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PASES EN VAS DE SUBDESARROLLO A PROPSITO DE LA TEORA DE PEDAGOGA CONCEPTUAL SOBRE EL CAPITULO 2 - LIBRO MENTEFACTOS I.

Existe una lite internacional interesada en evitar el desarrollo entre otros, de los pueblos latinoamericanos. Ver http://es.wikipedia.org/wiki/Nuevo_Orden_Mundial_%28conspiraci%C3% B3n%29. Esa lite posee el poder econmico a nivel global ( controla el sistema financiero internacional a travs del FMI, Banco Mundial, etc,) y alta tecnologa, incluso para modificar el clima y el medio ambiente. Ver http://www.meteored.com/ram/913/el-proyecto-haarp-mquinas-paramodificar-y-controlar-el-tiempo/ Estn incrustadas en los principales estamentos sociales y polticos de los pases ms ricos del planeta, especialmente Estados Unidos y Europa. Los pases desarrollados nos han vendido paradigmas que no hemos podido romper ( que somos fuertes produciendo artculos primarios ( los de menor valor agregado). Influyen en las polticas de funcionamiento de los pases, incluidas las de educacin.

Al menos en Colombia, los diferentes tipos de organizaciones, pblicas y privadas funcionan en forma completamente independiente, sin que se note que hay ningn tipo de articulacin entre ellas, para que sinrgicamente contribuyan al desarrollo del pas. Por eso vemos que las universidades (tanto pblicas como privadas) slo se interesan por vender los cupos de las carreras que promueven y montar carreras de pregrado y posgrado, pero sin tener en cuenta las necesidades de las regiones, ( de ah el alto nivel de desempleo profesional), donde se ven mdicos, siclogos, contadores, abogados, ingenieros, etc., en empleos informales ( manejando taxi, o en ventas sin contrato laboral el llamado outsourcing- que se ha puesto de moda ltimamente, con unos ingresos nfimos que no compensan ni el tiempo ni el dinero gastado en la carrera universitaria. De qu sirve pues, estudiar 5 o 6 aos en una universidad, para salir a manejar un taxi o promocionar artculos puerta a puerta?. . Hasta hace algn tiempo los estudiantes universitarios para graduarse deban elaborar una tesis. Si hubiera coordinacin entre las universidades y las empresas (pblicas y privadas), los trabajos de grado podran orientarse para la tecnificacin de stas ltimas, pero los directivos universitarios no manifiestan ningn inters, y los empresarios prefieren importar tecnologa a crear un fondo para la investigacin en el pas, y las tesis se hacen casi con el nico fin de obtener el grado con un muy bajo grado de investigacin, y yacen arrumadas en algn rincn de las bibliotecas de las universidades.

El nico esbozo de integracin entre las empresas y la comunidad educativa se realiza a travs del SENA, pero tambin se maneja con el criterio de cumplir con un requisito legal, (las empresas estn obligadas a aportar un 2% de su nmina mensual a dicho instituto, y tienen derecho a que la entidad prepare aprendices para tener disponibilidad de mano de obra calificada), y a pesar de que a travs de su pgina web hace una labor de intermediacin en el mercado laboral, no dispone de polticas tendientes a bajar el nivel de desempleo del pas. Esto demuestra que el incrementar los cupos en las universidades, por s solo, no influye significativamente en el mejoramiento del nivel de vida de la poblacin, lo cual tampoco quiere decir que por tal razn las universidades no deben ampliar su cobertura; sino que hace falta un manejo integral de la educacin, teniendo en cuenta todos los factores relacionados con el desarrollo econmico y social del pas.. En la pgina 19, Miguel de Zubira manifiesta: Merani crea que la pobreza material contrariando a muchos- es una condicin positiva y benfica para la inteligencia. Como los nios que habitan en tugurios y en cinturones de pobreza no tienen juguetes Fisher Price, deben recurrir a su ingenio y a su inteligencia, sola decir con frecuencia.Y seguramente con una sabidura que no hemos logrado descifrar..Me parece que el maestro Merani tiene razn, en cuanto a que esa condicin constituye un acicate que hace que los nios pobres efecten un gran esfuerzo mental para inventar y construir sus propios juguetes, lo cual contribuye a mejorar su percepcin del mundo y por tanto su desarrollo sicolgico. Sin embargo debemos tener presente que las empresas privadas que venden juguetes infantiles como Fisher Price, Mattel, etc., tambin hacen grandes inversiones en investigacin para el diseo de sus productos para que sus clientes obtengan un alto nivel de desarrollo de sus habilidades cognitivas y motoras, y debido a que esos juguetes han sido objeto de estudio, tienen incorporado un alto volumen de conocimientos que supera con mucho al esfuerzo que pudiera hacer un nio pobre cuando se entretiene con un juguete inventado por l, Adems no todos los nios pobres inventan sus propios juguetes, y aunque los que s lo hacen se esforzaran ms que los ricos, sus juguetes incorporan un nivel mnimo de conocimiento porque al no hacer investigacin no incorporan conocimiento previo, ni experiencia de otros, por lo cual su desarrollo difcilmente podr competir con el alcanzado por un nio rico. El esfuerzo del nio pobre posiblemente evite que la diferencia sea tan abismal, pero difcilmente podr igualar, y menos superar a nios que han trabajado con juguetes tecnolgicos. Podramos llamar a estos nios pobres tal como el maestro Miguel se refiere a los pases subdesarrollados como: nios en vas de subdesarrollo intelectual pues en muy poco se diferencian de los nios del periodo feudal, y peor en los pases latinoamericanos que pasamos bruscamente de la mula al jet, y nos ha tocado asumir a la brava lo que los pases desarrollados consiguieron mediante un proceso que les permiti asimilar ms fcilmente dichos cambios.

