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2° DISEÑO Y CREACION PLASTICA X

2° DISEÑO Y CREACION PLASTICA X

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SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AÑO TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: DISEÑO Y CREACIÓN PLÁSTICA BLOQUE I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

DE CONOCIMIENTO
En este primer bloque se pretende la intervención en diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualización de una técnica permitirá a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les serán de utilidad. Como la relación de la tecnología con el desarrollo de la ciencia es, hoy en día, una práctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnológico está orientado a la satisfacción de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicación de las técnicas, la transformación del entorno y la resignificación de aquellos conocimientos científicos que optimizan el diseño de los productos, las funciones de herramientas y máquinas, y la operación de los sistemas técnicos. De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnológico estudiado. En cada uno de los campos tecnológicos se hace énfasis en los conocimientos que constituyen el núcleo de la actividad técnica, para lo cual se deberán tener claras las actividades que permitan visualizar esta relación; así, por ejemplo, en las actividades agrícolas serán los conocimientos de la agronomía o la biología los que deberán ser resignificados conforme las finalidades buscadas. Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades periféricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrícola o los agroquímicos, cuyos fundamentos estarán en la mecánica o la química.

para ello se impulsa la reflexión en torno a las técnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cómo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos técnicos y constituyen el instrumental de las ciencias. los cuales a su vez posibilitan la generación de nuevos avances. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican otras formas de conocimiento. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. 2. Establecer las relaciones sociales que existen entre los artesanos y los . 4. Utilizan y resignifican los conocimientos en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. tanto naturales como sociales.Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relación entre los conocimientos de la tecnología y las ciencias. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias. 3. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Técnica El reconocimiento de la técnica como modo cultural de hacer y de Organizar una mesa debate para identificar el valor social y cultural del conocimiento técnico. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO La tecnología como área de conocimiento y la técnica como Tecnología práctica social. PROPÓSITOS: 1. así como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican en la práctica técnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos técnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones técnicas.

El diseño y la creación plástica como parte de los métodos de trabajo en tecnología: • La función social. • Polipasto. simbólica y estética de los productos del diseño y la creación plástica.organización social para la satisfacción de las necesidades Conocimiento tradicional humanas. Realizar una investigación por equipos sobre la manera en que interviene el diseño y la creación plástica en la solución de problemas técnicos. • La Ergonomía. Elaborar una investigación documental sobre la importancia del diseño y la creación plástica en la creación de objetos y artefactos para la investigación científica. obreros de una fábrica: las relaciones entre los creadores de herramientas y productos con los usuarios. Estudiar lo artefactos y procesos técnicos como sistemas en interacción y el intercambio de información. la medicina y la propia industria.) mediante alguna técnica artesanal e investigar los requerimientos de su producción de manera industrial. Ciencias Naturales La relación entre la tecnología y las ciencias. La cultura con fuente de la creatividad en la elaboración de objetos y procesos técnicos y su relación con la arquitectura y el arte a través de la historia. Identificar su influencia en el arte y la arquitectura. Ciencias Naturales Las disciplinas que intervienen en el diseño de los objetos y su relación con el diseño y la creación plástica: Ciencias Sociales • La Biónica. en el laboratorio. Reproducir un objeto técnico (vasija. . Se sugiere indagar sobre la mejora de objetos técnicos usados cotidianamente. utilitaria. considerando sus características estructurales y su función. utilizando los principios del proyecto técnico. La tecnología y sus métodos de trabajo. Diseñar una representación gráfica de objetos técnicos producidos en diferentes épocas. Reflexionar de manera grupal sobre la posibilidad de crear mecanismos de utilidad en la ortopedia a partir del principio general de las máquinas simples: • Polea simple. plato. el uso de técnicas y artefactos para el avance de las ciencias. Presentar los resultados con un informe ilustrado. segundo y tercer grado. El desarrollo de las ciencias naturales y sociales y su Creaciones técnicas influencia en las creaciones técnicas. Cambio técnico • La Antropometría. • Palanca de primer. Representar gráficamente los componentes básicos para la elaboración de un producto. la relación entre el personal de una fábrica. Ciencias Sociales El papel del diseño y la creación plástica en el desarrollo científico. la importancia del diseño y la creación plástica Influencia de las creaciones técnicas en el desarrollo de las Creaciones técnicas ciencias naturales y sociales. jarro.

