Amígdala cerebral

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Amígdala desde una visión caudal del encéfalo La amígdala es un conjunto de núcleos de neuronas localizadas en la profundad de los lóbulos temporales de vertebrados complejos, incluidos los humanos. [1] La amígdala forma parte del sistema límbico (últimamente en desuso por la imprecisión del término), y su papel principal es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales [2] [3] .

Tabla de contenidos
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1 Divisiones anatómicas o 1.1 Conexiones o 1.2 Sexo y diferencias hemisféricas 2 Aprendizaje emocional 3 Modulación de la memoria 4 Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar 5 Referencias

Divisiones anatómicas [editar]

El grupo basolateral se puede dividir a su vez en el núcleo lateral. y las conexiones con la amígdala izquierda facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos internos. La amígdala contiene receptores tanto para estrógenos como andrógenos y responde a fluctuaciones en los niveles hormonales mediante cambios en su morfología. el núcleo centromedial y el núcleo cortical. Recibe inputs desde el bulbo olfatorio y la corteza olfatoria. locus ceruleus. al área tegmental ventral. que envía proyecciones al resto del grupo basolateral y a los núcleos centromediales. encargado de la activación del sistema nervioso simpático. El núcleo lateral. resultados recientes sugieren que las diferencias sexuales en la amígdala podrían correlacionarse con diferencias hemisféricas de la amígdala.[3] [4] El núcleo cortical está relacionado con el sentido del olfato y el procesamiento de las feromonas. izquierda-mujer» de la actividad de la amígdala. recibe proyecciones desde sistemas sensoriales. al. y núcleo tegmental laterodorsal para la activación de neurotransmisores de dopamina. . paralización y escape/huida. las conexiones con la amígdala derecha facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos externos. sugieren una teoría «derecha-varón. y está involucrado en la activación emocional en ratas y gatos. Así. Cahill et.Corte coronal de la amígdala Las regiones descritas como «amígdala» en realidad abarca una serie de núcleos con distintos atributos funcionales. el basal y los núcleos basales accesorios. noradrenalina y adrenalina. La amígdala es mayor en varones adultos tanto en humanos como en muchos roedores y las hormonas parecen ser capaces de alterar muchas características de la amígdala. Además. Entre esos núcleos se encuentra el grupo basolateral. los núcleos reticulares para incrementar los reflejos de vigilancia. Los núcleos centromediales conforman las principales sales para el grupo basolateral. una idea que se ajusta bastante bien a la literatura acerca de la anatomía de los humanos y roedores en cuanto a la teoría del cerebro «hiper-masculinizado» del trastorno autista. a los núcleos del nervio trigémino y facial para las expresiones de miedo. incluidas el número de neuronas y la expresión de sus neurotransmisores.[2] [4] Conexiones [editar] La amígdala envía proyecciones al hipotálamo.[3] [4] [5] Sexo y diferencias hemisféricas [editar] Hay evidencias en muchas especies de que la amígdala está muy involucrada en la respuesta a las hormonas sexuales.