Han influido en nuestros polticos para mantener el statu quo. Los polticos y las familias poderosas (los mismos), no se preocupan en realidad por el bienestar de la poblacin ( sus electores); slo por incrementar sus ganancias y su poder. Los polticos han manejado el pas desde la independencia hasta nuestros das, y en estos 200 aos de libertad no hemos podido eliminar los ndices de pobreza nacional, lo que evidencia que slo se han preocupado por aprovechar el poder en beneficio propio (para incrementar sus cuentas bancarias en el pas y en exterior), mientras que la poblacin se pauperiza cada vez mas. Tampoco existe mayor preocupacin por mejorar los ingresos de la poblacin ms pobre a travs de la lucha contra el desempleo. Desde que tengo uso de razn, la tasa de desempleo ha sido siempre de dos dgitos). Ni siquiera en las campaas polticas se menciona la lucha contra el desempleo como prioridad; Se lo considera como un factor que puede mejorar como consecuencia del crecimiento econmico del pas, y marginalmente se disean algunas medidas, generalmente de tipo tributario que podran mejorar en algo este ndice, pero no se le hace ningn seguimiento, y al final el resultado es muy pobre. Si de verdad hubiera una voluntad poltica para luchar contra este flagelo, se habra incluido en la Constitucin del 91, como una meta macroeconmica tal como se hizo con control a la INFLACIN. Dentro de la estructura administrativa del Estado se encuentra el Ministerio del Trabajo, pero este organismo slo se dedica a servir de mediador entre los sindicatos y las empresas, y a resolver algunas quejas de los trabajadores, convirtindose en un ente burocrtico que para nada le interesa que la poblacin tenga trabajo. Es tal la desidia del gobierno en este sentido, que el DANE que es la entidad encargada de llevar las estadsticas nacionales, NO MUESTRA EN SU PAGINA WEB informacin alguna al respecto ( si la tiene se encuentra muy escondida).

Por su parte el Banco de la Repblica presenta un trabajo de 2 personas (los seores Luis Eduardo Arango T. y Carlos Esteban Posada P., al parecer economistas), donde basndose en teoras de economistas extranjeros y apoyndose en frmulas que slo ellos entienden hacen un anlisis ( que tambin slo ellos entienden) en el cual expresan lo siguiente: ( Los invito tambin a estudiar los captulos del

documento comentado: 5.1. Equilibrio y desequilibrio en el mercado laboral, 5.1.2. Desequilibrio y dinmica, Anexo A. El filtro de Baxter-

King (Band-pass), Anexo B. El mtodo de clculo de componentes no observados: modelos estructurales de series de tiempo y la forma

espacio estado25. El siguiente es el enlace: http://www.banrep.gov.co/docum/ftp/borra176.pdf. quedarn fascinados. 6. Comentarios finales


