Amígdala cerebral

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Amígdala desde una visión caudal del encéfalo La amígdala es un conjunto de núcleos de neuronas localizadas en la profundad de los lóbulos temporales de vertebrados complejos, incluidos los humanos. [1] La amígdala forma parte del sistema límbico (últimamente en desuso por la imprecisión del término), y su papel principal es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales [2] [3] .

Tabla de contenidos
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1 Divisiones anatómicas o 1.1 Conexiones o 1.2 Sexo y diferencias hemisféricas 2 Aprendizaje emocional 3 Modulación de la memoria 4 Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar 5 Referencias

Divisiones anatómicas [editar]

al. resultados recientes sugieren que las diferencias sexuales en la amígdala podrían correlacionarse con diferencias hemisféricas de la amígdala. noradrenalina y adrenalina. el basal y los núcleos basales accesorios. incluidas el número de neuronas y la expresión de sus neurotransmisores. los núcleos reticulares para incrementar los reflejos de vigilancia. las conexiones con la amígdala derecha facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos externos.[3] [4] El núcleo cortical está relacionado con el sentido del olfato y el procesamiento de las feromonas. izquierda-mujer» de la actividad de la amígdala. . encargado de la activación del sistema nervioso simpático.Corte coronal de la amígdala Las regiones descritas como «amígdala» en realidad abarca una serie de núcleos con distintos atributos funcionales. El núcleo lateral. y las conexiones con la amígdala izquierda facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos internos. a los núcleos del nervio trigémino y facial para las expresiones de miedo. sugieren una teoría «derecha-varón. Los núcleos centromediales conforman las principales sales para el grupo basolateral. Recibe inputs desde el bulbo olfatorio y la corteza olfatoria. Además. recibe proyecciones desde sistemas sensoriales. Entre esos núcleos se encuentra el grupo basolateral. y núcleo tegmental laterodorsal para la activación de neurotransmisores de dopamina. El grupo basolateral se puede dividir a su vez en el núcleo lateral. una idea que se ajusta bastante bien a la literatura acerca de la anatomía de los humanos y roedores en cuanto a la teoría del cerebro «hiper-masculinizado» del trastorno autista. y está involucrado en la activación emocional en ratas y gatos. Cahill et. La amígdala es mayor en varones adultos tanto en humanos como en muchos roedores y las hormonas parecen ser capaces de alterar muchas características de la amígdala. Así. locus ceruleus. paralización y escape/huida. La amígdala contiene receptores tanto para estrógenos como andrógenos y responde a fluctuaciones en los niveles hormonales mediante cambios en su morfología. el núcleo centromedial y el núcleo cortical.[2] [4] Conexiones [editar] La amígdala envía proyecciones al hipotálamo. que envía proyecciones al resto del grupo basolateral y a los núcleos centromediales. al área tegmental ventral.[3] [4] [5] Sexo y diferencias hemisféricas [editar] Hay evidencias en muchas especies de que la amígdala está muy involucrada en la respuesta a las hormonas sexuales.

está involucrada en mediar los efectos de la activación emocional en la fuerza de la huella nmemotécnica para el evento. Investigaciones indican que. durante el condicionamiento del miedo.[7] Modulación de la memoria [editar] La amígdala también está involucrada en la consolidación de la memoria. estado permanente. Una gran activación emocional posterior al evento enriquece la retención de información de una persona para ese evento. parece que la activación emocional después del evento de aprendizaje influye en la fuerza que tendrá la memoria posterior para ese evento. pero esas neuronas no están diferenciadas claramente en núcleos anatómicos. como por ejemplo la evitación inhibitoria. Estos laboratorios han entrenado animales en varias tareas de aprendizaje y han encontrado que la inyección de drogas en la amígdala después de la sesión de entrenamiento afectan al recuerdo posterior de la tarea. sino que la información relacionado con ese evento es asimilada lentamente a través de una consolidación a largo plazo a lo largo del tiempo (la duración de la consolidación puede llegar a durar toda la vida). la memoria a largo plazo para el estímulo no se forma de manera instantánea. En particular. hasta que alcanza un. los estímulos sensoriales alcanzan el grupo basolateral de la amígdala. particularmente los núcleos laterales. una forma de condicionamiento clásico de respuestas emocionales. La asociación entre el estímulo y eventos aversivos podrían ser mediados por potenciaciones a largo plazo. Experimentos han puesto de manifiesto que la administración de hormonas del estrés (catecolaminas y glucocorticoides) en ratones justo después de aprender algo aumenta su retención cuando se les presenta una prueba de recuerdo dos días después. en donde las ratas aprenden a asociar una suave descarga en las patas con un compartimento particular del aparato.[2] [3] La amígdala está también involucrada en el condicionamiento apetitivo. Daños en la amígdala impiden tanto la adquisición como la expresión del condicionamiento de miedo. la amígdala se encarga principalmente de la formación y almacenamiento de memorias asociadas a sucesos emocionales. incluida la paralización. relativamente. como han mostrado muchos laboratorios.[2] Los recuerdos de experiencias emocionales que han dejado huella en conexiones sinápticas de los núcleos laterales elicitan conductas asociadas con la emoción de miedo a través de conexiones con el núcleo central de la amígdala. Estas tareas incluyen condicionamiento clásico básico.[6] Diferentes núcleos dentro de la amígdala tienen diferentes funciones en el condicionamiento apetitivo. donde se forman asociaciones con recuerdos del estímulo. taquicardia. La amígdala. Parece ser que neuronas bien definidas responden a estímulos positivos y negativos. El núcleo central está involucrado en el comienzo de las respuestas de miedo. un proceso llamado consolidación de la memoria. Después de cualquier evento de aprendizaje.Aprendizaje emocional [editar] En vertebrados complejos. especialmente el grupo basolateral. y tareas más . incluido el del profesor James McGaugh. una prolongación de potencial en las estructuras sinápticas con el objetivo de reaccionar más fácilmente. incremento de la respiración y liberación de hormonas del estrés. la memoria puede ser modulada. incluidos los humanos. Durante el periodo de consolidación.

