Glosario Men

Glosario de la Educacin Superior (en construccin) Marzo de 2007 Pgina 1 de 31
GLOSARIO DE LA EDUCACIN SUPERIOR

Este documento contiene los trminos, acrnimos y siglas comnmente empleados en educacin
superior, que aparecen de forma recurrente en el discurso universitario y que estn relacionados con sus
actividades esenciales.

A

ACREDITACIN: acto por el cual el Estado adopta y hace pblico el reconocimiento que los pares
acadmicos hacen de la comprobacin que efecta una institucin sobre la calidad de sus programas
acadmicos, su organizacin y funcionamiento y el cumplimiento de su funcin social.

Referencia:
Artculo 1 del Decreto 2904 de diciembre 31 de 1994, por el cual se reglamentan los artculos 53 y 54 de la Ley 30 de 1992.

ACREDITACIN PREVIA: reconocimiento que haca el Estado a los programas en Educacin en cuanto
al cumplimiento de las condiciones de calidad e idoneidad para la formacin de docentes. Este
reconocimiento equivale al registro calificado.

Referencia:
Artculo 113 de la Ley 115 de febrero 8 de 1994, por la que se expide la ley general de educacin.
Artculo 1 del Decreto 3678 de diciembre 19 de 2003, por el cual se modifica el Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003.

ADAPTACIN DE CONOCIMIENTO: aplicacin o utilizacin de conocimiento universal a problemas
particulares contemplados en un proyecto de investigacin, en una forma que no haya sido alcanzada
antes para ese tipo de problemas incluyendo la resolucin de incertidumbres que requieren un esfuerzo
superior al que puede brindar la consulta de la literatura especializada o el trabajo normal de
especialistas en el rea.

Referencia:
Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Francisco Jos De Caldas (Colciencias), Divisin de
Ciencia, Cultura y Comunicacin.

ADMITIDO: persona natural que, previo el proceso de seleccin realizado por el programa acadmico o
la institucin de educacin superior y el cumplimiento de los requisitos de ley, es aceptado en calidad de
estudiante en el programa en el que se inscribi.

Referencia:
Construccin a partir de diversas definiciones contenidas en Reglamentos Estudiantiles de instituciones de educacin superior,
nacionales y extranjeras.

REA DE CONOCIMIENTO: agrupacin que se hace de los programas acadmicos, teniendo en cuenta
cierta afinidad en los contenidos, en los campos especficos del conocimiento, en los campos de accin
de la educacin superior cuyos propsitos de formacin conduzcan a la investigacin o al desempeo de
ocupaciones, profesiones y disciplinas.

Las reas de conocimiento son ocho: a) Agronoma, Veterinaria y afines, b) Bellas Artes, c) Ciencias de
la Educacin, d) Ciencias de la Salud, e) Ciencias Sociales y Humanas, f) Economa, Administracin,

Contadura y afines, g) Ingeniera, Arquitectura, Urbanismo y afines, y h) Matemticas y Ciencias
Naturales.

Referencia:
Ministerio de Educacin Nacional. Glosario de Trminos del Observatorio Laboral para la Educacin.

ARTCULO DE INVESTIGACIN: documento publicado en una revista cientfica que presenta, de
manera detallada, los resultados originales de proyectos terminados de investigacin.

La estructura generalmente utilizada contiene cuatro apartes importantes: introduccin, metodologa,
resultados y conclusiones.

Referencia:
Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Francisco Jos De Caldas (Colciencias). Servicio
Permanente de Indexacin de Revistas CT+I Colombianas. Base Bibliogrfica Nacional BBN Publindex. Colombia, Agosto de
2006.

ASESORA: servicio profesional que proporciona, in situ, la orientacin y gua a los empresarios en el
desarrollo sistemtico de sus propias destrezas, as como la identificacin y resolucin de problemas de
gestin, de modo que los puedan solucionar.

Referencia:
Pgina web de Caja de Herramientas de Gestin Empresarial MIPYME de Guatemala:
http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/tecnicos/mercadoSDE/sde.htm. Documento: Homogenizacin de conceptos de
servicios de desarrollo empresarial.

ASOCIACIN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES (ASCUN): asociacin sin nimo de lucro, no
gubernamental, que congrega a las universidades pblicas y privadas, y cuyos objetivos principales son
el de servir de espacio permanente de reflexin sobre el presente y el futuro de la universidad
colombiana, establecer un vnculo entre las universidades y el gobierno nacional, realizar investigaciones
acadmicas sobre educacin superior, promover la extensin universitaria, realizar la gestin pertinente
para fomentar el desarrollo acadmico, conformar redes temticas, prestar servicios de informacin y
mantener relaciones interinstitucionales e internacionales.

Referencia:
Pgina web de esta asociacin: http://www.ascun.org.co/. Enlace ASCUN: Quines somos.

AUTOEVALUACIN: proceso crtico y profundo de autoestudio o revisin interna que hacen las
instituciones y los programas acadmicos para verificar sus condiciones de calidad, valorando los
aciertos y desaciertos obtenidos en un perodo de tiempo, tanto en los procesos como en los resultados,
para construir y poner en marcha planes de mejoramiento en procura de la excelencia. La autoevaluacin
tiene como punto de partida la Misin y el proyecto educativo, por cuanto busca preservar las
caractersticas propias de la institucin o del programa.

Referencia:
Artculo 1 del Acuerdo CESU 06 del 14 de diciembre 1995, por el cual se adoptan las polticas generales de acreditacin y se
derogan las normas que sean contrarias.

AUTONOMA UNIVERSITARIA: reconocimiento consagrado en la Constitucin Poltica de Colombia que
le da a las universidades el derecho a darse y modificar sus estatutos; designar sus autoridades
acadmicas y administrativas; crear, organizar y desarrollar sus programas acadmicos; definir y
organizar sus labores formativas, acadmicas, docentes, cientficas y culturales; otorgar los ttulos

correspondientes; seleccionar a sus profesores, admitir a sus alumnos y adoptar sus correspondientes
regmenes; y establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misin social y de su
funcin institucional.

Referencia:
Artculo 28 de la Ley 30 de diciembre 28 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior.

H

BACHILLER: persona natural que, previa demostracin del logro de los conocimientos, habilidades y
destrezas en cada una de las reas cursadas en el ltimo grado de educacin media y cumplimiento de
los requisitos definidos en el proyecto educativo institucional del respectivo establecimiento educativo,
recibe el ttulo de bachiller acadmico.

Referencia:
Artculo 1 del Decreto 921 de mayo 6 de 1994, por el cual se suprime el registro del ttulo de bachiller.

BIBLIOTECA: institucin cultural donde se conservan, renen, seleccionan, inventaran, catalogan,
clasifican y difunden conjuntos o colecciones de libros y otros materiales bibliogrficos reproducidos por
cualquier medio para su lectura en sala pblica o mediante prstamo temporal. La ubicacin ordenada de
las existencias bibliogrficas y la compilacin de catlogos permiten al usuario encontrar fcilmente las
publicaciones de determinados autores o que traten determinadas materias.

Estas instituciones estn al servicio de la educacin, la investigacin, la cultura y la informacin.

Referencia:
Pgina web de Geocities: http://www.geocities.com/crachilecl/glosario.pdf. Documento: Glosario de bibliotecologa.
Frank, Otto y Otros. Tcnicas modernas de documentacin e informacin. EUDEBA, Argentina, 1964.

BIENESTAR UNIVERSITARIO: conjunto de actividades que se orientan al desarrollo de las dimensiones
fsicas, psico-afectivas, espirituales, culturales y sociales de los estudiantes, docentes y personal
administrativo. Este bienestar debe ser concebido como un aporte al proceso educativo, mediante
acciones intencionalmente formativas.

Referencia:
Acuerdo 03 de marzo 21 de 1995 del Consejo Nacional de Educacin Superior, por el cual se establecen las polticas de
bienestar universitario.

C

CALIDAD EN LA EDUCACIN SUPERIOR: atributo del servicio pblico de la educacin en general, y en
particular, al modo como ese servicio se presta, expresado en el grado de cumplimiento de un conjunto
de caractersticas que exponen las condiciones que sera deseable lograr por un programa o una
institucin.

Esas caractersticas hacen referencia al proyecto educativo donde el programa o institucin define su
especificidad o vocacin primera y que le sirve de orientacin en su quehacer; a los profesores con que
cuenta; a la seleccin y atencin de los estudiantes a quienes forma; a los procesos de investigacin,
docencia y proyeccin social que adelanta; al bienestar de la comunidad que rene; a la organizacin,

administracin y gestin; a los egresados y al impacto que logra en el medio; y a los recursos fsicos y
financieros con que cuenta.

