SECUNDARIAS TÉCNICAS

PRIMER AÑO

CAMPO: TECNOLÓGIAS AGROPECUARIAS Y PESQUERAS

CON ÉNFASIS EN: PECUARIA

BLOQUE I
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnología como reflexión de la técnica, para lo cual es recomendable desarrollar
una serie de actividades de reproducción de técnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistémica, la unidad
básica de una técnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de
actividades de carácter estratégico para la toma de decisiones, y de carácter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacer
sus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para después analizar cómo éstas le permiten al
ser humano la construcción de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Una
de las características la naturaleza humana es la creación de medios técnicos por lo tanto uno de los propósitos de este bloque es
que los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creación de técnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervención en diversas actividades técnicas productivas de manera grupal que propicien en
el alumno la reflexión sobre sus capacidades corporales y acerca de la creación de medios para satisfacer sus necesidades e
intereses.

PROPÓSITOS:
1. Distinguir a la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y
artefactos.
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
4. Demostrar la estrecha relación que existe entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican a la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su
vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para el logro de
determinados fines.
 Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos
sociales e históricos.
 Caracterizan a la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas.
 Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o interés.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

RELACIONADOS
1. TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

1.1 TECNICA

Las técnicas en la vida cotidiana. Técnica y vida

Identificar y relacionar en una tabla los objetos técnicos de
cotidiana
Los objetos de uso cotidiano en la casa y la uso cotidiano en el hogar y la escuela y describir sus
escuela. funciones para analizar el concepto de técnica ,
Intervención

Las actividades técnicas en las que interviene
la familia.
Las técnicas y las formas de vida.
Diferencias entre la vida rural y la ciudad, que
diferencias hay entre las técnicas de un lugar y
otro.
Los alimentos en nuestra vida cotidiana y la
producción de ganado.
La técnica como sistema, clases de Técnica
técnicas y sus elementos comunes.
Componentes de las técnicas de uso cotidiano:
conjuntos de acciones, medios y fines.
Especies animales domésticos para la
producción en mi comunidad.
Clases de técnicas involucradas en la
producción pecuaria, GRAMSE
Identificar el ciclo de la producción animal y las
técnicas asociadas de acuerdo al sistema de Clases de
producción.
técnica
Identificar y describir en una matriz las técnicas presentes
en la comunidad, así como los bienes y servicios que
Necesidades e
producen. Identificar y describir en una tabla las diferencias
intereses sociales
entre la vida rural y la ciudad
Especies domesticas y la domesticación
Realizar un recorrido por la comunidad y registrar los usos
del suelo en un mapa
Lluvia de ideas y plenaria: importancia de la actividad
pecuaria en mi comunidad
Visitar un mercado local para ver los productos pecuarios,
sus características y precios
Visitar a una granja o rancho y plática con un productor
para reconocer la importancia de una explotación pecuaria.
Analizar mediante una línea de tiempo la evolución de la
ganadería
Reproducir técnicas sencillas sobre actividades en el hogar
para identificar los componentes básicos de las técnicas
Acciones
estratégicas, Práctica de campo: identificar y elaborar un mapa de usos
del suelo de mi comunidad
Acciones
• Levantamiento de fotografías o dibujos de los
instrumentales
procesos pecuarios en mi comunidad
Acciones de Elaborar un calendario del ciclo de producción de una o
control varias especies de ganado mayor o menor.
técnicas:
ensamblado,
trasporte,
 trasformación,
modelado,
reparación,
preparación,
captura, manejo,
servicio, entre
otros.

