1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura : Ingeniería de Calidad Clave de la Asignatura: CAE-0756 Carrera: Ingeniería Industrial IIND-2004-297 Horas teórica- Horas Práctica-Créditos: 2-2-6

2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y Fecha de Elaboración ó Revisión
Chimalhuacán Estado de México Junio 2008

Participantes
Ing. Leticia Rosas García Ing. Sergio Aguado Villarce Ing. Sofía Guillermina Rivas Cabañas Lic. Andrés Armando García Chavarría

Observaciones
Se desarrollo el programa integrando al mismo la parte práctica en la última unidad.

3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATUTRA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

Anteriores Asignaturas
Estadística II

Temas
- Diseño y experimentos Elementos experimentación - Anova, análisis - Introducción a los diseños factoriales análisis de

Posteriores Asignaturas
Ninguna

Temas

para

la

4 Análisis de varianza y señal.3 Definición de ortogonalidad 2. implantar y mejorar métodos de trabajo y sistemas de calidad Diseñar y mejorar productos y el servicio.. 5.4 Introducción al diseño de parámetros.4 El arreglo ortogonal 2.3 El rol del control de calidad en la línea 3.OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO El alumno será capaz de utilizar las estrategias que propone Taguchi con el fin de crear productos y procesos más consistentes...1 Variabilidad debida a factores de contramedidas 3.6 Razones para usar arreglos ortogonales 2.b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Diseñar.9 Arreglos ortogonales para factores de tres niveles 2.5 El análisis de varianza en los arreglos ortogonales 2.2 Control de calidad en la línea 3.1 Planeación y conducción de experimentos 3 arreglos ortogonales 2.ruido 6.2 Enfoques para el tratamiento de los factores de ruido 4. que permitan una menor pérdida ala sociedad por el uso de los mismos.1 Factores del ruido 4. .6 Diseño de tolerancias II Experimentos con 2.10 Métodos para modificar los arreglos ortogonales Control de Línea Calidad en 3.1 Problemas de calidad y variabilidad funcional la función de pérdida 1. 1.8 Gráficas lineales 2.3 Ingeniería de calidad en el diseño del producto.7 Otros arreglos para factores en dos niveles 2. error y III IV Análisis Señal-Ruido 4.5 Tipos de tolerancias 1.TEMARIO Unidad I Temas Subtemas La ingeniería de calidad y 1. proceso de producción y el servicio al cliente.3 Relaciones señal-ruido 4. 4.2 El diseño 2 2.2 Problemas de calidad y variedad 1.4 La función de pérdida 1.APRENDIZAJES REQUERIDOS Análisis de varianza y la determinación de sumas de cuadrados.

Entenderá la estructura básica de los arreglos ortogonales para factores 2 y 3 niveles.UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad I: Objetivo Educacional El alumno aplicará la función de pérdida en la determinación de tolerancias. Comprobará en concepto tradicional de tolerancia con el que propone la función de pérdida. Comprenderá la diferencia del análisis de varianza usado por Taguchi respecto al análisis clásico Interpretar los resultados que se obtienen al usar arreglos ortogonales Fuentes de Información 1. software para apoyar el uso de los arreglos ortogonales. 8.SUGERENCIAS DIDÁCTICAS .SUGERENCIA DE EVALUACIÓN Exposición del alumnado Trabajos de investigación Exámenes escritos Tareas individuales y en equipo 9.9.11 Unidad III: .Los alumnos en equipo deberán revisar diversos artículos de revistas periódicas en las cuales se muestran aplicaciones a críticas al enfoque de Taguchi.8.10.8.Incluir conferencias que compartan con el alumnado sus experiencias en el uso del enfoque Taguchi. Entender el rol que tiene la Ingeniería de Calidad en el diseño de productos y procesos..11 Unidad II: Objetivo Educacional El alumno analizará diversos casos en los cuales los arreglos octagonales proporcionan información valiosa para generar productos y procesos robustos Actividades de Aprendizaje Interpretará las graficas lineales propuestas por Taguchi para la asignación de interacciones..9.7. Interpretará el comportamiento de la función de pérdida para cualquier tipo de características de calidad Fuentes de Información 1. Actividades de Aprendizaje Comprender la diferencia entre problemas de calidad y variedad. .Usar de ser posible.. .Los alumnos realizarán ejercicios en el aula o fuera de ésta en equipo.10.5. .5.

Hunter. Mc Graw-Hill. Ed. Gunst. Cecsa. 6. Fuentes de Información 1. Actividades de Aprendizaje Entenderá el rol que tiene la ingeniería de calidad fuera de la línea Comprenderá el impacto que tienen los efectos no lineales en la variabilidad. Utilizará la metodología propuesta por Taguchi para el diseño de parámetros. y F.R. Peck. 1978 10. y H. Box. Draper. 2a 1978. Montgomery. “Applied Regresión Analysis”. “Introduction To Linear Regressión Analysis”. 1976 7. y Douglas C. y J. Billy E.10.10. Román. “Análisis y Diseño de Experimentos”. Montgomery.11 Unidad IV: Objetivo Educacional El alumno aplicará el diseño experimental en casos donde las características de calidad de interés no tiene como Actividades de Aprendizaje Calculará la razón señal-ruido para características de calidad cuyo valor objetivo no es el nominal. P.” Ed. L.. Myers.1986 3. William W. Humberto y De la Vara. Douglas C. Gutiérrez P. C. George E. Ed. Ed. Smith. “Probabilidad y Estadística para Ingeniería y Administración”. Hickss. Wiley. Douglas C.FUENTES DE INFORMACIÓN 1. R. “Fitting Ecuations to Data”.8. L. N. “Probability And Statistics For Engineers And Scienteists”. Wiley 1980. Ed. 1989. Wood. Comprenderá el uso de la razón señal-ruido en le análisis de la varianza. 9. Hines..S. William G.5.9.5. 11. Daniel. Gillett. Ronald Ee.”Introduction To Operations Research”. “Fundamental Concepts In The Desing Of Experiments”. . F. Y Raymond H. Hess. Charles R.. Wiley 1982. Mc Graw Hill 2003.Objetivo Educacional El alumno analizará el impacto del control de calidad fuera de la línea y el rol de diseño de parámetros para la creación de productos y procesos robustos. 5. 2a Ed. 1981 4. R. Montgomery. Ed. Wiley. Wiley.9. Ed. Wiley. “Desing And Análisis Of Experiments”. Ed. Interpretará los resultados que se obtienen al usar la razón señal-ruido. Fuentes de Información 1. Walpole. “Statistics For Experiments”. 8. 2. Coller Macmillan 2a 1978. y Elizabeth A. Identificará características de calidad cuyo valor mayor es el mejor y aquellas cuyo valor menor es el mejor. S.8. “Statistical Desing And Analysis Of Experiments With Aplicactions To Engineering And Science.11 10. Mason.

.11.PRÁCTICAS PROPUESTAS No require prácticas. .