Referencia:
Boletn No. 1 del Consejo Nacional de Acreditacin, Octubre de 1997.
Pgina web del Consejo Nacional de Acreditacin: http://www.cna.gov.co/cont/cna/index.htm. Enlace Acerca del CNA:
Respuesta a preguntas frecuentes.

CAPACIDAD EXCEPCIONAL: ver talento.

CAPTULO DE LIBRO: cada una de las partes principales en que se divide un libro.

Referencia:
Pgina web de la Fundacin Index: http://www.index-f.com/. Enlace: Bsqueda Cuiden - Glosario de trminos tipo de
documento.

CARCTER ACADMICO: naturaleza o vocacin en el quehacer acadmico de una institucin de
educacin superior. Las instituciones de educacin superior se clasifican de acuerdo con su carcter
acadmico, as: Universidad, Institucin universitaria, Institucin tecnolgica e Institucin tcnica
profesional.

Referencia:
Artculo 1 y 2 de la Ley 749 de julio 19 de 2002, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior en las
modalidades de formacin tcnica profesional y tecnolgica.

CENTRO DE INVESTIGACIN: entorno institucional en el cual funcionan los grupos de investigacin.
Puede ser independiente o estar adscrito a una institucin universitaria o no universitaria. Posee una
organizacin formal, un cierto grado de autonoma administrativa y financiera. Su objeto y actividad
principales son la investigacin cientfica o tecnolgica, pero puede realizar otras actividades
relacionadas con ciencia y tecnologa tales como capacitacin y entrenamiento de capital humano,
transferencia de tecnologa, y difusin y divulgacin cientfica.

Referencia:

CENTROS REGIONALES DE EDUCACIN SUPERIOR (CERES): lugares dotados de infraestructura
tecnolgica de informacin y comunicacin, en los cuales la comunidad puede acceder a programas de
educacin superior tcnica profesional, tecnolgica y universitaria que ofrecen diferentes instituciones de
educacin superior.

Este nuevo modelo orientado a desconcentrar la oferta y a ampliar la cobertura, parte del dilogo
regional, se centra en la oferta de programas pertinentes de acuerdo con la vocacin productiva de la
zona y promueve programas a distancia y virtuales y alianzas interinstitucionales, que posibilitan el uso
compartido de recursos, tanto humanos como de infraestructura y conectividad.

Referencia:
Pgina web del Ministerio de Educacin Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-85678.html. Enlace Educacin
Superior.

CICLOS PROPEDUTICOS: organizacin de la formacin superior en ciclos secuenciales y
complementarios, cada uno de los cuales brinda una formacin integral correspondiente a ese ciclo y
conduce a un ttulo que habilita tanto para el desempeo profesional correspondiente a la formacin
obtenida, como para continuar el ciclo siguiente.

El primer ciclo que corresponde a la formacin tcnica profesional, est orientado a generar
competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir
conocimientos tcnicos necesarios para el desempeo laboral en una actividad, en reas especficas de
los sectores productivo y de servicios.

El segundo ciclo que corresponde a la formacin tecnolgica, ofrece una formacin bsica comn que se
fundamenta y apropia de los conocimientos cientficos y la compresin terica para el desarrollo de un
pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de disear, construir, ejecutar, controlar, transformar
y operar los medios y procesos que han de favorecer la accin del hombre en la solucin de problemas
que demandan los sectores productivo y de servicios del pas.

El tercer ciclo que corresponde a la formacin profesional, complementa el segundo ciclo en la respectiva
rea del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentacin terica y la propuesta metodolgica
de la profesin, y hace explcitos los principios y propsitos que la orientan desde un perspectiva integral,
considerando entre otros aspectos, las caractersticas y competencias que se espera posea el futuro
profesional. Este ciclo implica el dominio de conocimientos cientficos y tcnicos.

Referencia:
Artculo 3 de la Ley 749 de julio 19 de 2002, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior en las
modalidades de formacin tcnica profesional y tecnolgica, y se dictan otras disposiciones.
Artculo 10 del Decreto 2216 de agosto 6 de 2003, por el cual se establecen los requisitos para la redefinicin y cambio de
carcter acadmico de las instituciones tcnicas profesionales y tecnolgicas, pblicas y privadas.

COHORTE: conjunto de estudiantes que coinciden en el perodo acadmico de ingreso a primer curso,
en un programa acadmico de una institucin de educacin superior.

COMPETENCIA: capacidad compleja que integra conocimientos, potencialidades, habilidades,
destrezas, prcticas y acciones que se manifiestan en el desempeo en situaciones concretas, en
contextos especficos (saber hacer en forma pertinente). Las competencias se construyen, se desarrollan
y evolucionan permanentemente.

Referencia:
Posada lvarez, Rodolfo. Formacin Superior Basada en Competencias: Interdisciplinariedad y Trabajo Autnomo del
Estudiante. Revista Iberoamericana de Educacin. Edicin No. 34. Abril, 2005.
Le Boterf, Guy. Ingeniera de las Competencias. Dorganisation, Paris, 1998.

COMISIN NACIONAL INTERSECTORIAL DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIN SUPERIOR (CONACES): organismo del Gobierno Nacional vinculado al Ministerio de
Educacin Nacional, que tiene como principales funciones: la coordinacin y orientacin del
aseguramiento de la calidad de la educacin superior, la evaluacin del cumplimiento de los requisitos
para la creacin de instituciones de educacin superior, su transformacin y redefinicin de sus
programas acadmicos.

Referencia:
Artculo 39 del Decreto 4675 de diciembre 28 de 2006, por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Educacin
Nacional, y se dictan otras disposiciones.

CONFERENCISTA: persona natural contratada por una institucin de educacin superior para cumplir
una labor educativa transitoria y especfica, sujeta nicamente a las condiciones estipuladas en el
respectivo contrato. En estos casos no existe una relacin de subordinacin o dependencia por parte del
contratista, por ello el tipo de contrato es civil de prestacin de servicios.

Referencia:
Sentencia C-517/99 del 22 de julio de 1999 de la Corte Constitucional, en la que se declara exequible el artculo 106 de la Ley
30 de 1992, salvo las expresiones bien sea, o mediante contratos de servicios y en cuanto a honorarios se refiere, que se
declaran inexequibles.

CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIN (CNA): organismo de naturaleza acadmica que depende
del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), integrado por personas de las ms altas calidades
cientficas y profesionales con presencia nacional e internacional, cuya funcin esencial es la de
promover y ejecutar la poltica de acreditacin adoptada por el CESU y coordinar los respectivos
procesos; por consiguiente, orienta a las instituciones de educacin superior para que adelanten su
autoevaluacin; adopta los criterios de calidad, instrumentos e indicadores tcnicos que se aplican en la
evaluacin externa, designa los pares externos que la practican y hace la evaluacin final.

Referencia:
Artculo 1 y 8 del Acuerdo 002 del 23 de junio de 2005, por el cual se subroga el Acuerdo 001 de 2000 del Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU), y con el cual se expide el reglamento, se determina la integracin y las funciones del Consejo
Nacional de Acreditacin.

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU): organismo del Gobierno Nacional
vinculado al Ministerio de Educacin Nacional, con funciones de coordinacin, planificacin,
recomendacin y asesora, en particular las siguientes: proponer polticas y planes para la marcha de la
educacin superior; recomendar la reglamentacin y procedimientos para organizar el sistema de
acreditacin, organizar el sistema nacional de informacin, organizar los exmenes de estado, establecer
las pautas sobre la nomenclatura de ttulos, creacin de instituciones de educacin superior, establecer
los requisitos de creacin y funcionamiento de los programas acadmicos; sugerir la suspensin de las
personeras jurdicas otorgadas a las instituciones de educacin superior; proponer los mecanismos para
evaluar la calidad acadmica de las instituciones de educacin superior y de sus programas; darse su
propio reglamento de funcionamiento; y proponer las funciones que considere pertinentes en desarrollo
de la Ley 30 de diciembre de 1992.

Referencia:
Artculo 34 y 36 de la Ley 30 de diciembre 28 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior.

CONSULTORA: servicio profesional por medio del cual se proponen soluciones a problemas
identificados, con el propsito de contribuir a lograr los objetivos de la empresa u organizacin.

Referencia:
Pgina web de Caja de Herramientas de Gestin Empresarial MIPYME de Guatemala:
http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/tecnicos/mercadoSDE/sde.htm. Documento: Homogenizacin de conceptos de
servicios de desarrollo empresarial.

CRDITO ACADMICO: unidad que expresa el tiempo estimado de actividad acadmica del estudiante
en funcin de las competencias acadmicas que se espera el programa desarrolle.

Un crdito equivale a 48 horas de trabajo acadmico del estudiante, que comprende las horas con
acompaamiento directo del docente y dems horas que el estudiante deba emplear en actividades

independientes de estudio, prcticas, u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de
aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentacin de las pruebas finales de evaluacin.

