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Amígdala+cerebral

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Amígdala cerebral

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Amígdala desde una visión caudal del encéfalo La amígdala es un conjunto de núcleos de neuronas localizadas en la profundad de los lóbulos temporales de vertebrados complejos, incluidos los humanos. [1] La amígdala forma parte del sistema límbico (últimamente en desuso por la imprecisión del término), y su papel principal es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales [2] [3] .

Tabla de contenidos
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1 Divisiones anatómicas o 1.1 Conexiones o 1.2 Sexo y diferencias hemisféricas 2 Aprendizaje emocional 3 Modulación de la memoria 4 Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar 5 Referencias

Divisiones anatómicas [editar]

La amígdala contiene receptores tanto para estrógenos como andrógenos y responde a fluctuaciones en los niveles hormonales mediante cambios en su morfología. incluidas el número de neuronas y la expresión de sus neurotransmisores. noradrenalina y adrenalina. Entre esos núcleos se encuentra el grupo basolateral. La amígdala es mayor en varones adultos tanto en humanos como en muchos roedores y las hormonas parecen ser capaces de alterar muchas características de la amígdala. una idea que se ajusta bastante bien a la literatura acerca de la anatomía de los humanos y roedores en cuanto a la teoría del cerebro «hiper-masculinizado» del trastorno autista. izquierda-mujer» de la actividad de la amígdala. y las conexiones con la amígdala izquierda facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos internos. el núcleo centromedial y el núcleo cortical. al área tegmental ventral. al. que envía proyecciones al resto del grupo basolateral y a los núcleos centromediales. y está involucrado en la activación emocional en ratas y gatos. Recibe inputs desde el bulbo olfatorio y la corteza olfatoria. el basal y los núcleos basales accesorios.Corte coronal de la amígdala Las regiones descritas como «amígdala» en realidad abarca una serie de núcleos con distintos atributos funcionales. Cahill et. El grupo basolateral se puede dividir a su vez en el núcleo lateral. . Además. recibe proyecciones desde sistemas sensoriales. encargado de la activación del sistema nervioso simpático. los núcleos reticulares para incrementar los reflejos de vigilancia.[3] [4] El núcleo cortical está relacionado con el sentido del olfato y el procesamiento de las feromonas. a los núcleos del nervio trigémino y facial para las expresiones de miedo. Los núcleos centromediales conforman las principales sales para el grupo basolateral. locus ceruleus. resultados recientes sugieren que las diferencias sexuales en la amígdala podrían correlacionarse con diferencias hemisféricas de la amígdala. paralización y escape/huida. sugieren una teoría «derecha-varón. y núcleo tegmental laterodorsal para la activación de neurotransmisores de dopamina. Así. El núcleo lateral. las conexiones con la amígdala derecha facilitan un mejor seguimiento o vigilancia de estímulos externos.[3] [4] [5] Sexo y diferencias hemisféricas [editar] Hay evidencias en muchas especies de que la amígdala está muy involucrada en la respuesta a las hormonas sexuales.[2] [4] Conexiones [editar] La amígdala envía proyecciones al hipotálamo.

Estas tareas incluyen condicionamiento clásico básico.[7] Modulación de la memoria [editar] La amígdala también está involucrada en la consolidación de la memoria. un proceso llamado consolidación de la memoria. relativamente. sino que la información relacionado con ese evento es asimilada lentamente a través de una consolidación a largo plazo a lo largo del tiempo (la duración de la consolidación puede llegar a durar toda la vida). está involucrada en mediar los efectos de la activación emocional en la fuerza de la huella nmemotécnica para el evento. donde se forman asociaciones con recuerdos del estímulo.[2] [3] La amígdala está también involucrada en el condicionamiento apetitivo.[2] Los recuerdos de experiencias emocionales que han dejado huella en conexiones sinápticas de los núcleos laterales elicitan conductas asociadas con la emoción de miedo a través de conexiones con el núcleo central de la amígdala. Experimentos han puesto de manifiesto que la administración de hormonas del estrés (catecolaminas y glucocorticoides) en ratones justo después de aprender algo aumenta su retención cuando se les presenta una prueba de recuerdo dos días después. La amígdala.[6] Diferentes núcleos dentro de la amígdala tienen diferentes funciones en el condicionamiento apetitivo. taquicardia. incluida la paralización. la memoria a largo plazo para el estímulo no se forma de manera instantánea. parece que la activación emocional después del evento de aprendizaje influye en la fuerza que tendrá la memoria posterior para ese evento. hasta que alcanza un. Parece ser que neuronas bien definidas responden a estímulos positivos y negativos. Después de cualquier evento de aprendizaje. en donde las ratas aprenden a asociar una suave descarga en las patas con un compartimento particular del aparato. como por ejemplo la evitación inhibitoria. como han mostrado muchos laboratorios. una prolongación de potencial en las estructuras sinápticas con el objetivo de reaccionar más fácilmente.Aprendizaje emocional [editar] En vertebrados complejos. estado permanente. los estímulos sensoriales alcanzan el grupo basolateral de la amígdala. incluido el del profesor James McGaugh. Investigaciones indican que. y tareas más . Estos laboratorios han entrenado animales en varias tareas de aprendizaje y han encontrado que la inyección de drogas en la amígdala después de la sesión de entrenamiento afectan al recuerdo posterior de la tarea. la amígdala se encarga principalmente de la formación y almacenamiento de memorias asociadas a sucesos emocionales. Una gran activación emocional posterior al evento enriquece la retención de información de una persona para ese evento. En particular. La asociación entre el estímulo y eventos aversivos podrían ser mediados por potenciaciones a largo plazo. una forma de condicionamiento clásico de respuestas emocionales. Daños en la amígdala impiden tanto la adquisición como la expresión del condicionamiento de miedo. durante el condicionamiento del miedo. especialmente el grupo basolateral. incremento de la respiración y liberación de hormonas del estrés. El núcleo central está involucrado en el comienzo de las respuestas de miedo. Durante el periodo de consolidación. la memoria puede ser modulada. pero esas neuronas no están diferenciadas claramente en núcleos anatómicos. incluidos los humanos. particularmente los núcleos laterales.