La técnica como práctica sociocultural e Técnica

Elaborar un periódico mural sobre las cría de animales en el
histórica y su interacción con la
periodo prehispánico
naturaleza. Cultura
Investigar en diversas fuentes sobre el proceso de
El proceso de domesticación de especies
La técnica como domesticación y mejora de especies pecuarias
animales.
cultura Investigar sobre las fiestas y el papel de los animales en mi
La domesticación y el desarrollo de las
comunidad
primeras civilizaciones. Trasformación de
Tradición, presencia e importancia de la la naturaleza
actividad pecuaria en la localidad.
Las técnicas y los procesos productivos Técnica
A través de un proceso artesanal Elaborar productos
artesanales.
alimenticios de origen animal: embutidos, quesos,
Proceso
Características de los procesos artesanales. mantequilla, etc
productivo
La producción de alimentos de origen animal y la Criar una especie de ganado menor o alguna especie de
producción de traspatio. Proceso técnico ave en su casa.
artesanal Participar en las labores de producción en una granja
cercana a la escuela
1.2 TECNOLOGÍA

La tecnología como campo de estudio y Tecnología

Investigación: trabajo en equipos, investigar en diferentes
como reflexión sobre la técnica.
fuentes (bibliográfica, Internet) sobre el concepto de
Técnica
Diversas acepciones de Tecnología. Tecnología y registrar los resultados en un cuadro para su
La Tecnología como campo de estudio de la análisis en plenaria
técnica.
Las técnicas pecuarias como objeto de estudio
Visitar a una escuela donde se imparta carrera técnicas o
con el fin de entender y mejorar sus prácticas,
de medicina veterinaria y zootecnia. Elaborar reporte
las bases de la zootecnia.
Plática de un médico veterinario zootecnista sobre su
La biología de las especies.
trabajo para identificar los métodos de trabajo y prácticas
La alimentación y prevención de de cuidado de los animales de cría para diferentes
enfermedades. propósitos .elaborar registro
El papel de la tecnología en la sociedad. Tecnología
Elaborar un recetario de cocina relacionado con los
Introducción a los conocimientos y los métodos productos de origen animal tradicionales en la comunidad
Técnica
de trabajo en tecnología y su relación con las
Resignificar conocimientos científicos para la resolución de
necesidades sociales y para la mejora de
Necesidades e problemas en la ganadería Por ejemplo: resignificar el
procesos y productos:
intereses sociales conocimiento sobre el ciclo de vida de las especies para
• Operación y control de procesos optimizar su cría
• Organización y administración Investigar las características nutricionales de diversos
productos de origen animal y su relación con la mejora
La tecnología para mejorar la alimentación: genética
desnutrición u obesidad.
La resolución de problemas técnicos y el Resolución de
Describir un problema débilmente estructurado como punto
trabajo por proyectos en los procesos problemas
de partida para la caracterización de los problemas a
productivos.
resolver en la zootecnia según los fines de la producción,
Proyecto técnico
Los problemas técnicos en la vida cotidiana. tipo de ganado, razas, y destino de la producción
La resolución de problemas técnicos en los Procesos Caracterizar y describir los posibles problemas pecuarios a
procesos productivos productivos solucionar de mi comunidad
Integración de contenidos para el
desarrollo de proyecto.

El proyecto productivo.
 BLOQUE II
MEDIOS TÉCNICOS

En este bloque se aborda la elaboración y el análisis de herramientas, de máquinas y su operación. Se promueve la reflexión sobre
los procesos de creación de herramientas, con énfasis en el análisis funcional y en la delegación de funciones corporales a las
herramientas. Se pretende el análisis de la delegación de funciones como proceso y como fundamento del cambio técnico, de
manera que las actividades permitan una construcción conceptual que posibilite la comprensión de los procesos de creación técnica,
desde las herramientas más simples hasta las máquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deberá construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que son
procesados y de los gestos técnicos requeridos. En análisis de las máquinas destacan los siguientes componentes: el motor, la
transmisión del movimiento, el operador y las acciones de control, así como la transformación del insumo en productos. Se
promueve el reconocimiento de las herramientas y máquinas o medios técnicos (artefactos, procesos, productos, etcétera) como
construcción social, cultural e histórica, y como una interacción de los seres humanos con el entorno natural.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de
herramientas y máquinas.
2. Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.
3. Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

 Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
2. MEDIOS TÉCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y máquinas como Herramientas

Analizar a partir de dibujos y modelos: la creación de
extensión de las capacidades
herramientas en las sociedades antiguas y sus funciones
humanas. Máquinas
técnicas.
Los procesos de creación de herramientas
Delegación de Describir la acción delegada en una herramienta antigua en
según sus funciones en las sociedades
funciones ésta, enfatizando el cambio en el gesto técnico para cumplir su
antiguas y sus procesos de cambio: las
función.
acciones y los gestos técnicos.
Gesto técnico Elaborar un catálogo de herramientas de las actividades
La delegación de funciones en
pecuarias y describir su función. Por ejemplo: cuchillo,
herramientas y máquinas Sistema ser herradura, escofina, cubeta, colmena, estanques, bombas,
La función de las herramientas en los humano-producto esmeril, lazo, gancho, herraje, báscula, alimentadores,
procesos técnicos pecuarios. bebederos, redes, entre otros procesos técnicos, entre otros.
Práctica: manejo de diversas herramientas y máquinas usadas
en la actividad pecuaria
• Herrar un caballo
• Trasquilar una oveja
• Marcar un becerro
• Castrar un cerdo, entre otras
Máquinas
Herramientas y máquinas: sus Identificar los componentes y funciones de una máquina y
funciones y su mantenimiento. representarlos mediante dibujos y descripciones verbales,
 Herramientas
Componentes de una máquina: fuente de enfatizando las funciones de regulación y control delegadas en
energía, motor, transmisión, actuador, ellas.
Delegación de
sistemas de regulación y control.
funciones Demostrar (el maestro o un experto invitado) las funciones
Tipos de máquinas empleados en la delegadas en herramientas y máquinas propias de la zootecnia.
producción animal y función que cumplen. Sistema ser Práctica: manejo de diversas máquinas usadas en las
La función que cumplen las máquinas en el humano-máquina actividades pecuarias.
proceso pecuario.
Mantenimiento Conocer y practicar el manejo preventivo de las máquinas,
El trabajo mecanizado y manual en la preventivo y instalaciones y equipo usadas en las actividades pecuarias.
producción pecuaria. correctivo Práctica de mantenimiento preventivo: Lectura de niveles de
Ventajas y desventajas del trabajo fluidos en las máquinas agrícolas.
mecanizado y manual.
Las acciones técnicas en los procesos Proceso técnico
Describir las fases agrícolas de tipo artesanal por ejemplo de la
artesanales. artesanal
producción de traspatio.
Los procesos artesanales:
Sistema ser Criar una especie pecuaria en su casa.
• Caracterizar procesos artesanales humano-producto Ayudar en las labores de producción en una granja.
propios de la ganadería
Sistema ser Elaborar un producto alimenticio de origen animal, chorizo,
• La planeación del huerto escolar y humano-máquina jamón, tocino, entre otros.
familiar
Visitar una tienda agropecuaria para conocer diversos
• Empleo de herramientas y máquinas Acciones implementos pecuarios, bebederos, alimentadores
en la intervención del ser humano en estratégicas automáticos, etc.
todas las fases del proceso técnico
Acciones Construir un bebedero o comedero de despacho automático.
Acciones de regulación y control en el uso instrumentales Considerar los problemas pecuarios de la región y proponer
de herramientas y máquinas :
alternativas de solución.
• Regulación de agua y alimento Acciones de
utilizando diversas técnicas, regulación y
herramientas y aditamentos control
 • Manipulación de la conducta
utilizando diversas técnicas en
especies pecuarias
La producción de alimentos de origen
animal y la producción de traspatio
Autoconsumo y venta local
Herramientas
Conocimiento y habilidades para el Emplear diversas herramientas en la producción pecuaria.
manejo de herramientas y máquinas.
Máquinas Practicar la contención física de especies pecuarias.
Descripción de las acciones estratégicas e
Analizar y utilizar diversas herramientas para el manejo de
instrumentales en la zootecnia: Acciones especies animales pecuarias.
estratégicas
• La toma de decisiones para alcanzar
los fines deseados en las fases del Acciones
proceso pecuario. instrumentales
• Los gestos técnicos necesarias para
el manejo del ganado y las Acciones de
diferentes herramientas y máquinas regulación y
control
• Regulación y control en el uso de
herramientas y máquinas
Conocimientos y habilidades necesarias en
el manejo de diferentes herramientas y
máquinas en los procesos pecuarios
Herramientas y
Aplicaciones de las herramientas y Visitar una rancho lechero y conocer el manejo de la
cultura material
máquinas a nuevos procesos según el ordenadora automática y conocer sus principios de
contexto. funcionamiento.
Cambio técnico
El tractor y la bomba en la producción Comparar las herramientas y máquinas de una granja de
agrícola y su comparación en la producción Flexibilidad traspatio y una industrial
pecuaria interpretativa
 Historias del cambio técnico, análisis
cultural de las herramientas
De la producción de tras patio a las granjas
industriales
Herramientas y máquinas en la
resolución de problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
Integración de contenidos para el desarrollo
de proyecto t tecnológico
• Visitar una granja de traspatio
• Visitar una granja industrial
Herramientas Proponer la resolución de un problema técnico que incluya el
empleo de herramientas o máquinas en la producción en
Máquinas granjas o de ganado estabulado.
Resolución de
problemas