Referencia:
Artculo 18 del Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003, por el cual se definen las condiciones mnimas de calidad y se trazan
las directrices para obtener el registro calificado.

CURRCULO: conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que
contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local,
incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y
llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

Referencia:

CUPO: capacidad de oferta de las instituciones de educacin superior para atender la demanda de
ingreso (estudiantes nuevos) en un determinado programa acadmico.

Referencia:
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior, Subdireccin de Monitoreo y Vigilancia y Grupo de Anlisis
Estadstico. Estadsticas de la Educacin Superior 2002. Colombia, Septiembre de 2003.

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO NACIONAL DE ESTADSTICA (DANE): entidad del Gobierno
Nacional, responsable de la planeacin, levantamiento, procesamiento, anlisis y difusin de las
estadsticas oficiales del pas.

Referencia:
Pgina web de esta entidad: http://www.dane.gov.co/. Enlace Acerca del DANE.

DESERCIN ESTUDIANTIL: abandono que realiza un estudiante de manera voluntaria o forzosa, por
dos o ms perodos acadmicos consecutivos, del programa acadmico en el que se matricul. Este
abandono por parte del estudiante puede ser de la institucin de educacin superior e inclusive, del
sistema educativo.

Referencia:
Ministerio de Educacin Nacional y Centro de Estudios sobre Desarrollo Econmico (CEDE) de la Universidad de Los Andes.
Estudio sobre la Desercin en las Instituciones de Educacin Superior.

DISCIPLINA (concepto en revisin): manera de organizar y delimitar un territorio de trabajo, de
concentrar la investigacin y las experiencias dentro de un determinado ngulo de visin, se caracteriza
por un objeto de estudio, marco conceptual, mtodos y procedimientos especficos.

Referencia:
Lpez Jimnez, Nelson E. La Reestructuracin Curricular de la Educacin Superior. ICFES, Bogot, 1995.

DOCENCIA (concepto en revisin): funcin sustantiva de la universidad que implica la realizacin
directa de los procesos sistemticos de enseanza - aprendizaje, lo cual incluye el diagnstico, la

planificacin, la ejecucin y la evaluacin de los procesos formativos y sus resultados, y de otras
actividades educativas dentro del marco del proyecto educativo institucional.

DOCENTE: persona natural que orienta el proceso de formacin, enseanza y aprendizaje de los
estudiantes, acorde con el proyecto educativo institucional y las expectativas sociales, culturales, ticas y
morales de la sociedad.

Referencia:

DOCTORADOS: programas de posgrado que otorgan el ttulo de ms alto grado educativo y que tienen
como propsito la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma autnoma
procesos acadmicos e investigativos en el rea especfica de un campo del conocimiento.

Referencia:
Artculo 7 y 8 del Decreto 1001 de abril 3 de 2006, por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan
otras disposiciones.

EDUCACIN FORMAL: aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una
secuencia regular de ciclos lectivos, con sujecin a pautas curriculares progresivas, y conducente a
grados y ttulos.

Referencia:

EDUCACIN INFORMAL: todo conocimiento libre y espontneamente adquirido, proveniente de
personas, entidades, medios masivos de comunicacin, medios impresos, tradiciones, costumbres,
comportamientos sociales y otros no estructurados.

Referencia:

EDUCACIN NO FORMAL: aquella que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir
conocimientos y formar en aspectos acadmicos o laborales sin sujecin al sistema de niveles y grados.

Referencia:

EDUCACIN SUPERIOR: proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que posibilita el
desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la
educacin media y tiene por objeto el pleno desarrollo de los estudiantes y su formacin acadmica o
profesional.

A la educacin superior corresponde, primordialmente, el cultivo de la ciencia, la investigacin y el
desarrollo tecnolgico, con un enfoque pedaggico y curricular que capacite al estudiante como persona
y ciudadano, a la vez que ofrece a la sociedad y al pas la formacin del talento humano que requiere su
progreso en todos los campos del conocimiento.


La educacin tiene carcter de servicio pblico cultural con una funcin social que le es inherente.

Referencia:
Considerando del Decreto 1655 de agosto 25 de 1999, por el se crea la Orden a la Educacin Superior y a la Fe Pblica Luis
Lpez de Mesa.

EGRESADO: persona natural que ha cursado y aprobado satisfactoriamente la totalidad del plan de
estudios reglamentado para un programa o carrera, pero que an no ha recibido el ttulo acadmico.

Referencia:

ESPECIALIZACIONES: programas de posgrado que tienen como propsito la cualificacin del ejercicio
profesional y el desarrollo de las competencias que posibiliten el perfeccionamiento en la misma
ocupacin, profesin, disciplina, o en reas afines o complementarias.

Referencia:
Artculo 3 del Decreto 1001 de abril 3 de 2006, por el cual se organiza la oferta de programas de posgrado y se dictan otras
disposiciones.

ESPECIFICIDAD (concepto en revisin): divisin o clasificacin de un ncleo bsico del conocimiento.

Ejemplo de especificidades:

NCLEO BSICO DE
CONOCIMIENTO
ESPECIFICIDAD
Grfico
Modas
Industrial
Joyas
Diseo
Textil
Fisioterapia
Fonoaudiologa
Terapia Ocupacional
Terapias
Terapia Respiratoria

Referencia:
Universidad del Rosario, Facultad de Economa. Hacia un Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior. Bogot,
2005.

ESTUDIANTE: persona natural que posee matrcula vigente para un programa acadmico y que siendo
centro destinatario del proceso educativo, recibe la formacin a travs del acceso a la cultura, al
conocimiento cientfico y tcnico, a la apropiacin de valores ticos, estticos, ciudadanos y religiosos,
que le facilitan la realizacin de una actividad til para el desarrollo socioeconmico del pas.

Referencia:
Artculo 91 y 92 de la Ley 115 de febrero 8 de 1994, por la que se expide la ley general de educacin.


ESTUDIANTE NUEVO: persona natural que formaliza su matrcula en primer curso en el programa
acadmico al que fue admitido.

Referencia:

EVALUACIN EXTERNA: proceso de comprobacin de la objetividad y veracidad de la autoevaluacin
efectuada por una institucin o un programa acadmico en cuanto a su calidad, organizacin,
funcionamiento y cumplimiento de su funcin social, que realizan pares acadmicos nombrados por el
Consejo Nacional de Acreditacin.

La evaluacin externa concluye con un informe de resultados, acompaado de recomendaciones para el
mejoramiento.

Referencia:
Artculo 1 del Acuerdo CESU 06 del 14 de diciembre 1995, por el cual se adoptan las polticas generales de acreditacin y se
derogan las normas que sean contrarias.

EXMENES DE ESTADO: pruebas acadmicas de carcter oficial que tienen por objeto: a) comprobar
los niveles mnimos de aptitudes y conocimientos, b) verificar conocimientos y destrezas para la
expedicin de ttulos a los egresados de programas cuya aprobacin no est vigente, c) expedir
certificacin sobre aprobacin o desaprobacin de cursos que se hayan adelantado en instituciones en
disolucin cuya personera jurdica haya sido suspendida o cancelada, y d) homologar y convalidar ttulos
de estudios de educacin superior realizados en el exterior, cuando sea pertinente a juicio del Consejo
Nacional para la Educacin Superior (CESU).

Referencia:

EXAMEN DE ESTADO DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ECAES): pruebas acadmicas
de carcter oficial y obligatorio, que tienen por objeto: a) comprobar el grado de desarrollo de las
competencias de los estudiantes que cursan el ltimo ao de los programas acadmicos de pregrado que
ofrecen las instituciones de educacin superior, y b) servir de fuente de informacin para la construccin
de indicadores de evaluacin del servicio pblico educativo, que fomenten la cualificacin de los procesos
institucionales y la formulacin de polticas, y que faciliten el proceso de toma de decisiones en todos los
rdenes y componentes del sistema educativo.

Los ECAES comprenden las reas y componentes fundamentales del saber que identifican la formacin
de cada profesin, disciplina u ocupacin, de conformidad con las normas que regulan los estndares de
calidad.

Referencia:
Artculo 1 y 2 del Decreto 1781 de junio 26 de 2003, por el cual se reglamentan los Exmenes de Estado de Calidad de la
Educacin Superior, ECAES, de los estudiantes de los programas acadmicos de pregrado.

EXMENES DE ESTADO PARA INGRESO A LA EDUCACIN SUPERIOR: pruebas acadmicas de
cobertura nacional, de carcter oficial y obligatorio que tiene como propsito comprobar niveles mnimos
de aptitudes y conocimientos de quienes aspiran a ingresar a las instituciones del sistema de educacin
superior.

Estos exmenes suministran a las instituciones de educacin superior un punto de referencia para la
toma de decisiones sobre la admisin de los aspirantes.

