Comprension literal El relato trata sobre un nio que tena como tarea despus de la escuela, ir por baldes de agua

a un canal cercano; jugaba y se distraa antes de llevarlos a casa. El sol y el viento hacan de su trabajo algo fatigoso y el peso lo hacia trastabillar al punto de derramar el agua que al final deba volver a traer. Comprensin inferencial Este nio me recuerda mi niez, si bien no traa agua desde un canal, si deba traer baldes desde un tanquero que provea del agua. Era muy entretenido, as como el nio se diverta lo hacamos con mis hermanas y terminbamos todas empapadas como l. El relato me indica cmo los nios son capaces de transformar cualquier actividad molesta en algo entretenido y llevadero. Critico-valorativo La responsabilidad es algo que se presenta en este relato, a pesar de ser un nio quizs menor de diez aos ya posee la capacidad de cumplir con las obligaciones adquiridas. A esa edad las cosas se ven de un modo distinto, con el gusto que slo lo procura la inocencia de los primeros aos. Es ah cuando se implanta el valor del trabajo y el sentido de llevar a feliz trmino lo que nos toca realizar, afrontando con entereza cualquier adversidad y volver a empezar como lo hizo aquel nio Tema 2 La pasin por la lectura no nace sola. Las lecturas bien elegidas, favorecen el desarrollo de las virtudes. Tema7 La lectura es una funcin cerebral, se aprende a ser homo legens desde que se nace, si la familia, as lo decide y contribuye para ello. Tema 25 El libro cimenta nuestro deseo de vivir, dador de vida para la individualidad lectora, para la solidaridad, para la transformacin comunitaria Tema 51 La lectura enaltece los valores trascendentes del hombre, ir ms all del estado normal que uno tiene antes de leer. El xtasis en la lectura es positivo.