ancho. Comparar la estructura natural y la construida a fin de establecer analogías formales. Importancia de las ciencias sociales para analizar la influencia de las costumbres y modos de vida como parte de los procesos del diseño y la creación plástica. . El papel dela ciencias sociales en las nuevas formas de organización del trabajo en la industria. Emplear los principios del diseño y la creación plástica para construir una estructura bidimensional o tridimensional con arreglo a una estructura del medio natural (animal o vegetal). Realizar un análisis medio-fin de los materiales utilizados en los procesos técnicos del diseño y la creación plástica. durabilidad y seguridad. fondo. El papel de diseño y la creación plástica en los sistemas artesanales al sistema tayloriano y la producción en serie. según el caso y aplicarla en la realización de un diseño de un objeto técnico.• La Biomecánica. Medir el alcance de los brazos de 3 niños de distintas estaturas. Destacar la importancia que tienen las estructuras de la naturaleza. el avance tecnológico a partir de la revolución industrial. Evaluar el comportamiento físico de los diversos materiales de acuerdo a la función a cumplir. Efectuar experimentos de alcance corporal. Con base en los datos obtenidos. realizar una tabla comparativa promedio de: altura. Reconocer la importancia de los materiales en los procesos de diseño y creación plástica a partir de ciertos criterios como su aspecto.

4. así como a la elección de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deberá permitir la identificación de la influencia de los aspectos contextuales. y el análisis de cómo las técnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. de modo que la delegación de funciones sea analizada en una perspectiva técnica y social. sus mejoras. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas. En los contenidos del bloque se pondera el análisis medio-fin y el análisis sistémico de objetos y procesos técnicos. PROPÓSITOS: 1. nacional. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según diversos contextos (local. así como las implicaciones en el cambio de operaciones. APRENDIZAJES ESPERADOS: Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades e intereses sociales. regional. sociales y culturales que llevan a la adopción y operación de determinados sistemas técnicos. sus antecedentes y consecuentes. 2. 3. su cambio técnico y la delegación de funciones. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para satisfacer necesidades e intereses. Recrear la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas. la organización de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. para conocer las características contextuales que posibilitan el cambio técnico. tanto sociales como naturales. en la creación de las técnicas. Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las .BLOQUE II CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL En este bloque se pretende la intervención en determinadas situaciones técnicas para juzgar y comprender las motivaciones económicas. También. mundial). se propone el análisis de las operaciones de herramientas y máquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que actúa. e intervenir en el cambio técnico en su propio contexto.

) Ubicar las necesidades con las tecnologías que permiten satisfacerlas. vivienda. CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL Influencia de la sociedad en el desarrollo técnico. Los límites y posibilidades del diseño y la creación plástica en la industria. Visitar una fábrica. más allá de las posibilidades que les brinda su contexto. Realizar el diseño de un objeto que permita la satisfacción de necesidades vinculadas con el entorno familiar o escolar. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 2. entre otras. transporte. básicas y sociales. esparcimiento. Los intereses personales o de grupo de los agentes que intervienen en la producción de objetos. Necesidades sociales Identificar y clasificar grupalmente por medio de recortes de revista o fotografías las necesidades básicas de los seres humanos (alimentación. destacar su importancia en el avance de la tecnología. Diseñar un cuadro por equipos para identificar y clasificar las necesidades. Investigar sobre los antecedentes del diseño y la creación plástica. Realizar un informe técnico al respecto y presentar las principales ideas en plenaria. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica. Los motivos económicos. afecto.técnicas según su contexto. Investigar acerca de los avances tecnológicos. Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras. Observar y analizar los procesos productivos desarrollados. salud. . articulación de técnicas y su influencia en Procesos técnicos los procesos productivos. educación. Socializar la experiencia en plenaria. seguridad. las Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción a Procesos y sistemas técnicos través de procesos y productos técnicos. comunicación. como objetos para el hogar y destacar el papel que juega el diseño y la creación plástica. ideológicos e intelectuales. Elaborar un cuadro sobre el tipo de interese sociales que han motivado la creación de objetos y procesos técnicos técnicas. abrigo. Los antecedentes y los factores de cambio del diseño y la creación plástica: El trabajo artesanal El arte en el renacimiento La función y la estética en la revolución industrial Cambios técnicos. Identificar las acciones de los trabajadores en el proceso.

