S.E.I.E.

M
COEES - NAUCALPAN

EL MODELO RENOVADO EN
TELESECUNDARIA

PRESENTA:
ULISES GREGORIO HERNANDEZ

ESCUELA TELESECUNDARIA
“MANUEL MUÑOZ LAZARO”
 PAPEL DEL DOCENTE

El nuevo papel del docente en este

modelo renovado de telesecundaria se
basa en el desarrollo de las
competencias de sus alumnos, en
donde la experiencia y el conocimiento
de sus alumnos es menester y punto
de partida para este modelo, sin
olvidar el propio desarrollo de
competencias profesionales.
Así mismo el docente se convierte en
facilitador y del conocimiento.
 ORGANIZACIÓN PEDAGOGICA DEL
AULA

El alumno deberá de encontrar nuevas

oportunidades de expresar lo que sabe y
acercarse a lo que no sabe en donde de a
conocer sus ideas a los demás, para ello la
colaboración y la investigación serán
esenciales en las distintas actividades
propuestas.
 EVALUACION DEL MODELO

La investigación, la comparación, los proyectos,

los estudios de caso así como los portafolios
son en un primer momento referentes para
realizar el proceso de evaluación sin olvidarnos
de dos aspectos relevantes que son la
autoevaluación y la coevaluación.
NUEVOS MATERIALES

En cuanto a los nuevos materiales la

primera impresión es el de hacer mas
interesante al educando el acudir a sus
textos con nuevos diseños gráficos
aunado a que se considera como
herramienta el uso de las tecnologías
educativas y que también como
docentes nos vemos inmersos al estar
tomando este curso.
 OTROS RECURSOS

Los recursos alternos como el video anteriormente

ya se venían utilizando, sin embargo, considero
que la orientación o el trabajo realizado con
ellos como herramientas dentro del proceso de
aprender a aprender se encontraba debilitada
en su orientación pedagógica ahora es cuando
se reorienta el uso y manejo de ellos.
 CONCLUSIONES

Considero de manera humilde que los rasgos mas

sobresalientes del modelo son:
 Generar un ambiente de confianza en el aula
 La incorporación permanente de estrategias
 El fomento a la interacción de los alumnos en el
aula
 La utilización de diversos recursos,
tecnológicos, de videoteca y bibliográficos entre
otros.
 Las consultas rápidas a materiales mediante
instrumentos generados por el equipo( llámese
equipo al trabajo alumno, padre y maestro)
 ASPECTOS RELEVANTES

• La incorporación del uso de las TIC’s

• Las pistas didácticas.