Referencia:
Artculo 1 del Decreto 2343 de septiembre 4 de 1980, por el cual se reglamentan los exmenes de estado para ingreso a la
educacin superior.

EXTENSIN UNIVERSITARIA: funcin sustantiva de la universidad que tiene como propsito el
desarrollo de procesos continuos de interaccin e integracin con los agentes sociales y comunitarios, en
orden a aportar en la solucin de sus principales problemas, a participar en la formulacin y construccin
de polticas pblicas y a contribuir en la transformacin de la sociedad en una perspectiva de
democratizacin y equidad social, regional, poltica y cultural.

Para ello propende por el fortalecimiento de la comunidad universitaria con el medio social, por la
formacin y capacitacin de la comunidad, por el intercambio de experiencias y saberes, por la
construccin de conocimientos especficos y pertinentes en los procesos sociales, por la asesora y la
transferencia de conocimientos y por la promocin, la divulgacin, la circulacin y la comunicacin del
conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico en la sociedad.

Referencia:
Red Nacional de Extensin Universitaria, promovida por la Asociacin Colombiana de Universidades (ASCUN). Documento de
Trabajo sobre Polticas de Extensin. Noviembre de 2005.

F

FLEXIBILIDAD CURRICULAR: proceso de apertura y redimensionamiento de la interaccin entre las
diversas formas de conocimiento que constituyen el currculo. La flexibilidad hace referencia a la
reorganizacin acadmica, el rediseo de programas acadmicos y sus planes de estudio, la
transformacin de los modelos de formacin tradicional, la redefinicin del tiempo de formacin y la
mayor asociacin de la formacin a las demandas del entorno laboral.

Referencia:
Daz, Mario. Flexibilidad y Educacin Superior en Colombia. Serie Calidad de la educacin Superior No. 2. ICFES, 2002.

FUNCIN SUSTANTIVA UNIVERSITARIA: actividad esencial que le es propia o le corresponde a la
universidad, sin la cual perdera su naturaleza. Se han reconocido como funciones sustantivas de la
universidad, a la investigacin, la docencia y la extensin.

G

GENERACIN DE CONOCIMIENTO: obtencin, en el desarrollo de un proyecto de investigacin, de un
nuevo conocimiento sobre al menos un aspecto de la temtica tratada, que llega ms all del que hubiera
podido adquirirse en un principio en la bibliografa especializada o en el saber colectivo de los
especialistas en el tema.

Referencia:


GRADUADO: persona natural que, previa culminacin del programa acadmico y cumplimiento de los
requisitos de ley y los exigidos por la respectiva institucin de educacin superior, recibe el ttulo
acadmico.

Referencia:

GRUPO DE INVESTIGACIN: conjunto de personas que se renen para realizar investigacin en una
temtica dada, formular uno o varios problemas de su inters, trazar un plan estratgico de largo o
mediano plazo para trabajar en l y producir unos resultados de conocimiento sobre el tema en cuestin.

Un grupo existe siempre y cuando demuestre produccin de resultados tangibles y verificables, fruto de
proyectos y de otras actividades de investigacin.

Referencia:

GRUPO VULNERABLE: conjunto de personas que por su naturaleza o por determinadas circunstancias,
se encuentran en mayor medida expuestos a la exclusin, la pobreza y los efectos de la inequidad y la
violencia de todo orden.

La vulnerabilidad es considerada como un fenmeno que deteriora el bienestar, y la calidad de vida de
las personas y que retrasa el desarrollo de los pueblos.

En el grupo de poblacin vulnerable para efectos de la educacin superior se considera a: a) poblacin
con necesidades educativas excepcionales; b) grupos tnicos (afrodescendientes, indgenas); c)
poblacin afectada por la violencia (desplazados por la violencia, desvinculados y reinsertados), la cual
cuenta con reconocimiento por parte de los entes pblicos como el Ministerio del Interior, las Personeras,
la Accin Social; y d) habitantes de frontera.

Referencia:
Ministerio de Educacin Nacional, Viceministerio de Educacin Superior, Subdireccin de Apoyo a la Gestin de las
Instituciones de Educacin Superior.

H

HOMOLOGACIN DE ACTIVIDADES ACADMICAS (concepto en revisin): proceso para acreditar
las actividades acadmicas cursadas y aprobadas por el estudiante en otro programa acadmico o en
otra institucin de educacin superior, cuyo contenido temtico es equivalente a lo ofrecido por el
programa donde va a continuar sus estudios.

Referencia:

t

INSCRITO: persona natural que solicita formalmente el ingreso a un programa acadmico en calidad de
estudiante.

Referencia:

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR (IES): establecimientos organizados con el fin de prestar
el servicio pblico educativo en cualquiera de los diferentes niveles de formacin de la educacin
superior, en los trminos fijados por la ley.

Referencia:

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ACREDITADAS: aquellas que tienen vigente el
reconocimiento pblico de sus altos niveles de calidad y del cumplimiento de su funcin social, otorgado
mediante acto administrativo por el Ministerio de Educacin Nacional, previo concepto del Consejo
Nacional de Acreditacin (CNA).

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR CON PERSONERA JURDICA ACTIVA: instituciones
que tienen vigente el reconocimiento de su personera jurdica, es decir, la aprobacin para su
funcionamiento.

El reconocimiento inicial para las instituciones de carcter privado es otorgado mediante acto
administrativo por el Ministerio de Educacin Nacional previa evaluacin favorable del Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU); y para las instituciones estatales, corresponde al Congreso Nacional, a
las Asambleas Departamentales, a los Concejos Distritales o Municipales, o a las entidades territoriales
que se creen, con el cumplimiento de las disposiciones de ley. El reconocimiento contina vigente
siempre y cuando, la institucin no se disuelva o no sea objeto de sanciones administrativas que impidan
su funcionamiento.

Referencia:
Ttulo cuarto de la Ley 30 de diciembre 28 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin superior.
Captulo IV del ttulo segundo de la Ley 30 de diciembre 28 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la educacin
superior.
Captulos I y II del Decreto 1478 de julio 13 de 1994, por el cual se establecen los requisitos y procedimientos para el
reconocimiento de personera jurdica de instituciones privadas de educacin superior, la creacin de seccionales y se dictan

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR CON PERSONERA JURDICA CANCELADA:
instituciones sancionadas administrativamente por el Ministerio de Educacin Nacional previo concepto
del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), motivado por: a) desconocer, incumplir o desviarse
de los objetivos sealados a la educacin superior en el artculo 6 de la ley 30, b) incumplir o entorpecer
las facultades de inspeccin y vigilancia que corresponden al gobierno nacional, y c) ofrecer programas
sin el cumplimiento de las exigencias legales. Bajo esta sancin, el funcionamiento de la institucin queda
interrumpido permanentemente. Tambin obedece a las instituciones que se disuelvan ya sea por: a)
vencimiento de los plazos para iniciar actividades acadmicas, una vez otorgada su personera jurdica,
b) ocurrencia de alguno de los hechos previstos en los estatutos para su disolucin, o c) imposibilidad
definitiva para cumplir el objeto para el cual fue creada.

Referencia:

superior.

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR CON PERSONERA JURDICA SUSPENDIDA:
instituciones sancionadas administrativamente por el Ministerio de Educacin Nacional previo concepto
del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), motivado por: a) desconocer, incumplir o desviarse
de los objetivos sealados a la educacin superior en el artculo 6 de la ley 30, b) incumplir o entorpecer
las facultades de inspeccin y vigilancia que corresponden al gobierno nacional, y c) ofrecer programas
sin el cumplimiento de las exigencias legales. Bajo esta sancin, el funcionamiento de la institucin queda
interrumpido temporalmente hasta por tres (3) aos.

Referencia:
superior.

INSTITUCIONES TCNICAS PROFESIONALES: instituciones de educacin superior que se
caracterizan por su vocacin e identidad manifiestas en los campos de los conocimientos y el trabajo en
actividades de carcter tcnico, debidamente fundamentadas en la naturaleza de un saber, cuya
formacin debe garantizar la interaccin de lo intelectual con lo instrumental, lo operacional y el saber
tcnico.

Estas instituciones podrn ofrecer y desarrollar programas de formacin hasta el nivel profesional slo
por ciclos propeduticos y en las reas de las ingenieras, tecnologa de la informacin y administracin,
siempre que se deriven de los programas de formacin tcnica profesional y tecnolgica que ofrezcan, y
previo cumplimiento de los requisitos sealados en la ley. Tambin podrn ofrecer y desarrollar
programas de especializacin en su respectivo campo de accin.

Referencia:

INSTITUCIONES TECNOLGICAS: instituciones de educacin superior que se caracterizan por su
vocacin e identidad manifiestas en los campos de los conocimientos y profesiones de carcter
tecnolgico, con fundamentacin cientfica e investigativa.

