6.- MOVIMIENTO
28. Movimiento de los cuerpos, Causa del movimiento de
los cuerpos.
29. Elementos del movimiento: Sistema de referencia,
trayectoria. Desplazamiento, distancia, rapidez,
velocidad, aceleracin.
30. Movimiento rectilneo uniforme, frmula, anlisis de
31. Movimiento rectilneo uniformemente variado, frmula,
anlisis de grficas, ejercicios.
32. Cada libre de los cuerpos, frmula, anlisis de
33. Movimiento parablico, frmula, anlisis de grficas,
ejercicios.
34. Movimiento circular. frmula, anlisis de grficas,
ejercicios.
35. Fuerzas. Unidades. Clasificacin. Principales fuerzas
sobre los cuerpos
36. Diagrama de cuerpo libre. Ejercicios.
37. Equilibrio de fuerzas: Primera y segunda condicin de
equilibrio y momento en el cuerpo humano.
38. Leyes de Newton: Primera , segunda y tercera.
39. Resistencia y esfuerzo fsico.
40. Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
41. Maquinas simples : Palanca, poleas, plano inclinado.
42. Ley de gravitacin universal.
43. Biomecnica.
44. Centro de gravedad.
45. Las articulaciones.

BLOQUE III

LA ENERGA Y EL ELECTROMAGNETISMO

1.7 EL TRABAJO MECNICO, POTENCIA Y ENERGA
46. Trabajo mecnico. trabajo de una fuerza constante y
variable.
47. Potencia mecnica.
48. Energa .tipos : cintica y potencial
49. Fuentes de energa . Manifestaciones de la energa
50. Energa en los seres vivos.
51. Conservacin de la energa.

1.8 ELECTRICIDAD
52. Electrosttica. Cargas elctricas, Dielctrico y
conductores, mtodo para cargar elctricamente la
materia.
53. Ley de Coulomb
54. Campo elctrico. Intensidad del campo elctrico
55. Energa potencial elctrica y potencial elctrica.
56. Condensadores elctricos
57. Electrodinmica. Corriente elctrica: continua y
alterna. Fuerza electromotriz.
58. Ley de Ohm.
59. Circuitos de corriente elctrica. Energa elctrica y el
calor.

1.9 MAGNETISMO
60. Imanes. Clases. Propiedades. Fuerza de atraccin y
repulsin entre imanes. Campo magntico. Campo
magntico terrestre.
61. Fuerza magntica sobre una partcula cargada en
movimiento. Regla de la mano derecha.
62. Fuerza magntica sobre un conductor con corriente
elctrica.

1.10 ELECTROMAGNETISMO
63. Electromagnetismo. Experiencia de Orested. Campo
magntico.
64. Ley de Faraday y Ley de Lenz .
65. Generadores, produccin de corriente alterna,
transformadores.
66. Generacin, transmisin y distribucin de la corriente
elctrica. Resonancia electromagntica.

BLOQUE IV

EL MUNDO DE LA LUZ, SONIDO, AGUA Y LA FSICA MODERNA

67. Movimiento vibratorio: elementos.
68. Movimiento ondulatorio. Ondas, elementos, ondas
mecnicas. Velocidad de propagacin. Interferencia.
69. Sonido. Intensidad de sonido.
70. Fenmenos ondulatorios relacionados al sonido
71. Ondas electromagnticas.
72. La luz. Aplicacin. Rayos gamma, Rayos X, rayos
ultravioletas, infrarrojos , microondas, radiofrecuencia
73. Fenmenos ondulatorios relacionados con la luz :
reflexin, refraccin, difraccin, interferencia

1.12 ESTUDIO DE LOS LQUIDOS
74. Hidrosttica. Presin Hidrosttica y atmosfrica.
Vasos comunicantes
75. Presin arterial, instrumentos, medidas causas y
consecuencias en el ser humano.
76. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes
77. Hidrodinmica: Caudal y gasto. Principio de
continuidad.
78. Principio de Bernoulli
79. Viscosidad. Tensin superficial, osmosis, accin

80. Fsica: Fundamentos.
81. Fsica cuntica. Hiptesis de Plank
82. El fotoelctrico
83. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad
especial.
84. Astronoma.

DISEO DE UNIDADES
UNIDAD I
1.1.- INVESTIGACIN CIENTFICA

1. Definicin, importancia, caractersticas y tipos
2. Proyecto de investigacin: concepto, proceso de
elaboracin, fases y condiciones cientficas.
3. Plan de investigacin, cronograma de trabajo, recursos,
presupuesto y referencias bibliogrficas.
4. Informe de investigacin: concepto, pasos
1.2.- MAGNITUDES FISICAS

5. Magnitudes: clases por su origen y por su naturaleza.
6. Sistema internacional de unidades: mltiplos y sub
mltiplos
7. Instrumentos de medicin
8. Notacin cientficas
9. Anlisis dimensional. Ecuaciones dimensionales.
Aplicacin. Principio de homogeneidad.

1.3.- SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD.

10. Equilibrio ecolgico.
11. Calentamiento global. Efecto invernadero.
12. Causas y consecuencias de la contaminacin ambiental.

1.4.- EJECUCIN DEL PROYECTO UN RBOL FLORENTINO


UNIDAD II

EL MUNDO DE LOS VECTORES Y LA DINAMICA
1.5.- MAGNITUIDES VECTORIALES

24. Vectores, elementos, tipos.
25. Operaciones vectoriales.
26. Descomposicin vectorial . Producto de un vector
por un escalar.
27. Versores . Operaciones.
6.- MOVIMIENTO
28. Movimiento de los cuerpos, Causa del movimiento de
los cuerpos.
29. Elementos del movimiento: Sistema de referencia,
trayectoria. Desplazamiento, distancia, rapidez,
velocidad, aceleracin.
30. Movimiento rectilneo uniforme, frmula, anlisis de
31. Movimiento rectilneo uniformemente variado,
frmula, anlisis de grficas, ejercicios.
32. Cada libre de los cuerpos, frmula, anlisis de
33. Movimiento parablico, frmula, anlisis de grficas,
ejercicios.
34. Movimiento circular. frmula, anlisis de grficas,
ejercicios.
35. Fuerzas. Unidades. Clasificacin. Principales fuerzas
sobre los cuerpos
36. Diagrama de cuerpo libre. Ejercicios.
37. Equilibrio de fuerzas: Primera y segunda condicin
de equilibrio y momento en el cuerpo humano.
38. Leyes de Newton: Primera , segunda y tercera.
39. Resistencia y esfuerzo fsico.
40. Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
41. Maquinas simples : Palanca, poleas, plano inclinado.
42. Ley de gravitacin universal.

43. Biomecnica.
44. Centro de gravedad.
45. Las articulaciones.
UNIDAD III
LA ENERGA Y EL ELECTROMAGNETISMO
1.7 EL TRABAJO MECNICO, POTENCIA Y ENERGA
46. Trabajo mecnico. trabajo de una fuerza constante y
variable.
47. Potencia mecnica.
48. Energa .tipos : cintica y potencial
49. Fuentes de energa . Manifestaciones de la energa
50. Energa en los seres vivos.
51. Conservacin de la energa.
1.8 ELECTRICIDAD
52. Electrosttica. Cargas elctricas, Dielctrico y
conductores, mtodo para cargar elctricamente la
materia.
53. Ley de Coulomb
54. Campo elctrico. Intensidad del campo elctrico
55. Energa potencial elctrica y potencial elctrica.
56. Condensadores elctricos
57. Electrodinmica. Corriente elctrica: continua y
alterna. Fuerza electromotriz.
58. Ley de Ohm.
59. Circuitos de corriente elctrica. Energa elctrica y el
calor.
1.9 MAGNETISMO
60. Imanes. Clases. Propiedades. Fuerza de atraccin y
repulsin entre imanes. Campo magntico. Campo
magntico terrestre.
61. Fuerza magntica sobre una partcula cargada en
movimiento. Regla de la mano derecha.
62. Fuerza magntica sobre un conductor con corriente
elctrica.
1.10 ELECTROMAGNETISMO
63. Electromagnetismo. Experiencia de Orested. Campo
magntico.
64. Ley de Faraday y Ley de Lenz .

65. Generadores, produccin de corriente alterna,
transformadores.
66. Generacin, transmisin y distribucin de la
corriente elctrica. Resonancia electromagntica.

BLOQUE IV

EL MUNDO DE LA LUZ, SONIDO, AGUA Y LA FSICA MODERNA

67. Movimiento vibratorio: elementos.
68. Movimiento ondulatorio. Ondas, elementos, ondas
mecnicas. Velocidad de propagacin. Interferencia.
69. Sonido. Intensidad de sonido.
70. Fenmenos ondulatorios relacionados al sonido
71. Ondas electromagnticas.
72. La luz. Aplicacin. Rayos gamma, Rayos X, rayos
ultravioletas, infrarrojos , microondas,
radiofrecuencia
73. Fenmenos ondulatorios relacionados con la luz :
reflexin, refraccin, difraccin, interferencia

1.12 ESTUDIO DE LOS LQUIDOS
74. Hidrosttica. Presin Hidrosttica y atmosfrica.
Vasos comunicantes
75. Presin arterial, instrumentos, medidas causas y
consecuencias en el ser humano.
76. El principio de Pascal. Principio de Arqumedes
77. Hidrodinmica: Caudal y gasto. Principio de
continuidad.
78. Principio de Bernoulli
79. Viscosidad. Tensin superficial, osmosis, accin

80. Fsica: Fundamentos.
81. Fsica cuntica. Hiptesis de Plank
82. El fotoelctrico
83. El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad
especial.
84. Astronoma.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA TECNOLOGA Y
AMBIENTE
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : SANCHEZ CARRIN
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA: FLORENCIA DE MORA DE
SANDOIVAL
1.3 AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.4 CICLO: VII GRADO: QUINTO SECCIONES. A, B,C,D
1.5 HORAS SEMANALES: 6 HORAS
1.6 DOCENTE RESPONSABLES: JULIO CONSTANTE TORRES ULLOA
1.7 DIRECTOR: JAIME MELCIADES VEGA NEGREIROS
1.8 AO ESCOLAR : 2011

II. PRESENTACIN:
El rea de Ciencia , Tecnologa y ambiente, contribuye al
desarrollo integral de la persona, promueve una actitud cientfica, que
conlleva a mejorar la calidad de vida de cada uno de los estudiantes.
Incentiva el desarrollo tecnolgico y una conciencia ambientalista
cuidando y protegiendo a los seres vivos, al medio ambiente , su salud
ambiental y colectiva rescatando los valores ticos y morales del medio en
donde vive, que le permita tomar decisiones y contribuyan al desarrollo
local y regional aprovechando la materia prima que nos rodea.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar
competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas.
Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas ejes
desde los problemas tecnolgicos de impacto sociales y ambientales
como : la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas
bioticos, investigacin de los avances tecnolgicos recientes y su
importancia para el hombre indicando sus ventajas y desventajas de cada
uno de ellos. Los conocimientos previstos para el desarrollo del rea en
el currculo permiten lograr las competencias por la cual el tratamiento de
las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin, la
indagacin y experimentacin.
Durante este ao los educandos realizarn dos proyectos
productivos: Instalacin y conduccin de viveros de eucaliptos y
exposicin venta de platos tpicos; en caso del primero la venta de
los plantones ser destinado para mejorar el laboratorio de la misma
institucin y en caso de la segunda se realizara una exposicin venta
de platos tpicos cada bimestre, el dinero recaudado ser destinado
para cada una de las promociones.
Para ejecutar los dos proyectos los alumnos formaran grupos
por afinidad y presentaran sus proyectos e informes en su debida

oportunidad, teniendo en cuenta los conocimientos desarrollados en
clases.
CTA por ser un rea integral cada alumno desarrollar los
ejercicios del libro de algebra de Baldo, a fin de que desarrollen sus
capacidades de razonamiento matemtico y la solucin de problemas,
los mismos que se demostraran y revisarn la primera horas de cada
semana segn el cronograma que se alcanzar en su debida
oportunidad.
Los temas transversales se desarrollaran teniendo en cuenta
los conocimientos de cada unidad as tenemos:
Educacin ambiental y cultura ecolgica se desarrollar en la
primera unidad designando a los alumnos por grupos la investigacin
sobre los recursos y potencialidades de nuestra localidad en los
aspectos de flora, fauna, minerales, forestacin y reforestacin, pesca
y ganadera.,
Educacin para una vida saludable y de calidad se desarrollar en
la cuarta unidad, cuando se desarrolle el aspecto de hidrosttica.
Educacin para la comprensin de informacin se desarrollar
permanentemente cuando se realiza la lectura del texto de CTA.
Educacin para la revaloracin de la cultura local se desarrollara en
la primera unidad al designar a grupos de 3 alumnos el calendario
cvico escolar, para que sean desarrollados en las clases durante 10
minutos y en las fechas correspondientes.

El rea se encuentra agrupados en tres organizadores:
- Mundo fsico, tecnologa y ambiente
- Mundo viviente, tecnologa y ambiente y
- Salud integral, tecnologa y ambiente.

III. COMPETENCIAS:

Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos,
que rige el comportamiento de los procesos y cambios fsicos y
qumicos, asociados a problemas actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la
conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica
que responda a los problemas actuales de inters social y del
desarrollo tecnolgico.

Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y
su efecto en la salud de manera responsable en el cuidado de su
cuerpo y del ecosistema.

IV. CARTEL DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
PRIORIZACI DE LA PROBLEMTICA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES
- Ecologa y medio ambiente.
- Contaminacin ambiental, causas y
consecuencias, alternativas de
solucin
- Diversidad biolgica local y
regional.
- Residuos orgnicos e inorgnicos,
tratamiento adecuado de la basura
orgnica e inorgnica. Minera
informal y formal.
- Desechos y/o relaves industriales y
mineros.
- Legislacin ambiental.