La importancia del diseño y la creación plástica en la introducción de la cadena de montaje y la cinta móvil en la producción en serie de de objetos técnicos: • La especialización y fragmentación de los procesos técnicos en la producción de objetos en la industria moderna.Procesos técnicos Los cambios en los procesos de diseño y la creación plástica: • El cambio en los materiales • El cambio en las técnicas de representación y modelaje • Las consideraciones sociales El perfeccionamiento técnico de herramientas en los procesos técnicos y su impacto en la calidad de los objetos. Ilustrar a través de dibujos. ubicar de acuerdo a su experiencia cuáles son los principales cambios en esa profesión. Cultura Los cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como consecuencia del cambio técnico. la película Tiempos Modernos. Entrevistar a los operarios sobre los cambios presentados en los últimos años. Se sugiere retomar el estudio de caso de la motocicleta Harley Davison. situar la relación y diferencia de las condiciones de trabajo en la industria moderna: la fragmentación de procesos. máquinas y en los procesos productivos. instrumentos. Realizar un análisis de producto y discutir en plenaria sobre las influencias de los grupos sociales en su diseño y uso. Técnica Procesos productivos funciones de las máquinas e instrumentos. Los procesos artesanales en la producción de objetos y su Sociedad reemplazo por los de carácter industrial. en los materiales. Realizar un análisis morfológico y representar gráficamente las diferencias y similitudes de algunos objetos artesanales e industriales (acabados. Entrevistar a un profesionista en diseño y la creación plástica. Propiciar un video-debate para analizar y discutir por equipos. Ubicar sus mejoras y modificaciones técnicas. Si es posible grabar en cualquier formato la entrevista para presentarla a sus compañeros de clase. forma. . simetrías. Elaborar ejercicios de diseño y la creación plástica proyección Elaborar un análisis comparativo de las formas de organización para el trabajo y valorar las ventajas y desventajas entre el conocimiento artesanal y el conocimiento tecnológico industrial. la forma aspecto color. la especialización y la aplicación de mejora técnicas como la cadena de montaje y cinta móvil. Las consecuencias técnicas y la delegación de funciones en los procesos productivos a través de la utilización de nuevas herramientas y máquinas. coloración) e identificar el papel del diseño y la creación plástica. Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad. La adopción de nuevos instrumentos proyectuales de diseño y la creación plástica en la producción de objetos. recortes de periódico o fotografías el cambio de un objeto técnico de uso cotidiano. Formas de vida Los productos del diseño y la creación plástica y su influencia en las preferencias de los grupos sociales. función. Redactar un informe técnico sobre las actividades observadas y realizar un periódico mural.

Indagar cómo funcionan los objetos inteligentes y cuáles son los dispositivos que se emplean. El diseño y la creación plástica La creación de objetos inteligentes y su repercusión en las formas de vida. • La robótica. Reproducir mediante una maqueta a escala uno de estos dispositivos. dibujos o esquemas el papel de diseño y a la creación plástica. visiones de la Técnica sociedad tecnológica. estética futurista. ¿cuáles son los nuevos materiales empleados?. Ubicar los comentarios en distintos contextos nacionales. Se sugiere indagar sobre el automóvil. según el objeto. Técnica-ficción El diseño y la creación plástica y su relación con el uso de nuevos materiales: adelantos actuales y futuros. ¿cuál es su vida útil?. Visitar un edificio inteligente. los envases de cartón. funcionalidad. ¿Cuál es la posibilidad de cambiar el material según la función?. Elaborar de manera escrita o gráfica un cuento de “técnica-ficción” que considere los siguientes elementos: innovación. El diseño y la creación plástica como formas para la creación de visiones “futuristas” de la sociedad y su expresión material en los objetos: • La cibernética. Realizar una reflexión crítica sobre las posibilidades y alcances reales de las distintas visiones “futuristas” de la realidad. materiales biodegradables. Sociedad La visión histórica del cambio técnico y las posibilidades de cambio en el futuro cercano (prospectiva de la sociedad Tecno-utopías tecnológica). Realizar una investigación documental sobre los límites y posibilidades del diseño y la creación plástica según el contexto social y natural e ilustrar por medio de fotografías. entre otros. . la computadora.Valorar grupalmente las repercusiones de los objetos técnicos. La sociedad tecnológica actual y del futuro. Investigar: qué materiales se utilizan. Hacer una tabla comparativa de los materiales utilizados en la producción de objetos. producto del diseño y la creación plástica en el desarrollo social.