Estas instituciones podrn ofrecer y desarrollar programas de formacin hasta el nivel profesional slo
por ciclos propeduticos y en las reas de las ingenieras, tecnologa de la informacin y administracin,
siempre que se deriven de los programas de formacin tecnolgica que ofrezcan, y previo cumplimiento
de los requisitos sealados en la ley. Tambin podrn ofrecer y desarrollar programas de especializacin
en su respectivo campo de accin.

Referencia:

INSTITUCIONES UNIVERSITARIAS O ESCUELAS TECNOLGICAS: instituciones de educacin
superior facultadas legalmente para ofrecer programas de formacin en ocupaciones, programas de
formacin acadmica en profesiones o disciplinas y programas de especializacin en sus respectivos
campos de accin.

Referencia:

INSTITUTO COLOMBIANO DE CRDITO EDUCATIVO Y ESTUDIOS TCNICOS EN EL EXTERIOR,
MARIANO OSPINA PREZ (ICETEX): entidad financiera de naturaleza especial, con personera jurdica,
autonoma administrativa y patrimonio propio, vinculada al Ministerio de Educacin Nacional.

Su objeto fundamental es el fomento social de la educacin superior, priorizando la poblacin de bajos
recursos econmicos y aquella con mrito acadmico en todos los estratos a travs de mecanismos
financieros que hagan posible el acceso y la permanencia de las personas a la educacin superior, la
canalizacin y administracin de recursos, becas y otros apoyos de carcter nacional e internacional, con
recursos propios o de terceros.

Referencia:
Artculo 1 y 2 de la Ley 1002 de diciembre 30 de 2005, por la cual se transforma el Instituto Colombiano de Crdito Educativo
y Estudios Tcnicos en el Exterior, Mariano Ospina Prez, Icetex, en una entidad financiera de naturaleza especial y se dictan

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA,
FRANCISCO JOS DE CALDAS (COLCIENCIAS): establecimiento pblico del orden nacional, adscrito
al Departamento Nacional de Planeacin, con personera jurdica, autonoma administrativa y patrimonio
independiente.

Su accin se dirige a crear condiciones favorables para la generacin de conocimiento cientfico y
tecnolgico nacionales; a estimular la capacidad innovadora del sector productivo; a contar con las
capacidades para usar, generar, apropiar y adquirir conocimiento; a fortalecer los servicios de apoyo a la
investigacin cientfica, al desarrollo tecnolgico y a la innovacin; a facilitar la apropiacin pblica del
conocimiento; a consolidar el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa y de Innovacin, en general, a
incentivar la creatividad, para el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos.

Referencia:
Artculo 18 del Decreto 585 de febrero 26 de 1991, por el cual se crea el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, se
reorganiza el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa (Colciencias) y se dictan otras
disposiciones.
Pgina web de Colciencias: http://zulia.colciencias.gov.co:8098/portalcol/. Enlace Acerca de la entidad.

INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES):
establecimiento pblico del orden nacional, adscrito al Ministerio de Educacin Nacional, con personera
jurdica, autonoma administrativa y financiera y patrimonio independiente.

Su objeto fundamental es evaluar el sistema educativo colombiano en todos sus niveles y modalidades, y
propender por la calidad de dicho sistema a travs de la implementacin de programas y proyectos de
fomento de la educacin superior.

Referencia:
Artculo 1 y 2 del Decreto 2232 de agosto 8 de 2003, por el cual se modifica la estructura del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior, ICFES, y se dictan otras disposiciones.

INTERDISCIPLINARIEDAD: dilogo, cooperacin e interaccin entre disciplinas en torno a problemas,
casos o situaciones de indagacin conjunta, que conlleva a una verdadera reciprocidad e intercambio y,
por consiguiente, a un enriquecimiento mutuo. Lo anterior exige cambios en la concepcin de la relacin

sujeto-objeto, una reconstruccin del objeto a considerar, una ruptura de los lmites de cada disciplina y
retorno a sus bases para relativizarlas.

Referencia:
Resweber, Jean Paul. El Mtodo Interdisciplinario. Presses Universitaires de France, Paris, 1981.
Piaget, Jean. La Epistemologa de las Relaciones Interdisciplinarias. Organization for Economic Cooperation and Development,
Paris, 1972.

INTERNACIONALIZACIN: proceso de transformacin institucional integral, que pretende incorporar la
dimensin internacional e intercultural en la misin y las funciones sustantivas de las instituciones de
educacin superior, de tal manera que sean inseparables de su identidad y cultura.

Referencia:
Gacel-vila, Jocelyne. Internacionalizacin de la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe. Reflexiones y
Lineamientos. 1 edicin. AMPEI, Mxico, 1998.

INVESTIGACIN: funcin sustantiva de la universidad que se refiere al proceso de bsqueda y
generacin de conocimiento, mediante una actividad intelectual compleja caracterizada por la creatividad
del acto, la innovacin de ideas, los mtodos rigurosos utilizados, y la validacin y juicio crtico de pares.

La investigacin es un proceso social que surge en grupos cercanos, consolidados o en proceso de
formacin, y se refina en el dilogo y debate con grupos ms amplios de la comunidad cientfica
internacional.

Referencia:
Restrepo Gmez, Bernardo. Conceptos y Aplicaciones de la Investigacin Formativa y Criterios para Evaluar la Investigacin
Cientfica en Sentido Estricto. CNA, Colombia, 2003.

INVESTIGACIN FORMATIVA: funcin pedaggica que busca formar en la investigacin a travs de
actividades propias de la investigacin, pero que no pretenden lograr resultados cientficos sino
construccin u organizacin de conocimiento ya existente.

La investigacin formativa se refiere a la formacin de estudiantes para comprender y adelantar
investigacin cientfica (estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construccin); a la formacin,
estructuracin o refinamiento de proyectos de investigacin; a la formacin o transformacin positiva de
un programa o prctica durante su realizacin.

Este tipo de investigacin tiene como objetivos: a) ensear a investigar a docentes y estudiantes, b)
desarrollar habilidades cognoscitivas como la analtica, el pensamiento productivo y la solucin de
problemas, c) familiarizar a los estudiantes con las etapas de la investigacin y los problemas que stas
plantean, y d) construir en los docentes la cultura de la evaluacin permanente de su prctica.

Referencia:

L

LIBRO DE INVESTIGACIN: libro que contiene los resultados propios y originales derivados de las
investigaciones de uno o ms autores, cuyo reconocimiento se basa en los siguientes aspectos: a)

desarrollo completo de una temtica, capaz de garantizar la unidad de obra, b) adecuada fundamentacin
terica del tema tratado, c) tratamiento metodolgico propio de las producciones acadmicas y
cientficas, d) aportes y reflexiones personales de los investigadores, e) pertinencia y calidad de las
fuentes y de la bibliografa empleada, f) carcter indito, g) divulgacin a nivel regional, nacional o
internacional, h) proceso de edicin y publicacin serio a cargo de una editorial de reconocido prestigio
en el nivel nacional o internacional y con un tiraje apropiado, e i) nmero de identificacin asignado del
sistema internacional que norma la produccin mundial de libros (ISBN).

Referencia:
Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa, Francisco Jos De Caldas (Colciencias). VI Convocatoria
a grupos colombianos de investigacin cientfica o tecnolgica. Ayuda adicional para el diligenciamiento del CvLAC: rutas del
formulario electrnico donde se encuentran los productos de las matrices 1 a 3 del documento conceptual y glosario de
algunos trminos que pueden dar lugar a confusin con relacin al documento conceptual. Colombia, 2002.
Artculo 24 del Decreto 1279 de junio 19 de 2002, por el cual se establece el rgimen salarial y prestacional de los docentes
de las universidades estatales.

LNEA DE INVESTIGACIN: rea temtica de nfasis de investigacin que surge por el cultivo
progresivo de los investigadores durante un tiempo significativo.

Sus fuentes son la prctica misma de la academia o de las profesiones, los componentes tericos
profesionales en formacin o en el ejercicio profesional y los problemas de la sociedad.

Referencia:

M

MAESTRAS: programas de posgrado que buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la
solucin de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales y dotar al estudiante de los
instrumentos bsicos que la habiliten como investigador en un rea especfica de las ciencias o de las
tecnologas o que le permitan profundizar terica y conceptualmente en un campo de la filosofa, de las
humanidades y de las artes. Las maestras pueden ser de profundizacin o de investigacin.

Referencia:
disposiciones.

MAESTRAS DE INVESTIGACIN: programas de maestra que tienen como propsito el desarrollo de
competencias que permitan la participacin activa en procesos de investigacin que generen nuevos
conocimientos o procesos tecnolgicos.

El trabajo de grado de estas maestras deber reflejar la adquisicin de competencias cientficas propias
de un investigador acadmico.