1. Educacin ambiental y cultura
ecolgica

- Nutricin y dieta alimenticia
- Enfermedades de los diferentes
sistemas del ser humano.
- Higiene individual y colectiva .
- Uso y conservacin de los servicios
higinicos.
- Potabilizacin del agua.
- El consumo del agua en la ciudad
de Huamachuco.

2.- Educacin para una vida
saludable y de calidad
- La lectura, tcnicas, formas y
maneras, importancia de la a
lectura .
- La lectura y el conocimiento.
- Obras literarias.
- Motivacin lectora y la familia.
- La escritura, tcnicas, formas,
maneras e importancia.
- Lecturas permanentes.

- Resuelven ejercicios de
matemtica de los diferentes
grados.

3.- Educacin para la comprensin
de informacin

- Los smbolos patrios e importancia.
- Historia de Huamachuco
- Cultura de los Huamachucos:
Folklor, ( danzas, gastronoma,
costumbres).
- Escritores , mitos y leyendas
- Vida y obra de Florencia de Mora.
- Trayectoria e Historia Institucional.
- Valores institucionales.
- Proyecto, reglamento institucional.
- Himno al Colegio.
- Calendario Cvico

4.- Educacin para la revaloracin de
la cultura local

BIMESTRES

TEMAS TRANSVERSALES

I
1.- Educacin ambiental y cultura ecolgica

- Ecologa y medio ambiente.
- Contaminacin ambiental, causas y consecuencias, alternativas
de solucin
- Diversidad biolgica local y regional.
Recursos naturales. FLORA, FAUNA,AGRICULTURA,
FORESTACIN, PESCA, GANADERA
- Residuos orgnicos e inorgnicos, tratamiento adecuado de la
basura orgnica e inorgnica. Minera informal y formal.
- Desechos y/o relaves industriales y mineros.
- Legislacin ambiental.

IV
2.- Educacin para una vida saludable y de calidad
- Nutricin y dieta alimenticia
- Enfermedades de los diferentes sistemas del ser humano.
- Higiene individual y colectiva .
- Uso y conservacin de los servicios higinicos.
- Potabilizacin del agua.
- El consumo del agua en la ciudad de Huamachuco.

I,II,III,IV

3.- Educacin para la comprensin de informacin
- La lectura, tcnicas, formas y maneras, importancia de la a
lectura .
- La lectura y el conocimiento.
- Obras literarias.
- Motivacin lectora y la familia.
- La escritura, tcnicas, formas, maneras e importancia.
- Lecturas permanentes.

- Resuelven ejercicios de matemtica de los diferentes grados.

I, II,III,IV

4.- Educacin para la revaloracin de la cultura local

- Los smbolos patrios e importancia.
- Historia de Huamachuco
- Cultura de los Huamachucos: Folklor, ( danzas, gastronoma,
costumbres).
- Escritores , mitos y leyendas
- Vida y obra de Florencia de Mora.
- Trayectoria e Historia Institucional.
- Valores institucionales.
- Proyecto, reglamento institucional.
- Himno al Colegio.
- Calendario Cvico

V. TEMAS TRANSVERSALES
DCN DCR PCIE
Gestin de riesgo
y la conciencia
ambiental
Trabajo y
produccin

Educacin ambiental y cultura
ecolgica

Gestin de riesgo y
la conciencia ambiental

Trabajo y
produccin
Educacin para una vida saludable y de
calidad
Convivencia, la paz y la
ciudadana
Educacin para la comprensin de
informacin
Valores o formacin
tica

Educacin para la revaloracin de
la cultura local

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD - Cumple con sus deberes y obligaciones de
estudiante.
- Participa en forma permanente y autnoma.
- Planifica sus tareas para la conservacin de los
aprendizajes esperados.
- Llega a la hora indicada.
- Mantiene el orden y la disciplina en el aula
RESPETO - Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.
- Respeta las propiedades ajenas .
- Saluda a las personas que ingresan al aula.
- Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
- Pide la palabra para expresar sus ideas.
- Respeta la propiedad ajena.
SOLIDARIDAD - Colabora con los aprendizajes de sus
compaeros.
- Promueve acciones de solidaridad en su aula y la
institucin.
- Se identifica con los problemas de los dems

TOLERANCIA - Acepta y comparte la opinin de los dems.
- Escucha atentamente la opinin de los dems.
- Escucha a sus compaeros.
- Atiende consejos y orientaciones de sus
profesores.

PERSEVERANCIA - Acepta sus errores y se esfuerza por superarlos.
- Mejora continuamente sus aprendizajes.
- Se esfuerza en trabajos individuales y grupales.
- Se esfuerza por superar errores en ejecucin de
tareas.

VII. CALENDARIO COMUNAL
N ACTIVIDADES FECHA
BIMESTRES
I II III IV
01 SEMANA SANTA 21 Y 22 DE ABRIL X
02 ANIVERSARIO DE I.E
4 Y 5 MAYO

X
03 SAN PEDRO Y SAN PABLO 29 JUNIO X
04

DA DEL MAESTRO

FUSILAMIENTO DE LEONCIO
PRADO

FIESTAS PATRIAS

06 DE JULIO

15 DE JULIO

28- 29 DE JULIO

X

X

X

05
VIESTA DE LA VIRGEN DE ALTA
GRACIA
SANTA ROSA DE LIMA
15 AL 26 DE
AGOSTO
30 DE AGOSTO
X
06 DA DE LA JUVENTUD 23 DE SETIEMBRE X
07

FIESTA DE SAN FRANCISCO DE
ASS.

DA DE TODOS LOS SANTOS

DIA FERIADO

4 Y 5 DE OCTUBRE

01 DE NOVIEMBRE

08 DE DICIEMBRE
X

X

X

VIII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES CONOCIMIENBTOS


- Describe las caractersticas
- Analiza los tipos de la
- Discrimina las fases del
- Identifica las partes del
informe cientfico.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Analiza el proceso de
elaborar un plan de
- Formula su informe de
investigacin.
-

1.1 INVESTIGACIN CIENTFICA
caractersticas y tipos
- Proyecto de investigacin:
concepto, proceso de
elaboracin, fases y
- Plan de investigacin,
cronograma de trabajo,
recursos, presupuesto y
referencias bibliogrficas.
- Informe de investigacin:
concepto, pasos .

COMPRENSIN DE INFORMACION
- Organiza las clases de
magnitudes.
- Infiere el sistema
internacional de unidades.
- Selecciona instrumentos de
medicin.

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Registra datos recopilados al
utilizar los instrumentos de
medida y realizan las
conversiones
- Utiliza la notacin cientfica.
resolver ecuaciones

1.2 MAGNITUDES FISICAS
- Magnitudes: clases por su
origen y por su naturaleza.
- Sistema internacional de
unidades: mltiplos y sub
mltiplos
- Instrumentos de medicin,
conversiones de unidades
- Notacin cientficas
- Anlisis dimensional.
Ecuaciones dimensionales.
Aplicacin. Principio de
homogeneidad.

dimensionales

- Analiza las causas y
consecuencias de la
- Discrimina calentamiento
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Identifica lugares
contaminados de su
institucin y localidad,
proponiendo alternativas de
solucin
- Elabora un plan de
investigacin sobre los
recursos : Flora , fauna,
minerales , fuentes
hidrogrficas y
contaminacin ambiental
- Organiza informacin sobre

1.3 SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
- Equilibrio ecolgico.
- Calentamiento global. Efecto
invernadero.
- Causas y consecuencias de
la contaminacin ambiental.

- Identifica los requisitos para
- Discrimina las clases de
camas de un vivero.
- Describe la produccin de
plantones .
- Discrimina las labores
culturales .
- Analiza la seleccin de
INDAGACIN Y

1.4 EJECUCIN DEL
PROYECTO UN RBOL
FLORENTINO
- Viveros. Requisitos para
- Instalacin de camas. Clases
: almcigo y repique.
- Sustrato: componentes.
preparacin
- Produccin de plantones.
Tipo de produccin. Raz
desnuda. herramientas
necesarias e insumos

EXPERIMENTACIN
- Utiliza materiales de la zona
para preparar sustrato.
- Construye el tinglado en el
vivero.
- Registra e interpretan el
porcentaje de germinacin
de las semillas.
- Utiliza los materiales
respectivos para realizar el
embolsado y repique de
plantones.
- Utiliza la tcnica para podar
plantones .
- Formula conclusiones de la
bsicos.
- Manejo de luz y sombra.
- La semilla. Clases .
germinacin. Anlisis de
- Embolsado, Repique de
plantones.
- Labores culturales : Riego.
Clases: Inundacin,
- Seleccin de plantas.
Endurecimiento. Poda.
- Embalaje y despacho de
plantas.
- Control fitosanitario

- Discrimina los elementos y
tipos de vectores.
- Aplica las operaciones
vectoriales.
- Infiere la descomposicin
vectorial.

INDAGACIN Y
EXPERIEMYTACIN
- Elabora estrategias para
realizar operaciones con
versores.

1.5 MAGNITUIDES
VECTORIALES
- Vectores, elementos, tipos.
- Operaciones vectoriales.
- Descomposicin vectorial .
Producto de un vector por un
escalar.
- Versores . Operaciones.


- Analiza las causas del
- Analiza los elementos del
movimiento.
- Discrimina frmulas y
unidades del MRUV
unidades de cada libre de
los cuerpos.
parablico .
circular .
- Interpreta la primera y
segunda condicin de
equilibrio.
- Discrimina resistencia y
esfuerzo fsico.
- Interpreta la ley de
gravitacin universal.
biomecnica.
articulaciones .

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Interpreta las frmulas
obtenidas.
- Utiliza frmulas y unidades
del MRU, MRUV, cada libre
, movimiento parablico ,
circular ,para resolver
problemas.
- Registra las observaciones y
resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
- Interpreta grficos de las
principales fuerzas que
intervienen en un cuerpo.
- Disea el diagrama de

1.6 MOVIMIENTO
- Movimiento de los cuerpos,
Causa del movimiento de los
cuerpos.
- Elementos del movimiento:
Sistema de referencia,
trayectoria. Desplazamiento,
distancia, rapidez, velocidad,
aceleracin.
uniforme, frmula, anlisis de
uniformemente variado,
ejercicios.
- Cada libre de los cuerpos,
ejercicios.
- Movimiento parablico,
ejercicios.
- Movimiento circular. frmula,
anlisis de grficas,
ejercicios.
- Fuerzas. Unidades.
Clasificacin. Principales
fuerzas sobre los cuerpos
- Diagrama de cuerpo libre.
Ejercicios.
- Equilibrio de fuerzas:
Primera y segunda condicin
de equilibrio y momento en el
cuerpo humano.
- Leyes de Newton: Primera ,
segunda y tercera.
- Resistencia y esfuerzo fsico.
- Influencia de la friccin en el
- Maquinas simples : Palanca,
poleas, plano inclinado.

cuerpo libre de los sistemas
de fuerzas.
- Infiere la influencia de la
friccin en el movimiento de
los cuerpos.
- Analiza ejercicios de los
cuerpos en equilibrio.
- Interpreta las leyes de
Newton.
- Construye maquinas simples
como palanca, poleas y
planos inclinados.
- Generaliza el centro de
gravedad de los cuerpos.
- Ley de gravitacin universal.
- Biomecnica.
- Centro de gravedad.
- Las articulaciones.


- Discrimina las fuerzas que
realizan trabajo.
- Analiza las fuentes de
energa y su
transformacin en los
sistemas biolgicos .
- Discrimina la conservacin
de la energa.

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Experimenta los principios
del trabajo mecnico,
potencia y energa.
- Infiere el trabajo de una
fuerza constante y una
fuerza variable.
- Analiza las variables que
intervienen al subir una
escalera.
- Formula los tipos de energa
para resolver problemas .

1.7 EL TRABAJO MECNICO,
POTENCIA Y ENERGA

- Trabajo mecnico. trabajo de
una fuerza constante y
variable.
- Potencia mecnica.
- Energa .tipos : cintica y
potencial
- Fuentes de energa .
Manifestaciones de la
energa
- Energa en los seres vivos.
- Conservacin de la energa.


- Analiza los mtodos de
materia.
- Analiza la ley de Coulomb.
- Identifica campo elctrico e
intensidad de campo
elctrico.
- Discrimina energa
potencial elctrica y
potencial elctrica.
- Analiza condensadores
elctricos.
- Discrimina corriente
elctrica continua y alterna

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Aplica la ley de Coulomb en
la resolucin de problemas.
electrodinmica.
- Aplica la ley de Ohm
- Realiza instalaciones
elctricas en serie y paralelo

1.8 ELECTRICIDAD

- Electrosttica. Cargas
elctricas, Dielctrico y
conductores, mtodo para
materia.
- Ley de Coulomb
- Campo elctrico. Intensidad
del campo elctrico
- Energa potencial elctrica y
potencial elctrica.
- Condensadores elctricos
- Electrodinmica. Corriente
elctrica: continua y alterna.
Fuerza electromotriz.
- Ley de Ohm.
- Circuitos de corriente
elctrica. Energa elctrica y
el calor.


imanes
- Discrimina Fuerza de
- Analiza la regla de la mano
derecha.
ondas mecnicas y su
propagacin.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Interpreta las fuerza
magntica sobre una
partcula cargada en
movimiento
- Analiza las fuerza magntica
que intervienen sobre un
elctrica.

1.9 MAGNETISMO

- Imanes. Clases.
Propiedades. Fuerza de
- Fuerza magntica sobre una
partcula cargada en
movimiento. Regla de la
mano derecha.
- Fuerza magntica sobre un
elctrica.


- Analiza el
electromagnteismo y la
experiencia de Orested.
- Analiza las Ley de Faraday y
Ley de Lenz .

Indagacin y experimentacin
- Analiza los generadores y la
produccin de corriente
alterna, transformadores.

