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SESIÓN DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS DE 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA IDENTIFICANDO LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS DE 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA IDENTIFICANDO LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A ALUMNOS DE 6 TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA IDENTIFICANDO LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

 En la parte de motivación:
y

El emisor: La docente empieza el diálogo dirigiéndose a sus alumnos con el saludo (mensaje), matutino (contexto) dado en el salón de clase (contexto).

y y y

Receptor: Los alumnos escuchan. Emisor: Los alumnos responden al saludo (mensaje) de la docente. El emisor: La docente coloca una imagen en la pizarra de un anciano que carga agua en dos cántaros (canal).

y y

Receptor: los alumnos observan. El emisor: los alumnos comentan e interrogan a la docente (receptor) sobre la imagen observada.

y

El emisor: la docente hace distintas interrogantes a los alumnos (receptores) para que deduzcan que texto van a leer, logrando su objetivo. 

En la parte de desarrollo:
y

El emisor: La docente entrega una hoja fotocopiada (canal), que contiene el texto narrativo Los dos cantaros , el cual está escrito en castellano (código) y presenta

Código: -Lengua española.
y

una figura referida al texto (referente) El mensaje: los alumnos leen el texto Los dos cántaros de forma individual total e individual parcial.
y

Canal: los alumnos subrayan en la hoja fotocopiada las palabras desconocidas (referente) y buscan su significado (mensaje) en el diccionario (canal).

y

Emisor: Los alumnos reciben y responden las preguntas de nivel literal, inferencial y crítico del texto Los dos cantaros que se encuentran plasmados en la hoja fotocopiada (canal).

y

Emisores y receptores: Los alumnos realizan un debate sobre el texto leído. 

En la parte de culminación :
y y

Emisor: La docente interroga a sus alumnos con las preguntas de metacognición. Emisores y receptores: Los alumnos responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendi? ¿Para qué lo aprendi? ¿Cómo lo aprendi?, la docente escucha (receptor).

y

Emisores: los alumnos dibujan (mensaje) en su cuaderno (canal) la escena que más les impacto del texto (referente).

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