[9] Investigaciones con humanos muestran que la amígdala juega un papel similar. sujetos con un trastorno límite de la personalidad. [3] Correlatos neuropsicológicos de la actividad amigdalar [editar] Investigación en primates ha aportado explicaciones acerca de las funciones de la amígdala. En un estudio del 2003. incluida una inapropiada violencia a objetos. [3] [11] Estudios posteriores enfocaron su investigación en la amígdala de forma específica.[10] Heinrich Klüver y Paul Bucy más tarde desarrollaron esta misma información tras mostrar que amplias lesiones en el lóbulo temporal anterior producían notables cambios. y esa actividad correlaciona con la retención de información. Datos consensuados demuestran que la amígdala tiene un papel importante en los estados mentales. Las madres cuyas amígdalas estaban dañadas mostraban una reducción de las conductas maternales hacia sus hijos. a menudo abusando físicamente de ellos y descuidándolos. de acuerdo con sus descubridores. pérdida de miedo. mostraban una actividad significativamente superior en la amígdala izquierda. La actividad de la amígdala a la hora de codificar información se asocia con la retención de información. que consiste en tomar y situar objetos inapropiados en la boca.[13] Con los avances en las técnicas de neuroimagen. sin embargo. como laberintos de agua para orientación espacial o mediante pistas. como déficits en el condicionamiento de miedo que siguen a una lesión amigdalar. hipoemocionalidad. Sin embargo. esta correlación depende de la «emocionalidad relativa» de los sucesos. y que está relacionada con muchos trastornos psicológicos.complejas. así como una base para investigación futura. eventos más emocionalmente-activantes (emotionally-arousing information) incrementan la actividad de la amígdala. En 1888. se observó que monos rhesus con una lesión en el lóbulo temporal (incluida la amígdala) tenían déficits emocionales y sociales significativos. exhibiendo pérdida de miedo a lo largo de los experimentos. Algunos monos también mostraban una incapacidad para reconocer objetos familiares y aproximación de forma indiscriminada tanto a objetos animados como inanimados. Así. ya que el lóbulo temporal comprende un amplio conjunto de estructuras cerebrales. Este trastorno se denominó más tarde síndrome de Klüver-Bucy. en inglés). hipersexualidad. el aprendizaje se puede producir sin su intervención. en comparación con . los animales no pueden ejecutar la tarea con normalidad. y incremento de la oralidad (hyperorality. que hacen difícil averiguar la función específica de una estructura concreta en relación con ciertos síntomas. investigadores hallaron que un conjunto de lesiones específicas que comprendían la amígdala completa causaban el síndrome de KlüberBucy. los neurocientíficos han hecho grandes averiguaciones en torno a la amígdala en el cerebro humano.[8] Si se inyecta en la amígdala una droga que inhibe su funcionamiento. donde la rata aprende a nadar hasta una plataforma para escapar del agua. A pesar de la importancia de la amígdala en la modulación de la formación de la huella de memoria.[12] En 1981. como por ejemplo TEP (tomografía por emisión de positrones) o RMf (resonancia magnética funcional). aunque ese aprendizaje parece tener déficits.