Referencia:
disposiciones.

MAESTRAS DE PROFUNDIZACIN: programas de maestra que tienen como propsito profundizar en
un rea del conocimiento y desarrollar competencias que permitan la solucin de problemas o el anlisis

de situaciones particulares de carcter disciplinario, interdisciplinario o profesional, a travs de la
asimilacin o apropiacin de conocimientos, metodologas y desarrollos cientficos, tecnolgicos o
artsticos.

El trabajo de grado de estas maestras est dirigido a la investigacin aplicada, el estudio de casos, la
solucin de un problema concreto o el anlisis de una situacin particular.

Referencia:
disposiciones.

MATRCULA: acto que formaliza la vinculacin del estudiante al servicio educativo, el cual se renueva
cada perodo acadmico.

Referencia:

METODOLOGA: conjunto de estrategias educativas, mtodos y tcnicas estructuradas y organizadas
para posibilitar el aprendizaje de los estudiantes dentro del proceso formativo. Estas metodologas son
Presencial y A distancia.

Referencia:

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL (MEN): organismo de administracin del orden nacional que
forma parte del Sector Central de la Rama Ejecutiva del Poder Pblico (Administracin Pblica Nacional).

Este ministerio tiene como objetivos: a) establecer las polticas y los lineamientos para dotar el sector
educativo de un servicio de calidad con acceso equitativo y con permanencia en el sistema, b) disear
estndares que definan el nivel fundamental de calidad de la educacin, c) promover la educacin en los
niveles de preescolar, bsica y media, desarrollando las polticas de cobertura y de calidad, d) orientar la
educacin superior en el marco de la autonoma universitaria, garantizando el acceso con equidad a los
ciudadanos colombianos, fomentando la calidad acadmica, la operacin del sistema de aseguramiento
de la calidad, la pertinencia de los programas, la evaluacin permanente y sistemtica, la eficiencia y
transparencia de la gestin para facilitar la modernizacin de las instituciones de educacin superior e
implementar un modelo administrativo por resultados y la asignacin de recursos con racionalidad de los
mismos, e) velar por la calidad de la educacin, mediante el ejercicio de las funciones de regulacin,
inspeccin, vigilancia y evaluacin, f) implementar mecanismos de descentralizacin, dotando al sector
de los elementos que apoyen la ejecucin de las estrategias y metas de cobertura, calidad y eficiencia, g)
dotar al sector educativo de un sistema de informacin integral, y h) establecer e implementar un sistema
integrado de gestin de calidad SIG, articulando los procesos y servicios del Ministerio de Educacin
Nacional, de manera armnica y complementaria a los distintos componentes de los sistemas de gestin
de la calidad, de control interno y de desarrollo administrativo.

Referencia:
Artculo 38 y 39 de la Ley 489 de diciembre 29 de 1998, por la cual se dictan normas sobre la organizacin y funcionamiento
de las entidades del orden nacional, se expiden las disposiciones, principios y reglas generales para el ejercicio de las
atribuciones previstas en los numerales 15 y 16 del artculo 189 de la Constitucin Poltica y se dictan otras disposiciones.
Artculo 1 del Decreto 4675 de diciembre 28 de 2006, por el cual se modifica la estructura del Ministerio de Educacin
Nacional y se dictan otras disposiciones.

MULTIDISCIPLINARIEDAD: dilogo entre disciplinas alrededor de interrogantes, casos o situaciones,
para la bsqueda de informacin y ayuda; sin que esta interaccin contribuya a modificarlas o
enriquecerlas.

Referencia:
Paris, 1972.

N

NIVELES ACADMICOS: fases secuenciales del sistema de educacin superior que agrupan a los
distintos niveles de formacin, teniendo en cuenta que se realicen antes o despus de haber recibido la
primera titulacin que acredite al graduado para el desempeo y ejercicio de una ocupacin o disciplina
determinada. Los niveles acadmicos son Pregrado y Posgrado.

Referencia:

NIVELES DE FORMACIN: etapas de los niveles acadmicos del sistema de educacin superior con
unos objetivos y tipo de estudios que las caracterizan. Estas etapas son: Tcnica Profesional, Tecnolgica y
Universitaria que corresponden al nivel acadmico de pregrado; y Especializacin, Maestra y Doctorado que
pertenecen al nivel acadmico de postgrado.

Referencia:
disposiciones.

NCLEO BSICO DEL CONOCIMIENTO: divisin o clasificacin de un rea del conocimiento en sus
campos, disciplinas o profesiones esenciales.

Existen 55 ncleos bsicos del conocimiento a saber:

REA DEL CONOCIMIENTO NCLEO BSICO DE CONOCIMIENTO
Agronoma
Medicina Veterinaria AGRONOMA, VETERINARIA Y AFINES
Zootecnia
Artes Plsticas, Visuales y Afines
Artes Representativas
Diseo
Msica
Otros Programas Asociados a Bellas Artes
BELLAS ARTES
Publicidad y Afines
CIENCIAS DE LA EDUCACIN Educacin
Bacteriologa
Enfermera
Instrumentacin Quirrgica
Medicina
Nutricin y Diettica
Odontologa
CIENCIAS DE LA SALUD
Optometra, Otros Programas de Ciencias de la Salud

Salud Pblica
Terapias
Antropologa, Artes Liberales
Bibliotecologa, Otros de Ciencias Sociales y Humanas
Ciencia Poltica, Relaciones Internacionales
Comunicacin Social, Periodismo y Afines
Deportes, Educacin Fsica y Recreacin
Derecho y Afines
Filosofa, Teologa y Afines
Formacin Relacionada con el Campo Militar o Policial
Geografa, Historia
Lenguas Modernas, Literatura, Lingstica y Afines
Psicologa
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
Sociologa, Trabajo Social y Afines
Administracin
Contadura Pblica
ECONOMA, ADMINISTRACIN,
CONTADURA Y AFINES
Economa
Arquitectura
Ingeniera Administrativa y Afines
Ingeniera Agrcola, Forestal y Afines
Ingeniera Agroindustrial, Alimentos y Afines
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines
Ingeniera Ambiental, Sanitaria y Afines
Ingeniera Biomdica y Afines
Ingeniera Civil y Afines
Ingeniera de Minas, Metalurgia y Afines
Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Afines
Ingeniera Elctrica y Afines
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines
Ingeniera Industrial y Afines
Ingeniera Mecnica y Afines
Ingeniera Qumica y Afines
INGENIERA, ARQUITECTURA,
URBANISMO Y AFINES
Otras Ingenieras
Biologa, Microbiologa y Afines
Fsica
Geologa, Otros Programas de Ciencias Naturales
Matemticas, Estadstica y Afines
MATEMTICAS Y CIENCIAS
NATURALES
Qumica y Afines

Referencia:
Universidad del Rosario, Facultad de Economa. Hacia un Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior. Bogot,
2005.

O

OBSERVATORIO LABORAL PARA LA EDUCACIN: fuente de informacin que rene variedad de
datos para interpretar las relaciones entre el mundo de la educacin superior y el mundo laboral. Fue
concebido para orientar, de manera ms acertada, polticas de la educacin, mejoramiento de la calidad
de los programas que ofrecen las instituciones y decisiones de los estudiantes frente a los estudios a
seguir.

El Observatorio consolida en un solo sitio, informacin sobre la insercin y las condiciones laborales de
los profesionales en Colombia. Esta informacin proviene de diversas bases de datos: gubernamentales,
como el Ministerio de Proteccin Social, el Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico, el ICETEX y la
Registradura Nacional; de organismos e instituciones del sector, como Colfuturo, y de todas las
instituciones de educacin superior del pas.

Referencia:
Pgina web del Observatorio Laboral para la Educacin: http://www.graduadoscolombia.edu.co/. Enlaces: Qu es?,
Objetivos y Qu encuentro?.

ORIGEN DE LA INSTITUCIN (concepto en revisin): por razn de su origen las instituciones de
educacin superior se clasifican en: Estatales u Oficiales, Privadas y de Economa Solidaria.

Referencia:

P

PATENTE: ttulo de propiedad intelectual sobre una invencin de carcter tecnolgico, que da derecho al
titular a explotar en exclusiva la invencin protegida, impidiendo temporalmente a otros su fabricacin,
venta o utilizacin comercial. Una patente es vlida en un pas determinado y durante un perodo de
tiempo limitado.

Una patente puede ser concedida por una oficina de patentes nacional inscrita dentro de tratados
internacionales, a una empresa, a un individuo o a una entidad pblica. En Colombia la entidad
encargada de otorgar las patentes es la Superintendencia de Industria y Comercio.