así como los correspondientes niveles de alteración. Se intenta contribuir a cambiar las tendencias de deterioro ambiental. la generación y uso de energía no contaminante. contaminación. la elaboración de productos de bajo impacto. APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocen las posibles modificaciones del entorno en cada una de las fases de los procesos técnicos. calidad o duración. con el propósito de reflexionar en torno al desarrollo técnico y sus implicaciones no deseadas en los ecosistemas y en la calidad de vida de las personas. 2. en la extracción de materiales. Los contenidos del bloque hacen énfasis en la previsión de los impactos que dañan a los ecosistemas. la pérdida de biodiversidad. el re-uso y el reciclado de materiales. El principio precautorio se señala como el criterio formativo esencial en los procesos de diseño técnico. Tomar decisiones responsables e intervenir en la prevención de problemas ambientales generados por los procesos técnicos. Aplican el principio precautorio en sus intervenciones técnicas para prever posibles modificaciones no deseadas. entre las acciones más relevantes. entre otros. Con esta orientación se pretende promover el uso eficiente de materiales. Recaban. . cambio climático. PROPÓSITOS: 1. como la pobreza. 3. entre otros. modificaciones por la generación de desechos o residuos en los procesos de transformación e impactos por el uso de productos técnicos valorados de acuerdo a ciertos criterios de eficiencia. Las actividades permitirán el análisis desde una perspectiva sistémica para identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso técnico. generación y uso de energía. por ejemplo: modificaciones al ambiente por la extracción de materias primas o insumos para los procesos técnicos. entre otros. sistematizan y analizan información.BLOQUE III LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA En este bloque se aborda el tema del cambio técnico. la elaboración de productos. Reconocer y valorar los impactos ambientales causados por los procesos técnicos. sobre el efecto por el uso de materiales y productos técnicos para la intervención responsable. Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos. que repercuten en la calidad de vida.

¿Cuáles son sus causas? ¿Cómo podemos minimizarlos?. entre otros. Sistema técnico Los impactos en la calidad de vida de las personas por efecto de la modificación de los ecosistemas. Residuo El impacto ambiental generado en cada una de las fases de los procesos técnicos.TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3. Analizar las implicaciones ambientales y en la salud de las personas de los procesos tecnológicos. a partir de las siguientes preguntas ¿Cuáles son los principales problemas ambientales en el lugar en donde vivo?. uso de materiales no biodegradables. regionales y globales en la naturaleza Recursos naturales debido a la operación de sistemas técnicos. Elaborar un mapa conceptual de las relaciones entre los procesos técnicos y su impacto en la naturaleza. utilización de la energía. INFLUENCIA TÉCNICA EN LA NATURALEZA Implicaciones locales. Elaborar un periódico mural al respecto. . ¿cuáles son los impactos ambientales generados por las tecnologías de la manufactura? Presentar oralmente los resultados obtenidos y sus posibles alternativas de solución. Ilustrar el impacto en los ecosistemas de los procesos del diseño y la creación plástica particularmente (por la generación y acumulación de desechos. Impacto ambiental La quema de combustibles fósiles y su impacto en el cambio Contaminación climático.