sino que la información relacionado con ese evento es asimilada lentamente a través de una consolidación a largo plazo a lo largo del tiempo (la duración de la consolidación puede llegar a durar toda la vida). Daños en la amígdala impiden tanto la adquisición como la expresión del condicionamiento de miedo. durante el condicionamiento del miedo. y tareas más . Estas tareas incluyen condicionamiento clásico básico. La asociación entre el estímulo y eventos aversivos podrían ser mediados por potenciaciones a largo plazo. particularmente los núcleos laterales. especialmente el grupo basolateral. Investigaciones indican que. parece que la activación emocional después del evento de aprendizaje influye en la fuerza que tendrá la memoria posterior para ese evento. Experimentos han puesto de manifiesto que la administración de hormonas del estrés (catecolaminas y glucocorticoides) en ratones justo después de aprender algo aumenta su retención cuando se les presenta una prueba de recuerdo dos días después. una forma de condicionamiento clásico de respuestas emocionales. como han mostrado muchos laboratorios. está involucrada en mediar los efectos de la activación emocional en la fuerza de la huella nmemotécnica para el evento. como por ejemplo la evitación inhibitoria. incremento de la respiración y liberación de hormonas del estrés. taquicardia. Durante el periodo de consolidación. En particular. Una gran activación emocional posterior al evento enriquece la retención de información de una persona para ese evento. hasta que alcanza un.Aprendizaje emocional [editar] En vertebrados complejos.[7] Modulación de la memoria [editar] La amígdala también está involucrada en la consolidación de la memoria. estado permanente. incluido el del profesor James McGaugh. un proceso llamado consolidación de la memoria. incluida la paralización.[2] Los recuerdos de experiencias emocionales que han dejado huella en conexiones sinápticas de los núcleos laterales elicitan conductas asociadas con la emoción de miedo a través de conexiones con el núcleo central de la amígdala.[2] [3] La amígdala está también involucrada en el condicionamiento apetitivo. relativamente. en donde las ratas aprenden a asociar una suave descarga en las patas con un compartimento particular del aparato. Después de cualquier evento de aprendizaje. Estos laboratorios han entrenado animales en varias tareas de aprendizaje y han encontrado que la inyección de drogas en la amígdala después de la sesión de entrenamiento afectan al recuerdo posterior de la tarea.[6] Diferentes núcleos dentro de la amígdala tienen diferentes funciones en el condicionamiento apetitivo. Parece ser que neuronas bien definidas responden a estímulos positivos y negativos. la memoria puede ser modulada. El núcleo central está involucrado en el comienzo de las respuestas de miedo. los estímulos sensoriales alcanzan el grupo basolateral de la amígdala. La amígdala. una prolongación de potencial en las estructuras sinápticas con el objetivo de reaccionar más fácilmente. donde se forman asociaciones con recuerdos del estímulo. la memoria a largo plazo para el estímulo no se forma de manera instantánea. la amígdala se encarga principalmente de la formación y almacenamiento de memorias asociadas a sucesos emocionales. pero esas neuronas no están diferenciadas claramente en núcleos anatómicos. incluidos los humanos.

a menudo abusando físicamente de ellos y descuidándolos. Datos consensuados demuestran que la amígdala tiene un papel importante en los estados mentales. y esa actividad correlaciona con la retención de información. Este trastorno se denominó más tarde síndrome de Klüver-Bucy. A pesar de la importancia de la amígdala en la modulación de la formación de la huella de memoria. En un estudio del 2003.[8] Si se inyecta en la amígdala una droga que inhibe su funcionamiento. Las madres cuyas amígdalas estaban dañadas mostraban una reducción de las conductas maternales hacia sus hijos. pérdida de miedo. en inglés).[13] Con los avances en las técnicas de neuroimagen.[9] Investigaciones con humanos muestran que la amígdala juega un papel similar. investigadores hallaron que un conjunto de lesiones específicas que comprendían la amígdala completa causaban el síndrome de KlüberBucy. esta correlación depende de la «emocionalidad relativa» de los sucesos. hipoemocionalidad.complejas.[12] En 1981. y que está relacionada con muchos trastornos psicológicos. hipersexualidad. en comparación con . sin embargo. de acuerdo con sus descubridores. ya que el lóbulo temporal comprende un amplio conjunto de estructuras cerebrales. se observó que monos rhesus con una lesión en el lóbulo temporal (incluida la amígdala) tenían déficits emocionales y sociales significativos. aunque ese aprendizaje parece tener déficits. donde la rata aprende a nadar hasta una plataforma para escapar del agua. así como una base para investigación futura. los neurocientíficos han hecho grandes averiguaciones en torno a la amígdala en el cerebro humano. los animales no pueden ejecutar la tarea con normalidad. exhibiendo pérdida de miedo a lo largo de los experimentos. y incremento de la oralidad (hyperorality. el aprendizaje se puede producir sin su intervención. Sin embargo. Así. incluida una inapropiada violencia a objetos. como déficits en el condicionamiento de miedo que siguen a una lesión amigdalar. La actividad de la amígdala a la hora de codificar información se asocia con la retención de información. [3] [11] Estudios posteriores enfocaron su investigación en la amígdala de forma específica. que hacen difícil averiguar la función específica de una estructura concreta en relación con ciertos síntomas. Algunos monos también mostraban una incapacidad para reconocer objetos familiares y aproximación de forma indiscriminada tanto a objetos animados como inanimados. que consiste en tomar y situar objetos inapropiados en la boca.[10] Heinrich Klüver y Paul Bucy más tarde desarrollaron esta misma información tras mostrar que amplias lesiones en el lóbulo temporal anterior producían notables cambios. En 1888. sujetos con un trastorno límite de la personalidad. eventos más emocionalmente-activantes (emotionally-arousing information) incrementan la actividad de la amígdala. como por ejemplo TEP (tomografía por emisión de positrones) o RMf (resonancia magnética funcional). [3] Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar [editar] Investigación en primates ha aportado explicaciones acerca de las funciones de la amígdala. como laberintos de agua para orientación espacial o mediante pistas. mostraban una actividad significativamente superior en la amígdala izquierda.