Una solicitud de patente tiene que cumplir con ciertos requisitos: la invencin debe ser una novedad a
nivel mundial, ser el resultado de una actividad inventiva (de carcter no obvio) y ser aplicable
industrialmente. Existen dos alternativas para proteger las invenciones: patente de invencin o patente de
modelo de utilidad.

Referencia:
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE). Manual de Frascati. Medicin de las actividades
cientficas y tecnolgicas. Propuesta de norma prctica para encuestas de investigacin y desarrollo experimental. 6 edicin.
Fundacin Espaola de Ciencia y Tecnologa, 2002.
Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnologa. Indicadores de Ciencia y Tecnologa. Colombia, 2005.
Pgina web de la Superintendencia de Industria y Comercio: http://www.sic.gov.co/. Enlace Preguntas frecuentes Propiedad
intelectual.

PERODO ACADMICO: conjunto sucesivo de semanas que de manera autnoma define y planea una
institucin de educacin superior o un programa acadmico de la misma, en el que se desarrolla un ciclo
completo de los procesos acadmicos y administrativos, al inicio del cual los estudiantes deben refrendar
o revalidar su matrcula y al final del cual el programa acadmico evala, confirma y actualiza la condicin
y el estado acadmico de sus estudiantes.

Referencia:

PERSONAL AUXILIAR: Incluye los cargos con funciones operativas de administracin que requiere la
aplicacin de tcnicas y procedimientos previamente establecidos. Comprende dibujantes, auxiliares
contables y similares.

PERSONAL DE SERVICIOS: son aquellos cargos cuyas funciones estn relacionadas con labores
materiales como: tipgrafos, mecnicos, aseadores, jardineros, conductores, mensajeros, porteros,
celadores y dems trabajadores de este nivel.

PERSONAL DIRECTIVO: Son los cargos cuyas funciones se relacionan con el estudio, concepcin y
fijacin de polticas, con la asesora tcnica y cientfica, con la direccin general de las actividades
administrativas y con la toma de decisiones. En esta clasificacin se incluyen cargos como el rector,
vicerrector, secretario general, jefes de departamento o cargos similares.

PLAN DE ESTUDIOS (concepto en revisin): ruta de formacin propuesta por un programa acadmico,
que indica las relaciones entre las actividades acadmicas propuestas y su valoracin en crditos
acadmicos, y determina los tiempos y secuencias de la formacin. El plan de estudios es la parte central
del diseo curricular que concreta y expresa la intencionalidad formativa.

Referencia:
Mondragn Ochoa, Hugo. Glosario con Terminologa Bsica de Apoyo al Diseo y Ejecucin Curricular. Universidad Javeriana
de Cali. Colombia, 2005.

POBLACIN CON NECESIDADES EDUCATIVAS EXCEPCIONALES: personas que presentan
discapacidades o limitaciones, o que poseen capacidades o talentos excepcionales.

Referencia:

PROFESOR DE MEDIO TIEMPO: profesor de planta u ocasional con dedicacin entre 20 y 29 horas
semanales en unidades acadmicas.

PROFESOR DE PLANTA: persona natural que se encuentra vinculada a una institucin de educacin
superior, requerida de manera permanente para desarrollar las actividades misionales de docencia,
investigacin y/o extensin, y dems labores acadmicas asignadas por la institucin.

Este tipo de profesor pertenece a la carrera profesoral.

PROFESOR DE TIEMPO COMPLETO: profesor de planta u ocasional con dedicacin mnima de 40
horas semanales en unidades acadmicas.

Referencia:

PROFESOR HORA-CTEDRA: persona natural que se encuentra vinculada a una institucin de
educacin superior con dedicacin menor a 20 horas semanales para desarrollar primordialmente
actividades de docencia, o en algunos casos, para apoyar actividades de investigacin o extensin.

La vinculacin es mediante contrato laboral por una duracin que corresponde al desarrollo del plan
acadmico dentro del respectivo perodo.

Referencia:

PROFESOR OCASIONAL: persona natural que se encuentra vinculada a una institucin de educacin
superior, requerida transitoriamente por un perodo inferior a un ao, para desarrollar las actividades
misionales de docencia, investigacin y/o extensin, y dems labores acadmicas asignadas por la
institucin.

La vinculacin es mediante contrato laboral, pero este tipo de profesor no pertenece a la carrera
profesoral.

Referencia:

PROGRAMAS ACADMICOS ACREDITADOS: aquellos que tienen vigente el reconocimiento pblico
de sus altos niveles de calidad, otorgado mediante acto administrativo por el Ministerio de Educacin
Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA).

Las instituciones de educacin superior que cuenten con programas acreditados pueden ofrecerlos y
desarrollarlos en extensin, obteniendo previamente el registro calificado mediante acto administrativo sin
necesidad de adelantar el procedimiento de evaluacin.

Referencia:

PROGRAMAS ACADMICOS OFRECIDOS EN EXTENSIN: aquellos ofrecidos en lugares diferentes a
aquel en el que tienen su domicilio principal. Estos programas deben contar con el registro calificado para
su ofrecimiento y desarrollo.

Referencia:

PROGRAMAS DE PREGRADO: programas acadmicos que preparan para el desempeo de
ocupaciones, para el ejercicio de una profesin o disciplina determinada, de naturaleza tecnolgica o
cientfica o en el rea de las humanidades, las artes y la filosofa. Tambin son programas de pregrado
aquellos de naturaleza multidisciplinaria como estudios de artes liberales.

Referencia:

PROGRAMAS DE POSGRADO: programas acadmicos de ltimo nivel de la educacin formal superior
que contribuyen a fortalecer las bases para la generacin, transferencia, apropiacin y aplicacin del
conocimiento, as como a mantener vigentes el conocimiento disciplinario y profesional impartido en los
programas de pregrado. El nivel de posgrado comprende las especializaciones, las maestras y los
doctorados.

Referencia:
disposiciones.

PROYECTO DE INNOVACIN TECNOLGICA: proyecto de investigacin que tiene como propsito
generar o adaptar, dominar y utilizar una tecnologa nueva en una regin, sector productivo o aplicacin
especfica, y que permite a quienes lo desarrollen acumular los conocimientos y las habilidades
requeridas para aplicar exitosamente la tecnologa y posibilitar su mejora continua.

La innovacin tecnolgica puede ser de productos (bienes o servicios) o de procesos (de produccin o
gestin).

Referencia:

PROYECTO DE INVESTIGACIN: conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a alcanzar
uno o varios objetivos relacionados con la generacin, adaptacin o aplicacin creativa de conocimiento.

Referencia:

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: documento en el que se especifican entre otros aspectos, la
identidad, principios y fines de la institucin; los recursos docentes disponibles y necesarios; la estrategia
pedaggica y el sistema de gestin.

Referencia:

PUBLICACIN SERIADA: publicacin que aparece en partes sucesivas, a intervalos regulares o
irregulares, cada una de las cuales presenta designaciones numricas o cronolgicas, y que pretende
continuarse indefinidamente.

Las publicaciones seriadas incluyen: peridicos o diarios, revistas, anuarios, memorias, actas, entre
otros.

Referencia:
Artculo 23 del Decreto 460 de marzo 16 de 1995, por el cual se reglamenta el registro nacional del derecho de autor y se
regula el depsito legal.

PUBLINDEX: ndice bibliogrfico nacional donde se encuentran clasificadas las revistas especializadas
en ciencia, tecnologa e innovacin, segn criterios de calidad. Existen cuatro categoras de clasificacin
o indexacin: A
1
, A
2
, B y C, siendo A
1
la mxima categora. La vigencia de la indexacin es de dos aos.

Las revistas para solicitar el ingreso a Publindex deben tener como mnimo dos aos de publicacin
continua y cumplir con las siguientes caractersticas: a) contar con el ISSN, b) tener comit editorial y
contar con un editor responsable de la publicacin, c) tener una periodicidad declarada y respetada, d)
tener como funcin esencial la publicacin de resultados de investigacin, e) presentar instrucciones a los
autores, f) someter los artculos a evaluacin por rbitros especializados en el campo cubierto por la
revista y g) tener una apertura a las comunidades especializadas en el campo de la ciencia, tecnologa e
innovacin cubierto por la revista.

Referencia:
2006.

H

RED SCIENTI: sistema de informacin que constituye un espacio comn de integracin e intercambio de
informacin de los sistemas de ciencia y tecnologa de los pases que participan en dicho espacio.

Esta red colecciona sistemticamente el conocimiento, la experiencia y la produccin cientfica de todas
las personas y grupos que trabajan en actividades de investigacin, innovacin y desarrollo tecnolgico.

Referencia:

REINTEGRO: retorno del estudiante a sus actividades acadmicas despus de una interrupcin temporal
de sus estudios, superior a un perodo acadmico.

