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PERFIL DOCENTE RIEB

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Published by: Martha Alicia Mancha Hernandez on Sep 04, 2011
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FUNCIÓN DEL PROFESOR • Plantear desafíos intelectuales • Analizar y socializar el conocimiento que se produce • Consolidar lo que se aprende • Apoyar

a los alumnos a aprender de manera autónoma • Promover el desarrollo cognitivo personal mediante el uso de actividades criticas ay aplicativas Perrenoud propone 10 competencias que debe desarrollar el docente. 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 2. Gestionar la progresión de los aprendizajes 3. Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo 5. Trabajo en equipo 6. Participar en la gestión de la escuela 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar las nuevas tecnologías 9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión 10. Organizar la propia formación continua. COMPETENCIAS QUE SE PROPONEN PARA CONTRIBUIR AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO Se entiende por competencia la capacidad que desarrolla una persona para actuar en una situación determinada movilizando y articulando sus conocimientos, habilidades y valores.
1. PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. Es inmovilizar los diversos saberes

culturales científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

2. PARA LA VIDA EN SOCIEDAD Capacidad e tomar decisiones y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales favorecen. analizar aplicar los conocimientos. PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION. PARA LA CONVIVENCIA Relacione armónicamente con los demás. 4. Reflexionar argumentar y expresar juicios críticos. creativo". sistematizar. • Seleccionar. crear y aplicar transferir los conocimientos • Ser autónomo • Ser protagonista de su vida y de su aprendizaje . la paz. la democracia. Desarrollo de su identidad personal. PARA EL MANEJO DE SITUACIONES. el gobierno FUNCIÓN DEL ALUMNO El alumno ha de cambiar también su rol y buscar un rol activo en la construcción de su propio proceso de aprendizaje. 5. el respeto. 3. Ya no sirve el alumno que se limita a asimilar información. reflexivo. procesar. sino que ha de ser crítico. • Ser participante activo en la construcción de su conocimiento • Buscar. investigador. criticar. indagador. comprender. Aquellas vinculadas con la organización y diseño de proyectos de vida.

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