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5º Unidad 1 Ampliacion de conocimientos acerca de los numeros naturales (A)

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Matemáticas

Material de trabajo para los estudiantes

HOJAS DE TRABAJO SECTOR

UNIDAD 1

Preparado por: Héctor Muñoz
Diseño Gráfico por: www.genesisgrafica.cl

FUNDACIÓN CHILE . HOJA DE TRABAJO Nº 3 (TRABAJO GRUPAL) EL NÚMERO 1. Para facilitar la reproducción de las Hojas de Trabajo propuestas algunas de ellas se han diseñado para ser trabajadas en grupo. 1 . en cambio. de modo que se recomienda que el profesor o la profesora tome las medidas del caso para que todos los estudiantes desarrollen estas actividades así como otras que el docente pueda proponer basándose en su propia experiencia o utilizando el texto entregado por el Ministerio. Actualizar y consolidar estos conocimientos es fundamental ya que el estudio de los números de más de 6 cifras se basa directamente en las características y propiedades de los números de 6 cifras o menos. ya sea en horas de clases o a modo de tarea para la casa.000. PRESENTACIÓN DE LAS HOJAS DE TRABAJO PROPUESTAS HOJA DE TRABAJO Nº 1 (TRABAJO INDIVIDUAL) LOS NÚMEROS DE 1. 2 Y 3 CIFRAS Y HOJA DE TRABAJO Nº 2 (TRABAJO INDIVIDUAL) LOS NÚMEROS DE 4. 2. ALGUNAS CONSIDERACIONES PREVIAS En las páginas que siguen se presenta una serie de Hojas de Trabajo con sugerencias de actividades destinadas a lograr los aprendizajes que se esperan en esta Unidad.Matemáticas Unidad 1 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Unidad 1 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES 1. Se sugiere desarrollar esta Hoja de Trabajo en grupos. Cada actividad debería ser analizada y discutida con todo el curso. A continuación se hace una breve descripción de cada una de las Hojas de Trabajo propuestas para esta Unidad.000 veces 1. de modo que haya un ejemplar por cada 4 a 6 estudiantes. Demás está insistir en la importancia de la actividad del estudiante para que se produzca el aprendizaje. Las destinadas al trabajo individual deberían ser reproducidas de modo que cada alumno o alumna dispusiera de una copia. Si se detectan vacíos o debilidades. Otras. También es posible utilizar un retroproyector o un proyector conectado a un computador para proyectar las Hojas de Trabajo de modo que todo el curso pueda verlas y trabajar con ellas. 5 Y 6 CIFRAS Estas dos Hojas de Trabajo tienen como objetivo actualizar los conocimientos de los estudiantes en relación con los números naturales de hasta 3 cifras y los números naturales de hasta 6 cifras. es preferible que se trabajen en forma individual.000. es necesario buscar formas de superarlas mediante algún tipo de actividad remedial.Mejor Escuela.000 Esta Hoja de Trabajo apunta a destacar rasgos importantes de la formación del número “un millón” (actividades 1 y 2) y a desarrollar un sentido de la cantidad que representa este número. Las Hojas de Trabajo destinadas a ser desarrolladas en grupo pueden reproducirse en menor número. Es conveniente que cada estudiante desarrolle todas las actividades propuestas. estimulando la discusión al interior de los grupos e invitando a los alumnos y alumnas a proponer otros ejemplos similares que permitan formarse una idea de cuán grande es el número 1.000 (actividades 3 a 5). En cada Hoja de Trabajo se indica si se trata de actividades grupales o de trabajo individual. considerando que un millón equivale a 1.000.Educación .

