Está en la página 1de 7

Schaie: un modelo del desarrollo cognoscitivo durante el ciclo vital.

Uno de los pocos investigadores en proponer un modelo del desarrollo cognoscitivo durante el ciclo vital es K. Warner Schaie (1977-1978; Schaie y Willis, 2000). El modelo de Schaie considera el uso del intelecto en desarrollo de un contexto social. Sus 7 etapas giran alrededor de objetivos que destacan en diversas etapas de la vida. Esos objetivos cambian de la adquisicin d la informacin y habilidades a la integracin prctica del conocimiento y las habilidades a la bsqueda del significado y propsito (porque debo saber). Las siete etapas son las siguientes: 1. Etapa de adquisicin (niez y adolescencia). Los nios y adolescentes adquieren informacin y habilidades para su participacin en la sociedad. En la niez mis primeros aprendizajes se dieron en mi familia, desde mis primeras palabras hasta algunas reglas. La familia es el grupo primario, en el aprendemos a convivir en sociedad y cuando tenemos hermanos aprendemos el significado de la igualdad. La adolescencia es un poco ms complicada, siempre existen los conflictos porque empezamos a romper algunas reglas, no nos gustan que nos de horarios. A m en particular me molestaba el hecho de no traer dinero, me gustaba estar en la calle con mis amigos y tena que aprender a divertirme aun sin tener dinero. Tambin en la adolescencia empec a fumar y beber, mis papas me regaaban pero no me importaba porque a m me gustaba demasiado.

2. Etapa de logros (de los 19 o 20 aos a principio de los 30). Los adultos jvenes no adquieren el conocimiento por si mismos; usan lo que saben para perseguir metas, como la carrera y la familia. Lo que debe de pasar en esta etapa es entrar a la universidad, a estudiar lo que te gusta, donde tienes habilidades o experiencia por algn trabajo en el que hayas estado, que les pueda dar una mejor calidad de vida (19-20). Tambin puede que sin estudiar, usan sus conocimientos tcnicos para conseguir un mejor empleo, aqu la mayora de personas ya tienen su familia y lo que buscan es como perseguir una meta. En mi caso a los 19 aos ya era papa, tenia empleos mal pagados y no tena experiencia en nada, tampoco tena estudios. A los 21 aos tuve mi primer empleo serio, y para mi fortuna era un trabajo muy seguro (Sistema Educativo Estatal). Termine la preparatoria a los 23 aos y entre a la universidad a los 24. A los 27 aos con 2 hijos, tengo titulo de informtica, estoy en 6to de educacin y con posibilidades de obtener horas base en mi centro de trabajo. Espero a los 30 tener tiempo completo, tener estabilidad en mi economa y estar bien con mi familia.

3. Etapa de responsabilidad (finales de los 30 a inicios de los 60). La gente de mediana edad utiliza su mente para resolver problemas prcticos asociados con la responsabilidad para otros, como los miembros de la familia o los empleados. En esta etapa se debe de atender a los hijos, ayudarles en sus estudios, estar al tanto de sus calificaciones, de sus amistades, etc. En el trabajo dependiendo del cargo, tal vez y tengamos responsabilidades como jefe, encargado o comisionado.

4. Etapa ejecutiva (39 o 40 hasta finales de la mediana edad). La gente en la etapa ejecutiva, puede traslaparse con las etapas de logro y de responsabilidad, es responsable de sistemas sociales. Trata con relaciones complejas en niveles mltiples. Puede que siga persiguiendo alguna meta que no haya sido alcanzada o que tenga metas nuevas, referentes a lo familiar y laboral. Tiene que resolver los problemas de la familia o del trabajo utilizando su mente. Espero que al llegar a esa edad ya pueda ser candidato a subdirector o director de alguna secundaria. Empezar a delegar funciones de una manera democrtica y profesional.

5. Etapa reorganizadora (fin de la mediana edad, inicio de la edad adulta tarda). Las personas que se jubilan reorganizan sus vidas y energas intelectuales alrededor de actividades significativas que toman lugar del trabajo asalariado. En esta etapa las personas ya no tienen responsabilidades para con los hijos, ni tampoco en el trabajo; ahora se pueden dedicar a viajar, a realizar todo lo que no pudieron hacer mientras trabajaban o cuidaban a su familia. Hay personas que le dedican su tiempo a las plantas, mascotas, hobbies, etc. A m me gustara viajar, conocer mi pas y tambin el extranjero.

6. Etapa reintegradora (edad adulta tarda). Los adultos mayores, quienes quizs estn apartados de la participacin social y cuyo funcionamiento cognoscitivo pueden estar limitados por cambios biolgicos, a menudo son ms selectivos a cerca de las tareas a las que se dedican sus esfuerzos. Se enfocan en el propsito de lo que hacen y se concentran en tareas que tienen mayor significado para ellos. Puede que a esta edad padezcan de alguna enfermedad degenerativa, y tienen que ser selectivos con sus actividades puesto que no tienen la facilidad, ni la fuerza y en ocasiones el problema puede ser cognoscitivo. Me gustara llegar a esta edad y que mi cerebro me trabaje como en la actualidad, poder caminar en mis 2 pies y no padecer de enfermedades.

7. Etapa de creacin del legado (vejez avanzada). Cerca del final de la vida, una vez que se ha completado la reintegracin, la gente mayor puede dar instrucciones para una distribucin de posesiones ms preciadas, hacer arreglos para su funeral y proporcionar historias de su vida para sus familiares. El momento de hacer el testamento, de decidir a quin heredaras tus bienes, buen momento para realizar una bitcora, contarle la vida y experiencias a los nietos y los hijos. Ojala que pueda llegar a esta etapa, que sera la ltima, poder contar mis aventuras a mis familiares, darles consejos. Hacer el testamento y dejar a cada quien lo que merece, estar bien con todos y prepararme para mi despedida.