Referencia:

REGISTRO CALIFICADO: reconocimiento que hace el Estado del cumplimiento de las condiciones
mnimas de calidad para el adecuado funcionamiento de programas acadmicos de educacin superior.
Este reconocimiento que tiene una vigencia de siete (7) aos, es otorgado por el Ministro de Educacin
Nacional mediante acto administrativo.

Para poder ofrecer y desarrollar un programa acadmico de educacin superior se requiere contar con el
registro calificado del mismo.

Referencia:
Artculo 22 y 25 del Decreto 2566 de septiembre 10 de 2003, por el cual se definen las condiciones mnimas de calidad y se
trazan las directrices para obtener el registro calificado.

REGLAMENTO ESTUDIANTIL: documento normativo interno de una institucin de educacin superior
donde se establecen los requisitos de inscripcin, admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones
e incentivos, rgimen disciplinario y dems aspectos acadmicos.

Referencia:


REVISTA CIENTFICA: publicacin seriada, con existencia certificada segn las normas internacionales
por el Internacional Standard Serial Number (ISSN), caracterizada por: a) tener una periodicidad
declarada y respetada, b) tener un comit editorial y un comit cientfico o su equivalente, c) contar con
un editor responsable de la publicacin, quien somete toda propuesta de contenido a evaluacin por
rbitros o pares especializados en el campo cubierto por la revista para que emiten juicios calificados en
los que se basa el editor para decidir sobre su publicacin, d) presentar orientaciones a los autores
acerca del proceso y los tiempos de evaluacin de los trabajos propuestos, e) tener como funcin
esencial la publicacin de resultados de investigacin, y f) tener apertura a comunidades nacionales e
internacionales de especialistas en el campo de la ciencia y la tecnologa cubierto por la revista.

Referencia:
2006.

REVISTA CIENTFICA INDEXADA: aquella clasificada dentro de ndices o bases bibliogrficas
internacionalmente establecidos, segn criterios rigurosos de cuidado editorial, de evaluacin por pares,
de calidad cientfica de lo publicado, de circulacin y accesibilidad y de visibilidad demostrada. La
indexacin es un reconocimiento temporal.

Referencia:
Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnologa. Indicadores de Ciencia y Tecnologa. Colombia, 2005.

S

SECCIONAL (concepto en revisin): unidad organizacional o dependencia de una institucin de
educacin superior con igual razn social, autorizada por el Gobierno Nacional para el funcionamiento en
una regin del pas diferente a su domicilio principal.

Referencia:

SEDE: localidad o unidad predial que utiliza una institucin de educacin superior para cumplir sus
actividades acadmicas, administrativas o de bienestar.

Referencia:

SISTEMA DE UNIVERSIDADES DEL ESTADO (SUE): conjunto de universidades estatales u oficiales,
integradas bajo los siguientes objetivos: a) racionalizar y optimizar los recursos humanos, fsicos,
tcnicos y financieros; b) implementar la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes, la
creacin o fusin de programas acadmicos y de investigacin, la creacin de programas acadmicos
conjuntos; y c) crear condiciones para la realizacin de evaluacin en las instituciones pertenecientes al
sistema.

Referencia:


SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACIN: conjunto de polticas, estrategias, procesos y organismos
cuyo objetivo fundamental es garantizar a la sociedad que las instituciones de educacin superior que
hacen parte del sistema cumplen con los ms altos requisitos de calidad y que realizan sus propsitos y
objetivos.

Referencia:

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA: conjunto de programas, estrategias y actividades
encaminadas a consolidar el desarrollo de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, con el fin de contribuir
al desarrollo econmico y social del pas.

Este sistema promueve una nueva cultura empresarial con base en la valoracin del recurso humano, el
desarrollo de la creatividad y el conocimiento, la cooperacin empresarial y la visin a largo plazo.
Adems, apoya los procesos de modernizacin, fortalece la infraestructura de investigacin, incentiva la
inversin privada y fomenta la interaccin entre centros tecnolgicos, empresas y universidades.

Referencia:

SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR (SNIES): conjunto de
fuentes, procesos, herramientas y usuarios que, articulados entre s, posibilitan y facilitan la recopilacin,
divulgacin y organizacin de la informacin sobre educacin superior relevante para la planeacin,
monitoreo, evaluacin, asesora, inspeccin y vigilancia del sector.

Este sistema fue creado con el objetivo fundamental de divulgar informacin para orientar a la comunidad
sobre la calidad, cantidad y caractersticas de las instituciones y programas acadmicos del Sistema.

Referencia:
Artculo 1 del Decreto 1767 de junio 2 de 2006, por el cual se reglamenta el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin
Superior (SNIES) y se dictan otras disposiciones.

T

TALENTO: alto potencial o capacidad que posee una persona en un campo o tema especfico, lo que le
da una profunda ventaja o nivel superior sobre otros individuos de la misma edad. La persona que lo
posee es capaz de trabajar sostenidamente en el rea a la que pertenece el talento (por ejemplo:
matemticas, literatura, ingeniera, artes).

Para reconocer un talento, la persona que lo tiene debe considerarlo como un principio rector de su vida
alrededor del cual todas las dems actividades son, si no subordinadas, s evidentemente articuladas y
dotadas de sentido.

Referencia:

TTULO ACADMICO: reconocimiento expreso de carcter acadmico, otorgado a una persona natural
a la culminacin de un programa, por haber adquirido un saber determinado en una institucin de
educacin superior. Este reconocimiento consta en un diploma otorgado por la institucin.

Referencia:

TRANSDISCIPLINARIEDAD (concepto en revisin): construccin de sistemas tericos totales, sin
fronteras slidas entre disciplinas, fundamentadas en objetivos comunes y en la unificacin
epistemolgica y cultural.

Referencia:
Paris, 1972.

TRANSFERENCIA EXTERNA: traslado que realiza un estudiante desde una institucin de educacin
superior nacional o extranjera en la que estuvo matriculado, a otra en la que desea continuar sus
estudios, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la institucin receptora. Este traslado implica
la homologacin de crditos cursados y puede suponer un cambio de programa acadmico.

Referencia:

TRANSFERENCIA INTERNA: traslado que realiza un estudiante, dentro de la misma institucin de
educacin superior, de un programa acadmico a otro, previo cumplimiento de los requisitos exigidos por
el programa receptor.

Referencia:

t

UNIDAD ORGANIZACIONAL: divisin o unidad de trabajo que compone la estructura orgnica de una
institucin de educacin superior.

UNIDAD ACADMICA: unidad organizacional en la que desarrollan o ejecutan actividades de docencia,
investigacin y/o extensin.

UNIDAD ADMINISTRATIVA: unidad organizacional en la que desarrollan o ejecutan actividades
administrativas o de gestin acadmico-administrativa.

UNIVERSIDADES: instituciones de educacin superior que desempean con criterio de universalidad las
siguientes actividades: la investigacin cientfica o tecnolgica; la formacin acadmica en profesiones o
disciplinas; y la produccin, desarrollo y transmisin del conocimiento y de la cultura universal y nacional.

Estas instituciones estn facultadas para adelantar programas de formacin en ocupaciones, profesiones
o disciplinas, programas de especializacin, maestras, doctorados y post-doctorados, de conformidad
con la ley.

Referencia:

SIGLAS Y ACRNIMOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR

ASCUN: sigla que abrevia Asociacin Colombiana de Universidades.

CERES: sigla que abrevia Centros Regionales de Educacin Superior.

CESU: sigla que abrevia Consejo Nacional de Educacin Superior.

CNA: acrnimo que abrevia Consejo Nacional de Acreditacin.

COLCIENCIAS: sigla que abrevia Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa,
Francisco Jos de Caldas.

Referencia:
Pargrafo del Artculo 18 del Decreto 585 de febrero 26 de 1991, por el cual se crea el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa, se reorganiza el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa (Colciencias) y se dictan

CONACES: sigla que abrevia Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior.

DANE: acrnimo que abrevia Departamento Administrativo Nacional de Estadstica.

ECAES: sigla que abrevia Examen de Calidad de la Educacin Superior.

ICETEX: sigla que abrevia Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior,
Mariano Ospina Prez.

ICFES: acrnimo que abrevia Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior.

IES: acrnimo que abrevia Institucin de Educacin Superior.

MEN: acrnimo que abrevia Ministerio de Educacin Nacional.

OLE: acrnimo que abrevia Observatorio Laboral para la Educacin.

SNIES: acrnimo que abrevia Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior.

SPADIES: acrnimo que abrevia Sistema de Prevencin y Anlisis de la Desercin en las Instituciones
de Educacin Superior.

SUE: acrnimo que abrevia Sistema de Universidades del Estado.

Glosario Men

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Glosario Men

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Glosario de la Educacin Superior (en construccin) Marzo de 2007 Pgina 1 de 31

GLOSARIO DE LA EDUCACIN SUPERIOR

También podría gustarte