000.871 meses para que su sueldo llegara a alcanzar la suma que obtuvo el feliz ganador del premio. Diecisiete millones ochocientos noventa y dos mil b.Matemáticas Unidad 1 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES HOJA DE TRABAJO Nº 4 (TRABAJO GRUPAL) LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE MÁS DE 6 CIFRAS En la Hoja de Trabajo Nº 4 se ejercita la lectura y escritura de números de más de 6 cifras. 2 . Es recomendable complementar estas actividades con ejercicios de lectura y escritura de números. para prevenir eventuales dificultades por un desarrollo insuficiente de las habilidades de lectura comprensiva. HOJA DE TRABAJO Nº 6 (TRABAJO GRUPAL) INTERPRETACIÓN DE NÚMEROS GRANDES Con diversos ejemplos de situaciones reales en que se emplean números grandes en esta Hoja de Trabajo se espera ir desarrollando el sentido de la cantidad representada por estos números. Por ejemplo: ¿Cómo se leen los siguientes números? 4.101 77. casos.000. La actividad 4 se refiere a la descomposición en 2 sumandos: los millones y las unidades restantes. FUNDACIÓN CHILE . tal como se describe en el punto 3 del material de apoyo para el docente. Dos millones mil veinte f. se espera que los alumnos y alumnas lleguen a la conclusión que el premio citado corresponde a cerca de 3 mil millones de pesos y que don Alejandro tendría que trabajar 2.Educación . Dos millones veinte mil En esta Hoja de Trabajo algunas de las actividades tienen gran cantidad de lectura. se ejercita la ubicación de un número o de una cantidad dentro de intervalos lo que ayuda a formarse una idea de la cantidad representada. podemos concluir que ese tiempo equivale a más de 200 años. Dos mil millones veinte e.770.800.009. bastante más que el tiempo en que don Alejandro estará trabajando durante toda su vida. La actividad 3 se centra en el valor de posición.057. En las primeras actividades se trabaja la descomposición canónica.000 101.890.800 22. Conviene insistir en la necesidad de separar las cifras en dos grupos.Mejor Escuela. es conveniente formular un conjunto de preguntas destinadas a garantizar que todos los estudiantes entienden la información entregada y tienen claridad acerca de lo que se pide.000 ¿Cómo se escriben los siguientes números? a. En especial.070 8. En estos. Esta descomposición es muy útil para la lectura de números grandes y para formarse una idea de cuán grande es la cantidad representada por el número. HOJA DE TRABAJO Nº 5 (TRABAJO GRUPAL) DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DE MÁS DE 6 CIFRAS En esta Hoja de Trabajo se ejercitan dos formas de descomposición de números de más de 6 cifras. Trescientos veinte millones dos mil cinco c. Si aproximamos el número de meses del año a 10. es decir.000. En la actividad 3.000 500. subrayando el hecho que esta descomposición deja en claro el valor representado por cada dígito en el número (actividades 1 y 2). Dos mil veinte millones d.101.

sino que de averiguar algo acerca de los dinosaurios. Es importante asegurarse de que los alumnos y alumnas han comprendido plenamente cada una de las actividades propuestas. En 2006 en una reunión de la Unión Astronómica Internacional se adoptó una definición de planeta que dejaba fuera a Plutón y a otros cuerpos celestes similares a Plutón. se espera ir desarrollando habilidades propias de la resolución de problemas. Al mismo tiempo. además de las establecer secuencias de menor a mayor o viceversa entre los valores de las distancias al Sol o de los tamaños. En la última actividad de la Hoja de Trabajo nº 8 se da mucha información y se pide que los estudiantes comparen los datos dados y extraigan conclusiones libremente partir de esos datos.Educación . Esta puede resultar una actividad muy interesante que estimula la creatividad de los alumnos y alumnas. si hay alguna relación entre distancia al Sol y tamaño. Es recomendable poner énfasis en el contexto de cada actividad de modo que para el estudiante no se trate simplemente de efectuar cálculos con los datos dados. se puede determinar cuál es el mayor y cuál es el menor de los planetas. HOJA DE TRABAJO Nº 9 (TRABAJO INDIVIDUAL) OPERACIONES CON NÚMEROS GRANDES En esta Hoja de Trabajo se ejercitan las operaciones de adición. oficialmente. cómo podemos proceder para responder las preguntas planteadas. proponga preguntas que apunten a aclarar de qué se trata cada actividad. Se sugiere invitar a los estudiantes a resolver una a una las actividades de la Hoja de Trabajo para luego efectuar discusiones colectivas que refuercen los aprendizajes logrados. Es posible que algún estudiante pregunte por qué no se ha incluido a Plutón entre los planetas. sustracción. qué se desea determinar. multiplicación y división de números grandes. Así. FUNDACIÓN CHILE . etc. De modo que desde entonces el Sistema Solar tiene. Para ello. solo 8 planetas. qué tipo de información se proporciona. 3 . o de la población mundial o de la compra de un departamento.Mejor Escuela. si la información dada es suficiente. etc.Matemáticas Unidad 1 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES HOJA DE TRABAJO Nº 7 (TRABAJO GRUPAL) COMPARACIÓN DE NÚMEROS GRANDES Y HOJA DE TRABAJO Nº 8 (TRABAJO INDIVIDUAL) REDONDEO DE NÚMEROS GRANDES En estas Hojas de Trabajo se ejercita la comparación de números grandes y el redondeo a distintos niveles de precisión. qué planetas son mayores o menores que la Tierra. Se trata de habilidades importantes en relación con el dominio de los números grandes. por ejemplo.

