CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACIN

TEORIAS:

PSICOLOGICAS EDUCATIVAS
CARACTERSTICAS ESENCIALES

CONDUCTISTA De un enfoque interno (mtodo introspeccin) Filosficamente: Empirismo Pedaggicamente: Tradicionalista Estudio de la conducta observable (objeto). Empleo del modelo E-R Heteroestructuraci n del conocimiento (objeto cognoscente) Es pasivo, receptor de la informacin Conducta acadmica regulado. Es el emisor, es decir: quien da la informacin.

COGNITIVO De diversas corrientes Racionalismo (de la razn). Aprendizaje significativo y de conocimiento (escuela nueva) Emplea el modelo E-P Ejerce accin sobre el objeto Autoestructuracin del conocimiento Es activo, experimenta, acta para crecer a partir de sus intereses y necesidades. Confeccionador y organizador de experiencias

HISTORICO SOCIAL Social Exorregulacin a la autorregulacin.

CONSTRUCTIVISTA Diferentes corrientes psicolgicas. Relativista Activa

ORIGEN

FUNDAMENTOS

IDEAS PRINCIPALES

Gira en torno al concepto de zona de desarrollo mximo (ZDP) Interestructuracin del conocimiento. Es protagonista escolar y extraescolarmente, dentro de la sociedad. Agente cultural in mediador entre el saber sociocultural y

Observacin del objeto para aprender

METODOLOGIA DIDACTICA CONCEPCIN DEL ALUMNO

CONCEPCIN DEL MAESTRO

Autoestructuracin del conocimiento. Esquematizacin. Autor de su propio conocimiento: es decir construyen, ensambla, extiende, restaura e interpreta. Cede el privilegio al alumno.

didcticas.

los procesos de apropiacin del alumno.

PROPSITO

Transformar al alumno Es unidireccional (Profesor Alumno)

Competente para solucionar problemas Unidireccional vertical que elabore sus preguntas y plantee sus dudas Piaget (Psicologa gentica) Ausubel (Aprendizaje Significativo) Brunner (Aprendizaje por descubrimiento) Vygotsky (Socializacin)

Socialmente til Interactiva con interlocutores respondiendo a los estmulos proporcionados por el contexto sociocultural. L.S. Vygotsky

Alumnos autodidactas Interactiva.

COMUNICACIN

AUTOR

John B. Watson (1878 1958) B.F. Skinner

Piaget (1952) Vygotsky (1978) Ausubel (1963) Bruner (1960)