1.10 ELECTROMAGNETISM
O

- Electromagnetismo.
Experiencia de Orested.
Campo magntico.
- Ley de Faraday y Ley de Lenz
.
- Generadores, produccin de
corriente alterna,
transformadores.
- Generacin, transmisin y

- Analiza la generacin,
transmisin y distribucin
de la corriente elctrica.
Resonancia
electromagntica
- Verifica la accin de fuerzas
electrostticas magnticas
y explican su relacin con la
carga elctrica.
distribucin de la corriente
elctrica. Resonancia
electromagntica.


ondas mecnicas y su
propagacin.
- Discrimina los fenmenos
ondulatorios relacionados
con la luz.

Indagacin de experimentacin

- Experimenta las ondas . sus
elementos en el movimiento
ondulatorio.
luz
- Experimentan los
fenmenos ondulatorios de
la luz


- Movimiento vibratorio:
elementos.
- Movimiento ondulatorio.
Ondas, elementos, ondas
mecnicas. Velocidad de
propagacin. Interferencia.
- Sonido. Intensidad de
sonido.
relacionados al sonido
- Ondas electromagnticas.
- La luz. Aplicacin. Rayos
gamma, Rayos X, rayos
ultravioletas, infrarrojos ,
microondas, radiofrecuencia
relacionados con la luz :
reflexin, refraccin,
difraccin, interferencia.


- Discrimina hidrosttica e
hidrodinmica
Pascal y Arqumedes.
continuidad y de Bernoulli.
- Discrimina caudal y gasto
- Discriminan Viscosidad.
Tensin superficial, osmosis,
accin capilar. Presin
osmtica

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
- Analiza Hidrosttica. Presin
Vasos comunicantes
- Analiza la influencia de la
presin arterial para el ser
humano
- Analiza la importancia de los
principios de Pascal y
Arqumedes.
- Aplica las frmulas de caudal
y gasto
Bernoulli.
-

1.12 ESTUDIO DE LOS
LQUIDOS

- Hidrosttica. Presin
Vasos comunicantes
- Presin arterial,
instrumentos, medidas,
causas y consecuencias en
el ser humano.
- El principio de Pascal.
Principio de Arqumedes
- Hidrodinmica: Caudal y
gasto. Principio de
continuidad.
- Principio de Bernoulli
- Viscosidad. Tensin
superficial, osmosis, accin

- Explica la importancia fsica
cuntica.
Incertidumbre. Teora de la
relatividad especial.
-

1.13 FISICA EN EL SIGLO
XX
- Fsica: Fundamentos.
- Fsica cuntica. Hiptesis de
Plank

INDAGACIN Y
EXPERIEMYTACIN

fsica en el siglo XX.
- Investiga los diversos
fenmenos relacionados
sobre la astronoma.

- El fotoelctrico
- El principio de Incertidumbre.
Teora de la relatividad
especial.
- Astronoma.

IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
N

NOMBRE DE LA UNIDAD
DIDACTICA
TIPO
DE
UNID
AD
ARTICULACIN
CON OTRAS
REAS
BIMESTRES
I II III IV
1
PLANIFICACIN,
INVESTIGACIN Y
EJECUCIN

U.A
COMUNICACIN.
HISTORIA.G Y E.
PFRH
HISTORIA G. Y E
x
2
EL M UNDO DE LAS
MAGNITUDES Y LA
DINAMICA
U.A
MATEMTICA
COMUNICACIN
x

3
LA ENERGA Y EL
ELECTROMAGNETISMO

U.A
MATEMTICA
COMUNICACIN
PFRH
x
4
EL MUNDO DE LA LUZ,
SONIDO, AGUA Y LA
FSICA MODERNA
U.A
MATEMTICA
COMUNICACIN
PFRH
HISTORIA.G Y E
x

X. CALENDARIZACIN
BIMESTRES
I II III IV TOTAL
UNIDADES
I II III IV

VACACIONES
15/08/11
26/08/11
INICIO
TRMINO
07/03/11
13/05/11
16/05/11
22/07/11
25/07/11
14/10/11
17/10/11
23/12/11
HORAS
SEMANALES 6 6 6 6
SEMANAS
10 10 10 10 40
TOTAL DE
HORAS 60 60 60 60 240 HORAS
DAS NO
PROGRAMADAS

4
(8HORAS)
5 (10
HORAS)
4 (8
HORAS)
2 ( 4
HORAS)
30 HORAS
TOTAL DE
HORAS
DISPONIBLES
52 50 52 56 210 HORAS

XI. ORIENTACIONES METODOLGICAS

Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones
sern diversas, estas sern aplicadas oportunamente de
acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizan para
desarrollar las capacidades y actitudes investigativas, adems
se tomaran en cuenta las caractersticas de los estudiantes,
los materiales y espacios disponibles.

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
a) La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada
respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
b) La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular
los procesos de enseanza aprendizaje.
c) Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
d) La evaluacin se realizar por cada competencia de rea.
e) Se utilizar la Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
con carcter formativo y sumativo.
f) Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a
cada uno de los diversos indicadores de evaluacin propuestos,
tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo, pruebas
tipo ensayo, lista de cotejos, fichas de observacin y algunos de
ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes.
g) Vistos los resultados de la evaluacin sumativa se estar
apoyando a los estudiantes que tienen dificultades a fin de que
puedan superarlos.

XIII. RECURSOS Y MATERIALES

- Bibliografa bsica del rea
- Internet.
- Libro del MED: CIENCIA , TECNOLOGA Y AMBIENTE
- Guas de prctica.
- Mdulos de aprendizaje.
- Papel sbana.
- Folder y papel bon A4
- Laboratorio de Fsica, biologa y qumica.
- Maquetas y videos
- Plumones
- Instrumentos y materiales de laboratorio
- CD y DVD

XIV. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- SANTILLANA (2008) CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA EL
DOCENTE 5 . SANTILLANA LIMA
- LINARES , HERBER FISICA LIMA
- A. BALDOR ALGEBRA
- A VILLE, CLAUDE BIOLOGIA McGRAW-HILL 1997
- FINN ALONSO FISICA T I Y II
- AUCALLANCHI V FLIX FISICA
- PEREZ TERREL, WALTER FISICA
- ALVA VILLACORTA, FERNANDO FISICA T I Y II
- CUSTODIO GARCA, ANDRS ,FSICA
- MONTOYA VALDERRAMA, MANUEL, FSICA
- A. SERWAY, RAYMOND Y OTROS T. I Y T II.
- GOI GALARZA, JUAN , FSICA GENERAL.
- GUIZADO ESTRADA , JUAN, SOLUCIONARIO UNI FSICA
- HALLIDAY, DAVID Y RESNICK ROBERTO, SOLUCIONARIO DE FISICA I
- CENTRO DE ESTUDIOS PRE UNIVERSITARIOS UNT- FSICA.
- ROMERO MARAN, HCTOR HOMERO FSICA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

I UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : SANCHEZ CARRIN
1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : FLORENCIA DE MORA DE
SANDOVAL
1.3 AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.4 CICLO : VII GRADO : QUINTO
SECCIN : A, B, C , D
1.5 HORAS SEMANALES : 6 HORAS
1.6 DURACIN : INICIAL: 07/03/11 FINAL:13 /05/11
1.7 HORAS DISPONIBLES : 52 HORAS
1.8 DOCENTE RESPONSABLE : JULIO C. TORRES ULLOA
1.9 DIRECTOR : JAIME M. VEGA NEGREIROS
1.10 AO ESCOLAR : 2011

II. JUSTIFICACIN :
La presente unidad est organizada en capacidades , conocimientos y
actitudes sobre cuatro aspectos que se han considerado para
desarrollar la unidad, entre ellos:
a) El conocimiento de la planificacin, investigacin y ejecucin
cientfica , con el fin de hacer que el educando realice un anlisis
exhaustivo de la investigacin cientfica indicando su aplicacin
en su vida diaria. Se plantearn hiptesis, problemas, teoras ,
leyes para que el educando identifique.

b) Investigan las diferentes magnitudes que utiliza el hombre en el
aspecto prctico, indicando su importancia y aplicacin.

c) Debido que en la actualidad se est dando mucha importancia al
medio ambiente es que se desarrollar capacidades y
conocimientos juntamente con los educando con el fin que tomen
conciencia sobre el grave problema que aqueja a nuestro planeta,
como es la contaminacin ambiental, el efecto invernado, sus
causas y consecuencias, plantendose las alternativas de solucin.

d) Visto el aspecto anterior los educandos estarn en la capacidad solucionar
en parte la contaminacin, para ello se desarrollar el proyecto un rbol
florentino , el mismo que consiste en que todos los alumnos prepararan
un vivero forestal de eucalipto
e) Elaboraran un proyecto para la expo venta de platos tpicos para el
aniversario de la Institucin Educativa a fin de que se involucre en la
ejecucin de proyectos a corto .
f) Debido que las ciencias matemticas estn muy ligadas a las
ciencia, tecnologa y ambiente, los educandos se insertaran en el
mundo del algebra, en tal sentido resolvern los ejercicios de
algebra para luego ser presentados segn el cronograma indicado,
en donde se realizar la retroalimentacin de los ejercicios que los
educandos tengan dificultades para esto se har la primera hora de
cada semana.

III. PROPSITO DE LA UNIDAD:
COMPETENCIA
Investiga y comprende los conocimientos
cientficos y tecnolgicos, que rigen el
conocimiento de los procesos y cambios
fsicos y qumicos, asociados a problemas
actuales de inters social y del desarrollo
tecnolgico.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:
DCN DCR
PCIE

Gestin de riesgo y la
conciencia ambiental
Trabajo y
produccin
1. EDUCACIN
AMBIENTAL Y
CULTURA
ECOLGICA.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
- Cumple con sus deberes y
obligaciones de estudiante.
- Participa en forma permanente y
autnoma.
- Planifica sus tareas para la
conservacin de los aprendizajes
esperados.
- Mantiene el orden y la disciplina en el
aula
RESPETO
- Aplica normas de higiene en su
presentacin personal.
- Saluda a las personas que ingresan
al aula.
- Utiliza vocabulario adecuado para
comunicarse.
- Pide la palabra para expresar sus
ideas.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES/
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGISAS TIE
MP
O

Analiza las
caractersticas
y tipos de la

INVESTIGACIN
CIENTFICA

Definicin,
importancia,

Se saluda cordialmente y se
dialoga sobre la importancia de
la investigacin cientfica
Ejecutan la siguiente prctica
Atraccin de pequeas
partculas
Ser recoge los saberes previos

2h

investigacin
cientfica

Aplica las
fases del
proyecto de
investigacin

.

.

caractersticas, tipos

Etapas de la
investigacin
cientfica

realizando preguntas sobre las
caractersticas y tipos de la
investigacin cientfica (I.C)
Se distribuye hojas impresas
para que identifiquen las
caractersticas y tipos de la I.C.
Agrupan las caractersticas y
tipos dela I.C.
En grupo explican las
Caractersticas y tipos de la I.C.

Se saluda cordialmente y se
dialoga sobre la importancia de
las etapas de la investigacin
cientfica
Ser recogen saberes previos
Realizan la lectura El agua vs
la gaseosa subrayan las partes
ms importantes. Demuestran
una de las propuestas que
afecta al ser humano el
consumo de la gaseosa. Anotan
su observacin, elaboran su
problema, hiptesis,
experimentan obtienen su
conclusin
Elaboran un mapa conceptual
indicando las etapas de la
Identifican las caractersticas

Formula hiptesis con base
de conocimientos
cotidianos , conocimientos
cientficos, teoras, leyes y
modelos cientficos.

4h

Discrimina las
fases del
proyecto de
investigacin.

Formula su
informe de
investigacin.

Proyecto de
investigacin:
concepto, proceso
de elaboracin, fases
y condiciones
cientficas.

- Informe de
investigacin:
concepto,
pasos .

Se dialoga con los alumnos
sobre la importancia del
Ser recogen saberes previos

Utilizan el libro de CTA ,
realizan la lectura que se
encuentra en las pagina 12,
sobre el proyecto de
Identifican las fases del
proyecto de investigacin
cientfica.

Se recibe las ideas mediante
lluvia de ideas y luego se
elabora un mapa conceptual
indicando las fases del proyecto
de investigacin.

informe de investigacin.
Ser recogen saberes previos.
Se reparte un impreso sobre el
Subrayan las partes de un
informe cientfico.
indicando las partes del

4h

4h

Organizan las
clases de
magnitudes.

Analizan los
prefijos de los
mltiplos y
sub mltiplos
de las
unidades de
medida.

Realizan
conversiones
de una
magnitud a
otra

Utiliza los
instrumentos
de medicin.

MAGNITUDES
FISICAS
- Magnitudes:
clases por su
origen y por su
naturaleza.

Sistema
internacional de
unidades: mltiplos y
sub mltiplos y
conversiones

Instrumentos de
medicin

sobre las magnitudes fsicas .
Leen la pgina 13 del libro
Identifican las clases de
magnitudes, explican dando
ejemplos.
indicando las partes del

sobre las reglas del sistema
internacional de medidas
Se presenta una lmina donde
identificaran los prefijos de
mltiplos y sub mltiplos de
las magnitudes de las unidades
de medida.
As mismo determinen las
equivalencias de cada una de
ellas.
Dados ejemplos convertir una
unidad a otra.

sobre la importancia de los
instrumentos de medida.
Se presenta una serie de
instrumentos que se utilizan en
la vida diaria, para que realicen
medidas tanto de longitud,
peso, masa, volmenes, peso
especfico, densidad y anoten
en su cuaderno.
Analizan los errores que se
cometen.

4h

4h

4h

Utilizan la
notacin
cientfica .

Utilizan las
tcnicas para
resolver
ecuaciones
dimensionales

Analiza las
causas y
consecuencias
de la
contaminacin
ambiental.

Discrimina
calentamiento
global y efecto
invernadero.

- Notacin
cientficas

- Anlisis
dimensional.
Ecuaciones
dimensionales.
Aplicacin.
Principio de
homogeneidad.

SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD.
- Equilibrio
ecolgico.
- Calentamiento
global. Efecto
invernadero.
- Causas y
consecuencias
de la
contaminacin
ambiental.

sobre la importancia de la
notacin cientfica en nuestra
vida.
ejemplos para que efecten
utilizando la notacin cientfica.

anlisis dimensional en nuestra
vida.
ejemplos para que efecten
utilizando los principios y
reglas de la ecuacin
dimensional.

sobre la contaminacin
ambiental.