el 0 y el 5. ¿Qué error cometió? ¿Cómo le ayudarías a corregir su error? FUNDACIÓN CHILE . 2 (a) ¿Cuál es el mayor de los números de 3 cifras que se puede formar con dígitos distintos? ¿Qué valor representa cada dígito en el número que formaste? ¿Cuántos números distintos de 3 cifras se pueden formar con el 8. ¿Cuántos números de 3 cifras hay en total que cumplen esta condición? ¿Existe algún número de 3 cifras en que un 6 represente 240 unidades? Explica tu respuesta. ¿A qué número corresponde la descomposición 600 + 50 + 8? ¿Y la descomposición 100 + 3? El hermano menor de Isabel dice que el número doscientos diez se escribe: 20010.Mejor Escuela. el 0 y el 5? ¿Qué valor representa cada dígito en este número? (b) (c) 3 (a) (b) (c) ¿Por qué el número 742 y el número 247 representan valores diferentes a pesar de que están formados por los mismos dígitos? Escribe un número de 3 cifras en que un 6 represente un valor de 60 unidades. 1 (a) (b) ¿Cuántos números de 2 cifras hay en total? ¿Cuántos números de 3 cifras hay en total? ¿Cuántos símbolos distintos se necesitan para escribir los números desde 0 hasta 999? En base a ejemplos.Educación .Matemáticas Hoja de Trabajo N°1 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°1 TRABAJO INDIVIDUAL LOS NÚMEROS DE 1. explica en qué consiste el principio de valor de posición para números de 2 cifras y para números de 3 cifras. suponiendo que el número puede tener dígitos repetidos? ¿Cuál es el mayor de ellos? ¿Qué valor representa cada dígito en este último número? ¿Cuál es el menor de los números que se pueden formar con el 8. 2 Y 3 CIFRAS Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. 4 . 4 (a) (b) (c) (d) ¿Qué relación ves entre la descomposición 418 = 400 + 10 + 8 y el principio de valor de posición? Escribe una descomposición del número 392 en que se destaque el valor representado por cada dígito.