[3] [11] Estudios posteriores enfocaron su investigación en la amígdala de forma específica.[12] En 1981. ya que el lóbulo temporal comprende un amplio conjunto de estructuras cerebrales. pérdida de miedo.complejas. se observó que monos rhesus con una lesión en el lóbulo temporal (incluida la amígdala) tenían déficits emocionales y sociales significativos.[10] Heinrich Klüver y Paul Bucy más tarde desarrollaron esta misma información tras mostrar que amplias lesiones en el lóbulo temporal anterior producían notables cambios.[9] Investigaciones con humanos muestran que la amígdala juega un papel similar. aunque ese aprendizaje parece tener déficits. Las madres cuyas amígdalas estaban dañadas mostraban una reducción de las conductas maternales hacia sus hijos. investigadores hallaron que un conjunto de lesiones específicas que comprendían la amígdala completa causaban el síndrome de KlüberBucy. eventos más emocionalmente-activantes (emotionally-arousing information) incrementan la actividad de la amígdala. y incremento de la oralidad (hyperorality. el aprendizaje se puede producir sin su intervención. Datos consensuados demuestran que la amígdala tiene un papel importante en los estados mentales. de acuerdo con sus descubridores. en inglés). que consiste en tomar y situar objetos inapropiados en la boca. [3] Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar [editar] Investigación en primates ha aportado explicaciones acerca de las funciones de la amígdala. como laberintos de agua para orientación espacial o mediante pistas. Sin embargo. como déficits en el condicionamiento de miedo que siguen a una lesión amigdalar. A pesar de la importancia de la amígdala en la modulación de la formación de la huella de memoria. En un estudio del 2003. En 1888. los neurocientíficos han hecho grandes averiguaciones en torno a la amígdala en el cerebro humano. mostraban una actividad significativamente superior en la amígdala izquierda. como por ejemplo TEP (tomografía por emisión de positrones) o RMf (resonancia magnética funcional). así como una base para investigación futura. Este trastorno se denominó más tarde síndrome de Klüver-Bucy. La actividad de la amígdala a la hora de codificar información se asocia con la retención de información. y que está relacionada con muchos trastornos psicológicos. Algunos monos también mostraban una incapacidad para reconocer objetos familiares y aproximación de forma indiscriminada tanto a objetos animados como inanimados. donde la rata aprende a nadar hasta una plataforma para escapar del agua. incluida una inapropiada violencia a objetos. los animales no pueden ejecutar la tarea con normalidad.[8] Si se inyecta en la amígdala una droga que inhibe su funcionamiento. a menudo abusando físicamente de ellos y descuidándolos. esta correlación depende de la «emocionalidad relativa» de los sucesos.[13] Con los avances en las técnicas de neuroimagen. sujetos con un trastorno límite de la personalidad. hipoemocionalidad. hipersexualidad. Así. y esa actividad correlaciona con la retención de información. sin embargo. que hacen difícil averiguar la función específica de una estructura concreta en relación con ciertos síntomas. en comparación con . exhibiendo pérdida de miedo a lo largo de los experimentos.