Se proyecta videos y charlas
sobre el equilibrio ecolgico,
calentamiento global y el
efecto invernadero,
consecuencias, causas y formas
de evitar.
En un mapa conceptual
plasmas las causas y

4h

4h

4 h

Organiza
informacin
sobre el
Equilibrio
ecolgico

Identifica los
requisitos
para construir
un vivero.

Discrimina las
clases de
camas de un
vivero.

la produccin
de plantones .

Discrimina las
labores
culturales .
Analizan la
seleccin de
plantas y
endurecimient
o .

Utiliza
materiales de
la zona para
preparar
sustrato.

Construyen el
tinglado en el
vivero.

Registran e
interpretan el
porcentaje de
germinacin
de las

ELABORACIN DEL
PROYECTO UN
RBOL
FLORENTINO
- Viveros.
Requisitos para
construir un
vivero.
- Instalacin de
camas. Clases :
almcigo y
repique.
- Sustrato:
componentes.
preparacin
- Produccin de
plantones. Tipo
de produccin.
Raz desnuda.
herramientas
necesarias e
insumos
bsicos.
- Manejo de luz y
sombra.
- La semilla.
Clases .
germinacin.
Anlisis de
germinacin.
Siembra.
- Embolsado,
Repique de
plantones.
- Labores
culturales :
Riego. Clases:
Inundacin,
aspersin ,
goteo.
Deshierbe.
- Seleccin de
plantas.
consecuencias de la

sobre la el proyecto de un rbol
florentino.

Se realiza la visita a los viveros
del ministerio de agricultura y
Agro Rural.

Se mejorar las instalaciones
de los viveros de la I.E
Florencia de Mora de Sandoval.

Se formaran grupos para que
se realicen las actividades como
:

Se sembrara los almcigos de
eucaliptos .
Medirn los viveros, realicen
los clculos de cuantas bolsas
entraran en cada cama..
Reconocern las clases de
viveros.
Se instalaran los tinglados, se
arreglaran los viveros
Se realizaran la prctica de
germinacin de semillas.
Analizaran los contenidos de la
separata distribuida por
grupos.

20

semillas.
Utiliza los
materiales
respectivos
para realizar el
embolsado y
repique de
plantones.

Utiliza la
tcnica para
podar
plantones .

Utilizan las
tcnicas para
realizar el
embalaje y
despacho de
plantones.

Formulan
conclusiones
de la ventaja y
desventaja del
control
fitosanitario.

Endurecimiento
. Poda.
- Embalaje y
despacho de
plantas.
Control
fitosanitario.

ACTITUD ANTE EL AREA
- Participa en los trabajos de investigacin de manera activa
- Cuida y protege su ecosistema
- Presenta sus trabajos oportunamente.
- Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
- Muestra iniciativa
a e inters en los trabajos de investigacin

VII. EVALUACION
CRITERIO
S
INDICADORES
PES
O
%
PU
NT
AJ
E
N DE
ITEMS
INSTRUM
ENTO

COMPRE
NSIN DE
INFORMA
CIN

Analiza las caractersticas y
tipos de la investigacin
cientfica

Aplica las fases del proyecto
de investigacin

Organizan las clases de
magnitudes.

Analizan los prefijos de los
mltiplos y sub mltiplos de
las unidades de medida.

Analiza las causas y
consecuencias de la

Discrimina calentamiento

Organiza informacin sobre

Identifica los requisitos para

Discrimina las clases de
camas de un vivero.

Discrimina las labores
culturales .

10

10

10

10

10

10

10

10

05

05

2

2

2

2

2

2

2

1

1

2

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

1(1)

1(1)

2(1)

PRUEBA
OBJETIVA

Formulan conclusiones de la

10

2

2(1)
TOTAL 100 20 20

INDAGACIO
N Y
EXPERIMENT
A
CIN

Formula su informe de
investigacin.

Realizan conversiones de
una magnitud a otra

Utiliza los instrumentos
de medicin.

Utilizan la notacin
cientfica .

Utilizan las tcnicas para
resolver ecuaciones
dimensionales .

Analizan la seleccin de

Utiliza materiales de la
zona para preparar
sustrato.

Construyen el tinglado en
el vivero.

10

10

10

10

10

05

05

05

2

2

2

2

2

1

2

1

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

1(1)

2(1)

1(1)

PRUEBA
OBJETIVA

Registran e interpretan el
porcentaje de
germinacin de las
semillas.

Utiliza los materiales
respectivos para realizar
el embolsado y repique de
plantones.

Utiliza la tcnica para
podar plantones .

Utilizan las tcnicas para

05

10

10

10

2

2

2

2

2(1)

2(1)

2(1)

2(1)

TOTAL 100
20

20

INDICADORES INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
ACTITUD
ANTE EL AREA
- Participa en los trabajos de
investigacin de manera activa
- Cuida y protege su ecosistema
- Presenta sus trabajos
oportunamente.
- Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
- Muestra iniciativa e inters en
los trabajos de investigacin

ESCALA
VALORATIVA

- Las evaluaciones se realizaran en forma permanente.
- Se revisaran trabajos oportunamente segn las fechas sealadas

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
PARA EL DOCENTE
- SANTILLANA (2008) CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA
EL DOCENTE 5 . SANTILLANA LIMA
- A. BALDOR ALGEBRA
- HALLIDAY, DAVID Y RESNICK ROBERTO, SOLUCIONARIO DE
FISICA I
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO
- MAYOR MANDUJANO, Humberto. FISICA
- VASQUEZ URDAY, Carlos FISICA
- ROLDAN Gabriel. El hombre la tierra y el universo
- ALTAMIRANO DELGADO, Patricia. Ecologa y medio ambiente.
- MENDOZA DUEAS, Jorge. FISICA, sptima edicin. Ao 2001
- CHUNGA YAYA, Jos. FISICA, editorial magisterio- Per- 1996.
- SANTILLANA (2009) CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE PARA
EL DOCENTE 5 . SANTILLANA LIMA
- W.W.W (PAGINAS DE INTERNET)

_______________________
Prof. JULIO TORRES ULLOA

SESION DE APRENDIZAJE PARA RESOLVER EJERCICIOS DE ALGEBRA
1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: FLORENCIA DE MORA DE SANDOVAL
1.2 AREA CURRICULAR: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.3 GRADO/SECCIN : QUINTO A B C D
1.4 UNIDAD DIDCTICA: PLANIFICACIN, INVESTIGACIN Y
EJECUCIN CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada utilizacin de las
reglas del algebra en CTA.
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Resuelven ejercicios de Trminos semejantes en
suma , resta y multiplicacin, tanto monomios como polinomios.
1.7 FECHA: 28 MARZO
04, 11, 18,25 ABRIL
2, 9, MAYO

1.8 DURACIN: 90 MINUTOS por da programado
1.9 RESPONSABLE: TORRES ULLOA JULIO CONSTANTE
1.10 TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin ambiental y
la salud.

2. CAPACIDAD Y ACTITUDES
CAPACIDAD DE
AREA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

TRMINOS SEMEJANTES:
- Suma:
Monomios
Polinomios
Valor numrico
- Resta:
Polinomios con coeficientes
fraccionarios
- Multiplicacin:
Monomios.
Polinomios.

Resuelven
ejercicios de
Trminos
semejantes en
suma , resta y
multiplicacin,
tanto monomios
como
polinomios.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
- Cumple con sus deberes y obligaciones
de estudiante.
autnoma.
- Planifica sus tareas para la conservacin de
los aprendizajes esperados.
comunicarse.

3.- SECUENCIA DIDCRICA
MOMENTOS
O
EVENTOS
ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

El docente saluda afectuosamente con el fin de
crear un clima de confianza .
Se dialoga con los alumnos sobre la importancia
de resolver ejercicios de algebra y su aplicacin
en CTA.
Se realiza las siguientes preguntas:

- Qu estudia el algebra?
- Se reparte un impreso de la lectura
visitando a un amigo
- Cuntos animales tiene?
- Cmo obtuvo la respuesta?
- Podra explicarlo?.
- Cuntos trminos tiene?.
- Cules son las partes de un trmino?
- Qu son trminos semejantes?

Se reciben las ideas por medio de la
tcnica de lluvia de ideas

El docente declara el tema y los
aprendizajes esperados

DESARROLLO
70 min

- Cada alumno inicia a resolver el ejercicio ,
para obtener su resultado y responder las
preguntas anteriores.
- qu pasara si Juan compra 3 patas que
estn incubando? Cuntos patos le
quedaran a Roberto? Demuestre, y
explica

- Se resuelven los ejercicios 15 y 16

- Se reparte una ficha donde se indica las
fechas de presentacin de los ejercicios.
- Se realizan las indicaciones para que
efecten los ejercicios 15, 16, 18, 19, 22,
26, 35, 36, 37, 38, 40 y 41 del libro de
Algebra de BALDOR.
- Se revisan los ejercicios en las fechas
indicadas.
- Los ejercicios 22, 26, 35, 36, 37, 38, 40 y 41
se resuelven utilizando una hora en las
fechas indicadas, slo los ejercicios que
tienen mayor dificultad .

- Al resolver cada ejercicio obtienen y
anotan sus conclusiones

- El docente felicita a los alumnos y realiza
la realimentacin
Libro de
Algebra
Cuaderno
Lapicero
Pizarra
tizas
CULMINACIN
10 min

- Se aplica una prueba de metacognicin .

Prueba de
metacognici
n

4.- DISEO DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES TECNICA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Resuelven ejercicios de
Trminos semejantes en
suma , resta y
multiplicacin, tanto
monomios como
polinomios.

prueba oral
Lista de
cotejos

5.- EVALUACION DE ACTITUD
ACTITUD TECNICA INSTRUMENTO
- Cumple con los horarios
establecidos, los trabajos
encomendados.

observacin
Gua de
observacin
- Respeta la opinin de los
dems.

- Se esfuerza en los trabajos
individuales y grupales, para
mejorar sus aprendizajes.

- Promueve acciones de
solidaridad en el aula

- Participa activamente en
clase

6.-REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
PARA EL DOCENTE

- Algebra BALDOR AURELIO EDICIN 2007 MADRID.

PARA EL ALUMNO
- Algebra BALDOR AURELIO EDICIN 2007 MADRID.

VISITANDO A UN AMIGO
Juan y Roberto son muy amigo , suelen visitar permanentemente sus
domicilios, un da Juan visita a Roberto y deciden entrar a su corral que
es muy grande , en esos momentos Juan se sorprende OH qu
cantidad de animales tienes y variados? Roberto le dices A s pero es
fcil de darles de comer Cuntos animales de la misma especie crees
que tengo? , Eso es muy fcil, responde Juan, iniciando la
observacin y encuentra los siguientes animales en diferentes sitios:
6 caballos, 8 patos, 10 gansos, 15 palomas, 3 patos, 1 caballo enfermo, 4
gansos nadando, 7 palomas sobre el techo, 8 patas incubando
Cuntos animales de la misma especie tiene Roberto podra apoyarlo
a Juan? demuestre su resultado?

SESION DE APRENDIZAJE N 1
EJECUCIN CIENTFICA
1.1 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada utilizacin de las fases de
la investigacin cientfica.
1.2 TEMA/ACTIVIDAD:
Describe las caractersticas de la investigacin cientfica.
1.7 FECHA: 10-03-11
1.8 DURACIN: 90 MINUTOS
1.10 TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin ambiental y la
salud.

CAPACIDAD DE
AREA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

1.10 INVESTIGACIN
CIENTFICA
caractersticas , tipos

Discrimina los tipos
de la investigacin
cientfica .

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.


MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

El docente saluda cordialmente .
de la investigacin cientfica .
- Qu es la investigacin cientfica?
- Ser lo mismo ver con observar?
- Qu caractersticas debe tener un
investigador?



Fichas

DESARROLLO
70 min

efecten la prctica atraccin de
pequeas partculas .
- anotan lo que observan minuciosamente,
elaborar su hiptesis, el problema.
- Realizan la experimentacin utilizando
otros materiales.
- Obtienen sus conclusiones
- El docente felicita a los alumnos , y realiza
la realimentacin

Papel
Lapicero
Chompa
Porciones de
madera
Polvo de tiza
Regla

CULMINACIN
10 min
- Se pide que realicen el experimento que
se encuentra en el libro.

Prueba de
metacognici
n


INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Discrimina los tipos de
la investigacin
cientfica en un mapa
conceptual.

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA

- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO
- MINISTERIO DE EDUCACION Ciencia tecnologa y ambiente

EJECUCIN CIENTFICA
1.4 PROPLEMTICA PEDAGGICA: No utilizacin de las fases de la
1.5 TEMA/ACTIVIDAD:
Discrimina las fases del proyecto de investigacin.
Elaboran hiptesis, problemas, explicaciones y conclusiones .
1.6 FECHA: 14-03-11
salud.
CAPACIDAD DE
AREA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

1.11 INVESTIGACIN
CIENTFICA
caractersticas , tipos y fases

Describe las etapas
de la investigacin
cientfica en un
mapa conceptual.

Formula Problemas,
hiptesis,
explicaciones y
conclusiones de la
investigacin
cientfica

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.

RESPETO
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min


- Cules son las etapas de la investigacin
cientfica?
- Ser posible elaborar problemas e
hiptesis?


Fichas

DESARROLLO
70 min

efecten la lectura y anotaciones
importantes.
- Elaboran hiptesis y el problemas.
- Leen el libro de CTA pginas 8 al 10
- Realizan la lectura correspondiente y
abstraen las ideas ms importantes
relacionados a la investigacin cientfica.
- Obtienen sus conclusiones y lo
plasman en un mapa conceptual.
la realimentacin

LIBRO
LAPICERO
PAPELOTES

CULMINACIN
10 min
-

Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Describe las etapas de
la investigacin
cientfica en un mapa
conceptual.