990.000 + 8.800? ¿Cómo se escribe el número treinta mil sesenta? ¿Y el número novecientos mil ciento ocho? ¿Y el número quinientos mil tres? 2 (a) (b) (c) ¿Qué año viene después del 2009? ¿Y después del 2099? ¿Y después del 2999? Escribe un número que sea mayor que 375. 26. ¿Qué característica en común tienen todos los múltiplos de mil? Un kilómetro tiene mil metros.000. ¿Es correcta la descomposición que hizo el niño? ¿Qué relación ves tú entre esta descomposición y la pregunta anterior? Completa las siguientes descomposiciones anotando el valor de x que corresponde en cada caso.000.000 + x 110.000 + x + 30 + 3 x = 800.000 (b) Se llaman múltiplos de mil a los números que resultan de multiplicar un número natural cualquiera por 1. 1 (a) (b) ¿Cómo se lee el número 23. La distancia entre Chañaral y Copiapó es 165 kilómetros. 55 · 1.000 porque resulta de multiplicar 7 por 1.000.000 = 888.000 = x x · 1.000.001? ¿Y el número 800. Anota en tu cuaderno cuánto debería valer x para que se cumpla la igualdad en cada caso. ¿A cuántos metros equivale esta distancia? (c) 4 (a) (b) Don Darío compra un libro que vale $8.000 + 990. Le pasa a la cajera 8 billetes de mil pesos.000 pero menor que 376.990 = 8. 5 Y 6 CIFRAS Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.Matemáticas Hoja de Trabajo N°2 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°2 TRABAJO INDIVIDUAL LOS NÚMEROS DE 4. Por ejemplo.000 es un múltiplo de 1.000. 7.033 = 100.000 900 · 1.508 = 26. ¿Cuánto más tiene que pasarle para completar el precio del libro? El hijo de don Darío escribe esta descomposición: 8.900 pero menor que 376.Educación .023? ¿Y el número 101.000 = x x · 1.000 = 36. 5 . 3 (a) En las siguientes igualdades se multiplica un número por 1.000 + 80 (c) FUNDACIÓN CHILE .Mejor Escuela. Escribe un número que sea mayor que 375.

000.000 habitantes. ¿Aproximadamente en cuánto tiempo se completa un millón de minutos? Un día tiene alrededor de 90.000 minutos.000 horas.Matemáticas Hoja de Trabajo N°3 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°3 TRABAJO GRUPAL EL NÚMERO 1.000 días. la población de la Región del Maule es de cerca de 910. ¿Aproximadamente en cuánto tiempo se completa un millón de días? Un año tiene alrededor de 9.Mejor Escuela. se produce una variación. Vio que cada página tenía 30 líneas y en cada línea había en promedio unas 10 palabras. 6 . (a) (b) ¿Qué sucede en tal caso en la posición de las unidades? ¿Qué otros cambios se producen en los dígitos que ocupan otras posiciones? ¿Qué características tiene el número que sigue a un número formado solo por nueves? ¿Cuántos ceros tiene el número un millón? ¿Qué número viene inmediatamente antes de un millón en la secuencia numérica? 2 (a) (b) 3 (a) (b) En la ciudad en que vive Ramón hay un estadio con capacidad para unas 1.000 Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.000 segundos. ¿Aproximadamente en cuántas páginas se alcanzan las mil palabras? ¿Alrededor de cuántas páginas debería tener el libro para completar un millón de palabras? (b) 5 (a) (b) (c) (d) Se necesita poco más de 3 años para completar 1. ¿Se completa un millón de horas en un milenio? En un año hay poco más de 500.Educación . 1 En la secuencia de los números naturales el dígito que está en la posición de las unidades va aumentando de 1 en 1. ¿Aproximadamente cuántos habitantes le faltan para llegar a tener una población de un millón de personas? 4 (a) Isabel quería saber si el libro que estaba leyendo tenía más o tenía menos de un millón de palabras. como se ve en este ejemplo: 342 – 343 – 344 – 345 . ¿Aproximadamente en cuánto tiempo se completa un millón de segundos? FUNDACIÓN CHILE . ¿Cuántas veces debería llenarse este estadio para completar un millón de espectadores? Según el último censo.000 personas.… Cuando se llega a 9 en la posición de las unidades.