3. hippocampal region and entorhinal cortex: intersubject variability and probability maps". ↑ See recent TINS article by Balleine and Killcross (2006) 8. ↑ a b c d Amunts K. "The primate amygdala represents the positive and negative value of visual stimuli during learning". S. "Different types of fear-conditioned behaviour mediated by separate nuclei within amygdala". Zilles K (2005). E. 2. John Hopkins University (2005). Philosophical Transactions of the Royal Society of London: Biological Sciences 179: 303-327. Ariel Neurociencia. Amygdala central nucleus function is necessary for learning but not expression of conditioned visual orienting. ↑ Killcross S. Joseph. 4.1038/nature04490. Holland.[16] Por el contrario.[15] De forma parecida. Algunos pacientes con este trastorno incluso tenían dificultades para clasificar caras neutras.[14] En 2006. 6. y especialmente con caras amenazantes. "Role of norepinephrine in mediating stress hormone regulation of long-term memory storage: a critical involvement of the amygdala".[17] Muchos estudios se han concentrado en tratar de averiguar la relación entre amígdala y autismo. 9.".[18] Investigaciones recientes sugieren que algunos parásitos. & Shafer. H (2003). Kindler M. ↑ Brown. 10. ↑ University of Idaho College of Science (2004). Shah N. Pieperhoff P. pacientes depresivos mostraron una hiperactividad de la amígdala izquierda cuando interpretaban emociones para todo tipo de caras. and Peter C. investigadores observaron una hiperactividad en la amígdala cuando se mostraba a los pacientes caras amenazantes o se veían implicados en situaciones terroríficas.[19] Referencias [editar] 1. Biol Psychiatry 46 (9): 1140-52. Mohlberg H.sujetos normales. DOI:10. Everitt B (1997). "Cytoarchitectonic mapping of the human amygdala. Anat Embryol (Berl) 210 (5-6): 343-52. "An investigation into the functions of the occipital and temporal lobes of the monkey's brain. Consultado el 2007-03-15. ↑ Michael McDannald. Robbins T. et Al. Consultado el 200703-15. Consultado el 200703-15. ↑ a b c Ben Best (2004). en particular el toxoplasma. 5. que veían como amenazantes. Esta hiperactividad se normalizó cuando a los pacientes se les prescribió un tratamiento con antidepresivos. ↑ a b c d e f Eichenbaum. Nature 439: 865-870. (25 November 2005). Schneider F. ↑ Ferry B. Roozendaal B. incluida la paranoia. . forma quistes en el cerebro. Kedo O. Neurociencia cognitiva de la memoria. Nature 388 (6640): 377-80. Habel U. (1888). Pacientes con una fobia social más severa correlacionaban con una mayor activación de la amígdala. The Amygdala and the Emotions. McGaugh J (1999). amygdala. Esto podría aportar pistas acerca de como parásitos específicos manipulan la conducta y contribuyen al desarrollo de algunos trastornos. Michela Gallagher. se ha observado que la amígdala actúa de forma diferente en pacientes bipolares Un estudio del 2003 halló que tanto pacientes adultos como adolescentes con trastorno bipolar tendían a tener un considerable menor tamaño de la amígdala y también menor volumen hipocampal. ↑ Paton. Erin Kerfoot. a menudo afectando a la amígdala. 7.

↑ Kluver. ↑ Sheline et al. Myersn.".1016/j. 104 (15): 6442-7.". "Amygdala and hippocampal volumes in adolescents and adults with bipolar disorder". 13. Biological Psychiatry 50 (9): 651-658. ↑ Blumberg et al. 12. Int J Dev Neurosci 23 (2–3): 125– 41. 18. & Bucy. ↑ Aggleton.. 17. 19. 14. 16.". Biological Psychiatry 54 (11): 1284-1293. "Increased amygdala response to masked emotional faces in depressed subjects resolves with antidepressant treatment: an fMRI study. JP. Proc Natl Acad Sci U S A. 2006. Neurology 20: 415. R. K. "Anterior temporal cortex and maternal behaviour in monkey. H. "Amygdala hyperreactivity in borderline personality disorder: implications for emotional dysregulation. ↑ Vyas et al. Archives of Neurology 42: 979-1000. "Preliminary analysis of function of the temporal lobe in monkeys.012. ↑ Donegan et al. & Passingham.. (1939). (2001).". Journal of Comparative and Physiological Psychology 95: 961-977. Monash University. P. "Developmental deficits in social perception in autism: the role of the amygdala and fusiform face area".2004. "Behavioral changes induced by Toxoplasma infection of rodents are highly specific to aversion of cat odors". C. . RE. January 19. ↑ Bucher.11. DOI:10. 15. (2007). (1970).". ↑ Studying Brain Activity Could Aid Diagnosis Of Social Phobia.ijdevneu. Southwick. "Syndrome produced by lesions of the amygdala in monkeys (Macaca mulatta). (2003).12. Arch Gen Psychiatry 60 (12): 1201-8. ↑ Schultz RT (2005). (2003). (1981).

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