Formula Problemas,
hiptesis, explicaciones
y conclusiones de la
investigacin cientfica

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA

- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

EJECUCIN CIENTFICA
1.3 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada utilizacin de las fases de
la investigacin cientfica.
1.4 TEMA/ACTIVIDAD:
Elabora el proyecto de investigacin cientfica.
1.7 FECHA: 17- 03 -11
salud.

CAPACIDAD DE
AREA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

1.12 INVESTIGACIN
CIENTFICA
- Proyecto de
investigacin: proceso de
elaboracin, fases y

Aplica el
proyecto de
investigacin .

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.

comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

El docente saluda cordialmente .
- Qu caractersticas debe tener un
investigador?
- Cules son las etapas de la investigacin
cientfica?
- Cules son las ventajas y desventajas de
no consumir agua,
- Porque las personas consumen mayor
cantidad las gaseosas.
- Se reciben las ideas por medio de la


Fichas

DESARROLLO
70 min

efecten la lectura agua vs gaseosa
prctica.
- Realizan las tcnicas de lectura,
subrayando las partes ms importantes.
- demuestran en la prctica las
consecuencias que produce el consumo
de gaseosa como:
- La gaseosa extrae el xido de los metales
- La gaseosa extrae la grasa de la tela.
- La gaseosa ablanda los huesos y el
cascarn de huevo.
- Anotan lo que observan minuciosamente,
Impreso
Gaseosa
Vasos
Tela
Huesos
cocinados
y crudos
Aceite
Grasas
Metales
oxidados
Regla

elaborar el problema, la hiptesis y
experimentan.
- Realizan la observacin durante una
semana.
- Obtienen sus conclusiones.
- Exponen sus conclusiones a ante sus
compaeros.
la realimentacin
CULMINACIN
10 min
- Se pide que realicen el experimento que
se encuentra en el libro.

Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Elabora el proyecto
de investigacin .

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

EJECUCIN CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada elaboracin de un proyecto
de investigacin.
1.6 TEMA/ACTIVIDAD:
Elaboran un plan de investigacin un rbol florentino
1.7 FECHA: 21-03-11
salud.
CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Proyecto de
investigacin: concepto,
proceso de elaboracin,
fases y condiciones
cientficas

Elaboran un plan de
investigacin un
rbol florentino

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

del proyecto de investigacin .
- Cmo se elabora un proyecto de
investigacin?
- Cules son sus etapas de un proyecto de
investigacin?
Se forman grupos para que trabajen el
proyecto .



Fichas

DESARROLLO
70 min

- Se realizan las indicaciones para elaborar
el proyecto de investigacin.
- En grupo elaboran el proyecto Un rbol
florentino
la realimentacin

LIBRO
CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Elaboran un plan
de investigacin
un rbol
florentino para
ser aplicado en el
mes de agosto

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

- Saluda a las personas que
ingresan al aula.

observacin
Gua de
observacin
dems.

- Cumple con los trabajos
encomendados.
- Aplica normas de higiene en
su presentacin personal y
el aula.
clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO
- W.W.W (PAGINAS DE INTERNET

EJECUCIN CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: No elaboran su proyecto de vida
1.6 TEMA/ACTIVIDAD:
Elaboran su proyecto de vida

1.7 FECHA: 24 - 03-11
salud.

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Proyecto de vida

Elaboran su proyecto
de vida y lo expone.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

del proyecto de vida .
- Cmo se elabora el proyecto de vida?


Fichas

DESARROLLO
70 min

- Se reparte un impreso para que
identifiquen las partes de un proyecto de
vida.
- Se forman grupos y comentan sobre la
lectura
- Elaboran su proyecto de vida
la realimentacin
la realimentacin

IMPRESO.
CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Elaboran su
proyecto de vida
para que lo
exponga y sea
aplicada durante
su vida

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN


ingresan al aula.

observacin
Gua de
observacin
dems.

- . Saluda a las personas que
ingresan al aula.

solidaridad en su aula y la
institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

EJECUCIN CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Desconocimiento de los pasos del
informe de investigacin
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Formulan los pasos de un informe de
investigacin .
1.7 FECHA: 28-03-11
1.10 TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin
ambiental y la salud.

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Informe de
investigacin:
concepto, pasos

Formulan los
pasos de un
informe de
investigacin .

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se elaborar un informe de investigacin.
- Cmo se elabora el informe de
investigacin?
- Cules con los pasos del informe de
investigacin?
tcnica de lluvia de ideas.


Fichas

DESARROLLO
71 min

- Se reparte un impreso sobre el informe de
investigacin.
- Subrayan las partes que debe tener un
- En un mapa conceptual indican y explican
las partes del informe de investigacin.
- Elaboran su informe de investigacin
sobre la prctica realizada El agua vs
gaseosa
la realimentacin

LIBRO
CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Elaboran un
informe de
investigacin de la
prctica realizada.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.
institucin.
clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.
-

PARA EL ALUMNO

EJECUCIN CIENTFICA
magnitudes .

1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Organizan las clases de magnitudes

1.7 FECHA: 30-03-11

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- MAGNITUDES
FSICAS.
Clases por su
origen y por su
naturaleza
magnitudes.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se dialoga sobre la importancia de las magnitudes
en la vida diaria.
- Qu son magnitudes?
- Cules son las clases de magnitudes?
- Escriba ejemplos de magnitudes fsicas?


Fichas

DESARROLLO
72 min

- Se forman grupos de acuerdo a las fichas
dadas.
- Se realiza las indicaciones para que lean
el contenido de la pgina 13 del libro de
CTA
- Identifican las clases de magnitudes.
- Lo plasman en un mapa conceptual y
explican dando ejemplos.
- Se supervisan a cada grupo aclarando sus
dudas.
la realimentacin

LIBRO
PAPELAOTE
S
CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DE
INFORMACIN

magnitudes en un mapa
conceptual.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

ACTITUD ANTE EL AREA TECNICA INSTRUMENTO
encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.

ingresan al aula.
institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA

- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

MAGNITUDES
SU ORIGEN
SU NATURALEZA
ESCALARES
VECTORIALES
FUNDAMENTALES
DERIVADAS
LONGITUD
MASA
TIEMPO
AREA
VELOCIDAD
DENSIDAD
20 m/s
7h ; 50 m
20m/s a la derecha
Cae a 9,8 m/s
2
EJM
EJM
EJM
EJM
es

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: FLORENCIA DE MORA DE
SANDOVAL
EJECUCIN CIENTFICA
magnitudes fundamentales y derivadas.

1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Discriminan las magnitudes fundamentales y
derivadas.

1.7 FECHA: 04 -03-11

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

- MAGNITUDES
FSICAS.
Magnitudes
fundamentales y
derivadas

Discriminan las
magnitudes
fundamentales y
derivadas.

VALOR ACTITUD

de estudiante.

RESPONSABILIDAD

RESPETO
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se llama lista
Se dialoga sobre la importancia de las magnitudes
fundamentales y derivadas en la vida diaria.
- Qu son magnitudes fundamentales?
- Cuntas son las magnitudes
fundamentales y derivadas?
- Mencione ejemplos de magnitudes
fundamentales y derivadas?


Fichas

DESARROLLO
70 min

dadas.
- Se realiza las indicaciones para que
identifiquen las magnitudes fundamentales
y derivadas en su libro de CTA, pag.13 al
16.
- Plasman en cuadros de doble entrada
indicando sus dimensiones y unidades.

LIBRO
PAPELOTES
CUADERNO
LAPICERO

dudas.
- Llenan el cuadro de magnitudes derivadas
expresando en magnitudes fundamentales.
la realimentacin

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Discriminan las
magnitudes
fundamentales y
derivadas en un
cuadro de doble
entrada.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

establecidos los trabajos
encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO


Magnitudes fundamentales
MAGNITUDES DIMENSIONES UNIDADES SMBOLOS
LONGITUD L METRO m
MASA M KILOGRAMO kg
TIEMPO T SEGUNDO s
INTENSIDAD DE
CORRIENTE
ELCTRICA
I AMPERIO A
TEMPERATURA 0 KELVIN K
CANTIDAD DE
SUSTAANCIA
N MOL Mol
INTENSIDAD
LUMNINOSA
J CANDELA cd

Magnitudes derivadas
MAGNITUD SIM FORMULA DIMENSIN UNIDAD
rea/ A A = L
2
[ A ] =
Volumen,
capacidad
V V= L
3
[ V] =
velocidad V V = l/t [ V ]=
Aceleracin
gravedad
a
g
a = V/t
g= V/t
[ a ]=
[ g ]=

Fuerza,
peso
F
W
F= m a
W= m g
[ F ]=
[ W ]=

densidad D D= m/V [ D ]=
peso especfico Pe Pe= W/V [Pe ]=
presin P P= F/A [ P ]=
trabajo,
energa cintica
energa potencial.

W
Ec
Ep
W= F d
Ec= mV
2
/2
Ep = mgh

[w ]=
[Ec]=
[Ep]=

potencia P P= W/t [ p ]=
carga elctrica q q= l t [ q ] =
Potencial elctrico V V= W/q [ V ]=
Tensin (mecnica) t T = F/A [ T ]=
Rigidez k k= F/ t [ k ]=
frecuencia f f= 1/t [ f ]=
calor Q Q= energa [ Q ]=
Perodo T T = tiempo [ T ]=

1.4 UNIDAD DIDCTICA: PLANIFICACIN, INVESTIGACIN Y EJECUCIN
CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Desconocimiento de los mltiplos y sub
mltiplos del Sistema Internacional.

1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Analizan los prefijos y sufijos de mltiplos y sub mltiplos
de las unidades de medida

1.7 FECHA: 07 -04-11
la salud.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

Sistema
internacional de
unidades:
Mltiplos y sub
mltiplos

Analizan los prefijos y
sufijos de mltiplos y
sub mltiplos de las
unidades de medida

VALOR ACTITUD

de estudiante.
autnoma.

RESPONSABILIDAD

RESPETO
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se llama lista
Se dialoga sobre la importancia de utilizar los
mltiplos y sub mltiplos en la vida diaria.
- Qu son prefijos y sufijos?
- Qu significa megabite?
- Cul es la capacidad que tiene una
memoria que se utiliza en la informtica?
- Cuntos metros tiene un km?
- Cuntos gramos tiene un kg?
- Una arroba de papa cuantos kilogramos
tiene?
- Qu otras equivalencias conoce?


Fichas

DESARROLLO
73 min

dadas.
- Se presenta una lmina de doble entrada,
donde se muestran los prefijos de
mltiplos y sub mltiplos .
- Identifican los mltiplos y sub mltiplos .
- Realizan las equivalencias y factores de
cada uno de los prefijos indicados.
- Explican la utilizacin de los prefijos en
las diferentes unidades del sistema
internacional.
- Explican los prefijos utilizados en

LMINA
PAPELOTES
CUADERNO
LAPICERO

informtica, su factor y equivalencia.
dudas.
la realimentacin

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN
DE
INFORMACIN

Analizan los prefijos y
sufijos de mltiplos y
sub mltiplos de las
magnitudes en un
cuadro de doble entrada.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

PREFIJOS DE MLTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL SI

FACTOR SIMB FACTOR EQUIVALENCIA
M
U
L
T
I
P
L
O
S
yota Y
zeta Z
exa E
peta P
tera T
giga G
mega M
kilo k
hecto h
deca da
Unidad
S
U
B
M
U
L
T
I
P
L
O
S
Deci d
Centi c
Mili m
Micro
Nano n
Pico p
Femto f
Atto a
Zepto z
yocto y

En cada uno de los prefijos en mltiplos y sub mltiplos, se escribe el
smbolo de la unidad y se lee segn el caso Ejm:
Metro m decmetro dam

Cinemtica
Magnitud fsica Smbolo Unidad SI
tiempo t s
posicin x m
velocidad v m s
-1

aceleracin a m s
-2

ngulo plano u rad
velocidad angular rad/s
aceleracin angular rads
-2

radio r m
longitud de arco s m
rea A, S m
2

volumen V m
3

ngulo slido O sr
frecuencia f Hz
frecuencia angular
(=2tf)
e s
-1
, rad s
-1

Dinmica
masa m kg
momento lineal p kg m s
-1

fuerza F N (= kg m s
-2
)
momento de una
fuerza
M Nm
momento de inercia I kg m
2

momento angular L kg m
2
s
-1
rad (= J s)
energa E J
energa potencial E
p
, V J
energa cintica E
k
J
trabajo W J
potencia P W
densidad (masa) kg m
-3

presin p Pa
Termodinmica
calor Q J
trabajo W J
temperatura
termodinmica
T K
temperatura Celsius t
o
C
energa interna U J
entropa S J K
-1

capacidad calorfica C J K
-1

razn C
p
/ C
v
1
Electromagnetismo
carga elctrica Q C
densidad de carga C m
-3

corriente elctrica I, i A
densidad de corriente
elctrica
j A m
-2

potencial elctrico V V
diferencia de potencial,
voltaje
AV V
campo elctrico E V m
-1

capacidad C F
permitividad elctrica c F m
-1

permitividad relativa c
r
1
momento dipolar
elctrico
p C m
flujo magntico u Wb
campo magntico B T
permeabilidad H m
-1
, N A
-2

permeabilidad relativa
r
1
resistencia R O
resistividad O m
autoinduccin L H
induccin mutua M H
constante de tiempo t s

Constantes fundamentales
Constante Smbolo Valor
Velocidad de la luz c 2.997910
8
ms
-1

Carga elemental e 1.602110
-19
C
Masa en reposo del electrn m
e
9.109110
-31
kg
Masa en reposo del protn
m
p

1.672510
-27
kg
Constante de Planck h 6.625610
-34
Js
Constante de Avogadro N
A
6.022510
23
mol
-1