[15] De forma parecida. 2. ↑ Paton. Kindler M. a menudo afectando a la amígdala. pacientes depresivos mostraron una hiperactividad de la amígdala izquierda cuando interpretaban emociones para todo tipo de caras. et Al. S. "Different types of fear-conditioned behaviour mediated by separate nuclei within amygdala". 6.[16] Por el contrario.[19] Referencias [editar] 1. incluida la paranoia. 5.[14] En 2006. Robbins T. Kedo O. . McGaugh J (1999). ↑ a b c Ben Best (2004). Biol Psychiatry 46 (9): 1140-52. "An investigation into the functions of the occipital and temporal lobes of the monkey's brain. ↑ Brown. Everitt B (1997). Esto podría aportar pistas acerca de como parásitos específicos manipulan la conducta y contribuyen al desarrollo de algunos trastornos. Holland. ↑ University of Idaho College of Science (2004). Algunos pacientes con este trastorno incluso tenían dificultades para clasificar caras neutras. ↑ Michael McDannald. en particular el toxoplasma. 3. Esta hiperactividad se normalizó cuando a los pacientes se les prescribió un tratamiento con antidepresivos. Amygdala central nucleus function is necessary for learning but not expression of conditioned visual orienting. Nature 439: 865-870. Consultado el 200703-15. Philosophical Transactions of the Royal Society of London: Biological Sciences 179: 303-327.[17] Muchos estudios se han concentrado en tratar de averiguar la relación entre amígdala y autismo. and Peter C. "The primate amygdala represents the positive and negative value of visual stimuli during learning". The Amygdala and the Emotions. forma quistes en el cerebro. Habel U. se ha observado que la amígdala actúa de forma diferente en pacientes bipolares Un estudio del 2003 halló que tanto pacientes adultos como adolescentes con trastorno bipolar tendían a tener un considerable menor tamaño de la amígdala y también menor volumen hipocampal. y especialmente con caras amenazantes. 4. Consultado el 2007-03-15. ↑ See recent TINS article by Balleine and Killcross (2006) 8. 7. E. "Cytoarchitectonic mapping of the human amygdala. H (2003). hippocampal region and entorhinal cortex: intersubject variability and probability maps". ↑ a b c d Amunts K. Mohlberg H. ↑ Killcross S. ↑ a b c d e f Eichenbaum. Joseph. Ariel Neurociencia. & Shafer. Consultado el 200703-15.sujetos normales. "Role of norepinephrine in mediating stress hormone regulation of long-term memory storage: a critical involvement of the amygdala". 10. investigadores observaron una hiperactividad en la amígdala cuando se mostraba a los pacientes caras amenazantes o se veían implicados en situaciones terroríficas.". Nature 388 (6640): 377-80. Zilles K (2005). DOI:10. amygdala. Schneider F. Shah N. Anat Embryol (Berl) 210 (5-6): 343-52. que veían como amenazantes. Roozendaal B. Pieperhoff P. Erin Kerfoot. 9.[18] Investigaciones recientes sugieren que algunos parásitos. (1888). John Hopkins University (2005). ↑ Ferry B. Pacientes con una fobia social más severa correlacionaban con una mayor activación de la amígdala. Michela Gallagher.1038/nature04490. Neurociencia cognitiva de la memoria. (25 November 2005).

Monash University. January 19. R. . (1970). Int J Dev Neurosci 23 (2–3): 125– 41. Southwick. ↑ Schultz RT (2005). (2001).". 14. "Syndrome produced by lesions of the amygdala in monkeys (Macaca mulatta). Arch Gen Psychiatry 60 (12): 1201-8.". Neurology 20: 415. ↑ Kluver. "Behavioral changes induced by Toxoplasma infection of rodents are highly specific to aversion of cat odors". RE.". JP. ↑ Bucher. & Bucy.1016/j. 18. 12.".ijdevneu. 19. "Developmental deficits in social perception in autism: the role of the amygdala and fusiform face area". "Preliminary analysis of function of the temporal lobe in monkeys.11. ↑ Blumberg et al. K.".. H. DOI:10. "Anterior temporal cortex and maternal behaviour in monkey. (2003). (1981). "Amygdala and hippocampal volumes in adolescents and adults with bipolar disorder". C. Archives of Neurology 42: 979-1000. P. Biological Psychiatry 50 (9): 651-658. Journal of Comparative and Physiological Psychology 95: 961-977. "Amygdala hyperreactivity in borderline personality disorder: implications for emotional dysregulation. 17.012. & Passingham. "Increased amygdala response to masked emotional faces in depressed subjects resolves with antidepressant treatment: an fMRI study. ↑ Aggleton.2004. ↑ Vyas et al. Biological Psychiatry 54 (11): 1284-1293. 104 (15): 6442-7. (2003). 2006. ↑ Studying Brain Activity Could Aid Diagnosis Of Social Phobia. 15.. 13. Myersn. Proc Natl Acad Sci U S A. ↑ Donegan et al. 16. ↑ Sheline et al. (2007). (1939).12.

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