por la modificación de los ecosistemas. dividir en tantas acciones sea necesario para identificación el tipo de alteraciones con las que se relaciona o si es necesario investigar sobre las huella ecológica de los insumos que participan en un proceso de diseño y la creación plástica. Identificar en los procesos de producción de los insumos el nivel de responsabilidad del diseño y la creación plástica en cada uno de los tres niveles de alteración. mediante el empleo del diseño y la creación plástica un producto y con el empleo de materiales naturales o reciclados. El principio de la responsabilidad común y diferenciada. así como por la Transformación obtención y elaboración de los insumos: Residuos • En los procesos de obtención de materia prima. Investigar sobre el papel del diseño y la creación plástica para la mejora y producción de productos de menor impacto ambiental.Niveles de alteración en la naturaleza debido a la operación Niveles de alteraciones de los sistemas técnicos. Valorar los diferentes papeles que como sujetos jugamos en la participación y responsabilidad del cuidado de la naturaleza para prevenir los impactos negativos sobre ella. Impacto ambiental El diseño y la creación plástica en el cuidado del ambiente. Extracción Los impactos generados en la naturaleza como consecuencia de los procesos de el diseño y la creación plástica. su impacto en la salud y Sociedad del riesgo . Documentar los principales riesgos a los cuales se está expuesto en el aula- La técnica y la sociedad del riesgo. • En los procesos de transformación. durabilidad y cuidado del amiente. Reconocer los principios de los ecosistemas y la biosfera como requisitos o condiciones para el diseño y la creación plástica como fundamentos de actitudes responsables. • El empleo de materiales de mayor duración y reciclables. Identificar en el proceso de diseño y la creación plástica de un objeto de uso cotidiano. Elaborar por equipos. La responsabilidad compartida por el diseño y la creación plástica en el deterioro ambiental El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la Principio Precautorio naturaleza. Técnica El diseño y la creación plástica como instrumentos para la conservación y cuidado de la naturaleza a través de nuevas Preservación técnicas y prácticas como: • El aprovechamiento de fuentes no contaminantes de Conservación energía. por la generación de residuos contaminantes y por sus efectos globales en la biósfera. Optimizar la función y la apariencia del producto a desarrollar para el beneficio de los usuarios. Evaluar grupalmente su eficacia. Diseñar y crear un modelo alternativo para el empaque de un producto. sus posibles impactos en el ambiente. de los insumos • En los desechos y los residuos generados. objetos elaborados con materiales biodegradables y reciclables.

Riesgo Las nociones sobre la sociedad del riesgo: los impactos ambientales probables y los posibles costos sociales. Proponer en equipo las medidas de seguridad básicas a seguir. longitud de su pie. Situaciones imprevistas La técnica en la salud y seguridad de las personas: Salud y seguridad • Previsión de riesgos y seguridad en el aula. sugiriendo realizar la representación gráfica en papel milimétrico. por medio de un manual de procedimientos con las condiciones necesarias para el respeto del orden. de caracol o las que se consideren pertinentes) e incluso valorar los tipos de materiales a utilizar. el diseño deberá ser seguro y adecuado para sus usuarios. tomando en cuenta la inclinación. tipos de escaleras (rectas. Las dimensiones las propondrá el profesor. considerar criterios visuales. Diseñar soluciones creativas e innovadoras a productos del diseño utilizados en la vida cotidiana. la extensión del paso de los niños. táctiles. Prever de acuerdo a la función de un producto empleado y mediante el empleo del diseño y la creación plástica los riesgos en su elaboración y operación.la seguridad de las personas. desarrollos geométricos. la utilización de descansos. a través de técnicas de representación bidimensionales.taller de diseño y creación plástica. taller de clase.higiene de los alumnos en el aula-taller. de seguridad y conveniencia. . en U o en L. fotográficos o creación plástica en general. el ángulo. orientados al usuario. Diseñar un objeto técnico a través de un boceto. partiendo del supuesto de que será utilizada en un jardín de niños. salud. seguridad. Realizar la construcción de un prototipo de una escalera. Las técnicas empleadas en la elaboración de productos del diseño y la creación plástica: riesgos y previsiones.