Constante de Boltzmann k 1.380510
-23
JK-1

Constante de los gases R 8.3143 JK
-1
mol
-1

Permitividad del vaco
0
8.854410
-12
N
-1
m
-2
C
2

Permeabilidad del vaco
0
1.256610
-6
mkgC
-2

Constante de gravitacin G 6.67010
-11
Nm
2
kg
-2

Aceleracin de la gravedad a
nivel del mar
g
9.7805 ms
-2

Fuente: Alonso M, Finn E. Fsica. Fondo Educativo Interamericano (1971)

Unidades derivadas que tienen nombre propio
Magnitud fsica
Nombre de la
unidad
Smbolo
de la
unidad
Expresada en
unidades
derivadas
Expresada en
unidades
bsicas
Frecuencia Hercio Hz s
-1

Fuerza Newton N mkgs
-2

Presin Pascal Pa Nm
-2
m
-1
kgs
-2

Energa, trabajo, calor Julio J Nm m
2
kgs
-2

Potencia Vatio W Js
-1
m
2
kgs
-3

Carga elctrica Coulomb C As

Potencial elctrico,
voltaje inducido
Voltio V JC
-1
m
2
kgs
-3
A
-1

Resistencia elctrica Ohmio VA
-1
m
2
kgs
-3
A
-2

Conductancia elctrica Siemens S AV
-1
m
-2
kg
-1
s
3
A
2

Capacitancia elctrica Faradio F CV
-1
m
-2
kg
-1
s
4
A
2

Densidad de flujo
magntico, induccin
magntica, polarizacin
magntica
Tesla T Vsm
-2
kgs
-2
A
-1

Flujo magntico Weber Wb Vs m
2
kgs
-2
A
-1

Inductancia Henrio H VA
-1
s
m
2
kg s
-2
A
-2

ngulo plano Radin rad mm
-1

ngulo slido Estereorradin sr m
2
m
-2

Flujo luminoso Lumen lm cdsr
Iluminancia Lux lx lmm
-2
cdsrm
-2

Actividad radiactiva Becquerel Bq s
-1

Dosis de radiacin
absorbida
Gray Gy Jkg
-1
m
2
s
-2

Dosis equivalente Sievert Sv Jkg
-1
m
2
s
-2

Actividad cataltica Katal kat mols
-1

Temperatura
termodinmica
Celsius C K 273.15

rea
Metro
cuadrado

m
2

Volumen Metro cbico

m
3

Velocidad, rapidez

ms
-1

Velocidad angular

rads
-1
s
-1

Aceleracin

ms
-2

Momento de fuerza

Nm m
2
kgs
-2

Densidad

kgm
-3

Volumen especfico

m
3
kg
-1

Concentracin

molm
-3

Volumen molar

m
3
mol
-1

Energa molar

Jmol
-1

m
2
kgs
-2
mol
-
1

Energa especfica

Jkg
-1
m
2
s
-2

Densidad de energa

Jm
-3
m
-1
kgs
-2

Tensin superficial

Nm
-1
=Jm
-2
kgs
-2

Densidad de flujo de
calor

Wm
-2
kgs
-3

Irradiancia

Wm
-2
kgs
-3

Conductividad trmica

Wm
-1
K
-1
mkgs
-3
K
-1

Viscosidad cinemtica,
coeficiente de difusin

m
2
s
-1

Viscosidad dinmica

Nsm
-2
= Pas m
-1
kgs
-1

Permeabilidad

Hm
-1
mkgs
-2
A
-2

Intensidad de campo
elctrico

Vm
-1
mkgs
-3
A
-1

Intensidad de campo
magntico

Am
-1

Luminancia

cdm
-2

Exposicin (rayos X y
gamma)

Ckg
-1
kg
-1
sA
Tasa de dosis absorbida

Gys
-1
m
2
s
-3

Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_derivadas_del_Sistema_Internacional"
Categoras: Unidades derivadas del Sistema Internacional

CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada tcnica para realizar
conversiones.
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Convertir magnitudes en sus mltiplos y sub
mltiplos.
1.7 FECHA: 07 -04-11
1.10 TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin ambiental
y la salud.
7/04 Da Mundial de la Salud
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Conversiones de
magnitudes en
Mltiplos y/o sub
mltiplos

Realizan conversiones
de magnitudes en sus
mltiplos y sub
mltiplos.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIALE
S
INICIO
15min

Se llama lista
Se dialoga sobre la importancia de realizar
conversiones de magnitudes utilizando los
mltiplos y sub mltiplos en la vida diaria.
- Se realiza un repaso de operaciones
fraccionarias en multiplicacin y divisin
y su simplificacin.
- Cul es la equivalencia de un km en
metros ? Demuestre?
- Cul es la equivalencia de una hora en
minutos y segundos? Demuestre?
- Salen los alumnos a la pizarra
individualmente y realizan las
conversiones.
- Analizan los procedimientos realizados
por cada alumno.


Fichas
Tiza

DESARROLLO
70 min

- Se forman grupos
- Obtienen ideas sobre la resolucin de
conversiones .
- Se resuelven los mismos ejemplos
utilizando la tcnica de simplificacin.
- Se dan otros ejemplos para que efecten
utilizando la tcnica de simplificacin.
- Se proponen ejercicios de conversiones de
mltiplos y sub mltiplos y viceversa
- Se supervisa a cada grupo.
- Convierten la edad que tiene un alumno en
horas.
la realimentacin

CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
meta cognicin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Realizan conversiones
de magnitudes de
mltiplos a sub
mltiplos y viceversa
dando ejemplos de su
vida diaria.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


institucin.

clase

PARA EL DOCENTE
- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET.

PARA EL ALUMNO

conversiones

La prctica en ingeniera con frecuencia requiere convertir valores expresados en
unidades de una clase a valores en otras unidades. En tal sentido si se tienen en los
datos una unidad expresados en mltiplos y sub mltiplos, se deben expresar todas en
las mismas unidades para poder realizar las operaciones, en tal sentido se deben
homogenizar, y para ello es necesario realizar las conversiones. Al transcurrir la
resolucin de ejemplos se ira teniendo la experiencia necesaria y reconocer
situaciones en que esas reglas se pueden relajar , pero por ahora stas representan el
procedimiento ms seguro para resolver problemas.
La conversin de unidades es sencilla pero se debe realizar con cuidado .
Se tiene algunas equivalencias:
1 km = 1 000 m , 1 h = 60 min = 3 600 s
1 m
3
= 1 000 l (litros) 1 @ = 11,5 kg = 25 lb (libras)
1 pie = 12 pulgadas 1 pulgada = 2,54 cm
Se desea convertir 72 km/h a m/s, se procede de la siguiente manera:
72
x (

) x (

) = 20 m/s
Usted simplifique los nmeros
Pasos :
a) Se escribe el dato conocido, como fraccin
b) Luego se escriben las equivalencias segn corresponda para poder
simplificar unidades, tanto en el numerado como el denominador,
por tratarse de multiplicacin y divisin de fracciones
c) Se simplifica los nmeros
d) En seguida se multiplican todos los numeradores y denominadores
e) Se dividen si fuera posible
f) Se coloca la cantidad y las unidades no simplificadas.

Resolver :
a) Si un corredor olmpico corre 100 m en 10 segundos, su velocidad media es de 10
m/s . Cul es su velocidad media en km/h
b) Suponga que en la ecuacin de Einstein
E = m c
2
La masa m est en kg y la velocidad de la luz c en m/s
1) Cul es el valor de E en unidades del SI
c) Suponga que acaba de comprar un ferrari Dino ultimo modelo y quiere saber si
puede utilizar un juego de llaves en el sistema ingles para trabajar en l. Ud tiene
llaves con anchos w = pulg, pulg, 3/4 pulg, y 1 pulg. Y el auto tiene tuercas
con dimensiones n = 5 mm , 10 mm, 15 mm, 20 mm, 25 mm . Si definimos que una
llave ajusta si w no es 2 % mayor que n . cul de sus llaves puede usar?
d) Un vehculo del ao 1829 poda jalar un carro con 30 pasajeros a 25 min/h
. Determine su velocidad en a) pies/s; b) km/h
e) Los trenes bala de alta velocidad comenzaron a correr en Tokio y Osaka
en 1 964. Si un tren bala viaja a 240 km/h Cul es la velocidad en min/h.
f) Un ingeniero geofsico mide el movimiento de un glacial y descubre que
se est moviendo 80 mm/ao. Cul es su velocidad en m/s?
g) El rea de la seccin transversal de una viga es igual a 480 pulg
2
Cul
es el rea de la seccin transversal en m
2
?
h) La aceleracin de la gravedad es de 13,2 pies/s
2
en Marte y de 32,2
pies /s
2
en la Tierra. Si la masa de una mujer es de 125 lb sobre la Tierra.
Cul es el peso en la Tierra.?
i) Una persona tiene una masa de 50 kg.
a) La aceleracin debido a la gravedad al nivel del mar es g = 9,81 m/s
2

Cual es el peso de la persona a nivel del mar?
b) La aceleracin debida a la gravedad en la superficie de la Luna es de
1,62 m/s
2
Cul ser el peso de la persona en la Luna?
j) La aceleracin de la gravedad es de 13,2 pies/s
2
en Marte y de 32,2
pies /s
2
en la Tierra. Si la masa de una mujer es de 125 lb sobre la Tierra.
Para sobrevivir y trabajar en la superficie de Marte, debe portar un traje y
un equipo especial, as como herramientas. Cul es el peso mximo
admisible en la Tierra de la ropa, el equipo y las herramientas del
astronauta si los ingenieros no quieren que en Martes el peso total rebase
las 125 lb .
k)

CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuada utilizacin de instrumentos de
medicin .

1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Utilizan instrumentos de medicin .

1.7 FECHA: 11- 04-11
la salud.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Instrumentos de
medida.

Utilizan instrumentos de
medicin para realizar
diferentes clculos.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se llama lista
Se dialoga sobre la importancia la utilizacin de
instrumentos de medida.
- Qu instrumento de medida conocen?
- Desde qu nmero se inicia las
medidas?
- Cules son las frmulas para hallar el
rea y volumen de un rectngulo, cubo,
crculo, cilindro?.
El docente declara el tema y los aprendizajes
esperados

Fichas

DESARROLLO
70 min

- Se presentan diferentes instrumentos de
medida.
- Realizan la lectura de la pgina 14 del libro
de CTA y analizan los errores que se
cometen al realizar las medidas.
- En grupos realizan las medidas de una de
las camas del vivero y de las medidas de
una bolsa de repique.
Libro de CTA
Wincha
Bolsas
Cama
Vivero
Probetas
pipeta
Dinammetro
Balanza
jeringa

- Deben anotar por cinco veces para luego
obtener su promedio.
- Deben calcular la cantidad de bolsas que
caben en cada vivero.
- Calculan la cantidad de tierra , humus y
arena en cada cama del vivero.
- Se transforma a cantidad de volqueadas.
- Se pide que calculen el rea, volumen, de
figuras regulares e irregulares, la
densidad, peso especfico, de cada uno de
ellos.
dudas.
la realimentacin

CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognicin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Utilizan instrumentos
de medicin para
realizar clculos de
magnitudes derivadas
y conversiones.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin - Respeta la opinin de los
dems.



institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET

PARA EL ALUMNO


UTILIZACIN DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA
CAPACIDADES.
A) Identifican, grafican e indican la utilidad de los instrumentos de medida.
B) Utilizar adecuadamente los instrumentos de medida.
C) Realizar las medidas, teniendo en cuenta las frmulas de las magnitudes
derivadas.
D) Realizan conversiones de unidades.
E) Realizar los clculos de : rea, volumen, peso, densidad, peso especfico.
ACTIVIDADES:
1.- rea de la cama del vivero, de su libro, de la cubeta
2.- Volumen de la cama, del libro, de la cubeta
3.- Volumen de un cubo hecho por Usted, de un cubo, de un tarro de leche gloria, de
una botella de gaseosa
5.- calcular la masa de una piedra y su peso
6.- Calcular la masa del agua y su peso.
7.-Determinar la densidad de la piedra, aceite, del agua.
8.- Determinar el peso especfico del cubo, piedra, agua, aceite.

9.- Calcular el volumen de tierra que se utilizar en la cama del vivero y cuntas
volquetadas se tendr que comprar para las 20 camas. Si en cada volquete cabe 4 m
3
.
10.- Hallar el volumen de cada bolsa , y cuantas bolsas entrara en cada cama.
Considerar que g = 9,8 m/s
2

PRACTICA N 1
CALCULAR REAS Y VOLMENES DE DISTINTOS
MATERIALES
CAPACIDADES
A) Identifican los instrumentos de medida, indicando la utilidad y que magnitud
mide cada uno de ellos .
B) Utilizar adecuadamente los instrumentos de medida.
C) Realizar las medidas, teniendo en cuenta las frmulas de las magnitudes
derivadas.
D) Realizan conversiones de unidades.
E) Realizar los clculos de : rea, volumen.

1.- rea de la cama del vivero, de su libro, de la cubeta
2.- Volumen de la cama, del libro, de la cubeta
3.- Volumen de un cubo hecho por Usted, de un cubeta , de un tarro de leche gloria,
de una botella de gaseosa

4.- calcular la masa de una piedra y su peso
5.- Calcular la masa del agua y su peso.
6.- Calcular el volumen de tierra que se utilizar en la cama del vivero y cuntas
volquetadas se tendr que comprar para las 20 camas. Si en cada volquete cabe 4 m
3
.
7.- Hallar el volumen de cada bolsa , y cuantas bolsas entrara en cada cama.

O
B
J
E
T
O

M
A
S
A

P
E
S
O

L
A
R
G
O

A
N
C
H
O

A
L
T
U
R
A

A
R
E
A

A
R
E
A

m
2

V
O
L
U
M
E
N

V
O
L
U
M
E
N
m
3
BOLSA

VIVERO
LIBRO
CUBO
CUBETA
TARRO
GASEOSA
PIEDRA
AGUA

PRACTICA N 2

DENSIDAD Y PESO ESPECIFICO
Capacidades:
a) Determinar la densidad de los slidos irregulares ( piedra, cubo, el Fe y de
algunas sustancias slidas.
b) Determinar el peso especfico de slidos irregulares ( piedra, cubo, el Fe y de
algunas sustancias slidas.