Ariel Neurociencia. (25 November 2005). 7. Erin Kerfoot. Michela Gallagher. ↑ Ferry B.1038/nature04490. Neurociencia cognitiva de la memoria. se ha observado que la amígdala actúa de forma diferente en pacientes bipolares Un estudio del 2003 halló que tanto pacientes adultos como adolescentes con trastorno bipolar tendían a tener un considerable menor tamaño de la amígdala y también menor volumen hipocampal. Algunos pacientes con este trastorno incluso tenían dificultades para clasificar caras neutras. "Cytoarchitectonic mapping of the human amygdala. S.[17] Muchos estudios se han concentrado en tratar de averiguar la relación entre amígdala y autismo. ↑ Killcross S. 10. forma quistes en el cerebro. investigadores observaron una hiperactividad en la amígdala cuando se mostraba a los pacientes caras amenazantes o se veían implicados en situaciones terroríficas. Amygdala central nucleus function is necessary for learning but not expression of conditioned visual orienting. "An investigation into the functions of the occipital and temporal lobes of the monkey's brain. Roozendaal B.[16] Por el contrario. incluida la paranoia. Anat Embryol (Berl) 210 (5-6): 343-52. Schneider F. Esta hiperactividad se normalizó cuando a los pacientes se les prescribió un tratamiento con antidepresivos. "The primate amygdala represents the positive and negative value of visual stimuli during learning". 2.[15] De forma parecida. 3. en particular el toxoplasma. (1888). ↑ a b c Ben Best (2004). et Al. ↑ a b c d e f Eichenbaum. 5. Philosophical Transactions of the Royal Society of London: Biological Sciences 179: 303-327. "Role of norepinephrine in mediating stress hormone regulation of long-term memory storage: a critical involvement of the amygdala". & Shafer. Holland. H (2003). ↑ a b c d Amunts K. hippocampal region and entorhinal cortex: intersubject variability and probability maps". Nature 388 (6640): 377-80. Kedo O. Consultado el 200703-15. ↑ University of Idaho College of Science (2004).sujetos normales. McGaugh J (1999). Everitt B (1997). Consultado el 200703-15. ↑ Brown. 6. Robbins T. Shah N. E. "Different types of fear-conditioned behaviour mediated by separate nuclei within amygdala". a menudo afectando a la amígdala. 9. Pacientes con una fobia social más severa correlacionaban con una mayor activación de la amígdala. and Peter C. Nature 439: 865-870. Joseph.[19] Referencias [editar] 1. DOI:10. Pieperhoff P. 4. The Amygdala and the Emotions. . pacientes depresivos mostraron una hiperactividad de la amígdala izquierda cuando interpretaban emociones para todo tipo de caras. Kindler M. Esto podría aportar pistas acerca de como parásitos específicos manipulan la conducta y contribuyen al desarrollo de algunos trastornos. ↑ See recent TINS article by Balleine and Killcross (2006) 8. ↑ Paton. John Hopkins University (2005). y especialmente con caras amenazantes. Consultado el 2007-03-15. ↑ Michael McDannald. Biol Psychiatry 46 (9): 1140-52. que veían como amenazantes.". amygdala.[18] Investigaciones recientes sugieren que algunos parásitos.[14] En 2006. Zilles K (2005). Habel U. Mohlberg H.

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