433. la población de China en enero de 2008 era de 1. 1 El recuadro muestra 4 formas de escribir la población de Chile según el censo de 2002. el número tiene los mismos dígitos y en el mismo orden.11.Mejor Escuela.500 habitantes.446.097 1. 7 .061. ¿Cómo se lee cada uno de estos números? ¿Tenían en 2002 todas estas Regiones más de un millón de habitantes? ¿Cuáles de estas Regiones tenían más de 1 millón pero menos de 2 millones de habitantes? ¿Tenía la Región Metropolitana más de 100.323.435 151. alrededor de 95 desaparecieron.861. Están ordenadas de norte a sur.539.000 habitantes por sobre los 6 millones? Región Valparaíso Metropolitana Maule Bío-Bío Población 1. Según el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística.119.Educación .999 habitantes.465.164. FUNDACIÓN CHILE . la población de India en enero de era de 1. 4 ¿Cómo se escribe cada uno de los números que aparecen en la información que se da a continuación? La Tierra se formó hace cuatro mil quinientos a cuatro mil seiscientos millones de años. 2008 Según la organización médica asiática Medindia.852 6. Los 4 números solo se diferencian en la forma en que se han agrupados los dígitos. en los 4 casos. Se estima que en nuestro planeta ha habido vida desde hace unos tres mil novecientos millones de años. de acuerdo con datos del censo de 2002.300 habitantes. India y Brasil? Según el Centro de Información e Investigación sobre la Población de China (CPIRC).185 908.35 15. (No se considera aquí la Región de Los Lagos que posteriormente al Censo se dividió en 2 Regiones). ¿Cómo se hizo la separación entre cifras en los tres últimos casos? ¿Cuál de estas formas de separación facilita la lectura del número? 15116435 15.64. Hace unos doscientos cincuenta millones de años se produjo la más catastrófica extinción de especies en toda la historia de la vida en la Tierra.116.Matemáticas Hoja de Trabajo N°4 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°4 TRABAJO GRUPAL LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DE MÁS DE 6 CIFRAS Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. De cada 100 especies que existían en ese entonces.35 2 La tabla muestra la población de las 4 Regiones más pobladas de Chile. la población de Brasil el 25 de enero de 2008 a las 11:58 horas era de 185. Como se puede ver.562 3 ¿Cómo se lee cada uno de los números que se indican a continuación acerca de la población de China.

273.000.000.055.000 3 Escribe un número en que un 9 represente 90. Pero en la descomposición dada más arriba hay solo 6 sumandos.000 unidades.000 + x 723.000 = x + 284. 8 .000.000 = 1.000.000.000.000 39.000.000.129.000 Completa las siguientes descomposiciones anotando el valor que debería tener x.062.Mejor Escuela. Descompón los siguientes números de modo que la descomposición refleje el valor representado por cada dígito.000 400.000 + 3. FUNDACIÓN CHILE .000 + 200.000.000 + 70.000.273.000.000 = 39.674 5.000 unidades y un tercer 9 represente 900.000 + 70. otro 9 represente 9. 1 A continuación se muestra una descomposición para el número 7. 82.000 + 3.000.055? En la descomposición dada más arriba. 4 (a) ¿A qué números corresponden las siguientes descomposiciones? 100. A 2 mil 735 millones se le suma 108 mil.Matemáticas Hoja de Trabajo N°5 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°5 TRABAJO GRUPAL DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DE MÁS DE 6 CIFRAS Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.000 + 50 + 5 Esta descomposición refleja el valor representado por cada dígito en el número. 1. ¿A qué se debe esta diferencia? 2 En el ejemplo de la pregunta anterior.000 120. 7. (a) (b) (c) ¿Qué valor representa el 2 en el número 7.705.000.055 representan valor diferentes? El número 7.273.500.619.705.006.000 (b) (c) Escribe el número que resulta en los siguientes casos: A 256 millones se le suma 20 mil.000 + 400.055 = 7.000.000 + 30.000 + 50 + 5 (a) (b) ¿Qué resultado esperarías obtener si se efectúa esta adición? Haz la suma y verifica si tenías razón.273.000 unidades.055 tiene 7 cifras.912. ¿cuál es el sumando que expresa el valor representado por el dígito 2 en este número? ¿Por qué los 2 sietes que aparecen en el número 7.000.000 + 200.000.000 + 40.Educación .000 + 700.273. a la derecha del signo igual se tiene la siguiente adición: 7.284.000 + x + 129.