La tasa de desempleo (urbano) en Colombia ha mostrado una capacidad de cambio insospechada previamente, a juzgar por los escritos anteriores a 1998, describiendo una trayectoria en forma de u que ha sido mucho ms intensa y prolongada que los movimientos coyunturales del PIB per cpita. En efecto, entre 1984 y 1994, cay de manera casi ininterrumpida, desde 14% a 7.5%; a partir de entonces inici un ascenso que culmin, en el ao 2000, en una cifra rcord: 20%. Tanto los ejercicios estadsticos de filtrar las series de la tasa de desempleo y sus determinantes inmediatos como las reflexiones de tipo econmico nos han llevado a una conclusin que el lector deber considerar como una hiptesis que reclama un esfuerzo adicional para someterla a prueba. Tal hiptesis tiene cuatro partes relacionadas entre s: a) la tasa de desempleo no ha sido una serie estacionaria; lo fue, s, hasta 1994, pero dej de serlo posteriormente; en realidad, la mayor parte de la tasa observada de desempleo no es, ahora, de carcter simplemente transitorio; b) intentar reducir la tasa de desempleo hasta un nivel igual a un mnimo histrico o a una media histrica (una media que sera arbitraria por inestable) con medidas macroeconmicas probablemente aumentara las presiones inflacionarias; c) sin embargo, el componente de la tasa de desempleo que, desde el punto de vista estadstico, puede llamarse de tendencia, probablemente es, hoy, superior a lo que podra llamarse la tasa natural de desempleo (la tasa sobre la cual gravitara la observada si el mercado laboral y el salario real fuesen flexibles); y d) el exceso del componente de tendencia sobre la tasa natural se puede explicar principalmente por el funcionamiento defectuoso del mercado laboral, esto es, y por la rigidez a la baja del salario real y de los dems costos laborales. Si ello es cierto, podra hablarse de que la tasa de tendencia de desempleo tiene, adems de un componente natural, uno de carcter perdurable que quizs ha contribuido con cuatro cinco puntos a la tasa de desempleo de fines del ao 2000. En tal sentido, suponiendo un crecimiento de la productividad multifactorial de 1% anual, polticas para reducir el desempleo de 20% a 14.9%, segn el mtodo de Baxter-King, no deberan tener consecuencias inflacionarias, siempre que el salario real y otros costos laborales sean flexibles a la baja. Intenciones de reducir la tasa de desempleo por debajo de 14.9% tendran consecuencias inflacionarias, a menos que se reduzcan algunos impuestos a la nmina y mejoren los sistemas de informacin y adiestramiento para mejorar el matching entre oferta y demanda de trabajo. De este tipo de estudios de economistas ( Se dice de estos profesionales que se valen de complejas formulas matemticas para explicar por qu no sucedi lo que ellos haban previsto que iba a suceder), es que se valen nuestros polticos para no hacer nada con relacin al desempleo y s dicen que reducir la tasa de desempleo por debajo del 14.9% es inflacionario al final en negrilla- ( |qu desvergenza!, y se les debe de pagar con recursos del erario pblico su gran estudio), posiblemente, con esa teora, nunca la poblacin latinoamericana va a salir del estado de pobreza en que se encuentra. Ahora me inclino a pensar que lo

que se presenta como un chiste (El de la economa es el nico campo en el que dos personas pueden obtener el premio Nobel por decir uno exactamente lo contrario del otro), no es otra cosa que la realidad disfrazada de humor. Sera interesante el concepto de los economistas compaeros del curso de pedagoga. Me parece que dentro de la educacin que se debe de brindar en los colegios es necesario disear una ctedra de economa poltica donde se desenmascare este tipo de personajes y sus teoras de las cuales se valen para mantener su hegemona y evitar el desarrollo econmico e integral de la poblacin latinoamericana. ESTRUCTURA PRECATEGORIAL:

TESIS: Existe una lite internacional interesada en evitar el desarrollo de los pueblos latinoamericanos. D: se debe impulsar la concientizacin de la poblacin sobre las fuerzas oscuras que impiden el progreso de los pases latinoamericanos a travs de la educacin. A1.Posee el poder econmico a nivel global

A2.- Posee tecnologa de ltima generacin capaz de modificar el clima y el medio ambiente A3.- Estn incrustadas en los principales estamentos sociales y polticos de los pases ms ricos del planeta.

A3.1.- Influyen en las polticas de funcionamiento de los pases, incluidas las de educacin. A3.2.- las universidades (tanto pblicas como privadas) slo se interesan por vender los cupos de las carreras que promueven y montar carreras de pregrado y posgrado. A3.3.- los empresarios prefieren importar tecnologa a crear un fondo para la investigacin en el pas

A4.-

Han influido en nuestros polticos para mantener el statu quo.

A5.- Los polticos y las familias poderosas (los mismos), no se preocupan en realidad por el bienestar de la poblacin ( sus electores); slo por incrementar sus ganancias y su poder. A5.1.- Tampoco existe mayor preocupacin por mejorar los ingresos de la poblacin ms pobre a travs de la lucha contra el desempleo. A5.2.- Ni siquiera el DANE muestra estadsticas sobre desempleo en Colombia. A5.3.- El Banco de la Repblica le paga a economistas para que digan que el desempleo inferior al 14.9% es inflacionario. A5.4.- Falta integracin en los distintos estamentos sociales y polticos

A6.- Los pases desarrollados nos han vendido paradigmas que no hemos podido romper ( que somos fuertes produciendo artculos primarios ( los de menor valor agregado). Qu conveniente para ellos!.