FUNDAMENTO TERICO:

TODAS LAS SUSTANCIAS TIENEN PROPIEDADES FSICAS QUE SE OBSERVAN AL
MARGENN DE CUALQUIER CAMBIO EN LA COMPOSICIN POR EJEMPLO EL CALOR ,
LA DENSIDAD, LA DUREZA. EL PUNTO DE FUSIN , EL PUNTO DE EBULLICIN Y LA
CONDUCTIVIDAD ELCTRICA LA CONDUCTIVIDAD CALORFICA Y OTRAS.
DENSIDAD: RELACIN QUE EXISTE EN LA MASA (G) Y EL VOLUMEN (ML) QUE OCUPA
UNA SUSTANCIA U OBJETO
DENSIDAD = MASA / VOLUMEN

LA UNIDAD MS COMN ES g/cm
3
o g/ml, para la densidad de los slidos y los
lquidos.
POECENTAJE DE ERROR: El porcentaje de error para la densidad de muestra slidas y
lquidos se calcula con la frmula siguiente:
% E =

MATERIALES:
VASO DE PRESIPITACIN
BALANZA
PROBETA
PIPETA
CUBETA
ARENA, PIEDRA, GRAVILLA
TROZO DE Fe
PROCEDIMIENTO:
DENSIDAD DE SOLIDOS:
En la presente prctica se d determinar la densidad de tres sustancias de forma
irregular( arena, gravillas y Fe) cuyos volmenes se determinan aplicando el principio
de Arqumedes. Los pasos son;
a) Pesar una pequea porcin de piedra ( peso de la muestra) y el los trozos de
Fe anotar cada lectura de masa.

b) Agregar agua en la probeta hasta 50 ml (volumen inicial ( Vi)
c) Sumergir la piedra en la probeta con agua y dar lectura el nuevo volumen,
(volumen final = Vf)
d) Calcula el volumen de la muestra:
Volumen de la muestra = Vf - Vi
e) Calcular la densidad de la muestra:
Densidad de la muestra (g/ml) =

f) Calculo del porcentaje de error :

% error =

x 100

La densidad terica se obtiene de la tabla peridica y la bibliografa respectiva
Lo mismo debe realizar para el cubo y el Fe
DENSIDAD DE LOS LQUIDOS:
A) Pesa la masa del vaso de precipitacin 500 ml y anota m
i

B) Llena 500ml de agua
C) Pesa el vaso de precipitacin con el agua m
f

D) Calcula la masa de la muestra.
E) Densidad de la muestra = masa final (m
f
) - masa inicial ( m
i
)

F) Calcula la densidad de la muestra (g/ml) =

G) % ERROR =

El mismo procedimiento realice para hallar la densidad del aceite , del cubo, del agua
RESULTADOS
A) DENSIDAD DE LOS SLIDOS:

MUESTRA MASA
(g)
VOLUMEN
INICIAL
ml
VOLUMEN
FINAL
ml
VOLUMEN
DE LA
MUESTRA
DENSIDAD
EXPERIEMNTAL
(g/ml)
DENSIDAD
TEORICA
(g/ml)
%
ERROR
Piedra
Cubo
Fe

B) DENSIDAD DE LOS LIQUIDOS
MUESTRA VOLUMEN
DEL VASO
DE PPT
(g)
MASA
DEL
VASO
DE PPT
( g)
MASA DE
VASO
VACIO +
LQUIDO
( g)
MASA DE
LA
MUESTRA
(g)
DENSIDAD
EXPERIEMNTAL
(g/ml)
DENSIDAD
TEORICA
(g/ml)
%
ERROR
Agua
Aceite
alcohol

CALCULO DEL PESO ESPECIFICO: para ello debe realizar ciertas conversiones de cada
uno de ellos , de la siguiente manera:

Sabiendo que g= 9,8 m/s
2

Para ello debe convertir la masa de las muestras a kg Y obtendr como unidad el
Newton ( N)
A) PESO ESPECIFICO DE LOS SLIDOS:
PESO = masa x gravedad

MUESTRA
PEASO
(N)
VOLUMEN
INICIAL
ml

VOLUMEN
FINAL
ml
VOLUMEN
DE LA
MUESTRA
PESO
ESPECIFICO
EXPERIEMNTAL
(N/m
3
)
PESO
ESPECIFICO
TEORICA
(N/m
3
)
%
ERROR
Piedra
Cubo
Fe

B) DENSIDAD DE LOS LIQUIDOS
MUESTRA VOLUMEN
DEL VASO
DE PPT
(kg)
MASA
DEL
VASO
DE PPT
( kg)
MASA DE
VASO
VACIO +
LQUIDO
( kg)
MASA DE
LA
MUESTRA
(kg)
PESO
ESPECIFICO
EXPERIEMNTAL
(N/m
3
)
PESO
ESPECIFICO
TEORICA
(kg/m
3
)
%
ERROR
Agua
Aceite
alcohol

CONCLUSIN DE DENSIDAD :

CONCLUSION DE PESO ESPECFICO

CUESTIONARIO:
A ) UN FRASCO CONTIENE 4,50 ml de un slido metlico,la masa total del frasco y del
slido es dde 35,66 g . El frasco vaco es de 14,24 g. Calcular la densidad del slido.
B) Se requiere 103 g de etanol para una reaccin qumica. Qu volumen de etanol
debe medirse si se sabe que su densidad es de 0, 789 g/ml
C) La masa de 50ml de gasolina es de 41 g Al calcular su densidad se encontr un
porcentaje de error de 4,52 % . Cual es el valor de la densidad terica..
D) la densidad de Hg es de 850 lb/pie
3
y la del plomo es de 11,3 g/cm
3
Cula de las
sustancias tiene mayor densidad?

CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Desconocimiento de la notacin cientfica
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Utilizan la notacin cientfica .
1.7 FECHA: 13- 04-11
la salud.

APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Notacin
cientfica

Utilizan la notacin
cientfica.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se llama lista
Se dialoga sobre la importancia de la notacin
cientfica.
- Qu es notacin cientfica?
- De qu manera se puede expresar
nmeros grandes o nmeros pequeos?
esperados

DESARROLLO
70 min

- Se forman grupos por afinidad.
- Se presenta diferentes ejemplos de
nmeros bastante grande para que operen
- Eligen un nmero cualquiera del ejercicio y
analizan la forma de expresar el nmero en
notacin cientfica.
- Obtienen sus conclusiones para expresar
nmeros bastante grandes y bastante
pequeos.
- Identifican los principios que van a utilizar
para realizar las operaciones utilizando la
notacin cientfica.
- Utilizan sus estrategias para resolver
ejercicios utilizando la notacin cientfica.
dudas.
la realimentacin

CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Utilizan la notacin
cientfica en la
resolucin de
ejercicios.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET

PARA EL ALUMNO

NOTACIN CIENTFICA
Cuando la coma se corre espacios hacia la izquierda el exponente de la
base 10 se escribe con signo NEGATIVO Ejm:
0, 0006 = 6 x 10
4

Cuando la coma se corre espacios hacia la derecha el exponente de la
base 10 se escribe con signo POSITIVO Ejm:
6 000 000 = 6 x 10
6

SUMA Y RESTA UTILIZANDO NOTACIN CIENTFICA
Primero se expresan los nmeros en notacin cientfica siguiendo las reglas ,
luego se igualan las bases con los mismos signos , en seguida se suman o
restan los coeficientes. Ejm
0,000 023 + 0,000 000 4 = 23 x 10
6
+ 0,4 x 10
6
= 23,4 x 10
6

250 000 000 + 280 000 000 000 = 2,5 X 10
8
+ 2,8 X 10
11

IGUALANDO LOS EXPONENTES SE TENDR
:
2,5 X 10
8
+ 2 800 X 10
8
= 2 802,5 X 10
8

CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Desconocimiento de la aplicacin del
anlisis dimensional.
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Utilizan las tcnicas para resolver ecuaciones
dimensionales.
1.7 FECHA: 18- 04-11
17. TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin ambiental y
la salud. 22/04 Da Mundial de la Tierra
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

ANALISIS
DIMENSIONAL
Ecuaciones
dimensionales,
Aplicacin.

Utilizan las tcnicas
para resolver
ecuaciones
dimensionales.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se toma la asistencia.
Se dialoga sobre la del anlisis dimensional.

- Qu es anlisis dimensiona?
- De qu manera se relacional las
magnitudes derivadas con las
fundamentales?.
- Expresar las unidades de : velocidad,
presin, potencia en sus dimensiones
esperados

DESARROLLO
70 min

- Se forman grupos por afinidad.
- Se pide a los alumnos que lean las
pginas 16 y 17 del libro de CTA.
- Identifican su aplicacin de la ecuaciones
dimensionales.
- Analizan el principio de homogeneidad
para resolver ecuaciones dimensionales.
- Obtienen sus conclusiones anotando en
su cuaderno.
- Utilizan sus tcnicas y estrategias para
resolver ejercicios utilizando los
principios.
dudas.
la realimentacin

CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Utilizan las tcnicas
para resolver
ecuaciones
dimensionales
adecuadamente.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


limpieza y solidaridad en su
aula y la institucin.

clase

PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET
PARA EL ALUMNO

CIENTFICA
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Inadecuadas costumbres para evitar la

1.6 TEMA/ACTIVIDAD:
Organizan informacin sobre equilibrio ecolgico
Discrimina calentamiento global y efecto invernadero.
Analizan las causas y consecuencias de la contaminacin ambiental.
1.7 FECHA: 25 - 04-11
18. TEMA TRANSVERSAL: educacin para la conservacin ambiental y
la salud. 22/04 Da Mundial de la Tierra

CAPACIDAD DE
AREA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN
DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- EQUILIBRIO ECOLGICO
- CALENTAMIENTO
GLOBAL. EFECTO
INVERNADERO.
- CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DE LA
CONTAMINACIN
AMBIENTAL

Organizan
informacin
sobre equilibrio
ecolgico

Discrimina
calentamiento
global y efecto
invernadero.

VALOR ACTITUD

RESPONSABILIDAD

RESPETO
de estudiante.
autnoma.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

El docente saluda afectuosamente .
Se toma la asistencia.
Se dialoga sobre la contaminacin ambiental en
nuestro planeta.
Se proyecta la carta al 2090


- Porque la gente tiene que luchar?
- A qu se debe la falta de agua?
- Qu se entiende por desequilibrio
ecolgico?
- Qu funcin cumple la capa de ozono?
- A qu se debe el calentamiento global?
- Qu es efecto invernadero?
- Qu efectos se producir con la
contaminacin ambiental?

La ideas se abstraen a travs de la tcnica de
lluvia de ideas.
esperados

multimedia

DESARROLLO
70 min

- Se explican la contaminacin en
Huamachuco.
- Se explica el calentamiento global y el
calentamiento en la tierra
- La diversidad biolgica
- Captura del carbono
- Ciclos del agua, carbono nitrgeno,
fsforo, un nuevo modelo de
agroforestera
- En grupo dialogan sobre el equilibrio
ecolgico.
- Diferencian calentamiento global y efecto
invernadero.
dudas.
la realimentacin
- Investigan sobre la radiacin que se est
produciendo en Japn

MULTIMEDIA

CUADERNO
LAPICERO

CULMINACIN
10 min


Prueba de
metacognici
n

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Organizan
informacin sobre
equilibrio ecolgico

Discrimina
calentamiento global y
efecto invernadero.

prueba oral
GUIA DE
OBSERVACIN

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.


institucin.

clase
PARA EL DOCENTE

- A. BALDOR ALGEBRA
- GOMEZ F. J FISICA
- INTERNET
PARA EL ALUMNO


1.2- AREA CURRICULAR: CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
1.4 UNIDAD DIDCTICA: EJECUCIN DEL PROYECTO UN RBOL
FLORENTINO
1.8 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Desconocimiento para la
instalacin de viveros
1.9 TEMA/ACTIVIDAD: Instalacin de viveros, requisitos e identificacin
de camas
1.7 FECHA: 27 -04-11
1.10 TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la conservacin del medio
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Viveros. Requisitos
para construir un
vivero.
- Instalacin de
camas. Clases :
almcigo y repique.

Identifica los requisitos
para construir un vivero en
un mapa conceptual.

Discrimina las clases de
camas en un vivero.

.

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.
- Planifica sus tareas para la conservacin
de los aprendizajes esperados.
aula

RESPETO
- Saluda a las personas que ingresan al
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

de evitar la contaminacin ambiental y como se
debe planificar para instalar un vivero.
El docente sugiere que se deben organizar en
grupos formados anteriormente.
- Ser necesario instalar viveros?
- Por qu ?
- Se podr construir un vivero en cualquier
lugar ?
- Qu requisitos se debe tener en cuenta
para instalar viveros?
- Cuntas clases de camas existen?
- Los alumnos responden las preguntas
mediante la lluvia de ideas .
- El docente orienta el aprendizaje en
todo momento.
- Se podr construir un vivero en nuestra
casa ? En que sitios ?
- Qu dimensiones debe tener un vivero?

Fichas

DESARROLLO
70 min

- Los alumnos en forma grupal dialogan y
responden las preguntas anotando en una
hoja.
- Un representante de cada grupo
manifiestan las ideas obtenidas y se
anotan en la pizarra.
- Realizan el anlisis correspondiente y

Separata
cuaderno

abstraen las ideas ms importantes.
- Obtienen sus conclusiones respectivas y
lo plasman en un mapa conceptual.
- Se visita el vivero y se explica las clases
de camas y las dimenciones que deben
tener.
la realimentacin
CULMINACIN
10 min
- Se aplica una prueba de metacognicin :
Ha sido interesante el tema de hoy?
Qu es lo que te ha llamado la atencin?
Qu estrategias o tcnicas has utilizado para
tu aprendizaje?
Qu es lo que no te agrad?

Prueba de
metacognicin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Identifica los
requisitos para
construir un vivero
en un mapa
conceptual.