446. Ubica este valor en intervalos similares a los de la pregunta anterior.871. - Menos de 1 millón Entre un millón y diez millones Entre diez millones y cien millones Entre cien millones y mil millones Entre mil millones y diez mil millones Entre diez mil millones y cien mil millones Más de cien mil millones 2 (a) En una Hoja de Trabajo anterior se afirmaba que la población de China en enero de 2008 era de 1.792.000 metros.El mayor de los planetas es Júpiter.000 metros.Entre mil millones y 2 mil millones de habitantes . ¿Cuántos meses tendría que trabajar para ganar una cantidad de dinero similar al premio mencionado en la pregunta anterior? ¿Ese tiempo es más o es menos de 10 años? ¿Es más o es menos de 100 años? ¿Es más o es menos de 200 años? (b) FUNDACIÓN CHILE .925 segundos en completar una vuelta alrededor del Sol.000 mensuales en su trabajo.Entre 1.Educación .Demora 31.400 millones de habitantes .119.300 metros y gira alrededor del Sol a una distancia de 149.320 millones y 1.800.300 habitantes. 1 (a) La luz se propaga a una increíble velocidad.300 millones y 1.La Tierra tiene un diámetro de 12. recorre 299. Tiene un diámetro de 142. ¿Cómo se lee este número? ¿Esta cantidad de dinero es más o es menos de 1 millón de pesos? ¿Es más o es menos de mil millones de pesos? ¿Es más o es menos de 10 mil millones de pesos? Don Alejandro es ingeniero y gana $1. . 3 (a) En enero de 2008 uno de los juegos de azar entregó el mayor premio en la historia de estos juegos en Chile: $ 2.330 millones de habitantes .756. ¿En cuál de los intervalos que muestra el recuadro se encuentra este número? (b) ¿En cuál de los intervalos del recuadro se encuentra cada una de las cantidades mencionadas en la siguiente información? .324 millones de habitantes (b)La población de India en enero de 2008 era de 1. ¿En cuáles de los siguientes intervalos se puede situar la población de ese país? (Puede haber más de una posibilidad).000.323. .300. En el vacío. . 9 .Entre 1.740.500 habitantes.458 metros en 1 segundo.357.433.556.000 metros y gira alrededor del Sol a una distancia de de 778.323 millones y 1.600.Entre 1.000.Matemáticas Hoja de Trabajo N°6 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°6 TRABAJO INDIVIDUAL INTERPRETACIÓN DE NÚMEROS GRANDES Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.Mejor Escuela.

300. ¿Y qué habría que hacer si los dos números que quieres comparar tienen la misma cantidad de cifras? (b) 3 Según el Instituto Nacional de Estadísticas.796 142. lo primero que conviene hacer es fijarse en la cantidad de cifras que tiene cada número.Matemáticas Hoja de Trabajo N°7 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES Hoja de Trabajo N°7 TRABAJO INDIVIDUAL COMPARACIÓN DE NÚMEROS GRANDES Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.870 227.000 habitantes habitantes habitantes habitantes Ordena estos países de menor a mayor población.763.600.000 28.900.828. 2 (a) Consuelo opina que para comparar números grandes.299.000 9.904.520 51.000 1.756 6.574.918 mujeres.000 108. ¿ese año habrá más hombres o más mujeres en el país? A continuación se dan datos acerca de la población estimada para 2007 – 2008 en Chile y en los países limítrofes: Argentina: Bolivia: Perú: Chile: 39.000 4.675.909. 4 La tabla muestra las distancias al Sol y el diámetro de cada uno de los 8 planetas del Sistema Solar.Educación .584. ¿Qué conclusiones puedes extraer de esta tabla si comparas los distintos valores? Planeta Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urano Neptuno Distancia al Sol (km) 57.104 12.746. 1 (a) (b) (c) ¿Qué número es mayor: uno formado por ocho nueves o uno formado por nueve ochos? ¿Cuál es el mayor número que se puede formar con los diez dígitos.496.400. 10 . ¿Te parece correcto lo que plantea Consuelo? Refuerza tu respuesta con ejemplos.120 50.000 16.600.000 Diámetro (km) 4878 12.175.000 778. sin repetir ninguno? Escribe un número que sea mayor que 22.000 149.869.200.Mejor Escuela.600 FUNDACIÓN CHILE .597. De acuerdo con este dato.000 2.429.175 pero menor que 22. en junio de 2050 habrá en Chile 9.800 120.861 hombres y 10.