e identificar las limitaciones que proporciona el entorno. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS . También se aborda el estudio de las formas de organización del proceso técnico. 4. Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales. la definición de las acciones. la identificación de problemas ligados a las necesidades y plantear alternativas que permitan mejorar los procesos técnicos de acuerdo al contexto. energía. y las medidas de seguridad e higiene. Considerar los elementos del contexto (social. reconocer las capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad y a la naturaleza como fuente de insumos. energía e información necesarios. representa una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad. condiciones de las instalaciones. cultural. y la necesidad de acciones paralelas. Usan diferentes técnicas de planeación en la organización de los procesos técnicos. Realizar presupuestos para la realización de proyectos técnicos. y prevén situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos y el uso de sus productos. 2. APRENDIZAJES ESPERADOS: Planifican las acciones técnicas conforme las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico. mismas y que dan la pauta para la obtención de materiales. Asimismo. herramientas y máquinas. así como. herramientas e instalaciones. Se propone el reconocimiento de las características diagnósticas de la comunidad. Elaborar y ejecutar planes de organización para realizar procesos técnicos tomando en cuenta el contexto en que se realizan. su secuencia y ubicación en el tiempo. PROPÓSITOS: 1. 3. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. la definición de los requerimientos de materiales. natural) para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.BLOQUE IV TÉCNICA Y GESTIÓN Este bloque brinda una panorámica para contextualizar el empleo de diversas técnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales.

Presentar los resultados en un informe técnico. . mediante medios de representación y de comunicación como: bocetos. función. de comunicación. Investigar los costos de los materiales. Elaborar un cuestionario para detectar las necesidades a satisfacer en la comunidad y el papel del diseño y creación plástica. técnico El empleo del diseño y la creación plástica para: La ejecución y control del proceso técnico. • Los insumos: materiales y energía. Organizar un debate con base en la información generada en el diagnóstico para tomar decisiones colectivas para la acción. Contexto ambiental Las posibilidades productivas en la comunidad: Calidad de vida • Las herramientas y máquinas empleadas. • Los saberes socialmente útiles El diseño y la creación plástica para la creación de estrategias de planeación. Planificar el trabajo de campo para la aplicación de cuestionarios a miembros de la comunidad y observación participante de los procesos sociales desarrollados en la comunidad. gráficos. dibujos. croquis. El conocimiento de las normas para producir y las características del objeto a producir Administración del proceso técnico Ejecución Control La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos Normatividad técnicos. El diagnóstico de necesidades en la comunidad como insumo fundamental para la toma de decisiones para la acción: Organización técnica • El papel del diseño en el diagnóstico de necesidades. forma. La gestión y organización de procesos técnicos.4. que enfaticen la normatividad. Seguridad y procesos Los procesos técnicos: técnicos • Normatividad ambiental y de diseño. Emplear el diseño y la creación plástica para definir una estrategia o plan de acción. Gestión técnica El empleo del diseño y la creación plástica para: organización y Organización del proceso administración de los procesos técnicos. maquetas. administrar recursos y realizar un cronograma de las acciones estratégicas e instrumentales a desarrollar. entre otros. Diseñar programas de acción para el aula-taller. Describir y representar gráficamente la planificación de las tareas de un proceso técnico para el diseño de un producto utilizado en la vida cotidiana: organizar tareas. la seguridad e higiene en los procesos desplegados en la especialidad. GESTIÓN Y TÉCNICA La planeación en los sistemas técnicos. Realizar una mesa de debate sobre el empleo del diseño y la creación plástica para promover el consumo responsable y uso inteligente de los objetos técnicos Diseñar por medio la creación plástica y el empleo de criterios estructurales. la planificación del espacio interior y dispositivos de publicidad para satisfacer las necesidades sociales. Diagnóstico de necesidades sociales Diseñar un guión de observación para el diagnóstico social y ambiental: ¿con que contamos? ¿Qué nos hace falta? . presupuesto y modas-estilos un producto de uso cotidiano.

