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3 Actividades Por Bloque

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SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION BÁSICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA PROGRAMA DE REFORMA EDUCATIVA ASIGNATURA ESTATAL CULTURA

AMBIENTAL RETO DE LOS GUERRERENSES Planeación de actividades por bloque Ciclo escolar 2010 2011 Escuela Grado y grupo Tiempo: Profesor: Asignatura: Periodo:

3hrs. por semana.

Cultura Ambiente: Reto de los Guerrerenses Del 30 de agosto del 2010 al 29 de octubre 2010

BLOQUE: 1. El medio Ambiente de Guerrero. Propósito: Que los estudiantes: identifiquen las características del medio ambiente del estado de guerrero y los conceptos propios de su estudio para el desarrollo de una mejor calidad de vida. Contenidos 1.- El ambiente, espacio vital. Subtemas 1.1 Ambiente: conceptos y antecedentes históricos. 1.2. sistema ambientales: ciclo del agua y del carbono, fotosíntesis, cadena alimenticia, etc. Aprendizajes esperados
* Identifica los conceptos y las categorías de análisis para el estudio del medio ambiente. * Reconoce la importancia de los sistemas ambientales fomentando la conciencia ambientalista para el optimo funcionamiento de la vida

Competencias
* Identifica los conceptos y las categorías de análisis para el estudio del medio ambiente. * Reconoce la importancia de los sistemas ambientales fomentando la conciencia ambientalista para el optimo funcionamiento de la vida

Ideas previas de los alumnos * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria, contenidos de geografía. * Lluvia de ideas.

Recursos didácticos * Lamina del ciclo del agua y del carbono. *Fotosíntesis y *cadena alimenticia

Sugerencias didácticas
1.- Correlación con contenidos de la asignatura de Geografía de México y del Mundo. Tema 1 bloq. 1 Ciencias tema 2 El ciclo el carbono. Españoltema1 bloque 1 Tema 8 bloque 3. Exposición. *Utilizar los recursos didácticos para representar en diagramas los sistemas ambientales.

Sugerencias para la evaluación y Linea del tiempo o mapa mental de conceptos

* Uso de cartas temáticas de la entidad así como de la comunidad. * Localizaciones en mapas los tipos de clima. contenidos de geografía.mx.2. * Collage de los tipos de especies que integran el ecosistema del estado. * Lluvia de ideas * Enciclopedias o monografías municipales.. (Mapa de inegi) * Con geografía.2 Aspectos climáticos de guerrero y la comunidad: elementos y factores 3.2 Ecosistemas terrestres y acuáticos: características * Distingue la relación que existe entre los factores físicos y sociales del medio geográfico de la entidad. Inegi. * Reconoce los distintos tipos de ecosistemas del estado.. 2.gob. contenidos de geografía. * Lluvia de ideas *Mapa de Inegi * Pagina www. así como su distribución en la entidad. * Comparar las características de las diferentes regiones. . y las características propias del hábitat y la necesaria participación social para contribuir a solucionar problemas ambientales de su comunidad * Reconoce la importancia de los elementos y factores que dan origen a los diferentes tipos de clima..mx. * Ciencias I. El subtema: Importancia de la conservación de los ecosistemas. .gob.* Reconoce los distintos tipos de ecosistemas del estado. * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria. * Compara las distintas características de las regiones naturales que se localizan en el estado de Guerrero. * Pagina www.Regiones naturales de guerrero 3. * Cuadro comparativo de las regiones naturales del estado de guerrero. * Mapa conceptual sobre tipos de ecosistemas que tiene el estado. y las características propias del hábitat y la necesaria participación social para contribuir a solucionar problemas ambientales de su comunidad * Preguntas de lo que aprendieron en la educación primaria. El espacio geográfico y los elementos y factores de clima. Inegi.. 2. * Reconoce la importancia de los elementos y factores que dan origen a los diferentes tipos de clima.El medio geográfico y social de mi entidad. así como su distribución en la entidad.1 Regiones naturales: Características y distribución 3.1 Factores del medio geográfico: físico y social.

. . Profr. seleccionar y organizar la información para integrar su carpeta con información ambiental. * Reconoce la importancia de obtener. seleccionar y organizar la información para integrar su carpeta con información ambiental. la distribución de clima en la entidad. _________________________________________________Gro. * Periódico mural y/o un informe. * Reconoce la importancia de obtener. a _____ de _____________________ de 2010 Elaboró Encargado de la Asignatura Revisó El director de la Escuela Autorizó El Asesor Técnico Pedagógico Profr. Investigación y analizar la información * Fotografías *Papel bond Marcadores * Estructurar en secciones como conceptos. que ha sufrido su entorno.Proyecto ¿Qué cambios ha sufrido mi entorno en los últimos 50 años y a que lo podemos atribuir? * Utiliza los conocimientos adquiridos en los temas anteriores para conocer los cambios y las razones. tipo de regiones y tipos de ecosistemas que se han transformado su entidad en los últimos 50 años. Profr.. relación entre factores físico y social.4.

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