18 . Ibáñez del C.594 493.826 Roblación (redondeada a la centena de mil) Redondea cada uno de estos valores a la centena de mil y anota los valores redondeados en la tercera columna de la tabla. Redondea este valor a los millones. Redondea este valor a la decena de mil. Redondea este valor a la decena de millones.627 908. La luz recorre 299.Educación .535 1.792.539.562 869.597. Hoja de Trabajo N°8 1 La siguiente tabla muestra la población de las diferentes Regiones.861. que es de 149. C. B.210 1.852 6. O’Higgins VII Maule VIII Bío-Bío IX La Araucanía X Los Lagos XI Aysén del Gral.073. (Recuerda que hasta 2007 el territorio nacional se dividía en 13 Regiones) Región I Tarapacá II Antofagasta III Atacama IV Coquimbo V Valparaíso XIII Metropolitana VI Lib. ¿Hay Regiones que aparecen con igual población al redondear a la centena de mil? ¿Qué se puede hacer en tal caso para completar el orden en las Regiones? 2 (a) (b) Escribe varios redondeos diferentes para la distancia de la Tierra al Sol.984 254. Utiliza los valores redondeados para ordenar las Regiones de menor a mayor población. ¿Por qué crees tú que los últimos valores redondeados son iguales entre sí? (c) FUNDACIÓN CHILE .458 metros en cada segundo.336 603.888 kilómetros. XII Magallanes y Antártica Chilena Población 428. Redondea este valor a la centena de mil. Redondea este valor a la centena de millones.Mejor Escuela. según al Censo de 2002.185 780. Gral.235 91.492 150.097 1.061.Matemáticas Hoja de Trabajo N°8 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES TRABAJO INDIVIDUAL REDONDEO DE NÚMEROS GRANDES Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Redondea este valor a los miles.

(a) (b) ¿Les alcanza ese dinero para comprar el departamento? ¿Cuánto dinero les falta o les sobra? 4 Joao dice que la población de Brasil es 5 veces mayor que la de Argentina.000 y un sitio en $ 2. ¿se espera que la población mundial aumente o disminuya durante el año 2009? ¿Podemos determinar con los datos dados en cuántos habitantes variará la población mundial durante el año 2009? ¿Cuánto será la población mundial a comienzos de 2010? Paula dice que en el año 2008 el aumento de la población mundial será entre 4 y 5 veces la población total de Chile.000 habitantes y que durante este año se producirán 135.000 nacimientos y 55.350. ¿hubo algún período durante el cual coexistieran humanos y dinosaurios? 2 Se estima que a comienzos de 2009 había en el mundo 6. que a comienzos de año era de 16.000 habitantes.Mejor Escuela.205.889.000.786. Ernesto lo niega. Para salir de dudas. De acuerdo con esto. Joao o Ernesto? FUNDACIÓN CHILE .860.356.330. Han vendido una casa en $ 8. Hoja de Trabajo N°9 1 (a) Los dinosaurios aparecieron en la Tierra hace unos doscientos treinta millones de años y se extinguieron hace unos sesenta y cinco millones de años.000 defunciones.630. ¿Podemos determinar con estos datos durante cuánto tiempo hubo dinosaurios en la Tierra? (b) Los antepasados de los actuales humanos con características que pueden ser consideradas humanas aparecieron en la evolución hace unos 6 a 7 millones de años. 19 . (a) (b) (c) (d) De acuerdo con estos datos.681.000 habitantes y la de Argentina era aproximadamente 39.000. ¿Tiene razón? 3 La familia Cárdenas quiere comprar un departamento que vale $ 12.Matemáticas Hoja de Trabajo N°9 AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NÚMEROS NATURALES TRABAJO INDIVIDUAL OPERACIONES CON NÚMEROS GRANDES Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. han averiguado que en 2007 la población de Brasil era de aproximadamente 183. ¿Quién tenía razón.872.000 habitantes.Educación .

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