Elaborar un reglamento para el aula taller y reflexionar sobre su importancia y utilidad. Las Normas para el cuidado del ambiente y la salud como criterios del diseño y la creación plástica . procedimientos de calidad y control para mejorar la fabricación y los productos. Investigar en internet los lineamientos generales de los reglamentos nacionales para el diseño y producción de objetos técnicos de diverso tipo. Desarrollar un debate sobre la importancia de las normas como condiciones para el diseño y la creación plástica Las Normas Oficiales Mexicanas en la industria: directrices reguladoras.• Seguridad e higiene en el aula–taller de diseño y Higiene y procesos técnicos creación plástica. Promover la cultura de la prevención para reducir la incidencia de accidentes en el aula-taller. Discutir por equipos y realizar un listado de los principales puntos a considerar.

según el campo tecnológico y el proceso o producto a elaborar. tomando en cuenta los riesgos o implicaciones en la sociedad y la naturaleza. 2. culturales y naturales. y dar a conocer el resultado. con la intención de mejorarlo. Modelar y simular el proyecto seleccionado para evaluar su función e implicaciones sociales. Es necesario tomar en cuenta que para el desarrollo de las actividades de este bloque el análisis de los procesos industriales pude limitarse por la falta de infraestructura en los planteles escolares. por lo que es necesario promover el uso de la modelación. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela según las fases del proceso y los fines que se buscan. Se pretende el análisis de los elementos contextuales que contribuyen a la definición del proyecto y sus cualidades sobresalientes. En el desarrollo del proyecto se hace énfasis en los procesos productivos industriales. . PROPÓSITOS: 1. a partir de problemas débilmente estructurados y donde es posible proponer diversas alternativas de solución. así como proponer visitas a industrias para orientar su análisis comparativo cuando sea pertinente. En este bloque se trabaja el tema del diseño con mayor profundidad y como fase del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus características y promover las habilidades relacionadas. cuya característica fundamental es la organización técnica del trabajo. la simulación y la creación de prototipos como alternativas para el trabajo en el aula-taller. la identificación de las mejoras susceptibles tanto de funcionalidad como de estética y ergonomía de un proceso o producto técnico. Conocer las características del diseño técnico desde una perspectiva sistémica para desarrollar el proyecto. Asimismo. El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la especificidad de la situación en la cual se intervendrá o cambiará.BLOQUE V PROYECTO DE DISEÑO En este bloque se aborda el tema del diseño y su integración con la planeación y la gestión para la ejecución de los proyectos técnicos. 3. deberán ponerse de manifiesto los conocimientos técnicos y la resignificación de los conocimientos científicos requeridos. 4. Realizar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana. Considerar las necesidades e intereses del contexto local y plantear alternativas de solución.

Gestión Proyecto La importancia del diseño y la creación plástica en el desarrollo Diseño de proyectos. Proponen y ejecutan acciones de diseño en la ejecución de los proyectos. Reconocen y ponen en práctica habilidades para el diseño como parte del desarrollo de proyectos. Sistema máquina-producto Planeación Introducción al desarrollo de proyectos.1 EL DISEÑO EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS El diseño en el desarrollo de los proyectos.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican y comprenden las características de un proyecto de diseño. . PROYECTO PRODUCTIVO INDUSTRIAL 5. TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 5. Resolución de problemas Alternativas de solución Representación gráfica Procesos productivos Analizar el papel del diseño en la resolución de problemas a través de proyectos.

búsqueda y análisis de la información.2 EL PROYECTO DE DISEÑO El proyecto de diseño.taller: • • • • • • • • • Antecedentes: necesidades e intereses individuales. Identificación y delimitación del campo problemático. Proponer un debate grupal para definir cada uno de los criterios del diseño en un contexto social y ambiental definido. * .El diseño y el cambio técnico Criterios de diseño: • Necesidades e intereses • Función técnica • Estética • Ergonomía • Aceptación cultural Diseño técnico Cambio técnico Toma de decisiones Elaborar una tabla que describa y ejemplifique los criterios de diseño. Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos. selección de alternativas y planificación de tareas. Búsqueda. Evaluación cualitativa de los procesos y resultados. simulación y prototipo Elaborar el proyecto de diseño y creación plástica. Planeación: diseño técnico del proyecto del énfasis de campo. 5. (Fundamentación) Recolección. Elaboración del informe y comunicación en un lenguaje técnico de los resultados. los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el aula. considerando los siguientes elementos. comunitarios y sociales para el diseño del proyecto. Proyecto Fases del proyecto Modelación. Construcción y explicación del objeto.

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