Proyecto técnico

Procesos
productivos
 BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: la
primera retoma las características de los materiales con que están elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendo
énfasis en la relación de sus características con la función que cumplen; la segunda propone el análisis de la diversidad de
materiales, tanto naturales como aquellos producto de la transformación. Se propone el análisis de las características funcionales de
los productos propios desarrollados de un campo tecnológico, así como de su importancia en diversos procesos productivos.
Asimismo, se revisarán los posibles impactos y su prevención, tanto de la extracción como de la generación y uso de los materiales.

La energía se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboración de
un producto; será necesario identificar los tipos de energía y sus fuentes, así como los mecanismos para su conversión en energía
mecánica (movimiento) y su relación con los motores. También es necesario abordar el uso de la energía en los procesos
productivos; en este sentido, el análisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energía
sobre diversos materiales para su transformación.

PROPÓSITOS:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformación de materiales.

2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones técnicas.
3. Utilizar técnicas de transformación de la energía para su empleo en diversos procesos técnicos.
4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energía.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Comprenden la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

 Emplean de manera eficiente los materiales y la energía en diversos procesos técnicos.
 Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de un sistema técnico para
minimizar el impacto ambiental.
  Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energía en la resolución de problemas
técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
3. TRANSFORMACIÓN DE MATERIALES Y ENERGÍA