Discrimina las
clases de camas en
un vivero.

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

A) PARA EL ALUMNO
- SANTILLANA (2008) CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 5 .
SANTILLANA LIMA
B) PARA EL DOCENTES:
- GALVEZ VASQUEZ, Jos. Tecnologa educativa mtodos y tcnicas
de aprendizaje.
- CRISOLOGO ARCE, Aurelio. Dinmica de grupos. Tcnicas grupales.
- TORRES TAFUR, JUAN. Aprendizaje y educacin.
- MED. Manuel del docente 5 ao.
- A. BALDOR ALGEBRA
- CHUNGA YAYA, JOSE. FISICA, editorial magisterio-peru-1996.
- MENDOZA DUEAS, JORGE. FISICA, sptima edicin. Ao 2001.
- FELIX AUCALLANCHI FISICA

FLORENTINO
preparacin de sustrato
1.11 TEMA/ACTIVIDAD: preparacin de sustrato
1.7 FECHA: 02- 05-11
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Sustrato,
componentes,
preparacin.

- Herramientas e
insumos

Aplica sus
conocimientos en la
preparacin de
sustrato.

Reconocimiento de
herramientas
necesarias para el
vivero

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.

aula
RESPETO
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

crear un clima de confianza.
de utilizar el sustrato en los viveros.
El docente sugiere que se deben organizar en
grupos formados anteriormente.
- Qu es sustrato?
- Cmo se prepara el sustrato?
- Qu herramientas de deben utilizar en un
vivero?.
todo momento.
- Cul es la utilidad de cada herramienta?
- Qu sustancias nutritivas necesitan
los vegetales para su crecimiento ?
fichas

DESARROLLO
70 min

- Los alumnos dialogan y responden las
preguntas anotando en una hoja.
- Un representante de cada grupo
manifiestan sus ideas obtenidas.
- Se anotan las ideas en la pizarra.

Separata
Cuaderno

Carretilla

- Los alumnos realizan el anlisis
correspondiente y abstraen las ideas
ms importantes.
- Los alumnos obtienen sus conclusiones
respectivas y lo plasman en un mapa
conceptual, indicando el porcentaje de los
componentes del sustrato.
- Se visita el vivero, se muestran las
herramientas y se explica la utilidad de
cada herramienta que se utilizan en el
vivero.
- Los alumnos dibujan las herramientas y
anotan en su cuaderno la utilidad de cada
uno.
- Se prepara el sustrato indicando las
proporciones
la realimentacin
Palana
Picota
Barreta
Malla
Malla
rashel.
Madera
Bolsas
Humus
Tierra
agrcola
Arena

CULMINACIN
10 min
- Se aplica una prueba de metacognicin:
tu aprendizaje?

Prueba de
metacogni
cin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Reconocimiento de
herramientas
necesarias para el
vivero

Aplica sus
conocimientos en la
preparacin de
sustrato

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

A) PARA EL ALUMNO
SANTILLANA LIMA
de aprendizaje.

- A. BALDOR ALGEBRA

FLORENTINO
produccin de plantones .
1.13 TEMA/ACTIVIDAD: Produccin de plantones
1.7 FECHA: 05-05-11
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Produccin de
plantones. Tipo
de produccin:
Plantones a raz
desnuda y en
bosas de
polietileno.
- Embolsado
Discriminan los tipos
de produccin de
plantones y el
embolsado.

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.
aula

RESPETO
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

Se dialoga con los alumnos sobre la produccin
de plantones y la forma de embolsar.
- Cules sern las clases de produccin de
plantones existen?
- Se podr trasladar plantones del
almcigo a cualquier otro lugar ?
- Cmo se llena el sustrato a las bolsas?
todo momento.
- En qu consiste la produccin de
plantones a raz desnuda?

bolsas

DESARROLLO
70 min

- Los alumnos realizan la lectura de la
separata.
- Realizan el anlisis correspondiente y
abstraen las ideas ms importantes.
respectivas y lo plasman en un cuadro de
doble entrada indicando sus diferencias.
- Se visita el vivero y se explica cmo se
realiza el embolsado del sustrato.
la realimentacin

Separata
Cuaderno
Bolsas
sustrato
CULMINACIN
10 min

Prueba de
metacognicin

tu aprendizaje?

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Discriminan los
tipos de produccin
de plantones y el
embolsado.
prueba oral
Lista de
cotejos
encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

A) PARA EL ALUMNO
SANTILLANA LIMA

de aprendizaje.
- A. BALDOR ALGEBRA

FLORENTINO
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Dificultad en el manejo de la luz y
sombra .
1.6 TEMA/ACTIVIDAD: Tinglado
1.7 FECHA: 9-05-11
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Manejo de la Luz
y sombra
Analizar la importancia
de la luz y la sombra
en los viveros

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.
aula

RESPETO
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

de del manejo de la luz y la sombra en los viveros
- Cmo manejara la luz y sombra en un
vivero?
- Qu significa tinglado ?
- Cmo evitara que ingrese los rayos
solares directamente sobre los plantones
todo momento.
- Cul es la funcin de la malla Rashell?

Malla
Rashell

DESARROLLO
70 min

separata sobre el manejo de la luz y la
sombra.
- Realizan el anlisis correspondiente e
indican la importancia del tinglado.
- Mencionan alternativas de como
reemplazar la malla o hacer tinglados
vivos.
respectivas.
- Se visita el vivero y se explica cmo se
realizar el tinglado en el vivero.
la realimentacin

Separata
Cuaderno
Malla
Rashell
viveros

CULMINACIN
10 min

Prueba
de
metacognicin

tu aprendizaje?

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Analizar la
importancia de la luz
y la sombra en los
viveros
prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

A) PARA EL ALUMNO
SANTILLANA LIMA

de aprendizaje.
- A. BALDOR ALGEBRA

FLORENTINO
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Dificultad para determinar el porcentaje
de germinacin de las semillas
1.6 FECHA: 12-05-11
1.7 TEMA/ACTIVIDAD: Anlisis de la germinacin
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- La semilla.
Clases .
germinacin.
Anlisis de
germinacin.

Analizar la importancia
de la germinacin.

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.
aula

RESPETO
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

de la germinacin.
- Qu es una semilla?
- Cules son las partes de la semilla?
- Qu es germinacin?
todo momento.
- Qu tratamiento debe realizarse a las
semillas?
semillas

DESARROLLO
70 min

separata sobre la semilla, tratamiento y
germinacin.
- Realizan el anlisis y lo plasman en un
mapa mental.
- Realizan la prctica para hacer germinar
las semillas.
- Calculan la masa de las semillas con
impurezas.
- Separan las semillas y luego lo pesan
- Cuentan 100 semillas y lo colocan en el
plato previamente colocado el papel
higinico.
- Lo aaden agua y dejan germinar.
- Realizan sus observaciones diariamente
anotando en el cuadro adjunto a la
separata.

Separata
Cuaderno
Semilla de
cebada,
trigo o
quinua.
Plato
descartabl
e
Papel
higinico
Agua
balanza

respectivas y calculan el porcentaje de
pureza, de germinacin y la cantidad de
semillas en un kg
la realimentacin
CULMINACIN
10 min
- Se aplica una prueba de metacognicin
tu aprendizaje?

- Resuelven las siguientes preguntas:
Qu caractersticas deben tener los
rboles madres para obtener las semillas?
Explicar cmo se produce la
germinacin?
Explicar el tratamiento que se debe realizar
para acelerar la germinacin.

Prueba
de
metacognicin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Analizar la
importancia de la
germinacin. para
realizar clculos
como : porcentaje
de pureza,
porcentaje de
germinacin, clculo
de la cantidad de
semillas en cierta
cantidad.
prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.




clase

A) PARA EL ALUMNO
SANTILLANA LIMA
de aprendizaje.
- A. BALDOR ALGEBRA

FLORENTINO
1.5 PROPLEMTICA PEDAGGICA: Dificultad para realizar el embolsado y
repique de plantones.
1.6 FECHA: 2 06 - 10
1.7 TEMA/ACTIVIDAD: Embolsan y repican plantones.
Explican las labores culturales y control fitosanitario
ambiente.
APRENDIZAJE
ESPERADO

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

- Embolsado
- Repique de
plantones.
- Labores
culturales :
Riego. Clases:
Inundacin,
aspersin ,
goteo. Deshierbe.
Seleccin de
plantas.
Endurecimiento
Poda .
segunda
seleccin
- Control
fitosanitario.

Utiliza los materiales
respectivos para
realizar el embolsado y
repique de plantones.
Describen la forma que
se repican los
plantones.
Describen las labores
culturales

Formulan
conclusiones de la
ventaja y desventaja
del control
fitosanitario.

VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
de estudiante.
autnoma.
aula
RESPETO
aula.
comunicarse.

MOMENTOS
O
EVENTOS
MEDIOS Y
MATERIAL
ES
INICIO
10min

del embolsad, repique, labores culturales que se
debe realizar en el vivero.
- Cundo un plantn es repicado?
- Qu es repique?
- Qu labores culturales se debe realizar en
el vivero?
todo momento.
- El riego y el deshierbo son labores
culturales ?

DESARROLLO
70 min

- Los alumnos se agrupan y realizan la
lectura de la separata sobre:
El repique, sus recomendaciones .
Las labores culturales:
- Riego y recomendaciones
- Deshierbe y recomendaciones.
- Tinglado.
- Primera seleccin .

Separata
Cuaderno
Bolsa
Sustrato
Plantn
Repicador

- Endurecimiento
- Poda.
- Segunda seleccin
- Cuntas formas de control fitosanitario se
pueden realizar en los viveros.
plasmndolo en un cuadro de resumen.
la realimentacin

CULMINACIN
10 min
- Elaboran su repicador
tu aprendizaje?

Prueba
de
metacognicin

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
COMPRENSIN DE
INFORMACIN

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
Utiliza los
materiales
respectivos para
realizar el
embolsado y
repique de
plantones en el
vivero.
Describen las
labores culturales
en un cuadro de
resumen

Describen las
labores culturales
en un cuadro de
resumen .
Formulan
conclusiones de la
ventaja y desventaja
del control
fitosanitario en un
cuadro de resumen .

prueba oral
Lista de
cotejos

encomendados.

observacin
Gua de
observacin
dems.



clase

A) PARA EL ALUMNO
SANTILLANA LIMA
de aprendizaje.

- A. BALDOR ALGEBRA

EJECUCIN DEL PROYECTO UN RBOL FLORENTINO

FECHA Y EJERCICIOS A RESOLVER DE ALGEBRA
Los ejercicios de Algebra se presentaran en las fechas sealadas, las
primeras horas de cada semana, los das lunes o martes segn el horario
que corresponde a cada seccin, de no ser as no se revisar.
Adems cada alumno tendr que demostrar cada ejercicio en forma
escrita y oral

EJERCICIO FECHA FECHA EJERCICIO FECHA EJERCICIO
15 28MARZO 6 JUNIO 50 Y 51 29AGOS 141
16 4 ABRIL 13 JUNI 62, 63 Y 64 5 SETIEM 142
18 Y 19 11 ABRIL 20 JUNIO 66, 67, 69 12 SET 143 Y 144
24 Y 26 25 ABRIL 4 JULIO 89, 90,91 26 SET 178 Y 179
35 Y 36 2 MAYO 11 JULIO 92,93,94 3 OCTU 180
37 Y 38 9 MAYO 18 JULIO 95 Y 96 10 OCT 181
40 Y 41 16 MAYO 25 JULIO 98 Y 100 17 OCT 182
43 Y 44 23 MAYO 1AGOSTO 101 Y 102 24 OCT 213
46 Y 48 30 MAYO 8AGOSTO 106 31 OCT 215

FECHA Y EJERCICIOS A RESOLVER DE ALGEBRA
Los ejercicios de Algebra se presentaran en las fechas sealadas, las
primeras horas de cada semana, los das lunes o martes segn el horario
que corresponde a cada seccin, de no ser as no se revisar.
Adems cada alumno tendr que demostrar cada ejercicio en forma
escrita y oral
EJERCICIO FECHA FECHA EJERCICIO FECHA EJERCICIO
15 28MARZO 6 JUNIO 50 Y 51 29AGOS 141
16 4 ABRIL 13 JUNI 62, 63 Y 64 5 SETIEM 142
24 Y 26 25 ABRIL 4 JULIO 89, 90,91 26 SET 178 Y 179
35 Y 36 2 MAYO 11 JULIO 92,93,94 3 OCTU 180
37 Y 38 9 MAYO 18 JULIO 95 Y 96 10 OCT 181
40 Y 41 16 MAYO 25 JULIO 98 Y 100 17 OCT 182
43 Y 44 23 MAYO 1AGOSTO 101 Y 102 24 OCT 213
46 Y 48 30 MAYO 8AGOSTO 106 31 OCT 215

HORARIO DE CTA JULIO TORRES ULLOA
HORA LUN MAR MIER JUE VIER
7,OO - 7,54 5B 5D 5A 5C 5B
7,45 - 8,30 5B 5D 5A 5C 5B
8,00 - 9.15 5A 5B 5C 5D 5C
9,15 - 10,00 5A 5B 5C 5D 5C
10,00-10,30
10,30-11,15 5D 5A
11,15-12,00 5D 5A
12,00-12,45

7,OO - 7,54 5B 5D 5A 5C 5B
7,45 - 8,30 5B 5D 5A 5C 5B

8,00 - 9.15 5A 5B 5C 5D 5C
9,15 - 10,00 5A 5B 5C 5D 5C
10,00-10,30
10,30-11,15 5D 5A
11,15-12,00 5D 5A
12,00-12,45

7,OO - 7,54 5B 5D 5A 5C 5B
7,45 - 8,30 5B 5D 5A 5C 5B
8,00 - 9.15 5A 5B 5C 5D 5C
9,15 - 10,00 5A 5B 5C 5D 5C
10,00-10,30
10,30-11,15 5D 5A
11,15-12,00 5D 5A
12,00-12,45

Cta 2011.

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