3.1 MATERIALES

Características funcionales de los Materiales

materiales y clasificación por sus usos.
Los materiales en los procesos y productos
técnicos de uso cotidiano: en la casa, la
oficina, el taller
La función de los materiales en
herramientas y su relación con
materiales sobre los que actúan
Insumos del proceso técnico pecuario:
• Las especies y variedades pecuarias,
sus características: ciclos de vida y
condiciones para su producción
• Las condiciones ambientales en mi
comunidad, temperatura,
precipitación, humedad, ciclo de
lluvias
• Las características ecosistémicas
• Características de los resguardos
Elaborar una tabla que muestre la relación de los materiales
de los que están hechos los objetos del hogar con su función y
Propiedades
comparar el mismo objeto hecho de un material distinto.
técnicas de los
materiales Analizar las características de los materiales en relación con las
acciones corporales y con el uso de herramientas para su
las Insumos transformación: arcilla, madera, aluminio, entre otros.
los
Identificar los materiales propios de las partes de una
herramienta y su función, por ejemplo el martillo, una sartén,
una jeringa, el lazo un bebedero para animales domésticos ,
entre otros.
Medir los factores del clima precipitación y temperatura a lo
largo del año, a través de la construcción de una estación
meteorológica escolar, para conocer la disponibilidad de
forrajes y planear la producción.
Conceptualizar los términos : nutriente, proteínas, vitaminas,
minerales , carbohidratos, entre otros, y proponer su relación
con las características de calidad en la producción pecuaria.
Realizar una exposición para conocer las características
nutricionales de varios tipos de alimentos que se producen en
Alimentación y nutrición
la región, maíz (forraje, granos), avenas, sorgos, otros.
Preparar una dieta balanceada según la especie y los fines de
la producción pecuaria.
Uso, procesamiento y nuevas Materiales:
Investigar las diferencias para su utilización en procesos
aplicaciones de los materiales Naturales y
pecuarios de alimentos procesados e industrializados en
naturales y sintéticos. Sintéticos
comparación de los no procesados.
Los alimentos procesados e industrializados
Proceso técnico Conocer e Investigar las hormonas ,aditivos y los antibióticos
y los alimentos no procesados en la
utilizados en la producción pecuaria.
actividad pecuaria
Realizar en equipo una investigación de campo para visitar las
El uso de hormonas y antibióticos en la
posibles granjas de su comunidad, redactar lo observado,
producción pecuaria, limitaciones,
identificar y discutir cuales son los materiales y sus
problemas y normatividad
características, que se producen en la región que dan vida a los
El uso de materiales en las instalaciones de procesos técnicos pecuarios.
las granjas

Previsión del impacto ambiental Materiales Realizar una investigación sobre el uso y aplicaciones de
derivado de la extracción, uso y subproductos animales en otros procesos productivos como la
procesamiento de los materiales. Desecho manufactura, la agricultura, entre otros
Impactos del proceso pecuario en los
Impacto El uso de biodigestores para reciclar materiales de desechos y
ecosistemas; la contaminación del agua, el
prevenir impactos ambientales.
suelo y la erosión
Resultados
Previsión de impactos ambientales a través esperados e
de nuevas técnicas y prácticas pecuarias inesperados
El reciclado de los estiércoles y orines
Procesos técnicos
3.2 ENERGÍA

Diversos tipos y fuentes de energía y Tipos de energía

Practica: Recorrido de campo para identificar fuentes de
su trasformación.
 Fuentes de
Las fuentes de energía en el procesos energía susceptible de uso en las actividades pecuarias.
energía
técnicos:
Construir un modelo de un conversor de energía movido por el
La luz, el viento, las mareas, la biomasa Transformación de viento en energía de mecánica.
La energía, su transformación y uso en los energía Calcular la unidad de energía empleada contra la energía
procesos pecuarios: gravedad, corrientes obtenida para dos diferentes variedades o especies pecuarias.
de agua, viento… Proceso técnico
Analizar el biodigestor de estiércoles como fuente de energía.
La transformación de alimento en carne,
leche, huevo, entre otros
Las funciones de la energía en los Energía:
Analizar el uso de la energía en las actividades del hogar.
procesos técnicos y su transformación. movimiento, calor,
luz, electricidad, Recorrido de campo para identificar fuentes de energía.
La energía en las actividades cotidianas:
magnetismo Analizar el uso de la energía y su trasformación en distintas
fuentes de energía y su función en las
actividades pecuarias actividades en la comunidad: El transporte, la iluminación, los
Insumos aparatos domésticos, entre otros.
Las funciones de la energía en los procesos
técnicos: activación de mecanismos Proceso técnico Práctica: aplicar energía sobre los materiales (empujar, jalar,
(motores) y transformación de materiales: golpear, calentar) para dar forma, fragmentar unir, registrar los
efectos.
La energía en el proceso pecuarios: la
fuerza humana, la tracción animal, y la Identificar y analizar las fuentes de energía que intervienen en
mecanización las diferentes fases de los procesos pecuarios.
Visitar dos granjas con sistemas de producción diferentes,
comparar y registrar en una tabla las funciones de la energía
en cada una.
Proceso técnico
Previsión del impacto ambiental Investigar sobre fuentes no contaminantes de generación de
derivado del uso de la energía. energía.
Impacto ambiental
Problemas generados en los ecosistemas Realizar un análisis comparado sobre la eficiencia de diversas
derivados del uso de la energía y la fuentes de energía
eficiencia de los conversores
Análisis sistémico de los generadores de viento.
Nuevas fuentes y alternativas de uso
eficiente de la energía, por ejemplo, el
redescubrimiento del viento, energía solar,
energía de las olas, entro otros
Los materiales y la energía en la
resolución de problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en los procesos
productivos.
Integración de contenidos para el desarrollo
de proyecto
Analizar los factores del medio físico para planear el cultivo de
especies y la producción de biomasa como fuente de energía.
Estudio de caso los biodigestores como fuente de energía de
bajo impacto ambiental.
Práctica: manejo de la cubierta vegetal para evitar la erosión.
Práctica: utilización de gallinasa y puercasa en la producción
pecuaria para analizar sus ventajas y desventajas.
Resolución de
Definir los insumos para el desarrollo del proyecto: energía
problemas
humana, tracción animal, uso de maquinaria, el manejo de la
luz y temperatura en la producción pecuaria, entre otros.
Procesos
productivos
 BLOQUE IV
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

La representación y el análisis de los objetos y procesos técnicos se construirá desde una perspectiva de cambio, estableciendo el
paralelismo con la escritura desde sus orígenes, ante las funciones que cumple para la comunicación, y que incluye la
representación de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representación -simbólica y especializada-, como el dibujo,
el diagrama, el manual, etcétera.

Se da especial énfasis al papel que cumple la representación técnica en el registro de los saberes, y la generación de la información
y en la importancia de su comunicación en los contextos de reproducción de las técnicas, del diseño y del uso de los productos.

PROPÓSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representación como formas de registro de la información técnica y como medio de
comunicación.
2. Utilizar diferentes lenguajes para la representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseños, modelos, esquemas, símbolos y medios informáticos, para
comunicar sus ideas y creaciones técnicas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Entienden el papel de la representación técnica en los procesos técnicos para la comunicación.

 Analizan cómo las representaciones técnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro de
información y comunicación.
 Usan y aplican diferentes tipos de representaciones técnicas.
 Construyen y reproducen representaciones y lenguajes técnicos en la resolución de problemas técnicos.

CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
 4. LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN TÉCNICA

Las representaciones técnicas a través Representación

Realizar un periódico mural con las diversas representaciones
de la historia.
pecuarias empleadas en diferentes culturas y épocas de la
Representación
Nociones de conocimientos e información antigüedad a la actualidad.
técnica
técnica objeto de la representación
Investigación: el papel de la representación en los primeros
Funciones de la comunicación técnica: Información pueblos y civilizaciones y su relación con los saberes técnico-
técnica productivos.
• Aprendizaje de los conocimientos
técnicos Elaborar un cuadro para describirla los diversos tipos de
representación y relacionarlos con su función comunicativa, por
• Reproducción de técnicas y procesos ejemplo: dibujos, planos, manuales, instructivos,
• Uso adecuado de productos señalizaciones, entre otros.

• En el diseño y proyección Representar herramientas propias de la producción pecuaria a

través de pictogramas y dibujos para comunicar su forma de
Los medios de representación y manejo.
comunicación en diferentes culturas y
tiempos
Las pinturas rupestres y la ganadería

La importancia de la comunicación y la Representación

representación técnica. técnica
Importancia de la representación para el
Lenguaje técnico
diseño y mejora de productos y procesos
Medios de comunicación técnica:
• Oral
Investigar el uso de la representación técnica en el diseño:
Leonardo Da Vinci un ejemplo del uso de la representación
técnica para el diseño.
Desarrollar un ejemplo de representación técnica que permita
Códigos técnicos la caracterización de los de los problemas de la producción
pecuaria, desarrollen la imaginación y análisis de sus posibles
soluciones, las describan por escrito y las representen
• Gestual mediante dibujos para construcción o puesta en práctica.
• Impresa Recrear las señales, códigos y expresiones para e la ubicación
de los animales dentro de una posta según su etapa
• Gráfica productiva.
El papel de las representaciones técnicas en Dibujar y representar de herramientas y máquinas para el
los proyectos pecuarios conocimiento de su estructura y función y de las maneras de
operarlas.
Lectura y elaboración de representaciones técnicas:
• Lectura de tablas de información nutrimental
• Mapas y planos de instalaciones pecuarias
Calendarios de reproducción, producción y alimentación.
Comunicación técnica: lenguajes y Representación
Recrear las señales, códigos y expresiones para el tránsito
códigos. técnica
vehicular: ejemplo el semáforo.
Los símbolos en la numeración y el lenguaje
Lenguaje técnico Diseñar un lenguaje a base de códigos y señales para
escrito como formas de representación de la
comunicar un proceso pecuario
información
Códigos técnicos Llevar a cabo la lectura de mapas temáticos para la planeación
Leguajes y códigos en la representación y
del proceso pecuario: clima, suelos, aptitud agrológica, códigos
comunicación técnica
y símbolos.
La representación de los procesos pecuarios
Representar un proceso pecuario utilizando lenguaje técnico y
a través de símbolos
códigos propios de la ganadería.
La utilidad de la representación cartográfica
Elaborar un periódico mural con las primeras representaciones
de los recursos naturales para la planeación
a base de símbolos, el caso de la escritura y la numeración, los
de los procesos pecuarios
códices.
Comunicación Integración de contenidos para el desarrollo de proyecto.
La comunicación y la representación
técnica
técnica en la resolución de problemas
técnicos y el trabajo por proyectos en
 Representación
los procesos productivos.
técnica
Los conocimientos e información técnica y su
representación en la resolución de Resolución de
problemas problemas
La representación de los procesos pecuarios
para mejorar su planeación y el uso óptimo Procesos
de materiales y energía productivos

La representación como medio para la

reproducción, uso de productos y la
representación de procesos

BLOQUE V
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introducción al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentes
fases: la identificación de una mejora o problema técnico a resolver, ya sea para hacer más eficiente un proceso o bien para crear
un producto de una manera diferente. Se definirán las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energía que se
emplearán, así como la representación del proceso y su ejecución. Las actividades deberán hacer énfasis en los procesos
artesanales, donde el técnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyecto
relacionado con su contexto e intereses. Se reproducirá un proceso técnico de tal manera que permita recrear los contenidos de los
bloques anteriores, o bien, para la resolución de un problema técnico de interés para la comunidad en que se ubica la escuela.
PROPÓSITOS:
1. Reconocer las fases, características y finalidades de un proyecto técnico orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Reproducir un objeto o proceso técnico cercano a su vida cotidiana.
3. Considerar desde una perspectiva sistémica los insumos, medios técnicos y el contexto social y natural para la ejecución del
proyecto.
4. Representar gráficamente el proyecto técnico y el proceso a seguir en su reproducción.
5. Elaborar y evaluar el proyecto técnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y
comunicar los resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Conocer los propósitos y fases de un proyecto técnico para ejecutarlo como alternativa de solución en la satisfacción de una
necesidad o interés.
 CONCEPTOS
TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
RELACIONADOS
5. PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

5.1 EL PROYECTO TÉCNICO COMO MÉTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

Procesos productivos artesanales. Procesos

Desarrollar un proyecto de producción pecuaria.
técnicos

Procesos
artesanales
Los proyectos en tecnología. Proyecto técnico

Fases del proyecto técnico Alternativas de

solución

Fases del
proyecto técnico
5.2PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Acercamiento a los procesos

productivos: fases del proyecto de
producción artesanal.